学校劳动实践说明报告

学校劳动实践说明报告（通用12篇）

学校劳动实践说明报告 篇1

创 建 工 作 自 评 报 告

滕州市龙阳镇顾庙小学

二0一一年九月

顾庙小学劳动实践场所建设示范学校

创 建 工 作 自 评 报 告

为了全面贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神，积极打造学生创新实践平台，根据省、市《关于加强农村劳动实践场所建设的意见的通知》精神，结合我校具体的校情建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地1处，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向各位领导汇报如下：

一、更新观念，把基地工作落到实处

劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。2009年学年初成立了以顾文喜任组长，主抓学校的劳动实践基地领导小组；并抽调赵逢东、张宝磊两位懂专业、懂技术教师为指导教师。依托校园，利用学校内的闲置地，结合学校的环境建设，把我校3亩地作为劳动实践基地，把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。

二、合理规划，充分发挥基地的劳动实践作用

为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，我们根据基地所在的地理位置及土质特点，对基地种植作物进行了合理规划，承包到班，责任到人。

把后院3亩地作为劳动实践基地，分四部分，第一部分为一季蔬菜，如长豆角、土豆、冬瓜、西红柿、尖椒等；第二部分为两茬蔬菜，春季种小白菜、小菠菜、小萝卜、生菜，下茬种植秋萝卜、冬季大白菜等；第三部分为草田地，种植大豆和花生；第四部分为大田作物，种植玉米和高粱。

这样既能让学生掌握各种植物的生长过程，又能绿化美化校园。从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体会到“劳动最光荣”、“自己动手、丰衣足食”，学生真正体验到了秋收的喜悦。

三、科学指导，把劳动实践教育与各学科相结合

劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。

（一）和科学课结合，认识各种植物生长发育规律。

1、每个年级确定一个综合实践兴趣小组，在班主任和综合实践老师的带领下，完成基地设计课题。每班基地从整地、种植、培育、管理、到劳动成果的收获，全部在指导教师的指导带领下由学生自己动手亲自完成。

2、我们把学生观察到的作物生长规律，培植技巧，培育感想记录及时存档，用来指导以后的学生进行操作。

3、给每种作物、植物设立“名称牌”，标出其特征及产地。

（二）和美术课相结合。

基地不同时节都有自己独特的风景，是美术课很好的写生素材，学生可以拿起画笔，绘画校园美景，培养学生热爱校园，热爱生活的品质，达到以景育人的效果。

（三）和语文课相结合。

学生所有的劳动实践过程，以及对景物的观赏体验感悟，都是学生很好的写作素材，学生在教师指导下，把自己动手实践，观察体验的内容写成作文，可以大大提高他们的写作水平。

四、建章立制，规范管理

制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化，把各班学生参加基地劳动实践活动列入议程，纳入规划，做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。为确保学生劳动实践活动有序、有效、安全地开展，我们一抓制度的建立，先后制定了《学生参加劳动实践活动十项评比和表彰制度》以及《小学生参加社会实践活动登记表》，为规范管理奠定了基础。二抓考评，建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分准．从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录，然后综合各方意见，作出终结性评价，从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性，同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。

三、抓典型、树榜样，促进劳动实践活动深入扎实地开展。在对班级师生参加基地劳动实践活动过程性考查中，我们十分注意发现典型、培植和树立典型，以典型引路。基地建立有评选劳动实践活动先进班级的条件，每学年评选表彰一批劳动实践活动先进班级，有效调动了师生参加劳动实践活动的积极性、主动性，形成了你追我赶，鼎力争先的局面。

五、齐抓共管，初显成效

我校劳动实践基地创办二年多来，始终在镇教委的直接领导下，有序、有效、安全地运作。基地自开办以来，镇教委领导干部多次亲临基地视察、指导，给予了基地很大支持和期望，这更增强了我们办好基地回报家长、回报社会的信心和决心。

育人效果突出。在劳动实践中，学生初步树立起劳动观念，逐步养成劳动习惯，增长了知识并掌握了一些劳动的基本技能技巧，磨炼了意志，同时增强了学生的安全意识、文明意识和团队意识。一名学生深有体会地说：参加基地劳动，真让我们增添了不少见识，尝到了农民面向黄土背朝天的辛苦，加深了对《锄禾》这首诗含义的理解，还磨炼了意志，增添了对学习的自信。

社会效应良好。基地自开办以来，凡莅临基地视察的各级各部门领导对基地的育人环境、规范管理、严密组织、良好纪律和师生们参与劳动实践活动的热情和积极性都给予了充分的肯定和好评。广大学生家长对基地也有良好反映。一位学生家长感慨地说：“孩子在家，我们叫他帮忙，他总不愿意，通过基地劳动，孩子变乖了，懂得珍惜粮食，懂得省吃俭用，还懂得帮做家务事了。”

学校劳动实践说明报告 篇2

2014年4月《教育部关于印发<学生体质健康监测评价办法>等三个文件的通知》 (教体艺[2014]3号) 要求各地和学校创建青少年阳光体育公示平台, 在2014年10月31日前完成中小学校体育工作评估审核及公示、学校体育工作年度报告上报工作, 12月31日前完成各省级的汇总统计工作, 上报至教育部。为了更好地服务广大体育教师, 由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室授权开发的阳光体育互动平台 (英文域名:www.sunnysports.org.cn, 中文域名:阳光体育.中国) 根据文件要求, 为各级教育行政部门和学校开设独立的青少年阳光体育公示页面, 各中小学校免费申请开通后, 只需简单的选择和填空, 即可自动生成与教体艺[2014]3号文件要求完全一致的体育工作自评报表、学校体育工作年度报告。各级教育行政部门在下属学校完成上报后, 自动生成统计表。整个过程无需手工计算, 大大降低了广大体育工作者的任务量。

