赴美国学习考察报告

赴美国学习考察报告（共8篇）

赴美国学习考察报告 篇1

应美国21世纪学会邀请，湖北省教育厅组派基础教育考察团，于9月26日至10月6日对美国伊利诺伊州的教育管理体制、教师聘用与管理、教学管理等进行考察，实地访问了芝加哥市沃特－培藤高级中学、瑞博市第31学区田园初中和小学，并与州教育官员、学区学监、学校校长及部分教职人员广泛座谈交流，对该州的教育管理体制和教育人事管理等有了基本认识和了解。现将考察情况简要报告如下：

一、考察学习的主要内容

（一）基础教育管理情况

;美国实行三级教育行政管理体制：即联邦教育部、州教育厅、学区。联邦政府设有教育部，教育部不监管地方学校，而是以拨款和其他援助方式协助地方教育，美国没有全国统一的教育法令。州教育厅对全州教育事业发展有较大的统筹权，包括教育立法、教师资格标准的确定、课程设置、向各学校分划联邦和州政府的拨款等，教育厅的最高负责人是教育总监。教育总监是由民选、或由州教育委员会聘任、或由州长提名议会确认，州教育厅不介入学校的行政管理。美国目前有五千多个学区，学区的设置主要是根据历史沿革和地理因素确定，学区是地方教育委员会的执行机构，学区的最高行政长官是学监，学监对教育委员会负责。学区直接管理本辖区内的学校，学校校长会定期向学监报告工作，学监也定期向校长提出工作方面的要求和改进工作的建议，学区作为最基础的教育行政机构，具有较大的自主权，对学校有较强的影响和干预能力。

教育经费由三级政府投入，大体上联邦政府占10%，州政府占36%，地方政府54%，联邦政府、州政府对学校的总体拨款取决这所学校处于贫困线以下的学生人数，地方政府的投入主要是当地居民所交纳的房产税。除此之外，学校还成立的有工商企业人员参加的学校教育委员会，通过这个委员会帮助学校筹集资金。学校的收费是非常规范的，学生除乘坐学校的校车和使用学校教材要交费外，没有其他的收费。从全国平均水平来看，生均教育经费7000美元，水平较高的学区可达到1.7万美元。学校收入的80%左右付人工工资和福利，10%用于教学器材的添置，3%－5%用于学校硬件维护。近几年，联邦政府、州政府不断削减了教育经费，学校校长们抱怨经费越来越少，校长最头疼的事是筹钱。

美国义务教育阶段的学制较长，为13年，从小学学前班到高中三年级，学前班至5年级为小学，6-8年级为初中，9-12年级为高中，高中教育与大学教育联系十分紧密。从总体上来看，美国的义务教育阶段都是小班化教学，富人区所在的学校，由于房产税收入较高、教育经费较充足，学校平均班额人数更小，一般在15-17人左右，穷人居住较多的地方，所在学校平均班额25-30人左右。

学校内部管理规范。学校行政管理班子比较精干，一般设校长1人，校长助理2-3人，学校的重大决策注重广泛征求意见，然后集中决策，学校经费的使用与监管一般由校长提出方案，教育委员会审批后再执行。学校德育工作特别注重强调学生的道德实践，注重从小事和细节做起，有较强的针对性和实效性，学校文化、班级文化建设都富有特色和个性，学生的文明素养水平较高。学校对安全工作非常重视，学校员工和学生进出学校都要凭证进校门，学校都是封闭式管理，有的学校专门配有安检设备，陌生人进入学校要实行安检。学校的硬件设施都非常配套，设施一流。后勤服务始终以学生为中心，每所学校都非常干净、整洁。

（二）教育人事管理情况

1、校长的产生与聘任：校长的产生一般经过个人申请、面试考核、上一层管理机构考察挑选，最后由学区教育委员会举手表决，学区学监聘任。作为校长除具有教师资格外，还应有教育管理培训方面的资格证。州政府有专门的校长培训学校，校长每年至少接受7.5小时的继续教育，过去强调校长管钱、管物、管人，现在更强调校长要成为教学的领头人，校长在学校都代课。校长的解聘必须经过学区教育委员会举手表决。在美国，校长职业化水平较高，小学与中学校长可以打通使用。

2、教师的聘任与待遇：州政府对在本州任教的教师有具体的资格要求，教师在该州任教必须要取得本州的教师资格，除此之外，学区在州政府的基础上还有一些附加要求与条件。教师一旦取得资格认证，有效期一般为三到五年，到期后，必须经过一段时间的脱产培训并通过考试，才能延长资格，正是因为这种制度上的保障，使得美国教师的专业化水平较高。学校在聘任教师时比较注重：

①毕业于什么大学，学习的课程与成绩；

②个人的经历，是否有国外生活的经历；

③推荐给对应学科的系主任，若双方愿意，再进行面试；

④面试中比较注重是否热爱教育，是否具备团队精神，是否能言善辩，是否具有思考和解决问题的能力。教师的聘任合同一般为四年，完成了四年合同，可签终身合同。在美国，每位教师都要参加教育工会，教师待遇由教育工会代表教师与学区谈判达成一致，教师待遇一般取绝于教师的学历、经历、水平与业绩。初参加工作的教师年薪一般在3万美元左右，资历较长、水平较高的教师最高年薪可达8-10万美元。在美国，教师工资福利待遇合理规范，除工资福利待遇外学校没有奖金、加班工资、课时补贴等。

3、教师培训、考核与激励：在美国教师的整体素质和水平是较高的，一方面表现在教师的高尚职业道德精神，另一方面就是教师的专业水平，以培藤中学为例，该校有58名教师，其中持硕士学位的60%，持博士学位的占2%。学校对教师的培训主要侧重于两方面：一是定期安排教师参加各种学术会议和到国外参观考察学习，让教师更多地了解和接触世界各国文化；二是定期安排教师脱产到大学进行理论学习提升。教师参加继续教育可以延长教师从业资格。学校对教师亦进行定期的考核，考核的主要特点是：①不把学科考试成绩作为评价教师工作的唯一标准，仅仅是教师工作的一部分；②强调考核的过程。校长和学校管理层人员会经常深入到教师课堂中去听课，校长定期同教师对照工作目标进行交流；③强调教师个人和同伴的参与；④考核结果没有同教师福利待遇直接挂钩。校长认为怎样保持教师的工作热情是一个非常现实的问题，学校十分注重对教师的激励，但主要侧重于精神方面的：为教师提供学习和进修的机会；为教师提供和谐的工作环境；让教师成为学校发展的主人。

4、学校编制与管理：联邦政府、州政府对中小学的编制管理没有统一的要求，具体到一所学校的教职工编制由该学校所在学区的教育委员会决定。教育委员会决定学校编制的主要因素取决于当地的经济发展水平。所以富人区所在学校编制松一些，穷人区所在学校编制紧一些。即要考虑到编制的限制，又要保证小班化教学，美国教师的工作负担总体上比较重，在小学除开体育、艺术课教师是专职外，其余教师都要包班。在中学一名教师往往要代4-5个班。美国教师亦常常抱怨时间较长，劳动付出与报酬不成比例。

二、考察学习的主要感受

这次考察虽然时间不长，也来不及进行全面深入地学习，但我们感受仍然很多，就教育工作而言，主要有以下几点：

1、教育法制建设非常完备，各级教育行政部门经以及各个学校运转有序。

美国是一个法制社会，教育法制也特别健全。联邦政府制定教育法律，联邦教育部制定教育法律的执行政策；各州立法机关也有权制定本州的教育法律，州教育厅协助制定有关政策，因而各州之间的教育法律和政策标准不尽相同，由于法律监督机制健全，教育法律和政策能得到有效贯彻执行。美国联邦教育部与州教育厅、州教育厅与学区之间没有直接的管理关系，但由于法律责任明确，职责范围清晰，各自在独立动作的过程中非常秩序化。同时，联邦政府注意发挥教育工会和教师协会的作用，教育工会主要承担教师利益保障的职责，而教师协会承担教师资格认证、继续教育、培训、学术研讨等本应由教育部门承担的工作。这样一来，教育部门的具体事务大大减少，行政管理职能得到突出和强化。美国政府还注意发挥社会的力量来监督教育机构，如州教育委员和学区教育委员由民选产生，不拿财政薪酬，尽社会义务，尔后再由教育委员集体聘用州总学监和学区学监，把州和学区的最高教育管理者置于社会（社区）监督之下。在这种机制中，教育部门和学校不仅仅要对法律负责，更要对当地的民众负责，真正去办让人民满意的教育。

