小学生观察天气的作文（共14篇）
我上好课，正准备回家时，发现雨停了，太阳出来了，更奇怪的是我感觉到，这轮太阳像夏天的太阳一样火辣辣的，不过一会儿，我就被太阳晒得都快变成人干了!我抱怨道：“这鬼天气，一会儿下雨，一会儿天晴，真让人拿它没办法呀!”我头上热得冒汗，可鞋子还被路面的积水弄湿了，走路时有时水珠还会弹到眼睛里。回到家，我又忍不住说：“这天气，让我怎么说你，真让人讨厌!”
中午，我睡好觉醒来，发现天又下雨了，我装着没看见的样子，拿上羽毛球拍，准备去上下午的羽毛球课。我撑着伞，刚走出小区，雨就突然停了，然后像上午一样的鬼天气又来了。好像老天爷听到我在抱怨他，就卷土重来，想捉弄我一下。上好课，雨还在下，但是等我下楼时天又晴了。后来的天气一直是晴天，这时我说了一句话：“太棒了，鬼天气结束喽!”
阳光体育要求广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极参加体育锻炼。近来雾霾天气的影响, 中国大部分空气质量达到重度污染。十面“霾”伏下, 学生体育要不要开展, 如何开展引起了极大的关注和思考。
2、霾的定义及雾霾形成的主要原因
中国气象局《地面气象观测规范》中对“霾”的定义是:“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中, 使水平能见度小于10公里的空气普遍浑浊现象, 霾使远处光亮物体微带黄、红色, 使黑暗物体微带蓝色。”2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则给出了更为技术性的判识条件:“当能见度小于10公里, 排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍, 且空气相对湿度小于80%时, 即可判识为霾。”人类不合理的改造自然, 加剧了环境的恶化, 二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物与雾气结合, 城市化发展建筑物密度变大, 阻碍了大气污染物和悬浮颗粒向外扩散稀释, 天空变得灰蒙蒙。
3、雾霾天气中体育锻炼对学生的危害
雾霾天气里空气中细菌、悬浮物等比平时增多, 一些化学物质和病菌会刺激呼吸道, 甚至会传染疾病。学生长时间在雾霾天气中活动会吸入的有害物质增加, 大气中可吸入性悬浮物颗粒可随呼吸而进入支气管、细支气管, 最后沉降于肺泡, 引起支气管炎、肺炎, 促发哮喘, 加重老慢支和肺气肿等急慢性呼吸道疾。
雾霾天气中学生进行体育锻炼空气中的悬浮颗粒对学生的眼、鼻、喉、皮肤危害较大。悬浮在空气中的一些颗粒对学生的眼、鼻、喉、皮肤的刺激比较强烈, 眼睛易出现涩、干、痒、、畏光流泪等症状, 发生结膜炎;易出现打喷嚏、流涕症状, 易发生过敏性鼻炎;咽喉部位出现痒、干、疼痛的症状;皮肤易发生过敏性皮炎。
雾霾天气学生体育锻炼容易引起胸闷、伤风感冒。学生进行体育锻炼时肌肉和骨骼的活动加强, 体内产生较多的热量, 机体为维持热平衡, 需要排汗散发运动产生的体热。雾霾天气不利于皮肤的散热, 还阻碍肺部的气体交换, 这种状况下容易出现胸闷、头晕等症状, 还容易引起感冒。
雾霾天气对学生的生长发育影响雾霾天气光照时间减少, 学生的紫外线照射不足, 体内的维生素D生成减少, 影响钙的吸收, 阻碍学生的生长发育。空气中的悬浮颗粒阻碍了近地紫外线的强度, 紫外线的杀菌作用减弱, 传染病增多等。
4、雾霾天气对学校体育开展的影响
4.1、教育主管部门无明确的停课标准和依据
