少儿培训学校广告语（精选10篇）
一、同欢无限，魔耳靡坚。
二、魔耳国际范，同欢轻松学。
三、快乐摩耳，同欢相伴。
四、同欢精培，魔耳乐学。
五、学习同欢乐，魔耳好成才。
六、学习同欢乐，魔耳好栋梁。
七、英语我简单，因为有魔耳。
八、魔耳国际英语，同欢与你同行。
九、魔耳相伴，举校同欢。
十、学在同欢，乐在魔耳。
十一、魔耳传魔音，子弟同欢欣。
十二、施教魔耳音，天才同欢欣。
十三、桃李同欢，砺在魔耳。
十四、乐学同欢，魔耳品质。
十五、乐教唯同欢，英才有魔耳。
十六、不同的人群，相同的选择。
十七、魔耳魅力，同欢教育。
十八、同欢称雄，魔耳称王。
十九、魔耳记忆，同欢学业。
二十、同乐育英才，魔耳创辉煌。
二十一、同欢天才阶梯，魔耳英语乐园。
二十二、学习同欢乐，魔耳好未来。
二十三、学在同欢，赢在魔耳。
二十四、学习同欢乐，魔耳心教育。
二十五、魔耳教学式，与少儿同欢。
二十六、摩耳英语棒，同欢轻松学。
二十七、情致同欢乐，笑对魔耳言。
二十八、魔耳伴童年天天同欢乐。
二十九、同欢齐欢乐，魔耳未来星。
三十、同欢树木，魔耳树人。
三十一、魔耳伴成长，孩子同欢乐。
三十二、魔耳小精英，同欢大未来。
三十三、同欢学海，共乐魔耳。
三十四、品质同欢，魔耳前端。
三十五、同欢优学，魔耳相伴。
三十六、魔耳品质，乐学同欢。
三十七、魔耳铸英才，同欢塑人才。
三十八、快乐同欢，薪火相传。
三十九、学习我快乐，因为有同欢。
四十、魔耳真经典，无处不同欢。
四十一、童年同欢乐，魔耳心选择。
四十二、我们同欢乐，魔耳伴你行。
四十三、同欢魔耳，快乐不二。
四十四、学习同欢乐，魔耳成绩优。
四十五、魔耳英语，同欢童乐。
四十六、同欢魔耳培训，成就精彩人生。
四十七、教学同欢，魔耳相伴。
四十八、魔耳相伴，同乐同欢。
四十九、英语学不好，同欢找魔耳。
五十、快乐因魔耳，成长在同欢。
五十一、点滴之间，关爱无限。
五十二、教学同欢，学习同乐。
五十三、少儿齐同欢，魔耳常相伴。
五十四、与学习同欢乐，与魔耳共成长。
五十五、学魔耳英语，与世界同欢。
少儿培训学校广告语2一、小孩学会了英语，用英语祝福，更有自信。
二、每天英语多一点每逢佳节分外忙，双语如珠送祝福。
三、美好的节日少不了您的陪伴，您的陪伴是我们前进的动力。
四、宝贝英语没烦恼，快乐学习起点高。
五、送给孩子最好的节日礼物，教他们说一口地道的英语。
六、爱孩子，让他赢在起跑线节假日的`好去处，玩耍学习两不误。
七、少儿口腔未定型，纯正英语好学习。
八、家长的选择决定孩子的未来，我们的努力造就孩子的未来。
九、少儿口腔未定型，学习英语好时机。
十、奥尼英语培训，助孩子赢在起跑线。
十一、奥尼英语培训，专注少儿英语基础强化。
十二、奥尼英语培训，家庭、社会、祖国未来的希望。
十三、少儿英语要学好，长大沟通没烦恼。
十四、英语基础打不牢，长大无缘考剑桥。
十五、节日到，送福运，快乐成长保健康。
十六、未来英语之星摇篮听说读写快乐多多，人小志大双语掌握。
十七、愿我们未来的花朵芬芳满天下掌握英语放眼全球，起点愈高前途更远。
十八、奥尼英语培训，早让孩子掌握命运。
十九、福送万家，英英动听；受用一生，关爱无穷。
二十、请让孩子与世界接轨 纯正英语起跑线，快乐学习心精彩。
二十一、快乐英语乐童年，创新学习创未来。
二十二、一样的学校，不一样的感受英语学习先人一步，未来生活多点幸福。
二十三、远大的理想需要最扎实的基础，美好的未来就从奥尼起步。
二十四、纯正英语起跑线，快乐学习星未来。
关键词：电视广告,少儿形象,少儿频道
一、研究对象和研究目的
广告与我们的现代生活有着密不可分的联系, 随着电视传媒的高速发展, 电视广告更是我们每天所接触的主要广告媒介。美丽可爱的儿童形象惹人喜爱, 不仅具有特殊的美感, 而且由于儿童纯真无邪的天性让人乐于接纳, 使得广告制作人青睐用儿童形象作为展示产品的媒体形象, 旨在消除人们对广告的戒备和抗拒心理, 使其具有打动人心的感情力量。[1]在读图时代, 率性、天真的儿童形象是广告视觉说服的重要手段, 能够吸引人们的注意力, 唤起人们心底的怜爱与良善之情, 成为企业商家赢利的一张重要王牌。
电视作为现代社会最重要的媒体之一, 已融入了人们的日常生活, 在儿童成长发展过程中发挥的影响也越来越大。据央视——索福瑞媒介研究数据表明, 4—14岁儿童平均每天接触电视的时间为2小时22分钟。从幼儿园到初中毕业的12年时间里, 儿童接触电视的时间长达1万多小时, 远远超过他们学过的任何一门课程的时间。[2]这也体现了孩子们对电视媒介的兴趣与依赖。
央视少儿频道是专门面向全国的未成年人所开播的, 其收视群体直观上看起来只是18岁以下的少年儿童, 但实际受众还包括孩子的爸爸妈妈甚至爷爷奶奶, 家庭收视是非常重要的特点。同时, 许多孩子收看的栏目必然有父母的陪伴。[3]少儿是现代消费中一个不容忽视的潜在消费群体, 他们对家庭购买和消费的影响力越来越大。儿童的天性中有对美好事物的占有欲望, 家长因为疼爱孩子也会不同程度地满足孩子种种的消费需求。家庭收视群的浮现, 使得众多的广告商将目光转向少儿频道, 并在其中挖掘出无限商机。
儿童在接触电视的时间段内, 势必会接触和观看广告。一般来说, 央视少儿频道每隔20分钟会插播一次广告, 在节目播放期间也会插播广告, 尤其是在接近整点的时刻都会播放广告。少儿频道的节目与节目之间的时间衔接较紧, 一般在5至10分钟内, 而这期间正是广告播放的时段, 这些广告主要有商业广告、公益广告、少儿频道的形象宣传广告以及节目预告。有些孩子为了观看下一个节目, 会耐心地守在电视机旁观看广告, 而不会调换频道。以央视少儿频道广告中的少儿形象作为研究对象, 来探究这一专门为未成年人开设的电视频道中播放了哪些类型的广告, 这些广告是为了儿童产品还是非儿童产品所做, 在未成年受众的眼里这些少儿形象是否符合实际, 符合他们的审美趣味, 这些形象对于他们自身有何影响。
二、研究问题与研究方法
综上所述, 本篇论文主要研究的问题有:
1. 电视广告中呈现了哪些形象?核心形象是什么?
