《在集体中成长》参考教案
教学目标
1．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。2．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学准备
]．了解班级同学关系的状况。2．了解班级遵守规则的状况。
3．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
4．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的‚心里话‛。教学过程
1．导入。教师引导：‚作为集体的—员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。‛
2．阅读与讨论。教师引导：‚今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧!‛
教师请学生分别朗读教科书第5—6页…上同学们的‚苦恼‛，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会，教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
3．小组探究，教师拿出课前搜集到的同学中的‚心里话‛，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备，教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
4．教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。第二课时
1．以小组为单位，继续为‚心里活‛发布会做准备。2．全班交流。每个小组推选一名代表，说说‚心里话‛，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。并根据小组的讨论结果进行交流。教学建议
1．教师可以利用这一课题，让学生开展类似教科书上的活动，对他们进行尊敬师长的教育。教师可以将‚阅读与讨论‛这一步骤加以拓展，并与所教班级的实际联系起来。
2．本学期的这部分教学内容应该在三四年级爱集体教育基础上有所上升，应该引导学生认识到，温暖的集体氛围需要每个成员的参与和付出，每个同学应该提高自主意识、民主意识，加强自我管理。同学间、师生间应相互理解、相互尊重、相互关心。
随着河南省经济建设的快速发展,测绘服务业也在快速壮大。为了服务于河南省经济建设,河南省测绘地理信息局于2010年12月建成了河南省连续运行参考站服务系统(简称HNCORS),并于2013年1月通过国家级验收,目前处于工作运行阶段。实践证明,同传统RTK测量相比,HNCORS网络RTK测量具有对电离层和对流层等改正好、定位可靠、测量精度高、作业范围大、工作效率高等优点。HNCORS网络RTK技术的平面精度≤5cm、高程精度≤10cm,能够满足河南省罗山县农村集体土地所有权确权登记发证工作的要求。
2 农村集体土地所有权确权登记发证工作的来源与目标任务
为了贯彻落实《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》(中发[2010]1号)和《中共河南省委河南省人民政府关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的实施意见》(豫发[2010]1号)的精神,地方县委和县政府先后落实并实施完成了农村集体土地所有权确权登记发证工作,为中央要求的下一步不动产全面调查工作打下坚实的基础。
农村集体土地所有权确权登记发证工作的目标是以村民小组为调查单位,以宗地为调查单元,采用综合法查清农村集体土地所有权权属状况和权属界线,登记确认农村集体土地所有权产权,依法保护农民集体的合法权益,奠定农村集体土地所有权产权管理的基础,为农村土地管理制度和农村土地产权制度改革创造条件。
农村集体土地所有权确权登记发证工作的任务是以乡镇为基本工作单位,按照农村集体土地所有权的实际归属,查清农村集体土地所有权宗地界址位置、界线走向、面积、权利人等状况。调查成果经公示确认后,作为农村集体土地所有权登记发证的依据,登记造册,核发证书,确认农民集体经济组织集体土地所有权。根据地籍调查成果和土地登记结果,建立农村集体土地所有权数据库和土地管理信息系统。
3 HNCORS网络RTK的工作原理与作业方法
HNCORS网络RTK的工作原理:HNCORS将其观测值及坐标信息发送给客户移动站。客户移动站接收其发射的数据链,同时还要采集GPS观测数据,并在系统内组成差分观测值,进行实时处理,求得移动站三维位置。
HNCORS网络RTK的作业方法:开始作业时,客户移动站首先进行初始化,然后进行动态作业;也可在动态下开机,并在动态条件下完成整周未知数的搜索与求解,在整周未知数解集固定下来后,即可进行每一观测历元的实时处理并求得客户移动站的实时位置,只要在作业过程中能够观测接收到不少于5颗卫星的信号,移动站就能求得厘米级精度的定位点三维坐标。
4 HNCORS网络RTK在农村集体土地所有权确权登记发证工作中的应用
河南省罗山县农村集体土地所有权确权登记发证工作是罗山县人民政府为了落实《国土资源部、财政部、农业部关于加快推进农村集体土地确权登记发证工作的通知》(国土资发[2011]60号)精神而实施的民生工程。信阳市国土资源局授权委托信阳市土地规划勘测队承担并完成了罗山县1:10000数字化农村集体土地所有权确权登记发证工作的全程质量监理任务。
4.1 HNCORS网络RTK在农村集体土地所有权确权首级控制测量中的应用
由河南省测绘地理信息局组织施测的全省D级GPS控制网点为中央子午线114°、高斯投影3°带、1980西安坐标系、1985国家高程基准成果,可作为罗山县农村集体土地所有权确权首级控制的起算数据和检核数据。
控制点的点位要求所在的区域被中国移动网络信号有效覆盖,接收机能够通过GPRS或GSM方式稳定地连接HNCORS网络;点位应便于安置仪器、视野开阔、基础稳固、利于保存且交通方便。
实践证明HNCORS网络RTK作控制时,必须使用三脚架,对中、整平后量测仪器高度,并正确设置仪器高类型和量取位置。
HNCORS网络RTK控制作业时,实时在作业区采集两个或两个以上已知点的坐标和高程,并加以比较检核,当平面差值≤5cm、高程差值≤10cm时,可以施测待定的控制点。每个控制点均要求采集三组点位坐标和高程,取平均值后由内、外业进行利用。
4.2 HNCORS网络RTK在1:10000农村集体土地所有权宗地图测绘中的应用
罗山县辖区1:10000农村集体土地所有权宗地图测绘是农村集体土地所有权确权登记发证工作的重点之一。1:10000农村集体土地所有权宗地图是土地所有权证的重要附图。2013年3月技术协作单位利用HNCORS网络RTK完成了罗山县辖区数字化1:10000农村集体土地所有权宗地图测绘任务。利用HNCORS网络RTK测量无需通视性和全天候的特点,按流水号依次采集需要测量的农村集体土地所有权宗地界址线和界址点的精确三维坐标,并保存到GPS手簿中。外业采集的数据内业借助计算机进行相应处理,然后利用南方CAIS9.0绘图软件或建库软件在电脑上进行人工互动编制农村集体土地所有权宗地图、地籍图;农村集体土地所有权宗地图、地籍图均采用数字化机助制图与输出打印,方便快捷。
