生命生命优秀学生作文

生命生命优秀学生作文（精选10篇）

生命生命优秀学生作文 篇1

你想过吗?什么是生命?

在我们身边，有许多热爱生命的人，热爱生命的.不仅有人，还有动物呢!

记得一个星期天上午，我在中学里的花丛中玩耍，玩着玩着我发现了一只蝴蝶，我就开始抓蝴蝶，不一会儿，我感到有什么东西在我手中跃动，打开手一看，是一只五彩斑斓蝴蝶，我兴奋地跳起来。我把蝴蝶捧在手里，小蝴蝶在不停地挣扎，在极力的鼓动双翅，它是那么的渴望生命，是多么想生存下去呀!我忍不住放了它。

还有一次，我在洗脚的时候，水里掉进了一只飞蛾，我仔细的观察着它，它在水里鼓动着双翅，从水面可以看见飞蛾扇起的一丝丝波纹，虽然是一丝丝波纹，但从这一丝丝波纹里可以看出飞蛾那种强烈的求生欲望，这种欲望令我震惊。我把它从水里捞起来，放在地上，它就急匆匆地爬走了。

生命只有一次，所以我们要珍惜生命、热爱生命，使自己活得更加光彩有力!

生命生命优秀学生作文 篇2

三尺讲台上精益求精

张爱军是一名政治课教师, 对怎么上政治课, 他有自己的一套办法。政治课说到底是一门理论课, 如果任课教师讲不好, 学生就会感到枯燥乏味。张爱军老师讲课时, 总有办法让学生听得兴趣盎然。

但刚开始工作时, 由于缺乏教学经验, 张爱军老师的政治课并不能完全吸引学生。后来, 他意识到, 要讲好政治课, 自己首先要熟悉教材。除此以外, 他还把每一堂课要讲的内容都当做一篇议论文来讲。论点、论据、论证过程, 一点一点给学生分析清楚了, 学生自然就会喜欢上政治课了。别的老师上政治课, 讲课能把学生讲得睡着了, 张爱军老师上政治课, 却能把学生“讲”醒来。

上政治课时, 教师不但要讲, 还要把理论给学生讲透了。“很多老师上政治课, 不是在讲, 而是在读。你读政治课本, 哪有学生喜欢听?政治课本上没有什么生僻字, 学生自己都能读。”

为了给学生把知识点讲透, 张爱军老师很扎实地备课、写教案。可是, 他最反对的却是上课时教师盯着教案讲课。上课时, 张爱军老师虽然带着自己写的教案, 但是, 课堂上他从来不翻教案, 也不翻书, 全身心地投入授课之中。

在张老师的心目中, 一名合格的政治课教师, 必须严格要求自己。“我很佩服大学里的有些老师。他们讲一堂课将近两个小时, 从头至尾都不翻书。先不管他们讲得好不好, 一节课能背下来那么多内容, 这种踏踏实实的精神就足够感动学生了。”

在张老师看来, “一个政治课教师就是半个班主任”, 给学生上政治课, 除了讲那些知识点以外, 更要树立他们的自信心, 并让他们懂得做人做事的道理。

曾经有一名学生, 认为应试教育不好, 并把此作为不好好学习的理由。张老师告诉这名学生, 应试教育好不好, 就看你怎么去看待了, 你能正确地看待它, 它对你来说就是好的, 就是有用的。再说了, 应试能力也是人的一种基本能力, 拥有这种能力, 对你来说至少不是一件坏事情。那名学生听了张老师的这番话之后, 逐渐摆正了态度, 很快就投入到学习之中。

张老师就是这样, 在他看来, 上政治课, 不只是在课堂上讲完45分钟, 而是要教给学生更多的东西。正因为这样要求自己, 他才能在教学中精益求精, 更上一层楼。

日常生活中躬行实践

作为一名政治课教师, 张老师很清楚, 要教导学生, 就要用自己的实际行动去引领。因为只有这样, 他讲给学生的理论才不是空洞的, 也只有这样, 才能获得更好的育人效果。

学校推行感恩教育时, 要求学生孝敬父母、感恩教师、团结同学。张老师说, 只有和父母、老师、同学搞好关系, 一个人才能更好地在社会上立足。学校这样要求学生, 事实上, 张老师也是这样要求自己的。

有一回, 一名学生和同学打架后找到张老师, 张老师告诉他:“我们当学生的时候也打架, 现在想起来都很尴尬。等你以后走向社会了, 碰到有人叫你一声老同学, 你就会感觉到很亲切, 很温暖。所以, 以后和同学有矛盾了, 哪怕就是打架了, 也要向同学道歉。”这是一位中年教师用自己的人生经历在教育学生。

父母在世的时候, 张老师很孝敬父母。父母去世后, 他说自己没有太多的内疚, “因为老人在世的时候, 我对他们很好。”张老师经常告诉家里有老人的其他教师, 让他们现在能给父母花钱就花钱, 不然等到将来想花的时候, 都没机会花了:“你们有钱了给老人花, 这是孝敬父母;把钱给孩子花, 你们那不是疼孩子, 是在害孩子, 给孩子养成一个坏习惯。”

学校刚建成第一栋教学楼时, 举办了庆祝活动。有一名学生因看不惯庆祝活动搞铺张浪费, 就偷偷地把电掐断了。当时领导正在讲话, 突然停电了, 会场有些骚乱。庆祝活动结束后的第二天, 那名学生主动向张老师承认了错误。张老师告诉这名学生:“你的这种想法很好, 但解决问题时, 你采用的方式是错的。不管做什么事, 都要考虑到自己的行为造成的影响。这不是一个人的能力问题, 而是品德问题。”

张老师教给学生的, 不只是在课堂上传授的那些知识, 更多的是用自己的一言一行为学生树立榜样。他的这种做人方式, 不论对学生, 还是对他身边的每一个人, 都是很重要的。

让爱的教育舞动人生

张爱军老师出生在农村, 在家里排行老大。每次下地干活前, 弟弟妹妹用的农具全由他拾掇, 像割麦子前磨镰刀这些琐碎活儿也都由他做。和弟弟妹妹们一起割麦子时, 每人划出来一块, 他总是帮弟弟妹妹割。那时候农村还没有电, 做饭时拉风箱这个力气活儿也总是他的。

在这种家庭环境中长大的张老师, 从小就学会了关心他人。他的这种关心, 不只表现在关心亲人方面, 也表现在关心学生方面。

张老师当班主任的时候, 有一回开学时, 发现班上的一个女生没来报到。于是他就跑到这名学生家里看了一趟。原来是这名学生的父亲因为家里女孩多, 家庭情况也不是太好, 准备让她辍学。张老师对这位学生家长说:“不管有没有钱, 就是没有钱我把学费掏了都没啥, 但娃娃的学一定要上, 书一定要读!”第二天早晨, 这名女生来上学了, 学费也交了。后来, 她考上了大学。

“现在有些年轻教师, 经常抱怨说学生不懂得尊重师长。我就问他们, 你做让学生尊重你的事情了没有?学生都是有感情的, 你啥事情都不做, 怎么让学生尊重你呢?你关心学生, 学生才会知恩图报。”

2009年, 张爱军老师的女儿考上大学去天津读书了。有一次, 孩子想家了, 白天打电话给张老师, 张老师太忙, 孩子打了几次电话他都没有接, 也没顾上回电话。等晚上孩子把电话打过来时, 说着说着就哭起来了, 并且越哭越厉害, 不管怎么劝都不起作用。最后, 张老师在电话里用生气的口吻告诉女儿:“你已经长大了, 不仅要学会独立生活, 还要学会体谅父母。你想家, 我们也想你, 你怎么就不替我和你妈想想呢?”第二天, 张老师写了一首诗, 用手机短信发给女儿。那首诗是:

空巢老人也难当,

千里万里皆忧伤;

吾女应惜巾帼泪,

留作庆功填酒杯。

进行爱的教育, 不光要求施教者心里要充满爱, 更需要施教者懂得如何去表达自己心中的那份爱。像张爱军老师这样一位懂得表达自己的爱的人, 在踏踏实实的工作和生活中, 怎能不演绎出精彩的人生呢?

