《童眼看世界》教案（精选13篇）
教学目标：通过眼睛这个造型，表现学生内心世界的感受和对生活的感悟；
培养学生对生活的热爱，关注现在的生活。
教学重点：启发学生的想象力，开发对现实世界产生的感悟能力。教学难点：通过这一节课，用眼睛的造型表现出内心世界感受。教具：多媒体 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
通过小时候捉迷藏的游戏，知道被蒙住眼睛看不见的感受。相信大家都有同样的感受，眼睛对每个人都是非常重要的，我们常把它比喻成心灵的窗户。没有眼睛的话我们就寸步难行，所以我们要保护好它。（不过度用眼，看绿色植物，眼保健操。）
三、讲授新课
我们通过眼睛看缤纷的世界，感受世界无限的美。眼睛是心灵的窗户，眼睛可以透出喜、怒、哀、乐。在你的眼中世界是什么样子呢？
1、下面我们很欣赏一下艺术家的作品，看一下他么眼中的世界是什么样的？猜猜这些作品表现了什么？ 雕塑《童眼看世界》 海报《智慧之眼》 油画《错误的镜子》
学生回答，老师点评。
2、请学生画眼睛
眼睛的组成（眼脸、眼珠、睫毛）
3、欣赏学生作品
我们一起看看你们的同龄人是怎么表达自己想法的呢？ 想一想，说一说
眼脸、眼球、睫毛的变化？
4、学生创作
世界在每个人眼中都是各式各样的，同学们眼中的世界是什么样的呢？
(一) 教学分析
虫的世界对孩子们来说, 真的充满了无穷的吸引力, 孩子们一见到这么多的虫, 听到这么多有趣的知识, 欢呼雀跃。
学生已有初步的造型基础, 对于用写生的方法表现虫不是非常困难, 关键是在表现时注重特征、细节的表现。
(二) 教学目标
1.认知目标:通过音像和图片的展示, 让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。
2.技能目标:能够抓住虫的特征进行表现, 并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。
3.情感目标:激发学生热爱大自然的情感, 培养勇于观察探索科学的能力。
(三) 教学重、难点
1.教学重点:了解虫的特征, 并能用绘画形式表现出来。
2.教学难点:对于特征和细节的表现。
(四) 教法、学法
古人云:“授之以鱼, 不如授之以渔。 ”要着重培养学生的自学能力。 在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法。
二、课堂实录
(一) 欣赏导入
师:春天来了, 天气渐渐变暖了, 小昆虫们都苏醒了, 你们看, 这是谁呀? (视频) 毛毛虫, 变变变, 变成了什么?
师:有了蝴蝶姑娘的装扮, 我们的春天更美了。 春天的昆虫还有很多呢, 你们都知道哪些?
师:这节课, 就让我们一起去虫虫虫的世界看一看吧。 (板书—虫虫虫)
设计意图:创设情境激发小朋友的兴趣, 通过毛毛虫蜕变成蝴蝶的视频让他们感受虫的神奇, 交流还见过哪些昆虫, 通过交流打开学生的思维.
(二) 欣赏新授
师:看这儿, 飞来了什么虫?
七星瓢虫—七星瓢虫有什么特征呢? 它是人类的好朋友, 专吃农作物上的蚜虫。
蜜蜂—蜜蜂有什么特征呢? 身体上黄黑相间的色彩真漂亮呢!
独角仙—这是谁来了呀? 有什么特征? 它的角真有趣, 你知道吗? 只有雄的独角仙才有这样独特的角。 一般有棕色、褐色。
蚂蚁—虽然体型很小, 但却是昆虫界的大力士呢, 更有建筑师的美名。
蝴蝶—最有特点的是它的? 拥有昆虫界最美的翅膀, 美在哪?
设计意图:通过各种欣赏昆虫的图片, 引导学生观察发现每种昆虫的特征和色彩, 让学生谈谈关于昆虫的知识, 不仅让学生学会了观察, 还锻炼了他们的语言表达能力, 拓宽了知识面。
师:不知道小朋友们发现了没? 大部分的昆虫都三部分组成, 是哪三部分呢?
