汕头大学考研中文系（共9篇）
考研之福州大学中文系简介
汉语言文学专业培养德、智、体、美全面发展的中文应用型人才，具有较高的文学修养，较强的文字与语言表达、教学组织和初步科研的能力，能在党政机关、社会团体、中外企事业单位、学校从事写作、编辑、传媒、文秘、公关、策划、教学等文化、宣传、教育工作的高级文员、教师等相关专门人才。知识结构为语言、文学和中文信息处理、秘书实务，要求学生系统地掌握汉语言文学知识和应用技能;能阅读一般古典文献;能熟练操作现代化办公设备。主干课程有：语言学概论、汉语修辞学概论、古代汉语、现代汉语、基础写作、文献学基础、文学概论、美学概论、中国文化概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学。
考研频道。
我们班五十多个人, 有四个去世了, 十几个同学退休了。今年八月份, 我们班最漂亮的一个女同学从美国回来了, 我们的班主任是程郁缀老师。程老师想把北京的所有同学聚在一起吃饭。非常遗憾, 当时我在河南的村儿里, 没有参加。但过后我想, 不参加也好, 对女同学的记忆, 我愿意保持在三十二年前。
我们七八级入学的时候, 系里还有许多老先生, 像王力先生、王瑶先生、游国恩先生、吴组缃先生。给我们上课的、每天站在讲台上的是, 孙玉石老师、严家炎老师、袁行霈老师、谢冕老师等。
我听过吴组缃先生的讲座。他镶着一颗牙, 抽中华烟。他比较自己跟老舍先生的区别。他说:“老舍先生四九年之后是一直受宠的, 我一辈子没有受过宠。另外, 比这更重要的是人格, 老舍先生是要脸的, 我是不要脸的。所以当一个人忽然不受宠的时候, 他跳了太平湖。当他跳太平湖的时候, 我每天在北大打扫厕所。我是北大打扫厕所里面打扫得最干净的人。”这就是吴先生。
孙玉石老师是世界上最懂鲁迅的人之一。他曾经比较过鲁迅先生和赵树理先生的区别。他说, 赵树理先生是从一个村儿来看这个世界。所以写出了小二黑、李有才, 但是鲁迅先生是从这个世界来看一个村, 所以写出了阿Q和祥林嫂。
严家炎先生讲课的时候曾经举过一个例子, 林冲的例子。我觉得他是世界上最懂林冲的人之一。他说, 你们知道有逼上梁山, 但你们可知道还有逼下梁山吗?林冲上了梁山之后, 王伦又想把他逼下去。林冲一辈子犯了两个错误, 第一个错误, 就是找了个漂亮的女孩子当老婆。这是他逼上梁山最根本的原因。第二个错误是因为他的手艺——杀人的手艺比王伦好, 他可是八十万禁军教头。所以呢, 他就又逼下梁山。
谢冕老师一给我们上课就哆嗦。哆嗦呢, 并不是因为我们, 也不是因为这个课, 而是因为诗。谢冕先生有一段时间并不生活在我们这个现实世界里, 他生活在诗的世界里。他说, 一粒叶子, 掉到了南中国的海里, 浑身哆嗦。使我知道了叶子、南中国海和诗的关系。
袁行霈先生的板书非常好, 他讲白居易, “‘座中涕下谁最多, 江州司马青衫湿’, 同学们哪, 哭几回才能把青衫给哭湿啊!不是衣袖湿, 不是手绢湿, 是青衫湿。”这个时候袁先生的眼中充满了泪水。这是教授, 我的老师。不愧是北大中文系的老师。
我当时住在32楼406。我宿舍的老大已经去世了, 没有看到今天咱们系百年的纪念, 愿他在天的灵魂安息。老二是山东人, 没到中文系之前是个木匠。当时他睡上铺, 我们一个宿舍是住六个人, 三张床。他不愿意睡上铺。他自己动手打了一张床, 放在寝室唯一的空闲的地方。我们五个人对老二都有意见。但是我们确实是鲁迅笔下描写的中国人, 没有一个人站出来敢代表广大人民群众的利益, 向老二提声意见。没有!我们校百年的时候, 我又碰到了我们的二哥。我问他, 我说:“二哥, 你四年之中下铺睡得咋样啊?”他理直气壮地说:“很好!”我们寝室的老三现在在哈佛大学当教授。他给我上了我进北大的第一课。因为我一直不知道, 为什么到上午十钟的时候, 在听孙玉石老师、严家炎老师、谢冕老师还有袁行霈老师课的时候, 北京的女同学总在底下嚼着什么。按照我在村里的经验, 这是在牛棚里才会出现的事。我们老三是北京人, 一个月之后我终于憋不住了。我请教了他一声。他非常鄙夷地看了我一眼, 说, 那叫口香糖。
我非常喜欢当时北大礼拜六的晚上。因为当时北大只有一个洗澡堂子。礼拜六的时候, 男生洗澡, 女生也洗澡。那个时候男同学的头发都非常短, 用肥皂洗头。女同学辫子特别长, 用洗发液洗头, 当然那时候没有洗发液, 是海鸥牌洗发膏。所以, 一到周六的晚上, 北大校园里飘满了海鸥洗发膏的香味。我穿行在其中, 我感到非常幸福。
关键词：中文系；大学生；吟诵；古代文学；重要作用
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0151-01
一、引言
在中文学习中，古代文学是绝对的重点和难点。由于古文语言艰涩难懂，与现在普遍的行文方式以及语言习惯有巨大不同。于是，背诵、理解成为了学习古代文学文艺作品的最大困难。在长期的古代文学教育实践中朗诵、背诵体现出了独有的优势。但古文朗诵有着很大的局限性。首先，朗诵易对古音字的把握有偏差，一旦读音或通假的把握不当，很容易曲解文意；其次，古文朗诵无法充分体现汉语音韵的美感，无法很好地体会文章的思想感情。
我们对于古文的学习和理解应该是多维度有深度的，所以对古文的学习也应该是多角度的，用古人的创作方式去解读。
