陈老师是个好老师作文
“快点，快点，7：21啦，赶快呀!”我们几个礼仪岗的抓起礼仪带便冲向了大门，立正站好。
“Good morning teacher!”我们一边鞠躬，一边整齐地喊道。等我们抬头，发现赵纱纱的身旁站着一位值周的老师，她扎着一头短短的马尾辫，水一样的眼睛是那样的柔和，让人感觉非常温暖。
这时一个个二三年级的.弟弟妹妹陆陆续续的来了，他们就像一朵朵花儿一样，满脸笑容地打招呼：“美术老师好!”“老师好!”......有的还跑到老师面前，拍拍她：“老师早上好!”......老师则轻轻点点头，嘴巴微微往上扬，水汪汪的眼睛也笑眯眯地注视着每个同学，让人感觉非常和蔼。我的直觉告诉我，这一定是个好老师，瞧，这些同学经过时，都大胆的打招呼，似乎一点也不怕，而且都爱慕的看着老师，好像这就是她的妈妈。
下午，风呼呼地吹着，把穿着短袖站岗的我冻得双手拼命地搓，想从中得到一些温暖。保安走过来叫我们走，等我转身时，老师突然抓住我，亲切地说;“冷吧，回去记得吧衣服穿起来哦!知道吗?”我笑眯眯地点点头，顿时感到一丝温暖。
在金庸的小说《倚天 屠龙记》里 ,这位张真 人不仅是 一位武学大师,更是一位德高望重、治学严谨 ,不失人情 味的一代名师。即使放到今天,他也绝对称得上是名师的典范。
张三丰有7位亲传弟 子 ,个个功夫 高深、德艺 双馨 ,江湖人称“武当七侠”。作为老师来说,教出一两个好徒弟不算什么,但能把资质、秉性皆不相同的弟子全都调教成综合素质极高的人才,便不是那么简单的事了。
在《倚天屠龙记》中,“武当七侠”出场时已然成才,让我们难以见到张真人是如何传道授业的。但在第二十四回“太极初传柔克刚”里,其当着外人的面现场传授徒孙张无忌太极剑一节,足以让我们领略这位名师不拘一格、风姿卓异的治学风采。
在这一段落中,张三丰传授太极剑有“三奇”。
第一奇,当众传剑。按理说,这样一套独创的太极剑是应该秘密传授的, 然而张真人却在大庭广众、众目睽睽之下,大方地教授徒孙张无忌,此一举便让人瞠目结舌。
第二奇,前后不一。练武功应该是严格认真,马虎不得,可张真人的示范却是“第二次所使,和第一次使的竟然没一招相同”。
第三奇,以忘为妙。一般练功夫、做学问,老师会问“记住多少”,而张真人却在授剑的过程中 不停地问 张无忌“忘了多少”, 直到忘得干干 净净 , 张三丰才 欣慰地连 连称妙……
这样奇怪的授课, 让张无忌一个初出茅庐的小孩子轻松打败了前来挑战的剑术高手。现在,让我们来看看这堂课究竟有何奥妙。
张三丰授 剑有“三奇 ”,主要是传 授的不是 剑招 ,而是“剑意”。剑招是公式 、知识 ,剑意是规律 ,即所谓的“道”, 也可以简单地理解为一种思维方式、一种处理问题的能力,它既存在于技艺之内, 又超越于技艺之上。如果说剑招是科学,那么剑意就是哲学。
这剑招谁都可以学习,可这剑意能不能心领神会,可就要看个人的基础了。张三丰了解张无忌的太极拳底子,传授这套太极剑是因材施教。所以当众授剑未尝不可。
既然“剑意”比剑招 重要 ,那么在实 战中就不 能局限于一招一式。 遵循“剑意”,临场发挥才最重要。所以出现“第一遍示范与第二遍示范不一致”的情况。这也可以解释,当众授剑,周围的人就算再聪明,想偷师也无从偷起。
张三丰要张无忌将所见到的剑招忘得半点不剩,才能得其神髓,临敌时以意驭剑,随心所欲。倘若尚有一两招剑法忘不干净,心有拘囿,剑法便不能精纯。
张无忌忘掉的是“剑招”,记住的是“剑意”,也就是记住了太极剑的本质,记住了太极剑的规律。然后他通过自己的领会,进行融会贯通,临阵对敌 的时候挥 洒自如 ,心中竟无半点滞涩,以意运剑,没有一招 和张三丰 所授的剑 招相同 ,却打败了强敌。
爱因斯坦有句名言:忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育。剩下的是什么呢? 是融会贯通、触类旁通的能力,这就是“剑意”。
