特殊教育教师工作事迹

特殊教育教师工作事迹（精选8篇）

特殊教育教师工作事迹 篇1

四十余载风雨路 一心甘做护花泥

我叫XXX，今年57岁。弹指一挥间，我在教坛这方净土上已经默默耕耘了四十个年头。四十年里，我敲过钟，拉过铃，粉刷过教室的墙壁，油漆过学校的大门；四十年里，我边学边教是一个优秀的“土老外”，我管理班级是学生的“好保姆”……四十年里，我也由曾经的青葱小伙变成了如今的双鬓斑白，不变的是我对教育的忠诚，对工作的勤恳，对同事的真诚，对学生的关爱。来到XXX，我的踏实认真高度负责，赢得了领导的赏识，同事的信任，这对我来说，无疑是一笔用金钱无法衡量的宝贵的财富。

近年来由于工作的需要和年龄的增长，我面对的挑战越来越多。为了做好工作，我特别注重学习。尽管看书读报浏览网页需要借助愈来愈厚的老花镜，但学习仍是我生活中不可缺少的一部分。家中的书房，整整一面墙的书柜里装满几十年来我爱不释手的书籍，也承载着一个普通教育人的朴素教育梦想。朱永新、魏书生等教育家的思想与行为，感召着我；《给教师的建议》、《人的教育》等书籍的滋养着我。虽然现在从事的是中心校安全工作、老干部工作、党务等工作，但我非常珍惜每一次学习机会，先后进修了“学校安全管理”、“学校突发卫生事件的防治”、“三理教育”等多门以前从未接触过的专业知识，我像“小学生”一样认

认真真听取每一位专家的讲座，工工整整做好每一次学习笔记，并且积极协调组织本辖区教师赴外地学习，使各校的工作不断攀升新台阶。

春天走了会再来，花儿谢了能再开。然而，每个人的生命却只能拥有一次！自我挑起安全工作这副担子那刻起，我始终牢记“安全重于泰山”，我必须做好每一件事情。众所周知，XXX是AAA最繁华的商业区，辖区内有7所小学、十五所幼儿园、四十八家托管机构、还有无数个校外辅导机构。安全问题涉及千家万户，关乎XXX的经济效益和长足发展，安全形式非常严峻。面对如此艰巨任务，我不等不靠，主动出击，每天总是7点就站在校门口，帮助梳理交通，以微笑迎接每一位学生。中午11：30提前到校，检查学校隔离绳是否摆放到位，驱离小商小贩让出安全通道。学生们总是亲切的叫我“协警爷爷”。烈日下，有我排查整改隐患的脚步；夜幕中，有我奔走各个托管机构的身影；校园里，有我苦口婆心的安全讲解……为了做好家长的安全工作，我几次三番、三番几次地亲自登门。工作累不累，累；工作忙不忙，忙。记得有一次，东园某托教因没有办消防证，我奉命前去查封，一进院说明来意，托管负责人立马变脸，仗着其是东园老户，大声辱骂起来，其儿子更是仗着刚喝过酒，上来就懂了我一拳，顿时我趔趔趄趄，几近跌倒，幸亏有同事及时扶住了我。想想自己也是当爷的人了，不在家歇着，却跑来受这份罪，当时我真想撂那，扭头就走。又一想，我是老党员，又是安全管理人员，我不

干谁干，我就不信邪能压正，我就不信我啃不了这硬骨头。想到这，我冷静下来，没有争也没有吵，平心静气的将厉害关系给其一一分析，经过我苦口婆心的二个小时说法，最终其认识到自己的错误，关门整修。从那以后，此托管负责人逢人便说：“XXX中心校有个老黄，工作太认真了。” 但是，我觉得——值！因为，安全容不得半点马虎，安全容不得半点侥幸心理，安全容不得半点偷懒耍滑，更容不得半点弄虚作假。通过我的不懈努力，为辖区每所学校安全稳定和社会综合治理工作做出了大量卓有成效的工作，出色地完成了各项工作目标任务。2011年的安全和谐型学校（幼儿园）创建中，XXX辖区7所学校，9所幼儿园全部创建为安全和谐型学校（幼儿园）。2012年，我本人荣获“市安全和谐型学校先进个人”光荣称号。中心校也荣获了《市安全工作先进单位》。

安全工作事关重大，具体操作细如毛发。中心校领导与各学校领导签定了《学校安全工作管理目标责任书》，明确了各学校领导在学校安全工作中的责任和义务，使学校领导进一步明确了责任感和使命感。在此基础上，我亲手制定了学校安全工作管理目标考核办法，各种方案和预案各种文件和长效规章制度。为了制定这些制度方案，上交各种材料，我常常是在字斟句酌，生怕疏漏了哪一点。打字慢、眼昏花，往往别人下班休闲时候，我还在弓背驼腰在键盘上一个字一个字地摸索。回到家中，腰疼难忍，不得不劳驾辛苦一天的妻子拍腰捶背，缓解劳累。

