三年级上册《父子骑驴》教案

三年级上册《父子骑驴》教案（精选7篇）

三年级上册《父子骑驴》教案篇1

1 学习6个生字。

2 有感情地朗读课文。

3 能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。

教学重点

读出人物的语气，体会人物的感情。

教学难点

联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。

教学时间

1~2课时。

教学过程

第一课时

一、引入

1 简介毛驴，教学“驴”，随着老师的板书一起书空，读准音。

2 板书完课题、齐读课题。

二、教学过程

（一）初读课文。

1 自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。

2 标出段的序号。

3 把难读的句子读通顺。

（二）反馈。

1 学习生字。

“孝”和“教”比较，“狠”和“很”比较，“抖”和“科”比较。

读以下词语：

这么笨不孝骑驴狠心享福发抖

2 指导读好难读的句子。

（1）老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”

（2）老太太忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”

（3）年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让自己的儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”

（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：“看哪！这两人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的脚都被压得发抖了！”

3 抽读课文，随时纠正读音。

（三）理清课文脉络。

默读课文，想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人？

第二课时

一、回顾

通过上节课的学习，大家知道父子二人回家的路上都遇见了哪些人？

二、研读文本

（一）默读课文，用不同的符号勾画出老先生、老太太、年轻的母亲、一群小孩的话。

（二）指导读出人物的语气，体会不同人物的感情。

抓住不同的人说话时不同的神态来指导。如：“哈哈大笑”“大声”“指指点点”。

（三）父亲听了他们每个人的话，各是怎样想的怎样做的？

师生分角色朗读。

（四）理解最后父亲下决心说的话。

我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。

1 “主见”是什么意思？（主见就是对事情确定的意见）

2 现在父亲终于下决心有了自己的主见，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗？

3 在平时生活中你碰到过这样的事吗？

4 小结：是的，在平时生活中我们也要有自己的主见。

（五）练习复述。

附：板书设计

27 父子骑驴牵着毛驴

儿子骑驴

父亲骑驴

父子骑驴左也不是右也不是

下决心有主见快快乐乐

二年级上册《骑驴》课件篇2

教学目标

1. 学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

2.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

3.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌。

4.体会故事中所蕴含的道理。

教学重难点

引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。

教学准备

PPT

教学过程

一、笑话导入

一个人买了10头驴，牵着往回走，走一段路后感觉累了就骑上驴往前走，他一边走边数驴，咦?怎么只有9头了?于是他从驴背上下来，接着数，嗯，驴又是10头了。他摸了摸脑袋说：“算了，还是走路吧，一骑驴就会少一头。”

1、这个笑话好笑吗?你觉得哪里好笑?

2、这个笑话讲了一件什么事?说一句话，说一个词，板书：骑驴

3、认识“骑驴”这两个字，怎样记住他们?

二、口语交际

1、你们爱听故事吗?今天老师给大家带来一个关于骑驴的故事：(播放)

2、引出问题：老爷爷应该听谁的呢?为什么呢?

3、出示说话训练目标1：说清楚

4、同伴交流内容：

我认为老爷爷应该听_________的，

因为_______________。

5、将不同观点的`同学进行分组，让他们自由交流。

①同意老人骑驴 ②同意孩子骑驴 ③同意两人一块骑驴④同意两人都不骑驴 ⑤同意两人轮流骑驴

(出示离位纪律要求)：

凳子不动人走动

轻轻走快快行

教室里面真安静

观点一致齐讨论

帮助爷孙我能行

我能行!

(出示小组交流要求)合作流程第一步：分小组，选组长

合作流程第二步：小组内，说想法

说话训练目标2：说全面

找几点理由、举几个例子…

学生安静地离开位置，各自寻找观点一致的小组交流观点，老师巡视，随机参与各小组讨论，并适时指导

6、合作流程第三步：选代表，来演练

我们小组认为老爷爷应该听________。我们找了以下几点理由：

首先有请_________来说说。

接下来请_________来说。

最后有请_________。

……

我们还举了例子：

这就是我们组的观点!你们觉得有没有道理呢?谢谢大家!

7、合作流程第四步：各小组，来展示

(出示要求)说话训练目标3：说生动(加上眼神、动作、表情……)

8、故事表演。

三、课堂小结，感悟道理。

师(模仿爷爷)：孩子们哪，你们的话真是太有道理了。那你们是不是很想跟我说几句话呢?

生：爷爷，你一会儿听这的，一会儿听那的，真……(手指爷爷)你真……

师：哦，你是说我没主见吧?

生：爷爷，你一会儿听这个的，一会儿听那个的，真没主见!

师：孩子啊，你说的太对了。我老了，脑筋不好使，你再说一遍，给大家听听。

生大声再说一遍。板书：主见

师：你认为什么是“主见”?(指名回答)对，我们就是要做一个有主见的孩子，做任何事情都要动动脑筋，自己拿主意，有时也不能完全听别人的。

四、拓展阅读《鸡妈妈的新房子》

板书设计：

骑驴分组

做事要有主见!

教学反思

口语交际教学，要充分调动学生的感情，使学生乐于交际，主动交流。努力创设贴近生活的交际情境，让学生在情境中互动。多鼓励学生多元化思考，充分尊重学生，重视学生创新思维的培养及创新精神的培植。

一则笑话引入，课堂气氛迅速轻松活泼，老师声情并茂地讲《骑驴》故事，引出结尾地问题“老爷爷应该听谁的?为什么?”学生兴致盎然，脱口而出。

抓住此时学生强烈表达的欲望，我让他们先同伴交流，再离位找更多“志同道合”的同学组队来为自己的观点提供更多更有力的支持。在展示环节，我鼓励学生畅所欲言，只要说得在理就成，不点评对错。课堂氛围很活跃，学生乐于说，乐于辩。

三年级上册教案篇3

教学内容：

计算机的用途；计算机的组成；进入机房前和进入机房后的要求；制定机房管理制度。教学目标：

知识与技能：了解计算机的发展史。

过程与方法：能说出计算机的几个组成部分；举出计算机用途的几个例子。

情感态度与价值观：熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。

教学重点：计算机的组成；制定机房管理制度。

教学难点：熟悉计算机各个部分的组成，并了解各部分的作用；学生遵守的规章制度管理体系的建立；学生良好上机习惯的养成。

教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师可围绕计算机的作用、计算机的组成等方面，收集相关图片、视频或实物，并将其合理有效地整合到教学中。在熟悉学校的机房管理制度方面，需要教师通过询问其他信息技术课教师或观察其他年级学生上机情况，了解学生经常出现的违规现象，进一步完善制度。教师可以依据自己的教学设计，考虑在传统教室、网络教室或多媒体教室中上课。教师应该在学生止式接受信息技术学习的第一课前，通过对学生进行问卷调查或与个别学生交谈等方式，充分了解学生已有的信息技术水平和行为习惯，关注个性差异，让学生的个体差异变为教学资源，有针对性地设计自己的教学。

2．教学策略

本课是学生第一次接触信息技术课，所以教师应在教学之初用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏，以激发学生对计算机的学习兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢的课程之一。

介绍计算机的组成时，教师可以结合实物进行，让学生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以设计一些小的比赛来激发学生的热情。在课堂中也可以将学生分成几个小组来研究计算机实物，让学生通过观察提出自己的计算机构成部分。对于计算机各组成部分的作用，可以让学生在实际使用后观察，再由教师引导得出结论。

本课也是培养学生良好习惯的重要一课，教师在教学中要充分做好课前准备，熟悉学校上机制度，了解每个学生的个体特点。教师可以在机房之外（或者教室内）将上机前的要求进行细致的讲解和检查，并让学生思考“进入机房后我们还应该注意些什么”，让学生带着问题进入机房。进入机房后，教师可以启发学生自己总结规章制度，但一定要在学生理解的基础上加以总结。有条件的话，可以将这些规章制度做成动画，或者排演成小话剧，直观地呈现给学生，便于他们去理解、记忆。

本课两大内容，可以融合在一起为学生讲解，让学生在认识计算机的同时，也了解机房的规定。而学生良好的学习习惯，需要教师在以后的课程中不断引导学生按照规章制度反复训练才能培养而成。板书设计：

神秘的计算机

1、计算机的用途。

2、计算机的发展历程 1946.2.25 美国 ENIAC

3、计算机的组成

主机

显示器计算机的组成

鼠标

键盘作业布置：

请同学们设想一下，未来的计算机还会帮助人类做什么事情？教学反思：

第二课与计算机手拉手——开机与关机

教学内容：启动、关闭计算机，WindowsXP桌面的初步认识。教学目标：

知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。

过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机的习惯。教学重点：开机、关机的方法。教学难点： WindowsXP桌面的认识。教学准备：机房，教材。教学过程：

1．课前准备

课前注意观察学生的开、关机习惯和鼠标的握法，将普遍的、典型的问题记录下来，这样会使以后的教学有的放矢。

2．教学策略

教师在进行本课教学时一定要注意检查学生对上节课内容的理解和应用，督促学生遵守机房制度，以养成良好的习惯。

开机与桌面：主要让学牛了解桌面组成。本课有许多新概念，学生一下子难以掌握，教师在这里主要是把“桌面图标”“开始按钮”解释清楚，其他概念可以留在后面的课时里解决。本课丌始涉及鼠标的使用，教师可以让学生自己尝试操作鼠标，让学生明白鼠标要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时与指向图标时的变化（培养学生的观察力）；鼠标的单击可结合单击图标或按钮进行，让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。关机的过程中，如果计算机不是自动切断电源，一定要让学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”的界而后，再切断电源的习惯。

在教授本课内容时，教师不必拘泥于教材，可以灵活处理，尤其是一些比较抽象的概念，教师可以采用游戏、儿歌、动漫等多种形式进行教学。开、关机和桌面的认识可以通过大量的实际操作来练习，以达到良好的教学效果。板书设计：

