家长会学生养成教育讲话稿（共14篇）
尊敬的各位家长：
大家好，感谢诸位牺牲双休日的时间来我校参加家长会，今天我将和大家交流的话题是“如何培养孩子们良好的习惯”。这是我们徐校长指定的交流内容，当时我就想，我们的家长对这个话题不一定感兴趣，也许为兴冲冲地来到学校开家长会而感到失望，如果把今天交流的话题改
为“如何提高学生的考试成绩”或更大胆地改为“如何培养满分的孩子”，一定会更能触动我们家长的兴奋点，一定会提高会议的收听效果。可是，当我翻阅了大量的资料，包括国家的一些教育法规文件，当我疏理了一些成功人士的经历，试图纳出一些共性的东西，我才领会到徐校长选择这个话题的良苦用心，我明白了孩子良好习惯养成在家庭教育中的必要性和重要性，它是为一个人的成长奠定基础，打好底色。
一、良好习惯养成的重要意义
有这样一句话，“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。”可想而知，好习惯让人受益一生。几乎所有成功人士都有一个共性，那就是拥有良好的习惯，如毛泽东酷爱读书，一生以书为伴；牛顿勤于思考，善于观察，不放过苹果落地这样司空见惯的小事；鲁迅惜时如金，把“别人喝咖啡的时间用在学习上”；石油大王哈墨自尊自立，不接受别人的无偿施舍……
其实，我们的孩子已经养成了一些习惯，如早晨起床刷牙、洗脸、吃早饭的生活习惯，每天坚持写作业的学习习惯，过马路走斑马线人行道等遵守社会生活规则的习惯，与老师、亲戚朋友见面主动打招呼的人际交往习惯等等，自然，这些都是好习惯。但也有一些孩子好习惯没养成，却养成另外一些习惯，如晚上不睡早晨不起睡懒觉的生活习惯；不做作业或作业拖拉，写字不认真的学习习惯；上公交车争先恐后地拥挤，上车后抢占座位，过马路胡乱穿行，走在街上大呼小叫的不守规矩习惯；饭来张口、衣来伸手，跌倒油瓶也不扶的懒惰习惯；还有唯我独尊，打架、骂人，说脏话、说谎话，随地吐痰、随手乱扔等习惯，这些都是坏习惯，甚至是恶习，良好的习惯有利于形成良好的品质，而不良的习惯是生活方式不健康的表现，不仅有害于自己的身心的发展，也有害于自己前途的发展。
也许有的家长说我在危言耸听，试想，如果你的学习习惯不好，又怎能提高学习成绩，如果你的行为习惯不好，又怎么适应社会的发展和需要。所以又有这么一句话：“品德决定前途，能力创造奇迹，知识改变命运，学习成就人生。”而品德、能力、知识、学习都是靠良好的习惯培养出来的。
二、良好习惯养成的内容
既然培养孩子良好习惯如此重要，我们又该培养孩子哪些习惯呢？
一要培养孩子认真学习、勤于思考的习惯。
对学习习惯的培养，我们家长最为重视，但往往存在误区，不少家长认为孩子在家庭的学习只是做作业。我经常听到家长督促孩子学习说：“还不写字！”他们认为学习只是做作业，做作业只是写字。其实不然，家庭学习内容很多，习惯也很多。如课前预习、课后复习、写好汉字、做完作业后自主检查、自主阅读、积极思考、大胆创新等等。我在班级做了个调查，家长要求孩子预习复习占的比例很少。其实预习能提高课堂学习效率，培养自学能力。复习能巩固旧知能将旧知系统化，从而理解新知，达到事半功倍的效果，定期复习可以避免遗忘，试想，我们孩子在幼儿园背了多少古诗，一般都有100来首，但现在让他回忆，恐怕10首也背不上来，什么原因呢？就是少复习，根据遗忘规律，学习新知一周后再复习，那么学到的知识只能剩下25%，所以复习很重要，尤其是像语文、英语这类需要积累的科目。另外，现在学生写字习惯也很成问题，态度不端正，随手圈画，没有养成“提笔即是练字时”的好习惯。同时执笔姿势不正确的占相当多数，不用说“三个一”了，（手离笔尖一，眼离书本一尺，胸离书桌一）就是笔杆倾斜的方向也不对，他们不是将笔杆斜靠在虎口上，而是垂直向上，有的甚至朝着前方，这样，孩子不是写字，而是捣字，怎能把字写好。这些孩子的写字执笔姿势都是在上幼儿园时就养成，当时我们家长只强调孩子会不会写字，能写多少字，很少顾及孩子的执笔姿势，后来上小学了，虽然老师一再强调、纠正，但收效不大，可见习惯的势力是多么强大。另外，不少孩子在阅读时，遇到不认识的字不查字典，就这么跳过去；有的孩子只喜欢看电视，不喜欢看课外书。多读书能扩大视野，增长智慧，积淀人生。
二要养成科学生活、自理自立的习惯。
一、制度约束, 从严治班, 督促规范行为
笔者认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范, 要求有严密的学习计划和严谨的学习态度, 还要求教师本身有严慈般的父爱, 同时也要给学生起码的尊严。
笔者具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生, 以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功, 要做好班主任工作, 就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼, 百战不殆。”了解学生, 就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班, 如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况, 做好班主任工作就已经成功了一半。
去年, 笔者中途接任了一个新班的班主任工作, 一方面, 笔者通过问卷调查等形式, 对每个学生的思想、性格特征、家庭情况作充分的了解, 使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数, 以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外, 对一些比较调皮的学生, 先进行家访, 了解学生的家庭及教育情况, 结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样, 笔者的班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生的抗拒、抵触, 那么, 班主任工作就会很难开展。另一方面, 要按照学校的要求, 结合本班的实际情况, 定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所, 是有纪律约束的。学生只有遵守学校的各项规章制度, 学生学习文化科学知识才能有保证。因此, 笔者接班的第一天就制订出非常细致的班规, 让学生认识到, 这个新班主任是比较严格的, 不同于以往的班主任。正式开学后, 笔者在第一个班会课上详细讲解、宣读, 要求学生同意的举手通过, 然后表决。当有学生第一个违反了班规时, 笔者就严格地按照班规的具体条款, 对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后, 班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数, 讲到做到, 并且奖罚分明。这样, 对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻遏作用, 平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛, 这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后, 班上很快就形成了遵守纪律光荣、违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下, 学生就会像军队一样有纪律观念, 慢慢地会受到养成教育。对被处理了的学生应等事情过后再找他谈心, 并进行适当的批评应无声, 使学生信服、听从、遵守。
二、相信学生, 尊重学生, 促进思想转化
在一个班级内每个学生都是独立的个体, 由于先天或后天的原因, 学生的各个方面总会存在差异, 行为习惯不足的“问题生”也是客观存在的。不能一遇到问题就把学生劈头盖脸骂一顿, 而要作适当的引导, 给学生一次机会, 要相信他下一次会有进步的。笔者以为, 不论是班主任, 还是一般的教师, 都应该转变观念, 承认差异, 宽容不足, 给予关爱, 发展每个学生的优势。要善于发现学生身上的闪光点, 帮助学生树立信心, 鼓励、激励学生成人成才。
