幼儿园期末汇报课详案

幼儿园期末汇报课详案（共4篇）

幼儿园期末汇报课详案 篇1

一、导入（古诗部分）

师：Good morning everyone.今天Maggie带来了一位好朋友，你们猜猜它是谁？我的好朋友它是谁呢，请闭上你们的眼睛。（悄悄拿出方方）睁开眼睛吧，（出示方方）谁来了？ 幼：是方方。

师：好的，跟方方打招呼。Good morning方方。方方起了新房子，想要邀请小朋友们去它的家里做客，想不想去啊？（想）可是方方说了，它想要邀请能干的孩子，谁是能干的孩子？（我）好的，我来看看谁最能干，能不能念两首古诗给方方听啊？（能）。好，大家一起来念《九月九日忆山东兄弟》，（幼儿念古诗）。小朋友们真棒，方方还想听一首，能不能再来一首啊？（能）好的，《草》预备，起。（幼儿念《草》）

师：嗯，所有的小朋友都表现得很棒，方方请你们都去它家里做客。我们一起来看看方方的新房子吧。

二、教学内容

（一）参观方方的新房子（认识图形）

师：（展示方方的新房子图）哇，看，方方的新房子怎么样？是不是很漂亮？谁能告诉我方方的房顶是什么形状的？（三角形）还有什么也是三角形的呢？（单独请几个孩子起来回答）

咦，房顶上的这个圈圈是什么形状？（圆形）还有什么也是圆形的？（单独请几个孩子起来回答）方方的门口是什么形状？（长方形）还有什么也是长方形？（单独请几个孩子起来回答）。

（二）谁送来了礼物（识字和儿歌）

师：哇，小朋友观察得真仔细。咦，这是什么？（师拿出礼物盒子摆在地上）幼：是礼物。

师：是谁送来了这么多礼物？我们来看看。（展示贴在礼物盒后面的字卡）幼：是小鸭。

师：哦，原来是小鸭啊，我们一起来唱小鸭子的歌好吗？（全班齐唱）师：我们再来看看这个礼物是谁送的？（师拿起另外一个礼物盒，展示出字卡）幼：是蚂蚁。

师：对啦，是蚂蚁，我们请几个小朋友来唱蚂蚁的歌曲。（请5个小朋友上来演唱）

（依次展示剩下了三个礼物盒，并请幼儿指认是谁送的礼物，然后小组唱出歌曲）

（三）水果派对（认识水果和数量）

师：好了，看完了礼物，方方要请大家吃水果了。我们来看看，都有些什么水果啊？（事先在黑板上画出七个盘子，一次放上苹果、梨子、葡萄、桃子、西瓜、菠萝、草莓七种水果，依次让幼儿指认水果的名称及数量）

（四）分享水果（洗手歌）师：接下来我们就要分享这些水果了，吃东西之前我们先要干嘛呢？ 幼：洗手

师：洗手怎么洗？小肥皂，擦擦手……（幼念完《洗手歌》）师：好了，洗完手了，我们一起来分享水果吧。（将水果分给每一个孩子）

（五）齐唱歌曲《新年好》

幼儿园期末汇报课详案 篇2

一、概述

1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。

2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜欢的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。

3.教师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）后提出问题；再次幼儿看ppt，听故事，教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，愉快地完成创意画，其中还渗透礼貌和安全教育。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）使幼儿看ppt时仔细观察刺猬，了解刺猬的生活习性；

