幼儿园植树节主题活动总结相关（共12篇）
植树节主题活动总结1
又是春暖花开的季节，花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12” 植树节又沐浴着春风来到了。植树节让我们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。
为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我园在3月16日，组织了中班级亲子植树活动。
在这次的活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：
1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。
2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。
3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。
4、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。
在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。
总的来说，这次植树节活动，加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们_镇，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量!
植树节主题活动总结2
一年一度的植树节到了，为了从小培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，为了进一步了解树木的作用，我们在3月12日，在幼儿园内举行了“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”的活动。
首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心里，已经知道了种树有很多的好处。
接着，我们与孩子们一起到户外分年级组进行了不同的教育：
1.小班给校园内的树浇水、松土、修枝--给树挂牌，与小树合影，小树比比高--和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班在幼儿园种植园地，和老师一起种植小树--挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班幼儿在老师的带领下护送下骑小自行车和兴社区内认识各种树木并做调查--绘画树木。
通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。而我们的家长们也通过和孩子的共同体验更加的关注绿化、环保的问题。
植树节主题活动总结3
3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解植物与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，为了调动家长主动参与幼儿教育相关主题活动的积极性，我园自3月8日起，组织孩子们开展植树节种植活动，现将活动总结如下：
(一)中大班在幼儿在家长的积极配合下，每人培育了一个小盆栽，家长写上植株的名称及孩子的姓名。通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解植株的生长过程。
(二)通过主题教育，幼儿知道植树节是每一年的3月12日，了解了植树节的来历，宣传植树节意义。
(三)通过园内班级蔬菜种植区我为植物浇浇水活动，培养了幼儿爱护植物，爱护自己的劳动成果，热爱大自然的情感，也培养了幼儿不挑食的意识。
此次植树节活动，提高了幼儿与家长主动参与植树节相关活动的意识，让孩子感受到亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发幼儿热爱幼儿园的情感，也能为了美化我们的校园，贡献自己的力量!
植树节主题活动总结4
暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校在3月12日——3月17日组织全体队员开展“行动起来，争做绿色小使者!”。现将活动总结如下：
一、健全机构组织，加强监督
二、学校成立了由校长为领导组长，具体布署和实施植树节活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保活动有序开展。
三、加强宣传，提高认识
