打造幸福人生

打造幸福人生（通用10篇）

打造幸福人生 篇1

——打造幸福家园，享受幸福人生

学校秉承“以人为本，让教师感受职业幸福，为学生终生发展奠基”的理念，以创建民主、文明、健康、和谐的幸福学校为目标，以人文底蕴滋教育之根，以特色发展铸教育之魂，让教师感受职业幸福，让学生体验成长快乐多措并举提升学校的办学品味，打造师生成长的快乐家园。

一、建设书香校园，引领学生幸福成长。

学校一直把“建设书香校园”作为促进学生幸福成长，提高教育教学质量的有效途径。去年学校筹措资金20多万元，新配了图书1万多册，各班配置了图书角，每周一节阅读课，让学校图书和家庭图书互相流动，满足学生的阅读需求。长期坚持的经典诵读活动充实了学校的校本课程，每周的校本课程中都有教师和学生的阅读交流，形式多样：诗词吟诵课、自由阅读课、方法指导课、新书推介课、心得交流课等。教学楼的走廊成为了学生展示才能的场所：主题鲜明的手抄报、形式多样的英语学习报、凸显特色的书法报等，琳琅满目，展现着学生快乐学习、幸福成长的精神风貌。

二、进行书法教育，引领学生走向成功

“一笔一画写好字·一生一世做真人”是我们开展书法教育风的宗旨。学校开设的书法校本课程，坚持面向全体，做到人人参与。由全体语文教师现场指导的“天天练字十分钟”已坚持了一年多，取得了可喜的成绩。学校确立的《关于提高学生书写质量的研究》课题在2013年被确立为省重点课题。我们着力于研究提高写字质量的策略和方法，以解决学校书法教育教学中的许多现实问题。

教学楼大厅里开辟了书法教育专版。一方面我们把书法教育的理念、目标和相关的知识向家长学生做宣传，另一方面把书法教育的优秀师资和教育成果展现出来：“墨香飘风采展”展现的是教师的优秀作品，“学技能笔有神”，把学生的的进步以书法作品的形式展现出来，“翰墨园新星闪”让校园书法明星登上光荣榜。

利用教学楼的打造了3条艺术走廊。一楼的“缤纷童年、五彩世界”，学生用绘画作品记述着童年的趣事，成长的快乐。二楼的 “英语天地”主要展现的是学生英语归类整理的方法和能力，把英语学习运用到生活之中。三楼的“读书伴我成长”，展现了学生读书的成果。

强化社团，培养艺术特长。学校成立的艺术社团有：钢骨墨韵社、兰亭斋、彩虹折纸、梦想绘画社。特别是兰亭斋毛笔书法社团，充分利用学生的课余时间进行训练和学习，经常组织学生参加各级比赛活动，极大的调动了学生的学习积极性，学生的作品在国家、省、市、县级频频获奖。

一系列的活动培养了学生良好的学习习惯，提高书写绘画技能，锻炼耐心毅力，养成健康的审美情趣。学生在各级各类的书画比赛中取得了优异的成绩。白志同活动国家少儿书画大赛银奖，在第二届和第三届山东省百杰小书画家选拨赛中我校有23位学生活动一二三等奖，其中一等奖4名。王太海和黄汝萍也被评为山东省艺术教育优秀教师，学校连续两年获得优秀组织奖。

三、设计实践性作业，促进学生全面发展。

假期是开阔视野、锻炼实践能力、提高综合素质的有利时机。我们确立了：以“我”为圆心，以生活为半径，以健康成长为底色，以提高综合实践能力、全面素质为目的实践性作业的目标。遵循“立足课内、放眼课外、重在深化”的策略，设计了具有个性化、开放性、实践性的作业，为学生提供多种获取知识的真实情景，让学生在体验中得到新知，锻炼学生的创造力和应用能力。作业的形式丰富多彩有：观察性、阅读性、搜集性、调研性、积累性、家庭实践活动六大类别。

为了保证实践性作业的实效性，我们制定了详实的活动方案，学校教务处具体负责此项工作，形成操作性的假期实践性作业指导，通过致家长的一封信、教师会、班会等交流成功做法，从深层上推动工作的开展。建立了检查、评比、奖励机制。开学初就对作业进行统一的检查和评比，评选出优秀班级，优秀辅导教师，作业能手和各类的优秀作业进行表彰奖励，对优秀作业进行全校性的作业展评，将经验及时推广。

一份份精彩的作业让我们收获着惊喜：绘画集、调查研究、搜集性的作业、主题手抄报、诗文诵读、读书记录卡等都展现着学生的艺术素养。学生动起来，作业活起来，学习最大限度地回归了儿童生活，在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，全面提高了学生的综合素养。

四、家校共育，让学生在感恩中成长。为让学生懂得回报社会，回报他人，感恩他人，增强感恩意识，学校围绕“感恩”教育主要开展了系列活动：

写一封感恩信。开展了“一封家书 两代亲情”的主题活动，每个学生都要将自己的所感所想和对父母的感恩之情，写一封信寄给父母，并请求父母回信，双方共同交流心声，增进感情，理解、珍惜父母无私的爱。

开一次主题班会。每个学生都要将感恩信和父母的回信在班上宣读。学校举办一次全校性的感恩教育活动。

组织一次主题教育。各班级开展以“感恩同学，共同进步”为主题的教育活动，让每个学生把对同学的感恩记录讲述下来，加深同学的感情，共同进步。

回忆对自己帮助较大、恩情较大的10个人，然后把他们对自己的帮助和恩情写成感恩卡存放到档案袋中。

感恩教育实施几年来，多数学生知道关心父母并主动帮大人做家务，家长们普遍反映学生们开始变得懂事了，和父母顶嘴的次数少了，沟通交流的多了。学生对老师有礼貌了，对学习较差的同学和遇到困难的同学，学生会主动帮助。过去粗言烂语，爱打闹的学生，如今待人有礼貌讲话也文明了。看出我校开展的感恩教育起到了作用取得了良好的效果。

五、丰富大课间，快乐练出好身体。

健康的体魄是是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“阳光体育活动”，认真开展阳光体育运动，确立了“我运动我快乐”的活动主题。目的是提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。

