改进调查研究工作

改进调查研究工作（精选8篇）

改进调查研究工作 篇1

为上级开展的，针对一些党员干部中存在的庸懒散奢等不良风气的集中整治活动，要求结合本单位实际，对照检查，并反馈相关内容如下（请在相应内容打√，或/并写上相应内容）：

1．治“庸”

不思进取：否 ；是：如能力平庸：否 ；是：如执行决策走样：否 ；是：如工作落实不力：否 ；是：如业务漏洞迭出：否 ；是：如领导力比较差：否 ；是：如不能胜任岗位：否 ；是：如2．治“懒”

工作效率低下：否 ；是：如工作拖拉：否 ；是：如推诿扯皮：否 ；是：如敷衍塞责：否 ；是：如吃拿卡要：否 ；是：如得过且过：否 ；是：如服务态度差：否 ；是：如

3．治“散”

思想涣散：否 ；是：如纪律松弛：否 ；是：如有令不行：否 ；是：如有禁不止：否 ；是：如

搞上有政策、下有对策：否 ；是：如违反上级规定制度和工作禁令：否 ；是：如上班迟到早退：否 ；是：如工作时间上网聊天、玩游戏、不务正业：否 ；是：如参与赌博活动：否 ；是：如

4．治“奢”

改进调查研究工作 篇2

关键词：单位内部,审计,改进措施

随着经济的不断发展, 国家的各类企业都获得了充足的发展空间, 然而在发展的过程中对于企业内部的审计工作方面还是不到位, 还有很多的问题存在, 因此为了使企业能够有个长足的发展, 对现阶段企业内部的审计工作进行改善就显得尤为必要。通过本文的阐述, 给相关人事提供借鉴作用。

一、当前单位内部审计工作的弊端

计划经济的色彩在当前内部审计机构设置中过于严重, 在具体工作的审计上, 一会挂靠, 一会合署, 总的来说, 内部审计工作及机构的设置以不伦不类的感觉程序出来;主管领导在内部审计的过程中没有把互相制约的作用体现出来;审计与财务是存在于经济管理中的两个矛盾的对立面, 如果对于审计与财务都有一个人来掌管, 因此就会导致严重的混乱, 无法很好的执行互相监督的作用。内部审计人员的知识结构不合理, 人员的数量也难以进行稳定。

二、单位内部审计工作的改进措施

(一) 树立审计意识, 有效运用审计手段

当前, 我国仍然是处于市场经济发展的初级阶段, 企业内部的整体管理还处于不断探索的过程, 对于现代化的管理方式还缺乏认识及应用, 对审计工作的控制上还不够, 缺失内控的制度, 因此对于审计工作的依赖基础就消除了。实际上, 内部审计就是实现内部控制目标的重要手段又是内部控制的特殊形式。只有把强烈的内部审计意识落到实处, 才能够更好的发现和揭露控制系统与各种经营活动中存在的弊端, 并且根据这些对内部的控制体系进行完善。进而将内部审计的根本作用充分的发挥出来。

(二) 完善内部审计体系, 建立健全内部审计组织

单位内部独立审计部门及专业审计人员是内部审计工作开展的的必要依据。

首先, 应该设置独立、专业的内部审计机构, 或是配备专业、独立的审计工作人员, 避免内审的主题产生缺位, 其他的部门也不能同内审部门是平行的, 不然就没办法保障内部审计工作的权威性与独立性, 对违规违法的情况因此就不可能带来威慑的作用;其次, 对内部审计制度的完善, 使内部审计工作规范化、标准化、规范化并将内部审计责任体系逐渐地建立起来, 强化内审的效果, 明确责任。

(三) 丰富内审的创新理念, 扩宽单位审计的范围, 将内审的综合效果提升

伴随市场经济体的逐步深化与健全, 将越来越高的要求抛给了内部审计工作。因此, 单位审计也应该不断的适应时代的需要, 特别是急需创新内部审计的理念, 从而进一步推动内部审计工作的不断提高。

首先, 将价值创造部门的理念与内部审计部门的理念进行有效的结合。目前, 很多单位将非创造价值部门的理念与审计部门放在同一起跑线上, 是可无可有的, 干扰着其他的部门。很多的单位舍不得将更多的资源投入到内部审计工作当中, 这是在短视内部审计工作。实际上, 帮助单位发现所存在的风险, 是内部审计的目标, 然后提出躲避风险的建议与方法, 这与单位的经营理念及目的是如出一辙的, 它帮助发现并避免的风险越大, 价值相应的创造也就越高, 也就是说, 内部审计的工作水平与其成正比的关系。由此可见, 充分的对内部审计的创造价值功能进行认识, 对内部审计工作的深化是非常关键的。

其次, 将内部审计与服务有效的结合在一起, 在内部审计的实际工作当中, “内部警察”角色是人们对内部审计通常惯用的称呼, 和财务部门之间是被监督与监督的关系, 结果就会造成双方之间的矛盾出现恶化, 关系就会非常的紧张, 因此就会不益于彼之间工作的有效展开, 给单位经常带来非常不必要的经济与机会的损失。对此, 组织内部和内部审计部门之间应该将对立的关系消除, 加强彼此之间的沟通, 建立和谐服务的观念, 因此既要报喜也报忧。只有这样不断的把角色进行转换, 同每个部门进行沟通与配合, 才能十分有效的将单位内部审计的工作效果不断的进行强化。

再次, 将审计与风险有效进行结合。现行单位的审计内容主要是针对财务上的报表审计、账薄, 然而审计部门还是把多半的精力、时间花在对财务数据的合法性、真实性的生产经营的监督与查证上, 对其他的管理或经营领域涉及的过于少, 因此, 对单位的综合治理与综合判断各种风险就会非常的不利, 对单位内部审计工作的价值的最大化就会更加的不利。因此遵循内审发展的客观性规律, 审计的内容应该包括企业的全部领域, 审计评估单位经营与管理的全过程。在激烈竞争的市场环境下, 企业越是面临巨大的风险, 对风险的评估就有必要成为内部审计的综合目标和中心内容, 内审必须变成管理风险的重中之重。内部审计的重点也必须从事后向事前和事中的审计去不断的发展, 以最大的能力降低风险的损失。

(四) 提高审计人员的业务水平与素质

缺乏统一的要求及考核的标准是当前我国内部审计人员综合素质缺乏的主要问题所在。他们的道德品质、组织能力和专业知识发展的极不平衡, 这是内部审计工作水平的主要制约因素之一。因此, 行业协会和国家的审计机关应该一起进行审计人员素质考核体系的建立, 强化对审计人员的各种培训、认证, 不断的提高他们的能力。此外, 配备单位的审计人员不仅要有管理、财务上的专家, 还要有计算机、法律等方面的专业人士, 保持其他部门与内审部门高素质人才互相之间的轮岗合理, 使内审人员的活力不断的处于良好的状态, 提高内审的工作质量。

结语

随着社会经济的发展, 各大企业都获得了很大的发展空间, 在发展的过程中, 内部审计的工作是企业发展的重中之重, 对企业的发展有着重要的影响。只有不断的完善单位的内审工作, 才会使其处于不败之地。因此本文对单位内审的技巧上进行了详细的探析。

参考文献

[1]王光远.把握时代脉搏, 开创内部审计事业新局面[J].审计与经济研究, 2007 (02) .

[2]姚桂霞, 李淑芬.履行内部审计职能为经济发展服务[J].中国经济, 2006 (09) .

改进调查研究工作 篇3

【关键词】地方高校 教学秘书 教学管理

教学秘书工作的重要性

教学秘书是高校教学管理工作中的主要执行者，是地方高校二级管理体系中的重要成员。教学秘书工作的好坏，直接影响到高校教学管理质量。

1.教学秘书是高校管理制度的实施者和执行者，代表学校扮演管理者的角色。随着教育部本科评估工作的开展，目前各地方高校大都形成了比较完善的教学管理体系，有教学管理制度，包括学生学籍管理规定，学分制管理办法，学位授予实施细则；教学质量保障和反馈制度，主要有考试管理、教学督导、教学反馈、学生申诉等制度。教学秘书是这些制度的实施者，认真履行好职责，贯彻学校的教学管理制度，是规范教学管理，确保教学秩序顺利进行，提高教学质量的前提。

2.教学秘书是服务教学主管部门、二级院系师生的一线工作人员。教学秘书是连接高校内部教学主管部门和二级院系的桥梁，也是连接院系管理层、教研室和具体教学科研人员的主要纽带，更是联系学生，反馈教学质量的重要渠道。

3.教学秘书是二级院系教学管理和教学资源的主要协调者。教学秘书承担着编排教学计划的任务，必定会涉及大量的协调工作，涉及到教室，师资和教材的调配。

教学秘书的工作职责

《高等学校教学管理要点》指出，“系（院）可设教学秘书和教务员，在教学系主任（院长）领导下，处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作。”可见，教学秘书主要从事日常管理和信息报送。随着5年一次的教育评估的展开，教学状态收集和报送已成为一项重要的工作，教学秘书必须提供准确的一手资料，方便教学管理和决策。

教学秘书工作具体可划分为：①按照教学计划排课。②征订教材；③实习和毕业论文（设计）管理；④各种信息汇总和上报；⑤教学档案管理，主要有学籍、考试、论文、实习档案，上级文件，教师业务档案等。

