大家一起做环保

大家一起做环保（推荐12篇）

大家一起做环保 篇1

姓名：张胜伟工作单位：南乐福堪镇六合小学邮政编码：457411 电话：***电子邮箱：ZSW819246544@126.com

[教学内容]小学三年级下册劳动课本第10、11页。

[教学课时]1课时

【学情分析】

1、学生已有生活经验和学习该内容的基础：广告牌在生活中处处都有，学生并不陌生，三年级的小学生，他们好动、好奇，对手工制作有浓厚的兴趣，在绘画方面也有一些基础。

2、学生学习该内容可能的困难：本节课的难点在于根据想象与设计，有步骤的分工合作和动手操作可能成为最大的问题。

3、我的思考：学生对于这项活动是很感兴趣的，想象力也比较丰富，在活动中，学生需动脑动手动口的热情应该很高。但是由于孩子较小，在小组合作与合理的分工中可能会出现问题，突破办法是发现问题时，学生充分发表自己的见解，由学生讨论解决，教师适时加以点拨，学生根据实际需要，灵活从众多的策略中选择最佳的方法。

[教学目标]

1.了解制作标语牌的过程,初步学会制作标语牌的过程，锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣，激发创新思维，养成耐心细致的操作习惯。

2．通过小组合作与分工开展实践活动，体验合作与分工的作用，提高合作意识。

3．通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的品行。

[教学重点]掌握小标语牌的制作方法。

[教学难点]创新和基本的设计技巧。

[材料准备]

硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。

[工具准备]

剪子、锥子、毛笔或彩色笔。

[教学设计]

一、播放音乐《劳动最快乐》。

二、情境导入，激发兴趣。

1、创设情境，导入新课。

今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？

2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）

3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？

4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何

制作标语牌。（板书：做小标语牌）

三、探究方法，合作交流。

1、师：你们都在什么地方见过标语牌？

2、课件展示标语牌，让学生初步感知。

3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？

4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）

5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。

6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。

四、生动手实践，加强师生互动。

1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）

3、教师巡视指导。

五、评价与展示。

1、组内先推选一件作品进行评价。

看看谁的小标语牌既有新意又有创意。

2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。

你最喜欢哪一幅？为什么？

3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。

六、拓展延伸，实践创新。

今后，你还希望制作怎样的小标语牌？

七、实践、感想作业。

1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。

2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。

板书：

做小标语牌

“文明小卫士”

教学反思：

大家一起做环保 篇2

春暖花开,热爱自然的朋友自是不肯放过这郊游的黄金季节,更有喜欢猎奇的年轻人干脆自备帐篷、睡袋、去野外宿营与自然同眠。那么春季野外活动应注意什么呢?

首先,穿着方面,最好选择耐磨而宽松的长衣长裤,可以防止丛林中的灌木、藤条等划伤或刺伤皮肤。春游食品应以热量高、重量轻、体积小为选择标准。面包、鸡蛋是保持体力的最佳选择,巧克力、黄油、葡萄糖可以迅速添加热量。牛肉干、纯牛奶、果丹皮、花生米是均衡营养的上乘佐餐。大运动量会使你食欲大增且口味加重,不妨把你喜欢的果酱、辣酱、肉酱、沙拉酱装进塑胶袋中一起带上。

最重要的是在欣赏美丽风景的同时,一定要做环保人士,包装纸、食品袋等废弃物不要随处乱扔。

环保大家做 篇3

有一天，蓦然回首，遗憾之中才明白我们行为的因果之举……

六千年前，如果大禹治水的时候留下一个塑料袋，你现在还能看见

而且要再过四千年才能分解，真正的遗臭万年。

其实，我们可以活的更环保一点，这完全是为了自己和子孙万代的将来。

还要宣传给身边所有的人，让环保成为习惯

如果你是一个做父母的，你就让你的孩子学会简约生活，告诉他们如果你有能力就应该帮助别人；

如果你是企业的老总，尽量开始使用可持续发展循环的项目，就给你的员工创造环保工作的气氛；

如果你只是普通的一个社会分子，那就做好自己所能做的细节，传阅相关的书籍，

互相影响共同成全一种习惯，使更多人成为一个乐活的环保者][

环保生活，是每一个人最后的归宿，

当我们一路奔跑忙碌时候，忽略了太多是否可以良性循环的取舍，

有一天蓦然回首的时候，才明白今日的因果之举

所以，在我们可以注意的时候，尽可能地环保生活，

从摇篮到摇篮——让所有的万物生死不灭，循环再生，

这样的人生自会满目灿烂

我一直不买车，女儿在国内长到八岁，我一直带她坐公交车，公交车慢慢悠悠地走，我慢慢悠悠地给她讲故事，告诉她如何做一个美好的人。环保分两部分，一个是人与自然的关系，一个是人与人的关系。在品德方面，周德东当然是一个美好的人。

周德东，我不再出版纸书

文图提供/周德东

梨花诗会上，各路大侠或汇聚到霸州。周德东是坐大巴去的。他一直热爱着公共交通设施，在他看来，大巴或者的士抑或散步，都是很美好的前行方式。

而当年青春的周德东“爱车，犹如古代男人爱马”，当兵的时候，他曾把高大的油罐车偷偷开走，穿过人流如梭的城市去郊外看老乡。天黑返回时候把车开上了山。发现走错之后，又成功地在山路上把车调了头……

