继续医学教育工作规划

继续医学教育工作规划（精选8篇）

继续医学教育工作规划 篇1

优秀教师继续教育工作总结1

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就务必树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。透过本继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务潜力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，现将本个人继续教育总结如下:

一、基本功训练

用心参加校园组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。

二、加强师德修养的学习和法制知识的学习

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也务必持续谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。

依法执教是教育教学的宗旨，校园在教给学生必要的知识的同时，对学生进行必须的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。

三、加强新理念、新知识、新方法、新技能的学习

在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后用心反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

四、巩固继续教育学习的成果，不断进步

1、巩固信息技术与课程整合的学习:针对本人的个人状况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每一天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。

2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。

总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。

优秀教师继续教育工作总结2

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师务必不断的学习。充实和完善自己。透过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展用心转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。

二、提高自己的素质修养

注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，就应以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

三、提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维潜力和培养表达潜力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生用心的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影响。

总之，做为一名教师，透过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学潜力，用心地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

优秀教师继续教育工作总结3

透过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、教育观得以确立。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。

二、教育思想得以端正。“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师务必贯彻的。透过学习，我充分地认识到了，教师的职责到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生应对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人必须要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又务必透过超多的学习。在今年的继续教育学习中，透过校本培训，我学习了“教育的艺术”这本书。明白了在现代教育教学观，明白了该如何应对学生中出现的这样那样的问题。今年，因为教六年级，所以学生在思想方面出现的问题总是比较多。每一次出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教育教学，并没有因为而影响学生的身心健康发展。

三、更新了两个重要观念。其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

四、课堂教学得到很大的提高。透过校际联动，透过同伴互助，透过专家引领，透过骨干培训，透过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维潜力和培养表达潜力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生用心的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影响。

总之，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

优秀教师继续教育工作总4

时间在工作的忙碌中悄然溜走，但继续教育的学习仍在进行。回顾这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的好处，我在校园教育工作中就应做些什么。下面我就把这一年以来自己理解继续教育工作状况做以下总结:

一、勤于学习，充实自我勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向成功的最基础的途径。向书本学习，因书本而智慧;向实践学习，因实践而智慧;向他人学习，因他人而智慧;向外物学习，因外物而智慧。无所不学，则无所不至。懂得了这个道理，我便开始了深入学习，不但要求自己对本学年的教学资料和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪婪”，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。透过阅读学习《教育观课程观学生观》这本书，更使我认识到，关注未来，放飞期望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培养“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，构成大胆想象、敢于创新、注重事实、乐于探究的科学态度;注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的职责和义务。

二、关注学生，热爱学生

工作中，我把热爱学生放在第一位，这是作为一名教师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记《新世纪教师职业道德》中对教师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮忙。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间构成一种交流的习惯。我坚信:只有当学生理解了你这个人，才可能以主动的态度理解你的教育。

三、踏实工作，追求卓越

今年，我整理了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、计划、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行整理、分类、保留。我感到有一种说不出的激动和感慨。回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。

1、记录进步，激发潜能。

在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，我产生了自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次发展。

2、自我评价，自我反思。

在教学过程中，我获得了成功的经验和总结失败的教训，学会了自我反省。在和其他教师学习讨论的同时，我也发现别人的长处，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。

3、交流经验，完善自我。

透过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业知识和教学方法，丰富自己的知识。从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏。

学期结束了，我不仅仅增加了许多教学上的反思，也获得了一些教学上的成功经验。打开自己的记录袋，不仅仅展示了个人在三尺讲台上的风采，也欣赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光足迹，同时也体验了探索成功的喜悦。在今后的继续教育工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的成功。同行们，我们努力吧!

优秀教师继续教育工作总结5

今年5月份，我有幸参加了2015全国中小学教师继续教育网“国培计划”的培训学习，按照平台布置的学习进度，结合本本专业数学学科，先进行了选课，然后每一天抽出必须时间经行学习了平台上的必修课程，以及各位专家、教授的精彩讲座和理论知识，我十分珍惜这次难得的学习机会。

透过这次继续教育培训，收获最大的是最先进的教学理念和教育教学方法，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:

一、现代型教师就应树立现代教育思想

现今教育的目标，务必立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手潜力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

平台上最先进的教学理念和教育教学方法和每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的用心参与为前提，没有学生的用心参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、教师就应提高自身素质及业务水平

加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮忙寻找原因，带给具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展带给空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生带给平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅仅要学习课程资料还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

继续医学教育工作规划 篇2

关键词：继续医学教育,管理工作,措施

二十一世纪是知识经济时代, 是经济与社会加速发展, 也是生命科学取得重大突破的时代。继续医学教育是继医学院校基本教育和毕业后医学教育基础上, 以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性教育。我院是金州区医疗工作的中心, 是国家“二级甲等”医院, 是金州区专业技术人员继续教育基地。多年来, 医院一直积极深入贯彻落实卫生部《继续医学教育暂行规定》、《大连市继续医学教育管理办法》和《大连市继续医学教育学分授予办法》, 还制定了一系列院内继续教育规章制度, 为金州区卫生技术人员搭建了良好的接受继续教育的平台, 为金州区卫生队伍整体素质的提高作出了大量的工作。现结合我院多年来的具体情况谈一下继续医学教育工作体会。

