excel数据的排序教案

excel数据的排序教案（共12篇）

excel数据的排序教案篇1

Excel默认对光标所在的连续数据区域进行排序，连续数据区域是指该区域内没有空行或空列。需要对工作表内某一个连续的数据区域排序，则要先将光标定位到该区域内的排序依据列上，否则得出不想要的排序结果。

需要对多个连续数据区域内的所有数据排序，可以选定所要排序的数据范围，然后通过菜单栏数据->排序对话框来实现。排序后，空行会被移至选定区域的底部。

2、关于数据的规范性

一般情况下，不管是数值型数字还是文本型数字，Excel都能识别并正确排序。但数字前、中、后均不能出现空格。可利用Ctrl+H调出替换对话框，在“查找内容”中敲入一个空格，“替换为”不填任何内容，再按“全部替换”，把所有空格替换掉。

3、关于撤消Excel排序结果

有朋友不知道如果撤销Excel排序结果，让数据顺序恢复原状。最简单的方法：按Ctrl+Z撤销操作，

如果中途存过盘，那按Ctrl+Z就只能恢复到存盘时的数据状态。

建议：一，备份原始文件。二，养成习惯，给工作表新增一列，编上永久序号。

4、合并单元格的排序

Excel不允许被排序的数据区域中有不同大小的单元格同时存在。通常也就是合并单元格与普通单个单元格不能同时被排序。所以经常会有“此操作要求合并单元格都具有同样大小”的提示。解决办法是拆分合并单元格，使其成为普通单元格。

5、第一条数据没参与排序

使用工具栏按钮来排序，有时会出现第一条数据不被排序的情况。这是因为使用工具栏按钮排序时默认第一条数据为标题行。解决办法：在第一条数据前新增一行，并填上内容，让它假扮标题行。填写的内容不限，填写至连续数据区域右端止。建议用ctrl+填充柄拖选整行单元格快速填充相同数据。

excel数据的排序教案篇2

以某公司职工信息表为例, 见图1。

现在, 需要将职工根据“类别”按照“管理、技能、后勤”的先后顺序进行排列。同时, 序号保持不变。为此, 首先需要把“管理、技能、后勤”定义为“自定义序列”, 然后才能实现按需排序的效果。操作方法如下。

(1) 单击菜单栏“工具”菜单, 在弹出的下拉菜单中选择“选项”命令。

(2) 在弹出的“选项”面板上选择“自定义序列”选项卡, 并在“输入序列”文本框中按照先后顺序输入“管理, 技能, 后勤”词条。词条若在同一行, 须以英文输入状态下符号“, ”分隔, 或在每一词条录完后敲回车键隔行输入。

(3) 单击面板右端的“添加”按钮, 确认输入的词条已加入到面板左端的“自定义序列”文本框中。最后单击面板右下角的“确定”按钮。

接下来, 按照以下方法, 将职工按照“管理、技能、后勤”的顺序排序。

(1) 用鼠标拖曳需要排序的全部数据所在列。

(2) 单击菜单栏“数据”菜单, 在弹出的下拉菜单中选择“排序”命令。

(3) 在弹出的“排序”面板中, 从“主要关键字”下拉列表框中选择“类别” (选中面板下方“有标题行”单选按钮) 或“列E” (选中面板下方“无标题行”单选按钮) 。

(4) 接着单击“排序”面板左下角的“选项”按钮, 在弹出的“排序选项”面板中“自定义排序次序”下拉列表框中选择“管理, 技能, 后勤”序列, 然后根据需要选择其他选项, 最后单击“确定”按钮, 回到“排序”面板, 再单击“确定”按钮即可完成要求。见图2。

excel数据的排序教案篇3

演示动画

操作步骤

在浏览Excel表格中的数据时，为了查找的方便，我们经常要对数据进行排序。下面，我们以“员工基本情况登记表”为例，来看看具体的操作过程：

快捷排序：如果我们希望对员工资料按“工龄”由长到短进行排列，可以这样操作：选中“工龄”列任意一个单元格，然后按一下“常用”工具栏上的“降序排序”按钮即可。

提示

①如果按“常用”工具栏上的“升序排序”按钮，则将“工龄”由短到长进行排序，

②如果排序的对象是中文字符，则按“汉语拼音”顺序排序。

③如果排序的对象是西文字符，则按“西文字母”顺序排序。

多条件排序：如果我们需要按“学历、职称、工龄”对数据进行排序，可以这样操作：选中数据表格中任意一个单元格，执行“数据→排序”命令，打开“排序”对话框，将“主要关键词、次要关键词、第三关键词”分别设置为“学历、职称、工龄”，再设置一下排序方式(“升序”或“降序”)，然后按下“确定”按钮就行了。

