认真复习的国旗下讲话稿

认真复习的国旗下讲话稿（精选15篇）

认真复习的国旗下讲话稿 篇1

早上好!一个学期的学习生活渐渐接近尾声，我们照例即将迎来每学期一次的期末考试。今天我想跟大家谈谈期末考试应该怎样复习。

复习一定要有一个科学的方法。俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。学习贵有方，复习应有法。在日常学习中，我们常常会发现，有的同学尽管珍惜分分秒秒，但复习效果却不理想;有的同学用于复习的时间似乎并不多，却记得牢，不易忘记。原因之一是这部分同学能遵守学习规律、科学的组织复习。同学们想要提高复习效果，要特别注意以下几点：

1.复习任务要明确。复习过程中，一定要提出明确的目的和要求，有了明确的复习目的，会使大脑细胞处于活跃状态，注意力高度集中，对外界信息反应敏捷，记忆清楚。当然，也不能急于求成，贪多求快，否则会“欲速则不达”。

2.重视基础知识。很多同学在复习的时候，往往找来一大堆的习题搞题海战术，专抠偏题难题，而对于课本上规律性的基础知识置之不理。其实，学校的期末考试不是奥林匹克竞赛，考点还是在于我们平时对于课本知识的理解。看书时，应将重点内容，重要的概念、公式、原理等，或者容易忽略的内容勾划出来，以便复习时分清主次，突出重点。

3.注意查漏补缺，在考试的最后几天，除了不要忽视课本上的基础知识之外，建议同学可以把平时练习的试卷拿出来翻阅一下，要特别关注试卷上平时做错的题目，仔细分析一下，我当时为什么会错，错在哪里。以便在考试时碰到类似的情况不能再犯同样的错误。

掌握了科学的复习方法，还应该掌握一定的应试技能。

1、充分利用考前五分钟

进入考场坐定后，先看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境，调整状态，做做“心灵体操”：静心、信心、专心、细心。

按照考试要求，考前五分钟是发卷时间，考生可以看题但不准做题。拿过卷子后，首先在规定的位置准确填写自己的相关信息，再整体翻看试卷，看看试卷名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求。如发现试卷有问题，立即向监考老师报告并调换。

试卷没问题后，再看试卷分几个部分、总题量是多少、有哪几种题型等等，对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致估计，做到心中有数，以便灵活应答各题。

2、审题要仔细，题意弄明白

俗话说，打蛇打七寸。开始答题前，审题要看清题目内容，抓住题干中的关键词，了解答题要求，答题时才不会南辕北辙。很多题目的题干中不仅含有知识要点，也提示着答题的方法、过程和情感态度与价值观。如果题目没读懂或误读了，你可能做得很轻松，但做的是无用功，一分都得不到。

如何审题呢?多数考题是考察学生对知识关联性的掌握，一个题目中包含几个小知识点。因此，审题仔细了，题意弄明白了，思路就好找到了，这题的分数就丢不了。

3、做题时先易后难

一般大型考试，前面的题目往往比较简单，越往后越难，这样有利于学生正常发挥。但有的学生自以为水平高，对简单的题目不屑一顾，所以干脆从最后一个题开始做，这种做法风险太大。

事实上，前面的选择题和后面的大题，难易差距是很大的，但是分值的含金量是一样的，能拿分才是王道。一般后面的大题难度都很大，一旦在难题上卡壳，不仅耽误时间，还会影响心情，甚至影响整场考试的发挥。

当然，由易到难并不是说从第一题一直做到最后一个，做题时要先做基本题，即填空题、判断题，再做中档题，最后做综合题;或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题，能做多少是多少。

4、控制速度，确保质量

虽然考试时间很紧，但无需刻意提高做题速度，跟平时答题的速度差不多就行。如果考试时的做题速度和平常训练的速度差距比较大，很可能导致做题质量下降。

不要担心“做慢了，做不完”。考试时，如果学生始终在自己会做的题目上全神贯注，考生必定是正常发挥甚至超水平发挥的。你一直投入到会做的题目中，按照你平常训练的速度，踏踏实实地往前推进，确保做题质量，即使最后有个别题目没做完，最后结果往往会比你想象的要高。所以考试的时候要控制速度，这是考试技巧的一个很重要的方面。

考场上发现时间来不及也是很正常的，但不能因此紧张、不知所措，要调整紧张心态，认真填好答题卡，并耐心检查一遍。再整体看一看还有几道题目没有做，它们的难易如何，各题的分值是多少，如果做需要多长时间。接着根据所剩的时间来安排，正常情况是先做容易的、花时间少的题目。

认真复习的国旗下讲话稿 篇2

一、话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。

二、演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

三、形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。

当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。

四、氛围要创设

演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。

五、教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。

国旗下讲话的新思路 篇3

那么，如何运用“国旗高高飘扬”这一神圣时刻对学生进行最有效、最科学的思想教育和行为习惯养成教育？笔者收集了以下几种国旗下讲话的形式，力图以全新的思路突破传统的国旗下讲话的模式，让教师乐于“烹制”这道教育大餐，让学生乐于共享这道教育大餐。

一、提问反思型

请每个年段的教师代表收集从学生中来的不良行为习惯或思想风气，在国旗下讲话时间用罗列的方式摆出问题，如乱丢现象、玩不安全游戏、乱花零用钱等，请全校班级在晨间谈话时间共同反思讨论，提出改进方案、落实措施，让身边的不良现象在班集体的监督管理下最大范围地自然消失。