1 继续医学教育工作指导思想和目标

继续医学教育是以邓小平理论为指导, 贯彻实施科教兴国的伟大战略, 落实新时期卫生工作方针, 面向现代化、面向世界、面向未来, 适应二十一世纪医学科学技术和卫生事业发展的需要, 建设一支高素质的卫生技术队伍。继续医学教育是以学习现代医学科学技术发展的新理论、新知识、新技术、新方法为重点, 注重先进性、针对性和实用性。坚持教育方式的多种形式, 注重质量和实效;坚持普及与提高相结合, 创造优秀卫生技术人才脱颖而出的良好环境;坚持实事求是、因地制宜的原则。大连市规定, 其具体指标有:各区市县卫生局辖区内的县 (区) 级以上医疗卫生单位开展继续医学教育工作的覆盖率达到85%;各区市县卫生局辖区内的医疗卫生单位举办继续医学教育活动项目的学科专业 (二级学科) 覆盖率达到85%;按卫生部、人事部发布的继续医学教育规定 (试行) 要求, 各区市县卫生局辖区内的医疗卫生单位继续医学教育对象获取学分的达标率达到85%。

2 继续医学教育的措施

近几年来随着经济建设的快速发展, 医院发展的机遇前所未有, 医院领导把继续医学教育工作视为促进医院发展的重要工作来抓。领导重视、措施得力、医务人员积极, 为开展继续医学教育工作奠定了良好的基础, 使继续医学教育工作顺利进行, 逐步完善提高。

在继续医学教育工作上, 医院领导班子高度重视, 形成共识后, 成立了医学教育领导小组和办公室 (科教科) , 负责对全院卫生技术人员继续医学教育的领导、管理和质量监控, 负责制定医院继续医学教育计划和实施管理, 提出具体要求, 负责组织申报与举办各级继续医学教育项目, 安排院内继续医学教育活动, 开展检查督导工作, 促进继续医学教育工作的落实。

院内制定量化考核指标, 把继续医学教育工作纳入各科室的综合量化考核中, 定期检查监督, 反馈意见, 促进继续医学教育工作的落实。

医院每年投入一定经费, 提供给继续医学教育使用, 建立科教专项资金, 形成各科室有经费账户, 利于各科主任有计划、主动地使用本科室的经费, 合理安排学习, 为继续医学教育工作的深入开展提供重要的保障。

医院开展多形式继续医学教育活动, 全员参与, 突出重点, 效果显著。我院近六年来, 举办省级项目20项, 市级项目67项, 参加全国省市各级短训班学习的人员有226人, 刊登发表在各类各级杂志的论文有656篇, 医院安排中级以上人员到国家一流医院与省级医院进修149人, 定期聘请专家到医院指导工作, 解决疑难问题, 开展医疗新技术, 使医院的医疗水平得到了很大的提高。

医院努力创造条件, 通过持之以恒的宣传和引导, 使大家认识到“学习是生存的条件”, 使医护人员主动地接受继续医学教育, 充分发挥其主观能动性。

建立健全继续医学教育的规章制度, 加快继续医学教育工作的制度化、规范化、科学化建设。医院制定了《金州区第一人民医院继续医学教育管理办法》, 规范继续教育学员年度注册, 规范继续教育学学分的授予、考核、登记、验证等环节的管理, 建立健全继续医学教育档案, 同时把继续教育学分与卫生技术人员的考核、聘任、晋升、执业再注册密切联系。为了充分调动全院卫生技术人员的积极性, 近两年来我院实行职称聘任考核上岗, 引导卫生技术人员高度重视继续医学教育活动。

3 工作成效

我院通过开展继续医学教育, 取得了良好的效果。一是提高了卫生技术人员对继续医学教育的认识, 转变思想, 树立终身教育的观念, 把继续医学教育作为自己的权利和义务, 做到了思想上重视, 行动上落实。二是通过参加继续医学教育学习, 提高业务能力, 不断满足金州区老百姓的看病需求, 取得了良好的社会效益和经济效益。三是通过开展继续医学教育, 医院形成了良好的学习环境, 为学习型医院的发展打下了坚实的基础, 学员的学习自觉性提高了, 同时也保障了继续医学教育工作的顺利进行。

4 存在的问题和对策

在继续医学教育工作实施过程中, 如何将学到的新的前沿理论, 尽快地落实到技能的提高上, 应用于医学临床的实践, 转化为临床工作的发展动力, 以取得更好的社会效益和经济效益, 医院在这方面积极开展工作, 在接受学习教育后续管理上加强引导, 运用以点带面的发展思路, 以不断提高医院的医疗水平。

总之, 继续医学教育是医学教育的重要组成部分, 是落实“科教兴国”战略和《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》的重要内容。医院有效地实施, 为金州区卫生技术人员的知识的充实作出了应有的贡献。今后, 医院会不断深入开展继续医学教育, 不断培养勇于探索的、优秀的、创新的医务工作者。

参考文献

[1]方莹, 周建伟, 蒋红兵.医学会开展继续医学教育的做法与体会[J].医疗设备信息, 2007, 22 (3) :31.

