湖南司法警官学院实习报告
专 业 法律事务（司法行政）年 级
姓 名
实习单位 实习时间 指导教师
二0一一 年 六 月 二十 日
目 录
一、实习目的·················································· 1
二、实习单位及岗位介绍·········································1
三、实习内容及过程·············································1
（一）建立了××市××区基层法律服务所QQ交流群，方便了局基层股与各司法所信息的上传下达···········································1
（二）参与了11起重大疑难复杂矛盾纠纷调处工作，对人民调解工作有了更为深切的实践认识···············································1
（三）承担了每月向市局报送报表的工作，提高了自身文书处理能力及口头表达能力·······················································2
（四）承担了全区18个司法所安装刑释解教人员信息系统客户端及培训使用工作，并为新上线的司法信息平台的报表正常报送做了大量的解惑答疑工作·····························································2
（五）撰写了四期《××人民调解》，锻炼了自身材料写作能力········2
四、实习中发现的问题···········································3
（一）法律知识有待加强·········································3
（二）工作缺乏计划，效率不高···································3
五、实习的收获体会·············································3
（一）熟悉了司法行政相关业务，体验了一个基层司法行政工作者的生活·····························································3
（二）发现了自身存在的缺点和不足，明确了今后工作中努力的方向·····························································3
毕业顶岗实习报告
从2月20日到6月18日，我在湖南省××市××区司法局基层股进行了近四个月的实习。在这四个月的实习生活里，我在单位指导老师××、学校指导老师××以及我所在的基层股办公室领导的帮助下，在经历了自身不断加强学习和得到领导及同事的关心指导下，顺利的完成了实习任务，并获得了宝贵的工作经验，巩固并加强了自己一年半时间里所学习的知识，提高了自身各方面的素养和能力。从我坐在基层股办公室的那一刻开始，我意识到，自己已不再是个单纯的实习生了，身为一名司法行政工作者的光荣感和使命感油然而生。
一、实习目的
通过本次毕业顶岗实习，将所学习的理论与实践相结合，检验自身学习知识和技能，经过实际工作岗位的训练，获得岗位工作的能力和专业技能，深入了解司法行政工作，养成一定的专业素质和职业道德。巩固所学专业知识，锻炼法律实践能力，丰富社会经验，完成从学生到职业人的过渡和转换，找出缺点和不足，提升就业竞争力，提高自身法律及工作素养，为今后的工作打下坚实基础。
二、实习单位及岗位介绍
××市××区司法局位于××市人民西路48号，××区总面积826.8平方公里，辖4个街道、14个乡镇，总人口27.2万。××区司法局隶属于××市司法局，湖南省司法厅。××市司法局为其直接上级部门，同时接受××市××区政府领导。我在局基层股工作，日常工作由基层股股长××安排。
我所在的基层股的主要工作职责有：指导监督人民调解工作及司法助理员、基层司法所和法律服务所工作；负责法律服务工作者资格考试工作；监督法律服务所及其人员依法执业情况，对其违法违纪行为进行查处。对刑释解教人员的跟踪调查并协助有关部门做好安置、接茬帮教工作；承担××区刑释解教人员安置帮教工作领导小组办公室的其他日常工作，承担××区社会矛盾纠纷调处中心的日常工作。
三、实习内容及过程 实习的四个月期间，我承担了基层股的文书、档案及上传下达和信息材料搜集写作工作。归纳起来，主要体现在以下几个方面：
（一）、建立了××市××区基层法律服务所QQ交流群，方便了局基层股与各司法所信息的上传下达
我局下辖18个司法所，其中包含4个街道司法所，14个乡镇司法所，最偏远的大塘乡司法所距市区有近百公里车程。记得上班的第五天，刘局长让我发布一个重要消息，我光是打电话给各位所长就花费了一个上午的时间，且发现电话沟通存在着其明显的缺陷。此后，我便决定建立一个基层法律服务所QQ群，将局发的紧急和重要的文件、通知和指示，既可以发到群共享里由各位所长自行下载，又可以同时在线解答所长们的各类问题。此举不但大大提高了行政效率，更有利于节省办公资源和办公时间，我由此得到了分管局领导的表扬。
（二）、参与了11起重大疑难复杂矛盾纠纷调处工作，对人民调解工作有了更为深切的实践认识
基层股下辖一个××区社会矛盾纠纷调处中心，我实习的四个月里，总计参与11起矛盾纠纷调处工作，件件均为全区重大疑难复杂纠纷。纠纷类型涉及医患纠纷、建筑施工纠纷、环境保护纠纷、损害赔偿纠纷等6种，涉及当事人数225人，协议涉及金额2274845.84元，调处成功率100%。由于我的指导老师——基层股长××之前是市公证处的主任，法律学识渊博且实践经验丰富，因此在调解过程中特别注重对我的法律逻辑思维的训练，区政法委委员、稳定办主任××从事医患纠纷调解已有7年时间，累计处理了近300起医患纠纷，件件都得到圆满解决，因此在这两位资深前辈的共同指导下，我对人民调解工作的具体应用有了明晰的认识，并掌握了一些调解的宝贵经验及成功技巧，获益匪浅。
（三）、承担了每月向市局报送报表的工作，提高了自身文书处理能力及口头表达能力
报表工作要求细致、真实并及时的反应我区各个基层司法所的工作开展情况，数据处理量大，时间要求紧，填报要求准确并详尽。我深知报表工作责任重大，因此不敢有丝毫马虎。经过向市局领导的多次请教，我很快掌握了要领，第一次报送时竟得到市局领导的表扬，自身的文书处理能力也得到了提高。因此从2月25日至6月5日，其内容涉及矛盾纠纷月调处情况、重大纠纷月调处情况、社区矫正人员情况月报、刑释解教人员情况月报，总计4个月、共102张报表，均是由我一人独立完成。