二、树立榜样型

在全校范围内“征集”一批值得推崇的学习榜样，在国旗下讲话时间以每周一星的方式隆重推出，选出的学生要具有典型性，有个性，不能搞形式化，也不能走过场，如选出的都是“学习+特长”双优生上台展示，这样的教育效果会被冲淡;应该有学习优等生，有优秀学生干部，有体育积极分子，有劳动模范，有勤奋学习的，勤学苦练的，也有孝敬父母的，有家庭贫困的，有身残志坚的，更有一些普通的学生上台展示，只要有闪光点，只要能代表全校学生中的部分学生，就应该让他们成为这部分学生的学习榜样，这样的教育必将体现出“综合发展”“全面促成”的目标。

三、颁奖鼓励型

对一些优秀路队，一些优胜班级，在国旗下讲话时采用上台领牌或公示宣告的方式实行表扬鼓励，但没有必要每周都做，这样会流于形式，起不到激发竞争意识的作用。反之，偶尔大张旗鼓地搞几次现场颁奖会，却会有意想不到的效果。还可对一些好人好事、获胜个人等以上台领奖的方式予以赞扬，这样，崇尚一种积极向上的氛围，从而让国旗下讲话的平台成为人人心中神圣而光荣的领奖台。

四、宣传激励型

对一些各方面表现比较好的班级，请他们的代表上台，把自己管理方面的一些经验以宣传的方式在国旗台上亮相，以小集体的力量感染整个大集体，从而强化竞争意识，使全校文明之风盛行。还可以选择一些进步较大的学生，让他们上台说说自己的点滴进步，在平凡中见不平凡，同时也请全校师生共同监督成长过程，从而促成更好、更完善的自我发展。

五、现场表演型

如特色班级，上台把他们班级特色以表演的形式展示给全校，这样对全校的优化管理有表率的作用;也可以把一些好人好事、文明现象或一些司空见惯的不良习气以表演的形式展示给大家，如家中尊重长辈的故事、热爱劳动的故事、上学路上发生的事、不遵守交通法规的现象等，请大家思考：你这样做了吗？你觉得有哪些不对？你觉得应该怎样做？从身边事说起，从身边事改起，让每个孩子在直观的“现场教育会”上获得不同的收获。

六、主题对话型

如“怎样做人”这一主题，可以请学生上台客串，可以是师生对话，也可以是生生对话，要引导他们表达各自的真实想法，再请全校学生交互思考：该怎样做人，做一个怎样的人才是有用的人，从小该树立怎样的理想？在此基础上，提出一些值得大家学习的榜样人物或历史人物，这样由己及彼的教育将更适合学生的良性发展。

七、负面曝光型

趁雨天不能在操场上进行升国旗仪式的时机，在教室里播放一些录像内容，可以是平时拍摄到的不良行为习惯或不良学习现象，也可以是教育工作中屡教不改的一些实例，用“新闻曝光”的方式引起全体学生的高度重视，对不良现象施加一种集体的压力，让这些教育的“冥顽现象”亮相于全校师生面前，育人以典型，育人以大手笔，让学生接受一定的挫折教育，从而敦促他们的自我意识向更健康的方向发展。

国旗下讲话是对学生进行思想教育的大舞台，只有让学生成为这个大舞台的主角，让他们在舞台上尽情施展各自的喜怒哀乐，少一点空洞，多一点鼓励;少一些形式，多一些意义。这样，国旗下讲话才能真正成为学校教育管理的一道亮丽风景。

国旗下讲话：认真复习-诚信考试 篇4

老师们、同学们：

早上好！我今天国旗下讲话的题目是：认真复习

诚信考试

时间过得飞快，转眼同学们即将迎来期末考试。考试的最终目的不是给同学们一个分数，一个排名，它是让我们及时地分析总结，从而尽快调整自己。面对即将到来的考试，我们应该做到“认真复习，诚信考试。”

“诚信为本”一直以来就是中华民族世代传承的优秀品质。而当诚信考生，做文明公民，既是时代需要，也是做人的基本准则。诚信考试更是对自身品德修养真切的实际检验，我们在行为上应以诚信的态度对待每一场考试，诚实地回答每一道题，为心灵交一份诚实答卷。

我们应该成为一个能够经受考验的人；每一次考试都是对我们所掌握的知识情况的考验，更是对我们信用与人格的考验；考试的根本目的并非是为了成绩单上漂亮的排名，而是为了让我们每个人在错误中看清自己的弱点，有针对性的练习和纠正，把自己打造的更强；同时也是为了从失败的教训中寻找问题的根源，只有这样考试才能起到它应有的作用，成为我们前进的助力而非压力。

大家都知道“车无辕而不行，人无信则不立”，诚信是做人之本，是中华民族的传统美德，也是大家应具备的道德素质。珍爱诚信，拒绝舞弊，用实际行动维护考试的公平、公正，是每一位学生的义务。每一位同学要认识到考试作弊的危害，斩断侥幸之念，树立“以诚实守信为荣，以弄虚作假为耻”的荣辱观，牢记：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；诚信不仅是一种道义，更是一种准则。考试作弊不仅是对学校考风考纪的破坏，也是自我否定的表现，是自信心匮乏的表现，是对诚信的践踏！人们常说：考试不及格还有机会，考试作弊将失去机会。为此，我们要求同学们：诚信应考，宁丢分数，不丢人格！

同学们，请带着我们的智慧和勇气，带着我们的诚信和那颗永不言败的心，认真复习，诚信考试，做一名诚信的好学生！让诚信之花在校园绚丽绽放！

最后，祝同学们在即将到来的考试中，取得优异的成绩！也希望同学们永远诚信做人！

四

认真复习的国旗下讲话稿 篇5

泉州开发区实验学校徐勤友

老师们，同学们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《认真复习诚信考试》。

同学们，时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的前半学期生活转瞬即逝。本周我们即将迎来期中考试。为了提高复习效果，在期中考试中取得满意的成绩，在此我给同学们提以下几点要求：