二、古人的方式就是吟诵
简单地说，吟诵就是与文言文相互依存的读书方法，它是中国古代王朝古诗文的读法。
吟诵是帮助同学们学习古代文学的一大利器。很多人都会有这样的感觉，我们唱歌，跟着音乐很快就能记住歌词，而且基本上是不会出现忘记的情况的。一首歌，就算我们不去专门记忆它的歌词，只要能够长时间听到这首歌，也能唱，而且歌词准确。过个几年，它不流行了，我们依然能唱。歌唱就是这样的神奇，吟诵也是这样。用吟诵的方法学习古代文学，就像是把诗词歌赋当成歌一样唱出来。依照吟诵依字行腔、依义行调的规则，平长仄短，平低仄高地吟诵出来，用声音来感受诗人所表达的情感与思绪，从而理解学习一篇作品。这样，我们的古代文学的学习就变得有趣起来，同学不仅可以很快记忆诗词，而且还不容易遗忘，同时，能自然而然地理解到了其中的思想感情，即便考试，在脑中吟诵一遍，问题也就迎刃而解了。
三、当代中文系与汉语言大学生学习的状况
从历年的招录情况可以看出，中文系汉语言文学专业很受学生的青睐。可是真正学好汉语言文学的学生往往不多。尤其古代文学，当代的大学生很难把这门学科学好，学精，学以致用。
那么，到底要怎么样才能把古代文学学好呢？
古代文学既是古人的学习成果，是古人用他们的学习方法才创作的。而我们现在的学习方法—“读背写”仅适合我们学习现代文学。学古文必然要用古人的方式—“吟诵”。
四、什么是吟诵？
吟诵就是中国式读书法。
吟诵是汉诗文的读法，是中华民族的传统的声音。英语、韩语之类的语言，就是纯音节的语言。而中文不同，中文能够将音形意三者结合起来了，为了表达我们的不同的感情，我们会将字音有所变化。比如说，“妈妈”两个字，这两个字都是一声，也就是阳平声，我们念起来似乎就没有什么感情色彩，很平淡，就像孩子在跟着老师识字一样。但是，如果我们将之念成三声（上声）呢？是不是就有很撒娇很可爱的感觉，我们从这样的声音中能够看到一个可爱的孩子在跟自己的妈妈撒娇。我们再将“妈妈”的第二个“妈”字念成四声（去声），是不是又有不一样的情感呢？
没错，声音是有意义的，吟诵就是通过声音，把古诗文的意义表达出来。吟诵就像唱歌一样，遵循着其相应的规律，来表情达意，来传递情感。同时也可以帮助我们学习。
五、是否有学习吟诵的必要？
我们的中国大学生，尤其是中文系的学生，应该学习并学好吟诵。首先，吟诵作为中国的传统文化，是中华民族的瑰宝，中国人理应继承传递并且发扬。再次，学习中国传统文化更是中文系学生的专业所要求的。而且，中文系同学学习吟诵有利于提升自身内涵和修养。通过吟诵，学生能够与古人的精神相连接，去感受到古人的精神力量和人格魅力。这样，中华民族的精神就在文字和吟诵中传递了。
六、吟诵对于学习古文的帮助
吟诵对于古文学习是很有帮助的。我们不需要死记硬背，就能很好的学习古文了。
比如说，我们拿《登鹳雀楼》来举一例子。这首诗是经典而著名的五言绝句。按照我们平常的学习古诗文的方法，那首先是朗诵一遍这首诗，然后介绍一下本诗作者王之涣的时代背景，生平。然后依照着字义去解释这首诗。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
如果只凭字义去解释，那么本诗的最后一句“更上一层楼”则成为一句很励志的话了。但是，我们用吟诵的办法去学习，才发现，其实不是这样的。
首先，我们用声韵分析一下这首诗，“白”和“日”是两个入声字，短暂而急促，而后“依”“山”又是两个平声相连，吟诵规则有平长仄短，那个“白日”很短，而“依山”脱声很长，突然又有一个仄声“尽”打断了“白日依山”，声音的长短就把太阳不愿意离开山而不得不离开的那种感情表达出来了，太阳啊，不想走啊，但是还是没有办法必须走，因为时间已经过去了，太阳该下山了。同样的，“黄河”是两个平声字，拖长念，“入海”仄声短，一个“流”字拉长，是不是能够感觉到黄河涛涛流入海中从不间断，那悠长的黄河一直前行，一去不复返。
我们这样吟诵这两句过后，是不是突然觉得很凄凉，时光匆匆，一去不复返。苍凉的心情油然而生，我们一下就能体会到诗人的无奈与苦闷。再说后两句，我们通常念到“欲穷千里目”这一句的时候，都会把声音高上去，无论是吟诵还是朗诵。“欲”和“目”都是入声，也就是仄声，短促，吟诵出来，是不是能够感觉到诗人内心有的那份更高的理想呢？想要看的更远，站的更高。“更上一层楼”，而吟到这句的时候，是上楼，我们往往会把声音低沉下去，“楼”字拖很长，为什么会这样？因为，不知足的心让人不懂珍惜眼前而去追求更高，最后发现，原来只有一层楼可以上。吟诵到这里，学习的同学就会明白，原来，“更上一层楼”不是一种美好的祝愿，它更多包含的是去时光逝去的惋惜和无奈。
通过一篇简单五言绝句的声韵分析，我们就能感受到，吟诵对古文学习的帮助是非常之大的。我们只需要通过声音，就能够去了解到作者的内心，也能够解读作品所表达的情感。
七、结论
吟诵让古文学习变得简单而有趣，让我们的思想更丰满。学习吟诵能够将中华民族的传统文化传承发扬，让中华民族屹立在东方大地，万年不倒！
参考文献：
[1]徐建顺《声音的意义》
[2]徐建顺《徐建顺吟诵文集》基础篇
2016年上海交通大学物理与天文系IFSA协同创新中心考研调剂信息
中心介绍：
IFSA协同创新中心由上海交通大学物理与天文系激光等离子体教育部重点实验室牵头与2014年正式成立，由于学科发展和科研工作的需求，今年计划接受若干调剂研究生。