[2]李静, 朱洪平, 陈群平, 等.继续医学教育的现状与展望[J].解放军医院管理杂志, 2002, 9 (4) :347-348.

[3]冼利青, 吴少林, 莫益勇, 等.论信息社会医院继续医学教育发展趋势[J].中华医院管理杂志, 2005, 21 (1) :10.

[4]李国庆, 钱卫国, 郝岩君, 等.继续医学教育的教育经济学[J].中国医院管理, 2005, 25 (12) :40.

继续医学教育工作规划 篇3

一、贯彻落实全国职业教育工作会议精神

1. 深入学习贯彻四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神。开展形式多样、内容丰富的学习宣传活动，把习近平总书记系列讲话精神和四中全会决策部署切实落实到职业教育与继续教育改革创新的具体行动上。推动职业院校依法制定章程，推动制定开放大学章程，全面推进依法治教、依法治校。推进职业院校党的建设，继续做好职教系统党的群众路线教育实践活动有关工作，进一步强化群众观点，解决实际问题，提升管理水平、服务能力和育人质量。配合有关部门开展职业教育与继续教育管理人员培训班。

2. 加快构建现代职业教育体系。发布并实施好中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划、高等职业教育创新发展行动计划。统筹推进职业学校教育和培训，巩固提高中等职业教育发展水平，创新发展高等职业教育。配合有关部门引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型。召开2015年职业教育与继续教育年度工作会议。

3. 完善全国职业教育工作会议督查落实机制。加强与相关部门的沟通联系，推动制定配套政策和落实措施。发布省级政府督查工作内容要点，指导各地落实全国职业教育工作会议要求，鼓励开展先行先试，切实推动职业教育现代化。配合做好教育规划纲要中期检查和“十二五”教育发展规划总结工作。发布和实施职业院校规范管理行动计划，督促职业院校切实落实国家制定的有关管理文件，提升管理水平。

二、基本形成教育教学标准体系

4. 落实好立德树人根本任务。贯彻落实新修订的《中等职业学校德育大纲》，颁布《中等职业学校学生公约》。完善中职德育课程设置，编制课程标准，指导各地各校深化课程教学改革。抓好实训实习环节德育，强化学生职业精神培养。继续办好“文明风采”竞赛，持续组织开展“劳模进职校”活动，深入开展中华优秀传统文化教育。组织学生向道德模范等先进典型学习。开展学雷锋志愿服务等社会实践活动。加强学生党团组织建设。推进职业指导工作规范化。完善中职毕业生就业统计制度，开展就业质量抽样调查。发布中职毕业生就业状况分析报告。

5. 深化教育教学改革。印发《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》。研究制订规范职业院校课程设置和教学实施的有关意见。发布新修订的高等职业学校专业目录和专业设置管理办法。调整和补充中等职业学校专业目录。遴选和建设一批国家产业发展急需的示范专业点。启动高等职业学校专业教学标准修（制）订工作。分批开展中等职业学校专业教学标准培训工作。深化100个国际水平专业教学标准的开发与应用试点。印发《职业院校实习管理规定》，颁布并推行部分专业（类）顶岗实习标准。研制中等职业学校语文、体育与健康、公共艺术、历史等课程标准，组织修订（编写）相关课程教材。推进职业院校专业仪器设备装备规范制订工作。继续公布一批“十二五”职业教育国家规划教材。发布首批专业教材质量抽查报告，规范教材使用管理。做好2014年全国职业教育教学成果奖宣传推广工作。指导发布《中国高等职业教育质量年度报告（2015）》。推动各地建立中等职业教育质量年度报告制度。发布全国职业院校学生实习风险管理2014年度报告。

6. 推动产教融合与校企合作常态化。全面实施《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，加快推进试点工作。研究制订行业企业办学指导意见，推动和服务教育型企业发展。统筹开展职业教育与行业对话活动，推进分行业制订职业教育指导意见。印发职业教育集团化办学指导意见，指导成立一批具有行业影响力的职业教育集团。成立新一届行业职业教育指导委员会。发布首批行业人才需求与专业设置指导报告。启用并推广企业生产实际教学案例库。探索推动职业院校混合所有制试点。推进全国职业院校技能大赛改革创新，完善大赛制度，提高赛事质量。

