大学学生会体育部职能

大学学生会体育部职能

大学学生会体育部职能 篇1

1、负责学生课余体育活动等工作的计划和实施，通过组织指导各体育竞赛协会开展各项体育竞赛活动增强学生的身体素质。

2、了解同学们对学院各类体育活动，体育工作的意见和要求，并积极向学院有关部门反映，不断改善体育设施，推动学院体育活动的开展。

3、与学院有关部门（体育教研室等）建立密切联系，积极创造条件，组织学生开展丰富多彩的群众性体育比赛活动。

4、运用各种形式和途径宣传体育工作的重要性，增强同学的体育观念，动员同学积极参加体育锻炼。

5、加强与其他兄弟院校开展体育联谊活动，促进各院校之间的交流。

6、协助学生会其他部门开展工作，共同完成学生会的各项任务。

7、指导各系学生会体育部的工作。

哈理工雪地足球活动策划书

目的：增进同学们的友谊与交流，增强相互认识的程度，扩大校学生会的影响

力，营造出快乐轻松的体育氛围，突出友谊第一，比赛第二的精神。主办单位：哈理工学生会

承办单位：哈理工学生会体育部

比赛地点：哈理工南区足球场

比赛时间：2008年11月22日—12月18日每周周末

比赛宣传：11月18日至25日，在学校各教学楼、公寓门口张贴海报，并在广

播站、校报进行比赛宣传。同时通知各班班长、体委，鼓励同学积极报名。将横幅挂在各区食堂附近。

比赛流程：11月22、23日以及11月29、30日进行开幕式以及初赛，12月13、14日进行复赛，12月20、21日进行决赛、闭幕式以及颁奖典礼。活动期间每周的星期四进行比赛的抽签，通过抽签结果进行分组。

比赛筹备：①活动资金问题：活动赞助由外联部帮助解决

②比赛人员：裁判1名、记分员若干，均从校学生会体

育部内进行选拔

③活动设备：墨水若干瓶，足球2个（一个备用），硬币一枚，角旗4个，口哨一个，小型球门两个。队服、护具等由球队自行解决。

④奖励设置：第一名足球一个，第二名护腕5只，第三名钢笔5只。裁判纪

念品（精美手套3双）

比赛形式：以院为单位，每院派出7名选手（含2名替补）组成一个球队比赛。

每个队人员分配随意。场地为长24米，宽12米的长方形场地，边线用墨水画，四边插角旗。比赛规则采用历年雪地足球赛的规则。比赛全部采用淘汰赛的形式。

后期宣传：将获得前八名的学院在校广播站、校报进行宣传，并将名单通过展

板形式张贴在各区公寓、教学楼门口。

学生会体育部招新策划书及工作计划

某大学学生会体育部招新策划书及工作计划，作为范文，仅供大家参考。

一.招新的意义:为了欢迎2010级新生的到来,进一步加强学生会体育部队伍建设,为学生会注入新的血液,为新生创造一个展示自我的舞台,发挥自己才能的平台.二.活动时间:按照系里的统一时间

三.活动地点:按照系里安排

四.活动内容:招收新一届学生会体育部成员

五.活动对象:2010级环工系新生

六.招新人数:20个左右

七.活动流程：宣传—面试—试用一个月—录用

八.活动细则:

1.前期宣传：在新生报名和军训期间,由系里统一时间到军训地点进行面对面的宣传.或由各班助教进行宣传。

2.活动流程：在系里统一宣传后,当天夜晚走访教师及宿舍,对新生所提到的疑问给予解答,同时能够和新生进一步交流沟通,让学生积极参与到学生会的活动中,对招新活动进行进一步的宣传.3.招新要求：

1：有高度的责任心与集体荣誉感

2: 勤奋踏实、能吃苦、有耐心

3: 有端正的工作态度、对体育有浓厚的兴起者优先

4：具有一定的创新与交际能力，并有信心能够处理好学习与工作的关系 九：招新后安排：召集预录取人员开展交流会。并组织新生参加近期学生会 安排的工作，根据实际情况考察新生的能力，一个月考察期满后公布正式成员名单。

体育部工作计划书

一、工作职责

我系体育部是我系学生会的主要部门之一，其主要工作职责是：

1、积极策划组织各项体育活动。

2、督促、协调学生社团联合会各体育类社团开展各项体育活动。

3、协助团委、学生会其他部门开展工作。

二、工作分类

体育部工作具有工作时间相对集中、工作强度大、工作针对性强等一系列特点。其主要可以分为院学生运动会院篮球比赛、院排球比赛、院拔河比赛等，以及执行团委学生会所给予的各项任务。

三、具体部分的计划内容

系新生篮球比赛

为增进我系各班学生之间的交流，由体育部举办院2010年新生篮球赛。届时，我部将向学校相关部门请批场地；同时对各班级进行宣传。积极组织，周密准备，合理安排，公平裁判。保证球赛公平公正，并且达到促进学生友谊，增加我系运动健身的良好氛围。

同时我们还会举办系羽毛球比赛，系乒乓球比赛等一系列活动以丰富同学们的校园生活并加强各班间的联系与合作。

本学期其它时间 体育部将随时待命，根据团委学生会所下达的各项命令，积极完成。对于其他部门的工作，体育部也将尽力配合，使学生会的工作得以更顺利的进行。

四、备注

1、由于目前系工作的具体日程没有定下，所以只能参考往届体育部的工作时间来确定工作进度，如与现实有出入，以现实情况另行制定相应的活动策划书。活动名称

活动时间安排

羽毛球比赛

九月底

乒乓球比赛

十月国庆节后

跳绳比赛

十月底

排球比赛

十一月中旬

院篮球比赛

时间待定

系篮球比赛

大学学生会体育部职能 篇2

1.1 人的文化和体育需求在教育中受到忽视

20世纪60～70年代,在联合国教科文组织的倡导下,“终身教育”逐渐成为一种国际教育的思潮。终身教育主张人类需要在其一生当中不断学习,不断发展。因而,人的一生是学习的一生,而教育应当满足每个人在每一个时期的发展需求。终身教育的思想很快在世界各国传播,逐渐形成了二战以后国际教育思潮发展中出现的最强大的教育思潮。到20世纪末,包括我国在内的世界上许多国家已将终身教育思想作为国家教育制度改革的一种重要的指导思想,掀起了新的一轮教育改革和发展。

终身教育思想突出的贡献之一,是提出了人的终身受教育的权利,应当得到尊重和保障。终身教育这种新的思想,实际上也向社会提出了更高的要求,即教育要民主和平等,人们需要更多的受教育的机会以及各种与之发展相适应的教育。既然人的一生应该是受教育的一生,我们的教育必须对那些以前没有受教育机会的人敞开大门,也必须对所有想要学习的人提供与之相适应的教育。

终身教育的思想是非常美好的,然而,在实践过程中,出现了一些偏差,主要体现在对人的教育权利和教育需求的片面认识。终身教育有两方面的含义,一是为经济发展做贡献的人力开发方面的战略,另一方面是保证人们日常生活中达到精神上高度满足的战略。在大多数国家的终身教育实践中,往往把它对经济和人力资源开发的贡献作为重点,而忽视了人们在日常生活中精神上的满足。其实,后者也同样重要,经济的富有和精神上的充实应该均衡发展。

