蝴蝶飞情感散文

蝴蝶飞情感散文（精选9篇）

蝴蝶飞情感散文 篇1

夏季，是蝴蝶的天堂吧?

我便是其中的一只。

我寻找着，我刻下的记号，那块三生石。

依稀记得，我用牙齿咬了一个个锯齿状的印迹，在那片养育我的叶片上。

那是一片肥美翠绿的叶子，她甘甜的汁液，总也吮吸不尽。

我记得，我一直贪婪的吞噬着，不断地膨胀着自己的身体。

强烈的阳光下，我躲在厚厚的叶片下面，舒舒服服的，美美的，甜甜的睡觉。

不管多大的风雨，我都不用怕，因为有这片叶子为我遮挡着。

渐渐地，我的心被感化了，我的身体里涌动起一缕缕的情丝。

我爱这个美丽的世界，我爱这片翠绿的叶子，我爱湛蓝的天空，我爱洁白的云朵，我爱风，我爱雨……

缠绵的情思不断地膨胀着，令我不由自主的一丝丝的吐出来，化成朵朵深情的文字花，做成一个小小的蚕房，把自己层层包围在里面，摒弃外界的干扰，做一个渗入灵魂的思索。

终于有一天，我心灵的灯轰然敞亮，一种要飞的冲动驱使着我打开了蚕房的大门，破茧而出。

啊!原来阳光这么明媚!原来小鸟的鸣声这么悦耳!原来花儿这么漂亮!原来绿叶这么茂盛!

我飞翔在蓝天下，与白云们打着招呼，与风儿相拥相吻。我闻到了一股熟悉的味道，青青的，甜甜的，那么有磁性，嗅着这有磁性的香味，我来到了一片花园里，这里的花儿好多，好美，好艳，好香啊!

而且，她们都热情的`向我打招呼：“你好啊!漂亮的蝴蝶妹妹，我们等你好久了。”

是啊，我怎么觉得和她们有一种似曾相识的感觉?到底是什么时候见过她们?好像在梦里，不是的，好像真的和她们有一种扯不清的渊源。

我巡回在花间，一朵花一朵花的去审视，去探寻……

噢，那边也有好多蝴蝶，她们也周旋在花间，是不是也和我一样在寻自己的梦?

春花艳 两相伴 恰如双蝶游花间

三生石上刻执念 拂不去 温柔画面

月半边 不团圆 爱人不见苦无眠

情到伤时肠寸断 忘情川 泪垂千遍

云聚云散 忽明忽暗 星光点点在天边

心有千结 眉头心间 情到深处苦无言

彼岸花开 花开彼岸 亦真亦幻亦遥远

魔香漫天 千古思念 相知相恋不相见

蝴蝶飞作文 篇2

多年前，我和一名叫紫滢的女孩一起玩耍，她和我每次都玩得很开心。可就是在那一个转弯角，夺去了她生存的权力!我恨那辆可恶的卡车!当她倒在血泊的时候，她还能呼吸!她拼命地想向前爬，可是，可是卡车的司机竟，竟又再一次轧过她的身子!

我大吼，可是吼有什么用呢?我立马冲上去追那两准备肇事逃跑的司机。可是又有什么用呢?我这么小!我马上叫来爸爸，妈妈，叔叔，阿姨。阿姨见到这一幕吓得立马晕了过去。妈妈安慰着阿姨。叔叔冲过去将紫滢搂在怀中，大哭起来。爸爸马上掏手机拨打了120。

医院里我朝窗外望去，一只断了翅的蝴蝶不停地冲击着窗!我以为是自己的泪造成的，当我揉了揉眼睛时，那只蝴蝶还在!我看看手术室心里默念：紫滢，记住!你要变成这只断翅蝴蝶，飞呀飞，飞向天堂……

蝴蝶飞作文 篇3

蝴蝶飞来了，给世界带来了繁华似锦的春光，带来了瓜果累累的秋色。它们舞动着美丽的翅膀，像天使般在花丛中自由地飞翔，就像空中的舞蹈家。

蝴蝶有一双宽大的翅膀，像是一块块透明的彩砖组成的，晶莹透亮还带有美丽的斑点。它们的头上长着一对黑亮的触角。腿是既黑又细的。眼睛是像蓝宝石一样，蓝色的。它们的味觉器长在脚上，嗅觉也很灵敏。蝴蝶一般吃香甜的花蜜、果汁和花粉。它们嘴巴叫“口器”，像一支长长的`吸管。吃饭的时候，它们用前脚趴在花朵上，接着就会用“口器”吸取美味可口的食物啦!