后来，周德东又出惊言，说他出版最后一部文集后就不再出纸媒小说了。这是作家中第一个提出与书相关的环保誓言。

众所周知，作家是写书的。我是一个恐怖小说家，靠版税生活。2007年11月11日，我在新浪举办的新闻发布会上宣布，不再出版纸质书，只在电脑上为读者写故事。一时间，掀起千层浪。

我是做平面媒体出身，先后担任三本畅销刊物主编——《文友》、《格言》、《青年文摘·彩版》，我十分清楚报刊每年每月每天要吞噬多少森林。单说我的书，畅销全中国，也要消耗大量纸张。目前，全世界每年消耗纸张超过2亿吨，这是一个多么可怕的数字。而网络空间无限大，不浪费一张纸一滴墨。读者买一本图书的钱，可以在网上阅读十本电子书。文化与知识越廉价传播越广泛，越显示其价值。

关于我不再出版纸书，圈里圈外很多人发了言，像我每次有了新举动一样，这一次又冒出很多寂寞的人，在各种媒体上叫嚷，周德东这是借环保炒作。我对记者举了个例子：一个人在大街上裸奔，引来很多人的目光；另一个人脱下棉衣，给一个快冻死的人穿上了，也变得赤身裸体了，也引来了很多人的目光——如果说后者是炒作，那是最高级别的炒作。

我从来不在乎说我闲话的人，不管他多有名，多权威，多无聊，多恶毒。我唯一的压力来自我的读者，他们通过电子信箱、QQ留言、百度贴吧留言，纷纷呼吁我继续出版纸书。我十分理解，他们留恋书香的味道，他们喜欢在纸上读我。我满心歉疚。最近，《周德东文集》十四部就要出版了，这将是我最后一套纸质书，也是我送给这些可爱读者的最后一个礼物。

只在网络上写作，在短期内肯定会影响收入，电子收费阅读靠点击量提成和出版图书拿版税相比，我预计比例应该是1：100。不过我并不担心。《中国图书商报》和书生网每年都在网络上做调查，我连续两年被评为最受欢迎的作家。美国另一位同行斯蒂芬·金在网络上写恐怖故事，收费依然是全世界第一。

实际上，一个人不出纸质书，节省不了多少资源，我只希望在作家中起个带头作用，在广大读者中起个警示作用。在环保问题上，我们中国人臭名昭著。我女儿周美兮10岁了，她在法国生活。在那个国家，学校上自然课的时候，老师会带孩子们去郊外的大森林里，认识各种昆虫和植物，中国的孩子很少有这种福气。美兮那里的天跟北京都不是同一种颜色，她呼吸的空气跟北京都不是同一种味道。

环保是每个人来到这个世界上的必修课。熟悉我的人都知道，我一直不买车，女儿在国内长到八岁，我一直带她坐公交车，公交车慢慢悠悠地走，我慢慢悠悠地给她讲故事，告诉她如何做一个美好的人。环保分两部分，一个是人与自然的关系，一个是人与人的关系。在品德方面，周德东当然是一个美好的人。

从“爱”开始的环保教育

在香港九龙塘住宅区内，会看见散步的成年人很自觉地将地下的干枝或者是他人无意丢弃的小纸片拾起；在6岁小朋友何世在家坐客，发现他在栽培绿豆，妈妈说仔仔自进幼儿园后类似的栽培就一直继续，这对都市成长的孩子了解自然是一个非常好的方式。6岁的世在非常绅士，当我们在户外等待车子的时候，他会问我“会不会有点热”？

香港市民的环保意识大多比较强，这一点和他们从小接受的教育有关。世在所在的伽南国际幼稚园有43年历史，十几家分校，教育理念环境等等综合素质均闻名全港。创始人林罗耐民将幼稚园取名“伽南”源自圣经故事，是一片“宽阔流淌着牛奶和蜜糖的地方”。 林罗耐民和女儿林薇及热爱教育事业的后人全心投入，让“伽南”的旨意源远流长。

于是找到迦南现在的总负责、校监林薇，希望了解香港幼儿教育的细节。早闻继承母业的林薇是香港有名的慈善家，可对于慈善活动，她认为是在自己做人本分之中，不愿宣传；而教育方法关乎下一代成长与社会责任，她愿意与所有人分享。

环保意识的的前提是“爱”

Q：相比很多地区，香港学生的环保意识更为主动自觉，在幼稚园是怎么给孩子渗透这个概念的？您认为，环保意识的前提是什么？

林：博爱的意识是我们学校的教学宗旨，这也是具有环保意识的前提。环保的实质也是关注自然热爱地球的一部分。我们教育孩子的重点放在“待人如己”的心。博爱是最有个体价值的人文关怀，现在贫富差距是很大的，香港贫困儿童在增多，无论一个人的身份财富等等如何，他们都应该受到尊重，每一个人都应该有自己的方式尽一分力。捐款是一种表达，关爱是一种表达，尊重是一种表达。

我觉得6岁是孩子教育的黄金期，这个时候的一些观念印象会渗透在他们成长过程中。四川地震我们会让孩子们用自己的方式表达，也有制定扶贫计划，希望贫穷的孩子不要输在人生的起跑线上。