儿子在外地工作，他在自己的QQ上写道：父亲知道他消瘦的肩头挑着多少家庭的幸福，可他却不知道自己瘦弱的身体承受着多少病痛。我看到后心里百味杂陈。由于长期劳累，去年有一次在中心校组织的安全大排查中，我突然觉得体力不支，到医院检查后，我的血小板高达1700L,超过参考值1500L,医生通过骨穿发现是严重的血小板增多症，必须住院治疗。但当时还有大部分幼儿园和托管机构消防设施、监控设施没有整改到位，存在很大安全隐患。这关系到无数个家庭，于是我放弃了住院治疗，每三天去医院抽一次血进行检查，进行药物治疗。过了一段时间，家中八十多岁老娘听说了，茶饭不进，专程让邻居接通我的电话叮嘱我：儿呀，身体不好你就不要再上班了……听着电话那头娘那颤巍巍的声音，我真想大声哭出来。无论什么时候，我都是娘心中永远的牵挂。而于我而言，孩子们的安全永远是我心中放不下的牵挂啊。

2009年5月初，我刚接手老干部工作，心里有些忐忑不安。作为一名新手，我对工作还有着很多的困惑。但是，我深深知道自己所肩负的责任和重担。我坚信，只要拿出一颗真心去对待老干部，认真对待老干部工作，把他们当亲人一样对待，肯定能干好这份工作。

为了有针对性地做好老干部工作，及时摸清老干部的生活、思想状况，我经常有事没事就跑到老干部家中坐坐，主动与他们聊天，投其所好，唠唠家常、聊聊子女，说说兴趣爱好，侃侃国

家大事，聊聊时事政治，再问问他们的身体状况，需要些什么，力所能及的给予帮助，尽自己最大努力做到让他们满意。记得第一次去拜访一位离休老干部张梧时，他就给了我脸色看，把我拒之门外，还絮絮叨叨发了一番牢骚。有人劝我和这样的人要保持距离，但我却觉得事出必有因。果然从其它同事的口中得知，原来是他的脾气古怪，跟儿子儿媳关系不好，刚刚大闹一场。第二天下班后，我主动上门找老人说话，并把自己的手机号码留给他，使得他能够及时与我联系。随后的日子里，我多次和他电话沟通或当面座谈，还给老人带去一些小礼物，老人的心锁被打开了，和我无话不谈，还为之前的冲动行为向我道歉。

为了老干部们的晚年精神生活更加充实，我在落实老干部生活待遇的同时，把搞好老干部精神文化当作构建和谐社会的一项重要内容来抓，积极协调各方面力量，开展丰富多彩的文体活动。去年，在中心校财政非常困难的情况下，我又积极协调，取得了领导的大力支持，中心校拿出三万余元为老干部购买了音响、抖空竹、运动服等，保证了老干部健身活动的开展和进行。为促进活动的开展和日趋活跃，我也经常与老干部们坐在一起合计合计，想想办法，出出点子。每年老人节我们都组织开展门球赛、象棋、扑克、乒乓球比赛等活动，把老同志们聚在一起玩一玩，坐一坐，乐一乐。对于教育局老干部科举办的气功活动，我都要求老干部们尽可能参加，住在北海的一位老干部交通不便，我就开车早接晚送，老干部们活动的热情空前高涨。通过各种活

动和比赛，使老干部们在取得荣誉的同时，既锻炼了身体，活跃了身心，又加强了团结，增进了友谊。每当看到老干部们那稳健的步伐和听到他们琅琅的笑声，自己心中便觉得由衷的高兴，仿佛自己也年轻精神了许多。也许是整天操劳的原因，有时一天下来，累得两条腿迈不开，家属看了心疼得劝我，也都五六十岁的人了，还有病不会少跑点。但我觉得，老干部们比我年龄更大，不更需要照顾吗？！我就又全身心地投入到老干部工作中去，身体虽累点，但心里踏实了。

在教育局组织的第二届老干部文化艺术节活动中我中心校获得一等奖。中心校也获得了“市老干部工作先进单位”。

特殊教育教师工作事迹 篇2

本次宣讲活动由海南省委教育工委、省教育厅、省教育工会联合组织在全省教育系统范围内开展, 旨在贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观, 大力弘扬人民教师的高尚师德, 生动诠释社会主义核心价值体系, 激励广大教师自觉遵守师德规范、树立教师良好职业形象, 进一步加强我省教师队伍师德建设, 促进全省教育科学发展。

报告会上, 海南省民族技工学校教师陶海林、儋州市兰洋镇中心学校番打小学教师王金花、海南中学教师柳海英、海南省机电工程学校教师郭奇峰等四位全国模范教师分别做了先进事迹报告。平凡之中显伟大, 简朴之中见真情, 报告感人至深、催人奋进, 使与会的教师和教育工作者接受了一次心灵的净化。报告团团长、琼台师范高等专科学校中文系主任龙文希在会上还做了精彩点评。

特殊教育教师工作事迹 篇3

一、启动实施乡村教师支持计划，促进教育公平

1.拓展乡村教师补充渠道

探索建立省级统筹乡村教师补充新机制，将中西部省贫县纳入特岗计划实施范围，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区乡村教师补充。鼓励地方政府和师范院校采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。鼓励各地采取有效措施选派城镇退休特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。