阳光体育互动平台是学校实施体育课、大课间和校外体育活动一体化阳光体育方案的网络工具。在阳光体育互动平台上可以实现学校阳光体育通知、经验交流、工作成果、体育知识等文字和图片的公示;实现学生体质健康测试数据与体育锻炼记录的整合、评估和锻炼计划的制订;实现各级教育行政部门对学校各类阳光体育工作的评选和通报表扬;实现学校对学生的评选表彰;实现学校内阳光体育班级联赛和运动会的组织等功能。

在浏览器地址栏输入www.sunnysports.org.cn或“阳光体育.中国”, 进入阳光体育互动平台首页, 点击页面右下角“下载帮助文档”, 即可获得阳光体育互动平台更详细的操作手册。

学校劳动实践说明报告 篇3

因地制宜 拓展思路

劳动场所建设多措并举

劳动技术教育具有较强的地方特色,海安县在学生劳动实践场所建设上,做到因地制宜,全方位立体化开辟劳动实践场所。

1.开辟校内“主阵地”

从活动组织的便捷与安全角度考虑,充分利用校园内部资源开发学生劳动实践场所,应成为场所建设的主阵地。近年来,全县各中小学充分利用校内闲置校舍开设劳技专用教室,开展烹饪、缝纫、编织、雕塑等劳动技能培训;充分利用校园空地,开辟蔬菜、瓜果、花草等种植基地;充分利用学生食堂、话吧、商店、菜园、花圃等校内资源,安排学生参加劳动实践活动。

2.拓展校外“延伸地”

为解决校内资源贫乏的矛盾,学生劳动场所的建设可以考虑向校外作必要而适当的延伸。不少学校与临近的工厂、种植场、养殖场为依托,建设富有地方特色的学生劳动实践场所,定期组织学生在工人、农户的指导下,开展劳动实践活动。职业高中充分利用挂钩企业,组织学生参加勤工俭学活动和职业技能培训。

3.扩充家庭“补充地”

农村的孩子有着得天独厚的生活空间,全县不少学生在教师的指导下,在自家房前屋后开辟自己的领地,运用从劳技课上学来的知识和技能,种蔬菜、栽果树、培花草。还有学生协助父母在自家责任田上种上了大棚蔬菜,在劳动实践中辅德、增智、强体、益美。

这些实践基地和场所的建立,为学校实践活动的开展和学生综合素质的提升提供了平台。

加强领导 科学管理

劳动实践活动有效开展

全县多年的实践表明,在劳动实践基地的建设上,必须坚持统筹安排,合理规划,加强领导,落实责任,科学管理,这样才能使有限的基地发挥高效的育人功能。

1.加强组织领导

各学校在劳动实践场所建设中,做到领导到位、组织严密、分工明确、责任到人,建立了以校长为组长的基地建设领导小组,负责基地建设的领导、检查、评估和协调工作;教导处负责制定基地建设计划、教学研究和活动安排;劳技教研组和劳技教师、校外劳技辅导员负责基地建设的具体实施工作。

2.优化师资队伍

一是任用事业心强、专业知识扎实、实践经验丰富、理论水平较高的教师;二是聘请当地专业技术人员、种植能手、养殖大户、手工艺人、企业技术能手等作为学校兼职劳技教师;三是选送优秀教师外出学习、观摩,组织教师参加专业培训,通过学习和培训,培养“双师型”教师,提高劳技理论水平和实践能力,优化劳技课教学方法,有效提高劳动实践活动质量。

3.实施全程管理一是劳动实践前的动员

每次活动先由带队老师讲清活动目的、任务、要求,并组织做好活动前的各项准备工作,制定好安全应急预案;二是做好具体劳动实践中的指导。由劳技教师或校外辅导员通过集体指导、典型示范、个别辅导等形式,对学生劳动实践中碰到的有关技能操作、基本知识作精心讲解;三是劳动实践后的总结。每次劳动实践活动结束后,学生要填写劳动实践卡片,进行自我小结,再由老师对这次活动进行综合评估,肯定成绩,指出不足。

4.构建评价体系一是知识技能评价

主要考评学生在实践活动过程中对劳动知识、劳动方法、劳动技能的掌握程度。二是劳动态度评价。主要考评学生对劳动的认识、参加劳动的态度。三是劳动成果评价。主要考评学生完成劳动任务的质量和数量等。在此基础上,各学校每学期组织评比“劳动标兵”、“劳动能手”等,并在学期总结大会上予以表彰。县教育局也依据《海安县学生劳动实践场所建设考核评分细则》,将学生劳动实践情况纳入学校年度考核评估范畴。

依托场所 服务教育

劳动实践教育初见成效

全县开展的“依托实践场所,推进课程改革”的活动是成功的,收到的实践成效也是明显的,主要体现在:

1.场所是培养学生科学精神的有效途径

学生们在农业劳动实践中,感受到实践教育的重要性和劳动的光荣感,感受到建设社会主义新农村建设离不开科学劳动,科学劳动能创造出意想不到的社会效益和经济效益,学生们立志要努力学习科学知识,主动在劳动实践中培养自己的劳动观点和科学精神,长大后为建设美好家园多作贡献。

2.场所是培养学生创新能力的有效载体

通过一系列的实践活动,在劳技教师有目的、有计划、有步骤的引导下,学生走出教室,走出校门,投入大自然的怀抱,拥抱大自然,改造大自然。在校外辅导员的精心辅导和讲解下,他们参与了田地的耕种、水果的栽培、花草的养护、禽畜的饲养,目睹着一片片新绿填充基地的每一个角落,一个个生命舞遍场所的每一寸土地,品尝着饱含自己汗水的“绿色食品”,学生们无不感到自豪,他们在挫折中成长,在成功中享受,在实践中创新。劳动实践场所的建立,为学生提供了一个能充分施展其才华的舞台,让学生有了一显身手、大胆尝试、开拓创新的有效载体。

