高三语文知识考点（精选7篇）
(1)、豫章故郡，洪都新府
故：旧。
(2)、故天将降大任于是人也
故：所以。
(3)、桓侯故使人问之
故：特地。
(4)、既克，公问其故
故：原因。
尽：
(1)、宾主尽东南之美
尽：全，都。
(2)、潦水尽而寒潭清
尽：没，干。
(3)、则智者尽其谋
尽：全部用出。
(4)、聊乘化以归尽
尽：完，尽头。
属：
(1)、时维九月，序属三秋
属：是。
(2)、有良田美池桑竹之属
属：类。
(3)、在骨髓，司命之所属
属：在。
即：
(1)、桂殿兰宫，即冈峦之体势
即：依附。
(2)、胡天八月即飞雪
即：就
(3)、且壮士之死即已，死即举大名耳
字词
字音/字形/查字典/词性/成语/感情色彩/近义词、反义词/解释词义、字义/正确使用词语/关联词语/组词/词语的归类/词语的结构/排列词序
句子
标点符号/语句停顿/仿写句子/造句/扩写句子/缩写句子/改写句子/补充句子/对联/语气/理解句子/排列句子顺序/划分句子成分/病句辨析/修辞方法/句式/表达方式/表现手法/描写方法/复句/单句/重音
识记
文史常识/名言警句，格言/歇后语，谚语，俗语/诗文背诵 语言表达及应用
口语交际/文字创意/综合读写/压缩语段/扩展语段/课文理解，名著赏析
阅读理解及鉴赏
诗词鉴赏
现代诗歌赏析/古诗词鉴赏
文言文阅读
文言实词/文言虚词/一词多义/词类活用/古今异义/通假字/文言句式/翻译句子/文言文阅读
现代文阅读
说明文阅读/说明方法/说明顺序/议论文阅读/论点/论证方法/记叙文阅读/记叙顺序/散文阅读/小说阅读/戏剧阅读/新闻阅读/童话，寓言阅读/书信阅读/演讲稿阅读/传记阅读/其它阅读
写作
中考语文必备知识考点整理
标点符号
[知识能力要求]熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。
标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种，1、句号(。略)
2、问号(?)(注意事项)：
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢?
例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢? 不是站在他们的对立面反对他们呢?
C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好?
D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。
例：谁都不知道他是谁。
3、叹号(!)
表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来!快来!
例：怎么会讲得这么糟呢!
C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本
句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢?
例：快去吧，这又有什么可犹豫的!
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
1、逗号
逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。
(一)、表示句子里边的一般停顿。
例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
(二)单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。
甲、主语、谓语的情况特殊
第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。
例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。
例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。
例：你啊，还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。//
例：你的申请，厂长已经同意了。
乙、变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例：出来吧，你们!
第二、定语后置的句子。
例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
第四、状语提到主语前头的句子。
例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。
例：忽然，办公桌上的电话响起了十分急促的铃声。
丙、宾语较长，特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时，前边往往要用逗号。
例：我知道，你是为中国战士的鲜血而痛惜……
例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。
例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。
(三)、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。
例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。
例：这位是总务主任，我们的管家人。
(四)句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。
例：我们，包括领导同志，明天都要去植树。
(五)较长的并列的词语之间，一般要用逗号。
例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
(六)、反复的词语之间要用逗号。
例：水，水，我要喝水。
(七)、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。
例：我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。
在复句中，逗号主要用于下边两种情况。
(一)分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。
例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。
(二)少数关联词语后面必要可用。
例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的《大明历》还是被搁置了。
使用逗号需要注意的是：
(一)逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：
例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远
看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
(二)由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧 密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。
例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。
例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。