加强和改进教学秘书工作的策略

1.树立“以教学为中心”理念，加强服务意识

教学秘书必须面对诸多事务性工作，头绪较为复杂。（寇金香，2005，144）教学秘书要承担教学研究，参与日常教学活动，检查各门课程的讲授情况；组织第二课堂和考试，教学实习，毕业论文（实践）等工作。他们要听从领导的工作调遣，还要解决教师和学生反映的问题，因此，必须具备高度的责任感和良好的心态，主动热情地为教师和学生服务，保证各项工作顺利完成。教学秘书的工作态度是教学服务的窗口，他们应自觉主动维护服务教学的良好形象，当好为全院系师生服务的“公仆”。

2.不断提高个人处理教学事务的能力

面对纷繁的工作，教学秘书提高个人工作效率，有效地从事务性工作中摆脱出来，兼顾其他职责。教学秘书要提高文字表达、语言表达、组织调度和协调沟通的能力。教学秘书在工作中会遇到大量通知，报告，总结等文字材料工作，这就要求他们提高自己的应用文写作能力。同时，在排课、考试安排、学籍管理等工作中，需要和教师学生进行大量的口头交流，简明、清晰的语言组织能力会大大提高工作效率，消除沟通障碍。教学秘书还要善于组织协调各种活动，既要体现政策的原则性，又要针对具体情况灵活处理，使各方面沟通顺畅，协调运作。此外，教学秘书必须精通办公软件，熟悉学校各部门的管理软件系统，比如教学管理软件，科研管理软件和毕业论文管理系统软件。

3.加强教学管理理论学习，提高管理水平

高校教学秘书作为院系领导的助手和参谋，不能满足于做好事务性工作，应该注意理论的学习和应用，提升自己的管理能力。教学秘书大都非教学管理专业出身，需要补充这方面的知识，应该认真学习高等教育学、教育心理学，熟悉教育政策法规。

教学秘书还应该学习管理学理论，比如环节控制理论，混沌理论。环节控制理论强调计划，强调对重复发生性事件实行标准化和规范化管理。根据环节控制理论分析，教学秘书的工作可以分为课程安排、教学质量、考试管理、教材建设和管理、学籍管理、教学档案等环节。应用环节控制理论管理教学，可以减轻教学院长工作量，也有利于明确教学岗位职责，提高管理效率。（项金枝，2005）

阳宁东等人（2006）认为可以将混沌理论应用于高校管理中，高校教学管理系统是一个复杂的自反馈混沌系统。混沌理论对教学秘书工作也有很大启发。从系统学的视角看，教学秘书作为教学枢纽中心，“可以更加容易发现并修正系统输入偏差，从而尽可能减少系统输出的偏差，甚至可以加强收敛性吸引引子的作用，遏制或者阻止奇异吸引引子发挥作用，从而保证教学管理系统的平衡性。”

4.重视档案建设和管理工作

虽然二级院系档案信息对日常教学监控，教学改革和学校决策都有重要意义，但实际上，档案管理存在不少问题，有管理层不重视，硬件环境差，信息化程度低等问题。从实践中看，由于教学档案较为细致，许多材料未能及时收集，往往等到学校要求报送材料是才开始收集。二级院系也存在管理体系不细致，粗线条管理问题，不能明确规定入档材料的范围。

在档案建设上，应该根据档案分类，明确归档范围，建立详细的纲目，及时详尽地收集教学资料。教学档案可以分为行政管理资料、教学管理资料、学生管理资料、考试材料和教师业务档案。（荀立波，2008）教学秘书应定期收集和完善档案。另外，根据学校和系级教学管理现代信息化的升级，创造性地开展电子档案建设，提高工作效率。

5.努力提高教学和科研能力，促进教研和管理的良性互动

首先，教学秘书要研究高校教学管理规律，要善于发现新情况，思考新问题，提出解决办法。要充分利用第一手教学信息，探索教学管理规律，进行理论研究和教学管理实践探索，形成科研成果。地方性院校在培养目标的制定上都瞄准应用型合格大学生的培养。教学秘书应主动参与，协助院系主任和任课教师，努力探索这方面的教育改革。

其次，教学秘书必须重视提高自身专业的教学和科研能力。通过参与教学管理工作，教学秘书的组织能力和创新能力都会得到提高，同时，他们掌握着学校一手的教学科研资讯，他们应明白科研对教师职业发展的益处，教学秘书要利用这一优势，积极参与到教学改革和科研工作中来。

教学秘书参与教学和科研，一方面，可以帮助他们熟悉教学现状和科研管理程序，有利于改善他们的教学科研管理工作。另一方面，由于工作性质的不同，一线教学管理人员很容易被教师忽视（仇占宏2007），工作也会受到低估。通过参与教学和科研，可以加强与教师科研队伍的交流，促进相互理解。

结束语

随着地方高校办学规模的扩大，教学管理队伍随之壮大。然而，教学管理队伍存在诸多问题，队伍不稳定，待遇差，职业发展方向不明确等，也引起了管理层和研究者的注意。其实，教学秘书岗位比之普通教师岗位，有着更多挑战，也有一定的优势。教学秘书既要做到耐心服务教学，也要做到协助管理教学，既是普通教师，也是基层管理者，他们熟悉学校的管理政策，也掌握着一手的教学管理信息。教学秘书要看到这一岗位的优势，在工作中做到热情服务师生，提高个人素质，创新管理，积极参与教改和科研，就会实现个人的多重价值，为学校发展作出更多贡献。

参考文献：

[1]寇金香.浅谈高校系教学秘书工作[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2005，（S2）：144-145.

[2]项金枝.环节控制理论在高校教学秘书工作中的应用[J]. 2005，（3）：36-37

[3]荀立波.改进二级学院教学档案工作的几点思考[J].兰台世界，2008，（9）：45-46.

[4]仇占宏.浅谈高校院系教学秘书队伍的现状与建设[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2007，（S2）：234-235.

改进调查研究工作 篇4

新世纪、新形势、新任务要求我们要切实加强和改进工作作风，密切联系群众，这也是保持共产党先进性的内在要求。作风不正，其令不行，整个民族就不能良性运作；马克思主义执政党的最大危险，就是脱离群众，一旦脱离群众，一切都是空谈。关于如何改进作风、联系群众，应当有一个循序渐进的过程。

改进工作作风必须要做到以下两点：

一、端正自己的工作态度。

工作当中必须要对自己所从事的工作要有足够的重视态度，当然，前提也是你必须热爱自己目前所从事的工作，要认识到自己即使是一般人员，工作并不是微不足道，而是整个工作链中的有机组成部分，个人是一颗重要的螺丝钉。如果你选择了自己从事的这份工作，你就应该在这份工作中找到自己的发光点，如果不热爱自己的本职工作，你就干脆不要去选择他，就像俗话说的那样：今日不努力工作，明日努力找工作，如果连这种态度都没有，那势必会被工作所淘汰。

二、为工作制定目标，履行责任。

所谓无规矩不成方圆，目标、责任，是工作很好的规矩。尤其在年度的总体任务目标上，认准目标，踏踏实实，脚踏实地，兢兢业业，以责任为压力，就会在工作时，条理清晰，阶段明确，工作流畅，工作中互相影响的冲突，从而做到有条不紊。如果将每一项工作任务目标理解清楚透彻，并朝这个方向努力，充分发挥个人的主观能动性，不推诿，不扯皮，不搞阴谋诡计，光明正大，依靠集体为了临港共同目标去奋斗，我想，每个人都能成为促进临港发展优秀的一分子。

三、明确的分工、精诚的合作。

我个人所在的部门工作需要一个集体，在这个集体中，只有进行明确的分工，人员间精诚的合作，分工不分家，才能提高整个团队的工作效率。在合作中，作为领导者要承担好分工协调的任务，本人作为普通工作人员，更要发挥自己的最大优势，使整个集体、每个人都能心情愉悦、高效率地工作，配合好整个部门工作的大局。而对于团队中的个人来讲，要认真对等自己的工作，明白自己在团队中的位

置，清楚自己在工作中的责任与要求，与领导、同志们多交流，多沟通，做好自己的工作，同时协助别人完成工作，营造良好的工作氛围。

四、树立起学习意识。

毛泽东同志曾说：“三天不学习，赶不上刘少奇”。学习对每一个人都是重要的，对成长中的我们尤其重要。建设高素质队伍是一个复杂的系统工程，加强自我学习，促进学习无疑是我们工作发展中重要的基础性工作，比如经营者、消费者、或者案件当事人咨询我们一个问题，或者需要我们解释理解一个法规条文，因为平时不学习，我们解释或者答覆不了，影响自己形象和机关权威。时代的发展和社会的进步对我们的综合素质提出了越来越高的要求。所以，改进工作作风必须要加强学习，自身素质提高了才能更好地改进工作作风，啥也不会啥也不懂，试问如何改进工作做风？

良好的工作作风是发展的根本保障，群众是发展的源动力。人们常说，共产党的干部是人民的公仆。人民公仆，就是人民公用的仆人，是服务人民的。我们要很好地服务群众，就要始终保持同人民群众的血肉联系，以群众为中心，围绕群众做工作。所以，脱离了群众，一切就都是空中楼阁。然，要做好联系群众，需得做到以下几点。

一、要体察民情。

与人民群众有没有感情，是衡量和检验一个党员干部政治上是否坚定成熟的重要标准。革命战争年代，广大党员干部与人民群众同生死、共患难，建立了鱼水深情。社会主义建设时期，很多党员干部和人民群众同吃、同住、同劳动，在共同奋斗、克服困难的过程中增进了同人民群众的感情。无论环境如何变化，我们党的这些好传统、好作风不但不能丢，而且应当进一步发扬光大。经常深入基层、深入群众，是增进与群众感情的最好办法，也是了解真实情况，掌握第一手资料的重要途径。党员干部要经常深入农村、企业和社区，与工农群众交朋友，关心基层和群众的困难，了解基层工作中的新情况，这既是做好工作的需要，也是提升自身思想境界的要求。