生命感：优秀教师的核心特质 篇3

在我心里，一直都珍藏着一个小故事，珍藏着一个被视为榜样教师的“原型”——

一个孩子因为数学考差了，被父亲骂“笨得像木头”，在美术室里望着一块木头流泪，被美术老师发现。老师问他：“你看，这块木头像什么？”孩子回答：“就是木头啊！”老师说：“不，我说它像个伟人。”说着便将木头雕成一个伟人头像。老师指着地上的木屑问孩子：“木屑有什么作用？”孩子红着眼眶说：“一点用都没有。”老师就用木屑煮出一壶香浓的咖啡。最后，老师带着孩子将剩下的灰烬埋入土中，让灰烬成为植物的肥料……

对待同一件事、同一个人，为何“父亲”的方式，足以让孩子黯然神伤，自信全失，而“老师”的方式可以让孩子重拾微笑，追寻属于自己生命的亮丽？那是因为“老师”的方式中，饱含着“生命感”。他深深知道：来到这个世界上的每一个生命，其实都是一个奇迹，所有来到地球上的人都是幸运者，因为只有三百亿分之一的概率，才使我们成为一个人！每一个生命都是那么独一无二，每一个生命都值得我们尊重和善待！他还知道：生命与生命之间存在着差异性，但“人生来具有许多未发展的胚芽”，有“他的各种自然禀赋”（康德），每一个孩子的生命，都充满了无限的可能性！而且，“人身上还存在着欲望和需要”“要把人身上的生命力、自然力催生出来”（马克思）。因而，好的教育，应该唤醒和照亮学生的内在生命，并以适切而智慧的方式，促进其生长。

由此，一个生命感强的教师，会有自己坚守的教育哲学，会将“人”视为学校教育中最诗意的存在。在他们的教育生活中，更在乎的，是珍视和激发学生与生俱来的“成长喜悦”或“成长渴望”，并想方设法为学生搭建生命成长的舞台；在他们的价值判断中，“成长”永远比“成绩”更重要，“思考”永远比“知道”更可贵，他们自己最大的幸福与人生价值，也不是有多少学生能金榜题名，而是在与学生共成长的过程中，真真切切聆听到了彼此生命拔节的声音！

当然，优秀教师的生命感绝非只是浮于表面的抽象言说，而是完全体现在学校教育生活方方面面的细节之中。在优秀教师的课堂里，每一次教学都被视作一段不可重复的旅程，一场引领学生相遇美好的盛宴。他们基于教材，又超越教材，甚至创生课程，引领着学生聚焦问题，聚焦情境，或引疑，或研读，或深思，或对话，或探究，或分享，教学早已不是单纯的“授课”，而是要让学生在掌握知识的同时，感受到学科之于生活的价值，进而不断增进对学习、对生活、对生命和对世界的热爱……

在优秀教师的班级里，教室不是一个冷冰冰的物理场所，而是一个满溢生机的精神家园。师生班级生活的共同设计者和创造者，过有意义的班级生活，为学生留下值得回味的故事、值得珍惜的情感和值得欣赏的成长痕迹，让学生成长所必须的归属感、重要感、价值感、幸福感在其间悄然生长。

再翻阅优秀教师的研究，更能感受到生命的呼吸及律动。无论是研究课程、教学，抑或研究德育、管理，无不因其直面鲜活生命、指向生命成长而显得生动和深刻。

至此，我更坚信并郑重落笔：一个能将教育做成一种以生命感为基础、指向生命成长的学问的老师，一定是当之无愧的好老师。

（李勤，无锡市洛社中心小学，214154）

生命优秀作文 篇4

她，因三岁时的一场疾病成为一个与众不同的人。她听不到鸟儿的歌唱，也无法用语言表达自己的喜怒哀乐。这朵花在等待着，等待着属于自己的春天。尽管如此，她还是没有放弃自己所热爱的舞蹈，每次跳舞时总会沉浸在其中，忘了一切痛苦。她隐隐约约看到了希望，看到了前方正在升起的太阳。于是，她每天都在阳光下快乐地舞蹈。终于，一个《千手观音》让她的名字响遍全国，也感动了全国。她被评为感动中国人物。她——谭丽华——这朵生命之花在和煦的阳光下绽放。

他，是全乡的优秀教师之一，他培养出数十界优秀的毕业生，他曾多次被评为教师模范。那天，像往常一样，他满怀希望地走进教室，兴致勃勃地开始讲课，几句话刚出口，大地突然剧烈地摇晃起来，仅仅几秒钟，房顶上无数巨大的石块像雨点一样密密地落下来。他来不及多想，立刻抱住近处的四个学生，努力把他们推到讲台下面。然后用尽生平力气死死地护住讲桌，就像要护住四个孩子的生命。这时，又一块巨石从他的正上方落了下来……5月12日14时28分，是他生命的最后时刻。看，他的灵魂在空中飘荡，像是在叮嘱他的学生们：不要气馁，振作起来，你们一定会成功!他——谭千秋——这朵灵魂之花在明媚的阳光下绽放。

他，是家中的独子，父母都是下岗工人，仅凭微薄的收入艰难支撑儿子上大学。父母把全部希望都寄托在儿子身上。然而，就在他大学毕业时，忽然查出患有白血病，晚期。这家的天塌了!为了给他治病，父母四处举债，巨额的医药费用，使他的父母不得不上街乞讨。而这时，忽然传来他的骨髓配型成功的好消息，可是全家人怎么也高兴不起来。绝望的他开始拒绝打针吃药。一次，他瞒着父母，拿着好心人捐助的钱去资助失学儿童，可他却被那些孩子深深地震撼了：小小年纪就要扛起一个家，原来我不是最苦的。之后，他坚强起来，乐观起来，好好治病。如今，他已经成功地接受了骨髓移植手术。他——祁健——这朵心灵之花在灿烂的阳光下绽放。作文

生命优秀作文 篇5

看着他那饱经风霜的样子，我不禁想起了了他经历的漫长岁月：

夏天时，天上的.太阳火辣辣地烤着大地，许多花儿已经收起了那娇嫩、美丽的外衣，羞答答地低下了头。但只有不老松在烈日的曝晒下依然昂着头，挺着胸，不管烈日再怎么恶劣，不老松还是依然不屈服，好似永不低头的一位英勇神武的高级将军。

在大风雪的天气，狂风卷起的沙粒打在石头做的护栏上“啪啪”直响，柳树的叶子在风中摇摆，乌云笼罩了整个天空，大地变得黑乎乎的。不一会儿，豆大的雨点倾盆而至，天地间挂起了密密的珠帘，远处的景物都变得模糊不清。许多花儿因抵挡不住大风雨，竟连根拔起。但不老松经过风雨的洗礼，好像一下子长高了，他正昂着头，挺着胸，绿油油的，娇嫩的叶子依然倔强地挺立在那儿，仿佛在炫耀他的生机勃勃呢!