“我运动我快乐”大课间活动，是学校阳光体育运动的重要组成部分。我们充分利用学校有效的活动空间、活动器材，本着师生共同参与的原则，创造性地开展大课间活动。我们组织教师自编了活力操《快乐崇拜》、《最炫民族风》，师生全员参与，一起随着音乐释放运动的激情，之后，学生根据兴趣爱好分场地分项目活动：跆拳道、毽球队、云梯、跳远、跳短绳、跳长绳、跳皮筋、钻圈跑、接力跑、呼啦圈、贴烧饼、丢手绢等十七个运动项目尽情展现了学生的潜能和特长。丰富多彩的大课间活动，不仅锻炼了学生的运动技能，而且培养了学生的合作竞争的意识，全面提升了学生的素养，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生的积极性，引导学生主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。

我们的大课间活动活动情况在2012年 1月 20 日的山东少儿频道做了专题报道。

六、科研引领，促进专业成长，感悟职业幸福。

1、推进网络教研，全面提升教师素质。

教师队伍的素质对教学质量的提高起着关键性的作用。学校以网络管理为依托，扎实开展校本研训活动，促进教师的专业成长。

学校充分利用现有信息技术装备和技术储备，发挥网络平台的即时监控、分层评价管理作用，实现教师之间的多维互动、资源共享，提高校本研训实效，学校搭建了“历山街道荆山路小学网络管理平台”，全面推行“多维互动校本研训模式”。

学校以网络管理为依托，实现教学信息化、任务驱动化、参与全员化、研训互动化、学习网络化、管理数据化、资源共享化、评价分层化、监控在线化、反馈及时化，提高教材分析备课研讨的实效，教师的信息化应用技能不断提高，队伍综合素质不断提升。

校长、教师人人建有个人工作室、每个班级都建有特色鲜明的班级博客、研究团队也建有专题博客等，在信息化的应用中教师感受着成长与幸福。

在全市的信息化学校的验收中，我校的精彩汇报得到了市领导的高度评价，专程到学校进行实地查看，并给我们提出了新的任务和要求。

2、改革点亮课堂，教师幸福成长。

点读技术作为一种新型的多媒体教学的手段，在英语课堂上得到了广泛的应用，不仅改变着教师的教学，而且开启了学生学习英语的智慧之门，促进了教师的专业成长。

学校紧紧围绕“利用点读技术培养学生自主学习能力”这一课题，以实验教师鹿华为核心，自2010年以来，努力钻研、潜心实践，三年三大步，将点读笔功能深入挖掘，充分发挥其辅助功能，有力地促进了小学英语的教与学。

学生的英语学习的积极性在课堂上得到了最大的挖掘和发挥，英语学习的各种实践活动培养了学生的学习能力：“整理课本内容”、“制作英语手抄报”、“仿写小短文”，学生做来都得心应手；课前三分钟说话活动、英文歌曲比赛、英语短剧表演、写英语日记、英语作文等实践活动不断地提升着学生的水平。

学生在英语学习方面格外自信，他们不但在历次统一检测中成绩优异，而且在各项活动中崭露头角。在2012年的“希望之星英语风采大赛”中，实验班有8人获得县一等奖，5人获得市一等奖,白茗悦同学荣获全市前4名，获市级特等奖，顺利晋级省决赛，成为我县首位进入省决赛的小学生。

英语教师鹿华也一步步地走在专业成长的道路上：六次执教县公开课获得一等奖，两次参加市讲课比赛分获二三等奖，两次参加市经验介绍，一次为全市的英语教师培训录制视频，多篇论文活动省一等奖。先后被评为历山街道办名师、县教学骨干。

一个无所事事的穷人说：有钱就是幸福；一个匆匆忙忙的富人说：有闲就是幸福；一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福；一个漂泊他乡的游子说：回家就是幸福；一个失去光明的盲人说：能看见就是幸福；一个日夜加班的工人说：不上班就是幸福。那么对我们学校的老师和学生来讲什么是幸福呢？其实幸福就是一种感受、一种体验。

下学期，学校打算让全体老师学一种舞、唱几首歌、读一本书、研几节课。也就是说，“舞跳起来、歌唱起来、书读起来、课研起来。”让全体老师不断的提升自己，以满腔的热情投身于学校的工作。

充分利用学校的教育资源，让学生在书香和墨香的浸润下成为翩翩少年，培养儒雅之风骨。“书香浸润人生”：开放图书室，在教师的组织下，每学期让学生至少读五本书，扩大阅读量，提升文学素养；“墨香培养情趣”：推进书法课题的研究，培养学生的书写技能和创作能力；“网络开阔视野”：利用学校的网络教室，开展网络环境下的学习探究，提升学生的信息素养。

打造幸福人生 篇2

当今, 学生的成长环境越来越好, 教师的待遇不断提高。但是, 他们感受不到幸福。长期以来, 社会依然以考试成绩来评价学生和教师, 以致学生和教师被压得喘不过气来, 造成学生厌学、教师厌教的后果。学生和教师对学习和教学倍感枯燥、痛苦。另外, 家长过分地看重考试成绩, 对学生的特长和爱好不予重视。就这样, 教育正在悄悄地远离应有的幸福。

“幸福文化”是指以幸福思想为内核和价值取向, 以研究和实施幸福的人生理念, 形成师生幸福价值观为主要内容的文化形态。实施幸福文化教育, 使师生形成正确的幸福价值取向, 让师生科学地理解幸福、创造幸福、享受幸福, 成为拥有幸福知识与能力, 并能感受幸福情感的生命主体。

河北省唐山市开滦第十中学 (以下简称“开十”) 确定把幸福文化作为学校的主题文化, 通过实施“幸福文化”教育工程, 打造“幸福”特色学校, 提高师生的幸福感, 培养师生理解幸福、创造幸福、享受幸福的能力, 提升学校的办学品位。

二、“幸福文化”教育的实施策略

基于“幸福文化”价值观的思考, 开十构建了体现幸福价值观的环境文化、制度文化、师生的行为文化、教师教育教学文化、师生课堂教学文化, 旨在打造幸福学校、幸福教师、幸福学生, 使学校成为“有文化品位和精神感召力的场所”。

1. 打造美好的“学校环境文化”

开十力求让校园的走廊、教室、办公室、宿舍、功能室、文化墙、橱窗等, 突显“幸福文化”的每个要素, 营造“幸福文化”教育的环境氛围, 彰显学校“幸福”的办学特色。

(1) 楼层布置

为达到环境育人的目的, 开十将楼道布置成专题展示廊。例如:七年级的楼层是生理幸福教育展示廊, 八年级的楼层是心理幸福教育展示廊, 九年级的楼层是道德幸福教育展示廊。每个楼层的展示廊均采用图文并茂的形式和诗歌一般的语言对学生进行润物细无声的教育。