二、要了解民意。

为人民群众谋利益，首先要了解群众在想什么、盼什么、要什么。历史经验一再表明，把各项决策和工作建立在了解、顺应、符合群众愿望和要求的基础之上，我们的事业就能顺利发展；无视、偏离、违背群众的愿望和要求，我们的事业就会遭受挫折。领导干部要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把人民群众的呼声作为工作的第一信号，把人民群众的需要当作第一任务，把人民群众的利益放在第一位置，把人民群众的愿望作为第一目标，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为想问题、办事情、做工作的根本出发点和落脚点，切不可无视民意、违背民意、挫伤民意。

三、要集中民智。

人民群众的智慧和实践，是领导干部的力量源泉。要善于把人民群众的聪明才智凝聚和发挥出来，形成推进工作和事业的强大力量。人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量。在我国革命、建设和改革的历史进程中，许许多多的伟大创造都是人民群众智慧的结晶。随着经济社会的不断发展，特别是我国改革发展进入关键时期，我们面临的新情况、新问题层出不穷，进行决策和推进工作的难度和复杂性逐渐增大。党员干部只有真心实意的尊重群众、相信群众、依靠群众，摆正位置、放下架子、甘当群众的学生，善于从人民群众身上汲取前进的力量，善于从人民群众的伟大创造中寻找解决问题的办法，才能更好地克难攻坚，推动经济社会又好又快发展。

四、要珍惜民力。

民力，毁之易，聚之难。当前，由于种种原因，不体恤群众、不珍惜民力的事情在一些地方还时有发生，在一定程度上挫伤了人民群众的积极性、主动性和创造性。我们应当清醒的认识到，我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，在推进工作和事业的过程中，领导干部要注意把改革的力度、发展的速度和社会的可承受程度结合起来，坚持勤俭办事的原则，把有限的人力、财力、物力用于解决人民群众最现实、最关心、最直接的利益问题，坚决杜绝“形象工程”、“政绩工程”。

五、要改善民生。

民生所在，党心所系，政之所行。教育是民生之基，要坚持优先发展教育，巩固“两基”成果，努力办好人民满意的教育；就业是民生之本，要实施积极的就业

改进调查研究工作 篇5

调研主要采用问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进行。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校教师。向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，教师问卷600份，家长问卷750份。参加座谈会的有市家庭教育工作领导小组成员单位负责人、学校领导、教师代表、县(市、区)妇联、教育局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教育工作开展情况。

一、家庭教育工作取得明显进展

长期以来,人们对家庭教育的认识,大多停留在“家庭教育是一种家庭私事”的观念上，由此，社会和政府对家庭教育的重视研究不够，学校对家庭教育的关心和引导不足，家长对孩子进行家庭教育，主要依赖于经验的积累，科学性不高。改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市按照国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教育工作已有了明显的改观。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教育的实际状况也有了明显的改善。主要体现在以下几个方面。

(一)领导机制和工作网络已经形成2009年，我市成立家庭教育工作领导小组，由市委宣传部部长任组长，市妇联、市教育局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县(市、区)也相继成立领导小组。同时，将家庭教育工作纳入各级工作目标考核范畴，做到年初有计划，年终有总结，全市家庭教育工作上了一个新台阶。

家长学校是向家长普及家庭教育知识和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪90年代中后期开始创建，目前已做到中小学、幼儿园全覆盖。2004年，由市妇联、市教育局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌成立，现多数乡镇(街道)，村(社区)已成立家长学校。

2010年，我市成立了嘉兴市家庭教育学会，这是家庭教育工作进入新的发展阶段的一个标志。学会成立两年多来，确立了一批“十二五”期间的市级课题，为开展理论研究明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教育工作论坛、评选优秀论文，编撰《嘉兴市优秀家庭教育论文汇编》。2011年，市妇联关于新居民子女家庭教育的调研报告在“中国妇女网”发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个十分可喜的变化。

(二)家庭教育指导队伍初步形成调查反映，我市除广大学校教师这支队伍外，已初步形成行政管理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教育工作队伍。

一是行政管理队伍。由妇联、教育、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们承担领导小组日常工作，组织学会各项活动，制订发展规划与年度工作计划并负责协调实施。

二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深入学校、社区和农村，传播家庭教育先进理念，普及家庭教育知识，为家长释疑解惑，是活跃在家庭教育第一线的主力军。

三是专家队伍。如市教育局在2002年建立“青少年心理及家庭教育咨询中心”，由教育系统家教专家和心理健康专职教师担任咨询服务工作。咨询中心以热线电话82686112在固定时间、固定地点为家长和学生提供免费咨询服务。经过10年磨练，他们积累了丰富的经验，又有相当的专业水平，成为家庭教育的领军人物。

四是志愿者及社工队伍。各级关工委组建的“五老”(老战士、老干部、老教师、老专家、老劳模)队伍，20多年来一直把家庭教育工作作为重点工作，搞调研、作讲座、指导年青教师，是一支名符其实的志愿者队伍。近几年，随着社工服务事业兴起，如市妇联的“阳光家庭社工事务所”、团市委的“拾星者”未成年人教育社工事务所，也从不同的视角，不同的对象着手，关注孩子在家庭中的健康成长。

(三)家庭教育工作在实践中创新

多年来，家教工作以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，形成了一批成功的经验和创新的做法。

家教宣传教育活动形成特色品牌。从2007年起，市妇联每年9月邀请全国品牌“知心姐姐”为广大家长巡回报告家庭教育知识，每年一个主题，每次巡回报告40场，每次受益家长近1万人。2009年起，在此基础上开展“科学家教城乡行”活动，整合“知心姐姐”、家庭教育讲师团、志愿者等各种资源，上下联动，使更多的家庭受到了现代家庭理念和家教知识的指导。

学校、家庭、社会“三结合”家教格局取得突破。平湖市2009年开展了“教子有方好家长”、“优秀家庭教育工作者”、“家庭教育先进集体”、“优秀家长学校”等40佳评选，引起了学校、家长和社会各界的广泛关注并积极参与。平湖市原黄姑镇和曹桥街道于2008年首创了“家庭教育节”，至2012年已有7个镇、街道举办，预计2013年剩下2个镇也将进行。平湖镇、街道“家庭教育节”，集家庭教育、孝敬教育和文明家庭建设于一体，参与面广，受教育面宽，在整个镇、街道营造了重视、关心、抓好家庭教育的浓厚氛围。

对运用现代传媒进行了有益的尝试。如嘉善电视台设置了“家园”专栏，通过实例拍摄和教育行家的参与，和家长们一起探讨如何培养好孩子，如何做个好家长。10多年来，每月1期，至2012年11月已播出141期，让家长们在茶余饭后轻松地受到教育。再如海宁电视台“潮乡童话”栏目每月播出家教节目，平湖利用农村远程教育网，定期推出适合农村的家庭教育授课“菜单”以及桐乡家庭教育官方微博等等，各地都进行了有益的尝试。

学校对家庭教育进行着多方的探索。如市第一、二、三幼儿园及卫生幼儿园，创建家长学校10多年来，坚持聘请幼教、心理、卫生等方面专家授课，保证教育的高水平。同时，坚持向家长合理收费(依托社会力量办学机构)，以保证管理运行的高水平。这些做法为广大家长所认同，受到了广泛好评。如近年来市实验小学创建的合作型“家长联盟”、南湖创业学校(新居民子女学校)的以学校教育推动家庭教育，嘉兴一中已坚持9年的“家长论坛”等等，都从自己学校的学生、家长特点出发，努力探索提高家庭教育的成效。

(四)家长素养和育子能力有了一定提高

随着家长文化程度提高(问卷反映，高中及中专以上的占44.62 %)及家庭教育工作普遍开展，家长素养和育子能力有了一定的提高。

一是以人格健全、身心健康为目标的家庭教育理念已为不少家长所接受。

表1

爸爸妈妈最希望你以后成为怎样的人（学生卷）赚钱多做有身份有地位的人做普通人，自食其力就行品行端正，快乐健康中学生9.35%17.63%21.66%51.24%小学生9.06%14.62%16.52%59.06%

表1反映，相当多的家长重视孩子的道德养成和身心健康以及正常的社会化(做普通人，自食其力)，有着正确的家教理念。

二是多数家庭亲子关系即父母与孩子的关系良好，为教育好孩子提供了最为重要的条件。

表2

爸爸妈妈在你眼里，是好家长吗？（学生卷）非常好比较好一般比较差非常差小学生59.14%32.52%7.48%0.86%中学生27.2%42.89%19.33%7.94%

表3

你认为家长的亲子关系如何？（教师卷）非常好比较好一般比较差非常差22.18%50.20%26.41%0.81%

表4

您对其亲子关系的评价（家长卷）很满意较满意一般不满意很不满意36.5%44.14%15.71%2.54%1.11%

在家庭教育中，亲子关系的质量远比某一具体的家庭教育方法来得重要。如亲子关系不良，孩子与父母的关系不融洽，有隔阂，甚至有对立情绪，家庭教育也就难以进行。从表

2、表

3、表4看，无论是孩子看父母、教师看家长、还是家长自身评价，多数家庭的亲子关系是良好的。相比而言，初中学生对父母评价低的有27.27%，(见表2)这既反映了这一年龄阶段孩子的“叛逆”心理特征，也反映了家庭教育的难度。

二、家庭教育工作存在的问题和不足

尽管我市家庭教育工作取得明显进步，家庭教育状况有了较大改善，但必须理性地认识到，家庭教育工作严格来说还处在起步阶段，至于家长素质提高及其教育子女能力的增强更是一个长期的过程。