（2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来；

（3）有创意地添画各种果子并丰富画面。

（4）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

2.过程与方法

（1）引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言，说出自己的看法与见解；

（2）指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬，来表达自己的感受。

3.情感态度价值观

（1）能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法；

（2）通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣；

（3）能大胆的运用色彩来表现对艺术的热爱；

（4）通过品德和安全教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丢失的危险性。

三、学习者特征分析

1.幼儿是6-7岁的大班孩子，思维活跃，特别是对小动物有浓厚的兴趣；

2.幼儿喜欢表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖；

3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象；

4.幼儿能够均匀的涂色，按老师要求去完成创意画。

四、教学策略

1.以问题解决为主的策略：

(1)、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容；

(2)、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。

2.自主绘画策略：

学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。

五、教学环境和资源准备。

1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪

2.资源准备：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。

3.重难点：半圆形和短线条的组合。

六、教学过程：

（一）师幼谈话，导入新课

1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？

2.老师示范（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）。

3.提问：老师把它变成了什么？是怎么变的？。

4.它是哪个小动物？你们喜欢吗？

(二)仔细看ppt,听故事。

1.幼儿仔细看ppt,听故事；

2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜欢它吗？（讨论分析）

3.教师对幼儿进行品德和安全教育。

（1）我们小朋友待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声谢谢，不把果子留一些给帮助过它的山羊。

（2）小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。

4.它的身体特点是什么样子？

（三）幼儿作画，老师观察指导。

1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子；

2.鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬；

3.鼓励幼儿大胆用色，并均匀涂色；

4.鼓励幼儿有创意地丰富画面内容。

5.提醒幼儿正确的握笔方法和坐姿。

（四）展示幼儿作品

把幼儿画好的作品贴在墙上，互相欣赏。

（五）幼儿评价

1.幼儿自评

我画的是什么内容，我的创意。

2.幼儿互评

他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。

（六）总结与评价

这节课主要评价幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的评价。

七、延伸活动：

在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏“小刺猬运果子”。

八、专家点评

附自编故事《背果果的小刺猬》

小刺猬安安喜欢安静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有朋友的滋味可真难受。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它好奇地东瞅瞅、西逛逛，猛然看见了一棵很高的苹果树，苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水，它想：如果能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个办法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙！它看见了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说：“老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。”老山羊说：“好吧。”老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声谢谢都没说。

教学反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

比尾巴公开课详案 篇3

师：课前我们先来玩一个叫“观察尾巴，猜动物”的游戏，（出示图片）猜猜这是谁的尾巴？点评:看来你们对小动物外形特征很了解啊。

师：狮子大王说，森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？那现在就出发吧！二．揭示课题

师：到了到了，就是这了。小动物们把牌子都竖起来了。（ppt 出示：比尾巴）师：自己先拼一拼牌子上的字。谁来拼读给大家听听？ 生：比尾巴，师：师范读课题，注意“巴”是轻声。请你来拼读一遍。

男生读、女生读。让我们大声地告诉小动物们，今天的比赛是—比尾巴。

三、认读生字·词

1.师范读课文

师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。你们准备好了吗？让我们来比一比吧！把书翻开书82页，老师读，你们指，读到哪你们手指到哪，注意听清每个字的读音。

2.自由读课文，自主识字。

师：现在自己手指着课文自由朗读，遇到不会读的字可以拼拼音，问同学、问老师。开始吧！3.同桌互读互查认读字。

师：同桌配合把双横线的生字玩个“你指我读”的游戏。一个人指，另一人来读，不会的教一教，读的好夸夸他。4.（拼读生字）

（1）（小眼睛看黑板）自己先把黑板上的字拼读一遍（PPT：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最）

（2）师：现在开始小评委选拔赛第一关，生字拼读关。（老师指你们拼读）（3）翘舌音、后鼻音归类

师：谁能告诉我哪2个音是翘舌音？（出示：长、谁）

这两个字会拼读的同学站起来拼读给我听听。这一条的同学读读、女生女。“长”不仅要读好翘舌音还要读好—后鼻音，这些字还有一个后鼻音是—（PPT：公）。

师：看老师圈出的两个字声母有什么特点？谁想上来当个小老师领着大家拼读？

请看，我们学了翘舌音、后鼻音、平舌音。它们都是两拼音节的字，请问短字是几拼音节？ 让我们来拼读这些字。看看能否通过？ 恭喜你们过了拼读关。第二关呼读关。5.（生字直接呼读）。