还有我要强调的是，捐款并不是博爱，最宝贵的是在慈善活动中体现的“关爱他人、和谐互助、扶贫济困”的人文精神。

了解自然，是环保意识的开始

Q：环保对于幼稚园的孩子来说，是否有点大而空的概念？但环保观念又是怎么样切入到教育的环节中那？

林：孩子们在电视或者其他信息中得到的可能是类似“地球变暖是怎么回事？”的问题，面对这样的问题，我们要回答的不只是一个有或者没有的概念，而是告诉孩子们如何爱护我们的地球。我个人比较在意“绿化”的环保意识，每个地球人都有责任保护生态环境。绿色不但能让我们舒心养目，更能减少空气中废气的污染。我们告诉孩子们环境污染会造成垃圾危害，海水里会充满油污，室外将缺少鲜花绿地……，我们要告诉孩子地球是我们惟一能生存的地方，也清楚地告诉孩子们也能作保护环境的卫。

Q:了解自然的长期活动是怎么做的那？

林：我们的传统的做法是培养孩子们对大自然敏锐的观察和兴趣入手的。现在每个班级都有花圃或者菜谱，班级也有小动物。每个小朋友都有自己的花草培植，让小朋友从小就能闻到泥土的味道，体会自己劳动成果。从下种到收成，当中的照顾和等待，自会理解农民伯伯的苦心，这也是教育孩子珍惜粮食的最好启蒙；当中如果小朋友有请假的，其他人也会自觉代为管理，帮助照顾小动物，给花草浇水，这也是团队协作互助的最好体验。学期结束，孩子们可以把花草赠送福利院也可以赠给新入园的同学，这也是“前人栽树，后人乘凉”的观念，爱人既爱己，爱心循环。孩子们从小培养的对花草的兴趣，也是绿化到家绿化到每个人的绿色延伸环保方法。

Q学校还有那些不定期的和环保相关的活动那？

很多。比如，废物利用手工艺术设计比赛；绿色校园绘画比赛，绿色歌唱为未来比赛，征集废物回收计划活动，旧衣物回收、锂电池回收活动，手工制作环保肥皂，还有以我爱自然为题的亲子摄影等。这些活动的木比就是为了让小朋友了解环境，了解自己对环境的责任，从而有关注环境的行动力。

先明白环境是怎么被破坏的，怎么才能不被破坏，这样的环保教育就会起到慢慢渗透的作用了。

荷兰小学生的环保意识

文图提供/章因之

从买节能灯泡到换供电公司，他们都有自己雷打不动的标准——-因为这家公司的电是“绿色的”， 是风力、水力、太阳能发的电；外出游玩，只要天气和距离允许，他们总是坚持我们应该骑自行车，因为开车，是对环境非常有害的行为……

任何事情，从“娃娃抓起”真是个行之有效、事半功倍的办法。我发现西方很多深入人心的价值观，都是从小培养起来的，是学前教育和小学基础教育中的重要部分， 比如“爱护动物”“保护环境”等观念。举一个最简单的例子，在刚刚结束的欧洲杯足球赛决赛前夕，我碰巧听到两个荷兰小学生，我11岁的女儿和她的好友讨论在西班牙和德国间支持谁比较好呢？她们的思路简单又清晰：西班牙最有名的是什么？斗牛；德国最有名的是什么？喝啤酒。那么问题就这么解决了：斗牛对动物很残忍；喝啤酒无伤大雅， 我们支持德国队！举这个例子是说明，某些价值观一旦在幼小的心灵中扎根，就会在对很多问题的考虑中被当作衡量的标准，有时是可行的，有时是可笑的，常常也是可爱的。

“保护环境”的问题也是这样，因为教学中反复出现，老师们不厌其烦地重复，孩子们在学校能学到很多环保小常识，耳濡目染，渐渐地不仅在语言上成了“巨人”，在行动上也不甘落后。女儿时常提醒我，看完电视、用玩电脑要把电源关了，不然电视机和电脑在“standby”状态还是很费电的，这对环境不利；我们去超市买菜，孩子们总是像背书似的提醒我自带购物袋，以免到时要买超市的塑料袋；还有，不管买什么，玩具还是电灯泡，只要问到他们的意见，他们的第一考虑往往几乎是教条的“那么哪个对环境好一点呢？”，所以，从买节能灯泡到换供电公司，他们都有自己雷打不动的标准——-因为这家公司的电是“绿色的”，是风力、水力、太阳能发的电；而外出游玩，只要天气和距离允许，他们总是坚持我们应该骑自行车，因为开车，那可是对环境非常有害的行为。

最近，女儿的学校组织了一次“清洁我们的环境”活动， 其实就是每天放学后组织大家去捡垃圾。这样的活动中国的小学生们应该并不陌生，但是在荷兰是很少见的，荷兰小学生们通常是不需要去做这样的“义务环卫工”的。他们这次活动的出发点也许和中国的小学捡垃圾也不太一样。“清洁我们的环境”并不只是为了有一个美丽整洁的生活环境，而更是出于环保考虑。女儿一本正经地告诉我：“苹果芯、香蕉皮其实并不严重，因为很快会分解；连纸张都不太可怕，过一段时间也就分解掉了；口香糖就很讨厌了，一口吐到地上80年后才分解；

