上海交通大学

上海交通大学（精选10篇）

上海交通大学 篇1

【上海交通大学排名】上海交通大学特色专业-上海交通大学录取分数

线

上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家“七五””八五"重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校。经过百余年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学，并正在向世界一流大学稳步迈进。19世纪末，甲午战败，民族危难。盛宣怀先生和一批有识之士秉持“自强首在储才，储才必先兴学”的信念，在上海创办了交通大学的前身——南洋公学。建校伊始，学校即坚持“求实学，务实业”的宗旨，以培养“一等人才”为目标，精勤进取，笃行不倦，在20世纪二、三十年代已成为国内著名的高等学府，被誉为“东方的MIT”。抗战时期，广大师生历尽艰难，内迁重庆，坚持办学，不少学生投笔从戎，浴血沙场。解放前夕，广大师生积极投身民主革命，学校被誉为“民主堡垒”。新中国成立初期，为配合国家经济建设的需要，学校调整出一批优势院系、学科，支持国内兄弟院校的发展；五十年代中期，学校响应国家建设大西北的号召，历经西迁、两地办学、独立办学等变迁，为构建新中国的高等教育体系，促进社会主义建设做出了重要贡献。

六、七十年代，学校先后归属国防科工委和原六机部领导，积极投身国防科研和国防人才培养，为“两弹一星”和国防现代化做出了巨大贡献。改革开放特别是直属教育部领导以来，学校以“敢为天下先”的精神，大胆推进改革：率先组成教授代表团访问美国，率先实行校内管理体制改革，率先接受海外友人巨资捐赠等，有力地推动了学校的教学科研改革。1984年，邓小平同志亲切接见了学校主要领导和师生代表，对上海交通大学的改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下，学校以“上水平、创一流”为目标，以学科建设为龙头，先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科，1999年原上海农学院并入，2005年与原上海第二医科大学强强合并。至此，学校完成了综合性大学的学科布局。近年来，通过国家“211工程”和“985工程”的建设，学校高层次人才日渐汇聚，科研实力快速提升，实现了向研究型大学的转变。与此同时，学校通过与美国密西根大学等世界一流大学的合作办学，实施国际化战略取得重要突破。1985年开始闵行校区建设，历经20年，已基本建设

成设施完善，环境优美的现代化大学校园，并完成了办学重心向闵行校区的转移。通过这一系列的改革和建设，学校的各项办学指标大幅度上升，实现了跨越式发展，整体实力显著增强，为建设世界一流大学奠定了坚实的基础。交通大学始终把人才培养作为办学的根本任务。一百多年来，学校为国家和社会培养了20余万各类优秀人才，包括一批杰出的政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家，如江泽民、陆定

一、丁关根、汪道涵、钱学森、吴文俊、张光斗、邹韬奋、黄炎培、邵力子、蔡锷、王安、陈敏章、陈竺等。在中国科学院、中国工程院院士中，有200余位交大校友；在国家23位“两弹一星”功臣中，有6位交大校友。交大毕业生创造了中国近现代发展史上的诸多“第一”：中国最早的内燃机、最早的电机、最早的中文打字机等。新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第一艘气垫船、第一艘水翼艇、自主设计的第一代战斗机、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星、第一例心脏二尖瓣分离术、第一例成功移植同种原位肝手术、第一例成功抢救大面积烧伤病人手术等，都凝聚着交大师生和校友的心血智慧。改革开放以来，一批年轻的校友已在世界各地、各行各业崭露头角。学校现有21个学院/直属系（另有成人教育学院、网络教育学院、技术学院和国际教育学院），全日制本科生19596人，全日制硕士研究生9173人，博士研究生4629人；有专任教师2978名，其中教授722名；中国科学院院士15名，中国工程院院士18名，“长江学者”特聘教授和讲座教授51名，国家杰出青年基金获得者46名，国家重点基础研究发展规划（973计划）首席科学家11名。学校现有一级学科博士点22个，二级学科博士点143个，覆盖理、工、医、管、法、经、农、文等8个学科门类；一级学科硕士点41个，二级学科硕士点232个，涵盖全部12个学科门类；49个国家重点学科点，9个一级学科国家重点学科，19个上海市重点学科；1个国家实验室（筹），6个国家重点实验室，1个国防重点实验室和1个国防重点学科实验室，13个部门重点实验室，21个上海市重点实验室，4个国家工程研究中心，3个教育部工程研究中心，1个上海市工程技术中心，2个国家“863”高技术网点开放实验室。2005年申请发明专利1049项，发表国际国内论文13381篇，其中，SCI收录论文2169篇，EI收录论文2951篇；2006年科研经费达11.84亿元。2004～2006年，获得国家级科技奖15项，其中作为第一完成单位获得9项。学

