大班教学活动颠倒歌

大班教学活动颠倒歌（推荐10篇）

大班教学活动颠倒歌 篇1

执教者：马洁静

目标

1.学唱歌曲《颠倒歌》感受歌曲滑稽可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

准备：颠倒图片

活动过程：

一、出示图片，理解颠倒内容。

1.（出示两种图片）今天老师带来了几张有趣的图片，说说和你平常看到的有什么不一样？

2.原来小动物之间的生活位置反错了，有个好听的词叫颠倒。

3.（出示其他图片）说说你还看到哪些颠倒的事情？

4.事情全颠倒你看了之后怎么样？

二、学唱歌曲表演歌曲。

1.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲叫《颠倒歌》

2.仔细听听歌曲里唱到了哪几句好听的话？（教师唱一遍）

3.这首歌曲有几大段？

4.如果我们能唱出来会更好玩呢（师幼共唱一遍）

5.幼儿带上动作再唱一遍

6.听听哪个字唱的长？（大分别跟唱一遍。

8．小小老鼠森林里面称大王，它的心情怎么样？唱的时候声音怎么样？幼儿学唱，你觉得那几句唱的时候声音不一样。

9.幼儿再次唱一遍。

10.教师去掉两种图片，幼儿唱一遍。再次拿去两种，幼儿唱一遍。全部拿去，幼儿一边表演一边唱一遍。

三、改正颠倒现象，仿编歌曲。

1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗？为什么？所以请你帮他们找回原来正确的地方。

2请一位幼儿上来改正并检查。

3.把颠倒歌改正确。

4.先请几位幼儿试试编编。

5.与好朋友一起编一编，唱一唱。

6.请个别幼儿连起来唱一唱。

7.全体幼儿唱一唱。

四、活动结束

我们身边还有许多颠倒的事情呢，你该怎么办呢？我们一起到外面去找找还有哪些颠倒的事情吧。

大班教学活动颠倒歌 篇2

苏教版义务教育课程标准实验教科书

二、教学年级

一年级下册

三、教学内容

学唱童谣《颠倒歌》;创编《颠倒谣》歌词;我的创造《颠倒谣》

四、教学目标

知识与技能:

1.学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《颠倒歌》。了解、学习相关的自然知识, 拓展丰富的想象力。

2.尝试用歌声、体态语言等表现歌曲的情绪。

3.充分发挥想象, 能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句《颠倒歌》歌词。过程与方法:教师以生动的讲解、示范引导学生认真倾听、模仿并积极练习、创作和表演。情感态度与价值观:

通过学唱滑稽有趣的童谣, 能表现出幽默、开朗、自信的心理特征;在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己, 乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

五、教学重点

学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《颠倒歌》。

六、教学难点

能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句《颠倒歌》歌词。

七、教学准备

多媒体课件、电子琴

八、教学过程

1.复习导入。师:同学们, 想一想, 你们都知道哪些童谣?生:《小老鼠上灯台》、《板凳绑扁担》、《拉大锯》、《数蛤蟆》。师:同学们的记性真不错!今天, 老师将带领大家学习一首新的童谣——《颠倒歌》。什么是《颠倒歌》呢?这还得从“颠倒王国”说起, 而这“颠倒王国”又是个什么样的王国呢?一起去看一看吧!

师: (播放课件) 咦, 小老鼠这是什么打扮呢?大狮子干嘛要逃跑啊?它在害怕什么?生:……师总结:哦, 原来小小的老鼠居然在树林里做起大王来了, 而号称百兽之王的大狮子竟然会害怕那小小的狐狸;米粒般大小的蚂蚁扛起了大树, 而腿像柱子般粗的大象倒无精打采地没有了力气;小鱼儿能在天空中自由自在地飞翔, 小鸟儿还可以在海洋里如鱼得水般地生活;公鸡会生蛋, 母鸡喔喔啼?同学们, 在我们的生活中这些现象存在吗?生:…… (设计意图:让学生在回忆中接受新曲的教学, 既有利于学生对童谣的进一步认识与巩固, 又激发了学生对新曲学习的兴趣和参与欲。)