板书:头部 (触角、眼、口器)
胸部 (足、翅)
腹部
教学设计:考学生昆虫的身体构造, 是为了让学生了解什么样的才是昆虫, 判断是否是昆虫要具备哪些条件。
师:画家们独具慧眼, 小小的虫子在他们的笔下变成了一幅幅美丽的画, 你能用一句话形容这两张画吗? 活灵活现、很逼真。 老师特别喜欢这只蝴蝶, 颜色真美, 图案很特别。 在它的身上老师能感受到春天的气息, 老师也来画一画, 你们觉得老师画得怎么样?
设计意图:欣赏画家的画这个环节有两个目的, 一是让学生感受美、欣赏美、表达美。 二是看看老师是怎么画的, 学习绘画的过程, 绘画中要注意的地方。
师:小朋友笔下的虫虫更是萌萌的, 可爱极了, 我们一起来看看。
(1) 这个小朋友画的是什么虫? 你从哪看出来呢? 如果把螳螂的大锯子画得更大一些就更威武了。 它的颜色看起来像树叶的颜色, 可以伪装自己。
(2) 这又是谁? 请你来评价这幅作品, 画出了蜻蜓的哪些特征? 就连翅膀上的纹路都画得很细致呢。 这是一对黑白色的蜻蜓, 你还见过哪些颜色的蜻蜓?
(3) 你认识它吗? 有什么特征? 彩色的背景和黑白色的天牛形成了强烈的对比。
(4) 这个小朋友画的小蚂蚁正在搬运食物呢, 都有哪些颜色的小蚂蚁呢? 你们有没有觉得小蚂蚁的身上还少了点什么?
设计意图:通过同龄人的作品赏析, 让他们觉得更亲切, 自己也能画。 每一幅画都针对一个目的而去展示。
(三) 作业表现
师:老师觉得我们班的小朋友不比他们差, 我们也来画一画好不好? 作业要求:选择你喜欢的昆虫进行绘画表现, 注意特征和色彩的表现。
(四) 评价展示
师:你认出它了吗?它有怎样的特征?这个小朋友画出来了吗?
师:你最喜欢哪只小虫?为什么?
师小结:老师的蝴蝶好孤单啊, 让你们画的小虫去陪伴它吧。 (剪贴) 老师唱:春天在哪里啊, 春天在哪里? 春天就在我们的教室里, 春天在我们的画板上。 可爱的小昆虫们正在跳着春天的舞蹈呢。 小朋友们就让我们跳着舞去外面寻找春天吧。
设计意图:作业的展示将小昆虫剪下来贴在KT板上, 丰富画面, 让学生感受春天的活力。 通过老师的唱, 春天在哪里, 使本节课在春天的氛围中结束。
教学反思:
亲爱的芊芊:
你好!我是萱萱,住在美国加州。我今年上一年级。
我们今天去摘南瓜了,我选了田野里最大的南瓜。
那里有个农民教我们做玉米片。他还带我们去喂大山羊、小鸡。
他让我们坐在一个大干草车里,路上我们看到了很多还没长成的小圣诞树。
当我们在一个大悬崖上的时候,看到了大大的向日葵。
前天是我同学的生日,我们去打保龄球,我是第三名。
昨天,我的班上有一个印度晚会,我在晚会上和几个小朋友为全班小朋友跳了支印度舞,叫“祈祷”。我喜欢跳印度舞。
今年的万圣节,我装扮成了“雪女王”。我去一个大大的店里讨糖。
我觉得中国是个很好玩的地方,我还没去过呢。我很想去。
快点给我回信哟!我盼望我们能一起玩。
萱萱口述
妈妈记录
萱萱:
你好!我叫芊芊,我生活在中国的青岛。青岛是个大海边的城市。
我觉得你很漂亮,像个公主,我最喜欢美人鱼公主,你呢?
最近,中国刚刚举行完全国运动会,在我们山东济南,开幕式很棒,不知道你在美国有没有看到呢?
