中文推荐信出国留学（精选12篇）
随着社会一步步向前发展，我们使用上推荐信的情况与日俱增，推荐信不同于其他书信，是一种专用信件。那么你有了解过推荐信吗？以下是小编为大家收集的出国留学中文推荐信范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的先生/女士：
我非常荣幸的为xxx同学出具这份正式的推荐信。我是XX交通土木建筑学院的副教授，毕业于上海同济大学并获得博士学位，目前在XX交通大学土木建筑学院教授道路工程专业课程。xxx同学参加我教授的道路工程专业的学习已经将近两年了，所以我对该同学还是相当了解的。最近得知，xxx同学准备出国留学深造，并希望我能为他写一封推荐信，我感到非常高兴和欣慰。作为一名我最优秀的学生之一，xxx应该受到更好的教育和更专业的指导。因此，我很荣幸的向贵校推荐该同学。
xxx同学是我校土木建筑学院20xx级道路工程专业的一名学生，在其读大三后，我一直教授xxx同学道路工程专业知识。在我教授专业知识期间，他以他的刻苦好学以及强大的求知欲给我留下了深刻的印象。每次上课他都会有很多问题提出，而且不全部释疑决不罢休。他勤于预习复习，并且对于一些较难的知识点，他总是认真记录笔记并和我一起讨论。在学业后期的课程设计中，他总是对自己设计的方案进行反思，并积极向我请教，然后回去进行调整，然后在反思。总之，xxx同学在做设计时追求每一个细节的尽善尽美。在我看来，他是一名十分有上进心的.同学。所以我很希望xxx同学能够继续他的学业，受到更高学术成就老师的指导。
鉴于xxx的同学、我的同事以及我本人对xxx都有很高的评价，我真诚的向贵校推荐他，希望他能够入选贵校的学习项目。如果您对于xxx本人的情况以及这封推荐信有任何译文，欢迎您按照下方所提供的联系方式联系我。
谢谢
XX交通大学土木建筑学院：XXX
推荐人签名：
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Memil：
留学生在习得汉语的过程中,要掌握语音、词汇及语法三个语言要素,其中,词汇习得是语言能力获得的基础,贯穿于汉语习得的全过程,词汇教学是对外汉语教学的重要组成部分,起着核心作用。对于词汇教学, 必须要面对一个现实问题:什么是教学的基本单位? 近十年来,随着理论语言学界对汉语基本单位讨论的不断深入,教学界也针对对外汉语词汇教学基本单位问题,进行了不少有益的探讨,但是一直存在争论,先后出现了“词本位”,“字本位”,“语素本位”等不同的观点。由于汉字作为汉语的载体,是音形义的结合体,它的音和义是汉语语素音与义的反映,而其形属于汉字本体,与语素或词是不同层面的概念,因此,“字本位” 教学法实质还是语素教学法[1]。本位论不仅是个理论问题,也是一个现实的应用问题,一些学者运用对比和普遍联系的方法,凭借具体的实践经验对词本位或语素本位的重要性进行了分析论证[2,3],由于实践中教师的教学经验存在个体差异性,研究结果也不尽相同, 这就要求研究者不但要依托语言学理论研究汉语词汇教学,而且要从学习者的角度研究他们的心理加工模式。
近年来,随着认知语言学的发展,尤其是心理词典理论的提出,使人们对词汇的研究扩展到语言学习者心理表征的研究。心理词典(mental lexicon,也称作 “大脑词库”),指的是词汇知识存储于人脑中的心理表征,凡是个体学习过的词语,在心理词典中都有相应的语音、字形和词义句法表征。在第二语言心理词典研究领域中,我国的研究大都是以英语为目的语作为研究对象,较少以汉语作为目的语来研究这一问题。并且,在前人以汉语作为目的语的相关研究中,研究对象为汉字文化圈的越南以及日韩留学生[4,5],那么,医学来华留学生中文心理词典中存储单位究竟是什么?如何优化留学生汉语词汇教学模式?这是亟待解决的问题。
1研究设计
1.1被试
随机选择作者所在单位二年级和三年级医学留学生共32名,主要来自印度和尼泊尔2个国家,年龄在18-25岁之间,来华以前无汉语基础,现已完成了12年的汉语学习,但其汉语水平尚处于初级阶段,均为右利手,视力为正常或矫正后正常。
1.2实验语料
在被试已学过的汉语课本中,与双音节或多音节词相比,单音节词占多数,并且,汉语语素最主要的特点就是单音节性,其中有些语素可以独立成词,为凸显语素与词是不同层级的语法单位,本实验以非自由语素和单音节词为实验语料,非自由语素即不能单独成词的语素,必须跟别的语素组合成词,如:民、语、伟等, 词为语言中最小能够独立运用的有音有义的单位,如: 地、天、大等[6]。