2、教育环境十分和谐，有利于学校发展和人才培养。

首先是学校与社区关系和谐。一方面，学校注重与社区的联系和沟通，每个学校（学区）都有专门的公关顾问，专门从事对外联络、宣传、推介工作，通过录音电话、网站、校报、宣传单等多种形式把学校的一切活动宣传到每一个家庭，让居民了解学校，支持学校；另一方面，社区拥有完备的体育活动设施和场所，向学校、学生开放，社区热爱教育的人士积极为学校发展提出规划建议，筹措教育经费，学校与社会形成了良性互动的运行机制。其次是校内人际关系和谐。校长象企业经理和系统主持人，把学校的重大事项交给全体教师决定，体现民主民治，因而学校的凝聚力比较强；教师没有象我们存在入党、提干、调资、评职称、考核等人为制造的矛盾竞争因素，关系比较融洽，能互相观摩交流，互相支持教学。据他们调查统计，95%的教师对教师之间人际关系表示满意，94%教师对师生关系表示满意。教师对学生的缺点不是横加指责，对调皮捣蛋的孩子不向家长告状，认为向家长告状是教师没有尽到教育责任，这样的教师肯定受学生喜爱。在学校，我们看到教师笑容可掬，学生活泼可爱，师生关系随和，对来访者热情而有礼貌，人文素养普遍很高。第三是校园环境和谐。校园环境人文化、童心化，寓教育于环境之中。校园内绿草成茵，环境优雅。学校走廊有教师与学生的群体浮雕，校门口摆放有学生的手工或艺术作品，并定期更换；墙上有学生入学第一天的彩色手掌印记，记录有该生基本情况；橱窗里有学生自我介绍的一段话；教室里学生作品更是琳琅满目，墙上贴满了文字和图片，尤其是美术、生活教室居多，框架上摆得层层叠叠，学生在向我们介绍这些的时候显得格外兴奋和自豪。

3、教育理念以人为本，培养学生健康人格。

美国的基础教育十分注重学生个性化发展，在强调培养学生动手能力和创新能力的同时亦非常注重基础学科的质量。阅读写作、社会实践、科学和数学等学科在学校教学中的位置较突出，州一级都有专门的考试评价机构，一般从小学三年级开始，学校在每学年都会选择和全州、全国的统一测试，有的学校甚至同国际上知名学校进行比较交流。培藤中学十分重视学生的国际化交流，要求每个学生通过互联网与其他国家学生交流，并作为一门课程支规定。另外，他们还定期组织品学兼优的学生去发展中国家体验生活，培养学生的生存能力和发展潜能。布什政府还响亮提出“不让一个学生掉队”的教育计划，以此促进教育公平，面向全体学生促进学生全面发展。在学校里我们看到：班主任办公桌就放在学生教室，与学生平等相处；课堂上教师与学生是共同的参与者和学习者，教师对学生的个性表现充分赏识和宽容；教师对残障儿童给予极大的爱心和耐心，手把手地辅导学生学习和生活，学生人格受到尊重。总之，美国学校的教学管理和教师的一言一行，处处体现了以学生为中心，以学生的健康发展为核心，以人为本的教育理念落到了实处。

三、工作建议

1、进一步理顺以县为主的教育管理体制。加大政策落实力度，逐级明晰并认真落实县、乡、村三级办教育的责任，落实县级教育行政部门对教师职称评定、工资晋级等方面的管理权；中央和省级财政继续加大对义务教育的投入力度，解决县级财政对教育投入不足的问题，使“以县为主”真正“主”起来；在县以下积极探索教育管理的新路子，取消以行政区划为单位成立的中心学校管理层，以农村初中为单位成立学区，按生源分片管理农村小学（教学点），进一步整合农村教育资源，提高管理效能和质量。

2、建立科学的教师培训、交流、考核体系，提高教师素质。尝试教师资格定期（可按教师年龄划线）复考制，促进教师知识的学习和更新，严把资格关；完善省、市、县三级培训机制，将大面积的继续教育与分批轮训、校本培训有机结合起来，增强培训的针对性和实效性，强化培训考核，提高培训效果。教师编制实行以县为单位的总量控制，同时在教育内部成立教育人才交流中心，减少工作环节，促进教师合理流动。

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3、实行校长职级制，建立专家型校长队伍。实施校长任职资格的分级考试、认定工作，坚持校长持证上岗；取消校长行政级别，实行职级制和年薪制；建立专门的校长资格考试和培训机构，选派校长挂职培训或到国外学习，提升校长的管理水平；完善对校长的考核、评价和任用办法，打通不同层次学校校长的任用渠道，推进校长队伍的职业化和专门化。

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赴美国学习考察报告 篇2

1636年创建, 被誉为“美国政府的思想库”的哈佛大学, 每一座古典式建筑都有无数令人感怀的故事, 让许多人为之向往;全球高科技和高等研究的先驱领导大学——麻省理工学院MIT, 办公大楼里教授们在工作, 走在走廊上我们仿佛能够触摸到大师们的智慧和灵感;1754年成立的哥伦比亚大学, 其新闻学院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉, 当天的广场上一部电视剧正在拍摄, 大学生们围了一圈又一圈……普林斯顿大学的大门普通, 但走在校园里, 我的心迅速宁静了下来, 学术厅里数百人正在聆听讲座, 相对论大师爱因斯坦、数学大师冯诺依曼·阿廷似乎还在和我们对话……

我们知道, 这些著名大学引领着世界经济、思想、科学、科技等的发展, 培养了一大批杰出人才, 对美国中小学校的教育有着重要的影响, 对我们人类思想和文明进步也产生着巨大的影响……

在美国游历的这十多天里, 蓝天白云、老树白屋、绿茵草坪, 给我留下了深刻的印象。美国人、美国社会和许多现象都耐人寻味, 令我思考颇多。

●美国“车让人”等文明约定俗成

当有人要过马路时, 开着的车在很远就会停下来, 等人过了马路才开走;在许多场合常常听到他们说的一些习惯用语, 如“Excuse me”、“Thank you”等;在公共场合、宾馆、房间等地方都无人吸咽, 即使要吸咽也一定请假或在休息时间到校园之外、吸完烟再返回岗位……一位中国大陆来的移民说, 美国人的社会公德心强, 重要的是要做好自己。

从小学、初中到高中学校, 从课堂、活动到放学, 我们很少看到学生你追我赶, 大声喧哗或疯跑追赶, 他们大都三三两两地聊天, 认真倾听他人说话。“我是公民”似乎从小就深入人心, 他们的公民教育在小学就涉及“责任、隐私、权利、公平”这些内容。他们通过案例或实践等方式让学生知道“责任是什么, 责任从哪里来”, 他们认为“应该做的和不应该做的事情”就是责任, 责任来自“A.职业、B.承诺、C.社会习俗、D.法律”等四个方面。于是, “行人优先, 车要让人”这些本来就是一位公民应该做到的事情, 久而久之就成为每一个公民的行为准则和社会习俗。

做好自己, 不给别人添麻烦……从小培养社会公德心, 学校里大大小小的课程活动都有所体现和强化, 尤其是美国人的父母都十分注重公共场所的行为和形象, 真所谓是身教重于言教。正是家庭、学校、社会和环境等共同影响, 学生的社会公德心得以养成。另一方面, 规范严格的法规约束也起到了重要作用。比如, 在公共场所抽烟除了处以极高的经济处罚之外, 还要参加带有强制性的学习培训;在美期间, 吃海鲜、生食等是家常事, 导游说:“要是有人因为吃东西引起不舒服, 仅赔偿费就足够让我们20多人来往美国数次!”高额的罚款足以让一家企业由于自己的一次过错行为而导致破产。可以预见的严重后果、加上严谨独立的司法程序, 促使每个组织和个人都承担起责任和义务, 服务社会。

“做好自己, 有社会公德心!”对于这些基本的价值判断和公民行为, 学校、家庭、社会、法规制度等有着高度一致的认知, 通过各种教育途径促进和养成人们的社会公德心。这或许就是教育对于学生成长所产生的持续深远的影响。

●谁在坚持“不能给孩子正面拍照”

“不能给孩子正面拍照, 这是法律规定的”, 在出发之前和参观学校中我们都被反复强调。但由于课堂活动实在太精彩了, 加上还要回校和同事交流分享, 大家总是忍不住要留下些东西, 但身在异国他乡又不敢“胡作非为”, 偷偷拍摄又觉得有损形象。对于这些规定, 不同学校却有不同的做法, 中学就告知我们“可以拍照”, 小学那位家长还邀请来宾和自己、女儿一起拍照, 但移民校仍然不允许给学生拍照!