（四）、承担了全区18个司法所安装刑释解教人员信息系统客户端及培训使用工作，并为新上线的司法信息平台的报表正常报送做了大量的解惑答疑工作 根据中央综治委的要求，各基层司法所要在4月底前完成刑释解教人员信息系统客户端的安装工作，并调试好和培训好司法所长使用，在4月份初报送一季度报表。由于新系统安装必须先用单机版软件安装，再在网络上下载更新包并机才可使用，而我区的司法所长普遍存在电脑操作水平不高的现实问题，都不能完全理解安装步骤。与此同时，司法信息平台启用的全市培训效果不佳，一到月底报送报表时，我总共在办公室接了有关系统使用的近50多个电话，最高峰时一上午3小时内接了近18个电话，均是询问新系统的操作问题。面对如此突出的问题，我积极行动起来，自己练习了近4次才掌握刑释解教人员信息系统安装要领和司法信息平台中的报表填报要领，并最终承担了全区18个司法所的安装及培训使用工作，并将常见的疑难问题的解答通过QQ群与各位所长分享，经过我的努力，这两套系统在我区全面铺开使用，电子报表的报送也终于走上正轨。
（五）、撰写了四期《××人民调解》，锻炼了自身材料写作能力
《××人民调解》是自今年元月始，我局自编自发的月刊形式信息，是直接向区委、区政府、区人大、区政协和××市司法局的相关领导汇报有关人民调解工作开展成果的材料。自我到基层股工作的第一天起，局领导就将撰写任务给了我。我深感荣幸的同时又自知责任重大，认真仔细揣摩用语及表达，并得到了我局局
长××、副局长××的亲切指导和不吝赐教。通过四期的出稿，使我从一个从未撰写过汇报材料的生手变成了一个已经上道的小写手。我深知，要写好汇报材料，我仍需加强个方面学习，才能取得长足的进步。
四、实习中发现的问题
（一）、法律知识有待加强
在我参与的11起××区重大疑难复杂纠纷的调解过程中，我深深的领会到，人民调解工作是理论知识先行，法律知识与调解技巧结合得相当紧密的一份工作。如果对法律知识掌握的不够牢固，对于调解的大方向问题的判断就会出现偏差，将极有可能影响到调解协议最终的公正性和客观性。因此，有关法律的理论知识仍然是我有待加强的部分。
（二）、工作缺乏计划，效率不高 由于之前的工作缺乏计划，导致我在5月底至6月初的10天左右时间里，工作显得效率不高。月底是报表上报的时间，但也是《××人民调解》材料的交稿复印时间，但为庆祝建党九十周年，每周周二、周四下午我要参加我区政法系统合唱团排练，同时手头仍有3份文件等待编印。现在回想起来，如果计划得当，我的时间应该编排得过来，但在当时情况下，自身缺乏工作计划性，导致有时忙的团团转，但似乎总是忙不过来。
五、实习的收获体会
（一）、熟悉了司法行政相关业务，体验了一个基层司法行政工作者的生活 我仍然很清楚的记得，当我刚刚迈进司法局大门时的那种既兴奋又略带紧张的感觉。从对司法行政具体工作的一问三不知，到现今初具一个合格工作者的转变，是我对着四个月的实习生活的最为精炼的总结。回首这段从青涩到渐渐成熟的日子，想起刚到基层股报到的那一天，分管局领导跟我说：“小余，你的工作任务可能会重一些。”现在回想起来，有了各位领导的指点及关照，我虽然忙碌但快乐，我感激这段宝贵的实习经验，也知道这是我几个月来不断加强业务学习的结果，对以后工作的开展起着十分重要的借鉴作用。身为一个司法行政工作者的骄傲和自豪，在这四个月里，我有了充分的体验，并深深地爱上了这份职业。身为一个基层司法行政工作者，日常工作中有机遇、有挑战，只要努力发掘自身的潜力和优势，每个人都有能力将自己的工作变得多姿多彩。
1. 搭建一个平台
在多年的校局 (狱) 合作过程中, 学院认识到无论是行业对人才人力的需求, 还是学院对人才人力的培养供给上, 都迫切需要通过一定的方式方法建立学院与行业之间的密切协调关系, 保证学院与行业之间科学协调发展。通过对校局 (狱) 合作机制的顶层设计研究, 我们认为, 在当前的职业教育发展和行业改革发展的背景下, 以职业教育集团的形式建立跨越“点对点”的合作关系, 是实现“学院与行业协调发展、合作育人”的一种好模式。经长期的研究与准备, 2013年元月, 省教育厅、省司法厅联合发文批准由学院牵头组建了“湖南司法行政职业教育集团”。“集团”实行成员单位理事会制, 由省司法厅担任理事长单位, 现共有成员单位51个。“集团”以服务行业和社会为宗旨, 以人才培养为依托, 以校局 (狱) 双赢为基本目标, 在具体指导下, 以合作育人为中心, 以专业发展为纽带, 充分发挥各成员单位的优势, 优化职业教育资源配置, 初步形成一条由“政府主导、行业指导、校局 (狱) 参与”的优势互补、互惠互利的校局 (狱) 合作发展新道路。
2. 探索两条路子
随着校局 (狱) 合作的深入, 学院发现, 校内校外的实习实训基地建设存在着“校内基地实训功能不够, 校外基地教学功能缺乏”的不足。对此, 学院在实习实训基地建设上探索了“校内基地仿真化”和“校外基地教学化”两条路子。针对校内实践教学与工作实际无缝对接欠缺的现实, 学院按照“校内基地仿真化”的要求, 以中央财政支持的刑事执行专业实训基地和司法鉴定技术专业省级实训基地为引领, 以法律执行类业务实训中心、法律实务类业务实训中心、刑事侦查技术类业务实训中心为重点, 在新建和扩建校内实训场所时, 模拟行业单位工作现场进行布局, 开发软件, 同时依据行业相关岗位的工作流程和标准开展实训, 使学生在仿真的工作环境中提高技能, 积累经验, 从而缩短工作适应期。为解决校外基地单纯用于学生实习的现状, 学院按照“校外基地教学化”的思路, 优先选择具有教学功能的校外实习基地, 将部分课程带到基地, 由双方教师组织教学, 从而实现教学与顶岗的有机结合, 使校外基地建设从数量的扩充转向质量的提升。
3. 打造三种模式
针对学院刑事执行、法律事务、刑事侦查技术三个重点专业的服务面向, 依托专业优势, 以行业人才需求为导向, 以提升学生职业素质和职业能力为关键, 以专业教学与行业服务一体化为特色, 打造了三个特色鲜明的合作模式。
“东安校狱合作模式”:为进一步满足刑事执行专业在课程体系设置、教学模式创新、学生警务技能培养适应监狱一线工作的需要, 学院与东安监狱开展了全方位的合作, 其特色主要是通过“教、学、练、战一体化”, 实现人才培养与工作岗位“零距离对接”的专业教学目标。
“安仁校地合作模式”:为进一步顺应国家社会管理创新的时代要求, 提高学院服务地方经济社会发展的能力, 2011年底学院与安仁县政府签署了《战略合作协议》, 建立了“校地”战略合作伙伴关系, 其特色主要是通过“警、学、研结合”, 实现“理论实务并重”的社会服务目标。
“沅江校局合作模式”:为进一步加强学院与市县级公安局的密切合作, 促进学院刑事侦查技术专业的发展, 学院与沅江市公安局构建“校局联盟”, 其特色主要是通过“实习—就业一体化”, 实现“定向培养”的人才就业目标。
三个重点专业的合作模式的探索和建设, 引领了法律实务、法律执行、司法技术3个专业群的相关专业的发展。
通过以上举措, 学院逐步地真正地融入了行业, 给政法类职业院校找到了一条充满光明的发展之路。近三年, 学院在司法行政部门立项的横向课题增加了10多项, 大大提高了教师的业务能力, 高校的“教学、科研、服务”三大职能得到了全面的体现, 探索出了符合职业教育发展方向的新途径。
