去加拿大工作（精选15篇）
加拿大留学费用一直是大家都关心的问题。众所周知，多年来，加拿大高等院校对国外留学生的收费是本国学生的数倍。近日来，随着加拿大政府限制投资移民和技术移民措施的出台，加拿大政府希望通过吸引更多留学生去加拿大留学来招徕人才。
一份递交给加拿大外国事务及国际贸易部的报告建议，加拿大应该重新考虑这种差别收费政策。而加拿大的曼省早在2007年，就推出了学费返还政策，规定毕业于加拿大公私立大专以上院校，取得学位、文凭或证书且留在曼省工作的国际学生，毕业后都可以退税的形式获得高达60%的学费返还。
1.1 各类服务部门精细化分工
莱姆顿学院共有36个各类服务行政部门, 其中学生服务部门就有16个之多, 每个部门均有独立的办公室以及工作人员, 并且都有自己的宣传彩页放置于办公室门前布告栏中, 详细介绍部门职责、人员分工、工作时间, 把所提供的各项服务尽可能通过文字化、图片化、纸质化的形式详尽的展示给学生, 便于有需要的学生可以很直观的选择他们所需要的服务。
1.2 一切以帮助学生学习为服务重点
莱姆顿学院的学生服务工作一直都是坚持以学生为本的原则, 自觉以学生为主体, 一切工作都以为学生服务为宗旨, 学生服务工作的作用就是为学生“联络, 协调, 服务”, 从而为来自五湖四海的学生提供一个舒服的学习的环境。各类学生服务部门的工作人员都将自己定位于学生“服务员”, 竭力为学生提供周详的服务, 帮助他们在遇到困难时利用校园内各类服务资源解决困难, 时时处处为学生着想, 为学生学习成长提供全面、优质、周到的专业服务。在2012年, 加拿大莱姆顿学院在加拿大安大略省的各所COLLEGE评比中排名第一, 这一殊荣也是离不开各个始终保持高度敬业精神的学生服务人员的辛勤工作。
1.3 学生管理工作队伍专业化
加拿大高校为了保证学生服务的质量, 非常重视学生工作队伍的建设, 注重学生工作队伍的学历层次的提高。学生工作人员大多是获得教育学、心理学方面的硕士、博士学位的专家。在加拿大莱姆顿学院, 还设有了教学创新中心, 除了专注于研究教学方式、教学大纲上的创新, 还组织开设各类的学生工作培训课程, 用于提高学生工作队伍的专业技能, 所以该院高质量的学生服务工作与学生工作队伍的专业化是分不开的。
2 依法治校, 以学术诚信为先的教学特点
2.1 依法治国、依法治校
加拿大是一个法制国家, 非常崇尚“依法治国”。这种精神体现在高校里则为“依法治校”。加拿大高校的教学管理工作就是依据国家法律和学校的规章制度进行的, 不仅规范化, 而且有极高的透明度和严格的程序, 是对学生进行德育教育的有效手段。加拿大莱姆顿学院新生一入校就会得到一本类似国内“学生手册”的书, 包括“新生须知、学校规章制度、学生权利责任”等材料, 这些材料明确了学生在校期间所能享有的资源、承担的义务、不可逾越的“警区”等等, 对于学生今后在学校的各项行为有一个明确的指导与约束。
2.2 学术诚信中心
莱姆顿学院学术诚信中心是众多学生服务部门中的一个, 属于学生部门, 旨在通过信息传递, 如在校园内各个布告栏张贴学术诚信宣传海报, 学院网站发布学术违纪通告等, 来提高学术诚信。该中心通过信息传递来提高道德标准, 最终目标是提供一个充分支持学术诚信的良好环境。该中心对学术违纪的各种行为进行明确定义, 并且以教师为主要抓手, 对教学过程中发生的各类学生违纪行为进行从严、从快处理, 处理过程会经过一套严格的程序, 学生因违纪、考试作弊或者作业作假等行为犯错误时, 老师会先告知学生协商处理意见, 如果学生不同意处理意见, 可逐级上诉, 最终由校委会召开听证会商议处理。
2.3 因材施教, 启发式教学
在培训期间, 我主要旁听了莱姆顿学院的英语课程, 教师会根据根据各个学生的英语能力进行分组, 以小组为单位完成老师布置的课堂讨论, 一方面增强了学生的团队意识;另一方面也是有区分的进行教学。俗话说“授之以鱼不如授之渔”, 在英语阅读课上, 教师会从一个单词着手, 引导学生逐步发现相关联的单词, 并且随之扩大知识网络, 通过这样的方式能激发学生的学习兴趣, 让学生自己去探索、思考学习方法, 把思路交给学生, 让学生独立思考。
3 注重文化交融, 强调人文关怀
3.1 多民族汇集, 注重文化交融