学生违反纪律一定要受到纪律处分, 这一点是毋庸置疑的, 但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情, 我们怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事?这里笔者借鉴了魏书生先生的做法, 对违反纪律情节比较轻的学生, 笔者罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事, 实在开不了口的就大声朗读一篇文章;对于违反纪律情节比较严重的学生, 笔者就罚他给自己开张“诊断书”, 说明发病的原因, 发病时的状况, 如何治疗, 治疗需要几个阶段的疗程, 3000字, 一个字也不能少, 而且必须严格按照自己的“药方”治疗, 定期和班主任交流。这里所谓的“诊断书”其实就是自我分析的心理报告。经过一段时间的实践后, 笔者发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一, 受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪, 因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声, 可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二, 学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事, 大家的目光都集中在他身上, 对他的口才及胆量是一个考验和训练;让他们书写心理报告, 又间接地帮了他们练字和培养组织语言的能力。第三, 可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小马同学, 平时不爱讲话, 紧张时甚至有点结巴。笔者就有意识地锻炼他, 抓住了他一点小错误, 就让他表演节目。结果一学期下来, 他整个人都变了。现在学校每次的大型活动都有他的身影。每次都取得了很大的成功, 获得了同学们一阵又一阵的掌声, 在同学们的掌声中, 他在大庭广众面前表现自己的自信心大大增强了, 而且充分地意识到自己其实并不比别人差。
三、率先垂范, 以身作则, 影响学生行为
教师要做好学生的表率, 真正做到“为人师表”。教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的, 教师自己必须先做到;要求学生不做的, 自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行。”因此, 笔者要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等, 笔者自己先做到。每天早读课前20分钟到校, 站在课室门口, 等学生的到来。学生亲眼目睹, 久而久之, 学生也不好意思迟到, 根本上也就不敢迟到了;以前班上有不少学生做清洁不积极, 地面脏了也没人管, 于是笔者每天到教室里面盯着他们做, 平时巡查时发现地面有纸张或者粉笔头时, 我总是亲手把它放好, 学生看在眼里, 记在心上, 知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查, 学生就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中, 学生会以教师为榜样, 坚持早到校, 做好每一样应做好的本职工作, 正如阳光甘露, 润物无声。另外平时无课上时, 多加点时间巡堂, 与各科任教师多交换意见, 及时了解、掌握班上的动态, 遏制不良之风的抬头, 班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些, 但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳, 一份收获。学习上由于我班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动, 比一比同学, 找差距;学先进的同学, 追赶先进的同学;大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了, 学生的学习成绩有了明显的提高。
四、构建网络, 形成教育合力, 全方位管理
班级管理是一个系统工程, 班主任想要把班级管理好, 单靠自己的力量是远远不够的。需要利用各方面的有利因素形成教育合力。
作为班主任, 在全力做好学校教育的同时, 一方面通过家访等渠道, 使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求, 提高家长的教育能力和教育水平, 使学生在学校、家庭都能有一个统一的养成要求, 充分发挥家庭教育的作用;另一方面通过开展义务劳动、志愿者服务、实习等社会实践活动, 充分发挥社会、社区教育的作用, 从而积极发挥各种教育的优势, 凝聚形成教育合力, 为职校生的健康成长和良好行为习惯的培养提供全方位的基础。
学生行为习惯的养成是一项基础性的教育工作, 对于职业学校来说, 尤其应该受到每一个教育工作者的重视。学生的良好心理素质和行为习惯一经养成, 也会使学生受用一生。
美国心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动, 收获一种习惯;播下一种习惯, 收获一种性格;播下一种性格, 收获一种命运。”因此, 我们在教育学生时, 一定要从学生行为养成教育抓起, 促使学生养成良好的行为习惯。
参考文献
[1]魏书生.班主任工作.沈阳出版社, 2000.7.
[2]中等职业学校德育大纲.
幼儿时期养成教育至关重要，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康发展的重要标志也是各领域学习与发展的基础。《幼儿园教育指导纲要》里指出“幼儿园应和家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境”。而在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则……”。从这些表述都可以看出幼儿园教育与小学教育的不同之处。我觉得幼儿园更多的是服务家长和社会。幼儿园没有升学和考试任务。但是做好保教工作，做好家长工作，营造良好的学习生活氛围，共同关注孩子的养成教育，为孩子一生奠定基础至关重要。取得家长的信任和配合很重要，下面我就如何做好家长的工作，以一个孩子改变一个家庭，谈一点浅显的看法：
一、树立服务意识取得家长信任
幼儿园的老师，首先要树立服务意识。只有耐心细致的做好服务幼儿和家长的工作，家长才愿意把孩子交给你。我们是从以下几方面做起的：
1、每天必须提前到园，做好晨检工作。每天第一时间老师接待幼儿和家长。做好一天工作的开始。同时利用这一段时间，充分和家长沟通交流，及时了解孩子在家的表现。
2、及时反馈幼儿在园表现。（注意说话时一定要先表扬再委婉的提出教育孩子的建议，因为有的家长很固执的认为自己的孩子是最优秀的，不愿意听不好的话。）让家长觉得老师很关注他的孩子，也就信任老师。我们要求班主任老师在做好其他工作的同时，每天用心关注一个孩子，关注孩子的点滴进步。更有利于孩子成长。
3、做好班主任《值班记录》。为管理提供一手资料，便于反思和研究。
4、做好卫生保健工作，确保幼儿身心健康成长
按时要求幼儿喝水，每月及时汇报幼儿身高体重。及时体检，邀请保健医生，召开幼儿卫生保健家长讲座，传递合理科学的育儿方法。
二、加强责任意识确保幼儿在园安全
幼儿是完全没有自我保护意识的人，教师要时刻呵护着他们，我们从幼儿一到园。大门口有保安，不会让孩子走出去，教室里有老师，课间活动时也由上节课的老师照看。放学了，如果家长接孩子太晚，我们也有专人照看。这样家长就很放心。还有，一旦发现孩子有什么异常，也会及时通知家长。很少有置之不理的事发生。尽最大能力保护孩子的安全，取得了家长的信任。也就愿意把孩子送来。
三、树立品牌意识引领家长转变观念
无论是公办园还是民办园，举办者都要立足于为孩子一生发展奠定基础，立足点要高，不能一味的迎合家长小学化要求。我们主要从以下几方面做起：
（一）一日活动公开透明，让家长知道孩子在园生活学习情况
主要方式有：
1、《家园栏》最少一月一期。，内容主要有：宣传家庭教育、家园合作、家教中存在的误区、健康饮食、预防疾病、幼儿园的活动照片（比如培训、学习、幼儿活动、上级部门检查等）让家长了解幼儿园的方方面面。
2、《家园联系册》每学期至少一次，反馈幼儿一学期的情况，了解家长的心声，有力的促进了班主任的工作。
3、《幼儿发展评价表》和《快乐成长手册》，从各方便对幼儿进行评价，方便家长了解幼儿身心发展情况。
4、《周活动安排表》和《通知栏》，让家长知道一周活动安排，参与到活动中来。
5、《调查问卷》，对于家长的建设性的意见和建议，能解决的及时解决，让家长觉得他也是幼儿园的一位，就会更多的为幼儿园的发展出谋划策。
6、开学发放《家长须知》，提出要配合幼儿园做的工作。期末发放《给家长的一封信》，给家长汇报一学期的工作一级今后工作的打算。