全运会也有在青岛比赛的项目,我和妈妈周六晚上就去看了花样游泳的比赛,很好看。这是我们游泳馆的照片,像个贝壳,名字也叫贝壳。
我画了一幅画,你猜猜是什么?嘿嘿,其实画的是你。你看看画得好吗?我在万圣节那天晚上,做了一个梦,梦见你掉到了南瓜堆里。你的旁边和空中都飘满了糖果。我就画了一棵长满棒棒糖的树,你就是大心形棒棒糖的棍。
我有一些面具和帽子,要是给你万圣节化装用就好了。
我最爱吃可乐鸡翅,做起来很简单,很好吃,我自己也会做呢!把鸡翅放在锅里,加上可口可乐和一调羹酱油,然后炖,炖到汤看起来有点黏糊糊的就好了,周末你可以试试看。
我周日去上舞蹈课了,挺累的,不过我还是很喜欢!这些都是基本功。
你的舞蹈课是怎么上的呢?美国最近有什么大事吗?说给我听听吧!
芊芊口述
《城南旧事》是著名作家林海音的一本经典自传体小说，据说这本书内容虽不多，却反映了当时整个北京的面貌。今天我就感受到了它的蕴意。
《城南旧事》通过了天真的“小英子”的童眼和经历贯穿了整本书。它先通过小英子的好友――惠安馆的疯子秀珍苦苦寻找她那被家人抛弃的.女儿小桂子的悲欢故事让读者感受到了这世界的苍凉，人们都认为秀珍是骗子，但在小英子眼里，她只是一个懂得爱的女人;后又出现了一个无奈的小偷“厚嘴唇”，他为了供弟弟上学选择了偷窃，所有人都憎恨这个可恶小偷，但在英子眼里，他却是善良，真诚的好人;再后来，小英子家的女佣宋妈也走了，宋妈抛下儿女来到英子家，喂养了英子的弟弟，自己唯一的儿子却被淹死了，照顾好了小英子，自己的女儿却也被丈夫卖了，她坚强地承受起一切痛苦，但最终还是被丈夫用毛驴接走了。更令人悲痛的是，英子爸爸的花落了，这个给英子带来巨大的影响的人走了，而经历了这一切，英子却没有倒下，而是坚强、冷静的撑起了这个家。也就是那时起，英子的童年消失了。
这个故事让我们想到了自己的童年，是否也这么由天真无邪变成现在的样子?童年总是一生中最美好的时刻，因为它没有罪恶，也不懂得罪恶。在它的眼里，什么事都是最简单的，没有什么复杂之处。所有人都是善良的，哪怕那个人是强盗，是土匪，他也有真诚的一面，他的心底也有最纯洁的地方。如果一个小孩子做一个极其简单的事，他不会往别处想，就会用最简单的方法做这件事。可在我们的眼里，什么事都复杂了，为什么呢?因为我们实在懂得太多，明明很简单一件事，非要用复杂的眼光去看它，看着看着，就把自己也让绕糊涂了。就算它很简单，我们也总是怀疑它是不是有什么不易察觉的精巧之处，从而花费了大把大把的时间来解开一个花一分钟就行的事，这不知在浪费光阴吗?
也许我们该学学那些小孩子，用童眼去看世界，因为这也是有太多好处的，就像英子那样，如果她当时和其他人一样认为秀珍是疯子，也不会拥有这段珍贵的情谊;如果她当时遇见小偷是慌忙逃跑，说不定就没有下面的故事了。一件事不要把它看得那么复杂，先用最简单的眼光看它，如果看不透，再一一解开它的秘密，这样会轻松许多。来吧，让我们以后用童眼先看这个世界!