在家长、家庭教育层面，调查反映有着许多不容忽视的问题。如家长普遍对孩子的期望值过高，“太爱孩子，又太不会爱孩子”。

表5

您认为多数家长对孩子未来成就的期望值（教师卷）过高偏高符合孩子的实际偏低22.33%59.15%11.67%6.84%

表5反映，对孩子期望过高及偏高的占81.48%，家长有这样的心态，显然不利于孩子的成长,如见诸于行动,则属于明显的抚养方式不当。

又如，把孩子的教育放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成为绝大多数家庭的共识。但重视孩子的教育和重视孩子的家庭教育是两回事。

表6

您认为家长对家庭教育的重视程度（教师卷）非常重视重视一般不重视13.15%31.22%40.84%13.35%

表6反映还有相当多家长对家庭教育不够重视，这样容易出现家庭教育的偏差。如家庭教育的重点是孩子的道德人格教育，但不少家庭扬短避长，教育错位，成了文化课程的“第二课堂”、“补习班”，成为学校教育的延伸。孩子在家里除了学习、还是学习，就如一首儿歌所唱的“起得最早的是我，睡得最晚的是我，作业最多的、考试最多的，是我、是我、还是我。”这就容易产生厌学情绪、也会对家长产生逆反心理。问卷反映，在回答“遇到烦恼的事，你最喜欢跟谁说?”的问题时，中学生选择对爸爸妈妈说的仅占14.4%。

再如，行为习惯养成与独立精神培养是家庭教育的重点内容，但表

5、表6反映也不如人意。

表7

您认为家长对孩子行为习惯的培养（教师卷）非常重视重视一般不重视18.66%26.98%45.23%9.13%

表8

您认为家长对孩子独立能力的培养（教师卷）非常重视重视一般不重视12.45%27.31%47.39%11.85%

在家庭教育工作层面，家庭教育作为现代教育三大支柱之一，关系到千万个家庭的幸福美满，关系到民族的未来和希望，它的重要地位和不可替代的作用还未被人们所充分认识。全国家庭教育工作“十一五”规划期终评估报告指出，目前还存在着“家庭教育工作责任主体不明晰、经费投入无保障、服务与指导队伍专业化程度不高、服务质量难以满足家庭需要、家庭教育社会支持体系和市场化监管体系不完善”等问题，这些问题在我市也不同程度存在着。主要有以下几个方面。

(一)在人员、经费方面，和周边市相比有较大差距

调查反映，我市目前尚未有专职的家庭教育工作者，市、县(市、区)妇联、教育行政部门这两个主要协调指导部门也都只有兼职人员在做这项工作。2009年成立家庭教育工作领导小组后，主要工作由市妇联牵头组织，但每年只有4万元工作经费，与省内其它市比较为倒数第二。

人员、经费的制约使得国家、省有明确要求的事项该做的未做。如全国家庭教育工作“十一五”规划要求“县级以上电台、电视台开办家庭教育栏目，增加家庭教育咨询热线，以多种形式扩大家庭教育指导的覆盖面。”我市市一级及多数县(市)未能做到。又如我市家庭教育信息化程度相对迟缓。江苏省13个市都建立了面对社会、面对家长的家庭教育网站，我省宁波市妇女网网络家长学校内容丰富，受到广大家庭欢迎。温州妇女儿童网设置了家庭教育专栏，探索着家庭教育网上咨询，绍兴教育网建立了4个家庭教育方面专栏，等等。而我市市一级及多数县(市)尚未建立家庭教育网站或网上家长学校。再如有县(市)关工委反映，在多年实践基础上，已经编写好家庭教育的乡土教材及案例汇集，但苦于经费没有着落，又不能向家长收费，至今未能付印。

(二)家庭教育指导队伍专业化水平不高

我市家庭教育指导队伍工作热情高，在家庭教育工作中作出了贡献，但受到各方面条件的制约，专业化水平亟待提高。

一是专家队伍薄弱。受到学校、社区、家长欢迎的讲师团成员，一方面数量尚少，另一方面他们在本单位往往承担着很重的教育、管理、科研等任务，很少有机会拓宽视野，参加全国、省有关专业活动或家教培训。如全国妇联每年举办家庭教育培训班，跨省、市常举办家庭教育论坛，我市很少有人参加，这样，影响了他们专业水平的进一步提升。

二是学校教师缺乏家教能力，缺少家教专题培训。

表9

教师有指导家长科学开展家庭教育的职责，您认为自己完全胜任胜任想做好，但不知道 如何指导不胜任11.29%43.15%42.14%3.43%

表10

您自己学习过家庭教育理论知识或接受过培训吗？（教师卷）有无偶尔自己看看书或节目 38.43%16.10%45.47%

学校教师，作为专职、专业的教育工作者，都承担着和家长沟通，指导家长教育好孩子的职责，表9显示的数据显然是不理想的。表10则进一步反映教师缺乏家教方面能力，与没有系统学习家庭教育理论或接受过专门培训相关。

三是志愿者及社工队伍组织松散，缺少专业支持。各级组建的家庭教育工作队伍人数虽多，但很少有相应的活动或交流研讨的机会。县(市、区)关工委的家庭教育讲师团组织较为健全，但学习培训的机会也不多。家庭教育是一门艺术，也是一门科学。一些流行的家教理念，如“三岁关键期”、“赢在起跑线上”、“右脑开发”、“脑只用了10%”、“早教越早越好”等，已为国内外科学家教理论及上世纪90年代脑科学研究成果所否定。这些，不仅绝大多数家长知之甚少，连我们的家教工作者也未必都知晓。

(三)家长学校建设及运行很不平衡

通过家长学校提升家长素质，提高家长教育子女的能力是我国的一个创举，适合我国的国情。中小学、幼儿园举办的家长学校，对学校来说，家长是自己学生的家长;对家长来说，学校是自己孩子就读的学校，双方有着良好的合作意愿。和其它途径比，有着运作成本较低、组织工作较易、实际效果较好的优点。为此，国家、省层面都高度重视家长学校的建设。全国妇联、教育部、中央文明办于2004年、2011年两次发布做好家长学校工作的意见。浙江省先后颁发《浙江省家长学校工作规程》、《浙江省家长学校教学指导纲要》、《浙江省示范性家长学校评估办法》。但调查反映，我市家长学校建设及运行很不平衡，整体水平不高。好的如平湖市早在2002年就启动了家长学校规范化建设;差的中小学、幼儿园的家长学校，则至今有名无实，主管部门无要求，教学无教师，活动无经费，办学无标准，往往以家长会议代替家长学校授课，完全流于形式。究其原因，有主、客观两方面因素。

主观上，认识方面存在着很大差异。不少学校领导对“立德树人”这一教育根本任务有着深刻的理解，强烈意识到孩子的成长离不开良好的家庭教育，并且清醒地看到在推进素质教育等方面学校遇到了前所未有的困难和挑战，学校只靠自身力量已经难以提高教育质量，学校比任何时候都更需要家长和社会的支持与配合。一位校长说得好,“父母教子有方，相当于学校多了学生数量双倍的校外辅导员。”但不少学校领导还缺乏这方面认识，忙于具体事务，认为“学校那么多学生还管不过来，哪有时间去管家长”。认识上的差异导致家长学校的不同境遇。

客观上，保障条件没有落实。一是无经费，家长学校教学、管理方面的费用未列入财政预算。《浙江省家长学校工作规程》指出，可“向参加学习的家长收取适量资料费、讲课费等”，但鉴于收费的敏感性，谁也不愿意做这件事。二是无教材，我市至今无各类家长学校的教材或授课参考资料。市场上有各种版本的家长学校教材，内容未必合适而价格却很高。三是无教师，如前所述，学科教学的行家里手未必能担当家庭教育的教学任务。在“三无”面前，不少学校领导对办好家长学校也就望而却步。

至于社区举办的家长学校，一是社区工作人员少，二是面对着不同学龄段孩子的家长，办学的困难也就更大。

(四)特殊家庭的家庭教育指导亟待加强

特殊家庭包括离异和重组家庭、服刑人员家庭、流动人员家庭、农村留守儿童家庭等。课题组着重对新居民家庭的家庭教育状况作了调查。和嘉兴本地居民相比，新居民在家庭教育方面有着诸多不利因素。其一，父母亲文化程度低，据统计初中及以下的占75.9%。其二，子女多。据桐乡2011年调查，对8250名新居民学生调查摸底，家里兄弟姐妹为2人的2024名，3人的2511名，4人的888名，5人及以上的240名。其三，家庭经济条件差。据市妇联2011年调查，家庭收入在3000元及以下的占50%。其四，不少新居民工作时间长，劳动强度大，少时间也少精力照管好孩子。近些年来，新居民未成年子女违法犯罪问题成了社会管理的难点，公众关注的热点，在查阅案宗及访谈有关人员后，课题组一致认为，造成新居民未成年子女违法犯罪的第一位原因是缺失良好的家庭教育。目前嘉兴有25万不满16周岁的新居民子女，加强新居民家庭教育的指导是一个既现实而又紧迫的课题。

(五)家庭教育服务指导工作还不能满足家长需求

我市家庭教育工作既取得明显的进展，也存在着不容忽视的问题和不足，这在问卷调查中也反映出来。

表11

您参加过家长学校或者类似的活动吗？（家长卷）偶尔参加经常参加没参加不知道相关信息38.97%17.03%31.65%12.11%

表12

您是否接受过关于如何进行家庭教育方面的服务和指导（家长卷）有无33.75%66.25%

参与问卷的是小学四、五年级及初中二年级的家长，表11表明，43.76%的家长没有参加过家长学校的活动或者不知道相关信息。表12则反映，社会各个方面为家长提供的教育信息也是欠缺的，以至66.25%的家长没有接受过家庭教育方面的服务和指导。