为了使本次植树节活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，3月12日我校举行了“行动起来，争做绿色小使者!”的启动仪式。大队长在升国旗仪式进行了主题国旗下演讲。向全体少先队员宣传环保知识，提出倡议，利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习“植树节口号标语”和围绕“植树节”开展主题班会活动，等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展植树节活动，全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关，激发师生共同参与绿色行动，保护美丽家园行动中来，营造播种绿色，播撒文明的校园。
四、落实组织，开展以植树节为主题的专题系列活动
(一)各年级中队主题活动1、3月12日各中队围绕植树爱树主题，召开主题班会，进行树类知识讲座。有平台的班级利用网上资源向学生介绍树的知识。
2、3月13日至3月15日，四至六年级各辅导员组织队员开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容都是以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主。孩子们充分精心设计，仔细查找资料，编办出了一张张版面精美，内容丰富的环保小报。
3、五，六年级：围绕“植树节”主题，以爱护树木、保护环境为主，撰写了观察日记和作文。
通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。
通过这次活动使全校师生进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。为了保护地球母亲，为了美化绿色校园，大家都积极地行动起来，贡献自己的力量!今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。
植树节主题活动总结5
三月是大地万物复苏的季节，花草树木在阳光和春雨的滋润爱好开始萌芽，在这个布满生机的时刻，我校结合“3月12日—植树节”展开了“齐行动，争做绿色环保小天使”的活动，活动前各班老师与学生交换了关于树木的相干知识，并在户外漫步时挑选了一棵要认养的树，各班的同学都从家里带来了一些花草树木。为了能更好的照顾自己的花草树木，同学们不但了解了这些树木的名称，更是在家长的帮助下查阅了有关这些树木的相干资料。
3月11日下午第三节课，学生们手拿铲子、水桶精神抖擞地来到自己班管理的花坛旁，把从家里带来的植物种进了自己班上的花坛里，为小树浇水、拔草，跟小树说静静话与它合影。
一、在幼儿教育中开展科普活动对教师应当具备的素质分析
第一, 幼儿教师必须具有敏锐的科普洞察力。受其特殊年龄阶段影响, 幼儿有着特殊的心理和生理发展规律, 对很多事物都表现出好奇心。幼儿在心理和生理上表现出来的这一特征要求幼儿教师在开展科普活动中必须要有敏锐的洞察能力, 善于捕捉和洞察发现不同儿童之间存在的差异性以及同一个体在不同时期、不同阶段表现出的不同特征。
第二, 必须具备较强的科普分析综合能力。在科普活动中, 教师的洞察能力极为关键, 但幼儿教师的综合分析能力也同样重要。科普活动中幼儿教师的科普分析综合能力是在前期对幼儿开展科普活动行为、语言等外在具体表征方面进行观察的基础上进行更高一层次的总结和升华, 分析出幼儿参与科普活动的各种规律和内在特征。
第三, 创境能力。幼儿思维和语言能力的发展依赖于情景。开展幼儿科普教育活动中, 外在环境发挥着重要的作用。通过创设良好的科普环境, 能够为幼儿更深入参与科普活动营造一种舒适、和谐、轻松、愉悦的氛围。
第四, 幼儿教师要善于协调好自身与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的关系, 为顺利开展科普活动奠定和谐的幼儿相处的关系。在科普活动中, 建立一种良好师生关系, 可以有效拉近学生与教师的距离, 能够为孩子们更加深入地参与到科普活动创设友好、和谐的情境, 对于科普活动中新鲜事物、不明白的问题愿意向教师请教, 有效地帮助孩子们解决科普活动中遇到的一些难题。
二、教育学、心理学对幼儿科普教育的影响
第一, 立足于教育学和心理学是有效开展幼儿科普教育的重要前提和基础。幼儿科普活动必须以幼儿教育学和幼儿心理学为基础和前提, 幼儿教育学科学回答了在幼儿教育阶段开展科普活动的内容、极其重要性以及开展科普活动的内容是如何让幼儿接受的等相关问题。在回答了这些问题的基础上, 幼儿教育学心理学帮助教师在开展幼儿开展科普活动过程中符合幼儿的心理发展水平, 使得科普活动更加有效。
