五年级音乐上册 第9课《乌鸦与狐狸》教案2 湘艺版

五年级音乐上册 第9课《乌鸦与狐狸》教案2 湘艺版（精选4篇）

五年级音乐上册 第9课《乌鸦与狐狸》教案2 湘艺版 篇1

一、活动目标

1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。

2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

二、重、难点

1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

三、活动准备

1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。

2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。（同幼儿人数）

3、奖品若干（星星）

四、活动过程

（一）创高情景，引入

1、律动形式组织幼儿入场

“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）

2、出示场景图，引入课题

“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”（组织幼儿入座）《狐狸和乌鸦》动画：

（二）师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。

1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。” 老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。

2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”

师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！

3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

（1）“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）

师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）

（2）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）

师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）

（3）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……

师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）

4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因

“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）

5、引导幼儿畅想故事的结局

“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“（幼儿说）

老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？（看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？）

（三）集体表演狐狸和乌鸦的故事

我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗？（教师引导幼儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程）

（四）结束部分

1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么？（《狐狸和乌鸦》）听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）

如：狐狸我想对你说……（可以对自己说，也可以对老师说，也不可以对家长说、对好朋友说……）

五年级音乐上册 第9课《乌鸦与狐狸》教案2 湘艺版 篇2

今天老师带领大家走进音乐课堂，走进我们的节奏游戏： 节奏游戏

Ⅹ-走 喔 da a

Ⅹ Ⅹ 走 走 da da

ⅩⅩ ⅩⅩ

跑 跑 跑 跑 da da da da 快 跑 快 跑 快 跑 快 跑 dadadada dadadada 自由组合节奏卡片，读一读，拍一拍 节奏卡片

自由组合节奏游戏1、2、3、4、大家想知道它们的名字吗？

二分音符

四分音符

八分音符

十六分音符

五年级音乐上册 第9课《乌鸦与狐狸》教案2 湘艺版 篇3

教学目标：

1、通过演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戏的演唱风格。

2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、用打击乐表现过年的气氛。

4、通过演唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。教学重点；

有表情的演唱歌曲《小拜年》。教学难点；

唱出湖南花鼓调的风格特点。教学用具

多媒体 课件 电子琴等。教学过程；

一、提问导入新课。

师：同学们，再过一个多月就要放假了，放假干什么呢？ 生：过年。

师：对，过年。过年我们要穿新衣、吃饺子、放鞭炮、敲锣打鼓耍龙灯，还要给老人、长辈干什么？ 生:拜年。

师：对，拜年。

今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。板书课题《小拜年》。

二、学唱歌曲。

1、请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风格。

2、听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生:欢快、热烈。

师：同学们回答的非常好。

3、请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？ 生：耍狮子灯 舞龙灯

4、教唱歌曲。

5、生齐唱歌曲

三、演一演 敲一敲

1、教学生打击锣鼓钹。

2、唱一唱 演一演 敲一敲

找学生表演狮子灯 龙灯

请其他学生配合演唱和敲击乐器

四、课堂小结

同学们，过新年我们吃饺子、放鞭炮、敲锣大鼓好热闹、过年好不好同学们？

生：好。

五年级音乐上册 第9课《乌鸦与狐狸》教案2 湘艺版 篇4

教学目标：

1.情感态度与价值观：带有感情的演唱《新东北风》，了解东北民歌明朗、活泼、热情的特点；听赏钢琴独奏《喜丰年》，感受东北农村丰收时载歌载舞的场面。

2.过程与方法：借助多媒体和教具，演唱《新东北风》，学习弱起小节，讲解衬音以及波音的处理；分段欣赏《喜丰年》。

3.知识与技能：学习《新东北风》中弱起小节以及衬音、波音的处理。

教学重点：

学唱《新东北风》，了解旋律特点以及演唱风格。

教学难点：

弱起小节的学习，以及衬词、波音的处理。

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、活动过程

1.《新东北风》

（1）图片和视频导入：播放具有东北特色的短片以及图片，例如扭秧歌、东北二人转等，请学生回答ppt中是什么地区的歌曲和图片。

（2）播放一遍音乐，并给学生留下问题，应该用什么样的情绪去演唱这首歌曲。

（3）带领学生朗读歌词，让学生找出带有东北特色的歌词，并加以解释，加深对其了解。

（4）学唱第一段歌词，讲解衬词和波音的使用，并加入其进行演唱。

（5）训练弱起小节的使用和演唱。

（6）依次学习第二段和第三段。

2.听赏《喜丰年》

（1）初听歌曲，询问本首作品给自己的感受，并说出《喜丰年》的创作背景。

（2）分段欣赏，要求学生说出作品由几首民歌作为素材，并说出各自不同的特点。

（3）熟悉主旋律，加入声势律动。

课堂总结

老师对整堂课学生情况进行总结，并留下下节课悬念。

板书设计

《新东北风》

《喜丰年》

¾

XX

X

X

X

XX

弱起小节

分段欣赏

Rit

波音

衬音

教学反思

在进行第一课的四十分钟教学过程中，我意识到自己在许多教学方法和理念上还有待加强，于是总结了以下几点：

1.在上课时忽略了高年级学生相较于低年级学生来说，虽然思想成熟了，但是更加的不听老师话，并且在老师进行劝说时，也不一定听老师指挥，因此在以后的课堂中间，对于纪律问题也要严加管教。

2.以后上课对于学习歌曲部分要多分出时间,本次课堂前面导入和知识点部分讲述太多。