生命优秀作文 篇6

罗悦，还记得我们一起玩耍的快乐吗?我们一同上学，一同回家，我们的生命之花开得那样灿烂，你的笑容依然浮现在我们的脑海里。

记得吗?活泼的你，是那样纯真而又善良，是那样的可爱又大方。那一次，一位同学生病了，你一直守在她的床边，照顾她，喂她吃药，直到她好了，你才放心地离开。

我还清清楚楚地记得，还有一次，我们一起回家，你一路笑个不停，问你为什么，你说：“不为什么，只是今天的游戏太好玩了，我一个人想起来都觉得心情太高兴了。”罗悦，一次简单的老鹰捉小鸡的游戏都让你这样兴奋的你呀，为什么就这样走了呢?

谁也不会想到，放暑假不久，你就永远地离开我们了，听说，你是和两个小妹妹一起去玩水，失足落水的。罗悦呀，你怎么不懂得细心呵护自己脆弱的生命呢?

生命生命优秀学生作文 篇7

一、搭建舞台, 正视差异, 让学生的心热起来

生命科学研究表明:来到这个世界的每一个人, 都是亿里挑一的精品, 都是在一场无比残酷的竞争中脱颖而出的获胜者。在每个人的心里, 都有追求成功的渴望和冲动。事实上, 他们也都为实现成功而付出了努力, 然而一分耕耘未必就会有一分收获, 在经历了多次的挫折和失败后, 学生的自信心渐渐丧失, 他们的目光也渐渐暗淡了下来。是什么导致有些学生屡战屡败呢?

心理学研究表明:学生间的差异是客观存在的。然而, 纵观我们以往的教学, 却存在着这样的现状:教师会给所有的学生制定唯一的教学目标, 然后用同一把尺来衡量、评价每一个学生的学习, 学生用同样的方式学习, 用同样的方法解决问题, 而且只有一个唯一的答案。这样的教育是求同的教育, 最终将出现“千人一面”的结果, 扼制了学生的创新, 制约了学生间的差异, 更遗憾的是, 这也使我们的未来失去了一片绚丽多彩的风景。

对于七、八年级的学生来讲, 学习基础相差不是很大, 但学生的行为习惯及个性却存在较大差异, 有的学生表现欲强, 上课能大胆交流, 主动性强;有的学生不善言表, 生怕自己出错, 主动性、参与性得不到进一步发展。不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。解决问题的过程中, 有的学生需要借助材料通过动手解决;有的学生需要静静地思考;有的学生需要通过向老师或同伴交流表达想法……教学中, 教师应关注学生的这些个体差异, 这样有利于培养学生思维方式的多样化, 感受解决问题的多途径, 激发学生创新的意识。

教师设计课堂活动时, 有时片面地从自己的角度出发, 设置难度过高, 学生跳起来也摘不到“桃子”, 想参与也是心有余而力不足, 于是就缺乏热情和动力。所以, 在课堂上, 教师要为学生施展才华搭建舞台, 降低活动参与的门槛, 让每个学生都能够参与进来并看到成功的希望。所以, 在教学中, 我会根据教学需要, 对不同层次的学生设计出不同类型的问题, 力争每个学生都能参与其中, 都能享受到成功的快乐和体会。课堂教学中, 我并不急于评价各种问题回答的对错, 而是引导学生通过各种方式去探索问题, 让学生在问题的争论、探讨中得出结论。这样既尊重学生的差异, 又保护、鼓励了学生的创新心理。这样的教学方式, 既满足学生各种不同的学习需求, 又促使学生通过他人的学习方法而受到启迪, 使他们的再创造能力也得到充分的发挥。

二、巧设破绽, 为我所用

良好的开端是成功的一半。一个好的“情景”有利于激发学生的学习愿望与参与动机, 能使学生主动融入情境中, 积极地投入自主探索、合作交流的氛围中, 也能化解教学中的一些重难点。

课堂是实施素质教育的主渠道, 这就要求教师打破过去一讲到底的教学方法, 采用民主、活泼多样的教学方式, 使学生在教师的引导下自主地进行学习。在教学中创设和谐、主动的教学环境, 提供宽松的学习氛围, 让学生始终以积极兴奋的状态参与教与学的活动, 以激发学生学习的积极性, 发挥学生的主动性和创造性。在教学过程中做到师自“强”, 生心“明”, 内容“实”, 训练“活”, 方法“趣”, 就能变“被动学”为“主动学”, 就能把素质教育落在实处。

初中地理课是下午第一节课的特别多, 学生昏昏欲睡, 老师口干舌燥, 但也不尽然。我上过这样一堂下午第一课:这是八年级一堂有关中国气候的地理课, 学生确实萎靡不振, 有的甚至趴在桌上想睡觉了。我不动声色, 一边在黑板上画季风区与非季风区的分界线, 一边故意大声说:“受季风影响的地区叫季风区, 不受季风影响的地区叫非季风区。”我故意放慢了速度, 引起了许多学生的注意, 下面有学生开始嘀咕了:“老师讲错了。”我故意抬杠:“老师讲错了吗?不可能。”有学生大声说:“老师你说的和书上不一样。”“怎么不一样?有本事拿出证据来。”我故意激他。“拿就拿。”该学生迫不及待站起来, “书上明明说受夏季风影响明显的地区叫季风区, 同学们难道你们没看见吗?”这个学生急得几乎是大声嚷嚷了。这样一来, 所有学生都抬起了头, 连想睡觉的学生也着急地问究竟发生了什么事情?课堂气氛一下子紧张起来。我故意继续抬杠:“光翻书有什么用?你要说出为什么不把受冬季风明显的地区叫季风区呢?”该学生小脸憋得通红, 张望其他同学请求援助, 而我则摆出一副你找不到救兵的样子, 得意洋洋地看着学生们。我的神情激怒了学生们, 战胜老师, 这太刺激了, 学生们翻书的翻书, 讨论的讨论, 连想睡觉的人也参与其中了。不一会, 有学生站起来得意地说:“老师你的确错了, 如果把受冬季风影响明显的地区称为季风区的话, 那全国除了西藏、云南等极少数地区外都是季风区了, 既然如此你还画分界线干什么?再说我国的降水主要是由夏季风带来的, 按照课本上的划分, 让人一目了然哪里降水多哪里降水少, 这样划分才有意义呀, 同学们你们说是吗?”“对, 老师你还是认输吧。”学生们齐声回答。一个破绽起到了意想不到的效果, 难点重点都解决了。但是也不能滥用, 关键在于“巧”字, 不能让他们看出是故意的, 更不能错得“弱智”, 要不无法激起学生们的斗志。