不论是谁，只要他们有一颗善良的心，就会欣赏蝴蝶艳丽的姿态而深深地爱上他们。我最喜欢的是翩翩起舞的蝴蝶，它们很像空中的舞蹈家，带给人们美的享受。

蝴蝶飞不过沧海 篇4

那年的江南，杨柳婀娜，细雨如丝。你一袭白裙，三千青丝如缎，脚穿平底镂空花鞋，露出圆浑的踝骨，亲吻着溅起的点点水花。你擎着一柄淡紫色的油纸伞，行走于长着青苔的石板小巷，清秀白皙的脸庞，隐隐透着一丝忧郁，好像雨巷里的丁香姑娘。霎那间，我被你深深的吸引着，我知道，你，将是我此生永远的劫。

我身着宽松的白色衬衫，风鼓起，裹住我不太丰硕的身子。我追寻着你的脚步，来到一个古香古色的小院，我看见你进了那扇贴有荷花的木门。于是，我提着行李与画板，也住进了这个院子，做了你的邻居。

西子湖畔，你临水而立，风吹起你的秀发，扬起你的裙裾，夕阳西下的温柔，映着你甜美的俊秀，你望着湖水，深情的眸子折射出美丽的光芒，我在你不远的身后，用画笔记住了这瞬间的永恒，你，便住进了我的心里。

最后有一天，我坐在院子里看书，你自屋子里走出，看到我，浅浅的笑着，只这一笑，倾国倾城倾我心。我红了脸，起身站起，手中的那本书掉在地上，你轻轻捡起递与我，我嗅到了一股淡淡的荷香。你悄然走过，我手中的书，仍有你残留的香味，我的心也跟着你越走越远。

五月的江南，盛开着遍地的紫薇花，我与你便也渐渐地熟识起来，你说你叫蝶儿，生长在东北的松花江畔，从小向往着江南的如诗如画，向往着有一天在朦胧的烟雨中邂逅一份美丽的感情。因此，毕业后你毅然的奔赴这个让你魂牵梦绕的地方，在那里等待着千年轮回里的白衣少年……：

你浅浅的笑着，露出雪白的贝齿，脸白的剔透，仿佛能够看见蓝色的血管，上扬的嘴角泛着可爱的粉嫩，美丽的锁骨令我怜惜。我忍不住把你拥在怀里，你娇小的身躯如此的温软，我嗅着你的发香，陶醉。

我抑制着狂跳的心，轻吻你的额头，你滑嫩的肌肤散发着淡雅的香甜，你羞涩的眸子低垂，脸红的像熟透的苹果。

你轻轻地依偎在我的怀里，像个孩子似的笑着。我迷恋着你的香甜，贪婪的吸吮着你的舌尖，你微凉的唇战栗着，缓缓的回应，然后像青藤般缠绕着我的躯体。

我们的感情在一天天的长大，我们行走于江南的烟雨中，身着白衫的少年，一袭白裙的女子，成了这个小巷一道绝美的风景，惹羡多少向往的目光。

我背着画板，拉着你穿梭于各个美丽的风景，画出各个时刻不一样地点不一样背景的你，每一张的你都是那么的精致玲珑，俊秀甜美。我深深的陷在与你的这段岁月，除了你，我几乎没画出其他的东西。

那天晚上，我们缠绵在一齐，一次次的颠覆着，你的主动与热情令我兴奋，你青藤般攀沿着，依附着我，我回应你狂烈与炙热。我们在筋疲力尽后沉沉睡去。

次日醒来，太阳已经泛着灼热的光，我循着以往有你的方向，却没看见你的身影。我起身找寻，却发现没有了你的任何东西，蝶儿飞舞的茶几上有一杯微热的水果粥。我疯狂地找遍我们以前走过的每一个地方，却没发现你的踪影。我颓废，失望，任由胡子泛着青色的憔悴。

我在我们以前相依相偎，相互缠绕的床上整整躺了两个月，你遗留下的长发依然像黑蛇般缱绻着，我仿佛经历了千年，苍老了千年。

一年后，我辗转来到你的家乡，历经千辛找到了你家的电话，打过去，是一中年女子接的，当我问起蝶儿时，她哭得泣不成声。我最后明白，我的蝶儿已离我远去，去了没有病魔的天堂。

