小学四年级五一节见闻作文（共14篇）
一丝丝凉风吹过，让我想起了这里的池水。
我飞快的向池水奔去，安静的看着，，不禁想起了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”虽然这没荷但池就是荷。
我再进点看，看到一群鸭子在玩耍，咦?以前没有鸭子。10只白10只黑。样子特别多。一只鸭子在岸上，伸出常常的脖子，朝池里喝水;2只鸭子在池中欢快的游泳，瞧它那样子，脚一摇一摆，好似一艘潜水艇。有时也会低下头喝点水，仿佛它做错了什么;5只鸭子扑闪着翅膀;4只鸭子在岸上散步，可见鸭子走路像跳舞;两只鸭子，在岸上做操，接着扑通一声跳进水里;5只鸭子在中心啃“食物”，吃的津津有味;最后一只鸭子在“梳”毛呢!
关键词：教学效率；小学语文；作文教学
作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。
一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题
1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。
2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。
二、提高小学语文作文教学效率的方法
1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。
2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。
人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！
参考文献：
周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.
（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）
妈妈在电话那头告诉我，帮我报名参加了体验“盲人”生活的活动，我觉得既新奇又好玩。跟着妈妈来到了盲人体验区，工作人员给我发了一条矇眼睛用的黑布，我接过黑布，把双眼盖得严严实实的，小得连蚂蚁都钻不进去。
被黑布矇着的眼睛一片漆黑，什么也看不见。我像只无头苍蝇一样找不着北，东碰碰西撞撞，比玩碰碰车还刺激，一会儿像大黑熊一样往前直冲，一会儿又像企鹅一样一摇一摆，晕头转向，一下碰到了障碍物，一下又碰到了同病相怜的“盲人”……我们这些“盲人”笨拙的动作引起了周围观众的阵阵哈哈大笑。
“叮咚，叮咚”游戏结束铃响起，我迫不及待地掀开黑布，四周瞬间明亮无比，我的心情也顿时大好。当盲人真不容易啊，在体验过程时生怕跌倒，害怕撞到易碎物品，一边摸黑一边脑海里不断地冒出各种问题：如果踩到了别人怎么办?别人踩到我了又怎么办?摔跤碰鼻子了会不会有人笑我?……我心里默默地在想，以后一定要捐一些护眼基金给盲人，要关爱他们，不能嘲笑他们。
一大早，爸爸开着车来到机场，我们等了很长时间，终于等上了飞机，开始有趣儿的旅行!
我们花了五个小时的时间从西安到达了海南三亚，呀!这里太热啦!我们迫不及待的把长T恤换成短袖。我们找到酒店以后，把行李放下，随后就去了美丽的大海里嬉戏。
第二天，我们去了许多地方，令我印象最深的就是大小洞天，那里的风光优美，景色更是漂亮。我们走了半天，在那里照了相、合了影，还吃了冰淇淋，很开心!
之后的第三、四、五天里都非常的有意义，整个过程中，最最有意思的还是要数南湾猴岛，那里的猴子一个比一个机灵，在那里吃东西，唉，想都别想!我们在那里看了猴子表演，它们会骑自行车，还是两轮的，呵呵，好像还比某些人强吧!
2012年11月在受访的亚太、全球新兴市场及日本投资者中，51%的投资者相信中国经济2013年会走强，是2009年7月以来最高。而2012年10月份只有5%。因为中国11月份召开“十八大”。不过当时中国股市正进入阶段性跌势的最后一跌，特别是小型股，跌幅较大。而海外市场A股相关资产价格则基本止跌。接着12月份调查显示，有67%的基金经理认为2013年中国经济明年走强，创该项调查有史以来新高。于是12月份中国股市出现突发行情。巨潮1000指数自12月初的2061点升至2013年2月的2745点，升幅高达33%。
2013年1月份的调查中仍有63%的基金经理继续看好中国经济。2月份的调查看好中国经济者回落至60%，但3月份暴跌至14%，4月份再跌至13%。同时，4月份有18%的基金经理认为中国经济硬着陆是尾部风险，5月份升至25%，成为全球基金经理心中最大的担忧。于是我们看到行情嘎然而止，3月份迅速下滑，4、5月份有所反弹但主要是小型股表现，而反应大型股表现的上证50指数则反弹乏力，超大盘指数（000043）更是横向移动。