2.推进待遇编制职称向乡村学校倾斜

落实好集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。推动地方落实城乡统一的中小学教职工编制标准，研究落实中小学教师职称改革对乡村教师的优惠倾斜政策。鼓励各地对在乡村学校长期任教的教师给予奖励。

3.推动优秀教师向乡村学校流动

加快推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗，扎实做好“县管校聘”管理改革示范区建设，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。

4.提升乡村教师能力素质

改革实施国培计划，集中支持中西部乡村教师校长培训。创新培训机制模式，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。推动建设乡村教师校长专业发展支持服务体系。

二、切实推动建立师德建设长效机制，提高师德水平

1.落实师德建设制度文件

推动各地各校出台实施细则，全面落实建立健全大、中、小学师德建设长效机制的制度文件和严禁教师违规收受礼品礼金等行为的管理规定。完善师德舆情监测，加大对违反师德行为的曝光和查处力度。制定严禁中小学教师补课乱收费的相关文件规定，并推动各地制定实施细则。

2.创新师德日常养成教育

改革完善师德养成课程模式，把社会主义核心价值观教育融入教师培养培训全过程，建立一线优秀教师进课堂宣讲师德先进事迹制度。引导各地各校广泛开展以培育社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化和提升依法施教能力为主要内容的“四有”好老师主题教育活动。支持广大教师参与多种形式的志愿服务活动。

3.加强优秀教师表彰宣传

继续开展全国教书育人楷模推选活动。联合中国教科文卫体工会开展全国师德楷模、全国师德标兵评选表彰活动。支持媒体开展“寻找最美乡村教师”等活动，通过多种形式展示“四有”好老师时代风采。组织好第31个教师节宣传庆祝活动。

三、着力深化教师工作领域综合改革，造就高素质专业化教师队伍

1.深化教师培养改革

调整完善师范生免费教育政策。深入实施卓越教师培养计划，推动教师培养机制模式创新。研制师范生教育实践政策文件，强化教育实践环节，提高师范生教育实践质量。推动在教育硕士专业学位教育中增设职业技术教育领域。继续加大特殊教育教师培养力度，提升特殊教育教师培养能力。

2.推进教师培训改革

创新推进高校青年教师培训工作，着力实施高校青年骨干教师国内访问学者项目等，重点提高高校青年教师师德水平、教育教学能力和实践创新能力。全面改进中小学教师校长培训模式，推进网络研修社区建设试点，研制中小学幼儿园教师学分管理政策文件。继续实施“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”，对260万中小学教师进行培训，同时推动信息技术应用创新实验区建设。深入实施边远贫困地区农村校长助力工程、特殊教育学校校长能力提升工程、卓越校长领航工程，着力推进名校长培养工作。继续实施职业院校教师素质提高计划。出台《职业学校教师企业实践规定》，实现教师定期到企业实践制度化。

3.加速教师管理改革

研制《关于推进高校教师考核评价制度改革的指导意见》。开展全国教师管理信息系统试测试点工作，逐步在全国范围推开，推动教师管理现代化。进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围。会同人社部全面推进中小学教师职称制度改革工作。会同有关部门研制《中小学领导人员管理暂行办法》，深入推进中小学校长职级制改革试点工作。

四、全面推进依法治教，提高教师队伍建设治理水平

1.构建教师队伍建设标准体系

出台特殊教育教师专业标准。加快研制高校教师专业标准、中小学教师校长培训课程标准。

2.推动教师依法执教

加强教师法制教育，推动有关教育法律法规进教师培养培训课堂。加大法制宣传力度，提高教师法治意识。推进教师依法开展教育教学活动，参与学校管理。

3.依法依规加强教师管理服务

先进十佳教师事迹教育材料 篇4

常xx，女，汉族，1975年10月出生，7月毕业于xx师范高等专科学校数学系，xx师范大学本科毕业，所学专业数学与应用数学。从至今一直在xx七中工作，从事数学教学工作，任数学备课组组长，中教一级教师，国家三级心理咨询师。

“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范”。在教育的百花园中，唯有师德的熠熠光辉，才能普照永不褪色的桃李芬芳。

常xx同志是xx七中的一名数学教师，她忠诚于党的教育事业，贯彻党的教育方针和教育理念，坚定党的教育信念，他凭着对知识的无限渴求，对事业的努力追求，对工作的苛求，得到社会、学校、家长、老师、学生的一致好评。

作为一名教师，常老师踏踏实实工作，那一串串深深的脚印，镌刻着她一步步努力的艰辛。

为师之魂，师德为先：俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。她为人师表，时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致，做出表率来教育学生;她爱岗敬业、尽职尽责，一直以来认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，她都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，成为学生的良师益友;她关爱学生，赵洋同学就是其中一例，家境贫寒，主动帮助他克服困难，给他买学习资料。高考赵洋以617分考取了西安交大，名列乌兰察布市第三名;她尊重家长，通过家访积极向家长宣传科学的思想和教育方法，和家长学生悉心交谈，鼓励学生全面的发展。