摘要：政法类职业院校因受就业政策的影响, 其发展遇到“瓶颈”。如何走出困境?只有走依靠行业, 融入行业, 服务行业之路。本文对此进行探讨。
志愿报考我校各专业及专业方向的考生，政治考察必须合格。有下列情形之一的，为政治考察不合格：
(1)考生本人受过刑事处罚的;
(2)考生本人有犯罪嫌疑尚未查清的;
(3)考生本人参加邪教组织的;
(4)考生本人有吸毒、盗窃及其他违法行为的;
(5)家庭成员正在服刑的。
考生从我校官网上下载打印《中央司法警官学院招生政治考察表》后，到户籍所在地公安派出所进行政治考察。考生应在面试、体检和体能测试之前进行政治考察，政治考察合格的考生在参加面试、体检和体能测试时将政治考察表交给工作人员。若个别省份因疫情等原因不组织面试、体检和体能测试，被录取考生的政治考察表由本人在入学报到时交给学生处。
面试合格：
志愿报考我校各专业及专业方向的考生，面试必须合格。面试主要从报考动机、言语表达等方面，辨识考生是否适合从事人民警察及其他政法工作。
身体条件合格：
志愿报考我校各专业及专业方向的考生，身体必须符合以下条件：
(1)五官端正，体形匀称，无各种残疾，心理健康;
(2)双侧裸眼视力均不低于4.7，无色盲、色弱;
(3)两耳听力均超过3米;
(4)云南、贵州、四川、重庆、广东、广西、海南、江西八省(自治区、直辖市)的男性考生身高不低于1.68米，女性考生身高不低于1.58米;其他各省(自治区、直辖市)的考生，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米;
(5)男性考生体重不低于50公斤，女性考生体重不低于45公斤;
(6)面部无明显缺陷(如唇裂、对眼、斜眼、斜颈、各种疤痕等)，无嗅觉迟钝、口吃、鸡胸、腋臭、血管瘤、黑色素痣、白癜风、严重静脉曲张，无明显八字步、罗圈腿、步态异常，无重度平趾足(平板脚)，无文身、驼背;
(7)无严重心脏病、心肌病、高血压病、恶性肿瘤、尿毒症等严重疾病，无传染病，直系亲属无精神病史。
体能测试合格：
考生须按照相关公告、通知要求，在规定时间和地点参加面试、体检和体能测试，面试、体检和体能测试均合格的.考生，才具备投档和录取的资格。若个别省份因疫情等原因不组织面试、体检和体能测试，考生的身体条件由我校按照投档时其电子档案中的《20普通高等学校招生考生体格检查表》记载的体检项目，根据有关文件和本章程规定逐项进行审核并决定是否录取。
河北司法警官职业学院是经河北省人民政府批准、教育部备案的国办全日制警察、法律类普通高等院校，是河北省唯一一所全国政法院校改革试点学校，隶属于河北省司法厅。专科层次，学院代码（国际）：13690
一、培养目标
主要为司法行政系统尤其是监狱等单位培养各类警务人才，同时为政法机关等用人单位培养精通法律知识和实用法律的专门人才。
二、报考、录取
（一）报考我院的考生，必须参加全国普通高校统一招生考试。
（二）从2013年起，我院所有提前批专业不再提前进行政审、面试、体能测试环节，考生按照省招生委员会规定时间（考生准考证上已标明）直接填报志愿。
（三）所有专业按分数优先原则录取，学院认可各省（市、自治区）招生部门有关加分、优先录取和降分投档的政策规定。
（四）对考生身体状况的要求，执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
（五）我院所有专业均实行文理兼收、男女不限。
三、学制、待遇
（一）学制三年，入学后外语教学语种为英语。学生完成教学计划规定的全部课程并经考试合格后，准予毕业，颁发经教育部核准的河北司法警官职业学院普通高等学校专科学历证书。并按国家相关规定实行网上电子注册。
（二）学院实行警务化管理，学生在校期间统一着人民警察学员制式服装。
（三）按规定收取学费（5000元/年）和住宿费（500元/年）。
（四）凡具有我院正式学籍的学生，按规定可享受：
1、国家奖学金：国家奖学金的发放对象为品学兼优的在校生，一经评定，每人每年
8000元。
2、国家励志奖学金：国家励志奖学金的发放对象为品学兼优且家庭经济困难的在校生，一经评定，每人每年5000元。
3、国家助学金：国家助学金的发放对象为家庭经济困难的在校生，资助标准分为三个档次：2000元、3000元、4000元。
4、优秀学生校内奖学金：校内奖学金分学习奖学金和综合素质奖学金两类，各设置一、二、三等奖。
（五）学生在校期间，除接受专科层次的学历教育外，还可参加河北省教育厅组织的专接本考试和学院继续教育部组织的大学本科层次的自学考试。
四、办学地址
学院目前设两个校区，分别位于邯郸市和石家庄市。邯郸校区地址：河北省邯郸市中华北大街515号
邮编：05600
4石家庄校区地址：河北省石家庄市工农路587号
邮编：05008
1五、学院网址
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一、基础知识
1．下列词语中，加横线字注音全都正确的一项是（）
A．寥落（liáo）
戕害（qiāng）
前仆后继（pū）
瞠目结舌（táng）
B．绯红
（fēi）
桎梏（gù）
叱咤风云（chà）
相形见绌（chù）
C．创伤（chuāng）
租赁（lìn）
殒身不恤（xù）
不着边际（zhuó）
D．剑鞘（xiāo）
喋血（dié）
冠冕堂皇（guàn）
恪尽职守（kè）
C【解析】：A．瞠目结舌（chēng）、B叱咤风云（zhà）D 剑鞘（qiào）冠冕堂皇（guān）
2．下列词语中加横线字的读音，全都正确的一组是（）
A．翼轸（zhěn）
潦水（liáo）
雕甍（méng）
命途多舛（chuǎn）B．出岫（xiù）
轻飏（yáng）
一稔（rěn）
棹孤舟（zhào）C．夭阏（è）
蓬蒿（gāo）
晦朔（shuò）
决起而飞（xuè）D．险衅（xìn）
陨首（yǔn）
拔擢（dí）
宠命优渥（wò）B试题分析：A潦水（lǎo）C蓬蒿（hāo）D拔擢（zhuó）3.下列词语中，没有错别字的一组是()A.契合 哈密瓜 义气用事 宁为玉碎，不为瓦全 B.狭隘 一柱香 以逸待劳 偷鸡不着失把米 C.福祉 金箍咒 和霭可亲 礼轻情意重 D.装潢 吉祥物 吃里爬外 天有不测风云
解析：选D。A.义—意;B.柱—炷，失—蚀;C.金—紧，霭—蔼。4.下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A.缉捕 炫耀平步青云 碑帖临摹 B.筹画 靓丽 臻于郅治 昭然若揭 C.摒弃 搌转 云谲波诡 耳鬓斯磨 D.屏幛 通谍 乌烟瘴气 面黄饥瘦
解析：选C。A.全对;B.画—划;C.搌—辗，斯—厮;D.幛—障，谍—牒，饥—肌。5.下列句中加点的成语，运用正确的一项是（）
A.为了提高工作效率，必须杜绝侃侃而谈、废话连篇的工作作风。B.市委大力做好公务员队伍的组织建设，使全市公务员队伍近年存在的良莠不齐的状况有了根本性的改变。