三、进一步完善职业教育保障体系

7. 进一步推动职业教育制度建设。配合做好全国人大常委会《职业教育法》执法检查和专题询问工作，推动《职业教育法》修订。推动制订职业教育校企合作促进办法。配合制订推进高等学校考试招生改革的指导意见，适度提高本科高等学校招收职业院校毕业生比例，完善人才多样化成长渠道。逐步建立职业院校人才培养工作诊断与改进机制。推动和配合有关部门制定实施中等、高等职业学校建设标准。印发中等职业学校布局结构调整指导意见。推动职业院校教师专业技术职务（职称）评聘办法制订和教职工编制核定工作。健全职业院校实习责任保险制度，继续推进全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目。推动各地中等职业教育全免学费，推动各地建立健全中等和高等职业院校生均拨款制度。推动扩大职业院校助学金覆盖面，提高补助标准。推动加大对高等职业学校农林水地矿油核等专业学生的助学力度。

8. 加强职业教育基础能力建设。实施现代职业教育质量提升计划。完善高等职业教育绩效考核办法和指标体系，引导各地用好中央财政职业教育一般性转移支付经费。完成第三批国家中职示范校、高职骨干校验收工作。继续推动实施中等职业教育基础能力建设项目。配合做好“十三五”重大项目规划和立项工作。修订《职业教育专业教学资源库建设指南》，完成2013年立项建设的资源库验收工作，做好2015年资源库项目布局和遴选工作，推进实际使用。执行年度高职骨干教师国培项目。

9. 推动职业教育信息化发展。发布《职业院校数字校园建设规范》。研究制订职业教育信息化教学能力标准。推进职业教育数字资源管理和学习平台建设。继续实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划。建设专业教学资源库运行监控平台，建立资源更新、推广应用的持续监测与定期通报机制。推动全国中等职业学校学生管理信息系统的应用。推动落实《中等职业学历教育学生电子学籍注册办法（试行）》。启动中等职业学校管理信息系统建设工作。推进高等职业教育专业建设与职业发展管理平台使用，推动高等职业教育人才培养工作状态数据采集与管理平台数据应用。继续举办职业院校信息化教学大赛。

10. 深化国际交流与合作。深化与德国、英国、荷兰等职业教育与继续教育政策对话和项目合作。积极推动与瑞士、美国、澳大利亚、法国、新西兰以及东盟、非洲等交流与合作。继续开展与联合国儿基会等合作项目。扩大专业教学标准开发国际合作。加强与行业合作，探索职业教育与继续教育“走出去”的发展模式。推出一批国际合作典型案例。

四、加大对农村和贫困地区职业教育支持力度

11. 加快发展面向农村的职业教育。探索培养新型职业农民的多种途径，推动建立公益性农民培养培训制度。推动完善面向农民、农村转移劳动力等接受职业教育和培训的资助补贴政策。创新农学结合模式，开发相关教学资源，推动实施农民继续教育工程。继续推进国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作。研究制订指导县级职教中心改革发展的政策文件。继续做好教育部定点扶贫和对口支援等帮扶工作。

12. 加强西部和民族地区职业教育。完善东中西部合作机制，继续推动东部地区职业院校特别是示范性职业院校面向中西部地区招生，深化东中西部职业院校在专业建设、课程开发、资源共享、学校管理、师生交流等方面的合作。继续实施华夏基金会职教项目。继续做好东部地区职教集团对口帮扶滇西工作。指导民族地区分区制定规划，加强省级统筹，加快发展职业教育。配合相关部门办好内地民族中职班。推广“9+3”经验。

五、推动继续教育取得实质性进展

13. 深化继续教育改革创新。继续开展《终身学习法》调研和起草工作。印发办好开放大学的意见及相关配套文件，推进开放大学建设，推动广播电视大学系统整体转型升级。推进高等教育自学考试制度改革。印发推进普通高校、高职院校、成人高校学习成果积累与转换工作的意见，启动学习成果认证、学分积累和转换试点工作。印发普通高校继续教育改革发展的意见及配套文件，推进普通高校继续教育综合改革试点工作。深入推进大学与企业继续教育联盟、高校继续教育数字化学习资源开放和在线教育联盟建设，进一步推动数字化学习资源向全社会开放。推动高等学校发布继续教育质量年度报告。

14. 推进学习型社会建设。研究制订《全国老年教育发展规划（2015-2020年）》。印发《职业院校面向行业企业开展职工继续教育的意见》，启动职业院校职工继续教育品牌创建计划。改进职工继续教育统计工作。推动各地贯彻落实《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》，开展学习型城市建设，组织撰写《中国学习型城市建设发展报告》，配合做好我国参加第二届全球学习型城市大会的有关工作。印发《关于进一步推进社区教育改革发展的意见》，开展社区教育实验区、示范区遴选工作，指导各地继续做好社区教育实验项目。指导发布社区教育满意度情况报告。推动职业院校参与社区教育、老年教育。发布社区教育服务民生创新工作案例汇编。