加拿大是一个移民国家, 奉行多元文化, 约四分之一的居民是出生在加拿大以外的, 所以分化交融体现在加拿大的各行各业、各项工作中。在莱姆顿学院中, 有专门的国际部为加拿大以外的学生进行服务, 也是我此次培训所在的部门, 在与该部门负责学生活动的老师沟通过程中发现, 在组织国际学生开展活动过程中, 面对不同种族、肤色、语种的国际学生, 如何帮助他们更快了解加拿大文化, 认识身边的国际学生成为, 营造良好的学习氛围成为了开展活动的主旨。
3.2 人文关怀, 细致入微
加拿大高校非常注重对于学生成长过程中各种细微处的关心。在莱姆顿学院, 对于父母未受过高等教育的学生, 学院定义为“第一代”学生, 对于这些学生, 学院提供数学以及写作等方面的培训, 帮助他们更顺利的获得毕业文凭。此外, 在众多学生服务部门中还设立了名为“学习桥”的部门, 主要针对学习上有困难的学生, 提供一对一的辅导, 辅导者必须是高年级经过任课老师推荐的优秀学生或是part-time的教师, 被辅导者可以自行选择辅导课程、辅导时间、辅导地点, 而以上这些服务均是免费的。
4 加拿大莱姆顿学院学生管理工作的启示
虽然中加两国在社会国情和教育体制上较大的不同, 但透过这段时间对该校“以生为本”的学生管理工作的深入了解, 我也从中得到了不少启示。
4.1 坚持“以生为本”的教育管理理念, 变“管理”为“服务”
要坚持以学生为本的办学理念, 把育人作为学校工作的根本, 学校的一切工作都必须围绕着这点来进行。以学生为本, 就是要充分调动学生的积极性、主动性和创造性, 尊重学生的个性选择, 让学生在合理范围内拥有不同程度的自主权和选择权, 允许学生进行独立思考, 引导学生进行自我教育, 自我管理, 培训学生的创新探索精神。此外, 我们也要转变观念, 要重服务、轻管理, 要从单纯的教育、管理模式向教育、管理、指导、服务模式进行转变, 重视特殊群体学生的帮扶工作, 加强对学生的职业指导和心理辅导。
4.2 努力培养专业化的学生工作管理队伍
加拿大高校专业化的学生工作队伍决定了高水平的高校学生工作质量, 在国内, 高校学生工作队伍专兼结合, 人员上本校专业毕业留校生占较大比例, 学历层次上也有了不断的提高, 但相对加拿大专业化队伍, 缺乏的是学生工作的社会经验, 专业技能, 整个行业缺乏职业荣誉感, 流动性较大, 更多是把这项工作看成一项职业而非事业。学生工作队伍的发展必须走专业化、职业化道路, 高校则应为他们提供更多的进修、学习机会, 加大对学生工作队伍的培养投入, 制定专业化发展方向, 设计好职业晋升通道, 提高学生工作队伍的敬业精神, 如此势必能够提高国内高校学生工作的整体水平。
参考文献
A艾伯塔省、安大略省、不列颠哥伦比亚省以及魁北克省旅游局等是热门的省份，也是中国游客最熟悉的地方。但我们现在也在不断开发其它省份的产品，比如为中国市场特别量身定制北极熊探秘之旅，将造访马尼托巴省的丘吉尔市，那里是全球最佳的北极熊观赏之地，也被称作“北极熊之都”。行程期间，游客将与每年此时从世界各地慕名而来的野生动物爱好者一道，在附近的哈德逊湾西岸目睹北极熊的迁徙，并用镜头捕捉动人画面。还有六至十天行程的北极光之旅。加拿大的许多地区都会出现极光而且几率非常之高，尤其是西北特区的耶洛奈夫、育空省的怀特霍斯、艾伯塔省的麦克莫瑞堡、马托巴省的丘吉尔市。
Q今年加拿大旅游的重头戏是什么?
A当然是艾伯塔省的“卡尔加里牛仔节”百年庆典了，甚至加拿大总理斯蒂芬·哈珀访问中国时也为牛仔节助威。7月6日至15日，全球将有超过150万人参与这个被誉为“全世界最伟大的户外表演”的活动，整个城市都会沉浸在节日欢庆的海洋当中。除了到处可以看到吉祥物Harry之外，在节日的上午有40万人参与的巡游表演，包括牛仔、各种各样的乐队还有舞蹈性表演。下午就会举办牛仔竞技活动，牛仔竞技活动是非常独特的，主要包括六个项目，有鞍骑术、无鞍骑术、公牛骑术、骑马徒手摔牛和女子绕筒比赛。篷车竞技赛是世界上最具有观赏性与最惊心动魄的比赛之一，它的历史和开拓西部的历史一样长、一样精彩，是牛仔节之不可缺少的重要节目。除了这些，晚上还可以看到音乐表演，游园里面有适合儿童成年人游乐的项目，比如摩天轮、旋转木马，还有各种各样的美食。
Q作为邻国的美国在逐步放宽中国赴美签证的限制，而加拿大也推出多次往返签证，申请多次往返签证需要什么条例?
A其实中国游客申请加拿大签证通过率达到了94％，一般五天之内就可以处理完，而且不用面签。只要你以往的签证情况良好，一般会给你在你护照有效期内的多次往返签证，如10年，7年或5年不等。
澳门银河蔡传美
Q最近一两年，澳门新开了不少酒店，银河和澳门的其它酒店相比，最大的卖点有哪些?
