培训班工作要求

培训班工作要求（推荐12篇）

培训班工作要求 篇1

随着全国青少年校园足球活动的不断深入开展，校园足球办公室根据各布局城市的培训计划，先后派出工作人员对培训班的各项工作进行认真的检查，望各布局城市在举办培训班时注意以下几个方面：

一、教室、场地、器材、服装、足球、教材：

（一）教室：多媒体与电脑的兼容，能容纳需培训的人员。

（二）场地：平整草地足球场或人工草坪足球场。

（三）器材：有50件训练背心，50个标志盘。

（四）服装：

1、校长，管理人员班共60件有领短袖，60顶帽子;

2、指导员班，裁判班各50件圆领短袖，50条长裤。

3、讲师1件有领短袖，1条长裤。

（五）足球：有50个充气足球。

（六）教材：复印装订完毕（校长班需复印全国校园足球相关通知和文件，指导员班需复印国际足联草根班教材）

二、对指导员班的要求：

（一）严格考勤，认真听课和做笔记，缺课半天以上，不发证书。

（二）理论课或实践课不允许抽烟，不允许接听手机。

（三）实践课必须穿运动服和球鞋。

（四）开班仪式和结业仪式统一服装。

三、对当地校足办要求：

（一）设置班主任或指派专人负责培训班的日常工作，严格管理学员，记考勤。

（二）学员位置固定，设桌签或挂姓名卡。

（三）培训班期间填写学员信息表。

（四）学员信息表填写打印出来后，讲师给出评估（分优秀，合格，不合格）。

（五）合格以上的学员发证书。

（六）对培训班课程的开班仪式、结业仪式、理论课、实践课、全家福等场景要有照片或视频记录，合并文字总结上传到校园足球QQ空间。

（七）当地校足办先垫付服装和其他有关培训班的费用。

四、对讲师要求：

（一）认真按照培训要求备课，针对当地学校教师特点组织教学，内容偏重组织管理和简单基本技术，授课尽量浅显易懂。

（二）严于律己，严格要求学员。

（三）结业时对学员的表现作出认真、公正的评估。

培训班工作要求 篇2

关键词：农机培训,地位,作用,要求

在全党重视农业, 全国各行各业支持农业, 政策向农业倾斜的新形势下, 尤其是在全国各地绝大部分农机校被纳入国家农机成人教育体系的今天, 如何准确估计农机培训工作在农村经济发展中的地位和作用?如何继续深化农机培训工作与经济的关系?如何正视农业生产和农机化发展的新形势向农机培训工作提出的新要求?这是摆在我们农机培训工作者面前的一项严峻的政治任务, 不能不引起我们进行深入细致地分析研究, 并为之真正付诸实施。

一、 准确估计农机培训工作在农村经济发展中的地位和作用

农机培训工作在发展农业生产中的地位如何, 直接关系到政府部门在组织经济活动时力量的投放、体制的建设等重大问题, 而地位往往又是由其作用来决定的, 因此, 准确估计农机培训工作在农业发展中的作用非常重要。一般认为, 农机培训起码有三个方面的作用:一是补偿作用。补偿过去教育不足, 或是农机技术知识的短缺;二是延长作用。延长接受专业技术教育的时间, 使之成为合格的具有某种农机专长的劳动者;三是完善使用。完善过去所学之遗漏, 促进知识更新, 坚持理论联系实际的教学方法, 适应农机化发展的需要。

农机培训界要正确认识其地位和作用的辩证关系, 首先要认识自己的长处, 发挥应有的作用, 农业面临的基础薄弱、劳动者的技术素质差的现状, 给农机培训工作赋予艰巨的使命, 农机培训战线只有发挥优势, 锻炼内功, 在开发智力、推进社会进步以及提高农民文化技术素质等方面不断解决农民遇到的困难和问题, “提高地位”、“重振雄风”才能成为一句实实在在的话。

我们知道, 农业机械的主要作用是大幅度地提高农业劳动生产率, 科学地运用各种农业机械从事生产, 是提高农业劳动生产率的根本途径, 考虑到实施对象, 自然是提高劳动者的文化素质问题, 作为农业生产工具和技术手段的农业机械, 以及为了使这些生产工具和技术手段完成农业生产过程, 即农业机械化, 都必须依靠具有一定农业机械化知识和技术水平的人去完成, 培养这种人, 作为农机培训工作, 在某种意义上, 本身就是一种生产, 甚至是特殊的生产。因此, 农机培训事业也是众多产业之一, 所不同的, 其产品是人, 是难以估量价值的各类农机方面的人才, 尽管其直接经济效益无从谈起, 但间接带来的社会效益却是无法用金钱来衡量的。

我国农业生产就总体来看, 眼下尚未摆脱手工工具作业的局面。据悉, 农机科研成果的三分之二不能用于推广, 新的农机技术不能很快用于生产, 机械和人身伤亡事故历年层出不穷, 这都说明农民的农机技术水平还比较低。正如有关经济学家所进行抽样测试的情形, 农业劳动生产率同劳动者的科学文化水平息息相关, 如果这里以文盲为基准, 其农业劳动生产率定为1, 则小学文化程度为1.43, 中学文化程度为2.08, 大学文化程度为4, 难怪呼“家有中学生, 收入成倍增”就是这个道理。由此可见, 积极开展农机培训工作, 大力普及农机实用知识, 将直接有助于农业劳动生产率的提高。

由此不难看出, 发展农业生产, 开发推广适用机具是基础, 健全农机培训体系是前提, 强化管理是关键, 争取政府领导是保证, 只有在充分认识农机培训工作地位与作用关系的基础上, 进一步明确发展农机培训工作是现代农业生产技术发展的迫切需要, 是实现农业机械化事业的迫切需要, 也是学校教育的继续和“回归”, 才能准确估计农机培训工作在农村经济发展中的地位和作用, 并要求农机培训界应自始至终树立农机培训工作发展的长期性和艰巨性指导思想, 急功近利只会适得其反。