教育部门要求中小学生每天至少要有一个小时的户外锻炼时间, 雾霾天气长时间大规模的影响, 权威部门缺少对雾霾天气的数据的发布机制, 教育主管部门没有明确的标准空气污染达到什么程度从户外到室内或停课。停课的面积非常广, 学校不能依靠主观判断来停课, 目前我省还没有制定雾霾应急方案。
4.2、雾霾天气打乱了学校体育锻炼教学计划
雾霾天气的影响, 学校制定的教学计划被打乱, 一些地方学校里缺少室内上课的条件, 还有一些教学项目室内不能完成, 教育部门要求的每天户外锻炼一小时的要求也不能完成。
4.3、室内活动受场馆的制约
雾霾天气的天数越来越多, 一些学校暂停了学生户外锻炼, 学校内有没有充足的室内场地供应学生锻炼, 解决雾霾天气的污染又需要一个长期的过程, 学生的身体锻炼不能等。
5、教育部门应采取的相应对策
(1) 政府部门加强完善雾霾天气数据发布机制 , 对雾霾天气的数据进行量化当PM2.5平均浓度到多少时学校应该停止户外活动, 教育部门根据雾霾数据安排其学校工作法案。
(2) 雾霾天气教师可适当改变教学计划 , 比如体育课在教室做游戏、下棋、掰手腕, 做一些简单的有氧运动。让大家的心智一起得到发展。
(3) 关于于场地问题, 教育、体育部门进行协调, 充分利用附近高校体育馆、全民健身运动场馆等, 体育课安排在附近的室内体育馆。
(4) 教育部门做好宣传工作, 大家都应该主动适应周边环境, 使身体免疫系统主动产生抗体。室内上体育课不能解决实际问题, 我们不可能把教室或学校像人一样用一个大的防护罩罩着。由于光线不同, 在教室内感觉空气清楚而已, 其它大环境是一样的。
6、结语
雾霾天气是中国发展到现阶段的特定产物, 很多人都认为其它不少发达国家都经历了这个过程, 中国也不例外。中国有一个成语“前车之鉴”, 说明古人早就总结了应以前人所做作为以后发展的参考, 但我们低头搞“发展”, 仅看到眼前的利益, 失去是大家共同的健康。现我们都生活在雾霾天气下, 首先要做的是从根源上解决这个问题, 全民要增加环保意识, 杜绝破坏环境的任何事情, 做好监督工作。我们相信, 在大家共同努力下, 一定能做好雾霾天气的治理工作, 人民的健康生活会得到良好保障。
摘要：当今中国环境日趋严重, 体育活动的开展变得尤为重要, 特别是中小学体育锻炼, 本文主要对雾霾形成的原因、对锻炼学生的危害、对学校体育开展的影响进行深入的探讨分析, 并提出科学合理的对策, 以期望对改善雾霾天气下中小学体育锻炼形式提供有利依据。
关键词：雾霾,中小学,体育锻炼
参考文献
[1]教育部, 国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号2006, 12.
[2]汪韬, 董棣.中国城市的雾与霾[J].青年文摘, 2013, (9) .
从一年级到小学毕业，我们语文教师课课忙着字、词、句、段、篇，忙着听、说、读、写、悟，结果到头来还不落好，因为：相当多的学生毕业了竟然写不出一篇文质兼美的文章，内心空洞又迷茫，下手无奈又彷徨。為什么呢？因为我们的语文教师在教材分析上乐此不彼的忙着讲解和分析，一句话讽刺我们的语文教师——不说还要说，说了也白说，白说还要说，把学生说毕业了再不说，结果中学接着说。
一、探索与发现：造成“阴霾”的原因
究其原因，探其根源，发现是我们的教师自己走进了一个死胡同，从下面上海师范大学初等教育系主任吴忠豪实验数据可以看出(如表1）：
实验内容：前测是指一篇课文在教师没教之间进行一次测评，学生成绩是73.17分；后测是指这篇课文在教师教后进行测评，学生取得成绩是83.32。这个实验向我们传递了以下信息：
信息一：学生有自己的读书理解能力，我们教师不能从“零”起点开始备课和上课了！