A澳门银河是澳门第一个完全以度假风情为发展蓝本的世界级娱乐度假城，而且，为了让客人感觉亲切，特别以“亚洲风情”作为主打，因此澳门银河内的三家酒店无不符合这些特色，当中包括东南亚度假感觉的澳门悦榕庄(BanyanTreeMaeau)、享誉日本的澳门大仓酒店(HotdOkuraMacau)和五星级“银河酒店”。澳门银河有正宗度假设施，尤其以面积达52000平方米的天浪淘园最为瞩目，这里有全球最大规模的空中冲浪池，总面积达4000平方米，能掀起高达1.5米的巨浪。还有澳门首间拥有最先进3D视觉享受设施、备有9个银幕、提供近1000个座位的多功能电影院UA银河影院。不得不提的卖点当然还有50多间的餐厅和酒吧，中式及泛亚洲式美食，选择之多，堪称全澳门之冠，特色餐馆包括高级粤菜食府丹桂轩、豪华印度餐厅香草园、香港著名百乐潮州酒楼，以及精致讲究的“名家”韩国烧烤。招牌餐厅包括由米其林2星级大厨主理的贝隆蚝吧及扒房，由日籍名厨坐镇的“山里”日本餐厅，还有全球首间麦卡伦威士忌吧。
关岛：陈海峰
Q关岛有7个专业高尔夫球场，非常有名，荣列世界最佳高尔夫球场的水平，它们有什么特色?
A关岛的每个球场和球道在设计时将其独有的地理景观特色发挥得淋漓尽致。风谷乡村俱乐部WindwardHills(Club历史最悠久，由美国海军在1951年设计建造而成，属于高原地形球场。太平洋乡村俱乐部ComayCluboflhePacific以太平洋雄伟的大自然为背景，几乎每个洞都可以欣赏到宽阔的海景。关岛国际乡村俱乐部Guam Intemational Country Chub是美国高尔夫球协会认证球场之一，很具挑战性。奥特关岛高尔夫度假村AtteGuamGolfResort是关岛第二大球场，也提供多元化的休闲娱乐服务，获得美国高尔夫协会USGA认定的俱乐部之一。泰勒佛佛高尔夫度假中心TalofofoGolfClub是关岛球场中海外会员最多的一家，由9位世界顶尖级的高尔夫明星共同设计监修。里欧皇宫乡村俱乐部(Leo Palace Reson CountryClub)面积最大，也提供五星级的豪华休闲服务，是西太平洋最好的休闲度假中心。马尼瑙高尔夫俱乐部(Mangilao Colf Chub)是唯—滨海修建的高尔夫球场。除了有跨海湾的果岭设计，断崖之上的俱乐部会馆，也提供俯瞰太平洋的绝佳视觉感受。
立思辰留学360介绍，去加拿大留学的朋友在辛勤完成学业的同时，也要注意自己的人身安全问题，因为在很多地方治安和社会环境与国内还是存在很大差别的，特别是在独自一人时更应该注意自我防护意识，在加拿大留学的学生，人身安全是一件非常重要的事情，有以下几个方面需要注意：
◆提高安全意识。作为在加拿大留学的学生，我们一定要认识到安全的重要性。无论在何时何地，安全第一。一旦发生意外事故，会给自己的学习和生活带来很大的麻烦。
◆尽管加拿大的治安较好，但尽量避免晚间单独出行。晚间出门尽量乘坐公交车，万不得已，在马路上行走要注意自己周围的情况，要选择行人较多的大路。
◆对马路上主动与你说话或是索要零钱或香烟的人，要尽量避开，回答“Sorry”。这些人中有一些是吸毒和酗酒的人。尽量避免到治安状况不好的地方去。
◆随身携带一些零钱，遇到抢劫的就给他们，确保人身安全。尽量记住犯罪分子的特征，安全到达目的地后尽快报案。
◆路上遇到成群结队吸烟的年轻人，要尽量避开，因为他们很有可能是在吸食大麻。
◆互联网留学360介绍，到达加拿大后按规定及时、足额购买保险，作为生病就医和发生意外事故时的保障。
◆严格遵守交通规则。虽然加拿大的机动车对行人给与了充分的尊重，但交通事故还是时有发生。由于违章的人数很少，司机并不会意识到违章的存在。多数车辆，特别是公交车在通过路口时速度很快，非常危险。所以一定不要违反交通规则。
◆骑自行车一定要注意安全。骑自行车时一定要戴头盔，这是非常必要的安全保护措施。18岁以下未成年人骑自行车不戴头盔是违法的。在市区内骑自行车很危险，希望大家多加小心。在没有自行车道的地
入读以教授高中课程、颁发毕业文凭为主的寄宿学校由于采取寄宿制，封闭式管理，一般来说，这样的学校相对于公立学校而言，对国际学生的照顾更专 业、也更全面一些，而且也有一套针对国际学生普遍情况、为了获得加拿大高中毕业文凭而设的教育方案。虽然这些的学校国际学生稍微多一些，但对于年龄小、独 立生活能力较弱的学生来说，也是一个相当不错的选择。
加拿大高中课程设置：
加拿大高中采取学分制，其中包括英文，数学，自然科学，历史，地理，体育，艺术，家政，法语，基础电脑应用等;由学生根据自己的爱好和未来的发展设想进行选课。在选修课中，有五个系列的课程，学生以一个系列为侧重点，由低向高选修上去。
初中毕业去加拿大留学需要的条件如下：