7、主题活动的开放极大程度的调动了家长的配合。每个主题活动，班主任老师都会根据课程需求，做好《课程生长树》，家长知道近期的活动安排，能积极主动地配合幼儿园工作。在主题墙的展示区，幼儿的作品、照片及时上墙，给家长汇报学习生活收获，鼓励家长更好地配合老师的工作。
（二）召开家长会，通过汇报课、讲座、育儿经验交流等，宣传幼教理念，引导家长正确认识学前教育，认识幼儿期习惯养成的重要性，改变家长重知识轻能力培养的不正确教育理念。
四、以游戏活动促发展让自己与众不同
除了大家都重视的“六一”活动外，我们现在开展更多的游戏活动和社会实践活动，让幼儿教育走进社区、融入社会。“三八”“新年”“教师节”幼儿会做贺卡或送鲜花给妈妈老师。学会感恩。开展安全演练，大班幼儿坐“公交车”学做文明小乘客。“逛超市”学做文明顾客。开展“创建绿色横山、爱我美好家园活动”。活动那天，我们组织幼儿到环城公园，了解横山的民俗风情，了解我们生活的环境，捡垃圾。懂得爱护环境。这些活动是无声的宣传，当我们的孩子唱着歌，排着整齐的队伍走在街上，当我们穿着整齐的园服出现在超市，周围的人会新奇的看着我们，会很欣赏地说：“县幼儿园就是好。”我们的老师和孩子也会很为幼儿园自豪。
还有，我们搜集废旧物品，自制玩教具，极大的丰富了幼儿活动。真正落实了以游戏活动为基本形式的幼儿教育。
五、评选优秀幼儿和家长
开展的活动多，需要有评比，我们就围绕主题教育（每个月一个主题主要有养成教育、诚信教育、感恩教育等），在家长和幼儿中评选“每月一星”、“每周一星”。各班评选出来后，幼儿园在电子屏上展示。家长在接送孩子的时候就会看到，无形中是一种激励，其他孩子和家长会努力去做。
老师,同学们：
大家好！有这样一句名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”什么意思呢？就是说习惯是可以决定一个人的命运。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班。教育担负着提高民族素质的重要任务。因此，抓好你们的行为习惯养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。
一直以来，我们学校把“良好文明习惯养成教育”作为德育教育的重点，经过同学们的不断努力，大家的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，同学们也逐步养成了良好的行为习惯，整体素质有所提高。那么，如何把良好文明习惯养成教育落在实处呢？
简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。
下面，我从从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，说一说应该养成那些良好的行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母和老师的教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
③进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
④参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，等候老师上课；
③上课坐姿端正，书写时姿势正确；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
3、生活习惯
①起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速、利索；
②不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹—做守时的人；
③出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹，有秩序，集合、做操、站队、解散不挤、不抢、不拖、听口令，动作快—做守纪律的人；
⑩在校积极参加劳动，在家帮助家长做力所能及的事—做爱劳动的人。
4、节俭习惯
①用水用电及时关闭开关，节约每一度电、每一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约，每一粒粮食；
一、班主任致欢迎词。
二、会议内容
1、买本子事宜。（每生在学校邓婆家买10拼音本，8个数学本，一叠美术纸。）
2、接种证事宜。（还没有交接种证的在下周一务必交到班主任处。）
3、让孩子养成良好的习惯
（1）纪律习惯：要强化孩子的时间观念，每天按时上学和回家。不要迟到、早退甚至是旷课。星期一7点35到校，7点40升旗，星期二到星期五7点50以前到校均可，如果是值日生就提前10分钟（前提条件是先把早餐吃了）。尤其是这个学期天气转冷之后，孩子可能就会有赖床的习惯，家长一定不得迁就，否则功亏于溃。
（2）文明习惯：能主动和老师、同学、家人、亲戚打招呼、问好，家里来客人能主动让座，倒水，端水果。会在恰当的时候使用“谢谢”“对不起”“没关系”“不用谢”等文明用语。和同学之间相处能懂得谦让，不欺负弱小，爱护弟弟妹妹。
（3）环保习惯：不管在任何地方，都要让孩子养成不随便乱扔垃圾纸屑的习惯，即使就是周围没有垃圾桶，也要把垃圾拿着，待到有垃圾桶的地方再扔，希望家长在这方面作好孩子的榜样。早上在来学校之前家长尽量要解决孩子的早餐问题，不要让孩子养成把早餐以及零食带到学校的习惯，这样孩子上课的时候要么就会因饥饿出现头昏甚至晕厥的现象，要么就老想着还没有吃完的东西，就会忍不住偷着吃，不可能专心听课。
（4）独立习惯：孩子进入小学后，应该逐渐培养他们的独立能力以及自理能力。对孩子的爱要是呵护和关爱，而不是迁就和溺爱。从现在开始，要让孩子独立睡觉，交会洗漱、穿衣以及洗一些简单的衣物，如手绢、袜子红领巾等，交会叠轻巧的被子。家长每天把孩子要穿的衣服放到孩子的床边，方便孩子使用。
（5）饮食习惯：尽量让孩子一日三餐正常就餐，少吃零食，每餐至少保证一碗饭，如果孩子不配合，可以请我帮忙。平时的零用钱要有计划的给，不要多拿，那样只会让孩子养成相互攀比的恶习。如果孩子的零花钱太多，就教会孩子学会攒钱，把攒起来的钱买一些学习用品或书籍等有用的东西均可。
（6）作息习惯：家长要督促孩子按时起床和睡觉，早上7点起床，晚上9点睡觉，即使是冬天也要如此，尤其是这个学期，一定要帮助孩子坚持，希望家长多辛苦一些，好习惯养成了你以后就轻松了。
（7）学习习惯：每天一定要让孩子把家庭作业完成，开始我会布置一些很简单的作业，目的是让他们养成作家庭作业的习惯，作业最好是在每天的放学回家后及时完成，要培养先学后玩的观念，千万别在临睡觉的时候才想起作业还没作来赶，获是第二天早上来补做。在周末也是如此，周五和周六的时候就让孩子把作业完成了，千万别拖到星期天来着急。家长要为孩子营造一个学习的环境氛围，不要一边看电视一边写作业。学习结束后要把书包收拾整理好放在床边，方便第二天早上上学。
4、家长要为孩子备齐学习用品：一个文具盒，4支铅笔，一个削笔刀，一块橡擦，一盒水彩笔，一盒拼音卡片，数学用的学具。
5、注意安全，第一是是交通安全，如果家住得比较远的，孩子要坚持接送一段时间，待教会他们怎样过马路，走人行道，安全避险等之后再放手。第二玩耍安全，小孩子不懂事，在玩耍的过程中很容易使用一些东西，比如沙子、棍子、铅笔、牙签、玩具、剪刀等，我们平时要进行教育，防患于未然。第三就是饮食卫生，要教会孩子什么样的食品是安全的，教会看生产日期，保质期，不买“三无”产品。
6、作业签字，请家长经常询问孩子老师有没有发本子回家签字，在签字的同时顺便通过孩子的作业情况了解孩子的学习情况。
7、这个学期是孩子学习习惯养成的关键阶段，请家长们一定要配合老师，要把培养孩子的良好行为习惯当成一件重要的事情来做，切不可敷衍塞责，应付老师，错过了这个时期，老师也无能为力。如果工作忙，没有时间到学校来，可以通过打电话，发短信的方式和老师取得联系，了解孩子的情况。有空的家长可以分阶段到学校来，和老师形成双向互动，对孩子的帮助会更好些。
8、人无完人，天下物无全美，我在工作中难免也会存在一些不足之处，欢迎各位家长随时对我们老师的工作作出指导。
9、发放电话表格，家长填写。
10、听取家长意见。
11、宣布家长会结束，散会。
《好习惯，早养成》问卷调查(2011-05-14 23:08:56)转载▼标签： 教育
亲爱的家长;
家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终生施教的地方。“养不教，父之过”。正是说一个孩子的成长和教育，家庭有义不容辞的责任和义务。家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师！家庭是一个人出生以后的第一个生活环境，孩子在家庭中生活的时间长，其身心成长关健在家庭，对孩子影响最深的人往往也在家庭。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。学校教育固然重要，但若没有家庭教育的支撑与配合，也是很难取得最优化的教育效果。因此，要想让孩子健康、快乐、全面地发展，就需要形成家校合一的力量。请你根据这半期以来各方面的情况，如实填写下列问卷：