信息二：每位教师要思考的是我们教什么？怎么教的问题，要建构属于教师自己的课程观！
总之，我们的教学起点不应该在“0”，应该在73%以上。
二、学习与借鉴：还“小语”领空“蓝天白云”
首先，让我们来看看国外学习母语的课程形态吧——
美国是以语言课为主，语言课的同时安排阅读课，阅读课为辅。语言知识20%；语言表达40%阅读40%。
日本：板块组合式教学：（光村图书）
听说单元、写作单元、阅读单元、语言事项知识
其次，让我们做一个课程的建构者吧——
在全国性的小学语文新的教学改革之风没有刮起时，我们先大胆的做一个我们教师是课程内容的建构者、实施者。
1.确定语文课不是学课文，而是学语文。
2.确定新的语文教学课型：
初读课文 精读课文 总结练习
3.奠基一种思想：把儿童语言发展放在首位
这样一来，我们就明白了学语文，是学词语，是学语段，课文内化是最重要，最基本的任务。内化就是要熟读文本，这样大量的输入，输入到脱口而出，烂熟于心的程度就可以！只有大量语言的输入，挤占语言仓库，语言能力才能得到提升。
同时，语言还要有输出，输出就需要教师提供语言的实践机会和实践的境界。因为，有知未必必然，读书破万卷，大多数人下笔依然无神啊，怎么才会用呢？用过的语言，再用得概率就会大大提高。丰富儿童的语言积累，语言内存，像优盘一样，容量要大，形成语感。
所以，我们要建构适合学语文的教学流程：
学课文（1课时）——学方法（教会，有实践）——表达实践（课程行为，进行说写）
傍晚，风开始咆哮，树枝拼命地摆。窗外时不时传来如汽车飞驰时一般的响声，却比汽车响声还大——这是风声。刮风时，学校操场风特别大，好端端一个球，会被风吹得飞快地滚走。一个投出的篮球竟会偏出“目的地”好几米。学校的水槽和几个小水坑也结了冰。水龙头也被冻住了，还挂下了冰柱。
我在阳台上放了一盆水，又在地上洒了一些水，第二天都结冰了，盆子里的水没有全结冰，却结出了一个扁扁的盘形冰。
小区的水池和小溪的表面，全结了冰，最厚的有两三厘米。我拿了根木头，去捅冰，薄的一下子就被捅碎了，而厚的却只留下一条痕。最厚的冰，用石头砸也砸不碎。小的石头，从冰面滑过走了，大的石头，也只能砸个小洞，洞的大小连石头的一半也没有。有一块石头，我用力砸下去，它没滑走，也没砸破冰掉下水，而是嵌在了冰上。石头砸在冰上留下的洞，像子弹打入玻璃上的一样，越看越好玩。
今天的天气真鬼怪呀!一会儿下雨，一会儿阴云密布，可总是不出太阳，下雨的时候，天空却依然很亮很白。下完雨的天空却没有彩虹，难道妈妈说的“下完雨后出太阳了，或者天晴了就有彩虹。”这句话是假的吗?
最近的气温时儿冷时儿热，我都不知道怎么穿衣服了!早上感觉有些凉快，妈妈要我多穿点，生怕我感冒了!我看了一下手表手机，表上显示温度：9℃一14℃，我才知道今天是怎么会一冷一热了。
可是又有一个问题把我难住了，问题是：为什么下完雨后再出太阳就会有彩虹呢?我把这个问题记在心里，然后去问妈妈。妈妈说：“这个我也说不上来!但你们不是有一句话叫雨后彩虹吗?”我想了一会儿觉得是有道理。
我走到外面一看，树枝摆来摆去，树上的叶子全落下来了。地上铺满了一层厚厚的黄叶，被风卷得很高，四处飞舞着。人们都被除数风吹得像缩头乌龟。啊!真冷若冰霜，我终于感觉到冬天来临了。北风呼呼的刮着，动物们都不愿意出来，有的躲在屋子里、有的躲在泥土里、有的还去了温暖的南方。叔叔，阿姨都穿了厚厚的棉衣。呆在屋子里，他们把门关得紧紧的。
两天阳光明媚，万里无云，为什么这两天突然冷了一些了呢?我连忙问妈妈：“妈妈，妈妈你知道为什么太阳公公怎么不出来了吗?”妈妈说：“冬天来了太阳公公被云婆婆藏了起来。”