1、有SLEP考试成绩，至少42分以上
2、初中平均成绩达到80%以上
3、担保金准备要充分。
去加拿大读高中，申请者要准备足够的担保金，这样才能满足签证申请的需要。
4、不满18岁的孩子，去加拿大留学需要加籍公民或永久居民做监护人。
5、学习时间要足够6个月。
高中赴加拿大留学，如果学习时间超过六个月，需要办理学习许可证，不足六个月的学生，不符合加拿大留学的条件。
一、写作中心的职能
在加拿大菲莎河谷大学有一个不属于教学、行政的独立机构———写作中心。在这里工作的都是具有文学博士学位、专门从事各种写作题材研究的专家。对外, 该中心的主要任务是研究与写作有关的各类大型科研课题及承担加拿大研究话语和写作关系的权威杂志《Technostyle》的编辑审稿工作, 该杂志为教师和从事话语分析与写作研究的人提供了许多好的文章和文献。对内, 该中心承担着全校师生乃至行政工作人员的写作培训, 帮助理解并完成各种各样的写作任务。如, 如何撰写研究论文和报告;如何写附有说明的资料目录;如何撰写文献综述、实验报告、技术评论;如何制作简历;如何写申请书和说明材料;等等。在培训与指导过程中, 通常采取一对一的写作信息反馈, 在写作过程的不同阶段给予帮助。指导的内容会具体到如何读懂任务要求、如何缩小选题、如何拓展思维、如何组织材料以及怎样写论文并如何对论文进行修改等, 目的是通过给予提出专业性的意见以完善学习者的写作能力与任务。然而, 在所有这些多种类的培训之中, 菲莎河谷大学写作中心强调的则是日志写作培养, 他们认为它是提高写作能力的基础。
二、日志写作在教学中的效用
加拿大菲莎河谷大学写作中心现已比较成熟地将日志写作运用到教学与科研中。首先作为一门必修课程, 写进了该大学的教学大纲。菲莎河谷大学实行每学期13个教学周制, 《日志写作》每学期是32学时, 通常要开设3个学期。教学中训练学生每天自然翔实地写下了一天的记载, 不要求字数, 不要求评论与情感抒发, 以实现对学生独立思考与日常写作能力的有效培养。其次, 该写作中心定期对教师进行写作培训, 协助教师提升职业技能。在教学中, 教师通过撰写日志, 积极主动地对自己教学活动中具有反思和研究价值的事件进行真实记录, 并对其进行客观分析, 提出有效解决教学中问题的思路与方法, 不断更新教学观念, 促进自身专业发展, 极大地促进教学能力的提高。与此同时, 教学问题的解决与教学新方法、新思路的产生也推动了科研工作的开展。因此, 该写作中心的教学课程深受师生的欢迎。在我国, 通常没有规定性要求每位教师必须撰写教学日志, 常常是教师个人习惯或要求。就日志撰写采用的形式, 可以归纳为以下四种。
1. 点评式。
这是一种在教案各栏目对应处有针对性地就教学中的实际做言简意赅评注的日志写作方式。这种方式非常适合教师在课前或上课期间突现的灵感, 及时记录下来, 便于课下整理。
2. 提纲式。
此方式主要在课后进行。通过对自身课堂教学实践的分析, 提纲挈领地列出在教学内容、教学方法的展开及运用情况, 学生表现及自我表现方面存在的成功与不足, 可以比较全面、系统地评价教学上的成败。
3. 随笔式。
这是教师对自身产生的问题进行反思的记录形式, 主要记录对某一事件的感受。
4. 专题式。
抓住教学中最突出的问题, 如语言表达、课堂组织与管理等方面, 进行深入地剖析, 反思教学行为背后所蕴含的教学理念, 从而确立正确的教学行为。这种方式一般也是在课后进行的, 周期较长。
这几种日志写作方式, 无论是单独采用或是哪几种综合运用, 使用得当都能促进教师反思自身教学, 促进专业成长。以外语教学为例:外语教学的目的是培养学生运用语言进行沟通与交流。在外语教学中, 教师不仅要讲解语言知识, 还要注重培养学生听、说、读、写、译的各项技能, 这就使外语教学更强调师生的互动与情感交流, 过程中会有思想的碰撞, 经常会有意想不到的闪光点的迸发, 以日志的方式一一记录, 诠释反思这些知识点, 可推动自身教学水平的提升。由此可见, 善用日志写作, 教师可以观察、内省、反思课堂教学活动, 及时发现自己在教学中存在的优点与不足, 准确地了解学生, 为下一步教学意见改进提供依据, 制订解决问题的方案, 有针对性地改进课堂行为, 更好地实现教学目标。这种教学日志记录过程实质也是教学研究过程, 在教学理论与教学实践的相互检验中, 开拓教学思路, 开阔教学视野, 可积淀自己的教学经验与感受, 形成自己的教育教学思想, 教师可在此基础上撰写教育教学专题研究论文, 提高教育理论素养和研究能力, 实现教学与研究互补相长。
三、日志写作培养学生写作能力