从被试学过且熟悉的汉语课本(《新汉语实用课本一》、《新汉语实用课本二》)中挑选出60个非自由语素、60个单音节词及100个单音节动词。然后对所选语料进行熟悉度调查,问卷调查为5度量表,其中1为最不熟悉,5为最熟悉。本测查共发放问卷40份,测查对象为不参加实验的留学生,其中3份问卷作为无效问卷被排除,对37份有效问卷进行统计。非自由语素的熟悉度平均值为4.69,单音节词的熟悉度平均值为4.78,选择熟悉度较高的非自由语素和单音节词各40个进行单因素方差分析,并且,非自由语素的笔划数平均值为6.06划,单音节词的笔划数平均值为5.61划,对两种语料的笔划数也进行单因素方差分析,在熟悉度和笔 划数方面,均没有类 型的因素 效应 (P> 0.05),说明在这两方面不存在类型上的差异。另外, 从初选的100个单音节动词中依据熟悉度等级选取80个单音节动词作为填充语料。
1.3实验设计及程序
该实验采用单因素方差实验设计。自变量为语料类型的不同,分为非自由语素和单音节词,因变量为被试判断语料时正确反应时和正确率。
实验程序使用DMDX编写。每个被试在安静的房间单独进行测试,刺激材料为72号宋体,呈现在计算机屏幕中央,屏幕的底色为黑色,字体颜色为白色。 实验开始时,在计算机 屏幕中央 呈现注视 点 “+ ” 300ms,注视点消失后,空屏200ms,接着呈现刺激材料1,000ms,要求被试尽可能又快又准地判断计算机屏幕上出现的汉字是否与动作相关,如果“是”,按“j” 键,如果“不是”,按“f”键。刺激材料随机呈现,刺激间隔(SOA)为2,000ms,被试必须在刺激出现后200ms -2,000ms内做出反应,否则记为错误反应。正式实验开始前,被试完成同样任务的练习,所用材料与实验材料相似,帮助他们熟悉和掌握实验程序与要求。
1.4实验结果
实验统计用统计软件SPSS.13.0进行分析,剔除了数据之后,分析对比被试对两种不同类型的语料的平均反应时及正确率(见表1)。
以类型为因子,以将被试正确反应时和正确率为因变量进行单因素方差分析,结果显示:在反应时方面,类型的主效应显著,F(1,58)=4.82,P=0.032(P <0.05),说明被试对语素和词的正确反应时间之间存在显著 差异;在正确率 方面,类型的主 效应显著, F(1,58)=14.78,P=0.000(P<0.01),说明被试对语素和词的正确率之间的差异非常显著。
实验结果显示,汉语水平为初级的医学来华留学生对汉语单音节词的加工比非自由语素更准确更快捷,这主要因为词的语义是明确的,当被试对其加工时,可以直接理解意义,例如,当实验中呈 现 “大”或 “火”,他们能够较快地理解为“big”和“fire”,无需组词或造句,这样反应时间便会缩短。而有些语素的语义则是不定且多元的,一般在具体的词中才能获得明确的意义定位,如非自由语素“民”,当被试看到它,可能会想到“人民币”、“民族”等一些词,这使得他们需要更多时间分析语义,甚至有时由于语义的不定性而做出错误判断;还有一些语素可作词缀或词尾,如 “员”和 “们”,它们只是一种附加词汇意义,不能单独使用,被试应该需要一个组词过程,即与其他语素或词组合成完整的词,这样才能获取该语素的意义。
2教学启示
2.1词为语言教学的基本单位
对外汉语教学本质上还是语言教学,教师应该从学习者的实际情况出发,培养他们言语交际的能力。 医学来华的留学生初到中国时,汉语水平为零起点,大脑中没有储存任何汉语词汇,这需要在教学和学习的过程中建立起足够的选择和参照的词库。人们在使用语言的时候,首先想到的总是词,词可以单独成句,这是语言的共性,因此,在对外汉语初级阶段的教学中, 为了激发留学生的学习兴趣和学习热情,应该向学生讲明语言学习中语言单位的重要性,注重词汇的完整性。在讲解汉语名词、动词等词类,或者单音节词、双音节词及多音节词时,不要只把它们当作语素来拆开分析,这会加大学习者的记忆负担,并且有时会失去原有含义,应该按照其完整的意义进行解释说明,留学生学习语言不等于学习语言学知识,教师应该以人们的言语习惯和言语交际为依据开展词汇教学。
2.2基本范畴词汇优先教学
认知语言学以人的经验、认知、范畴作为语言研究的出发点,认为范畴化是人类思维、感知、行为和言语最基本的能力。一些心理语言学家发现,基本范畴是人们认知的基本层面,所以日常交际中更多情况下使用的都是基本范畴词汇,并且,判断词汇范畴等级的心理标准,即大脑激活的速度越快,习得越早越容易的, 越可能是基本范畴词汇[7]。本文的研究结果表明,初级阶段的医学来华留学生对汉语单音节词激活的速度较快,这些词的特点是词形简单、词义容易理解,并且用于定义其他词和用于构词的价值较大,符合基本范畴词汇的特点。因此,在对外汉语词汇教学中,应发优先基本范畴词汇的教学,使留学生在掌握基本范畴词汇的基础上,通过合理搭配与其他词汇相结合,进而扩大词汇量,例如,先讲解基本范畴词汇“树”这一单音节词,然后再扩展到“柳树”、“杨树”等下位词。