原来，蝶儿在半年前查出自己患了血癌，她竭力隐瞒着我，也隐瞒着自己的父母，她离开我以后并没回到家乡，而是一个人在江南的另一个地方忍受着病痛的折磨，直到最后她的好朋友才将她送回了老家。她说，她想在远远的地方看着心爱的人一生幸福着。

我来到你的坟前，任由泪水肆意的奔放，我的蝶儿，你怎样这么傻，为什么不让我陪你最后一程?此时，我身边的阿姨递给我一封信，我模糊着泪眼，看到“亲爱的，不好哭泣，能拥有过你就是我今生最大的福气，我把自己最美丽的东西留给了你，不好让你看见我的憔悴，不好让你看见我的伤悲，你是我的海，我是你的蝶……”我抚摸着照片上你如昔的笑脸，心里刀绞般的疼。

我回到了当初我们住过的地方，把我画的你挂满每一面墙，你纯真的笑容，你淡淡的发香，还有你最爱的.莲，都深深地烙在我的灵魂，我再也走不出你的万般柔情。任时光雕琢着我清瘦的面庞，任岁月腐n着我矫健的躯体，你依然在我心里这般美丽，这般挥之不去……

是的，挥之不去，就是这般挥之不去……

蝴蝶飞了作文 篇5

一刻长满嫩叶的小树上，摇曳着一只雪白的蛹。蛹上还布满着水滴，真晨曦的照耀下，显得晶莹剔透，犹如一块冰晶玉石。那是昨晚唯一的幸存者。

慢慢地，蛹有了动静。“宝石”不断摇晃，蛹破了。那是一只毛毛虫最壮丽的时刻——破茧成蝶。

蝴蝶很高兴，经过的多少个风雨日夜啊!终于蜕变成美丽的蝴蝶!它用尽全力舒展翅膀那还略带透明的翅膀奋力展开飞向蓝天。飞起来了!

“啪”的一声，蝴蝶摔在了地上。飞舞还未持续到一秒钟。蝴蝶忍着疼痛，查看自己的双翼。天啊!只有一只翅膀。原来它是一只残疾的蝴蝶，一只永远也飞不起来的蝴蝶。

它流下了绝望的泪。自己之前的努力蜕变，换来的却是不能飞的痛苦。真是可悲。

自己同伴越来越多了，它们都在注意它，然后给予它最残酷的嘲笑。他们舞弄着自己完美无缺的翅膀，在灿烂的花丛中穿梭。蝴蝶躺在草地上，不停地哭着，它为自己的残缺而感到耻辱，它想死，却飞不起来找个安静的地方死。

“我是世界上最不幸的蝴蝶，我连死都做不到。”它冲着湛蓝的天空吼叫，又换来了同伴的嘲弄。

“唉!”微风中伴过一声轻叹。

“谁?谁在叹气?”

“我——在你旁边呢。”

蝴蝶望过去，是一朵美丽的兰花。

兰花没出声了，她低低地弯着腰，让自己的蜜顺着晨露滴落在蝴蝶面前的小草上。蝴蝶又哭了，它吮吸着花蜜，心头一阵温暖。

很快，夜幕降临了。

蝴蝶仍是一动不动地躺在草地上等死。它抬头望着夜空。没有月亮，只有三四颗星星在闪烁，显得那么暗淡和凄凉。

“明天，我大概就会死了吧!”蝴蝶想。兰花知道她的心思，但是它又能做什么呢?帮蝴蝶舞动翅膀吗?

它只能为它哀叹。

突然，寂静的夜空，一颗流星划过，拖着长长的尾巴，然后消失……

霎那间，蝴蝶望着逝去的流星，像下了什么决定，绝望的眼神变得坚毅。它展开自己的单翼，奋力地挥动着翅膀。终于离开地面一点点了，但有重重地摔了下去。蝴蝶皱紧眉头，咬着牙，一次次第挣扎，试图飞起。兰花的双眼迷上了一层雾，不知是泪水还是露水。

天，快亮了。那几颗星星似乎对蝴蝶的努力失去了兴趣，渐渐隐去了。蝴蝶早已伤痕累累。就在第一束晨光照射大地的时候，奇迹发生了，它慢慢地离开地面飞起。花儿惊奇地看着它，然后，为它鼓劲。