如何提高学生的外文写作兴趣一直是外语教学的难题。剖析学生对外语写作的消极心态, 从教学角度看, 主要有以下三个原因:其一, 现行的写作教学忽略了学生在写作过程中的主观能动作用。教师通常限定写作主题、体裁和字数, 写作成为强制性的任务。由于题材不熟悉、时间限定、规则严格, 学生对外语写作失去兴趣, 写作动机难以激发与调动。其二, 写作教学过分强调“怎么写”而非“写什么”。传统的写作教学着重于写作技法、语言运用、文章架构等方面的指导, 写作被当作专项技能来训练, 而非思想表达和情感交流的过程。学生受到写作形式、技巧和法则等外在条框的束缚, 难以有感而发、有话可说, 随之也产生畏难、焦虑等不良情绪。其三, 在写作评价机制上, 教师的评价主要以纠正学生错误为导向, 着重语法、拼写和句式的检查, 这使得不少学生对写作产生了评价恐惧, 写作缺乏成功体验。鉴于此, 启用日志写作培养学生写作兴趣, 以逐渐实现写作能力的培养将是改善这一教学困境的有效途径。
日志写作是一种以学生为中心、有效提升学生写作动机和能力的写作方式。这种写作方式关注学生的情感, 尊重学生个体, 营造宽松活跃、民主合作的写作环境, 学生可自主选择感兴趣的、熟悉的话题, 自由表达自己的思想和情感。写作练习成为展现自我、拓展思维的舞台, 学生的主体性得到发挥, 因此写作兴趣得以提升, 写作焦虑感也相对减低。有别于一般的写作, 这种日志写作练习的话题通常由学生自由选择, 写作形式不受限制, 文章长短不拘, 可有效鼓励学生自由表达, 写出真情实感。教学中可淡化教师评分者的角色, 让学生自由表达自己的情感和观点, 激发学习者的写作兴趣, 增强学生的写作动机, 有效降低学习者的写作焦虑, 有助于改善学习者的写作流畅度和提高学生的写作水平。
此外, 对写作内容的批改, 教师和学生可采用对谈日志写作方式, 即教师也以日志写作方式对学生上交日志进行沟通式的点评, 这对教师而言将是一项较为繁重的任务, 它是通过教师的语言示范方式向学生展示正确的表达, 而非纠正学生错误。这一方面使学生免遭负面评价, 保护他们的自尊心和积极性;另一方面, 学生通过阅读教师规范的表达方式, 能够逐步掌握语言的正确使用, 有效提高写作能力, 从而增强写作信心和自我效能。
综上所述, 日志写作能够给予教师一个很好的反思空间, 对自身教育教学水平、专业水平、科研能力的提高均有良好地促进作用, 实现对学生的有效培养。同时, 日志写作也能够给予学生一个很好的独立思考的空间, 教会学生观察、思辨, 也教会学生如何写作。
摘要：日志原指书面日志, 是一种记录我们生活和情感的写作模式。其写作特点是要求真实、客观, 不夹杂任何个人感情记录一天所发生的事情;语言上要求平实, 表达准确。教学中借鉴日志写作的这些特点, 并在此基础上进行有针对性的研发, 建立起完整的教学体系, 可有效指导教师教学与科研, 培养学生独立思考及写作的能力。
关键词：日志写作,教学科研,学生培养
参考文献
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第一：知行合一才能成功。
许多家长对我说的连连点头称是，到了真正申请时仍然坚持自己的论点，让我哭笑不得。你要不然就按自己做，否则同意我说的，又按固定思维去做，那又有何意义？
第二：一定要按自己的成绩及能力作为申请的基础。
选择适合自己的才是最重要的。其中成绩是最重要的硬道理，如果你在国内高中成绩很差，或者大学成绩很差，那么你就是其它的考试再好，申请到心目中的理想大学（一般指的所谓名校）希望是很渺茫的，谁让你早不知道努力如今又想坐享其成？如果这个能成真，那么那些原来读得不错的同学又进什么学校呢？老是想不劳而获，这样的同学及家长我就无法协助了！这类家长及同学比率不低。
第三：本科不需要着急定专业。
只要把“大方向”文、理、法、商、工确定，即使在专业课读完一年甚至第二年再定专业不迟。很多家长在这个问题上纠结不已，考虑到各种可能就读的专业，再寻此思路想各种适合的大学，其实大可不必。大学本科是通才教育，你自己或孩子能读什么专业，一定要有个基础认识，想得太多没有意义。有些家长孩子才初二，居然问我未来要读美国名校博士现在要做什么准备？这样的问题我觉得意义不大。
第四：不要学到语言出结果再申请。
即使分数考得再高，你到了那儿还是需要适应一段时间。但如果你为了考过语言最后耽误了申请的最佳时间甚至截止时间就没有必要了！不少同学在这个问题上想不通，最后后悔不已。语言成绩考的低或高，不是决定选校或专业的唯一因素。
第五：大学本科的综合要求很重要。
留学专家表示，留学作为人生的一段重要旅途，事关个人未来的前途与发展，对于申请人来说，选择什么样的专业，什么样的学校是需要在留学之前好好思考一番的。
