如何在局域网中共享远程教育资源（共12篇）
2008年06月23日 14:37:52 来源:凤庆县凤城完全小学【字体：大 中 小】
一、通过“网上邻居”共享
实践证明教育资源的共享是校园网的重要应用之一，实现了资源的共享和信息交换。借助局域网的“网上邻居”功能进行资源共享，不仅可以节约大量硬件购置费用，而且可以最大限度地实现教育资源的交换和教学软件的应用。“网上邻居”中教育资源的共享主要有文件共享和映射网络驱动器共享。
文件共享是教育资源共享的主要方式，不同操作系统的设置方法略有不同，在“资源管理器”中在需要共享的文件夹、硬盘或者光盘上按下鼠标右键，然后在弹出的菜单中点“共享”即可打开共享设置窗口。在打开的窗口中设置共享和共享文件夹的访问类型和访问权限。
文件夹共享出来后，别人便可以在“网上邻居”中看见你的“计算机名”。双击该计算机名就能够看到你所共享出来的文件夹，并根据所设置的“访问类型”使用它。
你也可以在Windows各种窗口的“地址”栏中输入资源所在的计算机名、资源的共享名。如，当计算机名是Tianwang，所共享的文件夹名是E盘下Downlonds时，那么你只需在运行栏内输入:TianwangEDownlonds就可以访问共享资源了。
如果校园网中的计算机上的共享目录是你经常要使用到的内容，那么不妨把它映射成网络驱动器。网络驱动器使用起来跟本地硬盘一样方便，特别是在路径较深时，映射网络驱动器可避免在“网上邻居”中查找文件的麻烦。
映射步骤：第一步，在“网上邻居”窗口中选定提供共享的计算机图标，打开共享内容；第二步，通过“文件”菜单或右击鼠标，选择“映射网络驱动器”，打开映射对话框；第三步，在映射对话框的“驱动器”下拉列表中选择逻辑驱动器盘符；第四步，如果经常使用此网络驱动器，请选中“登录时重新连接”选择框，Windows每次启动时均自动连接此网络驱动器；第五步，按“确定”按钮完成设置，在“我的电脑”中会出现新增的网络驱动器图标。此时即可像使用自己计算机上的驱动器一样，使用该网络驱动器。
使用“网上邻居”在整个校园网中查找共享资源十分方便，通过“添加网上邻居”，我们可以建立指向网络资源的直接链接。只要知道所要访问的网上邻居计算机的名称或IP地址，就可以通过Windows的搜索功能，在校园网中快速找到并访问该计算机。
通过“网上邻居”进行共享也有一些缺点，一是下载资源的路径较深时，一些不熟悉的老师会觉得使用不方便，二是各种数字信号的接收，信息的主要形式是：网页+流媒体。一般以index.htm开始，然后链接到各个信息。采用网上邻居共享，有时会出现找不到文件xxx的错误提示，这个故障的原因是在index.htm中默认的路径是在其子目录下，共享时当然会找不到文件，解决办法一是将整个文件夹copy到本地计算机，二是用Web服务器进行共享。
二、教育资源Web服务器共享
在Windows2000服务器中可采用架设Web服务器的方法来解决这个问题，但一般学校因条件限制没有购置校园网服务器，只好因陋就简自己想办法解决。我校接收机安装的系统是WindowsXP专业版，在Windows XP系统中也可以通过以下设置架设Web服务器来访问教育资源。
1、安装和配置Web服务器
在默认的情况下，WinXP系统初始安装时都不会安装IIS
（Internet Information Service），因此得将这些组件添加到系统中去。
在控制面板中选择“添加/删除程序”，在出现的对话框中选择“添加/删除Windows组件”，在出现的复选框中选择安装Internet信息服务（IIS），点击“下一步”，并将WinXP安装光盘放入光驱，安装程序即可将程序文件复制到硬盘中，点击“结束”即可完成。
安装完后还要对IIS中Web服务器进行一些基本配置。
打开IIS服务器的配置窗口，选择“控制面板”→“管理工具”→“Internet服务管理器”，在打开的窗口中鼠标右击“默认Web站点”，选择“属性”菜单，在出现的“默认Web站点属性”窗口中，选择“主目录”标签，设置Web内容在硬盘中的位置，默认目录为“C:Inetpubwwwroot”，你可根据需要自己设置。在属性窗口处选择“文档”标签，设置自己默认的首页网页名称，例如“Index.htm”，将其添加并移动到列表的最顶端，确认默认的Web站点是否已经启动，如果没有可以鼠标右键点击“默认Web站点”，选择“启动”，在打开的IE地址栏中键入本机的IP地址，即可看到自己指定的主页已经开始在Internet上发布了。如果要别人访问你的服务器，还要在“控制面板”→“管理工具”→“计算机管理”→“本地用户和组”中开通guest帐户并设置相应的权限。
2、为你的站点添加远程教育的内容。
更改远教IP数据接收、中央电教馆资源库等的目录设置，使接收的内容保存在你的Web站点内，以便访问。
新建一个名为index.htm的网页，设置共享文件目录并与每一个接收节目下的index.htm文件建立链接，并将此文件保存在你的WEB站点下。
3、改变客户端连接限制
唐代著名教育家韩愈在《师说》名篇中说:“古之学者, 必有师。师者, 所以传道受业解惑也!”古代求学的人一定有老师。老师, 是用来传授道理, 讲授学业, 解答疑难问题的。一个人的一生, 务必会经历胎前教育、学前教育、幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育、职业教育等各种形式的教育。
随着信息时代的来临, 数字图书馆作为教育资源的主要提供基地, 如何有效收集、整理、运用教育资源为处于各个成长阶段的人们提供个性化服务, 数字图书馆一直在努力。传统的做法便是购买大量的教科书、参考书、辅导书等书籍。随着人们对这些教育资源的需求越来越多, 无论购买多少副本都不能满足读者的需求, 而且由于借阅频率太高, 污损情况严重, 由此造成了此类教育资源年年买、年年毁、年年需求多几倍的尴尬局面, 而且还引起了很多读者的不满与抱怨。
当代社会都倡导自主学习, 老师可以自己收集整理并储存一些教育资源向学生讲授;学生也可以随时随地学习并检测学习的效果;数字图书馆能够整合各个老师的教育资源开展共享服务。渐渐的我们发现, 目前缺乏一套能够让我们提高学习效果并且对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价, 并且在检查、总结、评价学习结果的同时进行自我补救的综合性自主教育资源采集共享学习平台。
因此, Vers的运用被公认为是目前数字图书馆教育资源实现自建、共享、互动、在线学习的最佳方案。
2 Vers的定义及功能优势
Vers是近年来发展起来的一种虚拟式的共享技术。通过这种技术可以为安全的使用单位内部以及整合共享其他单位的网络信息资源。比如:有100个学校的10000名教师在运用Vers创建自己的教育资源分类, 就可以上传、下载各种格式的教学资源, 也可以组建自己的试卷库;而Vers能够将这些教师的资源整合共享, 来向学生提供服务。
Vers运用到教育资源共享中, 集日常学习、考前练习、在线考试、模拟测试等功能于一体的大型教育资源数据库。系统采用开放、动态的系统架构, 将传统的考试、练习模式与先进的网络应用相结合, 可使学生完全根据个性化需要来进行有针对性的学习和考前练习。
Vers强大的考试题库资源涵盖了英语、计算机、公务员、司法、经济、考研、工程、资格、医学等领域, 一站式题库集中服务, 省去读者的奔波;基于网络化的电子题库资源, 有效解决纸本资源副本不足的问题, 不受使用量和使用次数的限制;可以定题定量进行专项薄弱环节的集中训练, 提高学习效率, 也可以进行考试前进行专项强化练习和模拟自测;教师可以根据教学计划来组织各种网络化的随堂测试或正式考试, 随时对学生的学习进展做准确的评估, Vers实现了对教学、考试、学习的高效教辅平台;无纸化考试, 体验机考新模式。成本低, 使用面广。安装维护方便, 使用简单, 更新及时, 节省教学教辅的人力物力;在线答题, 在线评分, 提供参考答案和权威解析, 达到了即用即知即学即会的效果, 全面提高学习成绩。Vers主要功能包括:
