倾听绿色旋律的作文
离开父母爱的羽翼，开始独自一人在青春的道路上运行。也曾想过花季的第一页，或许是樱花轻轻落在肩头的温馨;或许是春雨滴滴的浪漫;或许……
就这样，在树下许下了第一个执着的愿望，开始了属于自己的运行。
一身的绿衣，我轻轻地披在身上，在阳光下，用心倾听着旋律，就这样，12天在我的指间，如同溪水一般轻轻划过。
也曾哭泣过，为青春的第一页而哭，没有自己想象中的那样绚丽;也曾落漠过，为军训严格的纪律没有自由空间而落漠;也曾放弃过，为失去爱的羽翼而放弃对现实的执着。但一切都随着紧张而轻快的绿色旋律而过去了，莫名的`，当它溜走的时候，又是那般怀念……像一丝丝浓浓的巧克力，回留在唇边。
望着镜子里，那张黑黑的脸，眼睛傻了，可又觉得自己长大了，黑色里透着一股成熟的气息。
一、信息课堂的现状
目前一些传统陈旧的教学方法和教学模式还在影响信息技术学科教学，致使课堂教学沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂教学效率不高。在新授课时普遍采用“教师示范操作，学生跟着学操作”的教学模式，造成学生在学习上不自觉地形成依赖性，依赖教师手把手地教操作。这种单一的“填鸭式”的教学已不能满足当前的教学要求。苏霍姆林斯基说：“课堂上一切困惑和失败的根子了，在绝大多场合下，都在于教师忘记了：上课是儿童和教师的共同劳动。”
二、何为“生态课堂”
生态课堂是一种以学生为主体，以学生的发展为主导的课堂。叶圣陶先生说：“教是为了不教，教的目的是为了调动学生自己的力量，唤醒学生内在隐藏着的自己，让学生自己有所感，有所触动，从而有所悟，最终有所得。”生态课堂还给了学生自由发展的空间;生态课堂是和谐的课堂，是学生智慧能力充分展现的地方。
三、构建“生态”信息课堂
（一）精心预设
1.学生分层次预设。注重学情分析是形成平等互动的课堂文化的前提。学生已有的经验是课堂教学得以开展的“基础性资源”，学生的差异是互动中不可缺少的“互动性资源”，教师在课堂中关注的中心应是学生，形成“活资源”的意识，使其成为课堂中信息资源的重组者，推动课堂教学进程。较优秀的学生以“放”为主，普通学生以“引”为主。在课堂教学中不仅要重视差异，更要尊重差异。
2.课堂问题预设。课堂提问是课堂教学的重要手段，有效的提问能促使学生学习，激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。预设问题，教师要准确把握教材，关注学生现阶段已有的知识，分析学生的学习状况，以便确定问题的预设，但问题切勿难度过大，而打击学生的学习积极性。对课堂教学中学生的一些可预见性错误，教师可以预设问题陷阱或者错误问题提高学生的探究、思考、辨析能力。
预设是教师经验的积累，也是教学机智的展现，成功的预设可以更好地发挥教师主导、学生主体的作用，更有利于教学目标在动态中实现。
（二）“动态”生成
生成是指在执行预设过程中的“变化”。在动态生成的课堂上，常常会出现与教师的课前预设不一致的情况。例如我在教学“获取图片”，当按照课前“预设”的环节进行教学时，发现学生已积累了相当丰富的获取图片的方法。于是，我将课题改为“对于图片获取，你有哪些方法，说给大家听听”。学生你一言我一语，不仅覆盖了教科书中的绝大多数知识点，而且生成了许多新的内容。这样调整，学生不仅在教师的引导下得到了系统化的知识，拥有了展示社会的大课堂里获得知识的舞台，让课堂教学变得轻松愉快，强化了教学效果。
（三）“回归”学生
学生是生态课堂的主体和主人。课堂上老师能糊涂就糊涂，尽量遮住自己的光芒。能让学生思考的让学生思考，能让学生教的让学生教，能让学生答的让学生答，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结，老师要学会成为“特殊”的学生。