表13

目前您接受到的家庭教育方面的指导和帮助，您觉得效果如何？（家长卷）帮助很大帮助一般没有帮助有道理，但较难操作28.96%36.92%13.39%20.20%

表13则反映，家庭教育服务与指导工作还不能满足家长的需要，实际效果有待于进一步提高。

三、思考和建议

我国公元7世纪南北朝时的《颜氏家训》被誉为对家庭教育从描述转向规律性探索的首部专著，至今仍有着它的现实意义。在学校教育逐步占据主导地位后，17世纪思想家、教育家则反复强调家庭教育的不可替代性。如英国约翰·洛克的“家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育永远无法替代的。”随着对社会、教育问题的探求从重思辨越来越倚重于科学实证的研究，20世纪60年代美国科尔曼教授调查了4000所学校，60万儿童，他以大量数据显示，影响孩子学业成绩的主要因素是家庭，孩子所受的家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和底色。这一研究成果在国际上被广泛认可，世界各国对家庭教育的地位和作用已形成共识。

改革开放以来，特别是进入新世纪后，党和国家对家庭教育的关注和重视前所未有，继发布一系列政策文件后，又作出了调研、制定、颁布《家庭教育法》的果断决策。“只有家长好好学习，孩子才能天天向上”。做好嘉兴家庭教育工作，事关一个个家庭的幸福和谐，事关嘉兴经济社会的健康发展，谨对进一步加强和改进家庭教育工作，提出如下思考和建议。

(一)多渠道增加家庭教育经费投入，破解制约工作品质提高的瓶颈

全国《关于指导推进家庭教育的五年规划(2011-2015)》(以下简称《五年规划》)指出，“要探索建立多渠道经费筹措机制，采用政府投入、鼓励支持社会力量参与项目化动作等方式，拓展家庭教育经费渠道。”为此建议，通过以下途径，增加家庭教育投入。

一是市、县(市、区)财政增加家庭教育工作经费。根据《五年规划》要求和家庭教育工作实际需要，参照周边市做法，加大经验投入，用于工作人员经费、办公经费、各类培训经费、调研及理论研究经费、宣传普及专项经费以及表彰先进等。

二是家长参加家长学校学习承担一定的费用。在家庭教育中，家长是教育者，“教育者要先受教育”。现在绝大多数家长舍得在孩子的教育上花钱，也要舍得在自己的学习上花钱。对于家庭教育教材、学习资料以及聘请专家、老师授课等费用，可在自愿参与基础上，由家长承担相应费用。向家长收费较为敏感，往往会有不同的反映。为此，政府、相关部门、学校等应形成共识，为了孩子的健康成长，敢于承担责任，善于沟通协调，稳妥地做好相关工作。具体可参照市第一幼儿园等收费模式，依托社会力量办学收费。也可通过家长学校总校机制，允许评估合格的家长学校办理收费许可。

三是企业及社会各界的捐助。家庭教育有“两个特殊”的教育，除了上述特殊家庭的家庭教育，还有特殊儿童的家庭教育，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体残障、情绪行为障碍等儿童的家庭教育。显然，这些家庭的家庭教育的难度要比一般家庭大得多，且这些家庭中不少是困难家庭，企业和社会各界应伸出援助之手，能帮助他们更好地克服家庭教育中的特殊困难。

(二)建立培养培训长效机制，不断提升家庭教育工作队伍整体水平

全国《五年规划》指出，要“充实家庭教育专业力量。充分发挥专家、教师、儿童工作者、‘五老’人员、专业社工、志愿者的作用。各省市县普遍建立家庭教育专职工作者队伍、专家队伍、社工队伍和志愿者队伍。”并且要求“加强家庭教育骨干系统化培训，推进家庭教育职业岗位培训试点，探索建立家庭教育从业人员职业资格认证制度，提高家庭教育工作职业化水平。”确实，高水平的家庭教育有赖于高素质的家长，而高素质的家长在很大程度上有赖于家庭教育工作队伍的专业素养。为此建议，要从嘉兴实际出发，抓紧建立培养培训长效机制，切实抓好队伍建设。

一是要建设好专职队伍、专家队伍。要积极创造条件，市、县(市、区)选配有志于家庭教育且组织协调能力强的同志专职从事家庭教育工作。同时，对既有实践经验又有理论素养，已为社会所认可的家庭教育工作者，要有目的、有计划、有措施地进行重点培养，使他们成为名符其实的家教专家。如目前全国妇联和全国家庭教育学会每年都有“菜单式”的家庭教育专题培训，中国青少年研究会则有家庭教育指导师培训，尽管培训费用较贵，但要选送有关人员参加。

二是切实加强中小学、幼儿园教师培训。学校教育和家庭教育在教育背景(学校和家庭)、教育对象(集体和个别)、教育过程(系统和随机)方面都存在着很大差异。如前所述，不少教师认为自己不能胜任家庭教育指导工作，且多数教师认为自己有必要参加专门培训，见表14。

表14

您认为自己有必要参加有关家校合作和家庭教育辅导方面的专业培训吗？（教师卷）有必要不需要无所谓73.84%10.26%15.9%

由此建议将家庭教育专题培训纳入教师全员培训计划。同时，对骨干人员进行专门培训。金华市教育局从2009年起每年举办“家校合作指导员培训班”，对全市中小学、幼儿园家庭教育分管领导、家庭教育研究和指导人员进行专业培训。杭州市教育局家长总校面向中小学、幼儿园开设了“家庭教育指导师”的专门培训，并计划在2012—2014年，培训1000名家庭教育指导骨干工作者。他们的做法和经验值得我市学习和借鉴。

三是落实好社工、志愿者、“五老”队伍的培训。专业社区队伍，志愿者队伍是社会管理创新的新生事物，还缺少学习提高的相应平台。“五老”队伍多年来活跃在家庭教育第一线，但也需要不断接受家庭教育新理念、新知识、新方法。各级妇联、教育、关工委、民政等部门要加强协调、密切配合，在学习培训方面，为这些“好人”提供好的支持与服务。

(三)规范家长学校管理，努力提高办学水平

如上所述，不少家长学校鉴于主、客观多方面的原因，至今名不符实甚至流于形式。在政府和有关部门切实解决好经费来源、师资培训及教材、参考资料的编写或选定外，建议着重做好以下工作。

1、进一步明确家长学校的领导与管理。按照国家、省有关文件的要求，家长学校由所在地的妇联和教育行政部门共同牵头管理。教育行政部门负责中小学、幼儿园等教育机构中家长学校的指导管理，妇联和关工委共同做好社区家长学校的指导管理。嘉善县今年明确社区家长学校着重负责0-3岁幼儿园家庭教育工作。各县(市、区)当从本地实际出发，明确分工，责任到位，使家长学校的领导与管理落到实处。

2、出台家长学校规范化建设文件并建立督查评估机制。平湖市家长学校办得好，一个重要因素就是早在2002年就制定了《平湖市教育系统规范化家长学校工作常规》。拟根据浙江省关于家长学校的三个指导性文件，制定市、县(市、区)的实施意见。并且借助全国、省示范家长学校评选，建立督查评估机制，设置合格家长学校及示范家长学校两类标准，督促主办单位切实做好家长学校的建设及管理工作。

3、学习借鉴周边市经验和做法。绍兴市创建示范家长学校工作已开展多年，并建立了进入与退出机制，2012年对先后命名的5批75所示范家长学校进行了复评。杭州市家庭教育工作领导小组于2012年启动百万家庭共同成长计划，明确3年内将评选表彰全国、省、市级示范学校300所。这些市起步早，力度大，他们的好经验、好做法值得我们学习与借鉴。

(四)引导支持多元主体参与，满足家长多方需求

调查反映，家长对家教知识的需求是多方面的。表15数据表明，对关系孩子德智体健康发展的各个方面，对教育孩子的具体方法，家长都希望了解和掌握。

表15

下列哪些是您需要的家长知识（家长卷、多选题）管教孩子的方法孩子的身心健康孩子的道德引导孩子的学习辅导孩子的人际交往47.35%53.53%56.18%57.94%49.71%

调查也反映，家长对家庭教育相关服务的需求也是多方面的。

表16

您需求哪些家庭教育相关服务（家长卷、多选题）各类家长学校专家的直接指导家教图书资料家教电视、广播、通讯等专题与节目互联网自由阅读36.18%34.71%41.18%38.24%42.94%

表16数据反映，家长为了教育好孩子，尽管每个家庭的情况不同，每位家长的偏好也不同，但确实都希望有来自多条途径的指导和帮助。普及家教知识、服务社会公众是家庭教育工作根本宗旨。《五年规划》中也明确要求，要“引导社会多元主体参与家庭教育活动。”为此建议：

1、继续办好党政主导的家教宣传服务活动。“科学家教城乡行”活动，家长参与面广，社会影响大;平湖市镇、街道的“家庭教育节”，富有地方特色，深受群众欢迎;这些家教宣传的好载体，好做法要不断地总结经验并改进提高。

2、更好发挥媒体在传播先进理念、普及家教知识中的作用。市、县(市、区)电视台、电台、报社等应根据要求，参照海宁、嘉善等地做法，设立家庭教育专栏，积极探索家长增长家教知识，媒体增多受众支持的双赢局面。同时，市、县(市、区)都应顺应家长的需要，独立或合建家庭教育网站，以提升家庭教育信息化水平。