第二, 幼儿教育学、心理学为有效开展幼儿科学教育提供正确的理论支撑和方向引导。幼儿教育学和幼儿心理学对开展幼儿科普活动具有重要的指导意义, 其中一些重要的理论和观点是科学、规范、有效开展幼儿科普活动的重要指南。例如, 学前教育学中的人本主义心理学强调以理论多元化的视角来解析人的心理及其行为的机制, 为开展幼儿科普活动中从不同角度把握幼儿心理规律和生理特点、采取形式多样的活动手段提供了重要的理论支撑。
第三, 幼儿科普活动是在遵循幼儿教育学、心理学规律基础上的一项重要教育活动。幼儿科普活动作为幼儿教育的重要组成部分, 是在一个时期或一个阶段内集中进行的, 有一定主题思想或提出明确的口号, 并要达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科普教育活动。从这点上讲, 幼儿科普活动是完全建立在符合幼儿教育规律、遵循幼儿心理特点的基础上, 提升幼儿科学素养、培养幼儿科学兴趣爱好的一项重要教育活动。
三、幼儿教师在教育活动中有效开展科普活动的具体措施
第一, 在幼儿教育中有效开展科普活动必须要高度重视师资力量的引进和培养工作, 努力构建一支创新型的师资队伍。在幼儿教育实践中开展科普活动的关键点和根本保障点在于教师。幼儿教育阶段开展科普活动, 必须要高度重视师资力量建设, 重点引进和加快培养一批既能够熟练掌握幼儿教育心理和幼儿教育学专业理论、具有较高科学素养的教师, 又能够熟练运用幼儿教育学和幼儿心理学理论知识、能够将自身科学素养潜移默化地影响到幼儿身体力行行为的教师。幼儿科普活动的有效开展, 必须要从长远着手构建一支创新型的幼儿师资队伍。在师资引进过程中要重点对拟引进的师资在科学素养、科学创新能力、科学普及活动策划与组织实施等方面的能力和素质进行全面衡量, 并将其幼儿教育学、心理学专业理论知识以及科学普及活动的组织实施能力作为是否录用的主要标准之一;同时, 幼儿园要从学校层面加强对已有师资力量在教育学及心理学专业理论知识及实践应用方面、科学活动普及组织实施方面的培养和提升。从很大程度上讲, 幼儿科普活动开展的效果如何、对幼儿科学素养的培养和影响如何, 都依赖于幼儿教师队伍。只有建立起了一支既能够熟练掌握和具体运用幼儿教育学、心理学专业理论知识, 又能够将培养幼儿科学创新能力和科学普及活动作为自己教学实践的自觉行为的教师队伍, 才能够更好地引导学生积极开展创新科学普及实践活动, 培养幼儿的科学素养, 为今后培养高素质的科学人才奠定坚实的基础。
第二, 在幼儿教育中开展科普活动必须培养学生的创新兴趣, 积极开展丰富多彩的科普实践活动。兴趣是最好的老师, 要想在幼儿阶段就培养孩子的创新型科学思维, 就必须要从幼儿现有的心理特点和生理特殊阶段出发, 在开展幼儿科普活动、培养幼儿科学兴趣的同时举办各种丰富多彩的科技创新和科学普及活动。
第三, 幼儿教育中开展科普新活动需要重点依托校园科技文化艺术节以及相应的科技比赛等形式。幼儿园在开展科普活动地方过程中, 必须要从幼儿现有的心理规律出发, 即幼儿正处在任何事物都非常好奇的特殊年龄阶段, 尤其是表面感性事物、多姿多彩事物表现出强烈好奇心和强烈的兴趣。因此, 幼儿园开展科普活动中, 要善于创新载体和活动形式, 例如, 可以通过校园科技文化艺术节以及各种各样的科技比赛形式进行。“通过这样的形式能够在学校中烘托一种浓厚的校园科技氛围, 形成一种人人参与科技活动、人人关心科技活动的良好气氛。”[1]通过举办校园科技文化艺术节, 不仅孩子们的科技创新积极性得以有效的调动, 而且还能为对科学技术表现出强烈好奇心的学生提供了广阔的舞台和空间, 并在比赛中扩大自己的科技创作视野, 为今后更高层次的科技活动奠定坚实的基础。
第四, 幼儿教育中开展科普活动需要传授给幼儿更多的科学意识, 加强对幼儿在科学素养方面的培训和指导。在幼儿阶段开展科普活动中, 无论是采取什么样的组织形式, 无论是采取什么形式的活动方式, 幼儿园以及指导师都要从具体的科普活动项目出发, 针对幼儿的特殊心理特点和规律, 组织有计划、有目的的专项培训, 让孩子们能够对科学知识的基本概念、相关原理以及内在规律等基础知识进行传授, 让学生掌握起参加科学创新活动的基本功, 以实现科普活动的最终目的。一般来讲, 要重点做好以下几方面的工作:
一是要培训幼儿基本的科学观察能力。在举办科普活动中, 让孩子们在具体的参与环节有意识、有目的地组织观察事物, 在观察事物的过程中主动养成善于观察、善于总结、善于记录的良好习惯。科学观察是培养学生科学素养和基本科学创新能力的基础和前提, 如果离开了观察这一环节, 那么在以后深入的分析环节、总结升华环节将会面临诸多困难。比如, 可以通过这样的方式去培养学生的观察能力:在开展科普活动中, 成立专门的科技制作兴趣小组, 教师在课上为学生传授相关的基本理论知识, 教给孩子们具体的观察问题的方法, 然后把孩子们带到一个具体的科技事物面前, 让孩子们根据已有的相关科技知识去观察科技实物作品, 发现其表面特征以及与该项科技实物相关的具体应用。