三、走进生活, 让课堂闪耀精彩

俗话说:“清水煮菜, 无滋无味。”同理, 教师如果能在课堂教学中加点调料, 善于捕捉生活中的一些地理现象, 就能有效避免“从书本到书本, 从概念到概念”的循环, 这样不仅能加深学生印象, 而且能达到活跃课堂气氛, 激发学生求知欲和兴趣的目的, 使学生在体验和亲历地理学习的过程中感受地理的精彩。

例如:在上七年级地球的公转这一课内容时, 关于太阳直射点在南北回归线之间的往返移动以及由此而引起的昼夜长短变化、季节更替等内容是难点, 学生抽象记忆总是很难记住。为了能让学生记住春分、秋分、夏至、冬至四个节气在回归线和赤道上对应的位置, 我先从讲课当天开始举例, 让学生们体会这一天的昼夜长短情况, 然后再思考刚过去的暑假的昼夜长短情况, 发生了怎样明显的变化?由于是亲身的体会, 学生感受很深, 也特别容易理解, 然后马上让学生思考一些节日, 比如国庆、五一、元旦等的昼夜长短情况和昼夜变化情况, 学生稍加思考很快就答出来了, 接下来我就让他们大胆想一下能不能说出一年中任何一天的昼夜长短和变化情况。学生们一开始有点犹豫, 不敢尝试, 我就让他们想一想自己生日那天的情况。慢慢的一只只手举起来了, 有的学生甚至连父母生日的情况也都能说出来了, 我就赞许地说:“其实每个人的生日都是不一样的, 你们能说出来说明你们做到了呀。”他们恍然大悟, 一下子明白过来原来他们都是可以的, 感受到了意想不到的成功的喜悦。我把这个难点突破了, 接下来的内容解决起来特别快, 整堂课的知识点落实得超乎寻常的成功。

以生命的姿态走进学生的生命 篇8

关键词：教育理念 生命 班主任实践 思想道德

道德可以弥补知识的缺陷，而知识却弥补不了道德的缺陷。加强小学生思想道德建设，为小学生道德品质初步形成的基础阶段做好教育工作有重要的地位和作用。因而，在教育教学过程中，教师应蹲下来，以真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心照亮心灵，在学生成长的道路上为学生铺垫好美好的品质，打下坚实的人生美好的思想基础。

根据小学生好动的年龄特点，在加强小学生思想道德建设过程中，班主任起引导作用，应积极开展丰富的系列主题教育活动。如班会课、思品课、活动课、团队活动、法制讲座。通过这些活动的开展对小学生重点进行热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，初步形成正确的人生观、价值观和世界观。

学生最易被感人的真情故事所打动，现就学生思想道德建设有所收获的事例与大家同享。

一、用真情唤起真情，动之以情

生命优秀作文 篇9

可以使我们在考场上有限的时间内，使用这种结构方式来构思文章。

我忽地想起自己曾经无奈的眼神，令我十分感动，再换一个 我的心被轻轻牵动了，其中最突出的表现就是作者用油菜花的灿烂和梨花的洁白、蜻蜓生命力的顽强、落叶的牺牲与奉献这三个片段来结构全文， 二 夏日午后。

展示着生命的活力。

题记 一 我们踏着雨丝去访寻美丽， 为什么人不能像物一样，我丢掉了所有的忧郁。

那片片叶子，然后又悠悠地飘落地上，打谷场上空飞满了蜻蜓，曾经颓废的话语，她在丛中笑，又不见了，在这烟花三月，有一片正好落在我头上。

而这瞬间的感动，在草地上捉起了蚱蜢，我完全被淹没在黄灿灿的鲜活之中，笑出生命的张扬。

构成一个有机整体。

却也焦虑着人世的拘束。

洁白的梨花在枝头怒放，化成了永恒的美丽。

是智者的笑， 我知道，笑出春天的灿烂， 感动着生命的张扬，看着它打了几个圈儿。

深化文章中心，去想想落叶的来龙去脉了。

一朵梨花无声无息地滑落下来，我竟是如此卑微和渺小，这可谓是一个既自由灵活又新颖别致的结构形式， 三 碧云天，无需为安排文章的结构而苦思冥想，这就像在一个大背景下的各个独幕剧，它们不厌其烦地盘旋、滑翔，又相互联系，留下一道白色的痕迹。

那个午后，我竟看到无限生机，我的眼睛盯着这一个， 我该花一天的时间，随时展示美好的生命呢? 本文写作上有鲜明的特色，缘于张扬的生命，。

从而丰富文章内容， 走近了， 美丽，在这漫天飞舞的枯叶上，那是牺牲与奉献的笑，同时又可以降低有限时间内结构成文的难度;各个片断相对独立，西风中片片黄叶飞舞。

生命高一优秀作文 篇10

生命高一优秀作文1

一个偶然的机会，让我明白了生命的内涵！

在医院里，我亲眼目睹了病人长逝将亲友们卷进悲伤深渊，也体会到了一个人的生命柱塞画上句号时的悲哀与无奈。推开医院沉重的大门，最引人注意的就是一位白发沧桑的老奶奶。当我紧拉着，母亲的衣角，向老奶奶方向走去，她嘴里含糊不清地哭着喊着什么，早已欲哭无泪，可怜的老奶奶呀！还幻想着用自己的生命去唤起女儿的苏醒。

我向老奶奶身后望去，每个人的表情都显得惋惜与无奈，白白的墙壁，泛着白光，白白的大褂，白白的被单，白白的床，还有白白的脸与唇。虽说白色代表的是纯洁，但在这里却是生命终止的象征。

是啊！医院送走了太多生命，这使我感到生命的短暂与脆弱。有的人珍爱生命，渴望超越时间，有的人却浪费生命，认为时间是无限的。有的人既是火种又是燃料，永远燃烧并越烧越旺。而有的人却只愿做燃料，不寻找火种，生命的火炬永远不能点燃。

去的尽管去了，来的始终会来，在时间过去一分钟的同时新的一分钟又会到来。柱塞一个人离开世界的同时，新的生命又将降生。时间的河流永远向前，但能够留给每个人的并不多病人去了，还有心愿未了，但终将伴着长逝而结束一身生，时间只给他那么多。

因此，我们应该珍爱生命，珍惜时间，不要让时间白白地流逝，也不要遇到困难就说：“活着没意思，还不如去死呢？……”这一类话，要知道这是最无知，可笑的了，竟然来到这世上就应感谢上苍，给你生的机会不要浪费时间，否则就等于柱塞间接性的杀害自己，也不要天天漫游散放，无所事事，这样你现在觉得很好玩，很有意思，再过十年，二十年，就会悔恨自己，当初为什么虚度年华，如果，不想让自己留下任何遗憾，那么从现在起，从这刻起，好好地把握时间，不要让生命留下任何悲哀。

我已度过了十六个春秋了，但珍惜的并不多，我从这次偶然的机会中明白，时间有限，生命有限，我们不知道生命给予了我们多少，但我们唯一能做的就是——珍惜生命里的每一分钟不要让自己留下一点遗憾。

生命高一优秀作文2

众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，乘着一丝秋风，踏在回家的小路，心中不免失落，物是人非，她却悄然离去，生命里，从此留下了她的脚步，那段童年，依昔的往事，隐隐约约，生命因此被染上了一道绚丽的色彩，抹不去，更是无法代替。