1.2 高校体育拥有丰富的终身教育资源

从精神上的充实的角度看,终身教育或者终身学习让人想起各类文化和体育活动,人们参加这些活动是为了提高日常生活质量,消磨闲暇时间,满足求知欲,寻求乐趣和满足。组织和提供文化和体育活动的机构很多,包括单位、社区、各种文化、体育联盟,大学也是其中之一。提到大学,我们会想到各种文化和体育设施,聚集着资深的相关专业研究和教学人员等等这些丰富的体育和文化资源。高校由于拥有这些资源,在终身教育中有着自己无可替代的作用。

从我国的实践来看,虽然今天已经很少有人称呼大学为“象牙塔”了,但是,高校在终身教育职能发挥方面还不够彻底,还有很多努力的空间。具体到体育方面,高等学校虽然拥有各种运动场馆、举办各种比赛、有大批的体育科学的研究和教学人员,但是它的服务对象还是囿于传统年龄的学生,即大学生,有时候甚至仅仅是在体育方面出类拔萃的那少部分学生。而在这样做的话,普通学生、教职员工和大学所在地的市民们的教育机会和教育需求就没办法得到满足,这违背了民主与公平的教育原则,也没有落实终身教育的思想。

本文选取体育这个角度,分析英国著名大学拉夫堡大学的体育发展中心的终身教育角色,以期为我国高校体育进一步拓宽职能提供借鉴。

2 拉夫堡大学及其体育发展中心

2.1 拉夫堡大学简介

拉夫堡大学(Loughborough University)位于英格兰中部,乘火车到伦敦只需要90min。校园十分美丽,规模在欧洲首屈一指,而且有许多开阔的绿地。其历史可以追溯到1909年成立的拉夫堡学院,它于1966年晋升为大学。现在拉夫堡大学有近20000名全日制学生,其中15%是来自世界100多个国家的国际学子。

在2007年的《泰晤士报优秀大学指南》中,拉夫堡在全英大学中名列第六位,而且其教学质量也位居前三。2006年的"全国学生调查"显示,在全日制大学的学生满意度一项中,拉夫堡大学名列榜首。仅有拉夫堡大学和牛津大学5次获得"高等教育与延续教育女王周年奖"。

拉夫堡大学在体育方面享誉全球。它拥有高质量的体育设施,优秀的教学研究和训练条件以及与许多著名体育组织的广泛合作。它培养出众多优秀的运动员、优秀的毕业生,并且提供高质量的体育运动环境。2003年,由于体育方面的杰出作用,拉夫堡大学被授予“更高更远-女王年度教育奖”。

2.2 拉夫堡大学的体育优势

拉夫堡大学的体育力量雄厚,在国际范围内广泛参与关于运动生理学、运动生物力学、体育运动心理学、体育社会学、体育休闲政策与管理、体育教育和教育学、身体活动与健康的关系等众多领域的研究。很多毕业校友在英国内外体育界具有较高的地位和重要的影响。这种不俗的成绩和以下几个方面的优势息息相关。

2.2.1 人员优势。

拉夫堡大学优异的体育成绩首先得益于国际知名专家教练的指导和体育科技的支持。拉夫堡大学运动与体育学院有着10名教授领衔的生机勃勃的研究和指导队伍,同时还积极进行广泛的国内和国际合作。许多学员成为众多体育项目中的世界级运动员和各地体育领域的教师、教练、科研人员及管理人员。

2.2.2 学术优势。

拉夫堡大学具备领先的研究成果和突出的教学质量。其体育和运动科学学院开设的本科生和研究生课程有体育、体育运动生理学及营养学、体育生物力学、体育及锻炼心理学、体育社会学、体育和娱乐的政策及管理、体育教育与教学、训练、体育活动及健康等。大学还在沃夫森(WOLFSON)机械和制造工程学学院内设立了一个体育技术研究组。该研究组以设计、模拟、测试和制造体育设备而闻名世界。随着体育比赛和体育模拟条件的范围不断的扩大,其研究已经涉足许多设备的工程性研究,例如:球拍、球棒、球和练习台。研究组也开设体育科技的本科课程,从而为体育事业输送所需的具备科技知识和技能的专业人才。

2.2.3 机构、项目优势。

拉夫堡大学拥有全英国最大最全面的体育发展项目,包括娱乐休闲的支持性项目,和大学及专业水准的体育项目。大学还拥有全面多样的体育设施、并被英国体育机构评定为最好的国家级活动中心之一。大学的体育发展中心(the Sports Development Centre)的卓越工作也是拉夫堡大学取得优异体育成绩的因素之一,同时,它的工作明显地发挥出大学在体育方面的终身教育功能。

3 体育发展中心(the Sports Development Centre)简况

拉夫堡大学在体育方面闻名遐尔。不仅大学的体育系科在体育研究和教学方面享有很高的声誉,与此交相辉映的还有体育发展中心(SDC),该中心组织和支持除了体育系科的工作之外的所有体育方面的事务。

拉夫堡大学的有组织的体育活动差不多起始于一个世纪前,教练培训工作也差不多有同样长的历史。体育发展中心的起源时间约在20世纪六、七十年代,当时的拉夫堡大学教育学院就已经开始进行卓有成效的教练培养工作了。1999年,体育发展中心正式成为一个独立的机构,为学生提供相关的发展机会,如与国内和国际体育组织联系与管理。学生可通过SDC使用现代化体育场所及周边国际性体育设施,包括50m泳池,有室外轨道的体育中心、室内训练设备,水球运动场、网球中心和室内球场、体操研究中心、篮球和羽毛球中心等,其中,拉夫堡大学的国家板球中心是世界上最好的体育训练中心之一。

4 体育发展中心的终身教育职能

拉夫堡大学体育发展中心(SDC)的工作范围非常广泛,包括运动设施的提供、教练、管理和更广泛的体育发展工作。这些职能和作用充分发挥了大学的体育资源优势,实现了终身教育的理想,值得我们学习和借鉴。概括起来,SDC发挥的终身教育职能有以下几个方面的内容。

4.1 为运动员提供的专业服务

SDC聘请了大批高质量的教练,全力支持拉夫堡大学的运动队和运动员在各种国内、国际水平的竞赛以及英国大学生联赛及其他赛事的比赛。拉夫堡大学还通过体育发展中心与几个全国运动管理机构、英格兰运动学院以及其他一些有相当影响的体育组织建立了伙伴关系,或者是作为这些机构的所在地。

4.2 为普通师生和公众提供的休闲体育服务

休闲体育在拉夫堡大学也同样重要。大学有非常丰富的体育设施,还设立了休闲体育的专门项目,以适应和满足各种水平和能力的体育方面的热情。大学为学生、教职员工和公众提供的体育活动项目说明每年出版一次。拉夫堡大学的SDC还运作着全英最大的体育俱乐部项目,在这个项目中,学生们通过参与一个运动队成为竞赛的一分子而获得乐趣,但是并不需要严格的训练。这个体育俱乐部项目(IMS)包括25种运动的35项比赛,为所有俱乐部内外的学生提供了参加更广泛的健身、娱乐和室内竞争的活动的机会和鼓励。