教育之源，学生为本：她赞美学生、欣赏学生和激励学生，塑造阳光心态，关注学生发展，塑造健全人格。

为师之本，责任为先：在教学中，她切实上好每一堂课，都力求让同学们有新感觉。她的学生这样评价她的课：生动活泼、妙趣横生、易学易懂、精彩纷呈。常常是一节课下来，同学们还感到意犹未尽，快乐无比;她有个习惯，那就是对学生做题过程十分留意，一旦发现问题，立即纠正，并作为病例，当堂为全班同学分析问题的症结，请同学们研究解决的方法，最后再共同总结。在工作中，她和同事团结合作，认真钻研课程标准，进行课堂教学改革，集体备课、听课、评课来研讨课改，她注重实践―总结―提高;在课余时间，她认真研究数学竞赛试题和中考试题，对学生培优补差，，，在第二十一届、第二十二届和第二十四届“希望杯”全国数学邀请赛中分别被评为“数学竞赛优秀教练员”、“ 优秀辅导员 ”、“市级指导奖”;司文龙同学获全国数学二等奖，30多人获三等奖、40多人获优秀奖。20xx区统考郭鹏飞同学取得了数学单科第二名。届毕业生司文龙同学在高考考了691分被清华大学录取。今年作为主讲人参加了西片区三个学校20中考备考经验交流会，预测年中考命题， 制定中考复习方案及应对策略。取得了一定的成绩，受到社会、家长、老师、学生的好评。

为师之道，能力为重：她积极参加各种培训提高自己的业务能力。在东北师范大学参加了乌兰察布市名教师培训，在xx师范学院参加xx区名教师培训，在党校培训心理咨询师，考取了三级心理咨询师，20在黑龙江参加了教育部“国培计划”----自治区骨干教师培训， 20参与研究国家级课题“优质在线教育资源共享模式理论与实践研究”， 学生在网站上做常老师从题库中精心选择的各科试题、做完后网上自动给出评判，常老师在线浏览给予鼓励评语，听美国老师说流畅口语等，使学生紧跟时代的发展步伐，培养信息素养。她将学习到的理论知识联系到实际教学工作中，观念新颖，知识丰富，大大提高了教学能力;

为师之长，终身学习：常xx认为，教师的教学观念不能停留在“一碗水”与“一滴水”的旧观念上，要跟上时代的要求。她常说：“要想给学生知识的水，教师需要拥有的不是一碗水，而是要引导学生找水源，通过学生的努力，挖掘出知识的涌泉来”，最好办法就是“学习、学习、再学习。她阅读了很多专业书籍和报刊。诸如《人生黄金法则》、《责任心是第一执行力》、《好教师就是好教育》、《教师专业标准的理念》、《走进新课程》、《数学教育心理学》、《数学学习与研究》等。从中不断汲取先进的教学理念，科学的教学方法，从而不断充实完善自己，丰富自己的教学内容，提高教学水平。

爱事业、爱学校、爱学生、。常xx把一腔热情奉献给她深爱的教育事业，在充满爱的田地中，她辛勤地耕耘着，幸福地前进着……

更多热门文章推荐：

1.优秀教师个人先进事迹材料

2.市级优秀教师先进事迹材料

3.优秀教师个人先进事迹材料【优秀篇】

4.申报优秀教师先进事迹材料

5.教师节优秀教师先进教育事迹材料

6.2016优秀市级教师事迹材料

7.2016教师节优秀教师个人先进事迹材料

8.优秀模范教师个人事迹材料

9.县级优秀教师事迹材料5篇

特殊教育教师工作事迹 篇5

他有着教育者的情怀与理想，他孜孜以求追寻着教育的梦想，把办一所优质特色学校作为自己毕生的追求；他是一名学者型教师，身上散发着儒雅的书香味道，骨子里渗透着坚毅果敢的气质。他就是浦江三中的“掌门人”——张xx。

以校为家，尽心规划学校蓝图。

张xx校长是一根有思想的“芦苇”。四年前，他走马上任浦江三中校长之时，就进一步明确了学校“立德树人，以育人为根本，健全人格，学会学习，学会欣赏，学会做人，学会生活”的办学理念，确立了学校“德育为先，体艺见长，全面发展”的办学特色。四年来，他始终坚持走学校内涵发展办学方向，把学校内部管理变革、课程改革、高效优质课堂教学模式的构建、特色学校建设作为打造学校软实力与核心竞争力的主要抓手和突破口，既仰望星空，又脚踏实地。

他带领三中人实施了一系列改革，以《浦江县第三中学教职工综合考核实施条例》为核心，进一步完善了学校绩效考核制度，为形成学校规范化管理长效机制奠定了坚实的基础。近两年来，他以特色高中创建作为中心工作，稳步推进适岗竞聘工作，不断深化学校内部管理体制改革，全面优化育人模式，大力推进学校特色化、多样化发展，取得了瞩目的成绩，学校于 XX年1月顺利通过了省二级普通高中特色示范学校评估，为我县创建省教育基本现代化县夯实了基础。

同时，张xx校长还励精图治抓好学校的“硬件”建设。他认为要想办好一所学校，首先要抓好硬件，有了好的硬件，学校就有了腾飞的基础，教师才安心在学校任教。在担任校长的四年多时间里，他多方筹集资金，相继修建了田径场、体艺馆、阶梯教室、学生公寓、食堂等大型建筑，为进一步改善办学条件，丰富教育教学设备，为全体教职工更换了教学电脑，建设了创新实验室，化学学科教室，美术、音乐学科教室、录播教室等专用教室，掀起了 “美丽校园建设年”的高潮。