2.3注重朗读的训练
在对外汉语教学中,常常会遇到这种现象,一些医学来华留学生学了一两年的汉语,可说起话来仍是一字一顿,听起来让人费解。这主要是由于他们的母语为印度语或尼泊尔语,第二语言为英语,这两种语言与汉语分属于不同语系,词汇的语法单位以及语音语调存在很大差异,这样导致他们很难对汉语句子中语言单位进行正确地划分,而是视每个汉字为一个词,不知道何时停顿及如何使用重音轻音,说话和读书很像“机器语言”。因此,应该按照留学生词汇存储的机制及言语交际习惯,在教学中训练他们的朗读能力。在朗读训练中,教师要强调汉语基本单位的重要性,因为先从语义上来讲,在句子内部,最小的语言要素就是词,所以让学生一口气读完,不要在一个基本语言单位内部有任何的停顿或拖延,也就是说不应在语素之间作停顿或拖延,而是以词或短语为基本单位,并且及时纠正学生划分语言单位的错误。另一方面,由于朗读是一种口脑并用的过程,教师要逐渐培养学生语言单位的意识,让他们在朗读的同时尽可能准确判断下一个语言单位,在熟知语言单位知识的基础上,对自己的错误判断作及时调整,只有在教学中加强朗读技能的训练, 才能在日常交流中讲出一口流利地道的汉语。
2.4重视语感的培养
语言教学的目标就是让学习者建立起一套内在的语言输入和输出机制,可以在言语交际中准确地获取信息和传递信息,而语言的运用过程主要靠语感,所以在对外汉语教学过程中,对外国学生汉语语感的培养显得尤为重要。并且,语感的培养不同于语法规则的学习,因为语感是对一种语言的感性直觉,具有内隐的性质,且涉及到语言单位的储存、语言单位的感知、语言单位的表达。因此,在教学实践中,可以采用听说训练、朗读学习及交际练习等方法,让学习者逐渐构建一种关于语感的内隐机制,特别是加强基本语言单位的认知训练,例如,在初级阶段,外国学生习惯以词为心理理解单位,教师应该在培养学生语感的时候,让学生注意领悟某个词,而不是语素的含义,当他们心理词典中的词汇积累相对稳定时,学生的理解单位可能扩展到短语或者小句,这样,教师便可以增加一些短语或语段的理解分析,使学生不断提高自己对汉语的理解能力和表达能力。
3结语
推荐信写完之后，一般不会给申请学生本人看，而是由推荐人直接提交到学生所申请大学的申请网页上，或者由推荐人直接寄送到申请大学的招生部门。由于推荐信具有一定的客观公正性，英美大学对推荐信都非常重视，将其作为审核申请学生是否具备录取资格的重要材料之一。
﹡注：UCAS是Universities and Colleges Admissions Service的缩写，译为“大学和学院招生服务中心”，是一个为英国所有大学提供招生服务的公共服务机构。申请英国大学本科学位课程的学生都要通过UCAS网站上的申请系统来进行。
常见问题
由于任课教师工作繁忙，也可能是主观上未给予足够重视，很多推荐信简直就是一篇学期评语，内容空洞，只是泛泛而谈，如下面这封推荐信：
Letter of Recommendation
Sep. 10th, 2010
To whom it may concern,
XXX Senior High School is a key school in China with over 5000 students. It has established good relations with many sister schools all over the world, including YYY College. These two sister schools have cooperated for five years in setting up an A-level teaching program. As a Senior Three student, XXX is currently studying at the A-level center of our school. He is scheduled to graduate before the summer vacation of 2011, with dual qualifications being granted to him: namely a Chinese Secondary Education Diploma from XXX Senior High School and an A-level Certificate from CIE.