3.场所是提升教师素质的有效平台

通过劳动实践活动的有效开展,教师们真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分,它与各科的教学密切相关,相辅相成,相互促进。他们精心组织活动、参与实践体验、主动调查访问、广泛搜集资料、认真处理信息、积极撰写论文和心得体会。这些年来,全县教师撰写的二十多篇劳技论文在省、市报刊发表或在有关评比交流活动中获奖。

4.场所是反哺教育教学的有效渠道

全县部分学校的劳动实践场所生产出的菠菜、四月白、蚕豆、刀豆、大白菜、莴苣等大批“绿色植物”,基本能满足师生的蔬菜需求;部分学校,从劳动场所收益中按一定的比例设立帮扶基金,资助特困学生;职业高中利用寒暑假组织特困生到挂钩企业开展劳动实践创收活动,延伸特困学生的求学之路。这些做法,得到社会各界的一致好评,不少学校多次被评为市、县德育先进学校和文明单位。

面对现实 静心思考

劳动场所建设任重道远

全县农村学校劳动实践场所建设已历经多年,积累了一些经验,但也有有待解决的问题,有待深入研究的课题。

1.思想认识有待提高

“万般皆下品,唯有读书高”的观念,至今仍影响着部分家长,他们只重视子女对知识的掌握,却忽视了对自己子女劳动意识和能力的培养。受应试教育的影响,一些学校劳动实践场所建设没能像其他教育教学设施建设那样受重视,实践活动课程的开展也没能像其他教学活动的开展那样被摆上应有的位置。这就需要各级政府、教育主管部门、广大教育工作者和社会各界达成共识,共同关心重视劳动实践场所建设。

2.师资队伍有待加强

农村学校劳动实践场所外聘教师,虽有较高的专业水平,但不少人未接受正规的师范教育,教育理念和教学方法很难达到专业教师的要求,传统的师范类教师又难以满足劳动实践场所教学的专业需求,对口专业的高等院校非师范类毕业生,用人单位受编制、非师范类人员等条件的制约,不能录用。这就需要革新用人制度,并加强相关人员的培训工作。

3.资金投入有待增加

“巧妇难为无米之炊”,农村学校经费普遍紧张,挤出的资金难以满足劳动实践场所建设的需求,硬件设施陈旧老化,外聘教师经费难以筹措,好的项目难以开发,劳技教育科技含量不高。这就需要将劳动实践场所建设资金列入财政预算,开设专项建设资金。

4.规划管理有待规范

目前学校劳动实践场所建设缺少全局性的统筹规划,管理机制、教育评价机制尚不健全,有目标责任但未能逐级落到实处,常规性的督导措施也没有跟上,学校劳动实践场所建设、实践教育活动的开展就都难以实施切实有效的管理。这就需要我们教育行政部门充分发挥其规划、协调、指导、服务和监督的职能作用。

5.校本课程有待开发

关于学校开展学雷锋说明报告 篇4

三月是充满激情与活力的“学雷锋活动月”，孝直小学将其与学校“常规教育月”相结合，开展了“学雷锋，做养正好少年”系列活动，以实际行动践行雷锋精神。

一、学雷锋，听雷锋

3月3日清晨，伴随着校园内《学习雷锋好榜样》的激昂旋律，孝直小学“学雷锋，做养正好少年”系列活动月拉开了帷幕！

二、讲雷锋，唱雷锋

讲雷锋故事,唱雷锋歌曲,追寻雷锋足迹、感受雷锋品行、体悟雷锋心灵,在付出中提升境界,在实践中传播文明,在奉献中体验生命含义。

三、学雷锋，做雷锋

立足身边,学雷锋。从身边做起,从小事做起,从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯。立足校园，学雷锋。搞好学校、班级卫生，开展“一帮一”小组互助，看到垃圾自觉捡起，自觉维护校园整洁。立足社会，学雷锋。走进敬老院，积极发扬敬老、爱老、孝老的孝直精神。通过实践活动，变身“雷锋”……

活动成效

学校爱劳动爱生活实践活动总结 篇5

平时我们教育孩子在学校要搞好班级分配的卫生任务，这些对于孩子们的劳动能力的培养尤其重要，大家会看到孩子们在家也会情不自禁动手参与到劳动之中，感受劳动带给我们生活带来了美的体验。

二四班的李乘帆同学把这些力所能及的劳动当成了一种习惯，相信其他孩子们和他一样，都是劳动小能手。

学校劳动实践说明报告 篇6

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

学校建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等，我们根据学校的实际，利用“全体教职工大会”、“班主任会”“家长会”、“家长学校”“刊发学习材料”“学校网站”“问卷调查”等多种形式，组织学习书籍。同时还使大家明确了“家长学校”“谁在学？”、“学什么？”、“在哪儿学?”“什么时间学？”“怎样学？”“为什么学？”六要素。通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识。

为了使家长学校工作落到实处，我们根据调查到的家教情况、家长的教育观念等实际情况，制订了《家长学校工作计划》，实施点名签到制度和学期考评制度。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用，使大家做到目标清，方向明，从而确保家长学校工作扎实开展。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。

我校家长学校领导小组把多媒体教室作为家长学校的活动基地，并为家长学校学员提供了学习条件。我校积极向学生家长宣传推荐《家庭教育》等书籍、杂志，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。