这个清洁活动因为别出心裁，还受到了当地媒体的注意，作为活动的一部分，女儿为此去采访了本小镇专管环境的市议员。她准备了一些问题，记得几个，感觉都问得挺直接：1、议员先生，您自己有时会乱丢垃圾吗？2、您看到别人丢在地上的垃圾会顺手把它捡起来吗？3、您的孩子如果乱丢垃圾您会管他吗？4、 您怎么看我们的这个“清洁”活动？

对最后的一个问题，议院先生的回答是：“这当然是一个很好的活动，但是，应该是没这个必要的。如果每个人都能管好自己，将垃圾分类扔在该扔的地方，我们是根本不需要这样的活动的。 只能说，很多人做得还不够好，希望你们的活动能促使大家做的更好。”

钟茌：我爱简单世界

文图提供/钟茌

钟茌：歌手，出生成长在上海，热衷提倡环保生活方式。2005年开始从事音乐制作，推出个人专辑《简单世界》，全英文的环保理念歌词也成为特色之一。

我的08年，其实也没有感觉到什么特别之处，只是强烈感觉到发布唱片《简单世界》之后，很多人开始说我是一个环保主义的歌手。

其实故事有点被颠倒了。

有些小习惯陪伴我很久了，比如素食，随身携带自己的筷子，手帕之类的。

当然我以前也是一个喜欢山珍海味，喜欢享受的人。

这之间的改变来自于什么呢，要特别来说一个转折点太难。应该说是来自于一些小细节里面潜移默化的思维转变吧。

观看过 13岁的Seven Suzuki在联合国环保会议上发言后，我开始深思“明日”“未来”的概念。我们经常可以在很多广告内容或者广告词里听到：“未来无限”“前程似锦”之类的话。但是我们拥有的已经越来越少，被我们灭绝的和破化的却越来越多。地球给与我们很多 ，我们留给地球和自己的却所剩无几。以至于一个13岁的加拿大女孩要自费来参加这样一个成人世界的文明会议，告诉大家，因为你们这些成年人，我们这些会比你们活地长久一些的孩子将有可能失去未来，我们的未来已经是有限的了。

而戈尔的《An Inconvenient truth》则从另外一个方面告诉我们这些毁灭未来的诱因＋刽子手＋后果承受者统统都是我们人类自己。太多欲望＋太多被扭曲的“文明”挡箭牌，让我们自己看不清楚真相或者明明知道但就是不愿意去承认和面对。最简单的例子：读过一些书的人都知道塑料的原材料是石油，塑料就是石油提炼物，并且非常知道塑料焚烧会有有毒气体，所以不能焚烧，而掩埋的话几百年都不会腐化，并且会由于周围温度变化而散发有毒元素。但知道这个道理的人里面连1％的人都不能完全作到每天少用几个塑料袋。为什么？因为这样就不方便了。这是一个自私的理由，人人心里清楚。

埋头沙漠的鸵鸟不是鸵鸟或者其他生存在地球上的生物，而恰恰就是我们人类自己！

某年夏天我从香港血拼回来的奢侈品牌包包整个被偷走，加上里面的钱包等，总额相当可观。大脑一片空白15秒之后，我清醒地意识到我需要去做的是：挂失所有卡片，补办所有证件。当所有这些手续在一周内办理好之后，我开始思考这件事情：假如我用的是无品无牌的东西，被偷了之后我要做的也还是这些相同的手续。我想我应该开始改变一下自己的消费观念，进行一些真正对自己和地球有用的消费，而少做，最好别再做无用功了。

以前的我不会因为忘记随手关灯而觉得自己可恶，现在会，究竟什么时候开始我却真的说不清楚，总之变化并非朝夕。确实有很多诸如以上这些例子给了我很大的影响。

上海的优秀音乐制作人妖妖邀请我做一张原创音乐专辑。当我们开始讨论要以什么来作为这张专辑的主题。我很直接的告诉他我会比较愿意去唱我自己关注的东西，或者说自己比较有切身体会的事情。他也很赞成这么做。于是我们开始确立了环保主题，希望由音乐这种表达方式他们可以更多的去体会个中含义。

简单世界——我要阻止你疯狂的行为！

因为太多疯狂行为的面前被一些美其名曰的理由所遮盖，大家都看不清楚，听不清楚了。

别再做那只跳进一锅冷水然后被慢慢烧熟的青蛙了。我们大家都需要回到一个更加简单的世界……

曾黎，食素是我的环保表达

在上海国际电影节上，曾黎捧到了由观众评选的环保明星奖。接过奖杯的时候，曾黎叹了口气，她觉得这个奖杯真的“好沉重”。关于环保的宣传和身体力行，是一门一生都要做的功课，而身为明星，带动他人也是必须的使命。

为宣传素食和天然，曾黎“全裸”出镜，在新鲜的青菜水果中，曾黎的美丽与天然的食色相连，只有美好，没有俗艳。

Q:对环保意识是什么时候有一种“突然”的触动？

A: 接拍《理发师》的时候需要减肥，就开始尝试吃素。后来就一直坚持了下来，因为感觉吃素状态很好，神清气爽的。而且开始更多关注保护环境和爱护小动物的事情。看了许多相关的新闻。觉得吃素减少对动物的捕杀，可以避免很多环境问题。畜牧业对环境的损害和全球变暖，都是和捕杀动物有着联系的。而且现在世界上这么多的灾难，我想我们更应该以身作则，在力所能及的范围内，为环保做出自己的一份力量。