excel数据的排序教案篇4

一、导入

期中考试结束了，刚才我遇到了谢老师，猜猜我们聊了什么？播放视频：

我：谢老师忙什么哪？

谢：我在分析期中考试同学们的成绩单哪，数据统计可真是烦琐啊！我：可以用WPS表格处理啊！既快速又准确！谢：那可太好了！

我：放心吧，这个任务交给咱班同学吧，我们一定能做好！谢：孩子们，期待你们的表现！

师：怎么样，同学们，可以一起完成任务吗？

二、复习

我们来看看谢老师的要求吧！

任务1：计算全班同学语文数学的总分（PPT）

这可难不倒我们吧！可以使用哪个函数（求和）？怎样快速的计算所有总分（自动填充）？那就开始行动吧（到共享空间下载“四年二班期中考试成绩单、计算总分视频”）！

三、小结

第一个小任务轻松完成，看来同学们不但信心十足，操作起来也是轻车熟路吗！

四、新授

下一步的任务可有些难了，任务2：我想将成绩以语文数学总分由高到低的顺序排序。（PPT）

这个任务可难不到我，看我怎么做：师操作：选择单元格—排序—对话框中第一项主要关键字（这就是规则，下拉列表中可以看到项目标题都在其中，这里面我应该选择什么呢？）排序方式（升序、降序，例数字54321，数值大的在？面，小的在？面，像这种排除方式叫降序，即数值越来越小，降低，那反过来12345，数值越来越？叫升序，这里我们按要求应该选？？）确定好规则后按下确定看一下效果。可以从语文数学总分列看出学生的排列发生了变化。需要注意的是排序前选择单元格一定要完整、否则会发生什么呢，试一试？

五、练习

如有困难学生可到共享空间下载“数据的排序”视频，自学。也可举手请完成的同学帮忙。完成的同学可以说：谁有困难请举手！主动去帮助同学。

六、展示

1、在你练习的过程中遇到了什么困难？

2、谁能给他解决？真不错，七、新授

看咱班同学真有效率啊，最后一个任务有信心吗？任务3：找榜样：找出语文成绩高于90分的学生。

这个任务里需要用到了另一种数据处理常用的功能：筛选。师操作：选中项目标题——筛选——观看变化——在语文处单击下接列表，对话框中常用的有全选、或在想查看的值前单击，可多选，这里面我们要用到数字筛选——大于 90。现在表格中只显示符合条件的数据。通过行标处观察，其余数据没有被删除，只被隐藏了，在状态栏也可看出符合条件的数据信息。如果想换一个条件筛选，首先要做的是清空上一次筛选条件。

看来同学们都跃跃欲试了！这个任务完成后保存交作业。

八、练习

如有困难学生可到共享空间下载“数据的筛选”视频，自学。也可举手请完成的同学帮忙。完成的同学可以说：谁有困难请举手！主动去帮助同学。

九、展示

展示几生作品，自评，互评。

十、总结

Excel表中怎么排序篇5

1、按行排列数据

相信大家对Excel的排序功能都不陌生，通常数据只是按列排列。有时我们需要按行排列数据，这时只需从“数据”菜单中选择“排序”，在排序对话框中左下角选中“选项”按钮，在弹出的对话框中选择“按行排序”，并设置相应关键字即可，而且还可以更改排序的方法是按拼音还是按笔画排序或是选择自定义序列中的排序方法。

2、按笔划排序。

通过上面的操作，我们还可以看到“排序选项”对话框中还有一个方法区域，单击里面的“按笔划排序”就按照汉字的笔划来排序。在中国人的习惯中，常常是按照“笔划”的顺序来排列姓名的。这种排序的规则是：按姓字的划数多少排列，同划数内的姓字按起笔顺序排列（横、竖、撇、捺、折），划数和笔形都相同的字，按字形结构排列，先左右、再上下，最后整体字，

如果姓字相同，则依次看名第二、三字，规则同姓字。

3、对超过3列的数据排序。

在Excel2007里，就不会有多大困难，而在Excel2003中，超过3列的数据进行排序时需要把握一个原则，就是要先排序较次要（或者称为排序优先级较低）的列，后排序较重要（或者称为排序优先级最高）的列。