二是要采取灵活多样的教学形式, 并重点培养幼儿在科普活动中善于思考的能力。通过具体的科普活动, 要重点培养孩子们敢于思考、善于思考、勤于思考的良好习惯;培养孩子善于思考的能力, 主要目的就在于让幼儿在科普活动中能够找到正确的分析问题和解决问题的思路及方法;培养幼儿善于思考的能力, 要让学生在科普活动中能够有效地做到学与练的结合、继承与创新的结合, 善于运用创新思维打破传统的思考模式, 能够形成与现代化科学技术发展相适应的思维方式。
三是在科普活动中要培养学生积极动手的实践操作能力。开展科普活动, 不但要培养学生的观察、思考能力, 最重要的是锻炼提升孩子善于动手的实践操作能力, 能够熟练运用一些基本的科学知识原理, 在相关工具和设备设施的帮助下搞一些小发明、小制作;要鼓励幼儿善于从生活中发现一些灵感, 运用自己的双手去创造一些新产品。在科普活动中, 幼儿的动手能力极为关键, 如果孩子的动手能力不强, 即使观察能力和思考能力再高, 那也必将无用武之地。
四、结语
幼儿科普活动作为一项重要的幼儿教育活动, 在开展过程中必须要以幼儿教育学和幼儿心理学为重要依据, 遵循幼儿教育规律和幼儿心理发展特点。幼儿科普活动的开展, 需要教师具备敏锐的科普洞察力、较强的科普分析综合能力、创设良好的科普教育环境能力以及善于协调好幼儿之间关系的能力。要想保障幼儿科普活动开展的效果, 要重点做好以下几点工作:必须要高度重视师资力量的引进和培养工作, 从培养学生的科学创新兴趣入手, 积极开展丰富多彩的科普实践活动, 依托校园科技文化艺术节以及相应的科技比赛等形式, 加强对幼儿在科学素养方面的培训和指导。
摘要：伴随着科学技术的飞速发展和幼儿教育改革的持续进行, 在幼儿教育阶段开展深入、广泛的幼儿科普活动对于推进素质教育发展、培养幼儿科学素养、为今后培养高素质科学技术人才奠定坚实基础等方面发挥着至关重要的作用。幼儿科普活动的开展, 离不开幼儿教育学和幼儿心理学的指导, 更离不开广大幼儿教育工作者的科学素养。要想实现更加有效、更高质量地在幼儿教育教学中开展科普活动这一目标, 无疑对幼儿教师的科学素质能力结构、幼儿教育学及心理学掌握运用等提出了新的要求和新的挑战。文章正是对当前幼教改革背景下幼教教师应当具备的能力素质为切入点, 探讨了如何在幼儿教育过程中更好地开展幼儿科普活动的具体路径。
【关键词】区域活动 幼儿 性格差异
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.194
区域活动是幼儿园里不同于集体教学活动的一种幼儿自由选择、自主活动的教育形式。在选择区域活动时，我们常会碰到这样一些现象：有些区域幼儿特别感兴趣，踊跃参加，而有些区域却无人问津，为解决这一矛盾，许多教师往往采用“活动区分配指定法”，即教师强行指定幼儿的活动区域，这样做违背我们设置区域活动的目的本意，也影响区域活动的深入开展。《幼儿园工作规程》明确指出：“应充分尊重幼儿选择游戏的意愿”“保证幼儿愉快的、有意义的自由活动”。有研究表明：影响角色活动质量的一个重要因素是角色的分配方式。而角色游戏又是区域活动的一个重要内容。
一、与幼儿的性别差异有关
中大班幼儿对活动区的选择是存在着性别上的差异的。中大班的男孩比女孩更加喜欢玩积木区，而大班的男孩在益智区的兴趣也明显比女孩更强烈。男女孩之间这种游戏选择的性别差异和男女孩心理发育上的差异是有关系的，因为积木区的游戏条件，有利于幼儿发展空间知觉，激发几何想象力和结构创造力，能够满足形象思维的发展需要。男孩的心理素质比女孩有更为迅速的发展速度和发展要求。而益智区的条件和培养幼儿的逻辑思维能力、探索性思维能力、独立解问题的能力以及做事的专一性精神有关，这些能力和精神，实际上和现实中男性的社会角色有很大的关系，而女孩更喜欢到小吃店之类的活动区活动，说明这一阶段的女孩在生活意识的某些方面，比男孩有更大的兴趣。这一点我们也认为和女性的社会角色有一定的关系，我们设置这些活动区域，本意是为了探索一下不同的孩子在不同游戏活动之间的反应，结果发现：这些和性别角色有关的游戏活动，对不同性别的幼儿有天然的吸引力，这是很有意义的。
二、与幼儿的性格有关
我们将幼儿根据他们平常对各种事物反应的程度，将其分为活跃、一般和文静三类，从心理学的角度说，前者可能和胆汁质或者多血质心理素质有关，后者可能和粘液质或忧郁质心理素质有关，而第二种则更可能属于混合型的心理素质。在活动项目选择时，前者表现主动，常常先发制人，抢得自己感受兴趣的活动项目，而后者则往往表现被动，只能到别人挑剩的活动区域中去活动。
我们对不同性格素质的幼儿参加不同活动项目的情况进行连续跟踪观察，结果发现：对于中班的幼儿来说，性格活跃的幼儿更多地出现在娃娃家中，这一点大概和他们对于第一兴趣的抢占有关：一般型的幼儿则较多地出现在美工区中，而安静型的幼儿则更多地出现在小吃店这类活动区中。大班的情况则有所不同，大部分活动项目的幼儿兴趣倾向并不是很明显，只有医院和美工区这两个活动区有比较明显的反差，活跃型的幼儿偏爱医院而安静的幼儿则比较偏爱美工区。