一、端正思想，充分认识期中考试的重要性。

考试，是教学评价的一种手段，它可以帮助同学们对自己学习的基础知识和基本技能进行检查，及时获得骄正的信息，调整自己的学习（包括学科平衡、查漏补缺、学习方法和学习态度等），同时也为我们的老师改进教学方法，调整教学措施提供全面客观的依据。因此，每一个同学都必须以认真、严肃的态度对待本次期中考试。

二、认真复习，合理安排复习时间和计划。

同学们应科学地制定自己的复习计划，使复习工作有条不紊地进行。

孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生一定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握比较科学的学习方法的人。心理学研究表明，遗忘是必然的，世上从来就没有真正过目不忘的人，已经学过的知识需要不断地、重复的记忆，才能使知识在大脑里留下深深地印痕。著名的桥梁专家茅以升记忆力超人，曾经有很多人向他询问他的记忆秘诀，他回答说：说起来也简单，就是重复！重复！再重复！学过的东西，只有反复复习，才能牢固的记忆，并且能够应用自如。由此可见，复习对每位同学都显得尤为重要。

我希望每位同学要根据自己的实际情况，安排一个切实可行的复习计划。什么时间该复习哪一个科目哪个知识点，要达到什么目标，都要心中有数，“不打无准备之仗”，谁早准备，谁就拥有学习的主动权，谁就拥有考试的成功。

复习时要抓牢基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，要从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大题不会做，小题不愿做。做题后要善于总结、反思，让技巧、方法熟烂于心。

三、诚信考试，努力养成良好的考试习惯

考试是对同学们诚信品格的一次考验，考试是严肃认真的，来不得半点虚假。学习上有付出才会有收获，有勤奋才会有成果。考试作弊是自欺欺人的做法，不但不能对自己学习有任何的帮助，反而会使你失去了诚实做人的品质。我们学校对考试作弊的同学是要严肃处理的。考场内要服从监考老师的安排，不要交头接耳，不要喧哗，不要夹带、旁窥、打手势做暗号传信息等，不要抄袭或有意让他人抄袭，不得提前交卷，拿到试卷后，应在规定时间、规定地方答题，开考铃响前不做试题，结束铃响后立即停止答卷，及时交卷，养成良好的考试习惯。

最后用蒲松龄自勉联与同学们共勉：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

祝愿同学们在期中考试中考出自己的水平，取得理想的成绩。

我的讲话完毕，谢谢大家！

认真复习的国旗下讲话稿 篇6

尊敬的老师、亲爱的同学：大家早上好！

我是初一X班的XXX，非常高兴，在这个美好的早晨，我们又相聚在国旗下。今天我国旗下讲话的题目是：认真复习，诚信考试。

转瞬间，半个学期悄然而逝，我们即将面临期中考试。考试，与其说是检测自己，不如说是提高自己。因为只有通过考试，我们在学习上的种种问题才能被反映出来，只有这样，我们才能明确下一阶段的学习目标，才能更有效地制定新的学习计划，而同时，考试才有了存在的意义。因此，希望我们能科学的制定自己的学习计划，脚踏实地、认认真真地复习好前半学期的学习内容，达到事半功倍的效果。

另外，我们还要特别强调的是，考试也是对我们学生守信品格的一次考验。在期中考试中，大家要做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。

诚信，是中华民族的传统美德，是每个人的立身之本。“诚”是真诚、诚实，“信”是守承诺、讲信用。“诚信”二字值千金。孔子曰：“君子以诚为贵。”孟子云：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信是为人处世的底线，是我们做人应具备的基本品质，是衡量个人素质的一个重要标准。

我想和大家分享一个故事：

有一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落后于人。一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条是标明军官跑的大路；另一条是标明士兵跑的小径。他犹豫了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是他还是朝着小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。这个士兵感到不可思议，因为他自己从来没有取得名次不说，就连前50名也没进过。直到主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利时，他才相信眼前这一切。过了几个钟头后，比赛的大批人马到了。他们跑得筋疲力尽，看见这个士兵取得胜利后，都觉得十分奇怪。经过思考，大家突然明白了原因，原来，在岔路口诚实守信，是多么重要啊。因为诚信不仅可以获得成绩，还可以让自己得到了别人的尊重。

认真复习的国旗下讲话稿 篇7

1.内容题材“假、大、空”

许多学校在国旗下讲话的题材设计上欠考虑,存在明显的“假、大、空”取向。不是在讲话时利用与事实相违背的事例作为论证依据,就是在选材上过分宏观与空洞。这样的讲话内容在完全脱离孩子现实生活的同时,也大大降低了他们想要听的欲望。例如,当讲到与懒惰有关的话题时,有的演讲者会选择古代一位懒人吃大饼饿死这一夸张传说作为教育学生解除懒惰的反面教材。很显然,这种在现实生活中不可能发生的事例,是无法令学生确信并产生情感共鸣的。有的国旗下讲话内容过于宏大,经常将重点集中在国际金融危机、经济风暴等国内、国际大事上,这些热点新闻小学生很难听得懂,自然也不会感兴趣。总之,所有这些假大空的内容选材因为孩子不相信、听不懂或无法操作,最终难以转化为他们的正确观念、积极情感、良好习惯和优秀品德。

2.实施形式单一

从组织形式上看,当下许多学校的“国旗下讲话”总是偏向于讲解式,即一人在台上讲,全体学生台下听。这种模式虽然能在短时间内传递大量的信息,具有省时和经济的优点,但由于缺乏情感上的交流与互动,儿童一味地被动聆听,致使现有的信息无法内化为学生的道德情感。这种模式当遇到“从开学第一周开始到学期末结束,国旗下讲话都是由校长一人主讲,简单说教,照本宣科”[1]的情况,或者遇到演讲者讲解的逻辑层次不强,缺乏生动性和感染力时,演讲场所的学生纪律将难以维持。