4.3 世界一流的运动和比赛设施

拉夫堡大学的运动设施非常驰名,这些运动设施都是由体育发展中心在校园里管理和经营的。这里的世界级体育训练设施是全英国最好的,包括全国板球协会的各种设施、运动员室内中心、50m奥林匹克尺寸游泳池、健康俱乐部,为各种水平的比赛提供的各种专门的和多用的运动场馆和场地。所有的体育设施都分配给各学生俱乐部和公众使用的时间,同时也支持一些国家顶级的运动员的训练和比赛。

拉夫堡大学的体育发展中心还提供世界上一流的比赛设施。体育发展中心与拉夫堡大学运动与训练科学学院的同事们紧密合作,也利用其他一些诸如英国运动学院、运动科学、运动医学、运动技术分析等机构所提供的先进的设施、项目和专门技能,这使得拉夫堡大学成为英国最优秀的体育机构。由于拉夫堡大学拥有这么多资源,它的学生、教职员工及当地社区都可以从中获益,同样受益的还有世界级的运动员们。

4.4 体育方面的讲座和课程

体育发展中心开设全面的课程以及教练教育证书项目,以供学生、教职员工和公众学习。中心开设的课程涵盖了游泳课、健美操课、网球课、羽毛球课等诸多体育运动项目。大学还开设教练课程,范围涵盖了很广泛的运动领域,学习内容则是按照全国资格管理机构关于高级教练资格的要求安排的。

为满足公众对于拉夫堡大学的体育需要,SDC特别组织了社区项目活动。公众对于拉夫堡大学的体育需要包括使用其广泛的运动设施、参与其广泛的体育课程、校园活动,SDC也为当地社区俱乐部提供合格的学生担任教练工作。

4.5 范围广泛的各类比赛活动

拉夫堡大学的比赛项目活动为学生和社区成员提供参加令人兴奋的体育活动的机会,这一点是其他地方很难匹敌的。拉夫堡国际运动员竞赛是传统的运动季节,吸引了很多著名运动员前来参加。其他一些竞赛活动包括欧洲室内曲棍球锦标赛和欧洲排球锦标赛等。大学有几个学生球队的运动水平非常高,包括曲棍球队、篮球队、板球队、橄榄球队和足球队等。在拉夫堡大学,随时都可以观赏到体育竞赛。SDC还以具有竞争性的价格为多种活动提供场地和比赛机会。

4.6 体育保健和治疗服务

体育发展中心聘请了一批物理治疗、运动、医药和推拿方面的专业人士,这方面的服务不仅提供给专业水平的运动员,也向其他学生、教职员工和公众开放。详细资料和收费办法可以在网页上查询,也可以通过SDC的体育咨询部门了解,非常方便。体育发展中心的其他专业的运动科学专业人士和运动技术分析专家也可以为俱乐部和个人提供广泛的运动范畴的服务。

参考文献

[1]李淑红.从拉夫堡大学体育硕士项目看英国体育硕士培养[J].世界教育信息,2007(12):59-62

[2]卢新伟.新解终身教育在我国推行困难之原因及其对策[J].继续教育,2006(2):17-19

[3]张建新.高等教育体制变迁研究——英国高等教育从二元制向一元制转变探析[M].北京:教育科学出版社,2006:58-60

[4]国家教育发展研究中心.发达国家教育改革的动向和趋势[M].北京:人民教育出版社,2004:224-225

大学学生会体育部职能 篇3

【关键词】图书馆 教育职能 素质教育

大学生的素质教育包括：文化素质、身体素质、政治思想素质、心理素质、劳动观念素质等等。随着各种教育的融合和开放，今天图书馆已经成为学校、家庭以及社会其他教育的组成部分。图书馆的教育职能是图书馆的最基本的职能之一，也是提高大学生素质教育的途径之一。如何创新图书馆的教育职能，提高大学生的素质教育，培养出社会需求的综合性人才，高校图书馆具有不可推卸的责任和义务。

一、高校图书馆和大学生教育的关系

目前，高等教育在快速的发展，而高校图书馆在培养学生综合素质方面又具有举足轻重的作用。现代教育培养大学生的目标是使其具有创业能力、具有创新精神。为使学生具有终身受用的能力，要注重学生的各种综合素质的培养，注重学生各种素质的协调发展。而随着社会和现代媒体的发展，利用图书馆实现教育的目标是高等教育不可忽视的关键途径之一。高校图书馆具有丰富的藏书、良好的学习氛围，不管是对大学生的知识教育还是素质教育都有很重要的作用。因此高校图书馆如何创新其教育职能，在促进大学生的思想品德教育、综合教育、专业教育等等也具有很重要的作用。同时两者也具有很密切的关系：①随着新时期素质教育要求的不断提高，图书馆从教学的从属地位转向了主体场所。②目前，高校图书馆教育职能的首要任务就是强化大学生在转型时期的思想政治教育。③高校图书馆教育的目标是：如何提高读者利用图书馆信息资源的水平，强化读者利用信息的素质。④在对大学生的专业教育上，图书馆具有很重要的位置。

二、如何创新图书馆教育职能，提高大学生素质教育

1. 加强综合素质教育，拓展学生的知识范围

高校图书馆教育职能内容中包括综合性的教育。随着现代科技的快速发展，在高校各个学科之间出现了高度分化和综合的发展趋势，产生了甚多新的边缘学科和综合性学科。在这种形势下，随着科技的发展，社会需要的专业人才不但要具有坚实的专业理论基础，还要具有广博的知识结构。另外，在目前多元化的需求中，高等教育单一结构的专业教育已经很难适应发展的需求。而高校图书馆中具有学科众多的文献收藏，其内容涉及了各个层次和学科中，十分广泛。大学生要想拓展知识范围，掌握广泛丰富的专业知识，就要通过高校图书馆这条理想的途径，满足自己获取知识的学习要求。因此，如何做好大学生的综合教育工作，拓展学生的知识面，成为高校图书馆对大学生的综合教育工作。高校图书馆开展综合教育的基础就是综合性图书体系。在当今学科相互渗透，文理交叉的形势下，对于专业性很强的专业图书馆来说，在突出专业特色的同时，为了满足大学生的需求，要增加社科类文献的比重，加强文科理科生的综合素质教育，通过知识传授、环境熏陶等等手段，把人类最优秀的文化成果，内化为大学生自身的修养、人格和气质，增强大学生内在品质教育，提高高校图书馆教育职能水平。