2.歌曲学唱。师:的确, 在我们身边是不存在这些现象的。但是, 在颠倒王国这些事情都将成为可能。不信?让我们一起来读一读流行于颠倒王国的颠倒童谣吧。 (1) 熟悉歌词。教师声情并茂地按节奏朗读歌词;学生以乐句为单位跟读《颠倒歌》歌词;学生完整地按节奏朗读歌词。 (2) 学唱歌曲。师:同学们朗读得真不错!如果能把这么有趣的颠倒歌谣唱一唱效果会不会更好呢?想不想试试?听录音范唱。引导学生在感受音乐时能做出适当的情绪或肢体反应;学生跟琴按乐句模唱歌曲。解决难点:ⅰ切分节奏地正确演唱;ⅱ歌曲最低音音准的把握。方法:教师示范、讲解, 学生练习。

3.完整地演唱歌曲。教师给予适当地点评、指导。师:同学们唱得真好!接下来, 让我们一起进入今天的“小组歌唱擂台赛”。比一比哪个小组表现得最棒?分小组演唱, 要求:口型统一、吐字清晰、表情夸张, 鼓励学生加入一定的肢体动作.结合以上几点给出相应分值, 得分多的小组胜出。胜出小组给予表扬和奖励。师:同学们唱得真好听!现在老师要增加歌曲的演唱难度了, 你们敢不敢挑战?师:好!接下来我们要增加的难度就是——在不改变歌曲节奏的前提下, 把每一句歌词后面黄色小方框里的字唱入歌曲。先听老师唱一遍, 让我们来比一比, 谁听得最仔细, 学得最快?学习在每一乐句句末加入语气助词的唱法。师:同学们学习得真快!让老师再来考考你们, 如果我要给第二段歌词每句句末也加上代表惊讶的词, 你们会加吗?如:啊、呀、喔、嘿……生:思考、发言。师:同学们真聪明, 让我们把自己创编的代表声音的词加进去唱唱吧!

4.创编歌词。师:同学们的表现真是好极了!接下来我们将进入今天最难的一个环节“小脑瓜子转起来”。什么意思呢?就是要我们同学根据自己所熟悉的生活环境创编一段属于我们自己的《颠倒谣》。生:讨论、发言。教师:引导学生发言并组织学生回答比较好的语句。如:小小青蛙捉到一条大蟒蛇, 小老鼠吃掉了大花猫。我呀去工作, 妈妈来上学。事情全颠倒, 哈哈, 你说多可笑!小小蚂蚁举起一只大白象, 小兔子举枪打猎人。叔叔穿裙子, 阿姨长胡须。事情全颠倒, 哈哈, 你说多可笑!师:同学们的回答真精彩!让我们也来唱唱我们自己编的《颠倒歌》吧, 看看是不是和流行于颠倒王国的《颠倒歌》一样好听呢?学生:演唱, 并根据歌词含义律动。师:嗯, 老师觉得同学们创编的《颠倒歌》和流行于颠倒王国的《颠倒歌》一样好听!小朋友们, 真不错!【设计意图:一年级学生活泼、好动。因此, 在教唱歌曲过程中必须采取多种形式以激发学生的学习热情。所以, 在学唱歌曲时, 我加入了“小组歌唱擂台赛”、为乐句尾音加象声词、创编歌词等环节, 这样在学唱歌曲时既增强了趣味性又充分发挥了学生的创新能力】

5.我的创造。师:老师这里也有一首现成的《颠倒谣》, 你能用自己想到的节奏把这首《颠倒谣》念出来吗?试试吧!

教师示范:4/4

学生思考、讨论、表现 (设计意图:节奏是音乐的骨架, 让学生用学过的节奏把《颠倒谣》念出来, 既加强了学生对已有知识的巩固, 又增强了音乐学习的趣味性。)

6.教师小结。师:小朋友们真了不起!快乐的四十分钟又将接近尾声了!今天, 老师带大家一起到颠倒王国去游玩了一番, 学唱了正流行于颠倒王国的《颠倒歌》还创编了一首属于我们自己的《颠倒歌》。同学们的表现出色、精彩!希望同学们能再接再厉, 争取取得更大的进步!同时, 希望课后, 同学们能把今天的收获带给爸爸、妈妈, 让他们一起分享我们的喜悦。

大班音乐《颠倒歌》 篇3

大班音乐《颠倒歌》

活动目标：

1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

3．丰富词汇：颠倒

活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。

活动难点：理解词语“颠倒”。

活动准备：

录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动进教室

师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。）

二、发声练习

三、学新歌曲

（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。

（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：

1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？ 2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）

