汽轮机模拟仿真（共8篇）
大作业
指导老师： 学生姓名：
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日 期：
闭式循环冷却水系统
定义：
汽轮机凝汽器热交换后的冷却水经冷却设施冷却降低温度后，又输送至凝汽器循环使用的供水系统。
应用学科：
汽轮机、燃气轮机（二级学科）。
简介：
循环冷却水系统（recirculating cooling water system）冷却水换热并经降温，再循环使用的给水系统，包括敞开式和密闭式两种类型。
主要由冷却设备、水泵和管道组成。冷水流过需要降温的生产设备（常称换热设备，如换热器、冷凝器、反应器）后，温度上升，如果即行排放，冷水只用一次（称直流冷却水系统）。
使升温冷水流过冷却设备则水温回降，除换热设备的物料泄漏外，可用泵送回生产设备再次使用，管外通常用风散热。冷水的用量大大降低，常可节约95％以上。冷却水占工业用水量的70％左右，循环冷却水系统起了节约大量工业用水的作用。
原理：
以水作为冷却介质，并循环使用的一种冷却水系统。主要由冷却设备、水泵和管道组成。
原理图
冷水流过需要温的生产设备（常称换热设备，如换热器、冷凝器、反应器）后，温度上升，如果即行排放，冷水只用一次（称直流冷却水系统）。使升温冷水流过冷却设备则水温回降，可用泵送回生产设备再次使用，冷水的用量大大降低，常可节约95％以上。冷却水占工业用水量的70％左右，因此，循环冷却水系统起了节约大量工业用水的作用。封闭式循环冷却水系统采用封闭式冷却设备，循环水在管中流动，管外通常用风散热。除换热设备的物料泄漏外，没有其他因素改变循环水的水质。为了防止在换热设备中造成盐垢，有时冷却水需要软化（见水的软化）。为了防止换热设备被腐蚀，常加缓蚀剂；采用高浓度、剧毒性缓蚀剂时要注意安全，检修时排放的冷却水应妥善处置。
汽轮机模拟仿真
1、除盐水补水系统：首先将DCS控制系统的调节阀打开，将开度F设为40%，将目标参数S设为1000mm，再把就地系统的阀门全打开，将就地的相关阀门打开完毕后，打开DCS控制系统的除盐水水泵的打开，当水位到达750-800mm时，将开度调小，以免水位过高。然后将除氧器的泵打开，为除氧给水系统做准备。
2、闭式水系统：将就地控制系统的闭式冷却水的系统打开，然后将相应通路打开，为DCS控制系统中闭式冷却水调节阀的打开做准备工作。具体规则如下： a)DCS（或PLC）操作控制功能实现及连锁保护投用。
b)闭式冷却水泵试运转及系统试运调整 1）稳压水箱排放冲洗至水质澄清。
2）闭式冷却水泵试运转及采取临时措施进行系统母管和冷却器循环冲洗。系统母管和冷却器循环冲洗2h后，停泵放水（泵必须断电）。重复循环冲洗至水质清洁、无杂物。
3）系统中各附属机械设备的冷却水在投用前应进行管道排放冲洗。4）停机（应急）冷却水泵启动调试
5）系统投运调整（冷却器投运，各附属机械及设备的冷却水投用，稳压水箱自动补水等）。
3、开式循环水系统：打开好就地全厂冷却水系统各个相应的阀门，然后将DCS控制系统的相应阀门打开，将膨胀水箱的水位到达1000多毫米时，将相应的调节阀调小。具体规则如下：
a)开式冷却水泵试运转及系统试运调整： 1）开式冷却水泵试运转
2）电动滤水器（旋转滤网）调试； 3）开式冷却水泵连锁试验
b)DCS操作控制功能实现及连锁保护投用。
c)对开式冷却水系统管道及冷却器进行冲洗。
4、润滑油系统：将就地控制系统的补油阀门打开，在DCS控制系统中观察液位，当液位上升到150mm左右时，将就地系统的补油阀关闭，打开相应的油泵的阀门，再在DCS控制系统中把油泵打开，一个打开，一个点为备用以及再将排烟机一个打开，一个点为备用。
润滑油、顶轴油系统及盘车装置调试：
1）交流、直流辅助油泵试运转。
2）确认油系统管道（包括顶轴油管道）冲洗验收合格，并且油箱清理后已换上合格的润滑油。
3）润滑油系统、顶轴油系统及盘车装置的监仪表和联锁保护等静态校验合格。
4）润滑油泵及系统调试：油箱低油位跳闸校验，交流辅助油泵启动及系统油压调整，直流辅助油泵启动，交流辅助油泵、直流辅助油泵自启动连锁校验。5）顶轴油系统调试:顶轴油泵试转及出口压力调整,顶轴油压分配调整及轴颈顶起高度调整。6）盘车装置调试：盘车装置投运，盘车装置自动投用和停用连锁校验。7）连锁保护项目调试：润滑油压达I值低油压，联动交流润滑油泵自启动；润滑油压达II值低油压，联运直流润滑油泵（事故油泵）自启动，同时机组跳闸停机；润滑油压达III值低油压，联动盘车停止。
5、EH油系统：将就地系统的补油阀打开，再在DCS系统中观察EH油提示灯，当由红提示变为绿提示时，赶紧关上补油阀，然后将相应的阀门打开。然后点加热阀加热EH油。
6、定子冷却水系统：将就地系统的补水阀打开，进行补水，再在DCS系统中观察液位，当水位到达600mm左右，关掉阀门。然后再打开相应的阀门。
7、发电机氢气系统：先打开就地系统的气体排流阀，将CO2气体的调节阀打开，通入CO2气体，排尽空气。关闭CO2阀门后，再将来自氢站的阀门打开，将氢气调节阀打开 15%左右通氢气，然后排气阀稍开一点，将氢气纯度达到96%左右，压力达到250Mpa左右时，关小氢气阀，当氢气纯度，压力合格后，关闭氢气阀和排气阀。打开循环气泵的阀门以及所有通路的阀门。
8、除氧水给水系统：将DCS系统中除氧给水的开度调为96%左右，再将开阀自动调节到0.3Mpa,把通路全打开。再将就地系统的高加给水系统中的相应阀门打开。观察水位，当水位到达600mm左右时将除盐水系统中的除氧泵关闭。
9、辅助蒸汽系统：将就地系统的一汽来气阀门打开通气，过一段时间关闭。打开DCS系统中的老厂来气，将通向除氧器的阀门打开，再将通路中的调节阀自动调节至0.7Mpa。把至小机A机和至小机B机的阀门打开，为后面的小机系统做准备。
10、凝结水系统：凝结水系统中的水位自动调节至650mm左右。凝结水泵试运转及系统试运调整：
1）凝结水输送泵试运转（再循环运行方式）
2）凝结水输送系统试运及系统冲洗，达到系统水质清洁、无杂物。3）凝结水泵试运转（再循环运行方式），泵连续试运转时间为8h。4）凝结水系统试运及系统冲洗，达到系统水质清洁、无杂物。
应完成的自动调整：除氧器水位自动控制动态调整；凝结水泵最小流量调整；凝汽器水位调整；凝结水精处理装置旁路阀调整；凝结水箱自动补水调节装置调整。
11、汽机疏水系统（包括高加疏水、低加疏水和本体疏水）：将就地控制系统的高加疏水，低加疏水和本体疏水的相应疏水阀门打开，开启完毕后，将DCS系统的本体疏水扩容器中的相应阀门打开。
12、发电机密封油系统：将就地系统的真空油泵和主供油箱阀门打开，再在DCS系统中观察油箱油位，当到达合格值时，关闭就地油箱阀门。再打开就地系统中的各个油的通路。
a)当发电机机壳内无氢压时，氢侧油箱油位会满到空侧油箱油位的相平高度，此时应注意消泡箱油位正常，以防止密封油从消泡箱进入发电机，因此要确认消泡箱高液位报警信号正确。
b)密封油系统运行时，汽轮发电机润滑油系统应投运。c)密封油系统运行期间，应保持空侧油箱风机连续运行。
13、真空泵系统：将就地系统的三个循环泵的阀门打开，再在DCS系统的真空泵系统中依次将工作液入口阀门，泵，阀门打开。当真空压力到达-60Mpa～-80Mpa时将所有的阀门都关闭。
14、小机#1，#2泵油系统：将就地系统的#1，#2泵油系统的补油阀门以及相关阀门分别全打开，再在DCS系统中观察油位，当到达100mm左右时，关闭#1，#2的补油阀门。打开DCS系统的油泵，以及相关的阀门。
15、小机冷却水系统：打开DCS系统中的各个通路的相关阀门。
16、小机主汽系统：在DCS系统中的小机主汽系统打开，把各个相应的主汽阀门打开，关闭不相关的阀门。
17、小机真空系统：在DCS控制系统中将小机真空系统的阀门全开，关闭不相关的阀门。
18、轴封系统：在就地系统中将轴封系统的阀门打开，再在DCS控制系统中将轴封进气的阀门打开，调节阀自动打开。
a)轴封系统减温水管道水冲洗。启动凝结水泵，用除盐水冲洗管道直到冲洗水质清洁为止。
b)轴封系统投运：
1）轴封系统蒸汽供汽减温装置调整；
2）轴封系统蒸汽供汽减压装置调整及安全门校验； 3）轴封蒸汽压力调整装置调整；
4）轴封冷却器投运及轴冷风机试运转调整。
19、主机盘车：盘车在就地启动，把控制按钮打到“就地”位，按“就地启动”，“手动”“运行”“啮合”灯亮，检查盘车转速2.8r/min，盘车电流正常无摆动；DCS上显示盘车已啮合，电流正常。
20、除氧器系统：除氧器水位正常后，启动除氧器再循环泵，投入辅助蒸汽到除氧器蒸汽加热，准备向锅炉上水。
21、高加及除氧系统：就地检查给水系统就地门开启正确；开启给水旁路调节门前、后电动门；上水操作：采用电泵上水，高加水侧走旁路；当储水罐见水后，放慢上水速度，加强监视。仿真机学习心得体会
在老师的带指导下，我们进行了为期两周的汽轮机仿真模拟训练，通过老师耐心细致的讲解和自身反复调试熟悉，让我对汽轮机仿真运行过程有了深入的了解和把握。
汽轮机仿真机模拟，由集控室和就地操作两部分组成，一般需要两个同学分别控制相互协作才行。它比实际机组的操作简单方便，就地操作也只需要在计算机上点击进行，大家经过多次练习都比较有经验，进行得很顺利。就地的各手动门开启完毕，启动循环水泵，开式水系统，闭式水系统，定子冷却水系统，发电机氢气系统，小机主汽系统，EH油，密封油系统，盘车运行，凝结水系统等等，除氧器水位正常后进行本体疏水，高加系统，低加系统等，一切井然有序。虽然操作多而繁杂，但是大家都全神贯注地进行操作并跟踪观察各项参数，相互间不断喊话提醒，团结协作，绝不给任何失误提供机会。
这次仿真机学习，我全面的掌握了机组启动中的各项操作，在启动初期，通过给水阀以及水循环泵出口流量控制给水量，满足启动初期入口流量的需求。在这个过程中，需要注意的地方是：启动和低负荷阶段贮水箱水位和水循环泵的控制，由于贮水箱水容积小，一旦贮水箱水位过低，会导致水循环泵跳闸，因此在此过程中监视好贮水箱和水循环泵的运行情况是给水控制的关键点。