进入6月份，调查显示有31%的地区基金经理预期中国经济在未来12个月将走软，5月份只有8%。于是中国股市进一步下跌。加上6月底出现所谓的“钱荒”，股市暴跌。进入7月份，高达65%的地区基金经理认为中国经济未来一年将走软，刚好与2012年12月看好中国经济未来一年表现的基金经理相同。基金经理认为中国经济“硬着陆”是当前最大的风险，56%的基金经理将此问题列在首位。乖乖，基金经理在半年时间可以有如此大的转变，与散户无异。以收市指数计算，上证50指数及超大盘指数于7月29日跌至最低。
之后中国股市反弹，于是8月份的调查显示，认为中国经济放缓的基金经理回落至32%。对于中国经济增长前景和原材料类股的预期则变得更加乐观。最近几日中国股市强劲反弹，相信9月份基金经理对中国经济又再度乐观起来。
近日引人注目的事件是9月10日浦发银行（600000）成交金额高达133亿元，9月12日再度成交125亿元。一只股票成交金额过百亿，算是历史性事件矣。今年2月民生银行（600016）、3月兴业银行（601166）最大成交金额亦不过60几亿，浦发因上海自由贸易区概念备受追捧，巨额成交，显示短期投资性质非常明显。2010年11月2日沪深股市合共成交5300亿元，但如今最大成交仅3476亿元。再细分，上海股市成交1954亿，而深圳股市则成交1522亿元。对比当时是上海股市成交3000亿，深圳股市成交2300亿，仅为当时的66%左右，但成交股数大增，因为股价便宜了。我们可以想象，处于熊市的中国股市最大成交可以达到5000多亿，日后牛市重临，最顶峰时期是否将达到2万亿之巨，甚至更多？！先做做“中国股市梦”，是否如此待日后验证。
本周值得注意的另一个信号是周一大升上海股市每笔成交股数高达2846股，创有史以来新高！接着周二每笔成交股数2752股，周三是2689股，周四再创历史新高：2851股。两次新高皆与金融股特别是银行股的巨量成交有关。浦发升破今年2月份高位，自然是巨量成交。套牢了半年之久的筹码欢天喜地地卖出，而看好上海自由贸易区概念者则大举买进。
去年12月14日指数大升，上海股市每笔成交股数创新高，达到2707股；接着12月25日大升，每笔成交股数2596股，之后是2013年1月14日大升的2456股、1月30日的2570股及2月5日的2569股。春节长假之后，每笔成交股数逐步回落，5月份反弹时每笔成交最低见2038股。6月25日暴跌及探底V型反转，每笔成交股数回复至2515股，显示有大户抄底。7月11日大升每笔成交股数2620股，显示大户积极买货，但7月29日指数再次探底，每笔成交股数跌至2147股，显然散户抛售。8月16日光大乌龙事件，当日每笔成交股数2575股，亦是大户入市迹象。其后一直处于2500股的水平，直至本周放大至2800股水平。
将这些数值写于走势图上，情况一目了然。最近一年，上海股市每笔成交股数大增，当前指数与2009年2、3月间差不多，但当时每笔成交股数只有1500-1700股，显然经过几年时间，散户被淘汰不少，看看上市公司股东人数亦知道。当机构投资者、大户逐步入市，说明熊市渐渐露出熊尾巴。作为投资者，应当对未来股市走势增强信心而非相反。2007年10月，上海股市每笔成交股数只有900股，当时市盈率50多倍，指数是6000点；而目前每笔成交股数是2700股，市盈率只有10倍，指数是2200点。投资价值一目了然，这并不需要获得诺贝尔数学奖才可以明白的计算结果，只需小学四年级水平（彼特·林奇语）。
今天的音乐课，我受老师的邀请摇身一变，变成了口风琴小老师。
毕竟是第一次当“老师”，我很激动，有点手忙脚乱、讲话有点语无伦次。不过，我很快就镇定下来了。不一会，我的第一位“学生”就找上来了：“好乐乐，帮帮我，我不指法。”“好，马上马上。”我愉快地答应了下来。这首歌的指法正好是我的强项。我如“天降神兵”来到了她的.身旁，一脸严肃地说：“小黄，别走神，认真看!”我一边说一边做着慢动作的示范。我的手指缓缓抬起来，先是一指，然后是二指，再是一指，紧接着是四指、三指、五指，一个转指，变成二指，再来一个一指……我手把手地教她，她也听得入神。“很好，转指，嗯。再弹一遍。”我耐心地指导道。老师考到了这首歌，我信心满满地带着我的学生去考试，结果得了满分。接下去第二个、第三个都出奇的好。虽然要从谱开始教，手把手地教，但是她们的成绩让我很满意。当我在向别人夸她们时，她们总是笑着说：“名师出高徒嘛!”她们一说，我就向她们做揖“不敢当，不敢当!”