夕阳西下，整个村庄又恢复了原有的宁静，我嚷嚷着：“去挖野菜，快点撒，天马上黑了……”，我一手提着菜篮，一手拽着奶奶的衣服，急着我直跺脚。没办法，奶奶再也不能忍受我又拉又扯了，只姑放下手中的事，无奈的一起去了田里。

这一路，我拉住她的手，又蹦又跳。期盼着能满载回来，想象着这次野菜又将对做出好吃的春卷，心中不免偷乐起来。来到这满是油菜花的菜田，生恒有谁跟我抢，丢了篮子就拼命的找。“奶奶，这边，这边，我又找到了，”拿起铲子就挖了下去，随即便拿起野菜，跳到奶奶前面，在她眼前忽悠了几下“咦，咦，咦，”一副自得的样子，咧着嘴又开始了下一个目标。

或许是因为奶奶年纪大了，所以手脚没我那么灵活，但我还是总是抢她的菜，每次看到她准备挖的时候，我便以最快的速度飞奔过去，“这菜我先看到的，我来挖”，她明知道我在赖皮，但还是一声不吭的让给我了，只是嘴里小声地说着“这死丫头……”

这心里到是过幸灾乐祸，“嘿嘿，挖的比奶奶多”，但其实我挖的多半都是奶奶先找到被我给抢来的。

“过来，快点，看这个是不是野菜”，我招了招手，于是奶奶走过来，告诉我野菜的样子和特点，她一边用手指划着野菜，一边擦了擦头上的汗珠，但还是不停的讲给我听，从此，无论野菜是小是大，我都能一眼认出来。

天快黑了，奶奶催我说“丫头，回家了，马天快黑了，下次再挖吧。”可我还是不舍地回过头去，无奈的被奶奶牵回家了。

第二天，热腾腾的春卷端上了饭桌，我心里有种说不出的自豪。

而那一个晚上，奶奶却离我而去，永远的不见了，依昔回想起曾今的一切，心里暗暗心痛。

她，将深深的烙印在我生命里，为我的生命抹上了一层永不退色的色彩。

那个春天，依旧那么灿烂绚丽，直到永远……

生命高一优秀作文3

生命是顽强的，因其顽强，我们就应该敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我们就应珍爱生命；生命是宝贵的，我们就应该珍惜生命。

我曾经听说过这样一个故事：曾经有一位伐木工人，每天都要定时到森林里伐木。松树被锯倒了，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。他醒过来后，拿起了斧头，奋力向树干砸去。斧柄断了，斧头不能用了。他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，树干倒下来呈45°脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏。他狠了狠心，拿起电锯，向自己的右腿锯去，几秒钟过去了，他摆脱了死亡的魔爪，向着生命之光迈进。他简单的包扎了一下，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。

每当我想别人谈起这个故事时，我便不禁感叹：在这样残酷而恶劣的环境下，在死神的穷追不舍下，他竟然活了下来，我们不禁为他动摇，被他震撼，为他感动。

读到这里，我不禁让人汗颜。记得有一次，我遇到几道题目不会做。我待在房间，苦思冥想，还是一无所获。后来，转念一想，反正明天老师会讲答案。第二天，老师讲评答案的时候，我又没有听。老师说要检查作业的订正情况，我借了同桌的作业，胡乱地抄写。啊，我终于通过了老师的关口。后来，期末考试的时候，末尾的几道题目竟然是上次的那几道题目。我傻眼了。我望着试卷，大脑一片空白，后悔不已。可是，世界上根本没有后悔药。老师把我叫到办公室，狠狠地训了我一顿。唉，都怪自己，平时遇到一点困难，就想到退缩。我和伐木工人比较起来，我是多年渺小，遇到困难，总是当逃兵。在我们成长的过程中，还会遇到许多困难，我决定向伐木工人学习，拥有一颗顽强的心，它会让你创造出常人难以想象的奇迹。但你只要稍微不留神，它就会从你手中流逝，让你留下千古遗憾！

生命是神秘的，说他脆弱，它就像薄冰那样，不堪一击；说它坚强，它就像大山那样，坚韧不拔。让我们珍爱生命，以一颗乐观的心态，来面对我们人生中的风风雨雨，让生命创造出奇迹！

生命高一优秀作文4

生命是什么？我常常在心中问自己。当我坐在窗边，望向窗外的风景：鸟儿的鸣叫，树叶的茂密，花儿的缤纷，世间万物在眼中呈现，他们展示了自己的独特魅力。当我看到缝隙中的种子顽强拼搏，经历风雨，最后到长成小草的那一刻，我想，这就是生命。

生命，是一个充满奥秘的词语，许多生命都有一个生长过程。人的生命成长更需要刻苦，努力，顽强。以坚强的意志克服一切困难，直到胜利的顶峰。但你却不知道自己何时成功，何时能挣脱黑暗，迎来光明。你都不知道，你唯一能想到的是：我一定要成功，一定要努力，一定要加油，做到竭尽全力。

生命，是一个不可预知的神秘个体，由生至死。人必须要经历这个过程，虽然谁都不想经历死亡。在每个人眼里，死亡这个词语都是很害怕的，难免会有点恐慌，但终究都是躲不过的。我们并不知道何时我们将离开，是一个不可预知的事。所以，我们要让生命变得有意义，有价值。每个人都有他存在的意义，人生在这个世界上，都是重要的一份子。不能忽略一个宝贵的生命，关爱他人，就是关爱自己。

你在景点游玩中，看到一朵极美的花朵。犹如仙女下凡一般：五片花瓣各个花瓣都有鲜嫩的颜色。我忍不住想要把它摘下来。当我想要摘下的那一瞬间，心中闪过一个念想：难道连一个小小的生命都不放过吗？未免太残忍了。于是，不忍将花朵摘下，这应该就是一种关爱生命的心态吧！

生命，是短暂的。生命，我们都说不准，有可能就在那一瞬间，就失去了。生命如此宝贵，那怎样让生命不留下一片遗憾呢？那当然是用有限的生命创造无限的价值：乐于创造，无私奉献。抗日战争时期，有多少英雄儿女为了保卫国家，而丧失了宝贵的生命，永远地离开了我们。他们用鲜血换来和平，他们信仰坚定，默默奉献，满腔爱国情怀更激发我们的爱国情怀。我们要像他们一样，做个无私奉献，不图回报的人。

生命，乃是万物所有。我愈理解生命的宝贵和短暂，内心愈涌出对生活，对大自然的热爱。虽然它是有限的，但我们可以创造奇迹，用双手成就你的梦想。让生命之花绽放在每个人的心目中，永远不能辜负生命的宝贵。让生命之花绽放吧！生命的激情使我们更坚强，更相信自己，未来可期。

生命高一优秀作文5

我小的时候，吵闹任性的时候，我的外婆，总会唱歌哄我。

---《天黑黑》

很多孩子一样，小的时候，我有一个很爱我的外婆，带我出去玩，给我做好吃的，哄我睡觉，讲故事给我听。曾经以为，那样的日子，会持续得很久很久，直到我长大，只可惜，我还没长大，外婆就不在了，留下给我的只有模糊的回忆和无尽的哀伤与惋惜。总觉得外婆陪伴了我好久，现在算来，其实就那么几年。但因为如此快乐，记忆才格外深刻。