在一个过分强调个人权利的国度里, 诸如肖像权、自尊心和隐私等方面从立法和情理上予以严格保护, 坚持“不能给孩子正面拍照”这些就不足为奇了。事实上, 贫富悬殊、家庭条件和学校层次等差异, 对于学生的自信心、成长压力和心理承受能力都有着深刻的影响。层次越高的学校其学生和家长越是观念思想开放, 越是热衷于与外界交流并主动展示, 也许除了具有较强的自我效能感, 更多是对自我价值较高层次的需求, 反之却是渴望得到尊重和个人权利免受侵犯等基本需要, 体现对于弱势群体的关注和保护。

积极主动、展示交流, 既是现代学校教育不断发展的重要特征, 也是学校教育对人的发展产生影响而形成的良好品质。

●从课堂里走出来的“美国人”

课堂上, 美国学生经常讨论 (合作) 、经常决策 (妥协) 、经常实践 (创造力) , 他们在学校教育的帮助下逐步成为“有社会公德、理性的、有责任感、积极参与的现代公民”。

我们发现, 大多数的美国孩子尤其是成年人在工作、学习或生活上普遍显得“放松”。无论说话还是做事, 他们大都是悠然自得的样子, 从容地应对各种状况的发生。当人们感到安全、身心放松, 自身潜能会不断地被激活, 更有创造力。而遇到问题的时候, 他们会努力寻求解决问题的办法, 整合各种资源, 自信而乐观, 常常能够保持着工作或生活的良好状态。

他们的课堂强调学生的实践、体验与合作, 这些注重过程的学习正是在不断增强学生的自主性, 由此学生对于学习更加积极、主动, 富有创造性。同时, 在群体中互助地学习, 在合作完成共同的学习任务或操作项目中学会策划设计、做好分工, 学会与不同的人一起共事, 并学会运用专业知识来解决新的问题。

可以得知, 他们的课堂“教”给学生的是真实情境下的技能或能力, 特别是针对学习形成的有意义的理解。他们的课堂与社会对于真实工作的能力要求方面, 也有许多相适应的地方。由此从课堂里走出来的美国学生能够更好地适应社会, 更加自信、富有合作精神和创造力。

●对“好莱坞”的思考

“好莱坞”, 全球最著名的影视娱乐和旅游热门地点, 位于美国加利福尼亚州洛杉矶市区西北郊。游览车的导游介绍就很有特色, 从一个个专业摄影棚, 到一个个电影场景再现, 再到电影特技表演, 令人感叹;这里有许多新奇的表演和游戏, 还有最新的4D电影, 都让我们耳目一新;还有在动漫屋里那种“飞天遁地”惊心动魄的体验, 让我们的身心为之震撼……到底当下的人类社会需要什么样的人才?负责任的、合作的、富有想象力和创造力的……

在排队等候、不断行进和一次次观赏动漫节目片段之后, 我们走进了一个小房间, 坐进了前后三行、并排两个的座位, 极其普通并无特别, 但随着座椅前后摆动、前方出现了圆穹式的景象, 或近或远、或至高山之巅直坠而下、或汽车迎面直撞而来……那一刻我惊叹的不是这种体验和感受, 而是在思考这种设计的创意从何而来, 什么样的人创造了这样的体验, 由此产生这些非同一般的社会效果和经济效益……

创意、想象、科技, 在这样的结合中竟能产生出如此奇迹般的全球效应, “好莱坞”成了人们趋之若鹜、膜拜向往的艺术圣地之一。这当中, 整合各种人才资源并形成实际效益, 掌握专业技术、富有创造力和想象力, 或许正是关键。重视艺术的普及教育、帮助学生学习掌握各项科学技术, 让学生充满个性地主动学习和发展, 这就是美国教育的优势所在。

●尾声

行文至此, 在美期间的各种景象此刻又历历在目, 特别是对美国的教育有了更加直观的了解和深切的感受。比如:

◇受金融海啸等影响, 美国教育经费大幅削减甚至裁员 (政府把资金更多地投入到弱校或学业表现不佳的学校) , 但学校和老师仍然努力克服困难, 保持办学质量。

◇小学的精英教育及其天才教育大行其道, 甚至受到家长、政府的充分支持。他们认为这是部分学生学有余力的一种选择, 欧美家长、学生对此坦然。亚裔侨民却对此反应强烈, 不管自己孩子状况如何, 都要想方设法地把孩子送进去。

◇一些特色项目如智商测试, 政府拟削减但家长竭力支持, 而如艺术、体育、天才生等特殊项目, 学区甚至动用政府资源来加强。

◇移民学校里, 全美最佳教师雷夫坚守28年帮助学生, 其工作的执著、培养学生的综合素质和善良助人的品质 (包括其子女的教育和成长) 及其成效令人钦佩。

◇初中生实行课程“走班上课”, 为学生适应高中能独立学习提供支持。

◇高中以帮助学生进入大学为目标, 引导学生明确专业倾向, 提供与社会和经济衔接的课程, 特色突出, 特许学校、私立民校深受追捧。

◇美国教师准入聘用相当苛刻:经过笔试面试, 试用期三年, 三年内不适合即辞退, 但之后若聘用即为终身制, 不过每年学区均有教师被辞退。

◇美国校长认为, 其学校的国际化程度不够, 过于封闭, 渴望有更多的交流和合作。比如他们的学校甚少开设外语课, 西班牙语是第一外语, 学生要学习汉语一般要到校外培训机构去。

◇美国教师对于课程教学的自主权很大, 但教师、研究人员对美国教育不太满意, 他们认为学校教育质量参差不齐, 教师讲究个性化劳动、相互间缺乏借鉴学习。

◇美国小学课堂就有“先学就测”, 中学更是以学生成绩评估为核心, 学生学业表现甚为重要。问题是他们没有为分数而分数, 而是教学方式方法多种多样……

我不由回想起这样一个难以忘怀的场面:周末的美国林肯纪念堂前, 一群美国少年孩子并排坐在高高的台阶上, 一首接一首地在歌唱, 台下众多游客争相抢拍他们, 这群孩子仍然轻松愉快地唱着他们自己的歌……

美国中小学教育主张公平、讲究规则、特别崇尚个性, 办学条件标准化、优越且高品质, 对于学生的个性予以充分尊重, 并提供多样化的选择机会。从课程设置上就给予了学生很多自主选择的机会, 他们引导学生明确专业倾向, 激发学生主动学习。正是尊重并彰显学生的个性发展, 相当一部分学生富有开拓精神和极强的创造力, 但恰恰由于这样一些学生得不到必要的关注和引导, 走向另一个极端……

由此, 美国人对于本国中小学教育及配套服务普遍表示满意, 但对教育现状也有不少的抨击, 美国教育工作者也在不断反思改进其教育中的诸多问题。但是, 美国的高等教育质量及其获得的成就, 对于人类社会进步和文明的发展产生着不可替代的推动作用。美国教育在美国国家和社会的发展中占据着举足轻重的地位, 是一张亮丽的国家名片。