三、与幼儿的选择能力有关
对于大多数活动区域来说，幼儿对活动区的选择和他们的个性素质有关系，无论是外向型的性格还是内向型的性格，都喜欢参加多种游戏，但是幼儿在选择游戏角色的能力上是有差异的。反应迅速、动作敏捷的幼儿，往往能捷足先登、如愿以偿；而反应比较迟缓、反应不够敏捷的幼儿则相反。这虽然可以在早期培养幼儿的竞争意识，但是对于另一部分幼儿的发展是明显不利的。但是我们认识到：在当今个人竞争越来越激烈的社会现实中，在教育上不搞竞争性教育，忽视竞争能力的培养，也是不行的。如何在保证培养幼儿竞争意识的同时，也能满足另一部分幼儿的游戏和发展需要。也就是进行性格弥补的问题，在具体教育中教师和其他人员如何加以有效的引导和管理，也是一个值得进一步探讨的问题。
四、与内容的新陈代谢有关
我们发现，幼儿对活动区的选择还和活动区内容的新陈代谢有关。例如在益智区，在未提供玩水材料，参加的幼儿往往达不到规定人数，但是在增加了玩水材料以后，由于玩水材料浮沉于水的浮沉原理，激发了幼儿的探索欲望，所以，活动的情景大变。小朋友们争先恐后地拥向益智区，大大超过了规定人数，这说明新的游戏材料会激发幼儿的新鲜感，并增强他们的探索欲望。另外一些在内容中可变范围不大的游戏，如医院、理发店和小吃店等活动区，在初期时能吸引幼儿，但是当每一个幼儿都玩过，都熟悉之后，兴趣就逐渐减退，两个月后，就几乎无人问津了，有时甚至在教师的刻意引导，并且在增添一些新材料的情况下也难以激发幼儿的兴趣。由此我们认识到：游戏活动的设置，必须符合幼儿的心理发展特点，根据幼儿好动、好学、好新奇的心理动态发展特点，在一个有生命力的特定活动区内，游戏材料要注意及时推陈出新，激发幼儿的游戏新鲜感，维持幼儿的游戏欲望。在一个活动区域逐渐走向衰落，失去生命力的时候，要注意及时调整活动区的设置，适时取消一些活动区，另外新设一些其他活动区，使活动区域本身也得到新陈代谢，从而使区域活动能经常保持其生命力。
五、与教师的有意引导有关
幼儿对区域活动的选择还和教师事先事后的有意引导有关。事先的引导有利于幼儿选择意向的建立，事后的引导则有利于选择意向的巩固，在幼儿参加有关的游戏活动之前，教师要对有关游戏的规则、游戏材料、游戏情节以及有关的注意事项进行介绍。这种介绍实际上是一种主观上的引导，幼儿对于有关游戏兴趣的第一印象就是在这个时候建立的。教师引导的好坏，对于第一印象的建立有很大的关系，这也影响到幼儿对区域活动的选择。
首先，我们通过图片和视频给孩子讲了“风沙的危害”，引导幼儿讨论如何避免风沙带来的灾害，讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心里，已经知道了种树有很多的好处。
接着，我们与孩子们一起到院内分班级进行了不同的活动。
1.小班幼儿在老师的带领下给校园内的花草树木浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高。
2.中班在幼儿园种植园地，和老师一起翻盆 ，把枯死的植物整理出来，把泥土和在一起。
3.大班幼儿在老师的带领下栽种植物，浇水。
最后将栽种好的植物分类，摆放在植物角，清理现场。并将孩子们的各种表现用图文的方式在QQ群，微信群，微家园里向家长们展示，深的家长的好评。
通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。而我们的家长们也通过和孩子的共同体验更加的关注绿化、环保的问题。
总结人：
3月12日下午三点，200多名老师、孩子和一些大班系的家长浩浩荡荡地向__公园出发了。一路上，每个班都高举着“爱护树木，从我做起”、“生命在于绿色”、“绿色家园，大家共同创造”等红旗，孩子们拿着小水桶和小书包，迈着铿锵的步子，手拉手互相交谈。欢乐的气氛影响了周围的路人，爱绿护树的意识互相传递。在桃花山公园，温暖的春风吹着树枝上的绿芽，地上的小草，孩子们的热情。看，孩子们耐心地排好队，手里拿着小水桶接水，小心翼翼地把水桶里的水倒进树坑。忙乱的劳动现场非常热闹。在园区领导的有序安排下，小树尝到了生命之水，晃动着姿态，焕发着青春。然后，孩子们挂上自己做的“绿草如茵，第一步慈悲”、“多绿多暖”、“人人都爱绿，绿色爱别人”等小环保标志，动员更多的人参与进来，创造一个蓝天碧水的美好家园。
植树节前，老师们制定了详细的活动计划，与公园领导讨论了活动流程和浇水地点，并精心安排了服务员和旅行路线，以确保活动的顺利进行。活动结束后，孩子们还会通过口头日记和绘画来表达自己的感受。
阳光明媚，春风拂面。上午9时，小朋友们在家长和老师的陪伴下组成一支百余人的队伍，一来到泷泊镇樟古寺村的义务植树点，就个个热情高涨。在老师和家长的带领下，小朋友带上自己精心准备的小工具，挖坑、填土、浇水，一举一动看上去是又认真又专业，最后还在自己种下的小树上挂上了写有自己名字的标牌，期望自己和小树一样茁壮成长。