针对家长家庭教育理论、经验缺乏的特点，我校有计划地举办了系列讲座，向家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等基本知识。家长学校各年级的主讲教师在认真研究、大胆实践的基础上，总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容，使家长的学习内容与学生的成长同步。由学校统一组织布置，制定明确的教学目标、计划，把教学内容分解到各级部，各级部再分解到各学期、月份。根据需要召开，由班主任主讲，也安排有关任课教师讲课。讲座从内容上分三种：一种是系列专题讲座。根据学生的年龄特征和班级特点安排内容。第二种是名家讲学。聘请名家讲学的目的是使家长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑难问题，都收到了很好的效果。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的家教经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的家教知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。

学校每学期进行一次家长开放日活动，我们请家长到校和孩子一起听任课教师的课，一起评课，一起参与讨论学校、班级教育教学情况，并发问卷调查和意见反馈表，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。

家长们就“如何大手拉小手，开展家庭文化建设”“在与孩子交流沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子互相学习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。家长们自由畅谈，各抒己见，既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。

三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。教师节邀请家长参加座谈会，都取得了很好的效果。让家长参加学生的活动课，有利于使家长加深对素质教育内涵的理解，还可以充分发挥家长的特长。

我校每学期都开展“优秀家长”评选活动，大大提高了学生家长对参加各项活动的热情。

学校劳动实践说明报告 篇7

为了积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步丰富广大未成年人的精神文化生活，双沟镇中心学校认真开展“学童谣、唱童谣、编童谣、演童谣”活动，以童谣陶冶情操、以童谣净化心灵。现将情况说明报告如下：

2018年4月，双沟镇中心学校在学生、教师、家长中开展优秀童谣征集推广活动，童谣作品征集分为搜集推荐优秀童谣和原创童谣两种形式。在征集过程中个，学校结合实际制定了活动实施的具体方案，并召开了班主任会议，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作，以少先队活动为有效载体，以班级为活动阵地，动员全体学生积极上网浏览获奖优秀童谣，借助优秀童谣的模板，各班学生在班主任教师的指导下，创编了充满时代气息、贴近实际、贴近生活，健康向上、简洁明快、琅琅上口。共征集到富有童真童趣，语句精炼，朗朗上口，韵律感强，利于传唱的童谣1200首，评出一等奖10首、二等奖20首、三等奖30首和优秀奖100首。征集活动结束后，充分发挥学校主阵地作用，把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。利用课间、音乐课、兴趣小组课等时间，宣传展示传唱优秀童谣。并利用校讯通短信平台、微信平台、家长学校等向家长推广传唱，确保会唱2-3首童谣。此外各学校充分利用童谣读物，配合开展优秀童谣传唱活动，组织少年儿童认真阅读童谣读物、学唱优秀童谣。

为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，由中心学校组织定期督促、指导活动开展，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。

由于开展了多种形式积的优秀童谣传唱活动，愉悦了学生身心、净化了学生心灵、启迪了学生心智，强化了社会主义核心价值观的教育氛围，丰富了我镇学生的精神和文化生活。

学校劳动实践说明报告 篇8

（2016年）

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。

家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，新课程改革以来，我校提出了面向全体、着眼未来,构建起学校、家庭一体的育人大课堂，全面、全程的实施素质教育。逐步搭建起系统化的家教平台,实现了学校教育、家庭教育的有机结合，营造了良好的育人环境，使学生的身心有了长足的发展。

一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁

建章立制，定期活动，让家校合作制度化、规范化。为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生素质的全面提升，2007年12月，我校组织成立了第一届家长委员会(在三个年级分别设立)。27位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会章程，并民主选举出了6位常务委员。

学校定期召开家长会议，每学期期中、期末各召开一次，向家长汇报学生的学习生活情况，分析考试成绩，介绍家庭教育的典型经验及学校教育的一些新的发展变化及要求等。每学期开展家长论坛一次,聘请优秀家长做经验交流，把教育子女的好方法推荐给大家尝试,同时表彰本学的“优秀家长”。每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监督学校的管理和有关的重大决策，收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合。

“家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁。例如:在学校领导向大家介绍设想以及学校活动的安排后，家长群策群力积极想办法帮助学校、班级解决一系列的问题。“做些问卷调查了解家长们的家庭教育的需求，以方便家长们能自发组成友好结对，帮助那些想配合校方工作，却心有余而力不足的家长们”、“做个问卷调查了解一下家庭接送孩子的情况，以方便家长之间可安排轮流接送的工作，减轻校门口的交通压力”等，家校“一家子”共同谋划，其乐融融。

二、普及家教知识，让家长成为教育的专家

1、定期举办家教理论知识讲座。

为了提高家长的教育水平，普及家教知识，近年来，我校通过多媒体陆续播放了家教专家孔屏女士、蔡锦秀、卢勤等人的讲座。我们还安排了专门的教师，通过集体备课，查阅网上资料等途径，搜集家教知识，对家长进行培训，受到家长们的普遍欢迎，他们都反映受益非浅，希望学校能多举办类似的活动。

2、抓典型，促交流。为了提高广大家长科学育子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长论坛，邀请个别优秀学生及家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。同时，我校定期表彰优秀家长，并邀请家长来校参加活动。如国旗下讲话让家长来校发言，艺术节等让家长来校和孩子们一起同庆同乐。通过互动，进一步增强家长对学校的了解，取得了很好的社会效应。

3、为进一步办好家长学校，把办班时间放在周末、五一、十一等节假期内，这些时间学生的父母大部分会回来探亲，学校利用这些时间与家长交流、沟通学生的情况，并对家长开展“如何关爱孩子”的培训。同时，以《牵手两代》亲子课程为载体，分年级对家长进行了“学习从习惯开始”、“好孩子是怎样‘炼’成的”、“慢慢走，欣赏孩子哟！”、“孩子的问题，教育的契机”、“孩子的烦恼，你知道吗？”、“为孩子的明天做准备”等内容的家庭教育专题培训，特别是结合身边的鲜明例子来有机的引导，得到家长们的普遍好评。