轮机模拟器是在国际公约的要求下应运而生,为广大的船员培训建立了一个模拟平台,使其在陆地上获得一定的类实船的工作经验。它的原理是利用预先建立的数学模型模拟机舱实物设备和系统,最终将信息以类实物的信息反馈形式通过多种媒介显示在人机交互的界面上[1]。轮机模拟器不同于其他训练模拟器的地方在于,它的工作环境不需要借助太多的外部景象,毕竟实际机舱中只有固定的机械设备。所以轮机模拟器的好坏很大程度上依赖于其内部的数学模型是否能最大程度上与实船运行的效果相一致。实际上,数学模型的建立是依靠人根据实际事物来完成的,而在某些情况下,一些实物的特殊性可能导致函数过于复杂或者是模型仿真度相对较低。硬件在回路仿真在一些层面上可以减少这种弊端。本文以船舶中央冷却水系统为对象,运用硬件在回路仿真技术,设计了一套仿真系统。并对硬件在环仿真的关键技术做了讨论。
1 硬件在环仿真
在某些系统中,常把数学模型、实体模型(物理效应模型)和系统的实际设备(实物)联系在一起运转,组成仿真系统这种仿真方法称为硬件在回路环仿真(Hardware-in-the-loop simulation)。硬件在回路仿真可使无法建立模型的部件迅速进入仿真回路,进一步校验模型。硬件在环仿真一般由仿真设备、参试设备、接口设备、实验控制台、支持服务系统所组成。
1.1 中央冷却水系统图
冷却水系统模型参考一般船舶的中央冷却系统,并做了适当的简化。中央冷却系统由海水系统、低温淡水系统、高温淡水系统所组成。低温淡水在中央冷却器中被海水冷却,低温淡水通过三通阀,流经滑油冷却器、高温淡水冷却器再回到中央冷却器。高温淡水在高温淡水冷却器被低温淡水冷却,流经主机、造水机,最后通过三通阀回到高温淡水冷却器。
1.2 仿真系统结构框图
这个系统由仿真计算机(输入输出设备)、I/0接口设备、温度变送器、PID调节器、伺服马达、阀门检测装置组成,通信连接通过CAN总线。
原理如图2所示。
仿真计算机中有设定温度和实时温度,当实时温度偏离设定温度时,温度变送器把计算机的信号转换并传送传至PID调节器,改变伺服马达的转向,从而改变三通阀的调节开度。而计算机再根据反馈回来的阀门开度信号,计算出冷却水量,通过内置的数学模型,计算出冷却水实时温度。在计算机上利用Matlab/Simulink软件建立中央冷却系统的数学模型,并设计模拟操作界面。用实时视窗目标(Real-Time Windows Target)来起到对仿真系统的实时监控功能。
2 硬件在环仿真关键技术
对于一个仿真系统来讲,一般都由硬件系统与软件系统所组成,虽然每个硬件在环仿真系统设计目的和开发用途不大相同,但是在系统的硬件构成技术和软件技术上却有着很多的相似特点,这些相似之处就是硬件在环仿真应用中的关键技术[2]。
2.1 硬件部分
硬件在环仿真系统硬件由仿真设备如仿真计算机、工控台与接口设备组成,仿真设备中包含数学仿真模型与实时监控系统。硬件设备是一个系统的基础部分,也是软件部分的支持。对仿真系统来讲硬件设备的优劣会影响最终的仿真效果。系统中的仿真模型主要是负责模拟真实的设备运行参数和工况,把运行的结果输出到监控系统中,以便实时系统监控设备运行。由于仿真模型的计算量巨大,因此需要仿真设备拥有高速的数据处理能力。对于计算机本身来讲也需要足够的内外存容量。并且为了和接口系统有良好的配合,计算机需要有强大的接口处理能力。接口系统的功能主要是负责仿真模型的输出信号的传递工作,一般来讲,这些信号主要是数字信号和模拟信号,所以接口系统的工作是进行A/D,D/A转换。实时监控系统的功能主要有两个,一个是负责把仿真模型的输出结果显示在电脑或设备上,另一个一个是让用户能与系统进行人机交互。
2.2 软件部分
2.2.1 仿真模型建立
一个仿真系统的优劣,很大程度上依赖于仿真模型的建立,所以仿真模型必须具备足够的仿真度与实时性。仿真度即模型能最大程度模拟出真实系统的工作状态与参数,提供准确的数据以便系统进行调整。实时性是指仿真系统能正确地描述系统信息的组织、处理和行为随时间的变化规律,保证了仿真模型能正确地描述系统动态过程与内部状态参数变化的因果关系,可以及时地反映仿真模型在控制系统的作用下运行状态的变化情况[2]。
2.2.2 控制方法
在硬件在回路仿真系统中,所选用的控制方法必须和数学模型能够很好地结合,从而让系统更准确高效地运作。比较传统的控制方法为PID控制。PID控制的算法容易编写,易修改,应用范围广,适用于单输入、单输出的控制系统,尤其是在线性定常系统中它的控制效果比较理想。但是对于一些非线性、复杂难以建立精确模型的系统来讲,PID控制难以达到令人满意的效果。一些系统中可能包含线性与非线性系统,定常与时变系统,单变量与多变量系统,对于这种系统现代控制理论更适用,比较常用的控制方法有模糊控制、神经网络控制、分布式控制。模糊控制的优点在于不需要精确的数学模型,鲁棒性强,控制效果好,容易克服非线性因素影响,方法容易掌握。神经网络控制可以描述非线性系统,对其辨识和估计,对于与复杂和不确定性问题具有自适应能力,快速优化计算,并且分布式存贮数据。分布式控制具有高度的灵活性与拓展性,数据通信能力好,并且可以建立良好的人机联系。
2.3.2 实时视窗目标
实时视窗目标是基于RTW(Real Time Workshop)的功能,RTW是对Matlab的Simulink的一个重要补充部分,可以直接借用Simulink的源代码为目标生成程序,是一种用于产品的原型开发、硬件在回路仿真的PC机解决方案。在一般的电脑操作系统下运行Simulink模型,并通过所支持的I/O办卡组成一个实时系统。
2.3 Matlab
2.3.1 Simulink
Simulink是Matlab的一种可视化仿真工具,它提供了一个建立模型方块图的图形用户接口,用户可以很方便地对模型进行组合或修改。对于数学模型和工作过程比较复杂的对象,可以运用Matlab/Simulink的模块化图形来代替繁琐的程序编写。Simulink与MATLAB紧密集成,可以直接访问MATLAB大量的工具来进行算法研发、仿真的分析和可视化。
3 结论
本文通过硬件在环仿真在中央冷却系统的应用,从软硬件角度做了探讨得出了以下结论:(1)硬件系统需要保证系统的仿真度与实时性(2)模型需要尽可能模拟出真实设备的工作情况,并且仿真系统的控制方法需要能应对非线性、时变性与多变量的情况(3)Matlab/simulink仿真软件能够很好地完成系统仿真的任务。
参考文献
[1]曹辉,张均东.现代船舶轮机模拟器的应用与发展[J].航海教育改革与发展,2012,(1):33-36
【关键词】轮机智能仿真；三维虚拟现实；轮机模拟；岗位技能考核
引言
轮机智能仿真与考核系统，它是一款针对中等职业学校轮机管理方向的教学软件。下面从开发意义，设计依据，软件功能，教学效果，软件创新5个方面阐述此套仿真软件在教学中的应用。
一、开发意义
《船舶柴油机》，《船舶管理》，《船舶辅机》和《船舶电气》课程是轮机管理专业的核心课程，无论是理论知识还是实际操作，都是轮机管理专业中学生应知必会的。 然而由于学生上船实习周期长，海上环境相对恶劣，使得该课程教学非常困难。若采用轮机实训设备教学，需要设备数量多，以及大量资金投入。为此我们使用一款虚拟现实仿真软件，该软件能较为真实地展现机舱工作情况， 并可对设备进行操作和故障排除的训练。整个软件的特点是：教学直观、操作灵活，虚实一体，让学生在真实情境中体验工作场景。软件安装方便，复制到U盘，粘贴到硬盘就可以直接使用。
二、设计依据
该软件参照中国海事局《海船船员培训发证和值班标准国际公约》开发和设计，以《船舶柴油机》《船舶管理》《船舶辅机》和《船舶电气》教材为依据。根据课程标准结合学生实际情况，制定了以下课程三维目标：知识与技能目标：过程与方法目标：情感、态度与价值观目标目标。根据教学需要，本软件解决了轮机设备部件难以识别的教学重点。通过仿真实训，软件解决了轮机设备启动操作复杂的教学难点。
三、软件功能
软件设定了三维虚拟现实，轮机模拟操作和岗位技能考核3大模块，首先是三维虚拟现实模块，本软件是一款由计算机逼真地模拟实船机舱具有的功能并将其显示的装置 ， 学生可以在三维虚拟现实中漫游机舱，软件中的所有开关，按钮，阀门，甚至声响灯光与实船完全一致，并可进行操作和故障排除，为轮机管理专业学生提供了一个较为真实完整的实时操作平台。通过软件操作，学生了解机舱结构，培养对岗位的兴趣。
其次在轮机模拟操作模块，通过仿真技术，将实船操作面版真实展现在学生面前。软件操作界面包括了27个子模块，包含了船舶机舱所有的动力装置系统。分别是驾驶台，集控台，主机，主机机旁，主机工况，锅炉蒸汽，压缩空气，冷却系统，滑油系统，净油系统，延伸报警，电站系统，辅机控制，污水系统，压载系统，舵机系统，焚烧炉，生活污水，自动化，主机遥控，故障处理，燃油系统，空调系统，消防系统，二氧化碳，泡沫系统，KCHIEF500系统。以驾驶台和集控台这2个模块为例，可以进行船舶启动操作和航行中的变速操作，使学生在模拟情景中感受到真实的航行环境。
最后岗位技能考核模块是该软件的核心部分，也是检验学生操作成果的必要手段，本套软件集成了海船船员考核标准试题，包括分油机舱的灭火操作，船舶应急发电机启动，大风浪航行时的主机定速，锅炉点火的操作等等，操作结束后系统直接给出分数，并将错误指明，使学生在模拟考试中体验学习成功的喜悦，提高学习积极性。
该软件的特点是采用虚拟现实技术，虚拟现实环境的开发工具采用主流的底层渲染3D API技术，采用Direct3D（DirectX Graphics）开发组件。软件还运用了网络网络技术和多媒体技术图文音并茂。
四、教学效果
从教育水平来说，软件担当了职业教育中的“培养学校”的作用。根据我们的教学安排， 船用轮机教学仿真与考核系统软件作为一种现代化教学手段，对提高教学质量，提高学生的实际操作技能大有帮助，所取得的成效主要有以下几个方面 。