二、 深入研究农机培训工作与经济的关系

农机培训工作的发展要受到国民经济水平制约, 这是显为人知的一般常识, 然而从经济出发, 研究农机培训工作有很多题目值得深入探讨。

1.经济效益的吸引, 是当前农机培训工作发展的基本动因

近几年, 国家在大中型农机具购置补贴方面出台了一系列优惠政策, 从而使得农机拥有量迅猛增长, 在以户营农机为主体的条件下, 发展的基本动力是经济效益的吸引。农民购买机械的第一需要不是为劳动更加轻松, 而是为创造更多的收益, 什么机械能赚钱他们就买什么。目前, 我国机械化发展主要表现在拖拉机和汽车大量增加, 这是因为用它们搞运输收益丰厚。据1985年农机化统计资料记载, 我国农机经营总收入为122.6亿元, 其中户营农机82.7亿元, 占67.59%, 而在农机总收入中, 运输收入为55.8亿元, 占到67.4%, 很显然, 从事运输业务, 由此带来的经济效益的确为数可观, 这无疑应归功于农机培训工作社会经济效益的再现, 正是由于农民对直接利益的追求, 使得农机培训工作走上了健康发展的轨道, 事实上, 经过农机培训部门正规培训的机手, 由于掌握了机器在构造、维修、操作、安全保护等方面的基本知识, 结果在实践中很少发生意外事故, 而且利用所学科技知识率先走上了治穷致富之路, 恰恰相反, 我们农机化队伍中还有一部分机手未经正规渠道培训, 靠人情、走后门也拿到了准驾车辆驾驶证, 但由于缺乏应有的科技业务知识, 导致在实践中接连发生不该发生的重大事故, 给国家、肇事者及其家属带来不应有的生命和财产损失。类似情形, 如户县石井乡仝下村一位姓崔机手, 本人事前受过正规培训, 但因用拖动法, 让他姨夫 (事前未接受正规培训, 靠人情走后门拿到驾驶证) 开着一辆小四轮拖拉机, 将自己的东方红—15型小四轮牵着启动, 谁知, 当机车行至河堤附近转弯处, 由于他姨夫缺乏应有的业务知识, 不随时注意后车行驶安全, 结果将姓崔机手强行拖至河堤之下, 造成车毁人亡重大事故的发生。这不能不说是不接受农机培训所造成的恶果, 类似于此, 不胜枚举, 这里不再重述。通过这一事例, 应引起我们农机战线的广大机务工作者深刻反思, 从中不得不吸取经验教训。由此可见, 积极开发智力投资, 已成全社会关注的课题, 应引起社会各界的普遍重视。

2.适用农机培训工作发展的原则, 不仅由追求技术进步来决定, 更重要的是由经济杠杆的正面引导来决定

我们知道, 农村广大的机务工作者, 大部分虽然已初步具备驾驶操作的基本要领, 但仍谈不上已具备娴熟的驾驶操作技能, 要在实践过程中做到尽量减少意外事故的发生, 还必须经过农机培训部门的正规培训, 在掌握了一定的农机知识及技术水平基础上, 取得驾驶车辆驾驶证之后, 才能从事长途运输业务。更重要的是, 由于近年来从事运输业务有着可观的经济收益, 农民在短期内可很快步入致富之路, 逐步向小康生活水平过渡, 尤其是在党的农村富民政策的指引下, 在农业科技知识的正确指导下, 出现了粮食增产增收与副业收入同步增长的好势头。然而, 我们务必清醒地认识到, 由于我国目前农机化装备先进程度仍跟不上农艺要求, 致使每年都有大量粮食损失。记得, 1989年安徽、江苏、山东三省都损失10亿kg左右粮食的现实已引起当时全社会的关注。尤其是1990年6月份, 山西省临汾铁路第二小学少先队员给当时国务院总理李鹏的信中所言:“我们这里已两年收麦时阴雨, 若收割时能及时使用机械快收、快打、快储, 那么小麦就不会在地里发芽。我们每人愿拿出一元吃冰棍的钱, 为我国的农业机械化早日实现募捐”。这是何等纯朴的话语, 正道出了我们农机战线上的全体职工共同的心声, 无需讳言, 这是在告诫我们务必加快农业机械化的发展步伐, 改善粮食收、打、储藏条件, 确保粮食质量, 以利于减少粮食损耗。要顺利地实施上述部署, 毫无疑问, 农机培训工作得率先发展, 才能为提前实现“十二五”计划和今后十年规划奠定扎实的基础。

3.借鉴国外农机培训工作的经验, 必须从中国的经济现状出发

世界上有不少国家对农机培训工作采取财政补贴的办法, 为了加速我国的农机培训工作发展进程, 不少人也曾建议采取财政支援的方式, 但在国家财力不足的情况下, 象过去那样靠国家力量的投放, 大张旗鼓地开展农机培训工作, 象一些发达国家那样搞很高的补贴, 显然是不现实的。现在的问题, 要发展农机培训工作, 唯一的出路是采取有偿服务, 以弥补这一不足, 才能促进农机培训工作健康成长, 由此决定了农机培训工作要走漫长而艰巨的道路, 这一点应引起我们高度重视, 值得深入研究。

三、 进一步明确农业生产和农机化发展的新形势, 向农机培训工作提出新要求

党的十一届三中全会以来, 农业经营体制的变革和作业范围的拓宽, 使农机培训工作步入立足农业, 面向农村, 讲求实效的发展道路, 农机培训工作的发展, 不仅改善了农机化管理队伍的政治业务素质, 而且造就了大批懂技术、善经营、会管理的新型农民农机技术人员, 为提高农机化管理工作水平, 促进农业增产增收, 推动农村经济建设作出了重要贡献。但是, 我们还必须看到, 从全局出发, 农机化队伍的群体素质仍不能很好地适应农机化发展的要求, 农机培训工作的发展仍然存在着外部关系欠佳, 培训水平不高, 办学活力不强, 培训经费不足等困难和问题。与此同时还应看到, 使农机培训工作在现有的基础上更上新的台阶, 需要我们付出比以往更大的努力, 当前的首要任务就是围绕解决现存的困难和问题, 进一步明确农业生产和农机化发展的新形势向农机培训工作提出的新要求, 根据我县实际, 自1972年建校至今, 先后为农村培养各类农机实用技术人才19778人次, 有力地促进了农机化事业的发展和农村经济建设, 因此, 在农机培训工作中应积极抓好以下几点:

1.坚持为农村经济建设和广大农民群众服务的办学方向, 注重思想政治教育与业务知识传授相结合, 力争为农村培养出多层次、多规格、多类型、多技能的“四有”社会主义新型劳动者。