Q：接受环保明星奖时候，你说过有压力，这种压力是什么？会如何担当？把压力变成行动力？如何发挥明星的作用？

A：压力和动力是相互存在的。作为演员，我们可以通过公众人物的身份呼吁更多的人来关注环保。呼吁有时候也是一种压力，因为会有人说明星只会呼吁，而没有以身作则。但其实不是，从素食者的角度上出发，不吃肉食、减少捕杀动物，就是对环境保护做出的贡献。

Q：你自己现在能够坚持的环保作风是什么？

A食素！为了环境的保护，也是为了能让身体的各方面机能达到一个理想化。

Q:：提倡怎样的环保态度？有哪些你提倡的生活细节？

A:：很多细小的地方都能体现环保。比如垃圾分类、减少使用一次性塑料袋、废旧电池不随便扔之类的。这些很小的事情，不多加注意，也是对环境造成很大的损害。

Q：通过什么途径或者方式了解环保常识？有没有推荐的书籍或者电影等。

A:：在街上一些提示牌上，都有一些关于环保的标语。这些标语天天都出现在我们身边，提醒着我们。多注意身边的事物，其实环保是件很简单的事情。

Q：最近在做什么？有什么新戏吗？

A：今年拍了几部戏，目前正在看剧本，趁这个时候好好休息一下，调整一下。更好的状态迎接新的工作。

Q:：告诉我们一个美丽秘方。要具有可操作性喔。

《大家一起玩》教案 篇4

教学目标

情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。

能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。

知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。

教学重难点

明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。

教学过程

第一课时

活动一：创新乐园

1、你们喜欢玩什么游戏？

2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）

3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）

4、这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）

5、哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）

6、你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！

7、教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）预设方案两种：

（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。

（经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）

8、能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。

9、知道怎样使游戏让人开心么？

师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）

活动二：行为讲坛

1、请看，这群小朋友，他们也在玩“抢板凳”，玩得怎么样呢？

2、谁来说说？

师小结：是呀，不遵守规则的孩子不仅没人喜欢，而且，就他这一闹，再好的游戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告诉那位小男生吧！

第二课时

活动一：调查交流，寻找身边的规则。

1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？

2、谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？

3、那你们上课时玩游戏出危险了吗？

4、你们知道这是什么原因吗？

5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？

6、大家说完了吗？

7、哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？

8、看看这些规则大致可以分为几类？

9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。

10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下，还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。

师小结：同学们调查的规则你们学会了观察生活，还通过不同的渠道，采用不同的方法，调查了我们生活中的一些规则，并作了详细的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。

活动二：模拟情景，感受规则的重要性

1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分，生活中这么多规则管着你们，说实话，你们烦不烦呀？

2、有烦的时候吗？说来听听。

3、被批评的确不是什么高兴事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？

（模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随便讲话）

4、你们感觉这样上课怎么样？

5、那上课不说话这个规则能不能不要？

6、这个规则起什么作用？

7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大，却给我们带来了烦恼的？（生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑）

8、你们有这方面的烦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？

9、现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则？

10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用，没有了规则会出现什么样的情况呢？

师小结：看来规则和我们的生活息息相关，我们的生活离不开规则。活动三：定下班规，需要大家共同遵守

1、现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？

（学生交流）

2、大家的眼观很敏锐，看问题比较准确，那我们又如何解决这些问题呢？

3、你们知道规则该如何确定吗？（生发表各自的意见）

4、师（补充）规则的制定要大家协商，规则要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。

（学生分小组讨论、制定相关班规）

5、规则使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

大家一起玩泡泡 篇5

强大的文件传送功能

使用POPO可以传送超过100MB大小的文件，而且还支持断点续传，这样就可以直接发送把一些比较大的多媒体文件给你的泡泡好友，而且还可以同时在一个聊天窗口传送多个文件。

个性化背景

在POPO的聊天窗口中，我们可以对它的背景图片进行自定义设置，而且还可以把自己收藏的图片做成背景呢。

点击聊天窗口上的“背景”按钮，在显示的面板中点击“更多背景…”，这时会弹出一个“选择背景”对话框，在这里除了可以选择POPO自带的图片外，还可以点击“浏览”按钮来选择自己喜欢的图片作为背景。(图1)

显示形象照片

POPO除了可以显示虚拟的头像外，还可以把自己的照片上传的POPO中，这样你的好友就可以看见你的庐山真面目了。

点击POPO界面上的菜单“工具-个人资料”，在弹出的对话框中点击左面的“我的照片”，接着点击“上传我的照片”按钮就会弹出一个“上传照片”对话框，点击里面的“浏览”按钮就可以来选择自己的照片进行上传了。(图2)

软件还提供了一些虚拟的卡通形象，如果不想上传自己照片的话，那可以给自己选择一个虚拟的形象。

个性的好友权限设置

在POPO中我们除了可以设置是否允许他人加我为好友，而且可以对单独的网友设置一些通讯权限，比如是否允许让他人给自己发消息、发文件，是否让他人看见自己在线等，

使用的方法很简单，只要在要进行设置的好友头像上点击鼠标右键，在弹出菜单中的“权限设置”就可以进行设置了。(图3)