3、扶持培育家庭教育的社会组织健康发展。市教育局“青少年心理与家庭教育咨询中心”、市妇联“阳光家庭社工事务所”、团市委“拾星者未成年人教育社工事务所”以及正在筹建的社会组织“青鸟家庭成长中心”，这些组织面向社会，承担着家庭教育中不可或缺的大型讲座、小型沙龙、个别指导等多重角色，要精心培育扶持，使之成为家庭教育工作中的品牌。

4、关注鼓励家长自助助人的家庭教育活动。如实验小学的合作型家庭成长联盟，借助家长不同的职业背景及专业知识，组织丰富多彩的校外活动，在活动中家长互相合作，共同促进孩子的健康成长。如市区“小咕咚童书会”QQ群，家长相互交流教育孩子的心得体会，相互推荐适宜孩子阅读的好书。这些都是社会进步、科技发达、家长素质提高后涌现出来的家教新模式，也是家庭教育未来发展的一个趋向，应予以关注和鼓励。

(五)重视特殊儿童、特殊家庭的家庭教育的研究与实践

如上所述，和普通家庭相比，特殊儿童、特殊家庭的家庭教育有着较多的不利条件和困难。由于特殊儿童的数量少，特殊家庭中离异和重组等家庭的数量相对也少，这方面的理论研究与工作实践也就少。特殊家庭中流动人口家庭的数量虽然多，但这类家庭的增多是近些年的事，其研究和实践也显得薄弱。要努力改变这种家庭教育困难多难度大反而研究实践少的状况。

1、从特殊中找共性，加强调查研究和理论探索。建议市家庭教育学会增加此类课题的立项，鼓励专家和家庭教育工作者多作这方面的研究。招收智力障碍、听力障碍儿童的市特殊教育学校，有着这方面的有利条件，要鼓励教师不仅关爱特殊儿童，也关注特殊儿童的家庭教育。

改进调查研究工作 篇6

党的十七届四中全会《决定》指出，“党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝”。当前“加强党建工作调查研究，研究新情况、解决新问题、总结新经验，全面认识和自觉运用马克思主义执政党建设规律，推进党建理论创新，为加强和改进新形势下党的建设提供科学指导。”这对于民办高校来说，显得特别重要。由于办学时间不长，办学经验积累不多，再加上民办教育的新体制，管理人员少等，以改革创新精神，推进民办高校党的建设任重而道远。加强和改进民办高校新形势下党的建设，是我们民办高校的重大政治责任。

一、研究党建新情况，解决新问题，努力推进民办高校党的建设

民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的重要组成部分。每个民办高校都面临着“办什么样的民办大学，怎样办好民办大学”的根本问题，这就必须加强民办高校党建工作调查研究，认清新形势、新情况，解决新问题，总结新经验，才能加强和推进民办高校新形势下的党的建设。

1、学院在办学实践中，解放思想，积极探索，努力发挥党组织的政治核心和监督保证作用，创新学校的体制机制。我们的做法是：不断完善学校董事会决策、校长负责、教授治学、民主管理的体制和机制。学校发展的重大问题必须由董事会论证决策，日常管理和运行由校长全面负责，全力发挥“党政联席会”、“校长办公会”议大事，并对董事会决策的大事、办学理念认真贯彻、组织实施。教学、科研、职务评审等工作要充分发挥教授治学的作用，学校管理中还要充分发挥教代会、工代会的民主管理的机制。学校工作中党委要充分发挥政治核心作用，在党建工作和思想政治工作中发挥领导作用，在改革发展、依法办学中发挥监督保证作用，在贯彻党的教育方针、加强学校内涵建设中发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。凝聚全校师生员工通力合作，推动学校各项工作实现新发展。

2、党委要充分发挥政治核心作用，在学校办学理念和办学途径上进一步使师生形成共识。我们学校自成立起，就坚持公益性、非营利的办学方针，坚持“以诚信对待社会，以严谨的教育管理取信于社会，以较高的教育质量回报社会”的办学理念，十七年来学校得到了长足的发展。

坚持办学公益性：学校的资助者、创(举)办者不取个人回报；办学中决不收取与入学挂钩的“赞助费”、“建校费”；保持办学的规范性，完善法人财产权，建立权责一致、严密有效的管理制度；秉承公开、公正、公平原则，实施“阳光工程”，杜绝任何违反招生法规的行为；坚持行政办公经费从俭、教学科研经费从优的经费使用原则。

3、“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。”要发挥党组织在民办高校中的政治核心作用，必须按照民办高校的实际健全党的组织体系。党委书记由广西高校工委选派，配备了2名专职党委副书记，本着“精简、高效”的原则，结合学校实际逐步健全党委的职能部门，配备专兼职干部强化党的工作。学校党政领导“分工明晰、各负其职、互相沟通、互相协作”。同时，逐步健全和完善党的基层组织，机关党总支2个，下设6个支部，分院党总支5个，下设10个支部。选拔一批德才兼备、群众拥护、能干事、肯干事的同志担任党总支正、副书记和党支部书记，形成力量较强的党的工作队伍。

在当前新形势下，要充分尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论的环境。在学校工作中，切实落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权，进一步提高党员对党内事务的参与度，充分发挥党员在党内生活中的主体作用。“党内民主是增强党的创造活力、巩固党的团结统一的重要保证。要以扩大党内民主带动人民民主，以增进党内和谐促进社会和谐”，学校党委切实贯彻学校关于社会办学、民主办学、同仁办学精神，充分发扬民主，探索与改进学校领导模式。学校领导在工作中注意充分听取和尊重干部群众意见，领导成员要站在学校全局的立场，敢于负责并解决实际问题，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力。

二、坚持以学生党建工作为核心，努力开创学生工作的新局面

学校的根本任务是培养中国特色社会主义接班人，学生工作一定要有抓手，我们多年来的探索做法是积极在民办高校中抓好思政课建设，同时抓好学生中的党建工作，依靠学生党员和要求入党的积极分子，团结同学，做好学生思想政治工作。

1、面对社会各种思潮和多元文化的冲击，民办高校必须旗帜鲜明，切实凸现思想政治理论课的主渠道作用，用马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑。完善教学管理制度，参照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。坚持实施小班教学，优化课堂教学组织形式，激发学生学习的主动性和积极性。完善实践教学的保障机制，为开展实践教学提供一定的经费。改进考核方式，鼓励、支持教师探索适合课程特点的多样化的考试评价方法。改进教学方式和方法，按照各门课程的特点，既充分发挥教师的教学主导作用，又充分调动学生的积极性和主动性，结合学生实际，针对热点、难点问题，可由教师准备专题深入剖析，也可由学生应用所学理论开展课堂讨论，形成多种生动活泼、行之有效的教学方式和方法，努力使课堂教学让学生入身入心。

2、努力办好学校党校，积极培训要求入党积极分子。从2006年建立学校党校，至2010年暑假前已开办24期培训班，共培训学员7356人。党校以《党章》和《入党培训教材》为基本教材，组织学员学习党的基础知识和中国特色社会主义理论，对学员突出入党动机和理想信念教育。

3、经过学校党委和各学院党总支的努力，加上学生辅导员艰苦细致的工作，严格按照党员标准发展学生党员，我校学生党员人数逐年上升，据2010年6月底统计，全校共有学生党员946人。

要争取把党支部建在班上，努力实现“低年级有党员，高年级有支部”的目标。把支部建在班上，一方面可以发挥学生党员的作用，促使他们更严格要求自己，不断提高自身修养和能力，另一方面，学生党员生活在同学之中，与建党对象接触机会多，便于深入了解和培养。党支部建在班上不仅推动了班级党的建设，同时也促进了班级的其他各项工作，学校产生了一大批积极向上的文明班级以及品学兼优的学生党员干部和入党积极分子。他们在历年的征兵、支援西部计划、无偿献血和志愿者服务中，报名踊跃，表现突出，起到了模范带头作用，表现出很强的社会责任感和历史使命感。

4、为了使学生党员努力做到“一名党员，一面旗帜”，学校创新服务实践平台，在学生公寓建立“党员工作站”。在楼内试点成立“党员工作站”，为党建工作延伸到生活园区中打开了一条思路。楼“党员工作站”与市民办高校党工委机关党支部结对，在共建中提升内涵，打造品牌。在学生高度聚集的生活园区成立党的组织，既发挥思想政治引领作用，又融合楼管会的管理和服务职能，达到“自我教育、自我管理、自我服务”的目标和要求。

5、选聘优秀学生担任辅导员助理。为使思想政治教育工作与形势发展相适应，通过严格选拔考核，一大批严于律己、认真负责、办事公正、勇于创新、敢于实践、乐于奉献的学生受聘上岗担任辅导员助理，他们大多为学生党员或入党积极分子。经过6年左右的探索和实践，在学生生活园区已形成了一支稳定的辅导员助理队伍，在选拔、培训、上岗、考核的程序上有了较完善的制度，先后已有三届近百名学生骨干通过这一岗位发挥积极作用。

学生辅导员助理在协助辅导员老师做好学生的教育、管理、服务工作的同时，自身综合素质和能力也有了明显的提高。在工作实践中，他们开始思考和转换自己的角色，克服情面观念，勇于在工作中坚持原则；他们敢于面对不断产生的困难和挫折，积极寻找解决问题的方法和途径，努力在工作中体现自身的价值；他们开始学会承受、学会坚强、学会理解、学会宽容，在助理的岗位中得到了锻炼和成长。

三、积极开展学习型党组织建设，努力推进理论学习和调查研究

学校党政领导班子是学校的带头人，其领导能力、个人品德和工作作风对学校工作有着直接和重要的影响。学校党委努力营造崇尚学习的浓厚氛围，引导党政领导成员积极向书本学习，向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，逐步使党组织成为学习型党组织，领导班子成为学习型领导班子。