春天在哪里？我歪着头傻傻地望着窗外。
窗外，一排高耸入云的杨树直映入眼睑，一根根枝条随风轻柔的晃动，像一只只小手在热烈的摇摆。杨树的枝条上，一个个叶苞鼓了起来，蔓延在整个枝条上，远远望过去就是一串串小小的糖葫芦。贴近看，有的叶苞已经咧开了小嘴，嘴里面隐约地龇着了一抹抹新绿。
咦，远远地我看见操场上已经是碧绿的一片，绿得发亮，绿得我心真欢畅。我兴奋的跑过去，想一探究竟，及至近前，满眼的绿竟然什么都看不见了，只有脚下几根细细的绿芽倔强地伫立着。一脚踏过去，松软的泥土很快淹没了这几根嫩芽。“草色眼看近却无”观察真仔细，描写太逼真了，我开始对韩愈老先生五体投地的崇拜起来。
几天不见，校园围墙外的麦田已经是黑油油的一片了。经过了一个冬天的孕育和洗礼，再经过前几天“贵如油”般的一场细雨，叶子上的尘土被洗刷得干干净净，肥厚的叶片油光锃亮，麦苗正以旺盛的生命力舒展出新的绿叶，跳着欢快的舞蹈，迎接新的一季。
那是什么？黄黄的花朵像喷花的瀑布，一串串的蜿蜒在路边。当我蹦跳着脚来到近前才发现是迎春花！一个个鹅黄色的花瓣挨挨挤挤有序的排列着，串成了一朵朵绚丽的.花流，一直流进了我的心田。
风乍起，吹皱一池春水。村前的那条小河早已经微波粼粼，河面上再也看不见小朋友们欢快的身影，再也听不见他们嬉闹的声音了，但那热热闹闹的场景似乎还在昨日，清晰地在我的脑海里荡漾。几只鸭子在水中游来游去，春江水暖鸭先知，你看它们玩耍得多快乐啊。
迎面走来一位孩童，穿着单薄的汗衫，挥舞着双臂绽放着健康的肤色，脑门上汗津津的，洋溢着春的喜悦，他咯咯地笑着跑远了，他蹦蹦跳跳的背影很快掩映在如一幅幅水墨画般随风拂动的柳树影中了。
合肥有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开，还新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
合肥还有许多名胜古迹和景色优美的公园，比如让人充满崇敬之情的包公祠、三国古战场逍遥津、景色优美的天鹅湖……
逍遥津是一座历史文化悠久，造园艺术风格独特的公园。它曾是“张辽大战孙权”的古战场。公园里有张辽墓、逍遥阁、长廊、水榭、梅花山、牡丹园和鳄鱼池等风光各异的景点。
迷人的天鹅湖清澈见底，光彩照人。天鹅湖的花很灿烂，就像小姑娘的脸;天鹅湖的鱼很活泼，好像随时欢迎我们的到来。夜晚，天鹅湖旁的景观灯全亮了起来，照在水面上熠熠生辉，十分美丽。
我们合肥还有一个风俗，那就是一年一度的龙虾节。
宁国路是有名的龙虾一条街，每到龙虾节来临之际，大街小巷的排档已出现一盘盘被炸的通红油亮的龙虾，在灯光的照耀下泛着诱人的光泽，散发着扑鼻的香气。这时，食客如云，其中经常有从外的慕名而来的食客，热闹非凡。
你nǐ好hǎo!我wǒ是shì恰qià恰qiɑ,我wǒ喜xǐ欢huɑn看kàn书shū,最zuì喜xǐ欢huɑn《 什shén么me都dōu行xínɡ魔mó女nǚ商shānɡ店diàn 》《 肚dù子zi里li有yǒu个ɡe火huǒ车chē站zhàn 》《 晴qínɡ天tiān有yǒu时shí下xià猪zhū 》 ……
我wǒ在zài学xué画huà画huà、弹tán钢ɡānɡ琴qín。上shànɡ学xué期qī期qī末mò考kǎo试shì,我wǒ数shù学xué没méi考kǎo好hǎo,这zhè学xué期qī一yí定dìnɡ要yào加jiā油yóu,你nǐ们men考kǎo试shì打dǎ分fēn吗mɑ?
每měi天tiān早zǎo上shɑnɡ,我wǒ自zì己jǐ走zǒu路lù去qù学xué校xiào,自zì己jǐ在zài外wài面miɑn买mǎi早zǎo餐cān吃chī,有yǒu时shí在zài家jiā吃chī。中zhōnɡ间jiān要yào过ɡuò一yí座zuò风fēnɡ雨yǔ桥qiáo,上shànɡ面miɑn画huà了le很hěn多duō成chénɡ语yǔ故ɡù事shi。我wǒ们men早zǎo上shɑnɡ8点diǎn开kāi始shǐ晨chén读dú,下xià午wǔ4点diǎn10分fēn放fànɡ学xué。上shànɡ课kè要yào坐zuò得de很hěn端duān正zhènɡ。我wǒ的de书shū包bāo非fēi常chánɡ重zhònɡ,我wǒ都dōu快kuài背bēi不bu动dònɡ了le。
国ɡuó庆qìnɡ节jié的de时shí候hou,我wǒ们men去qù了le长chánɡ沙shā橘jú子zi洲zhōu公ɡōnɡ园yuán,那nà里li很hěn美měi,树shù上shɑnɡ挂ɡuà满mǎn了le橘jú子zi、柚yòu子zi。
那nà里li还hái举jǔ办bàn了le美měi食shí节jié活huó动dònɡ,有yǒu各ɡè种zhǒnɡ各ɡè样yànɡ的de小xiǎo吃chī。长chánɡ沙shā最zuì有yǒu名mínɡ的de小xiǎo吃chī是shì臭chòu豆dòu腐fu,闻wén起qi来lɑi臭chòu,吃chī起qi来lɑi香xiānɡ!