六、进一步增强服务能力和水平

15. 营造良好工作氛围。密切与新闻媒体的合作，积极运用新媒体，加强宣传工作，营造良好氛围。开展职业教育与继续教育政策文件、典型案例和先进事迹系列宣传。继续举办好全民终身学习活动周，打造终身学习品牌，宣传“百姓学习之星”等。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。

16. 切实加强自身建设。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，进一步转变职能，注重发挥好地方、院校以及学会、协会等社会组织的作用，合力推动职业教育与继续教育改革创新。进一步健全调查研究和联系基层制度，切实改进文风、会风和工作作风。加强学习型机关建设，注重思想政治理论和业务学习。认真落实党风廉政建设“主体责任”，强化党团组织建设和反腐倡廉工作，增强自身素质，树立良好形象。

继续医学教育工作总结 篇4

为进一步规范我院的继续医学教育工作，不断提高卫生专业技术人员的业务水平和整体素质，根据市卫生局继续医学教育工作要求，我院的继续医学教育工作开展顺利，取得了良好效果，总结如下:

一、建立并完善继续医学教育制度

根据《西安市继续医学教育“十五”计划》、《西安市继续医学教育实施细则》及继续医学教育的有关规定，我们制定了本院《继续医学教育计划》、继续医学教育学分制，明确了继续医学教育的相关政策、目标任务和具体措施，成立了继续医学教育领导小组，由医务科负责继续医学教育工作，使我院的继续医学教育工作步入了规范化发展的轨道。

二、对继续医学教育认识程度有所提高

在如何加强继续医学教育工作，提高卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视上，不断创新思路，把继续医学教育工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视，使他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到医院整体医疗水平的提高。

三、继教管理步入正规，科学化程度进一步提高

继续医学教育面广、量大，层次多，形式多样，规范管理既是工作重点也是工作难点。我们不断解放思想，创新思路，更新手段，在规范管理上做文章。

一、是依据《西安市继续医学教育办公室关于继续医学教育的规定》及有关文件，制定了本院继续医学教育的相关配套文件，加强继续医学教育工作的管理。

二、是依据我市继续医学教育委员会有关文件要求，根据自己的实际，实行了院内继续学分制、实行签到制，掌握全院的继续医学教育情况，有利于有针对性开展继续医学教育工作。定期进行继续医学教育、学分授予办法等相关知识的培训，使医院大多数人员熟悉和掌握继续医学教育制度。

三、是业务学习落实到位，学习时，卫生专业技术人员实行实名签到制，避免了以前业务学习流于形式的松散，学习结束发放学分卡，有利于掌握每个人的业务学习情况。

四、继续医学教育培训活动有所加强

为满足卫生专业技术人员的学习需求，我们在保证质量的前提下，开展多层次多形式的继续医学教育活动，使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。继续医学教育活动的频率和质量较往年有所增加和提高。

（一）是加强了重点传染病知识的培训，组织卫生技术人员进行了禽流感.结核病，手足口病，麻疹防治知识的全员培训，医院感染知识的培训。全员培训共有36人，合格率为100％。通过培训，提高了卫生技术人员对传染病防治的重要性和紧迫性的认识，使卫生人员掌握了传染病防治的基本知识和相关的法律法规。

（二）是聘请外院知名专家、教授进行业务知识的讲座，加强本

院卫生技术人员的学习，充分利用知名专家知识优势来增强自己的实力，促进自己的工作。

（三）是选派学科带头人及业务技术骨干外出进修学习，参加学术会议和学术交流，引进新技术，促进院内新项目的开展及资源利用，提高自身的业务水平，带动全科乃至全院，整体提高技术人员的技能。今年共派出学习人员3人.我们的继续医学教育工作尽管取得了一定的成绩，但还存在很多的不足和急需完善改进的地方。

一、是有些工作仅停留在表面，落实不到位；

二、是我们的继续医学教育的方法还比较单一，主要局限于传统的课堂讲授和自学形式，远远不能适应和满足卫生技术人员学习的需要。

继续医学教育工作计划 篇5

一、强化继续医学教育管理。我们要进一步加强继续医学教育制度及实施细则的学习，使每个医务人员熟悉继续教育管理制度和考核细则，并积极参与继续教育管理，院科两级要做好学分登记和学分授于工作。医务科每次将现场授于听课人和讲课人相应的学分，年终总结每个同志的年度学分，要求每个同志每年度学分不低于25分。

二、合理安排本院继续医学教育项目。今年，我们要抓住“宝鸡市中心医院”在我院开展对口支援的机会，安排宝鸡市中心医院各位老师、各位专家组织全院或相关科室学术讲座，以提高专业技术人员的专业技术知识，我们要将医学“三基”知识和医疗专业技能的进一步培训作为重点项目，把病历书写基本规范和处方书写规范及电子病历和新的病案首页、临床合理用血、科学用血、传染病防治知识、临床路径、病种质量控制等相关知识、有关卫生法律、法规普及教育等列入继续医学教育的必修项目进行培训，同时安排各位科主任、高级或副高人员、进行相应的专科学术讲座。