一点一点，已经快接近花朵了。快了，它飞在兰花的头上，快乐地舞动着。空中，一个漂亮的旋转，掉回原地。随之而掉落的，还有兰花的泪。

它快死，但它很高兴，嘴角洋溢着骄傲和幸福。因为在飞起的那一瞬间，自己就如同流星一样发光闪耀，然后壮丽坠落。它，无憾了。

小学美术《蝴蝶飞啊飞》教案 篇6

教学目标

知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。

过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。教学重点

欣赏感受蝴蝶的“美”。教学难点

想象创作与众不同的蝴蝶。教学方法：

直观教学、启发引导、师生共同探讨。教学准备

课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。学具准备：

水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。教学过程

一、情景剧引题

引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。

二、引出课题，进入新授。

⑴引出并出示课题

利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《 蝴蝶飞啊飞》

⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解: 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。

⑶欣赏蝴蝶的美

打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。

师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！生：是！

⑷讲解蝴蝶的身体结构

一只蝴蝶的清晰大图片

在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！

三、学生作业实践，教师指导。１、作业要求及注意事项

运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。

２、将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。３、作业展示：

师生共同完成“美丽的世界”。

将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！

五、“群蝶飞舞”

优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。

学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。

在新疆许多地方都有蝴蝶谷，这里说的蝴蝶谷是阿勒泰市东60公里处，有一条叫库别克希拉克的山谷，初夏之际，谷内流水淙淙，芳草萋萋，山谷两边漫山遍野的赤芍、草莓、党参加上那些叫不出名字的五颜六色的山花使整个山谷香气袭人。这香自然引来了爱花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶来此多是因为得天独厚的资源和丰沛的雨水，让这里的花多得惊人，蝴蝶们不在这安营扎寨，不在这繁衍生息那是傻蝴蝶。

美术教案－美丽的蝴蝶

教学目的：通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，美术教案－美丽的蝴蝶丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。美术教案－美丽的蝴蝶 教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。教学难点 ：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。教学过程 ：

一、导入 阶段：

放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！” 现在我们仔细观察蝴蝶的形状。

出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）

二、发展阶段：

1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。

提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）

师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）（2）制作过程：

选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）介绍两种不同的剪法：

A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）

B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）

粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）

添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。

3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。

三、学生实践：

1、作业 要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）

2、口述作业 要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美观；

（3）花纹对称，布局合理。

3、学生制作，教师巡回指导。

粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。

四、展评作品

1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。

2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？

3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。咳、咳，你真棒！

五、课后拓展

鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。

蝴蝶属鳞翘目锤角亚目昆虫公据目前所知,全世界有蝴蝶16。。多种,大部分分布于南北美洲,而且以南美亚马逊河流域(巴西境内)最为集中.我国蝴蝶约13。种以上,约占世界十分之一。大部分种类在各省均有分布,但以南方各省较为集中.根据前人及我们10余年来的考察,新疆产蝴蝶计有22。种另45亚种.分属于7科78属,产地以阿尔泰山为最多,天山次之,昆仑山、准噶尔盆地和塔里木盆地种类较少.蝴蝶成虫五彩缤纷,招人喜爱,幼虫则多是农林业上的重要害虫,学者们对其研究已有悠久的历史.对新疆蝴蝶早在上世纪30一。o年代,AIPherak了、Sta-udinger、Grum一Crshimaili兄弟、Elwe“等曾分别对新疆伊犁、塔城、阿拉套山、帕 5

形容蝴蝶飞的比喻句 篇7

2.恨不得你是一只蝴蝶,来得快也去得快。 给我一双手,对你依赖。给我一双眼,看你离开。 就象蝴蝶飞不过沧海,没有谁... 因为彼此都无法再有任何责怪。 因为我们同样都飞不过沧海。

3.蝴蝶之所以美丽不仅因为它破茧成蝶时的华丽，更因为它在蜕变过程中所承受的痛苦与艰辛！

4.你是一只蝴蝶，如果把你关在笼子里，你会死去，你还是比较习惯自由自在，我走了后，你就不要再到这里来了。我伤心的飞了起来，围绕在他身边哭泣着，他听不见，但他看见了天空中有些晶莹透明的小水珠。那是什么？

5.秋风凄切离，行客未归时。塞外草先衰，江南雁到迟。芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。摇落使人悲，断肠谁得知。

6.如果彼岸没有真心的守侯,蝴蝶永远飞不过沧海。如果彼岸有我刻骨铭心的眷念,有你执着的等候,哪怕是精疲力竭,哪怕是香消玉殒,我也要试图飞越沧海……” 绝唱!为地球有此蝴蝶而感动与欢呼