恰qià恰qiɑ口kǒu述shù
那天中午我早早的来到了市公安局，第一眼看到大楼高处悬挂着一枚闪闪发光的中国国徽时，肃然起敬。这是一个庄严而神圣的地方。活动开始了，首先在110警务中心，一位和蔼幽默的警察叔叔问了我们：“你们之前有报过警，打过110吗？”小记者们纷纷回答，有的说家里遇到小偷，打110；有的说对面小店煤气爆炸；有的说打架；还有的……叔叔让我们讨论什么样的情况需要报警呢？小记者们又争先恐后地回答：”交通事故，抢劫，电脑被黑客入侵等等。紧接着叔叔带我们听听是如何接警的。只见他们都一丝不苟紧张而忙碌地工作着，有的在认真地打字，有的在耐心地接听，有的在安排出警支援。短短几分钟时间，警察叔叔就接听了好几个报案电话，难怪大家都说有困难找警察。
随后一位漂亮的警察姐姐带我们参观了局史馆。展馆由璀璨历史、警用装备、科技强警和光辉业绩四大版块组成。我看到了公安局各个领导和工作站的照片，看到公安局成立以来的重大事件以及许多警用的设备，如磁石小总机，手摇报报警器，交通安全指挥棒，防弹背心等等。通过历史实物、照片影像等形式，记录了太仓公安在解放初期条件十分艰苦的情况下迎难而上、无私奉献的光辉足迹，和改革开放以来为保障太仓经济社会发展和人民群众安居乐业勇于创新、顽强拼搏的精神时代。
接下来我们乘坐巴士参观了公安战训基地。“嚯”、”哈”、“嘿”！在一阵阵坚实而有力量的呐喊声中，警察叔叔们精彩的擒拿格斗术看的我们目不暇接，热血沸腾。虽然天气炎热，警察叔叔们汗流浃背，但却丝毫不影响他们的演练。看到这里，我羞愧不已，自己还经常在体育课上喊热，喊累。他们这种不怕苦，不怕累的顽强精神真的值得我们学习！最后警察叔叔带我们来到射击训练馆，给我们介绍了“九二”式模拟电子手枪，并演示了整个射击过程，和我们交待了注意事项。我深深地感受到，警察叔叔们在危难时刻，要百发百中击毙罪犯得需要付出多少的心血和努力呀！
暑假里有幸去了“东方之珠”-----香港，发现同样是中国的土地，却有许许多多的不同之处。
首先，香港虽已回归祖国了，但不能随意来去，要办理港澳通行证。而且入关手续繁琐，我们办好手续，拿了行李，足足用了一个多小时。
其次，香港汽车的驾驶座全在汽车右边，乘客从左边上车，行人靠左行;公共汽车都是双层巴士，车道全是单行道;香港至今还特意保留着现在世界上只有两个地区还在使用的.交通工具――有轨电车。所有公交车站都可以看见，市民安静有序地排队并且从容上车。这和我们人们蜂拥而上、争抢座位的景象形成鲜明对比。令我们多少有些感到惭愧……
第三，香港的计程车能不乘最好别乘。巨贵!我们这里是6元起步价，再慢慢地加价;而香港以15元为起步价，0.2公里为1.4港币，从机场到迪斯尼不过10来分钟的车程却要100块港币，真是吃不消。
第四，香港的消费比内地高多了。在迪斯尼一瓶饮料要20港币，一个小洋娃娃要100多港币;而在金华一瓶水顶多2块钱，可以买10瓶了耶!其实，这也和他们的工资高也有关系，也许当20元是2元，100元是10元。可1元港币兑换1.1元人民币，真是搞不懂哪!