2. 审时度势，与时俱进，提高专业教育水平

过去高校主要是以课堂讲学为主的知识传传授，而随着社会不断的发展，这种单纯的知识传授已经不能适应时代的需求。为使大学生更深入、全面的掌握专业知识，教师会让学生借阅一些本门课程相关的参考书。很多学生选择了图书馆，图书馆成了学生的第二课堂。大学生在图书馆中可以遨游书海，获取更广泛的知识。为了满足学生获取知识的需求，高校图书馆要审时度势，根据高等教育发展的需求，与时俱进，努力提高专业教育知识水平，成为高校专业教育的一个重要平台。首先，积极地参与到专业教育的教学过程中来，完善藏书体系，熟悉掌握专业业务，根据高校院系的要求，建立一个专业藏书体系，统筹规划，提高专业教育水平。其次，图书馆可以利用一些论文知识讲座为提高学生撰写论文提供方便，展览一些优秀的毕业论文，提高他们论文的写作能力；为他们提供专业对口的专题索引，开展一些毕业设计屏蔽活动，为大学生做好咨询工作，从而很好地为大学生提供一切帮助和服务。

3. 突出政治思想教育，发挥政治思想教育职能的物质基础

大学时期的学生，具有远大的理想和抱负，是世界观形成的关键时期，也是学习知识的最佳时期。但是对社会还缺乏必要的了解，对事物缺乏一定的判断和鉴别能力。学生会出现很大的波动情绪，对周围环境的刺激具有强烈的反映，并且有很容易激动；对整个社会和人生具有很大的热情，往往会导致理性被感情淹没，导致了他们走上极端。因此，一些政治思想教育工作单靠党、团组的工作和“两课”的教育是不够的。因此，高校图书馆要充分发挥政治思想教育职能的物质基础，突出思想政治教育，引导学生敏锐的洞察周围发生的事物，并端正学习态度，积极地思考，培养学生的自我教育意识，明确学习目标。通过丰富的藏书，实现大学生的文化塑造，将书中的价值取向、社会文化、道德观念等等精神食粮，充分地让学生感受真理和道德法则的力量，帮助他们完成社会化的过程，接受优秀文化的哺育。另外，充分地利用图书馆民主、自由的气氛，引导学生在一种良好的氛围中，受到熏陶，从而形成正确的价值观、世界观和道德观。

4. 充分发挥图书馆的教育职能，完善优化图书馆文献体系

在大学期间，大学生大部分的时间都是在自学。而大学生自学所需要的图书和资料主要是通过图书馆获得的。因此，为了大学生能够很好的自学和科研，如何利用图书馆的文献资料，完善优化图书馆的文献体系，已经成了一个很重要的问题，是高校图书馆教育职能中不可忽视的部分。首先，高校图书馆要形成馆藏特色，建立馆藏核心刊物和文献资料，改变“小而全”“大而全”的现象。其次，为了满足学生跨学科的信息需求，要拓宽文献收藏的专业范围，增加一些光盘、电子文献等等，丰富馆藏内容，适应教育的发展。另外，现代教育离不开信息资源的交流和沟通。为了实现资源共享，高校图书馆要发挥经费最大的效益，加强自身的建设，积极开展用户教育。①在新生入学的时候，要把图书馆的简介等等，向学生进行宣传，进行入馆教育，引导新生很好地了解图书馆，利用图书馆。②为了提高学生获取信息的能力，要重视培养学生的信息意识，进一步上好文献检索课。③为了让学生充分地了解、利用电子资源，要开展一些咨询台、网页等活动，很好地宣传图书馆的电子资源。④在与学生的交流中，通过学生座谈会、意见薄等方式，对学生进行教育。深入学院，开展资源宣传，为学生提供高质量的咨询服务。如：某校图书馆组织了各个类型的专家学术讲座等活动，促进了学生对馆藏图书资源的了解，引导他们自己独立思考，加强了他们对新知识的接受能力，这对于他们未来的发展具有很重要的作用。

总结

综上所述，高校图书馆如何创新教育职能，提高大学生的素质教育，是高等教育深化改革的重要措施。高校图书馆要集学术、教育和文化艺术功能与一身，才能更好的得到创新，才能使大学生的素质教育得到提高。

【参考文献】

[1]高娃.发挥高校图书馆的教育职能[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2004.

[2]朱章锁，常忠民. 21 世纪图书馆的教育职能[J].廊坊师范学园报，2001（3）：113-115.

吉林农业大学学生会及其职能 篇4

吉林农业大学主席团工作职能

1、主席对学生会全面负责，主持校学生会工作，传达上级指示精神，定期向党委汇报工作，向学生会委员会做述职报告。

2、副主席协助主席做好全面工作，处理学生会日常工作和事务、分管部门工作。主席不在时，由常务副主席代理主席职责。

3、主席团主持召开学生会全委会和执委会，研究布置工作，监督各职能部门执行工作计划的情况，并进行检查、总结。负责组织安排学生会主要工作和重大活动。

4、定期召开各院学生会主席例会，听取他们的意见、建议和工作情况汇报，同时协助和监督各院学生会的工作。

5、深入到同学中去了解掌握情况，发现问题，及时组织研究解决。

6、对校学生会各部门负责人的任免有提名权。

7、协调学生会各部门关系，促进各部门互相配合共同开展工作。

8、协调校学生会在两校区的工作，加强校区间交流，保证两校区工作同步进行。

秘书处工作职能

秘书处是协调各部门之间的枢纽。主要负责协助主席和各部筹备规模较大的会议，并做好会议记录。负责起草、印发学生会各类文件、通知监督各部门工作进展的情况。及时向主席汇报、提出意见和建议。并定期对学生干部进行考核。

学习部工作职能

学习部本着学生会的全心全意为同学服务的宗旨开展工作，配合学校学风建设。通过开展一些集知识性、趣味性与一体的活动 ,为同学们营造 更好的学习氛围 ,使我校的大学生树立 广泛的学习意识、提高

同学们的学习兴趣丰富校园文化生活。

女大学生发展部工作职能

为女大学生自身发展需要提供服务，树立良好的女性形象，探讨女大学生关心的问题，将工作定位在尽显女性魅力、完美女性人生的主题上。

文艺部工作职能

本部的工作职能是以丰富大学生的课外文化生活为主，提高广大同学的艺术感悟力，营造高品位的文化艺术氛围。通过各类型的文艺活动陶冶广大青年学生的情操，并让学生从活动中得到更高层次的精神享受。

宣传部工作职能

以同学们普遍关心的时事和活动为宣传内容；以口头宣传、文字宣传和形象化宣传为形式；以广播和报纸为媒介向广大同学宣传灌输进步思想和校园文化的精髓，团结全体同学使他们努力做到德智体全面发展。

科技部工作职能

通过组织策划较有创新精神的活动，树立大学生“爱科技、学科技用科技”的意识，通过科技展、知识竞赛、学术交流、学子论坛、创业大赛等活动，激发学生的科技创新的意识，形成“学科学、爱科学”、“献身农业”的观念。

精神文明建设部工作职能

本部以做文明青年、树文明风尚为宗旨，在校内通过举办活动、张贴海报等多种形式弘扬精神文明，为创建良好的校园文化和学习氛围起到监督和管理的作用。

外联部工作职能

一、加强对外联系工作，与外界建立良好的关系。积极主动的与社会上同我们学生的学习、生活等方面有着密切关系的学校、企业、事业以及行政单位联系，争取与之建立良好的关系，特别是要与各学校间开展好连谊活动与之建立良好的校级关系。