例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。
2、顿号
顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。
提升练一
无情的摧残。走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门面吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？
③落雪了，为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冷裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？
④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的基地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的，读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！
⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中？松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。
⑥想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人。想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那些与我血肉相连的亲人，你们可好？三十多年的岁月，可曾把你们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！
⑦想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为 1
憨厚得什么都不懂了！那些面孔，在笨拙的憨厚中，也含蕴着细腻的清韵。那些心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。
⑧想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。
⑨要是没有那些茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！
⑩要是没有那些劳苦而沉默的人呢？没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！一九八三年三月十日在台北木栅
(节选自《老家的树——怀乡散记之一》)1.文章①～③段写了什么内容？在文章结构上有什么作用？ 答________________________________________________________________________ 答案 内容：黄淮平原冬天的风雪和严寒。
作用：照应文章标题，并引出冬天风雪中的松柏，渲染环境的恶劣，为突出松柏在风雪中傲然挺立的形象作铺垫。
2.作者笔下的松柏有什么特点？第④段反复说“松柏不是属于我们的”“我还是不喜欢松柏”，有什么作用？ 答________________________________________________________________________ 答案 特点：满树蓊郁，傲然挺立，生命力顽强。
作用：欲扬先抑，强调不喜欢种在大户祖茔墓地上的松柏，是为了后文更好地表现松柏的品格和具有松柏品格的家乡的人。
3.文章到第⑧段，似乎就可以收束全篇，作者又写下了第⑨⑩两段，这是否多余？请谈谈你的看法。答________________________________________________________________________ 答案 不多余。这两段由树及人，由树对于原野的意义推及沉默善良的劳苦大众对于中国的意义，热情讴歌劳苦大众是撑起祖国天空的脊梁，卒章显志，升华了主题。阅读下面的文字，完成文后题目
都市歌者 顾连梅
近来，每天清晨我都在小鸟清亮的歌唱中醒来。而当我起来忙碌之后，就听不到它的歌声了。小鸟的歌声只属于清晨，属于东升的旭日，微凉的晨风，晶莹的露珠以及晨风中刚刚醒来的花朵，属于一切和它一样喜欢清晨的事物，它只在清晨最新鲜的空气和宁静的世界里歌唱。中午和傍晚听不到它歌唱。它们的歌声不大，甚至有些纤细，有些娇嫩，如果你不留意，你是不会意识到它的歌唱，但歌声里注满了热情和生机，洋溢着对生命的礼赞。是名副其实的都市小小的歌者。我怎会在这样的呼唤中昏睡呢？
我搬入这个市中心的新村有几个年头了，在今冬以前，我始终没有注意到清晨的都
：：： 2
市歌者。今年冬天，江南在持续温暖气候之后，忽然冷起来，断断续续地下了好几场大雪，纷纷扬扬的大雪，令人措手不及，人们被这神话般的大雪迷住了，也被它吓倒了，清晨起床成了大问题。为了上班不迟到，我的闹钟和手机都用来叫早，可我还是迟到了几回。有一天，睡意蒙眬的我，忽然听到了一阵叽叽喳喳的鸟鸣，热闹如旷野中的麻雀。起初我还以为自己听岔了：这水泥堆砌的都市哪来的小鸟？是人家的宠物画眉或鹦鹉吧？我起身推开窗子，却望见对面三层楼的屋顶上，洁白的雪花中，聚集着几十只麻雀，它们时而跳跃，时而追逐，时而飞翔，伴随婉转的鸣唱，令我心旷神怡。我有点兴奋，没想到在钢筋水泥成就的城里还有如此鲜活灵动的生命，还有如此自由欢畅的歌声，这群生意盎然的小家伙是从哪儿来的呀？如何就选择这儿做了它们的家？它们欢快的歌声是为了这难得的雪花？抑或雪霁后的丽日朝阳？
此后，除了天下大雨，我几乎每天睁开眼睛都能听到它们的歌唱，这样开始的早晨常常令我愉快一天。我上班已经很少迟到，小鸟热情的呼唤，比任何闹铃都管用。想来好笑，我作为一个人，却要这样的小动物来叫早，简直匪夷所思。静下来的时候，我一个人会想起这些小家伙，童年的记忆也随之打开。
我生长在乡村，冬天是麻雀云集屋前檐下的季节，草垛上，电线杆上都有它们的身影和歌声。寒冷的冬日，往往因了小麻雀此起彼伏的歌唱而热闹、丰富，小麻雀的歌声里，温馨弥漫整个村庄。暖暖的阳光下，孩子们总想用各种方式去逮它们，米粒、谷子、芝麻等诱饵，无所不用。但是很少能抓住它们，它们太胆小、太敏感，任何轻微的响动足以吓跑它们。偶尔，稻场上却会有一只翅膀尚未长硬的幼雀蹒跚地踯躅，我们不费吹灰之力，就可以捕捉住。但大人却觉得幼雀可怜，要求放掉。逃了生的幼雀，往往能一下振翅高飞，追随鸟群远去。而我的心也追随着那小小的身影飞远了。
在我的童年时代还未结束的时候，我远离了家乡的田野，远离了小鸟歌唱，寄居城市的高楼。时间一长，我渐渐淡忘了童年的乐趣。我已习惯了在汽车的尾气和喧嚣中生活，看惯了灰色天空下蒙满尘埃的树木与花草，听惯了充满伤感和孤寂的流行音乐。像一棵被移植的树在不适合的土地上生长。在城市生活不听音乐，那种远离土地的空虚和孤独无以排遣。我在音乐中流连，在书本中徜徉，企求寻找童年时代的温馨。但现在，那熟稔又陌生的鸟鸣这样不期而至地闯进我的生活，我怎能不感慨良多呢？
自然，自然界的万物总在我们看不见的深处与我们紧密相连。总会在某个时候突然与我们相遇，让我们体会无以言表的喜悦和感动，让我们突然回到过去，回到童年，回到无比温暖的故乡。一只小小的麻雀，都市里微不足道的歌者，就这样丰厚了我的生活乃至生命。
4.“这群生意盎然的小家伙是从哪儿来的呀？如何就选择这儿做了它们的家？它们欢快的歌声是为了这难得的雪花？抑或雪霁后的丽日朝阳？”这一组连续问句在文中有什么作用？ 答________________________________________________________________________ 答案 ①连续发问体现了作者在城市里听到小麻雀的歌声后的惊讶、兴奋和激动；②