第五，香港面积狭小，是寸土寸金的地方，楼房只能往高修，向空中发展，四十到六十层的高楼随处可见，最高的建筑物达到了八十八层。因此，电梯速度也很快。就是那种观光电梯，咱们从1梯到5楼大概需要20几秒，而香港只要说上两句话就到了，更确切地说应该是眨眨眼就到了。
斯霞老师在多年前曾提出“随文识字”。“随文识字”是根据人的记忆规律，注重开发无意记忆在识字上的潜力，把学文和识字融为一体，在学文中识字，在识字中学文。教学中让学生反复多次地和生字见面，将课文中生字的出现和讲解都放置在具体的语言环境中，这样学生对生字也就容易理解和记忆了。这种识字教学能有效地提高识字的数量和质量，促进儿童语言的发展。而要真正地将识字与教学相结合，提高随文识字的有效性，必须从学生入手，争取做到童眼看汉字，随文来识字。
一、有的放矢随文识字
随文识字要根据课文和生字及学生的认知特点来选择，备课前，教师要看看这课的生字，包括一类生字和二类生字，哪些适合随文识字，哪些适合集中识字，要有的放矢地进行随文识字。如：苏教版二年级下册《木兰从军》这一课，1-2小节中涉及的一类生字有“征”“兵”“父”“病”“弟”“男”，涉及的二类生字有“龄”“廷”“扮”。因为学生对“弟”“父”两个生字比较熟悉，所以不再教学，虽然“男”字学生也熟悉，但因为本课中理解“女扮男装”的需要，“男”还是需要进行随文识字。所以，我选择了“征”“兵”“病”“男”“龄”进行随文识字。
二、更换顺序随文识字
进行随文识字一般是字不离词，词不离句，但有时根据学文的需要也可调整识字的顺序。如：苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》中有个生字“祖”，这个字在课文中的句子是“祖国的宝岛台湾气候温暖……”，在句子中认识理解“祖国”有些困难，我就将这个词的教学调整到理解课题的时候。揭示课题《台湾的蝴蝶谷》，让学生谈谈对台湾的了解，根据学生的回答总结：台湾是个宝岛，是我们祖国不可分割的一部分，然后出示“祖国”，理解“祖”字，是指祖先，“祖国”是祖先生活的地方。又如：苏教版二年级上册《水乡歌》一课的“湖”字出现在第二小节，但在第一小节理解水乡水的类型时，就根据学生的回答随机将“湖”字放到第一小节来教学。根据教学的需要将一些生字调整顺序进行教学不失为一种好方法。
三、不拘一格随文识字
随文识字就是把课文作为一个识字的载体，也就是“字不离词，词不离句，句不离文”。这里所说的“文”不单单指“课文”，它也指一种特殊的语言环境，即课文的语境、汉字的情境、生活的情境等。
1.再现汉字的源情境识字。
再现汉字的源情境就是联系汉字的造字法，将字的识记理解与造字本身相联系，如：教学《木兰从军》的“男”时，学生说“从女扮男装看出木兰的爱国爱家”，教师随即出示“女扮男装”，追问什么叫“女扮男装”，为什么“女扮男装”？教师讲解“男”的古字，言男用力於田也。表示和平时是劳力，战争时是士兵，古代只有男人才可以打仗，所以木兰要女扮男装。再现汉字的源情境，不仅帮助学生更好地识字，而且让学生在不知不觉中感受到祖国汉字的博大精深。
2.借助部首或熟字识字。
借助部首或熟字来随文识字，就是调用学生的已有经验来学习生字。如：教学《木兰从军》的“病”时，我是这样做的：学生说到“父亲年老多病”，我问学生“年老多病”是什么意思？“病”是什么意思？“病”字的部首是今天的新部首叫病字头，病字头的字一般表示身体不舒服，你还知道哪些字？学生说出了“痘”“瘦”“瘟”“症”“疼”“痛”等。借助部首或熟字来识字可以举一反三，遵循了多识少写的原则，可以引导学生总结识字的规律，并迁移到课外让学生自主找方法，用规律去主动获取识字方法。
3.联系学生的生活识字。