⑴模拟自测。包括十大分类数百个热门考试科目的历年全真试卷以及全国著名高校教育专家编写整理的模拟预测试卷, 供学生进行考前模拟自测。测试结束之后, 学生可以查看每道试题的正确答案和知识点讲解, 并可将试卷保存到“我的题库”中, 以便日后重新测试和自我总结。
⑵专项练习。学生可以通过该功能对自己比较薄弱的某类题型进行有针对性的强化练习。选定某种类型考试的某类题型之后, 系统将自动在海量题库中进行随机抽题, 生成一张专项练习的试卷供学生进行专项强化练习。
⑶随机组卷。通过随机组卷功能, 学生可以根据某类考试科目系统默认模板或自定义模板, 在特定的题库中随机抽取试题组合成模拟试卷进行自我测试。模拟试卷中的全部试题均为历年考试真题或者相关科目教学专家最新编写的模拟试题, 具有很强的针对性和极高的模拟练习价值。
⑷在线考试。通过在线考试功能, 被授权的学生可以通过计算机网络参加教师组织的各种随堂考试、正式考试或作业考试。考试结束后, 系统将对所有考生的客观题试卷部分自动判分, 并自动计算该次考试成绩、及格率、参考人数、名次等数据。学生可以从“我的题库”中查看自己的最终成绩, 并可随时打开考卷查阅复习。教师可通过后台查看每个考生的具体试卷, 并可以人工阅卷点评, 掌握每个考生的学习情况。
⑸自建资源。自建资源作为日常教学的有益补充, 为师生间的授课和学习提供了一个开放性的网络平台。教师可根据教学任务和计划将部分教学课件、教案、课后作业、课程预习笔记等资料上传到平台上, 供学生点播下载。管理员可以对自建资源的内容进行添加、删除、修改等操作。
⑹题库检索。按照分类输入关键词检索, 快速查找相关的试卷或试题, 提供便捷的定点学习训练。特有的按年份检索试卷功能, 学生可选择某一年或几年的试卷进行检索浏览, 高效快速定位试卷。
⑺我的题库。我的题库功能可自动保存测试成绩记录和考试成绩记录。学生在“模拟自测”功能下进行自测练习时, 可随时将试卷保存到“我的题库”中, 方便在下次登录时继续做答。测试结束后, 系统会将本次测试的成绩自动记录在“测试成绩记录”中, 方便学生掌握自己的测试结果。“成绩曲线”则可反应历次自测的分数曲线, 直观显示自己的学习效果。
⑻考试日历。考试日历功能可以查看到每年各类考试的具体时间, 便于考生提前规划时间复习备考。
⑼答题板。学生在进行测试或考试的时候, 可以从试卷右上角的答题板功能直接看出该试卷有几种题型、题量多少等信息, 答题板上已答题和未答题标号用不同颜色区分显示, 有效防止做题过程中的漏答。
⑽退出续答。系统采用实时动态保存答题进度功能, 如正在答卷的过程中意外退出 (突然关闭浏览器、死机、断电等情况) , 当重新进入该套试卷后系统会提示你是否继续上次未完的答题, 确定之后就能恢复到退出前的答题状态。
⑾考试分类管理。通过考试试卷的分类管理功能, 管理员可以对试卷的分类进行修改、删除、移动 (合并) 、添加新分类和二级分类等操作。并且可以对相应细分分类下的试卷模版进行修改, 即某类考试标准试卷中应该出现的题型种类和各题型下的小题数量, 各小题所占分值等, 以适应该考试科目最新的考试标准。
⑿试卷管理。利用试卷管理功能, 管理员可以对系统现有的试卷名称、试卷类型、试卷级别和试卷内的试题进行添加、修改、删除、修改参考答案与解析等操作。
⒀用户管理。用户管理功能包括管理员管理和普通用户管理;设置、分配管理权限;添加、删除、修改管理员和用户信息;设置具体用户使用本系统的范围 (IP绑定、非绑定) 等操作。
⒁系统日志。利用系统日志功能, 管理员可以查看本系统每天的访问量, 登录人数;试卷排行榜统计可以显示哪些试卷最受欢迎;自测记录查询可以查看所有学生模拟自测的成绩记录, 了解学生的学习兴趣、动向等。
摘要：基于Vers在教育资源共享方面有着举足轻重的作用。本文概述了Vers的定义, 及功能优势;综述了目前数字图书馆教育资源的建设及利用现状;探讨了Vers在数字图书馆教育资源共享中的应用模式及其未来发展方向。
随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越大，公共图书馆作为知识资源的汇集的作用，显得越来越重要。社会的发展要求公共图书馆突破传统的手段，利用现代互联网技术，对馆藏信息资源和网络资源进行综合协作开发和利用，拓展更大的发展空间，更好的为社会服务，让人民大众公平自由地获取所需要的知识信息，以知识技能促进社会进步。本文论述了在互联网时代对公共图书馆资源开发共享的必要性，并提出可行建议以供交流。
在互联网时代下，公共图书馆信息资源的开发共享是指图书馆根据用户对社会信息的需求,通过网络、多媒体等先进的信息技术,高度理想化地对馆藏各种公共资源进行面向社会的中的综合性开发，是全国文化信息资源共享工程实施的重要组成部分，旨在进一步提高国民素质，促进社会和谐发展。
1994年中国科技网(STNET)和中国教育研究网(CERN)在NCFC和中国科学院网(CASNET)的基础上相继开通，为社会提供了大量文献信息服务，标志着我国公共图书馆利用网络技术实现快速发展的新阶段。为信息资源开发共享，服务社会大众创造了条件，据统计在2006年，我国的上网用户就已经超过上亿的规模，并且大部分图书馆都实现了利用互联网注册网址，公共图书馆服务网络的构建也取得了很大的成绩，这也意味着这些图书馆的文献信息资源实现了社会资源共享。以上海和天津为例，上海市政府出台一系列政策将以市图书馆作为中心馆，然后以区县图书馆、高校图书馆为分馆，并且借助互联网为基础，在不改变各个图书馆的行政隶属关系、人事、财政关系等前提下实行总分馆“一卡通”，逐步组建图书馆联合体；2004年天津图书馆在全市开设54家社区分馆，采用市图书馆、区县图书馆和街道社区图书馆合作结合方式，让市图书馆利用互联网提供文献，区县图书馆提供培训，社区图书馆负责提供场地、设备、维护等，最后形成多方共赢、民众受益的建设模式。
经济的高速发展带来的社会进步，为公共图书馆的发展，带来了前所未有的机遇，公共图书馆在面对日新月异的社会，如何最大限度地发挥其社会教育和公共文化服务职能，这是目前全国所有公共图书馆面对的重要问题。《国家“十二五”时期文化发展规划纲要》明确指出：要求公共图书馆将普遍均等作为基本原则，最终形成实用、便捷、高效的服务网络；地方图书馆形成统一采购、统一编目的图书配送体系，逐步实行分馆制，发挥市、镇、村得辐射作用，促进图书文献共享；公共图书馆建设必须与城乡发展相适应，推广总分馆制，形成以中心图书馆为核心，覆盖城乡的完善的图书馆服务网络。
据统计，我国的各种图书出版大约11万种，报纸大约2500种，期刊大约8000种，面对各种文献的剧增，如果一个图书馆收藏能力相对低下,或者是图书馆孤立地为各类用户提供信息服务，在今天应对这种多样化的信息需求，就显的力不从心。
网络技术的迅猛发展使得民众对知识资源的需求呈现出高效化、个性化、多样化、精品化等特点，需要自身所必备的各种知识外，还需要不断完善知识结构、提高文化素养和生活品位与质量有关的综合性信息，面对如此多的要求，只有图书馆之间的协调合作、资源共享才是解决这一矛盾的重要途径。
在互联网时代，全方位的信息资源共享，为图书信息服务创造有利的条件，图书馆为了适应社会发展的需求已经从传统的个体操作逐步向社会化的操作转变，各馆藏正在突破部门和地域界限，行业和单位的界限，由闭式转向开放式服务；目前我国各类图书馆的流通率平均只有30%左右，通过互联网将图书馆的实体资源转变成网络资源，必然会极大地提高馆藏资源的利用率，资源开发共享无疑是一条最为有效的途径，所以图书馆资源开发共享是当代图书馆发展的必然。
过度重视政府的经费分配，知识产权制度不完善。经费不足是每个公共图书馆发展网络技术，实现资源共享开发的主要障碍，是图书馆联盟资源共享失败的一个重要原因；在网络建设方面由于采用数字技术和网络技术，一些文献下载、复制、上传传播速度极快，权利人的权利管理信息很容易被篡改等，这样会影响到著作权人对作品数字化享有专有的各项权利。
馆际之间协调相对不足，缺乏总体规划。利用互联网技术实现资源共享共建，是民众通过网络进行计算机远程查询，由于我国图书馆网络建设时间不长，经验较少，目前又实行的是条块分割、纵向管理的体制，这导致了图书馆之间各自为政，数据库及操作平台种类繁多，各种标准差别大。