如果给你的好友设置了密友权限，就算你隐身了，对方也能够看到你在线，这样就可以通过隐身防止其他人对你的骚扰。

共享文件夹

利用POPO我们还可以把自己电脑中的文件共享出来，只要共享的文件放到一个文件夹下，然后把文件夹设置为共享就可以了。

点击菜单“工具D系统配置”，在弹出的对话框点击“共享文件夹”标签，接着把右面的“允许共享文件夹”选中，点击“浏览”按钮来选择要共享的文件夹，如果需要加密的话，那还可以在下面设置一下共享文件夹的访问用户名和密码。(图4)

设置好后，你的好友就可以右键点击你的头像，在弹出的菜单中选择“打开共享文件夹”就可以了。如果对共享文件夹进行了加密设置，那就要输入加密的用户名和密码才可以。

表情图片的管理

大家一起分享励志故事 篇6

一位名叫南宫的老教师上课的时候，闻到教室里溢满了花香。之后，南宫又发现每个女孩的发际都插着一朵含苞初绽的玉兰花。南宫有些奇怪：她们是去哪里摘的花？

下课后一问学生才知道，原来这些花都是一个叫朱小慧的女孩送给她们的。朱小慧家的院子里有一棵玉兰树，树上开满了玉兰花，来到院里的人都赞不绝口：“好香！好香！”但朱小慧整天住在那里却并不觉得怎么香。

有一天，老奶奶对朱小慧说：“你去上学的时候，摘一些玉兰花送给你的朋友吧！”朱小慧疑惑不解地问奶奶：“花是好东西，为什么不自己留着？”奶奶说：“我们已经太多了，太多了反而不香，不如拿去送给没有花的人，把它们播散出去，让大家都能享受到它的芳香。”

朱小慧觉得有理，就照着奶奶的话去做了。于是，朱小慧的同伴们一个个都得到了她的玉兰花，大家都快乐极了。

大家一起“玩泥巴” 篇7

基于这一思考, 在幼儿园改建时, 我们利用幼儿园原来的仓库, 经过精心的设计, 创设适宜的环境、添置丰富的材料, 建起了“玩泥巴”专用活动室。下面就是我们在玩泥巴过程的一些思考。

一、案例回放

孩子们首次来到泥巴活动室, 我兴致勃勃向他们介绍各种各样的泥土, 又一起讨论怎样把泥土运到池子里, 怎样和泥, 等等。“开始吧!”我一声令下, 原本以为孩子们会欢呼雀跃着奔过来, 可是他们只是在观望, 一个也没有动手的意思。我急了:“孩子们, 动手试一试啊, 可好玩了!”在我不断的“鼓励”下, 一些“听话”的孩子慢慢走到储土池前, 用勺子挖了一点点土倒在和泥池里, 却怎么也不愿用手去和泥。有一些孩子走到池子边观看, 还有三四个孩子依然站着不动, 我有些奇怪, 就问:“为什么不去玩啊?”“我不想玩, 太脏了!”“我觉得有点臭, 太恶心了!”“这是脏东西不能玩, 妈妈会批评的。”孩子们都不愿意碰到泥巴, “难道孩子们嫌弃泥土?”我一下子愣住了!

二、原因分析

1. 社会环境的制约。

随着社会的进步, 城市化进程的加快, 现在都市孩子居住的环境基本上都是高高的楼房, 光亮的柏油路, 用砖砌成方格精心保护起来的树木, 到处都是水泥地、砖头地, 缺少泥土地。孩子们从蹒跚学步到上幼儿园很少接触到泥土, 他们亲近、接触泥土的机会也就被剥夺了。

2. 家庭教育的偏差。

现在的家长特别重视对孩子的培养与教育, 不惜花大量的钱为孩子买高科技的玩具, 却不赞同孩子接近土、沙、石子等这些自然玩具。我们常常见到一个孩子将手刚刚伸进土里, 妈妈大声喊道:“别动, 很脏!”孩子将落地的树叶捡到手中准备像对待最珍贵的玩具一样收藏起来, 却被妈妈教育道:“以后, 再也不许捡这破烂儿。”在这样潜移默化的影响中, 孩子们怎会喜欢泥巴?

3. 幼儿园教育的缺憾。

在当前幼儿园的评估标准中, 对硬件设施的要求过分追求现代化。有些幼儿园场地为了硬化、美化、软化, 把所有的土地都精心包装起来, 很少有幼儿园能够给留下一片未开垦的土地, 供孩子们去探索和游戏。有些教师也顾忌到家长的反映, 将这样一些有意义的活动取消, 有些老师也会用“材料不太好收集”为借口将玩泥巴改为玩橡皮泥。

三、教育对策

1. 看看、摸摸, 引起兴趣

泥土是自然的尤物, 用它湿润柔软、富有韧性的特殊方式与揉捏它的人进行着无言的交流。泥巴有很多特点, 是其他材料无法比拟的, 最为突出的就是在创作时不会局限你的任何思维, 它会使幼儿的想象空间更宽广、更有延续性。教师事先用泥巴制作许多泥塑作品, 晾干后涂上漆, 引导幼儿欣赏分析这些泥塑作品的特征和制作方法。让幼儿通过看一看来认识这些不同的泥塑作品的名称和形状, 通过摸一摸来感知泥塑作品的质地、软硬, 了解这些泥塑作品的性能, 通过猜一猜让幼儿知道这些作品都是由随处可见的泥涂上漆制作而成的, 从而引起幼儿玩泥的兴趣。

