实验初级中学网格化管理工作汇报（共9篇）
创建平安校园
---实验初级中学安全工作汇报
学校安全工作直接关系到学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。我校始终把创建平安校园作为头等大事来抓，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的宗旨，坚持“预防为主，防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过贯彻安全法律、法规，完善安全制度，明确安全责任，强化安全教育，狠抓安全检查等途径，建立安全防范体系，来确保校园安全。
一、深化组织领导，着力构建全覆盖的网格管理模式
为了进一步落实学校的安全管理主体责任，强化“一岗双责”，切实抓好校园的安全管理工作，完善管理机制和框架，构建“分级管理、层层履责、横向到边、纵向到底、全覆盖、无盲区”的校园安全监管网格，有效遏制和防范安全事故的发生，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各处室主任为成员的领导小组，推动我校安全管理工作进一步完善。
二、结合我校实际 突出安全监管重点
网格化管理，不仅仅是校园设施排查和分区域值班，而是涉及到学校工作的方方面面，根据我校的实际情况，领导小组明确了安全管理内容，突出安全监管重点。
（一）强化安全意识
通过主题班会、团队会、国旗下讲话、安全教育平台的宣讲，全校师生树立“安全重于泰山、安全重在防范、安全重在教育、安全重在落实”的意识。
（二）安全考核制度
设立安全考核小组，制定量化考核细则，对学校安全管理制度和岗位职责的执行情况进行检查考核，并纳入教师年终量化考核。
（三）安全责任制
我校上到校长、副校长，中层人员，下至门卫、食堂大师傅，都进行安全岗位职责落实，并层层签订责任状。
（四）安全教育
安全教育贯彻“四落实”，即计划、教材、课时、师资的“四落实”。开学初、放假前进行安全教育，开展“学生安全教育日”和“学生安全教育周”活动。组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练；学校与家长齐抓共管安全教育。
（五）隐患排查整改
利用网格化平台，网格负责人每天巡查，并把巡查的安全隐患上传至平台，便于学校及时掌握安全动态。学校安全管理员指派责任科室和人员进行整改，隐患排除后由管理员进行销号。
（六）学校突发事件应急处置
学校发生突发事件，对应的工作人员应在第一时间赶赴处理，及时将相关信息向领导汇报，并积极协调相关处置工作。
（七）责任追究
对于在隐患排查过程中，不认真、不作为的网络责任人，实行年终考核一票否决制。
三、分工细化落实到人，明确主体责任
安全工作可谓是千头万绪，不允许有任何差池，我们对各项内容进行细致分工。主要由三条线组成，各条线纵横交织、相辅相成。
（一）按职责进行分工
各处室按自己的职责分工，对所负责工作的安全问题负总责。安全处制定各处室的安全制度，明确安全职责、操作规范及突发事件的应急处置办法。比如：教学校长、教导处、任课教师对课上安全、实验课、体育课、课上的学生矛盾、学生是否缺勤等各种情况负责。后勤对各项设施的安全隐患排查及整改负责等。
（二）按区域、按时间节点进行日常值班分工
1、公共区域的划分
将公共区域进行划分，由中层领导每天进行日常巡视，有隐患及时排查、整改。
2、对教学区域进行划分，安排所有中层人员及任课教师进行值班，并明确其责任。值班人员分为五组，每天一组。在每一组中，一名中层领导作为总带班主任，各年级主任、副主任为分带班主任，各年级按班级和教师人数合理安排人员和区域。
值班教师职责：值班教师七点前必须到校。值班教师在课间、早读、上操、午餐、午休、午读、集会、疏散演练，放学时净校、门口疏导等各个时间段，对所包区域进行巡查，制止学生的不安全行为和及时疏导学生，保证楼道楼梯内学生有序通行，查找区域内隐患，将值班情况汇报给值班主任，并在门口值班记录表中登记。分年级值班主任职责：每天6:50到校，对本组值班教师的值班到岗情况进行检查，并汇总到总值班主任处。
总带班主任职责：在整个校园巡视，查找安全隐患，并检查各分值班主任值班情况，同时对值班教师随机检查，汇总一天的值班情况，隐患及时上报安全处，由安全处安全管理员传至网格管理系统，并及时整改。对不到岗教师、迟到教师进行量化，查到教师一次不到岗或者迟到，扣除相应量化分和绩效工资，并在值班集合时点名批评。
这样，层层划分、专人负责、随时检查是促进机制顺利运行的一种手段，目的是为了突出“预防为主”的工作方针，提高隐患排查的及时性、准确性和覆盖面。
（三）按班级进行安全责任划分
班级管理是学校安全管理的重中之重，按照分管校长--教育处--级部主任--班主任的主线，进行分层监管。班主任作为班级管理的第一责任人，责任尤为重大。除了对班级设施的隐患排查外，还负有对学生安全意识的培养，安全教育，疏散演练的组织，学生矛盾的处理等责任。各班设立安全巡查员、安全记录员、每天的值日班长。对学生矛盾、学生是否携带钝锐器等安全隐患，随时排查，随时整改。
总之，无论是哪个层面，无论哪种划分方式，必须认真落实安全责任，填写学校安全隐患排查记录表，切实做到网格到底、责任到人，务求实效，快速反应，切实解决推诿扯皮、敷衍塞责、效率低下等状况。
网格化管理机制的实施可以实现安全管理的四个转变：
一、由少数人抓向合力抓安全转变；明确和细化全员责任，各司其职，实现安全工作齐抓共管。
二、从事后处理向事前防范转变；隐患排查重心下移，关口前置。
三、从粗放式管理向精细化治理转变；进一步明确各岗位的安全职责、操作规范以及突发事件的应急处置办法。
四、从运动式向常态化转变；改变临时性、应付性和间断性的状态，实现管理规范化、制度化、常态化。
网格化管理的技术基础,就在于需要通过信息化、网格化等途径来实现管理过程的精准化,借助于网格化管理的思想,可以实现对各种资源的有效整合与合理管理,使得资源得到更科学的分配与利用。基于网格化管理思想,可以有效解决传统管理模式中存在的效率低下的问题,大幅推动多个主体之间的参与积极性,实现各种信息资源的共享,进而最终达到对各种紧急情况的快速响应和及时决策。
1 高校实验室网格化管理
在我国的高等教育体系中,实验室作为实践教学环节的重要场所,对于大学生的创新能力和动手能力的培养至关重要。在各种类型实验室的管理中,很多高校还主要采用基于学院层级的二级管理体制,学校主要负责全校的实验室统筹管理。在这种管理模式的指导下,各个学校的实验室建设主要由学院来完成,而其他事宜,比如设备采购、教学管理、实验制度确定等也主要依托学院来完成。在这种管理模式下,难以有效实现全校实验室资源的高度共享,所有实验室的规范化程度比较低。所以,就需要通过先进的管理模式和信息化技术来提高管理水平与效率。
为了能够针对学校的现有实验室日常管理中存在的根本性问题进行解决,有效发挥在校学生在实验室教学中的作用,就需要更加先进的管理理念的支持。而在基于网格化的管理理念中,其特点则正好可以解决当前高校实验室管理上的问题。
2 网格化管理模式中的网格结构
在高校的实验室管理中,采用网格化管理模式,其根本就是要将整个学校的所有实验资源划分成多个不同的网格,然后在各种保障机制的支持下,实现对所有实验室资源的精细化管理;这里,各种配套的保障机制主要包括网格化所需要的信息管理平台、教师队伍建设、各种制度建设等,能够有效提升全校的实验室资源整合层次和深度。
在对各个高校的实验资源进行网格化划分的过程中,可以结合各个高校的需求和办学特点,采用不同的标准和方式。通常,最常用的划分方法就是将整个高校的实验资源作为一级网格来对待,然后,在一级网格的基础上,可以根据学校内各个学校的专业划分情况,划分出二级网格;然后,在二级网格的基础上,在通过更加细化的划分得到三级网格,具体的划分方式如图1中所示。以多个不同的网格单元为基础,可以构成矩阵式的管理框架,本级网格向上级网格负责。同时,在本级网格之间,还设计了必要的沟通机制,这样,就可以保证各种信息的畅通。
从图1 中可以发现,在一级网格中,主要为学校的实验室管理处,并作为总体的管理部门而存在,主要负责对整个学校所有实验室资源的统筹规划与日常管理等;在二级网格中,则主要负责对各个学院的实验教学工作进行组织,通常都是由不同院系的实验室主任或者实验教师来担任管理员,而管理员则可以利用专门设计的网络管理平台实现与一级网格之间的业务联系和交流;在三级网格中,其具体的划分过程需要基于实验室来进行,本级的实验室管理员主要承担各个实验室的环境维护、设备管理等日常事务性的工作。采用这种网格划分的管理模式,能够进一步明晰不同级别之间的责任,实现全校实验室的综合管理。
3 网格化管理的机制
具体到作者所在的某高校工程学院实验中心,已经发展成为所在省份的高等学校实验教学示范中心,已经在2年前开始将网格化的实验室管理理念应用到各个实验室的管理实践和具体应用中,通过制定优越的政策来吸引和鼓励优秀大学生进入到实验中心,构建起相应的管工实验中心原型化信息平台,让优秀的学生助理参与到网格管理的各个环节,以各项规章制度的逐渐完善为基础,为实验室网格化管理的成功推行奠定良好的制度基础。在高校的实验室资源管理中采用网格化管理模式,就需要将各个网格的管理具体到专人,从而使得这种管理模式需要更多的人员来积极参与。
在笔者所属的工程实验中心,现在所设置的实验室数量达到二十多个,为了对各个实验室进行有效管理,从在学学生中聘请了13为学生助理,通过一段时间的培养,任命学生助理为实验室网格管理员。所有的这些学生助理,主要采用勤工俭学的方式,与实验室签订了相应的服务协议,学生可以获得一定数额的劳动报酬,同时积极承担起各个实验室的卫生、设备管理等各种日常性的事务工作。通常,各个实验室的学生助理主要从学校的大二或者大三的学生中挑选。具体选拔过程中,可以通过自己推荐或者专业教师推荐的方式进入实验中心,然后,在由实验中心组织学生进行统一的笔试、面试过程,只有通过这两项考试的学生才能进入到试用期,并通过实验中心,对处于试用期内的学生助理进行统一的各种岗位技能培训,这些培训中,就包括了对实验中心的业务概括介绍、现行的实验规章制度、实验室的工作职责、实验室内部各种仪器的使用注意事项、实验室设备在出现问题时的报修和维修流程、学生助理应该具备的职业修养和道德等基本内容,完成所有的考核内容后才能被实验室所录用。