C.新产品的试验已到了关键时刻，大家做好增压准备，功败垂成就在此一举了。D.只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。答案 B 6.成语使用不当的一项是（）
A.我们必须用自己的双手从事建设，争取美好的理想早日实现，绝不能守株待兔，妄想坐享其成。
B.就在这千钧一发、迫不及待之际，一条人影直扑入火海。C.多愁多虑多烦多恼，都是庸人自扰。
D.他很有才华，但恃才傲物，同事们都不喜欢他。答案 B 7.下列各句没有语病的一句是()A.不明潜艇出现在瑞典水域内一事仍在发酵，截至到21日，瑞典的搜索活动已经开始5天，动用的舰艇和飞行器单位数量达数百。
B.有人担心，中国经济增速会不会进一步回落，中国经济能不能爬坡过坎，答案是否定的，但没那么可怕。我们正在协同推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，这有利于化解各种“成长中的烦恼”。
C.如果说创新是中国发展的新引擎，还不如说改革就是必不可少的点火器，要采取更加有效的措施把创新引擎全速发动起来。
D.今天下午6时许，习近平主席夫妇将迎接APEC领导人夫妇并和参加互联互通伙伴关系对话会的外国领导人夫妇分别合影留念，央视综合频道、新闻频道等届时现场直播。【答案和解析】答案：D 解析：A“截至到”改为“截至”。B“答案是否定的”改为“风险确实有”。C搭配：如果……，那么……;与其说……，还不如说……。8.下列各句中，没有语病的一句是()A.在说书这一行，单田芳可谓世家出身，父亲母亲都是书曲艺人。他将这门艺术发扬光大，不仅成为当代“评书四大家”之一，更创下了“凡有井水处，皆听单田芳”的声名。
B.据法新社布里斯班11月16日电，对于南中国海的岛礁领属争端问题，奥巴马再次否认美国没有有意遏制中国的崛起，但强调中国应当成为世界舞台上负责任的大国。C.针对教育资源非均衡分布的情况，教育部提出“就近入学”，本意是为了促进教育公平，然而始料未及的是学区房竟然疯狂上涨，“就近入学”大有“价高者得”的趋势。D.在东北作家群中，萧红被认为是最具艺术才情的作家。由于凄美的爱情故事和充满传奇色彩的人生经历使她成为研究热点，电影《萧红》将她的人生故事搬上了银屏。
考单招——上高职单招网 【答案和解析】答案：A 解析：B项，否定不当，当为“奥巴马再次否认美国有意遏制中国的崛起”。C项，搭配不当，“学区房”不能“疯狂上涨”，当改为“学区房价格竟然疯狂上涨”。D项，“由于”使主语隐藏，要把“由于”去掉。
二、古诗文填空
(1)_____________，__________，人死，则曰：“非我也，岁也。”(《孟子·寡人之于国也》)(2)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。____________________，_____________________。(屈原《湘夫人》)(3)悦亲戚之情话，______________。农人告余以春及，__________________。(陶渊明《归去来兮辞》并序)(4)江间波浪兼天涌，______________。丛菊两开他日泪，________________。（杜甫《秋兴八首》(其一)）
(5)______________，忧愁风雨，_______________!(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)参考答案
(1)狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发(2)登白兮骋望 与佳期兮夕张(3)乐琴书以消忧
将有事于西畴(4)塞上风云接地阴 孤舟一系故园心(5)可惜流年 树犹如此
三、现代文阅读
《思维与语言》（节选）
列夫·维果茨基
内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。他仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维。但是在外部言语中，思维是由词来体现的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的。它是一种动态的、转移的、不稳定的东西，在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思维的组成成分。只有在考察了言语思维的下一层面以后（这是一个比内部言语更加内在的层面），才能理解言语思维的真正性质和位置。
这个层面就是思维本身。每种思维都创造了一种联结，完成了一种功能，解决了一个问题。思维的流动并不同时伴随着言语的展开。这两个过程不是同一的，在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性。当一种思维过程流产时——如陀思妥耶夫斯基指出的，当一种思维“不再进入词语”时，这种情况尤其明显。思维有其自己的结构。因此，从思维向言语的过渡并非易事。
思维和言语不一样，思维并不是由彼此独立的单位所组成。当我想与别人交流下面的思想，即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑，我并不把其中每个项目（item）分别对待：即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有这一切在一次思维中构想出来，但是表述时却用分别开来的词语。一个讲话者往往要花几分钟时间才能将一个思想展现出来。在讲话者的心中，整个思维是立刻呈现的，但是在言语中它必须一个项目一个项目地相继展开来。我们可以把思维比作一朵乌云洒下一阵词的雨点。由于思维在言语中没有它的自动对应物（automatic counterpart），因此从思维向言语的过度必须通过意义。在我们的言语中，始终存在着隐藏的思维，即潜台词。由于从思维向言语的直接过渡是不可能的，因此始终存在思维不可表达性的悲哀：
内心将如何表达它自己？ 他人将如何理解？（F·尤契夫）
心灵和心灵之间的直接交流是不可能的，不仅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的。交流只能用迂回的方式才能达到。
（有删节）
1.下列对文中“内部言语”的理解，不正确的一项是
A.内部言语功能与外部言语相对，是完成言语思维的内在方面。B.与外部言语一样，内部言语中的思维也与词语有密切的关联。C.内部言语可以基于纯粹意义来思维，不需要始终伴随着词语。D.内部言语作为一种功能，它是在一定的思维过程当中实现的。2.下列说法符合原文意思的一项是