2. 建构了什么样的少儿形象?这些形象对未成年受众有何影响?
本文采用量化的内容分析法和文本解读作为基础的研究方法, 旨在通过客观的量化数据统计出电视广告中再现的少儿形象, 并通过解读案例更为深刻地分析这些形象的特征。
三、研究结果
本研究从少儿频道选取2011年2月15日到17日三天的广告 (从早晨8:00到晚上20:00) 作为样本, 在所有这些录制的广告中, 去掉重复的, 总共样本为65则广告。在这些广告视频中, 食品广告占32.4%, 公益广告所占比例为18.5%, 饮料、服装和日化产品类广告均占12.3%, 具体数据如表1所示:
从表1可以看出, 在少儿频道中食品广告的播放量最大, 其次是公益广告, 然后是饮料、服装和日化产品类广告。
学界对儿童和少儿的提法标准不尽一致。1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》第一条规定:儿童系指18岁以下的任何人, 除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。学界与业界也经常采用这一提法。“按照国际专业化频道通行做法并结合我国具体国情, 少儿频道的受众目标拟定为0—18岁的少年儿童, 具体细分为四个受众年龄段:6岁以下的学龄前儿童、6—12岁的小学生、12—18岁的中学生以及他们的家长。”[4]本文中“少儿”的年龄段为0—18岁, 包括幼儿、儿童和青少年, 儿童特指6—12岁的小学儿童。通过表2来分析少儿频道播放的广告中都有哪些形象, 以哪些形象为主?
从表2中的数据可以看出:少儿形象在广告中出现的次数最多, 即少儿形象是少儿频道广告中的核心形象, 其中幼儿形象占15.4%, 儿童形象占43.1%, 青少年形象占4.6%;青春偶像形象 (如七波辉服饰的代言人李宇春) 占13.8%, 家长形象占26.2%, 卡通形象占36.9%, 仅次于少儿形象的出现频率。这也与少儿频道的受众目标比较吻合, 少儿频道是专为未成年人开设的频道, 一些特定产品的广告商瞅准了这个空间, 用少儿形象作为其产品的媒体形象, 由于父母对孩子的宠爱, 大多重视对孩子的消费投入, 并且十分看重孩子的消费选择意愿, 从而提高其产品销售量。
在主流文化所赞同的广告里, 孩子们身体健康, 积极向上, 充满爱心, 有无限的活力, 给消费者一种愉快的感觉。[5]这些正面、积极、健康向上的广告形象不仅能唤起人心中的好感, 同时也会向众多未成年受众提供好的学习榜样, 使其身心健康成长。表3将广告中的形象进行了分类:
在表3中, 广告中的积极形象占80%, 消极形象占15.4%, 无正负评价的广告占4.6%, 积极形象健康有活力, 给消费者带来愉悦感。比如mini奥利奥广告中可爱的外国小男孩在儿童游乐场玩耍时, 其同伴邀他吃奥利奥饼干, 小男孩将奥利奥放在手心里, 然后开心快速地往家跑, 途中还跳跃过一个栅栏, 这个举动引起了受众的好奇心, 之后男孩飞快地跑进房间, 与墙上的身高线相比较, 画外音响起“你以为你变大了, 嘿嘿, 其实是奥利奥变小了”, 看到这也不由让受众会心一笑, 小男孩的可爱表情与行为给受众留下了深刻的印象。但也有15.4%的消极形象, 如在旺仔儿童大礼包广告中, 一个小男孩和爸爸妈妈在超市买东西, 小男孩说“妈妈, 我也要送礼, 哼, 我也有朋友啊, 我要拿旺仔儿童大礼包送我最喜欢、最最敬爱、最最最疼我的李叔叔……的女儿, 因为她有请过我, 所以我想送她旺仔儿童大礼包”, 之后小男孩将旺仔儿童大礼包送给了小女孩, 广告最后画面是女孩吃着旺仔食品, 男孩则开心的将手搭在女孩的肩膀上。这则广告向孩子们灌输了“送礼”的不良习俗, 而且孩子的行为也似乎过于成人化, 这让人觉得很厌恶。
在表1中, 我们就已经得知少儿频道播放的广告中, 公益广告的数量仅次于食品广告, 可见少儿频道把对未成年人的道德教育放在比较突出的地位。表4将对公益广告中的形象进行分类:
此表表明, 公益广告中的积极形象与消极形象各占50%, 按理说, 公益广告主要是培养孩子的文明行为和良好的道德观念, 广告中应该全是积极形象才对。在公益广告 (健康小贴士) “小将军肚”篇中, 一个卡通形象的小男孩坐在沙发上看电视, 身旁堆满了好多零食和饮料以及一些空食品袋和空罐子, 他边看电视边喝饮料边吃零食, 一个足球朝他滚过来, 他将足球踢了回去, 然后一直不停地吃喝, 足球又朝他滚了过来, 男孩在喝过一瓶饮料后, 笨重地跳到地板上, 他的肚子也像皮球那么圆, 他想去踢足球, 可由于肚子太大而摔在了地上, 广告的标语是:管住嘴迈开腿, 不要“小将军肚”。这则广告中的卡通小男孩形象就是一个消极形象, 广告旨在用消极的形象来从反面教育孩子, 要少吃零食多运动, 否则将会变得和广告中的小男孩一样, 同时也培养了孩子们明辨是非的能力, 改变他们的不良习惯。