3.缺乏拓展延伸

许多学校的“国旗下讲话”常常是“一讲了之”,或仅仅是“说说而已”,缺少讲话后的认真学习与实践贯彻的拓展与延伸环节。例如,在提到有关作弊与诚信的主题之后,没有在后续的活动中考查学生对作弊这一行为的情感反应,以及在遇到他人作弊时的行为举措,甚至是自我对作弊的一种控制能力。因此,学生听得再认真,知晓或领悟得再好,都无法由认知到行动的转化,更谈不上“习以成性”和形成良好品质了。

二、提高“国旗下讲话”实效性的措施

1.精心设计讲话的题材内容

(1)确保题材的新近性与时效性。

在筛选国旗下讲话的题材内容时,设计者首先应考虑题材的新近性与实效性,尽量选用那些国内、外时政热点事件的材料。这样,在使“国旗下的讲话”不脱离时代主题的同时,又使小学生的个人品德修养和对国家时政的兴趣都得到了增强。例如,当宣讲与爱国主义主题时,组织者无需全用“屈原、周恩来”等伟人事迹,而可以引用“神舟系列升空”、上海世博会的成功举办、青藏铁路通车等一系列新近的让国民自豪的大事件来予以阐述。这种及时利用社会热点信息的国旗下讲话,因为充分发挥了题材的时效性作用[2],就更能唤起儿童的主人翁意识,更能激发他们的爱国主义情操。

(2)确保题材的系统性和系列化。

组织者应避免国旗下讲话题材的随意和零乱,确保题材的系统性与系列化。基于小学阶段的国旗下讲话的功能定位,组织者完全可以尝试从三个维度上来考虑,即面向自然世界、自我心灵世界和社会的讲话体系。[3]例如,在设计“面向自然世界”的维度时,组织者不妨从周围的环境着手,给儿童讲述一些有关保护大自然环境、保护动物、节约水资源的举措,让他们能够真正地学会爱惜和保护我们赖以生存的环境;在设计“面向自我心灵世界”维度时,可从小学生自身的现状着手,挑选一些励志的小故事,塑造他们的自尊、自爱、勇敢、自信等美好品质;涉及“面向社会”的维度时,教师可从时政动态和社会事件入手,给小学生讲述现实生活的真人真事,培养孩子对他人灾难与不幸的同情心,培养他们勇于面对人类生活阴暗面的勇气。

(3)确保讲话内容的针对性。

“国旗下讲话”必须是基于问题解决的教育活动,因此,讲话的题材和内容必须有很强的针对性。为此,组织者应不断观察和调研本校学生的品德与行为表现,找出孩子们共性的不良品德或行为偏差,进而针对这些不足实施有针对性的讲话和教育。例如,如果教师发现一段时间内学生们较为普遍地存在不节约用水和浪费资源的情形,就有必要挑选与水资源的保护和利用等有关主题来进行教育。只有对讲话内容的针对性有所加强,教育效果才会得到明显的提高。

(4)确保题材内容的情节性和故事化。

要想使孩子对“国旗下讲话”的内容真正感兴趣,真正激发儿童的学习欲望,所选的题材还必须充满情节与趣味性。演讲者要适当地把道理以风趣幽默的故事形式展现出来,使内容情节更加波澜起伏,更加符合孩子的兴趣特点。

2.创新国旗下讲话的程序模式

(1)丰富内容形式,激发学生兴趣。

让学生真正参与讲话活动,是激发学生对“国旗下讲话”感兴趣的最有效方法。一方面,演讲者可在讲述的过程中向学生提出一些启发性的问题,让他们以小组为单位,自由讨论、畅所欲言,既让他们带着问题来听“讲话”,养成勤于思考的习惯,又适时地让他们把自己的观点大胆陈述出来。另一方面,可以采用灵活多样的组织形式。例如,为了增强国旗下讲话的教育效果,使其更具感染力,“在安排一个人主讲的同时,可以安排一个或多个人来朗诵或者演唱。”[4]还可以通过小品表演、朗诵、演讲的形式进行交流沟通,利用知识抢答的方式勾起学生的兴趣。例如,在进行“防火知识知多少”的国旗下讲话时,以问答的方式调动学生的积极性,让学生在游戏中获得相应的知识,最大限度地激发学生的热情。

(2)让学生担当主角,展示自我风采。

要想改变教师在“国旗下讲话”中的主体地位,使学生担当主角,必须打破以往辅导员一人讲话的局面,请部分优秀队员参与其中,“既能在全体队员中树立榜样,又能给国旗下讲话注入新鲜的活力。”[5]组织者甚至可以把每周的升旗仪式交给各个班级,让学生自己主持,使“国旗下讲话”成为一个学生能够磨炼自我、展示自我的舞台。通过班级风采的展示使孩子学会合作,增强他们的班级荣誉感,使国旗下讲话真正成为见证学生健康成长的舞台。

3.开展主题延伸活动

“按照系统论的观点,系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来,才能发挥更大作用。”[6]因此,有必要追加一些与“国旗下讲话”主题相关的活动,使其教育效果得到巩固、拓展和延伸。其具体做法有:一是利用班会活动,对国旗下的主题进行深入扩展。适当地把班会调到星期一,使其成为“国旗下讲话”的延伸课堂。围绕讲话内容和精神实质,教师让学生自由地进行学习、交流和讨论。二是将国旗下讲话与学校的其他社会实践活动相结合。比如,在讲到禁毒主题时,学校可以组织学生到少年禁毒所进行参观,让他们真正体会到毒品给人们带来的危害。

总之,只有不断地进行内容、形式和模式上改进,“国旗下讲话”这一传统的德育活动形式才能真正发挥其德育实效性。

摘要：国旗下讲话是我国中小学传统的德育活动。目前其活动实效性主要受到三方面的制约:讲话主题选材的“假、大、空”;活动实施形式单一;缺乏相应的拓展延伸环节。针对这些问题,活动组织者应精心设计讲话的题材内容,创新其活动程序和模式,并有针对性地开展一些主题延伸活动。

关键词：小学,国旗下讲话,实效性,制约因素,德育

参考文献

[1]谭龙飞.“国旗下讲话”的再思考[J].教学与管理,2009(34):39-40.