校现有本科专业65个，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学和管理学等8个学科门类的36个二级类；拥有工科物理、工科数学和电工电子等3个国家工科基础课程教学基地，生命科学和集成电路等2个国家人才培养基地和教育部大学生文化素质教育基地；有国家级实验教学示范中心1个，上海市实验教学示范中心3个；有国家级教学名师奖获得者5人，上海市教学名师奖获得者23人；有国家级精品课程22门，上海市精品课程78门；2001年和2005年，作为第一完成单位，共获得国家级教学成果奖20项、上海市教学成果奖97项。2003～2006年，共有544人次的本科生获得国际级各类奖励48项、国家级各类奖励165项。上海交通大学深厚的办学传统，奋发图强的发展历程，特别是改革开放以来取得的巨大成就，为国内外所瞩目。这所百年学府正乘风扬帆，朝着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标奋进。

上海交通大学 篇2

医院占地面积7.5万平方米,建筑面积约11.2万平方米,核定床位数1000张,有33个临床科室,18个病区。在职职工1284人,专业技术人员占职工总人数的84.7%。其中中高级职称员工占专业技术人员58.2%。新华总院派遣专家达45位,其中,常驻专家30位;正高级职称29位,占64.44%;博士26位,占57.78%;博导、硕导22位,占48.89%。目前,临床医技科室医师高级职称比例达到32.3%,硕士及以上高学位医师比例达到28.5%。

医院是上海市唯一国家卫生计生委指定的肿瘤规范化诊疗试点单位;成立了上海市崇明新华癌痛转化研究所暨上海大学生命科学学院医药转换研究基地,癌痛转化研究实验室为市级实验室。肿瘤科、骨科和普外科被列为市级重点专科;肿瘤科、急危重症科、消化科和泌尿外科等13个学科是县级重点学科。各学科特色明显,有腹腔镜、胸腔镜、宫腔镜、输尿管镜等微创治疗,超声、放射、心血管病介入诊治具有区域优势。2012年,医院成为上海市全科医师规范化培训基地。普外科、全科医学科、呼吸内科、医学影像科和妇产科等7个学科是上海市住院医师规范化培训教学基地。获国家级继续教育项目15项。

医院拥有门急诊医技楼、住院病房楼和科教综合楼等主体建筑,有岛内唯一的上海市优秀历史保护建筑—黄家花园。现有层流手术室共20间,其中百级2间,1.5TMRI、64排CT、直线加速器、“海扶刀”、DSA(数字减影血管造影机)、SPE—CT(单光子发射计算机断层成像术),彩超、高压氧舱、全自动生化分析仪器等。设有内镜室、导管室、血透室、特需体检等多个诊疗平台。

上海市新一轮医改的一项重要惠民举措是建立区域医疗联合体。

医院作为医疗联合体核心单位,与堡镇人民医院、庙镇人民医院建立联动服务机制,发挥优质医疗资源最大潜力。成立了新华-崇明区域医疗联合体放射诊断部、临床检验部及心电诊断部。开通“健康直通车”—“五个一”活动,即举办一次大型医疗义诊,上好一堂健康科普讲座,进行一次社区医生业务指导,组织一场服务对象意见征询会,开展一次院前急救演示,送医到乡镇,广受群众欢迎。同时,医院作为区域龙头单位,充分发挥“领头羊”作用,对基层医疗单位提供技术支撑和培训指导任务。

