积极创建

积极创建

积极创建 篇1

——创建“无烟学校”工作情况汇报

为提高学生、教师、家长对吸烟危害的认识，营造健康、清洁、无烟、平安、和谐的良好校园环境。我校积极响应兰州市人民政府办公厅《关于印发《兰州市无烟环境创建实施方案》的通知》及兰州市教育局《关于印发〈创建兰州市无烟示范性学校实施方案〉的通知》精神，积极创建“兰州市无烟示范性学校”。通过上学期一系列的控烟措施，紧紧围绕培养一代不吸烟新人和“创建健康环境促进学校发展”做了大量而富有成效的控烟工作，逐步实现了提高师生的烟害意识，杜绝教职工吸烟行为的良好局面，取得了明显效果。现将相关情况汇报如下：

一．领导重视，组织得力。

学校成立以杨勇校长为组长，分管行政的李永勤副校长为副组长、各办公室参与的“无烟学校”创建工作领导小组，并成立相应的控制吸烟领导小组，由李校长负责分工，各办公室、各班级紧密配合积极开展控烟工作，形成了校长牵头抓，政教处具体抓，各部门配合抓的网络管理体系。

二、创建工作原则

1、坚持以宣传教育为先导的原则，树立正确的舆论导向；

2、坚持弘扬高尚的校园文化和精神追求，争取宣传教育的主动性；

3、坚持用科学原理说服教育的原则，把控烟行为建立在师生内心需要的基础上；

4、坚持把控烟教育与文化课教育结合起来，不断强化学生的控烟能力；

5、以开展无烟主题活动为契机，提高师生认识抽烟的危害性和控烟能力；

6、开展符合学生特点、健康成长、喜闻乐见的无烟学校创建活动。三．健全制度，规范行为。

学校不断完善禁烟制度，每年制订控烟计划和措施，定期召开领导小组会议，安排布置控制吸烟活动的检查工作，控烟巡视员、监督员负责不定期的巡视、检查，及时对工作中出现的问题进行通报批评，限期整改。从制度层面抓落实，规范全校师生的行为，杜绝吸烟现象的发生。

四、创建工作计划

1、领导重视，制度健全。学校成立控烟领导小组，建立健全网络组织，由校长具体组织计划及实施。建立严格的禁烟规章制度，制定学校控烟规程。

2、公共场所禁止吸烟。

学校的教室、实验室、图书室、多媒体教室、教师电子阅览室、会议室、教师办公室等公共场所，一律禁止吸烟，并设有醒目的禁烟标志，进入校门一律不得吸烟，包括外来来访人员。

3、校长带头，人人参与控烟活动。

校长及学校领导带头参与控烟行动，学校党、政、工等组织齐抓共管控烟工作。全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟主人。

4、积极开展控烟教育。

充分利用健康教育课、团队活动、主题班会、板报、校小广播等各种形式，对学生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高学生的控烟知识，培养学生不吸烟行为的好习惯，增强学生的自我保健意识和能力。

利用政治学习活动，开展教职工的控烟、戒烟、禁烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。

5、控烟宣向及家庭和社区延伸。

学校利用家长会、家长学校、短信平台等形式积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。五．领导带头，以身作则。

身教重于言教，尤其在学校控烟工作的问题上，干部的带头作用至关重要。我校多年来禁止大小会议吸烟，从我做起，从行政做起，从级科组长做起，自觉控烟、禁烟，对外来来访人员谢绝敬烟，做到办公室不抽烟，领导干部不配烟，更无招待烟，并在会议上经常反复强调。由于领导干部以身作则，影响带动了其他人员自觉控烟；由于教师为人师表，不吸烟，所以学生也无吸烟的现象。全校上下齐心，形成了无烟的大好环境。六．活动推进，注重实效。

全校师生积极参与控烟活动，人人争做控烟的主人，控烟活动丰富多彩。一是组织全体师生签订控烟责任书；二是组织一二年级学生进行控烟测试；三是组织三至六年级进行禁烟手抄报比赛；四是各班开展“控烟主题”班会活动；五是开展控烟主题签名活动；六是开展社区控烟服务活动；七是举办控烟健康教育知识讲座；八是开展“给家长一封劝烟信”活动等等。形式多样，注重实效，参与面广，效果明显。

七．活动推进，教育到位，效果明显。

（一）开展专项创建活动

1、加大宣传力度，提高思想认识。学校利用报栏、广播等宣传媒体，对创建活动进行宣传报道，形成强大的舆论导向，激发全校师生的创建热情，争取每个师生都能参与到创建活动中来，产生最大的正面效应。

2、在每年5月31日举行控烟板报展示活动。

3、通过校园每周一的训导、广播宣传“吸烟有害健康”知识。

4、化学、生物、地理教师把“吸烟危害健康”的知识有机地融入到教学内容中，对学生开展禁烟的宣传教育，5、加强控烟监督检查

由李校长、办公室主任、总务主任、政教主任、团委书记、校医、安全员定期组织对学校各办公室、学生活动区域进行控烟工作检查，每年至少两次。

6、在校园的醒目位置悬挂“禁止吸烟”的警示牌。

7、实行以下控烟办法：

（１）在校男教师率先禁烟；任何人（包括外来人员）都不在校园内吸烟。（２）将“遵守学校控烟规章”作为教职工评优的一项指标。

（３）凡校园内的教室、阅览室（图书室）、实验室、办公室、会议室、操场及学生教育场所，均属禁烟范围；来校参观、听课、开会、检查、参加活动和联系工作的同志及家长，一律不得在禁烟范围内吸烟；学校不得向领导和客人敬烟，也不得在接待场所摆放香烟和吸烟器具。

（二）对违规者处以相应的处罚。

1、在校园内每抽烟1次，扣除该人年终考核分2分。

2、在教室、会议室、办公室、实验室等集体办公场所每发现烟头1根，罚相关责任人5元。

3、在公共场所吸烟者一旦被发现将进行劝阻和教育。凡违反禁烟制度者，教职工不得评优，与年终安全风险押金挂钩。学生不得评为三好学生及奖学金。

经过全体师生的共同努力，我校创建无烟学校工作取得了可喜成绩。广大师生广泛意识到吸烟对人体健康的巨大危害，有吸烟史的教师已戒除烟草。校内无一人吸烟，控烟意识进一步加强，控烟自觉性不断提高，学校为师生开创了一个空气清新、无烟草危害的生活和学习环境，为促进师生员工的身心健康做出了一定努力。我们将继续做好控烟工作，进一步创建好“无烟学校”。