[2]吴志魁.国旗下讲话“六结合”[J].现代校长,2006(z2):70.

[3]刘铁芳.走在教育的边缘[M].上海:华东师范大学出版社.

[4]苏永恒.国旗下的讲话小议[J].新课程:小学,2010(8):116.

[5]曲倩,周洪健.“国旗下讲话”大队辅导员怎样来安排[J].辅导员,2010(16):40-41.

认真复习的国旗下讲话稿 篇8

答：国旗下讲话作为我国中小学德育的重要载体，对于弘扬我国社会主流价值观，培养中小学生的国家认同感和爱国情感，帮助学生树立远大理想，成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要的教育作用。怎样才能使“国旗下讲话”在新的时代背景下更好地发挥育人功能，取得良好的教育效果，而不是变成流于形式、可有可无的“鸡肋”？

首先，要创新讲话内容。讲话内容要与社会实际相结合，选择确定符合社会主义核心价值体系的主题，积极引领和教育学生遵纪守法、乐观向上，树立社会责任意识和国家公民意识，并与学校的教育教学工作、德育和校园文化建设相结合，对学生最迫切需要解决的问题进行疏导引领。

其次，要创新国旗下讲话的形式。要利用朗诵、歌唱、演讲、表演等丰富多彩的形式，感染、激发学生的积极情感，使之成为充满活力、趣味横生、感染力丰富的教育活动。同时，还要注意根据讲话主题来确定合适的讲话人选，以确保讲话的顺利进行。

第三，要重视讲话后的教育延伸。主题班会可以继续围绕讲话精神进行讨论和交流以延伸讲话的教育时空，强化讲话的教育效果。

第四，要尊重中小学生的身心特点，充分考虑学生的年龄差异、地域差异，切合各地实际，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性，使活动既庄严又充满趣味性。

责任编辑/李书华

认真复习的国旗下讲话稿 篇9

大家，早安！我是八年和七个班的xx。今天，我演讲的主题是：积极备考，认真阅读，满足期末考试。

时间就像一匹白马，带着新年的脚步，是我们的期末考试。期末考试是对我们的考试，考试是我们学习这个学期的态度和学习成果。迪琴根说，重复是学习的母亲。仔细审查，就能取得好的效果！在这里，我想和学生分享一些好的方法来审查：

一，检查缺失

许多因素影响研究，在学习过程中，不可避免地会有一些不能完全把握净鱼的滑落。要审查，检查自己的疑惑和不足，及时找到一位老师或同学帮忙解决。我们可以专门使用一本书来组织自己错误的标题或更专注于主题，彻底把握这些问题做问题的方法。在这种情况下漏洞和缺乏学习，它已经弥补，不怕遇到自己的问题不是好朋友。

二，提高保持回报

在考试几天前，可能检查的知识点是非常复杂，你的审查时间不够，那么也许你会再次阅读知识点，在心中或一个空白。为了防止被遗忘，我们必须使用改善保持返回率的方法是读取一部分章节，一节后，再回头再看，加强记忆力，掌握。在这种情况下，知识得到巩固，牢牢锁在我心里。

三，制定审查计划

孙子说：寻求然后移动，知道只有和有。意义还没有准备好去战斗，可能是无敌的。计划可以减少我们审查的盲目性，任意，大大提高审查的效率。我们可以为自己的缺点，各学科的合理分配审查时间和重点审查弱知识点，制定时间表，并仔细按照时间表审查，以便审查更多的目的。

四，调整心态，轻松应对

如果学生觉得最终考试带来的压力太大，那么更多的欣赏附件的美感。感觉附着在脸上的曙光，感受到坚持不懈，放松，工作和休息的草地，满足期末考试。

端正态度，认真备考国旗下讲话稿 篇10

大家好，今天我演讲的题目是《端正态度，认真备考》。

下周就要进行期中考试了，同学们，你们准备好了吗?当然，有的同学已经是胸有成竹，严阵以待了，但还有些同学却是战战兢兢，大有山雨欲来风满楼之势。这其中既有自己平时不努力，急来抱佛脚的原因，也有因为害怕考试不及格而扣分的担心。其实是这些同学不明白，考试是检验自己一个阶段内学习成果的试金石，更是我们在学习中发现问题，解决问题的`重要手段。即便学校在学习行为考核中有扣分的条款，那也绝对是为了激励我们更加努力的学习，而不是单纯地为了扣分而扣分，如果你因为自己没有刻苦而患上“考前综合症”，那就是大大的没必要了。其实，只要我们勤奋刻苦，注重基础知识，努力提高效率，怎么会惧怕一次考试呢?