经过2个小时的奋战，近千余棵紫薇树苗(又名百日红)全部种植完毕，一行行，一排排，整整齐齐。虽然大家的双手已沾满泥土，但仍乐此不疲，喜笑颜开。
幼儿园等企事业单位参加义务植树，更多的是从小培养孩子的责任和担当，要让全民参与到义务植树的潮流中，弘扬社会“正能量”。陪伴女儿来参加义务植树活动的刘女士说，“本来今天同事约好一起出去踏青的，我还是推辞了，我要给孩子做好榜样，陪她一起种树，我很满足，她也很开心”。
学习活动
（一）树叶粘贴画
学习目标：
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
学习准备：
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
学习过程：
一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶：
师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
三、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
四、示范讲解：
1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
五、幼儿动手操作：
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
六、展示作品：
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
学习活动
（二）树木的作用
学习目标：
1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。
2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。
学习准备：图片七幅
学习过程：
一、导入：教师出示图片，幼儿分组观察讨论。
1、教师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲述。
2、幼儿分组观察，自由讨论。
二、展开：
1、教师引导启发幼儿讲述意图
2、幼儿分组讨论七幅图片：
图一：早上人们锻炼身体，树能使空气清新。
图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。
图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。
图四：森林可以防止风沙。
图五：树林可以吸收工厂排出的废气。
图六：树林可以防止水土流失。
图七：树木可以做成许多家具和生活用品。
三、组织幼儿互相交流并讨论。
1、树木给人类带来哪些益处？除图片外还有什么作用？
2、教师小结：树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。
四、延伸活动：
组织幼儿生活中充当“环保宣传员”，向周围的人们宣传爱护树木，保护环境的指示。
学习活动
（三）我喜欢的树
学习目标：
1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
学习准备：
1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
4、小桶。
学习过程：
1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大
树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。
2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。
3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。
活动准备：
栽树的VCD、以及栽树的图片。
活动过程：
一、观看VCD，了解有关植树的知识。
1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语：栽树。
2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么样栽树的?(先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。)学习词语：挖树坑、栽树苗。
4、你们知道什么时候栽树最好?(春天)3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗?