我们常说,教是为了不教。教书,越教越薄,薄到最后一页纸都没有了,那时候所剩下的就是教育的本质。这与张三丰的教学思想不谋而合,也与《笑傲 江湖》中风 清扬传授 令狐冲独孤九剑有相似之处———只有把那些“死”的知识忘掉,使其转化为“活”的“道”,才能在创新、创造中 从容地解决一个个难题,无往而不胜。
焦虑是人类在面对他的自由时所呈现的状态。在这里，自由是人格发展的目标，被界定为可能性。人类是不断受到可能性召唤的物种，他想象可能性、前瞻可能性，并且透过创意活动把可能变成事实。伴随着这份自由能力而来的便是焦虑。
当个人预见可能性的时候，焦虑就已经潜藏在那儿了。就日常经验而言，例如孩子学会走路、成人走进婚姻和事业等，就像前面的道路一样，因为还没有走，还没有体验，所以这样的可能性必然涉及焦虑。
这里的焦虑是正常焦虑，而不是病态的神经性焦虑。因此，在实现可能性的过程中一定会有焦虑。个人的可能性（创造性）越高，他潜在的焦虑就越高。完整的自我人格，是奠基于个人面对焦虑，以及虽有焦虑依然前进的能力。
内在冲突是焦虑的特质。在每一次经验里，个人都会想要向前迈进，实现他的可能性，但是同时他也幻想着不去做。健康的人是在有冲突的情况下依然向前进，去实现他的自由，而不健康的人却会退缩进入“闭锁”状态，牺牲他的自由。焦虑存在意味着冲突正在进行，但只要这是真的，建设性的解决方案就有可能。在一个“懦弱的年代”，人们会竭尽全力地避免焦虑，就像在美洲森林中，他们用火炬、呼喊以及铙钹声来逐退野兽一样，因为焦虑是让人痛苦异常的经验。
不过，一切想要回避焦虑的尝试，不仅注定要失败，而且在逃离焦虑的过程中，个人会丧失让自我浮现的最珍贵的机会，而且也会失去为人的教育。
焦虑是一所学校，是比现实更好的老师。只有经历过可能性焦虑教育洗礼的人，才会成为没有焦虑的人。此项教育在教导个人坦诚地面对和接受人类的处境。它意味着要面对死亡的事实，以及其他存在偶然的现象，而且从这个“原始的焦虑”中，我们学会如何诠释人类处境的现实。因此，在人从这所可能性的学校毕业之后，他绝对无法向生命要求任何东西，而且恐惧、地狱与毁灭就安驻在每个人的脚边，此外他还学到一项可贵的教训，每一项令人惊惧的焦虑都有可能在下一秒钟成为事实，他会因此对真实有完全不同的理解，他会赞颂真实。
在如此这般的焦虑对待中，个人被教育懂得信仰，亦即内在的信心。于是，个人拥有弃绝焦虑的勇气，但却不带一丝焦虑，唯信仰有以致之，它不仅消除了焦虑，同时常保时新，从死亡焦虑的痛苦中不断成长。
假如我是老师，我会拿着教材走进教室，微笑对着同学们上课，让他们体会我的温馨。
假如我是老师，我会让好同学和差同学有相等的待遇，不会对任何人偏心，让他们觉得我是个公平公正的老师。
假如我是老师，我不会给同学们不知象山一样多的作业，如果布置多了，同学们会厌倦学习的。
假如我是老师，我不会生搬硬套地讲课，而是巧妙地把书本知识变成故事，生动地讲给同学们听，让他们陶醉在书本中，自然而然学会很多知识!
假如我是老师，我不会占用他们的课间时间上课，这样他们根本就听不进去内容，所以我会让他们在宝贵的课间时间娱乐，当然在课堂上我也会让他们轻松学习。
老师，你作为我的小学老师，从一年级一直带到五年级，都是我们的班主任，发生了有许许多多的让我们感动的事。
记得在三年级的时候，陈老师亲自组织我们班去少昊陵春游，从组织到安全以及行走路线都是您一个人安排的，爬少昊陵的安全问题，更是经过您的精心布置。一路上，老师您一直鼓励我们向前走，最终到达终点。最后要离开少昊陵时，您还亲自点名，以防有同学落下。
还有一次，更让我铭刻在心的是在今年元旦晚会。下午，我们布置好教室等同学到齐后，我们开开心心的开起了晚会，而您却在办公室里为我们做奶昔，一直忙活着。做好奶昔后，接着，让同学把您的战果首先让我们来分享。
在今年的运动会上，我们在阴凉下吃着零食看比赛，您却一声不吭地在后面的石头台子上批改我们的作业，真是太辛苦了!
在五年级的时候，老师带着我们去九仙山等一些山去旅游，也让我们一起去操场上跑步，老师竟然有一回跑了三十圈，真是敬佩!