(2) 主题展示

为了表达师生的心声, 体现“努力奋斗就能获取真正的幸福”的口号, 开十设置了“幸福文化”主题展示廊, 精心地撷取学生学习、教师工作的场景, 全面地展示学生的学习成果、教师的教学业绩。

(3) 食宿文化

在学生食堂中, 开十充分利用墙面对学生进行饮食文化的教育, 以引导学生科学用餐;在学生宿舍中, 开十不仅加强宿务管理, 还通过开展文明宿舍评比等活动, 提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力, 努力地营造团结、友善的宿舍人文生活环境, 让学生自觉养成良好的生活习惯。

2. 构建幸福的“学校制度文化”

在制度文化建设中, 开十始终把师生的幸福精神培育作为制度文化建设的重中之重, 让校园成为践行幸福文化的净土, 让师生的心灵得到净化。

(1) 让师生拥有实现自我价值的精神追求

其实, 无论是学生还是教师, 每天的学习、工作都十分辛苦。怎样才能做到以学为乐、以教为乐?这涉及师生的精神追求, 即让师生拥有实现自我价值的精神追求。这种精神追求既是开十核心价值的体现, 又是开十发展的强大动力。

开十在学生中开展“十星”的评选活动, 在教师中开展“十佳教师”“骨干教师”“优秀班主任”的评选活动, 并将评选出来的优秀人物事迹通过橱窗、校报、广播等途径全方位、立体化地进行宣传, 真正地做到“以正确的舆论引导人”, 大力弘扬“爱岗敬业、无私奉献、乐观向上、奋发进取”的学校精神, 从而形成良好的学风、教风。

(2) 让师生具有“爱”与“被爱”的情感意识

为让师生具有爱与被爱的情感意识, 开十始终注重情感教育, 实行人性化管理。现在的学生不缺少爱, 缺少的是感受“爱”的能力和珍惜“被爱”的意识。针对学生情商的匮乏, 开十首先提升班主任的情商, 只有情商高的班主任才可能培养出情商高的学生。基于此, 开十不仅通过多种途径加强对班主任的培训, 还引导学生从小事上、从细节中感受“爱”, 从而回报“爱”。例如:某位科任教师生病了, 别的科任教师为其代课, 学生认为那是理所当然的, 这时班主任就要对学生进行引导, 教育学生学会感恩, 认真地上好代课教师的课, 如此一来, 代课教师也能心情舒畅地完成额外增加的教学任务;当生病的科任教师病愈后回来时, 班主任要引导学生问候科任教师, 使科任教师感受到被关心并回报给学生更多的爱, 从而令学生感到关心他人是快乐的。

3. 营造健康的“师生行为文化”

为营造健康的“师生行为文化”, 开十组织师生开展多种实践活动, 使师生增强体质又精力充沛, 增长知识又提升境界, 身体力行又学以致用。具体而言, 有三方面值得称道。

(1) 体育活动——增强体质, 精力充沛

开十坚持开展“每天锻炼一小时, 幸福生活一辈子”的师生幸福工程。除正常的体育课外, 学校每天为学生提供一小时的大课间活动时间。于是, 七年级学生利用第三节大课间练习花样跳绳, 八年级学生利用第四节大课间练习艺术体操, 九年级学生利用第五节大课间练习体育加试项目。教师则利用这个时间, 打乒乓球、跳舞、打柔力球、跑步、转呼啦圈、疾走、踢毽子等, 每个人都能自得其乐。运动赶走了疾病, 赢回了健康, 带来了精力充沛的每一天。虽然学习和工作不轻松, 但师生始终健康, 阳光而幸福。

(2) 读书活动——增长知识, 提升素养

开十每学期都组织不同形式的读书活动, 其中包括:“我成长, 我幸福”的征文比赛, “浸润书香, 快乐成长”的经典诵读比赛, “激情挥毫颂中华”的书法比赛, “祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛, “我与书的故事”的讲故事比赛等。这些活动激发了师生读书的热情, 使师生获得了丰富的知识。另外, 开十的图书馆全天候向师生开放, 让师生能够静下心来读书学习, 提升素养。

(3) 动手活动——身体力行, 学以致用

开十师生自己动手, 在实验楼楼顶筹建了一个以种植蔬菜和鲜花为主的无土栽培实验园, 师生们称之为“空中花园”。它既是锻炼师生动手能力的劳动基地, 又是将课本知识运用于实践的操练场域。在此, 抽象的课本知识变得鲜活而生动。

4. 创设愉悦的“教师教育教学文化”

为创设愉悦的“教师教育教学文化”, 开十关注教师的生存状态和专业成长, 让教师在教育教学和专业成长中积极发展。具体而言, 有九方面。一是扎实开展校本教研, 提高教师的教育教学水平。二是为教师举办专家讲座, 关注教师的专业发展和心理健康。三是多次派教师到外校、外地学习和交流, 拓宽教师的视野, 搭建教师交流和展示的平台。四是设立“校长接待日”和“校长邮箱”, 架起沟通的桥梁, 旨在多渠道地开辟教师与校领导直接交流的空间。五是开十鼓励广大教师为学校建设献计献策, 增强他们的主人翁意识, 使他们能全心全意地投入到学校的教育教学活动中来。六是举办以教师为主体的校园文化活动, 打造教师休闲文化, 关注教师的身心健康, 引导教师争当文明教师, 力争塑造品牌教师的形象。七是在生活上关心教师, 让教师感受到开十大家庭的温暖, 从而激发教师的工作热情和责任意识。八是开展主题交流研究活动, 以推动教师幸福工程。其主题活动有:“书香与教师的幸福人生”“教师的教学反思与专业成长”“学校是有文化品味的场所”“课堂是爱的地方”“师生在教学中相长”“教师的幸福畅想”等。九是大力表彰和树立爱岗敬业、热心幸福文化教育实践的先进典型, 让幸福文化理念成为教师的价值取向。

5. 落实享受的“师生课堂教学文化”

要让学生感到受教育的幸福, 就必须让学生成为学习的主人, 变被动的应试的学习为主动的积极的学习, 即做到“认真倾听, 独立思考, 表达心声, 幸福成长”。

享受的“师生课堂教学文化”, 其主旨在于教师能幸福地教, 学生能快乐地学, 力求师生在课堂教学中共同成长、共享快乐。教师在课堂上发扬民主精神, 让学生自由地表达, 给学生更多的表现机会, 使其享受成功的喜悦, 增强学习的信心。为此, 学校倡导“先学后教, 以学定教”的教学理念, 即通过课前预习—课上小组讨论、合作探究—学生交流与展示、教师点拨—拓展延伸所学知识等环节, 平等地对待学生, 充分调动学生参与课堂学习的积极性, 让学生真正成为课堂的主人。