： 3
一连串的发问是歌者的歌声在作者心灵上荡起的思维涟漪，为下文展开联想写童年记忆，进而突显主旨埋下伏笔。
5.文章花了不少篇幅来写童年的记忆，这有必要吗？请分别在结构和内容方面谈谈你的看法。答________________________________________________________________________ 答案 有必要。结构上写童年的乐趣，既是对上文“我”何以如此钟情于小鸟歌声的交代，又很自然地引出作者城市生活的空虚、孤独以及由此产生的诸多感慨，使文章思路清晰，承接自然，浑然一体。内容上，童年的记忆让作者回到无比温暖的故乡，与城市生活的空虚和孤独形成强烈的对比，从而深化了主旨。
6.文中说：“自然，自然界的万物总在我们看不见的深处与我们紧密相连。”请根据本文内容概括都市歌者小麻雀是怎样和作者“紧密相连”的。答________________________________________________________________________ 答案 ①都市歌者为作者叫早，带来愉悦和感动；②都市歌者让作者回到童年，回到无比温暖的故乡；③都市歌者丰厚了作者的生活乃至生命。
一、阅读下面的文字，完成1～5题。
杨一民的一天
胡天翔
杨一民是个菜贩子。
清晨，杨一民骑着空三轮，去城东的蔬菜批发市场批了一车青菜。
杨一民卖菜的那条街叫大华街。大华街上是禁止卖菜的，街里面规划的有蔬菜市场。租不起摊点，杨一民这样的小贩子就推着自行车、三轮车、架子车，甚至挑着两个箩筐在路边卖。对他们的流动卖菜行为，有时城管管，有时工商管，有时没有人管。
杨一民刚把三轮车在路边停好，过来一个买红萝卜的。拣好萝卜，杨一民刚要过秤，街北头传来大喇叭的吆喝声——城管来了。想着城管一会才能过来，杨一民就接着称萝卜。萝卜称完了，买萝卜的掂着走了，杨一民却走不掉了。听见大喇叭一响，街北头的菜贩子老鼠一样闪进了巷子里，城管的车呼一下就开过来了。没有号牌的白色“半截头”停在杨一民小小的三轮车前。从车里下来一个穿制服的年轻人。看着杨一民讨好的微笑，制服什么也不说。“我不卖了，我回家。”杨一民说。
“那你就回家吧。”制服说。
制服生气了，抓住三轮车车帮，没用劲就把车子掀翻了，红萝卜、青萝卜、土豆、西红柿、辣椒，骨碌碌地在地上滚。
“你赔我的菜！”杨一民抱住了制服的右腿。
“好，我赔你的菜！”制服真生气了，他不管不顾地走着。杨一民像是绑在他腿上的沙袋。制服拖着杨一民走，杨一民拖着地。
看到围观的人越来越多，“半截头”上又下来个年轻人，平头。平头吐了一口痰，弯腰抓住了杨一民的右脚。平头要把杨一民从制服身上拉开。杨一民抱得紧，平头一使劲，拽掉了杨一民的一只鞋。杨一民脚上的鞋太破了，鞋帮和鞋跟拽开线了。差点被闪倒。平头生气了，扔了鞋，一抬脚就踹到杨一民的屁股上。杨一民的屁股受了这一“脚掌”，疼痛通过大脑指挥双手，杨一民乖乖地松手了。
“你别松手啊！治不了你！”平头说。
看到围观的人越来越多，制服与平头钻进车子，鸣着长笛到别处执法去了。
躺了一会，杨一民站起来，找到鞋子，却穿不上了。杨一民光着右脚，拾地上的红萝卜、青萝卜、土豆、西红柿、辣椒，总还有些没烂的。
杨一民推着三轮车来到汤全喜的鞋摊前。杨一民和汤全喜认识。
“惹他们干啥。”汤全喜说。
“唉！”杨一民叹气，“多少钱？” ．
“不拿了，你够倒霉的。”汤全喜说。
“唉！”杨一民说。．
杨一民骑着三轮车在小巷子里转悠、吆喝。到四点多，菜也就快卖完了，没想到却来了好运。在一个巷子里，三个妇女围着杨一民的三轮车拣菜，过来一个骑电动车戴墨镜的年轻人。连电动车都没下，墨镜递给杨一民一张五十的票子，说称四斤辣椒。接过钱，新呱呱的，杨一民就塞进了褂子兜里。接过辣椒，没等杨一民去找钱，电门一拧，电动车蹿远了。
杨一民无心再给三个妇女讲价，称完菜，骑上三轮车离开了那条巷子。没找的钱就算城管赔弄烂的菜了，杨一民安慰自己。
走到大华街，汤全喜还没收摊。想上午补鞋汤全喜没要钱，杨一民就喊汤全喜去喝两盅。在小酒馆，点了四个小菜，要了两瓶半斤的二锅头，一人一个一次性杯子，杨一民和汤全喜一口接一口地喝上了。喝着喝着，一瓶酒就剩小半瓶了；喝着喝着，杨一民的脸变红了；喝着喝着，杨一民说话了。
“×他娘，今天没白挨打，捡了个便宜。”杨一民把四斤辣椒卖了五十块钱的事给汤全喜说了。
二锅头喝完了，又要了两小碗刀削面，一算账，正好五十。杨一民从褂子兜里掏出那张五十的，递给酒馆老板。老板看了正面，又看了反面，还对着灯光照了照，终于把纸币放进了验钞机。
那个绿色的盒子发出了刺耳的警报声。
“×他娘啊„„”杨一民直跺脚。
一阵暮霭袭来，街上的路灯显得更暗了，杨一民拖着沉重的脚步，踉踉跄跄地走在小城的路上。(选自2012年第6期《四川文学》，有改动)
1．为什么杨一民明知城市街道上禁止卖菜但他仍然在路边叫卖？小说这样写有什么用意？
答：________________________________________________________________________ 答案(1)一方面是杨一民抱有侥幸心理，因为很多时候没有人来制止这种行为；另一方面是为生活所迫，杨一民不得不冒被驱赶的风险来街道上卖菜。
(2)作者这样写为下文情节的展开和矛盾冲突的发生做好了铺垫。
2．请简要分析小说结尾环境描写的作用。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)渲染了昏暗的环境。(2)烘托了人物内心。(3)深化了小说沉重的主题。(答对两点即可)
3．试分析下列句子中“唉”字体现的人物心理。
(1)“唉！”杨一民叹气，“多少钱？” ．
答：________________________________________________________________________
(2)“唉！”杨一民说。．
答：________________________________________________________________________ 答案(1)卖菜遇到城管没赚到什么钱，却要花钱修鞋，真够倒霉的。
(2)汤全喜也不容易，什么时候要感谢一下。
4．杨一民是怎样的一个人？请结合小说分条概括。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)经济困顿，生活贫穷。(2)能自食其力，凭自己的劳动生活。(3)憨厚老实。(4)知恩图报，心地善良。(对其鞋子的描写表现其贫穷；但他能靠卖菜来维持生计，自食其力；遭到城管的执法无力抵抗，表现其憨厚老实；对不收自己修鞋钱的汤全喜非常感激，体现其知恩图报。)
5．有人认为，这篇小说是批判城管暴力执法这一“城市之痛”；有人认为，这篇小说是揭示进城农民工这一群体的生活艰难。对此，你所持的观点态度是怎样的？
答：________________________________________________________________________ 答案(示例一)这篇小说是批判城管暴力执法这一“城市之痛”。小说中的杨一民是一位靠卖菜维持生计的下层劳动者，他不懂城市管理的大道理，只清楚卖出菜可以让自己填饱肚子。但这样的人却被城市管理者任意驱赶、殴打乃至践踏，毫无人格尊严与生存权利可言。小说正是通过城市发展过程中出现的这不和谐的一幕来批判所谓执法者的简单粗暴，引人深思。
(示例二)这篇小说是揭示进城农民工这一群体的生活艰难。小说以进城农民工杨一民的遭遇揭示了这一群体在城市中难以真正立足的不幸现实。他们勤劳善良，憨厚朴实，没有更多奢求，但在城市中却没有足以维持生计的手段，无法寻到更好的生存方式。小说结尾也暗示了这一主题。
二、阅读下面的文字，完成6～10题。
狼 性
尹全生
隆冬时节，北国边陲的禅山屯银装素裹。