四、研究结论及建议
美国传播学者施拉姆认为, 电视对少年儿童的作用可以概括为两大方面:一是满足儿童情感需要, 二是满足儿童的认知需要。儿童通过看电视来获得某种情感上的慰藉, 并能接触并认知一些新事物、有趣的事物, 增长了他们的知识, 拓宽他们的眼界和思维。在接触电视的时间段中, 对广告的大量接触也成为必然, 广告中积极的儿童形象 (如友爱、健康和活力、有爱心和孝心、懂事等) 会给未成年受众带来身心的教育, 通过设置某个有亲和力的场景, 营造温馨有情趣的氛围, 让主角的举动来打动和感染孩子们幼小的心灵, 从而使他们具有心灵美的审美意识。在一则公益广告中, 拿着风车的小男孩问坐在一棵枯树下的老人“爷爷, 您在想什么呀?”老人回答说“春天来了, 却听不到风吹树叶的声音”, 小男孩灵机一动想到了风车, 并召集了好多小伙伴一起动手制作, 随后那棵枯树上挂满了许多风车, 风吹动着风车转动, 沙沙的声音如同树叶一样, 老人听到后开心的笑了, 躲在一旁的孩子们也一起笑着, 广告标语是“爱心一小步, 成长一大步”。通过孩子们的行动来体现出他们懂事聪明, 有爱心, 有孝心, 也为未成年受众树立起学习的榜样, 教育他们做一个有道德的人。而消极的广告儿童形象 (如嫉妒、霸道、撒娇、成人化等) 也会给未成年受众带来一定的负面影响, 儿童的模仿能力很强, 但明辨是非的能力却不够高, 一旦广告中出现一些不文明行为, 或是不符合少儿群体的言语行为, 有些孩子会模仿广告中的言行, 从而影响他们日后的道德认知。就如前面所分析的旺仔儿童大礼包广告, 将成人的送礼观念灌输给孩子, 使得他们从小就开始学会“送礼”, 甚至贿赂, 形成不好的风气, 这也损害了孩子本该天真纯洁的心灵。
从上述对少儿频道广告中少儿形象的分析可以发现, 广告中从未出现过农村儿童和少数民族儿童的形象。或许广告商并不瞄准他们作为诉求对象, 但他们是广大的潜在消费者群, 他们应该有属于自己的形象代言人, 而当各种光鲜亮丽的广告不断进入众人的眼球中时, 却很少有广告去体现描述那些真正值得关心的少儿, 去展示他们的趣味与真实生活。在这一点上, 少儿频道应值得反思。
少儿频道的受众目标为0—18岁的少年儿童, 具体细分为四个受众年龄段:6岁以下的学龄前儿童、6—12岁的小学生、12—18岁的中学生以及他们的家长。通过以上的量化结果, 我们不难看出, 儿童形象和卡通形象在广告中出现的次数最多, 而面向青少年的产品和广告中青少年的形象比较少。少儿频道应针对不同年龄段的受众播放不同的广告, 以满足不同受众的不同需求, 明确不同的诉求点, 从而创造出不同的、数量均衡的广告形象。
少儿频道播放广告中的少儿形象 (含卡通) 不仅是少儿模仿学习的重要对象, 也是成人传达社会价值的重要媒介, 是寓教于乐的重要载体。在面向少儿的广告创作中, 由于少儿受众的特殊性, 特别强调塑造建立在“真、善、美”基础上的审美形象。审美中的“真”强调形象必须符合客观事物的变化、发展规律, 在面向少儿的广告中的形象塑造既要真实地反映孩童眼里的世界, 也要考虑到少儿身心发展的不成熟性, 掌握好表现尺度, 既不能太正统, 也不能夸大歪曲。善, 就是人类在实践活动中所追求的有用或有益于人类的功利价值。广告中的善是人物形象的基础, 电视广告在传播主流价值观的同时, 也应紧跟时代步伐, 讲究教育的方式方法, 用更有效和有启发性的表现手法实现电视广告的公益性。电视广告中的“美”主要体现为一种具体生动的、有一定观赏价值的形象, 给人以情感的愉悦和满足。美建立在真、善的基础上, 真善也必须借助美的力量才能打动人的心灵, 三者密不可分, 统一于电视广告的形象之中。[6]针对少儿的广告要围绕少儿追求快乐的天性, 在艺术创作上要充分展现童真、童趣、乐趣和奇趣。
本研究的限制在于所选样本的数量不足, 少儿频道一周中的每一天播放的节目栏目不一样, 播放与插播广告的时间也不尽相同, 由于时间、地点、录制设备等方面的限制, 对所选样本的分析研究可能会不精确, 有失偏颇, 以后应多为改善。
参考文献
[1]张雪, 李巍.广告形象[M].重庆:西南师范大学出版社, 2001:63.
[2][3]薛艳丽.少儿频道发展的潜在问题及其对策研究[D].南京:南京师范大学硕士学位论文, 2006:3, 41.
[4]姚汝勇.以“儿童本位”理念构建群体守望的精神家园[D].南京:南京师范大学硕士学位论文, 2004:10.
[5]卜卫.广告中的儿童形象[J].父母必读, 2001 (3) :37.