今天是大年三十，一大早，我被“噼里啪啦”的鞭炮声吵醒了。我一骨碌爬起来，穿好衣服，赶紧出门，哇！整洁的马路已经变成了软绵绵的“红地毯”。吃完早饭，鞭炮声依然没有停止。走在大街上，家家户户的门上贴着吉祥的春联和大红色的“福”字。我惊奇地发现，门上的“福”字是倒着贴的，妈妈告诉我“福”字倒着贴是指“福”到了。妈妈还给我讲了一个关于“年”的传说：古时候，有一个怪物叫“年”，每到腊月，便出来伤害人和牲畜。有一次，“年”来到村庄，被一家门口晒的红衣服吓跑了；它又到另一处，另一处的家门口挂有两个大红灯，又有敲锣的声音，“年”又被吓跑了。人们终于发现“年”怕响声和红色。所以每到这一天，人们都要放鞭炮、挂红灯笼、贴红春联。
“过年好”！“过年好”！人们碰了面，相互拜年，朋友之间、同学之间、同事之间，一句句吉祥的祝福不绝入耳。长辈们纷纷拿出红包发给我们，能得到红包，我们孩子个个心里像抹了蜜一样甜。
吃过晚饭，大人们有的打牌，有的看春节晚会，我们小孩则聚在一起玩。12点左右，寂静的夜空顿时响起了震耳欲聋的鞭炮声，天空中烟花闪烁飞舞，有的像开放的月季花，有的像开放的牡丹，有的像孔雀开屏，有的变成无数小星星坠落下来······
阿昆的身后常常跟了一群小孩儿，一边跳着一边叫着：傻子阿昆，酒鬼阿昆……这群孩子中只有一个女孩儿，就是我。
有一次我们一直跟着阿昆到了乡下，发现阿昆居然住在地下洞穴里。洞穴四周用粗糙的水泥砌了低矮的门，水泥已经开始剥落，周围长满了杂草。
洞里漆黑一片，站在洞口就能感觉到阴冷发霉的气息。阿昆进去之后就消失在黑洞深处。
“别走了，里面可能会有蛇或者老鼠。”几个男孩儿虽然胆大也不愿意进去了。于是大家全都散了。
回到家里，听大人们说，这个洞里以前住过日本兵，阿昆现在做饭吃的锅就是日本兵留下的头盔。
我好奇起来，约了几位男同学一起去“探险”。我们带上树枝木棍做成的武器，还有手电筒，在手电筒的光线中，我们摸进了防空洞。结果，找到了阿昆做饭用的铁锅和散落在洞里的许许多多酒瓶，没看见日本兵的头盔，也没遇到什么老鼠。但是，阿昆散落在防空洞里的衣服和被子又脏又乱，让我觉得阿昆好可怜好可怜。
之后，同学们跟在阿昆身后取笑他的时候，我就偷偷地开始写一个可怜的人的故事——《阿昆的故事》。
故事就从防空洞写起，写冬天的时候，阿昆一个人睡在防空洞里，又冷又饿，他的铁锅里什么也没有。这时候，来了一只老鼠，老鼠也又冷又饿，阿昆就把自己的破棉袄给老鼠盖。老鼠非常感谢阿昆。半夜的时候，阿昆快饿死和冻死了，这时候，来了一群老鼠，这些老鼠抬来了新的棉被，还有土豆、红薯等食物。
当时，我不知道自己把这篇文章写得很像童话。之所以有这么一个故事是因为我的外婆常常给我讲故事，外婆的故事里总是好人有好报，总让穷人过上好日子。比如：一个好人无意中救了一条蛇，结果蛇给他许多许多的金银珠宝。一个穷小子，无意中救了一只狐狸，结果狐狸变成美丽的女子嫁给他。
我编了很多这样的故事，一个一个写出来，从此，阿昆在我的故事里过上了幸福的生活，故事结尾的时候，阿昆娶了妻子还有了自己的楼房。
而现实中的阿昆，仍然这样穷困地生活了许多年，直到2000年，距离我写那个阿昆的故事已经快20年了，他已经是一个老年人，一个冬夜醉酒之后睡在街头，从此再没有醒来。
我写阿昆的故事，写了二十多集，都是偷偷写的，除了我妹妹，没有第三个人读过。妹妹小我两岁，读了之后，常常问我，你为什么编造，为什么要让阿昆过好日子？我无法说清楚为什么。我只记得上海的舅舅回家过年的时候教我写作文，他说过，写文章不一定和生活中的事情一模一样的，这叫做艺术加工。不久我有了一个更加胆大的想法，我悄悄告诉妹妹，我要给《解放日报》投稿，妹妹听了说：“别投了，姐姐，大人们会笑话你的。”我说：“当然不能让大人知道，但是，你要把你的零花钱也给我，我要买邮票投稿。”妹妹平时一直很紧张地看住自己的零花钱。这回，她毫不犹豫地给我买了邮票。
大约在一个月之后，班主任老师很神秘地把我叫进办公室。交给我一个信封，我一看落款，脸一下子红了，是《解放日报》的信封，自然是退稿信，我头也不敢抬，取了信站在办公室里等老师发问，但是，老师什么也没问就让我走了。
打开信封，稿纸上只加了一个字：退。浓浓的墨水，一个大大的黑字。当时我一点儿也没伤心，反而很感谢那个编辑，他毕竟给我回信了。而且舅舅早说过，如果要写作，退稿是常常有的事情。