一、对教育的关注
1、是不是经常和老师联系，了解孩子的情况？
(①是；②偶尔；③没有主动联系过。)
2、是不是每天检查孩子的作业，掌握孩子的学习情况？
（①是；②偶尔；③没时间检查；）
3、你对孩子每次的测验了解吗？是否认真批阅试卷，查找问题？
（①每次都认真看，帮助查找问题；②随便看了看，没在意；③太忙了没过问。）
二、孩子半期来的表现
1、每天早上7：00钟起床，7：40以前到学校？
（①
一直是这样；②有时候是；③经常很晚才起床。）
2、孩子很有礼貌，见到熟人能主动打招呼？
（①
是；②要大人提醒；③从不打招呼。）
3、每天早上能按时吃早餐？
（①
一直是这样；②有时候吃；③经常不吃；）
4、每天放学后回到家的作业完成情况：
（①
每天能按时完成作业，作业认真；②大人督促才做，勉强能完成；③大人无暇顾及。）
5、孩子作业的质量情况：
（①
干净认真，正确率高；②能完成，但书写潦草；③错误较多，常有漏题不做。）
6、晚上作息情况：
（①
每天9：00以前睡觉；②9：30以后睡；③很晚才睡。）
7、孩子是不是遵从长辈的教导？
（①是；②有时候是；③经常和大人顶嘴。）
三、其他
1、你最欣赏老师什么样的管理？最反感什么样的管理？
2、在下半个学期，你将怎样关注教育、关注孩子的成长？
学生姓名:
2014年10月21日
老师们、同学们：
今天我们召开这次全校师生大会，主要目的是要求大家统一思想认识，明确本学期自身的责任，搞好自身的养成教育，养成良好的文明习惯、行为习惯、学习习惯、健体习惯，使自己成为优秀的、突出的、有素养的、有魅力的人。今天根据学校办公会研究的意见，我主要讲四个方面的问题：
一、要充分认识到中学生开展文明习惯养成教育活动的重大意义
1、养成良好的文明习惯是做一名合格中学生的基本要求。中学生是人生成长的关键阶段。影响我们一生的许许多多的良好习惯和不良习惯都是在初中阶段形成的。有位教育专家曾做过认真分析。学生习惯养成的关键阶段是在初中二年级，尤其是在初中二年级的下学期，因为这一时期正是中学生身体发育和成长最快的时期，也是同学生自已人生观和价值观形成的时期，同学们在这一阶段急于摆脱家长和教师的束缚，开始独立思考问题和认识世界，但又非常需要家长和教师做好正确引导，如果引导不及时，就会使很多同学自觉不自觉地养成一些不良习惯。像学习不刻苦用功、偷偷摸摸、经常不听家长和教师的话、乱花零钱等等，这些不良习惯的形成是非常容易的，但要改正却是非常艰难，往往会成为影响一个人终生成长的致命的弱点。许多违法犯罪甚至被枪决的罪犯，他们从小并不是违法分子，而是在成长过程中，逐渐积累了一些坏习惯，久而久之，由小到大，慢慢走上违法犯罪的道路，这样的事例是非常多的。那么，怎样才能做到一名合格的中学生呢？国家教育部重新修订了中小学生守则和中小学生日常行为规范。就在日常基本行为方面提出了各方面的基本要求，这就是我们做好一名合格中小学生的指南。
2、养成文明习惯是创建文明校园的基本要求。
同学们，从七年级一入学开始，我们就来到了这所美丽的校园内学习。高大的楼群，漂亮的校园，宽敞明亮的教室、宿舍和餐厅，设施先进完备的实验室、微机室，都为同学们的成才创造了基本的条件，我们应加倍珍惜和爱护。特别是近几年来在创建文明校园的活动中，全体师生为美化我们的校园做了大量的工作，每一处草皮都是精心培育，每一个标语每一个字都是精心设计，学校花了许多钱，校园处处洒下了我们辛勤劳动的汗水，我们没有理由不对我们的校园加倍珍惜和爱护。但令人十分痛心的是，许多设施被人为损坏，特别是不少教
室的墙壁上充满了污渍，宿舍楼门窗的玻璃、厕所的防蝇设施等都遭到了个别同学的人为破坏。全体同学们应积极行动起来，保护好我们校园的设施，自觉爱护好校园的一草一木，坚决同破坏校园设施的行为作坚决的斗争。
3、养成文明习惯对中学生终生的成长具有重要的现实意义。写字要一笔一画地写，说话要慢言慢语说清楚，坐要正，行要直，看似不起眼的基本行为，却是每一位文明人应从小做到并且要做好的基本要求。有一则故事说得很有道理，一位记者去采访一位获得诺贝尔奖著名的科学家，问他在成长过程中最大的收获是什么？他说：“我最大的收获不是在大学里，也不是在中学生阶段，而是在幼儿园中，是幼儿园的阿姨要求我：写字要一笔一画地认真写，读书要认真记好笔记，吃东西要与小朋友分享。正是从幼儿园阿姨的要求开始，我从小养成了良好的学习习惯、生活习惯，练就了我一生刻苦用功学习的习惯，从而取得了辉煌的成就。”
二、认真排查全体同学中存在的不文明现象
同学们，学校对我们的养成教育下了很多功夫，对我们各种行为规范付出了很多努力，在各个方面都加强了检查和督促。可是，依然有少部分同学不能够认真的规范自己的行为，不能够从思想上认识自己的行为给学校带来的不和谐。刚刚清扫的校园，就有同学扔下杂物纸屑；校园焕然一新的草坪，有些同学毫不注意地践踏；书声琅琅的课堂上，总有人精神不振；在课间班级教室走廊上或上下楼梯，总有同学推推嚷嚷，追赶打闹；还有些同学上课迟到，不佩校服；讲粗话，脏话，争吵，蓄长发、怪发，就餐插队，集会讲话，甚至顶撞老师、打架、吸烟、攀爬围墙等等。以上种种现象，不仅违反了中学生日常行为规范，而且破坏了学校优美和谐的育人环境，更反映了部分同学有待提高的道德品质！同学们，当你们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。当你们打人的时候，你们是否想过，打走了自己的善良和人性。当你们随手乱扔的时候，你们是否想过，扔走了自己的清洁和风度。
开展文明习惯养成教育，要认真排查全体同学中存在的不文明现象，分析其实质和危害。目前，我校学生普遍存在的不文明行为主要表现在以下几个方面：
（一）、卫生习惯方面：
1、乱买零食，乱扔纸袋、杂物、垃圾和馒头皮。
2、大风中吹，满校园碎纸、碎袋，不能及时清理。
3、乱倒污水：宿舍门前。
4、宿舍清理不及时，宿舍门前经常不清扫。
5、教室墙壁和门窗乱写乱画。
6、餐厅内餐具不能及时清理，摔砸餐具现象十分普遍。
（二）、行为习惯方面：
1、站队集合队伍乱、吵嚷，做广播体操，瞎比划；开校会，不认真听讲，各行其是。
2、没有请假条随便出入校门。
3、不走硬化路面，随便穿越草皮，践踏草皮。
4、晚休后不按时休息，爬墙出校门上网吧。
5、课间追逐打闹。
（三）、公物爱护方面：
1、浪费水电：饮水机开关不及时关。
2、门窗经常被踢，墙壁脏，污损严重。
5、自行车摆放不齐，经常有车歪倒、有学生拔气门嘴子。
（四）、生活习惯方面：
1、就餐不守秩序。
2、乱买零食，乱扔馒头。
3、被褥不叠或叠放不齐，宿舍内物品乱放，垃圾不及时清理。
4、男生留长发，女生染发，染指甲，戴首饰。
（五）、语言习惯方面：
1、对教师没有礼貌，见面不打招呼。
2、乱说脏话、粗话，经常骂人。
3、教室内、宿舍内和楼道内吵嚷喧哗，影响别人。
三、开展学生文明习惯养成教育的基本要求
我们总的要求是：养成良好习惯：从我做起，从现在做起，从小事做起。养成文明习惯对于我们每一个人来说，是一项必须做好的艰巨任务。我们要求要做到“三个做起”和“一个结合”：一是从我做起，每一位同学都要自觉地严格要求自己，从一进入校门开始，不管是在课堂上，还是在课间和饭后，不管是有人看到还是没人看到，都要自觉做到一言一行规范要求。为了让每一位同学自觉落实好这一行动，学校政教处、学生会，都将对所有学生的所有行为进行督促检查。发现有违纪行为，坚决做出处理。二是要从现在做起。今天的大会就是学生养成教育动员大会，学校要求全体学生从现在开始，立即行动起来，利用一个月时间，迅速对养成教育有个正确充分认识，积极落实好自身养成教育活动。本学期，学校将把此项工作作为学校德育工作的重点，持久不懈地坚持抓下去，成为学校工作的一大亮点。三是从
小事做起，不要好高骛远，要脚踏实地。同学们，随手扔掉一片纸，扔掉的是人格；随手拣起脚下的一片纸，拣起的是风格。不要小看细节小事，俗话说“细节决定事情成败”。“把每一件简单事做好就是不简单，把每一件平凡事做好就是不平凡。”
开展文明习惯养成教育活动要和星级学生评定结合起来，坚持不懈地持久地开展下去。
学校政教处每月要评选推出各班星级优秀典型，进行大力表彰；要查出一些破坏和违犯要求的反面典型，要进行批评教育，严重者通知家长并记入学生成长档案。
一、正确理解素质教育与养成教育的关系