在复习的过程中，我们不妨这样自问一下，老师要求掌握的知识点掌握了没有，模糊的知识点清楚了没有，常错的习题弄懂了没有!事实也的确如此，要想成绩高，关键基础牢，考前最忌讳好高骛远，一味地追求难题、偏题，而要注意基础知识的掌握，我们平时以考代练的习题就是我们最好的复习本，当我们回过头来重新审视那些做过的习题时，就会发现其实考试注重的也是基础知识的掌握。本学期我们又多了一个学习好帮手，那就是由各科科老师精心编写的教学案，可谓是基础中的基础，我们要认真利用好这一工具，认真总结注重建立完整的知识体系。当然，更重要的就是要端正态度，要明白考试的真正意义所在，切不可为考所累，而要利用考试查漏补缺，为下个阶段的学习奠定基础。

九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下，只要我们端正态度，注重基础，认真备考，相信同学们一定会在期中考试中取得满意的成绩。

最后，针对我班本周值周发现的问题，对同学们的学校生活提出以下建议：

1、天气渐冷，大家要注意防寒保暖，预防感冒，跑校的同学因早晚天黑路滑，要注意交通安全。

2、据向学校了解，新餐厅将在近期启用，在最近一段的过渡期内同学们要按时就餐饮食，多吃正餐，少吃方便面、火腿等零食。新餐厅启用后，我们的就餐问题就会迎刃而解。

3、注意校园安全，在宿舍楼和教学楼内上下楼梯要相互礼让，避免拥挤。尤其是在晚自习后回宿舍时要注意不要被开水烫伤。

4、如果在生活中有反映的问题要通过学生会和学校相关部门等正确途径向学校反映，以便问题得到及时快捷地处理。

认真复习的国旗下讲话稿 篇11

为了更好地提高教学效果和复习效率，了解中考常考的知识点，

在以后复习教学中，围绕这些知识点重点练习、着重复习，做到有的放矢。下面就从这几个方面一一分析，并制定相应的复习策略。

第一部分 积累与运用35分

1.字音字形

选择题2题，6分。能力层级为A，识记。考查的是初中阶段应该识记的生字的音和形，以常用词语为材料，将字音和字形分两个选择题考查。字音、字形大多出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词、文下的注释和文中出现的字词以及新课标中常用字字表。字音是多音字或比较容易读错的字，字形为比较容易写错的常用字。

复习策略

（1）认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固，课前小测做到人人过关。

（2）认真归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。易读错的常用字和常用成语、易写错的常用字词归类重点识记。

（3）强化做题训练，尤其是多做中考题。

2.词语使用

选择题1题，3分。能力层级为D，表达应用。考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自课外阅读材料中的语句，近几年材料大多选择广州市一些报纸杂志。词语大多为四字词语，且绝大多数为成语。

复习策略

（1）将“读一读，写一写”中的四字词语通过查词典，积累意思;将平时练习中遇到的成语意思积累下来。

（2）利用晚读时间，熟读成语意思。

（3）复习时注意归纳，将这些词语辑录整理，并易混淆的词语加以区别。

3.病句辨析

选择题1题，3分。能力层级为D，表达应用。考查学生对病句的识别能力。病句类型涉及搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等。试题材料大多选自或改编于教材，也有自编或选编课外阅读材料（以报纸中的时讯为主）。

复习策略

（1）将常考的几种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法。

（2）强化做题训练，尤其是多做中考题。

4.句子的选用、仿用、句式变换

文字题，一般为1题，3～4分。能力层级为D，表达应用。包括根据提供的语境选用句子、仿写句子和按要求变换句式等内容，涉及语法、修辞等语文基础知识的运用。试题材料选自课外书籍、报刊资料或自编。

复习策略

（1）复习时，重点给学生解题方法的指导：如句式变换（包括主动句与被动句的变换、肯定句与否定句的变换、陈述句与反问句的变换、短句与长句的变换、常式句与变式句的变换等）、句式选用、句子仿写的方法、步骤及注意事项等。

（2）进行专项训练，尤其是多做中考题。

5.语段概括

文字题，一般为1题，3～4分。能力层级为D，表达应用。即用一个简洁的句子概括语段的内容，主要考查考生对材料的理解能力、相关信息的筛选能力以及语言概括与表达能力。试题材料选自课外书籍或报刊资料。其中新闻材料较多，也有其他文段。

复习策略

（1）重点教给学生方法的指导，尤其是新闻标题的概括和导语的查找。

（2）强化做题训练，尤其是多做中考题。

6.古诗文默写

选择题和填空题，共10分。能力层级是A，识记。主要考查初中三年所学古诗文的默写和理解。初中所学古诗词90首，文言文需要背诵的有35篇，背诵量很大。准确默写是重点，理解填空是难点。试题设计形式有选择默写有误的两项4分，有上下句默写4分以及基于语境的提示性的默写（理解型默写和运用型默写）4分，其中2分为附加分，默写总分不超过10分。试题对诗、词（曲）、文以及六册课本尽量兼顾。

复习策略

（1）分册首首过关，人人过关，整首默写与填空默写相结合。

（2）将六册内容打乱，按中考题型强化训练。

（3）教师出题检测，学生自己命题互测。

（4）归纳易错字，重点强化训练。

7.文言词语解释

填空题5题，一题一分，共5分。能力层级为A。主要考查初中三年所学文言文中重点实词、通假字、活用字，一词多义字含义的准确识记能力。

复习策略

（1）分册分篇识记这些词语意义，利用晚读时间检测。

（2）教给学生分类归纳，如分成重点实词类、通假字类、活用字类、一词多义字类、古今异义类等等，逐类过关。

（3）鼓励学生按照中考题型自主命题，互相测试。

第二部分 阅读与鉴赏55分

1.古诗赏析

词语解释和问答题2题6分。涉及的能力层级是A、C、E，理解、分析综合、鉴赏评价。主要考查考生对所学古诗词的理解和初步的鉴赏能力。选材均来自课内。

复习策略

（1）识记古诗词中的重点词语解释，并定时检测。

（2）教会学生欣赏古诗词的方法。从语言鉴赏题、形象鉴赏题、表达技巧鉴赏题、思想内容评价鉴赏题四大类分别讲授答题的方法、技巧等。

2.文言文阅读endprint

选择题和翻译题3题共10分，涉及的能力层级是B、C、E。主要考查考生阅读文言文的能力，分值为10分，主要从诵读、实词解释、翻译句子、文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行考查。选材为初中所学40篇文言文中一篇或两篇进行比较