（一）熟练操作仪器设备
以往学生上船实习，都是比较陈旧的船舶，通过模拟器仿真软件的学习让学生了解现代化船舶的基本情况，通过模拟的方式让学生不断学习新的设备，达到熟练操作，安全操作的目的。
（二）增强排除故障能力
轮机管理是门实际操作很强的一门技术，以前学生上船工作实习，在机舱里只能做一些基本的工作，不能完全适应轮机管理工作，通过模拟器仿真实训，可以让学生在基本训练中得到锻炼，还通过各种故障排除的练习，提高了学生排除故障的能力，在船上得到了一致的好评。
（三）快速适应工作岗位
以前学生上船实习，对机舱管理适应比较慢，而通过仿真软件的练习使学生对机舱设备有了全面的认识，平时练习可以达到与实船相同的训练效果，上船后可以快速的适应工作岗位，融入到新的环境中。
（四）提高综合职业素养
通过仿真软件的练习，提高了学生综合操作能力和故障分析排除的能力，使学生热爱航海事业，为以后的工作打下了基础。
五、软件创新
基于虚拟现实，软件包括机舱所有动力设备，全功能训练实现环境真实感。贯彻做中学，做中教理念。
训练内容多样性，实现出题开放性，老师自己出题并可自动评估。
使用校园局域网，可实现网络化教学。
本软件对学生的职业技能和素质培养具有重要意义，有效实现了课程三维目标。
六、结语
一、狠抓生产，经营业绩不断提高
2015年，我们的生产能力基本已经达到最高水平，四条全自动生产线，每两条生产线有五班人每天进行20个小时的生产，生产能力达到稳定的水平，而且我们进行严格的产品保关，坚决不让一件次货流入渠道商。由于我们良好的经营的信誉，有多家渠道商与我们参与合作，我们每个季度的货物都可以全部出售，确保没有积压。
二、完善制度，管理水平不断提高
制度建设是企业发展的重要保证。公司发展至今，一是靠正确的领导和政策，二是靠广大员工的支持和严格的管理。2015年，公司结合经营管理实际，根据前四年的经营经验，我们对各部门的职责进行了更深一层的剖析，确保每个部门都能有事做，每个人都能恰如其分的发挥自己的长处。
三、注重培训，员工综合素质不断提高
一直以来，公司始终给予员工培训工作极大的重视。采取公司外派深造、个人主动学习、聘请专家授010年，在董事会的正确领导下，公司全员紧紧围绕生产经营目标任务的完成，继续深入、持久地在全公司范围内广泛开展了争创文明部室等活动，工会利用双休日、节假日开展多种形式的文娱活动，诸如：组建朗青自行车队、举办朗青篮球联谊赛等等。通过这些员工喜闻乐见的活动形式，极大地增强了企业的凝聚力，同时也极大地鼓舞和调动了员工工作的积极性、主动性和创造性，在公司形成了心齐、气顺、劲足的良好氛围。
第I卷(选择题共30分)
一、本题共4小题，每题3分，共12分。
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A.慑服 跋涉 拾级而上 十恶不赦
B.毒枭 讥诮 骁勇善战 宵衣旰食
C.星宿 溯源 夙兴夜寐 沧海一粟
D.打烊 荡漾 安然无恙 春意盎然
2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项
A.他是今年才开始学习电脑的，因此操作起来不免不熟练，我们如果就这样责备他未免太不讲道理啦。
B.阿富汗在历史上备受外族的侵略，又处于十分复杂的地缘政治格局之中。因此阿富汗人民多年来承受了多方面压力。
C.澳门市中心的邮政大楼，一身简朴的灰色，屹立在市中心70多个春秋，华人建筑师陈煜培先生的匠心独运的设计与周围精巧而鲜艳的葡式建筑搭配和谐，既美观大方，又有诗意。
D.看着那一双双渴求知识的眼睛，他下决心做一个悬壶济世的企业家，援助那些失学儿童重返学校。
3.下列各句中，没有语病的一句是
A.北京时间12月26日，距台湾陆地15公里的海底地层发生7.2级地震，造成1人死亡、3人受伤的生命财产损失。
B.中国歼十战机的正式入役，虽然标志着我国空防实力大大提升了一个档次，却更意味着我国自主研发高科技兵器的能力跨上了一个新台阶。
C.国税局办税人员在对一家公司的申报资料进行稽核时，发现其物耗、存货与销售收入等对应关系有疑点，及时进行了纳税评估，使这家企业足额纳税。
D.在海拔3000米以上的地区，由于高原低氧环境引起的人体低氧性疾病，统称为“高原病”。专家指出，感冒、发高烧、过度疲劳等都是造成“高原病”的诱发因素。
4.按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )
①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。
②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。
③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。
④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。
⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。
A.⑤④①②③ B.⑤③②④① C.⑤②①③④ D.④①③②⑤
二、本题共3小题，每题3分，共9分。
阅读下面的文段，完成5-7题。
①人们常常谈论艺术家的气质，很少想到做哲学家也需要一种特别的气质。追究人生的根底，是人类本性中固有冲动，当这种冲动在某一个人身上异常强烈时，他便是一个有哲学家气质的人了。一个好的哲学家并不向人提供人生问题的现成答案，这种答案是没有的，毋宁说他是一个伟大的提问者，他自己受着某些根本性问题的苦苦折磨，全身心投入其中，不倦地寻找着答案，也启发我们去思考和探索他的问题。他的问题属于我们大家，属于时代、民族乃至全人类。
②哲学本意是“热爱智慧”，智慧虽然无法转让，然而，对智慧的爱却是能够激发起来的。我们读一位哲学家的书，我们读一位哲学家的书，也许会对书中聪明的议论会心一笑，但最能震撼我们心灵的却是作者对人生重大困境的洞察和直言不讳的揭示，以及他寻求解决途径的痛苦而又不折不挠的努力。只有那些带着泪和笑感受和思考着人生的人，才能真正领略哲学的魅力。这样的哲学也必定闪放着个性的光彩。我们读文学作品，常常可以由作品想见作家的音容笑貌、爱憎好恶，甚至窥见他隐秘的幸福和创伤。可是，读哲学著作时，我们面前往往出现一张灰色的概念之网，至于它由哪只蜘蛛织出，似乎并不重要。
③诗人毫无保留地袒露自己心灵里的每一阵颤栗，每一朵浪花，哲学家却隐瞒了促使他思考的动机和思考中的悲欢，只把结论拿给我们，连同事后追加的逻辑证明。谁相信人生问题答案能靠逻辑推理求得呢?在这里，真正起作用的是亲血的经历，切身的感受，灵魂深处的暴风骤雨，危机和觉醒，直觉和顿悟。人生最高问题对于一切人相同，但每人探索的机幽静和途径却千变万化。必定显出个性的差别。哲学不是一份真理的清单，而恰恰是寻求人生真理的过程本身，这个过程是寻求者的个人经历和性格密不可分。
④哲学的魅力在于它所寻求的人生智慧的魅力，在于寻求者的个性的魅力，最后，如果一位哲学家有足够的语言技巧的话，还应该加上风格的魅力。从源头上看，哲学和诗本是一体。没有哲学的眼光和深度，一个诗人只能是吟花咏月、顾影自怜的浅薄文人。没有诗的激情和灵性，一个哲学家只能是从事逻辑推理的思维机器。大哲学家与大诗人往往心灵相通，他们受同一种痛苦驱逼，寻求着同一个谜的谜底。
5、作者认为一个真正的哲学家应具备哪些素质?与作者观点不一致的一项是( )
A、善于寻求人生的根本，能够提出属于大家、时代、民族，乃至全人类的大问题。
B、理性客观，思维缜密，不为情感左右，力求用亚严密的逻辑阐明自己的思想体系。
C、自己全身心投入不倦地寻找答案并能够启发别人思考和探索。
D、富有激情和独特的个性魅力，对人生具有深刻独特的感受和思考。
6、对第三段文意解说正确的一项是( )
A、诗人激情洋溢，哲学家含蓄客观，二者风格不同，但都可以在各自领域获得成功。
B、哲学家思想产生的过程如下：因为某种原因促发深入的思考，然后进行艰苦的探求最后将思想产生的全程全面概括出来。
C、哲学家也要像文学家一样，在文章中展示自己的深入思考、真诚探索，并显示出个性的差别。
D、哲学、无法依靠推理而必须依赖寻求者的个人经历和性格。
7、根据文意所做的推论，不符合作者意图的一项是( )
A、真正的哲学家，他们的著作中也常有清新质朴的警句跃入我们眼帘，令人铭记不忘。
B、只要哲学家能够进行真诚的探索，即使人们并不赞同他的结论，他的哲学对我们依然有吸力。
C、有些哲学著作可能放射着诗意的光辉，而有些诗篇里也回荡着哲学的喟叹：诗与哲学是可以交相辉映的。
D、哲学家的价值在于提出有意义的思想产品，因此，哲学家的人生探索结论必然重于他的探索过程。
三、本题共3小题，每题3分，共9分。
请阅读下面的文言文，完成8-10题。
天下轻於身，而士以身为人。以身为人者，如此其重也，而人不知，以奚道相得?贤主必自知士，故士尽力竭智，直言交争，而不辞其患。豫让①、公孙弘②是矣。当是时也，智伯、孟尝君知之矣。世之人主，得地百里则喜，四境皆贺;得士则不喜，不知相贺：不通乎轻重也。
汤、武，千乘也，而士皆归之。桀、纣，天子也，而士皆去之。孔、墨，布衣之士也;万乘之主、千乘之君，不能与之争士也。自此观之，尊贵富大不足以来士矣，必自知之然后可。
豫让之友谓豫让曰：“子之行何其惑也?子尝事范氏、中行氏，诸侯尽灭之，而子不为报;至於智氏，而子必为之报，何故?”豫让曰：“我将告子其故。范氏、中行氏，我寒而不我衣，我饥而不我食，而时使我与千人共其养，是众人畜我也。夫众人畜我者，我亦众人事之。至於智氏则不然，出则乘我以车，入则足我以养，众人广朝，而必加礼於吾所，是国士畜我也。夫国士畜我者，我亦国士事之。”豫让，国士也，而犹以人之于己也为念，又况于中人乎?