三、督导职工积极参与《全国百姓放心示范医院大讲堂》的学习，鼓励职工积极参与上级部门组织的继续医学教育项目或参加网上继续教育项目。

四、重视继续医学教育师资人员培训。一支高素质的继续医学教育师资队伍，对继续医学教育的质量至关重要，因此我们对继续医学教育的师资规定为科主任及副高及以上人员，并给他们安排外出提高的机会，今年将临床路径管理和病种质量控制作为其继续教育的重点，要求其不断学习新知识。

继续教育工作填写 篇6

1、国培计划（2017）： 对象范围：

小学语文、初中语文、初中数学、幼儿教师、小学校长、初中校长、幼儿园团长； 送教下乡：64学时； 网络研修：60学时。

此外：乡村教师访名校、乡村校园长培训、足球、书法、经典诵读等短期集中培训也属国培计划项目。部分省培也等同于国培。

此类学时认定以证书登记学时为准；不够60学时的，可以在校本研修中补齐。

2、信息技术应用能力提升培训： 大致分两类：

A：参加2017年9-11月信息技术应用能力提升培训的教师； B：参加2017年7月信息技术应用能力提升骨干培训的教师 此类学时认定以证书登记学时为60学时

3、全员培训：

A：远程培训（36学时）（培训合格）

B：校本研修（24学时）此项上报材料的标准执行原标准。

几点说明：

1、参加国培计划2017的培训团队的教师认定学时为80学时；

2、“新办证”对象为2017年入职的教师。此类人员除参加三个主题之一的培训外，还须参加2017年新教师培训。人员名单县教体局已备案。未参加2017年新教师培训的不予验证。3、2018年入职的新教师本次不参与验证和办新证。

大学继续教育工作中的困惑 篇7

继续教育最早在上世纪三四年代提出, 随着全球经济快速发展, 世界各国对继续教育在现代教育体系的地位和作用逐步明确, 并将其作为人才资源开发和专业技术人员培养的重要手段。而所谓的继续教育, 其是相对于学历教育命名的, 指的是人在完成正规学历教育并参加工作后, 为适应社会需求, 重新以各种方式接受新知识、新技能的教育, 其已作为学历教育的一种继续、延伸、发展和扩大[1]。

在我国, 继续教育开展时间较短, 但经过近几十年发展其已成为我国现代教育体系的一个重要组成, 并且对于我国人才培养具有重要作用。一方面, 我国开展继续教育工作, 有效的保证了国内人才参与世界竞争的实力, 提高竞争力水平;另一方面, 继续教育工作在国内的开展, 也是我国快速发展的社会经济对高专业素质水平人才的需求;此外, 继续教育工作已成为我国构建终身教育体系的关键环节。可见, 继续教育工作已成为当前我国社会主义现代化建设的重要影响因素, 如何提升继续教育工作质量, 以保障我国社会经济发展对人才需求, 已成为当前继续教育工作研究的热点话题。

二、大学继续教育工作现状问题

我国大学继续教育工作起步较晚, 由于缺乏对继续教育重要性认识, 对继续教育市场需求调研不足, 继续教育内容片面追求专业化以及缺乏继续教育质量监管等, 造成当前大学继续教育工作存在着诸多问题, 主要表现有[2]:

1.当前, 大学继续教育工作中, 人才培养目标缺乏明确性, 造成培养模式类似于普通高等教育, 偏离了继续教育鲜明职业岗位针对性方向。继续教育培养目标在坚持理论联系实践的基础上, 针对社会各行业对人才素质需求, 培养出管理型、技术型和实用型人才。而这种普教化的教学模式, 使得继续教育改变其自身特点, 造成培养特色缺乏鲜明性和人才素质偏低。

2.受传统教学模式影响, 继续教育工作开展中仍沿用了传统教育教学方法, 甚至出现了应试教育, 致使参与继续教育的人们无法适应。继续教育教学理念以成人学员为核心, 以自主学习、主动学习和独立学习为宗旨, 以提升学生实践操作技能为目标。但是, 在继续教育教学中引入普通教学中灌输式、应试教育方法, 不但严重制约了学生的创造能力发展, 而且不利于学生社会实践和科学实验能力的提升, 最终造成继续教育教学质量偏低。

3.大学现有的师资状况无法达到指导成人继续教育目标要求。一方面, 继续教育任课教师多以普通全日制大学教师为主, 其虽具有较为深厚的理论课程知识, 但是在实践操作技能方面相对欠缺, 满足不了继续教育学生综合技能提升要求;另一方面, 继续教育任课教师在教学模式、教学理念以及思维定势方面仍沿用传统模式, 即课堂教学以教师为主体, 学生被动接受, 这使得继续教育教学质量无法得到显著提高。