为落实享受的“师生课堂教学文化”, 开十提出了“呵护、尊重、个性、体验、互动、启迪”六个关键词, 为使其体现并落实到课堂教学中, 开十组织教师进行了“用幸福文化教育理念优化课堂教学氛围”“提高课堂效率, 减轻课后负担”“精心备课, 提高课堂有效性”等课题的研究, 并在课堂教学中重视师生的情感、态度与价值观的培养, 将享受的师生课堂教学文化与学科教学紧密结合, 使学科教学成为享受的师生课堂教学文化的主渠道之一。

三、“幸福文化”教育的累累硕果

经过两年多的努力, 开十的“幸福文化”教育结出了累累硕果。具体而言, 有四方面。一是师生崭新的精神面貌。在校园里, 无论是学生还是教师, 脸上总是洋溢着幸福的微笑, 身上永远充盈着快乐与健康, 内心一直保持着宽广与纯净。二是教育教学质量不断提高。一方面开十升入省级示范性高中的学生的比例在逐年提高, 另一方面在各级文艺汇演、体育比赛、创新大赛中, 开十每年都有学生获奖, 展示了良好的综合素质。三是校园环境得到优化。开十多方面筹措资金, 为师生创造良好的学习、锻炼条件。例如:学校铺设了塑胶操场, 结束了土操场“晴天一身土, 雨天一身泥”的历史;每个教室安装了多媒体设备, 实现了网络班班通。四是管理模式得以形成。在“幸福文化”教育的实践中, 开十形成了人性化的管理模式, 特别是以“师生发展为本”的办学宗旨得到了家长、社会及教育界领导的高度认可。

打造幸福人生 篇3

正定紧邻省会石家庄，是国家级历史文化名城，史称“九省通衢”、“三关雄镇”、“千年古郡”。这方钟灵毓秀的热土，素有“尊师重教、崇学尚知”的传统，2300多年来，贤哲辈出，灿若星河。赵佗、梁梦龙、赵云、怀丙、白朴、王士珍、贾大山都是正定人，白居易、欧阳修、文天祥等历代文人雅士都在正定留下光辉诗篇。悠久的历史和深厚的文化底蕴，成就了正定“中国民间艺术之乡”“中国书法之乡”的国字招牌。进入新世纪，正定教育人传承先贤遗泽，创新办学理念，整合教育资源，以打造艺术教育品牌为切入点，推进全县教育均衡、和谐、可持续发展。

春风化雨 育人有声

近年来，正定以省会主城区定位为契机，对标先进，科学发展，加快融入省会一河两岸三组团城市建设新格局，着力打造华北平原的文化明珠、旅游名城、经济强县。思路明确方向，目标引领发展。结合文化强县建设，正定县乘势而上，借力发展，中小学布局调整、教育资源配置、课程改革、队伍建设等均取得突出成绩。特别是在艺术教育中，紧紧围绕家园、学园、乐园“三园式”学校创建，积极倡导“快乐学习，幸福生活”理念，下大力抓好艺体活动，优先配备艺术功能室和教学设施，优先艺术类教师的引进，优先提供艺术活动经费，基本实现了艺术教育专业化、器材设备标准化、艺术活动多样化。省委书记周本顺、副省长许宁，教育部副部长鲁昕、机关党委副书记吕玉刚，石家庄市委常委副市长程凯、副市长刘明轩，县领导杨立中、王晓辉、雍华奇等视察、调研教育时，对正定中小学艺术教育给予充分肯定。

管理创新 提升特色

正定县教育局积极发挥管理职能，认真贯彻各级关于加强中小学校艺术教育工作的意见，以内涵发展和特色建设为主线，以“一校一品牌、一生一特长”为目标，努力构建中小学相互衔接、课堂教学和课外活动相互融合、学校教育和社会教育相互贯通的艺术课程体系。结合教育部提出的“五个一”成长工程、“1121”工程、“体育、艺术2+1”项目等要求，将各项活动内容进行有机整合，制定了县域艺术教育实施方案，让艺术教育走进课堂、融入生活、走向社会。一是巩固阵地促深化。充分发挥课堂这一主阵地作用，明确规定音体美课程要开全课程、上足课时，确保开课率100%。鼓励学校创新工作思路，把艺术教育作为校本课程进行开发，让艺术教育真正融入学校教学体系。二是以赛精艺促提高。定期举办各类大型艺术展演，为师生提供展示才能、体验成功、相互交流的宽广舞台。目前为止，合唱比赛、师生器乐大赛、舞蹈比赛、师生书画展、班主任基本功大赛等分别举办了几届，成功举办了五届全县中小学艺术节，共有6000多名师生80个节目参加展演，先后有760人次、210个节目在省市艺术展演中获奖。其中，常山战鼓、贾然等荣获全国金奖。三是活动展示促提升。省市县重大活动，常山战鼓、高照表演都成为保留节目。2014年市运会上4个集体表演节目3个来自正定学校。每届县春晚节目中三分之一节目有师生身影。消夏广场晚会教育专场占据半壁江山。更有学校层面的开幕式、开学典礼、节日庆祝等多种时机、形式灵活的艺体活动，丰富校园文化生活，展示艺术教育成果。

艺教结合 放飞梦想

正定县确定了以活动为载体，以评价为导向，面向全体师生，强力推进艺术教育的发展思路，以学生艺术社团或兴趣小组为主，大力开展器乐、舞蹈、戏剧、美术、书法、工艺、摄影等小型、分散、灵活、多样的艺术活动，促进活动常态化，全县“一校一品牌，一生一特长”艺术教育格局已初步形成。弘文中学将国家级非物质文化遗产——常山战鼓传承并发扬光大，不仅敲出了北方“金鼓王”，更是以石家庄“文化名片”身份登上北京奥运和上海世博会的大舞台。县幼儿园、曹村联校、南牛中学等一批学校也相继成立战鼓队，合力打造“战鼓之乡”。朱河中学传承民间布龙技艺成立舞龙队，多次参加大型民俗展演和开幕式表演，舞龙成了朱河中学一张亮丽的名片。南楼中学已陆续举办了7届校园艺术节，一届比一届上水平，展现12个艺术社团成果，先后有5000多人次来南楼中学考察学习。县青少年活动中心开设美术、舞蹈、音乐等五大类，20个专业培训课程，培训开展得有声有色，荣获“河北省青少年校外教育示范活动中心”荣誉称号。解放街小学、子龙小学、永安中学、新城铺联校、西门里小学的书法，构成“中国书法之乡”重要一环。四中的扇子舞、雕桥小学的皮筋舞、明霞学校的拉丁舞，活动中心的民族舞、六中太极扇舞、弘文中学的千手观音，舞中各具特色。四中、新城铺小学的高照、六中、新城铺小学的剪纸，一中的摄影、新安学区的腰鼓、子龙的美术、三中的笛子、高平小学的石头文化、秦家庄小学的葫芦丝、戏曲，共同构成了正定学校的“一校一特色”。