陶大夫的侄子在大城市混阔了，不远千里回到禅山屯，要接父母到城里去享清福。回乡的当天晚上，侄子提着礼品来看望陶大夫。寒暄过后，侄子掏出一张处方，说近年来自己总感身体不适，可是经多家大医院检查，并没有发现明显疾患，无奈之下找到一位很有名的老中医诊断，开了这张处方。
年近六十的陶大夫中医造诣颇深，尤其擅长疑难杂症，方圆百里久负盛名。只是由于没有文凭，又看不惯大小城市医院的乱收费，他一直都在民间行医。
陶大夫在处方上扫了一眼：“既然是大城市名中医开的处方，你直接拿去抓药得了，为什么还要拿回来给我看？”
“我发现那老中医开处方时，思忖再三，欲言又止，神色很是古怪，而且，那老中医口头交代的药引子更古怪——狼心一个！”
“狼心？”陶大夫这才认真审视那张处方。审毕，他问侄子什么地方不适，一脸憔悴的侄子说：“我总感到心里发慌、发虚，吃饭不香，夜里还总是做噩梦，惊醒后浑身冷汗淋淋的。”
陶大夫把脉过后又逐字审视处方，审毕喃喃自语道：“真可谓命之理微，医之理亦微；天下至变者病也，至精者医也。”
“你是说这处方不对症？”
“这处方出自高人手笔，症既洞彻，药必效灵。你照处方抓药服用定可见效。不过„„”陶大夫也是思忖再三，“不过，狼心难得啊。”
禅山屯四周山高林密，群狼出没，得狼心不是难事，可这一带早已禁猎。侄子说这天寒地冻时节不会有人巡山，即使被人发现了他也能摆平，请陶大夫再帮忙猎一只狼。陶大夫早年喜欢打猎，有猎狼绝技在身。他应承了侄子的要求后便开始准备猎狼用具：先宰了只鸡，将一把锋利的三棱刮刀沾上鸡血放到室外，待鸡血冻住后，将三棱刮刀再次沾血„„如此反复多次，三棱刮刀的利刃被鸡血严严实实地包了起来。
第二天，两人一道走进了白雪皑皑的山林。陶大夫选好猎狼场所后，先将刮刀头朝上插进雪地里，又从怀里掏出矿泉水瓶子，将水浇在刮刀旁，转眼间刮刀就被牢牢冻在雪地上了。之后，两人到下风头找地方隐蔽起来。
大雪封山，一只断了吃食的饿狼循着血腥味儿找到了刮刀。饿狼最先企图将三棱刮刀叼走，努力失败后，就迫不及待地用舌头舔刮刀。被舔化的鸡血散发出浓烈的血腥味儿，饿狼越舔越快，越舔越有力，三棱刮刀渐渐露出了锋利的刀刃，但狼并没有停止舔食。
侄子感到奇怪，悄声问陶大夫：“刀刃已经露了出来，它怎么还在舔？”
“狼的眼睛只顾观察四周动静，没发现已经舔到了刀刃——就是看到了刀刃它也不会停下的。”
侄子大惑不解，问这是为什么。陶大夫说狼嗜血成性，已经舔到了不顾一切的“忘我境界”，把不住自己舌头了。“而且，三棱刮刀的槽很深，虽然刀刃已经露了出来，但刀槽内遗留的鸡血还没舔净呢！”
远远看去，狼迅速抽动的舌头舔到了刀刃，舌头开始流血了，而狼仍然没有停止舔食。侄子忍不住又问：“那家伙难道不觉得疼？”
“狼本性贪婪，又正舔到兴头上，在血腥味的诱惑下，已经感觉不到疼了。我就是摸准了狼的本性，才琢磨出这一猎狼招数。”
“真是怪事——舌头血流如注，它竟不知道疼！”
“就是知道疼它也不会停止——这就如同世上的贪官赃官，明知道贪污受贿是犯罪，甚至可能掉脑袋，可是有几个肯收手的？”
零下二三十度的冰天雪地里，侄子的脑门儿上居然沁出了汗珠。
狼这时舔的实际上已经是自己的血了。它舌头上淌出的血越来越多，舌头抽动的速度也越来越快，因此淌出的血就更多„„最终，贪婪的狼腿一软瘫倒在地上——它已经失血过多，垂垂死矣！
该过去拖死狼了，做药引子的狼心唾手可得，而侄子的双脚似乎被冻在了雪地上，痴呆呆地看着陶大夫：“我现在觉得，用狼心做药引子让人心里发怵。”
“听说你在外面当局长，对吧？”陶大夫也没去拖死狼，却拖住侄子要下山，“实话对你说吧：那服中药本来就不需要，药引子更不需要——狼心、良心只差一个偏旁啊！那老中医的用意你难道现在还不明白？”(选自《微型小说选刊》)
6．有人认为小说的题目还是换成“狼心”好，你认为呢？
答：________________________________________________________________________ 答案(示例一)原题好。文章以狼性的贪婪来喻指(贪官赃官)人性的贪婪，取药引“狼心”，是为了展示出“狼性”，揭示主旨，警示“侄子”(警示读者/更具令人警醒的力量)。
(示例二)“狼心”好。行文以药方中“狼心”为线索，且结尾“狼心”“良心”之论有画龙点睛的效果，可照应题目。
7．根据病人陈述的内容和陶大夫的观察，请你替陶大夫给病人写一张“诊断性”的文字。
诊断症状： _________________________________________________
治疗办法： ________________________________________________
答案 诊断症状：①心慌，发虚，吃饭不香；夜做噩梦，惊悸而冷汗淋淋。②实为心病，久做坏事而内心惊恐，郁积成疾。
治疗办法：①坚守正道，保持本性(人性)，自觉祛除贪婪的“狼性”；②以实际行动悔过，交代错误，让“良心”回归。
8．打狼是帮助病人做药引子的重要过程，为什么打死狼后“没去拖死狼，却拖住侄子要下
山”？
答：________________________________________________________________________ 答案(1)狼心并非真正需要的药材(药引)。(2)打狼重在过程，而非结果，这个过程让人看清狼因贪婪而自毙，从而让人警醒。(3)真正重要的是祛除“狼心”，让良心回归，在现实中保持清醒。
9．本文写的是“狼性”，却在文中三次提到谈论药的处方的情节，请联系内容说说这样安
排有何用意。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)第一次谈论处方是侄子回顾老中医开方时的情景，第二次是陶大夫看药方的神情和语言，两次描写做足悬念，吸引读者，为下文打狼情节层层铺垫。(2)第三次是
结尾处陶大夫点明处方深意，画龙点睛，深化主题。
10．这个故事能给人怎样的思考？请结合作品谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________ 答案(示例)《狼性》作品情节曲折，故事引人入胜，让读者在着迷中获取愉悦和思想。所谓狼性，狼之贪婪本性也，而人之贪婪，甚于狼矣。然而试看贪婪的结果，无非是刀口舔血，自寻死路罢了。
复
习
资
料
学校
班级
姓名
一、词语
第1
单元
一(yī)（一(yī)个(gè)、一天(yìtiān)）
二(èr)（二月(èryuè)、二十(èrshí)）
三(sān)（三天(sāntiān)
三月(sānyuè)）
上(shàng)（上(shàng)学(xué)、上(shàng)衣(yī)）
口(kǒu)（人(rén)口(kǒu)、开(kāi)口(kǒu)）
目(mù)（耳(ěr)目(mù)、头(tóu)目(mù)）
耳(ěr)（木(mù)耳(ěr)）
手(shǒu)（手(shǒu)心(xīn)、对(duì)手(shǒu)）
日(rì)（早(zǎo)日(rì)、日(rì)子(zǐ)）
田(tián)（水(shuǐ)田(tián)、田(tián)里(lǐ)）
禾(hé)（禾(hé)苗(miáo)）
火(huǒ)（大(dà)火(huǒ)、火(huǒ)把(bǎ)）
虫(chóng)（虫子(chóngzǐ)、小(xiǎo)虫(chóng)）
云(yún)（白云(báiyún)、云朵(yúnduǒ)）
山(shān)（山林(shānlín)、山水(shānshuǐ)）
八(bā)（八(bā)个(gè)、八(bā)月(yuè)）
十(shí)（十(shí)个(gè)、十(shí)天(tiān)）
了(le)（火(huǒ)了(le)、大(dà)了(le)）
第4
单元
子(zǐ)（儿(ér)子(zǐ)、子(zǐ)女(nǚ)）
人(rén)（人(rén)口(kǒu)、大(dà)人(ren)）
大(dà)（大(dà)山(shān)、大(dà)雨(yǔ)）
月(yuè)（月(yuè)儿(ér)、日(rì)月(yuè)）