从笔者近几年在为家长及学生提供咨询的过程中，我深刻感觉到许多申请人是比较盲从的，特别是高中毕业后申请本科或大专的学生。归纳来说，有这几种情况：
（1）一切由家长包办。
许多中国家长为子女真可谓尽心尽责，恨不得替孩子读书。举例来说，一些家长在咨询的过程中，我们从头到尾没见到要出国的学生，甚至有些申请硕士的学生，还让自己已经年迈的父亲或母亲来咨询，看着这些年迈的.家长那种认真劲儿，又是做笔记，又是买各种参考书，到处听说明会、咨询，笔者心中常有一种很难明状的感觉，不知这是家长的悲哀还是这些家长背后那些学生的悲哀？这种类型的家长常常以自己的观点替学生作主，他们认为应该读什么专业就一定要让孩子读什么专业。
（2）家长主导，学生跟随。
这类家长一般希望培养自己的孩子有一定的独立能力，于是试图给孩子一些挑战，但往往挑战还没来临，家长就马上接过重担，以免孩子受苦。比如有些学校有一些入学的英文测试，我们一般安排学生到办公室来参加测试，但有些家长为了让孩子考好，一定要在旁边陪着。在选择的专业的时候，一旦自己的孩子有其他的想法，马上进行批驳，让孩子跟着自己的思维一定要去读计算机或商科等等。
（3）以就业率为选择专业的标尺。
加拿大工作旅游签证
加拿大旅游签证可转工作签证吗?很抱歉，不可以，加拿大旅游签证是不可以转工作签证的。
加拿大旅游签证
加拿大旅游签证颁发给赴加拿大旅游的申请人，包括观光旅游及医疗治病等。申请人必须能证明其意图只是临时进入加拿大,目的仅为旅游和/或进行短期商务活动。申请人还必须证明有充足的资金支付在加拿大停留期间的费用,并证明其在祖国有牢固的社会、经济和其它方面的联系以迫使其在加拿大短期、合法访问后如期返回。
加拿大工作签证
外国人赴加拿大工作并非容易，因为加拿大法律对此有严格限制。一般来讲，外国公民打算来加拿大工作，必须持有加拿大政府签发的工作许可证。工作许可证允许外国公民在加拿大工作3年时间，它限于特定的工作职位和特定的时间，必须在进入加拿大之前获得。少数几种特殊行业不须办理工作许可证，如外交人员、外国记者以及特定情况下的艺术工作者等。
如果要申请在加拿大工作签证，必须先获得一家加拿大公司的聘书，而且此工作必须经过加拿大雇佣委员会批准，发聘书给申请人的加拿大公司，也应该将有关聘用当事人的各项条件报备，例如任用资格、工资及工作环境等。聘用申请人的公司需进一步向雇用委员会解释，曾经采取何种步骤在加拿大征求工作人员，如果加拿大当地没有此类专门人员或此工作当地没有人接受，加拿大雇佣委员会就会批准雇佣外国人。
申请人需要先到自己国家中的加拿大使馆申请签证，签证时必须携带加拿大公司的聘书及当事人适合于此一工作的证件。使领馆会与加拿大雇佣委员会联络，审定申请人是否适合于聘书所聘职位。如审查合格，使领馆发给入境签证。
应聘者到加拿大后，一定要从事工作证上所准许的工作，如果因故失去了工作或者另外换一种工作，一定要向移民局重新申请工作证，并向移民局提出各项活动的报告，假如当事人不遵守移民局发给的工作签证上的规定，则可能一年之内被禁止在加拿大工作。获得临时工作证，在3年期满后，可以申请永久居留，在临时工作停留期间，可以购买医药保险，而且也可以享受失业保险。以临时工作身份而获永久居留的人，每年数字很大。
在加拿大建立的外国公司或合资公司，通常都要派遗自己的人员参加全部或部份的经营和管理工作。但是，《加拿大移民法》及有关法律对此有严格的规定，只有符合规定并获得工作许可证者，才能赴加拿大从事公司的各种经营活动。
工作许可证必须在进入加拿大之前获得，获得工作许可证的基本程序是：公司提出申请，经加拿大移民局审查通过后，由加拿大驻外大使馆签发。但是，根据某些公司由于当时业务的需要，特别是公司已在加拿大正式注册，并急需派人参加有关工作的情况下，也可采取先持访问签证入境的http://
办法，临时性地做些公司建立初期的工作，但必须尽快在加拿大境外(如美国)取得工作许可签证，否则，访问签证到期，必须离境返回。
1. 责任心是班主任打开学生心田的原动力
作为一名班级管理者和引导者,应具有高度的责任心和事业感。因此,班主任要有热爱教育事业、忠诚教育事业和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,要有对社会、对家长、对学生的责任心,才能担当培养人才、造就人才的重任。能承担如此重任,首先在于班主任自己做人的层次要较高,要做有德之人,有为之人。
2. 公平心是班主任走进学生心田的关键
对学生一视同仁,具有一颗公平心是班主任赢得学生尊敬的前提和基础,更是师生沟通的坚实纽带。爱优生,天性使然; 爱后进生,人格超之。为了让学生感受班主任做事公平、公正,在八年的班主任工作中笔者每接一个新班都会跟学生讲: “不管你过去如何,现在都在一个新的起跑线上,都有平等受表扬或受批评的待遇。”我通常会将许多事情放到班级中,用公平、公正的原则让大家一起讨论解决,正因为有了一颗公平心,我也就拥有了整个班集体。