通过多种方式的学习，很多家长的家庭教育方法有较大转变,家长整体素质得到较快的提高。调查结果表明:原来教育方法不当的占、目前以下降到了。现在打麻将的家长少了、不给孩子做早饭的少了、打骂孩子的少了、关心学生全面发展的多了、主动和班主任联系的多了。

三、利用家长资源，拓展教育渠道

1、利用家长资源对学生进行教育，解决了师资匮乏问题，学校还让家长参与班级课外知识的专题辅导活动。在调查了解的基础上，发挥家长的职业专长，走进班级对学生进行课外知识专题辅导，是开阔学生眼界，增长学生多方面的知识的重要途径。学校根据对家长的了解，各班建立了家长资源库，并根据本学期学校和班级制定的教育教学计划，做了具体安排。通过展开家校合作，充分挖掘家长资源，合理调配，既解决了师资不足的尴尬，又极大提高了学生的学习兴趣。

2、利用家长资源，对学生进行实践教育活动。我们这儿紧邻部队和飞机场，很多部队子女在我校就读，在我们与部队取得联系后，为开阔学生视野，增强国防科学知识，我们在雷达站建立了“国防教育基地”很多学生家长就兼职我们的校外辅导员。

3、利用家长资源，开发校本课程。我校地处莲花山脚下，很多学生就来自莲花山脚下的村庄，关于莲花山的传说、历史、风貌等知识广为流传，利用这一有利条件，我们发动学生通过采访、查阅资料等搜集积累有关知识，在家长的配合下，开发了具有鲜明地方特色的校本课程、家校合作，创新班级管理模式

家长参与班级管理，促进班级建设。我校每班都成立了有班主任、家长代表、学生代表组成的班级管理委员会。让家长参与班级规划或计划的制定，是家长深度参与班级教育管理工作的体现。比如，学校六（2）班的班委会会根据班级的具体情况，制定了一个学期工作计划，并提出了完成计划的措施，促进了家长参与班级教育的主动性和积极性。家长们十分关注班级的教育教学质量。发挥家长的作用，将评价的权力真正交给家长，不仅可以体现教育服务于社会，服务于家长的重要目标，更是促进教育教学质量的途径方法。家长参与评价,搭建心灵沟通之桥。学校为学生建立了学生成长记录,在上面设计了许多小栏目:为学生设计的和爸爸、妈妈说悄悄话、我的理想、长辈们的生日你知道吗?为家长设计的心灵沟通的平台:亲爱的爸爸、妈妈请送我一份鼓励与自信,另外“父母期盼”一栏要求家长用鼓励性的语言评价自己的子女。学生成长记录为家长和学生搭建了平等对话,心灵沟通,增进亲情,改进家教方法的平台。

学校还让家长利用参与班队活动的机会，走近孩子，了解孩子。在我校实践中，家长们不仅走进了校园，还真正地走进了教育活动，走近孩子，了解孩子。去年我们的新年联欢活动，由家长参与策划和组织，筹备联欢所需的物品。联欢活动过程顺利氛围和谐，一步增加了教师和家长之间的相互了解，效果非常好。心与心的贴近和沟通，使得亲情更缠绵，家庭更温馨。

五、让网络成为交流平台，推进学校管理

现在在我校，家长都能通过微信、校长信箱、校讯通或学校网站等多种方式及时与老师沟通，了解孩子在校情况。学校还通过校讯通将学习进展、作业布置告知家长，通报学生的作业完成情况、考试成绩、学校以及班级近期的主要活动。

社会公益劳动实践报告怎么写 篇9

这个春节对我来说，映象最深的就是压岁钱了，毕竟这可能是我最后一次拿压岁钱了吧。同时对于春节长辈给压岁钱的习俗，我也查了一些资料。

传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫说完压岁钱，我们再来说说吃。吃也是春节的一个重要组成部分，其中也有着许多风俗。比如除夕夜烧一条鱼留到大年初一叽，便是预示着“年年有余”等。在这其中，吃饺子可能是大部分家庭在春节都会有的一个习惯。我查了一些资料发现饺子是一种历史悠久的民间吃食，深受老百姓的欢迎，民间有“好吃不过饺子”的俗语。每逢新春佳节，饺子更成为一种应时不可缺少的佳期肴。

据三国魏人张揖著的《广雅》记载那时已有形如月牙称为“馄饨”的食品，和现在的饺子形状基本类似。到南北朝时，馄饨“形如偃月，天下通食”。据推测，那时的饺子煮熟以后，不是捞出来单独吃，而是和汤一起盛在碗里混着吃，所以当时的人们把饺子叫“馄饨”。这种吃法在我国的一些地区仍然流行，如河南、陕西等地的人吃饺子，要在汤里放些香菜、葱花、虾皮、韭菜等小料。

民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

过年吃饺子有很多传说，一说是为了纪念盘古氏开天辟地，结束了混状态，二是取其与“浑囤”的谐音，意为“粮食满囤”。另外，民间还流传吃饺子的民俗语与女娲造人有关。女娲抟土造成人时，由于天寒地冻，黄土人的耳朵很容易冻掉，为了使耳朵能固定不掉，女娲在人的耳朵上扎一个小眼，用细线把耳朵拴住，线的另一端放在黄土人的嘴里咬着，这样才算把耳朵做好。老百姓为了纪念女娲的功绩，就包起饺子来，用面捏成人耳朵的形状，内包有馅(线)，用嘴咬吃。