（三）进一步理解歌曲

1．演唱歌曲第一段

师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？

2．演唱歌曲第二段

师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？

3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。

师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。

4．学唱歌曲

师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。

师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。

师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。

四、歌曲表演（表演两次）

大班音乐颠倒歌教案 篇4

执教：何欢

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。

3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。

活动准备：

多媒体动画、动物图片、休止符标记。

活动过程：

1.律动进场。

反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。

2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。

2.学习歌词，理解歌词内容。

（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。

“今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。

教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。

（2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。

“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”（教师朗诵时强调切分音。）

教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

3．学唱歌曲。

（1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。

（2）幼儿学唱歌曲。

①教师注意指导幼儿唱休止的方法。

②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。

③用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。

（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。

（4）边观看动画，边跟动画一起唱。

4.结束活动。

自荐课大班音乐颠倒歌。薛同果 篇5

大班音乐：歌唱活动《颠倒歌》

大三班 薛同果

活动目标

1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

2、在歌唱活动中，体会歌曲的幽默、风趣。活动准备

狮子等图片，课件。活动过程

一、激发兴趣

今天，我们要去大森林里玩，现在我们一起出发喽!瞧，小老鼠来了，大象甩着长鼻子来了，小鸟，公鸡，母鸡„„(幼儿跟着教师做动作)啊!大狮子来啦，大家快回家躲起来。(幼儿回座位坐好)

二、欣赏歌曲

今天的森林里发生了一些奇怪的事，我们一起来看看吧!(幼儿欣赏视频MP4)问：森林里发生了哪些奇怪的事呀?(幼儿回答)哎呀，跟我们平常生活中的事怎么样啊?在这首歌里还有哪些颠倒的事呢?(教师根据幼儿回答，鼓励幼儿念出歌词,并贴上图片)师：哎呀，这些事真是奇怪，真有趣啊!我们一边看着图片一边有节奏的说说歌词吧。

三、学唱歌曲

1.再看看图片，想一想，这首歌和我们生活中的事情有什么不一样？我们给这首歌起个名字吧？（名字就叫颠倒）颠倒歌里的事情都颠倒过来了，真好笑!你们想学吗?我们一起跟着老师的琴声唱。

2.大家的声音真好听，那你们愿意一边拍这节奏一边唱这首歌吗？

3.拍着节奏唱歌真好玩儿，你们愿意学学小动物们的动作，播放课件，学习动物们的动作。现在，我们一边做动作一边唱歌好不好呢？ 4.刚才我们是一起唱的，到底谁唱的好，接下来，我们来个比赛，可以怎样比呢？分男、女两组，看看哪组能获得今天的“最佳演唱奖”，先男孩子来，女孩子们可以做动作或拍手。(交换演唱)，结束教师颁奖。

四、创编活动

颠倒王国可热闹了，你们玩的开心吗?接下来，我们想想颠倒王国里还有那些奇怪的事？„„让我们听听自己创编的歌曲吧!今天，我们学了这首好笑又有趣的颠倒歌，回到家也唱一唱，让爸爸妈妈开心开心吧。

教学反思：

1.让幼儿欣赏倾听歌曲目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。应该适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

音乐《颠倒歌》教学设计 篇6

1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。

教学重点、难点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。

教具准备：钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、师：今天老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，听，都有哪些小动物呢？

听赏全曲。

2、师：刚刚在听歌的时候，老师发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些有趣的事，让我们也来分享你们的快乐。（再听一次录音）

生：......

3、师：你们对这些事情有什么想法呢？

生：......

4、小朋友们真聪明，说得真好！是啊，动物们之间的现象全反了，所以这首歌的名字叫《颠倒歌》

二、多听音乐，表现歌曲

1、师：这首歌听起来怎么样？有什么好办法让它变得更好听呢？

学生分组进行讨论

2、随音乐展示一番

歌表演，打击伴奏，画图谱......

三、学唱歌曲、感受歌曲

1、师：小朋友可真能干，想学这首歌吗？

生：......`

2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

3、处理：引导学生唱强弱，富有表情。

“扛大树”要用什么样的力气？（f）

“称大王”的心情怎么样？

“害怕”应用怎样的声音演唱？（p）

4、生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表现。

5、带轻松、愉快地演唱歌曲。

四、歌曲创编，开拓知识

1、学了这首歌，小朋友有什么想法？

生：......

2、为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变。让歌曲符合正确的自然现象呢？

生：......

说出正确的现象，老师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。

3、师：现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗？

生：......