3. 宽容心是班主任打开学生心田的良药
在班主任工作中,我们面对的学生千差万别,他们有着各自的优缺点,各自的性格、爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上体现在要宽容学生的不足。中国有句古语: “金无足赤,人无完人”,人总会有缺点和不足,总会有犯错误的时候,如果一味地去责怪、批评甚至鄙视学生的这些缺点和不足,就会损害教师职业的形象和声誉,同时会伤害学生的心灵,对学生的教育效果也会大打折扣。面对学生的不足,应该用宽容的心态去面对,但宽容应有一定的限度,过度就成了纵容。
4. 耐心是班主任走进学生心田的桥梁
班主任工作繁杂琐碎,学生的教育路途漫漫。欧阳修说得好: “善教者以不倦之意须迟久之功。”教育周期的持久性,学生教育的反复性,要求班主任有耐心,有任重道远的心理准备。特别是面对后进生的转化工作,班主任更应有持之以恒之心。转化后进生,表面上是改变其学业成绩和思想行为,实质上是改变其心理意识,而心灵的铸造绝不可能一蹴而就、一劳永逸。后进生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程,又时常会动摇师生双方的信心。“旧病复发,走回头路”,这时,最需要的是班主任老师耐心进行不断的纠正和引导。
5. 爱心是班主任走进学生心田的法宝
作为一名教育工作者,只有全身心地去爱学生、爱教育,才能赢得学生的爱。你爱教育事业,教育事业也就会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你,才会让你和他们的交往中忘记了师生之间的距离。班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到班主任对他们的爱心。这是班主任顺利开展一切工作的基础。因此,班主任要把自己的爱心甘霖洒遍班集体的每一个角落,让全班的学生共享你的爱心,这样班主任才能体会到教育事业的乐趣,才会发现世界上最好的职业就是当一名教育工作者。
加拿大留学，在公立大学和学院学习的加拿大留学生，在加拿大出国留学期间，保持全职留学生身份半年以上，就可在校园外打工(以前是只能在校内工作)。学生打工的时限是每周20小时，每小时工资8加币，安省的打工工资更是提高了25%，达到每小时10加币。另外，加拿大政府还放宽了留加学生毕业后的加拿大留学本科工作签证，从之前的两年延长至三年，学生的工作领域也不局限于原来学的专业，毕业后在任何领域工作都可适用该政策，就算学生毕业后找不到工作也可以适用该政策。
加拿大留学工作签证延长至3年除个别地区外，加拿大大部分地区的工作签证从原来的1~2年延长至3年;温哥华、多伦多、蒙特利尔工作签证允许1年，其他地区2年。而且不需要与所学专业和工作领域相关。还取消了之前必须有公司录用后才能申请工作签证的规定。
可申请经验类移民符合以下2个要求的留加学生就可以申请经验类移民：在加拿大公立学院或可以授予学位的私立学院完成大专以上学历及一个两年项目的课程;毕业后在加全职工作一年。这项移民申请将会比传统的技术移民要求低，速度更快，且不再对移民申请人的资金作出要求。
希望同学们看完上面的讲解，能够对于加拿大留学信息有更多更深入的了解。这些直接针对加拿大留学生的政策，与同学们的留学及日后就业息息相关，大家当然不能不知晓了。
加拿大2年有效工作签证，2年后可全家移民。
工作条件及生活环境优越。
工作期间待遇优厚。
可作为跳板。两年工作期满拿到绿卡后，申请留学仅是中国留学生学生学费的1/3,申请留学容易、费用低、无需托福雅思成绩，彻底摆脱了传统自费留学依赖父母的局面，让众多普通家庭的学生都能留的起学。
高薪收入。一般在国内2000元人民币/月，对于中国大学生到加大工资在万元左右。
两年后可拿绿卡也是吸引中国大学生的重要因素。
雇主绝大多数属于在当地有一定社会地位的各界人士。可通过此工作机会，结识上流人士，为今后自己的发展打下一个良好的人脉基础。
工作劳动强度低，生活环境优越。
许多中国大学生认为，能有机会生活在加拿大人家里，每天都能用英语与加拿大人交流，可提高自己的英语水平，这绝对是个学习语言的机会。
体验加拿大家庭生活，了解加拿大的风土人情。
锻炼自己的生活能力，对自己今后的工作与生活将受益匪浅。 加拿大高福利待遇政策，优美的自然环境，宁静安全的生活也是吸引中国大学生的重要原因。
赴加拿大家庭中文教师
需要准备材料：