积极创建 篇2

一、积极的师生关系有助于创建积极的课堂环境

教与学的关系是沟通中的相互作用关系。一方面,师生关系融洽,学生对教师的信任度高,达到心理相容,老师输出的各种信息就会在学生头脑中出现一种易接受的心理优势,学生的学习积极性和主动性才能发挥出来,完成学习任务的成功率就高。另一方面,师生关系融洽,学生主动性高,会使老师对每个学生充满信心和期待,全身心地真情投入。因此,创建积极的数学课堂教学环境,教师不仅要了解学生,而且要相信、尊重学生,更要深入学生的情感领域,掌握思维状况,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力,其自身也情愿积极投入到学习中,达到一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,使学生始终在轻松和愉快的过程中去学习,才有可能建立积极的数学课堂环境。

二、创设情境,发现新知

教师要创建积极的课堂环境,必须认同并尽力满足学生的动机需求。教师都希望自己的课堂是有趣、有意义、有收获的。初中生是思维急速发展的时期,他们求知欲强、好动脑、乐于思考。因此,教师要根据学生的认识规律,用一些能引起学生兴趣、激发学生思考的方式向学生提供信息和问题,使学生用自己的眼睛看、用自己的手操作、用自己的身体去经历、用自己的心灵去感悟,让学生活动成为一种享受、一种愉快的体验和真正有意义的学习,成为学习的行动者。

比如:在使用人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级(上)12.3.1“等腰三角形”第一课时教学中,我先让学生做小实验:将一张长方形的纸片对折,在折痕上取一点,在相邻边上取一个点,沿这两个点所在的直线剪开。提出问题:通过操作你能得到怎样的一个特殊图形?在这个过程中你可得哪些结论?这样,着眼于知识的发生发展,在实验、观察、探索等过程中诱发学生积极思维,激发学生的学习动机,使学生主动去获取知识,久而久之,会使学生的智力得到开发,思维能力得到逐渐增强。

再如:在学习“三角形三边的关系”一课时,我出示三根细木棒构成三角形,接着换掉其中一根细木棒,使其两根长度之和不大于第三边的长度。学生发现这时不能构成三角形,便提问:为什么有的三根木棒能构成三角形,有的就不能呢?

这样将要讨论的问题有意识地富于教学过程中,能最大限度地提高学生认识的内驱力,使学生处于跃跃欲试的状态,才能实现学生所需要的友好、自主的参与。

三、自主探究,解决问题

新课标下创建积极的数学课堂环境,教师不仅要努力使学习任务富有趣味性,而且必须帮助学生把握学习方向,引导学生自主学习、自主探究。学生受知识水平、思维能力的限制,在积极学习、认真思考的过程中,不可避免地会遇到障碍。因此,在学生探索、尝试学习的过程中,教师要行间巡视,一方面了解学情,反馈信息,另一方面要给予有困难的学生及时指导、点拨。我国古代教育名著《学记》中说:“君子之教,喻也:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”教的本质在于引导,老师的引导只是诱导学生,为其提供思维线索,使学生的思路开通,积极地、有目的地、正确地进行思考,增加主动意识和进取精神。

比如:在“等腰三角形性质”教学中,我通过学生实验,指出了“等腰三角形的两个底角相等”这个结论,接着提问:如何来证明这个结论呢?而证明这个结论的关键是辅助线的添加,这又是学生学习的一个难点。因此,我让学生再次仔细观察实验过程,启发学生寻找解决问题的途径。

教师把学生置于主体地位并提供主体地位的天地,把重点放在怎样引导学生自主学习、学会学习、探究学习上,并通过观察、比较、联想、回顾、分析寻求解决问题的途径,在解决问题的过程中使学生尝试到获得成功后的喜悦,使学生的主动探索精神得到培育,有助于学生更加主动、积极地学习。

四、交流讨论,体验成功

学生学习的过程是一个自我建构的过程,也是一种再创造过程。因此,在学生自主探究的基础上,教师应给学生提供充分展现自己思维过程、发表自己独立见解的时间,鼓励学生大胆发言,使不同层次的学生都参与知识的形成过程,在交流中碰撞出思维的火花,培养自主意识和合作精神,进一步反思自己的探索过程。使他们的活动时间和空间在教学活动中获得有效保障,使学习过程成为一个富有个性的过程。这样不仅会使学生对自己的学习水平产生一种责任意识,还会持续关心自己的学习成效,从而建立自信、激发其内在发展的动力,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。

五、正面评价,增强自信

课堂评价是构成课堂活动的重要组成部分,理想的课堂评价有助于创建积极的数学课堂环境。课堂上教师对学生的评价要经过深思熟虑,要微笑评价———欣赏每位学生,微笑带进课堂;即时评价———注重情境,扑捉闪光,事半功倍;激励评价———春风化雨、滋润心田;互动评价———激发兴趣,树立信心,全面参与。教师要用具有提升学生素质的赏识语言去评价学生,保护学生的自尊心和自信心,体现尊重和爱护,关注个体处境与需要,既要让学生积极向上,又要让学生体会成就感,进而促进学生发展,使学生从评价中看到希望,产生学习动力。

总之,在新课程下创建积极的数学课堂环境,我们必须把学生的需求放在首位,把学习的主动权交给学生,把思考的权利还给学生,把表达的权利还给学生,以支持学生的学习宗旨来创建积极的课堂环境,让学生享有自主学习的权利,不仅要重结果,而且要重过程,从而真正实现“教”是为了“不教”,促进学生全面发展。

摘要：本文从积极的师生关系、创设情境发现新知、自主探究解决问题、交流讨论体验成功、正面评价增强自信等方面入手,对创造积极的数学课堂环境进行了探究。

关键词：数学课堂环境,课堂教学,探索

参考文献

[1]走进新课程.教育部基础教育司组编.北京师范大学出版社,2002.