以师为友，力促教师专业发展。

张xx校长深知，仅有硬件还只是有了学校腾飞的基础，抓好软件管理才是办好学校的关键。要提高教学质量，建设和谐校园，关键在于建设一支高素质的教师队伍。他始终把师资队伍建设作为学校工作的重点，认真开展评选校园“十佳”教师、先进教研组、优秀班主任等活动，引导广大教师比一比谁的课堂教学水平高，谁的工作贡献大，谁的师德风范高，谁的责任意识强。

张xx校长非常关心教师尤其是青年教师的成长。他引导教师尝试开展有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习”，尤其关注教师课堂教学效率的提高。对于青年教师，深入实施“新秀启航”工程，助力他们快速成长。通过师徒结对、岗位实践等方式，培养青年教师的职业感情，提高他们的业务能力；通过执行校本培训计划，鼓励青年教师继续教育以及参与各种研修学习，厚实教学素养；通过内外交流，建设青年教师论坛，拓展他们的视野，更新他们的观念，快速提升教学技能；通过青年教师基本功大比武、教坛新秀评比、月泉班主任工作室等载体，激发青年教师的进取心，让更多的青年教师脱颖而出。近年来，学校青年教师在各级各类评比中取得了好成绩，其中有15人被评为市县级教坛新秀。

以生为子，不断增值学生人生。

“没有爱就没有教育”。张校长对学生倾注了无尽的爱，他深知一个教师只有热爱学生才会依法执教、无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业、乐于奉献。四年来，他几乎天天是全校最早来校、最迟离校的一个，每一天他都深入班级、深入学生，寻找学生的闪光点，做他们知识上的朋友，关心他们的健康成长。他每年都会邀请名家、优秀毕业生来校作励志演讲，对学生

进行理想、前途、命运教育，激发学生的学习热情。近年来，浦江三中的教学成绩屡创新高，得到了全县人民的一致认可，这一切离不开张校长兢兢业业地辛苦耕耘。

相较于学习成绩，张xx校长更看重的是学生高尚品格的培养。在追求“德育为先，体艺见长，全面发展”特色发展的道路上，他主张以课程为支撑，通过课程实践、课程开发等各个方面的努力，不断增值学生的人生。近年来，在张校长的倡议、推动下，浦江三中与兰溪五中、常山一中、江山滨江中学等学校组成“山河联盟”，协定在教育教学各方面开展广泛的合作。学校完善了围绕公民意识、乡土情怀、身心健康、文明教养、环保意识等五个方面，培养爱国、孝顺、友善、勤奋、诚信、宽容、谦逊、乐观、坚毅、自立等十种品质的“三联四维五格十品”德育系列课程体系，在立德树人德育工作中发挥了较大的作用。

为锻炼学生健康体魄，陶冶学生高尚情操，在张xx校长的主持下，浦江三中先后建立了篮球队、乒乓球队、足球队、舞蹈队、合唱队、美术兴趣小组、器乐兴趣小组等体艺团体，几乎每一位学生都加入了其中的某个或某些体艺社团，学校也安排专门的老师负责各个团队的训练。同时积极组织学生参加各项展演活动，取得了突出的成绩。特别是校舞蹈队，多次在省中小学生艺术节比赛中获得一等奖，并先后在温州、东阳、县书画艺术节等地或活动上表演，得到了观众的热烈欢迎，取得了较好的社会影响，得到了社会各界的一致好评。

市教育局支教教师事迹材料 篇6

二○○六年八月，xxx市教育局委派xxx市第十三中学优秀教师xxx来到我们xxx镇xxx村学校支教。到xxx学校这一段时间，x老师不怕苦，不怕累，克服了许多困难，为我们学校的教育教学工作作出了突出的贡献。他工作认真踏实，任劳任怨。他深入到教育教学第一线，成为学生的良师。他业务水平高，为人谦虚，热心帮助同事，成为全校教师的益友。

(文秘范文)

一、平凡岗位，作出不平凡的工作

自从x老师踏进了xx学校的校园，他就没有把自己当成是一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，付出并收获着。

学校领导根据他的专业，给他安排了一至九年级的体育课每周十九节课的教学任务。他欣然接受任务。x老师没有小学和初中的教育教学经历和经验，从得心应手的高中学生教育教学工作，一下子到了整天面对一些活泼好动，不守规矩的.小学生的教育教学工作，确实叫他很犯难，教学手段和教学方法都成了他的心病，也成了他迫在眉睫需要解决的头等大事。但他很快的调整自己的心态，不会就学、不懂就问，每天起早贪黑、废寝忘食自己研究小学教育教学规律。他还积极向学校的领导和老师们学习对小学生的教育教学经验，在极短的时间内，他的教育教学工作就走上正轨。学生和当地群众都说：“xxx老师是见多识广、经验丰富的有名老师，在xxx市里也是一流教师，这下我们有指望了”。面对群众和学生的舆论，他更加深刻认识到：他是支教的教师，还有很多要去学习和探索的东西。他是一名普通的、平凡的教育工作者，一定要把工作干的“不平凡”。