孟尝君为从③，公孙弘谓孟尝君曰：“君不若使人西观秦王。意者秦王帝王之主也，君恐不得为臣，何暇从以难之?意者秦王不肖主也，君从以难之未晚也。”孟尝君曰：“善。愿因请公往矣。”公孙弘敬诺，以车十乘之秦。秦昭王闻之，而欲丑之以辞，以观公孙弘。公孙弘见昭王，昭王曰：“薛之地小大几何?”公孙弘对曰：“百里。”昭王笑曰：“寡人之国，地数千里，犹未敢以有难也。今孟尝君之地方百里，而因欲以难寡人犹可乎?”公孙弘对曰：“孟尝君好士，大王不好士。”昭王曰：“孟尝君之好士何如?”公孙弘对曰：“义不臣乎天子，不友乎诸侯，得意则不惭为人君，不得意则不肯为人臣，如此者三人。能治可为管、商之师，说义听行，其能致主霸王，如此者五人。万乘之严主，辱其使者，退而自刎也，必以其血污其衣，有如臣者七人。”昭王笑而谢焉，曰：“客胡为若此?寡人善孟尝君，欲客之必谨谕寡人之意也。”公孙弘敬诺。公孙弘可谓不侵④矣。昭王，大王也。孟尝君，千乘也。立千乘之义而不可凌，可谓士矣。
( 选自《吕氏春秋?不侵》)
注释：①豫让：春秋时晋国贵族智伯的家臣。②公孙弘：齐国孟尝君的家臣。 ③从：通“纵”，即合纵，六国联合对抗秦国的`策略。 ④不侵：即士义不可侵侮。
8.下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项( )
A.汤、武，千乘也，而士皆归之。 归：归附
B. 子之行何其惑也 惑：疑惑
C.立千乘之义而不可凌 凌：凌辱
D.而因欲以难寡人犹可乎? 难：与……作对
9.文中“而欲丑之以辞”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的一项是( )
A.且以一璧之故逆强秦之欢
B.故以羊易之
C.敛赀财以送其行
D.久之，能以足音辨人
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.作者认为当时的君主，只重视得到物质方面的利益，一旦得到土地就高兴，但他们却轻视人才，即使得到了士人，也并不因此高兴，不知道互相庆贺，究其原因主要是不知道孰轻孰重。
B.孟尝君主张合纵，公孙弘建议先去观察秦王是否是个能称帝的君王，如果是个庸君，再合纵也不迟，孟尝君就采纳了他的建议。
C.范氏、中行氏被灭掉以后，作为其门下的豫让并没有采取行动，他的朋友不解，豫让解释说是众人养活他的。
D.公孙弘出使秦国，秦王准备用话来羞辱他，以观察公孙弘的反应。公孙弘义正词严，树立千乘之国的威严，可以称得上一个士人。
第Ⅱ卷(共120分)
四、(23分)
11.请把上面文言文阅读材料划线的句子翻译成现代汉语。(9分)
①故士尽力竭智，直言交争，而不辞其患。豫让、公孙弘是矣。
②我寒而不我衣，我饥而不我食。
③寡人善孟尝君，欲客之必谨谕寡人之意也。
12.请阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)
农家望晴
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回?
白发老农如鹤立，麦地高处望云开。
(1)“为问西风早晚回”一句，在表达技巧上有什么特点?请略加分析。(2分)
(2)诗的前两句表达了诗人怎样的心情?“尝闻”二字用得好，好在哪里?(2分)
(3)诗的后两句给人以鲜明的形象感，请结合具体词语作简要赏析。(4分)
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)大弦嘈嘈如急雨， 。(白居易《琵琶行》)
(2)明星荧荧，开妆镜也; ， 。(杜牧《阿房宫赋》)
(3) ， 。信誓旦旦，不思其反。(《诗经・氓》)
(4) ，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
五、(共22分)阅读下文，完成14-17题。
流浪的二胡
杨汉立
⑴这一回，父亲拿了一把二胡进城来。
⑵父亲是不大进城的。我有事下乡，顺便把他老人家从官舟寨接了进城。父亲特意随身带了一把二胡。
⑶我的家里，六楼的一个砖格子，响起了悠扬的琴声。《二泉映月》、《苏武牧羊》。乡土的东西，古朴的东西，在我这装修得现代的房子里流动起来。这种东西，比空气清新，比水悬浮，比鱼沉重。
⑷我被浸泡着，像一个落水者，不由自主地缓缓漂流。我是听着父亲的音乐长大的，偶有空闲，哪怕是再劳累了，他总要演奏几曲。口琴、二胡、凤凰琴、箫、笛子，让我像一只蝴蝶飞到了花园――宁静的月夜，泉水涌动，闪着银光，鱼鳞似的光。凉风轻拂，这是什么样的风啊，仿佛可以渗进任何物体。瞎子阿丙满是回忆，如泻在泉水上的月光。
⑸西北大沙漠。使者苏武成了奴隶，他的悲愤、决心全装在心里，连话也不爱说了，只有白云知道他想说什么，只有羊群知道他想说什么。
⑹――窗外的街中，挤满了太多的东西。汽车、人流、灰尘，还有附在灰尘上的沉重的欲望，夹在空气中的浮躁、车鸣、号鼓声、叫卖声、流行歌曲。还有许多不知名的声音也在参与着一场搏斗，临街的窗差不多被挤破。这么多东西，不管愿意不愿意接受，都往里灌，往里灌。二胡声被打碎，总难以重新组合。就算在感觉里，用上等的胶水去粘接，也是裂痕处处、伤痕累累。
⑺父亲的手不那么顺畅了，似乎那弦极不好用，那弓极为陌生。而事实是这把二胡完完全全是他熟悉的伙伴。父亲突然一声叹息，什么也不说，把二胡搁在一边。我家的二胡曲稀少起来。
⑻我怕父亲寂寞，便介绍他与我所住的小区的一个腰鼓队认识，想让他为腰鼓队表演节目时拉二胡。父亲当场拉了几曲，腰鼓队表示了欢迎也七嘴八舌地发表了意见，具体说了什么我没在意。回到家里，我问父亲怎么样。父亲说，怕合不来。我奇怪，还没正式合作怎么就合不来。父亲说，她们的要求与我的理解不一样。我家的二胡声更加稀少了。而我的父亲总有点不自在，老想回官舟寨去。
⑼不知为什么，我忽然感到二胡是一种流浪的乐器。瞎子阿丙的形象从脑海里跳出来了，街上卖唱人的形象跳出来了。不知为什么，我忽然感到父亲的二胡也有一种流浪的感觉，父亲也有一种流浪的感觉。
⑽父亲望着窗外，目光凝重。窗外直线距离500米的地方就是一座山，那里有一片绿色，绿色上氲氤着烟雾，令人心绪悠悠，似乎有风吹来，似乎有鸟音吹来。可是，它们就是触不到父亲，也触不到父亲的二胡。二胡落了些许灰尘，平添了许多沧桑感和忧伤感。父亲久久伫立窗前，站得那样持久，那样执着。他是不是像一只误入高楼森林的喜鹊，迷途之后要好好辨清逃出去的路?
⑾二胡呢?沉默，沉默，还是沉默。
⑿小时候，我总能在父亲一曲终了搁下二胡之后，望着二胡，听出余音来，似乎那二胡还在轻唱不止。
⒀现在，望着二胡只是一根枯竹，了无生机;只是一个才尽的江郎，再无所言。
⒁我知道，留住父亲，留住二胡，已经不可能。父亲和他的二胡要回到官舟寨去。那里有山，有水，有树，有鸟，有风，有雨，有星，有月，有熟悉的乡亲和习惯的乡村生活。
⒂把父亲送上汽车，我看到父亲和他的二胡夹在乡人与各种货物之中。
⒃我自言自语地说：等他们回到官舟寨，就回到家了;等他们回到官舟寨，就回到家了。
(原载《中华散文》)
14.第⑥节，划线句子使用了什么修辞手法?作者借此句想表现都市生活的哪一方面?(6分)
15.第⑧节有一句话“父亲说，她们的要求与我的理解不一样。”请你具体说说“她们的要求”与“我的理解”的含义有何不同。(6分)
16.文章结尾作者为什么反复强调“等他们回到官舟寨，就回到家了;等他们回到官舟寨，就回到家了”这句话。(4分)
17.[开放性试题]结合本文，请你就当前旅游市场中流行的“农家乐现象”(体验农村生活)发表看法。(6分)
六、语言运用题。(15分)
18.阅读下面一则寓言，给蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过25字。(5分)
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：
19.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(6分)
众所周知，麦当劳品牌的创造人是雷?克罗克，他以非凡的经营才能，把麦当劳兄弟的小餐馆变成世界快餐第一品牌，自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说，当年从麦当劳兄弟手里买下特许权的除了克罗克之外，还有一个荷兰人。
两人走的是完全不同的经营之路。相比之下，克罗克比较愚蠢，他只开麦当劳店，加工牛肉、养牛的钱都任由别人赚去了;而荷兰人却非常聪明，他不仅开麦当劳店，而且所有的赚钱机会都不让别人染指。他投资开办了牛肉加工厂，使加工牛肉的钱也流入自己的腰包;后来他想：我干嘛买别人的牛，让别人赚走养牛的钱呢!随后他自己办了一个养牛场。
日复一日，年复一年，克罗克把麦当劳开遍了全世界，而那个荷兰人呢?人们找啊找，终于在荷兰的一个农场里找到了他，他什么也没有，就养着200头牛。
读了上面这段文字，你有些什么感悟?用简明扼要的文字把你的感悟提炼出来，分条填写在下面的横线上：(每条不超过60字)
20.请根据下列文字概括被誉为“天路传奇”的青藏铁路的特点。(不超过20个字)(4分)
青藏铁路的建成通车，使西藏结束了没有铁路的历史。这条雪域铁脉翻越昆仑山，进入中国最大“无人区”――可可西里，跨过长江源头沱沱河，穿越世界铁路最高点唐古拉山，最后到达拉萨。格尔木至拉萨全线总里程度达1142千米，且标高全部在海拔3000米以上，是世界最长的高原铁路。青藏铁路穿越多年连续冻土里程达550千米，攻克了世界铁路筑路史上困扰人类多时的冻土难题。世界上已建成多年的冻土区铁路病害率很高，行车时速最高为70千米，而青藏铁路冻土地段时速达100千米，非冻土地段达120千米，这是目前火车在世界高原冻土路的最高时速。
答：
七、(60分)
21.阅读下面的材料，按要求作文。
据媒体报道，北京大学光华管理学院金融系学生高健，去年七月份毕业后在北京一直没有找到合适的工作。无奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上发出信息，称将以“陪聊”为职业。他说，“陪聊”的创意来自与同学聊天，“陪聊”不是瞎聊，而是帮助解决大学生的一些心理困惑，如就业、学习等方面的问题。费用随意给，但不接受没有目的的聊天。
对此社会上议论纷纷。高健认为自己搞“陪聊”没有错误，是很阳光的，没有给父母丢脸，但还是对学校有点歉意，怕影响到学校的声誉。
一、第一卷试题(基础护理学、心理、法规、伦理、内科护理学)
每一道题都有A、B、C、D.E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答卷纸上将相应题号的相应字母涂黑，以示正确答案。