创建积极的课堂教学 篇3

现代意义上的积极教育就是指以学生外显和潜在的积极品质为出发点和归宿点,通过增加学生的积极体验,以培养学生个体层面和集体层面的积极人格为最终目标而开展实施的教育。积极教育强调教育并不只是纠正学生的错误和不足,教育更主要的应是寻找并研究学生的各种积极品质(包括外显的和潜在的),并在实践中对这些积极品质进行扩展和培育,这是一种对教育进行重新定位并适应现代社会的新观念。传统意义上的发扬优点克服缺点,只是教育实践中的一种具体方法,其最终目标还是以纠正学生存在的问题或缺点为核心。积极教育则是一种内涵更丰富的教育理念,它把立足点放在学生固有的积极能力和积极潜力上,致力于通过增加学生的积极体验来培养学生的积极品质,这既是对人性的一种尊重和颂扬,更是对人性的理智理解。

积极是人类固有的一种重要本性,人的心灵中有着天生的积极种子,而这些种子能否顺利发芽生长,还要依赖后天的其他条件。这就如农民播下一颗种子,这颗种子能否生长发育,除了依赖种子本身的特性之外,还要有适宜的环境气候和后天的精心照料——浇水施肥。人类心灵中的积极种子同样依赖人生活的环境,依赖社会和我们的精心培育。

积极的思想符合社会发展的需要,社会的发展存在一种必然性:当社会处于稳定、繁荣的和平时代时,这个社会的文化特别关注创造性、良好道德品质以及高质量的生活条件等一些个人层面和集体层面的积极品质。反过来,社会关注积极品质又会进一步大大促进社会本身的繁荣和发展,二者之间互为因果。

二、创建积极的师生关系

在师生关系的调适中,教师与学生积极互动,共同发展。注意培养学生作为学习主体的能动性、独立性、创造性、发展性。同时,教师也要在课堂实施过程中体现促进性、启发性、情感性、反馈性。要建立一个融洽合作的师生关系。只有在这种气氛中,学生才能有积极性、主动性,融洽合作的师生关系是基本条件,或者是根本的条件,因为师生关系是一个潜在的课程,不在课程表上,是无形的。师生之间的人际关系不仅是民主的、平等的、团结的,更是有情感上的亲密关系。在教学实践层面上,“对话互动”则是成功的师生关系模式,要求“当事人”处于“平等的网络中”,都作为主体而存在,没有权威,只有来自各个领域的不同的声音。

三、创建积极的课堂情绪

心理学家弗雷德里克森的“积极情绪的扩建理论”指出,在积极情绪条件作用下,人就会有多种行为(或思想)选择,或甚至创造出一个前所未有的新行为、新思想。反过来,当个体能用各种方式来表达自己高兴的情绪时,它对积极情绪的体验又会更深刻、更彻底,这本身又会促使个体不断地去创造条件复制这种积极情绪体验。老师们逐步相信,教学活动只有建立在学生积极主动、充满兴趣的基础上,才能真正实现提高效率的目标。打破负情绪与学业不良之间的恶性循环,探索如何运用整体的教育措施来保证教学的充足动力和学生的积极情绪状态,探索如何利用积极的情绪和情感来促进教育教学,保证学生的成功与生动全面的发展。教学工作是双边的活动,教师也要有积极情绪的体验,才可创造性开展工作,体验到工作带来的快乐。所以,我们要能做到满意地体会过去、快乐地感受现在和满怀希望地面对未来。对于家长和老师来说,保护好孩子的高希望就是保护好了孩子光明的未来。主要从三个方面入手:一是帮助个体确立合适的愿望目标;二是有意识锻炼克服困难的意志力;三是发展个体的各种策略,主要是寻求达到目标途径的策略、应对生活障碍的策略等。

四、创建积极的人格

心理学指出:心理享受类积极体验常常与个体的创造和创新相关联,因而其更具有社会意义和个人意义,也更有利于个体的成长和幸福感的产生,积极人格的培养要以增加个体的心理享受类积极体验为核心。教师应关注是什么导致学生在某一时刻比另外一个时刻感觉更好,通过这种比较,寻找到影响积极体验的各种因素,把这些因素分成两个方面分析,一个是学生追求积极的内在动机因素,另一个是外部的环境。更要关注培养学生良好的自尊,尊重和保护学生的个性和尊严。

五、创建积极的评价

积极的评价是与教学过程并行的同等重要的过程,评价不是完成某种任务,而是一种持续的过程;评价被用来辅助教育,它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导,旨在促进发展。积极的评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现,而不是为了检查学生的表现,其目的在于提高学习效率,是学习的动力和源泉,评价是为人的终身发展服务的。积极的评价应体现以人为本的思想,构建个体的发展,评价要关注个体的处境和需要,尊重和体现个体的差异,激发个体的主体精神,以促使每个个体最大可能地实现其自身价值。

六、创建积极的学习方法

改变教学方式,倡导学生“自主、合作、探究”学习。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能够带给学生理智的挑战的教学,那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学,只有那些能够使学生获得积极的、深层次体验的教学,也只有那些能够给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,那些真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,才能有效地增进学生的发展。因为发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗,悠然心会、深得吾心;表现为怦然心动、浮想联翩,百感交集、妙不可言;表现为心灵的共鸣和思维的共振;表现为内心的澄明与视界的敞亮。所有能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。但并不是所有的学习领域和学习主题都需要用合作学习的组织形式,也不是所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行。

七、展望

创建积极的课堂教学充分体验了以人为本的思想,是积极人性论提倡者,它消解了传统教育的不足,真正恢复了教育的本来功能和使命——使所有人的潜力得到充分的发挥并生活得幸福,体现了教育意义上的博爱。积极的课堂不是把人的优点当作是克服其缺点的工具,而是把培育学生的优点作为教育本身的根本目标。课堂中的积极教学一方面注重对普通学生的关注,另一方面更要对优秀学生的关注,使他们学习得更幸福也是积极教育的一大任务。