从这以后，班主任老师常常在班级里点评我的作文，我也越来越喜欢写作文了。2003年，我的第一个长篇童话《鼹鼠的月亮河》正式出版了，我想起四年级的那个故事，想找出原稿，但是家中房子已经重新翻造过，加上当时怕大人发现这篇稿件，东藏西藏，藏到了一个谁也不知道的角落里，也许还在，也许永远都不存在了。而我妈妈说，那时候，她虽然没看到我那篇稿件，但是，我从那时开始了一个关于文学的梦，她是清清楚楚地记得的，她替我保存着小学时代的厚厚一叠作文本。
原来，我怕大人笑话的文学梦并不是一个秘密，父母也好，老师也好，他们早就了解了我的秘密，都不愿意惊醒我的梦，因此，他们站在一个合适的角度悄悄地、快乐地看着我。
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亲爱的小朋友们，读了著名作家——王一梅阿姨的文章，大家有什么感想呢？有什么悄悄话想对王一梅阿姨说呢？你们可以把自己的心里话发到我们的邮箱：yuwenshijie@163.com，也可以登录我们的网站：www.ywsj.com留言，下面大家一起来读读王一梅阿姨的“自传”吧！
主持人：开心果
一、作家登台
王一梅，女，1970年1月20日生于江苏太仓，中国作家协会会员，现就职于苏州大学社会学院。
1994年开始从事儿童文学创作，至今出版了图书四十多册，其中长篇童话《鼹鼠的月亮河》《木偶的森林》等，中篇童话《米粒和挂历猫》《米粒和糖巫婆》《糊涂猪》等，短篇童话集《猫的演说》《第十二只枯叶蝶》等，另有图画书《书本里的蚂蚁》《大狼托克打电话》等，“王一梅爱的教育”系列图书以及英文版图书《兔子的胡萝卜》等。
作品曾获得第五届、第六届中国作家协会全国优秀儿童文学奖；第五届国家图书奖、全国优秀儿童读物奖、冰心儿童图书奖和陈伯吹优秀儿童文学奖、江苏省紫金山文学奖等奖项。
2005年被列为江苏省“五个一批”人才，2006年被评为苏州市十大杰出青年，荣获苏州市文学艺术“德艺双馨工作者”称号。
二、寄语《语文世界》小读者
做人的时候，要想想别人；写作文的时候，要想想自己，表达自己的真实情感，写出有个性的作文。
到了操场，老师说让我们玩“绑腿走”游戏，也就是两个人用绳子把一条腿系在一起走路。老师首先把全班分成四组，两组为一队进行比赛。
比赛开始，同学们立即投入紧张的比赛。一时间操场上笑声不断，因为绑腿走路实在太好玩了，同学们在走的时候窘态百出：有的没走几步系在腿上的红领巾就掉了;有的没走几步两人同时摔倒;还有的走着走着就撞到了一块……
超超和君君了，他俩最搞笑，君君左腿迈出去，超超右腿迈出去，配合得一点儿也不默契。走着走着，突然沙超超摔了个四脚朝天，和地面来了个亲密接触，好半天都爬不起来。看到这一情景，同学们爆发出100分贝的笑声，我也哈哈大笑起来，心想：“哎呀，这俩人，也太笨了，连走个路都不会。”
不过，后来我才知道，许多事情往往是看着容易做着难。轮到我了，我和倩倩搭档，一开始还好，我俩数着“1212”地走着，配合得还不错，可没走几步我们就乱了阵脚，走得东倒西歪，好几次我差点摔跤。再加上我们旁边的对手是单允和波波，他们很厉害，我怕我们追不上他们。担心让我更加紧张，也影响了速度。我以为这次我们输定了。好在他俩的红领巾掉了，他们在那边系好了又掉，系了又掉，我和倩倩趁机发力，冲到了终点，险胜了单允他们。
暑假里的一天，我和我妈妈去荷花池玩。
我们来到了荷花池。荷花池里的荷叶碧绿碧绿的一望无际，荷叶像个大圆盘，有的高、有的低、还有的浮在水面上，刚长出水面的新荷叶，像把箭。一朵朵荷花亭亭玉立，盛开荷花的开得热烈奔放。半开的荷花像一位害羞的小姑娘，有的还是花骨朵，那花骨朵像颗炮弹，等待出发。荷花的颜色非常鲜艳，有大红的，有白的，有粉红的……还有蜻蜒在花丛中飞不飞去。
荷花池里的水清澈见底，河里的小鱼游来游去，活泼可爱。看着这么可爱的小鱼，我想抓几条带回家。我拿一个瓶子，在瓶口处绑上绳子，里面装上馒头，扔入水中，扔入水中后不久，瓶子又浮了上来，我拿起几块小石头放到瓶子里，这下瓶子沉到水底，可是馒头又浮了上来，我发现这是因为馒头里有许多气孔，我就使劲挤了挤馒头，馒头终于沉了了下去，我静静的等待着，不过一会儿，就有一条小鱼进去了，我猛一拉，好不容易捞着一条小鱼啊，我第二次捞时，不一会儿就有两条小鱼进去了，我刚要拉，发现又有一条小鱼在瓶口处，我以为它要进去，就等了一会儿，谁知不仅它没进去，里边的小鱼也出来了，气得我跳了起来，后悔刚才太贪心。我只得继续耐心等待，终于，又有一条小鱼进去了，我果断地拉起绳子，哈哈，抓到了!!后来，我又抓到了两条。
夕阳落下，我肚子也咕咕叫了，我只好恋恋不舍的离开了，今天我好开心，真是快乐的一天!