1.世界上第一所正式护理学校创建于
A.1860年，英国
B.1888年，伦顿
C.1860年，德国
D.1809年，英国
E.1890年，圣多马
2.南丁格尔著有
A.《护理》杂志
B.《中华护理》杂志
C.《医院札记》
D.《护理研究》杂志
E.护士进修杂志
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3.护理学是一门
A.自然科学
B.人文科学
C.社会科学
D.保健医学
E.应用科学
4.病人出院时，护士送病人
A.欢迎再来
B.注意饮食
C.适当休息
D.按时复查
E.按时服药
5.在马斯洛的需要层次论中，最高层次的需要
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重的需要
D.归属与爱
E.自我实现
6.人格包括
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A.人格特征和行为模式
B.人格特征和人格倾向
C.人格特质和人格倾向
D.人格特征和人格维度
E.人格特征和能力气质
7.饭前的外文缩写是
A.ac
B.po
C.am
D.pm
E.hs
8.下列哪项不符合节力原则
A.身体靠近床边
B.两腿间距与肩同宽
C.使用肘部力量
D.两膝稍屈并分开
E.上身保持一定弯度
9.单人搬运病人哪项叙述的不妥
A.适用于儿科病人
B.平车头端与床平行
C.托起病人轻放于车上
D.用于体重较轻者
E.病人双臂交叉放于搬运者颈后
10.收集资料的目的不包括
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A.提供信息
B.培养护士的判断能力
C.可供护理科研参考
D.制定护理计划
E.病人家属的婚姻史
11.留观室的护理工作不包括
A.书写留观病情报告
B.加强观察
C.做好晨晚间护理
D.适当的让家属做生活护理
E.主动巡视
12.从情绪、情感的范围看，自信感属于
A.道德感
B.喜悦感
C.美感
D.理智感
E.求知欲
13.短时记忆保持的时间
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A.1分钟以内
B.10秒钟以内
C.2秒钟以内
D.0.5秒之内
E.10分钟之内
14.家庭病床收治的范围不包括下列哪项
A.手术后恢复期
B.病情适合在家疗养
C.肢体功能恢复期
D.行动不便就诊困难者
E.病情不稳反复发作的患者
15.平车上下坡时，病人头在高处一端的目的是
A.安全
B.利于观察病情变化
C.防止低血压
D，使病人感到舒适
E.防止头部充血引起不适
16.肺脓肿病人的分泌物引流所采取的位
A.头高足低位
B.头低足高位
C.侧卧位
D.俯卧位
E.膝胸卧位
17.高压蒸汽灭菌时温度需达到
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A.121—126度
B.110—120度
C.100—130度
D.105—126度
E.105度
18，协助病人由平车向病床挪动的顺序是
A.下肢、上肢、臀部
B.上身、臀部、下肢
C.臀部、下肢。上身
D.下肢、臀部、上身
E.上身、下肢、臀部
19.服磺胺药后多饮水的目的是
A.增强药物疗效
B.减轻病人的消化道反应
C.促进药物吸收
D.促进胃液分泌
E.避免肾小管堵塞
20.配制百部配溶液时所需乙醇的浓度为
A.30%
B.50%
C.60%
D.70%
E.90%
21.溃疡期局部处理原则不包括
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A.解除压迫
B.清洁创面
C.去腐生新
D.促进愈合
E.手术治疗
22.晚间护理的内容不包括
A.协助病人生活护理
B.经常巡视病房
C.了解睡眠情况
D.增进护患交流
E.创造良好的环境帮助病人人睡
23.护士进行操作，手、眼、耳并用属于
A.注意的范围性
B.注意的稳定性
C.注意的分配性
D.注意的转移
E.有意注意
24.护士办公室属于
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A.清洁区
B.半污染区
C.污染区??
D.干净区
E.半干净区
25.一氧化碳中毒病人最适应输注什么
A.新鲜血
B.库血
C.新鲜血浆
D.红细胞
E血小板
26.肝硬化出血的患者观察大便最应该注意什么
A.形状
B.颜色
C、量
D.软硬度
E.气味
27.在使用人工呼吸机时，若通气过度可出现
A.皮肤潮红、出汗
B.表浅静脉充盈消失
C.呼吸浅快
D.呼吸性酸中毒
E.呼吸性碱中毒
28.最适宜婴幼儿给氧的方法
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A.面罩式
B.头罩式
C.鼻塞法
D.单侧鼻导管法
E.双侧鼻导管法
29.不符合一级护理的要点是
A.严格执行各项诊疗及护理措施
B.每三小时巡视病人一次
C.观察病情及生命体征
D.认真做好各项基础护理
E.满足病人身心两方面的需要
30.肝昏迷患者禁用何种溶液灌肠
A.生理盐水
B.肥皂水
C.温开水
D，50%硫酸镁
E.甘露醇
31.肛管排气时，保留时间一般不超过多少
A.15分钟
B.20分钟
C.25分钟
D.30分钟
E.40分钟
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32.为截瘫病人留置导尿管的目的是
A.测定残余尿
B.收集尿液作培养
C.保持会阴部清洁干燥
D.放出尿液，减轻痛苦
E.排空膀眈，避免术中误伤
33.留置导尿管的护理措施中，下列哪项是错的
A.每日更换集尿袋
B.鼓励病人多饮水
C.每月更换导尿管
D.保持引流通畅
E.拔管前采用间歇引流夹管方式
34.属于心理过程的心理现象
A，意志
B.理想
C.信念
D.兴趣
E.气质
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35.消化吸收不良的患者应给予什么饮食
A.低脂肪饮食
B.少渣饮食
C.要素饮食
D.低盐饮食
E.低蛋白饮食
36.影响热效的因素有哪些
A.用热方式
B.用热时间
C.用热温度
D.用热面积
E，以上都是
37.禁忌冷疗的部位不包括
A.心前区
B.枕后、耳廓
C.腹部
D.胸窝
E.足底
38.“夏威夷宣言”做出的国际伦理原则，其明确规定主要是针对
A.老年病人
B.传染病人
C.精神病人
D.妇女、儿童
E.性病病人
39.韦氏儿童智力量表适应于
A.7-12岁
B.6-18岁
C.6-16岁
D.6-12岁
E.12—18岁
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40.发药时，若病人提出疑问应采取的措施
A.报告医生
B.报告护士长
C.考虑不用
D.先发给病人再说
E.重新核对，确认无误后再解释并给药
41.小儿头皮静脉的特点，下列哪项是错误的
A.外观微蓝色
B.无搏动
C.管壁薄，易被压瘪
D.不易滑动，便于固定
E.血流方向是离心运动
42.保存库血适宜的温度和时间是
A.0℃，2-3周
B.2℃，2周
C.4℃，2-3周
D.6℃，2周
E.6℃，3周
43.认知发展的基本趋向是
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A.由远及近
B.由全及次
C.由表及里、由浅入深
D.分化动作到整体动作
E.由头到脚、由小到大
44.有伤口的部位做湿热敷，最应该注意的是
A.严格执行无菌操作
B.拧干敷布，以不滴水为宜
C.局部徐凡士林
D.保持适宜的温度
E.每3-5分钟更换一次
45.病人，王某，肾移植术后，此病人应采取
A.严密隔离
B.保护性隔离
C.一般隔离
D.呼吸道隔离
E.消化道隔离
46.病人，于某，男，50岁因在全麻下做剖腹探查术，在未回病房前，护士铺麻醉床时操作错误的是
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A.床旁桌放置麻醉盘
B.盖被扇形折叠于床尾
C.枕立于床头
D.根据需要将橡胶单及中单铺于床头
E.手术部位铺中单及橡胶单
47.病人，男民岁因慢性气管炎收住入院，病人自觉胸闷、气短、呼吸困难、护士给予吸氧，此护理的目的是
A.协助病人
B.直接帮助病人满足需要
C.心理指导
D.安慰患者
E.把病情告之医生
48.患儿，男，5岁以发热人院2天，体温24小时波动在39.0-41℃之间，可能出现此热型的疾病是
A.伤寒
B.流脑
C.水痘
D.败血症
E.斑疹伤寒
49.某女士只有3000元存款，欲购买彩电和钻戒，到商场一看，所带钱款只能够买其中一件一买了钻戒就买不成彩电，买了彩电就买不成钻戒，可她两样都想要，这位女士此时的心理冲突是
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A.双避冲突
B.双趋冲突
C.趋避冲突
D.双趋避冲突
E.双趋双避冲突
50.李护士于1998年7月从护校中专毕业并参加工作，第二年获得了《护士执业证书》，在加强护士注册时，须向注册机关缴验
A.身份证
B.健康检查证明
C.护士执业证书
D.省级卫生行政部门规定提交的其他证明
E.以上均是
51.患者杨某，突感腹痛难忍、大汗淋漓，在医生来临之前，值班护士的处理措施哪项
不对
A.了解询问病史
B.尽快通知医生
C.观察腹痛特点
D.热水袋局部热敷
E.安定患者情绪
52.患春王某，患伤寒，需做大量不保留灌肠，为此病人灌肠的液量及液面与肛门的距离是 上学吧视频超市
A.1000ml，不超过50cm
B.1000ml，不超过30cm
C.500ml，不超过20cm
D.500ml以内，不超过30cm
E.500ml以内，不超过4cm
53.患者李某，大叶性肺炎，做青霉素皮试时呈阳性，值班护士的处理措施哪项不对
A.通知医生，选用其他药物
B.在体温单、床头卡上注明青霉素阳性标记
C.告知病人及家属
D.严格交班
E.以后用青霉素之前一定要做皮试
54.患者魏某，在输血50Inl后出现畏寒、寒战、恶心、呕吐，体温39℃，对此病人护士采取的下列措施哪项不对
A.暂停输血
B.用生理盐水维持静脉通路
C.保暖，加盖被
D.给抗过敏药后继续输血