信息资源建设“趋同”现象严重。在我国尽管很多公共图书馆已经加入文献资源保障体系，并且初步实现合作采购，但是，各个公共图书馆在信息资源库建设过程上，大多是从本部门、本单位的需求出发，满足的目的在于自建自用，缺乏统一的标准和规范，这样不仅会造成人力和物力的浪费，也导致了建库质量不过关，数据库中规范化、标准化程度不高，各项应用受到一定程度的限制。
部分工作人员专业水平与思想观念有待提高。在互联网高度普及的今天，作为一名图书馆的工作人员应该具备“专家型”素质，这就要求不仅要担负传统的图书馆业务工作，还要能够充分采用先进的信息技术，对馆藏资源和网络资源进行深层次开发，有效地抵制信息垃圾，以健康有序的全方位信息资源满足用户。但是从目前情况来看，特别是一些小城市，其从事图书情报及信息技术的工作人员素质普遍存在着学历偏低、专业知识结构老化，新的信息技术人才严重缺乏，这样对于公共图书馆资源共享开发不利。
（一）坚持以人为本，提高服务质量
“以人为本，为读者服务”是每个公共图书馆永恒不变的主题，坚持以人为本，规范服务，不断开创服务创新，将被动服务变为主动服务，在细节上拉近与读者的关系。提高远程文献检索、业务咨询服务的图书馆网站的服务水平，正确引导青少年正确上网，让民众充分享受知识所带来的乐趣。
（二）广泛普及新技术
时代在进步，社会在发展，公共图书馆应该抛弃传统老套的技术，大力引进新技术，紧跟时代步伐。随着互联网的发展，图书馆体系结构正由传统实体图书馆向虚拟图书馆并存转移，民众通过互联网可以在任何地方、任何时候，自由的索取所需要的信息资源，并且不受时空的限制，这正是共享“大公共图书馆”服务模式。图书馆要普及使用中文信息处理技术、多媒体技术、缩微技术、数据库技术等，加强对图书馆局域网、广域网及网络工作人员高级技能的培训。
（三）推陈出新，建设满足各阶层的资源共享平台
必须提高数字化全文文献信息的传递比例，在服务的流程上要为民众提供便利，进一步提高资源共享的有效性；建立较为完善的文献资源保障体系、馆藏联合书目数据库、同时也要加强馆藏特色数据库的建设。
（四）不断完善制度建设，建立资源共享机制
各地图书馆应该根据自己的实际情况，制定符合本地区的规章制度，规范好科技资源的投入、管理和使用等相关环节；加大对图书馆资源共建共享的标准化建设，系统贯穿资源共建的各个环节，保护知识产权，建立统一标准的资源共享机制。
（五）加快文献传递系统的改进，实现联合编目
在互联网环境中，信息信息检索快捷、便利，更新速度也非常迅速，必须建立并不断改进更新的文献传递系统；各个图书馆应该加强业务上的往来，为资源共享提供查询和检索的工具，能够及时更新，更好服务民众，共同编制联合目录、联机书目数据库和机读目录。
[1]宋小华,涂湘波.网络环境下图书馆联盟浅论[J].图书馆学研究,2004（3）.
[2]张怀涛,黄健.网络环境下影响图书馆信息资源开发的因素[J].图书与情报,2008（1）.
[3]刘彩虹，杨玉红.论图书馆文献信息服务的创新.图书馆工作与研究，2002（1）.
要实现两台打印机或者是多台打印机共享，首先要了解如何设置并共享局域网内有打印机电脑的打印机，之后需要解决的是局域网内其它电脑如何找到刚才那台电脑共享出去的打印机，并且连接使用，如果能够理解上面这些，相信实现共享就变的简单多了，下面来看看时间局域网内打印机共享的设置详细步骤。
共享打印前请确认，共享者的电脑和使用者的电脑是在同一个局域网内，同时该局域网是畅通的,并且操作系统最好是相同的。接下来看以下操作。
一、在带有打印机的电脑上，将打印机共享出去
第一步：首先，确认与共享打印机相连的处于开机状态，而且已经安装过打印机驱动程序，并且可实现正常打印，对于驱动安装在这里就不讲述了。(本次实际操作的的两台电脑使用的均为Windows XP专业版操作系统)。
第二步：共享打印机实际操作。以佳能PIXMA MP145多功能一体机(隶属于Canon MP 140系列中的一款)为例说明，这是一款不具备网络功能的一体机，但是，通过连接一台电脑后，然后做相应的设置后能实现共享打印。
① 在带有打印机的电脑上进行以下操作：
进入开始----直接找到打印机和传真，直接进入即可，如下图：
如果在开始菜单中没有找到“打印机和传真”入口，可以进入 开始--设置---控制面板 中找到。
②进入到打印机与传真中心如下图所示：
之后在打印机上由键单击 -- 选择 共享 如上图.之后进入如下打印机共享操作界面。 如上图所示，点击“共享这台打印机”，并起一个共享名“lichaoMP140”，然后点击“确定”按键,之后将回到“打印机与传真中心”，如下图： 从上图中以看到打印机图标上多了一个手拖标，这时候说明打印机共享设置已经成功了，
到了这里基本上关于打印机共享使用已经设置到了一半，接下来要做的是如何在局域网内别的电脑能够找到打印机并使用。
二、局域网内其它电脑如何找到共享打印机并使用
打印机共享怎么设置?其它局域网内电脑如何查看刚开始设置共享出去的打印机呢?最原始的方法都知道，进入网上邻居--查看整个网络工作组，去慢慢寻找共享的打印机。
这里不推荐上面这种寻找打印机的方法，这里教大家如何快速找到共巷出去的打印机，方法如下：
①先回到带有打印机的电脑，这里需要的东西是带有打印机电脑的IP地址，获取IP方法如下：
在带有打印机的电脑中，开始--运行，在运行中输入“cmd回车”，敲击回车按键，然后在弹出界面内输入“ipconfig”，然后敲击回车按键，第一行就是这台电脑的IP地址。如下图：
这个时候就必须用笔记住所得到的IP地址，比如上面的 192.168.1.103 就是拥有打印机电脑的IP地址。
②有了打印机所在电脑的IP地址，那么在其它局域网内的电脑上就可以非常简单的找到共享打印机了，操作如下。
在其他局域网内的电脑上找到共享打印机，并使用方法如下：
①一切从“开始”开始，点击“开始-运行”，然后弹出如下图：
首先，这里不考虑物理联接和其它问题，只谈及策略问题。此外，请安装相应的协议并正确的设置IP地址，同时尽量把计算机设置在一个工作组内且具有相同网段的IP地址。
其次，网上对于出现的问题描述较多，这里不再累述。当共享和访问出现问题时请考虑以下的步骤：
1.检查guest账户是否开启
XP默认情况下不开启guest账户，因此些为了其他人能浏览你的计算机，请启用guest账户。同时，为了安全请为guest设置密码或相应的权限。当然，也可以为每一台机器设置一个用户名和密码以便计算机之间的互相访问。
2.检查是否拒绝Guest用户从网络访问本机
当你开启了guest账户却还是根本不能访问时，请检查设置是否为拒绝guest从网络访问计算机，因为XP默认是不允许guest从网络登录的，所以即使开了guest也一样不能访问。在开启了系统Guest用户的情况下解除对Guest账号的限制，点击“开始→运行”，在“运行”对话框中输入“GPEDIT.MSC”，打开组策略编辑器，依次选择“计算机配置→Windows设置→安全设置→本地策略→用户权利指派”，双击“拒绝从网络访问这台计算机”策略，删除里面的“GUEST”账号。这样其他用户就能够用Guest账号通过网络访问使用windows XP系统的计算机了。
3.改网络访问模式
XP默认是把从网络登录的所有用户都按来宾账户处理的，因此即使管理员从网络登录也只具有来宾的权限，若遇到不能访问的情况，请尝试更改网络的访问模式。打开组策略编辑器，依次选择“计算机配置→windows设置→安全设置→本地策略→安全选项”，双击“网络访问：本地账号的共享和安全模式” 策略，将默认设置“仅来宾―本地用户以来宾身份验证”，更改为“经典：本地用户以自己的身份验证”。
这样即使不开启guest，你也可以通过输入本地的账户和密码来登录你要访问的计算机，本地的账户和密码为你要访问的计算机内已经的账户和密码。若访问网络时需要账户和密码，可以通过输入你要访问的计算机内已经的账户和密码来登录。
若不对访问模式进行更改，也许你连输入用户名和密码都办不到，//computername/guest为灰色不可用。即使密码为空，在不开启 guest的情况下，你也不可能点确定登录。改成经典模式，最低限度可以达到像里没有开启guest账户情况时一样，可以输入用户名和密码来登录你要进入的计算机。也许你还会遇到一种特殊的情况，请看接下来的。