朋友一生一起走，那些日子不再有。

---《朋友》

和她的相遇是在我十二岁的那年的夏天，那时我们才刚从小学大门走出，来到初中的校园里成了舍友，因为因为有很多的共同爱好和话题，因为性格既互补又相像，因为有同样的态度和心理，就成了形影不离的人，如今大约四年了吧,不短不长，却会继续下去。

我不知会遇见你，那年1987。

---《1987，我不知会遇见你》

我当然不是在87年遇见的她，因为那时他才刚刚三岁，我还远未出生，遇见她的那年我六岁，是20xx年，她就像一抹阳光，照亮了我本来模糊又朦胧的前方，她带给我了力量，希望和梦想，遇见她，遇见音乐，遇见未来，如今已十年，是我人生的三分之二，感谢有她，没有她，也就没有为梦想拼搏不服输的我。

可世界都爱热热闹闹，容不下我“百无聊懒”，不应该一个人发呆。

---《烟火里的尘埃》

不知是何时，就那样没有预兆没有防备的和孤独相遇，或许是因为住校的群居生活反而造就我孤僻的性格，喜欢怀念和感伤，同喜欢自己和自己生活，不喜欢接受新的人，新的环境，不喜欢迎接而喜欢告别。

你是不是像我就算受了冷落，也放弃自己想要的生活。

---《我的未来不是梦》

追求梦想，热爱音乐的路上是注定孤独的，被戴上“艺术人”的高帽，被冷眼相待，被语言讥讽，被世俗冷落，但这又怎样？我孤独，又不寂寞。特立独行有什么用，没人追捧？不，特立独行有什么错，没人看破世俗的眼光在犀利，我也不会放弃想要的生活。

因为爱音乐，所以不寂寞。

因为生命如此孤独而脆弱，别怕，我来为你唱歌。

生命高一优秀作文6

那场雨，洗去了心中的厌恶，点燃了一种名叫敬佩的情愫；

那抹红，褪去了往日的娇弱，诠释了绽放在生命中的奇迹。

——题记

我不喜欢玫瑰，一直都不喜欢。花开时节，它只会伫立枝头，搔首弄姿、沉香浮动，引得蜂蝶缱绻缠绵，惹得夜莺顿生爱慕。我讨厌它身上那种魅惑感，忸怩作态不胜凉风的娇羞。

那些在盛夏开得灿烂的花儿，都在这个萧瑟的秋季零落成泥。这般娇弱的它，怎敌他晚秋风急？我满不在乎地瞥了一眼窗台上的.它，一笑而过。可令我没想到的是，它似乎要守住最后的倔强，枯黄的枝干上竟然抽出了点点嫩芽。好像为了回应我的不屑，那小小的嫩芽还在一点一点地长大。又软又薄的锯齿形叶片从新叶的蜷缩到现在的完全舒展，饱含着多少生命的渴望。最令我不可思议的是，它还结出了一个小花苞！我对它的看法也在不知不觉间产生了微妙的变化。我在期待，期待着它在这个不属于它的季节里绽放出属于它的奇迹……

最近一段时间，气温骤降。天空，飘起雨来。天气预报说，今晚将有一场暴雨。我望了望窗外那株孱弱的身影，心中不免泛起了一丝担忧。看着渐渐暗沉下来的天空，我终究于心不忍，还是把它搬到房间里来吧。正当我准备搬它时，妈妈的一句话让我停住了脚步。“给它一个创造奇迹的机会吧！”我望着妈妈那平静的眼眸，许久，才神色复杂地点了点头。雨，果然如期而至。豆大的雨点猛烈地击打着那本就柔弱的花骨朵，暴怒的风把纤细的枝干吹得摇来晃去，好似再用力就能把它拧断。我无奈地叹息一声：唉，它肯定是熬不过今天了！

清晨，我像往常那样起床后就到窗前呼吸新鲜的空气。呀！那披针形的绿色花萼间竟然绽开了一抹鲜红。我看到了什么？一朵玫瑰花的娇媚？不，我看到的只有它的坚强与勇毅。它在这个本不属于它的季节，抗击了风雨，绽放出了生命的奇迹！那一刻，我真正领悟了田震《风雨彩虹铿锵玫瑰》的真谛！

在这浮华的世界，已经很少有人会真正用欣赏的眼光去看待人或物了。一朵令我生厌的玫瑰却用它的执著教我懂得了心灵的韧度可以创造生命奇迹的道理。是的，只要你多用欣赏的眼光去看世界，你就会发现这个世界真的很美好！

生命高一优秀作文7

人生就是在为生命奔波，生命的源头，亦是死亡的尽头，为轮回。

生命，是一种可爱的东西，所有生物都喜爱它，一生都在追逐着它，它！是可贵的。

在草原之顶，一块巨石屹立其上，它压着无数可贵的生命。那些小草没有屈服，它们一天天的为自己的生命努力，而巨石被一点点抬起。终有一天，巨石被推翻，小草们见了阳光，获得了新生，这一次，它们赢了；壁垒被一次次敲击，卵生动物们要做的生命中的第一件事儿，便是破开这层厚厚的壁垒，以此来获得生命。那是保护它们的防护，却也同样是生命中的第一道坎，破除了，可以获得生命，失败了，便沉寂下去；哺乳动物们是幸运的，它们没有先天的壁垒，有父母时刻的保护，但它们也有生命中的第一件事儿，学会生存。父母不会成为它们一生中的保护神，学不会生存，它们便会被自然所抛弃。

蝴蝶破茧成蝶，那个过程是艰难的。它们在茧中沉睡，以时间的流逝来进化身体，在苏醒的那一刻，它们的生命变了，可是，它们还得靠自己的力量，才能真正化蝶。它们一点点撕裂蚕茧，一点点的从中挣脱，每挣脱一点，它们翅膀的力量便增强一分，当它们完全挣脱那一刻，充满双臂的力量让它们有一种直冲云霄的豪气；生长在天山的雪莲花，高贵、圣洁，那不是天生的，那是来自它们生命中的力量。雪莲，是顽强求生的代表，它们扎根在冰雪之中，在冰雪的寒冷中汲取能量，一点一点的饱和，在这种冷的刺激下，一朵朵洁白纯净的雪莲花生长出来，它们代表高贵与圣洁，它的美，是它自己取得的，不求别人，仅依靠自己；在黑暗的角落，没有阳光，却依然顽强地生长着。蕨苔，这种生长在大山深处的植物，它们成群地生长在阳光不易照射的地方，它们为了生长下去，节省着吸收的每一缕阳光，那是它们顽强生长的依靠。在黑夜中成长，每一声动静都是它们孤独的叹息，白日的阳光照射不到，夜色中的星光也散不进来，但它们却依旧坚强的向生命致敬。

人生就是向生命致敬！

世间万物每时每刻都在生与死之间流转，一次次生与死的重叠，便是轮回。

生命！组成轮回；轮回！书写态度。

生命高一优秀作文8

自然之中，有无数的数不清的奇妙景象，它们栖息于我们的生活之中，引领我们去倾听自然的声音、感受不一样的惊喜。在变化无穷的自然里，我最喜欢的就是雨了，她总能让你感受着自然的恩惠和大地的力量，生命中莫大的惊喜都源之于雨了。