4、自定义排序

例如数据当中有“局长”、“处长”、“科长”、“科员”并按当前顺序排序时，Excel的现有排序功能就无法直接实现了。这时我们可以使用自定义排序来实现。具体做法是：在“工具”菜单选择“选项”，选择“自定义序列”，点“添加”按钮，在右边输入序列中按从小到大的顺序输入排序序列，或选中相应单元格后点击“导入”按钮。这样会在左边的自定义序列加入你刚才输入的序列，再在排序对话框选项中选择自定义序列就能够按相应的顺序排序了。

excel数据的排序教案篇6

关键词：Excel,办公自动化,RANK函数,排序

作为老师,特别是班主任,往往要给学生各个方面进行排名。如图1所示是电子081班部分同学成绩表,如果需要保持原表中的学号姓名顺序不变并给所有学生排定名次的话,我们通常的做法是:先利用工具栏中的[自动求和]按钮计算出每个学生的总分(或利用公式“=SUM(D3:F3”),然后点击菜单命令“数据→排序”,打开“排序”对话框“主要关键字”选择“总分”,并选中右侧的“降序”单选项,如图2所示点击[确定]按钮,就可以实现将所有人的成绩按总分以降序排列了之后要做的就是在名次列中手工依次输入每名学生的成绩。如果数据量比较大时,可以先输入1、2、3后,选中这三个单元格,然后把鼠标移到单元格右下角的小方块上,待鼠标变成十字形后向下拖动,自动产生数字。不过,我们的工作还没做完,最后,点击菜单命令“数据→排序”,打开“排序”对话框。这次以“学号”为主要关键字,并选中右侧的“升序”单选项。此时才出现我们想要的结果,如图2所示。

我们发现,这个办法显然还是比较麻烦的,主要表现在两个方面:

1)完成全部的排序工作要分别以“总分”和“学号”为关键字进行两次排序。万一不幸在数据表中忘记设置“学号”列,那么第一次排序之后,想再回到原来的序列顺序麻烦就大了。

2)更为麻烦的是排名次。以总分为关键字排好序后,需要手动填入名次,虽然,我们可以使用填充柄自动输入数列的功能完成快速输入,但这时候会有另外一个麻烦,那就是如果总分相同,按通常的情况,他们的名次应该是相同的,不过,自动填充功能是不会做到这一点的。所以还需要手工修改有关的名次。如果有成百上千的数据,那不是费心劳神,还很容易出错。下面,我们来看看如何使用RANK函数更快、更好地排出这个无规律的数列。

(1)在“名次”列的“I3”单元格中插入函数,在选择函数类别中选择“全部”,然后在函数选择中找到RANK函数,如图3所示,然后点击“确定”,然后输入“=RANK(G3,$G$3:$G$14)”,单击“确定”如图4所示,第一位学生的名次也就出来了。然后通过手柄下拉到最后一个,所有学生的名次全都出来了,如图5所示。

(2)当然在实际应用中会有许多同学的成绩的总分是相同的,所以他们的名次也是一样的,这时候根本不需要我们去找,更不需要我们手动的去改,使用上面同样的方法,然后拖动填充柄向下至最后一个单元格,所有人的名次都在瞬间完成了,如图6所示。使用这种方法数据越多,就越能体现出它的优势。

(3)特别要注意的的是,在用于排名次的“=RANK(G3,$G$3:$G$14)”公式中,一点不能忽略符号“$”,用于锁定行列号,也称为绝对地址,也可以直接按下F4键。名次到底能不能排得准确无误,它可是起到很重要的作用呢。

excel数据的排序教案篇7

(1)“插入函数”对话框

“插入函数”对话框是Excel输入公式的重要工具，以公式“=SUM(Sheet2!A1:A6,Sheet3!B2:B9)”为例，Excel输入该公式的具体过程是:

首先选中存放计算结果(即需要应用公式)的单元格，单击编辑栏(或工具栏)中的“fx”按钮，则表示公式开始的“=”出现在单元格和编辑栏，然后在打开的“插入函数”对话框中的“选择函数”列表找到“SUM”函数。如果你需要的函数不在里面，可以打开“或选择类别”下拉列表进行选择。最后单击“确定”按钮，打开“函数参数”对话框。