5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫)
6、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐，妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。
二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣，
三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。
四、请幼儿给童谣起个好听的名字。(栽树)
五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。
六、小结：
栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它。
幼儿园植树节教案：给小树浇浇水(中班)
活动时间：3月11日上午
活动场地：科大院内中心花园
活动形式：认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。
活动来源：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。
活动目标：
1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。
活动准备：
1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。
2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。
3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。
4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。
5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。
6、各项人员安排：主持人―韩金红摄像―梁晶，照相―班内保育老师，提水―两名男教师。
7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。
活动流程：
一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)你知道树木有什么作用吗?(告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)
二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。
第一项：“绿色小卫士”进场活动(要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好)
第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。
(把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生(3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。)第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”。
第五项：分大中小级部进行植树节活动。
三、中班活动流程：
1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
●活动顺序：到达绿化场地――为小树祈愿祝福赠送护树卡――给小树浇水――和小树合影。
●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体
2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。
3、给小树浇水.
要求建议：
●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。
●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。
●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。
4、和小树合影留念。
5、捡拾垃圾、整理工具。
6、评选“绿色小卫士”。
幼儿园植树节教案：小骑士护绿队(大班)
设计思路：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了西二幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝――给树挂牌，与小树合影，小树比比高――和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树――挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
1、了解植树节的由来，树木的用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动，在劳动中能与同伴相互合作。
3、感受大自然、周围环境的美好。
活动准备：
1、有关植树节的图片和视频。
2、废旧可乐瓶、各种花和蔬菜的种子。
活动过程：
一、种植前的谈话
1、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)
3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)
4、你知道树木有什么作用吗?
二、播放多媒体课件，让幼儿通过图片和视频更一步了解植树节的由来。
三、每位幼儿拿废旧瓶和种子到户外种植，先给土壤挖个坑，再把种子放入里面，最后给种子浇水。教师给予个别指导。
【导语】植树节是为了保护倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。树木对于人类的生存，对于地球的生态环境，都是起着非常重要的作用。下面东星资源网为您精心整理了幼儿园植树节主题教案，希望大家及时查阅。
【篇一】幼儿园植树节主题教案
设计意图：春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。
活动目标：
1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。
3、在劳动过程中能与同伴相互合作。
4、感受大自然、周围环境的美好。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
6、感受到节日的快乐。
活动准备：
1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）
2、事先选择好场地，挖好坑
活动过程：
一、植树前的谈话
1、今天是几月几日?（三月十二日）
2、你知道三月十二日是什么节吗?（植树节）
3、你认识哪些树木?（引导幼儿说各种树木的名称）
4、你知道树木有什么作用吗?
（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）
5、你植过树吗?你知道如何植树?
（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）
二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
三、植树后的谈话（带领幼儿回到活动室后组织）
1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?
（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）
2、欣赏音乐《爱护小树苗》
四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。
教学反思：在以前的常识课、生活技能课中孩子们已经初步了解了植树节的一些基本知识，但没有经历过系统的了解。为了进一步深化教学内容，将理论付诸于实践，所以将主题单元的内容定为植树节。
【篇二】幼儿园植树节主题教案
一、活动主题：小树伴我成长
二、活动目标：
1.让幼儿知道春天是万物复苏的季节，三月十二日是植树节。
2.了解树木以及绿色植物对人类的作用，知道要爱护花草树木。
3.培养孩子的动手能力。
4.体验节日的快乐氛围。
5.参与节日游戏。
三、活动组委会
活动总指导：XXXX
活动总策划：XXXX
具体负责人：各班级教师
四、活动形式
本次活动具体由各班负责，活动形式根据不同的具体情况进行，如小班组可开展“我给小树穿花衣”“我认识的小树”等；中班幼儿可开展“我给小树松松土、浇浇水”、我认识的小树”等；同时丰富班级自然角的植物种类，可以种豆、种蒜并用幼儿喜爱的方式进行记录。四月进行户外种植活动，每班认领土地，自选植物种植，让幼儿感受自己劳动美化环境的乐趣。同时各班可邀请有专业知识的家长来园做活动，激发家园共同爱护树木及热爱大自然的情感。
五、活动时间
20xx年3月12日—4月12日
六、活动地点
各班自定
七、活动效果
各班做好活动过程、活动总结，上交保教处。
【篇三】幼儿园植树节主题教案
活动目标：
1、简单了解植树的方法与步骤。
2、了解植树节的来历。
3、幼儿认识植树的意义。
4、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的快乐，知道环保的重要性。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
6、通过参加节日环境创设。
活动准备：
1、植树的图片。
2、小树苗图片。
3、植树流程图片。
4、课件
活动过程：
1、出示森林和被砍伐森林图片，小朋友讨论，出示风沙水土流失视频，幼儿讨论，怎样保护环境，教师总结引出课题。
2、教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?