传统的春节还有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说;有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗;有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗;还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗。这些风俗习惯由来已久并且五花八门，在此我便不一一缀述了。

学校劳动实践说明报告 篇10

一、学校方面

1、学校班子和全体教师进行“千师访万家”活动，家访率达100%，对家访中发现的学困生、贫困生等典型案例进行“送温暖”和二次回访活动；

2、建立心理咨询室，对一些心理、行为、品行等有问题的同学进行心理梳理，把问题消灭在萌芽之中；

3、学校定期组织召开家长会，课任教师定期与家长进行学生学习、生活等方面进行沟通；

4、学校组织防溺、安全的相关知识教育并与家长签定相关安全责任书。

二、家庭方面

1、家长与教师保持良好沟通，及时反馈学生思想动态；

2、积极参加学校组织家长会议，及时了解学生在校的情况，配合学校工作。

三、社会方面

我校主动联系校外队伍对学生开展了以下一系列活动

1、每学年邀请雅溪镇派出所的同志为学生举行一次交通、法制等知识讲座；

2、区青少年宫、区团委等来雅里校区开展活动，欢庆六一；

3、六一节丽水市医院大篷车进校园，为学生进行青春期防性侵教育；

学校劳动实践说明报告 篇11

根据津北辰政督（2012）4号文件精神和北辰区非办学单位综合督导评估细则的内容。结合小学基地的实际情况，对我单位2011—2012学年度的各项工作进行了自查活动。

一、成立自查领导小组： 组长：刘士君

成员：秦学芳，魏俊亮，刘继森

（1）

根据评督细则的内容，把任务分解，具体到人，对照评估内容进行各种材料的整理归类。

二、基本情况：

小学生劳动实践基地现有职工31人，校级干部3人，中层干部4人。根据基地的实际，设校长室、活动管理室、办公室。各职能部门在校长的领导下，实行全员聘任制。小学生基地的主要任务是：接待全区1—6年级的学生到基地进行一日生活和实践活动。与此同时拓展与外区的合作，目前主要与河北区、河西区有联系。

（2）（3）活动内容有：

（一）各种教育：禁毒教育，交通安全教育，消防法规教育，地震知识教育，科技馆活动。

（二）室内活动：一年级：手绢做企鹅，拼装小飞机，参观。

二年级：石榴花，拼装塑料笔筒，观影。

三年级：剪纸，拼装木质笔筒。

四年级：拉花，考古。

五年级：射击，观影，软陶，科技馆活动。六年级：射击，长廊，观影，参观动物园，科技馆。

（三）室外活动：劳动实践，拓展训练，参观动物园，科技长廊。

三、办学理念：

小学生实践基地的诞生，可以说是北辰教育的创新。对于它的办学而言，只能是摸索。因为根本就没有现成的模式可遵循。根据本地区的实际，基地人进行了一番苦思，我们确定了自己的校训是：放飞思维，大胆实践。我们的办学理念是：以小学生认知、科普、农田劳动、手工制作、参观娱乐为主线，对小学生进行综合性的、丰富多彩的素质教育活动。其最终目的是：补充各校素质教育内容的不足，同时丰富学生的二课堂及课余生活内容。

四、学校的特色：

教科研引领：为谋取长足发展，努力用理论指导实践，本学期我们把教科室领导请到我们基地，为我们把脉、支招，经过领导们的调研，确立科研课题：“课程开发与实施途径的研究”现在正在立项过程中。

（4）

我们接触的是全区1—6年级的学生，是各种类型的学生，进行的是手工制作课程的传授，而不是文化知识。对于老师而言，上课的难度 相对来讲可能会大一些。为了完成我们的教学任务，对教师要经过培训、试讲、按课表上课这三个环节。

（5）

经过几年的摸索和积累，我们自己研发了校本教材，自编了教学提纲，形成了各年级系列化教学模式，避免了上课的随意性，有我们自己的教学要求。我们认为上述就是我们的特色。

（6）（7）

五、主要内容：

根据北辰区非办学单位综合督导评估细则的要求汇报如下：

1、结合我们小学生基地的实际，为了学校的可持续发展。制定了学校三年发展规划，做到目标明确，措施具体，逐步的实施。每学期定有详细计划，按校内各部门的工作情况打印成总的览表，按规定时间分别抓好落实，使各项工作有条不紊的进行。

2、把队伍建设摆在首位，努力打造一支德业双馨的高素质队伍。使每个人都能适应基地的需要，为基地的良性发展创造条件。一是对干部要求严格，做到自找压力、靠前指挥、多做奉献，定期组织学习政治理论和专业知识，不断充实自己，提升各种能力。日常工作主动进位和补位，形成了团结协作的良好氛围，凝心，聚力，共谋使学校更好更快的发展。二是发挥党支部的核心作用，抓党建促全面工作开展。我们有32名职工，党员14名，占了43%，党员的精神状态和工作作风，直接影响着学校的整体工作。不管形势如何，不管群众如何看待，党员的先进性必须体现。每学期要求党员必有承诺书上墙公示，接受群众的监督。

平时必须带头学习，用先进的思想充实自己，定期组织党员活动：如去蓟县老区开展重温入党誓词活动，开展党员奉献岗活动，定期召开民主生活会，实践证明全体党员都能认真履责。