4 管理平台的结构设计
除了采用基于网格的管理模式,还要设计符合学院实验室特点的信息化管理平台。
对学校的实验室进行综合信息管理的平台架构主要基于.NET环境来构建,而应用系统采用B/S设计模式。而整个系统中的数据主要利用SQL Server数据库来进行保存,同时,采用分布式存放思想,将所有数据分别存放于不同的网络服务器。管理平台在设计和实现中,就充分考虑学校的具体应用环境,根据具体的业务需求来设计。首先,所研发的系统应用软件要具有较高的伸缩性与适应性,使得相关的软件可以在学校的网络平台上快速安装与部署。其次,如果整个学校的网络环境出现变动,或者业务需求发生改变,相应的业务管理软件也应该能够及时作出调整,确保管理平台能够具有非常高的业务适应性,以及对复杂网络环境的高健壮性。
在实验室信息化管理平台中,采用了基于表示层、业务层和数据层的三层结构来进行架构设计。作为软件开发领域中主流的应用程序设计架构,分层架构可以针对全校实验室管理中的业务调整和需求,对具体的业务组件模块进行及时调整,实现对业务变换的快速响应,同时,还可以实现多个不同模块之间的低耦合,使得系统的完整性得到充分体现。在下面的图2中,给出了管理平台的程序结构图。
以笔者所在学校的实验室管理需求为蓝本,对实验室管理平台的具体架构进行设计和制定,并详细划分成具体的信息服务、业务管理以及基础维护等三个独立的功能模块。其中,业务管理模块有可以进一步划分为基础数据管理、队伍管理、场地管理、设备管理、经费管理以及使用管理等多个功能子模块。在不同的功能模块间,其实现数据通信主要通过系统中所采用通信管理机制来实现。在完成对整个系统中所有业务数据的综合技术与分析处理后,就能够为用户提供更加丰富的数据统计与信息查询服务。基于这些统计结构,全校的实验室管理员就能选择更加合适的数据进行发布,这些数据主要包括实验室中的各种基础数据、设备的运行状况等。
5 网格化管理实施效果
在笔者所在的工程试验中心中,部署和采用了相应的网格化管理模式以及信息化管理平台,收到了明显的效果,具体包括:
1)实验室管理效率大幅提升,各项工作有序开展。在本实验中心,共有两位专职的实验教师,本年度共完成了约6 万人时的实验课程,还接待各种参观活动20余次,成功将所有设备的损坏维修平均周期控制在3 天内。在工作人员数量较少的情况下,能够借助于网格管理模式,确保实验室的高效运转。
2)各种开放性的实验的开设率得到大幅攀升。本着让学生参与到实验室管理中的机制,使得网格化管理的人力资源更加充足。学生参与到实验室的管理中,可以更好地为学生用户服务,逐渐就成为实验中心与在校学生之间的纽带,可以推出更加开发的实验课程。在本年度,本实验中心共完成了约5千人时的开放性实验。
3)从学校的实验室建设、实验室研究以及毕业设计的角度,可以为学校培养出更加全面的人才,提高学校的教学质量。
6 结束语
本文中,通过对我国高校现阶段对实验室管理中存在问题的剖析,论述在实验室管理中采用网格化管理模式的可行性。同时,通过对信息化管理平台的具体开发与应用,有效提高整个学校的实验室设备管理效率,环节实验室管理人员的工作压力,实现对全校教学和实验室资源的最优化配置。最后,以作者所在学院的工程实验中心为依托,通过具体的应用情况说明,验证了实验室管理中基于网格化的管理模式的可靠。
摘要：在对网格化管理模式基本理念和高校实验室管理现状简单分析的基础上,阐述了基于网格化理念的实验室系统的基本结构,对采用的运行机制进行分析。同时,以作者所在学院的工程实验中心为依托,验证实验室管理中基于网格化的管理模式,并为这种管理模式设计了相应的管理平台。
我区积极探索社区社会管理的新模式，针对社区存在流动人口多及居民成分复杂特点，在管理上往往出现对社情民意缺乏深入了解，导致许多苗头性、倾向性的社会矛盾不能及时掌控的问题，2013年上半年，我区制订了推进社区网格化管理工作方案，在2012年×××社区和×××社区开展网络化管理试点工作取得成绩的基础上，分别召开了两次网格化管理现场会，在各街道办事处第一批次上报的社区中先行推进社区网格化管理工作。下半年，又分别制订了《×××区创建社区网络化管理示范点工作方案》和《×××区实行社区网格化管理工作实施方案》，以×××街道办事处的×××路社区作为示范点，在全区所有社区中开展社区网格化管理工作，收到了初步成效。
一、划分网格，体系科学化
一是科学划分，构建网格。划分网格是实施社区网格化管理服务的前提和基础。各社区在不打破原有居民小组格局的基础上，按照“任务相当、方便管理、界定清晰”的要求，考虑居民的认同度、社区工作人员状况等因素，参照自管小区、物管小区、单位小区等分类，依据户籍人口、流动人口和管辖面积等实际情况，将社区划分为8个网格，每个网格约200户人，平均人口1000人左右。社区设综合服务站，形成综合服务站站长-网格长-网格员为线条、社区居民积极参与、社区党委为核心的条块结合的社区网格化管理模式。
二是组建团队，强化队伍。社区网格管理团队由“综合服务站站长-网格长-网格员”三级管理梯队组成，确保社区网格管理服务运行高效畅通。按照“网中有格、格中有人、人在格上、事在格中”的网格化管理模式，完善组织机构，健全各项工作制度，成立了8个网格组织机构及居民小组长、楼长、单元长、志愿者、巡逻队等队伍。每个网格由一名街道包点干部或社区工作人员担任网格长，与网格内的综合信息员、社区党员、社区民警、社区志愿者、社区治安巡逻队员等共同组成网格服务队伍。通过社区干部对网格员开展“传帮带”工作，即由熟悉社区业务的社区干部带领网格员共同入户，让社区网格员能够迅速进入角色。
二、落实责任，工作规范化
一是明确责任，细化服务。明确社区工作包干范畴，落实区域化管理责任。社区干部以组为单位，由党员带头，负责一个单元网格，明确管理职责，实行分片包干责任制。网格责任人主要负责民政、计生、就业、社保等社会事务，协办党建、创建、综治、安全生产等工作任务，负责信息收集，便民服务，简易问题处理等，网格信息员具体承担收集基础信息、反映群众需求、解决群众问题、政策法规宣传、排查化解矛盾、协助解决问题、动员公众参与管理等职能。通过实行网格化管理，将社会管理责任细化落实到具体的网格管理成员，保证了社会管理措施落实更加敏捷、精确和高效。
二是制定机制，严格执行。明确“首问负责制”、“限时办结制”、“AB岗制”等工作制度。实行“一日双巡”制度，网格员每半天在网格内巡察一次，每次巡察时间不低于1小时。在巡查工作中要求“巡察前有准备、巡察中有记录、巡察后有报告”，巡察中以“查变动、找问题、集诉求、排矛盾”为主要内容，并完成社区综合服务站下达的各项核查指令及核查重点，确保入户核查信息的准确率。并由社区综合服务站站长每天查看巡查日志及相关工作报告。
三是分析研判，畅通交流。每周一召开沟通例会，解决网格员及社区干部在矛盾调解或其他工作中遇到的重点难点。社区各项工作中需要网格员配合的则由社区专职工作者与网格站站长沟通后在会上统一部署执行；每月召开一次网格研判会，各网格长通报辖区的治安形势及周边社会面的治安状况，各网格管理员、信息员、楼栋长对辖区的环境卫生、流动人口排查、网格化巡逻防控及居民反映的热点问题进行反馈，并对提出的问题进行分析、研判和商讨，并提出相应的措施解决问题。
三、成效显着，服务精细化
一是社会治安更加稳定。在推行社区网格化管理工作中，各社区调整充实了法律咨询队和义务防范队（主要由社区党员、治安积极分子和低保户成员组成）等社区群防群治队伍，分块分批进行网格巡逻。网格员协助管区民警做好出租房信息登记，为社区构建了一张范围广、反映快、效果好的防控网。特别注意对活跃群体的关注，发挥网格内信息员人头热、信息灵的特点，关注和掌握不稳定信息和信访信息，使社区在第一时间掌握居民动态，及早介入、宣传和说服，对群众反映的合理诉求及时协调落实。
二是邻里关系更加和谐。网格服务团队做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”，及时化解正在萌芽的邻里矛盾，将掌握的治安信息及时反馈给综合服务站长，最大程度地防止邻里矛盾的扩大化，减少了群访、越级访的发生。如×××路社区网格员×××就是在下格走访时，发现某居民区因化粪池泄漏问题而引起的纠纷，及时反馈到社区，再由社区与相关部门联系，发动居民共同出资，使化粪池泄漏的问题得到了彻底解决，避免了邻里之间矛盾的升级扩大。
三是服务质量更加高效。实施社区网格化管理之前，社区干部每人平均管理五、六百户居民，“上面千条线，下面一根针”是他们的工作写照，在实施社区网格化管理之后，社区的在职党员、离退休老干部、社区居民参与担任了网格员，参与社会管理积极性被调动起来了，不仅壮大了社区的服务力量，还减轻了社区工作者的工作压力，从而进一步提高了服务效率。有居民打比方说，一个网格就是一个小家庭，而网格长就是这个家长，因而社区和家长对每个家庭成员的服务更加具有针对性，服务质量更加提升了。
当前，中国已经进入改革深水区、社会转型期，社会管理工作面临着新挑战、新问题。社会管理的落脚点在于直接与百姓群众打交道的社区，社区党组织更是党在社区全部工作和战斗力的基础，是社区各种组织和各项工作的领导核心，是推进社会管理工作的组织者和实施者，其服务功能发挥强弱直接关系到社会管理工作的好坏。因此，聂寨社区党组织根据形势需要，承担起村转社区改革、企业改革给社区带来的各类矛盾的消化任务，充分发挥其在社区的战斗堡垒作用，提高社区的社会管理服务水平，使社区成为应对社会风险、化解社会矛盾的起点站和终点站，最终实现社区稳定、社会稳定、人民安居乐业。
一、工作举措与成效
为全面提升社区党组织“服务基层、服务群众、服务发展”的能力和水平，实现社区党建与社会管理的有效对接，聂寨社区突破传统组织设置形式，按照社区党建全覆盖、资源利用最大化和社区服务优质化的要求，在社区党建领域引入“网格化管理”模式，推动社区基层组织建设工作的深入开展。