教师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。
3、教师通过设置情境引发幼儿兴趣。
（1）、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?（幼儿自由回答。）
（2）、引导幼儿了解照顾小树苗的办法。
教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?
教师小结：照顾小树苗的办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。
3、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。
（1）、教师：你们知道植树的过程是什么吗?
（2）、幼儿根据观看的图片回答。
教师小结：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。
4、幼儿讨论为什么要植树?植树对环境有什么作用?
幼儿总结怎样保护环境。
5、引导幼儿回家尝试植树活动。
教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。
教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?
教师小结：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑；然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅；填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些；最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。
备注：植树节的意义：植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。我们不能只有在植树节这一天才意识到要保护树林和树木。
每年的植树节全国各地都会大规模开展植树活动，因为植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。但是植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。
植树节儿歌：
三月十二植树节，大家一起来植树。铲子水桶要带好，苗苗肥料不能少。挖个小洞种树苗，小苗长成参天树。创建美好大家园，祖国越变越昌盛。
活动延伸：绘画《美丽的大自然》
【篇四】幼儿园植树节主题教案
活动目标：
1、为了环保，让幼儿懂得不能随意乱摘、乱坎树木。
2、我们要保护一草一木，使周围的空气更新鲜、更干净。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、体验明显的季节特征。
实施情况：
一、教师介绍植树节的日期及相关植树节的知识。
二、网上找些环保的图片，让幼儿说一说图上的内容正确与否，可说一说原因。
三、观看环保的相关卡通视频。
四、唱一唱环保的歌曲。
五、带领幼儿到户外看一看绿色的植物，感受大自然的空气。
六、请幼儿回家把环保歌曲唱给爸爸、妈妈或者身边的人听一听。
教学反思：
3月12是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须进行生态建设，关系爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。随着本月“环保节”的主题开展，结合教育预设活动，同时为了使孩子们能积极与周围环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，50组将在植树节当日组织孩子开展“种上爱的树苗”的植树节爱树、护树活动。
活动准备：
1、每班一句护绿口号。
2、请家长朋友为孩子准备好小铲子、小桶带来园。
3、邀请一位精通园艺的家长朋友。
活动目标：
1、通过看看、讲讲、量量、画画、种种等活动，知道3月12日是植树节。
2、加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
3、鼓励幼儿与同伴相互合作，激发小朋友爱护树木及热爱大自然的情感。
活动内容：
1、种棵小树真开心(501班、502班)
2、制作护树标志牌(503班)
3、量一量树有多高、多粗(504班)
4、我来创编护树儿歌(505班)
5、认识我身边的树，比一比不同(506班)
以上活动各班利用教学活动时间进行，结合环保节给孩子一定的经验提升。
50组集体活动：
周一下午3：00统一集中共享空间进行“园艺叔叔说护树”。
活动过程：
①主持人介绍植树节的来历、知识、宣传植树节的意义。
②邀请认字的幼儿代表宣读植树节倡议书。
③观看“树木与人类关系”课件问答，植树对人类的益处。
④园艺叔叔说种树。
⑤主持人带领全体幼儿一起念念护树儿歌结束活动。
在此我们呼吁：
1、多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地。
2、拒绝使用一次性筷子，节约每一张纸。
3、爱护每一棵树，劝阻不文明行为。
4、关心认养的树，定时浇水。
5、将自己的家和班级变成一个绿色家园。
阳春三月，春暖花开，在绿色的节日——植树节来临之际，为了响应区委区政府“我为大运种片林，我为大运添光彩”的号召，南澳街道中心幼儿园3月10日组织了幼儿及家长开展“植大运树，造大运林”的主题教育实践活动——亲子植树活动，并以班级为单位，种下班级树，并为小树浇灌，活动中体现了大手拉小手，齐造大运林，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强社会责任感，提高环保意识，生态意识，为绿色大运，人文大运添光彩。
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