街道积极创建文明城区工作报告 篇4

一、创建文明城区的主要做法和成效

1、“特教站”工作不断迈上新台阶。“特教站”是针对单亲、残疾、低保等特困群体家庭子女教育的社会工作机构，是我街道的一个老的特色品牌。七年以来，“特教站”的辅导员先后达400多人，经过帮助走出“特教站”的孩子共85人。根据跟踪了解，这些孩子没有一个走向失足。今年四月，我们将原设在xxx社区的特教站，通过置换、调整至富丽山庄，并配置了专门的教室、心理疏导室以及电脑等硬件设施。目前，“特教站”实现了“三个转变”：一是在服务对象上，由面向单亲家庭子女向多元化的特殊家庭子女拓展；二是在工作机制上，由仅仅依靠行政化手段推进转变为依靠行政化手段和整合社会力量相结合的方式推进；三是在活动载体上，由仅仅作为学校教育的补充形式转变为以社区为主要活动载体的社会化教育形式。“特教站”经常以不同的形式开展各种有益的活动，曾邀请残奥冠军张海东来“特教站”作“战胜自我，永攀高峰”成长成才报告会，今年六一还带领“特教站”的孩子到六合贫困地区学校开展“手拉手”活动。今年，正值中央出台关于加强和改善青少年思想道德建设的文件，“特教站”作为青少年思想道德建设的典型，引起了媒体的关注。中央、省、市等媒体多次报道“特教站”的活动情况，市、区关工委多次授予“特教站”关心下一代先进集体称号。外国青少年问题专家来特教站考察。特教站屈宝珍老师参加南京电视台主办的第27期市民论坛会，市委书记罗志军对特教站的做法给予了高度的评价。

2、积极开展创建南京市首家绿色人居街道。今年，xxx街道作为南京市第一家争创绿色人居街道列入了区政府的目标，这是一项要求很高、标准很严、涉及面很广的工作，共涉及到九个方面数十项标准。如辖区内社区全面达到市级绿色人居社区的标准，已达到市级创建标准的社区及院落提档升级，逐步向环保生态功能发展等。上个月市环保局、区人大、区政协有关领导在我街道举行了创建绿色人居街道启动仪式。目前，在七个社区中已有1个达省级标准、4个达到市级标准、1个达区级标准，计划两年内将实现创建目标。

3、社区科普工作现成新特色。经市委科协验收批准，我街道在富丽山庄社区成立了南京市首批社区科普大学（全市10家，我区仅1家）。科普大学结合社区居民的文化程度和要求开设医疗保健、科学健身、家庭理财、电脑应用和就业技能培训。街道还腾出100多平方米的社区用房，与区科协共同投资6万元建成xx区首家青少年机器人；并建立xxx街道科技人才信息库，调动社区工作者和科普志愿者，投资1-2万元，对富丽山庄社区进行首次科技普查工作，来推进富丽山庄“科技型社区”建设。5月15日，全市科普大学正式启动。

4、创建xx区首家科技防范社区。街道综治办联合派出所，在街道七个社区新增加监视探头84个、红外线对射19组，同时安装了与110联动报警系统，在派出所设立监控室，对社区和街巷进行24小时监控。科技创安，使居民的安全得到保障，群众对治安的满意率达到97。

5、街道积极探索社区党建工作的有效途径。我们把社区党建工作作为基层组织建设的一项首要任务，以构建富丽山庄社区党组织建设为试点，探索社区党建工作的有效途径。首先在原有的基础上，重新构建社区党组织体系，按照“支部建在楼上”和党员分类管理的要求，设两个楼幢或（院落）党支部、一个流动党支部和一个楼宇联合党支部，并首次将楼幢（院落）和楼宇党组织性质、功能等予以定位（前者系领导核心，后者系政治核心），使社区党员覆盖率达100，其次，社区党建工作经费还权于社区，通过在社区建立5人民主理财小组，讨论经费的用途，定期予以公示。探索民主理财的方式和途径，再次，我们还专门辟出近80平方米公房，开设了“党员服务区”以及党建工作动态等阵地建设。另外，还在研究探索社区党组织运行机制、社区党组织和社区自治组织有效协调机制，以及在党员教育管理等方面放手、放权有效途径和方式。近期，结合建党83周年，我们在召开富丽山庄社区党建工作论坛。

二、创建文明城区的几点措施本网版权所有

1、加强领导，健全机制。创建文明城区是一项系统化工程。街道坚持把创建文明城区摆在重要位置，作为街道今年重要的奋斗目标，纳入街道发展总体规划，成立由工委、办事处主要领导负总责、分管领导分工负责的创建工作领导小组，并建立相应的工作机制，创建办公室专门设在街道党政办公室，办公室专门设立了联络员负责创建工作的沟通、协调，对照文明城区创建的基本指标，逐一分解落实。科室间分工明确，成员单位职责明确，形成齐抓共管的良好氛围。

2、加大投入，夯实基础。创建文明城区必须有一定的物质保障，只有加大投入，才能见物、见效，由虚变实。我们对创建工作提供了必要的物质保障，一方面，加大对创建工作的投入，如：绿色人居街道、科普宣传、党建阵地等投入；另一方面，对创建工作中各项活动的开展也给予支持。只要是创建工作需要，都给全力给予支持。

3、加强宣传、营造氛围。营造良好的创建工作氛围，动员广大居民积极参与，是创建工作的重要内容。街道沿家发放“致居民一封信”3000份，张贴宣传画1500份，发放志愿者小红帽200顶，横幅三条，每个社区制作宣传栏，努力使“创文明城区”活动家喻户晓，让那些不文明行为暴露在居民的监督之下，达到相互监督互相促进的目的。

积极创建充分就业村工作报告 篇5

为了更好地建设社会主义新农村建设，维护社会稳定，有利于经济增长，提高村民收入和生活水平，根据xx市人民政府《关于创建充分就业社区和进一步促进困难人员就业再就业的通知》（x政[2007]82号）、关于进一步做好促进就业工作的通知》（x政发[2008]63号）和xxx旅游度假区管理委员会[2010]50号文件精神，xx村在创建充分就业村工作汇报如下：