儿(ér)（儿(ér)子(zǐ)、女(nǚ)儿(ér)）
头(tóu)（木(mù)头(tóu)、开(kāi)头(tóu)）
里(lǐ)（里(lǐ)头(tou)、山(shān)里(lǐ)）
可(kě)（可(kě)是(shì)、可(kě)口(kǒu)）
东(dōng)（东(dōng)西(xī)、山(shān)东(dōng)）
西(xī)（西(xī)瓜(guā)、山(shān)西(xī)）
天(tiān)（白(bái)天(tiān)、半(bàn)天(tiān)）
四(sì)（四(sì)个(gè)、四(sì)十(shí)）
是(shì)（是(shì)的(de)、不(bú)是(shì)）
女(nǚ)（女(nǚ)儿(ér)、子(zǐ)女(nǚ)）
开(kāi)（开(kāi)水(shuǐ)、开(kāi)心(xīn)）
第5
单元
水(shuǐ)（水牛(shuǐniú)、开水(kāishuǐ)）
去(qù)（上去(shàngqù)、来去(láiqù)）
来(lái)（本来(běnlái)、下来(xiàlái)）
不(bù)（不好(bùhǎo)、不是(búshì)）
小(xiǎo)（大小(dàxiǎo)、小(xiǎo)手(shǒu)）
少(shǎo)（多少(duōshǎo)、少见(shǎojiàn)）
牛(niú)（水牛(shuǐniú)、小牛(xiǎoniú)）
果(guǒ)（果子(guǒzi)、水果(shuǐguǒ)）
鸟(niǎo)（鸟儿(niǎoér)、小鸟(xiǎoniǎo)）
早(zǎo)（早上(zǎoshang)、早日(zǎorì)）
书(shū)（书本(shūběn)、书包(shūbāo)）
刀(dāo)（小刀(xiǎodāo)、刀口(dāokǒu)）
尺(chǐ)（尺子(chǐzi)）
本(běn)（书本(shūběn)、本子(běnzi)）
木(mù)（木头(mùtóu)、木耳(mùěr)）
林(lín)（山(shān)林(lín)、竹(zhú)林(lín)）
土(tǔ)（水(shuǐ)土(tǔ)、土(tǔ)木(mù)）
力(lì)（有(yǒu)力(lì)、用(yòng)力(lì)）
心(xīn)（开(kāi)心(xīn)、小(xiǎo)心(xīn)）
中(zhōng)（中(zhōng)心(xīn)、中(zhōng)午(wǔ)）
五(wǔ)（五(wǔ)十(shí)、五(wǔ)月(yuè)）
立(lì)（立(lì)正(zhèng)、自(zì)立(lì)）
正(zhèng)（正(zhèng)在(zài)、正(zhèng)好(hǎo)）
在(zài)（正(zhèng)在(zài)、不(bù)在(zài)）
第6
单元
后(hòu)（后(hòu)来(lái)、后(hòu)天(tiān)）
我(wǒ)（我(wǒ)们(men)、自(zì)我(wǒ)）
好(hǎo)（好(hǎo)心(xīn)、好(hǎo)人(rén)）
长(cháng)（长(cháng)江(jiāng)、长(cháng)沙(shā)）
比(bǐ)（正(zhèng)比(bǐ)、对(duì)比(bǐ)）
巴(bā)（下(xià)巴(ba)、巴(bā)士(shì)）
把(bǎ)(把(bǎ)手(shou)、火(huǒ)把(bǎ))
下(xià)（下(xià)来(lái)、下(xià)午(wǔ)）
个(gè)（一(yī)个(gè)、个(gè)人(rén)）
雨(yǔ)（雨(yǔ)衣(yī)、下(xià)雨(yǔ)）
们(men)（我(wǒ)们(men)、人(rén)们(men)）
问(wèn)（问(wèn)好(hǎo)、学(xué)问(wèn)）
有(yǒu)（有(yǒu)心(xīn)、有(yǒu)力(lì)）
半(bàn)（一(yí)半(bàn)、半(bàn)天(tiān)）
从(cóng)（从(cóng)来(lái)、从(cóng)不(bù)）
你(nǐ)（你(nǐ)好(hǎo)、你(nǐ)们(men)）
第7
单元
才(cái)（人(rén)才(cái)、天(tiān)才(cái)）
明(míng)（明(míng)天(tiān)、明(míng)白(bái)）
同(tóng)（同(tóng)学(xué)、不(bù)同(tóng)）
学(xué)（上(shàng)学(xué)、小(xiǎo)学(xué)）
自(zì)（自(zì)立(lì)、自(zì)我(wǒ)）
己(jǐ)（自(zì)己(jǐ)、知(zhī)己(jǐ)）
衣(yī)（上(shàng)衣(yī)、雨(yǔ)衣(yī)）
白(bái)（白(bái)云(yún)、白(bái)天(tiān)）的(de)（有(yǒu)的(de)、好(hǎo)的(de)）
又(yòu)（又(yòu)大(dà)又(yòu)红(hóng)）
和(hé)（和(hé)好(hǎo)、不(bù)和(hé)）
第8
单元
竹(zhú)（竹(zhú)子(zi)、竹(zhú)林(lín)）
牙(yá)（月(yuè)牙(yá)、门(mén)牙(yá)）
马(mǎ)（马(mǎ)上(shàng)、木(mù)马(mǎ)）
用(yòng)（用心(yòngxīn)、有用(yǒuyòng)）
几(jǐ)（几(jǐ)个(gè)、几(jǐ)月(yuè)）
只(zhī)（一(yī)只(zhī)）
石(shí)（石(shí)头(tou)、石(shí)子(zǐ)）
多(duō)（多(duō)少(shǎo)、好(hǎo)多(duō)）
出(chū)（出(chū)去(qù)、日(rì)出(chū)）
见(jiàn)（只(zhǐ)见(jiàn)、少(shǎo)见(jiàn)）
对(duì)（对(duì)手(shǒu)、对(duì)比(bǐ)）
妈(mā)（妈(mā)妈(mā)、大(dà)妈(mā)）
全(quán)（全(quán)天(tiān)、全(quán)力(lì)）
回(huí)（回(huí)来(lái)、回(huí)去(qù)）
工(gōng)（工(gōng)人(rén)、手(shǒu)工(gōng)）
厂(chǎng)（工(gōng)厂(chǎng)、厂(chǎng)长(zhǎng)）
二、读读说说
1、词语搭配
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
高高的树
尖尖的草芽
圆圆的荷叶
弯弯的谷穗
白白的云
绿绿的草
黄黄的沙滩
雪白的浪花
彩色的项链
长长的尾巴
金色的沙子
雪白的云朵
快活的小鸟
小小的贝壳
2、数量词
一头黄牛
一只猫
一群鸭子
一只鸟
一个苹果
一颗枣
一堆杏子
一个桃
一朵白云
一根木头
一双手
一条鱼
一颗星星
一把刀
一把伞
一块黑板
一朵花
一本书
一棵树
一把尺子
3、……又……又……
绳子又细又长
西瓜又大又圆
弟弟又白又胖
果子又多又好
大海又宽又远
房子又高又大
苹果又大又红
沙滩又长又软
星星又多又亮
4、……像……
弯弯的月儿像小船。
蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月儿像弯刀。
红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。
闪闪的星星像宝石。
5、句子
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
明明从屋里跑出来。
树叶从树上落下来。
小草从土里钻出来。
雪花从天上落下来。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
白云在天上飘来飘去。
小鸟在天上飞来飞去。
鱼儿在水里游来游去。
小牛在田里走来走去。
条
一条条
一条条长长的小河
棵
一棵棵
一棵棵高大的树木
片
一片片
一片片金黄的树叶
个
一个个
一个个红红的苹果
朵
一朵朵
一朵朵美丽的鲜花
只
一只只
一只只可爱的小鸟
串
一串串