分组讨论，写一写歌名

4、师：小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗？

生：......`

5、师：颠倒歌好玩吗？那你们想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

学生讨论创编歌词并唱一唱

五、教师总结，放飞希冀

师：今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且了解了许多自然知识，期望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物哦！好吗？

课后反思：

本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和学生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，一起创编歌词。兴趣是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，因此，我在教学过程中有趣的音乐活动，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

大班语言活动教案颠倒世界 篇7

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1. 故事磁带、绘画工具等。

2. 图片

指导要点

1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2. 活动难点：能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。

3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑

活动过程

1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不同(看到的东西都相反了、颠倒了。)

2. 观察图片，提问 你发现了什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述。)

过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。

3. 倾听故事。

提问：(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。)

(3)看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢?

4.讨论。

(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

6.绘画：颠倒世界。

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来

(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

活动反思

1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的`“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

2. 绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。

中班语言颠倒歌 篇8

中班语言《颠倒歌》

活动目标：

1.幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2.幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试改变或仿编颠倒歌。

活动准备：

多媒体课件、幼儿用书。

活动过程：

一、导入。

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧！

二、学习颠倒歌。

1.看一看、听一听、说一说。（1）火车到站了，咦！你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

（2）请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受？（3）谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

（4）为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件或老师朗读）

（5）他是怎么说的？石榴树上结什么？它却说结的什么。（幼儿用书）（6）辣椒能结在柳树上吗？它怎么说的？（幼儿用书）

（7）小鼓能吹响吗？小号能打响吗？它怎么说的？（幼儿用书）（8）木头和石头谁会沉下水？谁会水上漂？（幼儿用书）

（9）小鸡叼了谁？老鼠抓了谁？那这句话正确的我们一个个怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了？说反了听起来可笑吗？（幼儿用书）

小朋友的耳朵真灵！这首儿歌里面说了这么多有趣的事情。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2.这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌

1.小朋友们真能干！从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2.这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。石榴树上结石榴，谁会把她颠倒了说，我再来说一句杨柳树上结辣椒这句话对不对？小朋友一起编。这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了来说，谁想当小老师上前说（个别提问）。这次我要加大难度请四个小朋友上前来说，分别说一句正确的话然后把他颠倒了说，这四句连起来就是一首儿歌了。

3.咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

四、游戏

今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》，我数三峡每个小朋友都赶快找一位老师，然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟的是将想一下，记住是一句颠倒的话，想好了吗？一二三，开始！

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动

音乐教案：颠倒歌 篇9

1、学唱歌曲《颠倒歌》，体会歌曲的幽默、风趣。

2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。

3、积极参加歌唱，大胆尝试创编歌词。

活动准备：

了解一些动物的基本特点

活动过程：

一、开始部分

1、律动;踵趾小跑步进入活动室。

2、复习歌曲：秋天多么美。

二、基本部分

1、欣赏歌曲

（1）教师演唱歌曲《颠倒歌》

（2）提问：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗？为什么叫它“颠倒歌”？

（3）再次欣赏歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。

2、学唱歌曲

（这里是活动的重点部分，要求幼儿能理解歌曲的内容，感受歌曲

幽默风趣，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止符。）

（1）跟随音乐有节奏地念歌词。

（2）跟随教师演唱歌曲。

练习中，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

（3）个别幼儿演唱歌曲。

3、熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

（这里是活动的难点部分，要求能力强的幼儿能根据已有经验以及歌曲的节奏创编出新的歌词，而能力弱的幼儿则能模仿他人的讲述，愉快地学唱新编歌曲。）

1、教师：你还能编出什么有趣的颠倒话？

（幼儿互相交流自己创编的歌词。）

2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？（幼儿演唱自己创编的歌词。）

三、活动延伸：

幼儿园课件《颠倒歌》 篇10

〔活动目标〕

1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

3、教育幼儿在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。

〔活动准备〕

1、玩具、汽车、手机、彩笔、教师的衣服等。

2、丰富幼儿对季节的变化及有关自然界发生的一些现象。（刮风、下雨、下雪、打雷、闪电、结冰、解冻等）和动物生活的一些基本知识。

〔活动过程〕

一、感受体验：

1、教师请小朋友喝汽水：教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作

【评：这一环节是用动作幽默来引起幼儿的活动兴趣。“倒拿着汽水瓶”在幼儿看来，违背常理。因此这一动作能使幼儿产生好奇心、启迪心智；同时把活动内容具体化、形象化，正确理解“颠倒”一词，易于幼儿接受。】