团结协作 共铸辉煌

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。针对专业艺术教师短缺的难题，正定多措并举，配足配强艺术教育师资。一是加大教师补充力度。每年公开招考新教师，将艺术类教师单列，全部充实到农村中小学，仅近3年，就招录艺术类教师40人，从很大程度上缓解了农村艺术类教师短缺的需求。二是加大教师培养力度。建立健全激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。学区内、城乡间，采取“走教”、“ 支教”、“ 巡回教学”、“ 流动授课”、“ 定点联系”、“ 对口辅导”、“ 大手拉小手”、“ 多媒体教学”等多种形式，解决农村学校艺术教师短缺、教学质量不高的问题。三是实现艺术教育资源共享。依托正定县书法、美术、剪纸等20多个艺术协会和社区传帮带作用，有针对性地聘请社会艺术人才义务进校指导艺术实践，开展了器乐、元曲、书画家进校园、非遗进校园、书春等活动。组建了200多人的教师艺术团和“正定县书美协教育分会”、“常山声乐协会”、“古郡器乐协会”、“常青舞蹈协会”等14个教师艺术团体，定期开展活动，锻练了队伍，提高了素质。

豪情载誉 收获幸福

一分耕耘，一分收获。正定艺术教育在普及中提高，在提高中发展，在发展中形成特色，内涵发展催开繁花满枝。近年来，

正定教育局先后被省、市表彰为32类优秀组织单位、先后有800名教师获得市级以上荣誉称号，贾然老师获“2013美丽中国”大型音乐展播民族唱法金奖等。1600名学生获得市级以上艺术繁荣奖。2013年10月，教育部确定正定为全国农村学校艺术教育实验县。

做幸福教师 品幸福人生 篇4

-----《做幸福的老师》王三阳

柴宗平

【作者简介】

王三阳，男，1961年生，1984年7月毕业于曲阜师范大学中文系，著名教育家。先后在中学、教师进修学校、教研室工作，倾情于所热爱的基础教育事业。2005年出版的《走进教育的本质》，大部分内容在全国最大的教育网站《教育在线论坛》上登载，产生过巨大的影响。2006年参与李炳亭先生主编的《杜郎口旋风》写作，在读者中引起强烈反响，《中国教师报》对此书曾作过高度评价。2007年出版的《做幸福的教师》成为千万教师的“枕边书”，2008年出版的《教育的希望之光》被著名教育专家肖川先生誉为“解读教育的河图洛书”，《做幸福的班主任》揭示了班主任的成功秘笈，成为众多省市教育局首选培训教材，近期出版的《素质教育在山阳》得到国家总督学柳斌先生的充分肯定。

【推荐理由】

这是目前国内第一本关于改变教师生存状态、提升教师生命质量的书！长期以来，教师的生命质量问题以及由此而影响到的教育教学质量问题，引起作者的深度思考。2004年在《教育在线论坛》发表的《关于教师减负的换位思考》，引起读者的广泛关注和共鸣并被许多学校邀请作《关于教师成长的思考》的讲座，产生了积极的影响。应广大教师的要求，作者将原讲稿扩充升华。形成此书，就怎样减轻教师负担、改变教师生存状态、提升教师生命质量、做个幸福的老师，进行了有益的探讨。应邀在山东、河南、河北、江苏、浙江等地，就教师生命质量及青年教师成长问题作讲座，受到广泛好评。

【我的感悟】

世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生。对于一个流浪汉来说，可能吃一顿饱饭就是幸福的；对一个小学生来说，每天无忧无虑地玩就是幸福的；而对于我们的父母，就像歌中唱到的那样儿女们常回家看看，团团圆圆、平平安安就是幸福的。那么，对于教师来说我们的幸福在哪里呢？请读读王三阳老师著的《做幸福的老师》吧，我想他会给你很好的诠释。

教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。下面引用书中郑杰校长的一段话：“做教师是赚不了大钱的，很多教师为此感到不平与苦恼，聚在一起怨天尤人。看那些有钱人，名车名牌，风光气派，而我们当教师的呢？挣的钱刚够养家糊口。可是，事实上，一个人的幸福程度的高低与金钱的多少是不成比例的，并非钱越多越幸福。教师这一职业很受人尊重，因为教师是从社会地位而非经济地位上来获得尊严的，教师精神上的富有是获得了社会的认同与尊重。这就是一种幸福。”是啊，在物欲横流的今天，对于社会期望值不断增高、工作压力极大的教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着我们的人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。

教师要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。王三阳老师在第六章“教学相长”中列举了许多形象鲜活的例子，指出——教室是允许出错的地方；发挥学生的主体地位；开发学生的大脑潜能；亟需加强的个性化教育，“教教材”与“用教材教”等等教育思想，这些都在告诫我们作为教师要持一颗谦虚的心，与学生共成长，共勉励，只有这样才能从课堂教学中享受到快乐与幸福。读书指导实践，在我的的课堂上，常常会因为不同的解决问题思路而争论，时时会因个人见解不同而进行讨论，偶尔会对老师的观点提出异议。

人们常说：知足常乐，不知足常进步！作为教师，那要看你如何把握这个进退的尺度，如何看待这个“知足”和“不知足”，虽然教师的职业是清贫而寂寞，是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调节，自我释放，自我定位。

用书籍打造靓丽人生 篇5

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好。今天我演讲的题目是《用书籍打造靓丽人生》。

生活中，有一种收获，让人一生受益；有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书。

曾有人这样形容读书：“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”读书对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，更应该多读书，让读书成为生命中重要的一部分。

人们常说：“校园是知识的摇篮，是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好的学生，更要有一批功底深厚的人才培养师。在当前激烈的竞争中，“适者生存”已成为现代人的座右铭。教师更应该以读书为支撑，立足课堂，从从容容播种传道；以读书为信仰，涵养情感，兢兢业业服务学生；以读书为己任，让自己的生命之树常青，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己。