一串串美丽的泡泡
6、反义词
东—西
反—正
上—下
大—小
多—少
出—入
左—右
有—无
来—去
远—近
黑—白
晚—早
高—低
笑—哭
天—地
长—短
开—关
南—北
男—女
古－今
好—坏
是—非
来—去
是—否
粗—细
苦—甜
你—我老—少
7、日积月累
咏鹅
画
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
远看山有色，近听水无声。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
春去花还在，人来鸟不惊。
悯农
古朗月行
锄禾日当午，汗滴禾下土。
小时不识月，呼作白玉盘。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
风
解落三秋叶，能开二月花。
一片两片三四片，五片六片七八片。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
8、多音字
9、词语
AABB
形成的词语：
大大小小
多多少少
上上下下
开开心心
红红火火
漂漂亮亮
高高兴兴
许许多多
日日夜夜
仔仔细细
干干净净
仔仔细细
来来往往
进进出出
开开心心
明明白白
认认真真
左左右右
口口声声
大大方方
风风火火
来来回回
男男女女
风风雨雨
千千万万
山山水水
ABAB
形成的词语：
火红火红
高兴高兴
碧绿碧绿
乌黑乌黑
雪白雪白
开心开心
打扫打扫
活动活动
学习学习
练习练习
ABCC
形成的词语：
白发苍苍
秋风习习
北风呼呼
得意洋洋
金光闪闪
ABB
形成的词语：
绿油油
红彤彤
黄澄澄
胖乎乎
黑洞洞
甜丝丝
光秃秃
亮晶晶
笑嘻嘻
兴冲冲
懒洋洋
慢吞吞
静悄悄
白花花
气冲冲
干巴巴
水灵灵
水汪汪
笑哈哈
10、笔顺规则、结构及关系举例
①
从上到下：二、三、公、鱼、羊、白
②
先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、③
上下结构：花、星、色、尘、只、早、草
④
左右结构：明、叶、把、地、清、林
⑤
跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵
⑥
跟花草有关的：花、草、莲、苹
⑦
先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出
⑧
先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四
⑨
先里面后外面:边、远、进、近、匹
第三部分：拼音复习
个声母
b
p
m
f
d
t
n
l
ɡ
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
y
w
平舌音：以
z
c
s
为声母的音节
翘舌音：以
zh
ch
sh
r
为声母的音节
个韵母
ɑ
o
e
I
u
ü
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
ie
üe
er
ɑn
en
in
un
ün
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
个整体认读音节
平舌音：以
z
c
s
为声母的音节
翘舌音：以
zh
ch
sh
r
为声母的音节
单韵母：a
o
e
i
u
ü单韵母都只有一个字母
复韵母：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
复韵母由两个字母构成前鼻韵母：an
en
in
un
ün
后鼻韵母：ang
eng
ing
ong
介母：i
u
ü
知识要点：
(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表
》，《整体认读
音节表》顺序不能
错，中间不能
遗漏，特别是
翘舌音在平舌
音前的顺序要
牢记。
(二)易写错的字母：
1、声母：b-d,p-q,t-f
三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s
小学一年级汉语拼音辅导资料
汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹
(主要元音)、韵头
(又称介音)、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
汉语拼音韵母表（24个）：
a
o
e
i
u
ü
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
an
en
in
un
ün
ang
eng
ing
ong
单韵母6个：a
o
e
i
u
ü
复韵母8个：ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
er
鼻韵母9个：an
en
in
un
ün(前鼻音韵母）
ang
eng
ing
ong(后鼻音韵母）
特殊韵母1个：er
汉语拼音声母表（23个）：
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
汉语拼音整体认读音节（16个）：
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi
wu
yu等。
零声母音节：a
ai
an
ang
ao
e
ê
ei
en
eng
er
o
on
平舌音：
zi
ci
si
翘舌音：
zhi
chi
shi
ri
音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）
以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh
正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？
有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U
因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。（板书：声母—介音—韵母→三拼音节）
三拼音节（9个）：ia
ua
uo
uai
iao
ian
iang
uang
iong
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑ
huɑ
中间的i和u是介母，要读得轻，短。
（也有人认为，介母是细分出来的。如q-u-an拼成quan，其中uan也说是quan的韵母。）
如：xian,lian
xiong
是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu
是两拼音节，声母是l，韵母是iu，中间没有介母。liu
里虽然有i,但是这里的iu
是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节
声母、韵母、整体认读音节表
声母
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
z
c
s
zh
ch
sh
r
y
w
（23个）
韵母
a
o
e
i
u
ü
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
an
en
in
un
ün
ang
eng
ing
ong
(24个)
整体认读音节
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying(16个)
声调的标法
（1）