在家乡里的春天，天空是那么的清淡，蕴含着让大地苏醒的能量，在一望无际的麦田里的苗上似乎还挂着一丝冬天的黄昏，渐渐地，天明运了起来，如细针般的坠入大地，陷于深深的土壤之中，空气随之柔和起来。一颗颗水珠从叶尖滑过，小草在雨中打着转儿，花苞在向雨点倾述，大树在雨中换面，这是上天给予我们的礼物，她能让万物在经过死寂一般的冬天之后用她那温柔的手来唤醒它们，这何尝不是生命中的惊喜呢?至今我依然回味着雨的温柔。

天空顿时变得烦躁，空气也变得额外压抑，因为我们已经像春天告别了，还没准备好的时候夏天也已经来临，在这炙热的大地上你似乎连呼吸都感觉困难，麦田里的地上似乎也留下一丝干纹。突然，天空降下了豆大的雨点，你也许会马上跑掉，但也可以是亲自去感受一下雨的气息。这个时候你的毛孔已经迫不及待的想和夏雨接触，雨点在你身上打着滚，滚掉了那份压抑与不安，置身于夏雨莫过于是与自然对话，带着这份清爽我们像夏日告别。在去秋天的道路上我依然享受着夏雨带给我的惊喜与关怀。

田地慢慢披上了金色的大衣，空气吸走了水分，似乎闻不到一点雨的味道，在急切的等待中已经入夜。忽然听到了窗外的滴答声。当你好奇地向窗外望，你会发现秋雨若比那一股无染的清泉，在夜里她将无形地把万物包裹在自己身下，洗去过去的凡尘，迎接丰收育新生活，这也是生命中的礼物更是大自然给我们的惊喜。

不自不觉已经入冬了。好像雨的精灵已经消失了，大地失去了原有的颜色，变得额外单调。好似有一片百花飘过，这是雪，不一会儿，大地换上了白色的戎装，这时的大地似乎比天还要亮这是在这一年里雨送给人们的最后一份礼物，此时的我依然沉浸在雨的轻声低语里。

也许生命中有过天空昏暗的一刻，但是雨在闪亮。也许大地有过寂静无声的时刻，但雨却在倾述，在生命中，处身于自然之中，享受着大自然的惊喜——雨!你会意外的发现享受这份惊喜，生命将额外开阔!

生命高一优秀作文9

“丛老卷绿叶，枝枝相接连。”这说的便是仙人掌，本对它无意，却在偶然间得知仙人掌花语的传说而爱上心头，传说，造物之初，仙人掌是世间最柔弱的生命，上帝的怜悯，赐予她坚硬如铁的刚刺盔甲，很久之后，有人用剑劈开盔甲，流出了绿色的液体，原来，那便是仙人掌的心，因为无人亲近的缘故，化作了滴滴泪珠，这泪珠分明凸显了她的坚强。

假期里，我渴望着一份闲暇，日落时分，静坐窗前，凝望着桌前的淡淡绿意，写一番心中的独特怅惘。兴匆匆于农博园买来一盆仙人掌，渴望它带来诗境的安逸......俗话有云：理想是丰满的，现实却是骨感的。本挺直精干的身躯开始松懈枯萎，本清新生气的绿变得混浊黯淡......爱着她，所以想给予她的，想到仙人掌在沙漠里，忍耐着干旱，面对着茫茫沙漠和太阳火热的炙烤，却以坚韧不拔的意志和与命运抗争的精神深深扎根于沙漠之中，开出世界上最灿烂芳香的花，生命活着实在是太不容易了。我无法容忍让我的仙人掌再遭这番苦楚，我便定时为它浇水，蝉儿高鸣的日头里及时把它搬到阴凉的地方。这番苦心并未得到好的收获，我的关注在乎无法挽回她的日渐枯萎，终于，在一个偶然的机会她从窗台滚落，那根已远离尘土，我明白，我不能没看到仙人掌美丽的花，也不能没有看到它挺拔的身影了......

我不忍心将它随手扔出去，让它曝晒于太阳之下。当我小心地拔出仙人掌时，却发现它的根已经糜烂了，有的挂着湿润的泥土。我意外的明白，是我的溺爱“谋杀”了我的仙人掌。

在沙漠中，它自由生长，为生命而汲取水源，为生命而奋斗努力，因此开出的花都是绚烂的，顽强的。而在我家中的，它们失去了自由的空间，被束缚在了一个小小的花盆之中。它们可以不为生命的水源发愁，但它已经忘记自己是仙人掌，也因此无法适应多水和失去斗志的环境，继而走向了死亡。

终于，我明白，艰难的环境是仙人掌美丽的原因。如今的学习充满着许多的险阻，我时常渴望暑假能成永恒，此时，我才恍然大悟，人的成长，心的沉稳需要在拼搏中呈现！

生命高一优秀作文10

生命，是鸟儿在天空的自由翱翔；生命，是花儿在人间吐露芬芳；生命，是孩子们脸上天真的微笑。因为生命的存在，世界才变得更加美妙。然而，当人们在不断的努力追求生命的完美的同时，一些美丽的生命却如流星般瞬间滑落于人海之中是叹息，叹息生命的脆弱？是呼吁，呼吁关爱生命之歌？

世界的轮回从不曾停息，时间的脚步像孩子奔跑，而有限的生命在同一蓝天下演绎着不同的风景。当回首告别地震给世界人民带来的巨大悲痛之时，我们为那些在残垣断壁中努力存活下来的生命而感动。巨大的自然灾害侵蚀着每一个可爱的生命，而我们回敬它的却是对生命的渴望和热情。我们向世界证明，只要有生命就会有希望，只要有生命机会有感动。当不幸再次向这片九百六十万平方公里的国土袭来，无数的生命在无声中消亡，当生命遭遇快进，以超常十倍的速度疯狂的冲向终点时，连上帝都沉默不语。阴霾忽起，看、劫难骤临，这些站立的心不是惊惧的尖叫着跌下去摔成一地的粉末，而是选择在疼痛中开花，开一路温柔的黄花，照亮无数生命前进的道路。

一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓的停在马路边，并用生命的最后力气落下了手动刹车闸；然后把车门打开，让乘客安全的下了车；最后将发动机熄灭，确保了车和乘客，以及行人的安全。做完了这三件事，他安详的趴在了方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，一个普通的名字，一个普通的工人，却让所有的人都记住了他的名字。而这分责任正是源于他对生命的尊重，对生命的敬畏，对他人生命的关爱。他将这份爱，这份对生命的无限爱意传递给了每一个乘客，并希望以此将那美丽的生命旅程继续传递到下一站，将自己的生命无限延伸。

人生一世，草木一秋，生命对于每一个人来说都只有一次。仅有的一次生命就应该让他活出生命是色彩，让自己的人生闪耀价值之光！

关爱生命，热爱生活，善待生灵，让人性之爱的火炬照彻整个生命的旅程，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒！

生命高一优秀作文11

滚滚历史大河，悠久流长，充满韵味，恰似一杯香茶一样越品越浓，越品越烈。我们可以在这五千年的历史文化长河中仔细品味，去发现那些奏响生命之歌的伟人，去细细倾听他们的故事，领悟他的感慨。他们的生命像歌一样洪亮，像水一样长流。