A.作为比内部言语更内在的层面的“思维”，在文中实际上就是“言语思维”。B.如果把思维比作乌云，那么每朵乌云终究都会变成一阵阵词的雨点洒下。C.每种思维都不是彼此独立的单位，因此它们与言语单位不可能完全一致。D.言语表述时需要一个词语一个词语相继展开，并通过意义和思维联系起来。3.在文章末尾，作者认为“心灵和心灵之间的直接交流”“在心理上也是不可能的”，为什么？根据本文内容说明理由。（3分）
参考答案：
1.A 解析：本题考查的是考生筛选信息的能力。对于“内部言语”的理解，主要集中在文章的第一段。A项中“内部言语功能与外部言语相对”表述有误，因为第一段的第一句中说“内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能，它仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维”。B项内容在第一句的最后一分句可以看出。C项
考单招——上高职单招网 内容可以由“而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了”推断“不需要始终伴随”，由“内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的”得出“内部言语可以基于纯粹意义来思维。”D项的内容可以由“在词和思维之间波动着”“这个层面就是思维本身”等句推断。
2.D 解析：本题考查对语句的理解能力。A项明显错误，第一段最后一句提到“只有在考察了言语思维的下一个层面以后（这事一个比内部言语更加内在的层面），才能理解言语思维的真正性质和位置。”可以推知“比内部言语更加内在的层面”不是“言语思维”。B项“每朵乌云终究都会变成一阵阵词的雨点洒下”的“都”字绝对化。因为文中说到“由于从思维向言语的直接过渡是不可能的，因此始终存在思维不可表达性的悲哀”，思维并不能全部化为言语。C项属于强加因果，前后不能构成因果关系。D项在文中相对应的文字是“但是在言语中，它必须一个项目一个项目得相继展开来”“因此从思维向言语的过渡必须通过意义”。
3.（3分）①心灵（思维）的交流，需要借助言语之类的中介。②思维并不总是表达为言语。③言语不能完备地表达思维。
解析：本题考查对文本的综合分析能力。文中主要表达的意思是言语与思维之间的距离和差异。外部言语——言语思维——思维本身，从思维向言语的过渡必须通过意义，思维具有不可表达性的悲哀，也就是说，思维并不总是表达为言语，言语也不能完备地表达思维。因此，人与人的心灵直接交流是不可能的。
四、文言文阅读
答苏迈书①
仕（），而知病（）之所在。窃．．窥公学问之意甚美，顾（）既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时．得自在，饱闲散耶?“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。
(选自宋•黄庭坚《山谷全集》)[注释]①答苏迈书：这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。苏迈是苏轼的长子。②辱书勤恳千万：意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。③自道：自己所说。
[文言知识]
比较容易理解的。但它另外两个义项要特别注意：
一、指“只是”、“但”。上文“顾既在官，则难得师友”，意为只是自身已在官府，便难以得到老师和朋友。又，《廉颇蔺相如列传》：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”又，《促织》：“顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑。”
“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!”
[思考与练习] 1．解释文中加点的字词
2．理解：“从学就仕”是分别指__________与__________ 3．理解：“取诸鞍乘之间耳”中的“鞍”与“乘”分别指__________与__________ 4．翻译：人生竟何时得自在，饱闲散耶?__________________________________________ 5名言“三人行，必有我师”出自《__________》是________所说。
答案：
关键词：职业院校,专业建设,要素分析
一、交通管理专业建设的要素结构
一般而言, 职业院校的专业建设包括专业课程建设、师资队伍建设、招生就业建设、行业合作建设、实训基地建设等五个方面。专业课程建设解决“教什么”的问题, 师资队伍建设解决“谁来教”的问题, 招生就业建设解决“哪里去”的问题, 行业合作建设解决“怎么教”的问题, 实训基地建设解决“哪里教”的问题。笔者认为, 学院的交通管理专业也应该从这五个方面着手进行建设。
教师与学生是教学的两大主体, 师资队伍建设和招生就业建设二者关涉教学的两大主体。教师需要不断成长, 才能担负起教书育人的责任;学生需要不断成长, 才能成为合格有用的人才。教师和学生这两大教学主体之间的互动内容主要体现在课程上。课程是师生两大教学主体之间产生联系的客体, 行业合作建设与实训基地建设都是为课程建设服务的。
二、交通管理专业建设的要素分析
(一) 专业课程建设
专业课程建设是专业建设的核心。课程特征体现专业特征, 课程的结构布局、课程建设、课程改革对专业建设至关重要。“学什么”决定“教什么”, 学什么由工作岗位任务决定, 而专业课程建设要解决“教什么”, 必须结合工作岗位任务建设课程。因此, 要根据职业教育的特点和规律, 课程改革、建设的方向, 确定好交通管理专业的教学内容。
(二) 师资队伍建设
师资队伍建设是专业建设的关键。教学活动是师生之间的互动, 没有专业教师, 一切都是空谈。因此, 培养交通管理专业教师, 建设专业教学团队尤为重要。对于教师个人而言, 要加强行业实践锻炼, 不断提升双师素质。对于专业教学团队而言, 要加强团结协作, 进而分工负责课程。师资建设要解决“谁来教”的问题, “教什么”决定“谁来教”, 也就是说, 课程内容决定师资需要, 要在课程建设中实现师资的培养。
(三) 招生就业建设
招生就业是专业建设的导向。交通管理专业招生人数要根据行业部门人才需求设定, 就业的数量和质量也是由行业部门的人才需求决定的。就业是检验专业人才培养质量和学校教育教学水平的核心指标, 对招生有着决定性的影响。“从哪里来, 到哪里去”, 这不仅仅是哲学上对人生的终极追问, 也是每个学校必须面临的问题, 学生从哪里来?毕业了到哪里去?解决好学生的发展、就业问题, 是学校义不容辞的责任, 也是学校立足与发展的根本。
(四) 行业合作建设
行业合作是专业建设的保障。行业合作是解决专业课程建设、师资队伍建设、实训基地建设及招生就业建设的抓手。与公安交通管理部门建立长效机制, 才能保障合作的有序开展。同时, 依托公安交通管理行业, 才能更好地建设专业。行业合作解决“怎么教”的问题, 在专业课程建设中要全面了解工作岗位、工作任务、工作过程及行业动态。理论教学通过理论学习就可以做到, 但是要想使教学更接近行业实际, 必须开展行业合作。