阅读。

复习策略

（1）每篇文言文都要精讲多练，要求学生自觉抄写生字、划分朗读节奏、疏通文意、归纳整理，及时检测。

（2）复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的文言文中的重要实词（从通假字、古今异义、词类活用、一词多义四方面）辑录

整理。

（3）鼓励学生按照中考题型自主命题，互相测试。

3.现代文阅读

选择题和主观题三个文段三种文体39分。涉及的能力层次是B、C、E。现代文阅读材料选自教材以外。其中记叙类文章（主要是散文）必考，一般为5个试题，16～18分;说明类文章、议论类文章二选一，一般为5个试题，12～14分。现代文阅读重点考查学生对阅读材料的综合理解能力，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生探究性阅读和创造性阅读能力的考查。

散文

综观这三年广州市中考对散文的考查，从选材上看，偏重于当代名家经典美文，且选文视野开阔，文化内涵丰富，所选材料大多抒发对生活、对社会的体验和感悟，展现作者对追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的情怀。从题型上看，注重对词句理解、要点概括、语言赏析、文章把握等方面的考查，另外，要求考生联系实际的开放性试题也逐渐增多。

说明文

纵观近几年广州市中考试卷，我们不难发现，中考对说明文的考查频率明显高于议论文，大多为科技类说明文。选材一般出自科普杂志，大多以生态环境、前沿科技、社会热点话题为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。从题型上看，注重对文章内容的理解、把握和部分关键信息的提取，注重对说明方法及其作用的考查。

议论文

从选材来看，这几年的议论文具有明显的散文倾向，即不是纯粹的、严谨的议论文。选文的内容或主题不具有浓重的理论性、政治味、说教色彩，都与社会实践或现实生活联系密切，有助于考生在考场上短时间内理解文本。重点考查对文本的理解、论点的准确把握、关键信息的筛选和提取。

复习策略

（1）引导学生多读书，多积累，特别是认真阅读《语文课程标准》中要求的课外读物。另外，推荐《读者》、《意林》、《时文选萃》、《散文选刊》、《百科知识》等杂志供学生挑选订阅。既要立足课本，更要面向课外。扩大阅读面，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。

（2）按文体复习。将记叙文（主要是散文）、说明文、议论文分成若干个专题，以便于各个击破，建立完整的知识系统。

（3）在复习时，可以按照不同的文体从课本中选取一些与中考现代文阅读选文水平相当的课文，按照学情自行命制与中考题型、题量、难度相当的训练题目，进行有效的训练，以便举一反三。

（4）进行解题方法指导：整体阅读—了解内容—领会主题—仔细审题—明确考点—筛选信息—找准语句—组织语言—落笔答题—回顾检查。

第三部分：写作

主观题。考试能级是D，表达应用，60分。综观广州市近三年中考作文，发现作文题目大多以命题作文为主，形式上相对比较固定，并未像全国其他省市一样出现话题作文、材料作文或二选一的作文。在考查内容上，我省比较重视学生“我手写我心”的能力，作文题目均围绕学生的生活设题，让学生都能做到有东西可写，不至于出现盲区，这就保证了考试的公平性。

复习策略

（1）平时结合课文经常进行片段作文训练。

（2）注重素材积累。摘抄课外读物中的美文片段。

（3）认真写好平时作文和考场作文，重点训练记叙文

（4）专题复习：就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面，进行专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。

（5）集中训练：设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并定时进行交流与讲评。

总之，语文中考备考时间紧，任务重，但只要我们教师按照《义务教育语文课程标准》去教学，以《语文中考说明》的有关要求去认真备考，认真研究中考试题，把每一个细节都落到实处，制定相应的复习策略，让学生真正形成扎实的语文能力，培养良好的语文素养，相信我们的努力一定会有不错的结果。

认真复习的国旗下讲话稿 篇12

信应考、努力迎考。

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！

作为初一的新生，不知不觉中，我们也已经在xx中学度过了两个月的时间，即将迎来我们进入初中后的第一次重大考试——期中考试。

我和每一位同学一样，在考试尤其是重大考试之前，都会有一些紧张，虽然爸爸，妈妈和老师们都让我们保持平和的心态，要放松，但是我们每一位同学经历了几个月刻苦学习之后，有哪一个不希望能在验证自己的考试中考出一个好成绩呢？哪一个不希望能为自己的班级争光，能向大人们证明自己的实力呢？

对于我们初一的同学来说，初中的学习内容，学习方法较之小学完全不同，相信考试的要点，考试的题型也会有许多变化，或许更为灵活，更重视考平时所学知识和解决问题的能力。这对我们来说可能是第一次，是对我们新的挑战。

高年级的哥哥姐姐都是久经沙场的“老将”了，我们对于考试不能麻痹大意，当然也要注意劳逸结合。希望你们在备考时不要太辛苦，保证良好的休息，让自己的大脑在期中考试期间保持一个清醒的状态。

考试是检验是总结，有了考试，才能让我们更清晰的看到，我们在前一阶段的学习处于一个什么样的状态，以便我们在今后的学习中调整我们的学习状态。同时，对于我们来说，考试是能力的检验，也是一次诚信的督察，诚信是人之本，比起学习、成绩更为重要，就让我们对自己宣誓，“每天，每时，每件事，都谨记诚信是做人之本“