无论是美国社会, 还是美国教育, 与之相比我们中国也有自己的特点和优势。整合中西方教育的优势, 这才是我们最恰当且睿智的选择。

赴韩国培训考察报告 篇3

关键词：岭南理工大学 考察 职业教育

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0011-01

为了学习国外先进的职业教育模式和教育理念，提升我院教师的教学水平。2011年8月25日至9月3日我院派出教师代表赴韩国进行了培训考察，这是我院与岭南理工大学正式建立合作关系后首次较大规模的派出教师进行考察培训。学习期间，我们与韩国岭南理工大学的相关专业负责人进行了全面的交流，针对课程设置、教学模式、校企合作等方面进行了深入探讨。

1 岭南理工大学概况

岭南理工大学位于韩国大邱广域市，1968年由韩国前总统朴正熙亲自缔造，被誉为韩国的“皇家大学”。岭南理工大学自从1994年以来被韩国政府连续认定为四所重点资助的综合性大学之一，是大邱庆北地区唯一的高新科技术主管大学，具有产业、学术、研究、管理一体化的协力体制。目前，岭南理工大学已发展成为韩国大学中最高水准，最大规模的私立名门学府。

学校在校生25000余名，教授、讲师、员工1600余名，其中拥有100余名来自美国和加拿大的客座教授与讲师，是韩国拥有外籍教授最多的大学。岭南理工大学建设有数千平方米的广阔校园，是韩国仅次于首尔大学的第二大规模校园。

2 岭南理工大学考察实况

2.1 专业课程设置及教学

岭南理工大学把课程改革与开发相结合，为企业发展和地域开发培养了一批中坚骨干人才，受到企业与社区的欢迎。学生的专业科目的教学到中期以后便到生产实践中去进行，需要完成四周的校外实训，在教学中就能解决生产中的技术问题。校外实训单位可以学校负责安排，也可以由学生自己联系。对于学生自己联系的实习单位，学校会组织教师到实地考察是否能满足学生的实训要求，同时，在学生校外实训期间，会有专门的教师定期到实训单位对学生进行指导。最后，由学校和企业通过综合考评，共同给出实习成绩。通过4周的企业学习，大概有30%～40%的学生可以被企业所接受，毕业后直接就业。同时，规定高职教育学校的有关教师每月要到企业公司里对员工上一次课，在课堂上企业公司的人员所提出的问题，成为改进课程的根据。

岭南理工大学采用的是学分制管理。两年内，学生按要求完成所规定的学分，即可顺利毕业。具体设置什么课程，则由企业选派相关人员到学校，与学校共同决定。同时，专职教师不参与教材编写，由企业和学校选派人员成立编写教材委员会，共同编写教材。教授每年需提交一份教学效果改善报告书，在教学方法上加大力度，以求达到最好教学效果。为了使学生毕业后能够顺利取得相应的职业资格证书，学校在假期会组织“专业特讲”对学生进行相应的培训。

2.2 校企合作

在校企合作方面，岭南理工大学已经与1400多个企业签订了协作协议，采取“分等级管理”制度，即针对企业产值不同进行相应的划分。同时，专门委派一名教授负责与企业的合作，及时将学校和企业的信息进行交流，以达到为企业培养输送更多实用性人才的目的。该校汽车专业与韩国现代汽车集团合作，承担了企业的部分科研项目，同时校企双方共同出资建立实验室，为企业和学生提供实验条件，已经成立了“汽车技术中心”等颇具规模的实体企业。为了解决专业教师知识更新问题，该校设置了“教授研修年”，即由专职教师提交一个研究学习报告，学校批准后到企业研修，在研修年内，专职教师可以停止一切教学活动，将全部精力放到企业进行生产研究，以此达到更新教师专业知识水平的目的。

2.3 教学管理

教学管理方面，每学期结束后，由学生对老师进行评价。同时，学校也有相应的评价体系，主要从教学奉献、社会企业兼职的完成程度、教学研究和教学效果等方面来进行综合评价。同时，学校为教授们提供了条件先进的研究室，教授们开展的学术研究、教材资料编写、科研项目和工业服务项目被视为教师的个体行为，但学校为其提供了一个优越的平台和环境、提供了一个共同的面向产业界的窗口。

2.4 校园文化及环境

学校各种设施和使用的各种文具、器具、工具、宣传品、纪念品等均印有校名和校徽。校园建筑和周围环境融为一体，体现了和谐的人文自然景观和自然宽松的学术环境。在教学楼里，每一层都设有学生休息室，设施齐备全面，为学生营造了一个舒适的学习环境。

3 借鉴经验，促进我院更好发展

通过此次出国交流访问，不仅进一步推动了我院今后在师资培训和人才培养等方面工作的开展，同时使我院教师们对韩国高职教育环境、教学条件、教学管理制度和课堂教学的全过程有了更多的了解，开阔了眼界，并加深了对高职教育教学的认识。中国和韩国有着相同的东方文化背景，虽然社会制度不同，但韩国岭南理工大学在发展职业教育的许多做法、经验可供我们借鉴。

通过交流学习，对于许多像我一样的年轻教师提升很大，使我对韩国高职教育有了更深层次的了解。由于缺少生产实践经验，在日常教学过程中会遇到很多困难。在我院国家骨干院校建设方案中，也增强了青年教师这一方面的锻炼，通过顶岗指导学生实践教学，定期参加实践锻炼等方法，培养青年教师的理论与实践相融合的能力。这与岭南理工大学的“教授研修年”达到了异曲同工的效果。

结合测量专业的特点，为了把学习成果更快地应用到今后的学科建设中，我系已着手准备实验室开放相关制度的制定，面向全校开设工程测量课程专业的学生们进行开放。对于测量专业精密实验室，将对工程测量专业学生开放，同时配备相应专业教师进行指导。为了便于学生顺利取得相应的职业资格证书，学校可以借鉴岭南理工大学经验，从企业和学校聘请持有相应资格证书的专家和老師在假期进行“专业特讲”，对学生进行相应的考前培训。

赴美国学习考察报告 篇4

华烁李桢林

美国IPC于2015年2月24日至26日在美国圣地亚哥举办IPC APEX EXPO 2015，同期举行技术研讨会。受IPC邀请，CPCA组团前往美国考察，CPCA赴美团员包括协会秘书长和副秘书长在内一共26人，分别来自全国14个企业。赴美团员一同参加IPC APEX EXPO 2015和技术研讨会，还前往硅谷参观甲骨文、谷歌、苹果、intel等国际知名的现代化大型企业，团员间互相交流共同关注国内外行业的发展情况。

1．IPC APEX EXPO 2015会议参与的情况

2015年2月24日美国lPC展在圣地亚哥展览馆举办，上午十点进行开幕剪彩，展览正式开始。这次CPCA赴美代表团有26位团员，是唯一最大的一个代表团。

展览面积约为一万五千平方米，以SMT的设备和材料为主，除了生益科技有一个圆型特装，其他基本没有PCB展示。相比之下，每个展台四周都有通道，场地布展很疏松，中间大道很宽敞，展览参观人数不多。从人气上看，不足于由CPCA展、美国半导体展和德国电子展组成的上海国际信息博览会。

2月24日下午13：30，在美国圣地亚哥举行了WECC标准化工作会议。JPCA、IPC、EIPC、HKPCA、TPCA和ULPCB参加会议，CPCA由王龙基秘书长和颜永洪副秘书长参加。会议先确认了台北会议内容，汇报了UL764标准和UL796标准修订进展情况，随后讨论了今年五月十二日将在新加坡召开的关于lEC TC91工作委员会会议情况。各协会都派人参加，JPCA共计十五人参加会议，日本政府为十五人出资往返机票和住宿费。CPCA协会将会争取主导参加 IEC标准中关于PCB部分的工作组。

