文化生活第一单元复习学案

文化生活第一单元复习学案（推荐8篇）

文化生活第一单元复习学案篇1

班级：姓名：第一课：文化与社会

 综合应用知识点

【理论知识】

1.文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（文化的力量）

2.一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大的影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展（因为先进的、健康的文化能为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持），落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（文化对经济、政治的反作用）

3.当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标。（文化在综合国力中的地位）

【例题1】：2004年6月底到七月初，在中宣部的指导下，有关部门连续举办了《牢记“两个务必”永葆政治本色——西柏坡精神巡回展览》和《延安精神永放光芒》两个大型展览。在全国掀起弘扬延安精神和西柏坡精神，努力实现共同理想的高潮。

用文化生活的知识说明为什么要弘扬延安精神和西柏坡精神。

【例题2】：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。

这种观点对不对？为什么？

 简单应用知识点：

1.文化的涵义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。我们当前要发展的文化指的是要发展社会主义文化。

2.文化的三个特点：（1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。

一、文化与社会（国家、民族）发展的关系（或文化对社会的影响作用）

（2）文化又是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养．不是天生的，是通过对社会生活的体验．特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。一个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨迹的反映。

3.文化与经济政治的关系：（1）经济是基础，政治是经济的表现，文化是经济、政治的反映。

（2）文化对经济、政治具有反作用，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

（3）文化具有相对独立性。

4.文化与经济交融的表现。（1）在经济发展中，科学技术的作用越来越重要，为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。（经济文化化）

（2）文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。（文化经济化）

5.文化与政治交融的表现：

（1）随着民主与法制建设的发展，人为了参与政治生活，需要更高的文化素养；

（2）随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家借助文化渗透的方式，意图推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。

6，当前面对文化竞争日趋激烈的形势，我们应如何加强文化建设？

发展中国家要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

第二课：文化与个人

 综合应用：文化对人的影响

文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

（启示：我们要创造良好的文化环境，开展丰富多彩的文化活动，丰富人民的精神文化生活，促进人们文明素质和社会文明程度的提高。）

(2)表现：

文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

（注：文化与社会实践的关系①人们的文化素养是在社会实践中逐步培养出来的，人们在社会实践中创造和发展文化。②文化反过来又影响人的实践活动。）

(3)特点：

A文化对人的影响具有潜移默化的特点（从影响的过程看）。

a:文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为，文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是具有潜移默化的特点。

b:文化对人的影响具有潜移默化的特点,但人接受文化的影响并不都是消极被动的.人具有主观能动性,人接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习,主动接受文化熏陶的过程（这启示我们要提高.辨别不同性质文化的能力,自觉接受健康向上的文化熏陶,增强抵制落后腐朽文化的能力.)B文化对人的影响具有深远持久的特点。（从影响的效果看）

a:文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。

B:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。因此要树立正确的“三观”。

(4)文化塑造人生。

优秀文化能丰富人的精神世界，培养健全人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(1)来源：

总结：文化如何影响个人成长

（1）文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

（2）人们总是在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为，文化对人的影响具有潜移默化的特点。

（3）参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程（优秀文化能丰富人的精神世界，培养健全人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展）。

【例题3】：材料：席勒说：“人的完美需要在文化中实现。”据此有人认为，在较好的文化氛围中生活就能形成较高的文化素养。这种观点对不对？为什么？

【例题4】：（辨析题）优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。

【例题5】：2004年，山东大学就网络文化对人的影响问题展开了调查。从调查结果看,大部分人上网是为了查找资料、通信和娱乐,过半数的学生认为利大于弊。同时认为网络弊端重重的也大有人在,大家对其厌恶程度依次为:网络用语不文明、偷看他人电子邮件、攻击他人电脑、浏览暴力性游戏软件、用假姓名和假身份聊天等。对于网络游戏对校园生活的冲击,虽有不少学生认为网络游戏影响巨大,很多人因此而分散精力、荒废学业,但多数学生相信,只要有足够的自制力,便不会深陷其中。

联系上述材料,运用所学知识,谈谈你对网络文化对人的影响的认识。（16分）

例题1参考答案：（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。一个民族，只有物质和精神上都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。

（2）延安精神和西柏坡精神是中华民族精神的体现，大力弘扬延安精神和西柏坡精神能为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

例题2：参考答案：（1）经济发展是文化发展的基础。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”强调了社会经济的发展决定着文化的发展水平，从这种意义上说观点是有一定道理的。

（2）经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。文化有其自身的传承性和相对独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。

（3）每个人所具有的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养起来的。

例题3：参考答案：（1）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养起来的。

（2）人们总是在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此，在较好的文化氛围中生活有利于形成较高的文化素养。

（3）只有主动、自觉地接受健康向上的文化熏陶，才会形成较高的文化素养。因为参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。

例题4：参考答案：（1）优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化总以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福生活。

（2）但不能说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上，因为文化有先进和落后，优秀和糟粕之分。只有参加健康向上的文化活动，才能使人得到精神的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

（3）人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地、受强制地参加游行文化活动，也难以产生健康向上的精神力量。

例题5：参考答案：（1）网络是把双刃剑。网络文化作为一种文化现象,有先进与落后、腐朽之分。

不同的文化对人的影响是不同的。（4分）

（2）文化对人的影响是潜移默化的、深入持久的。因此,接触网络文化,要始终保持清醒的头脑,并具有较强的自制能力和明辨是非的能力。（6分）

（3）把网络作为一种学习的工具加以学习运用,能够丰富自己的精神世界,促进自己的全面发展。（6分）

——从文化生活的角度来说明我国为什么要大力发展文化产业:

理论依据：

(1)随着时代的发展,文化与经济、政治相互影响、相互交融的程度不断加深。经济的文化含量日益提高,文化的经济功能越来越明显,因此文化产业蓬勃发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

（2）当今世界，各国综合国力竞争日益激烈，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。因此大力发展文化产业有利于提升我国国家核心竞争力和维护我国的文化安全。

现实意义：

文化生活第一单元复习学案篇2

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用, 列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知, 一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引, 让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲, 只要前奏一响, 就能拨动听众的心弦, 可谓是“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此, 创设引人入胜的课堂情境, 既能牢牢地吸引住学生, 又能激发学生的探究欲望, 为整个课堂的和谐发展做好铺垫, 犹如磁铁般牢牢地吸引住学生, 让学生“心随我动”, 创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵, 让学生如饮甘泉、如品香茗, 流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣, 使教育入情、入理、入耳、入心, 达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1. 了解概念。