教师回归到学生中去，不是让老师放手做“逍遥派”。在学生似懂非懂很难搞懂之处，老师必须及时引导;在易错易混易漏之处，老师必须马上纠正;当学生想不到想不深想不透时，老师必须讲解清楚。在生态课堂上，教师永远是学生最可信赖的心理支持源，生态的课堂不是对学生进行训练的场所，而是教师充分展现智慧的场所。生态的课堂中，学生不断地做思维体操，师生“通过对话和各自阐述自己的理由进行争论”，一起“协奏”，“诗意地栖居在大地上”。
（四）“实践”智慧引导
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”失去理论指导的实践是盲目的，而得到理论支撑的实践会更好地发展。因此，引导学生在实践中学习，在实践中自主探究、自主发展是学习的关键。进行实践教学能充分发挥信息技术学科的优势和学生好动的特点，让学生在课堂中操作计算机，通过不断实践，自己发现问题，解决问题，掌握知识，提高操作技能，成为课堂的主人，如制作各种贺卡、电子报刊、动画等。在整个学习过程中，教师通过指导、创设情境，提供信息资料、工具和情感交流等多种途径使学生在不断的“实践”中获得知识，发展能力。这是一种在全新教育理念指导下的，主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发，以感受、经历为指向的，符合时代要求，符合学生心理认知、成长规律的学习方式。
总之，在信息技术课堂教学中，我们应该积极打造和谐生态课堂，使学生善思乐学，全面提高素质，培养创新精神和实践能力。我们要统筹各种教学资源、各种教学方式，构建有利于促进师生全面发展的和谐生态课堂，提高教学有效性。只有这样，信息技术课堂才会越来越鲜活，越来越具有生命力。
参考文献
[1]范围睿.教育生态管理[M].天津教育出版社, 2006:158.
绿色文明的主旋律--人口与资源、环境可持续发展
本文从绿色文明的要求出发,透视中国人口、资源、生态环境中存在的问题,积极探寻我国实现人口与资源、环境可持续发展的路径、如切实改变人口增长和经济增长模式,发展绿色产业、走产业生态化之路,依靠法律手段和经济手段,强化全民环保意识.
作 者：王舒娅 Wang Shu-ya 作者单位：云南广播电视大学,云南,昆明,650223 刊 名：云南电大学报 英文刊名：JOURNAL OF YUNNAN RTV UNIVERSITY 年，卷(期)： 3(2) 分类号：F062.2 关键词：绿色文明 人口革命 产业生态化 可持续发展青春是在贝斯上演奏的低音。失意、苦恼、无措、慌张，似乎让人无法接受，却在生活中表现得举足轻重。虽然低音，但青春的曲子少了它，也会显得主调的单薄和无聊。青春在四弦贝斯上划出一组音，伴随着心底的共鸣，两相演绎。
青春是在架子鼓上击出的节奏。撼动的鼓音是青春茫然时的指挥。青春在那震撼心灵音律的牵引中，步出迷雾，走出沼泽，扫清心的瘴气。那庞大不容忽视的存在是青春之鼓在诠释它的重要，是它带起了青春之歌的灵魂，让它带上了生气。
青春是键盘上奏出的乐曲。它使得人生丰富，使得生活充实。如果鼓音构成了生活的骨架，吉他贝斯组成了血液，那么青春在键盘上敲击出来的无疑是补足形体的灵肉，它完成了青春那美好的形体，带给人震惊的触感。键盘编织出曲调，时而舒散时而紧凑，但不容否认的是，那都是青春里美妙的一部乐章。
如果青春可以用乐队来解释，那么它也不只在音乐上独占。
青春是牛仔舞中的潇洒。能屈能伸，那是青春的特长，那是青春赋予的胸怀。不论是为难着什么，青春将其调剂，为其踏出牛仔的酷帅。将烦恼忧愁抛诸脑后何尝不是青春恩赐的瑰宝。青春化解了斤斤计较，消弭了勾心斗角，踩踏出牛仔舞的风貌。