对SUM函数而言，它可以使用从number1开始直到number30共30个参数。对上面的公式来说，首先应当把光标放在对话框的“number1”框中，单击工作簿中的“Sheet2!”工作表标签，“Sheet2!”即可自动进入其中，接着鼠标拖动选中你要引用的区域即可。接着用鼠标单击对话框的“number2”框，单击工作簿中的“Sheet3!”工作表标签，其名称“Sheet3!”即可自动进入其中，再按相同方法选择要引用的单元格区域即可。

二、用函数实现筛选

题目：如有一张职工名册表，A2:F501，共6列500行3000个单元格。表头A1为姓名代码(1至500)、B1为姓名、C1为性别、D1为年龄、E1为学历、F1职称。现要求对职工的性别、年龄、学历、职称进行交错筛选，例如要求在同一张表上筛选出1、女的年龄在22岁到45岁，男的年龄在25岁到50岁，2、女博士，3、男博士后。

方法：第一步在G2单元格输入公式”=IF(OR(AND(C2=“女”，D2>=22，D2

D2>=25，D2

ROW(B1)，0)“，在I2单元格输入公式”=IF(AND(C2=“男”，E2=“博士后”)，ROW(B1)，0)“，

在J2单元格输入公式“=IF(K$2=1，LARGE(G:G，ROW(A1))，IF(K$2=2，LARGE(H:H，ROW(A1))，

IF(K$2=3，LARGE(I:I，ROW(A1))，0)))”然后用上述提到的方法向下拖放。G、H、I列的公式的含义就是凡符合筛选条件的行记录下行号否则为零，J列的公式的含义根据K2的数值选择G、H、I中的一列进行排序并把不合条件的行除去。

第二步在K1单元格输文字”筛选选择”，A1到F1表头复制到L1到Q1，在L2单元格输入

公式“=IF($J2=0，0，INDEX($A$2:$F$501，$J2，COLUMN(A$1)))”，然后向右拖放到Q2，再向下拖放。INDEX函数的含义上文已说明。

第三步在P1单元格输入1或2或3便可实现上述三种筛选。

上述方法的最大优点就是引用的区域很准确，特别是三维引用时不容易发生工作表或工作簿名称输入错误的问题。

(2)编辑栏输入

如果你要套用某个现成公式，或者输入一些嵌套关系复杂的公式，利用编辑栏输入更加快捷。

首先选中存放计算结果的单元格;鼠标单击Excel编辑栏，按照公式的组成顺序依次输入各个部分，公式输入完毕后，单击编辑栏中的“输入”(即“√”)按钮(或回车)即可。

有趣的排序教案篇8

活动科目：科学

活动目标：

1、通过观察让幼儿了解基本的排列规律。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。活动准备：ppt、幼儿操作材料活动过程：

一、设置情景，小鸡到小鸭家做客。

教师：小朋友们今天韩老师给小朋友们带来了两位新朋友我们一起来是认识一下吧！（小鸡和小鸭）今天天气特别好小鸭邀请小鸡到他家做客，小鸡发现了一些有趣的东西，我们一起来看看吧！

二、观看ppt探索发现排序规律。

1、小鸭家的有趣的东西都有一个规律你们发现了吗？

（1）、小鸭家有一个有趣的东西，这是什么啊！哦！圆形是不是？那你们观察一下红色的圆形和蓝色的圆形是怎么排队的。原来是一个红色一个蓝色排列的（引导幼儿观看ppt，并说出排序的规律，请部分幼儿上来操作）

（2）刚刚小鸭不小心把他的排序弄乱了，我们一起来帮他排列整齐吧！

（3）哦！小朋友们我们继续来看看小鸭家还有什么有趣的东西，咦，这是什么？（正方形）它是怎么排序的？原来是一个大的一个小的排序的。（引导幼儿观看ppt，并说出排序的规律，请部分幼儿上来操作）（4）哎！小鸭子又把它弄乱了，我们一起在帮助他一次吧！（5）哇！小鸭家有好多可爱的长颈鹿啊！我们一起看看他是怎么排序的。原来是一个高的一个矮的排序的。（引导幼儿观看ppt，并说出排序的规律，请部分幼儿上来操作）