1、努力安排好党委中心组学习和党员平时的政治学习和组织生活，大力用中国特色社会主义理论体系武器武装自己的头脑，以科学发展观的立场、观点和方法指导我们的各项工作，认真学习国内外反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“博”与“渊”相结合。紧密结合领导班子自身的思想、工作和作风实际，坚持把科学发展观内化为学校的办学观和自身的世界观、方法论；紧密联系学校改革发展、创建和谐校园和探索民办高校办学规律实际，坚持把科学发展的要求转化为学校科学发展的正确思路和自觉行动。

2、学校党委在抓好理论学习的同时，坚持理论联系实际，密切联系群众，注重调查研究。在这次学习实践科学发展观活动中，我校党政领导牵头“学科建科建设与人才培养”、“制度建设”、“党建工作”三个调查组深入基层开展调查研究，广泛听取教职工和学生意见。

3、学习为了实践，学习为了发展，努力推进学校三大发展战略，使学校各项工作又好又快发展。学校党政领导领导班子加强对学校发展战略问题的研究，逐步形成经常化、制度化的战略研究机制，始终保持战略头脑和眼光进行前瞻性的思考与对策。

坚持产学合作战略，努力对接上海的战略发展需求。根据上海浦东与长三角区位发展，坚持走产学合作的道路。

坚持国际合作办学战略，努力实现跨越式发展。学校要进一步推进教育国际化合作办学步伐。吸收外国优质教育资源，分享国际教育的经验，扩大教育国际化成果，推动学科专业建设与人才培养水平的提升，为社会培养更多国际化专业人才。

坚持人才强校战略，是立校之本、强校之基。对重点、特色专业要积极创造条件，在上海公办学校的帮助下，开展专业研究生教育。要充分发挥民办教育在办学机制上的优势，建立有利于集聚高层次人才的用人机制，有利于青年建设成长成才的激励机制，努力建设一支职务、学历、年龄结构优化的教师队伍。

改进调查研究工作 篇7

1.1 易燃物品引发火灾

在大部分的商店、超市、商场中, 我们可以轻易的发现大量易燃物品的存在, 如棉、毛、麻、塑料、橡胶、丝等易燃材料制成的物质。还有一些精美的装修材料, 也存在易燃的情况, 并且燃烧后会产生有毒气体, 即使火灾形势较小, 也会给人们的生命健康带来伤害。

1.2 人们消防意识薄弱

生活中的各种电器给人们带来了极大的便利, 在面对电带给人们方便的同时, 大多数的人对用电存在的的安全隐患并没有太重视, 也不怎么会用消防安全设施。特别是在人群比较密集的城市中, 一个烟头就可能引发一场大的火灾事故。而一旦出现火灾, 就算是消防措施都具备, 由于大多数人们不会使用消防设施, 不能及时控制火势, 也会发生重大的伤亡事件。

2 火灾事故原因调查的现状及困境

2.1 火灾事故现场调查设备不足

在对火灾事故原因进行调查时, 现场勘查、痕迹分析等设备是调查工作的基础, 在很大程度上影响着火灾事故调查工作的准确度、科学性。分析以往发生的火灾事故情况来看, 发现电气是引发火灾的最主要因素, 而纵观当前我国的火灾调查设备的情况来看, 发现全国只有少部分地区配备了较为齐全的电气火灾调查设备。

由于痕迹鉴定的经费无法落实等因素, 导致火灾现场勘查设备的缺乏, 很多痕迹无法再勘察现场分析, 严重拖延了调查工作的进展, 错过最佳的调查时机, 甚至会引发调查工作的中止。很大一部分的火灾事故调查工作者, 在火灾调查中只是凭借经验和主观办事, 导致火灾起因分析不完善、责任划分不清晰。设备的缺乏导致整个调查工作短时间难以结案, 事故责任人难以得到相关刑事和民事追究, 降低了公安消防机构的事故调查效率, 有损相关行政管理单位的形象。

2.2 火灾事故的调查手段较为单一

由于从事火灾事故调查单位的设备有限等原因, 导致火灾的调查手段相对较少, 整个取证工作重人证轻物证。另外有些消防部门由于缺乏专业的火灾调查人员, 难以应付不同的火灾情况, 在调查环节中针对火灾现场的分析缺乏科学性, 加之火灾现场破坏性大, 导致勘察工作难度加大。而不进行科学系统的分析, 要想在火灾现场找到有效的物证难上加难, 加之物证收集工作需要进行专业分析鉴定, 难以进行一时决断。并且考虑到火灾调查的利害关系, 在人证方面的可信度需要认真分析。由于人证的易于翻供的特点, 在客观性方面比物证有一定差距。

2.3 火灾调查人员的专业能力有限

据调查发现, 有一些消防部门的火灾事故调查人员多为兼职或分工于事故调查工作, 并没有专业、系统的火灾事故调查能力和相关知识。这些人员在大火起因、火灾责任等方面呈现出重证据、重调查研究的影响, 通过主观经验进行判断, 随意性较大, 在人证、物证方面缺乏有理性证据。同时为避免火灾原因引发当事人的不满, 对于可能的民事索赔不出具具体的法律文书, 而是选择一拖再拖的方式处理。另外, 在认定火灾的过程中, 极有可能受到各方面原因的影响, 难以保证火灾事故调查的公正性和科学性, 影响双方当事人的合法权利, 也在一定程度上影响社会的稳定和消防机构的形象。

2.4 火灾损失核定工作难以把握

由于火灾很多时候会涉及到赔偿方面的问题, 导致在核算损失中很容易受到受灾户主观方面的影响, 出现故意多算、谎报现象突出。加之很多时候火灾现场破坏严重, 对于被烧毁的物品的统计和核算需要耗费大量的人力物力, 增加了火灾调查工作的难度, 给原本就紧缺的调查工作增加了难度和负担。由于火灾现场的情况千差万别, 烧毁的财物涉及到生产生活的方方面面, 涉及到的价格庞杂、繁琐, 且很多时候由于财物的市场价格处于波动状态, 给损失的核定工作带来了诸多的变数。

2.5 火灾调查缺乏系统的指导性材料

在火灾调查过程中, 由于可以使用的教材较少且不统一、更新较慢的原因, 导致很多理论无法进行及时更新, 造成整个教材和知识应用的可操作性较差, 明显滞后于现阶段的工作需求。因此调查过程中需要及时掌握材料的精确性, 避免因为主观臆断影响整个火灾判断的正确性和客观性。

3 改进的建议与措施

3.1 加大设备投入力度

各级各类部门都应当正视:当前我国与欧美发达国家的火灾事故调查工作装备上还有较大的差距。虽然我国的装备不能说很先进, 但是可以通过加强研发的方式, 促进装备更新换代, 这需要相关单位增加火调装备的资金支持, 以完善当前的火灾事故调查设备。

3.2 加强火灾调查人员的专业培训

火灾调查工作在实际中, 往往工作难度很大, 需要在一片废墟中寻找发生火灾的原因, 可想而知其专业人员的工作技术含量之高。火调工作人员除了需要具备深厚的专业知识, 更要具备良好的责任心, 只有以强烈的责任心去工作, 才能真正使火调工作取得效果。

火灾调查是一项技术性很强的工作, 对人员的整体素质要求很高。为了应对当前火调人才青黄不接的局面, 必须通过持续不断地引进人才来改善这一状况。虽然专业院校的毕业生尚显稚嫩, 但是其具备专业知识, 只要多锻炼增加经验, 就能获得较快的成长。

3.3 建立和完善火灾档案管理制度

消防部门必须建立相对完善的火灾档案管理制度, 火灾档案是火灾事故原始资料的重要载体, 同时也是火灾原因认定的重要依据。在当前的相关单位的火灾档案管理中, 大部分依然是采用传统的档案管理模式, 这就导致火灾档案的长期存放存在较大的困难, 同时对于相关人员的资料查询也造成了很大的不便。而完善、先进的火灾档案管理制度, 能对火灾档案进行编制归档, 做到有迹可循, 找出消防监督中的薄弱环节, 并予以改善, 充分发挥火灾档案管理最大作用。因此, 当前单位应当改革档案火灾档案管理技术, 引入电子化存档技术, 既方便档案的存储, 又方便档案的查询。

3.4 加强对火灾调查的宣传力度

加强火灾调查的重视必须从加强教育开始, 使火调工作能够充分得到相关人员的重视, 不再对火调工作与消防工作区别对待。从各级各类政府直到消防的基层单位, 都应该加强教育, 使人们认识到火调工作绝对不是一个可有可无的工作。要使他们明确火调工作的意义, 是为了累计数据、调查原因, 以便制定相关政策、开展相关工作提供详实的数据支撑。另外, 大部分时间火灾调查工作需要广大群众的配合, 这样能够起到事半功倍的作用, 所以相关单位在进行火灾培训的时候, 也应当将火灾调查的相关知识内容也加入, 鼓励和动员群众积极配合火灾调查人员的工作, 这样能够利人利己, 共同为火灾的防范工作出一份力。

4 结束语

火灾事故原因调查工作的展开, 可以在一定程度上引起人们对火灾防范的重视, 完善责任追究, 推动消防宣传教育, 促进消防监督理念、方法的转变, 推动当前消防工作的科学、有效的推进。

参考文献

[1]范琼丽.当前消防火灾调查工作存在的问题与对策分析[J].科技创新与应用, 2015 (31) .