2.大力推进校长任期目标责任制, 建立健全各项管理制度, 继续深化有关业务量化考核程序, 以利于教职工业务素质的不断提高, 逐步把思想教育和物质利益有机地统一到充分调动教职工办学的主动性、积极性和创造性上来。

3.在积极推进各项改革措施的同时, 适当地把改革引向教学领域, 强化教学管理, 提高培训质量。

4.改全靠在校正规培训为多途径培养人才。即在校正规培训, 分散乡下培训、函授、鼓励自学等多种方法相结合, 专业由农机驾驶、维修扩大到汽车驾驶、维修等领域, 以便广开学路, 广辟生源, 开展多种形式办学。

5.培养年轻老师, 作为充实教学后备力量, 应从严抓紧抓好, 作为校领导, 应设身处地多为老师解除后顾之忧考虑, 并积极与教职工打成一片, 促使其自发产生向心力和凝聚力。

6.应不定期地组织学校老师到外地考查, 互相交流教学经验, 有条件的尽可能派部分年轻教师到有关大专院校深造学习, 以利于业务知识水平的提高。

7.积极开展多种技术业务的培训, 以培训为主, 实行培训、推广、机电修理服务一条龙, 办出自己的特色。

8.注意横向沟通, 多渠道筹措资金, 增强培训实力和发展后劲。

培训班工作要求 篇3

关键词：企业 培训 办学机制

企业自主培训的内在要求与培训中心的办学机制

办学机制是培训中心服务于企业的运行体系和业务流程。由于特殊的历史原因，长期以来遵循学历教育办学规律和管理规范成为了培训中心办学机制的基础。随着进入形成300万吨钢规模的运营能力和建设钢铁精品基地阶段，梅山企业加快着技术和知识密集的步伐。与此同步，对职工素质和能力的培训也越来越突出其针对性、实用性和时效性的要求。因此，解决培训中心办学机制的内在矛盾必须实施办学机制的创新。2003年5月，培训中心制定出《培训项目负责制试行办法》，实行培训中心办学机制的转型。

一、工作理念创新：在全面总结梅山企业教育培训的历史中，培训中心提炼和概括出“服务于公司生产经营发展、服务于公司人力资源开发、提高企业和员工能力与绩效”的理念。由于这个理念集中体现了现代企业教育的科学内涵和企业对培训中心的本质要求，因而成为培训中心的指导方针，贯彻在实施培训项目的专业规范和质量标准之中。

二、业务流程再造：2003年培训中心引入ISO10015（培训质量国际标准）文本，制定出《培训项目管理办法》并在内部的培训管理信息化平台上建立起适应梅山企业运营体系的培训项目业务流程与工作规范。四年多来，这个基础性的管理文件经历了三次修订。其中以下三个方面的做法值得深入的总结：

1、建立编制企业培训项目指南的工作机制，自2004年以来，培训中心每年通过先期介入企业人力资源开发，开展企业培训需求调研和企业知识资源认知，积极开发具有梅山企业自主培训要求的培训项目，为编制公司年度培训计划提供参考蓝本。

2、建立培训项目作业文件体系，针对培训需求确认、培训目标制定、培训课程设计、培训讲师配置、培训评估方法、培训过程管理等各个要素及其工作环节制定出专业规范和质量标准。

3、建立培训质量管理体系，形成开展培训质量改善和客户满意度管理的工作机制。

三、组织结构调整。根据实施企业培训项目的要求，培训中心通过推进内部组织结构的调整，重塑了培训中心价值链，增强了主动适应企业培训要求的能力。

1、将具有传统学校特征的八个教研室逐步改造成三大专业培训室，并按照培训专业组建了15个培训项目团队。

2、将具有学历教育管理特点的教务科和负责企业培训管理的职教科整合为教育培训室，形成培训中心的客户关系管理、培训专业策划、培训流程管理和培训资源配置的中心。

3、组建网络教育管理中心，负责E-learning、知识资源和教学环境支持的管理。

4、通过整合分散的后勤服务资源组建条件保障室，建成面向培训项目实施流程的综合保障体系。

必须做强的企业培训与培训中心的能力体系

作为实施企业培训的办学实体，培训中心必须具备符合企业发展要求的能力体系。基于实践，我们对培训中心能力体系建设形成以下基本认识和具体做法：

一、对培训中心能力体系的基本认识

（一）培训中心的能力体系必须符合企业发展的要求。为此，我们针对梅山企业形成650万吨钢规模及五大重点产业的规划实施对人力资源开发的要求，建立起梅山企业培训实施体系，突出三大培训重点：一是适应梅山钢铁主业及重点产业发展特点的工程技术和岗位技能培训；二是适应企业运营体系和管理模式的现场管理培训；三是适应员工在企业发展中素质提升和胜任能力要求的培训。基于这三大培训重点，培训中心确立了冶金工程、设备技术、企业管理、企业文化、管理者领导力、综合素质六大必须做强的培训领域。必须做强的培训领域集中反映着企业在发展中对自主培训的内在要求，因此它规定着培训中心推进专业学科、培训课程和培训资源建设的方向。

（二）培训中心应拥有一种置于企业运营体系之中的核心办学能力。这样的核心能力能够保证培训中心充分地适应企业自主培训的内在要求。根据实践经验，我们将其归纳为解读企业发展与人力资源开发要求、认知企业知识资源、创新企业培训项目、开发企业内培课程和优化企业培训资源五个方面的能力。这些实施能力是创造企业培训效益和价值的关键要素并且具有企业自身的本土性（难以或无法从外部引进或复制），因此，我们将其作为能力体系建设中的核心目标。

二、推进能力体系建设的具体做法

（一）聚焦核心办学能力要求推进专业培训室建设

1、实施专业培训室的基础再造

逐步将原先基于学历教育要求的八个教研室重组为专业资源集中、学科边缘交叉、培训

能力互补的工程技术与技能、企业管理和综合素质三大专业培训室，充分发挥其实施企业培训的专业资源作用。

2、推进专业培训室的三大建设

（1）专业学科体系是培训中心形成企业培训能力的专业基础。首先，我们根据梅山企业的产业发展背景，确立了冶金工程、环境资源、机械工程、自动化控制、经济理论、企业管理、领导科学、政治教育、国际交流、人文科学十大重点学科，发挥引领和支撑梅山企业培训的作用。其次，通过专职教师高端培养和外部人才引进，动态地配备专业学科带头人。第三，根据专业学科体系的目标，逐步夯实知识和经验的基础。