案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要, 用列举案例的方法激发学生的学习兴趣, 引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例, 把真实典型的问题展现在学生面前, 为课堂创设一个良好宽松的教学情景, 让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题, 从而获得顿悟, 达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2. 复习效果好。

品德与社会复习课偏重于说理论事, 内容抽象枯燥, 难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法, 为学生提供生动、逼真的正反案例, 给学生造成身临其境的感觉, 加深感性认识, 就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论, 让学生大胆交流, 给学生较大的自由度和较多的展示机会, 让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索, 直接参与对案例的分析、讨论和评价, 这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3. 案例教学法的主要类型:

典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1. 在复习中需要为学生树立行为典范的内容时, 使用典型性案例。

“榜样的力量是无穷的”, 当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时, 这就需要使用典型性案例, 为学生树立行为楷模。

案例:在复习好女孩好男孩时, 可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他, 有矫健的身影;他, 有猎豹一般的速度;他, 有一个响亮的名字———刘翔。他比别人付出了更多的努力, 比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么, 他只说了两个字———中国。面对困难他不屑一顾, 面对挫折他从不低头, 他的速度突飞猛进, 很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论:从刘翔的故事中, 你懂得了什么?作为一名小学生, 从现在开始, 你应该怎么做?

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习, 要努力为社会作贡献, 其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时, 最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例, 避免负面影响, 做到选用案例坚持正面教育为主, 反面教育为辅的原则。

2. 在复习比较抽象的内容时, 使用趣味性案例。

文化生活第一单元复习学案篇3

考查方式

由近年全国各地高考试题看，《生活与哲学》第一单元考查的内容涉及不多，考查的知识点主要有：哲学与具体科学的关系、唯物主义与唯心主义的分歧、马克思主义中国化的三大理论成果。第二单元考查的知识点相对比较集中，主要考点有：规律的相关知识、意识的反作用、物质和意识的辩证关系、实践的特征、实践与认识的辩证关系等。命题者常把这些内容与唯物论、辩证法等有关知识结合起来进行考查，试题主要以考查理解、运用能力为主，题型多种多样，有选择题，也有主观题，所以对这些知识必须熟练理解和掌握。

知识精讲

考点1哲学

解读：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学说。但是哲学不等于世界观。每个人在自己的实践活动中都会自发地形成世界观，一般人的世界观都是零散的、朴素的、自发的、缺少论证的，而哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。世界观与方法论的关系：世界觀是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。哲学与具体科学的关系：二者的区别：①研究范围和对象不同。哲学把包括自然界、人类社会和人类思维在内的整个世界当作自己的研究对象，是关于整个世界一切领域的一般知识，是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共性的抽象与概括。而具体科学的研究对象则是整个世界中的某一方面或某一事物及其过程。②方法论不同。哲学告诉人们观察、分析和处理各种问题的根本方法、一般的方法。而具体科学则告诉人们应如何具体分析和处理人与外部世界以及人与自身的关系。二者的联系：①都把现实世界作为自己的研究对象。②哲学以各门具体科学为基础，并随着各门具体科学的发展而发展；哲学则为各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导。

例1(2010·全国新课标卷，20)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于()

①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

解析：本题考查哲学与其他科学的关系。哲学是对自然、社会和人类思维知识的概括和总结，钱学森关于哲学与科学关系的论断反映了具体科学是哲学的基础，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。故②、④正确，选c。

考点2唯物主义和唯心主义

解读：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容，一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。对思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质后有意识，物质决定意识。唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。唯心主义形成了两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。

例2(2010·全国新课标卷·26)王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是()

A.“心外无物”

B.“天地为万物之本”

C.“夫形于天地之间者，物也”

D.“舍天地则无以为道”

解析：本题考查考生对唯物主义与唯心主义的理解。“形者，有生之本”是唯物主义观点，B、C、D项均属唯物主义观点，A项是唯心主义观点，故选A。

考点3哲学中的“两个对子”

解读：哲学中的“两个对子”是指“唯物主义和唯心主义”、“辩证法和形而上学”。

二者的区别表现在：它们所回答的是哲学中的两个不同的问题。唯物主义和唯心主义的对立在于对谁是本原问题的不同回答。凡是主张物质第一性、意识第二性，物质是本原的，都属于唯物主义观点；凡是认为意识第一性、物质第二性，意识是本原的，都属于唯心主义观点。辩证法和形而上学的对立根源在于对世界究竟处于怎样一种状态的问题所作出的不同回答。坚持用联系的、发展的、全面的观点看世界的，属于辩证法；采取孤立的、静止的、片面的观点看世界的，属于形而上学。

二者的联系表现在：辩证法和形而上学从属于唯物主义和唯心主义，唯物主义和唯心主义又受到辩证法和形而上学的影响和制约。辩证法和形而上学之所以从属于唯物主义和唯心主义，是因为：第一，人们在认识世界的过程中。一般说来，首先需要解决世界的本质是什么的问题，然后才能进一步解决这个世界的状况怎么样的问题。第二，如何解决世界的本质问题，规定了在解决世界的状况怎么样的问题上的方向。第三，在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义之外的独立的辩证法或形而上学的哲学派别。辩证法和形而上学对唯物主义和唯心主义具有影响和制约作用：因为客观事物本身既是物质的，又是联系的、发展的。正确地、如实地揭示世界的本质，不仅要坚持唯物的观点，而且要坚持辩证的观点。没有辩证的观点就不可能把唯物主义观点贯彻到底，就不可能成为彻底的唯物主义者。

考点4马克思主义哲学及其中国化的理论成果

解读：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，可从以下几方面理解：从马克思主义哲学的产生来看，马克思主义哲学是在具备一定的经济、政治、科学的条件下产生的，是对人类哲学思想中唯物主义和辩证法批判地继承与创造性地发展。从哲学的研究对象来看，它正确地解决了哲学与各门具体科学的关系，明确了自然界、人类社会和思维的普遍本质与普遍规律是哲学的研究对象。这样，它以具体科学为基础，对世界的普遍本质和普遍规律进行研究，才使哲学成为科学的世界观和方法论。从内容上看，马克思主义哲学把唯物主义和辩证法有机地结合起来，把唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一起来。从使命上看，马克思主义哲学认为不仅要科学地解释世界，更强调要革命地改造世界，强调哲学要为实践服务，强调自己是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马克思主义哲学的本质特征。从马克思主义哲学的发展来看，它从不自封