(五) 实训基地建设
实训基地建设是专业建设的基础。对于校内实训基地的建设, 要不断开发, 充分利用。同时, 要在开展行业合作的前提下与公安交通管理部门加强联系, 充分合作。实训基地建设不仅仅解决“哪里教”的问题, 更重要的是把工作过程和工作任务通过创设相关情景联系起来, 使学生更加生动地体会到工作场景, 切实帮助学生实现“学中做, 做中学”。
三、交通管理专业建设存在的问题
(一) 课程建设滞后
交通管理专业的课程建设相对滞后。自2015年起, 学院大力推进实践教学改革。实践教学改革活动是对传统课程的实践化重构, 要求理论与实践相结合, 通过实践的方式完成理论的学习。这对促进基础差、学习积极性不高的职业院校学生的学习积极性具有重要意义。但是, 交通管理专业的专业基础课、专业技能课实训实践教学仍然不能达到规定的课时比例, 实践教学文本建而不用、实践教学推而不动的现象普遍存在。
(二) 专业教师缺乏
专业教师的缺乏一度成为制约学院交通管理专业发展的瓶颈。近年来, 学院选派一批青年教师赴公安院校学习培训, 同时, 学院建立了教师寒暑假参加行业实践锻炼制度, 大部分教师对行业的认知加深, 对行业岗位工作任务有了全面的认识。由于培训机制和行业实践时间的局限, 教师边缘性行业实践较多, 岗位核心技能实践严重不足。除了个别教师外, 大部分教师对具体工作流程和工作方法还未能很好地掌握, 导致一些实践性很强的专业课程只能纸上谈兵。
(三) 招生就业失衡
学院培养的交通管理专业毕业生整体上受到用人单位的认可和肯定。从交通管理专业的现状看, 交通管理专业男女生比例基本是对半开, 甚至有的班级女生人数多于男生。从近几年学院交通管理专业毕业生的就业情况看, 男生大多在公安交通管理部门和公路管理部门就业, 女生的就业状况不是很理想, 相当数量的女生从事与专业无关的工作。由于工作岗位的特殊性, 无论公安交通管理部门还是公路管理部门, 所需要的人员都是参与路面执勤执法工作, 工作时间长, 任务重, 甚至具有很大的危险性。因此, 用人单位更趋向于录用男性。招生就业失衡的现状亟须改变。
(四) 行业合作不足
学院交通管理专业先后在全区各市县公安局开展专业调研, 寻求行业合作, 以支持专业发展。短期的、暂时的合作交流经常在进行, 部分学生也赴市县公安局交通管理部门实习, 但是长期有效的合作机制尚未形成。尤其是实习生的食宿问题、待遇问题往往成为敏感问题, 甚至可能成为行业与学院开展有效合作的巨大障碍。有些行业部门没有认识到行业合作是行业与院校的双赢, 对待前来实习的学生一副高高在上的姿态, 一味提要求, 却不能解决实习学生在生活上存在的困难。
(五) 实训基地难用
实训基地分为校内实训基地和校外实训基地。学院建设了较为先进的交通管理实训室, 包括校园交通指挥中心、互感仿真驾驶实训室、交通智能管理平台三部分。现存的最大问题是校园交通指挥中心和交通智能管理平台分立, 没有连接起来, 导致校园交通指挥中心的数据不能传输到交通智能管理平台。学院与多家行业部门建立了合作关系, 但是有关交通管理专业的校外实训基地还不能完全满足学生实训、实习的要求, 需要进一步完善合作机制, 加快建设校外实训基地, 使校外实训实习工作的开展常态化。
四、交通管理专业建设思路
(一) 以课程建设为中心, 扎实推进教学改革
1. 合理确定课程结构
专业特色主要体现在课程的特色上, 片面追求课程体系的完整性, 不能突出专业课程, 是不可取的。学院交通管理专业也存在类似的问题。笔者认为, 课程体系的完整性是一个经验概念, 带有思维惯性, 应当打破。在学院交通管理专业人才培养方案修订过程中, 我们本着“精简课程结构, 加强专业基础, 突出职业技能”的理念全面调整了课程结构, 避免了大而全的惯性做法, 留下有用、必需的课程。在今后的教学当中, 应当一以贯之, 坚持下去。
2. 加大实践课时比例
信息化和实践化是教学改革的方向。教学方法作为体现教学内容的形式, 在教学中的重要性不言而喻。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确提出, “公共基础课和专业课都要加强实践性教学, 实践性教学课时原则上要占总课时数一半以上。”学院交通管理专业逐步提高实践课时, 但是目前仍然不理想。实践教学文本建而不用, 实践教学工作推而不动的现象依然存在, 除了加强激励措施外, 更要破除重视计划轻视检查的陋习, 通过听课评课制度、信息化建设考评制度、教学质量月活动等树立实践教学改革的典型, 逐步推广到全院。
(二) 以师生发展为根本, 努力分工分类发展
1. 推动教师分工发展
就学院目前教师队伍建设的现状而言, 不容乐观。由于编制和人员的限制, 大多数中青年教师身兼数职, 教学工作、行政工作、学管工作交织在一起, 没有明确分工, 造成精力耗散, 疲于应付。行政工作和学管工作一抓就能见效, 但是教学工作需要打持久战。因此, 一定要明确分工, 把教学工作摆在突出位置, 行政工作和学管工作应当为教学工作服务, 这样才能推动学院的内涵建设发展, 否则可能顾此失彼。学院今年重组了教研室, 明确了教研室主任的职责、待遇。笔者认为这是推动教学工作发展的重大举措, 使一部分青年骨干教师从其他工作中解脱出来, 专心从事教学研究工作, 以此推动教师分工发展。
2. 推动技能分类训练
警务化管理是警察类院校的特色, 在学院建设发展过程中具有不可取代的作用。但是, 目前警务化管理也存在一定的弊端。一是警务技能训练同质化。每一个专业需要的警务技能各有不同, 在力求统一的管理中, 没有对警务技能进一步分类, 导致警务技能训练同质化。二是警务化管理形式化。只抓训练, 不抓课堂的现象仍然存在。有些辅导员上课期间将学生叫出教室的事情频繁发生, 给学生一种只重视训练不重视课堂的印象。近年来, 学院警务技能特色化训练逐步开展, 交通管理专业学生的警务技能训练不但受到学生的肯定, 也受到行业部门的好评。系部将在此基础上, 结合交通警察执勤、执法所需技能建设实训课程, 以此推动警务技能的分类训练和专业化、特色化发展。
(三) 以行业合作为突破, 切实提高育人水平
鉴于管理体制和互动机制的局限, 公安类国控专业在行业合作方面一直未能取得重大突破, 导致人才培养工作不能紧跟行业部门的需求和变化, 部分环节脱节甚至滞后于行业部门。
行业合作是专业课程建设、师资队伍建设、实训基地建设的突破口。学院交通管理专业正在谋取与各市县公安交通管理部门建立合作, 交通管理教研室先后与银川市公安局交通管理分局、石嘴山市公安局交通管理分局建立联系, 加强互动合作。一方面可以解决交通管理专业学生实习就业的问题, 另一方面可以缓解公安交通部门警力不足的问题。有利于促进学院交通管理专业的完善与发展, 切实提高学院交通管理专业的育人水平。