（8）

（9）

（10）

如：中午的值勤，中午小部帮忙等活动中都会看到党员的身影，为群众树立了榜样，正是由于党员先进性的影响，职工中的正气得到了弘扬，促进了各项工作的有效开展。三是重视职工的政治理论和业务的学习，不断提升整体素质，以适应新形势的需要。人不能没有精神支柱，为了激励职工永保一种奋发向上的精神状态，学期初每人必须结合自己写好学期计划期末总结。按局党委的有关要求，组织职工学习有关的政治理论和有关文件，学习本部门的专业知识。通过学习让职工了解改革开放的形势，了解北辰，了解北辰教育的的形势和现状，达到增强信心，促进本职工作的目的。学校要求每位职工每月必须写一篇学习和工作的体会，每月25日上交，由支部统一检查我们把职工平时的政治和业务学习情况纳入月考评之中，定期讲评定期公示。通过这个途径来促进学习风气的形成。为了体现学习成果，表彰师德先进个人，我们于2011年9月9日召开了强师德、铸师魂、树形象演讲比赛。4

（11）

四是定期研究工会的工作，对工会组织在时间、财力上给予大力的支持，充分发挥其作用。学校的重大事情必须经过教代会方可进行公布实施。用基地好，大家都好，基地发展了，大家都受益去调动每位职工的积极性，使职工的主人翁意识得到发挥。职工献计献策，把全身心投入本职工作做为首要的职责，奉献的精神得以弘扬。

3、不断加强学校的内部管理，按北辰教育系统人事制度改革的要求，顺利完成第二轮聘任，从干部到职工与校长签署了协议。学校各个岗位有专人管理，有岗必有责，变压力为动力，个人的情况与考核挂钩，形成了一种竞争机制。我们认真贯彻天津市义务教育学校服务标准的有关内容，制定了实施方案，达到用标准化管理人、用标准化管事、用标准化规范行为、用标准化办学、用标准化治校的目的。开展了有针对性的活动，把教师的文明用语和禁忌用语，教师的岗位职责打印下发每人一份供日常学习。与此同时制作规范标牌挂在各办公室墙上，做永久性的提示，做到常提醒，抓成效，逐步让职工养成良好的习惯，以树立行业良好形象。开展职工大讲堂活动，人人上讲台，每人5分钟，体裁不限，所见所闻，感受体会，诗歌等。要求做到三个必须：必须围绕基地建设和发展，必须积极向上，必须联系自己学习和工作。通过此项活动，锻炼职工当众语言表达能力，展示个人风采，达到寓乐于教，陶冶高尚道德情操，丰富职工生活的目的。开展评选“优秀”职工活动，拟定条件，民主评选，树立典型，推动师德水平的整体提高。（12）

5（13）

4、加强后勤工作的管理，使校内各项设施有效的为教育教学服务。健全固定资产管理制度，财产的使用托管到位，做到物卡相符，有专人管理。仓库物品摆放有序，整洁干净，固定资产及时维修，利用率高，校舍及时维修，确保安全。认真执行财会的有关制度，能把有限的资金用在基地建设上。

环境也是生产力。好的环境可使人身心愉快，精神振奋，能吸引八方来客。小学基地是旧校区改建的，需要的硬件改造太多了，遵循局党委“以基地养基地”的原则，我们每年都有计划的进行基础设施建设，逐步的改善校园环境。2011年我们主动争取局设备站的支持，学校和设备站共同投资20万元建成了两个小型科技馆，现已投入使用，资源供全区学生共享，丰富了活动内容。（14）

（15）

自己投资11万元更换了上水管道和所有功能教室的门窗，使校园更加整齐和美观了，使各校师生到基地来感到总有新的变化，为他们创造了较好的环境。

5、我们这个非教学单位与区各非教学单位不完全一样。事实上，我们确实每天都在接触学生，在管理上相对来讲难度可能会大一些，有其特殊性。（每天来的学生数不确定，今天10个班，400名学生，明天可能20个班800名学生。因此我们得一天一排课表；课与课的衔接，学生没有办法找到下一节课的老师，所以我们的老师必须把学生送到下一个老师的手里，才算这一节课结束。）我们努力完成局党委的各项工作部署，不等不靠，自找压力，主动进取。给学生上的手 工课和室外拓展训练课，涉及学生的亲自动手，要在课堂上用刀，剪等工具，拓展也要学生亲自体验。因此，我们把学生的安全放在第一位，日常工作对全体教师提出相关要求。“学生事无小事”这个关键词，让全体职工都牢记在心，各岗位人员的工作一定要深入细致，及时到位，一丝不苟的完成。经过全体职工上下共同努力，近几年来无意外事故的发生，每年都有近两万余学生参加活动，取得了较好的效果，得到了局领导和各校的好评。因为我们把为各校服好务作为日常工作的宗旨，我们也付出了艰辛。我们与教育局团委合作，为北辰区雷锋事迹收藏者——刘立勋老人在基地建专门展室。因为刘立勋老人已有50年的收藏史，雷锋的各种事迹材料、实物很丰富，很难得。他不光是收藏，还专门研究雷锋的精神。国内各大媒体、央视频道、各网站都报道过他的情况。展室的建成，将扩大北辰和北辰教育局在全市乃至全国的影响。明年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋题词50周年，将有较大的活动。

总之，一年的工作既有成绩，又有不足，我们有信心，在今后的各项工作中，不断提升自己，争取更大的提高。

学校劳动实践说明报告 篇12

抱着这样的想法我走进了南宁市新阳街道办劳动保障所。开始了在劳动保障所的工作日子，在这期间我的收获不能用“一”或者“小”来形容，感触良多。

一、只为了盖个章？

第一次与张老师见面，听到这么一句话——“就几天时间能做什么„„不就是为了盖个章，要张证明吗？”张老师是无意流露，但却显得更加真实。我给人留下的就是这样的印象——做做样子罢了？我感到尴尬，自尊心受伤，沉默以对，心中却坚实地对自己说：“让我证明给你们看吧，我哪只是为了个章？”那一刻我清晰地晓得接下来我该怎么做。如何对待他人的轻蔑我似乎明白了，变轻蔑为动力才是上策。至少自己就不可先看轻自己更相信自己。然后努力去做，功夫不会负有心人！