为最终完成的知识体系，而把自己看做是一门创造性的科学，它随着实践与科学的发展而不断丰富、完善和发展。

马克思主义中国化的理论成果为：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。

例3(2010·江苏卷·26)马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了()

A.实践的观点

B.革命的观点

C.阶级的观点

D.历史的观点

解析：本题考查马克思主义哲学的基本特征。马克思主义哲学是建立在实践基础上的，故A正确。

考点5世界的物质统一性原理及方法论

解读：辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义(教条主义)和经验主义。

考点6哲学与马克思主义哲学的关系

解读：二者的区别：①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是对具体知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一；而马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。②科学性不同：哲学有科学和非科学之分；而马克思主义哲学是人类迄今为止最科学的哲学。③发展阶段上有差别：哲学有许多门类、派别，经历了从低级到高级的许多发展阶段；而马克思主义哲学既包括辩证唯物主义又包括历史唯物主义，马克思主义哲学以唯物主义和辩证法高度统一、唯物辩证的自然观和历史观高度统一的完整理论体系，代替了历史上的唯心主义和形而上学，是人类哲学思想发展的新阶段。

二者的联系：马克思主义哲学是历史上优秀哲学思想的继承和发展，可以说，没有哲学就不会有马克思主义哲学；也正是因为哲学发展到马克思主义哲学这个新阶段。才使其成为科学的世界观和方法论，才使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力。

考点7一切从实际出发，实事求是

解读：一切从实际出发，实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。其哲学依据为：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性；规律的客观性、普遍性和人的主观能动性原理。坚持一切从实际出发，实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

考点8意识能动作用原理及方法论

解读：人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。人能够能动地改造世界，意识对改造世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用：高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。这一哲理要求我们一定要重视意识的作用和精神的力量。自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。

例4(2010·北京卷·26)徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品()

A.受到艺术家生活环境的深刻影响

B.源自于艺术家的技艺和艺术天分

C.离不开艺术家的生活感悟和情感

D.取决于艺术家的执着努力和勤奋

解析：本题主要考查考生对意识相关知识的理解和运用。认识是主体对客体的能动反映，主体对客体的反映是一个能动的创造过程，作为对世界的一种反映形式的艺术作品离不开艺术家的生活感悟和情感，故选c。

考点9物质和意识的辩证关系原理

解读：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展起着促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。这一原理要求我们既要坚持一切从实际出發、实事求是，又要重视意识的作用和精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对夸大意识能动作用的唯意志主义和片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

考点10物质和运动辩证关系原理

解读：物质和运动不可分割。运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。这一原理要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。

注：①物质是运动的主体和承担者，离开物质谈运动是唯心主义。②运动是物质固有的、根本的属性和存在方式，离开运动谈物质是形而上学。

例5(2010·江苏卷·27)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴含的哲理是()

A.运动是无条件的、绝对的

B.世界万物是永恒发展的

C.运动是物质的唯一特性

D.运动是离不开物质的

解析：本题考查运动的特点。题中选项具有迷惑性。变化不等于发展，B表述不准确；运动是物质的固有属性和存在方式，c错误；D与题意无关。故选A。

考点11运动和静止辩证关系原理

解读：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也肯定相对静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。这一原理要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。

注：①反对割裂运动和静止的辩证关系。只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。②静止有两方面含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。

考点12规律的客观性和普遍性原理及方法论

解读：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。反对否认规律的客观性和企图创造规

律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学、不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。

例6(2010·全国新课标卷·39)20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好莱坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化产业大国；90年代亚洲金融危机期间，日本和韩国注重发展文化产业，迅速成为文化产业大国。有人据此认为：经济不景气成就文化产业发展是一条规律。当前，世界经济不景气，对于我国部分省市落实文化强省(市)发展战略，推动文化产业跨越式发展，也许是不可多得的“良机”。

运用哲学知识，对材料中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。

参考答案：文化产业的发展需要相应的条件。经济不景气时，经济结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化产业发展提供了契机。美、日、韩的例子也说明了该推断有一定合理性。规律是事物的本质、必然、稳定的联系。经验有一定的事实基础。但不同于规律。把有限的经验提升为普遍规律，是不严谨的。

考点13尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理

解读：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性盲目蛮干的唯心主义；也要反对片面夸大规律的客观性、忽视人的主观能动性无所作为的机械唯物主义。

考点14实践和认识的辩证关系

解读：实践是认识的基础(实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿)，认识对实践具有反作用。正确的认识能够指导实践的顺利进行，错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对事物的发展起巨大的推动作用。这一原理要求我们要立足实践，以正确的认识指导实践活动。

例7(2010·全国新课标卷·21)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证()

①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力

②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力

④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

解析：实践是认识的基础，实践是认识发展的动力，实践的需要推动着人们去进行新的探索和研究，而实践提供的新的认识工具促进了认识的发展，故②、③正确，选B。

考点15认识的来源、认识的获得途径、认识的目的、认识的基础、认识的对象、认识运动的规律

解读：①认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。②认识的获得途径是：直接经验和间接经验。直接经验和间接经验从根本上讲都来源于实践。在我为间接经验而在别人仍为直接经验。要真正地消化和理解间接经验也必须通过实践。③认识的对象是客观事物，也是人们实践的对象。认识客观事物是为了更好地指导实践，实现认识的目的。④认识运动的规律：实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一次循环，都相对地上升到了较高一级的程度。

例8(2010·上海政治卷·17)马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指()

A.正确阐明整个世界发展最普遍的规律

B.以改造客观世界为目的

C.有效提供改造客观世界的观点和方法

D.以认识客观世界为目的

解析：本题考查考生对实践的理解。实践是人类改造客观世界的物质性活动，具有主观能动性，是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。故B正确。

考点16真理的条件性和具体性

解读：真理是人们对客观事物及其规律的正確反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。

考点17认识的反复性、无限性、上升性

解读：认识具有反复性。由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。真理的反复性和无限性要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

例9(2010·福建卷·39)民本思想是中国传统文化宝库中重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。

材料传统民本思想和中国共产党“以人为本”论述节选

“民为贵，社稷次之，君为轻。”