青春是探戈中的缠绵。形意齐和是探戈的境界，是青春的注解。青春有了粉色的思绪，有了并蒂莲藕的情丝，有了蓝色的抑郁，有了对美好的心动……踩踏探戈的青春有了第一次心的交汇，有了第一次心扉的开启，也有了第一次的憧憬。青春在掩嘴偷笑，因为它拉近了同样青春的心灵。
青春是华尔兹的悠扬。三步的圆舞曲声声响，带着对对满场飞。青春的华尔兹快得让人屏息，让人心急；慢得让人情迷，让人甜蜜。但这是青春在指引，它挥着指挥棒，按着录音机，将美丽录制在一起。
我们来到一个草坪上，上面全是枯草，但是在大片土黄色里有许多熠熠生辉的“绿宝石”。呵呵，那就是绿色的小草。草坪旁有一墙白色的围墙，围墙旁边有一排灌木丛，绿色的灌木丛中有一朵朵玫红色小花绽放在我们面前。围墙里传来歌唱声，孙老师带我们前往西园。
进入西园，我们绕过一扇小门就看到了唱歌拉曲的老人，拉二胡的老爷爷铿锵有力，唱歌的老奶奶楚楚动人，如同入了仙境一般，美极了。
出了西园，我们来到一个小庙堂里，我们看见了一个美仑美妙的大戏台，大戏台上立了一块石画。我们从戏台的后面走过，发现还有戏灯，我们都静静地享受它的美。
走下戏台，我们进了小庙堂。我跪下来拜了那位人，虽然我不知道他叫什么，但从他的威武中来看一定是个大名人。走过了小庙堂我们就走出这里。
突然一阵芳香飘了过来，原来是腊梅开了。那一朵朵金黄的小花像一个个花仙子一样美。我轻轻地摘下一朵小花，闻了闻：啊，芳香四溢，如同春暖花开、鸟语花香。
清晨，推开房门，几星雪花顽皮地跑进屋内，打湿在脸上，一种冰冷的感觉在肌肤中蔓延，伸出双手，雪花轻盈地落在了手心，亲吻着你。
向远眺望，灰蒙蒙的云雾布满了天空，凛冽的寒风在猛烈地吹着，呼——呼——，似乎在谱写着一首美妙的音乐。
一层白色的面纱铺在了大地上，如烟，如尘，如雪。
啊!是白雾!它轻悄地无声蔓延着，将一切笼罩，却又只是薄薄的一层。
路上有着三三两两的行人“全副武装”地漫步着。
走在小道上，看着那些争奇斗艳的小花娇气地缩回了土地的怀抱里，取而代之的却是梅花的傲然孤立。
那往日里绿油油的草地也失去了绿意盎然，却又有一种说不清道不明的活泼。
几滴露水凝聚在了草尖上，在阳光的照耀下晶莹剔透。
白霜也盖在了草身上，摸一摸，是那样的透亮冰爽。
仰望天空，太阳在云层中发出了橘黄色的光晕，光芒却显得黯然无力，似几缕霞光一般。
阳光照在身上，也感觉不到了温暖，可是又那么美丽迷人!路边的大树也找不到了以往的神采，个个都似打了败仗的士兵，只剩下光秃秃的树枝;仅剩的几片叶子也冻得抽巴到了一起，寒风一吹，这些桔黄的树叶便飘飘悠悠地跳起了华尔兹，在路旁堆积到了一起。
离开了大树的依靠，它们随风打着滚儿飘向远方。
地面上那昨日流淌着的水也不知踪影，打湿了的地砖不知什么时候结了一层厚厚的冰，冻在那里。
用手轻轻抚摸，能感到那种冰滑圆润。
冰奇形怪状的，似一条小蛇在地上冬眠一般。
轻轻一踩，好滑!
恍惚间，我不知不觉地来到了大街，看着电线杆上落上那么几只麻雀，倒像那乐谱上的一个个小音符在跳动着。
听着耳边似雄狮怒吼般的风声，无尽无休，可那犹如宝塔般的松柏却在寒风中屹立不倒，梅花也不惧严寒绽开了花蕾，竹子则更加苍翠了，挺立在北风呼啸的冬天里。
零星的雪花虽不像千万朵梨花在绽放，但似烟一样轻，玉一样洁，银一样白，柳絮一样的柔。
它如玉屑般一点一滴地在我眼前浮现，将嫩绿的小草与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜，真可谓是“昔去雪如花，今来花如雪。”啊!仔细去观察雪花的形状，你会忘记寒冷，感到前所未有的清心爽洁、心旷神怡。
看着这一景象，在我的心扉中随心所欲，像一曲婉转清新的乐曲，又仿佛一首轻快和谐的诗句。
你见了，不醉才怪呢!