“养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育是基础中的基础, 是为学生的终身发展奠定坚实的基础。全面实施素质教育, 必须坚持从学生的养成教育开始。提到养成教育, 自然想到的是行为习惯, 忽视智慧性习惯, 误解为智慧性习惯属于素质教育的范畴, 把联系紧密的素质教育与养成教育无形地分开。其实养成教育中的习惯培养不只是行为习惯, 还包括智慧性习惯, 如发现问题的习惯, 思考的习惯, 敢于质疑的习惯等。因此, 素质教育和养成教育都承载着培养学生创新求异、发散思维的习惯。由此可见, 养成教育和素质教育之间是个有机的整体, 相互渗透, 相互补充。正确理解素质教育与养成教育的关系是开展养成教育的前提, 养成教育是素质教育的重要组成部分, 提高学生素质是养成教育的根本目的, 只有抓好养成教育, 才有利于提高学生的整体素质。
二、道德认知与道德行为的统一内化
养成教育可以分为三个阶段:首先是道德认识, 即“知”的阶段;其次是情感体验, 即感情升华阶段;最后是道德行为产生, 即“行”的阶段。在由“知”到“行”的转化过程中, 需要通过多种形式的强化训练, 促进道德认知与道德行为的统一内化。
三、养成教育序列化、规范化
1. 养成教育序列化
学生良好养成教育的培养, 根据不同阶段的特点, 提出不同层次的要求, 制定出每个阶段学生的行为规范和要求, 呈螺旋式上升, 逐步提高, 将养成教育的教育内容、教育时间、空间按科学序列安排, 使其横向一体化, 纵向序列化。以培育学生良好道德品质养成教育为例, 我校制定各学段的培养目标。
第一学段: (1) 热爱国旗, 升旗时要肃立。热爱学校, 爱自己的班级, 愿意为集体做好事。 (2) 爱护公共财物。保持墙面整洁, 不在墙上乱涂乱画, 墙面有污及时清理。不摘花、不攀折树木。 (3) 说话亲切, 行为文明, 礼貌待人。会使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。 (4) 听家长的话, 在家长面前不撒娇、不任性。有了好吃的东西要先让父母长辈, 不吃独食。 (5) 别人同自己讲话时要注意听, 不乱插嘴。懂得与同学友好相处, 不打人, 不骂人, 不争抢、独占东西。 (6) 按时上学不迟到。有病有事要请假。迟到要报告后得到允许再坐好。
第二学段: (1) 会唱国歌, 奏国歌时要肃立, 升国旗时要行礼。唱国歌时要做到严肃认真, 敬礼正确、声音响亮。识别国徽、国旗, 知道其图案的象征意义。 (2) 关心国家大事, 按时收听广播、收看电视。养成读报的好习惯, 学会做时事摘记。 (3) 尊重社会公德, 不做损害国家、社会、集体的事情, 遵纪守法。 (4) 待人有礼貌, 听别人讲话要认真, 不东张西望, 和别人说话时要和气。 (5) 尊敬老师, 老师家访时要热情接待, 对老师的批评要虚心接受。 (6) 关心父母健康, 父母病了, 能主动端水送药。提出要求时, 父母没答应, 不许任性, 不闹脾气, 不顶嘴。不乱花零钱, 不摆阔气, 不增加家长负担, 不让家长为难。了解父母疾苦, 理解父母心情, 体谅父母的困难。 (7) 爱护同学, 关心集体, 主动为他人、为集体做好事。主动关心帮助残疾人。照顾一切有困难的人。 (8) 爱护公共场所的一切设施。看到别人损坏和私拿公物的行为, 进行劝阻和批评。不小心损坏了公物, 要照价赔偿。在公共场所处处想到他人, 自觉遵守公共秩序, 创建洁净的生活空间。 (9) 节约水电, 及时关灯, 不随意开水龙头玩闹, 用毕及时拧紧水龙头。遇到浪费水电行为要阻止。
第三学段: (1) 热爱祖国, 认识祖国的版图, 认识党和国家领导人。能及时了解国家发生的重大事件。 (2) 自觉遵守道德规范, 维护公共秩序, 爱护公共设施。 (3) 关心他人, 关心集体, 主动关心和帮助同学, 与同学友好相处。 (4) 尊敬老师, 服从老师的管理, 认真完成老师交给的任务, 主动帮助老师做力所能及的事。 (5) 关心父母的身体, 理解父母的心情, 和父母有分歧意见时要心平气和, 体谅父母的困难。不要以我为中心。帮助父母做一些力所能及的家务。常和长辈聊天, 介绍新信息。不给父母添麻烦。有事和大人商量, 不得顶撞耍态度。本着贴近学生实际, 让学生看得见, 摸得着, 明确具体, 易于理解掌握和执行的宗旨, 把养成教育训练内容分解为若干个教育要点, 由大化小、由小化细、呈序列化逐步提高, 螺旋式上升, 便于在实践中操作。
2. 养成教育规范化
学生的各种良好行为习惯的养成, 关键在于要有规范化地训练。国家教委制定的《小学生日常行为规范》对教师进行良好的养成教育研究具有一定的指导性, 其目的是养成学生良好的行为习惯, 使学生的行为规范化, 所以必须坚决贯彻执行。养成教育的内容很多, 把最基础的一些要求制定成为规范, 要求每个学生都要做到, 并逐步养成习惯。我校坚持从实践出发的原则, 结合我校的实际情况, 将学生良好养成教育内容细化为六个方面:一是学生良好道德品质养成教育, 包括社会公德、礼貌待人、感恩爱心、正确的处世态度等方面内容;二是学生良好的科学文化素质养成教育研究, 包括学习态度、学习习惯、学习方式、创新教育等方面内容;三是学生良好的心理品质养成教育研究, 包括心理素质、心理品质等方面内容;四是学生良好的卫生劳动养成教育研究, 包括生活常识、劳动态度、劳动能力、卫生、健体等方面内容;五是学生良好的纪律安全养成教育研究, 包括安全、纪律、救护等方面内容;六是学生良好的礼仪交往素质养成教育研究, 包括仪表仪态、礼节礼仪、文明礼貌、交往规则、交往能力等方面内容。其目的是建立规范体系, 以养成教育规范化。
四、家庭、学校与社会三方教育互相配合
1. 学校教育与家庭教育相沟通
首先学校要通过家长学校提高家长素质, 不断提升家庭教育的水平, 提高家庭文明程度, 给学生创造和谐的家庭氛围, 实现学校养成教育向家庭教育的延伸。我校每年秋季一年级新生入学后就对新生家长进行为期一周的家长学校的培训学习, 聘请校内外的家庭教育专家, 针对初入学新生应该注意的家庭教育方法、技巧以及注意问题做专题辅导讲座, 使新入学儿童尽早步入学习生活轨道, 让家庭养成教育与学校养成教育同步进行。当学生就读三年级时, 学校再次为家长举办为期两天的家长学校, 一是回顾总结这三年来对学生养成教育的得与失, 二是对步入高年级转型期的学生如何进行养成教育的培养进行专题培训。此外, 学校每学期定期召开家长会, 借此机会, 校长把本学期的教育、教学计划告知家长, 向各位家长宣传学校养成教育的内容、措施, 做到家长皆知, 并请家长配合实施, 齐抓共管。其次学校还要积极争取家长的配合, 因为学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养, 使学生的养成教育起到事半功倍的作用。
2. 学校教育与社会教育相沟通
社会对家庭、学校教育具有连结和延续功能, 社会是家庭、学校教育的延伸、补充、发展和完善。学校养成教育活动应与社会教育相沟通, 使学生获得实践性、综合性、整体性的养成教育, 形成三位一体的网络教育结构。学校要加强与社会的沟通联系, 拓宽养成教育的渠道, 争取得到社区、工、青、妇组织以及有关部门的支持与配合, 调动一切有利于养成教育的积极因素, 为学生的健康成长创造良好的社会环境。
在曲靖市麒麟区创建国家级文明城市的活动中, 学校积极响应政府倡议, 启动了“大手拉小手”活动。以少先队大队部组织的“创建文明城市青少年志愿者”活动, 一是带领学生在自己讲卫生的基础上, 在上学、放学的路上随时捡起行人丢下的垃圾并把垃圾扔到垃圾箱内, 用实际行动维护公共卫生, 影响他人, 带动社会形成爱护公共卫生的好习惯。二是争做文明交通使者。这样的活动不仅巩固了学生在校形成的良好养成教育习惯, 还用学生的小习惯去影响社会大文明。再者, 社会对学生行为养成教育成果也起到了一个监督、促进的作用。通过开展这样的活动, 学生把良好的养成教育习惯带入社会中, 影响或带动社会, 这样为营造良好的社会风气注入新机和新的活力。养成教育要依靠家庭的基础, 学校的渗透, 社会的强化, 才有利于学生成人、成才, 有利于家庭和睦幸福, 有利于社会的和谐发展。
众所周知，养成教育是学校实施德育工作的一个中心环节，它对青少年的身心发展特别重要。许多事实表明：一个人的许多行为习惯，是在一定的年龄段形成的，错过该年龄段，再加以培养往往会事倍而功半，难以奏效。青少年正处于身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳时期。紧紧把握住这个有利时期，培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，不仅对他们现在的和谐发展起很大的促进作用，而且会使他们终身受益。青少年是祖国的未来和希望，他们养成了良好的行为习惯，对于提高整个中华民族的素质和文明程度，也会起很大的推进作用。因此，如何通过有效的培养和训练，使学生养成良好的习惯，是给我们每一位教育工作者提出的一个重要课题。那么我们该如何克服种种不利因素，切实地抓好学生的养成教育呢?