一、完善基础体系，提供优质服务

xx村自08年开始创立“村民事务代理”工作机制，为村民统一“跑腿”办理失土农民养老保险、残疾人登记、老年卡等，得到村民一致好评。在此基础上，xx村将这项窗口服务工作内容进行延升，09年下半年，经过多方调研，按照村民需求，增加了很多服务内容，其中包括：各类技能培训需求登记、就业信息发布和就业登记和困难群众的生产、生活救济等，高钱村本着“服务进门、管理到人”的准则，在工作中做到主动热情、细致耐心、业务熟悉、方式得当、程序规范。

xx村利用各方面组织网络，建立村村民和外来人口人才库，对有专长、有技术、有需求的人员进行登记入册。积极开发和挖掘就业岗位，推荐帮扶失业人员就业，利用与共建企业的关系资源，充分挖掘共建企业的空岗信息，及时推荐失业人员就业。就业政策是帮助就业困难人员实现就业的助推器，响应区、镇文件精神，积极发动被征地村民进行职业技术培训，每年会有10-15名村民进入镇成人学校学习各项实用技术课程，学成后还可以得到一定补贴，村民学习积极性高。

二、加强政策宣传，营造舆论氛围

农村劳动保障工作平台成为就业服务的重要载体。如何为失业人员解决就业难问题，我们要充分利用电视、宣传册、宣传窗等各类媒介，广泛深入地宣传创建充分就业村活动和促进就业困难人员就业再就业、动态消除“零就业家庭”的重要意义，努力营造全社会关心支持创建工作、关心帮助就业困难人员就业的良好舆论氛围。

利用远程教育平台，挑选相关课件，宣传学习上级政策、服务技能课件，有对象地开展活动。

三、建立管理台帐，有效开展援助

采取挨家挨户上门摸底、电话摸排等方式，了解掌握各类失业人员、就业困难人员底数和“零就业家庭”基本情况，录入并及时更新数据库，建立一整套失业人员和就业困难人员管理台帐，为开展帮困就业，消除“零就业家庭”夯实基础数据。并通过给予社会保险补贴、用工补助、灵活就业社会保险补贴和公益性岗位等优惠政策，鼓励企业吸纳就业和劳动者灵活就业等就业方式，积极做好就业困难人员和“零就业家庭”的就业帮扶工作。通过个性化、精细化、全程化的就业服务，真正做到了就业服务的“到位、实效”，2010年xx村实现失业人员再就业、就业困难人员再就业分别达到人和 1人，xx村有被征地农民960 人，其中充分就业 842人。其中村低保户有 8 户，村里特别关心他们的生活，安排工作，设置爱心基金，希望他们尽快渡过难关。

四、充分挖掘辖区内公益性就业岗位，灵活安排就业。注重开发物业管理、家电维修、托老托幼和其他家政便民服务岗位，使有一技之长的失业人员，不出农村就有就业机会。基本形成了“三保”（保安、保洁、保绿）、“三托”（托老（居家养老工程）、托幼、托病）、“三大服务”（家政服务、配送服务、保健服务）、“三大管理”（物业管理、车辆管理、公共管理）为依托的就业新模式。在大力扶持发展农村非正规劳动组织，开发农村公益性就业岗位和其他便民服务岗位的同时，立足于区域内各类企事业用人单位，通过上门收集用工信息，推荐失业人员再就业。还要和上级劳动部门经常沟通情况，每月督查分析、动态监控，通过落实零就业家庭申报登记制度、承诺服务制度等，采取和“零就业家庭”成员结对子、签协议等多种形式，开展有针对性的技能培训，促进零就业家庭通过政策帮扶实现尽快就业、稳定就业，做到了零就业家庭“出现一户、发现一户；发现一户、帮扶一户；帮扶一户、消除一户”。

党员,积极分子示范创建活动方案 篇6

为了深入学习贯彻落实中央两会精神，自觉践行“三个代表”重要思想，全面实践科学发展观，更好地执行院党委扩大会议提出的2010年学院工作任务和党建工作计划，推进我系党建工作不断向前发展，增强学生党员、入党积极分子的党性修养，进一步强化我系学生党员、积极分子的率先意识、模范意识、责任意识、优化意识。经系党支部研究决定：在全系学生党员和积极分子中开展“党员、积极分子示范寝室”创建活动。活动方案如下：

一、目的意义

开展“党员、积极分子示范寝室”创建活动，对进一步提到学生党员和入党积极分子的党性修养和政治素质，发挥其先锋模范作用，增强党组织的推动力、凝聚力和战斗力具有十分重要意义。该项活动可促使学生党员、积极分子在规范寝室管理中，发挥先锋模范作用，带动广大同学养成遵规守纪、文明生活，健康成才，积极向上的行为习惯，更好地促进学院的“三风”建设，让学生党员和积极分子在寝室里带动自学风气，遵规守纪，缓解矛盾、维护秩序、安全防范等工作中起重要作用，充分体现出党员和积极分子在组织引领上的优越性。促进宿舍寝室的文化建设，营造井然有序的校园生活氛围。

二、创建活动主题

1、保持干净卫生、清洁整齐的寝室环境;

2、弘扬健康向上、丰富多彩的寝室文化;

3、养成遵规守纪、秩序井然的行为习惯；

4、营造团结友爱、和谐融洽的生活氛围;