二、加强校内各学院间的联系，作好各学院间的纽带关系。加强外联部在校内的外联工作，促进各学院间开展特色的、有意义的问题等其他方面的活动，以此来互相学习、互相进步，促进校内

各学院间形成一种团结奋进的氛围。

三、加强积极争取活动的经费工作，为校学生会各部门开展的特色活动做贡献。本着平等、互利的原则，积极主动地为校学生会各部门开展的特色活动争取社会上的活动经费。争取各大型活动都有赞助商提供活动经费。

体育部工作职能

活跃校园气氛、加强同学交流，丰富同学的业余生活。在此基础上普及体育活动开展健身运动，提高同学们的综合素质。大学生权益保障部工作职能

以全心全意为同学服务为基本工作宗旨。保护同学合法权益为工作中心，肩负着不断增强同学们的自我保护意识的重要任务，努力为同学们创造一个和谐的学习生活环境。

少数民族工作部

调动少数民族同学的积极性，通过开展丰富多彩的文艺活动，展现少数民族的民族风情。促进各民族之间的交流与了解，繁荣校园文化生活，促进各民族之间的团结与交流。

安检部工作职能

贯彻执行学校有关安全防范及保卫工作的方针政策，确保校园的政治安定和治安稳定。开展遵纪守法和安全防范的宣传教育活动，并组织安全检查防止各类事故的发生。维护学校的治安秩序，为确保校园平安做出贡献。

信息部工作职能

以收集并宣传当前大学生关注的社会问题为主要工作目的，帮助广大学生了解最新社会信息，以适应信息时代的发展。青年志愿者协会

大学研究生学生会秘书处职能 篇5

1、整理并妥善保管好各部门、各项活动的计划、总结以及研究生会的所有相关资料，做好期末存档工作。

2、作好研究生会例会及相关会议的考勤、签到及会议记录等工作，将其整理并存档。

3、参与并讨论研究生会各项规章制度的制定，完善不合理制度。

4、协助研究生会主席工作，做好每次大型的活动前的准备工作。

5、研究生会固定资产及各类物品的保管，使用及分配。

6、研究生会各类文件的收发与管理，起草有关文件通知。

7、负责研究生会工作大记事。

1.部门简介：

校研究生会秘书处是连接主席团与各部门之间的中枢部门，位于各部之首。秘书处现有成员20余人，包括秘书长、秘书部部长和部员等。校研究生会秘书处由主席团直接领导，实行主席团与秘书部两级管理制度。其中，由研会主席团秘书长主管南北校区总体事务，同时，秘书处在南北校区各设立一名部长，分管各自校区的具体事务。

3.工作特色：

（1）研究生会会议的组织：包括各项会议的筹划、通知，教室的申请等具体事项。

（2）研究生会文件的起草：包括研究生会各种章程、纲领的起草与颁布。

（3）研究生会文档的整理：包括会议纪录、图片与影响资料等文件与档案的归档整理。

（4）研究生会活动的策划：包括活动的前期策划，可行性研究以及活动经费的预算等。

（5）各部门工作的监督与协调：研究生会其他部门开展工作时，秘书处将予以配合；在举办大型活动时，协调各部门之间的工作关系。

（6）财务管理：包括研究生会活动经费的预算、统计及报销等事宜。

西北大学研究生会是在校党委和陕西省学联领导下，在校研究生处、学生工作处（部）和校团委直接指导下的研究生学生组织，系全国学联成员单位、陕西省学联副主席单位。

大学学生会体育部职能 篇6

招新部门职能简介

一、办公室：以协助团总支学生会主席团处理日常事务为工作中心，协调各部门的关系，促进团总支学生会各项工作的顺利开展。

1、做好各项会议的通知、记录和考勤登记。

2、维护与管理系部团总支学生会办公室。

3、制定与安排团总支学生会干部值班。

4、管理团总支学生会各种文件、信函、报纸等资料，并对文件、信函登记，存档。

5、协助主席团调配人手、传达通知、撰写有关文件等。

6、做好学期末的干部考勤总结。

7、培养一定的一定的文秘、文书能力。招新干事人数：4人，男女不限

二、学习部：以提高同学们学习意识、营造校园学习氛围为目的。

1、开展各种喜闻乐见的活动，如辩论赛、诗歌朗诵比赛等，提高同学的综合素质和能力

2、了解和反馈广大同学在学习方面的意见和要求，促进师生的相互交流。

2、传达给同学各种专题讲座或报告会的通知，开拓同学的学术视野。

3、举办各种四六级、计算机考级、普通话考级等经验交流活动。

4、联系各班学习委员，深入了解和调查同学一定时期内的学习动向和意见，及时向学校有关部门反映，促进教与学的交流、发展。

5、做好早晚自习与上课的考勤。

6、培养一定的学习、活动组织、人际关系处理能力

招新干事人数：6人，男女不限

三、宣传部：以宣传学校团委和团总支学生会各时期的工作与活动为中心任务，及时向同学宣传先进的思想和事迹。

1、配合系部团总支学生会各部门的学生活动，利用海报、消息稿、现场照片拍摄等形式，做好系部学生会工作的宣传报道工作，引导鼓励同学参加学生活动

2、结合时代要求举办各种具有一定思想性和教育意义的展览、宣传活动、如书法、绘画、摄影等各种竞赛，浓厚校园文化氛围，陶冶同学们的艺术情操；在各项活动结束后，积极写出活动宣传稿，扩大活动的影响。