（2）核心培训课程是形成核心办学能力的关键要素。各专业培训室根据公司人力资源开发要求，集群开发具有梅山自主培训要求的核心培训课程，形成主要培训领域的课程体系。在宝钢大教培体系中我们正在编制新三年课程建设规划，致力于完善支撑企业重点培训的核心课程体系并建立“双基”（基于企业知识资源、基于岗位胜任能力）培训课程的开发机制。

（3）企业内部培训讲师队伍是培训中心满足企业自主培训要求的重要人才资源。在公司的支持下，培训中心不断开发企业内部人才资源，建立起企业内部培训讲师基本队伍。来自各层管理者、各领域技术专家和各类高技能人才的培训讲师参与培训中心的培训课程、专题讲座、课题研修的主持工作。为了强化钢铁冶金专业背景，工程技术培训室建立了钢铁冶金和设备技术两个虚拟教研室，积极发挥企业内部专家在培训中的咨询、策划和教学的作用。

（二）针对培训师职业素质开展教师队伍建设

1、与企业技术进步和管理创新同步优化知识和能力结构。建立教师知识进修与教师知识结构优化制度，加快符合企业重点培训领域方向的研究生培养，保证教师队伍在总体上具有与梅山企业发展相适应的先进知识水平。建立教师企业实践制度，引领教师参与企业技改项目和管理课题研究，促进教师与企业现场建立广泛的联系，拓展认知企业知识资源的能力。

2、在实施培训项目中发展培训师的职业素质。2005年培训中心通过企业培训师专业培训和职业资格认证，拥有了具有国家职业资格的企业培训师队伍。在此基础上制定出企业培训师职业发展规划。为了支持规划的实施，培训中心开发出针对教师的梅山钢铁制造知识、人力资源管理和培训师能力三大必修课程并创设了开展培训项目创新和精品项目培育的管理平台，积极引导教师提升企业培训师的职业素质和专业能力。

培训班工作要求 篇4

干 部 教 育 培 训 重 心 下 移

10月27日，云南省加强和改进基层干部教育培训工作视频会议召开。会议要求，全省干部教育培训重心要进一步下移，推动优质教育培训资源向基层延伸倾斜，做到思想上更加重视、措施上更加务实、保障上更加有力，全面提高基层干部教育培训的质量和效果。

会议旨在学习贯彻中央、省委关于加强和改进基层干部教育培训工作的新部署新要求，交流经验，进一步明确思想措施，推动基层干部教育培训工作深入开展。

会议提出，要切实强化干部教育培训工作重心下移的意识，加强综合统筹协调，把优势教育培训资源大力向基层、向州市、县（市、区）延伸，向桥头堡建设一线、社区管理一线、基层服务一线延伸。基层干部教育培训的规模要扩大、数量要增加，教育培训的经费要纳入地方财政预算。

会议强调，基层干部教育培训要务求扎实。要精选培训主题、培训方式和师资，按照求实、求精、求管用的要求，扎实做好干部教育培训计划。教育培训的内容和形式要更加务实。要在组织和管理等环节上狠抓落实，培育良好的学风，着力增强干部教育培训的针对性和实用性。

小学语文教师培训班作业及要求 篇5

作业：选答题（二选一）

1.设计一个阅读教学片断，体现自己的教育思想和教学风格。

2.写一篇记事的下水文，500字左右，附上自我评析。

必答题：

结合自己的教学教学实践，写一篇文章，介绍自己的阅读（作文）教学方法。

要求：

内容要求：坚持原创，杜绝抄袭；认真完成，鼓励创新。

版式要求： A4纸标题字号： 宋体小二加粗 ；单位和姓名：宋体4号加粗； 一级标题：宋体三号加粗（既一、二、三……）内文：宋体 4号不加粗 页边距：上下左右各2厘米 行距：22磅。

上交时间：2012年9月15日前交到主任室。

培训要求 篇6

党校学生入党积极分子培训班纪律要求

1、按时上课，不迟到不早退。迟到者在本班点名批评。

2、有事请假，不旷课，请假须出具请假条，并经所在班级班主任核实，由组长在课前交培训班班长或班主任。

3、认真听讲，关闭通讯工具。上课时不得翻阅任何与课堂内容无关的书籍、资料，否则予以没收，并在本班点名批评。

4、在本班被点名批评两次者，不得结业。请假次数达两次或无故早退一次或无故旷课一次者除名。

5、考试时独立作答，不得舞弊，否则除名。

6、凡被除名者，不得参加下次党校学习，并将视情扣除所在班级下次党校培训班名额。

思想汇报相关要求

1、符合思想汇报格式（以教材后面的思想汇报格式为准）;

2、用湘潭大学16K信笺纸、黑色墨水签字笔书写；

3、必须结合上课内容谈个人感想，不能抄袭；

4、不少于1000字。

分组讨论要求

1、组长负责召集和组织，并主持讨论会；

2、安排字迹好、书写速度快的学员做好记录，记录必须是边说边记，不需事后誊写；

3、凡15人以下的小组，每名学员均须发言；15人以上的小组，至少15人发言；

4、严格执行培训班的纪律要求，认真做好考勤登记；凡没有发言的学员，不得评为优秀学员；

5、须围绕所布置的讨论主题展开讨论。

《入党积极分子培训情况登记表》填写要求

1、用黑色签字笔工整填写；

2、小组意见包括学员参加培训的态度、考勤情况、上党课情况、讨论发言情况等方面；

3、要有分党校的审核意见并签章（可用学工办的公章代替）；

4、党校审核盖章后退回给各分党校保存。

5、当期不能结业的学员的登记表不盖章也不退回，保存在专用的档案袋内，并做好登记，等下次符合条件后再办理。

培训班优秀学员评选办法

一、评选目的树立先进典型，弘扬正气，激励学生入党积极分子更加严格要求自己，尽快加入党组织。

二、评选范围

参加党校学生入党积极分子培训班的学员。

三、评选条件

1、能自觉守纪，勤奋好学，热心服务他人，起到先锋模范作用；

2、严格遵守骨干班纪律，在参加培训过程中，无请假、迟到等现象，讨论时积极发言，保质保量完成作业；

3、结业考试成绩80分以上。

四、评选名额

整体按不高于15%的比例评定优秀学员。分党校结合各小组在培训期间表现情况将名额分配至各小组。

评选程序

1、组长召集本组成员进行民主推荐。（须注明票数，除规定名额之外，再多推1人）

2、组长以书面形式向各分党校报告审查，分党校签署意见后交学校党校。

培训班工作要求 篇7

段彬处长结合农机购置补贴政策实际, 对职务犯罪的主要特点进行了详细讲解, 深入剖析了职务犯罪产生的主要原因, 介绍了职务犯罪的主要类型, 提出了预防职务犯罪的意见和建议, 给大家上了一堂生动的法律课。