5、创建防范安全、高雅文明的校园公寓。

三、创建活动原则和评选要求

1、评选原则

（1）公开、公平、公正。

（2）抽查为主，普查为辅。

（3）示范寝室评选采取“滚动制”，凡抽查不合格的示范寝室将取消荣誉称号，由抽查较好的寝室取代。

2、评选要求

（1）精神文明建设好。倡导寝室全体同学积极向上，关心时事政治，关心国家大事，文明礼貌，不播放、不收听、不张贴不健康影像、歌曲、字画。

（2）内务整理、卫生好。要求党员、积极分子严格按照学院宿管中心寝室规范化管理规则，搞好寝室卫生和内务整理。

（3）遵纪守法好。加强寝室全体同学自觉遵守国家法律、法规和学院各项规章制度教育，寝室及寝室所在楼层无违法违纪行为，坚决杜绝学生公寓内部的恶性事件。

（4）公物爱护好。督促寝室全体同学自觉爱护公物，节约水电，无损坏公物，违章接电、用电和浪费水电现象。

（5）安全防范好。增强寝室同学防盗意识，寝室无被盗、被骗、涉入传销等其他不安全现象。

（6）具有团队精神。培养寝室全体同学互相帮助、互相学习、互相关心、互相督促、共同进步。

四、评选内容及量化分数

1、寝室内务及文化氛围（70分）

（1）寝室值日制度健全、落实，卫生设施齐全；（5分）

（2）地板、墙壁、门窗整洁干净无污痕，天花板无蜘蛛网；（15分）

（3）卫生间清洁，无异味，室内卫生工具及杂物摆放整齐；（10分）

（4）毛巾、口杯、牙刷、牙膏、碗、桶、脸盆、热水瓶等物品摆放整齐有序，衣服无乱挂现象；（10分）

（5）桌、凳摆放整齐，桌面干净、整洁，书籍无乱放现象；床面整洁，被子叠成方块并与枕头一道统一方位摆放。（10分）

（6）寝室成员讲文明、有礼貌；（10分）

（7）无使用大功率电器，无私拉电线等违规行为；（10分）

（8）寝室有通过英语、计算机及各类专业考级者，按每人每证加2分。

（9）寝室环境布置突出民族文化特色并具有积极向上的创新设计酌情加分。

2、寝室上课出勤率（30分）

（1）寝室成员旷课者每次扣2分；（20分）

（2）寝室成员迟到，早退者每次扣1分；（10分）

（3）该评分根据班级考勤情况来评分。

五、评比方法

1、“党员、积极分子示范寝室”创建活动在系党支部统一领导下进行。学生党支部成员具体组织相关人员每月对寝室进行一次定期检查和若干次不定期抽查。

2、“示范寝室”评分标准：定期检查平均分×60%+不定期检查平均分×40%。

3、“文明示范寝室”每月评比一次，凡在前10%的寝室将被评为“示范寝室”。

4、评选结果将张贴于系宣传布告栏进行公示。

六、奖惩办法

1、“示范寝室”由系党支部颁发荣誉称号挂牌及奖品。

2、寝室成员每人在综合测评的德育测评和劳动成绩里加5—10分，入党积极分子的在“发展党员操行分”加5—10分。

3、每月评比低于60分的属于不合格寝室，寝室成员每人在综合测评的德育测评劳动成绩里扣5分，入党积极分子的在“发展党员操行分”扣5分。

七、活动步骤方法

开展“党员、积极分子示范寝室”创建活动，要从各班寝室的实际情况出发，有计划、有步骤地进行。

第一阶段：动员部署

1、系党支部准备在三月下旬召开动员大会，明确活动的相关内容和要求，全系学生党员积极分子要充分认识活动的重要性。

2、党支部下达指令，要求各班认真落实“示范寝室”的创建活动，加强宣传力度，确保全系示范寝室创建工作真正行动起来。

第二阶段：活动评比

三月下旬组织评委组进行首轮“党员、积极分子示范寝室”评比活动，为起公平、公开、公正评委组由党支部书记带领组织成立。

1、成立评选工作小组：

组长：唐三明

副组长：万颖、郑海林

组员：简学优、陈能盛、李俊飞、汪贝、邵泽珍

（另选部分学生代表参与检查）

第三阶段：创建活动工作总结

六月下旬，对创建活动工作进行全面总结，查找不足，提炼经验，评选创建活动先进分子。

2、评比时间安排：

（1）每月的第一周的周一中午12：30到各寝室进行定期检查，如有改变另行通知；

（2）不定期抽一至三天的中午时间到各寝室进行不定期检查；

（3）每周五下午4点半检查各班到课率，由各班纪检委员上报班级一周的出勤情况；

八、创建活动要求

1、每位党员、积极分子都要高度重视“示范寝室”创建工作，要把创建活动提升到学院“三风”建设的一个重要组成部分的高度来认真对待。

2、评选“党员、积极分子示范寝室”只是一种手段，目的是为了促进寝室的学习风气、环境卫生、室内布局、行为举止、文化展示、生活秩序、安全防范等方面工作迈上一个新台阶，使之常态化。每位党员、积极分子要把它作为一项长期性的工作来落实做好。

3、要坚持高标准，严要求。“党员、积极分子示范寝室”是“金牌”，其他党员、积极分子的寝室必须达到“银牌”、“铜牌”的高标准，真正体现党员、积极分子的先进性和楷模性。

4、“示范寝室”应切实起到示范标杆作用，并推动和帮助周边寝室同学搞好寝室的规范化创建工作。

5、“示范寝室”应自觉接受同学和宿管中心老师的监督，如有人举报其降低示范标准，经查属实后，将取消其“示范寝室”荣誉称号。

工程技术和艺术设计系党支部

积极创建 篇7

关键词：初中数学,规律,高效课堂

随着新课程教育理念的不断深入, 传统的初中数学教学模式受到了极大的冲击。教师在传授学生数学知识, 掌握数学解题技巧的同时, 还要不断地探索数学课堂的教学规律, 不断总结、不断创新, 以加强学生对知识的接受程度, 提高学生的数学成绩。为此, 我认为应该做到以下几点:

一坚持新课标的指导进行教学

教师在初中数学的教学中, 应当让学生体验数学, 体会数学当中所蕴含的奥妙。数学具有自然科学性, 在万事万物中都存在着数量与空间的关系。数学不但是自然科学的基础, 同时也是自然科学的使用工具。生活里处处有数学, 如商品的买卖、桌子的长与宽、汽车行驶的速度等都运用了数学, 生活离不开数学。因此, 在数学的教学课中, 教师应结合生活中的情况进行教学, 不能空谈理论脱离实际。