师：现在小猴子要过河，要求看准拼音直接呼读，才可过河。第一步，谁来？ 恭喜你过了第二关呼读关，第三关认读关。6.（去拼音认读生字）

师：开火车读气球上的生字。

师：认读关能否通关就看这一步了。螃蟹爬 7.读词。

师：恭喜大家来到了第四关：组词关。（出示：比尾巴、兔子、谁的）

师：自己先小声把这三个词读一读。谁愿意把这三个词读给大家听听，（师范读）谁发现这三个词的音读起来有什么共同特点？

生：它们末尾字音都是轻声。

师：说得好，来请男生读，注意词儿连读。女生读，我们一起来读一读（出示：长短）

师：谁愿意来读。（出示2组图片，伸出你的手，食指长，拇指短。）

师：“长”和“短”是一对反义词，生活中还有很多这样的词，下面我们来做个小游戏，我说一个词，你们就要说出和它相反的词。我说大，我说小；我说开，我说关；你们太棒了，佩服！最后一起齐读这个词“长短”

（出示：最好看）

师：咱们班李煜达的字写得好看，张浩欣的字写得也好看，但是张俊熙的字笔笔出锋，我觉得最好看！听我读：最好看！师：请你来读这个词。

（出示：一把伞）

师：这是什么？伞，伞用什么量词来形容？把，除了可以说一把伞，还可以说一把什么？ 还可以说一把什么？一把（刀)、一把（尺)一把（扇子)。8.回文

师：恭喜大家词语关通关，来到了朗读关。翻开书读课文，要求读准字音，读顺句子。读完之后告诉老师这篇课文一共几小节？开始读吧！

师：课文有几小节，用掌声告诉老师。（4）

四、初读课文，整体感知

师：狮子大王给我们出示了课文的第一小节，要求我们看着书认真读一读。（ppt出示第一小节，请学生读三个问句）

1.学习第一小节。

师：(小眼睛，看黑板)小朋友们仔细观察，这三句话中都有一样的小标点，你们认识它吗？它叫（问号），像这样有问号的句子就叫问句。跟着老师把这三个问句读一遍，注意模仿老师的语气和动作。

我们平时什么时候会用到小问号呢？ 生：有问题，不明白的时候

师：自己自由地把这三个句子，读出问的感觉来，读好了请举手告诉老师，开始读吧。谁想来读第一个问句？点评：读得好，如果再有点问的语气就更好了。谁想来读一读？师范读。（摸摸头，托着腮，皱着眉，耸耸肩）小朋友们自己试着读一读，觉得读好了，就读给大家听听。点评：把问号都读到脸上来了。

师：我们来读读第二个问句。点评：读的眉毛都皱起来了。请男生读，女生读。

师：最后一句话比前面两句都要长，怎么读好个问句呢？自己先读一读。谁愿意来挑战一下，请范智恩读。点评：声音真好听，还知道在那停顿一下下，你们听出来了吗？师范读。谁愿意像老师这样读一读？点评：我听到了大大的问号。我们来齐读一遍。点评：这个问号更大啦„„

3.学习第二小节（出示第二小节）

师：结果到底是怎样的呢。想请男生来揭晓第一个问题的答案。（读：猴子的尾巴最长）。女生揭晓第二个（读：兔子的尾巴最短）师：谁的尾巴好像一把伞？ 生：松鼠的尾巴好像一把伞。

我们发现第二小节的标点是句号，回答的是第一小节的问题。4.各种形式朗读。（出示第一、第二小节）（1）一人问，全班答。

师：（小眼睛看黑板）我想请一个同学来问一句，全班来答一句，问得好的同学朱老师奖励一个神秘礼物（上课过程中相机奖励给表现好的孩子，提醒先不要动，待会请你用它来做游戏）。