改进调查研究工作 篇8

关键词:研究生 思想政治教育

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0174-02

教育部《关于加强和改进研究生教育工作的若干意见》强调指出:“研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源,研究生德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。”加强研究生思想道德素质,是高校贯彻人才强国战略、提高研究生教育质量重要而迫切的任务。因此,结合新时期研究生的思想特点和思政教育现状,探索进一步加强和改进研究生思想政治教育实效性具有重要的现实意义。本文以浙江农林大学研究生思想政治教育为背景,对加强和改进研究生的思想政治教育工作提出几点自己的看法。

1 研究生思想政治教育工作存在的问题

近年来,与研究生教育规模日益扩大相比较,相当一部分高校,特别是开展研究生教育时间不长的高校,对研究生思想政治教育工作的投入远远不够,严重影响了研究生思想政治教育的效果,存在的问题也日益凸显。

1.1 对研究生思想政治教育的重要性认识不够

我国已形成了比较系统的研究生教育体系,但由于大部分高等院校本科生的数量远远超过研究生的数量,学校对本科生的思想政治教育工作比较重视,而对研究生思想政治教育工作重视不够,普遍存在着重视业务素质,忽视思想道德素质培养的现象。研究生思想政治教育经常处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的境地。在工作过程中,往往以不出大事、不首先出事为原则,重视研究生的安全与稳定,而忽视研究生真正的思想状况,没有把解决思想问题与实际问题紧密结合,制约了研究生思想政治教育工作的进一步提高。

1.2 研究生思想政治工作对象存在特殊性

相对本科生,研究生具有考生生源多样化,受教育程度不同;自我意识强化,思想稳定独立;年龄跨度较大,面临个人问题较多;学习方式个性化,人员比较分散等特点。也正是由于研究生群体的特殊性,研究生群体在思想政治领域具有价值取向多元,现实需求强化;集体观念淡薄,协作意识缺失;道德修养弱化,学术研究至上;心理状况复杂,抗挫折能力弱等特点。因此,如何抓住新时期研究生的群体特征、思想特点,在客观分析研究生思想政治教育工作现状的基础上促进其实效性,是当前研究生思政工作者要解决的问题。

1.3 导师在思想政治教育中的主体地位未得到充分体现

研究生教育机制上,现在我国大部分高校采取的是导师负责与集体培养相结合的方式。长期以来,导师在研究生思想政治教育中的主体地位并未得到充分体现。现行的研究生思想政治教育工作机制缺乏对导师的刚性约束,对导师开展思想政治教育工作没有具体要求,缺乏相应的考核和激励制度。研究生主管部门往往把导师当作研究生思想政治教育的中介看待,以致于在举办各类研究生活动,制定研究生工作相关规章制度,探讨研究生思想政治教育工作时忽略了导师的参与作用。经常是在学生出现学业、心理、安全等问题时才想起向导师询问情况,忽视了其在思想政治教育中的主体地位。

1.4 研究生思想政治教育体制不健全

随着高校研究生扩招步伐的加快,面对由研究生情况复杂化而带来的管理问题越老越多,研究生思想政治教育机构和人员的设置配备参差不齐,较之本科生,缺乏一整套系统有效的研究生思想政治教育管理体制。传统教育体制中长期存在的工作两张皮即“德育归学工口,业务靠培养口”现象仍普遍存在。

以我校为例,随着近几年研究生规模的扩大,在校研究生规模已由2004年的38人发展到如今的1000余人。研究生管理体制一直采用学校集中管理为主的思想政治教育管理模式,即成立党委直属的研究生部党总支,由研究生管理培养机构(研究生部)下设的研究生工作办公室具体负责研究生思想政治教育。由于学校编制有限,專门从事研究生思想政治教育管理的人员明显不足,思想政治教育工作实效性得不到保障;另外,院系的研究生思想政治教育职能也得不到充分发挥。随着研究生规模的进一步扩大,目前的管理体制已经不能满足研究生思想政治教育的需要,亟待改革。

2 加强和改进研究生思想政治教育的应对策略

2.1 以提高认识为切入点,与时俱进地开展研究生思政教育工作

随着时代的发展、社会的进步，研究生思想政治教育工作的形势在不断变化。受社会大环境的影响、社会转型时期多元文化的碰撞，研究生的思想政治教育面临越来越多的新问题、新挑战。“80后”已经成为研究生群体的主力军，甚至部分“90后”已经进入研究生群体。他们在价值取向、人生态度和行为方式等方面与六、七十年代的大学生有明显不同。只有根据教育对象的变化，适时调整思想政治教育内容的侧重点，并不断地丰富、完善和改进思想政治教育方式方法。才能把思想政治教育的内容内化为学生的素质，转化为学生的行动，才能从真正意义上加强研究生思想政治教育的实效性。

2.2 以改革体制为核心,把研究生思想政治教育真正落到实处

完善的教育体制,是研究生思想政治教育工作得到落实并取得成效的重要保证。高校应根据研究生规模和学校的特点,采取相应的管理体制,划分各级管理部门的权限和运作机制,完善相应的思想政治教育体制。

近些年来,不少高校在研究生思想政治教育管理体制探索上,倾向于采取“重心下移”的管理模式,即分级管理的思想政治教育管理模式。这种模式改变了学校研究生管理部门全面负责研究生思想政治教育的管理架构,实行学校研究生管理部门统筹规划与各院系共同分担的管理架构。选择这种管理体制具有一定的客观性和必要性。这种管理模式既强化了学校的统一领导和管理,又发挥了各个院系的积极性,便于结合学科或专业特点有针对性地做好研究生的思想政治教育工作。

2.3 以培养机制改革为契机,发挥导师在研究生思想政治教育中的核心作用

教育部在2005年提出了研究生培养机制改革的思路和基本设想,推出了以科研为主导的导师负责制为核心,以建立研究生教育质量长效保障机制和内在激励机制为主要内容的研究生培养机制改革。高校应以培养机制改革为契机,充分发挥导师在研究生思想政治教育中的核心作用。

首先,认真做好导师的遴选工作,将导师做好研究生思想政治教育工作的能力作为遴选导师的必要条件与重要指标;制度建设方面,可以制定导师定期与研究生联系、加强研究生辅导员与导师的沟通、协助开展主题教育等方面制度,明确导师参与研究生思想政治教育的具体工作;另外,加强对研究生导师的管理与考核。表彰思想政治教育工作业绩突出的研究生导师,对不履行思想政治教育职责或履行不力的导师予以批评并督促改进,将导师对研究生的思想政治教育情况与导师的相关考核进行挂钩。

2.4 以党建工作为龙头,充分发挥研究生团学组织的作用

党组织具有强有力的政治优势和组织优势。党员比例高是研究生群体的显著特点。以我校为例,目前,研究生党员437人,占在校生总数的44。6%,每年的新生中党员所占比例均接近40%。研究生学生党支部以班级为单位创建,目前共30个。基于此,研究生思想政治教育过程中,应充分发挥研究生学生党支部的战斗堡垒作用,以党支部为依托,抓支部带班级,将思想政治教育融入到研究生党员发展与教育的全过程。

抓党建工作的同时,应积极带动团建工作,充分发挥研究生分团委、学生会等自治组织的作用。通过学生自治组织,相对独立地开展适合研究生心身的活动是符合研究生思想政治教育规律,也是提高研究生综合素质的重要举措。思想政治教育工作者应充分利用这一纽带,发挥其在丰富校园文化、抢占网络阵地、科研创新、社会实践等方面的作用,最大限度地扩大思想政治工作覆盖面和影响力。

3 以队伍建设为保障,全面加强研究生思想政治教育工作

研究生思想政治教育工作的组织实施、目标的实现,都必须依靠思想政治教育工作队伍。建设一支专兼职结合、功能互补、思想过硬、业务精湛的高素质的研究生思想政治教育工作队伍,是实现高校研究生思想政治教育目标的重要保障[1]。

研究生思想政治教育队伍建设可以从研究生专职管理干部、研究生辅导员、研究生导师、研究生班主任、研究生学生骨干、兼职队伍等方面着手组建。这样的构成组合是提高素质、优化结构、功能互补、相对稳定的内在要求。其中研究生专职管理干部是搞好研究生思想政治教育的基本前提,统筹领导研究生思想政治教育工作。研究生輔导员和研究生导师是研究生思想政治教育的主力军。导师不仅肩负着传授知识,培养其良好的学术、科研素养的重任,也肩负着培养研究生良好的政治思想素质的重任。辅导员是大学生思想政治教育的一线指挥员,具体负责研究生思想政治教育活动的组织、规划和实施。研究生学生骨干是研究生思想政治教育工作队伍的重要组成部分。此外,研究生的思想政治教育离不开一支业务素质突出的兼职队伍作为补充,青年专业教师兼任班主任,有利于扩大研究生思想政治教育的参与度,真正做到全员参与,营造广泛关心研究生思想政治教育的良好氛围。

总之,研究生思想政治教育工作是一项系统工程,更是一项长期而艰巨的战略任务。在教育大发展大变革的背景下,研究生思想政治工作面临着诸多新问题和新挑战。实际工作中,我们必须进一步提高认识,与时俱进,不断探索新思路,创新工作机制,拓宽工作渠道,营造和谐的育人环境,增强研究生思想政治教育工作的实效性和吸引力。

参考文献

[1] 林炜,汤先萍.加强和改进研究生思想政治教育工作的对策探讨[J].伊犁师范学院学报(社会科学版),2009,9(3):129～132.

[2] 刘兴华,王方艳.新时期农业高校研究生思想政治工作的探析[J].高等农业教育,2010，6(6):75～77.

[3] 张运菊.导师在研究生思想政治教育中的作用及对策[J].实践探索,2009,4:23～25.

[4] 张岳伦.“80”后现象对高校思想政治教育工作的挑战及对策[J].中国高教研究,2008(9):86～87.