高局长要求各级农机部门要高度重视, 采取有效措施, 以更高的标准, 更严的要求, 把农机购置补贴政策不折不扣落实到位。一要进一步严明责任。要按照农机购置补贴工作实施方案要求, 在补贴申请、审核与审批、公示与核实、监管与督查、档案管理等方面, 建立“谁办理、谁负责, 谁核实、谁负责”和“谁核查、谁签字、谁负责”的责任追究制度。明确岗位分工, 确保补贴工作每个阶段、每个环节、每项措施都有人管、有人抓, 不留死角。

二要进一步严肃纪律, 严格执行补贴政策各项规定。各级农机部门要深入领会国务院、农财两部“三个严禁、四个禁止、八个不得”的纪律要求, 准确把握省里关于规范补贴程序的“二十一条”规定, 严格按照农机购置补贴程序要求操作, 充分尊重农民自主权, 严格执行补贴对象公示和监督供货制度。

三要进一步强化监管, 严厉打击惩处违法违规违纪行为。要坚持农机纪检部门参与农机购置补贴工作全过程, 自觉接受同级财政和纪检监察部门的监督, 主动邀请相关部门派员参与购机补贴的监督检查。

四要进一步提高认识, 坚决杜绝违规违纪乱收费行为。

秘书工作的档案要求 篇8

关键词 秘书 文书工作 档案 管理

秘书的“文书工作”工作，即文书撰写、制作、处理等文书档案事务，在讨论其与档案的关系时，先看以下几个定义，一是“文书档案”，即反映党务、行政管理等活动的档案；二是“归档文件”，即立档单位在其职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的各种纸质文件材料；三是“归档文件整理”，即将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。仅看这三个档案有关的定义，结合秘书的“文书工作”具体职责和内容，能非常清晰明确地发现秘书在日常工作中，必须按照文件、档案的形成规律和管理要求开展相关工作，而按照档案要求做好文书工作，是对秘书基本的要求。

一、文件与档案的关系

从本质上讲，文件与档案属于同一种事物，只是表现形式不同。“文件”是机关单位处理事务过程中自然形成的一种管理工具，具有现行效用。一般讲，对处理完的文件进行挑选和整理，把对日后工作有查考利用价值的集中保管，这样，文件便从形成时的处理事务工具转变成具有原始价值的档案了。“文件”与“档案”记录内容相同、物质形态相同，并且都具有原始记录性，所以，文件与档案实际上是同一物质对象在不同工作阶段的不同称呼而已。档案由文件转化而来，是文件的最后归一，文件的质量决定着档案的质量，文件管理是档案管理的前期工作，档案管理是文件管理的延伸和发展。

二、秘书工作与档案工作的关系

由于文件与档案的关系，作为形成与处理文件的主体，秘书在完成了文书处理程序后，将文件收集齐全，按照日后的利用价值标准进行挑选、重组，形成有机体系的一系列档案工作，是秘书工作与档案工作的交叉点，为档案工作的开展奠定了物质基础，也为档案工作的规范化创造了条件。如果文件的内容不准确，势必影响档案的价值；如果公文文种混用、行文关系混乱、公文撰制程序不规范，将影响文件的归档整理和档案查找；如果公文载体材料质量差、缮印不清，也会影响档案的质量和使用寿命。所以说秘书工作和档案工作的内容和范围虽然各不相同，但两者并非截然分离，档案工作是秘书工作的延续和发展。

另一方面，档案工作的质量同样会影响机关工作的效率和质量，会影响秘书参谋作用的发挥以及办事效率和政绩的评价。因为只有健全完整的档案才足以获取真实的信息资料，为领导提供可靠的决策依据，而且，健全的档案工作，齐全完整的档案资料，有助于机关工作效率的提高。因此，秘书工作和档案工作之间是相辅相成、紧密联系的关系。秘书人员应当具有档案意识，具备相当的工作技能，按照文件管理、档案管理规律办事。

三、秘书工作档案管理的主要要求

秘书工作的档案要求体现在一个“档”字上，即要求秘书具有档案意识，具备档案专业知识，在工作中自觉地将文书工作与档案看作一个连续的有机整体，实行一体化的管理，并且要有全局观念，努力提高档案工作水平。秘书工作的档案要求具体有：

（一）档案收集的要求

秘书应当按照国家法律法规的要求，将公务活动中产生的文件收集齐全，进行整理，按规定移交本单位档案机构或者档案工作人员集中管理。尤其要建立健全归档制度，具有查考利用价值的文家材料必须列入归档范围，在规定的时间内归档，并且保证归档文件的质量，准确界定归档文件的保管期限。准确判断文件保管价值是做好档案收集整理工作的关键，哪些文件需要归档，那些文件无需归档，秘书要做到心中有数。那种只要是历史记录就必须归档的做法是不科学的，不仅浪费人力、物力、财力，而且使有用的档案信息被淹没在无用的材料之中，不便查找；相反，只有从档案查考的角度出发，不考虑文件的科学研究价值，又可能遗漏有价值的材料，最终影响档案的利用。同样，只重视纸质文件的收集而忽视其他载体材料的收集也是不够的。

（二）档案质量的要求

文件从形成到归档保存，都要求秘书具有档案质量意识。一方面，秘书工作水平的高低直接影响到档案的质量。有的秘书行文能力差，文件修改、涂抹严重，造成档案整理困难；有的秘书使用文种和格式不规范；有的秘书工作责任心不强，使用书写工具相当随便，经常使用易褪色的圆珠笔、铅笔、红色或纯蓝墨水笔等，对纸张规格、纸质、纸张颜色的选用也缺乏标准，造成文件材料不易长期保存，影响了档案的使用寿命；有的秘书缺乏档案保护的基本知识，对文件存藏环境防潮湿、防高温、防灰尘、防有害气体和防虫、防霉、防火等基本要求一无所知。为了保证档案的长期保存与安全，秘书还应当具备一定的档案保护保管知识，了解和掌握档案损坏的原因和规律，采取专门的技术措施和方法，预防档案损坏。