2月24日下午15:00，在美国圣地亚哥举行了WECC年会会议。CPCA由王龙基秘书长和颜永洪副秘书长参加。会议先确认了上次WECC会议内容的各项内容，然后由WECC秘书处汇报相关工作。WECC环保与法规委员会汇报了ROHS及冲突地区金属供应相关法规情况，市场与统计委员会汇报了上全球统计工作情况，标准化工作委员会汇报了UL标准及IEC TC91情况。下一届 WECC年会将在韩国KPCA展会期间举行。2．硅谷大公司的参观信息

3月2日到4日，CPCA赴美团员一同前往硅谷参观甲骨文、谷歌、苹果、intel等国际知名的现代化大型企业，感受了国际知名大公司的厂房环境，了解了这些企业文化以及新技术和新产品情况。

甲骨文股份有限公司（NASDAQ：ORCL，Oracle）是全球大型数据库软件公司。总部位于美国加州红木城的红木岸（Redwood Shores），现时首席执行官为公司创办人劳伦斯·埃里森（Lawrence J.Ellison）。在2008年，甲骨文是继Microsoft及IBM后，全球收入第三多的软件公司。

甲骨文公司主要的产品目前分为两大类：服务器（服务器）及工具（主要竞争对手：IBM、微软），包括： 数据库服务器：2007年最新版本Oracle 11G、应用服务器：Oracle Application Server、开发工具：Oracle JDeveloper，Oracle Designer，Oracle Developer，等等。企业应用软件（主要竞争对手：德国SAP公司。）包括： 企业资源计划(ERP)软件，已有10年以上的历史。2005年，并购了开发企业软件的仁科软件公司（PeopleSoft）以增强在这方面的竞争力。客户关系管理(CRM)软件。自1998年开始研发这种软件，2005年，并购了开发客户关系管理软件的希柏软件公司（Siebel）。

Google公司（中文译名：谷歌），是一家美国的跨国科技企业，致力于互联网搜索、云计算、广告技术等领域，开发并提供大量基于互联网的产品与服务，其主要利润来自于AdWords等广告服务。

Google由当时在斯坦福大学攻读理工博士的拉里·佩奇（Larry Page）和谢尔盖·布卢姆（Sergey Brin）共同创建，因此两人也被称为“Google Guys”。1998年9月4日，Google以私营公司的形式创立，设计并管理一个互联网搜索引擎“Google搜索”；Google网站则于1999年下半年启用。Google的使命是整合全球信息，使人人皆可访问并从中受益。Google是第一个被公认为全球最大的搜索引擎，在全球范围内拥有无数的用户。

Google有一个称为“创意休息时间”（Innovation Time Off）的政策，允许工程师花20%的工作时间做自己想做的事情，以此来激励更多、更广泛的创新，而这项政策也确确实实激发出了Gmail、Google新闻、Orkut、AdSense等产品的创意。Google的搜索产品和用户体验副总裁玛丽莎·梅耶尔曾在一次斯坦福大学的访谈中展示过当时半数来源于“创意休息时间”的产品。

Google最近比较火的产品有谷歌眼镜和谷歌无人驾驶汽车。谷歌眼镜（Google Project Glass）是谷歌公司开发的一款智能眼镜，该产品具有智能手机所能提供的各类服务。谷歌眼镜的外观类似一个环绕式眼镜，其中一个镜片具有微型显示屏的功能。眼镜可将信息传送至镜片，并且允许穿戴用户通过声音控制收发信息。谷歌发布了他们开发的无人驾汽车，此车可以自动驾驶无需人工控制。谷歌创始人拉里佩奇和谢尔盖布林想用科技解决实际问题，这也是他们创立谷歌公司的初衷。谷歌开发无人驾驶汽车的目的是为了防止交通意外、给人们更多空闲时间和减少汽车的使用从根本上减少碳排放量。谷歌无人驾驶汽车已经行驶超过30万英里。技术人员表示：谷歌无人驾驶汽车通过摄像机、雷达传感器和激光测距仪来“看到”其他车辆，并使用详细的地图来进行导航。

苹果公司（Apple Inc.）是美国的一家高科技公司，2007年由苹果电脑公司（Apple Computer, Inc.）更名而来，核心业务为电子科技产品，总部位于加利福尼亚州的库比蒂诺。苹果公司由史蒂夫·乔布斯、斯蒂夫·沃兹尼亚克和Ron Wayne在1976年4月1日创立，在高科技企业中以创新而闻名，知名的产品有Apple II、Macintosh电脑、Macbook笔记本电脑、iPod音乐播放器、iTunes商店、iMac一体机、iPhone手机和iPad平板电脑等。它在高科技企业中以创新而闻名。2014年11月26日 苹果公司周二盘中市值首次突破7000亿美元，成为标普中首家市值超过7000亿美元的公司。Apple Watch是苹果公司于2014年9月发布的一款智能手表。Apple Watch屏幕采用蓝宝石材质，手表背面有很多传感器，是一款全方位的健康和运动追踪设备。

英特尔公司（Intel Corporation，NASDAQ：INTC、港交所：4335），是世界上最大的半导体公司，也是第一家推出x86架构处理器的公司，总部位于美国加利福尼亚州圣克拉拉。由罗伯特·诺伊斯、高登·摩尔、安迪·葛洛夫，以“集成电子”（Integrated Electronics）之名在1968年7月18日共同创办公司，将高级芯片设计能力与领导业界的制造能力结合在一起。英特尔也有开发主板芯片组、网卡、闪存、绘图芯片、嵌入式处理器，与对通信与运算相关的产品等。3．赴美代表团团内团员交流的信息

赴美代表团26名团员在长达12天的生活和考察活动中绝大多数时间都是集体活动在一起，中间只有个别团员因事脱团一两天。团员和翻译一同建立2015赴美团微信朋友群，并保持该群长期存在确保在美期间各团员的交流不因行程的结束而终止，形成长期互相交流的平台。

赴外地学习考察报告 篇5

4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长xx同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。现将具体情况汇报如下：

一、总体感受

第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有一定差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。

我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化;搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。

二、具体建议

1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。

2.对职能处室和系部负责人配备要精干。实行系部二级管理，学校要给予各系部一定程度上的权利，包括人、财、物;但各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，统一支出。系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也应加大，必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识、服从意识更要强;各职能部门负责人的服务、协调、监督作用要进一步发挥。这样，在校长室的领导下，职能处室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速发展。

3.进一步加强班主任队伍建设。进入新校区后，在校学生人数、班级数急剧增加，有可能会出现一位老师担任1个及以上班级班主任的情况，而对班主任的考核必须强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用大学生担任辅导员，每人负责2～3个班级学生的管理工作。

4.进一步引入竞争机制，深化分配制度改革。

要坚持“优质优酬、合理分配”的分配制度，实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步形成向突出人才、特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作积极性。

相关阅读：如何写外出考察报告

随着改革开放及对外交流的增加，现在很多单位都采取外出考察的方式，学习借鉴先进地区、行业的经验和做法，可以说这既是一个学习的过程，也是一个反思不足、寻找差距、明确方向的过程，这对于落后地区学习先进经验，缩小与先进地区的差距无疑是最直接、最有效的方法，将对本地、本部门的工作起到很好的促进作用，考察结束后，考察方将整个外出考察过程用文字的形式表述出来就是外出考察报告。我认为，外出考察报告主要包括以下几个部分：

一、引言

引言部分即平时我们写文章时所说的冒，应包括此次外出考察的目的，什么人员参加，到什么地方去，重点考察什么内容等。如本报告在引言部分所写的某县组织各乡镇、有关部门负责人赴外地就项目建设、园区建设、招商引资以及新农村建设进行实地考察，让人知道了此次外出考察的主旨所在，读起来让人一目了然。