声调只能标在音节中的元音上即：a
o
e
i
u
ü；
（2）
标调规则：先标a、o、e，再标
i、u、ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。
（3）
(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面的诗歌。（3分）逢入京使（岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【小题1】“龙钟”、“凭”是什么意思？请选择其中一个回答。（1分）
【小题2】此诗是诗人天宝八年赴安西途中所作，请回答此诗表现出诗人怎样的心情。（2分）
【答案】
【小题1】⑴龙钟：形容流泪的样子，沾湿； 凭：托。
【小题2】表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：根据所学所记在语境中抓住相关词语“泪不干”“传”来理解“龙钟”“凭”两词的含义。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：根据最后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”从诗人想传信给家人报平安的内容上即可体会到诗人的感情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.阅读下面的诗，按要求后面题目（共4分）端居 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
【小题1】 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（2分）
答：___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
②①【小题2】 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（2分）
答：____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
【答案】 【小题1】
不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（１分）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（１分）【小题2】
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景（物）抒情。（１分）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（１分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：此题考重在分析重点字的表达效果，解此题要在深入弄清诗句意思的基础上，结合具体语境来理解。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：此题重在分析借景抒情的表现手法及其表达效果，一般格式为：借助对+景物的描写，抒发了作者××的感情。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3.古诗赏析
阅读古诗《己亥杂诗》，完成下列各题 己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，化作春泥更护花。
【小题1】这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。
【小题2】请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心态？
【答案】 【小题1】政治抱负，个人志向。
【小题1】表明作者要为国为民尽自己最后一份力。或：表明作者虽然辞官，但仍然关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家命运的一片痴情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。
4.走近名著（2分）
《童年》是 自传体三部曲中的第一部，书中塑造了 的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
【答案】高尔基 阿廖沙
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
5.文学常识。（4分）
【小题1】《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《 朝花夕拾》 的一篇是（）（2 分）A．《父亲的病》 B．《琐记》
C．《故乡》
D．《无常》
【小题2】阅读下段文字，回答文后问题。（2分）
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑”
这段文字出自《西游记》，孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？
【答案】 【小题1】C
【小题1】罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以孙悟空称她为“嫂嫂”；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。（2分。每问1分，意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。特别对四大名著的知识要点加强记忆。
6.阅读白居易的《暮江吟》，完成题目。（4分）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。②真珠即珍珠。③可怜：指可爱。②
③①【小题1】 请赏析首句中“铺”的妙处。（2分）【小题2】全诗蕴含了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
【小题1】“铺”字显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。【小题1】热爱自然、自求外任的轻松、闲适的心情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，’炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。
7.阅读下面一首词，完成小题。（4分）清平乐· 检校山园书所见 辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
【小题1】这是一首乡情词，上片描写___________________________________，烘托静谧和谐的氛围。下片描写___________________________________，具有浓郁的生活气息。（2分）【小题2】这首词语言上有什么特点？请简要分析。（2分）
【答案】
【小题1】安居乐业的农村生活景象 老夫闲看儿童打枣
【小题1】这首词语言质朴、通俗易懂，读来琅琅上口，用日常口语和白描手法，表现朴素的农村生活，勾勒鲜明的艺术形象。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略
8.填空。（2分）
“你写信封为什么老是这么不neat(干净)？日常琐事要做得neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和；而从事艺术的人应当最恨不调和。”