此外, 在继续教育质量标准定位方面存在着不准确问题。继续教育作为推进我国高等教育大众化进程的一个重要措施, 也是当前我国社会经济发展客观要求。但是, 在对继续教育质量标准定位时, 脱离了继续教育目标, 导致继续教育特色缺失, 并且过分的强调成人特点, 在制定教学计划时缺乏科学性、全面性和客观性, 导致成人学历教育不具备应有的层次规格, 进而无法得到社会认同。

三、提升继续教育质量对策

针对当前我国继续教育存在的问题, 为提升继续教育质量, 可通过采取以下几方面对策, 具体有[3]:

首先, 转变传统的教育思想理念, 提高继续教育质量意识。一方面, 建立健全相关继续教育法律法律法规, 树立继续教育依法治教理念, 保障继续教育持续、健康、稳定发展;另一方面, 根据继续教育市场导向需求以及市场运作现状, 树立继续教育市场化观念, 逐步将继续教育融入社会主义市场经济体制, 以完善继续教育体系;此外, 还应树立继续教育质量至上观念, 强化继续教育质量责任意识。

其次, 不断强化对继续教育质量评估与监控。一方面, 通过教育评估中介机构、教育相关行政机构、社会公众、新闻舆论以及建立健全相关ISO9000教育质量认证体系等途径, 加强对继续教育质量评估与监控;另一方面, 完善继续教育质量评估体系, 例如对继续教育办学状况、办学条件、办学质量等评估。

第三, 强化继续教育的教学管理, 通过加强学科管理水平、课程质量控制、教学环节组织与监督、师资队伍建设等, 提升继续教育的教学管理质量与水平。

此外, 应建立有效的继续教育办学模式, 并增加相关的教育经费投入, 逐步将继续教育适应我国社会经济发展。

小结

总而言之, 大学继续教育作为我国终身教育体系的一个重要组成, 在开展工作过程中面临着诸多问题和困难。通过采取相应的解决对策, 提升继续教育工作质量, 逐渐完善继续教育体系, 以推进我国高等教育大众化进程。

摘要：大学继续教育作为我国终身教育体系的一个重要组成部分, 其教育质量对于促进我国人才素质的提升起着关键作用。但是, 当前我国大学继续教育工作中存在着培养模式、教育方法、师资状况以及教育质量等问题, 严重影响了继续教育质量。本文在介绍大学继续教育的基础上, 对大学继续教育工作存在的问题进行了分析, 并提出了相应的解决对策。

关键词：继续教育,问题,对策

参考文献

[1]黄彬.试析高校继续教育工作中的难点和对策[J].科技资讯, 2015.NO.03:240-242.

[2]蒋开球.研究型大学继续教育发展的几大误区与出路[J].继续教育研究, 2012年, 第7期:06-09.

小议档案工作人员的继续教育 篇8

关键词：档案工作者；继续教育；终身教育

中图分类号：G472.4 文献标志码：C 文章编号：1674-9324（2012）02-0224-02

继续教育（Continuing Education Engineering），20世纪30年代，最早由美国发展起来的一种全新的教育形式。最初是对单位技术人员进行再次必要的培训，使其适应不断发展的生产和工作的需要，达到飞速发展的新产业、新科技要求的目标。联合国教科文组织终身教育科前科长，保尔·朗格朗（Paul Lengrand，1910-2003）是当代法国著名成人教育家，终身教育理论的奠基者。他于1970年发表了《终身教育引论》一书，文中提出“传统的学校教育体制一定会被终身教育体制所替代，最终走向学习化社会”的发展方向。继续教育是继学校教育之后，面对所有成人和所有社会成员的教育活动，是面对专业技术、管理人员的知识补充、更新、拓展以及能力提高的一种高层次的再教育，是终身學习体系的重要组成部分，是现代教育的重要标志，也是世界教育改革的热点。“档案工作人员继续教育（以下简称档案继续教育）是指对档案工作人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的教育培训和学习活动。”其基本含义为：1.继续教育是一种非学历目的的成人教育培训或者学习活动；2.继续教育的内容是学习新知识、新理论、新方法、新技术、等多方面的知识；3.学习的目的是为了更新补充知识，完善原有知识结构、提高工作水平、创新能力与综合素质，以适应科学技术的发展、档案工作和社会进步的需要。