4.3 HNCORS网络RTK测量精度分析
利用HNCORS网络RTK对罗山县境内210个所有权宗地埋石界址点进行检核测量,结果是平面位置较差最大值4.5cm、高程观测较差最大值6.6cm,满足1:10000数字化所有权宗地图测量精度要求。利用HNCORS网络RTK对罗山县境内30个首级控制点进行检核测量,结果是平面位置较差最大值3.8 cm、高程观测较差最大值4.6cm,满足《河南省农村集体土地所有权确权登记发证实施细则》要求;可见HNCORS网络RTK技术的平面精度稍好于高程精度。
4.4 HNCORS网络RTK测量中遇到的问题分析和解决办法
农村集体土地所有权界线或界址点测量有时在某些时段、局部测区,即使移动站接收到HNCORS站信号,也不能完全初始化,无法正常工作。原因有可能是移动站的观测条件太差,信号被高大茂密植被、宽阔水面、超高压线等物体吸收或干扰过多过强;或者是在某个时间段位于测区的空间GPS卫星太少;或者是移动站地势落差太大。解决办法是挪动移动站、让手机信号畅通、保证移动站接收卫星数目≥5颗,这样就可以让移动站很快初始化和正常工作。另外,HNCORS网络RTK在农村集体土地所有权界线或界址点测量过程中必须用多个已知点做校核,必须保证工作区域被中国移动网络信号有效覆盖,必须保证移动站接收卫星数目≥5颗;只有这样才能确保观测成果的稳定性和可靠性,才能为农村集体土地所有权确权登记发证工作提供合格的宗地图、地籍图等测绘成果。
5 结束语
通过HNCORS网络RTK技术在河南省罗山县农村集体土地所有权确权登记发证工作中的具体应用,发现HNCORS网络RTK技术具备以下优点:
(1)能够提高工作效率、减轻劳动强度,不需要布设多余的控制点,不受通视条件限制,减少了对林木果园的砍伐,使作业员从繁重的体力劳动中解脱出来,缩短了工作周期。
(2)具有对电离层和对流层等改正好,定位可靠性和成果精度较高,作业范围较大,覆盖全县,减少了仪器设备投入,节省了人力财力,提高了工作效率和经济效益。
2012年9月，我认识了小安（化名）同学。刚开学我就发现，他上课不听讲，爱讲话，下课喜欢和同学疯打着玩。更出格的是，他竟然翻进老师的办公室，拿走现金和手机。这事因为他被妈妈发现有了一部旧手机而浮出水面。
与他妈妈交流后，我才了解到小安有小偷小摸的坏习惯，因为特别喜欢打网络游戏，需要花钱家长不给，于是他就想到了偷钱。
怎么帮助小安呢？认真思考后，我在班里开展了“我与网络游戏”辩论赛。小安居然成了反方“打游戏的坏处”的一个辩手。通过上网查资料，双方同学积极准备，两周后，我们班的辩论赛开始了。小安慷慨激昂的发言给辩论赛增色不少。从他的发言中可以看出，他上网了解到许多孩子因游戏成瘾、导致走上歧路的故事。这难道不是最有效的教育方式——自我教育吗？
这次辩论赛后，我们班丢钱、丢东西的现象明显减少了。
在11月底，班里有一位同学丢钱，同学们很自然地又怀疑到小安身上。我马上找小安谈心，原来他是迷上了一种玩具又无钱买，所以才拿了同学的钱。小安这次和我说了许多心里话：同学们对他有成见，都不喜欢他，他感觉很孤单，想有知心朋友。我发现他其实内心充满阳光，渴求向上，想成为一个招人喜欢的人。我悄悄找来丢钱的小北同学，给他讲了我的想法，请他和我一起帮助小安。小北同学很有爱心，表示乐意帮助小安进步。我把小安花掉的钱补给了小北同学，小北同学在班里说，自己的钱已经找到了。我顺势引导同学们不要随意猜测别人，以免伤害同学。小安明白我为他所做的一切。自那以后，我们班真正太平了。
12月底，小安突患急性阑尾炎住院。我的第一反应是带着同学们去看望他，用集体的爱去感化他。我提议大家为小安捐款献爱心，很多同学一开始不愿意，我便给全班同学讲了许多为人处世的道理：人人都有缺点，如果因为小安同学有这样那样的缺点，我们就把他拒之门外，那将是把他推向“悬崖”。我们之所以是一个集体，就是要在有困难的时候同心协力，在成员需要帮助的时候伸出热情的援助之手，在别人需要关心和鼓励时毫不犹豫地帮助对方。
同学们被我说动了，捐款从最开始的50多元达到了200多元。大部分同学还送了祝福卡，写上了真诚的祝愿，甚至有同学专门买了小安梦寐以求的象棋送给他。
我们来到小安的病床前时，小安痛苦的脸上露出了笑容，同学们也在那一刻理解了我。后来，小安的妈妈告诉我，他把同学们送去的祝福卡看了一遍又一遍，还不时地抹泪。接下来的几天，我班几名同学先后到病房给他补课，同病房的病友们都被这群富有爱心的孩子感动了。
这就是爱的力量！
我要让孩子们学会爱每一个人，让小安学会珍惜爱！
临近期末时小安出院了，回到学校后，他积极备战期末考试，学习劲头十足，让我感觉十分欣慰。
对小安的教育，我不敢说是成功的，但我至少让他体会到了被班集体接纳、被同学们关爱的感觉。目前小安偶尔还会有些小打小闹的事儿，但教育难度减小了。有时，他在班里表现得那么懂事，令人高兴。
教学目标
1．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
2．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学准备
1．动员学生搜集为班集体服务的同学的事例。
2．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。3．与老师联系，了解班集体存在的主要不足。教学过程
1．导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?”
2．阅读讨沦：阅读教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”。帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?”
3．小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
4．自由讨论。阅读教材第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。”
给教师的建议
1．搜集一些需要在课上展示的集体活动的资料，以强化学生的集体荣誉感。2．在分析“有些事情很少有人做”的原因时，应使学生了解到有些事情大家没有注意观察，而有些事情可能是学生力所不能及的
3．在组织学生了解“班里经常有人做的事情”这一环节时，生说出经常为集体做事情的学生的姓名，在集体中树立榜样。
家庭作业
请学生整理、归纳为争当优秀班集体提出的建议，开展一次“我为班建设出主意”的班队会。
评价建议
现在的我怎么样呢?那就跟我来看一看吧!镜头一：我不是最弱小的有一次，我们班在上《我不是最弱小的》这一课，邓老师问大家：“你们认为我们班谁是最弱小的?”大家都说是我，邓老师问我：“你觉得自己是最弱小的?”我低下头难过地回答：“是的，我是最弱小的。”邓老师问大家：“真的是这样吗?”然后，她就例举了我的几个优点，在邓老师的带动下，同学们也说了我很多优点。我低垂的头慢慢抬起来了，腰板也挺起来了。当邓老师再次问我：“童言，你还觉得自己是最弱小的吗?”时，我大声地答道：“不!我不是最弱小的!”