在传统的数学教学课中, 学生只是被看作一个接受知识的容器, 教师教多少学生就应当学多少。新课标提出要求, 学生应当自主地选择内容, 构建数学的知识框架, 有选择性地学习, 增强学生的自主性、主体性、独立性。初中数学的教学, 应当是学生学习数学, 探究数学知识, 发现并解决数学问题的过程, 不应当变成单纯的应试教育。教师在对学生的教学过程中, 不但要培养学生探索的精神, 还要培养学生自主学习的能力, 将教师的讲课内容构建出自己的知识体系, 转化为自身的能力。

在教学中, 教师应当加强与学生的互动, 让学生不断培养创新能力, 发掘自己的潜能。在课堂上, 教师教的任务和学生学的任务是一体的。因此, 必须加强教师与学生之间的交流, 才能更好地将知识传授给学生, 提高学生对知识的吸收程度。通过课堂上师生之间的交流, 不但可以使教师更好地了解学生, 以此设计出适合学生的教学方案, 同时还可以促进学生的思维拓展, 培养学生的自信心, 提高学生的知识水平。

二培养学生的学习习惯

在数学学习的过程中, 不能缺少必要的训练。适度的课后练习能让学生巩固知识点, 从而转化为自身的能力, 提高数学水平。教师在教学过程中, 应主动询问学生是否在作业上遇到困难, 尽量解决所有学生的问题, 不能让学生带着问题懵懵懂懂地学习。同时, 教师要积极地督促学生完成当天的作业, 让知识点在记忆中还未淡化的时候加以巩固, 并熟练解题技巧, 这样才能有利于教师下一步的课堂教学。

在课堂上, 教师应当抓紧机会让学生进行练习, 如对经典例题的解析、课堂的随机抽查、课后习题的练习、每个章节的检测等, 让学生在不断的练习中有效地掌握知识点, 使数学成绩得到提高。在课堂的练习中, 因为有教师在场并加以辅导, 因此学生不会过分地纠结于题目太难或会不会做, 而是将课堂练习的重点放在教师所出的题目中所涉及的知识点, 还有练习题所应用到的解题方法, 这样, 可极大地减轻学生的心理压力, 降低学生因为做不出题目而产生的心理恐慌感。因此, 教师要培养学生良好的学习习惯, 使学生在适量的练习中不断提高自我。

三引进多媒体教学

在传统的数学教学课堂中, 抽象的数学理论通常使学生难以理解, 从而导致了学习效率低下, 学生对数学学习逐渐失去了兴趣。随着时代的发展, 多媒体教学渐渐走进了课堂。多媒体设备将声音、图像、动画等结合为一体, 将抽象的数学理论转化为直观的图形, 极大地调动了学生学习的动力, 激发学生的学习兴趣。

如在“图形的初步认识”这个章节的学习中, 有些学生对图形的敏感度较低, 难以想象出立体图形。因此, 教师应利用多媒体设备, 将立体图形展开来依次分解, 利用直观的画面促进学生的理解。

在教学过程中, 教师还应多加强与学生的交流, 让学生充分的发表自己的观点, 分析自己的想法, 并加以探讨。在探讨的过程中, 学生可以将重要的数学知识与抽象的理论在轻松的教学环境下加以吸收。同时, 也使数学课堂的时间变得不再漫长。

四创设生活化情境

生活是数学产生的源泉, 教师应当以生活为基点, 从学生的生活出发, 将数学问题融入生活中。只有这样, 才能引起学生的共鸣, 使学生更加积极地投入到数学课堂的学习中去。为此, 有几点以下要求:

1. 取材学生真实的生活经历

若是在数学的教学当中, 引入学生身边的乃至学生自身发生的生活经历, 则可以较大程度地吸引学生的兴趣, 让学生更有活力地集中精力去探索。因此, 教师在平时应当增加与学生的交流, 适当地了解学生的兴趣爱好、生活经历等, 并将学生的生活经历引用到教学课堂当中, 通过学生的生活经历展开延伸, 传授学生数学知识。

2. 引用学生熟悉的生活场景

许多知识虽然不一定是学生的生活经历, 但确是他们所熟悉的生活场景。如在“一元一次方程”这个章节的学习中, 可以使用例题:我国出租车收费标准因地而异。A市为:起步价10元, 3千米后每千米价为1.2元;B市为:起步价8元, 3千米后每千米价为1.4元。试问在A、B两市乘坐出租车x (x>3) 千米的价差是多少元?通过联系引用学生熟悉的生活场景, 可以提高学生的兴趣, 调动学生对数学学习的积极性和主动性, 使教学课堂的效率也得到提高, 取得良好的教学效果。

3. 借助实物进行教育

实物是最直观的存在。在数学课堂上, 使用实物进行教学, 能够极大地提升学生对教学内容的理解, 促进学生的课堂学习效率, 增强教学效果。如在“角的比较和运算”这个课时的学习当中, 教师可以事先准备好如三角板、量角器、圆规等实物教学器具, 用最直观的画法让学生理解课堂的内容。同时, 还可以引发学生的奇思妙想, 促进学生思维的拓展, 培养学生的创新精神。

总而言之, 教师在初中数学的教学过程中, 应当做到以学生为主体, 积极探索教学规律, 不断总结, 不断创新, 致力于学生的发展, 创建初中数学教学的高效课堂。

参考文献

[1]谢小芳.关于构建初中数学高效课堂的若干思考[J].数学学习与研究, 2011 (6)

积极创建 篇8

关键词：创建 科学管理 优质医院

中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0066-01

2011年6月以来，苏州大学附属第一医院在上级的正确领导下，按照卫生部、江苏省卫生厅和苏州市卫生局等优质医院创建实施方案积极开展创建国家优质医院工作。医院充分认识创建工作的重大意义，加强领导，缜密组织，精心谋划，扎实创建，确保实效，把提高医疗质量和服务水平、保障医疗安全作为医院的工作重点，不断提升医院整体服务能力，力争做到“安全更有保障，质量更加可靠，成本更为合理，效率更加提高，服务更为改善”，经过全院干部和职工的共同努力，积极有效地推进了国家优质医院创建工作。