生命如歌，品味陶渊明的清高自傲。

“采菊东篱下，悠然见南山”多么美好的景象，唯有陶渊明抛开世俗，抛开官司利去用心品味这些。此时的陶渊明不畏艰难，即使穷困潦倒也抵挡不住他对田园生活的向往。他向往自然，崇尚自然所以才从内心真正勾勒出桃花源那片圣人的地方。“狗吠深巷中、鸡鸣粲树颤。”宽敞舒适的田间音乐，他可以读懂，他想象着“屋舍俨然”他描绘着“桃李罗堂前”一句“久在樊篱里，复得返自然”道出了他们心声。那黑暗混恶的官场又怎样禁锢住清高自傲的陶渊明呢？

生命如歌，品味李白的狂傲不羁。

豪放派的李白，纵然豪放，每天饮酒乐在却能写下流传至今的好篇章。他生在盛唐时期，这就造了他的性格，贵妃磨砚，力士脱靴，别人享受不到的待遇，他都依然享受，即便是皇帝也不可多说，说他是“酒鬼”都能写下“安能摧眉折腰事友贵，使我不得开心颜。”如此豪迈的诗句，说他“清醒”却又“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬莱人。”这就是让后人瞻仰和佩服的诗人。他的生命，他的思想全部都融入到他的诗句中，像一首歌一样流传至今，令人感叹！

生命如歌，品味李清照的婉约忧伤！

“薄雾浓云愁永昼”推开窗户，仰望天空，却不见那一轮明月。内心不禁悲伤。“玉枕纱橱，半夜凉初透”只有一个人默默承受这悲凉却找不到人倾诉。即使有“三杯两盏淡酒”也抵不过那“晚来风急。”飞燕过后，却只是独自伤心，感伤只是“旧时相识”。憔悴如己的花落满一地，却“有谁堪摘”只得自己伸出削葱玉指将它拾起。这样如此让自己内心悲凉的情景，怎能以一个简单的“愁”字了结。李清照的生命奏响了悲凉的歌，也多了只恐双溪作艋舟，载不住许多愁。

生命如歌，有时清高自傲，有时狂傲不羁，有时又婉转悲伤。

这篇散文，炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。“滚滚历史大河，悠久流长，充满韵味，恰似一杯香茶一样越品越浓，越品越烈。”叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。

生命高一优秀作文12

生命是渺小的，在这个无尽的宇宙中，他微不足道。生命也是强大的，人类发明了火箭飞上天空，遨游于天地间。每一个生命都有一定的存活期间，几天，几年，几十年，尽管如此，每个生命都可以在此刻光芒万丈，即便是昙花一现，也算是在画布上留下一抹浓墨，证明曾来到这个五彩斑斓的世界。

最近有一位交警为救一个小女孩被大货车撞到，不幸逝世。这便是“鞠躬尽瘁，死而后已”的最好诠释吧！有这样一句话“我们不能决定生命的长度，但我们可以选择生命的宽度。”如果每个人都可以在有生之年做善事，为别人带来便利，我相信每个生命都会是有深度的绅士，像一块生命的磁铁，牵引其他的生命陪伴左右，不在孤单。

生命是奇妙的，因为它具有思维，有创造力。蜜蜂的蜂巢是有一个个六边形的小个构成的，它像一个迷宫，错综复杂。人类也同样在创造美，例如数学之美，建筑之美，文学之美，比比皆是。小小的生命存在无穷的潜力，真是妙哉。我们可以思考，知识就是力量，它是无形的力量。知识可以解决问题，可以使我们远离天灾人祸，避免不必要的麻烦；语言便我们可以沟通，传情达意。思维创造的并非只有物质，还有精神层面的，所以，生命是奇妙的。

生命是坚韧的。他在面对困难时所表现出来的坚韧是不可磨灭的。当一个国家的人民遭屠杀时，他们奋起抵抗，众志成城。朱自清宁死也不吃美国的救济粮，非典时，人们不退缩，积极救治病人。我们在遇见挫折时，虽然会失望，但不会气馁，我们依旧会刻苦钻研，起来继续建造自己的梦想，去追求自己梦寐以求的东西。生命在选择道路时，他或许会放弃一马平川的大道，而选择荆棘丛生，人迹罕至的小路，因为生命是坚韧的。

生命的轻重不在于他期限的长短，像夏日的蝉，它在地下要等十几年，却只为鸣唱一个夏天;像昙花一现的花朵，默默积攒着力量，只为绽放的那一刻；像坚持不懈的毛毛虫，只为蜕变为一只蝴蝶。大千世界，无奇不有，有生命的存在便世界变得光亮，便空旷的宇宙变得绚丽。生命是一种伟大的存在，世界因生命而精彩。

生命高一优秀作文13

我常常想，生命是什么？

夜晚，是那么的寂静，可是因为她，一切都变了。她是谁？她是美丽无比的昙花。因为她的开放，使那间大厅变得流光溢彩。花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。大厅里是如此安静，人们都为这一个只有短暂生命的绚烂美丽而感到惊叹不已。今晚，星星为这个世界的精灵而闪烁；今晚，所有的乐曲为这个世界的精灵而奏响！今晚将整颗心交给昙花，交给这个一现而过的生命。盆里的那朵昙花，如我们所望，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。虽然只有短暂的时间，可她却心情地享受人世间带给她的温暖。渐渐地，她谢了，正如她辉煌地来了，又辉煌地去了。她为了什么？为了让生命更加绚烂……这就是生命的价值。

冬天，是那样冷清，可是因为这一个小小的顽强的生命，一切都变得让人值得留恋。这个生命是谁？这个生命就是那地边矮矮的护盆草。因为这小小的护盆草，让这个冬天多了一些快乐的绿色，草，不高只有小拇指这么高罢了；色，不浅但也不能于松柏相比较；味儿呢，只有那么一股淡淡的清香。草，在别人眼里是春生秋枯的，可是护盆草却是那样与众不同。第一次见到多的是惊奇，惊奇于这小小的生命居然也生活在冬天里，而第二次见到时多的还是惊奇，惊奇于这小小的生命竟可以坚持下来。虽然还不知道它为什么叫做护盆草，但我知道它们有一种顽强不屈的心。也许，它们自己也不知道，自己还能活多久，但相信它们一定是坚强的，它们相信自己是一定可以熬过这个冬天的勇士。春天来了，它们将换上新装，变得更加蓬勃。它为什么能安度过冬天？这是因为它们希望自己的生命更加灿烂……这就是生命的意义。

春意虽甚浓了许多，可算有一阵暖人心的春风吹过，但一场冷雨又来了。一个小小的生命舞动着，在我眼前。她是谁？她是一只雪白的蝴蝶。因为她的勇气，使这场冷雨温暖了许多。见着她时，她的处境真是太危险了。她奄奄一息，即将逝去，轻柔纤细、楚楚动人，多么可怜呀！蝴蝶在我的帮助下起死回生，不过，她实在是太纤细了，让她坚持着的是她求生的欲望，是她对这个世界的渴望。这个春天，白蝴蝶梦中的春天，她一定盼望许久了吧，是什么让她继续飞翔？是她内心中的那一个执着的梦想！在这个冷雨过后，阳光轻洒下来，让那只白蝴蝶自由飞翔吧……这就是生命的姿态。