从那以后，我再也不觉得自己弱小了，上课敢大声发言了，还非常积极呢。我甚至还参加了全校的讲故事比赛，并获得了第一名，后来我还参加了演讲、唱歌、写作等比赛，也都取得了很好的成绩。生活在这个班级体中，我感到无比欣慰。有同学们给我加油鼓劲，有老师关心培养我，我再也不是那个弱小的女孩了，我长大了，也更能干了。镜头二：集体成长我成长我们班同学的体育素质天生不佳，一年级运动会上，我们班只得了可怜的几分，名列年级最末，而我又是班里体育素质最差的。
为了摘掉这最后一名的帽子，邓老师带领我们天天进行体育锻炼。有一次，我在练习跳远。突然，我的脚扭了，一阵剧烈的疼痛袭来，痛得我站都站不起来，我放声大哭。同学们马上围了过来，把我扶到班里，帮我按摩还不挺地安慰我。为了对得起同学的关心，为了不给班里拖后退，我每天在家认真练习各项竞赛项目。
在舞蹈中收获,在收获中成长-校园集体舞教学的体会
本学期开学的前两天,偶然在学校的运动场上见到了几张熟悉的面孔,他们现在是高三的学生.老朋友见而分外热情,简单的.几句寒暄过后就随意地玩笑起来:“老师,我现在和高一那会儿比,是不是更绅士了?”“唉,真怀念高一时的舞蹈课!”“我们这一届真幸运,体验了集体舞,得了点真经.”
作 者：宋丽 作者单位：郑州市第一中学刊 名：河南教育(基教版)英文刊名：HENAN JIAOYU年，卷(期)：“”(6)分类号：关键词：
活动目标：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，个人与集体如何更好的成长。从而培养学生的责任心与使命感，学会做人。活动时间：2011、6、18 活动地点：嘉兴一中 微格教室
参加人员：高二（12）全体同学、班主任
活动主持：俞 晟、朱飞燕（以下简称“俞”、“朱”）活动过程： 1．开场
（主持人上场）
俞：各位老师，同学—— 合：大家下午好！
俞：欢迎来到我们高二（12）班，我是俞晟。
朱：我是朱飞燕，时间过得很快，3年的高中生活已经走过了大半。
两年前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。
俞：两年间，我们挥洒汗水，张扬青春，在集体的海洋中扬帆起航，激流勇进。朱：一路走来，我们不断迎接新的生活与挑战，一同经历欢笑与泪水。
俞：回顾这两年来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。今天我们希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地发展。
朱：下面我们首先来看一段简短的视频，希望大家能够在看的同时将思绪拉回到这两年来我们一起学习生活的点点滴滴，大家请看视频。
（播放视频《高二（12）班 共同走过》）
俞：那这些照片呢只是我们这两年以来生活的一个小小的剪影，值得回忆的事情还有很多很多。
朱：我记得当我们高一刚进入这个班级的时候，每位同学都写了一小段自我介绍，其中有一些呢带着点懵懂，又有些呢极富张扬的个性。我们从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？ 播放ppt：
张作良： 像我這样拉风的男人，无论在什么地方，我那忧郁像漆黑中的萤火虫一样，那样的鲜明那样的出众。忧郁的眼神，稀嘘的胡喳子，神乎其神的幽默，都深深地出卖我。
唐建钦： 大家好！我的名字叫唐建钦。我是一个活力四射的探险者。记着！哪里最神秘，哪里最恐惧，哪里就会有我。因为我是属蛇的！不过，我是很不甘寂寞的，如果你也热烈地向往着冒险，那么就来找我吧！记住，我是20110450号的唐建钦。
陈 维： 分分秒秒音乐是所有开始，不管多远累了唱着歌就好。相信是惊叹号，再累我都会笑，我知道我的梦不止年少还有骄傲，有一天终将会找到。我要征服我自己，有我就有意义，张开了坚毅的双臂，穿越暴风雨，自信即是我完美定义。this is my time to shine!someday dreams will come true!阮月婷：因为有旋转木马，这个世界的欢乐将不会打烊。因为有摩天轮，这个国度的幸福将不会过期，用一双孩子的眼睛找一块刻着一辈子的棒棒糖，含在嘴里的将是最甜的梦想。而装满糖果的罐子只贴着一张小小的标签——微笑专享。而我，嘴里就有那颗糖。
陆荪均：相信未来的永远最美，活着必须得习惯苦味，路总会走累，雨落地就碎，酒终会喝醉，只有友情最美，朋友最珍贵。天空也会落泪，寂寞无滋无味，只有我永远都活得趣味。
刘雯佳：性别×，年方17，身高比潘长江高，体重比奥尼尔轻，相貌一般，如此而已。我就是一小市民，小百姓，小把戏，永远跟着党走！有时候犯点蠢，有时候莫名其妙，总体来说是个好人，相信上帝的存在，喜欢浪漫的传说。
胡一士：胡一士，一个充满爱国心，有理想的阳光男孩。当你走进高一（4）班，那个正坐在教师中间与他的志同道合的朋友谈论古今中外史实，评论当前国际形势的男孩就是我。我常会为日本侵占钓鱼岛而感到愤愤不平，又常会因为中国在国际事务中发挥越来越重要的作用而感到自豪。
徐昕： 我，酷爱兰花和杜若的男生。疯狂地沉湎于杰伦的调调，王菲的干净（声音），艾薇尔的个性和摇滚。性格我自己不胜清楚，其实还是别人说了算呐！
2．在欢笑中成长
俞：刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起两年起还不是很成熟的自己。那我想，在这两年的时光里，大家一定有很多印象深刻的事情那我们先来说说比较有趣有意思的，大家可以先讨论一下 讨论„„
俞：哎，说到运动会，我们还特别准备了一段视频，其中记录了我们在座许多同学矫健的身姿，大家请看大屏幕。
（播放视频《高二（12）班 运动会》）
朱：看了运动会的视频，那我又想到了，在第一年的运动会上，我们班的李诗怡是参加了跨栏这个项目。我记得当时我们应该还没有接触过跨栏，可是她不仅有勇气报了这个项目，而且在比赛的时候，即使是在不当心摔了一跤之后仍然马上起来又继续跑，虽然中途她又跌倒了，可是最终却仍坚持到达了终点。俞：我相信这件事在我们脑海中都留下了很深的印象，从李诗怡身上我们可以看到诸如顽强拼搏，坚持到底的精神品质。我们可以发现一个集体需要每一个成员的付出与努力，只有这样集体才能够走得更远。另一方面，集体又会促进个人的成长。李诗怡通过那次机会，锻炼了自己，得到了大家的肯定。
朱：的确这样，集体与个人是紧紧融合在一起的。那么像这样让我们感动的细节还有很多，让我们一同来谈一谈。#p#副标题#e# 2．在感动中中成长 讨论„„
授课时间：2011年10月17日 授课班级：277班 授课教师： 杨润辉 教学目的：
1、认识到人生活在社会中必须与他人交往;这是人类群体生活所决定的,21世纪更需要学会交往。
2、明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长。
3、掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧,注意提高自己的交往能力。教学重点： 怎么与朋友相处。
教学过程：
一、阐述定义
提问：你们认为人际关系是什么？
人际关系就是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等程度。
二、人际关系的重要性
我来跟大家分享两个事实，请大家在听的过程中仔细思考这里面反映了什么问题。
现在中国城市中处于亚健康状态的人比例占到70%，个别大城市中有86.7%患有不同程度的心理疾病。听了这样一段报道，相信大家一定很关注自己的心理健康问题，目前，衡量中学生心理健康的标准有七条，“保持人际关系和谐”就是其中一条。
统计资料表明：良好的人际关系，可使工作成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人获得成功的因素中，85%决定于人际关系，而知识、技术、经验等因素仅占15%；
是的，人际关系很重要，具体重要在哪里呢？