读书，能改变教师的精神气质和品性。读书，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩；能使教师充满生命的激情和智慧的言语，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索。

博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然；读书万卷，才会“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动，才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，传授给那些求知若渴的学子们。

教师的读书习惯，会直接影响学生。我们要把每一个学生都领进书香的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为他们智力生活的指路灯。

南宋朱熹的《观书有感》云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”大文豪莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”因此，我们要博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？它带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力。朋友可能会离我们远去，而书却永远是我们最忠诚的伙伴它让我们永葆青春，美丽常驻！

老师们，同学们，既然我们无法改变生命的长度，那就让我们努力拓展生命的宽度吧！热爱读书吧，它会让你拥有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美的人生信念，会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，鲜花的芬芳！让我们都来打开书，踏上前进的征程，用书籍打造我们靓丽的人生！

构建和谐团队 打造幸福班组 篇6

XX部主要任务是确保产线稳定运营，把关品质，是一支充满活力，勇往直前的员工队伍。作为最基本生产单元，部门始终把安全生产、基层建设、学习型班组织以及企业文化建设当作班组发展的大事来抓，使员工树立牢固的“安全意识”和“责任意识”。形成了具有自身特色的管理和精神文化。

一、学习型组织，将部门建设成为学习的校园；

部门始终坚持“让每名员工的特长得到发挥和提升”的人才理念，采取理论和技术相结合的一体化培训方式，营造积极向上的学习氛围，培养技术过硬的岗位员工。通过“技术交流会”、“一人多岗培训”等活动，以老员工为师带动新员工的学习模式，形成部门全员的良好学习氛围，使“学习工作化、工作学习化的学习型班组” 理念深植员工心中。同时还开展了“书影相伴开视野，寒梅傲雪流暗香”读书观影系列活动，旨在提升团队整体素质，使部门读书会的质量又上升了一个台阶，提出“可以不上学，必须要读书；可以没学历，必须有学识”等口号，积极带动大家“多读书，读好书”，把部门真正建设成学习的校园。

二、温馨型环境，将部门建设成为有爱的家园；

部门员工来自五湖四海，为了让每位员工感受到家一般的温暖，部门领导考虑周到、无微不至，如：设立“温情小药箱”、开设广播站、员工服务台、心与心交流会、建立员工生日档案、员工慰问走访档案等等。每当有员工过生日，部门都会送上精心准备的礼物和温馨的祝福；员工生病了，我们的“温情小药箱”就会及时用上；这些举措让员工深深感受到了集体的关爱，家的温暖。从而激发我们积极向上的工作热情，使得部门成为一个处处有爱的温馨家园。

三、安全型建设，将部门建设成为工作的乐园；

部门从强化全员安全意识，提升本质安全水平入手，努力创造一个安全、和谐的工作环境。提出“安全第一，保质保量”生产方针，不断增强团队凝聚力；在产线各个岗位设置“温馨小提示”；在班组中开展“我做一天安全监督员”活动；在员工中开展“人人说安全，人人关注安全”宣传活动。使员工与部门融为一体，培育部门人文气息，使员工真正做到以公司为家、爱岗敬业、自主工作，将快乐融入工作中，在工作中实现自身价值。

宋幸福:打造华东物流旗舰 篇7

意外“转运”

正所谓“祸兮福之所倚”, 如果不是当年发生了那起意外的“灾难”, 宋幸福也许难有今日的成就。

话说1995年, 一起货车爆炸事故猝不及防地降临到了宋幸福身上, 车上价值148万元的货物全部烧毁。对于当时还是一名个体运输户的宋幸福而言, 全部的身家性命也不过一百来万。而这些钱还是他自1988年辞去国营单位“铁饭碗”干个体运输以来, 含辛茹苦七载多攒下的全部积蓄。

当时, 宋幸福面临两个选择:要么先置之不理, 等打完官司再说;要么自己掏钱, 先行赔偿客户损失。

“由于事故主要原因在于公路上没有设置明显标志, 一辆车撞到我们的货车油箱导致了爆炸的发生。”宋幸福至今回忆起来仍颇感无奈, “事实上, 后来官司也是不了了之, 因为起诉的公路局, 他们县一年的财政收入还不到一百万, 即使打赢官司也根本拿不到钱。”

这个时候, 尽管责不在己, “一夜之间急白了发”的宋幸福毅然选择了自己出资赔偿。一边卖掉房子和车子凑钱, 一边协调客户通过运费抵消逐渐赔清货损。宋幸福的仗义之举也赢得了司机们的敬佩, 他们纷纷借钱买车以支持宋幸福的正常营业。

“千金散去还复来”, 良好的客户口碑使得公司当年的业务量就翻了近两番, 到1996年年底就将所有的欠款全部还清, 并由此迅速打开了公司局面。

时值今日, 宋幸福仍将客户放在第一位。尽管华安物流已经实施了全面的信息化管理, 并且开通了24小时“400”客户呼叫服务热线, 但仍然有些老客户习惯直接找宋幸福落实具体工作。他笑言自己即使半夜接到客户投诉电话, 也会在第一时间解决问题。

从“卡车航班”到一体化服务

如果说良好的信誉奠定了宋幸福成功的基础, 那么“卡车航班”业务的顺利推出无疑将他引入了成功的轨道。2004年7月1日, 宋幸福面向长三角至珠三角的干线运输市场, 在国内首创“卡车航班”, 即每晚9时发车, 次日晚9时到达目的地。该业务主要利用下班后的时间将客户的货物进行集中、打包、分拣后集约化运输, 到达深圳、广州等地进行第二次分拣后再配送至各企业。这种创新的营运模式使华安物流的运输效率提高了一倍多, 原来往返7天的行程缩短到了3天。自此, 公司业务蒸蒸日上, 企业规模不断壮大, 影响力也日渐提升, 到2005年年底已经被列入浙江省50强物流企业, 成为区域性物流企业中的佼佼者。

如今, 有着“空运的速度, 汽运的价格”的“卡车航班”是华安物流的一块金字招牌。但在新的市场形势下, 危机意识颇强的宋幸福已经开始了转型的尝试, 并且初战告捷。深知“卡车航班”极易模仿的软肋, 宋幸福早在2006年就开始研究一体化供应链服务的运作, 并由此走上了加强内功修炼的专业化道路。