开机与关机

1、启动计算机

2、认识Windows操作系统。

3、认识桌面

4、认识鼠标

5、关闭计算机

作业布置：请同学们说出正确的开关机的方法？教学反思：

第三课漂亮桌面变变变——鼠标操作

教学内容：桌面壁纸的设置，鼠标的五种操作方法。教学目标：

知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。过程与方法：初步认识显示属性对话框。

情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。教学重点：利用对桌面壁纸的设置。教学难点：掌握鼠标的五种操作方法。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师在一段时间内需注意观察学生的上机行为习惯和鼠标操作的掌握情况，视学生程度进行特定的教学内容设置。如课前可以准备一些关于手指训练的节奏操，便于在课堂中训练学生手指的灵活性；为了增添趣味性，也为了让教学按照一定的梯度进行，可以在网上找一些练习鼠标操作的小游戏，让学生尝试着打开并进行游戏。

2．教学策略

对鼠标的掌握是需要在一定的操作训练中完成的。教学中，学生对改变桌面壁纸的热情程度要高于知识操作本身，教师可以将这些知识分解到设置壁纸的操作过程中进行讲解。这里，一定要让学生认识一个重要知识点——“对话框”，要注意学生的整体掌握情况，教师在教学中要多加入一些学生交流、评价的内容，不可把本课只当作一个桌面壁纸换来换去的游戏。

课堂教学也可以从学生亲身体验人手：教师带领每位学生进行鼠标的五种操作，让他们感受不同之处。对于本课难点之一——双击时的时间把握训练，教师可以带领学生先进行“鼠空”（没有鼠标）练习，再进行实际的操作指导，然后让学生体验、练习。

对于桌面壁纸的改变，建议教师只做简单的讲解和示范，鼓励学生尝试不同的设置形式，积极与他人交流其操作方法。板书设计：

鼠标操作

第四课愤怒的小鸟——计算机上玩游戏

教学内容：通过“愤怒的小鸟”游戏，熟练掌握鼠标的五种操作方法。教学目标：

知识与技能：初步掌握“愤怒的小鸟”游戏的玩法。过程与方法：熟练掌握鼠标的五种基本操作。

情感态度与价值观：适时引导学生正确对待电脑游戏，劝诫学生勿沉迷在电脑游戏当中。

教学难点：五种操作在游戏中不同的用法。教学过程：

1．课前准备

游戏会让学生在玩中熟练鼠标的操作，趣味性也很强。教师可以根据学生的情况找一些适合的游戏让学生操作。

2．教学策略

教学中，学生对于游戏的热衷程度远高于知识学习，教师一方面不可过多干扰学生在游戏中的操作，另一方面要引导学生看到游戏中表现出的智慧，多加一些学生交流、评价的内容，让学生在游戏中得到更多的正能量。对于“愤怒的小鸟”的游戏规则，建议教帅只做简单的讲解和示范，鼓励学生遇到不明白的地方多与其他同学交流。板书设计：

计算机上玩游戏

1、鼠标的5种基本操作：单击、右击、双击、移动、拖动

2、纸牌游戏

作业布置：你能利用鼠标进行纸牌游戏嘛？

第五课展开我的画板——画图软件基本操作

教学内容：打开和退山画图软件；利用工具箱的工具绘画；义件的保存。教学目标：

知识与技能：认识画图软件，掌握画图软件的打丌、退出。过程与方法：了解画图窗口的组成结构。

情感态度与价值观：初步掌握利用工具箱的工具绘画，会保存文件。

教学重点：认识画图软件；利用工具箱的工具绘画；文件的保存。教学难点：打开画图软件；保存图画。教学准备：机房，教材

1．课前准备

教师可以搜集一些利用画图软件画出的图画、范例或视频，激发学生对此主题的学习兴趣。另外，本节课涉及打开画图软件和保存图画，这些知识对于初学者来说比较难掌握，教师可以适当做一些课件，以清晰、有趣的方式呈现给学生。在讲工具的时候，教师最好准备一些示范画，清楚地讲解每个工具的使用方法和注意事项，并鼓励学生多实践、多练习。由于学生在信息技术课的学习过程中起点、水平参差不齐，可以考虑在课前对学生进行问卷调查，以分组学习的形式进行，然后有针对性地对个别学牛进行辅导。

2．教学策略在条件允许的情况下，尽量在多媒体教室进行教学。课前多给学生展示一些利用画图软件绘出的图画或视频，以调动学生的学习热情。对打丌面图软件部分的教学内容，教师应多操作几遍，电可以鼓励学生之间相互帮助、练习打开画图软件，还可以以“找朋友”的游戏进行。尽管这是绘画的第一节课，教师也要留给学生创作的空间和时间，教师可以即必绘画，让学生看到只要用简单的线条或图形就能构成一幅美丽的图画。保存图画部分的内容，教师要强调看清命令的文字再点击鼠标。告诉学生：友好的电脑会自动送给你一个名字叫“未命名”，我们需要为自己的作品起个好听的名字。退出画图软件部分的内容，教师要以形象、生动的语言讲解给学生，比如关闭按钮可以说是“大红底儿，小白叉儿”。板书设计：

画图软件基本操作

教学反思：

第六课可爱的小熊——学习画小熊

教学内容：用椭圆工具画小熊。教学目标：

知识与技能：熟练掌握工具箱中椭圆工具的使用方法。过程与方法：熟练掌握椭圆的三种填充方式。情感态度与价值观：用椭圆工具画小熊。教学重点：用椭圆工具画小熊。

教学难点：对小熊不同部位运用填充形式的改变。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师可以收集一些有关小熊的图片或视频，激发学生对此主题的学习必趣。另外，本节课涉及填充形式的不同应用，对于初学者来说，教师可以适当地做一些课件，让学生能很快理解其意义和操作方法。在讲授怎样利用椭圆上具画画时，教师最好有准备好的示范画，给学生一定的时间讨论示范画中小熊的画法和注意事项，并鼓励学生多实践、多创意。

2．教学策略

课前多给学牛展示一些关于小熊的各种图片或视频，调动学牛的学习热情。在演示使用椭圆工具时，注意强调点击鼠标和拖动鼠标，让学生观察小熊不同部位要利用椭圆的三种填充方式，尝试改变直线的粗细后观察椭圆边线粗细有什么变化。课堂教学不必强调文字说明，用实践结果来告诉学生。可以适当地训练学生的观察力，让学生说出生活中见过的圆形的事物。结束绘画后要提醒学生将图画保存起来，并起好名字。

3．教学过程

一．画小熊的身体和头。1）在工具箱中单击椭圆工具。

2）在工具箱下方，选择填充形式，选择“带边线的实心图形”。

3）拖动指针。即可绘制椭圆。画两个大小不一的椭圆壁橱和一部分。可当做小熊的身体和头了。

小试身手：

1）下面的图形是利用哪种填充形式画出的，试着画一画。2）图形的边线粗细和直线工具的粗细有关试着换一换。二．画小熊的五官及是四肢。

1）画上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可爱的黑鼻头。可爱的小熊就要出现啦！

2）我们在将小熊的嘴4只都话好。哈哈可爱的小熊就展现在我们面前呢？另外画画难免会画错几笔我们可别忘了使用橡皮擦哟。

操作实践：

1）小熊头像还有许多画法试着画画吧！

2）我喜欢小鸡，看看他们吃东西的样子哟，多有趣啊！3）我们还能使用椭圆和其他工具画出许多的图画。交流评价：板书设计：学习画小熊画小熊的身体和头画小熊的五官及是四肢教学反思：

第七课温馨的小屋

教学内容：使用多边形、圆角矩形等工具画房屋。教学目标：

知识与技能：以画一座温馨的小屋为载体。使用多边彤、圆角矩形等工具画房屋。

情感态度与价值观：掌握画图工具箱“多边形”“圆角矩形”等图形工具的使用。

教学重点：使用多边形等工具画一座温馨的小屋。教学难点：掌握利用多边形等工具绘制出各种需要的图形的方法。

教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师可以准备些多边形卡片和各式各样的房屋图片，为学生画多边形和画房屋提供素材；也可以自制一些表格，方便学生填写房顶、主体、窗户、门等设计情况，评选出最佳设计作品。

2．教学策略

本课也可以作为前一节以小熊为主题的创作的后续——为小熊建造温馨的家园。教师以有关小熊的动画导入，也可以从比赛设计房屋导人，还可以用与小熊有关的故事导入。

本课可以分三部分：多边形一房屋一发散，由浅入深地进行，中心都是多边形上具的使用。在第一部分多边形上具中，教师可以利用多边形卡片，做一些类似“猜猜我是准” 的小游戏，让学生认识一些多边形。然后教师再在画图软件中去示范，引导学生画出教材中的多边形。

在第二部分房屋的建造中，教师可以设计一些比赛表格，记录学生设计房屋的各部分，评选出最佳创意奖、最佳外观奖等，最后教师选择一种房屋进行演示操作。

第三部分主要是培养学生的发散思维并进行知识拓展。学习了多边形、圆角矩形工具以后，除了画出一些规则的图形外，还可引导学生利用工具画出更多具体的形象，而且最好用故事来描述。这一部分可以让学生以讲故事、演话剧等方式，表达出自己的想法，然后利用画图工具将故事呈现出来。本课除了要求学生掌握一些图形工具之外，还要培养他们的空间思维能力。学生脑海中的一个立体的、美丽的家园如何表达在一个平而的图画中，教师可以在课前展示的各种图片中做一个铺垫，引导学生合理地布局。板书设计：

练习画小屋

第八课自由自在的小鱼——创作小鱼

教学内容：使用曲线工具画一条小鱼。教学目标：

知识与技能：掌握曲线工具的使用。

过程与方法：正确引导学生使用相应的工具来画各种图案。情感态度与价值观：让学生扎扎实实且愉快地练习曲线工具。

教学重点：曲线的使用（注意点和拖的次数）。教学难点：如何用抽象的曲线组成各种各样的小鱼。教学准备：机房，教材 1．课前准备

教师课前准备一些鱼儿戏水图或视频，再准备一些带有弯曲线条的实物或图片。2．教学策略

(1)导入：孩了们是非常喜爱小动物的，可以尝试用海洋鱼类的视频来吸引学生的注意力，然后引出本节课的任务——画一条白由白在游动的小鱼。

本节课，示范画中的鱼需要用曲线工具完成，可是怎样引入曲线呢？建议教师用直观的形式（如图片、视频等）让学生感受到鱼的形状是什么样子的，进而引出我们需要画一些弯曲的线条，从而介绍工具——曲线。(2)新知识讲授：如果有条件，教师可以通过广播方式，清楚地为每一位学生演示曲线工具的使用方法，一定注意强调鼠标的点、拖次数。可以请几个学生大显身手，向全班同学展示自己画曲线的本领。