7.阳春三月，蝶儿如落英，如流云，时而嬉戏追逐，翻飞于万绿丛中百花间；时而婆娑起舞，轻盈柔美。 那只老蝴蝶的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。

8.杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。

9.嘴唇还没张开来，已经互相伤害。约会不曾定下来，就不想期待。电话还没挂起来，感情已经腐坏。恨不得你是一只蝴蝶，来得快也去得快。给我一双手，对你依赖。给我一双眼，看你离开。就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。给我一刹那，对你宠爱。给我一辈子，送你离开。等不到天亮，美梦就醒来，我们都自由自在。

10.蝴蝶飞不过沧海!~如果彼岸没有真心的守侯,蝴蝶永远飞不过沧海。如果彼岸有我刻骨铭心的眷念,有你执着的等候,哪怕是精疲力竭,哪怕是香消玉殒,我也要试图飞越沧海……”

11.为地球有此蝴蝶而感动与欢呼!恨不得你是一只蝴蝶,来得快也去得快。 给我一双手,对你依赖。给我一双眼,看你离开。 就象蝴蝶飞不过沧海,没有谁... 因为彼此都无法再有任何责怪。

12.因为我们同样都飞不过沧海。嘴唇还没张开来，已经互相伤害。约会不曾定下来，就不想期待。电话还没挂起来，感情已经腐坏。恨不得你是一只蝴蝶，来得快也去得快。给我一双手，对你依赖。给我一双眼，看你离开。就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。给我一刹那，对你宠爱。给我一辈子，送你离开。等不到天亮，美梦就醒来，我们都自由自在蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。

13.听声声枕上劝人归， 归难得。

14.青陵台畔日光斜，万古贞魂绮莫霞，

15.莫讶韩凭为蛱蝶，等闲飞上别枝花。

16.狂随柳絮有时见，舞入梨花何处寻。

17.江天春晚暖风细，相逐卖花人过桥。

18.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

19.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

20.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

21.此情可待成追忆？只是当时已惘然。

22.水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

23.蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。

24.故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

25.自是不归归便得，五湖烟景有谁争？

26.欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。

27.述职投边城，羁束戎旅间。下车如昨日，望舒四五圆。

28.借问此何时？蝴蝶飞南园。流波恋旧浦，行云思故山。

29.闽＊越衣文，胡马愿度燕。土风安所归，由来有固然。

30.花丛乱数蝶，风帘入双燕。

31.尘萦游子面，蝶弄美人钗。

32.朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。

33.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

34.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞，

35.传语风光共流转，暂时相伴莫相违。

36.此事天公付我，六月下沧浪。

37.蝉蜕尘埃外， 蝶梦水云乡。

38.迷蝶无踪晓梦沉，

39.寒香深闭小庭心。

40.岸柳垂长叶，窗桃落细跗。

41.花留蛱蝶粉，竹翳蜻蜓珠。

蝴蝶飞情感散文 篇8

中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。

活动目标：

1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物。

2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

3能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备 ：

1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2教学儿歌，并且抛出提问

2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

活动过程：

1口头介绍：“ 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

2。师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。

3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

活动延伸：

教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

活动的不足：

就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

儿歌复制：

蝴蝶飞呀

师： 蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀，飞呀，飞呀

飞去哪里玩呀?

幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，飞呀，飞呀，飞呀

飞到香港去咯。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

蝴蝶飞情感散文 篇9

设计意图：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

活动目标：

1.激发幼儿对折纸的兴趣。

2.培养幼儿的动手操作能力。

3.引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点：

引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。

难点：

幼儿能学会对折的图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提示。

活动准备：

幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。

活动过程：

(一)开始部分： 以谈话的方式导入活动，出示上周作品。;.来源快思老师教。案网;“今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的?你们画的是什么?你喜欢蝴蝶吗?”

(二)基本部分：

1.出示教师范画 “老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”

2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶 “你能看懂这幅图吗?这条线是什么意思?”(教师根据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶)3.请幼儿操作

(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。

(2)幼儿折纸时，教师巡回指导。

4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应该贴到哪?”“那一面应该朝上?”

5.请幼儿粘贴

(1)提醒蘸胶水时要适量。

(2)提醒幼儿粘得反正。

(三)结束部分： 请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。“谁做得好?哪里好?”

(四)延伸活动： 请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

教学反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。