4.一个值得注意的问题
我们可能还会遇到另外一个问题，即当用户的口令为空时，即使你做了上述的所有的更改还是不能进行登录，访问还是会被拒绝。这是因为，在系统 “安全选项”中有“账户：使用空白密码的本地账户只允许进行控制台登录”策略默认是启用的，根据Windows XP安全策略中拒绝优先的原则，密码为空的用户通过网络访问使用windows XP的计算机时便会被禁止。我们只要将这个策略停用即可解决问题。在安全选项中，找到“使用空白密码的本地账户只允许进行控制台登录”项，停用就可以，否则即使开了guest并改成经典模式还是不能登录。经过以上的更改基本就可以访问了，你可以尝试选择一种适合你的方法。下面在再补充点其它可能会遇到的问题。
5.网络邻居不能看到计算机
可能经常不能在网络邻居中看到你要访问的计算机，除非你知道计算机的名字或者IP地址，通过搜索或者直接输入//computername或 //IP，
请按下面的操作解决：启动“计算机浏览器”服务。“计算机浏览器服务”在网络上维护一个计算机更新列表，并将此列表提供给指定为浏览器的计算机。如果停止了此服务，则既不更新也不维护该列表。
137/UDP--NetBIOS名称服务器，网络基本输入/输出系统(NetBIOS)名称服务器(NBNS)协议是TCP/IP上的NetBIOS(NetBT)协议族的一部分，它在基于NetBIOS名称访问的网络上提供主机名和地址映射方法。
138/UDP--NetBIOS数据报，NetBIOS数据报是TCP/IP上的NetBIOS(NetBT)协议族的一部分，它用于网络登录和浏览。
139/TCP--NetBIOS会话服务，NetBIOS会话服务是TCP/IP上的NetBIOS(NetBT)协议族的一部分，它用于服务器消息块(SMB)、文件共享和打印。请设置防火墙开启相应的端口。一般只要在防火墙中允许文件夹和打印机共享服务就可以了。
6.关于共享模式
对共享XP默认只给予来宾权限或选择允许用户更改“我的文件”。Windows 2000操作系统中用户在设置文件夹的共享属性时操作非常简便，只需用鼠标右击该文件夹并选择属性，就可以看到共享设置标签。而在Windows XP系统设置文件夹共享时则比较复杂，用户无法通过上述操作看到共享设置标签。具体的修改方法如下：打开“我的电脑”中的“工具”，选择“文件夹属性”，调出“查看”标签，在“高级设置”部分滚动至最底部将“简单文件共享(推荐)”前面的选择取消，另外如果选项栏里还有“Mickey Mouse”项也将其选择取消。这样修改后用户就可以象使用windows 2000一样对文件夹属性进行方便修改了。
7.关于用网络邻居访问不响应或者反应慢的问题
在WinXP和Win2000中浏览网上邻居时系统默认会延迟30秒，windows将使用这段时间去搜寻远程计算机是否有指定的计划任务(甚至有可能到Internet中搜寻)。如果搜寻时网络时没有反应便会陷入无限制的等待，那么10多分钟的延迟甚至报错就不足为奇了。下面是具体的解决方法。
A.关掉WinXP的计划任务服务(Task Scheduler)
可以到“控制面板/管理工具/服务”中打开“Task Scheduler”的属性对话框，单击“停止”按钮停止该项服务，再将启动类型设为“手动”，这样下次启动时便不会自动启动该项服务了。
B.删除注册表中的个别子键
到注册表中找到主健：
“HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftwindows
CurrentVersionExplorerRemoteComputerNameSpace”
其中，第一个子健决定网上邻居是否要搜索网上的打印机。第二个子健则决定是否需要查找指定的计划任务，这是网上邻居很慢的罪魁祸首，必须将此子健删除。
总结
1.首先，咱们打开开始菜单，然后进入网络和共享中心的界面，在这里，咱们就可以看到当前的网络连接状态以及网络的设置选项。
2.在该页面中，咱们可以看到下方的选项中有一个设置新的网络连接，咱们单击进入，然后在弹出来的界面中，咱们将右侧的进度条拉到最下方，就可以看到设置无线临时网络，再次点击进入该项。 3.之后系统会出现如下图中所示的界面，我们将设置无线临时网络，直接点击进入下一步即可。 4.接下来电脑会弹出设置安全账户密码的窗口，咱们根据自己的喜好进行设定吧，不过一定要记住密码额! 5.设置完成之后，咱们搜索一下此时的无线网络，就可以发现自己设置的无线了，然后根据密码进行连接即可
一、转变传统的思想观念,树立新的教学理念
“一花独放不是春,百花齐放春满园,”老教师一般都有丰富的教学经验和自己独特的教学风格,主要的缺点是思想比较固执保守,容易被传统经验所束缚,教学缺乏创新。在评优评模、绩效工资,综合素质排名等重压下,担心年轻的老师因此而超过自己。极不情愿把自己辛苦耕耘、努力拼搏所获得的经验,无偿奉献。形成教学上一枝独秀;年轻教师最大的优点是富有激情和创新精神,而最大的缺点则是教育教学经验不足。有些年轻教师,思想上不求上进,工作不努力,不会的知识不虚心请教,主动学习,在成绩上与老教师形成很大落差。在这种状况下,学校教学质量和教学水平都很难提高。学校的可持续发展受到很大影响。因此学校要积极转变每个教师思想观念,树立典型,积极发挥一些骨干教师和优秀教师“领头雁”“排头兵”作用,保证这些分散在各个年级的星星点点“火种”不至于熄灭,从而燃起推动课程改革、提高教育教学质量的燎原之火,将最直接地推动基础教育的改革与发展,推动学校的发展和教师群体的专业发展。而我们作为地理老教师或新教师,转变传统的思想观念,学习新的教学理念:教育就是服务,教学就是交往,课程就是生活,合作就是发展,学习就是生存。老教师与新教师互相帮助,优势互补,共同发展。
二、发挥每个教师的主观能动性,储备教学资源
常见的地理教学资源主要包括地理试卷、地理试题、地理课件、地理教案、地理导学案、地理论文、地理素材等。要想共享资源,必须要求每个老师发挥各自特长,主动储备地理教学资源,自己编写制作试卷、课件、教案、导学案,平时注意搜集一些地理素材,图片或文字材料。积极撰写与地理有关的论文等。也可以分工合作,这样减轻老师负担。但无论哪种方式,每个老师都应该尽心尽力,认真负责,不能应付检查,敷衍塞责。“一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高,”同样每位老师都去认真储备教学资源,学校的教学资源会越来越丰富。
三、做好集体备课,探讨交流达成共识
每位地理教师都储备一定数量的教学资源,这是资源共享的基础。当然每位老师的素质和教学水平都存在差异,所储备的教学资源也参差不齐,质量有好有差,水平有高有低。这就需要相互交流探讨。相互交流主要方式是集体备课。集体备课是储备高质量教学资源的一种有效形式。集体备课有利于准确把握教学的重难点,提高整体教学水平;省时、省力,有利于提高工作效率;有利于增进老师之间的相互了解,培养交流、合作、研究的学术气氛;有利于充分发挥集体智慧,做到知识共享;有利于开发学校现有的教育资源,推广学校优秀老师的教学经验,缩短年轻老师的成长周期。但集体备课不能流于形式,比如有些备课组为了应付检查,将教材的各章节平均分给了各位任课教师,由各个任课教师分别编写,完工后交给备课组长,由备科组长统一装订成册或上传学校资源库,这种承包式制作方法,虽然大大减轻教师的工作压力和负担,但违背了集体备课的初衷,缺少教师的共同参与和讨论,更谈不上心灵的碰撞。集体备课也不能成为备课组长一个人的独角戏,其他教师出工不出力,很少发表自己的见解和看法,完全由组长代替了其他成员的思想,抹杀了其他教师的智慧和首创精神,集体备课名存实亡。因此,集体备课需要每位老师认真对待,群策群力,充分发挥各自的聪明才智,它可以是和风细雨的述说,也可以是唇枪舌战的争论。总之,集体备课离不开所有老师的共同参与,交流探讨与合作,发挥集体智慧,在交流碰撞中,产生更多的思想火花,拓宽每位老师的教学思路,各取所长,扬长避短。形成自己独特的教学风格。在探讨交流中,形成优质的教学资源。
四、建立教学资源库,不断完善更新
[关键词]设备管理 “云计算” 共享
1高校设备管理现状