一、加强组织领导，明确责任要求

去年7月，医院成立了优质医院工作领导小组，由院长担任组长，下设创建办公室，以及“三好一满意”活动组、临床路径管理组、抗菌药物临床合理使用组和优质护理服务示范工程组等18个专题工作组，确定了各专题组的负责人和联络员并制订工作职责，明确分工，建立专题组沟通机协作制，制定实施计划，定期开展检查，认真分析总结，督促及时整改，为创建国家优质医院提供组织保障。医院制订了优质医院创建工作实施方案并分步组织实施，先后召开了两次全院动员大会，发布了创建优质医院的倡议书并及时建立了创建优质医院专题网页，有效地加强了创建工作的宣传与发动。

为让全院干部职工深入了解国家优质医院的标准和要求，医院在去年全院发放《三级综合医院评审标准实施指南》和《三级综合医院评审标准条款评价要素与方法说明》的基础上，今年还专门印发了《三级综合医院评审标准实施细则（2011年版）》，并组织广大干部职工认真学习，深刻领会，要求大家根据医院分工和对照标准找出差距，开展了全院性的书面知识竞赛和评比活动。

医院还根据优质医院创建工作方案，积极推进床位管理责任制，探索床位转化型诊疗模式，使完善的床位管理理念、做法、考评体系等成为加强医院科学管理的有效手段和创建工作的亮点，达到为群众提供更加安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务的目的。

二、实施专题培训，掌握标准细则

医院先后组织召开了以“努力创建优质医院，全面改善医疗质量”和“加强科室管理，创建优质医院”为主题的科主任管理培训暨创建优质医院工作会议。医院还先后举办了“落实卫生部医院评审标准创建优质医院培训班”和“医院评审和创建优质医院工作培训班”，邀请卫生部医疗服务监管司评价处领导及清华大学医药卫生研究与培训中心专家来院专题培训，并开展了“追踪方法学”医院评价，使大家能掌握新的标准细则，找出存在问题，不断提升医院的综合实力和竞争力，为创建国家级优质医院打好基础。每期培训都有院领导、各业务科室正副主任、护士长、党政职能科室正副主任、党总支书记以及医院创建优质医院的18个专题组联络员、各临床、医技科室医疗组联络员等近200人参加，做到全员参与，并收到了良好的效果。

三、开展自查自评，推进工作改进

为了让各专题组进一步明确工作标准和存在差距，医院定期组织各专题组根据医院分工对各自开展的自查自评工作进行汇报交流。针对工作中遇到的问题，由专题组成员共同协商解决。对专题组提出的涉及其它部门的问题，尽量在现场解决，或由院领导指定相关职能部门协调解决。对于专题组的亮点工作，及时在现场进行交流和推广。

在具体工作中做到三个结合，一是创建工作与“三好一满意”活动相结合；二是创建工作与公立医院改革工作相结合；三是创建工作与医院复核评价工作相结合。针对公立医院改革抓好七项重点工作，即“三好一满意”活动、优质护理服务示范工程、对口支援和分工协作、抗菌药物临床应用专项整治、临床路径和单病种管理、志愿者医院服务以及加强成本核算控制医疗费用等，不断推出和完善“床边结账”、“分时段预约挂号”、“日间病房”、“一站式服务”、“全日制门诊”等便民举措，以及强化医疗核心制度的落实、加强医疗质量控制管理、严格规范诊疗服务行为以及强化医疗技术临床应用管理等措施持续改进医疗质量，通过多种途径全面系统地推进国家级优质医院创建工作。医院定期向省卫生厅和市卫生局汇报创建亮点工作。

今年，医院分批召开四次创建优质医院专题工作推进会，会前有分管院领导和办公室人员分别召集18个专题组召开了协调会，了解专题工作进展情况并加以指导，使大家进一步明确工作要求，充分认识到创建优质医院对深化医药卫生体制改革、提高医院医疗服务水平、促进医院的长远发展及维护职工利益的重要性，进一步统一思想认识，凝聚创建合力。

四、强化督促指导，确保工作实效

对于各专题组在自查自评中存在的问题，医院要求各责任部门制订切实可行的整改措施、整改建议和整改完成时间，确保存在的问题得到有效解决。医院定期反馈整改进展情况，确保创建工作扎实推进。

医院各分管院领导、职能部门负责人还根据医院分工组织开展现场评估，对各自分管的创建工作实行PDCA管理，深入基层加强指导和督查，采取了质量持续改进七项监管手段，即床位管理监督、专家督导监管、院长行政查房监管、医疗专项查房监管、每季度科主任会议监管、总值班查房监管以及公示反馈监管等，确保了工作实效。医院修订了工作人员职责和工作制度，强抓各项规章制度执行力，严格考核，奖惩兑现，狠抓落实，切实促使医院的医疗服务质量不断改进，群众满意度不断提高。

通过积极开展创建国家优质医院活动，医院力争做到“三好一满意”。一是改善服务态度，优化服务流程，不断提升服务水平，努力做到“服务好”；二是加强质量管理，规范诊疗行为，持续改进医疗质量，努力做到“质量好”；三是加强医德医风教育，大力弘扬高尚医德，严肃行业纪律，努力做到“医德好”；四是深入开展行风评议，积极主动接受社会监督，努力做到“群众满意”，使“以病人为中心，以保障安全，提升质量，改善服务，提高效率”为主题的优质医院创建工作真正落到实处。

积极创建 篇9

本网讯（通讯员 田洪恩）营造环境优雅、健康向上的良好育人氛围，积极创建“文明校园”是学校德育工作的重中之重。

活龙坪乡中心小学不断深入研究，为实现“文明校园”之梦狠抓“六个一”活动：狠抓一个教育，即养成教育，以落实《小学生日常行为规范》为重点，建设良好的校风；召开一个会议，即双周召开教师例会，加强政治学习，抓好行风建设；落实一个方案，即班级常规管理方案，以《班级常规管理制度》为手段，强化班级教育管理，树立良好的学风；开展一次活动，即每期开展一次体育运动或文娱活动，增强校园活力、凝聚力；举行一个主题，即每周搞好国旗下演讲教育活动，使国旗下演讲成为对师生进行教育的大课堂；进行一次研讨总结，即期末的德育论文研讨、班级管理研讨，进行优秀管理经验交流，筑成教育合力防护墙。