第一，和谐的人际关系可以帮助我们获得信息。《学记》中记载：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”英国著名的戏剧家肖伯纳也说过：你有一个苹果，我有一人苹果，彼此交换，每人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每人有两种思想。
第二，和谐的人际关系可以促使我们自知、知人。人贵有自知之明，我们可以以他人为镜，在交往中更好的认识自己、认识他人。
第三，和谐的人际关系可以维持我们的身心健康。研究证明：一个长期有心理压力的人很容易得胃溃疡，换成老鼠得的是胃癌，换成猴子则最终死亡。
亚里士多德曾经说过：能独自生活的人，他不是野兽，就是上帝。可见，一个人是不能脱离社会而存在的。
三、对于初中生来说，主要面临与哪几类人的接触呢？
上课开始就与大家探讨了什么是人际关系，相信你们很快就可以回答出下面的问题：对于初中生来说，主要面临与哪几类人的接触呢？
学生讨论得出：（1）与同学、朋友相处
（2）与老师相处
（3）与家长的相处
四、在与同学、老师、家长的相处中，我们有遇到哪些矛盾呢？
1、藏我的东西，害得我好找。用脚绊我。
2、判断不公
3、不理解
五、同学们，如果一个人陷入了人际关系的危机，你觉得是什么影响了她/他。1．害羞
对付害羞的最好方式就是不怕暂时的出丑。古希腊德莫西尼斯小时口吃，不敢同陌生人讲话，后来每天口含石子，面对大海练习，终于成为一代演说大师。
2．自私
自私总是与自利、唯利是图联系在一起，克服私欲最好的方法就是多想想在生活中自己受了别人多少的恩惠，应该如何去回报人。3．自卑、自傲 自卑的人缺乏自信，总认为自己不行，因而丧失交往的勇气和信心。自傲的人则高估自己，自以为是，这样也会影响人际关系。
4．嫉妒
对他人的长处、优点和成绩非常妒忌，在言语上冷嘲热讽，甚至采取种种不道德的行为进行攻击。
5．猜疑 对他人的言行敏感、多疑、不信任，这样自然会造成人际的心理隔阂。
六、我们该怎么处理与同学、老师、家长间的关系呢？（1）与同学、朋友相处：
首先请大家听一个关于朋友的哲学故事
从前，有一个脾气很坏的男孩.他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子.” 日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
1.请同学说说看法 A、要控制自己的脾气
B、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 2.做一个问题：
你理想中的好朋友是怎样的呢？请几个同学写在黑板上 3.总结
你们大家有做到这些吗? 如果没有，或者做得不够，你们可以按照下面几点去做：
首先要热情诚恳，谦虚友善。在人际交往中，热情诚恳的人总是容易被人接受。因为他使人感受到友善可亲，缩短彼此之间的心理距离，产生相互信任，从而建立良好的人际关系。
其次要尊重别人，关心别人。要让自己成为一个受人欢迎的人，就要懂得去尊重别人。尊重一个人就要努力去发现他人身上的优点，用欣赏的态度去关注别人。要认真并且用心地听别人的讲话。关心别人，当别人有困难时，主动伸出援助之手。古语有道：“取人之长，补已之短。”是的，要多看到别人的长处，学习别人的优点，补自己不足之处。所以，老师上课时，常让同学们学会去挖掘别人的优点，去夸奖自己的同伴。当一个人被表扬，就是被同伴认可，他会是多么地高兴呀！有的同学自己没做好，却爱盯着别人的缺点不放，被说的同学就不服气，两个人就很容易闹起别扭来。所以我要告诉大家不仅看对方的缺点，更要善于发现对方的优点。
第三要正确认识自我。正确认识自我是既能认识到自己的优点，也能认识到自己的缺点。有的同学觉得自己是完美无缺的，或者认为自己什么也不行，都会影响和同学的交往。所以在交往中不要太自我中心，更不能用自己的优点去比别人的缺点。
第四要有包容之心。在与同学交往时，不但要热情诚恳，谦虚友善，也要有一颗包容之心。同学之间，由于性格、生活等条件的不同，相处时难免有矛盾冲突，这就要求我们要有宽容的胸怀，善于化解与同伴之间的冲突。别人成功时，为他鼓掌，别人失败时，给他安慰，做一个真心的朋友，这样一来我们一定能赢得更多的友谊，拥有更多的好朋友。
这里有一篇关于朋友的美文，我想请班上朗读得最好的一位同学上来跟大家一起分享。
朋友本不该有那么重要，朋友又的确那么重要。生命里或许可以没有感动、没有胜利...没有其他的东西，但不能没有的是朋友。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步；是可以一起在海边沙滩上打个滚儿；是可以一起沉溺于某种音乐遐思；是可以一起徘徊于书海畅游；朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑……
朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情；朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底；朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏；朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。朋友如醇酒，味浓而易醉；朋友如花香，淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意；
朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听；朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。
朋友的美不在来日方长；朋友最真是瞬间永恒、相知刹那；朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨？至少，曾经我与你一起走过朋友的路。
（2）与老师相处：
1．尊重老师，尊重老师的劳动。2．勤学好问，虚心求教。
3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。4．犯了错误要勇于承认，及时改正。（3）与家长的相处：
1.中学生与父母产生代沟的具体原因
产生强烈的独立意识，认为自己已经长大，反对父母的关心和照顾。
进入青春期随着生理的发育，心理也发生了一些微妙的变化。
独生子女的不良习性到了青春期变得突出，如任性、自我中心等。2.几点建议：
要表现出一定的独立能力，让父母放心。
要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。
七、老师总结
具有良好人际关系的学生有着真诚、自信的性格，能够轻松地与同学交往，也容易得到别人的喜爱；能够信任、理解交往对象，对待别人较少出现防御、嫉妒、攻击。希望大家都能成为人际交往中的高手。
一．单选题（共19小题）
1．（2018•安徽）欣欣明天要代表学校参加演讲比赛，她在家紧张得站也不是，坐也不是，看完一段戏剧小品后，她渐渐平静下来了。欣欣这种调节情绪的方法是（）A．合理宜泄 B．自我宽慰 C．改变环境 D．转移注意力
【分析】本题考查的知识点是调控情绪的方法。调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄法等。
【解答】转移注意力调控法，是指通过转移注意力调控自己的情绪，欣欣通过看戏剧小品使自己渐渐平静下来了，欣欣这种调节情绪的方法是注意力转移法，所以选项D符合题意，故应选择之；选项ABC的观点不符合题意，故应排除之。故选：D。
2．（2018•潍坊）近年来，观看短视频在年轻人中形成了一种潮流，但短视频内容存在的问题却不容忽视。中国青年报社的一项调查显示：88.1%的受访者直言不良短视频内容对青少年负面影响大；内容挑战社会伦理道德底线的60.8%；内容低俗，甚至涉及色情暴力的53.3%…由此，给我们的启示是（）①短视频内容应当以传播正能量为主 ②视频推送以是否受人关注为根本标准 ③未成年人要培养高雅情趣，拒绝观看短视频 ④加强对视频平台的监管，促使其把社会效益放在首位 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