（三）档案信息开发利用的要求

有了健全完整的档案，就能查找到真实的信息资料，为领导提供可靠的决策依据。如果没有档案利用意识，没有健全的档案工作制度，秘书的参谋服务作用就很难得到充分发挥。同样，秘书在日常工作中也经常要查找文件、档案，要利用经过整理的系统化、条理化了的研究成果作为参考。因此，充分认识档案是一种重要的信息资源，并且科学有序的挖掘、收集、整理和利用好档案信息资源，是秘书提高工作效率和质量的重要手段。

长期实践的结论来看，通过强调秘书工作与档案的联系和要求，在档案形成的初始阶段就做到正规、有序、完整的处理文书及档案材料，对提高档案管理和档案质量都有着重要的积极意义。

教师暑期培训要求 篇9

一、参加排练教师文化周节目的教师不用参加培训，但必须

在校区负责人规定时间内排练节目，有专人签到签退。

二、教师培训期间签到签退各校区负责，培训结束，各校区

汇总后交学校办公室。

三、培训期间请假、迟到、早退、旷工等都按学校重大活动

规定处理。

四、培训期间教师要认真打笔记，按要求写心得体会，各校

区在培训结束后要将笔记和心得体会按等级评比并将结果上报学校办公室。

五、学校领导在培训期间将不定期查岗。

实 验 小 学

培训讲师的有关要求 篇10

一、培训讲师素质要求

讲师素质的高低，对教学的成败起着主要作用，有时甚至直接影响到学员能否顺利发展。讲师须具备丰富的学科知识、广泛的基础文化等知识结构，良好的组织能力、语言表达能力，言语的表达能力十分重要，它关系到培训的效果。因此，讲师的语言要简明易懂、符合语法结构和逻辑要求，要有丰富的语调感。同时在言语过程中伴以适当的表情动作，能够增加语言的生动性、形象性，提高语言的表达效果。

二、培训讲师授课要求

（1）非常熟悉授课内容，概念表述准确，目的明确，重点突出，讲课条理清楚，理论联系实际，案例生动贴切。

（2）用普通话授课，口齿清楚；语言准确、生动、明晰，语调抑扬顿挫，切忌声调平淡速度太快。

（3）板书、板图布局合理，书写工整。（4）双向引导学员们的沟通气氛.（5）熟练操作多媒体和其它教具授课。（6）注重实践操作性，注意培训技巧。

三、培训讲师行为规范

（1）谦虚、心态平和。

（2）仪表端庄，衣着整洁，精神状态佳，教态自然。

培训班工作要求 篇11

隨着社会迅速发展轨迹中，护士长竞聘上岗也成为社会发展的重要产物。科技的全面发展，知识的不断更新，护理人员学历由技工、中专、大专、本科逐渐延伸到研究生等。因而，护士长这一医院最基层的管理者也趋于知识化、年轻化。为此，护士长工作要求对护理工作产生直接的影响。

1护士长应具备的素质

1.1政治素质。政治思想素质是一个管理最根本、最重要的部分。一名合格的护士长应该热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神，有较强的责任感和事业心。热爱护理工作，对工作兢兢业业，认真负责，有良好的护理伦理道德、思想作风、工作作风。能以身作则，严以律己，平等待人，具有优秀品格的护士长会对护士产生巨大的感染力和吸引力，使人产生敬佩感。

1.2身心素质。一名合格的护士长必须是一个健康人，也就是具备强健的体魄、聪慧的头脑、充沛的精力、美好的心境、有序的生活。健康的身体是保证护理工作顺利进行的条件，健康的心理体现在以乐观、开朗的情绪和同情、理解的心态对待工作和病人，重视体格锻炼，热爱生命，热爱运动，张弛有道。

1.3专业素质。护士长的专业水平直接影响着护士的工作能力，护士长应精通本专业知识，了解本专业的新进展，成为学科带头人，练就精湛的技术，要善于学习和掌握应用于临床的一系列新的检查、诊断、治疗和护理方法以及新的医疗、护理设备的应用技术，带领全科加强护理新理论、新知识、新技术的学习，积极开展护理科学研究。

2护士长应具备的角色

2.1领导者。护士长应具备领导的才能和影响他人的能力，带领并指导下属护理人员共同完成护理工作任务，主持病区各种会议，组织护理查房，负责排班，工作中以身作则，以优良的品格，扎实的理论知识，娴熟的专业技能和管理能力，激励护理人员共同完成护理目标。

2.2代表者。在护理行政与业务工作中护士长代表所属单位参加护理部或院方的各种行政和业务会议，接待来访者，履行许多法律、社会性的例行义务。

2.3监督者。护士长监督并审核病区各种护理活动或资料，注意收集各种信息资料，检查护理计划和措施落实情况，维护病区秩序，保证各项工作顺利进行。

2.4代言人。作为病区护患的代言人，护士长应维护护理人员的合理权益，代表护理人员与其他医务人员协商处理业务工作，与后勤行政部门协商沟通，代表病人反映其要求，满足病人的健康要求。

2.5传播者。护士长将从外部人员和上级那里获得的信息文件、命令、有关方针政策、规章等向护理人员宣传和传递，同时收集病区各种信息，做到信息准确，渠道畅通。

2.6计划者。护士长规划有关护理业务，制定年度、季度、月计划，提出工作改进方案，协助护理人员制定、修定护理计划及护理人员岗位职责和建议。

2.7资源调配者。护士长负责病区各类资源的分配，有向护理人员提供足够的人、物和护理服务的责任，排班时合理选择人员，科学进行调配，充分发挥人类资源优势，并负责病区各种仪器设备、办公用品的申请、领取与保养、维修及报废等工作。做好各项工作的准备，保证病区医疗护理工作顺利进行。

2.8协调谈判者。病区接纳的病人具有不同的社会背景、文化、个性等，病区发生任何冲突和矛盾，护士长必须与有关部门进行正式或非正式的协商与沟通，不使冲突激化，当病区面临重大意外事件时，护士长应负责采取处理措施和补救行为。