实验室着力探索极端物质状态和时空状态下的科学未知，并积极发展具有重大战略性、前瞻性、基础性的相关学科研究方向。实验室的研究方向涵盖了激光等离子体理论和数值模拟、激光等离子体物理实验、高功率激光技术、超快电子衍射、超快分子动力学和量子相干控制等研究方向。近几年来，实验室在张杰校长、钱列加主任的带领下，已经发展成了在国际上有着最重大影响的高能量密度物理研究基地之一。
实验室现有核心成员36名，其中院士3名、国家杰出青年基金获得者4名、青年千人5名、国家优秀青年基金获得者2名。实验室为研究生提供了优越的科研条件。IFSA协同创新中心为研究生提供了各类奖学金，如神光奖学金，IFSA精英奖。每年的一等奖金可以高达3万元，二等奖学金超过2万元。每年获奖总名额超过15人。
调剂名额：3个(学术型)
调剂原则：
1.成绩优秀，对IFSA相关研究方向感兴趣，并愿意报考IFSA相关研究方向。
2.有扎实的物理基础，本科专业为物理学、光学、等离子体、电子学等相关专业。
3.必须为第一志愿报考上海交通大学的学术型考生(即不接收第一志愿是报考外校的调剂申请，不接收专业学位型的调剂申请)。
4.初试成绩必须达到原报考学科的上海交通大学2016年硕士研究生入学考试复试基本分数线。
5.初试考试科目中专业课一必须为“数学一”或“数学二”。
6.满足上海交通大学有关研究生调剂的基本要求。
申请办法：
请以邮件形式，于2016年3月14日前，递交下述申请材料至fhe@sjtu.edu.cn，邮件命名为“IFSA调剂申请-申请人姓名-申请人学校”，电子版材料以附件形式发送，附件命名为“IFSA调剂申请-申请人姓名-申请人学校”。
(1)《上海交通大学物理与天文系2016年硕士研究生调剂申请表》(IFSA协同创新中心招收调剂生专用)
(2)本科成绩大表扫描件
(3)英语等级或其他获奖证书的扫描件
研究生入学考试分为初试和复试两个环节，而面试是各高校复试必不可少的环节，也是对于考生能否顺利通过研究生考试最重要的一个环节。在复试面试当中，导师最爱问的问题之一就是让学生做一个自我介绍。面试中的自我介绍，可以让考官观察到报名表简历等书面材料以外的内容，如你对自己的描述与概括能力，你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。中文自我介绍时主要注意以下几点就可以，说话要有层次，条理清楚，抓住重点。
第一，先一句话自我表明身份，此时音质和音色好的同学，马上就能吸引导师的注意。
第二，几句话概括一下自己的特点，这是关键，导师希望听到导师需要的特点。
第三一段话简介自己的经历，而且强调的都是导喜欢听的经历，并且点明这些经历对你个人对你的学业有什么帮助。
第一部分，表明自己身份：姓名。年龄。原来的院校、专业。这一部分没有过多要说的，同学们发音要准，吐字要清晰就可以了。
例如：
1)各位老师好，很高兴你们给我这样一个参加面试机会。我是陆浩博，今年22岁。是河北师范大学学前教育的本科届生。
2)各位尊敬的老师：你们好!我的名字叫陆浩博，22岁，来自历史文化名城保定。我是河北师范大学教育学院的一名应届毕业生，我的专业是名牌专业：学前教育。
第二部分：用几句话概括下自己的特点。这一部分不要太夸张，而且要特别重视，时间的长短看自我介绍的时长决定，时间短时就不要太啰嗦，时间长可以根据特点举例子说明。
例如：
1)我是一个热情开朗的女生，随和，自信，乐于助人，有责任心，是我样让我的生活非常充实。
2)我是个有想象力的人，对什么都很好奇，求知欲较强，尤其喜欢历史、文学、人文地理等学科，而且深深迷恋古人所说的读万卷书，行万里路。所以一爱看书，二爱旅行。对生活充满希望，因为我始终相信，一分耕耘，一分收获，只要自己不放弃，我的这一生一定会活得有意义的。
第三部分相对来说最为重要，要简单的介绍自己的经历，而且要强调导师喜欢的经历。导师看重的不是经历，而是你的这些经历让你学到了什么，你学到的这些东西对你的学业又有什么帮助，这些才是导师重点看的。
例如：
1)我想谈一下我四年的大学生活，让我学到了很多，很多的实践让我从从各个方面提高了自己，不但让我学会了如何思考，学习的方法，还让我看到了实践的重要性，作为一名学生，我深知学习机会的不易，我学习很努力，其中3年拿了学校的奖学金，我还积极地参加各种活动和设计大赛，曾在河南理工大学首届和第二届青少年科技文化节中分别荣获摄影大赛优秀奖和节徽设计大赛二等奖在中的设计大赛中工业设计类中设计的笔记本电脑荣获优秀奖。在大学中我也遇到了好的老师和朋友，从他们身上我学到了很多东西，这对我能力的提高和成长起了很大的作用。
2)在大学四年的学习生活中，我努力提升自我素质，全面锻炼自己，在扎实完成自己学习任务的同时，积极参与校内外学生社团活动，经过自己的不懈努力连续三年获得校“二等”学习奖学金，“优秀学生干部”，“优秀大学生”等荣誉，这些活动让我的学习能力和实践动手能力都得到了很大的提高。选择考研，是对大学生活的一份眷恋，是自我要求进步的体现，更是人生价值实现的一条途径;选择学前教育是对自己本科学习的一种延续，也是对自己兴趣的一种坚持，虽然冒了点风险。我们每个闯进复试的同学都有自己的一份坚持才会走到这里，我深知这份机会的不易，所以倍感珍惜!