E.严密观察生命体征
(此病例属于55-56题)患者吴某，肝硬化合并上消化道出血，经对症治疗后出血停止，病情好转。
55.出血期间，患者大便呈
A.黄褐色
B.果酱色
C.柏油色
D.暗红色
E.鲜红色
56.此患者需做大便隐血试验，前三天应禁食
A.白菜
B.牛奶
C.土豆
D.冬瓜
E.羊血
[此病例属于57-58题] 上学吧视频超市
病人男，45岁，因在工地干活时，被生铁钉刺人足跟而致破伤风，收住人院。
57.对此病人应实施何种隔离措施
A.接触性隔离
B.消化性隔离
C.昆虫隔离
D.保护性隔离
E.严密隔离
58.对此病人实施操作时哪项不妥
A.接触病人戴口罩、帽子
B.穿隔离衣、戴手套
C.污染敷料应焚烧
D.布类及器械应清洁后消毒
E.病人勿相互交换物品
[此病例属于59-61题]
患者余某，患支气管肺炎，近几日咳嗽加重，痰液形稠。
59.护士为此患者作超声波雾化吸人首选药物是
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A.庆大霉素
B.卡那霉素
C.a一糜蛋白酶
D.氨茶碱
E.地塞米松
60.在使用超声波雾化器过程中，水槽内蒸馏水的温度不超过
A.70度
B.60度
C.50度
D.40度
E.30度
61.护士为其治疗完毕，先关雾化开关，再关电源开关，是防止损坏
A.雾化罐
B.螺蚊管
C.晶体换能器
D.电子管
E.口合嘴
[此病例属于62-63题]
某一中学学生，小兵认为数学考试得85分是理想水平，小强则要争取100分，结果两人都得了90分，小兵可高兴了，小强却很生气，回家后大发脾气，把试卷撕碎，又把自己平时喜欢的大狗熊玩具狠狠地摔打，以解他内心的难受。
62.小强受挫折是因为
A.抱负水平过低
B.抱负水平过高
C.老师不喜欢
D.同学们嘲笑
E.动机不良
63.小强所用的心理防御机制属于 上学吧视频超市
A.否认行为
B.攻击行为(投射)
C.压抑
D.内射
E.幼稚行为
64.下列问诊语句中正确的是
A.你失眠吗
B.你睡眠习惯如何
C.你是不是下午发热
D.你头痛时有无恶心、呕吐
E.你是不是经常头痛
65.住院病人护理评估中收集资料的关键在于
A.得到病人信任
B.正确运用沟通技巧
C.观察能力
D.专业技术水平
E.态度是否和蔼
66.下列有关护理诊断的描述错误的是
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A.属于护理的职责范围
B.是护理程序的核心
C.是制定护理计划的基础
D.是对病人生理、心理等方面健康问题的反应状态的临床判断
E.是对疾病生理病理变化的说明
67.长期住院的慢性病病人易产生哪种情绪
A.焦虑或恐惧
B.烦恼抑郁
C.不适应
D.盲目自持
E.烦躁、激动
68.体温升高见于
A.大量失血
B.慢性消耗性疾病
C.无菌性炎症
D.甲状腺功能减退
E.极度衰弱病人
69.大咯血并发窒息的抢救措施中关键在于
A.立即消除呼吸道积血
B.加压给氧
C.立即应用呼吸兴奋剂
D.监测血气分析
E.监测凝血机制
70.重症哮喘发生原因不包括
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A.呼吸道感染未控制
B.持续接触大量过敏原
C.精神过度紧张
D.突然停用糖皮质激素
E.贫血
71.阻塞性肺气肿最主要的病因是
A.肺炎球菌肺炎
B.慢支
C.支气管扩张
D.支气管哮喘
E.肺结核
72.最易引起慢性肺心病急性发作的因素是
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A.吸烟
B.寒冷空气刺激
C.急性呼吸道感染
D.慢性呼吸道感染
E.慢支
73.左心衰竭最典型的临床表现是
A.劳力性呼吸困难
B.阵发性夜间呼吸困难
C.端坐呼吸
D.咳嗽、咳痰
E.嗜睡
74.心脏瓣膜病变最常见的心律失常为
A.心房颤动
B.心室颤动
C.早搏
D.异位性心动过速
E.房室传导阻滞
75.急性心肌梗塞死亡的主要原因是
A.疼痛
B.心律失常
C.低血压、休克D.心力衰竭
E.胃肠道反应
76.急性心肌梗塞时心电图检查特征性改变为
A.宽而深的异常Q波
B.S.T段抬高呈弓背向上型
C.T波倒置，D.以上三者都是
E.以上三者都不是
77.粪便呈油腻状，多泡沫、合食物残渣、有恶臭，可能为
A.结肠性腹泻
B.小肠性腹泻
C.小肠吸收不良
D.痢疾
E.结肠癌
78.以下引起便秘的原因中，属于功能性的是 上学吧视频超市
A.肠梗阻
B.肠麻痹
C.肛裂
D.生活习惯改变
E.肌力减退
79.对于腹泻病人的饮食指导，以下哪项不合理
A.摄营养丰富、低脂肪、易消化少纤维食物
B.适当补充水分和食盐
C.根据病情采取禁食
D.多吃韭莱、芹莱等粗纤维食物
E.避免刺激性强的调味品
80.急性肾盂肾炎病人的护理诊断，哪项不可能 上学吧视频超市
A.紧张、焦虑
B.舒适的改变
C.体温过高
D.缺乏本病防护知识
E.潜在肾功能损害
81.尿崩症引起的多尿，尿量一般是
A.2000ml/d
B.3000ml/d
C.4000ml/d
D.5000ml/d
E.18000ml/d
82.贫血最常见的共同特征是
A.皮肤、前膜苍白
B.心悸、气短
C.女性月经不调
D.恶心、呕吐
E.头痛、头晕
83.慢粒白血症的突出表现是
A.淋巴结肿大
B.脾肿大
C.低热
D.贫血
E.出血
84.有剧烈饥饿感的肥胖病人，不宜吃哪种蔬菜
A.芹菜
B.冬瓜
C.黄瓜
D.土豆
E.南瓜
85.风湿性疾病最常见的症状是
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A.关节痛
B.肌肉痛
C.软组织痛
D.神经痛
E.关节致残
86.对食人性有机磷农药中毒者，抢救的关键是
A.保持呼吸道通畅
B.及时导泻
C.撤离中毒环境
D.彻底洗胃
E.大剂量使用解磷定
87.护理瘫痪病人以下哪项不妥
A.鼓励咳嗽排痰
B.预防褥疮和肺炎
C.预防泌尿道感染
D.避免瘫痪肢体活动
E.鼓励多饮水
88.昏迷病人的护理诊断不包括
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A.急性意识障碍
B.有误吸的危险
C.有废用综合征的危险
D.有皮肤完整性受损的危险
E.有感染的危险
89.患者，男性50岁，近半年来反复出现咳嗽、胸闷、气短，支气管镜检示原发性支气管肺癌，对此病人首选的治疗方法是
A.手术治疗
B.化学药物疗法
C.放射疗法
D.化疗十放疗
E.化疗十营养支持
90.患者女性，d岁，既往有肺心病史10年，近2日来感头痛、恶心、烦躁，BP160/95mmHg、心率120次/分，护士对其护理措施最主要的是
A.呼吸兴奋剂应用
B.改善通气、氧疗
C.合理休息
D.合理饮食
E.安定静注
91.患者女性，50岁，诊断为急性心肌梗塞，护士对其进行健康教育不恰当的是
A.合理饮食
B.定期复查
C.随身携带保健盒(内有硝酸甘油等药)
D.自觉戒烟
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E.于心梗后第四周可进行步行锻炼
92.患者男性50岁，既往有高血压病史10年，护士对其进行饮食指导，其中错误的是
A.低盐、低脂
B.低胆固醇
C.清淡、宜少量多餐
D.富含维生素和蛋白质
E.高热量、高纤维素饮食
93.患者女性，60岁，因发热、头痛、恶心。呕吐三天来院收住，查体：T39.8℃，左下肺可闻及散在湿罗音，白细胞计数13x10的9次方/L.人院诊断：急性支气管炎。下列哪项可作为该病人的护理问题
A.头痛难忍
B.白细胞增高
C.恶心、呕吐不适三天
D.听诊肺部湿呷音
E.体温过高
94.患者王某，70岁，近日常感上腹隐痛。食欲减退、餐后饱胀，医生建议行胃
镜检查，检查结果示：慢性胃炎，医生嘱其口服1%稀盐酸，对于该患者进行的
护理措施错误的是
A.缓解身心不适
B.应给予富有营养、易消化、适合患者口味的饮食，并少量多餐
C.注意饮食卫生
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D.忌暴饮暴食、饮烈性酒、吸烟
E.稀盐酸直接口服，不可稀释
95.患者刘某，今日中午单位会餐后一小时突然出现上腹部疼痛，难以忍受并伴呕吐，疼痛放射至背部。立即来院急诊收住，查血尿常规无异常，血淀粉酶760u/L，对其应采取的首要护理措施为
A.心理护理
B.立即禁食、胃肠减压
C.抗感染
D.协助患者半卧位
E.立即建立静脉通路
96.某女士，28岁，因畏寒，发热1日，腰痛伴尿路刺激症半日人院，初步诊断为急性肾盂肾炎。鼓励病人多饮水M主要目的是
A.加速退热
B.保持口腔清洁
C.维持体液平衡
D.减少药物毒不良反应
E.促进细菌、毒素排出
97.女性，45岁，自述全身乏力，心慌、每日大便3-4次，某医院诊断为甲亢，经治疗后病情好转自行停药，半年后心利加快，上述症状又复出现。请问抗甲状腺药物治疗甲亢的总疗程通常是
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A.l-2月
B.3—4周
C.5—6月
D.1—2年
E.3-4年
98.某青年因口服“农药”来院急诊。检查：浅昏迷，呼气有蒜臭味，瞳孔3mm血压及脉搏正常，心肺无异常，尿储留。下列护理措施中错误的是
A.用茶叶水洗胃
B.平卧位，头偏向一侧
C.氧气吸人
D.留置导尿管
E.随时清除呼吸道分泌物
99.某脑出血病人，住院期间为防止出现营养不良，下列护理措施中错误的是
A.发病24小时后开始鼻饲流食
B.意识清醒后可拔管酌情喂食
C.摄食时以坐位或头高侧卧位为宜
D.进食速度要慢
E.有胃出血者继续鼻饲
「此病例属于100-102题」
患者刘某，20岁，自述气候变化而出现咳嗽、咳痰、胸闷、呼气性呼吸困难，烦躁不安伴哮鸣音，发绍明显，视诊桶状胸，诊断为支气管哮喘。
100.护士对刘某的饮食护理中不恰当的是
A.摄人高维生素流食
B.摄人富于营养的流质饮食
C.鼓励病人多进食
D.忌食易过敏食物，如鱼、虾等
E.少油腻，多饮水
101.如果对刘某进行预防性治疗常选用
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A.泼尼松
B.茶碱类
C.色甘酸M钠
D.氨哮素
E.二丙酸倍氯米松气雾剂
102.护士应了解刘某目前最主要的护理问题为
A.低效型呼吸型态
B.有体液不足的危险
C.恐惧