接下来，以学牛画出的曲线为例，请学牛“小试身手”，说一说这些曲线像什么。然后，教师演示小鱼的创作过程，并做简要说明。之后让学牛自己试一试，画出自己心目中最漂亮的小鱼。

(3)拓展：教师提出疑问，生活中，你见过哪些地方是弯曲的？可以用曲线工具画出来吗？

出示一些简单的图案，让学生尝试画出来。

(4)交流：展示学生作品，互相欣赏，提醒学生看看别人创作的小鱼有什么优点？评价自己的作品有哪些与众不同的地方。

如果时间充足，再完成教材中交流评价的第三题：在绘画时，遇到了问题，大家是怎样解决的？试着制作表格。板书设计：

创作小鱼

教学反思：

第九课美丽的家园——绘制家园

教学内容：颜色的选择，包括基本颜色和自定义颜色；颜色填充工具的使用；放人镜工具的使用。教学目标：

知识与技能：掌握“颜色填充”工具和“颜料盒”工具的使用，利用它们把美丽的世界装扮得五彩缤纷。

情感态度与价值观：掌握放大镜工具的使用，在填色时，利用放大镜工具来修补缝隙。教学重点：填充颜色。

教学难点：颜色的选择、放大镜工具的使用。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

三年级学牛对于色彩是非常敏感的，建仪教师课前准备一些无色的卡通图片，一是可以和色彩鲜艳的图片做对比，激发学生填色的兴趣；二是可以给学牛填色备用。有条件的话，还可以准备一个放大镜。

2．教学策略

课堂导入的时候可以设计一些小游戏，比如开火车，说出各种事物的颜色等（大海是蓝色的）；也可以更换角色——“我是一个粉刷匠”，由此引入画图软件巾的填色工具。从颜料盒显示的28种色彩中选取颜色来填色是比较容易的，难点在编辑颜色的操作上，所以建议教师在这部分内容上多花时间。告诉学生，在“编辑颜色”对话框中可以获得48种颜色，在“规定自定义颜色”对话框中可以获得无数种颜色，谁能成功地找到自己满意的颜色，谁就是最棒的“颜料专家”。给学生一些小小的封号和奖励，他们就会更容易被课题吸引。

在填色的过程中，教师可以故意暴露出一个问题：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考学生：这是为仆么？这会让他们养成自己解决困难的好习惯，还让他们认真思考，这样注意力就不容易分散。之后教师总结原因：如果自?断点，颜色就会漏出去，所以我们应该把它补上。

放大镜是帮助学生更好地修补断点的工具。教师可以使用道具，进行形象生动地讲解：如何将放大镜放到想看到的地方，如何将放大镜移开。

练习题的设计可以是多种多样的，可以先完成美丽的家园涂色，接下来教师再给学生提供一些有趣、无色的卡通图片，还可让全班学生以游戏的形式共同完成一幅图画的填色。板书设计：

绘制家园

教学反思：

第十课一起来玩七巧板——计算机中的七巧板

教学内容：使用“选定”工具移动图形。教学目标：

知识与技能：让学生掌握“选定”工具的使用。

过程与方法：清楚“不透明”和“透明”两种形式的区分。情感态度与价值观：培养观察能力和总结能力。教学重点：使用“选定”工具移动图形。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

为了更形象地让学生区分“透明”和“不透明”两种形式，教师可以提供一些小道具，比如一个打印在纸上的七巧板，将一个板块沿矩形边裁剪，另一个板块沿着线条裁剪。

2．教学策略

建议本节课以游戏形式进行，教师可以提供一些拼好的七巧板图样让学生观察七个板块不同位置的变化。怎样才能将板块拖动到合适的位置呢？这就要使用“选定”工具来移动了。用“选定”工具来选定图形和矩形工具的使用方法相似。教师示范移动时一定要强调形状和位置，让学生自己观察“透明”和“不透明”两种方式的区别，然后总结。教师总结时可以使用道具，用实物演示“选定”和“移动”、“透明”和“不透明”。在讲解“选定”工具时，教帅先给学生出个难题：一个板块与另一个板块挨的太近，如果用“选定”工具来移动其中一个板块，那么另一个板块部分也会被选去，能小能单独只选一个板块呢？教师的语言可以更儿童化一些，给任意选定工具取一个形象的名字，如魔术袋（它可以只装想要的东西），用法与“铅笔”工具相似。教学中应注意的问题：

不要将所有知识一次性灌输给学生，适当地留一小部分让学生自己发现，比如“透明”与“不透明”选项部分。板书设计：

计算机中的七巧板

教学反思：

第十一课神通广大的孙悟空——图形简单操作

教学内容：“复制／粘贴”，图形的改变。教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中的“复制／粘贴”功能。过程与方法：教会学生用快捷键来进行操作。情感态度与价值观：会改变图形的大小。教学重点：“复制／粘贴”和图形的改变。教学难点：图形改变8个点的使用。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

把教学中的练习图画范例分发到每个学生计算机的指定文件夹中；了解孙悟空的相关知识，汇总相关资料，制作课件。

2．教学策略

利用课件介绍孙悟空的相关知识，让学生说一说他都有什么样的本领，从而引起学生对孙悟空的关沣，激发他们创作的热情。

使用图画范例说明相关技术，让学牛进行练习。练习中要注重学牛个性的培养，比如除了孙悟空之外，可以在画山上画一些妖魔、风景等来点缀。在创作其他事物的时候也可以要求学生使用本课学习的知识。

对于教学中的难点，可以从复习鼠标的五种操作入于，让学生练习拖动，然后再进行图形的改变教学。板书设计：

图形简单操作

教学反思：

第十二课蝴蝶的对称美——翻转图形

教学内容：“翻转／旋转”功能，创作对称的蝴蝶（或其他事物）。教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中“翻转／旋转”的功能。过程与方法：能用“翻转／旋转”功能画出美丽的蝴蝶。情感态度与价值观：培养学生仔细的习惯和对美的喜爱。教学重点：翻转／旋转。

教学难点：区分“翻转”和“旋转”。教学准备：机房，教材。教学过程：

1．课前准备

整理与蝴蝶相关的资料，如果有条件还可以准备一些蝴蝶标本、蜻蜓标本等，也可以结合语义课、科学课、美术课从不同的角度准备与蝴蝶相关的资料。

2．教学策略

本课的教学任务并不是很重，学生比较容易掌握，课前教师要有充分的认识和准备。

通过前几节课的学习，老师应该估计学生在本课中的学习情况。为了使教学有更好的效果，教师可以采取自学加个别辅导的方式进行，也可以将课堂设计为小组自学的一个小型竞赛，看看哪一组的学习效率最高、创作的作品最佳。本课可以采用音乐（如《梁祝》）、图片、标本、散文等各种形式导入，让学生感受蝴蝶的美，从而激发起学生的创作热情。课后也可以延伸本课的内容，让学生探究一下蝴蝶的一生，用图画描绘出来。

木课训练部分是关于蝴蝶半边图形的绘画，教师尽可能地引导学生使用不同的画法来创作。为了给学生更多的时问进行创作，教帅可以在课题导入（或者学生自学完了）之后，利用教帅提供的范例让学生先进行“翻转／旋转”的练习。板书设计：

翻转图形

教学反思：

第十三课水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教学内容：学习“拉伸／扭曲”功能，并综合运用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转?“拉伸／扭曲”功能创作一幅山水画。教学目标：

知识与技能：会使用画图软件中的“拉伸／扭曲”功能。过程与方法：并综合利用本单元学习的“复制／粘贴”“翻转／旋转”“拉伸/扭曲”功能创作一幅山水画。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：“拉伸／扭曲”功能。教学难点：创作山水画。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

准备一首非常熟悉的歌曲（如《让我们荡起双桨》），一张优美的山水风景图，一篇描写山水风景的散文。了解学生对前几课操作的掌握情况，让学生试着在课前用电脑画一幅山水画。

2．教学策略

本课在前几课的基础上进一步加深，从技术角度来讲并不是很难，而且通过前面一些课程的学习，学牛已经掌握了一些学习的方法，所以，教师可让学牛以自学为主，培养学牛的自学能力。在课前的激发情趣中，教师可利用准备的歌曲来引导学生展开想象，再通过图片的展示让学生体会大自然的美。在学生创作时，教师可以播放配有抒情音乐的散文朗诵，以营造一种美好和谐的意境。

本课的教学也可以分为三部分进行：复习旧知识一完成简单的练习一自由创作。板书设计：

“拉伸／扭曲”功能

教学反思：

第十四课描绘冬夜雪景图——反色功能

教学内容： “图像”中的“反色”处理功能；综合应用“反色”功能和以前学过的绘图工具创作“冬夜雪景”。教学目标：

知识与技能：会用反色功能。过程与方法：画出冬夜的雪景图。情感态度与价值观：培养对大自然的热爱。教学重点：“反色”功能。教学难点：画出冬夜的雪景图。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

课前创作示范画足必不可少的。示范画要简单，能说明问题即可，给学牛留有创作的余地；还要制作关于“冬夜雪景”的欣赏课件，最好配有图像或视频、散文、音乐等。如果赶上雪天，可让学牛观察“冬夜雪景”。

2．教学策略

本课所讲的技术并不难，教师不可只为教技术而教。建议教师将本课设计为一个多元智能训练课程。首先，教师可利用各种资源制作出优美的“冬夜雪景”欣赏片，不但能激发学生对创作的热情，还能从美术、音乐等方面给学生以锻炼；其次，教师在教学中可以让学生口头描绘自己对“冬夜雪景”的感受，甚至给自己的图画配上一首小诗或一段文章，这又促进了学生语言能力的发展。至于其他智能的训练，教师也可以设计到教学中来，如：空间智能的训练，教师可让学生分析一下自己所画的图画中的前后遮挡关系、大小比例是否恰当等；数学智能的训练，教师可让学生试着研究一下有‘黑色区域里，雪化点密度是多少时画面看起米比较舒服。