In my opinion, XXX is an open-minded, responsible and careful student with strong organizational ability.
I am his mathematics teacher. He has left a deep impression on me with his excellent understanding of mathematics. He is always active in the class sharing his ideas and comments with us. And he always receives good marks in mathematics exams.
After class he always comes to with questions about mathematics. I realize that he thinks deeply about mathematics, and he can easily understand what I explain to him. I really appreciate his ability and understanding of mathematics. What's more, he always helps other students with their mathematics and discusses things with them voluntarily.
I have no doubt that XXX will have a bright future with his great potential.
I highly appreciate your favorable consideration about his application for admission to your university.
Zhu Xiaoli
Zhu Xiaoli
Senior Mathematics Teacher
XXX High School
Tel: +86 10 xxxxxxxx
Email: xxxx@163.com
这封推荐信的第一段主要介绍了XXX高中以及这位同学将获得中外两个毕业证书，其实这两点基本上没有对要推荐的学生进行任何介绍，因而无实质意义。而后面只粗略地介绍了这位学生在学习数学方面的一些优点，过于简单空泛，无法让大学录取官从文中看到真实可信、内容丰满的学生情况。因而，这样的推荐信无法取信于大学录取官，也就无法为申请学生加分。
注意事项
按照规定，申请学生是看不到推荐信的，那申请学生对推荐信是否就真的无能为力呢？当然不是。
我对申请学生的建议是：
1. 选对老师。申请学生在寻找给自己写推荐信的老师时，要找那些与自己经常接触、互动频繁的老师。一是因为这样的老师对自己了解较深，而对学生有深入的了解正是老师写好推荐信的先决条件。二是由于非常熟悉，老师也愿意为学生写推荐信，因而会进行一定的深入思索和素材挖掘，这样写出的推荐信才会言之有物。另外，申请学生还要考虑自己申请的专业，最好找与专业相关科目的老师来撰写推荐信。
2．提前面谈。申请学生需要与为自己撰写推荐信的老师面谈，也可以请他们读自己的简历或个人情况简介、写好的申请短文(essay)，让他们了解自己的申请资料已经侧重展示了哪些亮点，以便在写推荐信时与已有的申请材料相互照应，或在推荐信中展示更多其他亮点。倘若申请学生认为自己身上具有某方面瑕疵或不利因素(如某门课在某学期成绩较差)，有必要向申请大学做出一些解释，可与一位任课教师协商，由其在推荐信中进行侧面解释，这会比自己解释效果更好。
申请学生在请老师写推荐信时当然不能代笔，但可以提些建议，比如不必对自己的方方面面进行评价，最好是紧紧围绕自己身上的两三个优点，结合具体事例进行介绍和评价。
内容要素
一封推荐信的内容大体要包含如下部分：
1. 推荐人介绍。首先要在第一段介绍推荐人自己的身份，以及与被推荐人(即申请学生)的熟识程度，以证明自己有资格为申请学生写推荐信。例如：
As a high school teacher of mathematics, I have been teaching XXX for two years. I confirm that he has a talent for mathematics and always shows high creativity compared to his peers. I have strong belief in his potential and development, so when he came to me for a reference letter, I agreed without any hesitation.
2. 被推荐人的亮点。推荐信的主题段主要用来介绍申请学生的亮点，可以从学业 (学习能力、态度、潜力等)、个性特质、兴趣专长等角度对申请学生进行积极评价。同时，这些评价一定要有具体事例来支持。
例如，一位数学老师强调其学生具有学习数学的才能，他这样写道：
What impressed me most about XXX is that she is not only good at mathematics, but also she shows an excellent ability in studying mathematics. She always receives high grades in mathematics exams, and is greatly admired by her classmates. XXX differs from her classmates in that she does not study mathematics all day long to get a good grade. In addition, she always tries to solve the difficult questions by herself first. When she cannot solve a problem, she always comes to me and discusses the problem with me, presenting her ideas and analyzing the problem that exists in her solution. Because of this, her ability to analysis and problem-solve has greatly improved. In 2009, she twice attended the Mathematics Examination Contest. The contests were organized by The Mathematical Association of America, and attracted thousands of students from many countries. XXX received a Certificate of Distinction for her superior performance in the American Mathematics Contests and a Certificate of Participation for being separately selected to participate in the American Invitational Mathematics Examination. She even taught herself some advanced university-level mathematics in her free time.