x老师在农村教育一线付出的是汗水，播种的是希望，收获的是全校师生的尊敬，和当地群众的一致好评。

二、关心学生，奉献爱心

x老师在支教工作中，我还非常关心学生的生活情况。由于有一部分学生离家远，要在学校住宿，不能经常回家，特别低年级的一些学生，有的生活上还不能自理，还常常想家。针对这些情况，就经常去学生宿舍，看看他们是否能正常学习，有没有什么困难需要帮助。对想家的小同学就给他们谈心，把他们当作自己的孩子看待。使他们在学校有家的感觉，打消想家的念头，安心去学习。并告诉他们有什么想法和困难就告诉他，他一定尽最大的能力给予解决和帮助。他还帮学生洗衣服、买药、交书本费。把自己的一片爱心奉献给了这些农村的孩子们。

三、精心指导，做教师发展的领路人

教师教育工作要心心俱到 篇7

一、尊重学生的爱心

把个体生命发展的主动权还给学生, 这是我们追求的理想教育。要达到这个教育目标, 首先必须强调要尊重学生, 把尊重学生作为教育的第一原则。学生是有思想感情的个体, 具有自身独立的人格。联合国《儿童权力公约》的核心精神就是维护儿童的社会权利和主体地位, 而体现这一精神的基本原则是儿童权利最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则。如果有人问我:“当一个好的教师最基本的条件是什么?”我会不假思索地回答:“拥有一颗爱学生的心。”因为离开了爱, 一切教育便无从谈起。爱学生, 就要全面了解学生, 做到胸有成竹。苏霍姆林斯基说:“不了解学生, 不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向, 就谈不上教育。”每个孩子, 都是一本值得好好研读的书。只是这本书的开启方式不同而已。古人云“感人心者, 莫乎于情”, 教育家们更是提出“没有爱就没有教育”这一观点, 这无疑都是在告诉我们“师爱是一门艺术, 一门需要知识和爱心的艺术。”新课程标准力求体现新型的平等民主的师生关系。尊重学生的人格, 乃至关爱学生的身心健康, 打开学生尘封的心扉, 让每位学生都能感知教师的关爱所至, 都能“亲其师, 信其言”。当教师用真诚的爱心去关心学生, 关注学生的成长, 收获的回报往往不只是学生对教师的尊重和依赖, 而且学生会爱屋及乌, 喜欢上这门课。

现今的教育评价机制使得教师更多地关注学生的成绩, 但“人各有所长”, 如果都要按家长和教师预设的成长轨道运行, 恐怕往往会事与愿违。“望子成龙, 盼铁成钢”的心理我们可以理解, 然而这个世上所有的学生都是“龙”和“钢”可能吗?答案是显而易见的, 其实“好铁不让钢”, 每个人都有自身的成长轨迹。作为教师, 当然有责任关注学生的成长。适时地关爱学生的学习是必需的, 更多的则是关注学生的人格的成长, 塑造良好的健康心理是学生今后一生都受用无穷的。

二、树立学习的信心

“让每一个学生都能抬起头来走路”。信心是成功的前提, 教师应设法调动起各种层次学生学习的信心, 结合他们的实际情况予以分析, 激励他们向着自己理想中的目标奋进。其实, 教师平时往往过多地看重分数, 而忽略学生学法的指导。著名教育家吕叔湘曾说:“教学就是教给学生学。主要不是把现有的知识教给学生, 而是把学习方法教给学生, 学生就可以受用一辈子。”掌握了科学有效的学习方法, 学生定会信心百倍地去迎接学习的挑战。语文教学的一大难点———作文, 长期以来未能有效解决, 与学生的表达能力有莫大的关系, 无话可说, 废话连篇, 无真实情感可言, 纯系胡编乱造或东拼西凑。早课时, 让每个学生轮流上台演讲一分钟左右, 可以讲你的所见所闻, 选择合适的素材, 稍经加工表达出来, 在上台表述的时候, 也是自我锻炼的时机, 各种语文能力综合凸现出来。再让其他学生加以评述, 以他人作镜鉴自己, 从中汲长补短。长此以往, 作文成了学生的口头言、家常便饭, 便无所谓畏惧, 需要的只是精心的雕琢而已。学生作文的能力在无形中得以提升, 写作的信心油然而生, 这将胜过教师千百次说教, 学生的学习也将步入一个全新的境界。

三、殷切期待的耐心

“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥讽中有爱迪生”。面对学生举步维艰的进步, 教师应有一颗宽容的心, 善待每一位学生。设法捕捉学生身上的闪光点, 及时予以赞赏。欣赏能让学生获得温馨和鼓舞, 能使学生产生积极的情感和向上的动力。如果我们把眼前暂时后进的学生看作未来的爱因斯坦、华罗庚和苏步青, 我们就会保持一种欣赏的心态, 这将是学生之幸事, 也将是教师之幸事, 更是教育之幸事。教育更多需要的是循循善诱, 一蹴而就如同拔苗助长是不可能的, 教育工作贵在坚持, 俗说话, “功到自然成”。“生命化教育”的倡导者与实践者张文质先生说:“我们的教育往往过于急切地盼望着出成效, 成正果, 能够‘立竿见影’, 缺乏期待与从容”;“我们缺乏一种悠闲的心态, 缺乏闲心”。蒙台梭利曾经说:“因为家长过于迫切想要让孩子获得一个通行证, 所以孩子只能得到一个劣等的通行证。”教育工作者必须明白这样一个道理:在成功的道路上, 你没有耐心去等待成功的到来, 那么, 你只好用一生的耐心去面对失败。成功需要有足够的耐心, 教育也同样如此。教育需要耐心, 耐心是一种理解, 一种支持, 更是一种期待。相信每位学生都会进步, 教师长久的、殷切的期待的目光将会是学生学习动力的所在, 而学习一旦成为学生的内心需要时, 也许成功之门已悄悄地向其敞开。教育要“深耕细作”, 要戒骄戒躁, 用“润物细无声”来形容教育是再恰切不过的。