听，舒适的春风传递着春天来临的气息，优美的动听的春歌旋律在耳畔回荡，生命的交响曲激情迸发，如滚滚洪流冲刷着流失岁月的污垢，把绿色的王国启迪，世界充满温馨的气息与神韵，汇聚成一首激昂高亢的交响曲——
看，明媚的春光尽情地释放，点缀着沉静多时的大地，积雪消融，原始的世界恢复了生机，崇山峻岭，辽阔大地，奔腾的江水，原始森林中的鸟类世界在在躁动，生命的火焰随之点燃，世界因春天的来临而欣慰，形成优美的春天旋律，如一幅迷人的壮丽画卷——
清新的空气拂动着杨柳的柔嫩枝条，伴奏着春的舞曲;舒适的春风掀起静谧的湖水，荡起阵阵的涟漪，湖中的鱼儿跃出水面，呼唤着春天的来临;消融的积雪融汇成小溪欢快地“哗啦——哗啦——”向前奔去，一路留下春天的赞歌，让人沉迷不已，啊——春天的旋律原来如此的优美。
辽阔的草原沉醉于明媚的春天里，舒适的春风轻拂，掀动着枯黄的枝叶，惊醒了泥土下的生命，啊——舒适的春风送来信息，可望的春天你终于降临于辽阔大地，让绿色的世界迎来勃勃生机。
春天的旋律无处不在，舒适的春风洋溢，春天传来振奋人心的信息。春天孕育着生命的基因，万物复苏，未来世界包裹在春天里。
我们来到了山上，草儿长得正疯，映入眼帘的是大片大片的绿:嫩绿、翠绿、深绿……满眼的绿色呀,温柔着我们的视线，营造出超凡脱俗的意境 。花儿开的正旺，樱花、梨花、桃花……你不让我，我不让你，竞相开放 。一阵微风吹来，花香随风飘荡，沁人心脾。
我们来到了小河边，潺潺的溪流清澈见底，“叮咚、叮咚……”正唱着欢快的歌儿，向前奔去。岸边的垂柳青翠欲滴，柳条蜿蜒而下，好像小姑娘的辫子，甩呀甩的。“碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这就是对春天柳树的最好写照。
我们来到了田野里，大片大片的油菜花盛开着，仿佛金色的海洋。油菜花与青青的麦苗相互掩映，美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂也赶来凑热闹，构成了一幅美丽的图画。它们共同奏响了春天的旋律。
作者：粉色蝴蝶结听，那悦耳的声音打破了冬天的沉静，春姑娘用优美的舞姿造就了万紫千红的世界.春姑娘甩下白色的围巾，来到了草地上.大雪融化了，泉水在为春姑娘"叮叮咚咚"地伴奏.小花小草听到春姑娘的召唤，也钻出地面，和春姑娘一起拍手.树上的绿叶，经"贵如油"春雨的洗礼，正绿地逼你的眼.柳树妹妹也随着节奏，和春姑娘一起舞蹈.春姑娘挥一挥衣袖，接着又来到了百花园.看，那些美丽的花儿多么鲜艳：有的含苞待放，像那害羞的小姑娘;有的枝头怒放，展示着迷人的风采.桃花开了，如同笑脸的花苞，在阳光的映照下光彩夺目.月季花也急了，一瞬间灿烂了世界：白的像学，粉的似霞，红的如火......再看那!一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞;一只只勤劳的小蜜蜂在每一朵鲜艳的花儿当中忙碌着......节奏欢快起来了，春姑娘在百花之间穿梭，惹得鸟儿们也来凑热闹了，大的，小的，花的，黑的......令人目不暇接.百灵鸟和画眉鸟亮开嗓子，一展歌喉.黄鹂也不甘落后，在枝头附和着.最开心的是小燕子姐姐，喳喳地叫着，传播春天的气息.春天是美丽的，是美好的，人们要珍惜那美好的春天的时光......