小学四年级暑假见闻日记500字2
天气依然热得让人踹不过气，我一出门，立刻就被这毒辣的太阳所缠绕，难逃一热，连忙找上一树，躲在下面，没办法，还得去弟弟家，想着，我顺这阴凉的路道继续走着，好在路旁风景不错，一片绿色，令人喜爱，还不时有风哗啦吹过来，我烦闷的心慢慢平静。
走着，一位穿着破旧衣服的中年男子出现在我视野中，那个人头发蓬乱，整个人看起来很邋遢。这个人我以前似乎也曾看过，流浪在这街头，居无定所，他拿着一个瓶子，不知道在干什么，但对于我来说，他的一切我都不了解。经过这个人时，我逃避他，是出于怜悯，还是胆怯，畏惧，连我都分不清楚，只是内心似乎曾抽动了一下。但是路旁的行人冷淡走开，似乎一点也不在意这样的一个人，是真的不在意吗?我不知道，但我似乎有些看见某些人内心的无情，对可怜之人的漠视。
“他真可怜”这时，一位路过的小女孩无心的一句话打断我的思绪，令我内心为之一振，这是小女孩对他的怜慈吗??
生活中总有一些人令我感伤，毕竟他们都属于弱势群体，然而，某些人则失去了基本的仁慈之心，对待
弱势群体，不仅不给予帮助，还对歧视他们，我们成年人所作所为还不如一个三岁小孩吗。其实每个人都应该像那小女孩一样拥有那纯真之心，每个人的心应当是有温热的，能带给危难之人希望与温暖，不是吗?
小学四年级暑假见闻日记500字3
在暑假期间，天气是最热的时候了，我家冰箱里的十几瓶饮料飞快的就喝完了。
正在我苦恼的时候，听到楼下有人在喊：”卖冰棒啦，好吃的冰棒。“我眼前就向出现了一位救星一样。我拿了一元钱就飞奔下楼了。当我到了楼下一看，我大吃一惊，买冰棒的原来是一个比我还要小的男孩，只见他满头都是汗，嘴已经烂掉流血了，我问他，冰棒多少钱?”五毛钱一根。“他说。我给了他一元，要了一根冰棒，我看他这么拼命的挣钱，就把一元钱全给了他。之后我转身就走了，可不一会儿，这个小男孩又跑过来，说：”大哥哥，找你钱。“我说：”你拿着吧，就当送你的。“可他硬要把钱塞给我。我心里想，我一年的压岁钱比你多得多，你这个小孩，怎么着呢倔强?可他后来说的话让我立刻打消了正念头，他对我说：”大哥哥，我不是家里穷才出了买东西的，是我们学校组织了手拉手活动，让我们用自己挣来的钱给灾区小朋友买些东西，不让我们用家长的钱买东西，让我们靠自己来挣钱。“
我听了他的话，实在是太让我感动了，这么小的一个孩子，竟然不怕自己的辛苦，来为灾区小朋友挣钱。想想我平时乱花钱，比起这个小男孩，我倍觉惭愧。这个暑假我见了很多事情，给我的感触也是颇多。
小学四年级暑假见闻日记500字4
暑假生活丰富多彩，有滋有味，让人回味无穷。最有趣的还是在乡下捉河蚌的事。
一天，我看到大姨家那群大白鹅老是伸着长长的脖子“哦，哦，哦——”地叫，便问表哥：“为什么这些大白鹅老是‘哦，哦，哦——’地叫，难道没吃饱吗?”表哥说：“它们呀，馋得很!”“那它们要吃什么呀?”“它们最爱吃的是小河蚌。”“小河蚌!哪儿有哇?”“小河沟里有，我可懒得去跟它们捉。”“唉!去捉吗?我正想乐乐嘛!”表哥扭不过我，只好答应带我去。