一、激发学生的观察兴趣
常听有些学生说:“我就怕写作文, 一提笔就头疼, 总觉得没东西可写。”要知道, 作文就是用笔说话的过程, 会说话就会写作文, 而要想有话说, 就要留心观察身边的人和事, 切忌胡编乱造, 闭门造车。然而, 兴趣是最好的老师。要想让学生养成观察的习惯, 就要让学生对观察感兴趣。只有对观察感兴趣, 才能学会用眼睛去看, 才能做到远“观”近“察”, 事事留心, 时时注意。
如, 笔者在指导学生写《真实的我》时, 要求学生以自己为描写对象, 写自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好, 目的是培养学生的观察兴趣, 让学生在写自己的同时, 学会观察身边的人, 特别是养成观察他人的动作和神态的习惯。这种观察人物的习惯, 只凭口头提出要求是无法养成的, 一定要通过有目的、有计划地培养观察兴趣才能养成。为此, 笔者在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法:一方面安排必要的课内作文, 另一方面安排一定数量的课外练笔。教学中, 笔者除了两周布置一篇大作文外, 还要求学生每周至少写一篇随笔。在写完《真实的我》后, 笔者又相应地给学生布置了一系列的人物描写随笔:《爸爸是个工作狂》《妈妈的厨艺》《慈祥的外婆》《我的同桌》等, 在对这些人物的观察描写中, 激发学生的观察兴趣。导学生如何观察、怎样去观察。在观察中, 笔者注重引导学生抓住事物的本质和特征, 而不只看到事物的表象。当然, 教师在强调学生要注重观察的同时, 还要引导学生运用正确、健康的思想去观察。
1.观察要有顺序。观察有顺序, 写作才能有条理。文章再短, 也要言之有序, 不能东一句, 西一句, 写到哪儿算哪儿。哪句话先说, 哪句话后说, 要按一定的顺序连句成段、连段成篇。因此, 在观察的时候要有顺序, 或从上到下, 或由外到内, 或由远到近, 或从整体到部分等等。如, 指导学生写《第一次炒鸡蛋》时, 笔者让学生从打鸡蛋、搅拌鸡蛋、点火、倒油等, 按顺序描写炒鸡蛋的过程, 要求学生一定要细致地观察和描写, 特别是对火候的观察和描写, 不同的火候炒出来的鸡蛋的味道也会不同。
2.观察要展开想象。观察要展开想象, 要以实际事物的特点为想象的基石, 由此及彼, 由表及里, 发散开去, 展开想象的翅膀, 在时间和空间的广阔领域里飞翔。想象既要丰富又要合理, 只有这样, 观察的内容才会更丰富, 写出来的文章才会更充实, 更感人。观察有想象才能观察到事物的“神”, 这里的“神”是指物通过其色、形、声、质及其态势等表现出来的“精神”, 这不但需要调动自己的各种感官去观察, 而且还要用心灵去感受、体验, 由此及彼, 由表及里地去思索。
观察是知觉的一种特殊形式, 它在人的认识中起着重要的作用。观察与作文有着密切的关系, 具有一定的观察能力、能够细致地观察生活的人, 才能在生活中获得作文材料, 才能具体地反映生活。人的观察能力不同, 反映在作文上的情况也不一样。教师在指导学生写作文时, 要教导学生看到什么就写什么, 观察到一点就写一点, 做到眼看、脑记、手写。这样, 既可以培养学生仔细观察的兴趣和习惯, 又能帮助学生积累写作素材。实践证明, 没有观察就没有表达, 要提高学生的写作能力, 就必须从小培养学生观察事物的能力, 教育学生关心生活, 做生活中的有心人。
笙编辑:马德佳
现在我们所面对的学生,应该说他们生活内容是比较丰富的。但 种丰富多彩的生活,怎样才能变成学生的写作内容呢?这就需要借助于观察,如何指导学生观察、培养观察能力呢?