当然，教学应始终围绕“冬夜雪景”展开。“反色”处理作为一种技术和方法，学生通过各种活动掌握了即可。教师也可让学生以个人或者小组为单位围绕“冬夜雪景”创作有一定情节或内容的连环画，甚至可以设计绘画故事接龙。板书设计：

反色功能

教学反思：

第十五课我笔下的美丽世界——绘画的整体构思与安排教学内容：展开想象，构思图画；明白物体的遮挡关系，综合应用画图工具。教学目标：

知识与技能：初步了解构图的方法。过程与方法：会综合应用画图工具进行创作。情感态度与价值观：培养学牛的审美能力。教学重点：构图方法。教学难点：绘画构图。教学准备：机房，教材教学过程：

1．课前准备

教师课前要做好相关知识的准备，通地网络或者请教美术老师，弄清楚什么是构图、构图的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列举一至两幅范例的画。学牛课前要准备自己曾经若干张画过的画（可以是电脑画的，也可以是在纸上画的），以备课堂上使用。教师课前还要调查学生喜欢的主题和事物。

2．教学策略

本课的内容知识性强，但操作性差一些，相对比较抽象。教师在进行课堂教学的时候可以从以下方面去设计：

(1)关于绘画构思，教师可给出学生一个大的主题，让学生以小组为单位讨论自己的构思。在本环节的教学中，教师要把握这样的原则：构思没有对错，只有是否精巧、有内涵，是否更容易让多数人认可等。本环节教师不必太多地干涉学生的构思。

(2)绘画构图本身就自‘许多种，教师可以让学生先讲讲自己在美术课中所了解到的构图方法。如果学生在美术课中并没有掌握这一内容，教师可通过让学生观看事先准备的图片来进行必要的点拨，然后让学生在自己以前的作品中寻找相关的方法。总之，让学生感受到这些方法其实我们一直在使用。另外，构图是因每个人的审美标准而变化的，所以建议教师不要过于绝对化构图方法。

(3)关于物体的遮挡关系，如果前几节课教师是按照多元智能设计的，那么本节的内容学生应该比较好理解。教师可以直接在教室里用数码相机拍下同学们上课的情景，然后再让大家分析事物的遮挡关系。

(4)关于综合应用，教师可以根据课前的调查拟出参考题目，让学生自己选择之后进行创作。板书设计：

三年级上册教案篇4

教学内容：

教材第94—95页的内容“练习九” 教学目标：

1、初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。3.有根据、有条理地说明理由，培养分析推理能力。教学重点：

可能性的大小做出简单判断教学过程：

一、揭示课题

1、上节课，我们学习了什么内容，2、揭示课题

二、基本概念的练习。

1、做练习九第1题。

认真读题，明确题目要求。学生独立完成小黑板出示集体交流

2、做练习六第2题。

（1）认真读题，明确题目要求。分小组交流（2）集体交流。

4、做练习六第4题。

（1）认真读题，明确题目要求。学生猜测。（2）集体交流

三、综合练习

1、做练习六第5题

（1）认真读题，明确题目要求。学生分小组合作（2）合作绘制（3）交流作品

四、解答思考题。

（1）认真读题，明确题目要求。分小组交流（2）学生汇报解决方法，集体交流。（3）独立制作（4）交流作品

五、总结

通过今天的练习，你有什么新的收获？

三年级上册教案篇5

 教学目标

认识计算机，知道计算机外观的基本组成；能区分常见的计算机种类，并了解计算机在日常生活中的应用。培养学生学习兴趣和探索计算机知识的欲望。

认识计算机桌面组成；认识鼠标，了解鼠标的四种操作，会进行单击、双击操作。 教材分析

面对初次接触计算机的小学生，教材以生活中常见的计算机

应用为引导，结合生活情境进行教学，重点是引导学生认识计算机及了解计算机的基本组成。

本课开始在教师的引导下进行计算机操作，并尝试开机、使用鼠标，为后期的学习打下基础。

本课重点是认识桌面和认识鼠标，难点是鼠标的四种操作。 教学过程

师活动：本课是学生学习信息技术的第一课，为更好地创设

学习情境，激发学习兴趣，可拍摄一些短片，展示计算机商店陈设的各种计算机、专家的现场介绍等，引导学生观察、识别，导入本课的学习。

通过相应的实物展示，直观地介绍计算机在现代生活中的重要应用，并可以通过拆开一台计算机，让学生看一看、摸一摸，从而了解计算机的内部组成，消除他们对计算机的神秘感，培养学生科学的思想观。

师讲解：计算机可分为巨型机、大型机、小型机和微型机。微型机又称

为个人电脑、PC（Porsonal Computor）机。常见的个人电脑有台式和便携式（笔记本电脑）。

大型计算机“育才”

巨型计算机“银河” 2．计算机应用的主要方面：

①科学计算：计算机能进行一些高难度高精度的计算。例如，气象部门用计算机计算温度、气压、风力、湿度等大量观测数据，分析并预报天气的变化情况。

②数据处理：计算机能对大批数据进行加工、分析和处理。例如，银行用计算机记账、算账；图书馆用计算机查书目、借书、查资料；学校用计算机统计学生成绩、管理学籍档案等。

③自动控制：计算机在自动控制方面的应用非常广泛，包括工业的流程控制、交通运输管理等。家用电器中也大量应用了计算机的自动控制功能，如电冰箱自动除霜、空调自动调风、电视的自动选台和遥控、洗衣机控制洗涤和甩干时间、微波炉控制加热时间和速度等。教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。方式：

1、学生站起枪答。

2、开小火车回答。

3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1、学生自由讨论。

2、学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测。

2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机 A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

6、教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

1、学生回答。

2、教师归纳、补充说明： A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

B：任务栏的介绍。C：开始按钮的介绍。

6、关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

1、学生指出应关闭电脑。

2、教师讲解关闭电脑的步骤： A：教师演示关机步骤。B；教师讲解关机重点：

板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3、学生熟悉，关机步骤。在相互监督下进行关机。教师一旁巡视。

第

任务导航

师活动：同学们都喜欢玩游戏。在计算机中有许多有趣的智力游戏，大家一定很想试试吧。今天，我们就来玩玩“扫雷”游戏，看谁能把地雷都找到。

教学目标：本课通过玩“扫雷”游戏，进一步巩固上节课学习的鼠标操作。同时练习“右击”与“双击”的操作。2课扫雷大赛由于“扫雷”游戏具有较强的逻辑性，可在教学中配以思维训练，增强学生的逻辑思维能力。

学习“关机”操作时，要培养学生正确使用计算机的习惯，爱护计算机。

教学过程:

1、启动游戏

第一步：单击“开始”按钮，依次选择“程序”→“附件” →“游戏” →“扫雷”，启动游戏。

第二步：认识“扫雷”游戏界面。

2、开始“扫雷”比赛

第1步：在雷区任意位置单击几下，如果没有揭开地雷，就会出现类似的游戏界面，这时就可以开始找地雷了。

第2步：在已经确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到一颗地雷。

第3步：将鼠标指针移到“1”上，同时按下鼠标左键和右键,1”周围不是地雷的方块全部被揭开。

3、游戏结束

如果你能顺利地在所有地雷上插上小红旗，你就赢得了胜利但如果你不小心揭开了地雷，你就输了。DIY 每一局“扫雷”游戏的地雷分布都不一样，快比一比，看谁最快找到这些地雷。

4、关闭计算机

第1步：单击“扫雷”游戏画面右上方的按钮，关闭游戏，第2步：单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，第3步：将鼠标指针移到“关机”命令上，单击，弹出“关闭Window”对话框。

第4步：单击“希望计算机做什么？”下的下三角按钮。

第5步：在下拉列表中选择“关机”选项，单击“确定”按钮，计算机会自动关闭。智多星

实现计算机的正常关闭，要按一定的步骤进行操作。这样，一方面可保护计算机中的文件不被损坏，另一方面，可确保下一次的正常开机。

知识着陆

“扫雷”游戏可以上同学们在进行逻辑思维训练的同时加强鼠标操作练习。

关闭计算机之前，先要关闭正在运行的程序，再执行关机命令，确保计算机正常关闭。

活动天地

要想和计算机成为好朋友，就一定要爱护它，请说一说，在计算机教室中应该怎样做，要注意做什么？

课后反思：

本单元，我们认识了计算机大家庭的一些成员，学会了操作计算机的一些基本法。开机、关机以及鼠标的操作虽然简单，却为我们打开了认识计算机的神秘之门。只要多看、多学、多练、多想，我们一定会和计算机成为最“铁”的朋友！

第三课幸福家园

——“直线”工具和“矩形”工具

任务导航

祖国建设日新月异，人们的生活越来越好。新建的生活小区一个接一个，小慧和大家一起搬进了新区。看，新建的小区多漂亮。Follow me

1、启动“画图”程序

第1步：启动“画图”程序

第1步：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次指向“程序”→“附件” →“画图”。

第2步：在“画图”菜单命令上单击，打开“画图”窗口。

2、画楼房

第1步：选择“直线”工具，画一条直线，作为地平线，按下Shift键的同时横向拖动鼠标，能画出水平直线。

第2步：选择“矩形”工具，画楼房的侧面。

第3步：分别选择“直线”和“矩形”工具，画出楼房的阳台、窗户等。

第4步：选择“用颜色填充”工具，给楼房填色，第5步：选择不同的颜色，给楼房涂好颜色。

智多星

如果不小心画错了，可以执行“编辑”→“撤销”命令，撤销最近的一次操作，重新再画。“撤销”命令最多可以连续撤销最近的三次操作。

知识着陆

1、“画图”是window自带的一个画图程序，用它画图非常方便。

2、在“直线”工具中，可以选择线的粗细、颜色，并且确定“矩形”、“椭圆”等工具中线的粗细的颜色。

活动天地

1、家是美丽而温馨的，用上面所学的方法，把你居住的房屋画下来，给小伙伴们看看，并向小伙伴介绍你居住地方和建筑特点和你使用的绘画技法。

第四课椭圆世界

——“椭圆”工具与文件保存

任务导航：

我们身边有许多圆形和椭圆形器物，像碗、碟、盆、桶等，形态优美，惹人喜爱，使用“椭圆”工具，你能方便地把它信画出来。

Follow Me

1、观察

观察一下图中的几件物品，我们发现这些物品大都是由部门圆和椭圆以及直线组合而成的。

2、画小茶碗

本课以画不茶碗为例，介绍圆和椭圆的画法。第1步：选择“椭圆”工具，画一个椭圆。

第2步：分别画三个椭圆作小茶碗的碗口、碗托和碗把。第3步：选择“橡皮”工具，擦去多余的线条。

擦去细小部位时，可选用“放大镜”工具，在“放大镜”下可方便于地使用橡皮。不用“放大镜”时要还原。

3、保存图片

下课时还没有画完的图画可以先保存起来，下次再接着画。保存图片的方法是，单击“文件”菜单，选择“保存”命令，打开“保存为”对话框。在老师的指导和帮助下输入文件名“小茶碗.bmp”，然后单击“保存”按钮。