——孟子《孟子·尽心下》

“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”

——吴兢《贞观政要·君道》

“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。……夫日共举之，则因有民而后有君，君末也，民本也。”

——谭嗣同《仁学》

专家点评：传统民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是“治民”、“驭民”。

“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要。切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”

——胡锦涛《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》(2004年3月10日)

专家点评：中国共产党“以人为本”是对传统民本思想的扬弃，是立足中国发展实践，适应新的发展要求提出的，其内涵将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富。

结合材料，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。

解析：本题以两会提出的“人们生活有尊严”为素材，体现的是党和国家重视民生的民本思想。本题考查《生活与哲学》模块的内容，考查的知识点为

“实践与认识的关系”，题型为体现类，要结合材料、论据、论点对应作答。本题知识点非常明确，即认识过程的反复性、无限性和上升性，然后根据材料，从古代民本思想到党的“以人文本”思想的变化作答。

参考答案：①认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体现了认识的反复性。②社会实践是不断发展的，人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性。

考点18人们追求真理的过程不是一帆风顺的

解读：认识受到各种条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制，还受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。遇到困境完全归诸客观、遇到顺境完全归诸主观是形而上学的做法，要注意克服。另外，这些条件并不是不可改变的，要发挥主观能动性，化不利条件为有利条件，从而在实践中追求和发展真理。

巩固练习

1恩格斯说过：“人的思维的最本质的和最切近的基礎，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身，人的智力是按人如何学会改变自然界而发展的。”这表明()

A.人的思维的本质是自然界的变化

B.人的智力随自然界的发展而自发的发展

C.意识是在生活和社会实践中形成的

D.人的思维和自然界本身关系不大

2达·芬奇说过：“理论脱离实践是最大的不幸。”这表明()

A.实践具有客观物质性

B.实践具有主观能动性

C.理论是对实践的主观反映

D.实践是理论的归宿

3博克说过：“一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。”这是因为()

A.真理是客观的

B.真理与谬误没有界限

C.认识具有无限性

D.真理需要检验

文化生活第一单元复习学案篇4

本组专题：美丽的秋天本组教学主要内容：《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》本组教学目标：

1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。

2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

3．在学文中培养语感，积累语言。

4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。教学措施：

学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读利的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手用树叶等制作书签、识字1 教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4开火车读生字、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字 1 认读字音。根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整

理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语

一叶知秋

春种秋收

春兰秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋风过耳

秋风萧瑟

秋雨绵绵

秋收

立秋

中秋节板书设计：

教学反思：

1、秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字

（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场„„

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做：（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计：

教学反思：

2、黄山奇石

教学要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点：

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学方法：以读为主，读中悟情。教学用具：录音机、录音带、课件教学时间：3课时教学过程：

第一课时

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。

10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

第三课时

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。板书设计：

黄山奇石

奇特仙桃石

猴子观海

有趣

仙人指路

金鸡叫天◆ 教学反思：

3植物妈妈有办法

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。信息资料

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数：两课时

第一课时

一、切入举偶

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

二、感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

三、赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。

四、写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）

第二课时

一、对话平台

挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

二、诵读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

（阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）

三、演读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）

（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）

四、讨论

1、“四海为家”是什么意思？

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？

（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）

五、练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

（创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）

六、拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！

（在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。）

七、写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。

（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）

八、伴教锦囊

第一单元公民的政治生活--学案篇5

(2)材料一体现了我国民主有哪些特点？

(3)材料二体现了我国的什么职能？这一职能与材料一中决议形成过程体现的管理国家事务的民主制度是什么关系？

(4)材料一、二还体现出在新的历史时期，坚持人民民主专政有什么新要求？

探究二：材料一随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就重大社会问题发表自己的看法，就国计民生问题，向各级政府决策部门进言献策，对各级政府及其工作人员进行评议和监督。

材料二部分网民存在网上侮辱诽谤他人、侵犯他人隐私、散布谣言等不法行为，甚至有个别人利用网络侵犯他人财产、制作并传播计算机病毒、煽动闹事，理应受到法律的制裁。

(1)材料一反映了公民的什么政治权利和自由？

(2)材料二中的网民没有履行的公民义务主要是什么？

(3)根据材料一、二，说明权利与义务的关系。

探究三：当前，我国的教育存在比较严重的不平衡、不公平的现象。在我国教育资源有限的情况下，如何公平分配这些资源，规范学校收费，使老百姓感受到公平，成为今年“两会”代表、委员重点讨论的内容。不少网站开设专栏，让公众参与讨论，引起强烈社会反响，部分公众的观点还成为政府决策的依据。(1)公民直接参与民主决策有何积极意义？

(2)为防止教育乱收费现象的发生，公民可以通过哪些合法渠道进行民主监督？

文化生活第一单元复习学案篇6

一、考点整合

第八课走进文化生活

（一）文化市场与大众传媒的影响

1、文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化——斑斓色彩，多种选择

2、文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象（喜：4点忧：3点）

3、文化市场越活跃，越需要加强管理、正确引导

例

1、目前文化市场和大众传媒的发展，引发了令人忧虑的现象，对此理解正确的是（）①原因是市场经济的弱点和缺陷②有的单位在经济利益的驱动下，生产、销售品位低下的文化产品 ③有些文化产品以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味 ④有些媒体热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任的传播“绊闻轶事”

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 例

2、对待大众传媒的发展我们应该（）

A．因为一些落后、腐朽文化借助大众传媒肆意扩散，所以应限制其发展

B.人们在紧张的学习和工作之余，可看看电视、玩玩电脑游戏，满足了精神上的需求，应任其发展 C.国家应加强管理、正确引导 D.黄色报刊、影碟、不健康的网站影响了学生的学业，因此应取缔

（二）发展人民大众喜闻乐见的文化

1、什么是大众文化：面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

2.为什么要发展大众文化？

拓展（人们文化需求的多层次、多样化的特点，一方面是社会发展和人民生活水平不断提高的要求，另一方面对社会文化事业的发展起引导和促进作用）3．如何满足人民群众日益增长的精神文化需求？

（1）针对人民群众文化需求的特点，应该提供多种类型、多种风格的文化产品（先进的、健康有益的）。

（2）大力发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

例

4、我们所倡导的大众文化（）① 面向广大人民的社会主义文化 ②反映人民的利益与呼声的社会主义文化 ③为人民大众喜闻乐见的社会主义文化 ④面向世界各国的文化 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