（6）小朋友们太厉害了，现在我们的小鸭要考考我们的小朋友了，这个排序中那个出了问题？

（7）咦！小鸭家的这个图形是怎么排序的啊！哦！原来是一个粗的一个细的排列的。（引导幼儿观看ppt，并说出排序的规律，请部分幼儿上来操作）

（8）哎！我们的小鸭实在是太调皮了你，又把它弄乱了，我们再来帮助他一下吧

三、幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡视指导。

2、教师评价幼儿操作材料。

信息技术《数据排序》教学设计篇9

学习目标

1、利用excel对数据进行排序

2、引导学生全情突入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的信息，渗透爱国教育。

3、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。教学重点、难点

重点：学会使用数据排序及操作方法。难点：学会使用数据排序及操作方法。教学准备

1、教师准备：第28届奥运会有关的数据，多媒体课件等。

2、学生准备：课前收集第29届奥运会比赛的数据。【教学过程】

课前谈话师:你喜欢上运动么？喜欢什么体育项目？

一、组织教学师生问好

二、导入新课：

师：刚才在上课之前我问同学们了几个问题，我发现，我们同学都很喜欢运动，既然这么喜欢老师就来考考大家，我们先一起看几幅图片.(课件)师：同学们,看出来这些图片的的主题是什么了吗? 师：那我们再一起看一下这几幅图片（分别介绍五幅图片吗）。这几幅图片看过了，那你还知道这届奥运会上的哪些信息？你们知道的可真多，老师在给你们看样东西。

三、学习新课

1、出示课件2009年北京奥运奖牌榜(课件)师:从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？

师：你们观察的可真仔细，虽然这届奥运会已经过去近两年了，但现在提起我发现我们同学还是那么兴奋。同学们身为中国人，你们觉得自豪么.骄傲么。师：老师从你们的声音中感受到你们很自豪很骄傲，趁着我们同学的兴奋劲帮老师个忙好么？就在上课之前老师不小心把这个奖牌榜弄乱了，现在呢这张打乱顺序奖牌榜就老师手上，同学们分小组帮一下老师好么（分六个小组）。请同学们看好表格下方的要求，时间为1分钟。倒计时开始（课件倒计时60秒）。师：时间到，请同学们把表交到老师这来，怎么没排完呢（生：时间太短了），那该怎么办呢？我们一起来想个办法好么，怎么才能即准确又省时间呢？同学们分小组讨论一下。师：我给大家个提示，可以利用我们眼前的高科技。生：分组讨论

师：你们讨论出结果了么，那个小组说说你们的方法。学生汇报

师：都想不到么，那老师告诉你们一个好的方法，排序也是我们今天学习的新课《数据排序》

师：同学们知道什么是排序么？我们一起来看看什么是数据排序，怎样使用数据排序。

出示课件上的数据排序的定义、方法及设置属性；

师：我们了解了排序，那我们用这种方法试试好么。请同学们打开桌面上的奖牌榜文件。按照刚才我们学习的方法排一下名次。

学生练习

师：刚才老师看我们同学排序结果有不一样的，现在老师示范一下，请同学们仔细看，注意听，想想和老师哪个操作步骤不同。

师：现在同学们可以在自己电脑上纠正一下，谁有勇气能到前面试一试，让老师和同学看看你的学习成果？

四、课堂总结，憧憬未来

1、课堂总结

师：你们都很聪明，自学能力也很强，希望你们这种学习状态能继续保持下去。到现在为止我们同学对数据排序都能基本掌握，只有少数几个人不太明白，但一定要记住在排序之前一定要先看好要求，无论做什么事只有认认真真才能把事情做好，你们能认真做好每一件事么？生：能

师：老师相信你们

2、回顾奥运风采

师：千年文明史，百世奥运情。同学们，这节课已经接近尾声了，距离2012年伦敦奥运会只剩下两年多的时间了，让我们再一次回顾2008年第29届北京奥运会上的精彩时刻!

（课件配乐朗读）

师：北京2008，“同一个世界，同一个梦想”，更快、更高、更强的奥运精神，在我国男子、女子乒乓球单打比赛中充分得到了体现，当他们包揽金、银、铜牌，当三面五星红旗同时缓缓升起时，全体中国人都沸腾了，我心中为我们运动员感动骄傲和自豪。

excel数据的排序教案篇10

①首先，我们需要将光标移动到需要排序的表格里，然后单击“表格”菜单栏，在弹出的下拉菜单中选择“排序”命令;