在生活中识字，联系学生的生活识字符合学生的认知特点，让学生在轻松快乐中学生字。如《木兰从军》一课的“龄”我是这样教学的：读文本“弟弟又小，还不够当兵的年龄。”，然后出示“年龄”，读一读说说它的意思。教师讲解：“龄”左边一个“牙齿”的“齿”，古代人以长牙和掉牙来计算年龄，右边的“令”表示读音。二年级的学生正是换牙的时候，以牙齿来计算年龄，学生很感兴趣。这样的学习，不仅提高了学生的识字量，还能发展学生的观察能力，让他们明白“时时处处皆语文”，从而学会在生活中学语文。
4.加上动作识字。
爱动是小孩子的天性，让学生加上动作识字学生既开心又加强了对字义的理解。如：苏教版一年级下册《雨点》一课中“跳”是足字旁，跟脚有关；然后由字到词，“跳跃”都是足字旁，表演什么叫“跳跃”，并通过朗读让学生进一步理解这个词语；最后由词入句，让学生去看动画，去观察雨点在大河里跳跃的情景，去感受并描述雨点跳跃时的心情，从而在句子的情境中理解“跳跃”这个词的意思以及情境中所带有的主观情感。
5.利用字根识字。
汉字中还有以一个独体字为“字根”带出一串字的情况，这种学习对低年级学生来说比较困难，因为需要学生正确区分每个生字的音、形、义。如：由“也”带出“池”“驰”“弛”“地”，由“青”带出“清”“请”“情”“晴”“蜻”“睛”，而带出的形声字具有声旁表音，形旁表义的特点，利用一组字的相同部分组成字串，突出其不同的偏旁部首，通过分析比较，强化记忆字的不同部分，以已经掌握的基本字为支点，进行归类识字。为了帮助学生准确辨析，我有意识地加强这方面训练，让学生通过表演进行辨字。如：对于“清”“晴”“睛”“蜻”“情”一组字，我让学生在活动课中进行表演，加以区分：A学生端来一盆水给同学看，并介绍“这是一盆清水，因为与水有关，所以清水的‘清’是三点水旁”。B同学指着太阳对大家说：“今天是晴天，因为太阳出来啦，太阳又称日，所以晴天的‘晴’是日字旁。”
随文识字强调的是“寓识于读，以读促识”，教学不能为了随文识字而教学识字，而应多钻研教材，用童眼看汉字，找到随文识字与教学的最佳切合点。把识字与阅读相结合，我们的阅读才有效，识字才有趣，学生才能从博大精深的汉字文化中汲取更丰富的营养！■
他们就是被人们称为“城市的的美容师”的清洁工。 清洁工，一个多么普通平凡的名字，甚至有很多人都不愿提起他们。然而生活的每个角落都有他们一步步踏过的足迹。
清洁工有着一种勤劳的精神：天刚破晓，当淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星时，他们便起床，手握最简单的工具——扫帚，在大街上的各个角落忙碌开了。日复一日，年复一年，在那不起眼的岗位上默默无闻地工作着，为的是给我们的家园带来一份干净，一分美丽。
清洁工不仅勤劳，而且还有无私奉献的精神。他们为着城市的整洁，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，一年365天，从不间断。可是生活中却有很多人不但不支持他们，还用鄙视的眼光去看，也有的人不讲卫生，随意乱丢垃圾，破坏城市容貌，和这些清洁工比起来，难道不感到羞愧吗?
昨晚我走在马路上，发现一位年过半甲的老爷爷在扫地，一名骑电动车的人随手扔了一个香烟盒，老爷爷看见了正准备去扫，谁知那盒子正好打中老爷爷。骑电动车的人眼睛看都不看，马上走了。老爷爷嘴里只是在自言自语的说：“现在的人什么时候都是这样。”可见老爷爷已经习惯了 。这不是正在反应我们合肥人对他们的不敬。而他们为了合肥城市的面貌，宁愿低声下气。
清洁工是渺小的，却又是多么高尚。透过蜂巢，我看见了一只只小蜜蜂，它们正在紧张地酿造蜂蜜，这正不像是清洁工吗?他们也用自己勤劳的双手给我们的生活酿造甜甜的蜜。
清洁工是千千万万个劳动者的缩影，岁月的年轮见证了他们为社会作的贡献;满脸的皱纹纵横交错，刻记着无私奉献的高尚精神;满头的银丝令人深思着这一切的心血。他们用劳动的双手创造了美好的生活。我希望人人可以对他们尊敬，以及感激之情!