原件：护照，身份证，全家户口本，签证申请书，学位证书，最高学历的所有毕业证书，最终学历成绩的证明，个人简历（中英文或中韩文对照），在职证明（如工作），无犯罪记录证明，证明材料（教师资格证、国际汉语教师证、各类荣誉证书及其他语言证书），普通话证书、英语等级证书、视频的自我介绍（中英文），护照照片（2寸）8张，生活照片2张。
注：资料请发邮箱SDQD.LXD@163.COM,面试合格后12—18周内可办理完毕。
一、全面部署，防控宣传。召开各村及群众代表会议，对加拿大一枝黄花的危害、形态及防控技术等知识进行了宣传，对防控要求进行了部署，重点区域包括路边、农田果园及荒山、荒地等，全面准确掌握我镇对加拿大一支黄花的生长与分布情况，并鼓励群众发现一处，铲除一处。
二、加强监督，全面普查。通过防控宣传后，加强监督及下乡排查行动，在全镇范围内开展全面普查，经过确准，全镇所属范围涉及5个村，分别为火花村、历山村、湖光村、六联村、塘和村，总面积约4.9亩，高度达2-3米，数量约三千余株。
三、集中力量，全面铲除。统一集中人员，结合我镇实际情况，对发现的加拿大一枝黄花通过刨挖根系后荒地焚烧的方式处理，另外现在是加拿大一枝黄花的种子成熟期，种子随风肆意传播，计划春季用化学除草剂对铲除的周边进行喷洒，达到根治的效果。
加拿大一枝黄花的危害性很大，繁殖能力极强，下一步，我镇将建立长效防控机制，继续加强宣传，认真普查，防除结合，有效切断种子传播，达到加拿大一枝黄花彻底封锁消灭的状态。
张溪镇人民政府
厚 谱 教 育：访问学者申请领跑者
访问学者去加拿大，如果申请者实力雄厚，可以申请工作签证。那么如何申请加拿大工作签证？都需要什么资料呢？
访问学者资深 专 家说，具体资料，申请者可以到加拿大使馆的网站需找，可以找到工签所需的签证材料和说明的文件，下载、打印、阅读，有一个checklist表格，按照上面的要求，一项一项地去办理就行了。
1、IMM1295“工作许可申请表”。这个表是可以编辑和保存的，表格不难填，就是繁琐。
2、“家属表和教育及就业细节表”，这个表只能编辑不能保存，填好后就得当时打印下来，填表过程中也有些许繁琐。
3、两张近期照片。后面还有一个详细的照片要求。申请者就是拿着这个要求到照相馆去给工作人员看，他们按照要求拍的，按规定的大小裁的。跟国内的标准像尺寸不一样。多洗几张，办手续的时候到处都用得着。
4、本人有效护照。建议8月底去办的护照，越好一天早上早早去，最好在上午就办好，省些时间。办护照不麻烦，就是人多，照相、交钱、填表按手模等要排队，耗时间。
5、两份用中文写有申请人现行地址的粘性贴纸。网上有人说可以不用，但申请者去交的时候，签证中心的妹子把这个也收了。申请者是用纸打印了地址，然后剪成信封上可以用的大小，再在后面用双面胶粘上的。
6、以现金支付正确的申请受理费。这个准备1300元，递交材料时，到签证中心交就行了。
7、代理人信息表。如果找中介，这个是要的。不过申请者觉得如果都要去访学了，就不必请中介了吧，自己办的不需要。
8、无犯罪记录证明的公证件。申请者需要到当地派出所，开一个无犯罪证明之类。
9、加拿大方雇主雇佣合同副本，或一份包含未来工作职责详述及雇佣期限的工作机会函原件。
10、人力资源部的劳务市场意见。这个访问学者不需要。
11、现任雇主的准假和雇佣信。这个到大学的人事处办，他们有现成的英文格式，你要一个电子版，回来填空就行了。填好后再找他们盖章就行了。办签证时要交原件的。当然，这是申请者在校内办的手续中的最后一个。
12、与在加工作相关的所有职业和专业证书原件。申请者交的是申请者的教师资格证、副教授资格证、教授资格证，以及它们的翻译件。翻译件都是申请者自己做的。都需要原件，但是申请者最好都复印一遍。
13、CAQ。这个只有要去魁北克省的才需要，比如蒙特利尔大学。申请者去Alberta省，不需要。
14、研究概述。申请者上网查，说是一张纸就够了。申请者用英文写了一个大概，写着写着就超过一张纸了（是word的默认字体与字号）。具体要求有四点：将在加进行研究项目的概述；研究目标以及此研究与申请人在中国学术工作的关系；申请人如何被选中；申请人将接受何种资助。
15、资助信函原件及一份副本。主要是来自申请者单位的资助证明，然后再到银行开一个几万的存款证明，都是原件，交上去。
16、所有学历公证件。申请者把本科、硕士、博士的所有学历、学位证明都翻出来，一一翻译成英文，找到公证处办了公证（自己翻译的话，可以省每个证件几十元的翻译费）。翻译的时候要注意包括每一个字符都不要漏掉，比如盖章就要标明seal，再用英文写上盖章的单位。网上有模板可以参考。去北京交材料时，申请者把学历学位证原件都带上了，签证中心的 妹 子说如果愿意交原件最好，签证官会觉得你很诚心，比交复印件肯定好。