而一位班主任老师在介绍一名学生积极参与课外活动时，也用了一些具体事例来进行充分展示：
Outside the classroom, XXX participates positively in school activities. For example, she took part in the debating contest on behalf of the class and was given an Excellent Debater award. She was also a member of the school chorus and took part in many singing contests. In September 2008, XXX was elected as Library Administrator. To provide good service for students, she designed posters to attract students and took some effective measures to promote the services of the librarians. In her 11th grade, she became the General Secretary of the Model UN in our school. She administered the whole activity. She organized country representatives to discuss various questions relating to global interests, and invited some professionals to give lectures on global issues. She showed excellent organization ability and teamwork skills in this activity, and received praise from school authorities and the participants.
3. 推荐人的愿望。在一封推荐信的最后，推荐人要表明自己强烈推荐申请学生的愿望，并简述推荐的原因。例如：
In short, XXX is a diligent and conscientious student with strong learning capability. She has showed great potential in science and engineering, so I recommend her with great enthusiasm to your university. I also strongly believe that if admitted, she will surely succeed in her overseas study and will become an asset to your university.
综上所述，要想让推荐信充分发挥积极作用，申请学生需要和撰写推荐信的人积极沟通、密切配合，请其挖掘申请学生的亮点并用具体事例来加以证明。只有这样，推荐信才能将申请学生有血有肉、鲜活丰满地展现在招生官面前，助大学申请一臂之力。
作者简介：
我很感激你能抽出一点时间来阅读我的信。我是来自XX的中国大学生，这是一个在中国排名前10的大学，我将毕业于20xx年。在那之后，我想在法国攻读硕士学位，继续我的教育。我现在在第二十系。
我的主要兴趣是在国际商务，我注意到ESSEC上面那场，所以我决定自己去发挥。你在“跨文化关系营销”的研究，特别是对业务的中国以及南洋的出版物，是我特别感兴趣的。我想处理在我职业生涯的欧洲和中国之间的商业。这就是为什么我寻求进入你的主题。
在大学期间，我习惯于在团队合作的环境中工作。例如，我在学生会行政部副部长，组织和策划活动和竞赛在大学。因为我的出色的工作，我获得了娱乐和体育活动的奖学金。通过大学英语测试4和6，我去学习法语，去年我在TCF拿到了463分的成绩。我正在准备雅思和GMAT是目前，如果申请硕士学位必要ESSEC雅思考试后，我要参加考试。
如此多的赞美和热情，我希望我能有机会在yoursupervision。如果录取了，我能够继续沿着你目前的研究的路线工作。感谢你的好意和考虑。
你的真诚，某某
尊敬的**：
***同学是我校土木建筑学院***专业的一名学生，在其读大三后，我一直教授***同学道路工程专业知识。在我教授专业知识期间，他以他的刻苦好学以及强大的.求知欲给我留下了深刻的印象。每次上课他都会有很多问题提出，而且不全部释疑决不罢休。他勤于预习复习，并且对于一些较难的知识点，他总是认真记录笔记并和我一起讨论。在学业后期的课程设计中，他总是对自己设计的方案进行反思，并积极向我请教，然后回去进行调整，然后在反思。总之，***同学在做设计时追求每一个细节的尽善尽美。在我看来，他是一名十分有上进心的同学。所以我很希望***同学能够继续他的学业，受到更高学术成就老师的指导。
鉴于***的同学、我的同事以及我本人对***都有很高的评价，我真诚的向贵校推荐他，希望他能够入选贵校的学习项目。如果您对于***本人的情况以及这封推荐信有任何译文，欢迎您按照下方所提供的联系方式联系我。
谢谢!
**大学
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如果你选用这篇是韩文也没关系，我们来一起拆解一篇论文的参考文献分析方法看看吧。
【案例：】
这一篇【在韩留学生留学动机和择校原因】为研究主题的论文中，
第一步，就是Jinous K.在一篇关于美大学生留学动机的研究中写,分别有哪些。
句型也简单，就是人名+年度+............ .
第二步，又写了两个人的研究，同样的思路，类似的句型，中间填充研究成果介绍词，原词语复制下就可以，
以下两个句型：
人名+年度+.... .
人名+年度+... .