去年以来, 紧抓当地政府出台相关文件引导生产性服务业外包的契机, 2008年10月, 华安物流受邀参加了美欣达印染集团物流运输业务外包的招标, 并凭借雄厚实力及诚信口碑一举中标全部标段。同年10月25日, 华安物流正式入驻美欣达, 开始了一体化供应链的全程服务。幸运的是, 该项目作为当地生产性服务业外包的首个样板工程而得到大力推介。随后, 自今年6月份至今, 华安物流先后与浙江泰仑绝缘子有限公司、人本集团签订了一体化的物流外包合作方案。宋幸福预计, 通过承接生产性服务业外包项目, 在宏观经济尚未企稳的大环境下, 华安物流预期今年的业务增幅将达到40%。

不仅如此, 华安物流正在打造中的“第五方物流平台”也颇受业界关注。宋幸福将它形象地比喻为物流业的“淘宝网”, 即客户可以通过该网络平台实现物流服务的即时订购。该项目总投资1500万元, 已经初步具备平台架构, 正在进行延伸服务功能的开发, 目前已经整合了全国200多家物流企业及1000多辆运输车辆, 计划于2011年3月正式投入运营。此外, 华安物流引进战略投资者共同投资6000万元的湖州城乡物流中心项目也在积极推进中。

宋幸福偶尔会被身边的人评价为工作狂人, “几乎不会享受生活, 对于挑战有一种天然的兴奋。”在公司承接生产性服务外包之际, 从流程的改造、方案的起草到项目谈判, 他几乎每件事情都亲历亲为。而在当地政府部门的相关负责人眼里, 宋幸福脑子灵活, 对新生事物很敏感, 持续学习能力很强。

打造幸福拐点 篇8

画出最别致的眉……让我们在温润的唇以外、在深邃的瞳孔之上，描出属于自己最富个性的美丽线条，让眼底眉梢里的讯号暴露无遗。让他的爱慕一直留驻在你的眉间!

若有似无的清淡眉头，果断挑出的柔和眉峰，自然平缓的眉尾，聪明的女人懂得只要两条精致的眉毛，比起繁复的眼妆更加重要得多下面，我们就将解析打造完美双眉的全部技巧，为你揭开美丽EYEBROW的全部秘密。

眉飞色舞的秘密武器

眉目是传情的秘密武器，而好的眉部工具更是魅力增长剂，让你的双眸光彩无限。

扫除成就完美双眉的障碍

1眉头距离太开?为了让眉毛看起来更加和谐，就需先找出眉头应在的位置，用眉笔一点点描绘出线条，再用眉刷蘸取一点眉粉，慢慢补画上去。这时候画眉毛千万不要再用染眉膏，否则原有的眉头会和画出来的眉头有“断层”。

2掌握不好眉毛的宽度?其实眉毛的宽度还是要以自然眉为基准，然后确定。现在流行的眉毛比前几年要粗，更加自然。完美的眉形宽度比例应该如下：眉头：眉峰：眉尾＝3:2:1，这样的比例最为完美。注意较细的眉尾不要太拉长，不能超过鼻翼到眼尾的延长线，否则就会看起来比例失调。

3修过的眉毛看起来不自然?补救的方式是：用螺旋的眉胶刷头轻轻刷开眉毛的线条，然后用浅棕色的眉粉在眉毛下方画一条淡淡的影子，不但能够掩盖修饰的痕迹，还能让眉毛看起来更加自然而时尚。不过，此时就不必在眉峰下面用亮粉提亮了，否则和阴影一对比，眉毛会变得很奇怪。

10款眉笔推荐

1日月晶采眉笔245元，硬度恰当便于一根一根描眉的极细眉笔。2美谛高丝纤致眉笔150元顺畅延展的基底，塑造自然的眉部妆效。3Cover Girl纯美细致眉笔59元精巧的刷头设计令你轻松修饰眉形。4乔治·阿玛尼眉笔185元质地柔滑，色彩自然，妆效持久。5MAC细致眉笔150元一款专业的眉笔。容易上色，妆效持久。6倩碧自动眉笔170元使用方便，容易上色，令你的眉形清秀自然。7纪梵希魅彩眉笔200元柔和粉状质地。轻松勾画平滑的眉形。8芮谜自然造型专用眉笔28元轻柔触感描绘出自然造型美眉。9雅诗兰黛全新专业两用眉彩笔180元不晕染配方，一次描绘就能维持一整天的持久妆效。10娇兰眉笔240元附加的眉刷能修正并柔和线条，极致精美柔和的眉笔。

抓住眉形要点，描画亲和力眉

亲和力眉关键在于修饰掉眉峰下的曲线感，提高整体眉形宽度。

眉目好传情——用好运眉放大你的美丽和喜气

拿起你的生花妙笔，用好运妆放大你的美丽和喜气吧，让你的事业、爱情和人缘行情一路看涨。

1高挑眉，蓄势待发高挑的眉峰传达给人的是你精明强干的信号，在眉尾三分之二的地方画上眉峰，使眉成弓形，在眉尾用比发色浅一号的眉粉轻轻扫过，再用带金属光泽的眼影膏在眉骨处稍加提亮。让人感觉到你正在蓄势待发。

打造人口文化 创建幸福家庭 篇9

地处长江尾闾的靖江季市镇，是由长江浪花捧出的一个沙洲，处于靖、泰、如3市交界处，面积44.9平方公里，常住人口5.2万余人，辖24个行政村，1个农场和2个社区。先后荣获“国家级生态镇”、“中华美食名镇”、“江苏省群众文化先进镇”、“省级卫生镇”、“省体育先进镇”、“省文明镇”、“泰州市园林小城镇”等荣誉称号。近年来，季市镇以人口文化阵地建设为抓手，结合“千年古镇、传统美食、生态家园”特色镇建设，打造人口文化宣传品牌，坚持用先进人口文化倡导生育文明，积极开展“幸福家庭”创建活动，通过实施文明工程、世代工程、阳光工程、惠民工程、新市民工程等五大工程，弘扬婚育新风，促进家庭幸福，推动人口长期均衡发展。

一、坚持开展活动，引导群众参与幸福家庭建设。

季市镇坚持开展“家庭人口文化节”系列活动和“幸福家庭”创建活动，努力使先进人口文化深入人心，引导更多的群众积极投身“幸福家庭”的创建。去年以来，季市镇自办文艺团体进行文艺演出，邀请计生专家、宣教干部开办宣传讲座，举行幼儿亲子游戏，开展平安义工活动，还举办了以“幸福家庭”为主题的书画展、摄影比赛、猜灯谜等活动，效果显著，反响较好。通过开展活动吸引广大群众参与，树立“互敬互爱、健康快乐、善育重教、创业发展、奉献社会”等幸福家庭典型，在家庭教育、家庭健康、家庭发展、家庭管理、家庭消费等方面坚持正确的价值取向，增强家庭发展