DIY 按住Shift键不放，用“椭圆”工具可以画出圆；按住Shift键不放，用“矩形”工具也可以画出正方形。

知识着陆

1、“椭圆”工具有3种式样：椭圆、有背景色的椭圆、实心椭圆。

2、在画图时，有时我们可以先画出线条，组成物体的轮廓，再把多余的线条擦去。

3、保存文件（图片）是高效率工作的一个重要环节。

活动天地

在我们生活的周围，有很多美丽的图案，圆形就藏在其中。仔细观察，把可爱的圆找出来，画几个由圆和椭圆组成的生活用品。

第5课列车飞驰

——图的复制与粘贴

任务导航

金秋十月，正是旅游的黄金季节。爸爸、妈妈带着小慧去旅游胜地浏览观光。列车飞驰在祖国的大地上，车窗外风景如画，丰收的田野、秀美的山水„„

Follow Me

1、打开图片

用画图”程序打开老师给我们准备好的图片背景”.2、画火车头

第1步：分别选择“矩形”工具和“椭圆”工具，画出车身，并填充颜色。

第2步：单击“选择”工具，从火车头的左上方开始，向右下方拖鼠标，会出现一个虚线框，等到火车虚线框框住，松开鼠标。

第3步：将鼠标移动到虚线框中，鼠标指针变为“+”形状，拖动虚线框，把火车头移动到铁路上。

3、画车厢

第1步：参照画火车头的步骤，画出车厢。

第2步：利用“选择”工具，选中车厢，然后复制车厢。第3步：将复制出的车厢拖动到火车头后面。智多星

1、粘贴操作有“透明粘贴”或“不透明粘贴”两种不同的效果。知识着陆

1、复制一个对象，首先要选项中它，然后进行“复制”、“粘贴”操作。

2、选择框四周有8个小方点，通过它们调整选择对象的大小。被选择的部分还可以通过“图像”菜单下的有关命令进行“旋转”、“翻转”、“拉伸”、“扭曲”等变化。

知识着陆

1、复制一个对象，首先要选中它，然后进行“复制”、“粘贴”操作。

2、选中的对象可以通过控制点放大或缩小。

3、粘贴有两种方式：透明粘贴、不透明粘贴。视野有两种方式；透明粘贴、不透明粘贴。

第6课漂亮花边

——“曲线”工具和“填充”工具任务导航

小慧的妈妈给她买了一条裙子，下摆上有一圈美丽的花边，显得特别漂亮。正好今天上信息技术课，她想用新学的画图方法把这条花边画下来，与大家分享这份美丽。Follow Me 第1步：选择“曲线”工具画枝蔓。第2步：用椭圆工具，选择红色画花朵。第3步：用“曲线工具”画叶子。

第4步：复制一片叶子。在叶子被选中状态下，单击“图像”→“翻转/旋转”，打开对话框，翻转图形。

第5步：移动图形，将左右两片叶子组成一对。第6步：分别移动枝蔓、花朵和叶子，组成一枝花。第7步：用“用颜色填充”工具，给花涂颜色。知识着陆

1、“曲线”工具能画出优美的线条，画一条曲线的方法是：

（1）选择“曲线”工具，拖动鼠标指针到合适的位置，松开鼠标左键，形成曲线。

（3）此时，若曲线形状已经满足要求，则在刚刚松开鼠标左键的位置上单击，使曲线固定；若曲线形状不理想，可以在需要弯曲的一侧再次按下鼠标左键，拖动鼠标指针到合适的位置，松开鼠标左键，曲线即固定。

2、“用颜色填充”工具，用来给图形填充颜色。选择这个工具后，单击需要的颜色，再移动鼠标指针，到图形合适位置单击。视野拓展

花边图案往往是由相同的图形首尾相接而成。同学们可以在日常生活中注意观察一些这样的花边，找出基本的组成部分，学习图案组成的方法。请欣赏下面的花边艺术。

活动天地

1、有花边的墙报看上去很漂亮，同学们动起手来，为班上的墙报设计花边，美化我们的学习环境。

课后小记：

本单元，我们围绕身边的生活，展开了一系列的绘画练习。“幸福家园”领我们走进了“画图”软件，用“直线”和“矩形”工具开始了电脑绘画；“椭圆世界”使我们对“椭圆”工具有了一定的认识，并了解到很多我们身边的物体都是由圆和椭圆构成的；“植树造林”让我们知道了相同图形的绘制方法；“漂亮花边”教我们掌握了“曲线”工具，用它能给出优美的线条。这些练习让大家初步认识了画图工具，体会了电脑绘画的方便和奇妙。

只要仔细观察，认真练习，相信你一定能成为一个电脑绘画的高手。

第7课步入舞台

——认识键盘

任务导航：

小小的鼠标通常只有两个键，用两个手指就能操作控制，键盘就不同了。它有一百多个键。用十个手指如何去操作呢？不用怕，不要急，任何事情都有解决的办法，这节课就会教你如何轻松地使用键盘。

Follow Me

1、认识键盘

常见的计算机键盘由五部分组成。主键盘区主要由字符键和一些控制键组成。智多星

基准键：指手指在键盘上停留的键位，敲击其他键的手指都是从基准键出发，击键后还回到基准键上。

导键：指在眼睛不看键盘时能引导手指准确回到基准键位的键。为便于触摸，导键F、J字母下方都有凸起的短线或圆点。

DIY（1）在键盘上先找到基准键，再用手指摸这些键，找出键面上有凸起短线的导键。

（2）双脚平放，腰背挺直，双肩自然下垂，将左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，其他手指顺序放好。

2、基准键的手指分工

当手放在键盘上打字时，手指都要放在对应的基准键上，可不能放错了。

3、基准键位练习

第1步：双击桌面上的图标，或在教师的指导下，启动“金山打字2003”软件，选择“英文打字”选项。

第2步：单击“键位练习（初级）”选项卡，选择课程“键位课程一”。第3步：眼睛看着屏幕，用左、右手的食指摸到F、J导键，其它手指顺序放在对应的基准键上。

第4步：按图7.7所示的屏幕提示，进行基准键位练习。知识着陆

1、常见的计算机键盘主要分为主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区和辅助键区。

2、基准键的手指分工是操作键盘的基本指法。

4、打字时手指必须放在对应的基准键上，每个手指只能敲击规定的键位。击键要准确，打错了要立即改正。

活动天地

基准键的触摸练习：

第1步：闭上眼睛，分别用左、右手的食指摸到F、J导键。第2步：将其他手指顺序放在对应的基准键位上。第3步：睁开眼睛，检查手指是否放在正确的位置上。第4步：反复进行上面的练习，直到准确、熟练为止。

第8课兄弟合作

——主键盘手指分工

任务导航

八个手指就像一排弓箭手，八个基准键就是八只弓，手指从这里弹出，去击中它的目标。训练你的射手们，让它们兄弟分工、各司共职、井然有序、百发百中。

Follow Me

1、主键盘的手指分工

在基准键的手指分工中，八个基准键分别由指定的手指操作，那么其它的键由谁来操作呢？

2、指定键的键位练习

第1步：启动“金山打字2003”软件，进入“英文打字”中的“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二”。

第2步：按屏幕提示进行打字练习。

3、大小写字母混合输入

第1步：启动“金山打字2003”软件，进入“英文打字”界面，选择“键位练习（高级）”选项卡，在“课程设置”中选择“键位课程12”。

第2步：按屏幕提示，在字母下输入对应的大小写字母。

智多星：（1）本课的键位练习应在英文输入状态下进行。（2）如果输入错了，用红色表示，请重新输入。

（3）大写字母用“shift+字母键”的方法输入，若用左手手指输入字母，则要同时用右手小指按右shift 键；若用右手手指输入字母，则要同时用左手小指按左shift 键。

（4）当遇到要输入比较多的大写字母时，则用左手小指按下大写字母锁定键capslock（键盘右上角的capslock指示灯亮）；此后输入的都是大写字母。

4、英文标点符号的输入

第1步：进入“英文打字”界面，选择“键们课程14”。第2步：按屏幕提示，输入对应的标点符号。

智多星：（1）；这个键面上有两个字符，称为双字符键，下面的“；”叫下档字符，上面的“；”叫上档字符。

（2）输入上档字符“；”，要用左手小拇指按住shift键不放，再用左手小拇指击；键，左右手配合操作，其他的上档字符也要类似这样输入。

5、数字与字母的混合输入

第1步：进入“英文打字”界面，选择“键位练习（高级）”选项卡，在“课程选择”中选“键位课程13”。

第2步：按屏幕提示，输入对应的数字和字母。

知识着陆

1、输入大写英文单词时，选按下capslock键（指示灯亮），再输入单词；只输入单词开头的大写字母时，用小拇指按住shift 键不放，同时按下对应的符号键，左右配合使用。

2、输入双字符键上的上档字符，先用小拇指按住shift键不放，同时按下对应的符号键，左右手配合使用。

9课拯救苹果

——字母输入

任务导航

秋天，正是苹果成熟的季节，果园里又大又红的苹果挂满枝头，惹人喜爱。但意想不到的事情发生了，苹果从树上纷纷落地，这可急坏了辛勤劳动的果农。这时小慧来了，看她怎样拯救这些就要落地的苹果。