一、档案继续教育目前存在的问题及原因

具体表现在：宣传工作不到位，有关领导不够重视，各类档案工作人员不够关注；缺乏必要的组织保证及规章制度的约束，运作机构和规章制度不够健全；教育经费相对不足，教育环境、师资等都存在一定困难等等。认真分析上述现象，不难找出其中原因：（1）绝大多数档案部门隶属于国家事业单位或者企业、公司、团体的后勤辅助部门，很难产生显著的经济效益，缺乏必要的良性竞争，致使部分档案工作人员认为参加继续教育的意义、作用不大，因而很少通过参加进修或者培训来完善、更新现代科技知识和档案相关技能。目前，在我国的人事管理制度下，学历文凭是考核职称评定或者职务晋升的一个关键性依据。对于不具备中级以上职称或本科文凭的档案人来说，他们学习的目的是通过学历教育获得一定的学历。但是对已经拥有中级以上职称或者本科以上学历的档案人来说，接受继续教育不能晋升职务或者提高待遇。在这样的大环境背景下，即使参加继续教育对于提升档案工作效果明显，继续教育对上述人员也不会有明显的吸引力。同时，由于部分单位缺乏人才流动与竞争的合理机制，档案人员继续教育没有外在动力，再加上评职称、晋级与待遇分配等方面的“错位”，挫伤了工作积极性，从而使他们丧失了学习新知识、掌握新技能的主动精神。（2）一般而言，档案工作人员的继续教育与工作内容紧密结合，具有内容新、时间短、针对性强、成效不够快等特点。但是，一般人们的心理都是希望通过接受继续教育，使档案工作能够快速的提升一个台阶。要立竿见影，否则就认为继续教育对工作没有多大帮助，是做“无用功”，因而对继续教育采取敬而远之的态度，总是以各种理由回避参加继续教育。通过分析继续教育的规律性，我们发现只有在档案工作者对所接受的知识充分消化吸收、融会贯通以后，作用于实践才能产生对社会有益的效果。但这种有益的效果常常是在实际应用中综合多种因素、互相作用以后才显现出来，很难从所接受的知识中片面的、独立地分离出效果，也不可能通过对比实验的方法来验证继续教育成果的大小。

二、改变继续教育现状的对策

（1）提高认识，转变陈旧观念。积极引导档案继续教育适应当前社会飞速发展的需要。通过多种形式的宣传推广，使档案人员树立服务意识，使其认识到要成为多面手，要话被动为主动，努力提高服务水平。只有通过不断学习、接受继续教育才能达到上述目标。还要使其意识到学历教育并不是一劳永逸的教育，只有继续教育才是终身教育。（2）改革当前人事管理制度。首先是要提高档案人员的工资待遇，使他们获得的劳动报酬与社会经济发展水平成正比；其次，不能只看重文凭，要着重从工作能力和业绩上对档案人员进行考核；要吸收较高知识水平的专家和实践经验丰富的高级专业技术人员以及管理人员参加，建立权威性的考评组织，对继续教育的参与者进行严格考评。制定统一的考评标准，使考评工作“评之有理”。考评内容要对不同岗位的工作人员提出不同的要求，又要有共性的要求，还要有考核指标和细则；考评不称职人员的坚决要换岗或淘汰，形成人才竞争和流动的最佳形式；从而使大家工作学习有的放矢，不断进取。（3）继续教育工作涉及的部门比较多。在各级主管单位领导下，还需教学单位、各级档案学会和社会有关方面高度配合。可由教育部或国家档案局（各省市档案局）以及人力资源主管部门等部门委托中国档案学会、中国高教学会、高校档案工作分会、高校等单位共同合作，组建继续教育专门领导机构，统一组织、指导和实施，继续教育的总体规划、课程设置、教学计划、师资建设、奖惩办法等相关事项提出要求，制定规章制度和实施细则，建立认可和定期审查制度。（4）档案人员有接受培养、提高素质的权利和义务。这些权利的实施要依靠法律来调节保障。要尽快完善档案法规的修订，充分肯定继续教育的重要性和必要性，把档案人员接受继续教育的权利和义务列入法规条款，明确规定接受继续教育的对象和形式、条件要求，对于继续教育的管理、监督，继续教育证书的效用、奖惩等。可喜的是部分省市档案主管部门已经制定了档案工作者接受培训再教育的规章制度。例如2010年8月2日，四川省档案局、四川省人力资源和社会保障厅联合印发了《四川省档案工作人员继续教育实施办法》（川档发2010]44号）。2009年修订的《陕西省档案条例》第十一条规定“档案工作人员接受档案管理岗位培训和档案继续教育培训，经考核合格上岗”。（5）我国还处于社会主义初级发展阶段，经济实力还很薄弱，目前要机关、企事业单位、团体和其他组织一下子投入大量经费，保障档案人员接受继续教育还不现实。目前继续教育工作的组织实施、经费来源绝大部分依靠国家，但要多方筹集、逐步增加，实现地方、国家、个人、单位“多头并进”，以解决教育经费不足的难题，开展多种方式进行档案人员的继续教育，提倡和鼓励档案工作者利用业余时间自学，避免出现工学矛盾，提高教学效果和质量，提升档案人员的总体素质，满足档案工作的需要。

参考文献：

[1]桑毓域，贺颖.全国高校档案专业教育调查统计与分析[J].档案学研究，2003，（4）.

[2]朱建贞.知识经济时代的档案工作与档案学高等教育刍议[J].档案学研究，2002，（6）.

[3]冯立华.浅谈各国档案学校教育[J].档案学研究，2002，（5）.