选段中的“我”是指（人名），从信的内容看出“我”是一个 的父亲。
【答案】“我”是： 傅雷；“我”是一个严厉、尽责的父亲； 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
试题分析：此题考查学生对傅雷的了解，注意结合《傅雷家书两则》的相关内容分析。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。9.阅读下面的诗歌，完成第7题。（2分）十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
后人对王建的炼字的功夫十分推崇，认为诗中的“落”字用得好。请你说说它好在哪里？（2分）
【答案】“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。（言之有理即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
10.下列关于说法有错误的一项是（）
A．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了封建科举制度对读
书人的迫害，同时也反映了当时世态的炎凉。
B．唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
C．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到
三味书屋》、《藤野先生》、《故乡》都是其中的作品。
D．词又称“长短句”，句式长短不一，兴盛于宋代。苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】C 《故乡》选自《呐喊》。本题考查学生的文学常识的掌握，这要求学生以课本为依托，作相应的知识积累，对课本所涉及的重要作家、作品内容、作品人物进行识记好归纳概括和掌握。古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂公德的文字，称为“铭本”，后来逐渐发展演变为一种独立的文体，这种文体句式工整而且押韵。试题分析： 考点：文学常识
点评：对于文学常识，学生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主，可将众多的作家、作品按古代、现代、外国三个方面分类整理、概括熟记。
11.名著阅读。（1）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的。这些诗里集中体现了、童真、自然三大主题。
（2）《伊索寓言》中有不少故事是借动物形象来嘲讽人类缺点的，《蚯蚓和狐狸》嘲笑了 ；《蚂蚁和蝉》讽刺了。
【答案】
（1）泰戈尔 ；母爱。
（2）吹牛皮说大话的人 好逸恶劳的人。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《繁星》《春水》《伊索寓言》几部作品，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.下列有关文学常识的表述正确的一项是（）
A．古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字叫作“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的，如刘禹锡的《陋室铭》。
B．《阿长与<山海经>》作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。C．《芦花荡》的作者是我国当代作家赵树理，他是荷花淀派的代表人物。
D．唐代著名诗人陶渊明，又名潜，字元亮。他通过《桃花源记》表达了对和平社会的追求和对黑暗社会现实的不满。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：B．《阿长与<山海经>》作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自散文集《朝花夕拾》；C．《芦花荡》的作者是我国当代作家孙犁；D．晋代著名诗人陶渊明。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
13.下列对《逢入京使》理解分析不正确的一项是（）
A．诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。
B．东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。
C．诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。D．该诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全的复杂情感。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。理解诗歌《逢入京使》的内容和主旨，可以看出B项说法不正确。这首诗前两句写回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收；后两句一方面表达诗人对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。
14.阅读下面这首诗，完成下面小题 暮春山间（宋）黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
【小题1】这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
【小题2】从修辞手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。”
【答案】
【小题1】表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
【小题2】桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，这是运用侧面描写（虚实相生、侧面烘托），借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意清新诗意的写景语言，可看出诗人内心的愉悦之情。
【小题2】试题分析：答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题是侧面描写，借涧水之香烘托桃花之香，展现出一种幽美静寂的意境。
15.名句填空。（7）
（1），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（3）晴空一鹤排云上。（刘禹锡《秋词》）
（4）最是一年春好处。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（5），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（6）盈盈一水间。（《迢迢牵牛星》
（7）子曰：“不愤不启，不悱不发。，则不复也。”
【答案】（1）海日生残夜（2）折戟沉沙铁未销（3）便引诗情到碧霄（4）绝胜烟柳满皇都（5）瀚海阑干百丈冰（6）——（7）略 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
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