上海交通大学 篇3

校党委常务副书记苏明教授向来宾致欢迎辞并介绍了该校“数字大学”10年来的建设概况;中国高等教育学会教育信息化分会理事长、北京大学信息办主任黄达武教授,CERNET网络中心副主任、清华大学李星教授,香港大学电脑联合中心总监、香港中文大学资讯科技服务处梁光汉处长,华东师范大学副校长、上海市高教学会信息管理专业委员会主任任友群教授,上海市教委印杰副主任,教育部科技司信息化处付恒升处长分别在典礼上发表了热情洋溢的讲话,赞扬了上海交通大学在过去10年“数字大学”建设中取得的显著成绩,肯定了其在促进国内高校信息化建设方面所做的积极努力,并对其未来的信息化建设给予了热切的期待和衷心的祝福。

校党委书记马德秀、原校长谢绳武、党委副书记徐飞、党委常委李建强、南昌大学副校长李建民、长春工业大学副校长熙莹、原副校长盛焕烨、张世民、上海市教委信息中心主任陈海强等出席了开幕和庆典仪式。

在缤纷飞舞的礼花中及欢快的乐曲伴奏下,庆典活动进入了高潮,校党委书记马德秀、原校长谢绳武、上海市教委副主任、上海交通大学副校长印杰和教育部科技司信息化处付恒升处长共同为网络信息中心新楼启用揭牌。

开幕和庆典仪式结束后,来宾观看了上海交通大学“数字大学”建设10周年成果展览,参观了网络信息中心新楼环境及用户接待中心、数据中心机房、校园网机房及运行监控室等各类先进的信息化运行服务设施,并对上海交通大学“数字大学”建设10年的成果和优良的信息化设施给予了高度评价。

上海交通大学1999 篇4

一 选择题（每题3分，共15分）

1xsin1．设fxx0x0x0在x0处连续但不可导，则满足不等式

A．0

B．1

C．01

D．12 2．若fxRa,b，则下列结论正确的是 A．fxCa,b

B．fx在a,b内的任一子区间内至少有一个连续点； C．fx可能在a,b上每一点都不连续； D．fx可能在a,b上所有无理点处都不连续。

3．若曲线y2xaxb与2yxy1在点1,1处相切，则系数a,b的值为 23A．

a3a3a5

B．

C．b2b0b21D．

a1

b24．二次积分A．C．1x0dx2fx,ydy的另一积分次序为

x1y0y2xdyfx,ydx

B．dyfx,ydx

0x2dy01yyfx,ydx

D．

xx2dyfx,ydx

015．曲线积分Cydxxdy的值为（）。

x2y2其中C是闭曲线xy1的正向。

A．0

B．

C．2

D．2

二 下列命题是否正确，若正确证明之，若错误试举例说明。（每题5分，共25分）1． 若fx在0,连续且有界，则fx在0,上必一致连续。2． 若fx在x0点的邻域内二阶可导，且f00，lim极小值。