2. 做做、玩玩, 激发欲望

幼儿喜欢动手操作, 喜欢摆弄材料。泥的捏、揉可以提供幼儿自由体验的机会, 那是一种奇妙的感觉。训练了手指的灵巧度, 同时还锻炼了手臂、手腕, 对幼儿的身体成长有很好的促进作用。同时幼儿爱想象, 联想、幻想、奇思妙想, 泥巴的可塑性使他们能通过简单的操作大胆地表现自己的思想, 幼儿在玩泥过程中不知不觉渗透自己的想法、念头, 并呈现在别人的面前。当幼儿对泥巴产生了浓厚的兴趣, 同时也激发了创作的欲望时, 教师可以指导幼儿做一做。幼儿用泥巴做成了自己喜欢的物体。如用泥球串成糖葫芦、葡萄、太阳花、心形项链, 用泥条做成桌子、凳子, 用泥球和泥条组成螃蟹、小鸟、蝴蝶、花朵, 娃娃家里的幼儿用泥巴制作糕点、糖果、面条、水饺、小锅、小碗、捏个磨来磨“粮食”、捏群鸡、鸭、鹅来做客……生活中的物品, 幼儿用泥把他们很好地表现了出来。在此过程中, 幼儿学会了捏、团、压、搓等基本技能。此外, 教师组织幼儿用做好的泥塑作品来玩过家家的游戏, 把“黄鼠狼赶鸡”“谁来补我的锅”等一些民间传统玩泥游戏加入到幼儿的一日活动中。让幼儿在做中玩、做中学, 并通过教师的引导, 激发幼儿的想象力和创作欲望。

3. 想想、创创, 促进发展

在教师和幼儿的共同探索下, 我们把传统的泥巴玩法进行创新。如把泥通过团、搓、压等技能把底面压平, 上面团成手柄, 在底面用小棒刻上各种图案, 晾干后就做成了形状各异的印章。幼儿利用这些印章蘸相应的颜色进行印添画, 为大树印树叶、印各色小花、印蝴蝶等。这些泥作品做成雏形后, 他们还要仔细观察, 评头论足、反复推敲、仔细加工, 才做成了他们喜爱的物品。这样既锻炼了他们的意志和毅力, 又发挥了他们的想象力、创造力和艺术欣赏能力。我们还根据节日用泥巴制作东西, 如元宵节用泥制作元宵, 植树节用泥制作大树, 清明节用泥制作鸡蛋, 中秋节用泥制作各种形状的月饼, 端午节用泥制作粽子、包饺子……

4. 评评、说说, 体验成功

我们通过组织幼儿自评、互评作品来提高幼儿的鉴赏能力和口头表达能力, 把评价的权利交给幼儿, 真正体现幼儿的主体性。幼儿把自己动手制做的泥制品, 放在窗台、廊沿上, 既美观了环境, 也可以让自己和他人进行欣赏和评价。我们让幼儿把自己的作品拿给同伴看, 拿给爸爸妈妈看, 跟他们说一说自己的制作方法与心得, 这样不仅能体验到成功的喜悦, 而且可以得到成人的指点, 从而提高艺术表达和欣赏能力。

四、教育反思

玩泥巴是让幼儿能够得到全面发展的一种手段。如何利用这种手段、挖掘它的特性、发挥它的最大作用是最需要我们教师研究的。我们引导幼儿对泥巴进行充分的体验和塑造, 而不是用程式化的捏塑去限制他们。我们不把规整、对称作为单一的评价标准, 把求新、求异摆在首位, 追求幼儿个性化的自我展示, 激发幼儿潜在的表现力, 实现培养幼儿想象力和创造力的目标。在玩泥巴的过程中, 幼儿的手眼协调性得到了锻炼, 艺术欣赏能力得到了提高。在向家长开放活动的时候, 家长看到幼儿的作品, 感到十分吃惊, 不敢相信是自己孩子做的。

中班社会：大家一起学规则 篇8

1、通过比赛尝试共同制定规则，理解遵守规则的作用和重要性。

2、了解游戏中的一些常见规则,萌发自觉遵守规则的意识。

二、活动准备：

1． 毛豆若干；透明一次性被子。

2． 自制喜羊羊棋；图片；人手一个信号牌；幼儿下棋视频

三、活动过程：

1、通过“剥毛豆”比赛，产生并了解比赛的规则，激起幼儿遵守规则的意识。

师：最近我们学习了择菜，很多小朋友学会了剥毛豆的本领。今天我们就来举行一次“剥毛豆”比赛，给两队准备了一样多的毛豆，看看哪组剥出的豆子多？

（1）第一次比赛：在两大组上准备一样多的毛豆，幼儿自由组队

为什么你们剥得这么少？（人数不同）

制定规则：人数要相同。

（2）第二次比赛：人数相同，但先请一队先去剥

为什么人数相同了，剥出的豆子还是不一样多？（一队先开始剥）

制定新的规则：不仅人数相同，还要同时开始。

（3）第三次比赛：按制定的规则比赛，人数相同，时间相同

这次的比赛人数相同，时间相同，获胜的一队是真正的冠军！

小结：在比赛中只有遵守相同的规则，才是一次公平的比赛。

2、学玩自制“羊羊回家棋”，进一步巩固遵守规则的意识

“老师带来了一副好玩的‘羊羊回家棋’，大家想玩吗？我们先来看看其他班的小朋友是怎么玩的？

幼儿观看视频：

（1）5个小朋友围着棋盘，但只有3个棋子：知道这副棋只能3人一起玩

（2）3人争抢喜欢的棋子角色（美羊羊，喜羊羊）：通过抓阄随机来确定角色

（3）大家争抢骰子：

小结：大家都能遵守规则来下棋才能玩得更顺利更开心。

3、游戏：看图片，举牌评价

“我们在其它游戏中也要遵守各种各样的规则，我们来看看图片中的小朋友做得对不对？

把椅子下的牌子拿起来, 如果正确就把笑脸对着大家，错误的话就把背面的哭脸举给大家看, 听明白来了吗？”