判断：

1、流行文化代表着主流文化，就是经典文化。

2、我国坚决抵制，依法取缔“法轮功”，体现了我们严厉打击落后文化的决心。

（三）落后文化和腐朽文化P91

1、落后文化：带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。常以传统习俗的形式表现出来。态度与对策：通过文化教育，予以改造和剔除。（注意：传统习俗不等于落后文化）

2、腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、发论工邪教、淫秽色情文化等。态度与对策：应该坚决抵制，依法取缔。

3、落后文化与腐朽文化的比较：不同点：含义与态度；相同点：产生原因与危害

例

5、淫秽色情文化属于（）A.落后文化 B.腐朽文化 C.本土文化 D.外来文化例

6、在经济转型时期，淫秽色情等有害信息传播的根源是（）

A.法律制度不健全 B.执法打击力度不大 C.市场经济的自发性 D.社会缺乏舆论监督

（四）怎样在文化生活中选择？

（1）提高辨别落后文化和腐朽文化的能力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

（2）弘扬主旋律，提倡多样化：主旋律即中国特色社会主义文化（特点、作用、地位）（3）加强文化建设的重要内容：大力发展„„支持„„努力改造„„坚决抵制„„

例7．人民网曾载文指出：农村文化建设存在的主要问题表现在文化生活匮乏、内容不丰富、形式单一，不能满足广大农民群众精神生活需求。为此，我们应该（）

A.大力发展先进文化，努力改造腐朽文化 B.以发展时尚的流行的文化产品为主，以提高农民的文化素质

C.尊重文化产品 D.遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则，大力发展为人民大众所喜闻乐见的文化

第9课建设中国特色社会主义文化

（一）坚持先进文化的前进方向

1、当代先进文化的基本内涵：以„„为指导，以培育„„为目标，发展„„的社会主义文化。重要性：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。

2、建设社会主义核心价值体系

（1）地位、重要性：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。（2）基本内容：4点；（3）要求：4点

3、当前推动社会主义文化大发展大繁荣的要求：必须坚持„„，用„„引领社会思潮，既„„，又„„，不断增强„„

4、在当代中国引领文化前进方向的旗帜：是„„

5、在新世纪新阶段最根本的是要用统领社会主义文化建设。它包括„„（3点）

例

1、必须用中国特色社会主义理论体系来引领导社会主义文化建设，其根本原因是（）A、社会主义文化建设的目的是发展中国特色社会主义理论体系

B、只有坚持中国特色社会主义理论体系，才能保证文化建设的正确方向

C、中国特色社会主义理论体系是对马列主义的继承发展D、中国特色社会主义理论体系本身就是社会主义先进文化

例

2、坚持先进文化的前进方向()①有利于促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高 ②能够为我国经济基础发展和社会进步提供精神动力和智力支持 ③是发展先进文化生产力,实现最广大人民利益的物质基础 ④是社会主义现代化建设的根本目的 A、③④ B、①② C、①③ D、②④

例3．电影《生死抉择》公映后，在全社会引起了强烈的反响，它使广大党员干部受到了一次深刻的世界观、人生观、价值观的教育，对反腐倡廉工作起到了积极的推动作用。这说明（）A．先进文化在大众文化生活中始终占据着主导 B．我国人民的文化生活充满生机和活力 C．优秀的作品鼓舞人，正确的舆论引导人 D．一定的文化由一定的经济和政治决定

（二）建设社会主义精神文明

1、社会主义精神文明建设的作用：在当代中国，发展就是建设社会主义精神文明。

2、社会主义精神文明建设的根本任务

即培育„„公民，提高整个中华民族的„„，以适应„„的需要。这也是我们发展先进文化的。

3、社会主义精神文明建设的主要内容：发展教育、科学和文化事业；建设和谐文化培育文明风尚（1）发展教育事业的地位、要求；（2）发展科学技术原因、要求

（3）发展文化事业和文化产业的原因、要求；（4）建设和谐文化的原因、要求

4、当代青年，要积极投身于„„的伟大实践，为„„作贡献，做新时期中国先进文化的传播者，是„„的必然选择。

例3：报考普通高校不再受年龄和婚否的限制。关于教育的地位和作用，下列说法正确的是（）①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②发展教育事业必须加大教育投入 ③教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用 ④发展教育事业必须深化教育改革

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

例

4、党的十七大强调，要“深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。”大力发展文化生产力的文化意义是（）①提高人民素质，抵御文化侵略 ②弘扬传统文化，增强民族凝聚力 ③繁荣文化市场，满足人民需要 ④优化产业结构，促进经济发展 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

第十课文化建设的中心环节

（一）加强思想道德建设

1、社会主义文化建设的中心环节：思想道德建设

①思想道德建设的地位、作用：它规定着文化建设的和。是文化建设的。②社会主义思想道德建设的核心和原则：③社会主义思想道德建设的主要内容（3点）

2、树立社会主义荣辱观

（1）主要内容：“八荣八耻”；（2）意义（作用）：是„„的集中体现，是„„的基础（3）要求：3点（全面表达了„„，„„提供最基本的价值取向和行为准则；充分反映了„„；是„„必然要求）

例1．属于社会主义思想道德建设的主要内容的有()A．健全法制，依法治国 B．建设社会主义政治文明Ｃ．倡导公民基本道德规范 D．完善社会主义市场经济体制

（二）思想道德修养与科学文化修养

1、科学文化修养和思想道德修养的含义：（不用背）

2、两种修养的关系：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养；加强思想道德修养能够促进科学文化修养。

2、科学文化修养的根本意义在于：通过参加„„自觉接受„„使自己„„不断升华„„不断提高，成为„„的人。

3、追求更高的思想道德目标

要求：（1）不断提高自身的科学文化修养；（2）不断改造自己的主观世界，形成正确的“三观”，坚定共同理想，树立远大理想；（3）要脚踏实地、不尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