我们顶着烈日，冒着酷暑，来到山间，只见一条清澈的小河掩映在绿荫中，几条小鱼在水草旁嘻戏打闹，河边几块稀疏的鹅卵石躺在软绵绵的沙滩上，却没有看见什么河蚌，沙滩上空空如也，只有一些小洞洞。我正纳闷，表哥突然嗖地跳过来，变戏法似的拿出一个乒乓球大的河蚌。“你怎么不去找河蚌?”这时我也顾不得回答他，只是一个劲地说：“哇!这么大的河蚌啊，你是在变魔术吧?”“什么呀，你在沙滩上找呗!”我半信半疑，心想：“试一试也没什么坏处，或许还能找到呢!”我见沙滩上有一些比较大的石头，以为河蚌躲藏有底下，便用尽全身力气推石头，满以为下面有一大堆河蚌，找了大半天，结果只找到了一个拇指甲盖大的一只小河蚌。有了这次经验，我就继续搬石头，还真捉到几个小河蚌。正当我要向表哥炫耀时，表哥已是“战果”累累。我不好意思地说：“你怎么捉那么多呀?传传经验吧?”“河蚌喜欢水也喜欢沙，你看靠近水边的沙子里有一些小洞洞，河蚌就在那里面。”听了表哥的话，我恍然大悟，连忙跑到水边找到一个小洞洞，使劲儿一抠，一只河蚌露了出来，我连忙捉了起来。不一会儿，我也捉到了很多的河蚌，真乐得我合不拢嘴。
夕阳西下时，我们才提着满满的两大袋河蚌凯旋而归。
小学四年级暑假见闻日记500字5
今年暑假，我和奶奶做了一些市场调查，大约知道了一些蔬菜的价钱。比如：萝卜1元—1。5元一斤，土豆0。8元—1元一斤等等。
于是，我们寻找了一处价格比较便宜的大市场，决定以后都到那儿买菜。
第二天，我们一早起来就直奔市场。今天可真热呀!走了一半儿，我们就热得不行了，可是，去市场是要买必备的东西，再累也得坚持啊!走了三分之二，太好了，我加快了速度，终于走完全程了。我赶紧走进了市场，这里的菜果然很便宜!没有想象中的那么贵。
我们往前一走，就能听到一阵阵叫卖声，这里的菜真多呀!茄子、黄瓜、西红柿……我的眼睛都花了。奶奶看中了一家菜摊的黄瓜，问：“多少钱一斤?”“8毛。”“8毛?我简直不敢相信自己的耳朵，太便宜了!
我们接着往前走，”萝卜?“”1元。“”土豆?“”8毛。“真便宜!这个市场不仅有蔬菜，还有百货、小吃摊等等。不知不觉，都走了800多米了，还没到头!
这市场的人可真多!蔬菜比超市多多了!物价也比超市的便宜，而且还能讨价还价!
以后，我们一定要到这家市场来买菜!通过今天到市场买菜，我终于明白了怎么节约开支。今天真开心!
小学四年级暑假见闻日记500字6
开始放暑假了，为了迎接它的到来我们一家举行了一场”隆重的宴会“——游泳馆一游。
我坐在车子里，享受着阵阵凉风，可太阳公公像在和我作对，阳光更加猛烈，使车子里变得热气腾腾，都快把我们变成三只烤鸡了，终于到了游泳馆的门口，我像一只离弦的箭，冲向游泳馆。
一走进游泳馆，如同走进了人间天。里面凉风习习，使我从”烤鸡“又变成了人，爸爸妈妈走了进来，我们买好了游泳票走进了游泳的场地，里面碧波荡漾，我催促着爸爸妈妈，让他们走快点，我迫不及待的走到了游泳池旁，我纵身一跳，水花溅到了身旁的人，使他们哭笑不得。
我在水里说：”我们来举行个比赛——游泳和打水仗。“
于是，我们开始了游泳比赛，因为妈妈是旱鸭子，所以只能当裁判，比赛开始了，我和爸爸像两条快乐的小鱼在水中游突然，我发现我体力不支，就在这一刻，爸爸冲上去，得了冠军。
我比赛输了，就向爸爸泼水，就这样一场打水仗比赛就这样拉开了序幕，我和妈妈一组，爸爸一人一组，我们前后夹击，使出绝招”玄水伏魔掌“和”玄水伏魔脚“，可是爸爸并没有被打败，我们怒了，使出了合计绝技——”玄水光爆弹“，爸爸抵挡不住了，只好认输。
啊!这一次”旅游“实在是太快乐了!