每个专业对学生都有独特的看重，所以说这一部分学生准备时千万不能太死板的背模板，在这里透露一个小技巧，如果咱们已经认准一位导师，一定提前了解他，看看他出过什么书，最近研究的是什么等等(网上技巧：直接百度输入学校+空格+导师名字)，如果能认识他现在正带的研究生，会得到更多关于这位导师的资料(各方面)，如果能不经意的提到与他观点相关的东西上，导师一般会非常喜欢。除了阅读经典著作外，在复习的过程中还应有意地阅读一些与所报考的学校在该专业内相关老师的学术著作。
刚才说到了模板，同学们无从下手时，还是可以按模板做一个自己的，以备不时之需。但同学要要切记，模板归模板，同学们根据模板写出自己的自我介绍后，一定要修改，加上自己的特色，也要加上目标院校的一些特色。
下面这两个模板一个是1~2分钟的短小精悍版，一个是2~4分钟的长篇大论版，其实主要内容都一样，只要时间长的针对于自己的特点和经历加以修饰了而已。
一、短小精悍版：
姓名，性别，民族，出生年月，哪里人，是否党员，就读于哪个大学，什么专业，即将获得某某学历和某某学士学位。
大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务获得的各种荣誉和奖励多少次，
有没有考过雅思?托福[?GRE?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?有无辅修专业?几次重要实习?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分
本科期间，系统地学习了哪些专业的相关知识，从基础理论某某的到实用性较强的.某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。各种实验和实习，培养了动手能力和分析问题的能力;四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。
本科四年一直密切关注某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分多少分(政治多少，英语多少，专业课1多少，专业课2多少)的考研成绩进入了复试。希望通过研究生期间专业系统地学习，用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。
二、长篇大论版：
我叫某某，多少岁，哪里人，将于几几年几月毕业于某某大学某某专业，获某某学士学位。今天，我为自己感到自豪，因为能成为某某大学某某学院某某专业的一名研究生是我多年来的梦想。大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务，于几几年几月光荣地加入了中国共产党。获得的各种荣誉和奖励多少次，;有没有考过雅思?托福?GRE?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?。另外，有无辅修专业?什么专业?成绩如何?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分。(这一部分大家都懂的，不再过多解释)
本科四年期间，我系统地学习了某某专业的相关知识，从基础理论的某某、某某到实用性较强的某某、某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。除了理论上的学习外，各种实验和实习，也让我受益匪浅。某某、某某等实验培养了我的动手能力和分析问题的能力;某某、某某实习，不仅使我获得了宝贵的知识，更加锻炼了我的意志;某某、某某的实地参观与学习，让我对一些工艺流程了解的同时，也对该行业目前的发展状况有了更加深刻的认识。(说清自己在本科学到了什么，得到了什么，又有什么样的能力)
大学四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。为了将学习的理论应用于科研，在大几哪个学期时，我在某某教授?or副教授?的指导下，参与了哪个级别(国家级?省级?校级?)的科创项目“某某某某”，完成了结题报告?or撰写了论文《某某某某》或申请了专利?，在导师的教导下，在与师兄师姐的讨论和交流中汲取了丰富的研究经验。(这一部分介绍的一定要是与你要考的专业相关的，如果跨专业，跨度又比较大的，一定要说与你要考的专业有用的，无关的不要多说)
我即将在大四期间、某某教授的指导下，完成实验并撰写毕业论文《某某某某》或毕业设计《某某某某》。在毕业设计过程中，我的思维能力得到了锻炼，科研水平也得到了相应的提高;我深刻体会到科学研究的逻辑性与严谨性，领悟到“提出问题—科学调研—分析数据—得出结论”的科学的思维方法和严谨的科研思路，并进一步体会到在科研道路上团结合作的重要性。本科四年一直密切关注某某某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，使我对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分某某某分(政治某某分，英语某某分，专业课1某某某分，专业课2某某某分)的考研成绩进入了复试。(这一部分就需要技巧了，要投导师所好，讲导师喜欢听的，这一部分也是最容易把你查到的与你要报考的学校导师相关的课题资料穿插进去的)
虽然我是跨专业，但我坚信兴趣是最好的老师，不管今后在学业或科研上遇到什么困难，都要想尽办法克服。我深知作为跨专业的我在专业知识方面存在很多缺陷，但我有信心，在未来的日子更加积极主动去努力学习。我希望通过研究生期间专业系统地学习，能够用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。(这一部分同学们根据自身情况取舍，也不过多解释)
第一，先一句话自我表明身份，此时音质和音色好的同学，马上就能吸引导师的注意。
第二，几句话概括一下自己的特点，这是关键，导师希望听到导师需要的特点。
第三一段话简介自己的经历，而且强调的都是导师喜欢听的经历，并且点明这些经历对你个人对你的学业有什么帮助。
第一部分，表明自己身份：姓名。年龄。原来的院校、专业。这一部分没有过多要说的，同学们发音要准，吐字要清晰就可以了。
例如：
1)各位老师好，很高兴你们给我这样一个参加面试机会。我是陆浩博，今年22岁。是河北师范大学学前教育的本科届生。
2)各位尊敬的老师：你们好!我的名字叫陆浩博，22岁，来自历史文化名城保定。我是河北师范大学教育学院的一名应届毕业生，我的专业是名牌专业：学前教育。
第二部分：用几句话概括下自己的特点。这一部分不要太夸张，而且要特别重视，时间的长短看自我介绍的时长决定，时间短时就不要太啰嗦，时间长可以根据特点举例子说明。
例如：
1)我是一个热情开朗的女生，随和，自信，乐于助人，有责任心，是我样让我的生活非常充实。
2)我是个有想象力的人，对什么都很好奇，求知欲较强，尤其喜欢历史、文学、人文地理等学科，而且深深迷恋古人所说的读万卷书，行万里路。所以一爱看书，二爱旅行。对生活充满希望，因为我始终相信，一分耕耘，一分收获，只要自己不放弃，我的这一生一定会活得有意义的。
第三部分相对来说最为重要，要简单的介绍自己的经历，而且要强调导师喜欢的经历。导师看重的不是经历，而是你的这些经历让你学到了什么，你学到的这些东西对你的学业又有什么帮助，这些才是导师重点看的。
例如：
1)我想谈一下我四年的大学生活，让我学到了很多，很多的实践让我从从各个方面提高了自己，不但让我学会了如何思考，学习的方法，还让我看到了实践的重要性，作为一名学生，我深知学习机会的不易，我学习很努力，其中3年拿了学校的奖学金，我还积极地参加各种活动和设计大赛，曾在河南理工大学首届和第二届青少年科技文化节中分别荣获摄影大赛优秀奖和节徽设计大赛二等奖在2010年中的设计大赛中工业设计类中设计的笔记本电脑荣获优秀奖。在大学中我也遇到了好的老师和朋友，从他们身上我学到了很多东西，这对我能力的提高和成长起了很大的作用。
2)在大学四年的学习生活中，我努力提升自我素质，全面锻炼自己，在扎实完成自己学习任务的同时，积极参与校内外学生社团活动，经过自己的不懈努力连续三年获得校“二等”学习奖学金，“优秀学生干部”，“优秀大学生”等荣誉，这些活动让我的学习能力和实践动手能力都得到了很大的提高。选择考研，是对大学生活的一份眷恋，是自我要求进步的体现，更是人生价值实现的一条途径;选择学前教育是对自己本科学习的一种延续，也是对自己兴趣的一种坚持，虽然冒了点风险。我们每个闯进复试的同学都有自己的一份坚持才会走到这里，我深知这份机会的不易，所以倍感珍惜!