“嗯~嗯”我还沉睡在冬季大老爷的大棉被里，小肚子像小孩儿一样闹着娇气，我迷迷糊糊地眯了眯小眼睛，扭动了懒惰的身体。慢慢地坐在早已给我太阳宝宝温暖过的凳子上，抚摸着这“吃不肥”的大肚子。突然感到一道热乎乎的光线照耀着我，眼睛刺痛的朦胧睁开，打破了梦中饥饿的我。“春天到来了吗?”
一呼一吸，我和哥逐步地来到这个充满回忆的园林中漫步享受着这春天的气息，池塘内的荷花在鲜艳地摇摆，清澈见底的池水在阳光的照耀之下，辉煌地欢乐跳跃着，鸟儿与蝴蝶在微风中悦动舞蹈着，青蛙在“呱呱”地鼓起掌声。似乎园林的万物都在忙碌着春天的演出。“春天到了!”
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”哥哥微笑地说道。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我接着自信地说道。
时间总是不等人，美妙的春天给予我们一个即充满又喜悦的早晨。一路上，阳光照射了一颗接着一颗茂盛的大树，显得是玉翡翠般的鲜艳。燕子腾空而起，松鼠蹦蹦跳跳似乎和我们招呼。就连慢步的蜗牛也出来欢送我们这回家的路途。“啊!多美好!”
粒粒皆辛苦……我和哥哥，表妹吃过了午饭，踏上精神的自行车来到这焕然一新的小公园里，逗乐童年。
随着春天的气息，我们来到这个雄伟的高山上，舒适地躺在眺望着这晴空万里的蓝蓝天空。“哥，你看，蚂蚁在搬家!”表妹惊讶地说道。“妹，你看，燕子，和小鸟在建筑自己的归宿”我接着说道。心中忽然一念：难道这是春天的旋律吗?
不知不觉，到了晚饭的时间了，我们也随着这雄伟高山一步接着一步走在这即华丽又茂盛的回家路上。
“吃饱啦!爸妈你们慢着!”我们几兄妹异口同声地喊道。“走，我们去池塘附近看萤火虫!”我带起头来。“好啊好啊!”妹妹兴奋地扭起屁股蹦跳喊道。
在闪闪发亮的月亮照耀之下，我们几个小顽皮抬着庞大的肚子，大步地踏起欢笑的笑声来到了这个熟悉而迷人又不厌倦的老地方。
齿牙春色的夜晚，草丛中常有闪亮的萤火虫在这片小草丛里徘徊着，似乎有着重大的使命呵护着草丛为草丛带来一片光芒。
“下次来这里的电光火水都省了。”我愉悦的说道。“why?”问题妹妹接着回答。“因为夏天的气候更适合萤火虫，所以它们在夏天出现的更多。”哥哥抚摸着傻可爱的小笨蛋说道。随风飘走了旧时间，慢慢地我们又要陪伴着巨人般的影子回到属于自己的地方。
一路上晚风吹起了，熟悉而典雅的叶子，就像仙女从头而降，一片跟随着一片渐渐地落下，而一片接着一片落地，也伴随着月亮动人月色散发出了一股独有的气息。
“啊!，这春天多么的五彩缤纷啊!”
人吟诵着——“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这像是在欢迎秋姑娘，专门为她表演的节目。
蟋蟀振动着透明的翅膀，“瞿、瞿、瞿，”，是和阳台告别的话音。为阳台演奏一首离别的歌曲。
一排排大雁追着白云，洒下一阵阵温暖的叮咛，叮咛人们：“秋天来了!天气在变冷，一定要多穿衣服，不然会容易得感冒的。”
秋雨欢快地下起来了，小雨点：“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”地落在了田野里、果园里。
雨后。田野里的稻谷喝足了水，可开心了，把他们都乐弯了腰，果园里的果实也变的更加鲜甜、可口了。啊!可爱的小雨滴，如果没有了你，谷粒、果实又怎么会成熟，怎么会更加香甜、饱满呢?
俗话说得好：“一分辛劳一分收获。”同学们也要向农民伯伯一样用自己辛勤的汗水换来优异的成绩。
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