Follow me 第1步：启动“金山打字2003”软件，单击“打字游戏”按钮，进入“字游戏戏”界面。

第2步：在“打字游戏”界面，选择 “拯救”游戏。

2、进入游戏

第1步：设置游戏难度。

第2步：单击开始按钮，游戏开始。

3、游戏结束

落地的苹果超过规定的数量，你就输了。单击“继续”按钮可重玩游戏。接住规定数量的苹果，你就过关了，单击“下一关”按钮可以进入下一关游戏。

知识着陆

1、玩打字游戏时，坐姿要端正。双脚平放在地面上，腰要挺直，双肩自然下垂。眼睛要平视屏幕，不要看键盘。用正确的手指敲击对应字母键，在心理上要沉着应战，不要慌乱。

2、很多游戏软件中都有“设置”项，可以自己动手修改程序中的数值，调整游戏的难易程度，方便使用。

活动天地

第1、地里的胡萝卜就要收获了，农夫看在眼里，喜在心头。一天，一群老鼠来到这里，看见遍地的胡萝卜，喜出望外，这可是它们最喜爱的食物。这下农夫可急坏了。

亲爱的同学们，赶紧启动“金山打字2003”软件，进入“打字游戏界面”选择“老鼠的故事”打字游戏，看看你能帮农夫赶走这些淘生气的老鼠吗？

第10课激流勇进

任务导航

清澈的河水，碧绿的荷叶，晶莹的水珠，这里是小青蛙美丽的家乡。小青蛙想过河了，只有你能帮助它了来吧，只要准确输入荷叶上的英文单词，就可以帮助小青蛙顺利蹦到对岸。

Follow me 第1步：在“打字游戏”界面中，选择“激流勇进”，进入游戏。第2步：设置游戏难度。单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，进行设置。

第3步：开始游戏。要将荷叶上的英文字母完整地输入计算机，青蛙才可以跳到下一个荷叶上，如果荷叶漂走了，荷叶上的青蛙就会掉到河里了，要将5只青蛙都送到对岸才算完成任务。

智多星：

在游戏过程中，输入小写字母时直接按键盘上与之对应的字母键，输入大写字母时用“shift字母键”的操作方法来进行。

第4步：游戏结束。5只青蛙都跳到了对岸的荷叶上，并发出清脆的蛙声，祝贺你过关了。

知识着陆

本课从输入单个字母提高到输入英文单词。在输入英文单词时，注意力要集中，手指敲击要连贯，一气呵成。

视野拓展

蛙是一种两栖动物，有4800多种，生活在池塘、沼泽边。蛙的生长分四个阶段。

青蛙以昆虫为食，能捕食大量田间害虫，是农田的卫士。那悦耳的蛙鸣，是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是恬静而又和谐的田野之歌。有蛙声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！正如诗中所说；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

课后反思：本单元，我们结识了多才多艺的键盘。键盘可比鼠标复杂多了，有一百多个键，但只要我们按键盘指法的手指分工和击键要领进行操作，就能轻松应对。手指分工明确了每个手指的任务，击键要领说明了击键时应达到的境界。

有趣的打字游戏，让同学们进一步熟悉了英文的输入，从单个字母到单词和句子，大家逐步体验着输入准确和速度的提高。

练习打字是一个长期训练的过程，要坚持，要充分利用上机时间，要有意识地提高打字的速度。

11课真诚帮助

——初识智能ABC 任务导航

老师经常说：“我们要真诚地帮助说人！”那么，你知道在电脑中如何输入“帮助”这两个字吗？学习中文输入，可以从输入单个汉字开始，下面我们就来试着输入汉字“帮”和“助”。

Follow me

1、启动“记事本”程序

单击桌面上的“开始”→“程序” →“附件” →“记事本”，打开“记事本”程序界面。

第

2、输入汉字

第1步：选择汉字输入法智多星

用Shift+Ctrl键的操作也可以选择汉字输入法，即先用中指按住Shift键不放，再用食指多次点按Ctrl键，直到出现“智能ABC”。

第2步：输入汉字“帮”。智多星

当你要的字出现在候选框中“1”的后面时，按一下空格键就能输入。在输入拼音的过程中，如果发现字母输错了，可以按退格键删除光标左边的字母。

第3步：输入汉字“助”。在“记事本”里输入下面的汉字：

希祖国想自理由祝羽满勇雨敬过敢风愿欢度丰贺收爱毛道衣足食吹着望美好知识着陆

1、输入汉字前，要先选择汉字输入法，用Shift+Ctrl键操作，就可以找到“智能ABC输入法”。

2、候选框中一次只能显示9个候选字，要向后翻页可以用Page Down键，向前翻页可以用Page up键。

活动天地

1、把你自己的名字输到“记事本”里好吗？另外，再输入你的几个好朋友的名字。

2、使用“手写输入板”输入一首唐诗。

第12课快捷行动

——词组的输入

任务导航

有一天，小慧在使用计算机的时候，想到了一个问题；一个一个地输入汉字多慢呀，文章中有很多词，如果能一组词一组地输入，那该多快呀。小慧真聪明，她想到了一个好办法。

Follow me 第1步：输入词组“快乐”。第2步：输入词组“童年”。智多星

同时出现在候选框中，拼音相同，而文字不同的一些词称为重码词。在输入词的拼音时，省略掉字的韵母，在候选框中也可以找到这个词。DIY 在“记事本”中输入下列词语

中国首都家园长城黄山桂林语文数学红领巾小学生计算机七巧板铅笔盒宇航员天安门火车站信息技术网络世界生日快乐天气预报艰苦奋斗光明正大奥林匹克运动会中华世纪坛少年先锋队中华人民共和国知识着陆

1、用词组方式输入时，可输入词的完整拼音，也可只输入每个字的声母，省略每个字的韵母。

2、当需要的字已经出现在外码框时，则可以直接按空格键输入该字，无需再去候选区查找。

3、同时按下Ctrl键和空格键可以打开或关闭中文输入法。活动天地

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，代表了中国人民的梦想和渴望。福娃向世界各地的孩子气们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。请把下面与福娃相关的词语输入到“记事本”中。

贝贝鱼水繁荣收获温柔纯洁蓝色环晶晶大熊猫和谐共存乐观力量黑色环欢欢火焰奥林匹克精神奔放激情红色环迎迎藏羚羊健康好运机敏灵活黄色环妮妮燕子春天喜悦天真欢快绿色环

13课欢歌笑语

——整句的输入

任务导航

窗外的绿草坪上传来阵阵欢快的歌声，“天空中飞着洁白的鸽子„„”——多美丽的句子。如果能将诗歌词整句地输入到“记事本”中那该多美好呀！下现我们来试一试吧！

Follow Me

1、输入句子

第1步：打开“记事本”，选择“智能ABC输入法”。在外码框中输入整句的拼音tiankongzhongfeizhebaidegezi.第2步：按下空格键，外码框中出现第一对词语“天空”。第3步：外码框中出现相应的字或词，如果不是需要的字或词，可能候选框中寻找，直到外码框中出现“各自”。

第4步：选择数字2”,即选择鸽子”,整个句子自动输入到文本编辑区。

智多星

如果拼音输入错了，可按退格键删除外码框中的汉字，再用方向键←或→移动光标到错误的拼音处进行修改，最后按空格键显示每个词，输入整个句子。

如果在汉字候选框中没有找到需要的词组,可按退格键删除外码框中的错误词组,重新选择单字,例如输入这是一株紫丁香”。

2、输入标点“。”

按下键盘上﹥键，就会在“鸽子”后面输入一个“。”符号。第知识着陆

1、为了加快汉字输入的速度，通常以一句为单位进行输入，然后集中查找所要的字和词。

2、如果汉字候选框中没有找到自己需要的词组，可按退格键删除外码框中的错误词组，再进行单字选择。

3、空格键的主要作用是输入空格。

4、回车键的作用之一是另起一行。

5、文章是由文字和标点符号组成的。计算机中的标点符号分为英文的和中文的两种。在英文输入状态下输入英文标点符号，在中文输入状态下输入中文标点符号。

视野拓展

《中华人民共和国国家标准标眯符号用法》中规定，常用的中文标点符号有16种，分为点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种。

活动天地

1、牢固树立社会主义荣辱观是青少年素质教育的重要环节，请同学们将“八荣八耻”的内容输入到“记事本”中。

2、把诗句按格式完整地输入到“记事本”上，看看哪位同学输入得又快又好。

课后小记：

本单元，“智能ABC输入法”引领我们进入汉字输入阶段，从字、词、句的输入练习，到文章的输入练习，让我们知道了在计算机中如何输入汉字和标点。现在，我们可以将自己喜爱的名言、诗句、日记、作文输入到计算机中，不过要想快速提高自己的输入速度，还要坚持练习。

第14课全新视角

——计算机的组成任务导航

朦胧中，小慧在“小鼠标”的带领下进入了计算机世界，这里电路密集，电子元件就像一个个战士整齐地排列在电路板上，指示灯在闪烁，电机在“嗡嗡”欢唱，呈现一派繁忙、紧张而有序的景象。“小鼠标”告诉她，计算机内部结构复杂，各部件功能明确，计算机主要分为主机和外部设备两大部分„„不慧从梦中醒来，请大家一起去重新认识我们的计算机朋友。

Follow Me 计算机的硬件部分（即有形的设备）是一个完整的系统，由主机和外部设备两大部分组成。

1、计算机的主机

主机是计算机的核心，没有它，计算机就不能进行基本的工作了，主机中的部件如：中央处理器、内存储器。外部设备有：输入设备、输出设备、外存储器。

2、计算机的外部设备

外部设备是计算机硬件系统的重要组成部分。根据需要，可增加事减少外部设备。

视野拓展

计算机的规模、速度和功能是它的主要性能指标，按此指标计算机依次可分为巨型机、大型机和微型机，家庭、办公用的台式计算机、便携式计算机、掌上计算机部属于微型计算机。

活动天地

右侧所示的是计算机的主板，猜一猜，CPU、内存条和显示卡应分别安装在什么位置。

第15课工作之谜

——计算机工作原理初步

任务导航

在小慧的头脑中一直有一个疑问，计算机能说、能写、能看、能记，它是怎样完成这些工作的呢？

Follow Me

1、人类如何计算“3+6=？”存入大脑的记忆区域，再通过大脑思维区域的计算功能对“3”与“6”进行加法运算，并将结果“9”存入大脑的记忆区 32 域，最后将“9”从记忆区域取出，通过手写或口说将信息“9”表达出来。这一切通过大脑的控制功能进行指挥。