②在弹出的“排序文字”对话框中我们选择“主要关键字”、“类型”、“升序”还是“降序”，若记录行较多，我们还可以将“次要关键字”与“第三关键字”排序设定。

③根据排序表格中有无标题行选择下方的“有标题行”或“无标题行”，

④最后，我们“确定”，各行顺序将按排序列结果相应调整。

升序排序、降序排序使用方法

①显示“表格和边框”工具栏，如果上述两个按钮没有显示，在此工具栏后打开“添加或删除按钮”→“表格和边框”，勾选这两项。

②将插入点移入到要排序的数据列中(任一个单元格中都可以)。

按规律排序教案篇11

活动目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地排列。

2、在探索活动中,尝试用不同的方法有规律排列。活动准备：

1、各种雪花片、长短的吸管、穿线绳若干。

2、教师资源PPT。活动过程：

一、导入：幼儿欣赏有规律的图片，激发幼儿兴趣。

1、师：上课前，老师先请大家观看一些美丽的图片，请小朋友们仔细看。

2、幼儿欣赏。

3、师：你发现了什么？（提问个别幼儿）原来啊，这些图片都是有规律的，生活中有很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发现的。

二、发现规律，能按规律接着排序。师：你们看这是谁啊？（小猪）

师：原来，小猪搬新家了，它把自己的家装饰的很漂亮，但是在装饰这个门的时候把它难住了，怎样才能让它变得漂亮一些呢？你们能不能帮帮它？幼：。。。

师：小动物们知道了这个消息后，给它想了一个办法，可以穿几串漂亮的门帘挂上，看小动物门也来帮忙了，小兔子给小猪送来了什么样的门帘呢？

1、播放PPT，请幼儿说出它们的名字。

黑色圆圈：绿色三角形，红色三角形，绿色三角形，红色三角形。。。

2、请小朋友们再说说它们是怎样排列的？

教师小结：像这样不断重复进行的排列就是规律。

3、师：这是谁送来的门帘？（小猴子）（月亮，太阳。。）

师：但是小猴子太粗心了，在穿的时候掉下了几颗，你能帮它穿好么？

4、引导幼儿把没穿好的穿上。

5、小象的同上边的方法穿完。（大心，小心。）

6、师：下面请小朋友也按照小动物排列的方法来摆一吧！

7、幼儿用雪花片操作，并个别指导。

三、动手做一做。

1、出示一个盒子，老师今天也给小猪带来了三串门帘，我们打开第一个盒子看看第一串是什么样子的？和小动物的有什么不一样？

黑色圆圈：红色的花，蓝色的花，蓝色的花，红色的花，蓝色的花，蓝色的花。。

2、第二串补齐：笑脸，五角星，五角星，笑脸，五角星，五角星。。

3、第三串补齐：小云，大云，大云，小云。。

请小朋友上来按照第三串的排列站一站，排一排。

4、老师和小动物们一起把小猪家门装饰好了，你们看漂亮么？（漂亮）

四、给小猪送门帘。

1、师：小猪为了感谢我们邀请我们去它家做客，下面请小朋友从椅子下面拿出你们的袋子也为，小猪串一串门帘送给它吧！

2、幼儿操作，穿门帘，穿好了按顺序排好队结束。

规律排序教案篇12

在周围现实生活的环境中，到处都充满了排序，服装上花纹的排序，皮包上图案的排序，环境装饰上的排序，公园里花草种植的排序„„这些有规律的排序给我们的生活带来了很多的美。孩子们无时无刻不在和它们打交道，但是在日常生活中，幼儿并不会有意识的去关注它的存在，有意识的去发现它的奥秘与趣味，如何让幼儿去关注、探索排序呢？带着问题我进行了思考，我意识到为幼儿传授这种数学概念并不是活动的重点，让幼儿真正在生活中学数学，玩数学，用数学才是最重要的，因此，在《纲要》“遵循幼儿身心发展规律”、“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”等精神的指导下，我设计了这节中班数学活动——《规律排序》。活动目标：

1、引导幼儿按形状、颜色的排列规律进行排序

2、培养幼儿初步的推理能力

3、体验数学活动的乐趣，鼓励幼儿大胆表达活动重点：

引导幼儿按形状、颜色的排列规律进行排序活动难点：

引导幼儿发现排列规律活动准备：

三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村长

头饰一个，装修工标志牌若干，多媒体课件，蛋糕若干活动过程：

一、开始部分

1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村长帮助他们招聘装修工，去帮助喜羊羊、美羊羊装修新家。”请大家报名。

2、考一考：为想当装修工的幼儿出示“两串珠子”的范例，请幼儿仔细观察，发现珠子排序规律并大胆表达出来。为合格的装修工颁发标志，请他们为喜羊羊、美羊羊装修新家。

二、基本部分

1、带领小装修工们去为喜羊羊装修新家。引导幼儿先装修颜色相同形状不同的围墙底边，按照正方形三角形的排列规律进行排序。