第三步，写完了三个研究成果后，总结先行研究重复出现的留学动机是哪些词汇，整理成一个表。
第四步，然后就做了上面这个表。
表是怎么画的呢，一个表格的横向是上述三个学者，竖向是一般要求和教育要求（也就是前面分类出的,），将个人认为可以归纳出来的作为比对项目,
是的画圈，没有的不画圈。
如上，一个文献研究完成了。
总结一下，今天给你的这个文献研究的操作模式，就是下面这个，你可以直接拿来套用哦。
1用句型罗列文献内容，
2同类归纳，
3画表总结。
好了，关于韩语论文的先行文献，你还有哪些苦恼呢？
我是_省_市_中学20_年高中毕业生，由于未被理想大学录取，我一直在_中学复读。自20_年起，我受同学的影响，产生了出国留学的念头，于是我通过上网了解到去瑞士留学有比较多的优势。首先，瑞士是一个多元文化的国家，具有世界先进的教学水平;第二，留学费用比其他国家较低、较合理;第三，气候也与我国南方差不多。因此，我向父母提出拟到瑞士留学的愿望，得到了父母的支持。因为我是女孩子，从小就喜欢幼儿教育。
且现代中国的家长对小孩的教育要求比较高，我如果能到瑞士学习幼儿教育专业课程，学成回国后一定能在幼儿教育事业上有作为。所以，我决心到瑞士留学，打算先用半年的时间到语言学院专修英语，过好语言关，再进行幼儿教育专业课程学习。
我相信我已经过三年高中课程的学习，又经过一年的复读，在学习能力和知识水平上有了一定的基础。同时我父母都有固定的工作和较丰厚的收入，在留学经费上也会得到父母的全力支持。因此，我一定能较好地完成留学课程。学成回国后，我一定能实现我从事幼儿教育的愿望，并能在幼儿教育事业上实现我的人生价值。
此致
敬礼!
申请人：xuexila
__年__月__日
瑞士留学省钱方法参考
1、换汇、汇款有窍门
由于银行的外汇牌价每天都有变化，合理换汇就能减少支出。其次，选择适合的汇款方式也能节省费用。如果学校接受信用卡付费，连汇款手续费都省了。
2、勤工俭学
勤工俭学一直是留学生解决经济问题的常规途径，由于每个国家的打工政策有所不同，因此留学生打工一定要遵守相关政策，以免造成不必要的麻烦。还要控制好时间，不要影响学习，以免因小失大。
3、办国际学生证
国际学生证(ISIC卡)是获联合国教科文组织认可的学生身份证明文件，能够在交通、住宿、饮食、娱乐活动等方面得到优惠。年满12岁或以上的全日制在校生才可申请。
4、避开热门大城市
避开学费和生活费“双高”的大都市，是一个降低留学费用的良方。在学校选择上，公立学校和私立学校的收费差距悬殊。公立大学一般只收注册费而不收学费，而私立院校不仅双重收费，而且学费也贵一些，特别是商科、工程等热门专业。避开热门，就能有效降低留学费用。
5、申请奖学金
在国外各类奖学金项目中，政府项目在资助力度、发放面广等方面无疑吸引力。热门留学网站上有大量的国外奖学金信息，平时多关注，越早申请成功把握越大。
瑞士留学怎样在网上找工作
一、网上招聘
如果你对自己想要从事的工作没有明确的目标，那么不妨在网上找一找大型的招聘会，这里一般会提供一些比较正式的企业的实习工作，当然申请的难度也会比较大。
网上招聘一般发布的都是真实可靠的工作，所以大家在申请的时候会比较没有后顾之忧，因为是经过严格的审核的，筛选掉了那些鱼目混珠的企业。
二、职业网站
和国内一样，瑞士也有像_这样的专业求职网站，为学生和社会人士提供海量的工作岗位，而且筛选起来也非常方便。
但是这其中有不少虚假职位的存在，大家在进行申请的时候，需要自己进行辨别，这个工作量也是不小的，如果自己的语言有障碍的话，慎重选择这种方式。
三、杂志网站
此外，瑞士的大型杂志，都会有属于自己的官方网站，在网站内，也会有专门的专门的求职板块，会定时发布最新的招聘信息，这些岗位通常非常热门，大家需要抓住机会。
能够登上杂志官网的招聘信息，都是经过验证真实可靠的，而且一般需求比较紧急，当然在薪资水平上也是比较高的，大家可以多进行翻阅。
四、学生求职网站
最后就是专门为学生提供招聘信息的网站，这些网站中，以政府设立的_网最为出名，有了政府把关，这里的工作岗位会更加受欢迎。
瑞士留学注意事项解读
注意事项一：
家长在为孩子选择学校时，一般都会根据学校所发的学历是否被国内教育局承认，从而没注意其他的可观因素。然而，对瑞士留学有深入了解的人都知道，比较好的酒店管理学习都是私立，但是国内的教育部却只认可公立的文凭。也因为这样有部分家长得知后，无论这些学校的专业有多好，孩子有多喜欢，都没有选择它们。
只是这些家长不知道，学历是否被认可其实不是特别重要，一些在世界上比较知名的酒店就是这样觉得的，而且进入这些酒店工作，基本都可以从中层管理作为起点开始工作。这样好的就业前景其实跟那些读了国内认可文凭的大学毕业生还要好。所以选择学校的话，没必要只因为文凭不被认可，而没有从孩子的自身情况选择适合他发展的学校。
注意事项二：
一定要选择名校就读不但是家长们会想的，就连学生也会抱有这种想法。但是瑞士的大学和英美的完全不一样，根本就没有什么官方出的排名。要去瑞士留学的同学也不必通过什么排名来选学校了，你能看到的排名基本都不怎么准确的。不如自己从每个学校的各个条件去进行分析到底好不好，适不适合自己。最适合自己的学校才是你的名校。