美国2009年度优秀教师托尼·马伦发表的获奖感言是这样的:“最优秀的教师有一个共同的品质:他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜, 但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事, 而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中, 他们知道如何编辑错误, 他们希望帮助作者实现一个完美结局。”一间教室、一群学生, 在于教师如何引领学生一起去编织生活中的故事, 在平淡之中凸显幸福。当我们在埋怨学生的过错之际, 不妨换一种角度, 去赏识他的精彩之处, 从而激发学生的上进心。学生每一天的生活不可复制, 教师每一天的教育也不可忽视, 成全学生一生的幸福, 这是教育的职责所在。教育需要的是耐心, 需要的是激情, 教师在成就学生的同时, 自己也在体味教育的幸福, 这将是教育圆满的大结局。

四、教学设计的独具匠心

美国国家研究委员会在《人人关心数学教育的未来———关于数学教育的未来致国民的一份报告》中指出:“实在说来, 没有一个人能教数学, 好的教师不是在教数学, 而是激发学生自己去学数学。学生要想牢固地掌握数学, 就必须用内心的创造与体验来学习数学。”教学设计的新颖、独特, 一方面可以激发学生的好奇心;另一方面可以培养学生的数学能力。教学分数的除法计算法则后, 我设计一道联想题:甲数、除、乙数, 学生的发散性思维得以充分展示, 让学生展开充分的讨论, 使学生的思维挖掘得更加深刻。让学生体会“数学好玩”, 这也是一代数学大师陈省身的心愿。我们广大数学教师做得还远远不够, 应尝试着去实践, 以达到教与学的和谐统一, 真正实现引领学生奋斗在这知识的广博天地之中。

五、生活细节的关心

关爱学生的成长, 不仅是学习上的, 更应该有生活细节上的关爱。因为这对学生的一生的健康成长至关重要。学生在平时的学习中经常会用到涂改液, 因为涂改作业时, 它不像橡皮那样对圆珠笔、钢笔字迹束手无策, 加上涂改后的作业比较干净整洁, 所以, 多数中小学生把涂改液当成必备的学习用品之一。但涂改液有害问题却被学生们忽视了。开始我也没有在意, 后来我发觉涂改液的味道有一种刺鼻的感觉, 我下意识里觉得涂改液中肯定有化学成分, 不然怎么会有如此任意涂改的效果?我上网搜索了一下, 查到了相关的报道。其实涂改液就是一种化学合成物, 其中含有二甲苯成分, 长期使用对人体的肝、肾等脏器造成慢性伤害。涂改液中还含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷在内的各种卤化烃, 这些化合物会对眼睛产生刺激。据1998年11月17日《生活报》报道:目前有些中小学生喜欢使用涂改液, 经实验证明涂改液中含有很多挥发性有害物质, 吸入后容易引起慢性中毒, 产生头晕, 头痛, 严重者抽搐、呼吸困难。二氯甲烷就是涂改液中的成分, 二氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的。因此专家建议, 文化用品生产厂家应在涂改液上标明其所含成分以及长期使用带来的危害, 奉劝中小学生, 为了保护自己的眼睛少用或尽量不用。我不能劝说厂家, 但我可以善意地劝阻我的学生, 我先在班会课上介绍涂改液的成分和危害, 让同学们展开讨论, 最后我们班级统一思想, 禁止使用涂改液, 作业中需要修改的可以用透明胶带修改。

眼保健操是每天学生必须做的, 我发现大多数学生的手在课间玩耍后比较脏, 用这样的手去做眼保健操, 我想会有容易引发眼部疾病的隐患。于是我在班会课上让学生针对下课玩耍后不洗手做眼保健操的做法进行讨论, 结果不言而喻, 平时大家习以为常的生活细节却给同学们的健康带来了极大的隐患, 我们知晓了危害, 决定采取正确的补救措施, 上课前同学们一定要先洗手, 课间玩耍时尽量保持干净, 还有在做眼保健操时要把动作做到位, 使眼保健操的功效能真正发挥出来。