聂寨社区党建网格化管理工作，是以社区为载体，以网格化的方式，打破条块分割，发挥社区内各类党组织和党员参与社区党的建设的积极性，统筹社区内各类党组织的资源优势，整合社区党建资源的综合平台，合理配置资源，调动一切积极因素，实现党建资源的共享和高效应用，构建社区党建工作新格局。聂寨社区党建网格化管理工作分为以下四个方面：
（一）、党组织设在网格上。
聂寨社区运用网格化的管理方式，使聂寨社区党组织有密布于社区各方的党组织网络。比如分布于广大社区居民中的社区党员代表，党小组组长，这就便于社区党组织利用组织、人才优势，比较准确地抓住社区成员、社区组织的关切点。根据社区党建网格化管理的要求，以便于管理、便于集中、便于活动开展原则，依据社区所辖范围、居住人口、治安状况、工作难易、基础好坏等情况，将辖区社区划分成五个网格单元，成立相应党小组，建立中心办党工委、社区党支部、党员小组三级工作网络，制作网格化管理图版，各网格相互衔接组成社区综合服务网络。同时，分级绘制网格地图，制作单元网格服务公示牌，将单元网格平面图、责任人相关信息等在醒目位置进行公示，清晰界定服务范围，便于群众知晓和监督。还可采取单独组建、行业联建、区域统建、楼宇共建、挂靠管理等方式，把“两新”党组织纳入社区网络化管理，形成了纵横到边、覆盖全面、功能互补的网格化党组织体系。
（二）、队伍建在网格上。
网格化构建党员队伍每个网格单元组建一个网格工作组，确定1名社区干部为责任人，并将区直机关包区干部、辖区内管区民警、调解员、协管员、党员、志愿者、居民小组长（楼栋长）等全部纳入网格服务团队，协助网格责任人在自己的网格区域内开展工作，形成“一人负责，多人协同”的服务格局，形成规范有序的网格体系。明确各网格负责人及协助人的工作职责，建立健全网格问题分类分级处理办法，实现网格服务工作考核绩效化，有效调动网格人员服务的积极性和主动性。定期召开党员大会，坚持开展党员固定学习活动日、上党课等，组织党员学习一些实用的、常用的政策法律法规，使党员们对社区服务工作有比较全面的了解。聂寨社区将党员按村民小组的党员发布分为五个网格党组织进行管理和活动，更好地发挥党员先锋模范作用，提高广大党员的自身素质。
（三）、资源配置网格上。
网格化配置活动资源，建立社区党组织、驻村工作队、社会组织“三方互动”资源共享的联动体系，特别是在建立健全和保障活动阵地、集体经济保证活动经费、灵活机动的活动载体上进行“三方互动”，统筹辖区党建资源，提高辖区党建资源使用率，实现党建活动全覆盖。
（四）、活动落到网格上。
通过入户走访、问卷反馈等了解居民群众需求，为群众建立个性化服务需求档案。对网格内基本党员信息做到及时跟踪、补充、完善、更新，实现网格化党员信息分级动态管理。同时，以社区党组织网格化片区为单位，通过成立科技服务、医疗咨询、纠纷调解等各类党员服务兴趣活动小组，定期开展党员志愿者服务活动、主题党日活动、党员结对服务活动等专项活动，实实在在为社区居民提供服务，将服务落到实处，使群众感觉社区党组织的存在，感受社区党组织的温暖。
二、存在问题
（一）党员队伍老龄化
近年来，越来越多离退休党员转入社区党组织，随着国有企业改革的深入，大批下岗职工党员也转入了社区，社区党员数量迅速增加，党员队伍年龄老化现象日益突现。
（二）党员归属感不强，思想淡化。
在聂寨社区党员中，有党员干部、离退休老党员、大中专本科毕业生，有的思想上还未从“单位人”转变过来，不乐意融入社区党组织，有的存在个人情绪，不愿意参加党组织的活动，还有的忙于生计，长时间不与党组织联系，党员身份意识比较淡薄，履行义务不够理想，不按时参加组织生活和交纳党费的情况比较突出，同时也在思想上放松了对自身的要求，党员先进性体现得不够明显。
（三）党员隶属关系不明确，存在无人管理或多头管理的现象。由于部分党员，身份转变、单位转变、企业转制、重组等原因，导致党员的流动性很大，党员组织关系隶属不明确，处于无组织管理状态或是党组织关系大幅度存在异域形势。形成无人管理或多头管理的局面，职责不明，关系不顺，上级组织部门不知从何了解个私党员情况，对党建设工作失去有效的指导。
聂寨社区网格化党建工作状况良好，在今后的社区党建网格化管理工作上，要加强对社区党组织贯彻执行党的方针、政策的督促检查，对组织涣散、工作乏力的党员干部进行大力教育整顿，着力提升社区党组织形象。加大对社区党务工作者培训力度，以举办党务技能培训班、党务知识培训班等方式，着力提高社区党务工作者政治理论水平和工作业务能力，增强服务党员、服务群众的本领。贯彻落实《党员权利保障条例》，建立完善党员激励和权利保障制度。激发社区党员干部的积极性、主动性和创造性，从而以更加出色的整体工作来提高群众满意度，增强社区党组织凝聚力。
按照县委、县政府的工作要求和镇党委的工作部署，为强化社会治安综合整治，推进平安江永建设，构筑社会治安防范长效机制，进一步增强对违法犯罪活动的打击和防范能力，最大限度压缩违法犯罪分子活动空间，确保社区治安秩序良好，政治社会稳定，结合社区实际，在四个社区成立了义务巡逻队。现将社区治安巡逻队工作作如下汇报：
一、巡逻方式。
按照江永办发20**]1号和20**]2号文件要求，成立了三个巡逻区域。凤凰社区和四方井社区合并为一个巡逻区域，单月由凤凰社区牵头，双月由四方井社区牵头。麒麟社区和永新社区以本社区所辖区域为巡逻区域。三个巡逻区域每晚分成上半夜（20：00—23：30）和下半夜（23：30—次日6：00）两个巡逻组，即社区所辖单位干部职工夜巡组与社区义务巡逻组。其中，上半夜巡逻组由5名县直单位、省、市驻江永单位机关干部职工组成（要求一名领导班子成员带队）；下半夜巡逻组由4名社区义务巡逻队队员组成。
二、巡逻队职责、纪律要求。为切实加强对巡逻队队员的管理，确保巡逻工作顺畅，制定了巡逻队职责和纪律。其职责是
1、负责执勤期间的社区巡逻，维持社区治安秩序；
2、先行处置突发事件，并及时报警；
3、发现可疑情况及时妥善处置并报警；
4、防控巡逻责任区域内的可防型案件；
5、开展法制宣传教育。其纪律是：
1、巡逻队员必须按要求按时到岗、离岗；
2、无特殊情况一律不得请假，如遇特殊情况确需请假的，按规定办理请假手续，并安排人员替班；
3、保管好“治安巡逻”袖章和橡胶棍；
4、所有巡逻队员要仪表端正，依法巡逻，文明巡逻，保持形象；
5、巡逻期间保持手机畅通。
三、对巡逻队的组织和管理。
我镇具体负责社区巡逻的组织、联络、协调和考勤工作。每天下午3点—4点由镇办公室通知上半夜巡逻的各单位和镇值班人员，每晚三个巡逻区域由我镇派一名干部职工和社区一名工作人员值班。负责各社区巡逻的考勤工作，并做好记录，及时报镇综治办XX县综治办。下半夜义务巡逻队由各社区排班，镇综治办主任熊武宗同志暂时具体组织实施并负责督查。在组建社区下半夜义务巡逻队时，镇党委对每一个队员都进行了摸底和认真审察，从中选出了36名同志，并组织岗前培训，请了公安和司法两个部门的专业人员授课。实行试用期一个月，以考勤为主，每夜80元。并于第二个月由巡逻队员本人写出书面申请上交镇综治办备案。
四、取得的成绩 组建社区巡逻以来，所有人员工作认真负责，巡逻队员齐心协力，顽强进取，治安巡逻队管理得到进一步规范，队伍整体得到了较大提升。社区巡逻队结合辖区实际，根据案件多发的时间和地点，合理分配，实行高密度巡逻。从而使打击防范力度进一步加大，遏制犯罪打击现行成效明显，对犯罪分子起到了震慑作用，对预防犯罪、维护治安、服务群众等方面发挥了积极作用。2011年1-6月，全县共立刑事案件336起，比去年同期362起相比，下降了7.2%；其中“两抢”案件立17起，与去年同期30起相比，下降了43.3%；盗窃案立199起，与去年同期268起相比，下降了25.7%。2011年上半年，我县民调得分79.48，跃居全省第10位，比2010年提高11.17分前进115位。
五、存在的主要问题和下步打算。
由于组建时间相对较短，在组织、保障、装备、制度等方面，还不够健全完善，加之队员素质参差不齐，管理难度较大。社区经费困难，设施不完善，社区女同志较多，值下班夜班安全存在问题并影响第二天上班，义务巡逻队员在社区中途休息也不方便。为此，造成义务巡逻队在社区签退条件不成熟。
在今后的工作中，我镇将继续加强对社区巡逻队员的培训，提高他们的素质，同时对巡逻队员的标准要提高，牢记全心全意为人民服务的宗旨，把让人民满意作为工作的根本出发点和落脚点，热情服务，树立治安巡逻队伍良好形象，为我县安全发展、和谐发展作出新的更大的贡献。冯庄社区现常住人口近万人，有各类残疾人50名。其中视力残疾1人；智力残疾7人；听力语言残疾6人；肢体残疾25人；精神残疾6人；综合残疾5人。康复需求的25人，占残疾人总数的50%，现已得到基本康复的有2人，占有康复需求的4%。
近年来，我社区残疾人康复工作在市、区残联的指导和街道党工委、办事处的领导下，在社会各界的大力支持下，以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持理论联系实际，弘扬求真务实精神，以改善和提高残疾人康复服务水平为己任，为实现“人人享有康复服务”目标做了大量工作，取得了一定的成绩。
（一）、加强领导，健全机构
社区在市、区及街道各级残联的正确领导下，积极开展了残疾人社区康复工作。成立了社区康复工作小组、精神病防治康复工作小组，负责辖区残疾人社区康复的服务和管理。建立了康复服务及精神病人监护服务网络。完善了社区残疾人康复工作制度、职责及康复员职责。配备一名兼职康复员，聘请社区卫生服务站医生为社区康复指导员，对他们进行了上岗前的培训，使他们能更好地做好社区残疾人康复工作。利用社区资源成立了由4人组成的助残志愿者队伍和助残义工队伍，对社区残疾人进行了康复需求调查、精神病线索调查，进行规范化的动态管理，更多地调动了社区各方资源力量，积极地开展康复服务工作。
（二）、明确职责，落实责任