一、要端正学生的认识态度，进行内在的激励
人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节，这三种心理活动构成人的态度整体，而态度整体又在很大程度上决定人对外界影响的选择和人的行为方向。因此，让学生明白养成良好行为习惯的道理就是为了促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成符合规范的行为意向，进而达到端正行为态度，产生良好的行为动机的目的。在教育教学过程中，为了让学生达到“明理”这一目的，我校充分利用集体展会、黑板报、宣传栏、班队活动等形成，通过不断地宣传、教育，使学生逐渐明白了养成良好行为习惯的重要性，产生积极的心理动机，从而自觉配合学校的养成教育开展。
二、建立切实可行的养成教育的目标体系
因为建立适当的目标体系，既能调动人的积极性，又能使养成教育工作科学化和规范化。因此，为了抓好我校的养成教育，我们制定了一套完整的目标体系，即纵向目标体系，横向目标体系和交叉目标体系：
纵向目标体系就是根据初中一、二、三年级各个阶段学生的特点，分别提出不同的目标要求。同时根据不同阶段学生的特点和教育目标，设立不同阶段的教育方法。这样以达到环环相扣，层层推进的效果。
横向目标体系就是将《中学生日常行为规范》内容分成德、智、体、美、劳五大教育块，分块实施，整体组合。
交叉目标体系就是在学科活动和教育活动，学校活动和家庭、社会活动中，建立养成教育目标，互相补充，互相渗透，保证教育活动的全方位开展。
三、树立示范班级和示范学生
在实施过程中，我们根据目标的阶段性特点，分年级树立不同目标层次的示范班，其他班级则派学生代表到示范班观摩学习，并按训练要求回本班进行示范，全面推广，使全体学生学有榜样，赶有目标。这种以点带面的方法，积极地推动了养成教育的进程。
四、对学生进行养成教育，必须晓之以理。动之以情，导之以行
对学生实施养成教育，“导之以行”是最为重要的一环。对此，我们强化了学生的行为训练，促使学生形成良好的行为习惯。在强化训练中，我们采取了三种训练方法：
一是寓《中学生日常行为规范》训练于各科教学中。在课堂教学中，把传授知识与培养良好的学习习惯、劳动习惯结合起来。
二是寓《中学生日常行为规范》训练于社会教育、家庭教育中。我们将学生的养成教育与社会教育、家庭教育紧密结合起来，多次开展了学生社会实践活动，建立了家庭联系卡，并制定了《好家长条例》、《学生在家庭、社会行为规范评估表》和《学生成长手册》等，使学生的行为习惯在家庭和社会上都能得到严格的监督和训练。
五、充分利用《中学生日常行为规范》，对学生的行为结果进行评定，进行反馈激励
反馈分正反馈和负反馈。正反馈是对良好行为养成的评定。它是给学生以鼓励和信心，从而产生新的行为动机，具体强化作用；负反馈是对不良行为养成的评定，它可以调节和控制养成教育的操作过程，使其符合《中学生日常行为规范》要求，具有矫正作用。在具体的操作过程中，我们根据学生的特点，制定评比办法，用“大雁”表示守纪，用“公鸡”表示惜时，用“蜜蜂”表示勤劳，用“小白鸽”表示讲卫生，用“春风”表示助人为乐等来进行正反馈。同时设立“小喜鹊”“小刺猬”评议台来进行负反馈，不定期地对学生中的不良典型事例开展一事一评，让每个学生置于集体舆论之中。这种正、负反馈相结合的方法，促使学生产生新的行为动因，并使行为路线周而复始，学生的良好的习惯也随之得到巩固，并向更高层次发展。
“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的养成教育是一项长期、复杂而艰巨的工作，但只要我们确立明确的目标，制定切实可行的方案，采取行之有效的方式方法，“咬定青山不放松”，学生的养成教育工作一定会有所成效。
各位家长：
上午好！感谢你们能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。在此，我们对您的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢！
我们大多数家庭都只有一个孩子，孩子是我们的心中的最爱，是家庭的全部希望。许多人出于望子成龙，望女成凤心切，都高度重视孩子的学习，一心培养孩子的特长，这些都可以理解，但是我们不能忽略一个很重要的问题，那就是培养孩子的安全意识，提高安全自保能力。因为如果没有了安全，一切都没有了意义。
现在安全已经成为学校乃至社会各层面都高度关注的话题，在学校里，学校始终把安全工作放在首位，每学期不仅成立有安全组织机构和领导小组，建立安全工作责任制，每学年还与各岗位各负责人层层签订安全责任书，同时，学校扎扎实实开展了许多安全教育工作。认真落实对学生的饮食安全、交通安全、消防安全、校园安全教育，增强学生自我保护意识。下面就关于学生安全讲两个方面的问题：
一、我们学校的安全管理措施
1.学校在校门两侧人行道设置了安全通道，安装了隔离防护网，避免了学生出校门后直接走上公路。校园架通了视频监控设备，基本实现了学校主要路段和重点区域监控的全覆盖。
2.学校加强了路队建设，要求学生上学放学路上2人以上必须自觉排好路队。
3.学校有严格的作息时间规定，家长一定要教育好自己的孩子不要提前到校。每天早晨孩子不要早于7:45进入校园，下午2:15前禁止学生到校。4.学校有严格的请假制度，学生有事或生病不能到校，必须家长请假。
二、家长要对孩子安全负责
虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“学校教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。
1.正确认识孩子的监护问题，认真履行好监护责任。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长
是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。
2.妥善解决好孩子的接送问题。对于一些路途较远，学生年龄较小的情况，家长安排人接送是必须的，但是，安排什么人、用什么车辆接送应该有所选择。
3.家长多给孩子强调交通安全。父母在平时要有意识地去增强孩子这方面的能力：提醒孩子如何横过马路，遇到车辆时该怎样避开，上学放学路上该怎样注意安全等等，都要时时讲，天天讲，直到让孩子形成交通安全意识。
4.教育孩子注意防暴安全。这几年大家也听过不少校园血案，所以在这里，我们要告诉家长的是：教育孩子远离精神病人，不和陌生人答话；看到神志不清，精神恍惚的人也要保持距离；教育孩子家长没来接之前千万不能和陌生人一起或单独行走。
从蹒跚学步的婴儿到天真可爱的幼童，家长们已经付出了很多的心血和努力。现在，你们把你们聪明可爱的孩子交给了江滨小学，交到了我和付老师的手中，要让他们在老师和各位家长的努力配合下，慢慢的成长为一个个好学向上、坚强自信、活泼大方的小学生。这对于孩子来说，是一个好大好大的阶梯。要从玩耍为主转向每天都以学习为主，要从爸爸妈妈温暖的怀抱里来到一（3）班这个大家庭，有好奇，有失落，有向往，有畏惧……好奇的是我终于成了小学生啦~小学生是怎样的呢？老师是不是很凶还是很温柔？没有了幼儿园里的玩具，没有了每天不间断的游戏，向往着和高年级的小朋友一样能干，向往着长大。畏惧着陌生的环境陌生的同学……，这个高高的台阶我们家长在期待，我们老师也在期待，期待着孩子们能顺利的跨越这个人生第一步的阶梯。我和付老师，深深的感受到肩负的重任，在此真诚的想跟家长们说：我们两位老师和家长朋友们一样，会千方百计，尽可能的从培养良好的学习习惯、培养浓厚的学习兴趣、从了解孩子、从激发孩子的角度去帮助我们的孩子一起顺利成长！