【解答】材料中短视频中存在不良短视频内容、挑战社会伦理道德底线、低俗甚至涉及色情暴力占很大比重，给我们的启示是短视频内容应当以传播正能量为主，要加强对视频平台的监管，促使其把社会效益放在首位，所以①④符合题意；②观点是对这种视频的支持态度，错误，视频推送应以道德和法律为根本标准；③做法过于绝对，拒绝观看短视频是不可能的，排除。故选：C。
3．（2018•临沂）“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们（）
A．情绪需要调控，要做情绪的主人 B．情绪只会对人产生不良影响 C．情绪不能调控，要顺其自然
D．发泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行
【分析】本题考查调控情绪的方法。调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄法等。
【解答】积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。情绪是把双刃剑，情绪需要调节。题干中的话告诉我们，过度的悲伤是不良情绪，需要进行调控，要做情绪的主人。所以选项A的观点是正确的，故应选择之；选项BC说法错误，情绪并不只会对人产生不良影响；情绪是可以调控的，不要顺其自然；选项D的观点不符合题意，故应排除BCD。故选：A。
4．（2018•盐城）我国传统医学认为，七情过度会影响脏腑功能的协调而致病，如“喜伤心，怒伤肝，思伤牌，忧伤肺，恐伤肾”。这启示我们要（）A．心如止水，勿喜勿悲 B．调控情绪，合理宣泄 C．战胜挫折，珍爱生命 D．拒绝诱惑，防止刺激
【分析】本题考查的知识点是调控情绪。当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率。长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其判断和分析能力也会下降，容易失去理智，缺乏自制力。积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。情绪是把双刃剑，情绪需要调节。
【解答】题干“喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肝”，说明了消极情绪及过度的情绪会影响身体健康，启示我们要调控情绪，把握好情绪表达的程度，合理宣泄，所以B说法正确，符合题意。ACD在材料中体现不出来，不合题意。故选：B。
5．（2018•郴州）期末考试成绩揭晓前夕，兰兰感到心烦气躁，于是约上好朋友花花到操场上打羽毛球。运动完之后，她的心情好多了。兰兰运用的调控情绪的方法是（）A．理智控制法 B．认知调节法 C．合理宣泄法 D．理性升华法
【分析】生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。
【解答】此题考查调控情绪的方法。根据教材知识，调控情绪有很多具体方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。材料中兰兰通过约上好朋友花花到操场上打羽毛球缓解考试焦虑，是运用合理宣泄法进行调控情绪。C符合题意；ABD不符合题意。故选：C。
6．（2018•黔西南州）当你在考场上感到紧张时，正确的做法是（）A．当场痛哭，寻求安慰 B．大喊大叫，发泄出来 C．拒绝考试，出去散心 D．自我暗示，相信自己
【分析】本题考查调节和控制情绪。消极情绪不利于身心健康与发展，我们要把握调控情绪的方法，学会调控情绪，做情绪的主人。
【解答】当你在考场上感到紧张、焦虑时要调控，调节情绪应根据不同的情况和个人特点灵活运用，选项A中“当场哭诉”，选项B中“大声喊叫”会影响其他人答题；选项C中的“拒绝考试”明显是错误的做法，也应排除；选项D做法既符合题干设置的情景，又是正确运用理智控制法调节紧张情绪的表现。故选：D。
7．（2018•衡阳）情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（）A．相顾无言，惟有泪千行 B．怒发冲冠，凭栏处
C．待到山花烂漫时，她在丛中笑 D．风声鹤唳，草木皆兵
【分析】本题主要考查了情绪的分类，基本类型为：喜怒哀惧，结合选项中的关键字逐项分析即可． 【解答】A中“泪”体现了哀的情绪，B中“怒”体现了怒的情绪；C中“笑”体现了喜的情绪；D体现了惧的情绪，故选C。
8．（2018•娄底）2017年8月，一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻在社会上引起强烈反响。老人和司机的文明行为，让许多市民为之感动，满满的正能量温暖着我们。看到该新闻，最能完整表达你内心情感的是（）A．热心公益活动，助人为乐高尚 B．社会呼唤公平，法律捍卫正义 C．关爱赢得尊重，礼貌彰显魅力 D．诚实产生信任，诚信铸就人格
【分析】该题考查体味美好情感的内容；情感是人最基本的精神需求。情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
【解答】题干中小车斑马线前礼让老人，这是对老人关爱的体现，老人脱帽鞠躬致谢，说明了老人讲文明，有礼貌，懂得感谢。他们都弘扬了社会正能量，是亲社会行为，体现了关爱赢得尊重，礼貌彰显魅力。C说法正确，符合题意。本题与公平正义、公益活动、诚信等无关，ABD不合题意。故选：C。
9．（2018•郴州）2017年6月15日，第四届郴州市道德模范颁奖典礼暨郴州市创建“好人之城”启动仪式在郴州广电中心演播室举行。桂东县检察官张秀娟、苏仙区养路工王如意被评为敬业奉献模范。他们身上传播的正能量主要是（）①爱岗敬业、无私奉献 ②勇于担当，不计回报 ③诚实守信，永载史册 ④见义勇为，助人为乐
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
【解答】桂东县检察官张秀娟、苏仙区养路工王如意被评为敬业奉献模范，他们的优秀品质包括爱岗敬业、无私奉献，勇于担当，不计回报，①②是正确的选项，启示我们情感影响人与人之间的交流，我们要传递情感的正能量，用美好的情感，用自己的热情和行动，感染他人，传递正能量。③④选项，材料没有体现诚实守信、见义勇为，排除。故选：A。
10．（2018•广东）心理学家指出，一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时，这告诉我们（）
A．应学会调节和控制情绪 B．情绪具有多样性复杂性 C．遇事要冷静，不能生气 D．消极情绪必然带来伤害
【分析】该题考查学会调控情绪。虽然情绪人人都有，但不是无法控制的。情绪需要调节，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更该如此。调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。
【解答】题干体现生气对身体带来的危害，生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调节与控制，所以A符合题意；B体现情绪的多样性，与题干不符；C错误，遇事要冷静的观点正确，但生气是人情绪的自然流露，不能生气是不可能的；D错误，消极情绪会带来一定的危害，但有时也起一定的积极作用。故选：A。
11．（2018•遂宁）下列体现消极情绪不利于身心健康的有（）①笑一笑，十年少 ②多愁善感 ③郁郁寡欢 ④悲痛欲绝
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【分析】本题考查积极情绪与消极情绪。积极情绪有利于身心健康，消极的情绪则相反，情绪是可以调控的，调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄法等。【解答】积极情绪有利于身心健康，而消极的情绪则影响健康，多愁善感、郁郁寡欢、悲痛欲绝都是消极情绪，会影响身心健康与进步，所以②③④符合题意；①属于积极情绪，与题干不符。故选：D。