每个专业对学生都有独特的看重，所以说这一部分学生准备时千万不能太死板的背模板，在这里透露一个小技巧，如果咱们已经认准一位导师，一定提前了解他，看看他出过什么书，最近研究的是什么等等(网上技巧：直接百度输入学校+空格+导师名字)，如果能认识他现在正带的研究生，会得到更多关于这位导师的资料(各方面)，如果能不经意的提到与他观点相关的东西上，导师一般会非常喜欢。除了阅读经典著作外，在复习的过程中还应有意地阅读一些与所报考的学校在该专业内相关老师的学术著作。
刚才说到了模板，同学们无从下手时，还是可以按模板做一个自己的，以备不时之需。但是同学要要切记，模板归模板，同学们根据模板写出自己的自我介绍后，一定要修改，加上自己的特色，也要加上目标院校的一些特色。
下面这两个模板一个是1~2分钟的短小精悍版，一个是2~4分钟的长篇大论版，其实主要内容都一样，只要时间长的针对于自己的特点和经历加以修饰了而已。
一、短小精悍版：
姓名，性别，民族，出生年月，哪里人，是否党员，就读于哪个大学，什么专业，即将获得某某学历和某某学士学位。
大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务获得的各种荣誉和奖励多少次，有没有考过雅思?托福[?GRE?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?有无辅修专业?几次重要实习?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分
本科期间，系统地学习了哪些专业的相关知识，从基础理论某某的到实用性较强的某某等。由于对某某学的热爱
爱，还选修了某某、某某等课程。各种实验和实习，培养了动手能力和分析问题的能力;四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。
本科四年一直密切关注某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分多少分(政治多少，英语多少，专业课1多少，专业课2多少)的考研成绩进入了复试。希望通过研究生期间专业系统地学习，用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。
二、长篇大论版：
我叫某某，多少岁，哪里人，将于几几年几月毕业于某某大学某某专业，获某某学士学位。今天，我为自己感到自豪，因为能成为某某大学某某学院某某专业的一名研究生是我多年来的梦想。大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务，于几几年几月光荣地加入了中国共产党。获得的各种荣誉和奖励多少次，;有没有考过雅思?托福?GRE?成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何?其他资格证书?。另外，有无辅修专业?什么专业?成绩如何?四年里有没有挂科或重修记录?毕业时全程学分成绩多少分。(这一部分大家都懂的，不再过多解释)
本科四年期间，我系统地学习了某某专业的相关知识，从基础理论的某某、某某到实用性较强的某某、某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。除了理论上的学习外，各种实验和实习，也让我受益匪浅。某某、某某等实验培养了我的动手能力和分析问题的能力;某某、某某实习，不仅使我获得了宝贵的知识，更加锻炼了我的意志;某某、某某的实地参观与学习，让我对一些工艺流程了解的同时，也对该行业目前的发展状况有了更加深刻的认识。(说清自己在本科学到了什么，得到了什么，又有什么样的能力)
大学四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。为了将学习的理论应用于科研，在大几哪个学期时，我在某某教授?or副教授?的指导下，参与了哪个级别(国家级?省级?校级?)的科创项目“某某某某”，完成了结题报告?or撰写了论文《某某某某》或申请了专利?，在导师的教导下，在与师兄师姐的讨论和交流中汲取了丰富的研究经验。(这一部分介绍的一定要是与你要考的专业相关的，如果跨专业，跨度又比较大的，一定要说与你要考的专业有用的，无关的不要多说)
我即将在大四期间、某某教授的指导下，完成实验并撰写毕业论文《某某某某》或毕业设计《某某某某》。在毕业设计过程中，我的思维能力得到了锻炼，科研水平也得到了相应的提高;我深刻体会到科学研究的逻辑性与严谨性，领悟到“提出问题—科学调研—分析数据—得出结论”的科学的思维方法和严谨的科研思路，并进一步体会到在科研道路上团结合作的重要性。本科四年一直密切关注某某某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，使我对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分某某某分(政治某某分，英语某某分，专业课1某某某分，专业课2某某某分)的考研成绩进入了复试。(这一部分就需要技巧了，要投导师所好，讲导师喜欢听的，这一部分也是最容易把你查到的与你要报考的学校导师相关的课题资料穿插进去的)
虽然我是跨专业，但是我坚信兴趣是最好的老师，不管今后在学业或科研上遇到什么困难，都要想尽办法克服。我深知作为跨专业的我在专业知识方面存在很多缺陷，但是我有信心，在未来的日子更加积极主动去努力学习。我希望通过研究生期间专业系统地学习，能够用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。(这一部分同学们根据自身情况取舍，也不过多解释)
1 香港中文大学科研管理机构
1.1 研究管理办公室
研究管理办公室的职责是支持学校的研究活动,为学校的研究人员提供一系列的服务,对研究事务进行管理,协助研究委员会制定、实施和维护研究政策,实现中大致力于使得研究达到国际水平的目标。具体的工作范围包括:(1)鼓励和审核研究拨款的申请,确保申请符合资助机构的要求和学校的指导方针;(2)监督研究项目进程,核实研究报告的准确性;(3)信息服务和管理,整理项目数据,维护电子数据库的研究项目信息;(4)研究计划的管理:管理大学战略计划下的专注创新计划,运用基金收益及专用校外捐款等新增资源;(5)协调外部科研评审工作(教资会组织的)及内部科研评审工作。
1.2 研究委员会