在日常的作文教学的同时,要注重让学生通过观察事物去获得写作材料,丰富写作的内容,养成注意观察身边的人和事,以及各类事物的良好习惯。这样,不但可以发展学生认识事物的基础能力,激发他们热爱生活的情感,而且使学生产生用自己的笔去表现生活的强烈欲望,也就是说要想提高作文水平,作文教学就应该从观察入手,把引导学生观察与启发思维想象训练语言表达联系起来。
在引导学生进行观察的过程中,要培养训练学生观察有序,这里的序不是指排列先后的序,而是从观察的目的,观察方法等方面来确定安排整个训练的阶段,具体过程可分为两个阶段,即描述性观察和分析性观察。
描述性观察是观察能力培养的第一阶段,目的是为了让学生获得对事物的表象认识,了解它是什么样的。比如说指导学生观察一种植物时或者动物时,就要让学生从不同的角度去观察它的外形以及外貌的某些特点。可以结合学过的课文如《画杨桃》、《白杨树》、《三只小猫》等课文来指导学生观察,了解作者的观察特点,然后再用语言描述自己的观察收获。
分析性观察,即借助思维,反映事物的特点、本质、规律。这种能力的获得可以大大提高作文水平,在培养学生的观察能力的训练中还必须根据儿童的特点加强思维教育和观察方法指导,重点训练学生观察有序,例如:指导学生看图作文,看图写文时,要让学生边观察边思考,还要做观察笔录,使学生学会观察的方法,有些景物可从由远及近或由近及远的顺序,还可以从上到下或从高到低的顺序。如写游记或参观的经过时也可以从外到内或从内到外的观察顺序。
根据学生的年龄特点引导学生掌握合理的观察程序,从观察对象来说,一般从观察图画入手,再指导观察事物,观察事物一般从静态到动态观察,从个体到到群体,也可以由整体到部分,再由部分到整体。学生学会了观察的方法还要学会写观察日记和记录。例如:自己动手生豆芽,要让学生每天都要观察豆芽的微小变化,然后及时记录在本上,还要再根据自己的记录,写一篇观察日记。这样,多次的训练让学生注意观察身边的一些事物的变化,做到多看、多写、多练、多思、多想就会逐渐地提高学生的写作水平。
多年的作文教学实践使我们得出一个结论,就是进行观察方法的训练,有助于指导学生观察的细致,注意重要的情节,认识事物的特点,从而在脑子里形成具体鲜明的形象,到写作时,平时观察到的景物就能历历在目,笔下的文章,才能生动具体,同时学生掌握合理的观察程序,训练学生把各种事物的表面现象重新组合成新的印象,把片段的印象构成完整的画面。
为了培养学生浓厚的观察兴趣,教师还要结合教材中不同的类型的课文,指导学生带着问题去观察,进行配合性的模仿训练。这种小练笔,内容简单,取材容易,文字又不长,所以学生做这类的练笔时,无论是写人、写事、写景的,学生都感兴趣,既锻炼了写作,又培养了学生动脑思考问题和观察的能力。
通过不同题材的片段练习,学生在日常生活中就会有意的锻炼自己的观察能力,逐渐养成随时观察,随时记录,随时写作的习惯。在进行命题作文综合训练时,学生就觉得有话可说,有话可写,文章的内容不再是空洞的,而且是具体的,充实的,从而使学生忘记了作文难的想法。
这样,通过教育刻意的培养,大大激发了学生从多角度的作文兴趣,学生平时逐步养成了注意观察的习惯。老师抓住有利时机,形式多样的布置作文,给学生多练笔的机会。
到了30，喝了长生不老药的我已是1002岁的高龄，担任天气控制部部长。
一天，我无聊地坐在办公室里，看者机器人足球赛，机器人的进球使我为之一振，自从担任天气部部长以来，麻烦事就接连不断，今天这个富翁要出去旅游，向我要风高气爽的日子；明天那个局长举行派对，问我要阳光明媚的日子唉！真是想想都头痛。