2.9变革者。护士长管理角色的完善，对护理管理改革创新至关重要，护士长要寻求组织内外部环境的机会进变革，制定战略性护理计划，开发新项目，监督某些护理计划和方案的实施，成为有效的管理者。

3护士长应具备的意识

3.1竞争、创新意识。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在护理工作中同样如此。随着医疗卫生改革不断深化，要求护士长有远见和创造性的思维方式，在竞争中求生存、求发展，勇于改革、大胆创新。护士长要敢于创新，必须要有分析能力和看问题的远见，敢于打破常规，把握最新的信息，应用现代护理管理模式，应用现代管理的理论和方法，集思广益，最大限度调动护士的积极性，提高护理工作效率。

3.2经营意识。经济管理是护士长管理工作的重要组成部分，如病区各种物品的领取及使用后的收费、物品器材的监督、妥善处理病人欠费等。医疗市场的竞争将使医疗护理价格市场化，护理工作要结合本科的特点，制定相应的计划与目标，并在此基础上勤俭节约、艰苦奋斗，提高经济效益意识，做到降低成本、合理收费、开源节流、避免浪费。

3.3服务质量意识。随着时代的发展和变革，人们对健康的需求逐步提高，从事护理组织和管理工作的护士长必须具备持续发展的服务理念，树立良好的主动服务观念，完善以人为本，以患者为中心的优质护理服务意识，优化服务流程，注重服务质量的细节，以精湛的专业技术，精心、周到的护理，舒适的内外环境，极大限度地满足患者的需求，为患者解除痛苦，提升护理服务质量。

3.4法律意识。随着患者维权意识的增强，医疗纠纷的增多，作为护士长要具备法律意识。要经常学习各种知识，规范各项规章制度及操作规程，同时加大监管力度，增强责任心，注意自我保护意识，减少医疗纠纷的发生。

3.5人才培养意识。为适应现代护理发展的需要，护士长要重视护士的再学习，经常组织开展新业务、新技术的学习，加强护士素质、专业理论、业务技术的培训。采取考核、培训、小讲课、护理查房、业务学习、进修、护士定期轮岗，从而拓宽护士的知识面，使护士的专业知识强化，提高护理水平。护士长应具备培养下级的能力，善于发现并培养人才，不嫉贤妒能，要甘当人梯，培养优秀合格的护士。做到正确选才、合理用才，要当好伯乐，知人善用、善于发现，挖掘每个人的长处。

护士长的特殊岗位，决定了对护士长的特殊要求。随着医疗卫生改革不断深化，要求护士长有远见和创新性的思维方式，优秀的品质，统筹全局的能力。完善的人格魅力是做好护士长工作的前提，具备较强的业务能力和多元化意识才能推动护理工作向前发展，科学的管理方法与和谐的人际关系则是协调顺利完成各项护理工作的根本保证。

参考文献

[1]潘颖丽，杨艳.实施人本管理提升科室核心竞争力-护理管理杂志，2005（09）

[2]浅谈人本原理与现代护理管理.护理实践与研究，2009，6（8）

[3]浅谈护士长的作用及素质.全科护理，2009，7（36）

谈档案收集工作的要求 篇12

1 收集工作必须抓住重点

在档案的接收和征集过程中, 应注意收集对经济建设、文化建设和科学研究等方面具有长远利用价值的文件。就一个机关档案室而言, 应注意重点收集反映本单位主要职能活动和基本历史面貌的文件;要注意重点收集本单位在开展工作、进行生产活动、总结经验等方面经常要查考的文件。这个问题不抓紧, 往往会造成档案的残缺不全。

就一个机关档案室而言, 要将相关文件收集齐全并不是一件非常困难的事, 关键是如何确定哪些文件反映了或者没有反映本单位的主要职能活动和基本历史面貌。在一个单位里面, 能够反映本单位主要职能活动和基本历史面貌的文件, 主要应该是本单位产生的文件, 即以本单位为作者的文件。因此, 本单位的发文和内部文件是机关档案室档案收集工作的重点。但是, 为了保证本单位档案的完整, 为了充分体现本单位在社会中的地位, 机关档案室也应注意收集一部分本单位的收文。对各单位的来文, 机关档案室主要应收集那与本单位最直接的有关单位, 即与本单位行政距离最接近的单位的文件, 如本单位直属的上、下级单位的文件。这些单位的文件, 能最直接地反映本单位与外界的联系及社会关系, 而某些属于普发性的收文, 则一般不必归档。

在机关档案室的收集工作中, 档案人员还应针对文件的不同稿本制定不同的收集策略。根据文件稿本的可靠程度, 一般可分为草稿、定稿、正本、副本和存本等。

草稿, 是文件作者在文件酝酿和起草阶段形成的最初稿本。它反映了文件形成的初级阶段, 主要供讨论、修改和审批使用。草稿不具备文件的正式效用, 因此, 草稿一般不必归档。大部分的文件仅有一次草稿, 经领导签署后即转化为定稿。也有些文件由于经过反复修改讨论, 往往会形成多次草稿。对这一类草稿, 我们必须持慎重的态度, 应认真分析历次草稿的意义和价值。对某些重要的文件, 允许保留那些能够反映人们对相关问题认识深化过程的历次草稿。

定稿, 也称原稿、原本、底稿和签发稿等。定稿是经过修改审阅, 由单位领导人审定、签发或会议正式讨论通过的最后完成和生效的标准稿本。定稿的产生标志着文件酝酿阶段的全部结束, 其最大限度地体现了文件作者的思想和意图。定稿是文件的标准稿本, 是制作、校订和考核正本的惟一依据。定稿一般由经过签批的草稿转化而来。凡是归档的文件, 必须保存定稿。

正本, 是根据已经签批的定稿印制或缮写的, 具有法定的实际效用的正式文本。其主要供对外发出和贯彻执行使用。正本具有规定的格式, 有单位负责人的签署或发文单位的印章, 具有法律的效用。在实际工作中, 正本是受文者行为的依据, 因此, 对有关的正本应归档保存。