总之, 明确交通管理专业建设的要素及要素之间的关系, 找准专业建设的方向和着力点, 是交通管理专业建设的当务之急。通过对交通管理专业建设的静态要素分析和动态关系机制分析, 做到对如何建设交通管理专业了然于胸。笔者相信学院的交通管理专业一定会建设得越来越好。
参考文献
实习申请书
尊敬的学院领导：
我是11级法学专业3区2班的学生王红强，学号4110932，现我申请校内实习，实习部门为学院学生处。申请理由如下：
首先是因为我要参加研究生考试，想在校内实习期间利用空闲时间抓紧认真复习考试科目及其内容，这也是我申请校内实习的最重要的原因。随着就业压力的加大，读书考研，继续深造是解决我今后就业问题的有效方法，但当前研究生考试也在改革，考研压力大，竞争也异常激烈，形势不容乐观。校外实习，我没有过多的空闲时间和充足的精力允许我考研复习。而在校内实习，除了有空闲时间和充足精力，还可以了解考研动态和相关考试学习资讯，并且可以随时请教老师，让其予以专业的指导，更好更有把握的参加研究生考试。痛死也因为我要跨专业考研，校外实习没有专业的老师在专业课程方面予以专业的指导，而校内专业老师可以予以我有效、权威的指导。
其次，入校两年以来，我一直致力于学院警务化管理工作，参加学院督查队，在工作中积累了很多学生警务化管理的经验。院警务督察队是学生处管理学生的重要下属部门，在学生处实习我可以更快的适应实习工作，更好的把督察队积累的经验用于实习工作，座号实习工作。并且在督察队工作的两年，我责任心强，工作细心，适应工作快，工作能力强，督察队领导和在编人员也予以认可，因此在校内实习期间，我能够把工作做好。
基于上述理由，我申请校内实习，为保证实习工作顺利进行，我严格遵守学院警务化管理规定，严格要求自己的言行举止；严格按照学院的实习要求和实习部门的规章制度以及老师的安排，完成实习工作；注意自身的人身和财产安全，若违反相关规定，一切后果自负。特此申请，请学院领导能够批准。
此致
敬礼
【贵州警官职业学院专业】贵州警官职业学院招生网站-贵州警官职业学院分数线
六、录 取我院招生实行网上远程录取。公安类专业录取安排在专科提前批；普通专业安排在高职专科批。报考我院的省外考生根据各省（自治区、直辖市）相关批次录取控制分数线录取，并按照我院在该省（自治区、直辖市）计划数确定我院的调档线。阅档比例按各高招办规定比例阅档。公安类专业按文化成绩和面试、体检、体能测试、心理素质测试、政审的综合情况择优录取。普通专业录取时，主要考虑第一志愿考生，若本批控制分数线以上第一志愿考生档案不足，可以录取第二或并列志愿考生，如第二或并列志愿的考生档案仍然不足，可以录取服从或调剂
志愿考生。对不服从调剂录取的考生予以退档。
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实习内容：
学生姓名：
班级：
学号：
指导教师：行政模拟审判 赵永祥 法学0803班 2003080323 黄先雄
2011年11月12日
行政模拟审判报告书
本次行政模拟审判的材料来自于发生在张家界市的一个真实的案例——杨占有诉张家界市工商局和张家界市商务局行政行为违法及行政赔偿一案，我们本次行政模拟审判的课程就是以此为背景来开展相关的活动。下面根据我参与本次行政模拟审判的实际情况和在模拟审判的过程中的所思所想以及收获，对此次行政模拟审判的情况进行总结记录。
一、实习目的1、巩固学科基础知识，特别是行政法和行政诉讼法及其相关的法律法规的相关内容，进行融会贯通，掌握具体的司法实践过程中法院行政案件的受理、审判等程序；
2、了解律师代理行政案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的诉讼法律文书的做成，通过亲自操练提高自身的实案操作能力；
3、掌握所学行政法和行政诉讼法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。
二、案件回顾
1999年7月8日，自称香港博图投资有限公司董事长的闫长喜在原张家界
市对外经济贸易委员会（现为张家界市商务局，以下简称市商务局）申请领取了外经贸湘张审字（1999）0004号中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书，登记进出口企业代码为4300707373628，企业名称为张家界博图建设开发有限公司（以下简称薄涂公司），企业类型为外资企业，投资总额2000万美元，注册资本1000万美元。同日，该公司向张家界市工商行政管理局（以下简称市工商局）申请登记注册，经核准，市工商局向其颁发了中华人民共和国企业法人营业执照，该执照注册号：企业湘张总字第000080号；企业名称：张家界博图建设开发有限公司；企业类别：独资经营（外资）；经营范围：水利、水电及城市基础设施投资开发，建筑材料生产、销售；注册资本：2000万美元；董事长及总经理：闫长喜。之后，薄涂公司开始对外展开招商引资、工程发包等经营活动。
博涂公司实际未缴付投资，未能提交其注册资本到位的验资报告，亦为提供资产负债表和损益表，参加了两的公司年检。在1999年——2000外商投资企业联合年检中，远张家界市对外经济贸易委员会于2000年5月18日向其换发了外经贸湘张审字（2000）0004号中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书，并与2000年6月27日作出博图公司章程予以批复的张外经贸（2000）17号文件，该文件写明博图公司批准证书登记注册资本1000万美元，独资公司（博图公司）总投资为1000万美元，注册资本为1000万美元，以现金出资。在该次年检中，市工商局于2004年4月4日、2005年5月19日两次为博图公司换发了企独湘张总字第000080号中华人民共和国企业法人因营业执照，登记注册资本2000万美元。在2000-2001的年检中，被告市工商局于2001年5月21日为薄涂工地换发了企独湘张总字第000080号中华人民共和国企业法人营业执照，登记注册资本美元：贰仟万元（并注明：实收资本贰
仟万元）。
原告杨占有，原系长春电影制片厂附属企业总公司景观艺术中心法定代表人，专门从事艺术景观的设计、制作、承包等工作。2000年，杨得知博图公司对外发包张家界民族公园工程项目，遂前去考察，经考察认为工程项目真实、手续齐全、公司合法，双方于同年7月28日签订《湖南省张家界民族公园景观艺术设计制作工程合同》，杨占有对张家界民族公园景观艺术设计、制作工程予以承包。合同签订后，杨占有积极编造了方案、组织进行了设计并积极筹备施工。由于博图公司无注册资本，未取得对外所称的张家界民族公园工程的建设项目，工程未能开工。杨占有一直到2002年8月在《张家界日报》获悉市工商局拟定吊销博图公司营业执照的公告。