咚，咚，咚又有人敲门了。这时，我的机器人秘书史二琛滑了进来：部长，北方大旱，庄稼颗粒不收，农民代表请求一个雨天，好让土地湿润汇报完后，我爽快的答应了，且没收他们送来的一分钱，为人民服务嘛。我走到天气控制机前，选定了这个农村所在的经纬度，并选择了暴雨的选项，按下了确认的按钮，屏幕上显示出了这个农村下暴雨的情景，我长长地舒了一口气。
正准备继续看我的`球赛突然走进来一个金发男人，手上戴着九个金戒指，嘴里叼着一根雪茄，手中提着一个高级皮箱，还戴着一副超大号的墨镜。一进来未经我的同意就坐在了椅子上，打开皮箱，露出了几十沓面值100元的美金，说道：老头子，9月16日这天太平洋上我要一点风也没有，这些是给你的报酬，听到没有！明天，有什么事吗？9月16日，据没放美方情报人员透露当天要向伊拉克发射一枚激光制导洲际导弹我明白了，刚刚来的那位正是军事主管。哼，侵略伊拉克，还对我蛮横无理，看我明天怎么收拾你，哼哼！
第二天一早，我在监视器上看到那枚氢弹正飞在太平洋上，立马将海况调整为巨大龙卷风，还用雷达发射器将它的程序修改，定为白宫，美国佬儿，拜拜！
次日，我在电视上又听到了这样一则新闻：9月16日，五条龙卷风突袭华盛顿，随后而来的是当天发射的一枚氢弹，正命中白宫，4／3的土地遭受核污染，损失惨重，已无法估计！耶！我成功喽！
在温暖的春天，绿绿的阴映在地上，鸟儿在枝头唱着优美动听的歌曲。可在天上，几个“天气”们在吵架，争得面红耳赤。它们在吵什么呢?原来它们在为谁的作用大而争论不休呢!
看，晴天哥哥说话了：“伙伴们，我看是我的作用大，我可以带给大地温暖，使花草树木自由生长。这样可以使食草动物得以生存、繁衍后代，而昆虫、鸟类、鱼类等动物的生存条件也可以达到……”它顿了顿，又说：“人类所需要一些农业物品也是通过我的阳光生存出来的.，比如棉、布、木、衣服等。还有，我可以激发植物，让它们进行光合作用，净化空气，使人生活得更加健康，这事的功臣难道不是我?我还能蒸发河、湖、溪、海里的水，使水蒸气凝聚成云，云飘到远处，可下雨给植物浇水，这不又是一件好事吗?”
正当晴哥趾高气昂地夸耀自己时，“雨姐姐”插上话了：“切!就你那微不足道、鸡毛蒜皮的本领，能跟我相提并论吗?”晴天哥哥勃然大怒：“你有啥本事!”“要不是我，你就算把全世界的水蒸干了，也是白费力气!只有我才可以下雨，滋润世间万物，让所有事物焕然一新。不像您，不自量力!”雨姐姐轻蔑地说。“哼!不跟你一般见识!”晴哥不高兴地说。
“我说一句。”“云弟弟”一字一顿地说。“我没什么硬本领，但我觉得我作用最大。要不是我挡住阳光，大地岂不被你那毒辣辣的阳光烤干了!哦不，是烤熟了!雨姐，你每次出门不都坐我的便车!要不然一些水儿能长上翅膀飞上天?我说，是我的作用最大!”云弟弟得意洋洋，比吃了蜜还甜!
这时，晴哥火了：“没有我，世界就灭亡了!”“就你有用!”“咋样”它们吵着吵着。突然，一个硬邦邦的东西打到它们头上。
原来是“冷雹”扔冷快打它们呢!“安静!”大家都望着它，“我才是最有用的，我射出的冷块会打碎屋顶，伤害动物，但这可以增强动物的逃生能力，也防止人类得‘富贵病’。这不是一件大事?”
“这算什么，我才有用。”“我才是作用最大的天气!”“我才是，我才是……”这是，一只小鸟儿飞来，说：“不要吵!其实每人都有自己的作用，大家缺一不可。一旦少一个，对世界来讲，都是毁灭性的的。只要自己发挥好个人作用，世界才会美好!”
在酷热炎炎的大夏天，竟然会感到有凉风习习的秋天的存在。你说奇不奇怪?好象是说有台风来到我们湛江了，但是也不用凉到这种程度吧?
讨厌!又要穿长袖衣服了，好不容易又盼到了夏天，又要穿回像包粽子的长袖衣服了!但是夏天有它自己的好处，秋天也有它自己的好处:夏天什么都可以干，但就是皮肤晒得像非洲人似的;秋天的皮肤有一点点白了，但又不能喝冰水。怎么都各有各的缺点，真是让人讨厌到极点!