例

2、道德冲突()①是经济生活日益发展的反映 ②不存在于现实生活中 ③是一个永远无法解决的问题 ④是社会生活急剧变化的产物

A．①②③ B．②③④ C．①④ Ｄ．①③④

二、巩固练习

（一）选择题

1、下列文化现象属于腐朽文化的是()①电脑算命②有殖民色彩的“洋店名” ③宣传暴力色情的文化 ④婚事大操大办 ⑤讲排场、挥霍性消费 ⑥“法轮功”邪教

A．①②③④⑤ B．②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①②③

2．改革开放以来，我国文化产业迅速发展，娱乐、音像、演出、艺术品市场和从业人员规模不断扩大，蕴藏着巨大的消费潜力。大力发展文化产业有利于()①优化消费结构，提高生活质量 ②弘扬传统文化，提倡超前消费③繁荣文化市场，满足人民需要 ④优化产业结构，促进经济发展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

3．互联网是影响力极大的新媒体，它的存在和发展利弊同在，我们不应因看到网上有许多负面内容而“关闭网络”。要从根本上解决互联网的不利影响，除了要从改变内容传播人手外，最主要的还应该()A．排除外部环境的不利影响 B．引导未成年人正确利用网络，自觉趋利避害 C．为未成年人寻找心灵寄托的替代场所 D．举报违法信息，拦截和抵御“黑信息”

2006年1越26日，文化部文化市场司在北京召集网络春节联欢会主承办单位座谈，了解网络春晚的筹备情况和节目内容，并就如何引导网络春晚活动的健康康发展进行了讨论。据此完成4---5题。

4、我国网络文化产业已成为文化产业中极富发展潜力的新兴领域，这是因为（）①现代科学技术的发展使网络文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能 ②现代科学技术的发展提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具 ③社会主义市场经济的发展是网络文化产业发展的重要条件 ④以政府为主导是推动中国网络文化产业全面发展的决定性因素 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、要发展网络文化，必须（）①毫不限制地全面发展 ②使先进文化在网络文化中占据主导地位 ③使先进文化发挥强有力的导向和示范作用 ④支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6、今天，在对外文化交流中，我们倡导通过“海纳百川、博采众长”来发展中国特色社会主义文化。我们这样做，是因为（）

A.不得已而为之 B.我们要尊重文明的多样性

C.外来文化的生命力强 D.这是加快中国特色社会主义先进文化建设的必然要求

7、精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强社会主义文化建设的有效形式。下列属于这一活动的选项有（）① 创建文明社区 ②开设道德银行 ③“百城万店无假货”活动 ④“心连心”艺术团下乡演出 ⑤“光明列车”行动⑥实施村务公开制度⑦发展扶贫开发为主题的光彩事业

A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥⑦ D.②③④⑤⑥

8中国共产党自成立之日起就郑重地把马列主义写在自己的旗帜上，党的七大、十五大和十六大又分别郑重地把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想写在自己的旗帜上。对此理解不正确的是（）

A.马克思主义是引领中国先进文化前进方向的永不褪色的伟大旗帜 B.马克思主义具有与时俱进的理论品质

C.马克思主义是指导中国现代化建设的不变真理

D.必须用不断发展的马克思主义指导不断发展的中国革命、建设和改革的实践，在实践中推动马克思主义不断发展

2006年1月9日，全国科学技术大会在北京人民大会堂隆重举行。请回答第9～10题。

9．全国科学技术大会上，叶笃正、吴孟超获得国家最高科学技术奖，奖金500万元。胡锦涛主席出席大会，亲自为获奖科学家颁奖并发表重要讲话。上述事实充分说明（）A．经济、政治是文化的基础 B．自然科学是真正的科学

C．科学技术是第一生产力 D．我国高度重视发展科学事业，大力实施科教兴国战略

10、我国政府高度重视发展科学技术，是因为（）①科技进步是经济发展的决定因素 ②科学技术是第一生产力 ③科学技术是人类社会发展的最终决定力量 ④我国把教育摆在优先发展的战略地位 ⑤科学技术是一切工作的中心⑥国家竞争归根到底是人才的竞争 A.①②⑥ B.①④⑤⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑤

11．十七大报告指出，要深化文化体制改革，完善扶持公益性文化事业，大力发展文化产业，实施重大文化产业项目带动战略，加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设，培育文化产业骨干企业和战略投资者，繁荣文化市场，增强国际竞争力。对此理解正确的是（）①大力发展文化 4

事业和文化产业有利于繁荣文化市场 ②大力发展文化事业和文化产业可以增强我国的国际竞争力 ③建设中国特色社会主义文化，要积极发展文化事业和文化产业 ④发展文化事业和文化产业，是社会主义精神文明建设的重要组成部分

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

12．十七大报告强调指出，要充分发挥人民在文化建设中的主体作用，调动广大文化工作者的积极性，更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣，在中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创造，让人民共享文化发展成果。对此理解不正确的是（）

A．人民群众是先进文化建设的主体 B．发展先进文化要立足于中国特色社会主义实践而不断进行文化创造

C．发展先进文化要排除一切传统文化和外来文化的影响

D．离开了建设中国特色社会主义实践，文化创造就失去了生机和活力 13.2006年4月21日《人民日报》载文指出，随着社会主义建设事业的发展和经济社会生活的变化，社会主义道德规范必然随之发生变化。这说明（）

A．必须加强社会主义思想道德建设 B．社会主义思想道德规范具有相对独立性 C．道德总要随时代的发展而被赋予新的内涵 D．社会主义道德规范的变化发展无规律可循 14.2006年5月25日《人民日报》载文指出，书有高下优劣之分。多读那些向你传递爱和真善美，传递博大精神、高尚道德和科学文化的书，你的生命一定会浸透了书香，一定会成为熠熠生辉的发光体，能够创造文明和书写历史，能够引导、照耀、温暖别人和后人。这突出表明（）A．人们常常遭遇思想道德上的“两难选择” B．自省、自律是提高思想道德的重要途径 C．要在科学文化的陶冶中不断升华自己的思想道德境界 D．凡是书籍都有利于提高人们的思想道德水平

15.2006年4月10日《黑龙江日报》载文强调，要自觉地加强道德修养，“吾日三省吾身”，知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。这充分说明（）A．加强自身修养要脚踏实地，重在行动 B．加强道德修养主要在于观念的更新

C．思想道德的差异，反映了人们世界观的不同 D．加强道德修养必须努力学习马克思主义科学理论

（二）非选择题

1．胡锦涛总书记曾经说过：青年素有开风气之先的光荣传统，在道德修养上应该有更高的追求。道德修养重在自觉，贵在坚持。只要注意从自身做起，从一时一事做起，日积月累，持之以恒，就能逐步达到一个高尚的精神境界。