幼：（笑）您怎么能喝到呀？把瓶子拿倒了！

【评：这一环节，从幼儿的“笑”可以看出幼儿已体验到幽默的快活】

师：（做手挠腮的动作），你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

【评：这一环节是运用了动作幽默、表情幽默、语言幽默。“挠腮”，教师表现出的动作、透露出的表情，为幼儿营造了轻松愉快的活动氛围。】

2、与1同样的方法。

（1）教师请小朋友玩汽车，教师故意把车顶和车底拿颠倒了，让幼儿去发现问题并纠正。

（2）教师请幼儿观看老师穿的新衣服

幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”

师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

教师小结：“今天我做了好几件错事，把汽水瓶、汽车倒着放、笔倒着拿、衣服倒着穿。我把这些事情都弄颠倒了。要不是小朋友告诉我，我就闹出大笑话了，别的老师也会笑话我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出来了，我真要好好谢谢你们了，我给小朋友鞠躬,我谢谢小朋友！”

【评：再次运用动作幽默和语言幽默，“鞠躬”“谢谢”，教师附之于动作、表情，让幼儿感受到，教师是一个风趣可亲的“朋友”，拉近了师幼之间的距离。】

二、介绍“颠倒歌”

1、讲“颠倒歌”

师：有个人也像我一样，糊涂地说了很多错话，编了一首歌叫“颠倒歌”，现在我说说你们听听，你们要仔细听认真想，看看他说得对不对？有什么错？错在哪里？好现在听我朗读：

太阳西起往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地上石头滚上坡。

江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。

腊月酷热直流汗，六月寒冷打哆嗦。

【评：教师在朗读的过程，结合儿歌的内容边读边用手势、表情等幽默的方法激活幼儿情绪，与老师的情绪引起共鸣，从而使活动获得感染力、吸引力和控制力，能够更好的满足幼儿认知心理的需要。】

让幼儿找错并说明理由。

师：“要找错呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那样简单，是要动脑筋的，看看咱们班的聪明宝贝是谁呢？”

【评：这一环节教师运用比喻修辞手法，以“吃冰糕”“巧克力”的易，衬托出找错的不易，引起幼儿的注意。用语言幽默，“聪明宝贝”给予幼儿以激励，激发幼儿改错的兴趣，调动幼儿的积极性，培养幼儿积极进取的精神。】

教师小结：你们听得真仔细，把他说颠倒的事全听出来了。现在我要你们办一件重要的事情，你们要用心记住他先说了什么？又说了什么？最后说了什么？

2、再一次朗诵诗歌：朗诵第一边时，速度要适当放慢，请幼儿思考，加深记忆。朗诵第二边时，有儿可跟着教师一起朗诵，熟悉儿歌内容。

三、改编颠倒歌

1、改编儿歌

（1）交待改的方法

师：刚才我把事情办颠倒了，是你们帮我改过来的，你们真是个聪明的小一休呀。来来来，聪明的小一休，咯的咯的咯的——，帮助这位糊涂人把颠倒的歌也改过来好吗？在改的时候，请你们注意，每一段只要改几个字就可以了

【评：这一环节为消除幼儿疲劳，不失时机运用比喻、双关等修辞手法以达到语言幽默的效果，让幼儿在笑声中不知不觉的身心得到放松，以兴奋的精神状态投入到活动中来。“聪明的一休”是幼儿喜闻乐见的人物，尤其是“咯的咯的咯的——”，声情并茂，能缓和活动气氛，使大脑皮层产生兴奋，以促进幼儿智慧和潜能的充分发挥。】

（2）带领幼儿逐字逐句改。先改第一句。

（3）幼儿与左右同伴一起改编，教师巡视指导。

（4）请幼儿说出改正后的儿歌，教师与幼儿给予补充更正。

太阳东起往西落，听我给你唱支歌。

天上打雷震天响，山上石头滚下坡。

江边乌龟会下蛋，燕子屋檐搭成窝。

六月炎热直流汗，腊月寒冷打哆嗦。

师：“小朋友，我们已经帮助那位糊涂人，把颠倒的东西改了过来。可是我们怎么尽快告诉他呀！”

幼：打电话、写信

2、打电话

请幼儿通过打电话，把改过来的诗歌告诉他（巩固新编的诗歌）

同时教育幼儿在生活中做事情要细心认真。