二、简单事不能简单做

一开始拿到档案，得知工作内容时，我在心中偷偷地笑了笑，想才这么点工作，不过把档案输入电脑，对于我这个学电子商务专业的来说简单。然而做了之后才知道，输入档案看似简单但是厚厚的一打档案要输入的快又要准确度高给了我很多挑战，刚开始输入的很快但是最后的

1检查，我发现了有好多的错字最后的检查修正也花了不少时间。很多简单的事情其实并不都那么简单。所以怎么可以小看这些简单事？小事情都不做好，大事情又怎能做好？做事，其实并不在于做了多少，更不在于事有多简单，而贵在于我们怎么去做。有人说：“把简单的事做好你不简单，把平凡的事做好你就不平凡。”就是这个道理，从简单的做起，把简单的做好，我知道结果会是不错的。

三、待人真诚，待事用心

在一个陌生的环境里实习，怎么对待交给自己的工作？对于此，最基本的一点便是为人要真诚。真诚可以只是一个微笑，一声问候或是一个眼神，但它却有着神奇的力量能够打破人与人之间的隔阂。至于用脑，我曾以为自己很难达到张老师的高要求，然用心处之，我发现自己还蛮有潜力的。

四、努力学好专业知识，掌握相应业务技能

在劳动保障所中实习，我看到有些工作者对电脑是不怎么会的，最多就会文档输入、管理表格之类的。一旦出了问题就束手无策，这样我的专业在这实习当中有了用武之地。当初就有老师说我这种专业学不精就是个充其量是开网店的，学的精就是个电子商务工程师，虽然我还达不到电子商务工程师的要求，起码我在电脑出问题这方面有了能解决问题的能力。帮助所内的电脑出问题时出了份力，看似没什么其实我已经在这一领域踏上一小小步子。学好自己的专业技能才能高效地解决问题，达到既有质量又节约时间的效果。要做到学而有用我还有一段很长的路要走。

五、给失业下岗的人员办理相关证件

在我经手办理的相关人员中发现了除了一些上年纪的中年老人外，还有好多的和我一样同龄的青年人来办理失业证。这样我不得不思考以后的路。这么年轻就办理了失业证件，先不说他/她有无工作的技能，还是文化程度如何有无相关证件。这么年轻就不工作直接来办理失业证件，是什么让他/她这样的不想工作，在家做一位“宅男”、“宅女”的“啃老族”呢？在家一天不出门就上网聊天，玩游戏。睡醒了吃、吃饱了玩、玩困了睡。这种人就在我自己的身边和学校中，每天不上课就窝宿舍玩电脑，几乎不吃，生活习性完全是一个下等人而为。做为一个具有时代性的大学生我们不应该是这样的应该是懂得自理自立的成年人了，但是却又带着小孩子的习性生活。实在是尴尬年纪轻轻就失业了。接待这种人多了我就更加坚定了自己的信念，无论以后毕业，所作的工作是否对口我都要去尝试努力的工作实践自己。

在街道劳动保障工作平台中我虽然做了不多的工作，但也取得了一定的成绩，在劳动保障工作中存在的主要问题是：

1、择业观念陈旧，影响着就业与再就业。当前，相当一部分下岗失业人员仍然无法摆脱传统择业观念的束缚。脏活、累活不想干，赚钱少的工作不愿做，宁可在家等、靠、要，也不去干没“面子”的活，总是觉得只有进机关或进大企业才算是有了工作；自身适应社会发展的能力比较弱，无法摆正位置、端正态度、好高鹜远。现在的大学生也是这样不喜欢这些脏活、累活老想着有高薪又轻松的工作环境，造成了自己抱怨大学毕业什么工都找不到还要抱怨社会的不公。其实自己不愿重视这些

工作，又怎么会有更好的工作给你作呢？新东方的俞敏洪老师就说过：先就业、再创业。有工作就先作着增加自己的工作经历，这份工作如果不适合就换，其中无形的也增加了你的工作技能。到你认为可以创业的时候就去闯一闯哪怕这个创业是失败的。失败是成功之母。只要努力就会有回报，就会有成功。

2、劳动技能单一，开发就业岗位难。下岗失业人员多是缺乏工作经验、技能的毕业生和对新知识、新技术接受能力较差的“4050”人员。下岗失业人员对就业培训重视不够，尽管我们积极创造条件，但下岗失业人员不愿意参加培训学习。在下岗失业人员中有一技之长的技术工人稀少，如：机械加工行业，想找一些水平高一点的车、钳、电、焊等技工非常困难。看到这些“4050”的人员我也发现了现在的大学生大多都是技能单一无法对应企业需求的工作岗位也造成了大学生毕业就等于失业的问题。其实在大学3、4年中我们自己完全有时间去学习专业以外的知识，就算学得不精也要熟悉。在企业招聘大学生的时候往往的热门的岗位难找、偏门的岗位就却了一大堆。大学生一窝蜂的就认定了高薪热门岗位却忽略了其实偏门的岗位也有高薪的。所以我们一定要在大学这几年当中了解对行业岗位的需求变化看清看远点、好学点。这样出了社会才不会怕没工作，才不会出现毕业就等于失业。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，短暂的社会实习一晃而过，却让我领悟到很多东西，成为我的美丽回忆，成为我宝贵的财富，是我在就业大道上迈出的可贵的一步。虽然还有不足，虽然仍需努力，但这将成为我继续前进的动力。感谢新阳道街道办劳动保障所、给了我这么