结合《文化生活》相关知识，说明青少年在加强自身修养过程中，如何追求更高的思想道德目标。

2.（徐州三模）探究题：本题18分。要求结合背景材料进行探究．能够发现问题、提出问题．并综合运用有关知识分析问题、解决问题．创造性提出解决问题的方案、策略等。

目前，手机越来越多地成为人们消费和生活的必需，而这一影响也到达了中学校园。在中学校园里，经常见到中学生们打手机谈笑风生，“有事打我手机”几乎成了部分中学生的口头禅。某校探究性学习小组对本校学生的手机拥有和使用情况进行了专题调查。从《文化生活》的角度分析手机广泛使用对中学生的影响。例题：DCABC DBBCA ACC 巩固练习：BCBAB DACDA DCCCA 1（1）在遵循公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。（1分）（2）要不断加强自身的知识文化素养和思想道德素养。（2分）

（3）要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。（3分）（4）树立崇高的理想，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中来。（3分）

文化生活第一单元复习学案篇7

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

文化生活第一单元复习学案篇8

1.在“商品-货币-商品”的流通过程中，“商品-货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（）

A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品

B.商品生产者生产的商品不具有使用价值和价值

C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币

D.一般等价物没有价值

2.福州的张先生和李先生关于“乘坐动车还是汽车前往厦门”进行了讨论。张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（）

A.商品价格的高低受供求关系影响

B.商品价格的高低反映商品质量的优劣

C.人们选择商品关注的是商品的有用性

D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一

3.从100美元能兑换756.91元人民币到100美元能兑换682.65元人民币这一变化表明（）

A.人民币汇率跌落，美元贬值

B.人民币汇率升高，美元升值

C.美元汇率升高，人民币贬值

D.美元汇率跌落，人民币升值

4.为抑制商品房价格过快上涨，促进房地产市场健康发展，我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施，如增加价格明显低于商品房的经济适用房、供低收入者租用的廉价房等。政府出台这些措施是因为（）

①增加经济适用房可以减少商品房购买需求

②增加廉租房就能完全抑制商品房有效需求

③经济适用房与廉租房为互补品

④增加住房供给，能抑制商品房价格过快上涨

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

5.假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高1倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在与1台电脑价值量相等的手机数量是（）

A.2

B.4

C.8

D.16

6.需求法则是指商品需求量随其价格上升而下降，随其价格下降而上升的一般规律。但生活中有时东西越贵越有人买，如天降大雨，小贩趁机提价推销雨伞，雨伞却卖得很不错。这表明此时（）

A.需求法则不起作用

B.供不应求

C.供过于求

D.雨伞的价值上升

7.从历史发展的过程看，下列判断正确的是（）

A.一切商品都能承担价值尺度职能

B.只有货币能承担价值尺度职能

C.凡是劳动产品都能承担价值尺度职能

D.仅仅金银能承担价值尺度职能

8.18世纪，亚当·斯密发现在一家扣针厂里，生产一枚扣针需要经过18道工序。这家工厂由10个工人分别承担1～2道工序，每天共生产48 000枚扣针，平均每人生产4 800枚。如果让工人各自独立完成全部工序，那么他们中的任何一个人，一天连20枚扣针也生产不出来。这说明企业内部的分工协作可以（）

A.减少生产商品的社会必要劳动时间

B.减少单位劳动时间内的商品产量

C.提高生产单位商品所耗费的劳动量

D.减少生产商品的个别劳动时间

9.某鸭梨产区建立恒温库储存鸭梨，为反季销售提供了条件，也为梨农增收提供了保障。据计算，每储存1千克鸭梨可增加收入0.5元。这一做法表明（）

A.商品的价格受供求关系影响

B.延长农产品储存时间可提高农民收入

C.商品销售环节可创造更大的价值

D.商品的储存成本提高了商品价值

10.某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为（）

A.364元

B.400元

C.520元

D.776元

11.小黄在网上购得某一电影的电影票，并去电影院观赏了这部感人的影视作品。从经济活动的角度看，小黄的行为属于（）

A.生产活动与交换活动

B.交换活动与分配活动

C.分配活动与消费活动

D.交换活动与消费活动

12.城市居民自来水的价格一般为3.5～4.0元/吨，而市场上销售的瓶装矿泉水价格约为1元/瓶（约500毫升），折合约2 000元/吨。矿泉水比自来水的价格高的原因是（）

A.矿泉水比自来水更有营养价值

B.人们对矿泉水的需求比对自来水的需求要少

C.矿泉水没有自来水稀缺

D.加工矿泉水比加工自来水需要耗费更多的劳动，同时矿泉水较稀缺

13.某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了（）

A.收入是影响消费的主要因素

B.求异心理是影响消费的重要因素

C.价格是影响消费的主要因素

D.攀比心理是影响消费的重要因素

14.2000年、2005年和2006年，江苏省居民的恩格尔系数分别为42.5%、406%和38.8%。这一变化趋势表明，江苏省居民（）

A.食品支出占家庭总支出的比重增加

B.家庭食品支出额减少

C.消费结构在不断改善，生活水平提高

D.家庭食品支出额不变

15.商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，生产者想要得到更多的利润就应该（）

A.尽量缩短生产该商品的个别劳动时间

B.尽量延长生产该商品的个别劳动时间

C.尽量延长生产该商品的社会必要劳动时间

D.尽量缩短生产该商品的社会必要劳动时间

16.企业在市场竞争中要采用先进的生产技术，不断提高劳动生产率。这是因为（）

A.产品技术含量的高低决定价格的高低

B.企业降低劳动消耗可以减少社会必要劳动时间

C.减少个别劳动时间能形成价格优势

D.采用先进技术能提高产品质量和价值量

17.政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。下列曲线图（横轴为需求量，纵轴为价格，d1为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线）能正确反映这一信息的是（）