现在到了六年级，老师依然带我们班，真是好啊!老师现在依然还是对我们笑眯眯的，从不过度的惩罚，只是让我们记住下回不再犯了。每次谁为我们班做了贡献，老师都会给我们一本本子作为奖励。
五年级上学期的时候，我们的数学陈老师放学后每天都把我留下无偿地给我补课。所以，我那个学期的期末考试考到了高分。
刚开始，无论我怎样补，成绩都在80分左右，怎么也提不上去。我对自己已经失望了，可是，我还是想着，我一定可以成功，陈老师也不断地鼓励我。每次当我灰心丧气时，陈老师都对我说：“下一次加油，不要灰心!”听了陈老师的.话，我再次有了信心。我在陈老师的教导下，认真完成题目，错的题目也认真听老师讲解，不懂的再去问陈老师，陈老师总是不厌其烦地一遍遍给你我解释。
在期末数学模拟考的时候，我终于考了90分，可是，我还是很惭愧，因为，我认为没上95分就连差的中学都没得上。这时，陈老师跟我说：“明海，你不要老是没考到高分就灰心，觉得自己不行，只要你有信心，就一定能成功!”陈老师的这一番话感动了我，也让我重拾了自信心，终于在期末考试中，取得了自己没想到的好成绩97分。
我的陈老师作文
。她不但要教我们排球队的，还要在排球课上教全校的学生打排球。
最近，我们排球队在备战区小学生作文大全
有一次，我们和男生在打配合，二传总是有一个动作不会，老是失误，陈老师就反反复复地教我们，还叫几个人上来一起练习。到了发球，有一个男生总是发不好，老师又耐心地在一旁指导，后来他发的球就几乎没有几个落网的。大课间做操的时候，即使陈老师去管做小学生作文大全
陈老师和我之间有许许多多的故事，有一件事令我记忆犹新。
那是一次全校的幸福!老师拍拍我的背，说：“好好学习，争取考上好高中，老师相信你!”一句短短的温馨的祝福，令我热泪盈眶，我感谢老师!
人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师却更像一本书。
上课的时候，陈老师是一本《百科全书》，让我们在知识的海洋里漫游。同学们有时还提出了一些千奇百怪的问题，例如“世界上什么鸟最大?什么鸟最小?"“热水锅里有鱼吗”……老师总是不厌其烦地给我们讲解。
活动的时候，陈老师变成了一本《幽默哈哈大全》。他和同学们一起玩耍，一起讲笑话。活动课上，老师就好似回到了童年，他和男同学们在操场上一起奔跑着，进行激烈的足球赛。瞧，他猛地一个“狮子甩头”，球进了，同学们高声欢呼着，操场上呈现出一片热闹的气氛。
在生活中，老师好似一本《战国策》，帮同学们出点子、想办法，排忧解难。老师总是教我们、帮我们、鼓励我们，使我们对做的每一件事都充满信心。
其实，陈老师更像一本《思想品德》。他经常教育我们，要勤奋、要为别人的方便去做好每一件事。
是您，将无价之宝的“礼物”献给我们;是您，将谆谆教导化成细雨般，一点点地滋润着我们幼小的心灵;是您，总是带着疾病为我们上课，把痛苦抛到九霄云外……
两个星期前，听说您的父亲逝世了，您请假了整整一个星期，我就像热锅上的蚂蚁，什么时候才能熬过去呀!一个星期的.每一天就像一年。一个星期终于过去了，星期一您却没来上课，我有点百思不解。第二天，数学老师说您生病住院了。也许，别人会不在乎，可对我，却称得上是一个晴天霹雳的消息。我想：您什么时候才能回来?一周过去了，您依然没来，在校园里，我总听到一些疯言疯语――501班要换语文老师，我怕语文老师出什么事，每天都心神不宁。
今天，最后一节课，数学老师为我们排练大合唱。突然，老师的电话响起来了，”茹斐哦……”数学老师在电话里提起我的名字，我想：一定有什么”灾难”要降临到我的头上。果然，老师叫我们回教室时，突然叫住了我，告诉我说：”语文老师叫你中午打电话给她。”话音刚落，我茫然了，老师会叫我干嘛呢?数学老师把手机给了我，我一边听电话一边回教室。我听到老师接了，连忙送去问候，老师告诉我让我去参加作文比赛。我知道这是一个很好的机会，可又怕我我作文写得不够好，我想入非非，老是脆弱的声音打断了我的思想，我连忙答应。
老师，您虽然不在我的身边，但是在我的心中，您永远都是我的好老师!