中大还设立了由各研究院院长16 名成员中包括研究院的院长、副院长和由副校长任命的资历深的研究人员组成的研究委员会,对研究管理办公室的工作进行辅助和监督。①职责范围包括:(1)审核研究政策并给出相应的建议;(2)创造条件激励高质量的研究;(3)建立和维持研究项目的选择和资助机制;(4)建立和维持监督研究项目质量的机制;(5)编写中大年报中研究项目的部分;(6)编写关于接受教资会资助研究项目的年报,并且提交至行政和计划委员会和校董会最后上交至教资会;(7)鼓励教员和院系进行多学科研究,促进多学科科研的发展。
1.3 资源调配委员会
香港中文大学设立资源调配委员会专门管理科研经费。由资源调配委员会负责拨款能够缓解由互选产生的学院院长同时作为资源分配负责人及院系代表这两个角色之间的潜在冲突。在接受教资会的三年期整体拨款后,资源调配委员会将制定大学未来三年的资源分配计划,此计划会透过每年校内的资源分配程序逐年修订。拨款模式结合自上而下和自下而上的程序,各学系及非教学单位每年根据其策略计划拟定周年财政预算,然后经所属学院综合,呈交资源调配委员会审核。
资源调配委员会在分配大学的整体拨款时会依据以下四个因素:(1)经常性与非经常性开支的平衡;(2)是否需要维持、削减或增加基础开支;(3)基本拨款、特定拨款及竞争性拨款的平衡;(4)教学与非教学单位基本拨款的平衡。在学院层面,各学系的拨款金额依据设定的公式分配。研究拨款乃依据内部研究评核的成绩作出分配,内部研究评核以研究资助局的研究评核为蓝本。中大的拨款模式以“物有所值”为目标,学院所获拨款直接与其研究表现挂钩。
2 香港中文大学科研评价政策
为了成为世界领先的研究型大学,中大制定了一系列科研政策。科研政策主要体现了三方面的内容:其一,争取更多的科研资助和拨款,并且使资源的使用具有成本效益;其二,采用绩效评核的方式提高研究质素;其三,加强与各部门及国际间的合作。
2.1 争取更多的科研资助,并且使资源的使用具有成本效益
香港中文大学于1999 年4 月发布大学最新发展计划报告《把握由转变所带来的契机:探索以卓越为取向的未来》。报告指出香港因近期的转变所面对的挑战,为香港的社会、政治、经济都带来深远的影响。香港中文大学的财政资源大部分来自政府部门资助,有责任积极应对挑战和转变,帮助社会应对转变和实现院校的自我改善。报告制定具体策略性计划以应对挑战:(1)改善成本效益:a.按表现分配款项;b.加强评核表现的机制;c.要求问责;d.定期进行管理效率的检讨;e.进行内部审核f.接受校外审核。(2)补偿不足的资源:a.竞争国际性研究基金;b.发展科技转移;c.向校友及赞助人募捐。②
2004 年至2005 年度,香港高等教育界数次削减资助,香港的发展和经济面临挑战,在院校层面,各院校对争取政府和私人的资助的竞争性将大大加强。在这种外部环境的情况下,香港中文大学于2006 年2 月1 日出台《策略计划》,其中提到,学校应努力资助,并注重资源使用的成本效益。③中大一直致力于争取校外拨款,各书院及一些研究中心大致可以利用他们与捐助者及校友的强大联系达到自负盈亏。中大资源调配的公式和方法也鼓励商业表现。如果教职员的研究成果具有商业价值,并为其他机构应用于商业上,便可获得其中百分之二十五的收益。④如果教员将该笔收益回赠大学支持其研究计划,则大学将发放同等数额拨款予以鼓励。中大成就卓越,质素享誉国际,成绩广为社会人士所知。因此中大幸蒙众多社会有心人士支持,慷慨捐赠,使中大得以将各项提升,迈向国际最高水平。
2.2 采用绩效评核的方式提高研究质素
教职员的研究质素是学校科研发展的中坚力量。中大在1999 年的最新发展计划报告《把握由转变所带来的契机:探索以卓越为取向的未来》中指出为应对中大面临的外部挑战,追求卓越,需要提高教职员的质素,并制定以下策略:(1)强化教员素质保证,加强各项卓越教学、研究及服务的奖励机制;(2)强化个别及研究小组的研究活动:a.提升研究设施;b.进一步增强奖励卓越研究成就的机制;c.制定捐款目标以辅助现有教学及研究的支援,评核成果,以进行科技转移。⑤
教资会院在1999 年对中大进行院校考擦时,校考察小组乐于见到教资会的几项计划给中大带来的正面影响,例如,中大已在校内推行研究评审工作,对教职员进行绩效考核。
2.3 加强与各部门及国际间合作
香港中文大学一直强调学校的使命为融合中西方文化,因此加强国际间合作交流必不可少。香港中文大学现有与国际合作的34 个联合研究单位。中大在《把握由转变所带来的契机:探索以卓越为取向的未来》中提到中国和亚洲在世界经济及文化上将担当更加重要的责任,香港的历史条件独具优势,因充分利用其东西方传统,促进中国与西方国家之间的合作交流。⑥
香港中文大学在2006 年《策略计划》中提到香港的未来发展有赖于国际视野和触觉,并且提出大学会协助各研究小组与友校合作,组成联盟。⑦中国内地的顶尖学府和研究机构更是十分重要的策略盟友,它们是中大主要协作伙伴。内地院校发展迅速,和中大文化同源,彼此紧密协作自然相得益彰。
3 教职员的考核及奖励
香港中文大学在人力资源建设方面投入大量资金,成立战略性招聘基金,以吸引全球最优秀的教职员。同样,中大在选聘教职员时,设立的标准也非常高,申请者需要有很强的学术能力,并且具有丰富的教学经验。
3.1 建立评核制度
延揽和保育最好的教职员是提升水平的主要途径。中大于1998 至1999 年度推行一项旨在加强员工个人发展的考绩评核计划,所有教职员须每年接受考绩评核,以期达到大学强调持续发展的目标。其中一些学院,如理学院,采用全方位360度的评核。校方经常与教职员进行双向的沟通,证明发展的需要,以及厘定目标以改善工作表现。对教职员而言,此考绩计划与学系周年记录挂钩,教职员只需提供一份有关其工作表现的资料。2003 年7 月以后聘任的教师,中大每年会进行一次在职工资审核。在职工资审核根据员工的表现包括教学、研究及社会服务,其薪酬按期酌情调整,取代自动增薪,使报酬更直接及明显与表现挂钩,这种举措有助于挽留最好的教师。
3.2 设立研究奖项鼓励研究工作
为了促进教职员积极从事研究工作,香港中文大学设立研究奖项,授予获奖人员荣誉及研究资助,以鼓励优秀教员,并且形成一个良好的积极向上的学术研究氛围。研究委员会在2005 年设立研究卓越奖项,以鼓励杰出的研究人员。以学院为单位,每学年评定一次。研究卓越奖设立的目的是提供一个长期、整体的积极影响,促进学校的卓越研究,提高所有学科领域研究拨款申请的成功率。奖项的评审以学院为单位,每个学院自己设立一套得到研究委员会支持许可的评估标准,评审申请人递交的研究成果的质量。每个学院一学年会得到研究卓越奖20 万港币的预算,学院在评定奖项时,每个奖项不能超过10 万港币。⑧