2、计算机如何计算3+6=？

通过键盘将信息“3+6=？”送入存储保存，再通过CPU的运算对“3”与“6”进行加法运算，并将结果“9”送进存储保存，最后将“9”从存储器出取出，送到显示器或打印机表达出来。这一切由CPU的控制器指挥完成。

3、计算机与人

人是地球上最伟大的生物，是智慧的精灵，计算机正是模仿人的思维活动进行设计的，其部件与人的各种功能器官对应，以完成信息的输入、处理和输出。

知识着陆

计算机有输入、输出、存储、运算和控制五大功能模块，每个模块分别承担相应的功能，其中，控制模块负责协调各功能模块间的工作。五大模块共同组成一个有超强智慧的机器。

视野拓展

美籍匈牙利科学家冯·诺依曼根据人类思维的特点，提出了现代计算机制造的思想——冯·诺依曼原理，他被誉为“计算机之父”。

第16课智慧之源

——计算机工作原理初步

任务导航

中国象棋的棋局千变万化、奥妙无穷，深受人们喜爱。其“奥妙”来自哪里？来自象棋的规则和战法。如果说棋子、棋盘是象棋的“硬件”，那么棋的规则和战法就是象棋的“软件”，“软件”是象棋的智慧之源。计算机系统也是如此。

Follow Me

1、软件

计算机是用塑料、玻璃、各种金属等材料制造的，但它却像人一样聪明，一样智慧，能自动完成各种工作。它的智慧来自安装在计算机中的软件，即控制计算机动行的程序以及相关的数据。正是软件，控制着一台计算机怎样做和做什么。所以，一台完整的计算机不仅要有硬件，还必须要有软件，这样计算机就有了“生命”。

2、系统软件

计算机软件根据功能不同，大致可分为两类：系统软件和应用软件。系统软件也叫操作系统，是每一台计算机不可或缺的最重要的软件，是个真正的大总管，它管理者计算机的所有组成部分，并指挥它们协调地工作。Windows 是当前最常见的一种操作系统软件，列举了Windows操作系统的自动界面。

智多星

Microft是美国微软公司的英文名称，它是世界软件行业的巨头，它的创始人就是大名鼎鼎的比尔·盖茨，Windows就是微软公司开发的一种计算机操作系统。

3、应用软件

计算机软件中，能完成某些特定工作的软件称为“应用软

件”。这类软件数量很多。如“金山画王”画图程序，“七巧板”游戏程序、“亡羊补牢”动画程序等。

知识着陆

计算机系统由硬件系统和软件系统组成。硬件是由各种材料制作成的实物，就是我们所看见的计算机，软件是看不见的、摸不着的计算机程序，主要包括系统软件和应用软件。

视野拓展

有人说计算机是“象棋大师”，与它对弈总不是它的对手；也有人说计算机是“家庭教师”，在它的耐心引导下，小朋友们学会了纸折孔雀；还有人说计算机是“信息员”，只要敲回车键，它就会将你要的信息关到你面前。计算机到底是什么？计算机是一个“万能”的工具，正逐步地改变比较准确的预报。

2004年，中国最快的计算机曙光4000A诞生了，它的运算速度达到每秒11万次，成功地进行了天气预报的资料处理，表现出很大的科学计算、事务处理和信息服务能力。

2、机器人应用

人类在认识自然、改造自然的过程中，不断地创造出各种各样为人类服务的工具。机器人是信息技术在人工智能方面最重要的应用，从工业到农业、服务业，从医院到家庭，从陆地到水下、太空，机器人都展示出它们的魅力。

3、计算机辅助建筑设计

景观优美，功能齐全的避住小区像都市里的鲜花朵朵开放，则具特色的摩天大厦一座座拔地而起，这一切都离不开计算机的功劳。建筑师通过建筑 36 设计软件，在计算机上用较短的时间就能完成从图纸设计到三维动画展示的全部过程，使人们在设计阶段就能看到栩栩如生的“实物”。

4、虚拟现实

虚拟现实技术：将实际物体的数据，编制到计算机中，构成三维数字模型，产生逼真的虚拟三维空间，使得用户在视觉上产生身临其境的感觉。

活动天地

同学们，信息技术正以飞快的速度向前发展，我们的生活也将会越来越美好，展开你想像的翅膀，畅想一下，未来的计算机应该能帮人类能干些什么呢？

课后反思：

本单元，我们从两个方面认识了计算机。硬件是计算机的肢体，软件是计算机的灵魂，两者结合才构成一个完整的计算机系统，成为一个有生命的机器。CPU是硬件的“小总管”，来让“小总管”为我们服务的。

三年级上册语文练习三教案篇6

1培养学生良好的学习习惯。

2、复习相关的语文基础知识。

3、培养学生的自学能力。

教学重难点：

复习相关的语文基础知识。

教学过程：

一、画去括号内使用不正确的字

（详祥）细蜂（蜜密）脚（印映）究（竞竟）

二、多音字组词

三、按课文内容填表

骆驼的特征老人的根据

左脚有点跛

左边驮蜜，右边驮米

缺一颗牙齿

四、给下面一段对话加上合适的标点

老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛

是的

是不是左边驮着蜜右边驮着米

不错

是不是缺了一颗牙齿

五、总结：你有什么收获？

★ 一年级作文练习素材

★ 三年级上册作文

★ 三年级英语上册第一单元听力练习答案

★ 三年级看图作文素材

★ 高二英语作文练习素材事例

★ 英语高考作文练习素材事例

★ 三年级上册语文作文

★ 三年级上册写景作文

★ 小学一年级语文上册练习

三年级上册习作教案篇7

积累与运用

（一）【习作目标】

1、能够运用细节描写，细致传神地刻画人物形象

2、学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材

3、能留意生活，细致观察，注重积累写作素材【写作指导】

审题要点

1、同学是和我们朝夕相处的人把他们作为我们的写作对象，相信同学们会有话可说，有事可写比如我们可以写同学在课堂上的表现，也可以写同学在课间、课外生活中的激情，还可以写在日常生活中同学间的互相帮助但所有这些都必须围绕所要表现的同学展开，只有这样，我们塑造的人物形象才会突出，人物的个性才会鲜明

2、从上学到现在，我们每个人都有很多同学，但有些人已经在我们的记忆中淡化，而有些人却让我们一生难忘有些人总是默默无语，从不显山露水，而有些人却个性十足，锋芒毕露因此我们在选取写作对象时，一定要选取那些富有个性的同学进行描写

3、在拟题方面，我们可以直接以“我的同学”为题，也可以把同学与自己的位置关系作为命题的依据，如“我的同桌”“有趣的同桌”“我的前后左右”等还可以运用一些同学特点的绰号来命题，如“李大嘴的四部曲”“校园飞人薄尔特”“小彘趣事”等立意角度

1、赞美同学乐观、刻苦、乐于助人、有责任心等优秀品质

2、表现同学之间的深厚情谊

3、表现同学对你的帮助，表达你的感激之情

4、批评同学身上的一些不良品质，如爱慕虚荣、不思进取等思路点拨

1、人物群像式，即将人物一个一个进行描写，抓住他们各自的性格特征运用这种方式要注意分写与总写的有机结合

2、也可以采用“总——分——总”的结构模式来介绍、描写同学，也就是先总写人物个性特征，然后结合具体事例详细描写，最后再总结全文如《有趣的同桌》，总写同桌的真实有趣，再用“美女之吻”和“老师没来”两事进行具体描写，最后总结全文写法指导

1、动作描写

动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一个动作都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处事态度、思想品质成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的过程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展

示例：

他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰“预备„„”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓“啪！”，那“箭”猛然射了出去他飞快地跑着，像闪电、像受了惊吓的羚羊、像脱了缰的野马，奔跑着„„跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地摆动着双手，努力向前迈着大步离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊终点就在眼前了！

简评：这段文字用真实细腻的笔触，生动形象地描绘了短跑运动员比赛时的情景，有极强的画面感作者用“半蹲”“顶”“跪”“倾”“盯”“绷直”等动词，细致而逼真地刻画了运动员起跑的预备动作“展翅待飞的雄鹰”“拉开了的弓”等比喻句的运用，使文章更加形象生动

2、语言和肖像描写体现人物性格

示例：《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》中对人物的描写【例文引路】

仿写练习

选择你喜欢的一种方法，写一个开头或一个结尾【完善提纲】（个人修改，择优交流）【习作批改】

参考标准：

作文批改的方法：

1．拟题是否新颖、简洁（5分）好的题目能提示事件，关乎主旨 2．卷面是否整洁（5分）书写力求做到横平竖直，开头结尾段没有涂改

3．错别字（5分）发现错字要在原文处打上标记，再在后面正字每两个错别字扣1分，最多扣5分

4．有几处病句（5分）挑出病句要在下面划上横线，写出病在何处，批语中写清病句几处每处病句减1分，减至5分不再多减

5、标点符号的使用（5分）强调句号、引号、叹号、问号的使用发现明显错误的地方，有一处扣1分，超过五处不再多扣 6．看文章的中心中心是否鲜明、集中、深刻 7．看文章的选材

三点要求：①是否围绕中心②是否符合生活实际③是否具有典型性 8.看文章的结构

三点要求：①层次段落是否清晰②过渡是否自然③开头和结尾是否照应

9．看表达方式

主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主多种表达方式综合运用是否结合恰当 10．语言是否生动、有表现力

生动的句子要圈画并简要点评开头是否凝炼精美，结尾是否简短有力批文用减分法，后五条酌情处理，总分为五十分每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，然后签上批改人的姓名牛刀小试

（小组合作）

（要求：要从立意、选材、结构、语言、标点等方面入手，评改的语言文字乃至书写都应合乎规范，使用的符号应当合乎通例，要有旁批和总评，多角度地思考文章的优劣得失要指出主要优缺点，评出成绩）

1、个人初评（阅读了解基本情况）

2、对评（完成眉批、旁批）

3、小组共评（总批，给出等级、分数）

4、选出典型：优等文

问题文

情况反馈小组选派一名代表，对小组本次作文情况作出总评主要要说明问题和优点

病例交流小组推荐，要表述清楚问题所在，提出改正意见美文欣赏

每个小组推荐一篇美文，并说明推荐的理由批改签名课后反思：

积累与运用

（二）[教学目的]