热点:早教行业进入黄金期
据中国人口统计年鉴的资料表明:中国0至3岁的婴幼儿共计7000万人,其中城市0至3岁的婴幼儿数量为1090万人。以北京市为例,月收入在1500元的家庭孩子月消费额为532元,月收入达到5000元的家庭每月用于孩子的消费额则是1135元。如果按每个孩子月消费额的30%用于教育消费计算,早教市场的前景高达数百亿元。正是看好这种巨大的市场需求和发展空间,以金宝贝为代表的洋品牌和以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构纷纷抢占中国市场,而北京的社区早期教育示范基地也已经由2002年的20家迅速发展到目前的100多家,其中新兴早教机构占据了半壁江山。
亮点:衔接教育浮出水面
针对“准小学生”的幼小衔接班是今年幼儿培训的一大亮点。目前,精诚教育集团、金色雨林以及中国儿童活动中心的“灵智”课程班等都在积极开展“幼小衔接”的课研和教学。其中,精诚教育集团在育慧里开办早教中心,首次开设专门的校区集中做学前教育。据董事长王国欣介绍,大多数孩子在智商上没有明显差异,但成绩却参差不齐,主要是缺乏学习热情和良好的学习习惯。据联合国教科文的一项组织调查,有40%的小学生入学后有学习不适应和社会适应性严重不足的问题。因此,精诚才决定在暑期推出科学、完整的“幼小衔接”教学课程体系。而较早进行幼小衔接教学的“灵智”班,今年已经喜结硕果,全部学生中近五成进入了市区重点,另有多名学生考入了育民小学的超常班。新学年开学后,绝大多数家长表示,孩子较快地适应了新角色,过渡顺利。
难点:人才奇缺制约行业发展
据了解,从发展的角度看,早教机构面临的困难不容忽视。各早教机构之间存在的严重无序竞争、国家早教条例及体制的不确定性因素、加入世贸组织后所面临的竞争挑战等因素,都给早教机构的发展带来很大压力。而早教人才的奇缺,已经严重制约了整个行业的发展。由于北京目前还没有专门培养早教人才的大专院校,因此,目前从事早教机构工作的老师多数是从幼教行业改行而来,也有一些早教机构无奈之下只能自己培养老师。12
新浪网近期的一项调查显示,超过半数的家庭,孩子每月花费占家庭总收入的20%以上;44.29%的家庭每月用于养育子女方面的费用在500元到1000元之间。培养孩子的经济投入让很多年轻人对生育望而却步,但正是这巨大的培养花费促使了一个行业的诞生与日渐繁荣。
热点:早教行业进入黄金期
据中国人口统计年鉴的资料表明:中国0至3岁的婴幼儿共计7000万人,其中城市0至3岁的婴幼儿数量为1090万人。以北京市为例,月收入在1500元的家庭孩子月消费额为532元,月收入达到5000元的家庭每月用于孩子的消费额则是1135元。如果按每个孩子月消费额的30%用于教育消费计算,早教市场的前景高达数百亿元。正是看好这种巨大的市场需求和发展空间,以金宝贝为代表的洋品牌和以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构纷纷抢占中国市场,而北京的社区早期教育示范基地也已经由2002年的20家迅速发展到目前的100多家,其中新兴早教机构占据了半壁江山。
亮点:衔接教育浮出水面
针对“准小学生”的幼小衔接班是今年幼儿培训的一大亮点。目前,精诚教育集团、金色雨林以及中国儿童活动中心的“灵智”课程班等都在积极开展“幼小衔接”的课研和教学。其中,精诚教育集团在育慧里开办早教中心,首次开设专门的校区集中做学前教育。据董事长王国欣介绍,大多数孩子在智商上没有明显差异,但成绩却参差不齐,主要是缺乏学习热情和良好的学习习惯。据联合国教科文的一项组织调查,有40%的小学生入学后有学习不适应和社会适应性严重不足的问题。因此,精诚才决定在暑期推出科学、完整的“幼小衔接”教学课程体系。而较早进行幼小衔接教学的“灵智”班,今年已经喜结硕果,全部学生中近五成进入了市区重点,另有多名学生考入了育民小学的超常班。新学年开学后,绝大多数家长表示,孩子较快地适应了新角色,过渡顺利。
难点:人才奇缺制约行业发展
二、音之美音之舞，培育梦想之花。
三、快乐起舞，精彩未来。
四、音乐随心，舞姿随行。
五、闻音起舞，快乐音之舞。
六、英舞非凡，舞影人生。
七、音之舞，给孩子美好人生。
八、快乐音之舞之，成长多才多艺。
九、自信方能自强，多才源于多艺。
十、我健康，我快乐，我在音之舞!
十一、健美多才多艺，从小快乐音舞。
十二、施展你的诗意快乐童年，音之舞与你相伴。
十三、艺术知音，舞动未来。
十四、舞彩缤纷，舞动奇迹。
十五、音之舞，梦想我作主。
十六、完美的气质，不凡的人生。
十七、音之舞，快乐成长的沃土!
十八、技“艺”精湛，决胜未来。
十九、孩子要学舞，还是音之舞!
二十、宛若惊鸿，轻盈舞动。
二十一、从小学习，优雅气质。
二十二、音之舞，艺术腾飞的起点!
二十三、舞动美好人生，舞出美好未来。
二十四、快乐音之舞，健康馨童年。
二十五、小小艺术家，起航音之舞。
二十六、从小学好舞，就来音之舞。
二十七、敢“秀”你就来“艺”年少，展未来!
二十八、随音乐之起舞，伴快乐成长!
二十九、快乐音之舞，走向成功路。
三十、精博才艺，从小培养!
三十一、多彩童年，欢乐绽放快乐精灵，舞动人生。
三十二、音之舞唱响欢乐，舞动童年让丑小鸭变小天鹅。
三十三、舞动多才多艺，从小乐享生活。
三十四、学艺音之舞，孩子未来虎。
三十五、走艺术人生，音之舞启蒙!
三十六、儿童知音，未来之舞。
三十七、音之舞，精彩我作主。
三十八、魅力在线，动力无限。
三十九、音之舞，因你而舞。
四十、跳动的欢乐，跳动的期盼。
四十一、舞动的今天，跳动的明天。
四十二、鲜花随风飞舞，未来尽在掌握。
四十三、多一片天地，孩子就多一双翅膀。
四十四、魔力舞蹈，魅力未来。
四十五、唱出我的梦想，舞出我的未来。
四十六、舞动着自己的精彩人生。
四十七、音生豪迈，舞动精彩。
四十八、我是(未来的)大明星。
四十九、舞动今天，笑傲明天。
五十、舞动童年，快乐成长。
五十一、点击快乐音符，我选音之舞。
五十二、音乐海洋，舞蹈天堂。
五十三、小小少儿，优美舞姿。
五十四、艺术常青树，种在音之舞。
五十五、多才多艺，从小音舞。
五十六、放飞艺术梦想，收获精彩无限。
五十七、快乐起点，我选音之舞。
五十八、梦想启航成才第一步，我选音之舞。
五十九、我们专为少儿打造梦想的舞台。
一、康庭幼儿艺术幼儿园，比学校更艺术，比家庭更温馨。
二、康庭，在快乐中走近艺术，在温馨中学会成长!
三、康庭园中雨润花苗皆茁壮，启华教育春催桃里尽芬芳。
四、少儿文艺培训大舞台，康庭艺术服务添光彩!
五、少儿文艺培训新时代，康庭艺术服务添光彩!