在康复工作小组的指导下，制定社区康复计划和做好工作记录，负责组织定期检查、指导社区康复工作，负责指导康复室的训练服务工作及康复员的培训，做到有布置、有检查，把工作落到实处。我们通过宣传手段激发社区居民、志愿者、特别是残疾人及其家庭成员的参与意识，以社区为纽带、以家庭为基础，开展多种康复治疗及功能训练，为残疾人提供健康服务。
（三）、调查摸底、建档立卡
为进一步做好社区康复工作，在区康复办和街道残联的组织指导下，根据残疾人的不同康复需求，深入居民家庭，开展摸底调查，分类归档，有针对性地制定康复计划，促进康复目标的实现。掌握社区内残疾人社区康复的基本情况，积累残疾人社区康复资料，整理和保管社区康复有关档案。
（四）积极开展康复服务工作
依托本社区内的现有机构和设施，整合社区资源，建立面积30平方米的社区康复室，配备了便于社区使用、家庭租借的康复器材和辅助用具及康复知识普及读物。
一是开展社区康复服务。我们针对社区不同类别的残疾人康复需求情况，开展社区康复服务。先后对社区居民有针对性地组织了“糖尿病预防、脑瘫患儿的家庭护理”等康复知识讲座5次，参加人次30人。在开展“彭年光明行动”调查工作中，我们认真贯彻落实做好此项工作，在社区和居民之间建立了帮助贫困白内障患者康复的联系网，社区工作者在走访中发现患者，做到有专人负责。另外社区康复员及康复指导员指导残疾人在社区康复室进行有效训练。共有25人在康复室进行康复训练。
二是开展家庭康复服务。在社区康复指导员及家庭康复员的指导和帮助下，为了方便残疾人在家庭进行康复训练，为他们配备了轮椅、助行器、腋拐等残疾人辅助器具，鼓励他们在家中坚持康复训练，如居住在润扬广场的郑宇因患脑瘫行动不便，社区了解情况后，主动与其联系，除了在康复室训练外，还为她准备了轮椅等辅助器具进行康复，目前郑宇情况已有所好转。
三是提供转介服务。对于社区内无法进行康复的，及时提供转介服务，如在“三助一给”助残活动中，社区为特困截肢的残疾人安装了假肢，为4名下肢残疾人免费配发了轮椅；为2名符合给药条件的精神病患者免费发放药品。几年来接受过转介服务的残疾人共有2人。
（五）开展精神病防治康复工作
目前，在册的精神病患者6人，100%的病人由家人在家监护，重病人住院治疗。10月10日是“世界精神卫生日”，社区残协组织残疾人志愿者宣传队及部分残疾朋友开展走访、咨询宣传活动，内容包括精神卫生书籍阅览及精神卫生与康复知识等多方位的宣传活动，向社会人员发放有关宣传资料100份。我们希望通过组织社区残疾人志愿者共同走访、参与宣传的方式，使更多的残疾朋友和社会群体能够对精神残疾人有更深的了解，在日常活动和生活中能够更好地接纳精神残疾人，也使康复的精神残疾人能够更多地接触社会人群，融入社会，为做好社区精神残疾人康复和预防精神残疾工作打下良好基础。近年来，我社区的康复和训练工作在各级领导的关心和指导下，走出了自己的路，创出了自己的特色，与社区医院、家政服务、建立了广泛联系，不但随时关注社区内残疾人群体的工作与生活，而且更加关注的是他们的思想和精神状态，定期为残疾朋友举办健康讲座，力求更多地采取携带康复器材上门，为残疾人进行家庭康复服务和指导的康复形式，并且将直接面对残疾人的康复工作，扩大到面向残疾人亲属，使残疾人康复工作得到更广泛的支持和配合，实现就近康复和贴身康复。
一、提高认识，主动作为
社区党总支高度重视三务公开工作，把这项工作作为强化党内监督、建立健全惩治和预防腐败体系的关键环节，也是密切党群关系、凝聚群众共同做好社区各项工作的有效途径。社区三务公开坚持真实客观、规范有序、注重实效原则，确保公开形式和效果的统一。三务公开是促进社区健康发展，实现总体发展目标的有力保障。近年来，社区以科学的态度、严谨的作风，积极推进三务公开工作，有利的增强了党组织的凝聚力和战斗力；进一步密切党群、干群关系，凝聚民心，为实现社区的科学发展营造良好的氛围。
二、建立机构，健全制度
社区成立了三务公开领导小组，选举产生了民监会领导小组，为社区三务公开工作奠定了坚实的组织保障，不断完善党务公开制度，制定了《民主监督管理办法》、《民主议事会制度》、《社区党总支党员领导干部联系基层制度》、《社区党总支党员大会制度》等各项制度,做到用制度管人、按规章办事。
三、规范程序，健全形式
社区坚持三务公开程序的规范性，由专人负责收集公开内容，党费收缴、发展党员、困难帮扶、低保户审核、计划生育、卫生管理、财务收支等内容，形成书面材料，提交集体研究后，由社区党总支书记审核后公开。社区三务公开分为定期公开和不定期公开。定期公开时间为每月号公开内容，不定期公开可视情况随时公开。在公开形式上，社区注重了公开方式方法的多样化。内容决定形式，根据“规范、实用、明了、方便”的原则，针对不同内容确定公开形式。主要分两种情况：一是只适宜在党内公开的，主要通过支委会、党员会议等形式进行公开。二是适宜向全体居民群众公开的，利用公开栏、居民会议、张贴公告、网络(阳光村居)等形式进行公开。
四、注重实效，成效显著
开展三务公开是一项全新的工作，是一个不断探索的过程，不能搞“一刀切”，社区在开展党务公开工作中，紧密结合辖区实际，开展工作，做到联系实际，注重实效。一是使党务工作的透明度更加高了。通过推进党务公开，增强了党务工作的开放度和透明度，扩大了党员和居民群众的知情权、参与权和监督权，做到了权力在阳光下运作。二是使党员干部的自律性更高了。在党务公开工作中，把党务公开与居务公开有机地结合起来，把社区的财务收支情况、党费收缴标准以及社区重大事项使用的情况逐一公开，进一步增强了党员干部廉洁自律意识，促进了党风廉政建设。三是使党员干部和居民群众的凝聚力更强了。通过党务公开，使党员干部和居民群众及时了解社区的各项工作及中心工作，促使大家心往一处想，劲往一处使，凝聚了人心，产生了力量。
1年来，市委政法委牵头、各相干部门参与、市区整体联动，在推动网格化社会治理上，重点抓了以下方面：
(1)研究落实整体性计划。市级层面组建由全市X个部门参与的领导小组。建立以《X市创新网格化社会治理机制的实行意见(试行)》为主体，涵盖网格划分、平台建设、队伍管理等方面的“1+N”制度体系，为工作展开提供遵守。在试点基础上，向各区下发任务书，明确目标要求。各区均成立了主要领导挂帅的领导小组，组建工作专班，全面推开全市创新网格化社会治理机制工作。
(2)织严织密全要素网格。依照构建全市基层社会治理“1张网”的要求，与公安部门“1标3实”相衔接，既坚持相对统1标准，又因地制宜实行，对社区网格进行划分。依照街道(镇)初划、区级审核、市级备案的程序，基本完成了网格划分工作。目前，全市共划分为X个网格，其中综合网格X个、专属网格X个，切实做到了纵横覆盖、不交叉堆叠，确保网格保持公道的管理服务密度。在此基础上，选择鼓楼区、建邺区等专属网格相对集中区域展开试点，细化工作清单，探索专属网格管理模式。
(3)研发推行1体化平台。依照省试点任务书的要求，研发全市统1的网格终端“社区治理1体化平台”，将触及社区治理服务的综治、公安、民政、人社等X余个部门信息入口融为1体，涵盖“信息收集、网格巡查、重点监管、队伍管理、社区服务、社区党建”6大类X个业务模块，构成“发现收集、扫码定责、智能派单、处理反馈、考核评估”闭环处置流程。目前网格员共收集基础信息X万条、核实X万条，回馈部门数据X万条。该平台已在全市X个区推行利用，操作培训、用户授权、网格划分、地址关联等工作初步完成，X等区已进行实质化利用。这个平台被省专班肯定为全省标准化平台之1，并实现与省社会治理数据库的对接同享。
(4)建立建强专业化队伍。明确规定每一个网格必须有1名专职网格员，通过将街道社区干部编入网格、现有社工转任兼任和公然招录等方式予以配备，并积极推动发展兼职网格员。目前，全市共配备网格员X名，其中专职网格员X名(部份区1网多员，专职网格员多于综合网格数)。在全国首家成立网格学院，推动各区建立分院，全市统1教学大纲和考核标准，组建专家委员会和培训师资库，搭建网上学院和微信学习的平台，目前已有X个区挂牌成立分院，市区网格学院共培训网格员X人次。明确将专职网格员纳入全市社区工作者队伍统1管理，建立录用、培训、上岗、考核、退出等配套机制，细化职责任务、健全职业保障。
(5)打造构成典型经验。通过1年来的实践探索，初步构成了1批网格化治理试点经验和工作品牌，如X1体化平台利用、栖霞党建引领网格化治理、X全要素网格、浦口网格化大联勤等，基层社会治理实践获得初步效果。我市网格化治理工作得到省充分肯定和外地学习鉴戒，近期全省深入推动基层社会治理创新现场推动会将在X召开，将通过“视频联线”方式，重点推介我市相干经验。
2、存在问题及建议
今年以来，前后组织两次全面督查活动，并通过定人定点、挂钩联系的方式，及时了解各区工作推动情况和存在问题。目前，创新网格化社会治理机制工作与预期尚有差距，平台建设、制度落地、实战利用等工作抓得不够到位。主要存在以下问题：
(1)网格统1划分问题。全市网格划分还没有完全肯定、仍处于动态变化中，个别地区网格划分责任单位尚不明确，如X区的飞地，由于历史缘由，X街道有4个厂居社区(X)处于X区域范围以内，治安管理及矛盾化解工作由X区承当，但社区居民户籍和重点人员稳控由X区承当，管理主体不统1带来网格划分责任不明，目前还没有纳入网格管理。另外，X新区研创园依照专属网格纳入X街道管辖，但目前该地块仍属于X街道，还未办理实际划转手续，研创园没法承当网格内社会服务相干事项，需要高位协商解决。建议由民政部门牵头尽快拿出解决方案，明确责任主体。
(2)网格员队伍建设问题。1方面，1线网格员还有缺口。全市专职网格员总数与综合网格数基本持平，但各区发展不平衡，目前还有X个区专职网格员配备不到位。从1体化平台运行情况看，目前仍有X个综合网格没有设置网格员、X个网格员在两个或两个以上网格任职。相较于民政部门统计的X万名社工数量，大量社工和网格员并没有充实到网格1线，不能满足当前网格化工作需要。另外一方面，网格员待遇还没有落实到位。近期，市委、市政府颁布的关于加强和完善城乡社会治理、社区工作者管理、规范城市社区工作者薪酬管理X个文件，明确了网格员管理体系和福利待遇，但由于各区之间经济发展不平衡，财政状态不尽相同，各区网格员待遇差异较大。人员数量配备和待遇不到位，1定程度上影响网格员工作积极性和队伍稳定性，部份社区已出现社工辞职的情况，影响了专职网格员队伍的稳定性和积极性。建议各区委、区政府高度重视网格员队伍建设，全面落实市委、市政府“两办”相干文件精神，增进网格化治理工作整体推动。