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[课前准备]

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。

一、揭示课题

师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

生1：我最想夸夸我们广场公园。

生2：我最想说说我们的宽宽的马路。

生3：我想说说农村孩子也住进了高楼。

师总结并板书

二、具体指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

生1：我想写广场，因为那里很热闹。

生2：我最想写我们家乡的水果，2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。一生举手

生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？

生：景物美。

师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？

生：我想写家乡美丽的南湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。

师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？

生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。

师：看来你抓住了南湖的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的南湖美吗？

生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。

师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写南湖要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]

3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。

4、写景一定要有顺序

师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们家乡风光吧。多媒体视频

生：家乡的风光太美了。

生：我觉得做唐山人我很骄傲。

5、表达出对家乡的热爱之情

生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

师：有志气的孩子。

生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析【优秀习作】并评价。

四、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣

课后反思：

积累与运用

（三）教学目标：

1、图文对照，读懂《小梅花鹿发通知》这则故事，在读中把握通知的几个基本要素。

2、参照书中的通知范例，明确写通知的格式，学习写通知。教学重点：目标1、2 教学难点：目标2 教具准备：小黑板一块，故事中几个动物的头饰各一个。教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣

虎大王要开百兽大会，让跑得快的小梅花鹿去通知大家。接下来会发生一段怎样的故事呢？

请小朋友们打开书P69，读完书中的故事后你就会知道啦！

二、读故事，把握通知的几要素

1、书中给小朋友们讲了一个怎样的故事呢？能用自己的话简要的给小伙伴讲一讲吗？（同桌交流故事内容）。

2、指1—2名同学全班交流，师板书：通知。

3、多么有趣的一个故事。如果再加上小朋友丰富的动作、生动的语言，会更让人喜欢的，哪些小朋友愿意来施展一下你的表演天赋？

（分角色表演，表演者根据所饰的动物戴上相应的头饰）。

4、小朋友们表演得真精彩，只是在后边：小梅花鹿飞快地去告诉了狐狸婶婶、大灰狼伯伯、又急忙赶往熊爷爷家，小梅花鹿的表演者只做了动作，没用语言表达，请小朋友们猜一猜：小梅花鹿会怎样对它们说？（同桌交流）

5、指名说，全班交流

（“虎大王请您明天上午10时去山后的森林广场召开百兽大会”）或（“明天上午10时，虎大王在山后的森林广场开百兽大会，请您参加”）。

6、发这么一个通知，可把小梅花鹿累坏了，但他依然十分高兴，因为„„（学生齐读）

（发通知不仅要讲清楚都有谁参加，还要说清楚时间、地点）

三、读通知范例，明确写通知的格式

1、小朋友能不能帮小梅花鹿想个简单的法子，既不让它在狐狸、大灰狼、黑熊几家来回地跑，又能把这个通知发给大家呢？（师根据生的回答补充完板书：写）

2、对，这可是个好办法。只是小梅花鹿不知道怎么写通知，小朋友们愿意帮助它吗？（愿意）那我们就先来了解一下通知的格式吧。

3、读书中的这则《通知》，小组讨论交流：读了这则《通知》后，你了解到写通知时应该注意哪些必要的格式呢？

4、全班交流，师相机板书：

通

知

‖‖正文（时间、人物、地点、事情）

谁发的发的日期

5、结合《小梅花鹿发通知》这则故事，让生找出写通知的几个要素，师相机板书：

时间：明天上午10时

地点：山后森林广场

参加人：狐狸、大灰狼、黑熊

事情：虎大王开百兽大会

6、好啦，一切准备工作就绪，下面就请小朋友动手帮小梅花鹿写这则通知吧。

四、写通知

1、出示小黑板，指1名学生板演，其他的学生在本子上完成。

2、全班交流共同订正。

3、正确、完整地将这则通知写在P73。教学反思：

积累与运用

（四）习作要求：

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。习作指导：

写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。

在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。

写游戏重点在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。

另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题。例文：

丢手绢

下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。

游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。

接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！教学反思：

积累与运用

（五）编写童话故事教学设计教学目标

完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。教学重点、难点：

重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。课前准备：投影片、投影仪。阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。教学过程：

1、启发谈话，2、激发兴趣。

同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。

3、忆说故事，4、领悟写法引导忆说故事

同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。汇报交流，总结写法

各小组代表汇报，教师点拨，达成共识投影出示：

编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。故事有一定的顺序。

5、大胆想象列出提纲

1、回忆故事，2、启发想象

再读本单元童话《母亲的眼泪》、《卖火柴的小女孩》，回忆《群鸟学艺》《青蛙的苦恼》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？

3、自选材料，4、确定内容

（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。

（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。

（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改

5、拟定题目，6、列出提纲

根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。

6、依据提纲，7、完成初稿

根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。

8、指

9、导修改，10、完善习作

1、指

2、导自改习作

把写好的文章读一读，对照要求自己修改。投影出示： ⑴有无错别字和病句。⑵童话故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。⑷、读了后是否能给人以启发。

2、按要求四人小组互批互改

3、抄正。课后反思：

积累与运用

（六）一、教学目标和要求

1、选择自己最突出的爱好来写。

2、选择具体的事例来证明自己的爱好。

3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。

二、教学难点

用具体事例详细介绍自己的爱好，语言通顺，表述完整。

三、教学过程第一关选材关

导入：

师：今天，老师非常高兴，欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。提到快乐，就不得不想到这两个字—爱好，（板书：爱好），大家是怎么理解爱好的？

生：爱好就是喜欢；爱好就是做自己喜欢的事；爱好就是自己最感兴趣的事„„

师：嗯，爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事，并且具有浓厚兴趣会积极参加，同时投入精力也是最多的，而且时间长了可能成为生活的习惯。每个人都有自己的兴趣爱好。兴趣爱好丰富了我们的生活，给我们带来了很多的乐趣，使我们的日子过得多姿多彩。想一想，你喜欢做什么？挑最喜欢的说两三个。

生：看书；跑步；唱歌（同学在说自己爱好时可以鼓励下，爱学习啊，未来歌唱家啊，第二个刘翔„„）

分类：（1）技能本领：唱歌、跳舞、下棋„„（2）小发明、小制作：做实验、装收音机„„（3）学习方面：读课外书、学外语、做数学题„„（4）其它：爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物„„

师：有位小朋友他的爱好是看书，还把自己的爱好写下来了。咱们看看他是如何写自己的爱好的？

生：朗读。一个组读一段。第二关方法关欣赏例文《我的爱好》师：小作者最大的爱好是什么？生：看书。（板书：列举式开头）生：有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，而我最喜欢的是„„ 师备用开头：

1、我的兴趣很广泛，比如读书、弹琴、唱歌„„不过，我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。

2、这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方。我的爱好是打篮球。

师：小作者最喜欢看书，文中是用哪件具体的事例写出来的？生：为了看书，我把妈妈让我买盐的事抛到九霄云外了。（板书：中间—具体事例证明爱好）

师：小作者这么喜欢看书，那看书给她带来了哪些快乐？生：增长知识，开阔视野，懂得了更多的道理。

生：写含羞草的作文时，很得心应手。（板书—这项爱好带给我们的帮助和乐趣）

师：看样子啊，有一个好的爱好对我们有很大的帮助，所以，同学们呢平常一定要有一个良好的爱好。请同学们一起把最后一段大声朗读一遍，看它跟文章的开头是什么关系。

生：读完，回答，首尾呼应。（板书：结尾—首尾呼应）总结：在写自己的爱好时

1、用具体的一件事来反映自己的这种爱好。注意详略，把自己如何做这件事的动作写出来。

2、注意突出乐趣，也就是说把自己在做这件事中获得的乐趣和愉快的心情自然而然地体现在字里行间，体现在做事的过程中。第三关爱好大比拼

刚才我们欣赏了别人的爱好，现在我们来介绍一下自己的爱好，比一比谁得爱好更与众不同，更有趣！

1.你如何喜欢上这种爱好的？ 2.你对你的爱好痴迷到什么程度？

3.你能通过具体的一件事，谈谈你的爱好吗？ 4.爱好中，你觉得哪些地方最有趣？找学生比赛说一说，比一比谁说的最有趣。

板书设计：列举式开头

中间—爱好（具体事例证明）

带来的乐趣和帮助

结尾—首尾呼应

我的爱好

这世上每个人都有自己的爱好，有的喜欢看电影，有的喜欢唱歌跳舞，还有的喜欢玩魔方，而我最大的爱好是看书。

我有一个琳琅满目的书橱，里面有许多书：作文书、故事书、科幻书„„每次看书我都会沉浸在书的海洋里，忘记一切，忘记自我。记得有一次，我在家里看电视，妈妈说：“家里没盐了，你出去帮我买一袋吧！”我只好答应了。我没精打采地走在路上，忽然眼睛一亮—— 一个书店出现在我面前，我走进去一看，咦，这不正是我梦寐以求的《长袜子皮皮的冒险故事》吗？于是我忍不住看了起来，我被长袜子皮皮那一个又一个惊险、奇妙的故事吸引，早已把买盐的事抛到了九霄云外。直到很晚才把这本书看完，我走在回家的路止，忽然记起了买盐的事，可是商店早已关了门，我只好回家去了。

看书是我的最爱，它增长了我的知识，开阔了我的视野，使我懂得了更多的道理。有一次老师布置了一篇写含羞草的作文，由于我平时看书对含羞草的了解，所以写起来非常得心应手，作文写得很好，这些都得益于我平时所看的书本。

书将永远是我的老师和挚友！我爱看书。

教学反思:

积累与运用

（七）教学目标：

1、让学生了解一般节日的习俗和特点，从实质上理解节日深刻的社会内涵，从而培养学生积极向上的情感及社会道德感。

2、让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感，语句通顺连贯。

3、进一步提高学生的语言表达能力。教学重点：进一步提高学生的语言表达能力。教学难点：

让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。教学准备：多媒体课件教学过程：

一、导语激趣。

同学们，你们知道我们中国有哪些节日吗？

二、指导学生习作。