12．（2018•遂宁）平等是人类永恒的追求，有关平等的认识正确的有（）①人生而平等，没有高低贵贱之分 ②共同富裕允许部分人先富与平等相矛盾
③平等总要受一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不平等的现象
④平等就是让每个人拥有相同的权利和机会 A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
【分析】本题考查法律面前人人平等。法律面前人人平等，平等表现为人格上的平等政治地位的平等和各项基本权利的平等。
【解答】依据教材知识可知，人生而平等，没有高低贵贱之分，平等表现为人格上的平等、政治地位的平等和各项基本权利的平等，平等是人类永恒的追求，但平等不是绝对的，总要受一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不平等的现象；①③符合题意；②“允许部分人先富”是实现共同富裕的途径，它与平等不矛盾；④错误，不可能人人拥有相同的权利和机会。故选：C。
13．（2018•郴州）俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。要建设一个团结的集体，需要我们（）①各尽所能，发挥特长 ②拧成一股绳，互相帮助 ③融入集体，奉献集体 ④张扬个性，以我为主
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【分析】本题考查的知识点是在共建中尽责。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
【解答】根据教材知识分析“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”可知，要建设一个团结的集体，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，拧成一股绳、互相帮助，融入集体、奉献集体，需要悉心呵护集体荣誉和利益。选项①②③的说法正确，符合题意；选项④说法错误，以我为主不利于建设美好集体，要以集体利益为主，故应排除。故选：A。
14．（2018•海南）2017年2月10日，“人类命运共同体”理念在联合国社会发展委员会会议上首次被写入联合国决议。构建人类命运共同体，需要我们（）①树立全球意识 ②珍爱世界和平③独善其身，发展自己 ④培养平等参与意识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查的知识点是树立全球意识。我们中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
【解答】构建人类命运共同体说明了人类的命运是紧密联系在一起的，需要我们树立全球意识，关涉全人
类的公共利益，珍爱和维护世界和平，培养平等参与意识。①②④说法正确，符合题意。③说法错误，是个人主义的表现，缺乏大局意识和全球观念。故选：B。
15．（2018•福建）在校园生活中，不少同学参加过入队和入团宣誓仪式。参加此类宣誓仪式（）①能够增强自我约束力 ②是提髙学习成绩的捷径 ③可以增强集体凝聚力 ④是改变不良习惯的前提
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】集体凝聚力是指集体对成员的吸引力，成员对集体的向心力，以及集体成员之间的相互吸引，集体凝聚力不仅是维持集体存在的必要条件，而且对集体潜能的发挥有很重 要的作用。一个集体如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件，成为一盘散沙。
【解答】同学参加入队和入团宣誓仪式，可以增强集体凝聚力，认识到作为集体中一员的责任心，能够增强自我约束力，能以誓言为约束指导自己的行动，所以选项①③的观点是正确的，故应选择B；选项②④的观点不符合题意，故应排除ACD。故选：B。
16．（2018•江西）“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句古语告诉我们（）A．要放弃个人利益来维护集体利益 B．集体应充分尊重和保护个人利益 C．团结的集体才有凝聚力和战斗力 D．集体的力量取决于成员数量的多少
【分析】集体凝聚力是指集体对成员的吸引力，成员对集体的向心力，以及集体成员之间的相互吸引力。集体凝聚力在外部表现为集体成员对集体的荣誉感及集体的地位。集体凝聚力在内部表现为集体成员之间的融合度和集体的士气。
【解答】“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”这句话说明集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力，表明团结的集体才有凝聚力和战斗力，C是正确的选项；A选项不符合实际；B选项材料没有体现；D选项集体的力量在于集体的团结，排除。故选：C。
17．（2018•烟台）2018年五四青年节期间，某中学举办了以“青春•责任”为主题的演讲比赛。之所以把责任作为演讲主题。是因为（）①承担责任是做人的基本要求 ②构建和谐社会需要社会成员各尽其责 ③身份不同，责任不同
④履行自身责任是青年走向成熟的重要标志 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】责任产生于社会关系之中的相互承诺。如对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。具体表现为一个人应该做或不应该做的事情。积极履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献奉献精神是社会责任感的集中表现。
【解答】对于人的成长来说，承当责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志，是做人的基本要求。学会负责人，在承当责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想，构建和谐社会需要社会成员各尽其责，所以①②④选项符合题意；③选项不是承担责任的意义，不符合题意，排除。故选：B。
18．（2018•泰安）梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣”。对此，我们应这样理解（）
①尽量少承诺，少担责任
②责任既意味着付出，又意味着收获 ③身份不同，责任不同
④积极承担责任，能获得自尊和自信，收获快乐 A．①③ B．①④ C．③④ D．②④
【分析】对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。【解答】分析梁启超的话，体现了承担责任的意义和代价，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做的不好而受到责备，甚至惩罚。承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等，②④是正确的选项；①选项要积极承担责任；③选项材料没有体现，排除。故选：D。
19．（2018•烟台）面对夺取平昌冬奥会中国代表团首枚金牌的鲜花与掌声，短道速滑运动员武大靖淡定地表示，能够拿到这枚金牌，首先要感谢前辈们，感谢教练，感谢队友，金牌属于中国短道速滑队的所有人。“金牌属于短道速滑队所有人”，对此理解正确的是（）①集体是个人的依靠，个人的成长离不开集体