关键词：小学语文 四年级 阅读教学 问题 方法
小学四年级的学生比较好动，但是对学习的热情比较高，而且其心理情绪方面较为不稳定，因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣，难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段，这也是学生学习的重要转折点，在这种情况下，就必须积极解决问题，从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点，关系到今后学生的语文学习发展情况，因此必须加以重视。
当前，我们国家正在实行教学改革制度，这就需要中小学、高等教育学校共同配合，只有这样才能够更好地提高我国的教育质量，改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前，农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远，这不仅仅影响了学生的发展，同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前，我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题，主要集中在以下几个方面：
1.国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大，但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差，与其他地区的多媒体教学而言，我校目前仍然采用的是传统的教学工具（黑板、黑板檫以及粉笔），这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础，也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分，而小学语文作为一种基础教学，其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下，四年级语文阅读教学受到了较大的限制，只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读，这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2.农村小学语文教师因为教学条件受限，使得其教学方法比较单一与陈旧，相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下，教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习，只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具，主要是教师在讲台上讲解，这不仅仅造成资源的浪费，同时也不能够较好的吸引学生的关注度，学生的学习积极性偏低，学习的热情较低。在这种教学背景下，学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低，一旦遇到教师课堂提问，只有少部分学生能够与教师进行交流，其余的学生课堂积极性较差，这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3.由于农村学生家庭条件较差，较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄，而且相关方面的表达能力比较弱，朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制，使得其在学习资源方面的限制性比较大，知识的来源主要是教师的教授以及书本知识，这就大大降低了学生的课外阅读量，不利于阅读水平的提高。不仅如此，农村学生的课余活动尤其少，较城市学生而言，其参加活动与比赛的次数少，有的学生甚至没有对外交流的机会，这就导致农村小学生的表达能力比较弱，朗读能力差。在这种基础上，小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低，教师的教学负担逐渐加重，不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1.国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量，积极建设农村学校教育体系，提高农村学校的教学设施质量与科技含量，从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作，逐渐转变学校内部的教学现状，使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此，还应当为学生提供充足的学习资源，加大学生的课外知识学习量。
2.教师也要积极改变阅读教学方法，摒弃传统的教学理念，积极创新，从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法，积极改进与创新，从而有效的吸引学生的积极性，从而提高阅读教学课堂的有效性。
3.学生也要积极转变学习态度，在阅读教学课堂上积极与教师互动，课外多多学习其他方面的知识，为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼，不如授之以渔，只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法，大胆创新，让学生对文章内容产生形象直观的感受，变被动学习为主动学习，小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
小学四年级阅读教学过程中存在的问题，不仅仅影响了课堂教学的质量，同时也影响了学生学习阅读技巧与方法的最终效果，在这种情况下，我们必须结合具体的实际情况，采取适当的措施加以改进。
参考文献：
[1]梁丽文.任务分析理论在小学中年级语文阅读教学中的应用[J].教育导刊，2013，（11）：44-46.