(3)信息平台建设问题。主要是社区各种信息平台未能实现基础数据同享。创新网格化社会治理机制旨在通过1个终端收集，解决各条线共性数据的多头收集、重复上报等弊端，根据前期调研统计，目前各条线到社区的各种平台众多，有的多达10几个，这些平台各自独立，人口信息等各平台需要的基础共性数据没有同享互通，网格员收集后要在各个平台反复输入，加重了网格员工作负担、影响了工作效力，基层对此反应比较大。而解决这个问题的核心是尽快建立市级层面的社会治理数据库，通过各条线平台与市级数据互联互通，从而真正实现基础数据同享。参照省里模式，建议由市发改委(信息中心)牵头，市公安局(网格化专班技术保障组)、市综治办具体实行，尽快搭建市级层面社会治理数据库。同时，明确在网格用“社区治理1体化平台”对共性数据进行统1收集上报、推送、审核。
(4)网格学院建设问题。X网格学院自5月份成立以来，得到了中央政法委及省、市有关领导的充分肯定，也遭到社会各方面的关注。但目前学院各方面工作尚处于起步探索阶段，学院发展现状与领导和各界的期待、与X创新社会治理的需求还有差距，不管是在办学的定位思路、办学的范围、办学的质量等方面，都需要进1步的提升，具体情况由陈华书记汇报。
3、下1步工作打算
今年7月，省里对X试点区进行了考核验收，11月底前将对所有区考核验收。根据省、市要求，“网格创建达标率”也已纳入全年高质量发展检测评价和指标办法。近期，全省深入推动基层社会治理创新会议也将在X召开。下1步，全市要围绕提升X首位度目标，对标先进地区，坚持问题导向，加大工作力度，着力攻坚突破，努力在全省创新网格化社会治理机制工作中当标杆、做示范、树典型。
(1)夯实网格化基础。针对当前工作中存在的短板弱项，加大组织调和和推动落实力度，建强实体化网格化服务管理中心，健全网格工作和网格员管理体系，进1步加大各项投入保障力度，为全面深化创新网格化社会治理机制工作打牢基础。
(2)完善智能化利用。在智慧X框架下，加快市社会治理大数据中心建设，深化1体化平台与各条线相干平台的联动融会，将触及社会治理的基础共性数据，兼顾整合至社区治理1体化平台，统1收集、接收、上报至市大数据中心，供有关部门同享利用，提高问题发现速度、流转效力、处置效果。
(3)健全制度化保障。坚持边试点边完善，认真总结和提炼实践经验，加强对专属网格建设和管理、信息平台建设规范、网格事务清单、网格工作考核赏罚等方面制度的研制出台，健全统1、规范、高效的制度体系，确保各项工作有章可循、有据可依。
(4)加强职业化建设。制定X网格学院建设3年计划，探索全日制学历教育，为全市乃至全省培养更多高素质基层社会治理人材。加强硬件设施和师资气力保障，扩大网格学院教学范围，由每一年计划培训X名网格员骨干增加至X名。调剂优化课程设置，丰富网络教学载体和内容，建立若干个街道、社区现场教学点，提高系统化、专业化培训实效。
创新网格化社会治理机制-工作汇报2
在县委、县政府的正确领导下，我县紧紧围绕“一张网、五个统一”工作要求，聚焦“做强基层党建、做优民生服务、做牢稳定根基、做精城县管理”重点目标，坚持以思路理念创新引领社会治理实践，以体制机制变革破解基层治理难题，着力探索网格化社会治理新模式新体系，全县网格化社会治理格局基本形成、成效逐步显现。
一、工作进展
一年来，县委政法委牵头、各相关部门参与、县区整体联动，在推进网格化社会治理上，重点抓了以下方面
(一)研究落实整体性规划。县级层面组建由全县X个部门参与的领导小组。建立以《X县创新网格化社会治理机制的实施意见(试行)》为主体，涵盖网格划分、平台建设、队伍管理等方面的“1+N”制度体系，为工作开展提供遵循。在试点基础上，向各区下发任务书，明确目标要求。各区均成立了主要领导挂帅的领导小组，组建工作专班，全面推开全县创新网格化社会治理机制工作。
(二)织严织密全要素网格。按照构建全县基层社会治理“一张网”的要求，与公安部门“一标三实”相衔接，既坚持相对统一标准，又因地制宜实施，对社区网格进行划分。按照街道(镇)初划、区级审核、县级备案的程序，基本完成了网格划分工作。目前，全县共划分为X个网格，其中综合网格X个、专属网格X个，切实做到了纵横覆盖、不交叉重叠，确保网格保持合理的管理服务密度。在此基础上，选择鼓楼区、建邺区等专属网格相对集中区域开展试点，细化工作清单，探索专属网格管理模式。
(三)研发推广一体化平台。按照市试点任务书的要求，研发全县统一的网格终端“社区治理一体化平台”，将涉及社区治理服务的综治、公安、民政、人社等X余个部门信息入口融为一体，涵盖“信息采集、网格巡查、重点监管、队伍管理、社区服务、社区党建”六大类X个业务模块，形成“发现采集、扫码定责、智能派单、处理反馈、考核评估”闭环处置流程。目前网格员共采集基础信息X万条、核实X万条，回馈部门数据X万条。该平台已在全县X个区推广应用，操作培训、用户授权、网格划分、地址关联等工作初步完成，X等区已进行实质化应用。这个平台被市专班确定为全市标准化平台之一，并实现与市社会治理数据库的对接共享。
(四)建立建强专业化队伍。明确规定每个网格必须有一名专职网格员，通过将街道社区干部编入网格、现有社工转任兼任以及公开招录等方式予以配备，并积极推动发展兼职网格员。目前，全县共配备网格员X名，其中专职网格员X名(部分区一网多员，专职网格员多于综合网格数)。在全国首家成立网格学院，推动各区建立分院，全县统一教学大纲和考核标准，组建专家委员会和培训师资库，搭建网上学院和微信学习的平台，目前已有X个区挂牌成立分院，县区网格学院共培训网格员X人次。明确将专职网格员纳入全县社区工作者队伍统一管理，建立录用、培训、上岗、考核、退出等配套机制，细化职责任务、健全职业保障。
(五)打造形成典型经验。通过一年来的实践探索，初步形成了一批网格化治理试点经验和工作品牌，如X一体化平台应用、栖霞党建引领网格化治理、X全要素网格、浦口网格化大联勤等，基层社会治理实践取得初步效果。我县网格化治理工作得到市充分肯定和外地学习借鉴，近期全市深入推进基层社会治理创新现场推进会将在X召开，将通过“视频联线”方式，重点推介我县相关经验。
二、存在问题及建议
今年以来，先后组织两次全面督查活动，并通过定人定点、挂钩联系的方式，及时了解各区工作推进情况和存在问题。目前，创新网格化社会治理机制工作与预期尚有差距，平台建设、制度落地、实战应用等工作抓得不够到位。主要存在以下问题
(一)网格统一划分问题。全县网格划分尚未完全确定、仍处于动态变化中，个别地区网格划分责任单位尚不明确，如X区的飞地，由于历史原因，X街道有四个厂居社区(X)处于X区域范围之内，治安管理及矛盾化解工作由X区承担，但社区居民户籍以及重点人员稳控由X区承担，管理主体不统一带来网格划分责任不明，目前尚未纳入网格管理。另外，X新区研创园按照专属网格纳入X街道管辖，但目前该地块仍属于X街道，还未办理实际划转手续，研创园无法承担网格内社会服务相关事项，需要高位协商解决。建议由民政部门牵头尽快拿出解决方案，明确责任主体。
(二)网格员队伍建设问题。一方面，一线网格员还有缺口。全县专职网格员总数与综合网格数基本持平，但各区发展不平衡，目前还有X个区专职网格员配备不到位。从一体化平台运行情况看，目前仍有X个综合网格没有设置网格员、X个网格员在两个或两个以上网格任职。相较于民政部门统计的X万名社工数量，大量社工和网格员并没有充实到网格一线，不能满足当前网格化工作需要。另一方面，网格员待遇还没有落实到位。近期，县委、县政府颁布的关于加强和完善城乡社会治理、社区工作者管理、规范城县社区工作者薪酬管理X个文件，明确了网格员管理体系和福利待遇，但由于各区之间经济发展不平衡，财政状况不尽相同，各区网格员待遇差异较大。人员数量配备和待遇不到位，一定程度上影响网格员工作积极性以及队伍稳定性，部分社区已经出现社工辞职的情况，影响了专职网格员队伍的稳定性和积极性。建议各区委、区政府高度重视网格员队伍建设，全面落实县委、县政府“两办”相关文件精神，促进网格化治理工作整体推进。
(三)信息平台建设问题。主要是社区各种信息平台未能实现基础数据共享。创新网格化社会治理机制旨在通过一个终端采集，解决各条线共性数据的多头采集、重复上报等弊端，根据前期调研统计，目前各条线到社区的各种平台众多，有的多达十几个，这些平台各自独立，人口信息等各平台需要的基础共性数据没有共享互通，网格员采集后要在各个平台反复输入，加重了网格员工作负担、影响了工作效率，基层对此反映比较大。而解决这个问题的核心是尽快建立县级层面的社会治理数据库，通过各条线平台与县级数据互联互通，从而真正实现基础数据共享。参照市里模式，建议由县发改委(信息中心)牵头，县公安局(网格化专班技术保障组)、县综治办具体实施，尽快搭建县级层面社会治理数据库。同时，明确在网格用“社区治理一体化平台”对共性数据进行统一采集上报、推送、审核。
(四)网格学院建设问题。X网格学院自5月份成立以来，得到了中央政法委及市、县有关领导的充分肯定，也受到社会各方面的关注。但目前学院各方面工作尚处于起步探索阶段，学院发展现状与领导和各界的期待、与X创新社会治理的需求还有差距，无论是在办学的定位思路、办学的规模、办学的质量等方面，都需要进一步的提升，具体情况由陈华书记汇报。
三、下一步工作打算
今年7月，市里对X试点区进行了考核验收，11月底前将对所有区考核验收。根据市、县要求，“网格创建达标率”也已纳入全年高质量发展检测评价和指标办法。近期，全市深入推进基层社会治理创新会议也将在X召开。下一步，全县要围绕提升X首位度目标，对标先进地区，坚持问题导向，加大工作力度，着力攻坚突破，努力在全市创新网格化社会治理机制工作中当标杆、做示范、树典型。
(一)夯实网格化基础。针对当前工作中存在的短板弱项，加大组织协调和推进落实力度，建强实体化网格化服务管理中心，健全网格工作和网格员管理体系，进一步加大各项投入保障力度，为全面深化创新网格化社会治理机制工作打牢基础。