六、少儿艺术培训新典范温馨呵护祖国花朵，健康快乐孕育人才。
七、成功在不懈的努力，康庭文化艺术展现。
八、给孩子个机会，去证明自己的独一无二。
九、来康庭艺术，孩子健康，父母放心，和谐好家庭。
十、给孩子一个多彩而难忘的童年，为孩子开启美好未来!
十一、给孩子一个智慧的未来，给康庭一份简单的信任!
十二、给康庭一份简单的信赖，给孩子一个智慧的未来。
十三、青青之芽呵护成长，康庭教育铸就希望。
十四、康庭艺术对孩子最好的呵护，莫过于让他到康庭。
十五、康庭温暖大家庭，伴你健康快乐每一天。
十六、孩子是家庭的希望，您的期望就是我们的愿望!
十七、艺术的未来，未来的艺术每一个孩子都有属于他(她)自己的成功之路。
十八、今天你信赖康庭，明天还你一种精彩人生。
十九、康庭教育：我们育在心中，您们看在眼中。
二十、康庭，你的家，我的家，我们大家的家!
二十一、您的.孩子需要康庭赢在起跑线德，品德，文化课程;才，艺术，文艺课程
二十二、康庭艺术培训。让您的孩子成为一位耀眼的世界名星。
二十三、让我们与康庭携手，打造孩子艺术的天堂。
二十四、康庭艺术培训，让孩子不知不觉爱上学习。
二十五、康庭艺术培训，成就特别的明天，赢在康庭。
二十六、艺术是生活的镜子，孩子是家庭的财富。
二十七、心灵的成长我们爱心的呵护，身体的健康我们悉心的照顾。
二十八、温馨的家庭，才艺的引导，康庭教育用心呵护孩子。
二十九、康庭圆你梦想，艺术引领成长选择康庭幼育，让您的孩子赢在起跑线。
三十、家庭的延伸选择未来，选择康庭，让孩子赢在今天的选择。
三十一、艺术改变人生，选择决定命运，康庭绝对是您正确的选择。
三十二、让每一个孩子都是梦想家，让每一个孩子都是艺术家!
三十三、七彩琉璃的童年，让我们陪您的孩子一起走过。
三十四、康庭艺术培训：多一份爱好，多一份希望。
三十五、少儿文艺培训大舞台，康庭艺术服务更精彩!
三十六、少儿文艺培训新时代，康庭艺术服务更精彩!
三十七、少儿文艺培训全方位，康庭艺术服务零距离!
三十八、其实每个优秀的孩子，都有一个精彩的人生。
《品牌少儿英语培训办学册》本宝典适合少儿英语培训办学，也适合其他各类培训校长办学参考
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目 录开业筹备篇
市场调查---1 法律事务-----------2 核准校址-------8 装修手册-----10 核准开业-----23 附件--27 1）（个人）品牌国际教育加盟申请表 2）（公司或机构）品牌国际教育加盟申请表 3）品牌市场调查表 4）品牌教材优势简介 5）办学许可证申请书 6）办学章程样稿 7）房屋租赁协议样稿 8）开业筹备清单
9）同业竞争调查分析表
（一）、（二）运营管理篇
VI系统------48 品牌VI VI应用
财务系统------------------------------49 财务管理------49 ① 财务管理总则 ② 财务工作管理
③ 财务部人员工作职责分工 ④ 出纳业务处理准则 ⑤ 费用支出管理制度 ⑥ 会计档案管理 ⑦ 财务奖惩制度
预算、决算管理 55 ① 预算、决算管理制度 ② 学校各部门财务预算表
附件------57 ① 财务常用表格一 ② 财务常用表格二
人力资源系统-------63 人力资源系统综述---------------------------63 ① 系统介绍 ② 总体柜架 ③ 人力资源管理各级权限 ④ 人力资源部主要工作内容 ⑤ 人力资源规划 ⑥ 人力资源管理制度
人才引进---73 ① 招聘岗位人员标准 ② 招聘流程 ③ 招聘原则 ④ 招聘制度 ⑤ 面试管理制度 ⑥ 招聘考核办法 ⑦ 任用 ⑧ 入职报到 ⑨ 招聘工作总结
人员在职调动----------------------------87 人员离职------------------------------88 绩效核---91 ① 绩效考核操作 A：绩效考核概述 B：人员绩效考核的实施 ② 绩效考核打分表格 A：行政人员绩效 a 机要档案员考核 b 人力资源培训专员考核 c 人力资源招聘专员考核 d 外事专员考核 e 行政文员考核 B：宣传人员考核 a 宣传考核细则 b 宣传员考核表 C: 主管考核 a 分校主管考核细则 b 分校主管月考核表 c 教务对主管评议表 d 宣传员人对主管评议表 e 员工对主管评议表 D：咨询人员考核
a 分校咨询人员考核评分细则 b 咨询人员考核表 E：策划主管考核表 F：教务部人员考核细则 G：少儿部主管考核细则 H：总务绩效考核
职业发展规----------------------------132 员工提案----------------------------133 员工内部-----------------------------135 ① 培训课程表示例 A：主管培训计划示例 B：咨询培训计划示例 ② 培训与开发 ③ 培训纪律
薪金福利--------------------------144 ① 薪资体系 ② 福利
人力资源常用规格汇总--------------------152 行政管理----163 学校总部管理机制---------------------163 ① 学校组织架构 ② 各部门职责
A：校长岗位职责说明书
B：副校长或主管岗位职责说明书 C：财务部岗位职责说明书 D：人力资源部岗位职责说明书 E：行政部岗位职责说明书 F：市场部岗位职责说明书 G：销售部岗位职责说明书 H：教务部岗位职责说明书 I：总务部岗位职责说明书 ③ 各项规定制度汇编 ④ 行政常用表格汇编
分校日常工作---------------------------235 ① 分校校长或主管综述 A：分校主管或校长工作职责 B：分校主管的作用
C：分校主管应具备的基本条件 D：分校主管的作业流程