功能，传播社会正能量。同时，充分运用电影、广播、画廊、墙报等舆论工具，传播先进人口文化，倡导生育文明。利用各种社会宣传和主题宣传，提升群众对人口文化、计生知识的知晓率和认同感，提高幸福家庭建设的参与率和覆盖面。

二、整合部门资源，凝聚社会创建幸福家庭合力。

季市镇紧紧围绕“提升计生家庭发展能力 提高广大群众幸福指数”目标要求，充分发挥各相关部门职能优势，在经济、文化、教育、健康、环境、能力等六个方面为计生家庭提供优质服务。一是构建幸福家庭建设网络。以民政、计生、学校、群团等组织为主体构建社会关爱网络，深化“希望工程”、“春蕾圆梦”、“蒲公英行动”等活动；依托劳动、司法、妇联等部门帮助计生家庭开展就业培训、解决矛盾纠纷、提供社会保障等。二是提供计生家庭优质服务。组织人口计生工作人员、社会各界爱心人士、“五老”及幸福家庭示范户成立了“文明宣传”、“平安和谐”、“医疗保健”、“优生优育”、“早期教育”、“发展致富”6支志愿者服务队，坚持为老年人家庭、残疾人家庭、留守人口家庭、流动人口家庭、受灾家庭以及其他特殊困难家庭提供志愿服务；积极开展国家免费健康检查项目，启动“母亲健康快车”服务，深入各村（社区）和重点企业对育龄妇女开展生殖健康检查免费服务活动，组织实施妇女“两癌”查治救助行动，帮扶单亲、失独等特困母亲癌症患者等。三是建立幸福家庭评选机制。建立镇村齐抓、部门协作、社会配合、群众参与的工作机制，出台“幸福家庭”评选细则，逐级逐层选拔幸福家庭。

为精益求精，镇政府抽调计生、文化、团委、妇联、综治等部门的骨干力量，组织了一支专业评审队伍，在村级推荐的基础上，严格对照评选细则，最终评选出季市镇十大幸福家庭。

三、依托古镇品牌，重点推进幸福家庭特色建设。

打造品牌学校 书写无悔人生 篇10

黑密的头发日渐稀松，银丝却悄悄爬满了额头，但从他炯炯有神的眼神中，依然可以看到他那无限的豪迈和激情。他就是**职业教育中心学校分校——**教育机动车驾驶员培训学校校长**同志。

一、尽职尽责 不辱使命

**同志多年来把职教事业视为自己的生命，把学校的发展和教职工的共同利益，做为一切工作的出发点和落脚点。他坚持原则、秉公办事，具有较高的政治觉悟与素质，认真贯彻“三个代表”精神，与时俱进、开拓进取。从教19年来，他从不计较自己物质生活的清贫寒酸，但求满园桃李争妍斗艳，从不计较个人得失荣辱，只为职教事业埋头苦干，他先后曾担任过语文教师，木工专业教师，班主任和十年的教导处主任工作。他始终如一地在脚下延伸着自己的理想与信念。2000年他开始负责驾校的全面工作，当时驾校的基础建设、办学条件、环境设施等方面条件都较差，地理位置又十分偏辟，驾校发展的内部与外部都面临着 „„

深厚事业情。

三、以质取胜 打造行业品牌

质量是生命线，也是立校之本，抓住质量也就抓到了竞争市场的发展空间，抓住质量也就抓到了打造品牌学校的基石。刘校长抓质量在重视结果的同时更重视过程。在经济十分紧张的情况下，他从不啬惜理论练习题的印刷费用，在术科训练上，他从不计较因正常教学而使用每一公升油料。更重要的是，他以培养过硬师资队伍为质量基本前提，以科学规范教学为质量基本基础，以科学安排管理为质量基本保证，求实务实培养了一支理论基础扎实、业务过硬、技术高超、事心强的精英师资队伍。他常说：“打铁还须自身硬，要打造品牌学校就必需先修练品牌教员”。为使每项质量工程均落到实处，他深入基层，亲自学车，并自掏学费考驾照，很快使自己由“门外汉”变成行家里手。在结合他多年的教学与管理经验后，现已成为此行业能文能武的专家。以他为首的师资队伍能针对不同类型的学员因材施教，并可以采取多种方式方法教学。学员从上车的基本动作以至驾车的全部要领，教练员都能亲自标准、熟练、规范地示范操作，使教育驾校的学员都能既快又牢地掌握驾驶技术。无论酷暑还是严冬，他们都敬业爱岗至始至终坚守岗位，寸步不离。由于刘校长对教学质量一丝不苟，常抓不懈，使教育驾校的教学质量一直在全市名列前茅，每次在交通部门与交警部门的考试中，教育驾校学员的合格率均在98%以上。

稳扎稳打的教学管理和对学员高度负责的态度与工作精神赢得了学员的好评。赢得了上级主管部门及社会的普遍好评。2002年教育驾校获省级“先进驾校称号”（全省138所驾校中仅有5所获此殊荣）成为驾培行业中的“窗口”学校、品牌学校。鹤岗市通城驾校领导携全体员工来参观学习；佳木斯市驾管办及其市所有驾校校长来参观学习；碾子山职业中学、北京双河农场职业中学、市一厂技校、二厂职高、车辆厂职业中学、东亚学团、**八中等学校的老师和学生来教育驾校进行了驾驶培训。

四、建章建制 强化约束机制

为使驾校的管理有“法”可依，有章可循。刘校长组织相关人员反复研究讨论，有时还走出去学习其他单位的先进管理经验，并根据自己单位的实际情况制定了《**教育驾校各项规章制度》。在执行制度时，他秉公执法、不循私情，面对不良现象如酒后驾车、“吃”、“拿”、“卡”、“要”，以工作之便谋私利等现象重拳出击。他一身正气、刚直不阿、不屈不挠的精神，使那些歪风邪气一扫而光，在群众中树立了极高的威信。他还制定了教练员“十要”、“十不准”、“十严禁”，对教练员进行了一系列的业务培训与职业道德培养，强化了约束管理机制，规范了教学行为，使教育驾校的“求实务实、廉洁教学”的工作作风名扬鹤城。

五、身兼数职 不辱使命

刘校长在完全负责教育驾校工作的同时，还在2000年至2003年兼职做第一职业学校的招生工作、后勤校长及第三党支部书记工作。