在这样一个刚开始的阶段里，我们学校的教育需要家长们共同配合，才能更好的帮助孩子们尽快的熟悉学校生活，融入的一（3）班这个集体之中。需要家长们协作的事情也很多，相信我们的孩子一定能在我们三方面的努力下，成为一名优秀的小学生。
下面我讲一些马上就需要家长们配合完成的事情。
一、学习行为习惯 本学期的首要任务是培养学生良好学习习惯和行为习惯。
比如不需要家长的督促就能按时起床，按时到校，进了教室就打开书本开始晨读。下课时要准备好下一节课用的课本等学习用具。学回整理自己的抽屉，保持教室里的卫生，放学回家先排队。回家要养成看书，做作业自觉学习的良好习惯等等，良好的习惯受益终身，我们作为教育者，作为家长都有责任着眼与孩子一生的发展。学校里的各种学习习惯行为习惯，交给我们，而家里的习惯就得靠各位家长的配合了。比如良好的课后阅读习惯，自觉完成家庭作业的习惯，都需要家长给孩子营造一个安静的读书氛围。
二、接送上学 每天接送在白线以外，早上最早7点10分，不要太早，下午3点40到4点。如果那天不能按时到或者不能按时接请给我打个电话。下午接孩子时请家长一个一个来，让孩子有次序的离开学校。
三、不背书包上学。
（主要是因为孩子的身体还没有完全发育，不适合背着这个重重的壳，另外上级部门也有规定一年级的小学生不能背书包上学。但是有的时候，新学了课文家长们又需要了解，所以我们想请家长们为孩子准备一个可以折叠能放进课桌的带子，用来装每天带回家的饭盒、开水瓶以及一些带回去看的书的。至于别的象生活劳动书、美术书、水彩颜料等等，可以放这里的就不用每天背了。另外要注意一点是：每周五放学的时候必须把抽屉里所有的书本和用具带回家，因为周六要组织假日活动。老师一般在周五放学后检查抽屉。）
四、课程表一张（为了方便家长们了解孩子的学习进度，学习内容，我们给每个家长都准备了一张课程表，没有特殊情况，就按这个表上课。要请家长帮助孩子了解每天上什么课？督促他们生活劳动课带剪刀、胶水，美术课带水彩笔，体育课穿球鞋，周四周五我们班有两节体育活动课，请家长们为孩子准备棋类、跳绳之类的活动用具）
五、个人卫生（学校每周一检查一年级小朋友的个人卫生，家长们需要在每周日定期帮孩子剪好指甲，勤换衣物，等到有了校服，每周一还要穿校服上学。坚持一个学期后，孩子自己养成了这些习惯，家长们就可以适当放手提醒一下就可以了。）为孩子准备一个小塑料桶和抹布，写好班级姓名，用胶布贴在显眼处，下周一一起带到学校，以便于搞好教室的卫生）
当我刚接到新班时，我发现学生的行为习惯特别差，衣服穿戴不整齐；在教室横冲乱撞；见到教师不会问好等，并且学生屡教不改，对此我头痛不已，恰逢此时学校开展文明礼仪大整顿，我抓住这次机会，对班上学生的不良行为习惯进行大整顿。首先，我展开以“做一个文明礼貌好孩子”为主题的班会，针对学生不好的行为习惯进行分析、教育，使学生认识到不良行为习惯的危害，并且也影响了自身和班里的形象。其次，引导学生制订好习惯养成的计划。好习惯养成计划订出后，每周对执行好的学生进行表扬，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。
二、以身作则，引领养成教育
“学高为师，身正为范。”永远是教师的主题。树立师表，给学生无言的教育。教师应为人师表，言谈举止、衣着住行都應起到表率，因为在小学生的眼里，自己的教师是神圣的，教师的举止经常渗透于学生的言行。另外，教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。
三、齐抓共管，形成教育格局
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要的作用。例如，我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处乱扔……希望教师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？《三字经》云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭教育和学校教育需要相互配合，缺一不可的。
四、坚持不懈，收获教育成果
“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。要做到不见实效不收兵，长期坚持下去，定能取得辉煌成果。
总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生进行行为的训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
第一, 校长应该是一位思想者。
校长不一定是一位伟大的思想者, 但作为一校之长, 必需有思想。有思想, 才有思路, 有思路, 工作才不会盲目, 其发展方向才能是明确的、正确的;有思路才会有条不紊地领导学校职工把工作一步步推向前进;有思路才能有规划、有计划, 忙而不乱, 少走弯路。作为一校之长, 应有鲜明而科学的办学思想, 必需勤思考、善思考, 思路清晰, 计划周密, 规划长远而且具有可行性, 经得起实践的检验, 最终能够达到预期目的。
第二, 校长应该是一所学校发展规划的设计师。
一所学校必须有清晰的发展规划, 要通过学校成员的共同努力, 分析学校现状, 发现学校优势, 确定学校的发展方向, 促使学校挖掘自身的潜在资源, 提高学校管理效能, 最终提高学校的教育质量。
第三, 校长应该是师生的服务者和协调者。
管理既是领导也是服务, 通常情况下是管得多了, 服务得少了。应该强化校长的服务职能, 为教育教学做好各项服务, 做好教职工后勤工作服务, 心理服务, 让职工时时能以饱满的热情, 轻松的心态, 积极投入到工作中去, 这种服务是最好的管理。
第四, 校长应该是师生的引领实践者。
俗话说, “火车跑得快, 全靠车头带”, 校长要始终站在学校工作的前沿, 不仅要走在前面, 而且要高举旗帜, 思路清楚, 目的明确, 旗帜鲜明, 有强大号召力, 不仅要带领大家在行动上积极投入工作, 更要在精神上投入工作, 拥护学校的正确决策, 这样才能形成真正的管理文化, 才能培养职工自觉投入工作的品质。同时, 校长也要常常深入到教育教学一线亲身体会, 这样才能真正了解学生, 了解教师, 了解学校各方面真实的情况, 为正确决策提供依据。
第五, 校长应有与时俱进的教育理念。
缺乏先进的教育理念, 思想认识跟不上时代的节奏, 就不能发现什么才是真正优势所在。优势是一个相对的概念, 具有时间上的相对性、空间上的相对性和其他因素方面的相对性。曾经的优势不等于现行的优势, 别人的优势不等于自身的优势, 今天的优势不等于明天的优势, 临时的优势不等于战略的优势。用战略的眼光发现战略的优势, 才能发现战略的特色, 打造战略的品牌。战略的品牌才是真正的品牌, 因为它具备持久性和发展前途。然而, 没有与时俱进的教育理念, 以陈旧的眼光看待当下与未来的教育, 怎么能够打造出符合时代精神的战略品牌呢?