E：分校主管应执行的两项基本任务 F：分校主管的十大工作内容 G：分校主管交接单 H：分校管理细则 ② 分校成本控制
A：分校财务工作的重要性 B：学校损耗的管理 ③ 分校教务管理 A：分校教务管理制度
B：分校行政人员日常教务工作 C：教师日常教务工作 D：分校对教师的教学监督 E：教室排班表 F：分校续班工作流程 G：分校教师工资预提 H：学生分布情况的调查 I：分校家长会模式 ④ 分校宣传管理 A：分校宣传工作的意义 B：分校常用的宣传方式 C：分校宣传员的管理 D：临时宣传员培训项目 ⑤ 分校对员工的管理 A：分校基本定员 B：分校人员排班表 C：对咨询员工的在岗培训 D：对咨询员工的宣传培训内容 ⑥ 分校对学员的管理 A：学员报名须知 B：学员忠诚度的体现 C：学员流失的预防 D：学员纪律 E：学员福利 ⑦ 分校环境管理 A：校园文化的建设 B：分校环境卫生 C：分校卫生标准 ⑧ 分校安全管理 A：安全及保安 B：安全目标责任书 C：学员安全须知 D：消防安全管理 E：停电事故的处理 ⑨ 分校续班管理 《续班作业指导书》 ⑩ 分校转学、退费管理 A：关于转学的规定
B：关于退费的处理销接--304 1）前台工作综述-----------------------------304 ① 前台工作时间 ② 前台工作职责 ③ 前台基本素质要求 ④ 前台接待礼仪 ⑤ 前台行为规范 ⑥ 学员六种报名行为
2）前台工作----------------------------313 ① 电话咨询 ② 来访咨询 A: 成人来访 B: 家长带学生来访 ③ 各类表格的填写 ④ 前台财务交接 ⑤ 前台测试流程图 ⑥ 前台接待流程图 ⑦ 前台日常工作流程 ⑧ 前台收费财务流程图 ⑨ 前台学员档案管理流程图 ⑩ 前台咨询技巧 11 学员档案及文件管理
3）前台常用表格 334 ① A类表格 ② B类表格 ③ C类表格
4）前台常见问题 357 5）前台投诉---375 ① 电话投诉处理 ② 来访投诉处理 ③ 投诉处理原则及善后
六、教学管理系统-----378 1）教学体系--------------------------378 ① 品牌教材分析 A：品牌教材特色剖析 B：品牌幼儿 a: 幼儿一册教材分析 b: 幼儿二册教材分析 c: 幼儿三册教材分析 d: 幼儿四册教材分析 C：品牌少儿 a: 少儿一册教材分析 b：少儿二册教材分析 c: 少儿三册教材分析 ② 剑桥教材分析 A：剑桥教材特色剖析 B：剑桥预备级教材分析 C：剑一知识要点 D：剑二知识要点 ③ 新概念教材分析 A：新概念教材分析 B：新一知识点总结 C：新二知识点总结
2)教学管理-----494 ① 新教师须知 ② 公开课教师要求 ③ 第一节课流程 ④ 教师授课金科玉律 ⑤ 教师提问技巧 ⑥ 零起步授课流程 ⑦ 新概念一册教学流程 ⑧ 新概念二册教学流程 ⑨ 续班
3)教师管理----500 ① 教师职业筹划 ② 新教师面试 ③ 教师培训
A：品牌集团初级教师培训课程表T-4 B：教师培训纪律 ④ 教师十大标准五大技能 ⑤ 教师行政制度 ⑥ 教师管理制度 ⑦ 专职教师管理 ⑧ 教师考核 A：新入职教师考核 a :平时考查 b: 总考核
B：试用期教师的考核
4)教研开发---539 ① 教研部职责 ② 教研会制度 ③ 教研成果 ④ 教研组项目开发
5）教学技术支持体系-----------------542 ① 品牌18种教学法 ② 八大智能 ③ 教学新思维
6）教务管理-----576 ① 教务部概述 A:教务部职责 B:教务部主管职责 ②: 教务部工作实务 A: 教务部工作流程 B: 课程设置 C: 教学班建档 D: 开课引导 E: 授课管理 F: 开班要求 G: 开课注意事项 H: 教务周志的填报 I: 投诉及缺课 J: 突发事件 K: 结课 L: 考试
M: 教师档案管理 N: 教具管理 O: 资料借阅
P: 教务部每月工作流程 Q: 内部员工听课管理 R: 报名须知 S: 电话卡的发放管理 ③: 学生员调查 A: 幼、少儿意见调查表 B: 中学生、成人意见调查表 ④: 教务表格文件 A：教师流动听课表 B：开课认可表 C：成绩通知单 D：教务班级档案
7）教务长培训--------------------------601 《如何成为一名合格教务长》
七、市场运营系------------------------656 1）市场策划-------656 ① 策划综述 ② 策划实例 A：作文大赛发布会 a: 新闻发布会流程 b: 新闻发布会通稿
B：“世纪欢乐园杯”新概念外语才艺擂台大赛 C：新概念外语学校与麦当劳合作意向书 D：新概念与与外文书店的合作计划 E：与市残疾人联合会合作协议 ③ 西方主要节日
2）市场运营--------680 ① 市场部综述
A：分校市场组织结构图 B：市场部门的主要工作 C：市场部任务 D：市场部目标 E：市场计划 F：市场工作规章 G：市场部会议 ② 市场部人员及管理 A：市场部经理
a: 市场经理的选聘与培训 b: 市场经理的职责 B：市场员工 a: 市场人员职责 场专员的职责 市场人员评估 分校宣传主管职责 b: 市场人员培训
市场人员的甄选与培训市场人员评估 市场人员培训 市场人员培训日程 C: 临时人员 临时宣传人员的管理 临时市场宣传人员的奖罚 临时宣传人员纪律 ③ 市场调查评估 A: 市场调查 B: 市场调研表 C: 市场评估 ④ 市场财务工作 A: 市场预算的制定 B: 市场费用支出评估表 C: 定价调价和折扣 D: 市场宣传成本的控制 E: 市场费用支出申请表 F: 市场费用报帐流程 ⑤ 媒介广告的选择与应用 A: 媒介广告的选择与应用 B: 传单 C: 条幅 D: 海报 E: 校报 F: 门头广告 G: 车体广告 H: 写真喷绘KT板 I: 坐点咨询 J: 校园广播 K: 报纸 L: 电视台 M: 电台 N: 网络 O: 纪念品 ⑥ 市场活动