为了对年轻教师的研究工作进行鼓励和支持,中大在2002年设立青年研究者奖。同样每学年评定一次,以学院为单位。青年研究者奖项申请人的资格为:以发表研究作品的时间为准,年龄在45 岁以下,职称为助理教授或以上。副校长会在每学年召开的年度大会上给获得青年研究者奖项的人员颁发证书和纪念牌匾,并且授予10 万港币的研究资助。⑨
注释
11研究管理办公室.研究委员会.[EB/OL].http://www.cuhk.edu.hk/rao/RC_composition.pdf
2256 香港中文大学.把握由转变所带来的契机:探索以卓越为取向的未来.[EB/OL].http://www.cuhk.edu.hk/doc/idp/index-ch.htm
3347 香港中文大学策略计划.[EB/OL]..http://www.cuhk.edu.hk/strategicplan/chinese/ourtenyearvision.html
48 研究管理办公室.研究卓越奖.[EB/OL]..http://translate.itsc.cuhk.edu.hk/uni TS/www.cuhk.edu.hk/rao/rea_list.html
学生只是过客？
我入学的时候，金耀基教授刚接任校长，这是作为李国章校长卸任后，物色新人选期间的过渡安排。三年后，校董会聘请了经济学者刘遵义为新校长。某日，刘讲述他的教育理念时，有几句话特别令人反胃，大意如此：“大学这个地方，就像一间茶餐厅，学生是顾客，食完饭就走。”对他来说，大学跟大学生的关系，不过是服务提供商跟顾客的关系，三年读书过后，大家关系结束，互不相干。他的意思是，既然学生只是过客，便不应过问学校的校政建设、长远规划。一次，校方为了扩建一条很少车辆使用的道路，要砍掉几十棵老树，引起师生强烈不满，有同学用油漆在地上写上“保树立人”四个大字，却被刘指斥为“破坏公物”。刘做了几年校长后竟也踏入了政界，担任港府行政会议成员。但在校园内声名狼藉。
“中大精神”
可能因为刘推行的措施总引起师生不满，在中大这么多年，人们总时刻强调“中大精神”。在香港，一间没有精神的大学被认为是“学店”，其实，大部分香港人不太在乎某大学是不是一间“学店”，反而关注哪间大学、哪个学系毕业生的第一份工作工资多少。偏偏，中文大学对大学的“精神”、“灵魂”特别坚持。
在我大三那年，大学决定推动一项新政策，曰“国际化”。即为了让海外学生有充足的英语课程修读，所有学系必须有最少三分之一的课程以英语授课，而必修科则非以英语授课不可。此举打破了大学一向让老师自由选择授课语言的成规。政策一出，引起了师生强烈反弹，学生会反应最激烈，高呼“哭中大”。然而政策原封不动推行，校内师生于是开始诘问校方什么是“本土化”、什么是“国际化”，中文大学为何是“中文”大学等等。其他大学的人不明白，中大自诩要成为世界一流大学，为什么偏偏在授课语言方式上面颇多争议。
真的，他们不会明白，连中大的年轻一辈都不明白，为什么是“中文”大学，有人认为是民族的因素，也有人以为是教学方便。但是，从香港殖民史的脉络看，在英治的土地上，居然有南来文人建立一所“说中文”的高等学府，培养一批较难融合殖民管治体制的知识分子，这个状况本身，已是对既有建制和价值观的挑战了。从中文大学存在的第一天开始，这已经是一种对抗、一种反叛、一种对体制和官方的存疑。1980年代，中文大学毕业生都积极参与社会运动，挑战各种成规。从这个角度看，“中文大学”所代表的，不是国际化与否的问题，而是中文大学的核心精神。
最应该专注的事
香港大学1911年成立，是名副其实的“百年老店”；中文大学则只有约50年历史，乃南来文人创办的书院组合而成。前者座落于港岛半山，后者建于新界马料水。前者的杰出毕业生，不是从商就是加入政府，做高等华人；后者根本没有做官的份儿，不少优秀学生只得继续进修。所以香港大部分本地学者，都来自中文大学。
暑假期间，哲学系、政治学系、社会学系等不同地方，都有人开办大大小小的读书组。这种氛围，不容易在其他大学找到。这是香港的悲哀，却是中大的幸运。
新亚书院校歌，钱穆写的歌词，中大人即使不会唱全整首歌，也会记得一句：“手空空，无一物，路遥遥，无止境。”这里的“手空空，无一物”，除了指客观上的资源匮乏外，也是一种心灵上的洁净，安分守己。
大学本部、新亚书院、联合书院的建筑物，大部分灰灰白白的，没有玻璃外墙，连纸皮石也没有。这些反装饰的建筑，定义了中文大学的性格。不过，自1990年代开始，各大学为了争取更多拨款，大兴土木，中大也不例外。听学兄说，以前的校长李国章，为在维修保养方面获得更多拨款，将建筑物越建越高，越建越亮丽，扩建的图书馆更强行把色彩斑斓的玻璃外墙安置于联合书院灰白的墙身旁边，致使旧建筑成为新建筑的附属品，原来的氛围，一去不返。
“酒店”与“客栈”
2003年，有机构调查发现，中大的学生对自己院校的评价，比岭南大学学生对自己院校的评价低。一名中大教授说，拿“五星级酒店”豪客对酒店的要求，与“一星级酒店”顾客对“客栈”的要求相比，是两回事，豪客当然对“五星级酒店”有更高期望。此话一出，引起了岭大学生不满：凭什么标签自己是“酒店”，别人是“客栈”？
从“手空空，无一物”，演变至揶揄别人为“客栈”大学，这究竟是为了什么呢？是管理层经常挂在唇边，要成为“世界一流大学”的心志，还是长期被压抑下的反弹？这段期间的中文大学，最令人痛心。
杜鹃盛开
去年，曾在“非典”期间奋力救人的沈祖尧医生，接任中大的新校长。“非典”期间，他有过这番话：“个人的追求、个人的利益，根本微不足道。”现在，他努力把大学的理念、大学的价值，拉回到应有的位置。
接任后，沈祖尧表示，“现时的绩效制度，令香港的学者，只顾追逐在外国期刊发表文章，知识难以在社会普及，因此，我将建立一套有公信力的中文期刊绩效制度。”4月初，一名学生参与抗议活动被拘捕和判监，沈祖尧正面评价该同学的行动，并承诺会给她支持。可能沈校长没有注意到，此举令他成为了中大历史上，第一位如此公开挺学生的校长。
4月，中文大学遍山杜鹃盛开，沈祖尧和一众师生，筹办了“博群花节”。以前，人人都会说“中大很美”。但所谓“美”只是抽象的言辞，直至经过了这个花节，这种“美”，从抽象的概念，变成了集体经验。唯有集体经验，才可以令大家都爱这个校园。
明年，满山的杜鹃，仍将盛开。
复试办法
我系复试工作分两批进行，第一批为各专业考生，第二批为调剂到类专业的考生（即文化事业与文化产业管理方向）。
为了加大差额复试力度，参加各专业复试的考生人数，原则上为本专业考试招生人数的200%左右（即1：2）。以上考生复试未录取者，可参加类专业方向（即文化事业与文化产业管理）的调剂。我系今年拟招收类专业方向的名额为49人，复试后排名在49名以后的上线考生，按复试总分高低顺序排入补录名单，最后能否补录，视中大研究生院增加的指标而定。