2002年6月8日，原张家界市对外贸易经济合作局（现市商务局）作出撤销外经贸湘张审字（2000）0004号中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书的决定；同年8月12日，市工商局在张家界日报刊登关于拟定吊销博图公司营业执照的公告，并与同年9月2日以博图公司逾期不缴付出资为由作出张工商监管处字（2002）第07号行政处罚决定书，对博图公司营业执照予以吊销。
原告杨占有向博图公司先后于2000年7月28日缴纳定金35万元，于2000年8月12日缴纳定金11万元、设计院落籍费6000元，于2000年9月12日缴纳定金13万元、设计院落籍费26000元，于2001年6月8日缴纳定金23万元，2000年10月26日博图公司出据杨占有前期景观设计费欠条一份，金额46万元，2002年1月27日博图公司出据收交工程保证金53万元款局一份，以上经济损失共计184.2万元。杨占有多次索赔未果，遂于2002年12月31日，以博图公司没有注册资本，一直不具备企业法人营业资格和市场营销资格，但其
又以 “合法”公司的名义出现，完全是两被告滥用职权、故意作假、不履行吊销的法定职责和拖延吊销的违法行为所致，其违法行为与原告的经济损失具有法律的利害关系，被告应依法承担责任为由，诉至法院，请求确认；两被告具体行政行为违法，并判决两被告赔偿因此给原告造成的直接经济损失184.2万元；诉讼费及相关交通费、通讯费等由两被告承担。
三、案件审理过程
由于是模拟审判，审查起诉和庭前准备阶段在此省略，直接进入开庭审理阶段，书记员查明当事人、诉讼参与人和其它诉讼参与人后，审判长宣布开庭。当然审查起诉和庭前准备阶段非常重要，它会直接引发第一审程序，而且是所有案件基本的必经的程序阶段。具体如下：
1、书记员到庭做好开庭前的准备工作后，宣布法庭规则和法庭纪律，待法官入庭，宣布庭前准备工作情况，核对确认诉讼参加人的身份，再宣布开庭，宣告案名、案由、审理程序、和方式，介绍审判人员，告知诉讼权利义务并征询申请回避意见，宣告庭审的阶段。
2、法庭调查阶段。原告代理人宣读起诉状即陈述诉讼请求及所依据的事实和理由，被告代理人宣读答辩状即陈述诉讼主张及所依据的事实和理由后，法庭就案件的事实问题，按先原告后被告的顺序向当事人发问,针对当事人的答问程序，法庭依法征询里对方当事人的质证意见。法庭认为再行组织当事人陈述已无实际必要，经作必要说明后，直接进行归纳小结，即包括本案的诉讼请求，本案没有争议的事实，本案诉讼争议的焦点以及法庭进一步调查的范围。本案当庭举证质证过程以一举一质的方式进行。首先对原告是否具备诉讼主体资格及是否超
过起诉期限进行审查，其次是对被诉具体行政行为的合法性进行审查及被告是否享有作出被诉具体行政行为的职权进行审查。最后法庭根据案件审理的需要，给当事人相互发问的机会。
3、法庭辩论阶段。包括对等辩论和相互辩论，前者是由当事人针对案件事实和如何适用法律各自陈述意见。本案顺序：原告代理人发言；被告代理人发言；按上述次序相互辩论。法庭辩论终结后审判长按原告、被告的顺序，分别征询各方的最后意见。合议庭认为本案争议的焦点为：
1、原告杨占有是否具有诉讼主体资格；
2、被告张家界市工商局和张家界市商务局的具体行政行为与原告杨占有的损失是否有直接的利害关系；
3、原告杨占有的具体损失数额的认定。
2021辽宁警官学院录取分数线
由于2021年辽宁警官学院分数线还未公布，各位同学可以参考2020年和2019年的贵州高考分数线呢
2020辽宁警官学院录取分数线
2019辽宁警官学院录取分数线
辽宁警官学院简介
辽宁警察学院是全省唯一一所省属全日制公安本科院校，肩负着为全省公安司法机关培养应用型警务人才、培训在职民警的双重历史重任。2014年5月经教育部批准正式建立，前身为辽宁警官高等专科学校，学校创建于1960年，1985年建立大专，1995年开始独立试办本科专业。建校以来，已经为全省公安、司法等系统培养了4万多名优秀警务专门人才。学院以公安司法机关的改革需要和人才需求为导向，深入推进公安院校实战化教学改革，全面提高学生警务实战技能，已成为公安教育训练的主阵地，公安司法人才的主渠道，在维护辽宁社会稳定、建设法治辽宁工作中发挥着重要作用。
学院位于大连市甘井子区营平路，校园占地59万平方米，分院位于鞍山市铁东区千山中路，占地面积7.8万平方米。学院设置侦查学、刑事科学技术、治安学、网络安全与执法、交通管理工程、经济犯罪侦查、警务指挥与战术、公安视听技术、犯罪学、监狱学10个公安司法类本科专业，交通管理、航空服务艺术与管理2个普通类专业。目前，我院网络安全与执法、治安学入选国家级一流本科专业建设点。学院有教职工编制580人，其中正高级49人，副高级123人，硕士研究生以上229人，现有全日制在校生5335人。
学院坚持政治建校、特色立校、创新兴校、改革强校，形成了鲜明的公安办学特色，办学质量逐年提高，综合实力不断增强。目前，学院已建成公安部警务实战训练大连基地、公安部外警培训基地、公安部训练科技应用研发中心、全国公安教育训练网络学院、中国民航空中警察训练基地、辽宁省军转干部进高校专项培训基地。建设了“忠诚课堂”“行走课堂”等“十大思政金课”以及“雷锋文化研究会”“特警方队”“警歌嘹亮合唱团”等“十大特色团队”。已有38门课程实施了实战化教学改革，87门课程实施了实战化考试改革。马克思主义学院被评为“全国高校党建工作样板支部”。学院作为教育部第一批教育信息化优秀试点院校，自主研发的“警务实战模拟训练系统”等项目已在全国公安机关得到广泛应用，完成科技部、公安部重点科技研究计划、应用创新项目20多项，“入警训练培训服务”管理模式获得ISO9001国际质量管理体系认证。连续两届全国公安院校教学技能大赛学院均获团体一等奖，荣立公安部集体一等功。
2、20广东警官学院在广东历史的最低录取分数线为548分，对应的录取位次为19572;
3、年广东警官学院在广东物理的最低录取分数线为476分，对应的录取位次为167433;
4、2021年广东警官学院在广东历史的最低录取分数线为473分，对应的录取位次为72140;
5、2021年广东警官学院在广东物理的最低录取分数线为457分，对应的录取位次为192048;
学院前身是广东省公安干部学校，创办于1949年11月。1958年3月，合并入广东省政法干部学校。1983年3月，建立广东省政法干部学院。1988年8月，更名为广东省公安司法管理干部学院。1992年12月，增设广东公安高等专科学校，开展普通专科学历教育。5月，广东省人民警察学校并入广东公安高等专科学校。5月，建立广东警官学院，开展普通本科学历教育。
广东警官学院设有嘉禾、滨江两个校区，占地面积共37.38万平方米，校舍建筑面积23.94万平方米；教学、科研仪器设备总值13748.74万元；馆藏图书92.88万册；设12个本科专业，其中公安专业8个；有专任教师327人；截至11月，有全日制本科在校生6718人 。
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