D.有窒息的危险
E.活动无耐力
[此病例属于103-104题」
患者王某，60岁，既往有冠心病史5年，2小时前因情绪激动而突然出现胸骨后压榨样疼痛，伴有烦躁不安，出冷汗，病人极度紧张，有濒死感，诊断为急性心肌梗塞收住监护室。
103.王某发病诱因不可能是下列哪种情况
A.劳累
B.卧床时
C.情绪激动
D.饱餐
E.大便用力后
104.对王某进行健康教育防治便秘意义在于
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A.避免发生心律失常
B.恢复消化功能
C.让病人舒适
D.减少肠道毒素吸收
E.以上都不对
[此病例属于105-106题]
患者张某，60岁，既往有肺心病史10年，昨日突然出现极度呼吸困难，口唇发紫，烦躁不安，今晨又出现昏迷、血压下降，心律失常。
105.对张某保持气道通畅最好的方法是
A.协助拍背
B.雾化吸人
C.建立人工气道
D.控制感染
E.导管吸痰
106.如果张某做空气分析检查、结果显示Po023.5PaPoC0210kPa，pH7.30，护士应判断张某为
A.代谢性酸中毒代偿期
B.代谢性酸中毒失代偿
C.呼吸性酸中毒失代偿期
D.呼吸性酸中毒代偿期
E.呼吸性碱中毒
「此病例属于107-lop题」
患者王某，既往有肝硬化病史10余年，近二月来感腹胀明显，心慌、气短，呼吸困难，查体：腹部膨隆，状如蛙腹b超示，大量腹水。上学吧视频超市
l07.请问王某腹水发生的主要原因是哪一项
A.水摄人过多
B.钠盐摄人过多
C.肾功能衰竭
D.心力衰竭
E.门脉高压和血浆白蛋白降低
108.对王某的护理不正确的是 上学吧视频超市
A.取半卧位休息
B.预防褥疮
C.食盐摄人每日不超过2g
D.每日摄水量控制在1500mL左右
E.准确记录24小时出人液量
109.如果给王某行腹腔穿刺放液，术后护理措施错误的是
A.观察穿刺点有无渗液
B.密切观察性格和意识状态的变化
C.如有腹水外溢，及时更换敷料
D.防止伤口感染
E.平卧休息4小时
「此病例属于110-112题〕
某女士，28岁，因患系统性红斑狼疮两次住院。本次住院面部红斑明显，有少许鳞屑，尿常规阴性，肾功能正常，血抗核抗体阳性，抗双链一DNA抗体阳性。
110.治疗本病的主要药物是
A.糖皮质激素
B.乙酸水杨酸
C.布洛芬
D.免疫抑制剂
E.苯妥英钢
111.诊断本病最有意义的实验室检查是
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A.血流增快
B.免疫球蛋白增高
C、抗核抗体阳性
D.抗双链一DNA抗体阳性
E.狼疮细胞现象阳性
112.对该病人实施的护理，下列哪项欠妥
A.安置背阳的病室;卧床休息
B.限制钠盐摄人
C.忌食芹菜、香莱等含补旨素食物
D.面部红斑用清水洗脸
E.紫外线消毒病室，每日2次
「此病例属于*3-115题」
某青年，女性，31岁。因误服“农药”被邻居发现后急送人院。检查：恶心呕
吐，口唇青紫、流涎、意识模糊、脉搏呼吸增快，血压下降。诊断为：有机磷农
药中毒。
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113.该病人宜采用的洗胃液是
A.生理盐水
B.l：5000高锰酸钾
C.20G/L猱酸
D.20g/L碳酸氢钠
E.茶叶水
114.该病人抢救成败与下列哪项甚少有关
A.抢救开始时间
B.毒物进人体内的方式一
C.清除毒物是否彻底
D.解毒剂应用是否足量。
E.防治并发症的措施是否有效
115.该病人发生率最高的并发症是
A.呼吸衰竭
B.循环衰竭
C.上消化道出血D.急性坏死型胰腺炎
E.脑水肿。
答案：上学吧视频超市
01-20.ACEAE BAEBE DDAEE BADEB
21-40.EDCBD BEBBB BCCAC EDCCE
41-60.ECCAB BBDBE DDEDC EADCB
61-80.DBBBA EBCAE BCBAB DCDDE
81-100.CABDA DDCAB EEEEB EDAEC
利用数学模型代替真实燃气轮机作为被控对象进行性能研究, 是具有一定准确性且经济性好的方法。在对燃气轮机进行仿真时, 文献[1-5]都采用模块化建模方法进行仿真。在对燃气轮机进行稳态分析计算时一般都采用流量法进行计算[6,7], 通过对每个模块的输入输出流量平衡和转子产生和消耗功率的平衡建立非线性方程组, 需要用牛顿-拉弗逊 (N-R) 等迭代算法求解。在进行动态分析时, 因为迭代算法需要反复进行迭代计算, 为了提高实时性, 采用容积效应法建立容积模块消除计算时的迭代过程, 即可以缩短计算时间, 又能保证模型的计算精度。
本研究通过对容积效应法原理进行分析, 提出运用容积效应法时更合理的容积大小的计算方法。
1 容积模块的建立
在对三轴燃气轮机动态建模中, 主要解决低高压气机之间, 高压压气机与燃烧室之间, 高、低压涡轮间, 低压与动力涡轮间4个管道间的流量不平衡问题, 故在这4个模块间加入容积模块, 通过对容积模块的计算, 实现整个系统的流量平衡, 模型示意图如图1所示。
容积模块代表的是具有一定当量容积的纯流动部分, 如图2所示。设一股总压分别为Pin, Tin, Win的流体流入容腔, 以Pout, Tout, Wout流出。在动态过程中, 容腔内有质量、能量的积聚和动量的变化, 进出口参数将不再相等。对单纯的流动连接部分, 动态计算中主要考虑因流入流出流量差而引起的压力的变化, 系统计算达到平衡, 从而消除计算的迭代过程。建模过程中, 假设容积内流体同外界的传热及进出口的压差很小可以忽略, 只考虑质量的累积而引起的压力变化。
对部件间容积环节作如下假设:
(1) 流动方向上的无传热量;
(2) 容积大小不变。
基于容积模块假设, 有Tout=Tin。则有质量守恒方程式:
式中:Rg—气体常数, J/ (kg·K) ;V—容腔体积, m3;P—容积模块内压力, Pa。T—模块内温度, K;Win, Wout—模块入口, 出口的质量流量, kg/s。
2 基于容积法的三轴燃气轮机模型的建立
基于Matlab/Simulink平台建立燃气轮机各个模块模型的方法在文献中已有详细的介绍, 这里直接给出在Matlab/Simulink平台上建立的三轴燃气轮机的最终模型, 如图3所示。
3 对容积效应法参数的讨论
3.1 真实容积大小情况下的容积效应法计算
在实际建模中, V一般认为是各个管路连接段和燃烧室的容积大小[8,9,10]。但在对三轴燃气轮机建模过程中发现, 如果采用实际容积作为容积大小的由来的话, 以某型燃气轮机高低压涡轮间的容积模块计算为例分析, 两涡轮间的体积大小为0.02 m3, 1.0工况时高压涡轮进口压力为1.9e6 Pa, 出口压力为0.74e6 Pa, 出口温度为T=1.24e3 K, 燃气气体常数为Rg=284.7 J/ (kg·K) , 则当流量差为0.01 kg/s时, 有:
从式 (2) 可以看出当流量差为0.01 kg/s时, 压强的改变量可以达到1.7个大气压左右, 从而对高压涡轮的下一步膨胀比误差ΔPR为:
这样各个模块误差的累积将对最后的计算结果的收敛性产生很大的影响。现结合Matlab/Simulink建立的模型, 将4个容积模块的体积设置为真实管道的体积大小, 容积模块模型如图4所示。计算燃机从1.0工况运行到0.6工况的过程即输入燃油量的变化。已知实际0.6工况下动力涡轮输出功率为15 126 k W, 计算得出的动力涡轮输出功率变化如图5所示。
P, T, W, PR, N, n—压力、温度、压比 (膨胀比) 、功率和转速;下标LC, HC, B, HT, LT, PT—低压压气机, 高压压气机, 燃烧室, 高压涡轮, 低压涡轮和动力涡轮;1, 2—模块的进口和出口;Wf—燃油量
从图5可以看出, 在用真实管道体积大小计算容积效应法时, 燃机输出功率的趋势是符合现实规律的, 但运行过程中计算结果上下波动很大, 大小无法确定, 误差为计算真值的±0.2/1.51即±14.3%以内, 这样的计算结果在实时预测来说是不可以接受的, 也无法为后续的计算提供稳定精确值。
3.2 虚拟容积大小的容积效应的计算
通过前面计算结果可以看出, 容积效应法计算时运用实际容积大小得到的结果是不符合规律、不理想的。一般对这种情况的处理是将气体常数定为“k J/ (kg·K) ”, 从而使计算结果振荡缩小“1e3倍”, 从而使结果达到稳定值。但笔者认为, 容积模块的加入是为了取消迭代过程, 达到各个模块间的流量平衡, 符合运行规律, 则对容积大小的选择应符合热力学方程式:
此时, 容积大小应为容积模块入口的4个变量 (P、T、m、Rg) 计算得出, 容积模块的计算条件为体积不变的情况下。如果采用实际体积的大小计算, 是不符合热力学规律的。同样, 本研究在基于Simulink平台上对容积模块进行相应的改动后的容积模块模型如图6所示。
从模型中可以看出, 每次计算时的容积大小是计算出来的结果, 是变化的。在相同的供油律下运行整体燃机系统模型后动力涡轮的输出功率变化如图7所示。
从图7可以看出, 计算结果趋势正确, 曲线光滑且收敛。两种方法的计算结果如表1所示。
从表1中可以得出, 采用虚拟容积大小计算时结果收敛度和精确度更高, 也可以为后续计算提供准确的稳定值。
4 结束语
本研究采用容积效应法建立燃气轮机实时动态模型, 并采用Simulink平台建立模型求解, 取消了为保证流量平衡条件下的计算迭代过程, 保证了算法的有效性;
针对“容积效应法运用过程中, 使用真实体积运算时计算结果振荡较大, 无法对燃气轮机动态过程进行实时有效的运算”的问题, 本研究对容积效应法的原理进行分析, 提出采用虚拟容积计算方法计算容积大小。计算结果表明, 采用虚拟容积大小计算条件下的动态仿真模型的计算结果精度更高, 结果更稳定。
摘要：针对燃气轮机动态建模容积效应法运用过程中, 使用真实体积运算时计算结果振荡较大, 无法对燃气轮机动态过程进行实时有效的运算的问题, 对容积效应法的原理进行分析, 提出了采用虚拟容积计算方法计算容积大小。采用面对对象的模块化建模方法, 基于Matlab/Simulink平台, 运用容积效应法建立了燃气轮机动态仿真模型, 解决了在常规建模时迭代次数太多的问题。分别计算了在相同工况变化条件下, 采用真实容积和虚拟容积方法建立的两种模型的仿真结果。研究结果表明, 采用虚拟容积的仿真模型更稳定, 并且计算结果更准确。
关键词：容积效应法,燃气轮机,动态建模,Simulink