18.近几年，随着我国经济的持续健康发展，国民收入稳步提高，城乡居民用于娱乐、休闲等方面的文化消费比例不断提高。这表明（）

A.我国居民的消费结构不断改善

B.生产对消费有反作用

C.消费是生产的目的

D.消费是生产的动力

19.下列属于公有制经济的是（）

A.混合所有制经济中的集体成分

B.混合所有制经济中的外资成分

C.个体经济

D.私营经济

20.农民工的劳动应该得到尊重，也必须得到尊重。这是因为（）

①在我国，每个劳动者的地位都是平等的，都应该得到承认和尊重

②他们干的活又脏又累，不值得尊重

③农民工是特殊的群体，对城市建设贡献很大

④侵害农民工的事件时有发生，农民工的合法权益还没有得到保护

A.①③

B.①②

C.①④

D.③④

21.为切实保障农民工的合法权益，必须（）

①尽快制定《劳动法》，使农民工的权利有法律保障

②提高农民工的法律意识

③进一步完善劳动合同制度

④劳动者要提高竞争意识

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

22.按现行规定，金融机构人民币存款利率（年利率）一年期为3%，两年期为3.75%。老李有10 000元闲置资金，准备存两年，那么，这笔钱以一年期连续存（第一期利息计入第二期本金）两年的利息比存一个两年期的利息（）

A.少141元

B.多141元

C.少150元

D.多150元

23.某年世界杯的开赛引发了平板电视的销售热潮，即使在世界杯结束后的几个月内，销售热潮也没有大幅度降温。这一商机给厂家带来了福音，不少厂家停止生产普通电视，转而增加对平板电视的生产投入。下列说法中能说明这一现象的是（）

A.生产是消费的目的

B.生产促进消费发展

C.消费所形成的新的需求，对生产的调整和升级起导向作用

D.消费为生产创造出新的劳动力

24.某集团由于空调技术领先，使“健康”和“变频”完善地结合起来，其产品备受国内外市场的青睐。该集团的成功主要依靠（）

A.增加设备，扩大投资

B.降低成本，提高效率

C.开拓市场，扩大市场占有率

D.科技进步，开发适销对路的产品

25.针对长期以来非公有制经济市场准入受到过多限制的问题，国务院出台的文件提出，要贯彻平等准入、公平待遇原则，放宽非公有制经济的市场准入。对此认识不正确的是（）

A.公有制经济与非公有制经济的市场地位平等

B.非公有制企业的合法权益能得到更好的保障

C.非公有制经济的市场准入将不受任何限制

D.坚持公有制的主体地位与鼓励非公有制经济发展是统一的

26.近年来，技师严重短缺，技能等级越高，短缺程度越严重。比如在上海，当前对一级技师的需求量与社会供给量之比是 4∶1。对这一事实的认识不正确的是（）

A.劳动力市场出现了供求结构失衡

B.劳动力市场供求总量减少

C.年轻人要合理规划自己的职业生涯

D.政府要大力发展职业技术教育

27.据报道，在当前的社会上存在着“等饭碗”、“找饭碗”、“造饭碗”等各种不同的就业观念，这些观念直接影响到求职者的成就。那么，你认为作为一个普通求职者应该树立的择业观是（）

①择业靠政府

②不断提高技能和素质，改变观念，积极主动地适应劳动力市场的需要

③工作一定要体面，不要让人看不起

④根据个人的兴趣、专业和条件，自主择业

A.②④

B.②③

C.①②

D.①③

28.对长期亏损、扭亏无望、不能偿还到期债务的国有企业，有的直接依法破产，有的可以停产整顿，有的可以采取联合兼并、合作股份、租赁等方式改革。这样做的根本目的是（）

A.发展非公有制经济

B.限制国有企业

C.优化产业结构

D.优化资源配置，搞活国有企业

29.就一般而言，风险最大也是获利最高的投资方式是（）

A.储蓄存款

B.购买股票

C.购买商业保险

D.购买国债

30.“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念，强调的是要重视股票、债券等投资方式的（）

A.流动性

B.灵活性

C.风险性

D.稳定性

二、非选择题

31.辨析：随着经济的发展，人民生活水平不断提高，公民个人的投资活动日益增多，储蓄存款日益成为一种针对风险本身的投资方式。

32.阅读材料，回答问题。

物联网将使我们的世界更加智能化。通过物联网，主人在路上能够遥控家中的电器做家务；顾客在超市能够了解商品的生产和流通过程的主要信息，假冒伪劣商品将会减少；企业信息监控中心能够自动调节生产过程；农作物会“主动”发出该浇水、该施肥的各种信息。物联网还将促进新技术的研发，促进相关产业的成长，推动国民经济持续健康发展。

结合上述材料，运用《经济生活》中的相关知识，分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济发展可能带来哪些方面的影响。

33.阅读材料，回答问题。

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。目前，我国很多企业在走低碳发展之路时面临资金、技术等困难。发展低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让。为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。

低碳商品上市初期，价格往往会高于同类非低碳商品，但最终其价格会下降。请运用马克思劳动价值论的有关知识，阐释低碳商品价格下降的必然性。

34.阅读材料，回答下列问题。

运用收入影响消费的知识分析表中所反映的经济现象。

参考答案：

1.A2.D3.D4.C5.B6.B7.A8.D9.A10.B11.D

12.D13.A14.C15.A16.C17.C18.A19.A20.A21.B22.A

23.C24.D25.C26.B27.A28.D29.B30.C

31.①随着经济的发展，人民生活水平不断提高，公民个人的投资活动日益增多是正确的，储蓄存款日益成为一种针对风险本身的投资方式是错误的。②随着经济的发展，人民生活水平不断提高，公民个人的投资活动日益增多，主要有储蓄存款、购买商业保险、投资股票、购买债券等。储蓄存款是公民个人投资的一种重要方式，但不是针对风险本身的投资方式。公民购买商业保险，是一种针对风险本身的投资方式，是一种减少损失、防范后患、保障生活的有效方法，为企业生产发展和人民生活稳定提供了重要保障。 ③题中观点将储蓄存款和购买商业保险混为一谈，是错误的。

32.对个人消费的影响：将改变人们的消费方式，提高消费的质量和水平。

对企业经营的影响：使生产管理更加科学，降低生产成本，促进诚信经营，有助于树立良好的信誉和形象。

对国民经济的影响：有助于规范市场秩序，提高市场配置资源的效率；有助于提高国家的整体技术水平和创新能力，优化产业结构，促进就业。

33.①价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品的价值量由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定。价格以价值为基础。②商品生产者通过改进技术、改善经营管理等手段降低个别劳动时间，客观上促进社会劳动生产率提高，缩短社会必要劳动时间，降低单位商品价值量，因而价格会下降。③受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动是价值规律发挥作用的表现。低碳商品供给增加，价格就会下降。

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