二、被考察方工作中的主要做法及成功经验

此部分最主要的是要把被考察方工作中的与众不同之处及成功经验写出来。如本报告所写考察团的感受是当地的思想解放程度高、经济发展势头猛，改革开放力度大，令人震撼，发人深省，为什么当地发展迅速呢?仔细探究，主要做法是当地的干部群众观念新、思路活，加快发展的势头猛、气魄大，招商引资的措施硬、方法多，争先创优的状态好，劲头足。外出考察的主要目的就是学习先进地区的经验，反思自已工作中存在的不足，明确下一步的努力方向。如ⅹⅹ市各县可供借鉴的成功经验主要有：超前的思想意识造就了干大事业的大气魄，外向型的经济格局提升了发展速度，完备的发展载体奠定了腾飞的基础，永不懈怠的精神铸就了前进的动力，优越的创业环境推动了经济的跨越发展。总结经验部分是考察报告的重头戏，一定要写深，写透，写全，切忌浅尝辄止，走马观花，做表面文章，那样就达不到外出考察学习的目的，也不可能给没有参加考察的同志以启示，这一点应引起我们的重视。

三、对照先进找差距，下一步拟采取的措施

外出考察结束后下一步的主要工作就是学习人家的成功经验，并结合自身工作实际情况，搞好结合，使之成为解放思想、更新观念、反思工作、改进工作的契机，这里面就有一个如何落实的过程，即下一步怎么办、怎么干，如何加速发展的问题。外出考察的目的就是对照先进找差距，通过此次考察，该县委、县政府就找到了加快发展的方向和下一步拟采取的有效措施“六个突破”。即：在解放思想上实现新突破;在以工强县上实现新突破;在招商引资上实现新突破;在破解瓶颈上实现新突破;在新农村建设上实现新突破，在狠抓落实上求突破。

赴温州学习考察报告 篇6

按照昆明市人才协会的统一安排，我们赴温州学习考察组，于7月4日对正泰电器集团、奥康集团、康奈集团、报喜鸟和大虎打火机厂5户企业进行了学习考察。考察组的同志一致感到启发很大、收获很大、震动也很大。透过这5户企业，我们切身感受了温州思想观念之新、思路打法之实、发展变化之快、目标气魄之大，对温州经验确实又有了更深刻的认识和理解。根据公司考察组讨论的意见，现将这次考察情况报告如下：

一、温州的地理、人文环境：

1、温州地处东南沿海，北临台州，西接丽水，南与福建接壤，东临东海。全市国土面积11787平方公里，其中山区面积占78.2%、平原面积占17.5%，江河面积占2.8%，海岛面积占1.5%。全市辖三区二市六县；总人口750万，其中市区人口180万。乡镇286个，其中建制镇有130个，农村人口320万。城市化水平达到51％。有4家企业跻身中国企业500强，33家企业进入中国民营企业500强。已有“中国鞋都”等26个国字号生产基地；鞋革、服装、电器等10

重点行业的产值占全部工业产值的四分之三；工业企业中规模以上的产值比重达到45％。

2、历史上温州人多地少，穷山恶水，资源匮乏，交通

不变，缺少政策扶持，倚山面海的温州人既开放又保守。恋家不守土，做看得见，摸得着的东西。重商，勤劳吃苦，重实践，不迷信权威。不墨守成规。

二、温州经济发展的主要特点： 温州是全国社会主义市

场经济起步较早的地区，改革开放以来，温州依靠老百姓的自主创业，坚持市场化取向的改革，大力培养和发展非公有经济，弘扬温州人精神，从家庭工业起步，创建和完善市场体系，不断试验体制创新，推进乡村工业化，进而促进区域经济社会的快速发展。走出了一条依靠内生性民营化和自发性市场化来不断推动工业化和城市化的区域经济发展和区域制度创新的发展模式。形成两大板块，产权清晰化，产业结构合理化。社会化分工，专业化生产。

三、温州民营企业的发展经历了4个阶段

1、改革开放初期的“游商阶段”： 个体经营、人格化

推销，行走全中国，推销温州货。从市场中发现商机，从政府政策中发现商机。企业发展不怕本钱小，就怕脑袋空。产品做到人无我有，人有我精。

2、改革开放以来的“经商阶段”：初步完成工业化原

始积累，企业规模化，产业园区化，经营扩张化，市场跨区化。组织化派出机构，稳定的营销网络，集约化的营销渗活动。不怕起点低，就怕境界低。人退我进。

3、九十年代以来的“热商阶段”：大规模的走出去，广区域的投资办市场，商业化的组织，商会成为政府招商引资的手。不怕没空间，就怕没创新。

4、世纪之交以来的“投资经商阶段”：企业规模化，产业外扩化，市场全球化。不怕出不去，就怕没胸怀。多品牌经营，多元化投资，国际化发展。

四、温州民营企业制度与管理创新。

1、大多数民营企业产权清晰，产业结构合理，社会化

分工，专业化生产。经历了合作制---股份制----现代企业制度，在发展中经历了胆量---数量---质量---信用---品牌。以质优取得顾客，以价廉取决竞争对手。

2、大多民营企业管理历程都经历了人管人----制度管人

---文化管人。管理要懂人性，先有目标后有方法，先瞄准在射击。把握好管理者与被管理者的关系。统一员工思想，行动，做允许与不允许做事的空间就是创新。在企业中做简单人，学会复杂的事情简

单化，世上无难事，只要肯攀登。什么事情都要去做，而不是去讲。

五、思考与研究

一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后先富帮后富，最终实现共同富裕的政策。从社会分配的角度看，确实存在着分配不公的问题，贫富过分悬殊，但从发展经济的角度看，只有这样民营企业才能迅速完成资本原始积累，做大做强企业，在世界竞争中获胜。如大虎打火机厂就击败了日本、韩国和台湾的同行企业，没有销售员，市场占有率全球第一。以知识性和国际性为品牌提升重点的报喜鸟集团，从“家族企业”到“企业家族的正泰集团，企业的成功在于他们有不一样的眼光，不一样的胆识，不一样人脉，不一样的创意。学习先进地区的有益经验，更要注意从公司实际出发；既不能无所作为，唯条件论，更不能盲目照搬，鹦鹉学舌，一定要弄清自己的情况，按照经济社会的发展规律办事，干我们力所能及的事。发达地区今天所走过的路，将是我们明天要走的路。我们对发达地区的研究，不仅要了解它们的现状，同时要考察它们的历史；不仅要看到它们取得的辉煌成就，也要注意发现它们走过的弯路，用历史的、发展的、辩证的、全面的观点来看待它们，使我们能真正认识它们，能取得真经，使我们避免因自己没有经验而走弯路，也避免没有弄清情况

赴美国学习考察报告 篇7

1 美国明尼苏达州农业机械化情况

考察团一行参加了美国明尼苏达州农业厅及农业协会组织的农机产品展销会。展销会展出的农机产品主要有:大中型耕地机械, 大、中、小型植保机械, 大中型收获机械, 大中小型烘干机械、保护性耕作机具等。产品品种齐全, 都经过多年的生产运用, 完全能满足当地农业生产的需求。明尼苏达州的农民积极参加了此次展销会。展销会上, 明尼苏达州长发表了热情洋溢的讲话, 他高度赞扬了农民对明尼苏达州经济的贡献, 并且现场与农民对话, 倾听他们的呼声。明尼苏达州农业协会在会上组织表彰了本州对农业生产作出突出贡献的家庭农场。这些受表彰的家庭农场主要是粮食生产的大农场, 一般都有上千亩的耕地;也有贡献突出只有区区2.43公顷耕地生产蔬菜的小农场。州农业厅厅长侯敬安先生与受表彰的每一家庭合影, 鼓励他们今后农业生产和经济收入更上新台阶。

考察团一行会见了明尼苏达州农业厅厅长侯敬安先生, 双方介绍了各自的与农业有关的自然地理条件、农业生产特别是粮食生产情况、农机化发展情况, 共同探讨了如何发挥农机在农业生产中作用等问题。双方表示将互相联系, 加强合作, 共同发展。

明尼苏达州位于美国中北部, 临近加拿大, 属内陆州, 全州520万人口, 土地面积20多万平方公里, 2008年农业总收入达到160亿美元, 是美国第六大农业州。主要农作物包括:玉米、大豆、小麦、甜菜、土豆、苜蓿、甜玉米、豆类、葵花子、燕麦和大麦。畜牧包括:猪、奶牛、火鸡和肉鸡。明尼苏达州的现代化食品和肉类加工业驰名全美, 加工产品包括:肉类、乳制品、粮食及油料作物、冷冻食品、脱水食品、小吃、方便面品、罐头、食料、食品配料等等。另外, 明尼苏达州的玉米乙醇、大豆柴油及生物能源的生产也在美国处于领先地位。