图片内容有：跑步抢跑；用锤子捶栏杆；倒爬滑梯；鱼贯有序地走平衡木；排队等待荡秋千

表扬评价正确，反应快的幼儿，小结：希望大家都能遵守每个游戏的规则，玩得更开心。

4、拓展生活中的一些常见规则,并愿意遵守规则。

我们的生活中还有哪些规则?（如交通规则等）

幼儿自由讨论，请个别幼儿交流。

手牵手,大家一起走初中作文 篇9

晒才艺，演春晚，和睦邻里梦想秀;漂流亭，小书吧，漂进公园漂进站;免费借，就近还，杭城桂香伴书香;造纸术，活字印，乡村特色城里羡。

现在乡村的风景越来越美，一座座房屋不再是即将倒塌的危房，而是一幢幢漂亮的别墅。原来灰尘满天飞、坑坑洼洼的泥土路不见了，变成了两边种满了花花草草的干净整洁的.大马路。人们的生活一习一惯也越来越好，再也没有了随地吐痰，乱扔垃圾的现象，村民们和谐的生活着，今天你帮他一把，明天他助我一臂，后天我来给你干农活，乡村生活越来越美好。

而城里也不例外，在杭州，处处都有“漂流书亭”。在社区，快速工一交一，火车站、国际机场都有“飘流书亭”的影子，它为人们打开知识的大门，把人们带入神奇的世界，人们不仅可以翻阅，且还可以带回家一本看，只要近期就还就行。

新农村新创意，富一一造纸村里了亲子游，让孩子们参观整个造纸的工程：砟竹、拷坯、断青、捆料、翻摊、料、一操一纸、纸、晒纸，最后还让每个小朋友体验造纸过程中的最后三步。当每个小朋友手里捧着一张自己亲手做的纸，感受到劳动的快乐，面对劳动成果兴奋不已。新农村建设有新意，传统文化展新姿。

寒冬腊月之时，嘹亮的歌声，热情的舞蹈，令人捧腹的相声，这都是春晚才有的，现在不是了，而是在乡村的“村晚”上。原先的农村生活比较无趣，没有彩电也没有手机，啥事也能干，大家一见着就是约牌局，一天到晚打扑克、一搓一麻将，一点意思也没有。村长见大家的生活那么单调就想举办一个“村晚”。办村晚这件事就像一颗石子惊起了一阵阵涟漪，在村里四散传开去。村民一见着面不再是约牌局，而是问：“今年村晚你上台吗?表演什么?”在村中激起村民学一习一、练一习一民间才艺的兴趣，更好的传承民间文化。

一年级美术教案 大家一起画 篇10

一年级美术教案大家一起画

儿童进入小学学习绘画的初始大家一起画，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此大家一起画的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，大家一起画看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。大家一起画

教学目的：

1、认识什么是绘画中的点线面

2、尝试运用点线面装饰画面大家一起画教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合第一时：点的练习教学过程：

一、导入新：

1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）

2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面。这节我们学习：点

二、讲授新：大家一起画

1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？

2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）大家一起画

3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

有大有小

不同形象

4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）

并由个别同学上台画一画。、师生共同评画。

6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

三、学生作画，教师随堂辅导。

大家一起过六一-三年级日记 篇11

过六一

唐永吉

盼呀，盼呀，我终于盼来了全世界儿童共同的节日六一儿童节!在这个节日里，我们跳呀，蹦呀，共同喜悦着，我们的节日我做主!

当然是我做主啦!瞧，我一早醒来，我就以迅雷不及掩耳之势跑到阳台，把头一天晚上洗干净的白色公主裙给取了下来了，马上穿上，呀!好美!我在大镜子前，扭来扭去，心里别提有多开心了!今天我要当小小主持人，当然要打扮得漂漂亮亮的。妈妈帮我梳了一个公主头，我在心里暗暗地想：这个发型公主裙，再合适不过了!

来到了学校，所有人看到我都说：哈，你今天穿的真好看!我在心里想：今天我的.节日，当然要这样穿呀!

班级节目表演开始了，首先是魔术表演，真是精彩极了，大家看得真过瘾!呀，快轮到我表演快板了，我刚开始很紧张，但老师的微笑给我增加了勇气，我立刻振作起来，很镇定，赢得了阵阵掌声!

让我们盼望已久节目终于来了时装秀，每个同学走得都很棒!王淇缘走得很趣：他本身就很胖，现在又扭着肥肥的臀部，那时候，大家被逗得哈哈大笑，就连老师也忍不住笑了。

大家一起做环保 篇12

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