(二)完善智能化应用。在智慧X框架下，加快县社会治理大数据中心建设，深化一体化平台与各条线相关平台的联动融合，将涉及社会治理的基础共性数据，统筹整合至社区治理一体化平台，统一采集、接收、上报至县大数据中心，供有关部门共享应用，提高问题发现速度、流转效率、处置效果。
(三)健全制度化保障。坚持边试点边完善，认真总结和提炼实践经验，加强对专属网格建设和管理、信息平台建设规范、网格事务清单、网格工作考核奖惩等方面制度的研制出台，健全统一、规范、高效的制度体系，确保各项工作有章可循、有据可依。
(四)加强职业化建设。制定X网格学院建设三年规划，探索全日制学历教育，为全县乃至全市培养更多高素质基层社会治理人才。加强硬件设施和师资力量保障，扩大网格学院教学规模，由每年计划培训X名网格员骨干增加至X名。调整优化课程设置，丰富网络教学载体和内容，建立若干个街道、社区现场教学点，提高系统化、专业化培训实效。
创新网格化社会治理机制-工作汇报3
近期，为有效推进网格化服务工作，提升群众安全感和满意度，南城区街道借全街道党员干部冬训班契机，召开了向社会报告网格化社会治理工作专题报告会，报告了社区网格化社会治理工作情况，并对网格化社会治理工作专题活动进行部署，报告评议工作在18个社区陆续展开。
活动准备
各社区专职网格员结合在社区巡查经验等自身实际情况，积极总结前一阶段的工作成效，结合上级对网格员工作的部署，撰写了生动形象的述职材料和对未来网格工作的殷切展望。
组织实施
按照街道活动方案要求，辖区内各社区召集了辖区单位负责人、结对单位负责人、人大代表、政协委员、老干部代表、居民代表等，开展了形式多样、内容丰富，有声势、有特色的网格化社会治理工作专题活动。
阳光花苑社区利用党员活动日及迎新春茶话会，举行了“亮身份连民心促和谐”为主旨的网格工作专题报告。会上，社区书记兼总网格长黄晓香介绍了阳光花苑社区网格整体划分情况，并详细讲解了目前社区网格的总体运行情况。黄书记表示：自去年网格化工作运行以来，社区对每一项工作都认真对待。网格划分前后经历了5次修改才最后定稿;人房关联需要录入每户家庭的详细信息，如果找不到原有信息就挨家挨户上门登记;尤其对“日走访、周分析、月汇总”，网格员们更是不敢有丝毫松懈。网格工作开展以来，大家依托全要素网格通手机App，上报各类事件约560件，上报各类矛盾约15起，开展各种走访活动30余次，有效实现了网格基础信息准确、民意反映顺畅、遇事处置快速，有力推动了社区平安建设再上新台阶。会上，社区的四个专职网格员，分别就自己在网格化推进中的经验做法、实际成效等向与会人员作了汇报。
汇报材料
尊敬的各位领导：大家好！
首先我代表 呈王路西社区全体党员干部对各位领导在百忙之中来我社区检查指导工作表示热烈的欢迎。近年来，我社区党支部以创新的精神和务实的作风，积极探索社区建设和管理的新途径、新方法，逐步形成了以社区党支部为核心、以网格化管理为形式的社区党建工作运行模式，使党建工作更加贴近经济发展、贴近社区管理、贴近居民需求，努力打造政治民主、经济活跃、治安良好、文化繁荣、环境宜居的新型和谐社区而积极开展全面工作。下面，我就我社区近期开展党建工作情况做以简要汇报，敬请各位领导提出宝贵的意见和建议：
社区基本情况：
呈王路西社区管辖面积约0.5平方公里，辖区内有住宅楼5栋，平房415户，总户数585户，总人口1721人。大小企业8家，个体经营户约40余户。支部设书记1名，委员2名。社区党支部党员数55人，党员积极分子2人，预备党员1人。
近期开展主要工作：
根据市委组织部和办事处党工委年初党建工作会议安排，我社区党支部按照晋档升级“四个五”方案要求，全面加强组织建设，积极推进“网格化管理，组团式服务”。取得了阶段性成果，形成“管理不留漏洞，服务不留死角“长效机制。
一、积极开展保纯性教育活动，全面发挥基层党组织战斗堡垒作 用和党员先锋模范作用。
根据路西办党工委的要求，为了保证保纯性教育覆盖到每个党员，组织召开了呈王路西社区保纯性性教育动员会，每个党员都认真学习，做好笔记。社区每周五下午集中时间重点围绕思想纯洁性、队伍纯洁性、作风纯洁性和清正廉洁等方面，给党员上党课、集中讨论、集中学习，并坚持边学习边整改，用不断整改落实的成效展示学习教育活动的新变化。
二、认真对照社区党支部“五高”要求，自查自纠
根据上级对“五高”党支部创建活动的要求，我社区开展了自查自纠大整改活动。把牢固树立服务意识，及时解决群众关心的热点、难点问题，社区党群、干群关系融洽问题作为一切工作的落脚点，坚持民主集中制原则、坚持重大问题集中研究决定；坚持“三会一课”制度，健全党的生活，严格党员管理，加强党员教育；坚持党费收缴管理制度，按时足额收缴，并及时上交；坚持困难党员帮扶制度。
三、成立了呈王路西社区社会管理服务中心，并对辖区居民实施了“网格化管理，组团式服务”。
1、建立一长九员网格服务团。每个网格由一名党员担任网格长，由社区工作人员、社区志愿者任综合服务员、治安联防员、政策宣传员、文明创建员、环境卫生保障员、社区管理员、信息联络员、信访接待员、工作监督员。社区每周对信息进行整理汇总，与业务对口专干交接。对有关民生民情进行分类记录，解决一件注销一件。对居民反映求助的事，进行了分类处理：一般性事务，由网格长进行现场处理；需要协调处理的工作，由网格长和社区工作人员进行协调处理；紧急性工作或社区不能独立办理的，社区立即上报办事处，并现场全 程跟踪，做到“去有目的，来有问题、后有反馈”，做到服务更有针对性和有效性。
2、建立信息平台，掌握网格内居民基本情况
建立普通群体家庭信息档案（户主姓名、身份证号、户口性质、工作单位、联系电话、家庭成员等）。
建立特殊群体家庭信息档案（低保户家庭、低收入家庭、残疾人家庭、空巢家庭、下岗失业家庭、单亲家庭、矫正对象家庭、外出打工家庭等）。
建立流动人口的信息档案（出租房屋和租房者的基本信息情况等）。
3、社区成立了“社区信使“飞信群组。
队伍由社区工作人员及有移动网络手机的居民组成，定期以飞信的形式向居民发送国家路线、方针、政策、侯马市委市政府决定、决策等各项益民政策，并在节假日为居民送上祝福，使居民感受到社区的温暖。社区还利用板报等多种形式向居民宣传、健康教育、民政民策等方面知识。通过服务队伍建设，丰富居民专业常识，让大家在自己家里就能听到和了解国家的每项新政策，把便利真正做到家门口，让居民在社区生活的舒心、顺心。
四、社区为民办实事情况 1.社区为居民接入天燃气
2012年5月份，投资76万余元为社区东一巷、东二巷、西一巷三个居民小区接入天燃气工程。彻底为三个居民小区365户居民的冬季取暖提供了保障。截至目前为止，辖区天燃气工程已几乎全面覆盖整个居民区，这一举措同时也受到了广大居民的好评与支持。
2.社区为居民硬化道路 东二巷的道路坑坑洼洼，高低不平，尤其是下雨天，居民更是出行艰难。社区时刻想民所想，解民之忧，于2012年7月份，投资15万余元为侯张街东二巷109户居民硬化长343米、宽4米，共1200平米的水泥路面。为东二巷的居民解决了长久以来出行难的问题。
3．为冷库家属院成立自己的业主委员会 2012年8月份成立了冷库家属院业主委员会
冷库家属院位于侯马市侯张街，由于原冷库公司倒闭，导致现在的冷库家属院无专人管理。社区积极与居民互动了解情况。并及时地为其成立了业主委员会。
4.社区为居民解决饮水困难的问题
社区于2012年八月份，投资25万余元，为冷库家属院63户居民接入自来水工程。为冷库家属院的居民彻底解决了吃水难、用水难的问题。
蒲城县城关街道关帝社区位于县城南大门，北起红旗路，南至长乐街，东起体育场，西至重泉路。面积约3.2平方公里，交通便利，商贸繁荣，人口密集。辖区户籍人口658户，1650人，划分为5个网格小区，行政、企事业单位9家，中小学各1所。2002年9月成立关帝社区，社区党支部下设3个党小组，党员28名，其中女党员14名；社区工作人员12名。自10月下旬开始，关帝社区在县卫生计生局的精心指导和街道党工委、办事处的安排指导下，以社区6+X管理模式为依托，以利民、惠民、便民为宗旨，以实现“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的居民自治为目标，全面推行网格化管理，信息化支撑、一厅式办公、志愿者服务的社区卫生计生服务管理模式，有效提升社区服务管理能力，逐步建立职责明确、管理精细、信息畅通、便民高效的社区网格化服务体系。
一、机构强，方案优，网格划分科学化。社区成立了网格化管理领导小组，制定了实施方案，根据社区现状关帝社区划分为五个网格小区，每个网格小区约300户。网格长由社区两委成员担任，每个网格小区选聘两名信息员，建立了社区负责人、网格长、信息员三级计生“网格管理”责任服务体系。同时，为社区配置3台电脑用于网格化建设，成立20人入户信息采集工作队，为网格化管理的开展提供了坚强的组织领导和充足的人力保障。
二、形式多，宣传广，前期准备充分有效。社区采取在居民小区、商业门店张贴通知、发放宣传单，在微信公众平台、网站发布消息等形式，向广大居民宣传网格化管理的目的、作用，提高居民对实行计划生育网格化管理的知晓率和支持率。同时，切实加强工作人员的业务培训，召开培训动员会议，对住户信息采集人员进行系统培训，明确了信息采集的对象、范围和要求，使信息采集人员业务能力进一步提高。
三、任务明，责任实，信息采集详实准确。从11月初开始，社区信息采集人员挂牌上岗，入户登记采取“一巷一图”、“一楼一图”、“一户一表”、“以图对表”方法，确保“居不漏片、片不漏栋、栋不漏户、户不漏人”，工作人员打破上班常规，延长工作时间，深入各小区边宣传，边登记，不避刮风下雨，不论白天黑夜。目前，共采集信息972户,2055人。
四、数据准，信息精，网格管理智能化。为确保网格化管理工作的精确智能化，社区对采集的人口和已婚育龄妇女信息，进行分类处理，全部电脑录入，实现了地图与信息的挂接，切实做到了住户人口信息和住址信息的互逆查询。根据住户的门牌号码，就能查出该户的全部人口信息，同时，利用倒查功能，有查询的人口姓名或身份证号等信息，能够迅速锁定该人口目前的住址及家庭成员信息，为全面实现城市的流动人口属地化管理，市民化服务目标奠定了坚实基础。