随着社会进步与科技的发展，各高校越来越重视大学教育与科研的发展，各学院和科研机构不断更新和添置了大量的仪器设备，就笔者工作的单位——福建省空间工程研究中心（简称空间中心），用于科学研究、技术开发、人才培养的专业软件硬件设备，截至2011年底总投入经费达3000多万元，设备多达1400多台（件）。高校设备管理是为高校发展提供适当的设备服务，发挥各种仪器设备的最佳使用效率。仪器设备管理规范、有序是保证教学顺利进行的基础条件。笔者负责所在单位设备管理员工作，通过了解其他高校的设备管理工作并结合自身工作实际，总结目前高校设备管理工作主要存在以下几个问题：
1.1 设备管理员队伍不稳定。表现为院系和科研机构因编制问题，未设置专职的设备管理员。管理人员流动性大，且交接手续不完备，导致出现实验室仪器设备账物不符，各种设备档案不健全，甚至没有档案。这直接影响到对仪器设备使用情况的了解，从而影响对仪器设备的维护保养以及购买决策。笔者作为空间中心第三任设备管理员，在交接过程中，就发现很多材料不齐，设备账、物、卡对不上。再加上空间中心研究生毕业和新生入学，计算机使用者变化频繁，而领用手续未得到及时更新，设备无法有序跟踪。
1.2 缺乏有效的规章制度约束，管理工作不到位[1]。有些院(系)的设备管理，规章制度不健全，管理方式、管理水平参差不齐，甚至有规定也不执行，普遍存在着重钱不重物、重买不重管、重有不重用的现象。个别用创收(赠送)或其它科研经费购买的设备，没有建卡、登记、入账，出现国有资产的隐形流失。为了使这些设备长期有效地发挥作用，应尽快建立设备管理条例。
1.3 大型设备运行效益低，维护保养不到位，浪费现象严重。随着更多更先进、复杂的仪器设备的引进，其操作管理、技术维护等都对设备使用和管理人员的知识结构和操作技能提出了更高的要求。管理人员的水平有限，对大型仪器设备的日常维护和保养意识不强，加上一些仪器设备的使用者没有按规定使用甚至缺乏保护意识，一些仪器设备还没到使用年限就损坏、报废等。目前多数大型仪器运行时间达不到国家教育部门规定的年额定机时(800 h )[2]，个别仪器由于缺少专业技术人员的管理或运行经费不足，损坏的设备待修或缓修时间长，导致仪器长期处于闲置或半闲置状态，仪器潜能远远没有发挥出来。
1.4 对外开放少，利用率、共享程度偏低。目前不少高校院系的实验室仍各自为政，加上没有充分认识到网络化管理的重要性与便利性，仪器设备管理只停留在单一纵向管理，部门之间缺少协调与沟通。仪器设备的对外借用、开放程度偏低，协作共用较少，主要表现为有些仪器常年只为一个学科或一个学院服务，甚至有些仪器设备只是为了某个实验项目或课题而购置，实验完成后就闲置下来，造成仪器设备的利用率不高和资源的浪费。这也是导致高校仪器设备利用率低，共享困难的重要原因。
2“云计算”产生的背景及原理
“云计算”正在被越来越多的人提及，被越来越多的领域应用，在个人计算机时代，我们拥有了如此多的资源信息，但它所面临的最大问题是什么？首先，一台计算机中大量的资源是被浪费的，我们的CPU或者内存磁盘，不用的时候就闲置着。另外一个非常大的问题是，我们的知识一方面需要自己应用，另一方面还需要被分享，这就是“云计算”产生的大背景。
“云计算”的核心思想，是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务[3]。提供资源的网络被称为“云”。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展，按使用付费。
对于“云计算”，我们可以用这样一个比喻。水是人类社会一个很重要的资源，我们人类的文明都跟水有关，没有水就无法生存。主机时代相当于中间有个湖，我们需要水的时候，就扛着容器到湖里把水提出来，然后放到家里去喝。就像原始社会我们需要水的时候，到一个湖里去取水一样。个人计算机时代相当于我们进入了村落时代，每家先打井，需要水的时候从自己家井里把水拎上来，不需要的时候井就放在这儿，完全是闲置的。那么，在云时代，相当于我们从农村搬迁到城市。在城市里如何获得水？首先，有个大的蓄水池，更重要的是有水网，这样，需要水的时候就打开水龙头，不需要的时候就放在那儿，水是随手可得的。从各个方面来看，“云计算”都是非常重大的一个变革。
3“云计算”理念在设备资源共享中的应用
从“云计算”产生的背景和原理，我们了解到“云计算”最大的理念是强调资源的共享，如何构建设备资源的“云”是解决设备共享的最大问题。以福州大学空间中心为例，目前空间中心拥有大型服务器、存储系统、各种地理信息系统、遥感图像处理、全球定位系统、软件工程CASE工具等。其中主要硬件设备包括地面激光扫描仪、数字城市三维视景仿真系统、ONYX3200 SGI图形工作站；实时差分GPS测量系统；IBM X370/250、HP DL580G2等服务器22台套；EMC存储系统；高性能光纤存储设备；光纤交换机；波分复用设备；虚拟带库；磁带库；存储管理机和宽幅彩色绘图仪等。主要软件包括：数据库管理系统软件Oracle 9i和SQL Server 2000；软件工程工具IBM Rational 系列软件；地理信息系统基础软件ESRI ArcGIS9.3.1；遥感图像处理软件ERDAS、PCI、ER-Maper、ENVI和eCognition；三维地形仿真系统MultiGEN；备份系统软件及异地系统容灾软件等。单位设备总数达1400多台件，如此多的设备资源，只服务于空间中心一个单位，甚至有的只服务于某个课题小组，这显然是一个国有资产和科研资源的巨大浪费。
“统一”是整个“云计算”的核心理念，只有实现设备资源的统一调度，才能使设备资源利用效率最大化。要实现真正意义上的设备共享，必须基于高速发展的网络技术。设备资源的“云”平台必须整合以下几个内容：（1）设备名称、型号、规格配置、购买时间等基本信息；（2）设备所在单位购买前期专家论证信息；（3）设备已使用情况介绍；（4）设备所能提供的共享时间和共享方式，以及详细使用说明和申请方式；5）设备所在院系对外联系方式等信息。
设备资源的“云”系统必须清楚地涵盖每一个设备资源的所有信息，记录包括从设备申请到设备报废的整个寿命过程以及设备的共享范围。系统给每个二级院（系）设备管理员分配账号，所有院（系）申购都统一由本单位管理员在系统内提交申请，并由上一级管理员审批，在审批前系统会根据申购的设备信息检索全校范围内可共享的同类资源，审核者可参考这些信息决定是否同意购买。这样可以加强设备购买阶段的审核机制，减少购买的盲目性，避免重复购买而造成的大量资源浪费。构建的“云”系统还应该能够在规定时间内自动通报所有可共享仪器的共享情况和贵重仪器的使用情况，从而判断仪器使用是否达到申请论证时所预计的使用时间。这些信息可以为相关管理者提供设备购买时的决策支持。
总之，“云”系统应该是一个所有设备资源的智能大仓库，在完整的设备资源“云”平台上，各用户单位不再各自为政，全校的设备资源是一个统一的整体，所有的设备资源对于所开放的用户都应该是随手可得的，用户应能方便快捷地了解到有关设备的所有信息，这样才能有助于实现真正意义上的资源共享。
4总结
要加强和完善高校设备管理工作，我们除了从制度上尽量完善管理文件和措施，提高管理人员素质和管理水平，还应借助最新网络技术，结合高校设备管理和使用的实际，本着节约、共享的原则，充分利用设备资源为教育和科研服务。
参考文献：
[1] 张红艳，杨仁海．加强大型仪器有偿使用的管理及其措施[J]．实验室研究与探索，2008，27(3)：152一153．
[2] 马琳．高等学院实验室设备管理存在的问题及对策[J]．长春大学学报，2003 (8)：74-76．
[3] Lindstrom P, Koller D, Ribarsky W, et al. Realtime Continuous Level of Detail Rendering of Height Fields [C]. Proceeding SIGGRAPH '96 Proceedings of the 23rd annual conference on Computer graphics and interactive techniques. 1996.