注意事项三：
瑞士的语言其实不统一，注意分三个语言区域。德语区讲的是掺进了很重的瑞士口语的德语，跟我们平常听到的德语不太一样，不是说会说懂德语就能听懂的;法语区和意大利语区的人说的基本没什么区别，不会有口音。三个语区的人虽然都是瑞士人，但性格上却大有不同。德语区人比较严谨，做事认真;讲 法语和意大利语的人就跟这两个国家的差不多，热情浪漫，开朗活泼，喜欢交朋友。不过虽然性别上有差异，但彼此的文化习俗上还是一样的。
注意事项四：
大多数留学生都会想通过打工的途径来缓解自己在经济上的压力，但这个办法在瑞士并不太行得通。因为对于留学生而言，瑞士的就业实在谈不上好，没什么工作的机会，所以去瑞士留学的同学们是要有经济基础，否则到时候你想要通过打工来凑学校的话，会比较难，不太现实。
注意事项五：
目前，WUN其它成员院校遍及七大国家，各成员院校在当地均享负盛名、科研出众，当中大部分更为中大的合作伙伴。360教育集团介绍，香港人才汇聚，致力提高国际竞争力以达致区域教育枢纽地位。香港中大的加盟，让WUN的网络延伸至香港。
WUN的科研活动涵盖多项范畴，旨在加强成员间在科研、教育及学术交流上的合作，并订立统称为“环球机遇”的四大领域，包括“适应环境转变”、“高等教育科研全球化”、“公共卫生”，以及“文化认知”。就各项科研范畴所需，中大已委派资深教学人员与成员院校建立合作关系。
参加对外汉语教师培训出国做中文老师有前景！韩国大学暑假也在海南组团学中文
中新网 电 韩国金浦大学暑假短期汉语研修班结业仪式日前在海南外国语职业学院举行。学员们纷纷表示，经过为期四周的学习之后，了解了许多中文基础知识，提升了汉语水平，也亲身感受了中国和海南丰富多彩的风土人情。
据悉，本次韩国金浦大学短期汉语研修班自7月15日开班以来，海南外国语职业学院根据学员的汉语水平制定了相应的教学计划和课程设置，选派有教学经验的对外汉语专业教师授课，从汉语拼音、汉语口语等方面对学员们进行中文基础知识培训。
在结业仪式上，海南学院负责人代表任课教师对此次短期汉语研修班的学习情况做了简要的总结，并鼓励学员们回到韩国后继续学习汉语，为两校友谊及中韩两国文化交流多做贡献。
中文热 韩国记者也学习了近十年汉语
近日晚，中国宁夏——韩国友好交流周文化演出在宁夏人民会堂拉开帷幕。中韩的文化使者在舞台上切磋技艺，而在台下，韩国KBS电视台的记者金命柱以流利的汉语与记者进行沟通和交流，金命柱大赞银川艺术剧院演员们的倾情演出。
KBS是韩国最大、最具代表性的广播电视台。记者金命柱全程用汉语与记者交谈，没有丝毫语言障碍，他说话的语速尽管不快，但发音很标准。金命柱说他学习汉语已经将近10年了，在北京工作期间就经常用汉语与人交流。在韩国，越来越多的人学习汉语，不少人会说汉语中的日常用语。金命柱所在的KBS电视台目前有不少同事可以用汉语与人交流。
采访中，金命柱对银川的印象很好，“这里空气好，饮食有特色而且费用不高”。他希望能将银川的美通过新闻报道，传播给全世界。
汉语热 去儒森参加对外汉语教师培训出国做中文老师有前景！
近些年，中国经济高速发展，外汇储备世界第一。奥运会、世博会、亚运会及一年一度的“汉语桥”等经济文化国际盛事的举办，使得越来越多的外国政府及个人急需了解和学习中国文 儒森汉语
化。
首先衷心感谢您在百忙中阅读我的自荐信，扬帆远航，赖您东风助力！
我是乐山师范学院外语系2000级英语专业本科应届毕业生，现面临就业选择。我十分想到贵校供职，希望与贵校的师生们携手并肩，共同扬起希望的风帆，创造人生事业的辉煌！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“大学四年是我心智、思想不断成熟的四年，也是一次次挑战自我，超越自我的四年。在竞争日益激烈的今天，具备全面发展的综合素质才是成功的关键。为了适应并立足于社会，四年中我不断努力学习，不论是基础课还是专业课都取得了优异的成绩。大学期间曾获二等奖学金和院“优秀学生干部”称号，还多次获得三等奖学金，普通话达到二级乙等水平，计算机也获得省一级证书。同时，我还不断扩大知识面，辅修了心理卫生学、外国文学评论等课程，并选修了美学原理，公共关系与公关礼仪等课程。心理学和教育学都取得优异的成绩，由此熟练掌握了从师的基本技能。并能用PowerPoint进行课件制作．
学习固然重要，但能力培养也必不可少。四年来，我积极参加各种实践活动，在工作中，锻炼自我、提高自我；在现实中，剖析自我、完善自我。通过不断的学习和努力，使自己有了较强的沟通和协调能力，更对未来的工作充满了信心和期望。
经过十多年的寒窗苦读、，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个学校的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵校给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献我全部的才智！
“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月。”
期盼能得到您的回音！
此致
敬礼
您好!