第六, 校长应具备一定的能力素质。
能力是必备的, 比如理论水平、政策水平、文化水平, 管理能力、教学能力、用人智慧, 社交能力、协调能力、处理问题的能力、接受新事物的能力等。这些能力会形成一种综合能力, 是校长引领全体职工完成好所有任务的必要条件, 也是前提条件。
第七, 注重学生养成教育。
德育工作的重要方面就是养成教育, 就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育的内容包括思想品德的养成, 行为习惯的养成, 它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练, 总之, 内容十分广泛。习惯是养成教育的产物, 良好的习惯能成就人格, 我们进行养成教育就是要培养学生学会做人、学会学习、学会创造, 这也是素质教育的重要内容。养成教育很大程度上对学生的未来发展有很重要的意义。下面谈谈校长应如何有效进行养成教育。
1.养成教育大家抓, 养成教育天天抓
养成教育不是校长一个人的事, 也不仅仅是学校领导班子的事, 更不仅仅是政治老师和班主任的事, 应该是全体师生和全社会的事。作为学校德育工作的一项十分重要的内容, 养成教育工作应该人人有责, 整体计划, 全面部署, 分工负责, 落到实处, 当一项常规工作来抓。
行为习惯的养成是一个漫长的过程, 不仅要有爱心, 还要有耐心, 要把养成教育渗透到学校平常各项工作当中, 要树立处处有养成教育、时时有养成教育的意识, 要让学生处处有接受养成教育的机会, 要让学校及家庭和社会到处都是养成教育的平台。
2.养成教育要从小处着手
行为习惯的养成是通过做点点滴滴的小事积累而逐渐形成的。比如, 学生环保行为习惯的养成, 不仅要从思想上教育学生认识环保的重大意义, 树立环保意识, 更重要的是教育引导学生不随地丢垃圾, 不随地吐痰, 不随便摘下一片树叶, 不随意在墙上乱写字, 自觉拣拾地上的纸屑, 自觉保护花草等等这些小事做起, 养成良好的行为习惯。再比如学生卫生习惯的养成, 也是从小事入手, 逐渐培养学生养成良好的卫生习惯。
3.制度保障
任何一项工作的落实都要有制度保障, 养成教育工作也不例外。制度明确, 有章可依, 违章必究, 奖优罚劣, 奖勤罚懒, 以制度促先带后, 时时落实, 长期坚持, 将有利于良好行为习惯的促进形成。
第八, 以身作则, 注重表率作用。
那怕是一件小小的事情, 一个小小的行为习惯, 要求学生做到的教师首先做到, 要求老师做到的, 学校管理者首先做到, 校长这一表率的引领作用是不可忽视的。
摘要：一所学校必须有清晰的发展规划, 要通过学校成员的共同努力, 分析学校现状, 发现学校优势, 确定学校的发展方向, 促使学校挖掘自身的潜在资源, 提高管理效能, 最终提高教育质量。而在学校管理中, 对学生的养成教育是最重要的方面。养成教育是思想品德的养成, 行为习惯的养成, 它既包括正确行为的指导, 也包括良好习惯的训练, 总之, 内容十分广泛很大程度上对学生的未来发展有很重要的意义。在养成教育中, 校长角色起到了重要的作用。
大家下午好!
在我们中国，孝的文化源远流长。百善孝为先，这是中华民族传承千年的文化精华。从上个月12号起，我们涂沟中心小学自发开展了孝心少年系列教育活动。这次活动由校长室牵头部署实施，具体流程是：先由德育处组织师生在餐厅观看颁奖晚会视频、同学们在教学楼过道阅读孝心少年故事，然后班级开展我也做一名孝心少年的主题班会，中高年级语文老师指导撰写观后感，再由教务处统一审稿，各班评选出优秀作品在班级演讲，最后遴选出优秀选手在今天参加演讲。同时，学校艺术学科的领导和老师积极排练节目，拍照摄像，与后勤人员营建了一个精彩的舞台。可以说，活动一个月来，我校全体师生共同参与，收到了良好的教育效果。
的确，一个月来，我们被孝心少年的事迹深深感动着，我们看见一个乖巧的女孩，为了照顾家庭，和妈妈一起在闷热的夏夜叫卖着烧烤;我们看见，在医院和家之间微笑的男孩，不知疲倦的推着妈妈，他用一颗感恩的心在小本子里记录着一个个好心人的名字;还有那个坚强的小姑娘，仅用一架板车，拉着病重的父亲千里寻医;还有那个帅气的小男孩，在母亲最脆弱的时候，献出自己的骨髓，让妈妈远离死亡在观看他们故事的时候，我们的心受到了震撼，经受了洗礼，留下了思索。听着我校同学一篇篇演讲，我也感受到了欣慰和喜悦，从你们稚嫩的声音里，我听到了感激，听到了歉疚，听到了孝的心愿。
同学们，你们听过这样一个故事吗?一个苏州的小姑娘因为一件琐事和妈妈发生了争吵，任性的她把门一摔，头也不回地离家出走了。因为一件小事，十几年的养育之恩呐，就这样抛到脑后了。妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人走到江边。走在街头，她又冷又饿，流着眼泪，心里恨着自己的妈妈。她走到一个大排档那里，看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面条：孩子啊，是不是跟家里吵架了?是不是饿了?吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了老板听过以后，说：孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊!我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我给了你一碗面条你能这样子感谢我?你妈妈把你从小养到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感谢母亲啊?!孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上
同学们，你们愿意做这样的孩子吗?那就多体谅父母的辛劳吧!从身边做起，从小事做起，做个心中有父母，心中有家的孩子吧!家长们，你们希望孩子懂事、孝顺吗?那就给他们机会，让他们做点家务，尽点孝心，接受点锻炼吧!孩子自己能做的事不要大包大揽，经常受溺爱的孩子长不大、也长不结实。
十位孝心少年所在的家庭并不富有，也经受着挑战和磨难。然而孝心就是在那样艰难的环境下，倔强而固执地绽放。走近他们，走近他们的家庭，也不仅仅让我们收获感动，而是一种提醒：孝，是我们每个人的职责，也别来得太迟。今年年底，我国60岁以上的老年人，将第一次超过两个亿，今后还会变得更多。年轻的家长们，让我们做孩子的榜样，热爱生活，教育子女，就从回报父母孝敬长辈开始吧。有一位叫毕淑敏的作家告诉我们：孝是用生命交接的链条，一旦断裂，永无连接。天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。
其实，在我们的身边，并不缺乏这样的榜样。金湖中学的张颖同学四年来照顾双目失明的妈妈，愿做妈妈永远的眼睛，她被评为省孝心少年;于沟村王树兰老人几十年如一日，在家庭遭遇多次不幸的情况下，坚强地挑起家庭重任，被评为市孝老爱亲道德模范。她们都是我们涂沟镇人。
也许，会有同学以为，学校的孝心教育到今天将告一段落。而我要说，不，这才刚刚开始。我们期盼着孝心少年越来越多。我们众里寻你，希望用爱的声音能一呼百应;我们众里寻你，希望用孝的品行能一薪火相传。
老师们，同学们：
大家下午好！
今天我怀着激动、感激的心情欣赏完大家精彩的展示，我之所以激动的是因为大家铿锵有力的歌声和荡气回肠的诗歌朗诵又一次把我带到了求学阶段的那个毛头小伙，你们所处的这个阶段是我们每个人人生最美好，充满憧憬的光辉岁月，此时不把握，更待何时？我感激的是，我们全体老师、在座的每一位同学，是你们的鼎力支持、大力配合，我们的活动才能得以今天的圆满和成功，在此，我代表学校，向大家辛勤的付出，道一声“谢谢”。
学校决定在全校开展此次“五好”养成教育评比活动，其目的就是希望大家能在日常的生活、学习、工作中养成一个良好的行为习惯，我们大家都知道“习惯形成性格，性格决定命运”的道理，习惯可以造就一个人，当然他也可以吞噬一个人，习惯决定着我们每一个人的成与败。
通过一个月的观察和评比，我发现我们的每一位同学都在有意无意的发生着改变。同学们的读书声音响亮了，精神饱满了，坐姿端正了；你们的作业变得更规范、工整、美观了；大家的卫生打扫更干净、更彻底了；你们的做操动作更规范、更整齐、更标准了；悠扬的歌声、清脆的笑语时刻回荡在校园，我们的校园真的变成了笑园，变成了乐园，这也是我们每一位老师的希望，大家的向往。
看到大家的进步，做老师的我们由衷的感到欣慰和高兴，但是在收获高兴的背后我们不难发现在我们的身边还存在着一些不和谐的音符，为此我给大家提两点希望：
一、希望大家以这次活动为契机，继续保持我们良好的传统习惯，并且发扬光大，让这些好的习惯在我们晓秦初中的校园里一届又一届传承下去，形成我们独具特色的校园文化。
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