局域网共享设置及局域网共享软件：如何搞局域网共享是个头疼de问题，只要找到de正确de设置方法，其实也很简单，
局域网共享设置及局域网共享软件
。原版也需要设置，否则也不能进行共享!现在deWin7 系统de网络功能比XP有了进一步de增强，使用起来也相对清晰，但是由于做了很多表面优化de工作，使得底层de网络设置对于习惯了XP系统de人来说 变得很不适应，其中局域网组建就是一个很大de问题。默认安装系统后不但同组内deWin7系统互相不能共享访问，而且最头疼de问题是组内deXP系统 电恼更难互访。针对这个问题，从网络上收集了一些这方面de资料，结合自己在调试过程中de情况，通过以下步骤基本能够解决XP与Win7局域网共享设置 de问题。不到之处请网友谅解指正。
栉风沐雨写春秋
——2010学“公述民评”述职报告
各位领导、老师们：
为认真总结、评估我校一学年来的工作和发展情况，自觉反思自己的职业道德、管理水平与工作绩效，现按余教［2011］104号文件意见，今天我代表余姚市教师进修学校向大家作2010学年学校工作述职报告，题目是《解放思想敢为先 栉风沐雨写春秋》，请予评议。
2010学年，是我校历史上实现跨越式发展的一年，既是“十一五”师干训工作的总结之年，又是“十二五”师干训工作的开局之年，也是我们实施浙江省农村中小学教师“领雁工程”的丰收之年。
继去年二月教育局王标局长代表我市在全省教育局长会议上作了题为《创领雁工程品牌 走内涵发展之路》的经验介绍，四月份我又在全省县（市）级教师进修学校校长会议上作了《领雁工程 精彩在基层 希望在农村》的典型发言，六月份浙江省师干训工作现场会在我市召开„„如此等等，使我校一举获得浙江省“十一五”师干训工作先进集体，也是我校第三次荣膺这一光荣称号。以我们的实际行动和不懈努力再一次奏响了余姚师干训工作新思想、新模式、新高度的时代赞歌。
这是我们全校广大教职工集体智慧的结晶，也是我们一年多来 “思进思变思发展、创业创新创一流”，积极开展“创先争优”活动的实践成果。
此后，丽水市教育局局长亲自带领全市九个县(市、区)的分管局长和教师培训机构负责人(校长)前来我校考察；杭州地区的富阳、临安等县(市、区)教育局和教师培训机构负责人(校长)都先后前来我校作工作访问与交流。
今年5月5日，在浙江省农村中小学教师“领雁工程”总结表彰会上，我市教育局王标局长作为县（市）区一级政府职能部门的唯一代表，又作了题为《着眼内涵发展 增强教育软实力》的典型发言，专题介绍我市实施“领雁工程”的成功经验和具体做法，在全省教育系统影响极大、好评如潮。对此，我校也被浙江省教育厅师范处、省中小学教师培训中心、省教育行政干部培训中心破例直接推荐为浙江省实施“领雁工程”先进培训机构(全省仅六家)。
在过去的一年里，我们全校上下团结一致，同心同德，以“创先争优”活动为载体，在切实履行学校发展目标，积极完成“十一五”期间各项工作任务的同时，还创造性地开展了“十二五”期间师干训工作的实践与探索，尤其是在总结、提升浙江省农村中小学教师“领雁工程——后续管理与行为跟进”工作中，我们以“解放思想再跨越、转变作风再落实”学习实践主题活动为指南，以服务农村教育为宗旨，走进农村学校，走近农村教师。在整个工
程期间，先后组织各级各类、各种形式的“送教下乡”和学员课堂展示活动270多次，学员汇报课290多次，受训面遍及全市所有乡镇(街道)的一线教师，满意率达到95%以上。用自己的实际行动走出了新时期农村教师队伍建设的新路子，再次践诺了：多年来我们始终坚持的“立足小学，强化初中，服务高中，衔接幼教”的工作思路和发展理念。
一年来，根据市教育局党委的统一组织与部署，我结合自身学习和工作的需要，在积极参加“创先争优”活动的同时，带领班子同仁认真学习党的十七届四中、五中等全会精神，并联系自身工作实际和思想现状，重点研读了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪法规和廉政书籍。在局党委组织开展的读书思廉征文活动中，结合自己的岗位职责和工作实际，边学边思，边思边悟，边悟边写，撰写了题为《清白做人平安一生》的体会文章，并荣获高中组一等。通过学习和反思，使我深切地感受到：作为校长只有经常学习，时刻思廉，身体力行，才能不断提高自己的思想境界，筑牢反腐防线，真正做到修身养性、怀德自重、廉洁从政。
其次，在日常工作中我们努力坚持以王阳明“知行合一”的伟大思想为指导，以读书引领施政，用行动践行诺言。在工作中虚心听取班子内部大多数同志的意见和建议，充分发挥集体的智慧与作用。特别是，实施浙江省农村中小学教师“领雁工程”以来，在市教育局领导的大力支持和关心下，能结合本地实际，集思广益，群策群力，针对我市农村教师的现状，实施了以“走进学校、走进课堂、走进教师心灵”为理念的培训策略。并在每次制定实施方案前，专门组织教师下基层，进课堂，认真听取农村一线领导和老师们的意见，再写出专题调研报告供上级领导决策与参考，并在此基础上，我们一起创造性地实践并总结了骨干教师培训“后续跟进”的教师教育新愿境，已经收到了明显效果，也获得了许多成功的经验和做法。
为此，由我组织参与并主持的宁波教育学院白晓明院长的“发达地区农村教师服务型培养范式研究”这一国家级课题的子课题——《“知行合一·三段培训” ——农村中小学骨干教师培养模式探析》已经圆满完成，当前正在申报专家鉴定和成果评审工作，其结题报告已在“2010年中德学术研讨会——新形势下骨干教师专业发展的规律与培训模式”上交流发表。
去年8月至今，全市共培训中小学骨干教师627人次，新教师上岗培训286人次，幼儿教师培训2550人次，外来务工人员子弟学校教师培训442人次，与其它单位联合举办的学科疑难问题培训等近10000人次。此外，还有学历教育班 8个，在读教师234人；中小学校长培训210人次，后备干部培训56人次，今年暑期又正式开办了余姚市首期幼儿园园长后备干部培训班，参训学员34名，力争在今年内完成。特别值得一提的是：所有的新教师培训、幼儿教师培训和外来务工人员子弟学校教师都是在炎热的暑假里完成的，其工作量是非常大的。
为此，今年我们组织的新教师拓展培训——军训，外来务工人员子弟学校教师的免费、分层、按需培训项目，受到了社会媒体的广泛关注和认同，《宁波日报》、《余姚日报》和余姚电视台各大主流媒体纷纷作了专题报道。
在行政管理方面，多年来我们自觉坚持：“大事讲原则，小事讲风格”的工作理念，并从我校实际出发逐步形成了一个“制度至上，人文操作”的现代化管理新格局。我的行事风格是敢作敢为、勇于创新，“你办事，我挑担”，直面不良习气，甘于承担责任。尤其是近两年来我们创设了学校行政二级管理的全新模式，建立了一月一次的校务会议制和一周一次的行政会议制，并分别作出月工作和周工作安排。尤其是在一月一次的校务会议上，先由中层各职能部门提出月工作计划，并在校务会议上进行讨论和交流，再由中层各职能部门领导进行布置和落实。充分发挥了学校各处室、部门的职能作用和集体智慧，使学校的各项决策和措施更加透明、更加阳光，使学校的中心工作和重大决策与广大教职员工的思想认识更加贴近、更加一致，收到了良好的效果。在这次岗位工资调整中，尽管由于政策原因，我们个别教师也有感觉“吃亏”和不尽人意的地方，但大家都能顾全大局，互相体谅。