A: 校内市场营销活动及市场工具 B: 校外推广渠道的建立及主要推广活动 C: 促销 D：人员销售 E：市场推广 F：公关活动 ⑦ 某市场运作示例
八、售后增值服务系统------739 1）内部班-------739 2）双响炮-------739 3）夏令营-------740 ① 夏令营方案-xg1 ② 夏令营日程 ③ 给家长的一封信 ④ 夏令营须知 ⑤ 夏令营问答
4）积分制度---747 5）口语大赛----750
九、案例库--757 1）财务案例----757 ① 财产管理案例 ② 财务管理案例
2）大型活动案例------------------------------764 3）分校管理-----765 ① 对下属的管理 ② 分校人员形象 ③ 内部文化 ④ 前台的调整能力 ⑤ 如何做好一个分校主管 ⑥ 新建分校的头三脚 ⑦ 疑难问题
4）家长会案例----781 ① 成功的家长会 ② 失败的家长会
5）教务案例-----784 6）市场、推广--800 7）行政案例-----801 8）续班-----------------------------808 ① 续班经验总结 ② 续班案例总结
9）宣传--813 ① 传单、条幅 ② 宣传管理案例
③ 运用周边中小学做好招生工作
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在家长们看来, 上舞蹈班可以让孩子锻炼身体、培养气质、增强审美能力等等, 这是他们对舞蹈培训的最基本的需求和认识。在这个阶段, 大多数的家长还无法预见到孩子接受了舞蹈培训之后, 未来所能达到的程度和走向, 只是受到周围人群的影响, 在从众心理的驱使下为孩子报名舞蹈班。当孩子真正开始学习舞蹈, 继而几年之后爱上了舞蹈, 并从中体会到舞蹈带给她们的乐趣时, 这时的很多家长却因孩子升初中学业繁重、多个特长班时间重叠等种种原因放弃了他们认为相对而言不太重要的舞蹈培训。那么, 舞蹈培训就真如家长们认为的那样不重要么?我认为不是。我觉得少儿舞蹈培训不但非常重要, 而且应当全社会普及并持续和全面发展。下面我具体谈谈对少儿舞蹈培训几点看法:
一、启蒙阶段舞蹈培训的持续发展
接受启蒙舞蹈培训的孩童大多都是幼儿, 年龄在4~6周岁之间。在幼儿时期, 舞蹈培训主要应该在软开度及兴趣培养上多下功夫。所谓的兴趣培养主要就是让孩子们对舞蹈有个初步的了解和认识, 这个了解和认识大多是通过一个或多个生动活泼的小舞蹈组合来完成的, 老师不必苛求孩子们手脚的位置是否准确, 让她们喜欢舞蹈、爱跳舞蹈才是最重要的, 最大限度地发挥创造力、想象力和肢体的表达能力, 这就达到了兴趣培养的目的。与兴趣培养相比, 幼儿的软开度训练似乎要略难一些, 这个难度体现在老师与幼儿的沟通和耐心上, 在这里, 幼儿和老师将面对他们之间的第一次配合和考验。幼儿软开度训练, 说白了就是压胯、压腿、压腰等等, 需要老师辅助、幼儿配合的练习。在老师给幼儿压腿或者压胯的时候, 幼儿往往因为承受疼痛的能力差, 拒绝老师辅助甚至反抗大声哭闹, 如果在幼儿启蒙阶段的舞蹈培训过程中能够顺利地完成兴趣培养和软开度训练这两大项, 就意味着可以成功步入下一个阶段了, 少儿舞蹈培训的持续和全面发展阶段。
二、少儿阶段舞蹈培训的持续和全面发展
1. 少儿阶段舞蹈培训的全面发展
幼儿在经过了几年的舞蹈培训之后, 逐步成长为少儿, 也对舞蹈有了一定程度的认识、理解和兴趣, 在这个阶段, 作为老师首先应考虑到的是少儿舞蹈培训的全面发展。所谓全面发展, 我将它大体笼统的分为两大部分, 舞蹈表现力的发展和舞蹈动作规范性的发展。前不久我的班刚转来一个学生, 在排练节目的过程中, 我发现她的舞蹈表现力非常好, 情绪拿捏准确并始终贯穿于整个舞蹈中, 但在之后的基训课上, 这个孩子却令我大跌眼镜, 她几乎连最基本的站姿都站不准确。后来, 我通过了解得知, 这个孩子之前学习的学校演出机会多, 因此练就了孩子“人来疯”的舞蹈表现力, 而恰恰也正是因为演出机会多, 荒疏了舞蹈基本功训练, 导致孩子把杆站位撅屁股、腆肚子。此外, 还有种情况是老师过分重视舞蹈动作的规范性和基训课的训练, 导致孩子们表情木讷, 动作死板, 双眼无神。以上这些, 相信奋战在舞蹈培训第一线的教师们都曾遇到过, 那么, 如何解决“偏科”的问题, 让学生们能够全面发展呢?我认为, 学生从少儿阶段开始, 就应循序渐进的将基训课引入深化, 逐步渗透给学生动作的规范标准, 另外, 每堂课要专门有民族民间舞蹈的组合训练, 重点培养学生们的舞蹈表现力。只有将这二者合一, 既不失动作的规范性又有超强的舞蹈表现力, 如此培养出的学生才能算是全面发展的典范。
2. 少儿阶段舞蹈培训的持续发展
舞蹈培训事业就如一条锁链, 环环相扣, 哪一环节都不能懈怠偷懒, 都必须倾注心血、用心思考, 从启蒙教育到深入教育, 从兴趣培养到全面发展, 只有踏踏实实一步一步走过来, 才能向着更高的目标迈进。这个目标就是——少儿舞蹈的持续发展。
千万不要认为这是个简单的问题, 当学生在10岁~12岁面临升初中时, 其中半数以上家长会陆续选择放弃坚持多年的舞蹈培训, 原因就是孩子升初中学业加重, 怕分心。这个现象已经成为了少儿舞蹈培训持续发展的最大阻力。孩子进入青春期之后, 第二性征的出现或多或少对生理和心理造成了一定影响, 而初中学业的日益加重, 也不同程度的构成了孩子驼背、抠胸的毛病, 因此在这个时期的孩子更需要坚持舞蹈训练。所以说, 少儿舞蹈培训的持续及全面发展应从幼儿启蒙教育时期就逐步推进、打好基础, 根据每个学生的实际情况, 因人而异, 制定出适合学生身心发展的教学大纲。
关键词：少儿足球培训；理念；人才选拔；身心健康