现在外面正在下着雨呢!今天下午我们到操场去玩，弄得鞋底湿湿的，满脚都是泥泞的泥土。你肯定想不到，五年级学生竟然去玩泥土!我们先用脚把泥土都挖深，再把水灌进去。我们称它为“大灌水城”!好玩吧?好啦，今天我们就聊到这吧!下次见。
雨不停地下着，越下越大。马路上人来人往。一眼望去，有几个人没带伞，在密密麻麻的雨伞间显得格外突兀。雨落到了大树上，大树好像又充满了活力;雨落在花苞上，花苞一下就开花了;雨落到小草上，让小草变得生机勃勃。终于，雨渐渐地停了。经过一场大雨以后，道路上到处是水坑，一不小心就会踩了进去。干燥的跑道上经过了一场大雨后，变得滑滑的。
我喜欢春天，更喜欢春雨，因为春雨让万物复苏，每次大雨后都让人感觉到无比清新。我爱这春雨。
我眨了眨眼睛，拍下这一组照片，存在心里。然后，我起身，轻轻关上了窗。
小荷老师
一句话点评：如此良辰美景，也确实是妙笔生花。
【本文作者：牛紫陌。(微信公众号：昆明小荷作文)】
★ 可爱的小乌四年级作文
★ 窗外作文
★ 窗外 作文
★ 窗外作文五百字
★ 窗外作文491字
★ 高中窗外作文
★ 窗外作文608字
★ 窗外海棠作文
★ 窗外作文485字
我到网上查了一些资料，知道了：原来，大自然的造就的生物是神奇的，不仅一些植物能预报天气，一些动物也可称为“气象预报员”。
青蛙、鸡、蜘蛛、蚂蚁、等都能预报天气。
春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨;天快黑时，鸡迟迟不肯上架，只在地面上走动、觅食，还不时地抖动羽毛，这预示很快就要下雨了;蚂蚁成群出洞，预示大雨将临;阴雨天，如果气压上升，湿度减小，昆虫向高处飞升，蜘蛛便张网捕捉，便预示着天气将要转晴了，反之，如果蜘蛛收网，则预示着天将下雨;下雨前，蚂蚁不停地把挖出的土搬到洞口周围，雨越大，它垒的窝就越高。
早晨见到有大群蜜蜂争先恐后飞出蜂箱采蜜，表明明天是晴天;假如傍晚蜜蜂回箱晚，表明第二天继续晴朗
此外，还有很多动物在地震等自然灾害发生前都会有些异常反应，从而起到预报的功效呢，真是一些神奇的小家伙!
今天下午，妈妈送我去上学的时候，天还是灰沉沉的，但并不下雪，到学校后，不一会儿又纷纷扬扬地下起了小雪。我站在走廊上，伸出手，几片可爱的洁白的小雪花儿落到了我的手上，我刚把手缩回，它们就不见了，好像害羞的小姑娘似的，又犹如昙花一现，芳影才现，便已没了踪影。当我沉浸在幻想当中时，清脆的上课铃声打断了我的遐想。
上了十几分钟课后，几天没见面的太阳也出来了，阳光洒进教室，照在我们身上，冲去了我的烦恼。可是不一会儿，天空中又飘起了雪花，下课的时候，我和好朋友们戴上帽子、手套，全副武装后，我们手拉手转起了圈圈，快乐极了。
雪越下越大，不过一会儿，竟飘起了鹅毛大雪，小沙粒般的雪花在空中跳起了华尔兹，呼呼的大风是它们的伴奏。天空又慢慢的变晴了，哎，真像个善变的小孩儿。
放学了，我和好朋友们收拾好书包准备回家，这天空，他又变阴了。
【小学生观察天气的作文】推荐阅读：
小学生观察苹果的作文300字12-05
小学关于天气景色作文06-16
观察植物的小学三年级作文11-23
小学生日记多变的天气300字09-18
小学生观察作文小蚂蚁06-20
观察蚯蚓小学作文10-16
寻找含羞草小学生观察作文06-18
小学生观察蚂蚁作文450字左右10-30
观察猪笼草小学作文07-17
小学四年级400字观察作文06-20