分管副校长：在校长的领导下负责学校安全工作，定期召开学校安全工作领导小组会议，学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全工作目标的完成，全面落实学校安全工作。
安综办：负责学校综治办的日常工作，根据上级综治办的部署，组织开展学校综治安全重大活动，指导各班抓好日常安全教育工作，检查督促工作措施落实，及时查找和整改隐患，杜绝交通、火灾、垮塌、爆炸、中毒等事故发生，做好排查整改记录。按照“谁主管谁负责”的要求，健全综合治理目标管理责任制，与教师签订综治安全目标责任书，层层落实到人。督促门卫严格执行外来人员出入学校大门的相关手续，并做好登记工作。
政教处：抓好学生一日生活的常规管理；建立并坚持学生的自我管理的工作体系，抓好各年级、各班级的校风、班风和学风建设及检查评比工作，抓好学生的日常行为规范教育。做好学生思想教育工作，及时解决学生中发生的各类问题，负责对学生的违规事件的处理；教务处：负责安排各科教师参加上级部门组织的各级各类教师业务进修和培训活动，提高教师队伍素质与能力。保障教学环节中的安全工作，谨防教学安全事故的发生
总务处：对校舍及教学设施、生活设施定期排查，发现问题及时维修。加大对学校食堂食品卫生安全的监督管理力度，严把“采购、加工、销售、存储”四关，注意电线线路安全检查及维护；从源头防止安全事故的发生。
教技处：及时检查多媒体、电脑室、图书馆等安全隐患，发现问题及时上报；做好理化生实验课安全教育工作。
团支书：组织团员认真学习教育理论，提高自身素质，有针对性地做好思想工作和开展有益身心健康的文体活动。充分发挥团员青年的先锋模范作用。
《校园安全网格化管理体系方案》
《控挫保学网格化管理体系方案》
《中职招生网格化管理体系方案》
《疫情防控网格化管理体系方案》
2018年1月
为认真贯彻落实国务院办公厅印发《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》精神，进一步加强我校校园安全管理，实现校园安全管理全覆盖，让校园成为最阳光、最安全的地方。结合我校校园安全管理形势和现实需要，在各处室、各年级、班级开展以“知责、履责、问责”为主要内容，以校园安全为工作重点，建立以“横向到边、纵向到底”的校园安全网格化管理工作为主要形式的校园安全管理长效机制。
一、指导思想和工作目标
指导思想：深入贯彻落实《建水县校园安全网格化管理工作实施意见》，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，完善校园安全监管体制、机制，建立“一岗双责、部门负责、两线监督、网格管理、信息共享”的校园安全工作格局，努力推动我校和谐发展。
工作目标：将我校的校园安全责任按照行政管理，划分若干个责任区，明确安全管理责任和工作内容，做到定人、定岗、定责，构建“责任全覆盖、监管无盲区”的网格化、两条线安全监管责任体系，推动我校校园安全工作迈上新台阶。
二、组织领导
组长：**（校长、支部书记）
副组长：**（支部宣传委员、副校长，分管学校安全工作）
**（支部组织委员、副校长，分管学校教学工作）
成员：**（办公室主任）
**（政教处主任）
**（教务处主任）
**（总务处主任）
领导小组下设安全管理办公室，**同志兼任办公室主任，负责全校安全工作的安排、部署和协调。
三、网格化管理体系构建
根据《建水县校园安全网格化管理工作实施意见》的全县五级网格管理体系，我校构建校级四级网格管理体系。
网络体系示意图
各责任部门（人）按照各自的职责范围，将安全责任进行分解，并划分若干个安全监管责任区，落实责任人，明确工作职责，全面负责责任区的安全工作，从而建立高密度、精细化、网格化校园安全监管和责任体系，建立“四级安全监管网格”：“一级网格为学校党政领导、学校安全工作领导小组组成的安全监管体系；“二级网格”为学校各年级组长责任人和值日领导，值日教师责任时空内组成的立体
网格化监管体系；“三级网格”：为各班主任、科任教师、班长及班委成员，各功能教室负责人、保安、后勤人员组成的安全监管网格体系。“四级网格”：为班级中各小组，结合我校实际，分为若干学习小组（与小组合作学习分配一致）模式为主，每个小组为一个单元格，设正副格长。
四、建立网格化管理的工作任务和内容
（一）一级网格工作任务和内容
校长（法人）是校园安全的第一责任人，对全校的安全工作全面负责；分管安全的领导是校园安全直接责任人，其他领导按照各自职责以及“一岗双责”的要求，切实承担并落实全校内的安全管理责任，督促各部门认真落实安全管理职责。
职责：收集整理二级网格中出现的矛盾纠纷和安全隐患，了解、掌握、研判二级网格已处理的事务，解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的及时准确向上级网格包保人汇报。
（二）二级网格工作任务和内容
值日领导、值日教师
七年级组长
八年级组长
九年级组长
七（一）班
七（三）班
七（二）班
八（一）班
八（三）班
八（二）班
九（一）班
九（三）班
九（二）班
各年级组长和值班领导、值日教师对各自责任时空的校园安全负责，建立班级及各责任区域教师二级安全管理体系和覆盖各层面、各岗位的安全管理网格，对各工作环节进行全程安全监控，相关责任人对责任区负直接责任。
职责：收集整理三级网格工作组中出现的矛盾纠纷和安全隐患，了解、掌握、研判三级网格已处理的事务，解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的及时准确向一级网格领导汇报。
（三）三级网格工作任务和内容
班主任（组长）
科任教师（副组长）
班长
学习委员
纪律委员
文艺委员
体育委员
卫生委员
学习小组一
学习小组二
学习小组三
学习小组四
学习小组五
学习小组六
班主任担任组长、科任教师、功能教室管理员、保安、后勤人员为副组长，班长及班委为成员，班长为总格长，各班班委为副总格长。对各自岗位时空内的安全宣传教育处置负责，实现安全教育宣传和监管全覆盖。
小组单元格包保，每一个副总格长包保一个小组单元格（各小组参照我校小组合作学习小组分配方案）
职责：收集整理单元格事宜，处理单元格内同学间矛盾纠纷与安全隐患。解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的及时准确向二级网格领导汇报。
（四）四级网格工作任务和内容
格长（学习小组组长）
副格长（轮值）
同学一
同学二
同学三
同学六
同学五
同学四
1.单元格。结合我校实际，每班按学生人数，分为若干小组单元格（各小组参照我校小组合作学习小组分配方案）
每个小组为一个单元格，设置正副格长。
2.每一名值日同学包保小组。
3.职责。正副格长职责：一是安排轮流值日同学，每天两人。二是收集、整理轮值人员上报信息。三是上报总格长；轮值同学收集整理每日同学在校期间的安全、品德、学习等事宜，上报正副格长。
五、实施网格化安全管理的步骤
（一）宣传动员阶段：（2017年12月-2018年1月），学校制定实施方案，合理划分网格。
（二）全面实施阶段（2018年1月起），确定网格划分，明确责任架构图和工作职责。重点监管部位、监管责任分工图、网格化实施方案。
（三）检查验收阶段（前段：每周，每月不定时检查。后段：每学年年终考核前），领导小组对各级网格化工作开展情况进行验收，重点检查安全监管和安全宣传教育责任落实情况、登记建档情况、安全检查和巡查记录。
六、工作要求
（一）充分认识开展网格化管理的重要意义。学校域开展安全领网格化管理，对于加强学校安全工作，筑牢防控一线，具有普遍的现实意义和指导意义。各级网格责任人要善于总结交流执行程中成功经验，进一步健全和完善安全生产网格化监管体系，逐步形成和完善学校全覆盖、全过程、全方位的安全生产监管网格。
（二）严格落实领导责任。学校成立以校长为组长的领导机构，明确分工与责任，加强对推广工作的具体组织领导，将安全生产网格化管理推广工作纳入工作目标，按照要求，分阶段、分步骤全力抓好落实。
（三）注重典型引路。各网格责任人要在工作指导上，注意发现和培养典型，运用典型的示范作用，推动本校安全生产网格化管理工作的全面开展。
（四）轮流值守任务
班主任及科任教师指导单元格轮流值守同学，采用恰当方式在本单元格内观察、了解是否存在欺凌、安全隐患、品德建设、养成教育、学习质量、环境卫生等六个问题，发现问题，立即向格长报告。对敏感、隐私等问题采取恰当方式处理。
1、欺凌问题
轮值同学了解学生之间、师生之间是否存在争吵，侮辱性语言，恶意取绰号，肢体冲突等以大欺小、以强欺弱现象。
2、安全工作
交通安全
轮值同学了解本单元格内同学周末上下学、回家返校方式：是步行、骑车、乘车还是家长接送；是否乘坐三无车辆、超员超载车辆，是否遵守交通秩序，是否存在安全隐患。
食品安全
轮值同学了解本单元格内同学一日三餐就餐情况，食堂饭菜是否出现变质，餐后是否出现不适。
消防安全
轮值同学了解本单元格内同学是否掌握基本消防常识，班级、宿舍消防通道是否畅通，对学校安排的消防演练是否熟悉并明确路线与安全撤离地点。
设施设备安全
轮值同学对本班教室中涉及到的水、电、门窗、阳台进行安全隐患排查，涉及到实验课的，了解单元格内同学对危险化学品使用是否存在安全隐患。
传染病防控
轮值同学一日三次（早中晚），在早读教师指导下，对本单元格内同学身体健康状况进行观察，发现生病学生，上报病情。（具体参照我校晨检制度执行）
3、品德建设
各校（园）用好“两个榜”，一是好人好事榜，二是违规违纪榜。轮值同学对本单元格内出现的好人好事、违规违纪同学及事件进行如实记录。每天班主任对记录进行了解掌握，并做出评价。建议好人好事用笔记本，违规违纪用活页笔记本，违规违纪同学可以通过三件好人好事，在全班同学及班主任科任教师共同商定后，撤销一件违规违