凡报考我系各专业上线的考生，且总分在350分以上者，都可参加类专业方向的调剂。
复试时间、地点：
第一批复试时间为：2010年4月7日上午8：00开始，请考生于4月6日（上午8：00—12：00；下午2：30—5：00）带齐证件，到中文堂402报到。4月7日上午8：00开始笔式，笔试后参加面试。具体笔试、面试地点在中文堂一楼大厅公布。
第二批复试时间为：2010年4月8日上午8：00开始。请考生--1
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于4月7日（上午8：00—12：00；下午2：30—5：00）带齐证件，到中文堂402报到。具体笔试、面试地点在中文堂一楼大厅公布。
中山大学中文系“文化事业与文化产业管理”方向复试参考书目：
1、向云驹著：《人类口头和非物质遗产》宁夏人民出版社，2004年版。
2、王文章主编：《非物质文化遗产概论》，文化艺术出版社，2006年版。
3、《中国文学史》（四卷本），袁行霈主编，高等教育出版社出版，1999年版。
4、《中国文化导论》，李宗桂，广东人民出版社，2003年版。
我系本次硕士研究生复试工作，将贯彻《中山大学硕士研究生复试办法》（研院[2007]15号）的有关精神，制定具体复试办法如下：
一、复试工作的组织与管理
1、由中文系研究生招生领导小组全面负责本系的研究生复试、录取工作。
2、原则上以专业为单位成立复试小组（复试生较多的专业，可视情况组成两个复试小组），每组教师原则上不少于5人，其中研究生导师一般不少于3人,并设组长一名，组长应对复试的各个环节负责。各复试小组下设秘书一名，负责复试记录和协助安排有关事宜，复试记录要求做到详尽规范，并妥存备查。
3、复试的命题参照《中山大学研究生入学考试命题与试题管理工作规定》执行。参加拟卷的老师应严守保密条例，严禁与考生接触，严防考题外泄。
二、复试考生名单的确定与比例
1、首先进行资格审查，包括审查考生的报名登记表、本科阶段成绩单，身份证、毕业证书和学位证书原件及复印件（应届本科生提供学生证）；同等学力考生的大专毕业证书、8门大学本科主干课程成绩单、2篇学术论文等。对不符合报考条件者，取消复试资格。然后，根据初试成绩由高分到低分的顺序，确定出符合学校复试基本要求的考生。
2、为加大差额复试力度，参加复试的考生人数，原则上应为本 专业方向招生人数的200%左右。具体比例须根据专业特点及合格生源情况确定。
3、合格生源不足时，在本学科的各专业之间进行调剂，并首先考虑相近专业（例如：中国古代文学专业与中国古典文献学专业）。但调剂生源的初试成绩必须符合拟调入专业的复试基本要求，且全国统考科目相同。调剂生源按先校内后校外的原则安排，校外调剂生应是报考国内重点大学的学生，并符合学校的相关规定。
三、复试时间、内容、方式及评分
1、确定复试考生名单后，按学校有关规定确定复试时间、地点、复试办法，并提前通知考生参加复试。
2、根据中大研院[2007]15号文件精神，本次硕士生复试重在考察考生的专业素质与综合能力。复试内容分专业知识笔试与科研能力及综合素质面试两部分。复试方式分笔试和面试两种。复试成绩满分
为250分。
（1）专业知识笔试
专业知识笔试科目名称与2010年中山大学硕士生招生目录公布的复试专业课一致，重点考察考生对专业理论及相关知识的掌握是否扎实、深厚和宽广，是否具备本专业研究生入学的基本要求。
中文系复试的各专业课笔试科目有：文艺学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、民俗学、非物质文化遗产学。类专业有：非物质文化遗产学专业下文化事业与文化产业管理方向。为了考察考生在所选专业方向领域里的真实水平，同一科目下可采用选择答题的办法（比如在“汉语言文字学”科目下，考生可根据所选的专业方向和导师，分别选择相应的题类答题，如汉语史、古文字学、现代汉语）。专业知识笔试满分为100分，考试时间一般为2小时。专业知识笔试采用闭卷形式。由各复试小组负责命题、阅卷。同等学力考生，在复试时必须加试所报专业的两门本科主干课程。加试科目不得与初试科目相同。加试方式为笔试。时间为每科三小时，各科满分为100分。
（2）科研能力及综合素质面试
科研能力及综合素质面试内容分为两部分，即科研能力面试和外语口试与专业外语测试，满分为150分，其中科研能力考核满分为100分，外语听力、口语测试与专业外语测试满分为50分（听力占15分，口语占15分，专业占20分）。
科研能力面试，重点考查考生的分析、研究能力以及对所选专业
相关知识结构的掌握情况。面试以各复试小组为单位进行。
外语口试与专业外语测试同时进行，由各复式小组外语水平较高的教师负责面试及评分。按照《中山大学硕士研究生入学考试外语（非外语专业）口语测试实施方案》有关规定执行。
3、每位考生的科研能力面试时间原则上不低于二十分钟，外语口试与专业外语测试时间原则上不低于十五分钟，但可视具体情况作适当的延长或缩短处理。
4、生源欠缺的专业接受本系其它专业的调剂生。为做到公平、公正，调剂生必需进行该专业的笔试和面试。
5、面试试题由复试小组在考生复试前拟定，试题数量应不少于复试生数量，面试时由考生从试题中随机抽取题目，由面试教师提问，考生当场回答，面试情况要有记录。每位考生面试结束后，由面试教师现场独立为考生评分。在评分前，可召开复试小组会议，研究对考生的考核评价意见。面试教师各自评分的算术平均值为该考生的最终面试分数。
面试结束后，各复试小组负责填写各考生的《复试录取表》后，连同考生的笔试试卷及面试情况记录交系研工办。
四、录取办法
1、按照考生初试成绩与复试成绩之和排名，从高分到低分依次录取，先录取国家计划内指标的考生，再录取计划外指标考生（含调剂生）。
2、按中大研院[2007]15号文件规定，有下列情形之一，均视为
复试成绩不合格，不予录取：
（1）复试成绩低于150分者；
（2）面试总分低于90分者；
（3）单独安排专业外语笔试，综合素质考核低于60分者；
（4）同等学力考生加试课程成绩低于60分者。
五、其他事项
1、参加复试教师的姓名不提前向考生公布。
2、参加复试教师，应在复试前认真审阅复试考生的报考资料。
3、考生参加复试时应提供网上打印的复试通知书；有效身份证件原件及复印件；本科阶段成绩单（加盖教务处公章）；毕业证书和学位证书原件及复印件（应届生提供学生证原件及复印件）；同等学历考生的大专毕业证书、8门大学本科主干课程成绩单、2篇学术论文等。（同等学历生复试时，还需加考二门专业课）
4、在复试过程中，参加复试的教师不得接受考生提供的任何其他背景材料或推荐信函。
中山大学中文系研究生办公室