21世纪以来，中国的整体发展水平都在提高。但是，时代的进步并未带动中国的足球飞速奔跑，中国的足球梦一直未能实现，值得全民深思。在中国，当你问什么运动项目最受欢迎，答案肯定是篮球、排球、乒乓球等，但是足球作为最古老的一种球类运动却未在这一行列之中。那么，到底是什么原因阻碍了足球的发展呢？本文对少儿足球培训的理念及人才选拔进行了详细的分析，希望能对中国足球事业的发展有一定的帮助。
一、少儿足球培训的理念
1.身心健康
足球作为运动项目中的一类，同样具有运动本来的属性。如果有人问你，运动是为了什么，你一定会不假思索地回答——强身健体。是的，中国人在战国时期就发明了足球，他们的初衷一是为了锻炼，二是为了娱乐。锻炼是为了提高自我的身体素质，同样娱乐也是为了提升自我的心理素质。
最近，索福德少儿足球俱乐部正式开启，这一活动具有强大的带动力，它表明国家对培养青少年足球运动能力的重视度，同时这一活动的开启，充分使欧洲的先进教育理念和中国儿童的心理特征相结合。所以，它会以“快乐足球”的理念呈现，让少儿的身心发展达到制高点。
2.释放压力
就目前的教育教学来讲，少儿的学习压力已经是不堪重负，学校老师给予的压力，家长给予的压力，还有课外补习班的压力，种种压力对少儿的成长很是不利。然而，幸运的是，他们的这些压力能在体育课上得到释放。踢足球作为少儿释放压力的一种有效方式，也很好地体现了少儿足球培训的理念。
二、少儿足球人才选拔的标准
少儿培训的整体目的就是在宣传、推广、普及足球运动的基础上探索出强有力的足球发展理念以及人才选拔的要求。在确定教学理念的前提下，注重人才的选拔是培养优秀足球运动员的关键。所以，确定选拔少儿足球人才的标准是相当重要的。
1.少儿足球运动员的天赋
一个出色的足球运动员，不仅要靠个人后天的努力、良好的发展机遇，还要充分利用运动员自身的运动细胞。尤其对于正在茁壮成长的少儿，无论从身体素质讲，还是运动机能讲，这一时期的培养都是非常适宜的。他们就像拥有各种技能的千里马，需要有一个伯乐去发现他们。老实说，天赋这种隐形的东西，就像导火索，一触即发。所以，选择有天赋的运动员会为后期的培养奠定坚实的基础。
2.少儿足球运动员的遗传因素
足球运动本身是以个体的身心发展为目的的，所以，在确定培养运动员的基准时，一定要将“遗传选材”作为人才选拔的先决条件。正如你在加入某个国家级运动俱乐部时，他们都会先了解你的身体条件，如果存在先天性遗传病，并且很不适合做某项运动时，你将毫不犹豫地被排除在外。考虑这一因素关键是为你的健康负责，这是一个科学性的人才选拔标准。
21世纪本着“以人为本”的发展理念，实现阳光体育之梦，实现足球飞翔之梦，实现少儿在绿茵操场上奔跑之梦，实现少儿轻松学习之梦，就要让少儿在运动中找到快乐，以良好的理念激发学生的运动兴趣，也要让少儿在快乐中找到体育之精髓，从而能更好地向优秀人才迈进。最后希望新时代的新生儿，为中国点燃足球的梦想。
参考文献：
刘夫力.少年足球培训的理念与人才选拔[J].体育师友，2008（04）.
中国茶文化源远流长，博大精深。儿童从小学习茶文化可以了解中国历史、文化和待人处事的精神。泡茶还可以培养儿童的耐性与礼仪。
1、理论加实践的方式：
考虑到学员的年龄以及上学期的学习情况，为能让学生更深的理解茶与茶艺，故采用PPT的方式加上练习，从而达到以茶养静的目的。练习用水的水温由热水→开水逐步升级，因此，实操的辅导及监督就显得极为重要。
2、茶品选择：
(1)、绿茶（日照绿茶）(2)、红茶（白琳工夫红茶）(3)、白茶（寿眉）(4)、青茶（铁观音）(5)、黑茶（普洱茶）
课程安排
第一节课：中国是茶的故乡 第二节课：水为茶之母器为茶之父 第三节课：形体练习
茶艺教学是培养孩子良好习惯的好途径。
孩子从坐、站、行学起，无论坐还是站、行等都要正，脚放平，胸背挺直，不弯腰，有助于培养孩子良好的生活习惯。
第四节课：练习绿茶的茶艺表演（走姿及坐姿）分主副泡练习。第五-----十四节课：练习绿茶茶艺表演
从第一节到最后一节敬奉香茗，让每个学生亲自担任主泡，做到茶艺表演娴熟流畅。
随着全球经济一体化的进程，教育观念全球化的趋势也日益凸显，西方的文化教育正在寻找着新的切合点。
英语早已经成为亿万人民最向往掌握的语言工具，每一位家长都希望自己的孩子从呀呀学语之时就能开始学习英语，在中国近拥有数以亿计的英语学习者，人们学习英语的年龄已经从七十年代的高中生提前到了四五岁，幼儿园就上起外教课。
在业内，少儿英语培训被喻为“外语培训市场最后一块蛋糕”。有关统计数据显示：当前国内英语培训市场的市场总值已达150亿元，全国的英语培训机构总数量不下5万家，到2010年我国英语培训的市场总值可望达到300亿元。近年来，中小学少儿英语培训一直占据着英语培训市场70％以上的份额。在巨大的市场需求下，少儿英语培训机构风生水起，英语培训逐渐呈现出多元化和细致化。
在目前的英语教育产业中，少儿英语是个新兴的细分市场。相对于成人和青少年英语培训，少儿英语培训目前还处于起始阶段。目前从事少儿英语培训拥有二大核心优势：其一，市场潜力最大
统计数据表明：
一、中国拥有 3 亿适龄儿童，数亿望子成龙的父母；
二、在全国中等收入的家庭中，年人均教育支出的 52% 要用于英语培训，而舞蹈艺术只占 20%、奥林匹克占 11%、其它总计占 17%。
三、在一个中等规模、经济发展一般的城市中 3-6 岁学前儿童有近3 万人，7-12 岁小学生约 5 万人，年人均业余教育支出约为 3000 元，其中 90% 以上家庭需要少儿英语培训。
因此，这是个潜力极其巨大的市场。同时，由于少儿英语的培训可以从幼儿园一直到小学毕业，所以它也是整个英语培训领域中唯一可以实现大规模同步培训的最具价值的细分市场。
其二、市场机会最好
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