3、指导各班宣传委员开展工作。

4、培养一定的书、画和文字功底能力 招新干事人数：6人，男女不限

四、文娱部：以组织各种健康的群众性娱乐活动，举办各种艺术讲座、演出，帮助同学娱乐身心，陶冶情操，为同学创造文娱才能展示的机会，丰富校园文化。

1、策划和组织学校以及系部大型文艺汇演和比赛。如迎新晚会、主持人大赛等。

2落实各班文娱委员职责，发现、培养文艺人才，指导各班文艺委员

开展有益的文娱活动。

3、培养一定的舞台设计、文娱能力 招新干事人数：4人，男女不限

五、组织部：负责学生相关档案的管理工作。

1、管理好学生的档案

2、协助老师做好档案的整理工作。

3、协助学生会完成其他活动的组织工作

4、培养一定的活动组织和文书能力 招新干事人数：2人，男女不限

六、宿管部：团总支学生会的一个重要部门，负责对全校学生宿舍作息时间的执行监督及纪律、卫生的检查维护，关心同学的学习、生活，力所能及地帮助同学解决实际困难

1、协助学校对学生公寓进行管理，引导同学营造文明、舒适的生活环境，养成良好的生活习惯。

2、定期做好全校学生宿舍的卫生检查，统计公布检查成绩。督促和指导全系各学生公寓营造干净、舒适的生活、学习环境。

3、举办寝室文化设计比赛，开展“文明寝室”的评比活动。

4、定期深入到学生宿舍，收集了解同学反映的情况，及时反馈生活实际问题。

5、培养一定的管理、组织、人际关系处理能力。招新干事人数：8人，女6男2

七、生活安全部：秉着为学生服务的原则，细心观察学生的生活动态，尽量帮助学生解决生活中与切身利益相关的问题。

1、在实际生活中帮助学生，关心学生。

2、做好助学贷款的相关工作。

3、办理学生证以及补办学生证和火车磁条。

4、每周打印心理健康报表。

5、每两周打印院学生会心理健康报表。

6、组织策划心理剧和辩论赛。

7、培养一定的策划组织能力。招新干事人数：4人，男女不限

八、社会实践部：以服务学生、服务社会为宗旨，加强学生社会实践意识，为系部活动拉取赞助费用，促进学校系部精神文明建设的发展。

1、制定招商赞助方案，为系部各项活动拉赞助作为活动经费。

2、负责组织全校学生寒、暑假的社会实践活动，评比优秀的社会实践论文，及时表彰。

3、组织同学参与各种自强自立的实践活动。

4、协助学生会完成其他大、小型活动

5、培养一定的口才、思维能力。招新干事人数：6人，男女不限

九、体育部：以增强广大学生的体质，推广体育运动为工作中心，积极举办各种体育比赛，并协助学校团委、学生会开展各类体育活动。

1、组织开展校内各类体育比赛，如运动会、年级篮球联赛等其他体育赛事活动。

2、有计划地创新开展各类体育活动。

3、发现、培养体育骨干，活跃学生课余生活。

4、指导各班体育委员开展工作。

5、培养一定的活动组织、体育运动能力 招新干事人数：4人，男女不限

新闻与传播系第十届团总支学生分会

大学学生会体育部职能 篇7

大学生职业生涯发展教育是把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨, 帮助学生进行深度的自我探索、职业定位, 提升职业决策能力与职业素质, 从而使他们能够科学规划自己的学习、生活和未来的职业选择, 最终达到人与职业的最优结合和个人的全面发展。

1. 职业生涯发展教育有助于大学生明确目标、提高综合素质。

没有必要的职业生涯规划指导, 学生很难明确当前的学习任务和目标, 以及今后职业发展的方向, 大学期间的学习目标存在着盲目性, 必然导致学习缺乏动力, 涉猎知识的范围狭窄、结构失衡, 适应社会的能力弱化。所以, 职业生涯规划应该从大学生入学就开始培养引导和训练, 以便为学生的职业发展打下坚实的基础, 为其综合素质的提高提供有意义的帮助。

2. 职业生涯发展教育是培养人才的有力保证。

高校教育最终的目标是成才教育, 对大学生来说, 适合自己职业潜能、倾向的职业生涯规划是决定其是否能够成才的关键。而其背后的主观决定性因素是能力、倾向以及对所从事的事业的意义的认知与该事业要求的适配性。当今择业者和从业者大概可以分成三种类型:一是知道自己适合和真正愿意做什么, 而选择了某种职业;二是好像知道自己适合什么或感兴趣什么而选择了某种职业;三是说不上适合和感兴趣做什么, 只是在机会或条件的作用下被迫“选择”了某种职业。在后两种情况下, 成才的可能性低于第一种情况。因此, 对大学生进行职业生涯规划指导, 有助于提升高校的教育质量。

3. 职业生涯发展教育有利于激发大学生的求职主动性和靶向性。

传统的职业教育观念是:学生就要专心学习, 学有所成再谈论职业, 再加上高考的巨大压力, 使得大多数中国学生在上大学前对社会上各行各业基本上一无所知。因此, 对大学生开展职业生涯规划指导, 可以引导大学生提高主体性意识、自主选择职业的意识, 学会如何正确规划自己今后的职业生涯, 这对于他们步入社会和一生的正确发展具有重要的意义。

二、大学生在职业生涯规划中存在的主要问题

1. 自我目标缺失。

受中国传统观念和应试教育的影响, 绝大多数学生在高考之前, 学习的唯一目的就是上大学, 学习是为了父母、为了老师, 唯独没有考虑自己的个体需要。进入大学后, 他们在实现目标的同时迷失了方向。对自己的兴趣、个性、价值观了解不够, 不知道自己如何与职业世界融合。自我目标的缺失, 致使众多大学生没有建立切实的生活目标, 缺乏明确的学习目标;心态浮躁、行为懒散。

2. 了解职业生涯有关理论途径有限。

长期以来学校的各项工作主要围绕教学和科研进行, 很少关注职业生涯辅导, 也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性, 因此在政策、资金、设施、人员等方面投入很少, 导致学生了解职业生涯理论途径有限。

3. 职业发展期望值过高。

大学生在择业过程中追求大城市、大企业、大机关, 追求高收入、高地位和高福利单位, 不愿到条件艰苦的地区、乡镇锻炼, 不愿到新兴行业、第三产业中的服务行业、中小城市的基层单位工作。很多大学生在求职时, 更多关注的是眼前的薪金和福利待遇问题, 没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。

4. 生涯责任感不足。

大学生从幼儿园、小学、初中、高中到大学“按部就班”过来, 很少有足够的时间去思索自己的兴趣和爱好, 与社会接触不多, 接触职业生涯世界的各种信息更加少;不少大学生照抄照搬别人的经验和做法, 很少主动探索和独立思考自己人生道路发展问题。主体意识的淡薄, 在很大程度上束缚了大学生的思想。导致学生在就业求职时主动性不够, “等、要”的思想还普遍存在, 较多地依赖学校老师和家长等。在求职过程中, 就业自主能力不够, 缺乏求职技巧、方式不够有效, 不懂就业政策、环境适应能力差等。

三、辅导员在学生职业生涯发展教育中的职能研究

目前, 高校大学生职业生涯发展教育指导无论在思想理念还是在工作实践方面还普遍相对滞后, 许多院校往往是

高教论坛·2009/6

在临近学生毕业时才开展就业教育指导, 而大学生在校期间与职业生涯相关的知识积累、能力培养这一重要过程却被忽略。因此, 建立和完善职业生涯规划服务体系, 将职业生涯规划教育指导工作贯穿于大学教育的所有环节与所有层面, 帮助大学生树立正确的职业目标追求, 内化科学的择业创业观念, 是当前高校职业生涯规划发展教育面临的一项现实而紧迫的任务。

1. 帮助学生确定价值观。

价值观的确定是规划职业生涯的根本, 在价值观的基础上才能确立职业理想, 首先要让学生明确在自己的生命历程中, 什么是最重要的, 明确“我想做什么”。可以通过主题班会、开设成功素质训练选修课等, 采取朗读、讨论、辩论、目标训练、网上交流等方式, 有计划、有目的地引导学生, 使其自我评价、自我设计、自我提高。

2. 引导学生进行SWO T分析。

S代表strength (优势) , W代表weakness (弱势) , O代表opportunity (机会) , T代表threat (威胁) 。SWOT分析是检查学生的能力、喜好和职业机会的有效工具。它主要包括如下内容:

(1) 自我条件分析。其目的是让学生客观、全面地认识自己, 从而选定适合自己发展的职业生涯。自我条件分析包括性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我评价等。这样可以帮助学生在发扬其现有优势、特长的前提下改进不足, 提高技能。

(2) 分析职业机会。要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、内外环境与职业的相适应。良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的, 要尽量引导学生分析这些内外界因素, 以帮助其成功地找到适合自己的工作。