参观农机产品展销会

明尼苏达州是美国第7大农产品出口州, 2008年出口总额达到55亿美元, 为历史最高水平。出口产品包括:大豆、玉米、肉类及畜牧、小麦、乳制品、饲料、家禽产品、加工蔬菜、兽皮、种子、油脂、葵花子以及种类繁多的食品。明尼苏达州最大的农产品出口市场是:墨西哥、日本、中国大陆、加拿大、中国台湾和韩国。明尼苏达州的农业生产已全面实现了机械化, 充沛的农业资源, 促进了当地农副产品与食品加工业的发展, 使得农副产品与食品加工业占居全州经济的14%。

家庭农场是明尼苏达州现代农业较为突出的一大特点。明尼苏达州农业的基本生产单位是农场, 分为小型、中型、大型生产农场, 其中90%以上是家庭农场, 其余为合作农场和公司农场, 但仍然依托于家庭农场, 明显表现出以家庭农场为基础的农场群体态势。2009年, 明尼苏达州农场总数达81 000个, 农场总面积为1 085.33万公顷, 占明尼苏达州土地总面积的55%, 农场规模大都在66.67公顷至333.33公顷之间, 平均面积为134公顷, 以中型农场居多。随着农业高科技的运用、农业劳动生产率的提高、生产成本的逐步下降, 农场规模呈不断扩大的趋势。同时, 国内外许多有钱人也热衷于购买土地, 并交给一些中介组织去经营土地, 扩大农场规模, 从中获取更大效益。目前, 明尼苏达州农场主经营的土地中, 租赁的土地大约占其经营土地总面积的三分之一。由此可见, 集约经营和规模经营是美国现代农业发展的客观要求和必然趋势。

考察团成员与明尼苏达州农业厅侯敬安厅长 (左3) 合影

农业 (包括农业生产和加工) 是明尼苏达州仅次于制造业的第二大经济产业, 也是就业人数较多 (就业人数在全州排位第2) 的产业, 农业和食品业的就业人数占全州总就业人数的16%;在乡村地区, 农业就业人数占总就业人数的26%, 即使在城市就业市场, 农业就业人数也占总就业人数的13%。在农业就业者中, 80%以上的人并不直接从事农业种植, 而是从事农产品的加工、运输、供应和服务, 同时, 每一个农业生产者还可为其它经济产业创造1.5个就业机会。由于“乘数效应”的影响, 明尼苏达州农业对全州经济的贡献已经远远超出农业行业本身的生产值。可见, 农业在国民经济中的地位和作用突出。

明尼苏达州农业厅是州政府最大的职能服务机构, 主要职能有二:一是农业管理, 二是农业技术宣传推广, 两者都是为农业服务的。州农业厅职权范围甚广, 从农业产前、产中、产后服务到产品加工、市场开发、出口检查等无所不包。从州农业厅的内部设置上可看出它的职能作用, 农学和植保处:主要负责农药、化肥、种子、饲料等的管理和检验;农业销售服务处:主要负责农产品和食品的市场开发及销售贸易、粮食执照的审核和农畜产品仓储检验等服务;农业贷款处:主要负责向生产者和经营者提供农业贷款;粮食与农产品检查处:主要是对粮食及农作物进行检验并根据联邦农业部制定的标准进行粮食和农产品生产地、抵达地及出口检验;检验室:主要负责农畜产品、食品、种子等的微生物及化学检验;农业资源管理及发展处:主要负责策略性农业计划与发展、农业生态保护、农业开发新项目等;农业统计处:主要负责农业生产、收入、成本、价格等资料统计;其他还有负责农业厅内部管理工作的财务及行政服务处、人力资源处和电脑与资讯服务处等。州农业厅领导机构精干, 有正副厅长各1名, 另有2名助理厅长, 各处只有1名处长, 将涉农的各种管理和服务职能基本集中于农业厅一身的体制, 减少了磨擦和内耗, 便于统一指挥和协调, 有利于现代农业的管理和服务。

2 加拿大不列颠哥伦比亚省农业机械化情况

加拿大不列颠哥伦比亚省议员布雷尔会见了考察学习团一行。布雷尔议员介绍了不列颠哥伦比亚省农业生产情况和农机化发展情况。考察团一行参观了布莱克农场。布莱克农场有48.6公顷, 由5个小农场组成, 主要生产草莓和蓝莓。其中1个小农场生产草莓, 4个小农场生产蓝莓。生产草莓和蓝莓都使用有机肥, 不用农药, 其草莓和蓝莓都是无污染的绿色食品, 采摘下来就可以直接食用。除了采摘草莓和蓝莓用人工外, 其余工种都是机械作业。

不列颠哥伦比亚省农业主要生产油菜、甜菜、水果等。除了部分水果的采摘是人工外, 基本上都是机械化作业。购置农业机械一般需要贷款, 但所需贷款由农民自主申请, 政府在这方面没有优惠政策。

政府支持农业发展, 对农业用油实行优惠, 价格要便宜一半, 在农用油料里加颜料, 以区别其他用油。为了防止舞弊, 政府加大农业用油的检查监督力度。农场用油相对固定, 如果突然增多, 说明有问题, 就要查找原因。农业用油一般由油料经营公司送达。

加拿大政府非常重视食品安全。如想要标上有机农产品的品牌, 必须经过连续4年的严格评定, 由农场申报, 政府检查。有机农产品的标识, 由协会认定, 政府确认。有机农产品比一般农产品的价格要高出一倍。

3 收获体会

1) 政府高度重视农业的发展。农业在明尼苏达州和不列颠哥伦比亚省都有举足轻重的作用, 因此, 两省政府都非常重视。在明尼苏达州, 州长亲自参加农机展览会, 并与农民直接对话。两省政府都给予农机用油优惠政策, 减少农业生产成本, 促进农业发展。由政府负责对有机农产品的检查、确认。

2) 农业协会组织为农业生产做好服务工作。明尼苏达州的农业协会和不列颠哥伦比亚省的农业指导委员会都是民间组织, 主要为农民服务, 为农业提供产前、产中和产后服务。在明尼苏达州举办的农机展览会, 就是由农业协会组织的;对粮食生产贡献突出的家庭农场进行表彰, 也是由农业协会组织负责。

3) 农田适合农机作业。明尼苏达州和不列颠哥伦比亚省的农田都非常适合农机作业, 一是田间道路发达, 农机能够到达每一块田地;二是田块较大, 农机在田间作业方便;三是下田方便, 机耕道路与农田连为一体, 农机下田不会有障碍。所有农田作业基本上都是靠机械作业, 只有水果如蓝莓的采摘, 必须用人工。因此, 农业生产的机械化程度很高。

4 几点建议

1) 加快发展农机化。四川省农机化水平与明尼苏达州和不列颠哥伦比亚省的农机化水平比较, 差距很大, 与我国农机化水平较高的省比较, 差距也不小。因此, 加快发展四川农机化, 提高农机化水平, 应当提上发展现代农业生产的重要议事日程。否则, 农业现代化就很难实现。

2) 农机与农艺要有机结合。在生产实践中, 如果不借助于农业机械, 不仅难以进行农业生产, 农艺指标和技术操作也会受到影响。美国明尼苏达州的农机生产企业十分活跃, 他们经常到科研推广部门了解农艺措施的研究进展情况和要求, 适时开发对路的农机产品, 以满足生产需求。农机技术使农艺技术得到快速实现, 如果农艺技术要完全由人工来实现, 在现代农业生产中是很难得到推广的。