特殊教育教师工作事迹 篇8

一、“了解、理解”是前提

做好教师的思想政治工作首先必须了解教师，对他们了解得越多、越透，做起工作来越主动，越有针对性。教师在课改中的压力，管理学生中的压力，进修、职评中的压力，职业倦怠，工资待遇及生活琐事等方面造成不同程度的心理波动。作为思想教育工作者要了解、更要理解他们。这其中既有教师内因的作用，也有受到社会发展的不平衡等外因的影响，思想教育工作者对此一定要有一个正确的分析和认识。要多理解他们，善于体察他们的真情实感和苦衷。因为理解是人与人之间心灵的沟通，是人精神情感的需要，他倾注着深挚的情谊和充分的信任。理解教师就要有坦荡的胸怀，敢于和善于向教师敞开自已的心扉，面对面，实打实，以心换心，将心比心，使心贴心，用爱心和坦诚消除他们的心里障碍，达到使对方从情感上的接受。其次，要重视聆听，学会聆听教师的心声，感受其复杂的情感，设身处地为他们着想，了解他们情感中的症结所在。只有这样工作才能做到点子上，收到药到病除的效果。三是要做到政治上充分信任，工作上大胆使用，生活上热情关怀，挖掘教师的潜力，充分调动和发挥他们从事教育工作的积极性和创造性。

二、“尊重、关心”是核心

教师出现思想障碍、情绪低落、工作存在问题时，作为思想政治工作者，必须设身处地，从细微处体察他们的心情给他们以应有的尊重。这种尊重包括重视他们的心里、情感、人格和爱好等。在大方向正确的前提下，允许个性的存在极其完善和发展。思想政治工作者要学会尊重人，要通过尊重达到与教师的相互信赖。关心是一剂良药，是心灵上的抚慰。思想政治工作是否有效，关键是能否赢得教师的信赖，热情关心正是赢得信赖的核心。关心教师，一是要关注他们的心态变化、情感起伏和言行倾向，找准关心点，有的放失的帮教师所需，解教师所惑，救教师所危，排教师所难。二是关心应是全方位的，体现在方方面面：他们学习中的困难、工作中的失误、生活中的苦恼、婚恋上的失意、人际关系上的摩擦、健康上的不幸、思想上的苦闷、经济上的纠纷等等，无不在实施关心的范围之内。以诚相待，以情感人，以理服人。常言说的好“人非草木，孰能无情”，只要心意到了，充分注意“理”与“情”的运用，尊重就能成为开启教师心灵之窗的一把钥匙。三是关心还应该是多层次、多角度的。可以从物质上去关心，也可以从精神上去鼓励。其中，思想排解和精神鼓励，要特别注意语言工具的运用并抓住适当的时机。批评、规劝、疏导都要注意语言的准确性、逻辑性和感染力，要亲切、直率，防止言不及义、言不由衷和言过其实。

三、“民主、平等”是关键

在学校管理中，坚持“民主、公平、公开、公正”的原则，学校的办学章程、发展规划、各种计划、方案，出台的各种规章制度，都要在全体教师中通过，让教师对学校的决策提出意见或建议，使教师感觉到自己是学校的主人，学校的发展与教师息息相关、荣辱与共，从而把“独断式”、“监督式”的管理模式发展成“参与式”、“激励式”的管理模式，使被管理者从心理上产生高昂的精神、奋发的热情，并化为自觉的行为，达到自我管理、自我教育的目的。树立人人参与管理观点。校长应合理分权，建立多维组织机构。不断提高对下属的信任度，充分调动他们的积极性，树立教师主体的思想。深化改革，办好学校要集思广益，教师是直接的实践者，最有发言权，把教师作为主体，校长权力的集中才有坚实的基础，威望才能在群众中自然形成。树立民主制度化观点。领导者的民主意识，需要通过建立相应的监督、制约机制得以实施。思想政治工作要制度更要民主和平等。思想政治工作者要以平等的身份对待他们，把自已与他们摆在同一位置上，以同志、同事、朋友或兄弟姐妹的姿态出现，不可居高临下、高人一等，不要以领导的口气、命令的方式要求教师，更不能让对方产生迎战心态。思想政治工作者应当与教师相互尊重、相互理解、相互学习，与教师平等对话。要善于创造平等友好的氛围，真诚相待，以心相见，相互交流，以理服人，以情感人。这样教师才会自觉地接受，心悦诚服。

四、“培养、提高”是目的

做教师的思想政治工作，了解他们，尊重他们，理解他们，关心他们，最终目的还是为了更有效的教育他们、塑造他们，把他们培养成新世纪需要的合格的人民教师。教育他们，首先要注意教育对象的个性差异，讲究因人而异。有人喜欢直来直去，响鼓重捶；有人需要和风细雨，点到即可；有人细致认真，有人毛手毛脚；有的比较踏实，有的比较浮躁，不可一概而论。所以方法需要审时度势、量体裁衣，因人而异。塑造他们，要善于发现他们身上的“闪光点”。俗话说：“金无足赤，人无完人。”对待教师，不能求全责备，一旦发现他们身上的闪光点，就要牢牢地抓住，千方百计地去巩固它，竭尽全力地去扩大它，强化它。闪光点的扩大和强化，往往是人的情感转折和思想飞跃的开端。培养他们，要笃信和遵守循序渐进的规律。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”既定观念的更新，传统思维定势的破除，往昔情感的变化，现有认识的升华，都需要一个或长或短的过程，绝不是一蹴而就的事情。因此，培养提高是一项长期细致的工作，不可急功近利，急于求成。