②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人的努力 ③集体的团结有助于支持和鼓舞个人，集体比个人更加重要 ④团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【分析】本题考查的是个人与集体的关系：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
【解答】“金牌属于短道速滑队所有人”体现了集体的重要性以及集体团结的重要性，说明集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分发挥，故①④符合题意；②与题干内容不符；③“集体比个人更加重要”理解片面。故选：D。
二．材料分析题（共3小题）
20．（2018•东营）生逢新时代，青年当自强。下面这些年轻人在各自岗位上默默奉献，不断传递出新时代的青春正能量。
请回答：
“言行是品德的一面镜子”。从这些年轻人身上折射出哪些青春正能量？
【分析】本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
【解答】仔细阅读材料，抓住材料中人物的优秀品质作答即可。包括意志坚强、爱国主义情感、服务社会、奉献社会、责任意识、孝敬父母、自立自强、助人为乐等，以此作答即可。故答案为：
①具有坚强意志（或勤奋努力，不懈追求）； ②具有爱国情操（或爱国精神）；
③服务社会、奉献社会（或在奉献中实现人生价值）； ④具有强烈的责任意识（或积极承担起自己的责任）； ⑤具有吃苦耐劳的品质（或发扬了艰苦奋斗精神）；
⑥具有孝敬父母的美德； ⑦具有自立自强的品质；
⑧珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务； ⑨具有助人为乐的品质（或亲社会行为）。
（评分说明：学生只要答出其中五点即可得（10分），每点（2分），共10分）
21．（2018•聊城）海燕在谈到自己心理品质养成的最大收获时，动情地说：“我原来是一个情绪极易失控的女孩，现在，无论遇到什么情况，都能较好地调控自己的情绪了。” 请结合所学知识，晒晒你在这个方面的具体收获。
【分析】生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。
【解答】考查调控情绪的知识，属于收获类试题，具有一定的综合性。属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识和综合概括知识的能力，依据教材知识回答即可。结合教材知识可知，可从调控情绪方法、合理宣泄情绪方法、宣泄情绪时应注意的问题等三大方面回答即可。故答案为：
①通过学习，在产生消极情绪时，我学会了利用理智调控法、注意力转移法、幽默化 解法、积极的自我暗示法等方法来调控自己的情绪；②当消极情绪需要进行宣泄时，我学会 了通过哭泣、倾诉、运动、书写等方式来宣泄自己的不良情绪；③在宣泄情绪时，我能够做到 在道德和法律允许的范围内进行，不妨碍他人，不损害他人和集体的利益。评分参考：使用第一人称“我”，依据教材的三个角度来叙述自己的收获。不使用第一人称、直接叙述教材知识、基本完整的，给（5分）。（共6分）
22．（2018•德州）一头小狮子因为贪玩而远离了狮群，不幸遭遇了几只鬣狗。本来，小狮子这时候还有机会逃生。但由于过分自傲。他却放弃了机会。“我是狮子。”小狮子把胸脯拍得啪拍响。
“不错。”领头的鬣狗说，“如果你是一只成年獅，那么你是强者，我们是弱者。而今你还是一头幼狮，你是弱者而我们是强者，大自然的生存法则就是弱肉强食。”说完，鬣狗们便扑过去把小狮子咬死吃掉了。小狮子之死给我们怎样的人生启迪？
【分析】此题考查的是个人与集体的关系，集体是个人的依靠，是个人成长的园地，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。
【解答】“一头小狮子因为贪玩而远离了狮群，不幸遭遇了几只鬣狗”说明个人离不开集体，离开集体个人将无法生存；“由于过分自傲。他却放弃了机会”启示我们要正确认识自己，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处；“如果你是一只成年獅，那么你是强者，我们是弱者。而今你还是一头幼狮，你是弱者而我们是强者，大自然的生存法则就是弱肉强食”启示我们要增强自我保护意识，避免意外和危险的发生。据此作答。故答案为：
个人离不开集体，离开集体个人将无法生存；要正确认识自己，既要看到自己的长处，也要看到自己的短
【核心素养】理性精神
【教材分析】
本节课是教材第五课品出情感的韵味中的第二课时在品味情感中成长，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接续青春生命成长的主题，旨在从“情绪—情感—情操”这条完整的发现线索来认识和促进学生的品德心理成长，以及在道德与价值观层面对其进行引导。通过让学生分享对美好情感的认识，探讨美好情感是如何产生的，让学生懂得在体味美好的情感、创造美好生活中成长。并完成课标的要求“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”
【学情分析】
情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活的诸种关系获得的安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长、参与法治建设的重要基石。从身心发展特点来看，初中学生思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段，道德发展是由客观责任阶段转向主观责任阶段，情感发展则从单方面的尊敬进入多方面的尊敬。通过学习本课，帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。
【课程标准】
本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”
【教学目标】
1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。
2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。
3、通过学习感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。
【教学重难点】
重点：知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。
难点：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量，【教学方法】
探究、讨论法
【教学过程】
通过情境导入：
总是从最普通的人们那里
我们得到了最美好的情感
风把飘落的日子吹远
只留下记忆在梦中轻眠
善良，不是夜色里的松明
却总能把前途照亮
把热血点燃
真诚，不是春光里的花朵
却总能指示希望
把憧憬编织成花篮
……
从汪国真《美好的情感》这首诗中，你是否体会到美好的情感是如何产生的》？
任务1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。
探究活动一
运用你的经验
（1）结合你的生活经验，说一说哪些情感是美好的。
体验大自然的美好，产生欣赏热爱大自然的情感；同学们和谐相处,互帮互助，体会到同学之间的真挚情感；品格完善过程中形成的自尊心、自信心有助于我们走向成功；在参与社会活动中形成的对他人的关爱，对社会的责任感等都是美好的情感。
（2）这些美好的情感是如何产生的？
生活中有美好的人和事物，这些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
体味美好情感
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
阅读感悟
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!