(3) 外界条件评估。主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响, 分析与职业相关的环境特点与发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利和不利的因素等等。只有对这些环境因素充分了解, 才能在复杂的环境中做到趋利避害, 使职业生涯具有实际意义。

教书育人·高教论坛

(4) 初步职业选择。通过一些职业选择模拟课程使学生进一步明确如何选择正确的职业, 必要时可运用相关量表帮助学生了解自我的各项特质。

3. 激发学生的内在动因。

职业生涯发展教育的一个重要功能就是激发学生积极的人生需求。有了积极的人生需求, 才会有满足这种需求的发展目标, 才能产生原动力, 产生自觉成才的意识。因此, 大学生职业生涯教育一要着力于学生职业理想的建立、职业兴趣的培养、职业能力的体察、职业环境的评估、职业发展策略的探索等, 不断加深大学生群体和个体对职业生涯发展问题的了解、理解;二要着力于学生自主意识的激发, 彻底摒弃在基础教育阶段养成的依赖性和盲目性, 使学生真正懂得, 自觉而能动的学习和训练才是职业生涯得以顺利发展的最可靠的基础和保证;三要着力于学生自主功能的切实发挥。在指导学生拟定生涯发展规划的过程中, 指导者理应热情为学生积极提供思路、方法、信息、参照系, 但同时一定要坚持“不越位”原则, 鼓励学生“自己的事情自己做”。

4. 推进学生素质的拓展。

对大学生职业生涯规划的拟定与实施进行指导, 目的在于激励学生根据生涯发展方向和目标进行积极的素质准备。要让广大学生清醒地认识到:要适应时代的发展, 使职业生涯目标顺利实现, 不仅需要良好的专业素养, 而且需要良好的通识素养;不仅需要理论素养, 而且需要技能素养;不仅需要科技素养, 而且需要人文素养;不仅需要智力素养, 而且需要非智力素养, 从而增强广大学生素质拓展的主动性和自觉性。应着力引导学生坚持“四个结合”, 即将专业知识、技能的学习与整体性素质的构建紧密结合, 将素质的提升与延伸紧密结合, 将突出才能的强化与复合才能的塑造紧密结合, 将就业竞争显能的培养与职业发展潜能的开发紧密结合。

5. 注重对学生个性化的指导。

指导生涯发展教育指导和学生职业生涯规划的共同的重要特性之一就是“个性化”。个体因个性特征、专业兴趣、学识结构、情感能力、家庭背景、价值观念等诸多差别, 生涯发展的目标及实现途径也千差万别。因此, 应重视对学生职业心理倾向的测评, 重视与个体密切相关的市场信息、动态的收集, 结合个体学业规划和职业生涯规划设计, 提供合理的课程结构建议方案, 提供改善个体现实条件的参照方法, 提供与现代社会相适应的职业新理念, 提供培养适应、沟通、管理、思维等能力、团队精神及职业技能的选择路径。特别需要强调的是, 在学生的个性和生涯发展中, “非智力素养”占据重要地位。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼就此提出“情商”概念, 认为这是个体的重要生存能力, 是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。“情商”大致可以概括为自我情绪认知能力、情绪控制能力、承受挫折和自我激励能力、感知他人情绪的能力、人际交往能力等五个方面的内容。学生在“情商”方面差异性十分明显, 因此, 在生涯发展个性指导中应将此作为重点内容加以排列和分析, 提出加强“情商”修养的建议。

6. 立足于全程化、全员化教育。

初入大学校门的学生, 其生涯理想大学规划、职业期望尚不确定, 更多的是受家庭和社会外界因素的影响。但随着知识、能力的增长和自我意识的增强, 他们对社会和自身都有了更加深刻的认识和了解, 在思想和心理上也逐渐成熟, 能够将主观愿望同社会现实协调起来, 在理性的基础上形成相对稳定的生涯理想与生活目标。因此, 辅导员应把握这一契机, 使教育的关口前移。同时, 也应结合专业思想教育和各课程的教学, 对全体学生进行生涯发展的积极引导, 使其生涯发展的选择更理性、更科学。

参考文献

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[2]曹红霞.略论我国高校职业指导的现状与发展[J].中国职业技术教育, 2001 (6) .

[3]周可桢.职业指导在素质教育中的作用和地位[J].职业技术教育, 2000 (1) .

[4]雷五明.职业发展教育在高等教育中的定位[J].教育与职业, 2006 (2) .

[5]荆桂英.大学生生涯辅导及实施途径[J].东北电力学院学报, 2004 (5) .

美国大学生的体育难题 篇8

有意思的是，美国大学生热衷锻炼也是不争的现实。许多美国综合性大学拥有高标准的校园体育设施，如大型橄榄球馆、奥林匹克规格的游泳馆以及田径场地、全天开放的健身馆等。这些学校引以为傲的设施，可不是摆设，锻炼身体到汗流浃背的美国大学生随处可见。甚至在一些大学招揽新生的材料里，体育场所也成了大学的“加分项”。这些现象从表面上来看，说明美国大学积极回应美国青少年对体育锻炼的普遍需求，然而从更广泛和深层的历史和社会背景来分析，美国大学与学生重视体育其实不是单纯的从健康角度出发的，而是有更复杂的经济动机。

美国青少年身体素质的“进化”

要分析美国大学的体育风气，得从青少年和大学两方面进行分析。看过美国年1970代以前的电影的人可能都能注意到，美国人曾经身形消瘦，肥胖远远没有今天如此普遍。1950年代～1980年代正是美国经济高速增长的时期，可在第二次世界大战的恶劣环境中成长起来的一代，其父母还延续着节俭的传统，虽然美国家庭收入越来越高，人们还不至于暴饮暴食。到了1980年代以后，美国成了当仁不让的世界霸主，美国人的身高和平均寿命都有了提高，可体重也像气球一样一路膨胀。我刚到美国时在连锁餐厅吃的第一顿午饭，就惊叹那份量足够两个人吃，相比美国人的平均工资也实在划算。后来，我居然也习惯了。所有的聚会，食物都有过量供应，试想美国人都这么吃，哪有不胖的道理。进入21世纪后，美国逐渐变成平均体重最重的发达国家，超过一半的美国人加入了“超重”的大军，肥胖成了威胁美国人健康的严重问题。

特别是孩子，在吃垃圾食品的环境里长大，年纪轻轻就会患上肥胖引起的各种慢性病，最可怕的是养成了饮食习惯，成年后更难纠正。为了挽救下一代，美国第一夫人米歇尔?奥巴马发起了“一起动起来”（Let’s Move）的活动，鼓励孩子们多运动，而且要把学校的午餐食谱改造成健康食品为主打，用水果、蔬菜、全麦食品、低脂牛奶等取代汽水、炸薯条等，并且减少食品包装的分量，清晰标注食品的卡路里含量。可惜，米歇尔的计划因为动了许多人的“奶酪”，遭到了各大食品公司、农民团体的强烈反对，阻力重重。