师：请一个声音洪亮，大胆自信的同学来问第一句。

（2）全班问，一人答。

师：现在请得到奖品的同学上台，把礼物给同学们看看——动物的尾巴。请你们问一句，他们答一句，并把尾巴给没小动物们安上去。

（3）老师问，学生答。

师：现在老师问第一小节，你们来答第二小节，好吗？（4）同桌你问我答。

同桌合作读一读，可以你一小节我一小节的读，也可以你问一句我答一句。谁愿意来读给我们听听呢？指名同桌。点评：配合的真默契。

五．学写生字“比”

1三个问句大家都能带着表情、动作读出疑问，不明白不清楚的语气。恭喜大家过了朗读关。

师：让我们休息一会儿，听个歌曲闯最后一关：写字关。

播放“比尾巴“的歌曲。

小结：这关要学写好“比”字。

师：我们来看，“比”字第二笔“竖提”是一个新笔画，（板书“竖提”，请你手书空跟我一起写一写这个笔画，齐读3遍“竖提”）

练字先练眼，第一眼看清“比”是什么字体？生：左右合体字。

第二眼看清“比”在田字格两边有什么特点？左窄右宽、左短右长 第三眼看清“比”每一笔在田字格中的位置，关键笔画？

跟着老师一起写一写这个字，手书空，一笔横，二笔竖提，顿笔起笔出尖，三笔撇，起笔于第一笔竖提一样高，四笔关键笔画，压竖中线，顿笔自然转弯，顿笔向上出尖。四笔写成比。

师示范，生书空。恭喜大家闯关成功。六．总结

幼儿园期末汇报课详案 篇4

年 级：一年级 所用教材：人教版

一、教学内容

听赏《中华人民共和国国歌》 学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 二、教学目标

1、能安静地聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

2、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

3、通过听音乐，朗读歌词，学唱歌曲，学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。三、教学重点

能用赞美的感情，亲切自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》 ；能自己创编简单动作进行歌表演。

四、教学难点 5 3 6 | 5| 3 1 | 3 1 | 5 3 | 2| 6 5 3 6 | 5|| 师：让我们跟着琴把这首美丽的歌曲的歌词一起唱一唱。（歌曲在演唱前都有一段音乐叫前奏，当前奏结束后要准确的起唱。我把这首歌曲的最后一个乐句作为前奏）生：

师：你们觉得自己唱的好吗？谁来唱一唱？注意：带着激动、亲切的心情演唱歌曲。

生：

师：你演唱的真棒，你们能像他一样好吗？我们再试一试，注意：把你对国旗的爱一定要轻声演唱出来。生：

6、难点处理

师：刚才在演唱过程中把你觉的最难唱的一句告诉我们大家，我们一起来学习。难点解决：3〃2 |1 2 生：

师：比较难唱的乐句掌握了，不难的乐句应该唱的更好吧！

7、完整演唱

师：你们就是漂亮的小红云？一定要把小红云开心、自豪的心情和对国旗的爱唱出来！我们一起来完整的演唱一遍。生：

师：小朋友们唱的太好了，为我们这次精彩的演唱---鼓掌吧！

8、个别展示

师：谁给我们有感情的演唱歌曲呢？ 生：

三、拓展阶段

师：我们刚才通过看、通过说、通过描述我们深深地感受到做为一个中国人真自豪。今天就让我们再一次用歌声来歌颂我们伟大的祖国吧！（播放歌曲《国旗国旗真美丽》的伴奏）

9、歌表演

师：同学们个个都用自己的歌声表达了对国旗的热爱，那我们还可以用什么方式表达自己的情感呢？ 预设【引导学生用律动来表达自己的心情】 生：

师：请小朋友们为这首歌曲配上好看的动作吧！看谁的动作最漂亮？

这里加上一个环节：播放歌曲，配上视频（各种升旗的感人画面）

四、课堂小结