在民主理财方面，多年来我始终坚持：“职能部门办理，分管校长审核”的办事原则。自觉倡导增收节支，勤俭节约的社会新风尚。并在日常工作中严格要求各部门要做到：“少花钱多办事，花了钱办好事”；在具体操作过程中，肯做“难人”，敢抓敢管；为了把学校的事情做好，我不怕得罪人；为了把这支队伍带好，我身先士卒，自觉遵守自己在“创先争优”活动中承诺的“七项内容”。我的人生信念是：在现职岗位上，既要保证自己少犯错，也要保证我们这个团队里的其他同志少犯错。例如，我们学校对一些高档次的后备干部和骨干教师培训班，都要安排两到三天的外出考察活动。对此，学校从不搞“一揽子”，而是让组班教师自行组织、自行联系，学校派人参与、协助。多年来，我们学校没有看到过一封由上级有关部门转来的举报信，也没有听到过一个举报电话，更没有发生过一件“暗箱操作”，违规办理的公务、商务事件。在这里，一要感谢上级领导关心与支持，还有学校各分管领导和职能部门的严格把关，更要感谢广大教职员工的大力支持与真诚理解。
时至今日，我们学校始终把《余姚市教师进修学校校务公开制度》挂在门口大厅的墙壁上，尽管可能已经成为形式，但至少说明我们坚持把“校务公开制度”放在心上，并给人以一种真实的警示与提醒。在培训收费方面坚持做到：按实申报，收支分开，政府买单，专款专用。去年底我校接受市教育局统一安排的制度性财务审计，从当时反馈的情况看，我们学校的财务工作和经济活动是规范的、透明的。以我们的责任和诚信还广大教工一个知情权和参与权。
此外，受市教育局党委、教育工会和局办公室等部门委托，一年来共承办“爱与责任”师德论坛等全市性活动五次；在“创先争优”活动中共刊出“活动简报” 40多期，回收问卷调查600
余份，并进行了认真分析与统计；编印“让读书成为教师的习惯”主题活动成果汇编一本，余姚市校长(书记)“读书思廉”征文集一本；完成调研报告3篇，撰写省市各种会议材料9份，很好地完成了上级有关部门交办的工作和任务，得到了市局各级领导的肯定与表扬。
回顾我校一学年来的工作实绩和发展概况，既感到责任重大，又觉得十分惭愧！今天的述职报告也有许多不足与不当之处，敬请领导和同志们批评赐教！今后的日子里，让我们在局党委的正确领导下，一起努力，“解放思想再跨越、转变作风再落实”，进一步提升管理水平，规范办学行为，增强服务意识，共创“十二五”期间教师、校长培训工作的新辉煌！
谢谢大家!
余姚市教师进修学校
展视频图像资源的建设。例如，公安部门建设了社会治安动态监控系统、交警卡口系统等，城管、交通、环保、水利等部门也分别建设了满足各自需求的视频图像资源系统。如何将这些视频图像资源进行整合，实现纵向、横向共享和统一调度是目前必须面对和需要迫切解决的问题。
整合共享的现状
在实际情况中各部门建成的视频图像系统存在着互联难、共享少、重复建设等问题，下文以宁波市政府相关部门为例，介绍视频图像资源整合共享现状。
视频建设的现状
宁波市视频图像资源的主要来源为各部门建设的前端视频摄像机的实时拍摄视频。截至2012年7月，被调研单位已经建成的前端视频摄像机共计6917个，其中公安局在海曙、江东、江北、鄞州的市区范围已安装摄像机6000多个（不含道路卡口和电子警察的摄像机），交通委安装100多个，城管局安装300个，水利局安装27个，气象局安装15个，海洋渔业局安装30个，环保局安装400多个，林业局安装6个，人防办安装39个。
各单位的建设模式各不相同，主要包括自主建设、租赁电信全球眼以及自主建设兼租赁电信全球眼等三种模式。
各单位视频信号分为数字模式、模拟模式，以及数字兼模拟等三种模式。视频图像质量分为黑白标清、彩色标清和彩色高清三种级别。
资源共享的现状
在各部门的内部，视频图像资源的整合和共享已能够较好地实现。如公安局建成数字视频共享平台，能够实现对全市所有视频图像前端采集图像的实时查看和存储的视频资源的点播调取功能，各分局之间的视频图像资源也实现共享；水利局实现了从省、市、县水力部门的视频图像资源共享。
但在各部门之间，视频图像资源的共享和整合只有个别的案例。如宁波市江东区的城管局和公安局在“智慧城市”建设的推动下实现了部分视频监控的共享；宁波市应急办的指挥中心接入了公安局、水利局、气象局、环保局和交通委的视频图像资源，但只是单向的接入还没有实现接入部门间的资源共享。总的来说，目前宁波市视频图像资源只实现了局部的、小范围的共享和整合。
影响共享的关键问题
从现状中可以看到资源整合共享分为纵向和横向两类。部门内部纵向属于同一行政体系，视频图像资源的整合和共享实现较好，如公安和水利都实现了省、市、县三级的整合共享。而横向方面部门之间的共享却很少，有视频图像资源系统异构及标准不一致的原因，但根本溯源还是在部门间利益的问题。各个部门都先希望获取其它部门的资源，但希望少共享自己部门的资源。要想实现政府视频图像资源的纵向和横向整合共享，首先应该突破部门利益壁垒这个关键问题。
另一个关键问题是：分布的视频图像资源系统异构，缺乏统一的标准，无法进行有效地交换。各部门在建设中各自遵循上级部门或行业的标准规范，造成视频图像资源建设缺乏统一标准，建成的系统在视频格式、传输协议、管理平台等方面各不相同。虽然浙江省公安厅于2004年颁布过地方标准《社会治安动态视频监控系统技术规范》（DB33/T502-2004），但其主要针对公安社会治安动态视频监控系统，在其他部门和其他应用中不一定适用。各系统相互独立，形成视频图像信息孤岛，从而不能有效实现视频图像资源共享。因此，那些在资源整合方面制定了统一的标准规范的部门，在内部纵向上容易成功取得视频图像资源的整合共享。如浙江省公安厅制定出台的《跨区域视频监控联网共享技术规范》（DB33/T 629-2011），使公安系统的视频图像资源能够较好地实现共享整合。
整合共享平台的架构
针对宁波市各部门视频图像资源建设的现状，宁波市提出了建立视频图像资源整合共享平台。视频图像资源整合共享平台主要是将各政府部门已有的视频图像平台进行整合，建立视频图像资源数据库，在政府内部实现以“目录共享、授权访问、自主调度”为工作机制的视频图像资源共享，同时推进相关技术标准和法律法规的制定，对以后建设的视频图像平台进行指导和规范。
统一的协调管理机构
视频图像资源整合共享平台能否建好并能长期运行下去，关键在于需要一个能够突破各部门利益屏障的综合协调管理机构。这个机构主要负责建设和运维该平台，目前看来各级政府应急管理办公室是最佳选择。我国应急管理的最高行政管理机构是国务院应急管理办公室，它负责指挥和协调省市区的应急办以及各部委局的应急管理部门。在此框架之下，地市应急办又可指挥属下各县市区的应急办，并协调该区域局委办的应急部门。这样的体制架构保证了政府应急平台除了与纵向的国家、省、地市、区县应急办信息数据互通外，还与横向的厅、委、局、办专业应急管理部门数据共享。视频图像资源整合共享平台可作为子平台纳入到政府应急平台的整体建设运维中。
技术架构
在这里提出一种视频图像资源整合共享平台的基础技术架构。该平台分为网络基础层、资源整合层、资源数据层和应用服务层。网络基础层是视频图像资源传输和共享的基础；资源整合层主要是对异构平台视频图像资源进行整合；资源数据层是对视频图像资源数据的整合，主要内容是建设、维护视频图像资源数据库和数据交换与共享系统；应用数据层上搭建统一门户系统，实现用户的统一登陆、统一认证、统一授权。同时以安全保障体系、运维支持体系、技术标准规范和法律法规为保障（见下页图）。
安全保障体系
平台涉及国家秘密的，按照BMB17-2006《涉及国家秘密的信息系统分级保护技术要求》的要求进行定级和防护，不涉及国家秘密的，按照《信息系统安全等级保护基本要求》第三级或以上等级的要求进行防护。
平台应采用电子政务内网或外网统一的CA认证系统进行证书发放，实现应用系统身份认证、授权访问控制、责任认定。
对平台系统中安全设备的安全策略进行统一的规划。涉及不同安全域之间的数据交换按照国家保密管理有关要求实现。
建立本地备份系统，确保系统安全稳定运行。有条件的可进行异地容灾备份。
运维支持体系
运维支持体系的质量好坏直接关系到平台的运行效果，乃至生命周期。运维支持体系建设包括日常维护工作、搭建和维护技术支撑平台、制定统一的运行维护流程、建立整个运行维护支持体系的管理制度、运行维护支持队伍的建设等几个内容。