我在放学的路上常常看见一名协警在学校门口，举着一名旗子来回摆动，为了交通秩序他们甚至有时经常摆一个姿势，在下雨天他们不顾雨水的拍打，一直伫立在那个四岔路口。
有了他们的指挥，道路畅通无阻，交通井然有序。管严寒酷暑、风霜雨雪，他们都坚守岗位，不管夏天的太阳晒黑了皮肤，冬天的寒风吹裂了嘴唇，他们都一丝不苟地执行着任务。他们就是我们城市街头一道靓丽的风景线。如果发生了事故，论白天黑夜，警察都会立即驾着警车风驰电掣般地赶到，尽快帮我们解决事情。他们就是人民交警! 为了社会的治安，和谐，发展，交通，他们甚至付出了自己的生命.
我曾有以为善良且勤劳的小主人，她每天放学回家第一件事，就是用她的小手去梳理我的毛发，每天，我都会吃上香喷喷的肉拌饭，穿上印着花纹的小衣服……
在我眼中，世界都是美好的，是一个充满爱与同情的世界。
可是，命运不由狗……
就在我亲爱的主人与同伴出去玩的一天晚上，窗户突然“嘎吱嘎吱”响了起来。我被这声音给吵醒了。“这儿没人吧?”一个沉重的.男低音响起，我一哆嗦，出去狗的敏感，是小偷!
我猛然清醒了：“汪汪!汪汪汪!”小偷也吓了个半死，他壮起胆子，用手指掐着我的脖子，我一下子晕了过去。
从那以后，我被这群小偷关在一个黑色的狭小的屋子里，叫天不应，叫地不灵。他们不给我饭吃，成天拿我发泄，我的毛发凌乱起来，肮脏不已。我变瘦了，骨头显露出来。
终于有一天，我逃了出来，我从一个有主人的狗变成了一只破烂不堪的流浪狗。
我被人虐待，被人嫌弃，被人厌恶，现在的我，毛发凌乱不堪，脸上满是污垢，腿上布满了血凝固的痕迹，尾巴垂直向下，已不能向上。
每天晚上，我只能去垃圾筐内翻找残羹剩饭，睡在草地旁。
那年被播种的不仅有这座矮房子四周的土地
还有一只母狗的肚子
于是它停止了对月亮无休止的叫喊
找了个地方
尽它所能地在这个充满危险的世界里
在鸡窝里屋靠墙的位置
找了个小小的地方
这个地方被人类曾经这样描述过:
我想要一个家
一个不需要多大的地方
受惊吓的时候我才不会害怕
就在这里，我们的母亲不顾羞涩地
当着鸡的面生下了我
和我的三个同胞兄弟姐妹
天下所有的`母亲都是一个样
生下孩子然后拼命地藏
希望他们远离危险
又拼命地炫耀
希望得到别人的赞扬
我就被藏在这个睁开眼睛是黑暗
闭上眼睛也是黑暗的地方
也无辜地展示在这里
以为这就是世界
有点软
有点臊
有点吵
其实我命中注定的主人早就知道
偷偷地在狗食盆里加了荤
还趁掏鸡蛋的时候
把我们几个逐一摸了摸
这件事情
隔壁的鸡啊鸭啊还没有全部知道的时候
住在几百公里之外的城市里
主人的孙子却知道了
他来不及放下书包
就直接挪开了鸡窝的屋顶把我依赖的黑暗掀开了
那第一抹亮光
刺伤了我的安全
也揭开了我的自由
我本能地叫着那声音一点没有狗的气派
在我的大而黑的瞳孔里
映射着一个我一降生就隶属的人
小主人用一根树枝逼着我摇摇晃晃地
翻滚出来
外面的含义在不断地变化着
鸡窝的角落是我的摇篮
后来我看见了房子
看见了村庄
【《童眼看世界》教案】推荐阅读：
童眼看生态小学六年级作文06-01
世界粮食日教案06-06
彩色世界小班教案06-07
《书的世界》教案07-23
世界多美呀教案10-30
课文《世界多美呀》教案05-30
美术微观世界教案06-27
神奇的信息世界教案09-25
神秘的面具世界教案10-12
地理《世界的气候》教案设计06-06