王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊!
我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
探究活动二
情景一
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景二
七年级(4)
班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
家庭成员之间的相互关爱，同学、师生之间的互帮互助，邻里之间的体谅、谦让，英雄人物的家国情怀。
体味美好情感
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
方法与技能
探究活动三
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
浩浩因为辩论会发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，形成了羞耻感和挫败感，因此感觉不舒服。这是一种负面情感。
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
体味美好情感
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，差耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
任务2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。
方法与技能
探究活动四
（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于改变这种环境？为什么？
(示例)当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，我会更倾向于改变这种环境。因为在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
传递情感正能量
在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
探究活动五
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。
今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。
我送给邀邀的是一本他自已写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢?我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书!
邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物!
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
大军送给邈邈不仅仅是一本小书，更多的是朋友的理解、支持和肯定。
（2）为什么大军会认为这本小书这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解？
因为大军送给邈邈的小书是他们两人真挚友谊的见证，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激赞美回报，让大军得到自尊和自信，进一步加深了他们的友谊，因此大军会认为这本小书是
“我们”的礼物。
传递情感正能量
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更加有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
拓展空间：
（1）在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。
（2）尝试以不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。
【板书设计】
①采访：刚才你们小组在游戏中表现出色，你们能谈谈当时的心情吗?
如果让你自己一个人筹集这些物品，是否有些困难，谈一谈。
②小结：原来还是集体的力量大，个人的力量毕竟有限，这就需要我们依靠集体来胜利完成任务。与此同时，为集体出力，为集体争光，会让我们体尝到快乐，集体也因而更加进步。
(六)结合实际，深入思考。
1、教师讲述生活中的实例：
四年一班是学校的卫生先进集体，一次美术课后，同学扔了很多手工制作的废纸，正巧学校卫生员检查卫生，于是他们偷偷把纸顺窗户扔了出去，正巧扔到了四年二班的保洁区，瞒过了检查，获得了卫生优胜。
2、交流，深入思考：
这种行为来维护集体荣誉，你认为妥当吗，为什么?
3、明理：集体的荣誉固然很重要，然而维护集体的荣誉必须要以正当的行为来维护，才能真正为集体增光添彩。
(七)班会总结：
1、教师总结：
同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不可分的。作为少先队员的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。
2、乐曲中结束班会。(播放“一个篱笆三个桩”乐曲)
五、活动效果：
多媒体的使用，充分调动了学生的积极性，并通过多种形式和丰富多彩的活动使每个学生全都动了起来，达到了人人积极参与，使人人受到教育，完成教育目标。通过此次班会加强了班级体的凝聚力，唤起学生争做班级“小主人”的热情，收到了良好的效果，得到了学校、家长、老师们的一致好评。
教学目标：
知识与能力：
理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小.过程与方法：
经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维； 渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的一切形象思维.情感态度与价值观：
在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心.教学重点、难点
重点：会用两种方法比较有理数的大小； 难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成.课堂导入
创设情境，提出问题 观察下列三组数
1和－2，－1和0，－3和－4
1、以上四组数中，你能运用你学过的知识比较哪几组数的大小？
2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小．你能证实你的猜想是否正确吗？ 让学生先进行讨论，每个学习小组得出本组的答案，待探究后再给出答案． 教学过程
一、合作讨论，探求新知
１、探究活动1：教师可在班上选一名身高适中（约为全班平均身高）的学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定.(1)织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量身高，身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置.试把以上各位被测学生的身高用数表示出来,并说出它们的大小：
把测量图按向右为正的要求横着固定在黑板上组织被测学生，按测量图中表
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示自己身高的点的位置排成横排，试说出点的位置从左到右，被测学生的身高有何规律，因此，你能找出数的大小规律吗？
探究活动2：（一边反馈一边用多媒体显示探究结果）问题1：怎样在数轴上比较两个有理数的大小？
问题2：利用数轴上点的位置关系，试比较正数，零和负数的大小？ 各学习小组的同学交流，合作，各组派代表用方案语言叙述本组的探究结果.结论：
（1）、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大（2）、正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数．
2、体验：现在我们再回过头来看一下前面的四组数的大小比较，然后，再看看哪组的答案是正确的．
3、例题学习：书本中的例2
二、例题学习：
书本中的例3（让学生巩固用有理数的比较法则比较两个有理数的大小）
三、巩固练习：
书本中的课内练习（巩固本课时所学的内容）
四、小结回顾，反思提高：
问：本堂课你有什么收获？（根据学生的回答作点评）
有理数的两种比较方法：数轴法和有理数的比较法则（要求内容详尽）
五、作业布置： 课本第18页练习第2题 课堂作业
比较下列各数的大小：（1）910和
10116 和0 7（2）－（3）0.0001和－1000 56（4）－和－
67答案 ：
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（1）教学反思 910656 < ；（2）－ <0（3）0.0001>－1000（4）－<－
1011767引导学生主动参与学习活动．通过学生自主探索，揭示规律，自主质疑，自主应用等自
主学习活动，使学生自主建构知识、情感、个性等多方面得到有效的发展．引导合作交流，使各层次的学生在学习上都得到发展，为学生提供创新思维的空间，使学生能创新．特别在练习设计，份量合适，各题都能使学生引入思考的空间，凭自己所体验的数学知识“悟”出数学问题．
【《在集体中成长》参考教案】推荐阅读：
抓好集体备课 促进教师成长06-30
《感受集体的温暖》参考教案10-13
在记忆中成长06-25
《在风雨中成长》07-01
在磨难中成长07-23
在自信中成长11-02
在困惑中成长11-06
在研修中收获 在思索中成长06-13
在改革中前行,在创新中成长09-09
在阳光中成长作文07-01