3) 对农机用油应当给予补贴。在明尼苏达州和不列颠哥伦比亚省的考察学习中, 我们了解到, 两州省对农机用油都给予了补贴, 主要是在农机用油中加入颜料, 以区别其他用油。我国在实行燃油费改税之前, 农机实行养路费减半征收, 这是对农机的支持。燃油费改税之后, 燃油没有实行区别价格, 农机用油与其他用油在价格上一样, 无形中增加了农机用户的负担。建议从燃油税中拿出一部分资金, 给予农机用油适当补贴, 以支持农机化的发展。

4) 加快机耕道的建设。美国明尼苏达州和加拿大不列颠哥伦比亚省农田的机械化作业道路通达, 能充分保证农机下田作业和田间转移。对于四川省而言, 还需要加大机耕道的修建力度, 才能满足农机下田作业的要求。

5) 田土改造应当充分考虑农机作业要求。美国明尼苏达州和加拿大不列颠哥伦比亚省的田土改造都非常规范, 很适合农机下田作业。四川的丘陵地区和山区间的平坝较多, 在进行中低产田土改造时, 应当尽量满足农机作业要求, 以便农机能顺利下田作业。

赴美国学习考察报告 篇8

1.1选题背景

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。加强基层党建，历来是我们党建工作的重点和难点。改革开放以来我国经济社会结构一直处于深刻变迁之中，我们原有的基层党建工作方式方法面临着不断调整和创新的时代重任。如何创新基层党建工作以适应时代新要求，这是现阶段我国基层党建工作面临的重大课题。

2012年2月7日中组部下发《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，确定2012年为基层建设年。党的十八大进一步强调，要“创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”。基层党建的开拓创新是更好发挥基层党组织功能的重要保障。对先进地区马克思党的学说的指导下所进行的基层党组织的实践活动的考察，有利于先进经验的总结、积累与传播。

1.2选题目的

认真贯彻学习“十八届三中全会”关于党建的思想，深入群众，扎根基層，对浙江宁波地区的基层党建进行考察，了解当地地方党委在马克思党的学说的指导下所进行的党的实践活动，了解基层党建的具体情况。

深入学习中国特色社会主义领导核心理论，深入考察在马克思主义党的学说的指导下进行的实践活动所取得的突出成就，充分学习和认识中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。加深我们对党建的认识，坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心。

2、文献综述

2.1传统基层党建模式

传统基层党建模式的生成与把基层组织建设成为一个为武装夺取政权战斗堡垒的目标分不开。中国农村长期以来是家族和宗族作为社会的整合力量，土地改革后，党员也是作为个体劳动者存在，而在社会主义改造中，共产党以阶级动员的方式建立农业合作社和手工业合作社，在其中建立党小组，这样以执政党的整合代替传统的家族和宗族的整合。手工业和资本主义工商业的改造则是实现了公有制一统天下的局面，社会被改造成一个个单位，执政党控制了单位就控制了社会。在长期基层党建的实践中，以单位为载体，以政党为本位，以传达党的文件为主要活动内容的基层党建模式得以形成。

2.2新型服务型基层党建模式

随着市场在资源配置中的作用日益增强，社会上出现了越来越多的无行政依托的组织，党对这类组织，不可能再用传统的手段和方式体现自己的领导作用，而必须以新的形象，即服务的姿态进行活动。构建服务型基层党建模式是必要的，具体来说，就是要树立服务意识，创新服务方式，扩大服务覆盖面，拓宽服务渠道。

3、课题研究与分析

从群众来，到群众中去。基层党组织与群众保持密切的联系，直接影响党在人民群众中的形象。对宁波市滕头村等先进基层党组织经验和不足的考察，将这些经验和不足汇总整理为书面材料，有利于提升党建工作的质量，有利于人民群众对党建工作的社会认可度和满意度。

发展壮大基层集体经济特别是农村集体经济，是基层工作的重要任务，也是基层党组织增强服务群众能力的基础。滕头村、岩头村、锦苑社区等宁波市先进基层党组织，具有相对雄厚的经济基础，具有典型性。基层党组织在这个过程中起到了关键的领导和组织作用，我们对其经济建设过程中经验的总结对未来我国新农村的建设也具有积极的意义。

4、调查内容

4.1调研对象

我们的课题内容是对基层党建的考察，所以我们选择的对象是党员、社区工作人员和一些群众。我们根据实际情况，对调查对象进行了筛选，选择的是具有代表性的调查对象和人群，一般是对基层党建有基本了解和参与过的人群。

4.2调研方法

定点考察、走访

4.3调研结果

由于工作关系，年轻党员参与基层党建较少，老党员成为很多社区基层党建参与者的中坚力量，基层党建需要更多年轻力量的参与，这是基层党建中的一个比较普遍的问题。

宁波市华侨城社区通过采用心愿墙、开办公众微信平台等新的方式方法使本社区的基层党建更加深入群众。

5、解决方法

针对基层党建中年轻党员缺失的现象，可以进一步推出新的基层党建形式，尽量减少活动时间，提高活动效率，给年轻党员创造适合自己参与的形式和活动。同时，加强党的宣传教育，使年轻党员进一步明确基层党建的重要作用与积极意义，提高他们参与基层党建的意识和积极性。

进一步发挥老党员在基层党建中的模范代表作用。老党员有着丰富的参与基层党建的经验，同时，他们有时间和精力参与日常党建工作。这是一支可贵而重要的力量。基层党建中应该充分重视老党员的作用，促进年轻党员和老党员的沟通，使得党的精神通过面对面交流的方式得到更好的传承，为新老党员搭建沟通的平台与桥梁。

促进基层党建的信息化建设。如建立政党网站，开展电子党务等活动，都有利于扩大自己的影响，拉近与民众的关系。同时，积极建立微信平台，也将有利于快速传播基层党建的咨询和信息，方便更多的年轻人了解党建、参与党建。在推进基层党建信息化过程中，还应注意尊重党员主体地位、构建党建网络喉管建构、建设网络特色内容、创建网络党建互动平台、打造网络党建服务平台、坚持党管媒体的原则、加强网站工作者的自身建设、加强网站功能建设等。

6、评价与分析

在实践过程中，我们遇到的第一个困难，是语言上的困难。许多老党员都是地道的宁波人，他们的话也是地道的宁波话。幸亏有社区工作人员在场，不然沟通会带来很大不便。所以我们在以后的实践中还应考虑更周全一些，多准备一些应急预案。

在采访中，我们经过交流，能明显感受到老党员对基层党建工作的重视与热情，但基层党建的参与者中很难觅到年轻人的踪迹。工作人员告诉我们，这种情况在全国来讲应该都是很普遍的，因为年轻人忙工作、忙事业，很少腾出时间参与一些基层党建的活动。我们可以理解这种现象的产生，可以理解年轻人的不易，但作为党员，就应该承担起自己的义务与责任，如何平衡个人工作与基层党建的参与，是每个年轻党员只得思考的问题。

总之，基层党组织是党的组织的重要组成部分，基层党建工作的科学化直接关系到新时期整个党的建设这一新的伟大工程，直接关系到党能否进一步巩固和发展先进性。我们应该关注基层党建，重视基层党建。作为我们团队，对宁波市基层党建工作的考察，有助于深化我们对党在我国社会主义建设事业中领导作用的理解，认识到党的领导是历史和人民的选择，同时，理论联系实际，有助于更深刻地理解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的相关教材内容。

参考文献：

[1]吴锦良.构建基层党建与基层治理良性互动的新格局——舟山市基层党建工作的实践创新.中共浙江省委党校学报，2010（1）.

[2]刘童.基层党建现代化研究.中共江苏省委党校硕士研究生学位论文，2013（4）.

[3]周海波.信息化条件下基层党建创新研究.中共上海市委党校硕士学位论文，2014（6）.

[4]张晓燕.以基层党建科学化推动社会管理创新——关于基层党组织服务群众与群众自我服务的关系思考.阅江学刊，2012（12）.

（指导老师：朱丽颖） （团队人员：董丹丹 康苗苗 吉星华 孙佳慧）

作者简介：康苗苗（1994-），女，汉，籍贯：河南武陟县，学历：本科在读，单位：东北大学文法学院 ，研究方向：新闻学