纪记录。每月整理后班级张榜公示，宣扬正能量，以此为品德建设突破口，点滴做起，相互监督，构建和谐班级。
4、养成教育
轮值同学对本单元格内学生出现的坏毛病、坏习惯、不良习气等向格长汇报。班主任、科任教师和班长结合实际对问题进行研判，采用适合的教育方式，对养成教育进行深入研究，联合家长，对问题学生进行有效教育。
5、学习质量
轮值同学对本单元格内同学作业完成情况、听课状态、学习方式、学习方法，考试心态等学习常规进行了解与关注，组织安排本单元格内优秀生帮助学困生。
6、环境卫生
轮值同学对本单元格内同学仪容仪表进行检查、提醒，对教室及公共区域卫生状况进行督查。（各班卫生委员负责班级环境卫生，参照学校校园卫生管理办法执行）
七、网格监管
（一）落实“六定”措施
1.定责任区域：明确我校每一个网格具体监管的对象和范围。
2.定责任人：明确每一个网格的负责人员。
3.定监管任务：明确每一级网格、季度和月度的监督、检查、巡查内容。
4.定处置流程：明确本级网格发现的安全隐患或下级网格报送的安全隐患处置程序。
5.定信息报送方法：“四级网格”实行日报制，“三级网格”实
行周报制，“二级网格”实行双周报制，“一级网格”实行月报制。“一级网格”每月一次（15日前）向“上级网格”报送《**中学校园欺凌问题动态排查整改增号销号清单》《**中学校园安全隐患动态排查整改增号销号清单》。
（二）落实“四类”上报
对督查中发现的问题，分四类上报：
一是学校三、四级网格能及时解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，一周内自行解决。
二是学校二级网格可以尽快解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，一级网格领导协助，一月内解决。
三是学校一级网格较长时间解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，包保领导协调责任部门，两月内解决。
四是学校一级网格难以解决的，指定负责人、制定整改措施，明确整改时限，上报教育局汇同责任单位向县委政府汇报，制定方案，形成长效管控机制。
（三）落实监管责任
每一位网格化管理的参与者都要通过自身的不断实践、思考、总结，改进和创新工作方法，与时俱进，把安全网格化管理工作落到实处。由于履职不到位而发生校园安全责任事故，一律实行责任倒查，严肃追究相关人员的责任。
附各班网格化管理表：
**中学
2018年1月4日
**中学（七）年级（1）班网格管理体系
白金武(组长）黄英、孔祥士
（副组长）
班长：
普洪英
学习委员：
杨文涛
纪律委员：
赵艳梅
文艺委员：
毛治婷
体育委员：
徐艳
卫生委员：
孔心叶
学习小组一
格长：白雨婷
副格长孔梦涤俄涤
学习小组二
格
长：普欣悦
副格长普新艳
学习小组三
格
长：孔祥义
副格长孔怡
学习小组四
格
长：白蔚铃
副格长徐萍
学习小组五
格
长：孔丽仙
副格长普建奇
学习小组六
格
长：白艳非
副格长孔金妹
（8）人
（8）人
（8）人
（8）人
（8）人
（8）人
第一组：格长：白雨婷
副格长：孔梦涤
组员：赵国豪
李鹏
白保英
马元元
普建杰
李起邦
第二组：
格长:普欣悦
副格长：普新艳
组员：白怀忠
仇玉楠
张家行
邵思思
李彩瑜
第三组：格长：孔祥义
副格长：孔怡
组员：张强
程活
程柯亮
李倩
白梦宇
第四组：格长：白蔚铃
副格长：徐萍
组员：张茂伟
白根喜
孔令彪
李建伟
普照康
第五组：格长：孔丽仙
副格长：普建奇
组员：白士正
赵国标
普雄芬
李建安
李建雄
第六组：格长：白艳非
副格长：孔金妹
组员：李金存
白士武
白宝明
孔凡辉
孔祥能
**中学
2018年1月
**中学（七）年级（2）班网格管理体系
白国福（组长）
孔美珍教师（副组长）
班长：
张改艳
学习委员：
李玉良
纪律委员：
孔祥友
文艺委员：杨传明
体育委员：
陈俊毅
卫生委员：
普章杰
学习小组一
格
长李玉良
副格长普章涛涛
学习小组二
格
长张家浩
副格长白士英
学习小组三
格
长张改艳
副格长刘文生
学习小组四
格
长张嘉婧
副格长普国强
学习小组五
格
长陈俊毅
副格长白云仙
学习小组六
格
长赵永圣
副格长白可荧
（8）人
（8）人
（8）人
（8）人
（9）人
（10）人
第一组：李玉良、普章涛、张建云、赵瑞、李跃军、朱福权、徐正芳、李玉
第二组：张家浩、白士英、白秀婷、普文祥、李金跃、孔令祥、金宇强、张健兴
第三组：张改艳、张雪莲、普章杰、刘文生、白灵芝、李海菊、朱雨欢、李金燕
第四组：张家婧、刘凤林、白章伟、普国强、白根贵、孔祥友、孔祥飞、范玉维
第五组：陈俊毅、孔令发、孔丽、白雪、李旭锋、李绍龙、卢发洪、白云仙、程都浩燃
第六组：赵永圣、白可荧、黄瑞茜、蒋涛、赵福锦、范丽华、李燕、杨传明、邬少杰、孔祥伟
**中学
2018年1月
**中学（七）年级（3）班网格管理体系
杨福义（组长）
张勇（小）李有云
肖家明
班长：白怀黎
学习委员：白艳
纪律委员：普艳萍
文艺委员：白美琴
体育委员：王健
卫生委员：普艳萍
学习小组一
格
长：侬有明
学习小组二
格
长：朱媛媛
学习小组三
格
长：白怀黎
学习小组四
格
长：孔令玲
学习小组五
格
长：赵文同
学习小组六
格
长：白墺鋆
（6）人
（6）人
（6）人
（7）人
（6）人
（6）人
第一组：白晓兰
白士芬
杨永杰
侬有明
孔德胜
杨潇
第二组：朱媛媛
吕丹丹
李文
白发良
严浩
白发志
第三组：赵宝亮
白怀黎
孔维微
白怡
白美琴
白雪
第四组：范海燕
孔令玲
王健
白铠宁
侬福强
张炳泉
李金彪
第五组：何群
黄涛
赵文同
邵满义
李玉萍
白艳
第六组：李元凤
白墺鋆
张茂全
白宝富
白根祥
李旭兴
第七组：李艳
吕艳菊
赵富成王越辉
普照丽
白玉姣
第八组：李欣慧
普艳萍
王贵林
喻华杰
范龙庆
赵永煜
白士泉
**中学
2018年1月
**中学（八）年级（1）班网格管理体系
严万珍（组长）
马红波，汤文杰
班长：
孙淑淇
学习委员：
李艳凤
纪律委员：
仲鑫权
文艺委员：
吕婷
体育委员：
白立丹
卫生委员：
李悦华
学习小组一
格长李艳凤副格长：白世好
学习小组二
格长普国莹副格长：白丽珍
学习小组三
格长温琴
副格长白冬梅
学习小组四
格长孙淑棋
副格长马严富
学习小组五
格长普梦锐
副格长陈家富
学习小组六
格长白丽萍
副格长白立丹
（7）人
（6）人
（7）人
（6）人
（7）人
（7）人
第一组：白世好、孔令彪、李艳凤、吕婷、白士宝、吴光亮、白士飞
第二组：孔佳瑜、白慧仙、普国莹、白丽珍、温建豪、白守财
第三组：温琴、白冬梅、蒋立刚、白士钦、范玉鸿、姚文斌、白怀旭
第四组：白耕龙、马严富、李悦华、孙淑淇、薛广云、白永安
第五组：普梦锐、白读政、白耕国、陈家富、李振、孔令源、孔祥华
第六组：仲鑫权、徐政宇、孔珊珊、白立丹、白丽萍、孔令婷、白士佳
**中学
2018年1月
**中学（八）年级（2）班网格管理体系
吴应红（组长）李春
兰
黄杰
班长：
王佳佳
学习委员：
赵思润
纪律委员：
白永珍
文艺委员：
李怡
体育委员：
李建兵
卫生委员：
李智鹏
学习小组一
格长王佳佳
副格长孔凡才
学习小组二
格
长：赵思润
副格长白士杰
学习小组三
格
长白永珍
副格长李怡
学习小组四
格
长沈玉兰
副格长李智鹏
学习小组五
格
长颜成副格长李建兵
学习小组六
格
长张文龙
副格长白思艳
（6）人
（7）人
（7）人
（7）人
（7）人
（7）人
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
**中学
2018年1月
**中学（八）年级（3）班网格管理体系
**（组长)
班长：
学习委员：
纪律委员：
文艺委员：
体育委员：
卫生委员：
学习小组一
格长
副格长：
学习小组二
格长
副格长：
学习小组三
格长
副格长
学习小组四
格
长：
副格长
学习小组五
格长
副格长
学习小组六
格长
副格长
（6）人
（6）人
（6）人
（6）人
（6）人
（6）人
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
**中学
2018年1月
**中学（九）年级（1）班网格管理体系
李思静（组长）
班长：
学习委员：
纪律委员：
文艺委员：
体育委员：
卫生委员：
学习小组一
格长：
副格长
学习小组二
格长：
副格长：
学习小组三
格长：
副格长
学习小组四
格长：
副格长
学习小组五
格长：
副格长：
学习小组六
格长：
副格长
（6）人
（5）人
（5）人
（6）
人
（5）人
（5）人
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
**中学
2018年1月
**中学（九）年级（2）班网格管理体系
邰梅冬（组长）
班长：
学习委员：
纪律委员：
文艺委员：
体育委员：
卫生委员：
学习小组一
格
长：
副格长
学习小组二
格
长：
副格长
学习小组三
格
长：
副格长
学习小组四
格
长：
副格长
学习小组五
格
长：
副格长
学习小组六
格
长：
副格长
（5）人
（5）人
（5）人
（5）人
（5）人
（8）人
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
**中学
2018年1月
**中学（九）年级（3）班网格管理体系
曹红明（组长）
班长：
学习委员：
纪律委员：
文艺委员：
体育委员：
卫生委员：
学习小组一
格
长：
副格长
学习小组二
格
长：
副格长
学习小组三
格
长：
副格长
学习小组四
格
长：
副格长
学习小组五
格
长：
副格长：
学习小组六
格
长：
副格长：
（6）人
（6）人
（6）人
（6）人
（）人
（）人
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
**中学
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