为保障平台长期有效运行，应明确平台建设单位、接入部门和使用部门的分工和职责，并建立考核机制，同时纳入到政府工作考核项目中。
统一的技术标准和规范
虽然前面提出资源整合层对多源异构视频图像资源进行了整合，但从长远看，统一的技术规范和标准协议应该是未来的发展方向。然而目前尚没有统一的视频图像资源建设的技术标准规范。政府管理机构应综合考虑视频图像资源的需求，结合各部门行业应用情况，研究制定相应的视频图像资源建设的技术标准和规范。同时要加快制定视频图像资源整合的技术标准规范。为实现平台深度整合，必须解决视频图像资源整合涉及的视频图像格式、编解码、接口、传输协议等技术。统一的视频图像资源整合的技术标准规范将对技术攻关起到积极的推进作用。可参考浙江省公安厅出台的《跨区域视频监控联网共享技术规范》（DB33/T629-2011），结合各部门的建设现状和今后规划，研究制定视频图像资源整合的技术标准规范，作为平台深度整合技术攻关的基础。
配套的法律法规
尽快出台配套的法律法规，以解决目前视频图像资源建设中存在相关问题，规范视频图像资源的建设、整合、使用和维护，以更好地保证资源的安全合理利用。一要规范视频图像资源的建设范围，同时明确各视频信息采集主管部门的责任。二要规范视频图像资源的保密管理。视频图像资源的内容可能涉及国家安全或个人隐私，对视频图像资源的保密管理至关重要。应以法律法规的形式加以约束，严格管理视频图像信息。三是要明确视频图像资源管理的责任追究。对于违反规定的进行处罚，对行政机关工作人员履行职责中滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守的，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
视频图像资源整合共享平台能将各政府部门的视频图像平台进行整合，实现视频图像资源的共享。平时该平台能为城市公共安全管控和管理提供帮助；在面对突发事件时，平台能对事件现场状况的分析和应急指挥决策提供服务。因此，建设开放、可行和安全的视频图像资源整合共享平台将是政府应急平台建设的重点之一。
1 云计算的发展概况
在2007年, 云计算被提出, 云计算主要是为了描述一个系统平台或者一种应用程序, 并根据需求进行部署、重置、配置与取消服务等。云计算的原理主要是将数据分布在分布式计算机上, 从而实现了将资源切换到所需的应用上, 并实现了对计算机的访问, 用户在享受云计算提供的数据与服务时, 需缴纳一定的费用。云计算在提出后, 得到了广泛的关注与应用。
2 区域信息资源共享中存在的不足
2.1 信息资源的建设能力不同
区域信息资源共享需要根据信息资源的发展, 进而实现共建共享, 但目前, 信息资源虽然丰富, 但信息资源的建设能力不同, 其建设的规模参差不同, 部分信息资源的建设缓慢或未能建设, 严重制约着信息资源的共享。
2.2 信息资源的共享意识不足
区域信息资源共享的原则是平等、自愿与互利互惠等, 进而通过各个机构的联盟, 实现共同建设与资源的共享等。在建设过程中, 要求各个机构要相互信任并将自身的资源全部奉献, 但目前, 在实际的工作中, 各个机构均以自身为中心, 致使建设过程中过于关注自身的利益, 未能真正树立信息资源共享的意识, 制约着区域信息资源共享的实现。
2.3 信息资源共享的管理不规范
随着科学技术的发展, 需要实现信息资源共享联盟, 对其联盟要进行统一的、规范的管理, 才能促进其持续发展。在实际管理过程中, 由于缺乏必要的管理制度, 使得各个成员的职责不明确, 联盟的决策不民主, 其决策具有一定的迟缓性。
3 云计算在区域信息资源共享的应用
随着科学技术的发展, 计算机技术、通讯技术等方面均有所提高, 为云计算的发展提供了保障, 云计算的应用利于区域信息资源共享, 下文将阐述云计算应用于区域信息资源共享的可行性、难点及其具体的应用方案。
3.1 应用的可行性
云计算在提出后得到了广泛的关注, 云计算相关的产品与服务也随之产生, 云计算为区域信息资源共享提供了可靠的保障, 云计算应用与区域信息资源共享具有一定的可行性, 主要表现在以下几方面:云计算实现了资源的整合, 云计算自身具有整合、存储与共享信息的作用, 进而管理人员可以通过网络对资源进行管理, 使其更加丰富;同时, 云的存储能力较强, 可以对其资源进行归类与管理, 并能够制定具体的访问原则, 根据其原则便可以获得其资源, 同时用户与管理者均可以对其资源内容进行修改与补充。云计算保证了信息的安全, 主要由于其设备的安全性较高, 在其提供的服务中, 提供商可以进行有效的病毒查杀与系统维护。云计算提升了存取的速度, 由于云计算的计算能力较强, 因此, 可以对信息资源进行高速的存取。云计算提升了信息资源共享的能力, 云计算将各种格式的信息资源进行了连通, 从而降低了其运行的成本, 提高了运行的效率, 用户只要连接互联网, 并可以享受云计算的服务, 进而实现资源共享。云计算清除了访问权限的限制, 访问权限的清除, 将使其能够接受更多用户的访问, 并能够保证系统的正常运行, 避免了资源的浪费。云计算提高了服务器的工作效率, 主要是由于云是由众多的服务器组成, 即使其中一台存在问题也能保证云的服务。云计算节约了资源, 云计算实现了资源的共享, 服务器的数量有所减少, 进而节省了电能, 降低了污染, 满足了绿色环保的要求。
3.2 应用的难点
云计算应用于区域信息资源共享方面有一定的可行性, 但同时也存在一定的问题, 急需解决, 下面将具体分析其应用的难点:云计算对网络有着较高的要求, 唯有确保网络的通畅才能实现资源的共享, 因此, 云计算平台建设中要具备可靠的硬件设施;云计算网络平台建设需要一定数量的硬件设施及数据库, 因此, 要求区域联盟要保证经费的充足, 各个成员均要承担相应的经费;云计算在实现信息资源共享的基础上, 要保证其版权, 避免因版权问题引发纠纷, 要按照知识产权法, 维护云服务及其成员的利益;云计算要保证其数据的安全, 防止数据的泄露。
3.3 应用的方案
将云计算应用于区域信息资源共享, 其具体的方案如下:设置相应的云职能管理机构, 如:云委会, 从而保证其联盟的持续发展, 同时要求其机构要制定相应的行为准则, 并要求其成员共同遵守。成立区域私有云, 在区域内, 根据成员的能力, 分配其职责, 实力最强的可以成为云服务的提供者, 其他成员为云服务的使用者。健全信息资源共享的法律规范, 云计算下信息资源共享是由各个机构共同参与而形成的, 为了维护其利益, 需要健全规章制度, 从而保障其利益, 可以对其中的资源进行加密或用户隐私权限等, 其中在知识产权方面需要通过相关的法律法规进行规范, 进而保证作者的合法利益。
4 小结
综上所述, 云计算应用于区域信息资源共享是社会发展的必然趋势, 云计算的应用将解决区域信息资源共享中存在的不足, 同时, 云计算应用于区域信息资源共享有着一定的可行性, 并有一定的难度, 相信, 通过具体方案的实施, 将实现云计算基础上区域资源的共享。
摘要：随着信息技术与网络技术的发展, 云计算技术自提出后得到了广泛的应用, 由于区域信息资源共享方面仍存在不足, 制约着信息资源的共享, 为了解决这一问题, 将会把云计算技术应用其中, 旨在实现资源的共享。本文将对区域信息资源共享存在的不足进行分析, 并阐述云计算在区域信息资源共享的应用。
关键词：云计算,信息资源共享,应用
参考文献
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[2]杨靖, 叶素萍.云计算下的区域信息资源共享模式研究[J].农业图书情报学刊, 2012, 10 (10) :42-43.