[2]王翠.任务分析理论在语文教学设计中的运用[J].文学界，2012，（08）：33-35.
首先，我们来到了2楼的印刷机房，在这里，我知道了如何修改新闻上的错误，如何排版，还知道了编辑报纸的常用四色蓝、红、黄、黑。但最令我深有感触的还是参观印刷车间了。
一进印刷车间的大门，一股浓重的油墨味扑鼻而来，我不禁捂着鼻子问讲解员王叔叔：叔叔，这里的员工要一直在这里工作吗?，是呀，现在的味道还算轻的，印刷时味道更浓。啊!这里的员工真辛苦啊!
我又看见了五台大机器，听王叔叔说，每台都是从德国原装进口的，价钱非常高。其中每台的效率都非常高，每小时印刷的速度让我震惊：有四台是平均每小时大约印刷7万份，效率最高的那台每小时可印大约15万份!如果能观察到内部结构，那会更妙的!真是高科技啊!而且，这些机器非常先进，十分敏捷，可以自动清理卫生、自动检查错误并修改、如果出现故障会自动停止运转、如有纸张破损，会自动调换新的。真是自动化机器啊!我不禁为这些印刷机的速度和效率而震撼。
因为是第一次采访，我有些紧张。“小朋友，能帮我们拍张照片吗?”循着声音，我扭过头一看，一位老奶奶正向我招手。我走过去，接过手机，帮她们拍了照并和他们攀谈了起来。原来他们是老年大学志愿者服务队的，他们是为志愿者服务，是志愿者背后的志愿者，这样的活动他们已经坚持参加了很多年。我为他们的坚持而感动，同时也为自己跨出了采访的第一步而感到自豪，原来采访竟是这么轻松、这么简单。
梁雪芳阿姨带领着“归庄阿姨服务团”也出现在活动现场，她们有的在给老人理发、有的在给老人按摩、还有的在陪老人聊天。她们告诉我，能为市民特别是老人们服务是她们最大的快乐。
红十字会心援公益队伍在志愿活动中吸引了很多市民围观。有一位志愿者阿姨正在教市民心肺复苏急救，听完志愿者的讲解，大家终于明白针对发病的心脏病患者，及时正确地进行心肺复苏，能为他们争取宝贵的黄金4分钟，是可以挽救一个人的生命。“传播紧急急救知识，传递生命之间的来往。”心援公益志愿团体正在积极践行着这一目标。
一、四年级英语阅读教学目标设定
由于小学生没有接触过太多的阅读文章，因此在开始实施时学生的阅读效果并不好。教师应当在引导学生学习动力和兴趣的基础上让他们由浅入深接触英语阅读，从单词和语句入手，逐渐增加阅读的篇幅量，这样有利于培养学生良好的阅读习惯，而且能够循序渐进地提升学生的阅读能力和水平。
二、四年级英语阅读教学实施
1.丰富学生的阅读材料
小学生对纯文字的阅读不会产生很大的兴趣，因此教师在阅读课教学中不仅要注重图文的结合，更要体现阅读材料的丰富性和多样性。如教学《What’s your job？》时，我为学生准备了大量图片（除了一些常见的职业，还有一些现在社会上非常流行的，学生没有见过的职业）来引起他们的注意并开阔他们的视野。我还设计了一些问题，让学生带着这些问题阅读课文。学生在完成课文阅读之后，基本掌握了文章中的重点单词和句型：“What’s your / his / her job？a policeman，a policewoman，a waiter，a waitress，a driver，a worker，an engineer…”接下来我给每个学生发一张空白的小卡片让他们为自己的将来设计一张英文的名片。拿到卡片后，学生都积极主动地投入到名片的设计中。通过设计名片的活动，学生对文章中的重点词汇和语句进行了复习，加深了对文章的印象，也增强了对文章阅读的趣味感。
2.阅读与表演相结合的教学方式
我认为小学阶段的阅读教学并不一定是学生端坐在课本前面仔细地阅读，而是应当开拓不同的阅读方式，让学生在阅读中也能感受到轻松和快乐。如教学学四年级下册《A new student 》时，我让学生利用半节课的时间来阅读文章，并理解文章中的重点语句。我把学生分成小组进行角色扮演朗读，让学生在阅读过程中能够更加深入体会文章的内容和角色所处的情景。在下半节课，我在课堂上开展了生动的阅读表演课程，让学生找到自己的角色来进行自我介绍或者提问，并分组进行表演。如果学生暂时不能记住文章中的句子可以写在小纸条上作为提示。动静结合让学生体验到了一种全新的阅读方式，同时也让他们知道了英语阅读的目的并不单纯是为了应付考试，更重要的是在生活中的应用。
三、阅读课堂教学实施的效果
1.改变了学生对英语阅读的态度
最初学生对阅读不是很了解，尤其是对篇幅比较长的课文，如果没有教师的引导和带领，学生很难静下心来认真阅读。随着阅读活动的实施，很多学生开始喜欢上阅读这项活动。调查数据显示我们班级非常喜欢阅读的学生增加了20%，而且很多学生开始咨询我有哪些适合他们的英语读物，他们想通过阅读来开阔自己的视野，了解更多的世界文化。我认为这是阅读活动所起到的最大效果。
2.提升了学生的英语综合学习成绩
四年级学生接触的英语阅读课程非常少，但是在有限的时间内他们通过阅读，增加了对英语学习的耐心，并为高年级英语学习打下了良好的基础。从学期的日常小测验中也能够看出学生的英语学习成绩有了一定的提升，更重要的是学生通过阅读课程，尤其是延伸阅读增加了英语知识。很多学生通过阅读所获得的词汇量远远大于现在课本中所出现的词汇。
四、英语阅读教学提升计划
1.丰富阅读教学的评价方式
当前我的英语阅读教学中的评价方式还比较单一，一般采用随堂小测验或是按照学校的统一安排进行考试。但是学生的阅读技巧、阅读能力的提升仅仅依赖测验无法体现出来。因此在今后的教学中我应当丰富评价方式，将学生的课堂表现也纳入到评价体系中，让学生对自己的阅读能力更加有信心。
2.积极为学生们推荐适合的课外读物
四年级学生对英语充满着好奇心，从他们对阅读教学活动的积极性就可以充分地看出来。因此，在他们养成一定的阅读习惯，形成稳定规律的阅读生活之后，课文中的内容已经无法满足学生的阅读需求，我就会给学生推荐一些生动有趣适合他们的英语读物，帮助他们拓展视野和词汇量，提升对阅读的兴趣。
五、结论
阅读是英语学习的重要方面，从小学四年级开始学生的英语学习内容逐渐深入，接触的文章量越来越大，因此应当有意识地培养学生的阅读习惯。通过阅读课程教学实施，学生对英语学习的兴趣进一步提升，养成良好的阅读和学习习惯，在阅读活动中也能够感受到快乐。今后，我将继续完善教学策略，丰富教学内容，带领学生在英语阅读的道路上继续提升。
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