在此致以诚挚的问候，感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我打开了一扇希望之门。
我叫xxx，是20xx年7月从xxx学院毕业的全日制本科生。我的专业：汉语言文学。大学期间，我努力学习专业知识，打下了坚实的基础。除了学习专业课，还注重优化自己的知识，适应时代的人才要求，取得计算机一级证书和普通话等级证书。此外，我还积极开展各种社会实践，提高自己的整体素质，抓住每一个机会，锻炼自己。各种实践活动让我从实际困难和挑战中受益匪浅，在挫折中成长。
我热爱贵公司从事的事业，并真诚希望在您的领导下为这一光荣事业做出贡献。并在实践中不断学习进步。过去不代表未来，勤奋才是真正的内涵。对于实际工作，相信自己能很快适应工作环境，熟悉业务，在实际工作中不断学习，不断提升自己，做好本职工作。我希望我们能为了贵公司荣耀的共同目标而站在一起。期待您的反馈!
xxx
参加上海国际汉语教师教学培训出国做中文老师！苍井空海外演唱会也唱中文歌《夜来香》
环球网报道近日，苍井空迷你演唱会的高清视频在海外某视频网站首播，引起海外粉丝和海外媒体的热烈追捧和评论。
不少海外的粉丝表示，以前很少有机会看到苍井空的演出，看了迷你演唱会的视频之后，才知道原来她发自内心地对中国文化怀有深深的喜爱之情。他们也了解到，原来在北京她也会像普通人一样，去逛王府井，跟中国朋友一起开心地磕瓜子。
苍井空的舞台表现也俘获了不少海外粉丝的心。苍井空一连演唱了《Girls Up》、《咬咬你》、《夜来香》、《苍老师学院天国》等多首中文新歌。这些歌全是边唱边跳，对舞蹈有很高的要求。而且演唱的全是中文歌，这对母语不是中文的她来说是非常有难度的。但是，这次她演唱时咬字非常清楚，中文明显比起以前有很大的进步。不少粉丝们为她认真准备、努力学习的态度所深深打动。
汉语热 日本90后女星攻中文 未来之梦希望走进华语圈
环球网驻日本特约记者报道 日本女演员北乃纪伊学习中文，想走出日本国门，走进中文圈发展，用中文展示自己的演技。据日本《公告牌》消息，近日，为电影《进京物语》所举行的宣传活动，在东京都内的神田神社如期举行，“90后”新生代女星北乃纪伊作为影片主演也出席了这场颇具传统韵味的宣传活动。
当记者们问道北乃纪伊本人的梦想时，她笑着回答说，“作为一名演员，我的梦想是去台湾等地做文艺活动，因为自己现在正在学习中文”。她还提到了在电影《肯和玛丽——雨后的夜空》中一起演出的中国演员傅兵，“上次一起演出时，傅兵说日语，希望下次一起演出时我能说中文”，进一步表达了她想走出日本国门在海外发展的梦想。
她还表示，“还有一个从7岁开始就一直有的自己个人的梦想”。可是当记者们追问是什么梦想时，她又神秘地坚持道：“这是我的秘密。在我死以前一定要实现。为了这个梦想，现在正在尽可能的做一些事情。”
儒森汉语
汉语热 参加上海国际汉语教师教学培训出国做中文老师！
面对日本艺人对学习中文如此的热情，我们是否应该有所行动了呢！而儒森汉语作为中国对外汉语教师培训的权威机构，推出的对外汉语教师培养模式帮助了很多有志于从事对外汉语行业的人跨过了语言和文化的门槛，成功实现了出国教汉语的梦想！
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