有肥胖，就有了减肥产业的繁荣，各种锻炼电视节目开始大行其道，每年都有人发明新的锻炼办法和减肥药。杂志上苗条的俊男靓女和电视上涌现的减肥真人秀时时提醒着人们：肥胖=丑陋。甚至电影明星上杂志，都要用电脑修瘦。著名内衣品牌“维多利亚的秘密”的模特儿标榜“完美身躯”，有些却瘦到肋骨都清晰可见。

在这种大环境下，美国青少年对运动的看法也呈两极分化。美国大学里有“新生重15磅”一说：刚刚离家独立生活的大学新生，吃学校餐厅高热量的快餐，学习压力大（美国大学是宽进严出），睡眠不足，开始喝酒，紧张忙碌之余没有时间锻炼，加上美国大学把学生看作能够为自己负责的成年人，并没有强制性的体育锻炼要求，美国新生容易体重暴涨。另一个极端则是孩子进入大学后惧怕对自己的生活失去控制、惧怕肥胖而失去青春魅力，加上年轻人竞争心理强烈，进而疯狂锻炼。我曾亲见一位同学罹患“锻炼强迫症”这一心理疾病，锻炼到自己眩晕甚至呕吐才能停止。锻炼没有让她健康，反而让她总是病恹恹的，和厌食症一样都极其有害。一些时髦的锻炼办法如Crossfit，也发生了锻炼者严重受伤的事故。

当然多数美国学生不走极端，聪明地认识到强健的体魄能保证学习的效率和智力，有助于减轻压力，换来好心情，所以能坚持锻炼，毕竟宅男、宅女因为身材臃肿、邋遢，往往被瞧不起。美国人有个说法，就是人的出身不能选择，可是如果一个人连自己的体重的都控制不了，还能指望他做什么呢？再说事业有成以后，当然更想延年益寿，多享受几年生活，而不是在病榻上渡过余生，锻炼就成了必然。

美国大学的体育“淘金”热

近几十年来，美国学校不仅用高于校长的年薪聘请球队教练，而且积极用高奖学金争抢优秀运动员。美国橄榄球联盟规定了运动员必须要接受高等教育（如果不是因为这个规定，运动员都直接在高中毕业后去打收入更高的职业赛了，大学根本抢不到运动员），以期解决运动员退役后的就业难题。不少出身贫寒的运动员也在大学的高昂学费和高门槛前望而却步，如果学校不提供便利，这些人上不了大学，也就不能进一步打职业赛。这一切，形成了职业体育联盟、大学、运动员三方获利的经济生态圈。

2014年10月中旬，北卡罗来纳州州立大学系统的旗舰分校教堂山分校（NC State University at Chapel Hill）就爆出了一个极端的学业为竞技比赛让路的例子，也是他们建校以来的最大丑闻。一位由校长亲自任命的独立调查人公布了一份报告，称在过去18年间，因为几位教职人员的刻意安排，这所大学里有超过3100名学生运动员通过上一门要求极其松懈的课程，得到高分，因此能维持总成绩合格，继续他们的大学体育生涯。虽然校方处罚了这几位员工，可是法不责众，这群数目惊人的学生已经蒙混过关、无从追究了。揭发这件事情的员工说，有些运动员来上学的时候，连小学的阅读能力都不具备。

这件事其实不算新闻了，几乎所有的美国大学都或多或少的存在这样的问题，可以说深刻地反映了美国大学对学生运动员的睁一只眼闭一只眼的态度：虽然表面上要求他们在学业上过关以保证自身文凭的含金量，可是大家都心知肚明，在如今竞争极其激烈的体育界，运动员根本没有时间学习，于是就不免在学业上放水。另一方面，学校也深怕运动员转校，甚至不敢制造学业压力，因为每年运动员为学校带来数以百万美元的收入。特别是一些位于大学城的州立大学，投巨资兴建大型体育场馆，如纳布斯加州立大学林肯分校的足球场能容纳9.2万观众，比该州第三大城市贝尔唯尤的人口还要多。这些投资，都是为了迎合球迷的需要，除了门票，周边产品和服务业都靠着球队大挣，如果球队表现不佳，学校又如何收回投资呢？

追溯100年前，美国人崇尚的是“普林斯顿汉子”，这些天之骄子不仅学业优秀，而且体格健硕，体育场上也能驰骋。今天，随着社会专业化分工的进一步精细，这样的全才日渐稀少，学校的专业也越分越细。诚然，优秀运动员也需要很高的智力才能在竞技场上突围而出，但这些知识往往和大学的非体育类专业知识缺乏重合。体育教练又是需要积累的长期工作，更新换代并不频繁，总不能让运动员退役后都到中小学教体育，转行在所难免。上述北卡罗来纳州立大学的一位卷入丑闻的运动员就起诉大学，大学这样的举动，无异于饮鸠止渴，追求短期利益，实际上是剥夺了运动员接受高等教育的机会，毁了运动员的一生。

大学对优秀运动员的态度如此明确，造成了全民崇拜体育明星的社会大背景，直接推动了美国青少年的体育发展。美国近几十年来出现了所谓的soccer moms（足球妈妈），特指那些热衷于带着孩子参加各种体育比赛（并不限于足球）的全职妈妈们。精明的美国父母从长计议，让孩子锻炼身体、增强社交能力和竞争意识是一方面，另一个更长远的考虑则是为了他们的大学入学加分。美国大学学费年年高涨已经人所共知，不少家长想赌一把看孩子有没有运动天赋、争取拿体育尖子的奖学金。而且越好的学校，越要求学生多方面发展，光靠考试高分胜算不高，体育就成了许多父母专注培养的技能。再说，锻炼需要恒心与毅力，也需要听从教练指挥，对于学业有成也大有好处，越早开始越容易形成习惯，于是许多家长都积极带着孩子到处赶场，参加各项体育锻炼。甚至一些小学的体育联赛也十分激烈，各方的体育星探已经连青春期未到的孩子们也不放过了。如此也推动了美国每次都在奥运会上奖牌领跑。

不过这样的强推也可能产生极端的后果，这些孩子一旦失去竞技压力，或会因为早年被逼迫的太厉害而完全放弃锻炼。我的一位朋友高中时曾经是跆拳道黑带，紧张集训中拉伤，加上学业繁重、事业繁忙，就完全放弃了锻炼，如今40多岁的人要减掉啤酒肚不是件容易的事情，皆因日常锻炼停了20年。

然而，在体育方面，美国亚裔深知没有先天的身体优势，要上好大学，亚裔父母还是宁愿花大功夫在传统学业上。在课外活动的选择上，亚裔父母多选习练乐器或者加强数理化训练，而不特别鼓励体育方面的发展，因此美国大学里的亚裔运动员还是凤毛麟角。

竞技体育就像古罗马的角斗士场一样，展示了激情和对抗，满足了人们追求刺激的心理，所以才有那么多人捧场，正所谓几百万需要锻炼的人看着十几名体育健将在赛场上驰骋。加上科技发达，现代人生活中缺乏锻炼的动力，身体素质贵在个人的坚持，日积月累才能提高，并非一蹴而就。从事体育锻炼和其他任何一项活动一样，都需要大环境与内在需求的同时推动。

（作者系芝加哥哥伦比亚学院助理教授）