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摘 要：生物模拟仿真实验课件由于其成本低、危险性小、可反复操作等特点，现已成为生物实验教学的一种有效的教学工具。本文就笔者亲身参与生物模拟仿真实验课件设计开发过程中，对于设计开发的关键技术环节进行了总结，以期为今后相关实验的设计开发提供参考和借鉴。
关键词：生物仿真实验；课件设计；课件开发
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）04-0059-04
一、引言
生物学是建立在科学实验基础上的自然科学，科学实验不仅是推动生物科学发展的重要力量，也是生物学教学不可缺少的组成部分。通过科学实验培养学生的实验基本技能和能力是培养学生生物科学素养的要求，也是生物学教学的重要任务。[1] 但是在传统的生物实验教学过程中，由于实验空间的限制，大部分学生无法全方位观察到实验的过程，对于一些操作细节和难点更是难以重复演示，每次实验都会造成实验材料的重复浪费，这些都给生物实验带来许多困难，难以达到使学生掌握学习实验基本技能和能力的培养目标。[2]
模拟仿真技术的出现给生物实验带来了新的生机，它组合图像、动画、视频、声音等多种信息，提供形象逼真的实验器材和材料，生动逼真的模拟实验操作过程，成为实验教学的一种有效的教学工具。模拟仿真实验还具有成本低、危险性小、可反复操作等优势，受到广大实验教学人员和学生的欢迎。鉴于此，西北师范大学教育技术与传播学院杨改学教授决定开发一套生物动植物模拟仿真实验课件。笔者有幸参与了此次设计开发的全过程，对于设计开发中的一些关键环节进行了总结，希望能够为今后类似实验的开发提供参考和借鉴。
二、生物模拟仿真实验课件的系统设计
生物模拟仿真实验课件的设计开发是一个系统工程，需要多学科教学人员共同参与，各个环节认真准备，因此，设计开发的准备工作就显得尤为重要。
1.模拟仿真实验课件内容的选择
由于该模拟仿真实验课件定位是中学、中职和高校生物动植物实验的自学及辅助教学使用的课件。因此，我们选择的实验内容必须是中学、中职和高校生物实验中都有的实验内容；选择的实验内容都能涵盖生物试验中植物和动物标本制作实验中的多个类别，还具有一定的代表性。通过实际的调查和需要，我们选择了植物方面的木槿标本制作、淀粉粒的观察、洋葱磷叶表皮细胞和金色狗尾草标本等10个实验内容，选择了动物方面的蝴蝶标本、家鸽标本、家兔标本等5个实验内容。
2.模拟仿真实验体系结构的设计
为了加快实验课件的开发进度，我们采取模块化的开发思想，将所有实验内容按照动物和植物分为两类，分别制作成DVD光盘。教学系统设计中，我们按照生物实验的要求，将实验分解为实验准备、实验步骤、实验视频和模拟实验四个基本的过程，这样模块化的分解有利于开发工作的同步进行。其整个模拟仿真实验体系结构如图1所示。
生物模拟仿真实验的体系结构都是通过Authorware 7.02软件设计制作的，目录下面包括具体的每一个模拟仿真实验，是一个完整的体系。实验准备、实验步骤部分以文本的形式分别呈现实验材料、实验器材、进行实验操作的详细步骤以及实验过程中需要注意的事项，主要是帮助学习者了解实验的具体情况，做好实验前的准备工作。
实验视频是通过对一个完整的教师实际操作过程的全方位拍摄，运用Premiere pro7.0视频编辑软件制作而成。视频不仅清晰，而且伴有详细解说，让学习者全面了解整个实验过程，学习者可以通过暂停、回放等功能，仔细学习每一个实验操作技能。
模拟实验是整个课件的核心部分，学习者进入模拟仿真学习时，可以操作工具区的工具和实验材料，通过拖动、点击等操作进行交互，按照实验步骤进行，操作错误都有相关的提示，引导学习者正确操作。在实验模拟操作完成后，系统会自动询问“实验操作完成，是否重新操作该实验？”如果点击“是”按钮，系统就自动跳转到实验开始，学习者进行再次实验操作练习。如果选择点击“否”按钮，系统就自动返回目录，学习者可以选择学习其它实验内容。另外，我们在课件的设计中还加入音乐，让学习者在轻松的气氛中学习实验的基本技能和能力，学习者也可以选择关闭音乐。
3.设计、开发人员的组成
生物模拟仿真实验课件的开发是一项系统工程，需要生物学科、教育技术学科等多学科人员的共同参与。在设计开发过程中，为了保证开发工作的效率和质量，我们成立了专门的开发团队，有生物学科专家、生物学实验教师、生物学学生、信息技术教师，软件设计、教学设计、计算机教师、播音以及美工人员等。为了便于管理，我们将所有的人员分为平台搭建组、界面设计开发组、技术攻关组及素材处理组，各个小组同时进行设计开发，保证了开发的效率。
三、生物模拟仿真实验课件的系统开发
此次生物模拟仿真实验课件的系统开发是严格按照软件开发的流程，包括教学设计、系统设计、脚本编写、素材加工、程序实现、试用修改和产品出版等各个环节。[3]下面主要就本课件核心部分的设计与实现过程进行介绍。
1.设计开发工具的选择
工欲善其事，必先利其器。选取优秀的开发工具是课件开发成功的基础和保障。此次课件开发的思想是选取的开发工具技术难度低、跨平台性好、交互性好、界面美观。
通过调查发现Visual Basic、3D MAX、Macromedia Flash等软件都具有开发课件功能，但是通过比较和实际经验，我们选择了Macromedia Flash 8作为我们模拟实验模块开发的主工具。该软件是矢量图形编辑和动画创作专业软件，本身具有强大的动画创作功能，还自带了面向对象编程的ActionScript 内置脚本语言，这极大地增加了课件设计及创作的自由度，开发者在不必编写大量程序的情况下就能够轻松开发出交互性极强的仿真实验。
Authorware 7.02软件是一种基于图标和流线的多媒体开发工具，该软件最大的特点在于能够将各种文字、图片、声音、视频等素材进行组合，而且其交互性非常好，因此，选择其作为课件平台搭建的工具软件。在开发过程中，我们还使用了其它一些工具软件，Adobe Photoshop CS用于处理图像，Cool Edit音频编辑软件处理声音信息，Premiere pro7.0视频编辑软件用于编辑实验视频，这些软件都辅助生物模拟仿真实验课件的开发。
2.平台的搭建与实现
生物模拟仿真实验课件的平台是运用Authorware 7.02软件搭建的，分为动物实验课件平台和植物实验平台两部分，其平台的体系结构是相同的，都有三层。第一层结构如图2所示，主要是首页、按钮、课件标题文本和各个实验。第二层结构如图3所示，主要是背景、音乐开关、菜单以及实验的四个部分。第三层是实验的具体每一步骤的实现，包括文本、视频和模拟实验的嵌入。
视频的嵌入方法：双击【实验视频】群组图标，进入第三层，拖动【数字电影】图标到主流程线上，右击【属性】菜单，单击【导入】按钮，导入实验视频，进行属性设置后即可。嵌入模拟仿真实验方法：双击【模拟实验】群组图标，进入第三层，单击【插入】【媒体】【Flash Movie】菜单，弹出【Flash Asset Properties】对话框，单击【Browse...】按钮，然后选择自己的模拟实验，最后单击【OK】按钮即可将Flash 文件导入Authorware 7.02流程图中，完成模拟实验在平台中的嵌入。
3.界面的设计与实现
模拟仿真实验的界面是学习者和计算机进行交互的平台，学习者在操作过程中获得反馈信息以便继续下一步的操作。因此，交互界面的设计对于我们的模拟实验至关重要。在此次生物模拟仿真实验的设计中，我们的界面设计如图4所示。
我们将实验的操作平台分为实验工具材料区和实验操作区，如此划分的目的在于，使学习者明白实验所用到的材料和实验仪器工具，明白实验的操作顺序。在实验工具材料区，我们将仪器和工具都做成按钮元件，不仅便于控制和操作，而且当学习者将鼠标移到其上时，自动变大，这样可以防止错误的操作。在实验过程中，我们对于下一步的操作用红色闪烁箭头标示，学习者可以很方便地找到需要的仪器继续实验。
在软件的测试过程中我们发现，其实很多学生对于实验过程并不熟悉，操作过程中存在交互问题，因此我们设计了实验注意和实验提示区（如图4所示），集中在操作区的左上角，对实验的下一步操作进行提示，以免造成学生的误操作。实验注意事项则主要是对实验中的重点和需要注意的问题，给学生以提示，确保学生在操作过程中熟记每一步的操作技巧和要领。
4.微观技术的实现
生物学科由于其实验对象的特殊性，许多实验都是需要进行微观操作的，比如本课件中的木槿标本、洋葱磷叶表皮细胞、淀粉粒的观察以及蝴蝶标本等都需要微观操作，如图5所示。
对于模拟实验中的微观技术我们采用了Flash中的“遮罩层”，如图6所示。它是Flash中一个非常特殊的功能，利用它可以实现特殊形式的动画。如果将某一层设为遮罩层时，其下一层就是被遮罩层，遮罩层的图形可以是任意图形，如图5中就是一个圆形，这就是“视窗”。Flash播放时，被遮罩的对象就是通过“视窗”显示出来，而视窗之外的东西就被遮罩住了。[4]
如图6所示，遮罩效果的实现方法具体如下：首先，在原图层上新建图层并命名为“大标本”，然后将原图放大到适中后插入到该图层，并移动使其与原图的位置基本吻合。其次，在“大标本”层上新建层并命名为“遮罩层”，在遮罩层上新建层命名为“遮罩框”，然后用工具区的圆形工具绘制圆形，并调整大小和透明度，将其移动到适合的位置。将圆形的内部作为遮罩部分，留在遮罩层，将圆形的边框剪切后粘贴到“遮罩框”层。最后选中遮罩层右击，将该层设置为【遮罩层】命令，图层自动锁定，这样就形成了如图5的放大镜效果，形象逼真。这样的显示效果有利于学生理解实验操作的技巧。
四、结束语
通过后续的课件调试、评价以及封装等工作，整套课件现已开发完成，该生物模拟仿真实验课件拟于2009年在高等教育出版社出版。虽然设计开发的工作告一段落，但是整个设计开发过程中出现的一些问题还是需要我们注意，视频素材的处理技术，Flash的高级脚本语言的编写，以及开发人员的有效组织和协调的问题，还有在具体实验教学中如何更好的运用该课件的问题，这些都需要我们持续地关注和研究。
参考文献：
[1]陈继贞，张祥沛，曹道平.生物学实验教学研究[M].北京：科学出版社，2004：33.
[2]高原，杨改学.生物标本制作多媒体仿真实验课件的设计与开发[J].现代教育技术.2008（10）：114-117.
[3]南国农主编.信息化教育概论[M].北京：高等教育出版社，2004：165.
[4]王琳，吉逸.基于FLASH技术的虚拟仿真实验开发[J].电脑知识与技术.2007（17）：38.
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