我最喜欢陈老师家里的螃蟹了。它们长得很神气：两个剪刀似的大夹子，八条细细的腿，全身的`颜色是熟褐色的，很不起眼，在鱼缸里面放几块鹅卵石，它们躲在鹅卵石旁边，在远处看，根本看不出它们就在那里。这就是淘气的螃蟹。
它们有时安静，有时顽皮。有一次，我们都在聚精会神地写作业，一个同学偶尔低头，忽然发现，一只大螃蟹偷偷溜了出来，在地上慢慢地爬着，好像很得意，“瞧，我逃跑出来了，多自由！”陈老师用手把它拎回了鱼缸。这下，它变得垂头丧气了。
大螃蟹不但很淘气，而且还喜欢和小螃蟹打架。把它放回鱼缸之后，它就用钳子夹了小螃蟹一下。小螃蟹也不是吃素的，便用钳子回击了它一下。就这样，你一下，我一下。忽然，小螃蟹生气了，它用钳子向前一夹。大螃蟹吃了一惊，往后退，随后， 它也使出绝招了，它用“无敌大钳子”朝小螃蟹一夹，“咔”的一声，小螃蟹应声倒下了，一动不动。过了一会儿，小螃蟹又站了起来，可是这一回它并不是想继续“战斗”，而是停止“战斗”，老老实实地缩到石头下面去了。哈！小螃蟹输了。
您好!
人们都说，花儿感谢树木，结出了丰硕的果实;蜜蜂感谢百花，酿出了甜蜜的琼浆;小鸟感谢树木，唱出了动听的歌谣。我，您的学生要深深地感谢您，感谢您无私的付出，感谢您真诚的奉献，感谢你给予我们的每一份笑、每一份汗、每一份爱!
五年来，是您像园丁一般呵护我这棵幼苗长大，是您给予我阳光和雨水;是您像大海一般哺育我这头蓝鲸长大，是您给予我小鱼和小虾……每当我犯了错误的时候，她总是耐心地问我为什么错，错在哪里。在我写反思的时候，您严厉地批评我，我见您的眉头紧紧地皱成八字形，我知道，不仅我的心在流泪，您的心也在默默地流泪。每当我遇上不会做的题目时，您总是一次又一次孜孜不倦地教导我;每当我生病时，您总是第一个跑到我身边，关切地问：“疼不疼，好一点了吗?”然后再帮我上药……每每这时，我发觉自己是多么幸福，多么幸运!虽然我不是班上最优秀的学生，但我敢说，我是最爱您的学生。
陈老师，您记得吗?那次，我的《课堂作业本》有非常多的错题没有订正，甚至还丢三落四地留出了好几道空题。课后你把我留下来补习，刚开始我尽想着快点改完之后出去玩，好多次借口上厕所趁机溜出去。你看穿了我的心思，就跟我开导说：“做事情不能三心二意，要专心致志。小猫钓鱼的故事，你忘了吗?你这条小花猫，光想着玩，最后只能饿肚子了!”我听了这番话后，就静下心来好好改题。但有很多的题目我都不会做，总是去找您请教。没想到您不但不会不耐烦，反倒还更加有耐心了。当我订正完所有题目的时候，长长地舒了一口气，见你欣慰地对我微笑，摸着我的头鼓励我继续努力，我的心里涌起了无尽的力量，无穷的动力。老师，请相信我，我一定不辜负您的一片苦心!
陈老师，您还记得吗?四年前的我胆小害怕，可如今的我早已不一样了。这全依靠您的.栽培啊!您鼓励我竞选班长，即使在我担任领读时，管理不力而使班级一团糟，您也不责备我，反而总是安慰我要战胜自己的胆怯，要勇敢地接受挑战。那次，学校举行演讲比赛，我没有勇气上台，一直很紧张，您亲切地对我说：“不要紧张，老师相信你是最棒的。”听了你的话，我心情放松了一点。上台时，我开始演讲了，在人群中，我找到了一张熟悉的面容——您的笑脸。只见您微笑着看着我，目光是那么温暖、那么慈祥、那么温柔。演讲完毕，我拿到了一等奖。我欢呼雀跃，要和您分享这份荣誉，您依然笑着朝我竖起大拇指，依然亲切地说：“老师相信你是最棒的。”您的话常常浮现在我耳边，使我下定了决心，要与自信和坚强交朋友。
五年了，春来冬往，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。五年了，夏去秋来，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑、歌声和阳光。陈老师，您辛苦了!俗话说，珍珠的璀璨来自蟹蚌的眼泪。您就像是蟹蚌，而我就是那珍珠，您的爱就像是蟹蚌的眼泪，不屈不挠，也要用自己的眼泪换取珍珠的璀璨。今后，我的点点滴滴进步，都是您辛勤栽培的结果!我爱您，陈老师!
此致
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