最后，我祝愿同学们好运，能在期中考试中考出自己满意的成绩。

国旗下讲话稿(期末复习) 篇13

桂营小学 王格凤

做好充分准备,迎接期末考试

各位老师，同学们: 大家早上好!今天我讲话的主题是：做好充分准备迎接期末考试.同学们，时间过得飞快，由于本学期教学时间比较短，教学任务重，从今天开始，各学科将进入紧张的期末复习迎考阶段，通过期中考试，我们的老师能更好的了解同学们前一阶段掌握知识的情况，发现同学们学习中的问题，以便帮助同学们及时弥补缺漏，我们希望通过这次考试，检验每一位同学在这学期的学业状况，帮助同学们通过考试这种检查形式，发现自己在学习的目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的问题，为下一阶段的有针对性地改进学习提供重要的依据，我们更希望通过这次复习迎考的过程使大家能集中反省自己的学习行为，进一步改善自己的学习习惯，努力探求适合自己的学习方法。所以希望大家要认真重视这一次考试，争取考出真实的成绩，发挥出自己的正常水平。

下面，我就同学们的复习和考试提几点要求：

1、复习期间要争分夺秒，独立钻研，提高学习效率，大家要自觉地、团结一致地维护课堂纪律，切勿影响他人学习。

2、孔子有句话，说“学而时习之，不亦说乎？”意思是学了新知识，然后有计划地按时地去复习它，也是一件快乐的事情。心理学研究表明，遗忘是必然的，世上从来就没有真正过目不忘的人，学得的知识需要不断的重复的记忆，才能使它在你的大脑留下深深的印痕，孔子还说过：“温故而知新”，重视复习，复习得扎实，就能逐步加深自己对知识的理解，记忆的效果也会更上一层楼。孔子的这些话都是在强调温习、复习的重要。事实上，平时同学们的当堂复习、当天复习就是在及时的“温故”，而考前的总结性复习、系统性复习更是一种有效的“温故”，通过复习，对学过的知识能够掌握得更牢固，对未学的知识有时甚至也能无师自通，体验到豁然开朗的美妙感觉。要记住，有老师指导的每一节复习课都是复习中的重中之重，因为这些课都是老师精心准备好，安排好的，复习课上看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，一种归纳，更是一种提高。这些课有助于同学们理清复习的思路，提高复习的效果。希望同学们把握好课堂，听好每一分钟的课。

当然，我还要特别敬告极少部分平时不思学习，还常惹是生非的同学，以此为开端，学会学习，学会自控，学会珍惜，学会做人，逐渐成为一个懂事明理受欢迎的学生。

期末复习国旗下讲话稿 篇14

早上好!

我们国旗下讲话的题目是《迎接期末复习考试》。

一个学期即将过去，通过一个学期的学习相信同学们都很想检查一下自己的学习情况，同时也很希望自己能以优异的成绩向老师和家长汇报。那么怎样才能达到我们自己预期的目标呢?在这里我们想同学们提几点建议：

1、掌握好复习的方法。一个学期过去了，虽然每个单元学习后老师都会帮助我们把所学的知识进行复习整理，但学过的知识还是比较零碎，甚至有些知识还会遗忘。所以我们有必要合理分配时间，在期末复习期间把所学的知识加以系统的整理和复习。

2、认真上好每一节复习课，做好每一次复习训练，不轻易放过一个问题，认真解决每一个问题，形成和提高自己的能力。做到举一反三，触类旁通。

3、用好手头上的资料，建立自己的错题本，经常翻阅、思考，确保在期末考试不犯相同的错误。

4、以积极向上的心态迎接期末考试。考试时，要保持情绪稳定，不要过于紧张。拿到试卷后，要认真审题，容易的题先做，难做的题后做。答题完毕后应认真检查，发现错误及时纠正。

同学们考试在即，你做好准备了吗?请记住，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”相信大家只要经过了努力就会取得一份收获!

认真复习的国旗下讲话稿 篇15

早上好！今天我国旗下讲话的题目是《温故知新，学会复习》。转眼间，又到期末了。根据县教育局的期末工作通知，x月x日六年级县教育质量统测，x月x日一至五年级进行期末考试。

同学们，伟大的教育家孔子曾说过：“温故而知新，可以为师矣。”这是说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”他还说过“学而时习之，不亦悦乎？”意思是学了新知识，然后有计划地按时去复习它，也是一件快乐的事情。只有有效的复习，才能达到事半功倍的效果。心理学研究表明，遗忘是必然的，世上从来就没有真正过目不忘的人，学得的知识需要不断的重复的记忆，才能使它在你的大脑留下深深的印痕。著名的桥梁学专家茅以升记忆力超人，很多人曾经询问他的记忆秘诀，他回答说：“说起来也很简单，就是重复！重复！再重复！”是啊，学过的东西，只有反复复习，才能牢固地记忆，并能应用自如。

在学习新知识的同时及时复习已学过的知识，对每位同学都显得尤为重要。复习时要有效、合理的利用时间，经常读读背背老师要求背诵的诗词、课文段落、有关的概念、法则、定律，想想数学公式的推导过程，回忆老师课堂上讲的重点内容，记忆公式，时时提醒自己要及时复习已学功课，只有这样才能牢记所学的知识，也有可能成为一个记忆力超强的人。

相信大家已经很明确了，期末复习考试是非常重要的环节。

借此机会，我给同学们提供四点复习建议：

1．忆：回忆一个学期来学了哪些知识，重点是什么，老师是如何导入、分析的，哪些知识你觉得学得比较好，哪些知识还有点乱，哪些知识还不理解，像过电视一样把学过的内容自己梳理一遍。可以按笔记回忆，也可以按教材目录进行回忆；可以一个人单独回忆，也可以几个人相互启发、补充回忆。

2．读：阅读教材和笔记，同回忆对照，不仅加深了记忆，而且保证了知识的完整性。

3．问：对那些还有点乱的知识，不理解的知识，主动寻求老师、家长的帮助，大胆发问，会懂得问的学生才是真正优秀的学生。

4．思：把新知识归纳整理，形成一个小系统，然后纳入到大系统中，形成知识网络。