副本, 也称抄本。是根据定稿或正本制作的文件稿本。其内容和形式与正本相同, 主要用于抄送周知, 参考备查。副本一般不必归档。

存本, 是发文单位留存备查的印刷本。是正本的样本。当文件制作完成后, 文件作者往往会从中抽取若千份样本保存备查。存本巳失去了对外发出的特征, 被作者留存下来作为与定稿相对照和检查正本文件发出后是否达到预期目的之用。当发生疑问时, 将存本与定稿核对以分清内部责任, 将存本与正本核对以分清外部责任。发文单位一般将存本与定稿一起归档。

因此, 在档案收集过程中, 我们应对文件的不同文本进行分析, 以便对相关文本作出恰当的处理。

2 档案收集是档案工作的起点

档案的收集工作为整个档案工作的开展提供了实际的物质对象, 成为档案工作的起点。长期的档案工作实践证明, 没有档案的接收与征集, 就没有档案工作;没有完整的、不断的档案接收与征集, 就没有健全的、持久的档案工作。档案的收集工作是适应了社会的各个组成单位大量产生档案, 而又不便于长期保存档案这样一种因客观需要而产生和服务于社会的。如果没有档案的接收与征集, 就不能解决文件形成时的分散性和人们利用档案时所要求的集中性之间的矛盾;就不能解决文件既为现时需要服务, 又为日后查考需要服务的矛盾。因此, 档案收集就成为档案工作的首要环节, 也是档案部门其他各项工作的前提。档案工作是从收集起家的, 收集工作为档案工作的其他业务环节提供了物质基础和实际工作的对象。没有档案的收集, 档案工作的其他环节也就无从谈起。

3 收集工作必须遵循档案的形成规律和发挥作用的规律

在档案收集中, 应注意研究和掌握档案的形成规律和发挥作用的规律。不能将档案形成部门尚在经常使用的文件过早地集中到档案馆内, 更不能把档案集中到很不方便的地方, 影响档案形成部门的现时利用;但也不能忽略整体的需要, 把档案老是留在形成部门。因此, 在档案收集过程中, 应将文件先在形成部门保存一段时间, 以便于形成部门的近期利用;然后再将其集中到机关档案室, 以便于整个单位的利用;最后再将需要长远保存的档案向档案馆移交, 以便社会对档案的利用。总之, 要使各种类型的档案都得到科学的、合理的归宿, 使档案的作用得以充分的发挥, 使局部和整体、当前与长远的利用需要都得以兼顾, 最终达到使国家的历史文化财富既得到最安全的保护, 又得到最充分的利用。

4 收集工作必须控制档案的接收范围

档案收集工作具有严格的范围限定。就某一机关档案室而言, 其只能收集在本单位活动中所形成的档案;就某一档案馆而言, 其只能收集在法定的接收范围内的档案和有关的资料。馆藏档案的丰富性, 具有数量和质量上的统一要求。没有足够数量的档案, 当然谈不上馆藏的丰富;但是, 如果不顾质量地大肆收罗, 那么, 即使是“汗牛充栋”, 也谈不上馆藏的丰富, 反而会影响有价值档案的利用。因此, 必须注意不要人为地扩大档案的接收范围。

5 收集工作必须保持全宗的不可分散性和全宗群的相对完整性

在档案收集过程中, 必须注意一个全宗档案的不可分散性, 应全力保持其完整。保证一个全宗档案的完整, 是档案管理中的一条原则, 也是整个档案管理工作中的一个核心问题。同时, 还要注意有密切联系的全宗之间的群体关系, 即保持全宗群的相对完整性, 以便于档案的宏观管理。只有首先在档案收集工作中贯彻了全宗的不可分散性和全宗群的相对完整性, 才有条件在以后的环节中实现按全宗管理。因此, 一个全宗的档案只能向一个档案馆移交, 一个全宗群的档案也只能进一个档案馆。不允许对一个全宗的档案进行人为地分割, 也不允许将一个全宗群的档案随意地分散到不同的档案馆。

6 收集工作必须加强馆外调査和统筹安排

在档案收集工作中, 必须注意做好调查研究土作, 及时掌握文件在档案馆外的分散情况, 国外将这项工作称为“馆外文件监督”。通过调查研究, 可以根据馆外文件的不同情况采取不同的方法恰当地进行处理, 以便从全局出发来统筹兼顾。如发现某些单位的档案整理科学, 保管条件较好, 利用频繁, 对这部分档案就可以考虑推迟进馆时间;而当发现某些单位的档案保管条件较差, 损坏现象严重, 且有可能继续恶化, 那么就应将这部分档案提早进馆, 以维护档案的完整与安全。

7 收集工作必须贯彻档案工作的标准化

档案管理现代化, 是提高档案工作水平的有效途径和发展方向, 而档案工作标准化, 乃是档案管理现代化的基础。所谓档案工作标准化, 是指在档案管理实践中, 对重复性事物和概念通过制订、发布和实施标准, 达到统一, 以获得最佳秩序和社会效益。即对档案工作中的管理原则和技术方法等, 按照规范化的要求统一起来。这在国际范围内, 已经形成了包括图书、档案和情报资料在内的文献工作标准化的必然趋势。档案收集工作是确保档案工作标准化的首要环节, 在收集过程中就注意贯彻标准化的原则。档案部门应严格按照国家和行业主管部门制定的有关标准, 对归档文件进行严格检查。根据目前情况和现有经验, 应注意以下几方面的标准化工作:在接收案卷的质量方面要求规范化;在案卷封面的规格上要求标准化;在案卷的编目上要求规范化;在文件的规格上要做到标准化;在文件的结构方面要做到科学化;在文件的载体、书写材料、书写规则等方面都应有统一的标准。

档案工作人员不仅要在档案收集工作中坚持标准化的原则, 同时要注意做好宣传工作, 尤其要同文书部门搞好协作, 从形成文件时就开始注意标准化的问题, 并且自上而下地采取一系列的行政措施, 保证标准化工作的实施。

档案收集是实行档案集中统一管理原则的重要内容和首要措施。我国档案工作的一个主要特点就是实行档案的集中统一管理。只有将相关的档案集中到各有关机关档案室和档案馆, 才能进行积极有效的统一管理。而这项工作的具体实现, 只有通过对档案的接收和征集。每个单位的文件通过接收集中到机关档案室, 然后再通过档案的接收集中到各档案馆, 以形成统一的档案保管基地, 便于实行统一的科学管理。

参考文献

[1]马素萍.论档案管理的原则[J].档案学通讯, 2005, 2.