x0fx1则f0为fx的x

3． 若广义积分0fxdx收敛，且limfxA，则A=0。

x04． 若fxx,y,fyx,y在点x0,y0的任何邻域内均无界，则fx,y在x0,y0处必不可微。5． 若级数an1n收敛，则对an的任一子列ank都有

ak1nk收敛。

三

计算下列极限（试写出计算过程及理由。共18分）

axhaxh2ah1.lim,a0,a1 h0h2nn2.lim0 nnn!33.lim120psin2px1x2dx

四（10分）设an为实数列，limnan0.证明必存在子列ankan，使敛。

五（10分）设函数gx在0,上非负，lim1A0ak1nk收，又fx在gxdx（为有限数）

A110,1上连续。试证tlimtgtxfxdxf0

00

六（12分）设函数列fnx在区间I上一致收敛于fx，且fnx在I上一致连续(nN)。证明：fx在I上也一致连续。

七（10分）设函数fx,gx都在a,b上连续，且

gx0，又fxgx0，abfxa,b证明：至少存在一点a,b，使

g

上海交通大学 篇5

上海交大试发布世界大学学术排名500强

由于该排名被视为中国学生出国留学的指标，美独占鳌头，让欧洲媒体很是气不过。交大排名前十

排名学校 国家哈佛大学 美国加州大学 美国斯坦福大学 美国麻省理工学院 美国剑桥大学 英国加州理工学院 美国普林斯顿大学 美国哥伦比亚大学 美国芝加哥大学 美国牛津大学 英国

中国内地22所大学入围

今年我国内地入围500强的学校总数达到22所，而在榜单首次推出的2003年，进入前500名的中国内地大学只有8所。

北京大学、清华大学首次双双进入世界前200名，复旦大学、南京大学、上海交通大学、中国科学技术大学、浙江大学5所大学排在第201-300名。

值得一提的是，这22所学校全部是受到国家“985工程”重点支持的大学。我国内地大学世界排名提升的主要原因是过去几年国际论文数量的快速增长，但是在国际顶尖学术大师、国际顶尖期刊论文等指标上，国内名校与世界百强大学相比还有不小的差距。多国派代表到上海交大了解评审准则

交大的本次排名中，哈佛大学连续八年位列全球第一，加州大学伯克利分校和斯坦福大学分别排在第二和第三位。英国的剑桥大学和牛津大学也都进入了世界前10名。亚洲地区排名最高的是日本的东京大学和京都大学，分别排在第20名和第24名。美国还是排名中大学数目最多的国家，德国排第二。

此排名此前已经在网上征求意见，由于这项排名被欧美等地视为中国学生出国留学的指标，法国媒体报道，欧洲国家对其尤为重视，多国派代表到上海交大了解评审准则。有欧盟专家质疑它未能真正反映欧洲大学水平。

上海交通大学 篇6

上海交通大学DBA课程高级研修上海班

精选企业战略管理研究方向的核心课程，聚焦中国企业的领导者，通过以“发展、竞争、突破、管理、资本”五个最核心的战略决策方向，帮助企业领导人员掌握企业发展方向的脉搏，布局企业做大做强的格局，让企业在市场迷局中沿着清晰的发展路线正确前进。

上海交通大学DBA课程高级研修班，始终以“求真务实”的教学宗旨，坚持以“授人以渔”为神圣责任，邀请来自上海交大管理学院、清华大学经济管理学院、复旦大学经济学院、浙江大学管理学院等多家中国第一流学府的首席教授，以及国家级资政专家组成豪华授课团队，代表中国最高级的教学水平，采用零距离小班授课、研讨互动的教学方式，帮助企业领导人员掌握大势、高瞻远瞩、运筹帷幄、决胜千里。

上海交通大学DBA课程高级研修班的课程得到欧洲排名第九位的UBI（UNITED BUSINESS INSTITUTES比利时联合商学院）之认可，学员的学时与学分均可得到UBI的承认，从而在撰写相关的博士论文之后，获得由UBI颁发的管理学博士学位。

一、DBA的使命：掌控宏观大势，成就永恒基业。

二、培训目标：

以战略管理为核心研修方向的管理学博士课程，秉承商学院案例教学的宗旨，师从中国大师级教授团队，从竞争战略、管理战略、发展战略、突破战略、资本战略五个方面对企业运营的大战略提供具体的解决方案，帮助企业领导人员建立完整的战略思想体系，成就永恒基业。

研修班|总裁班|EMBA|在职博士（）

三、主办单位：上海交通大学继续教育学院

四、上海交通大学DBA高级研修班学员收益：

1、拥有智慧---师从名家，提升境界

上海交通大学、清华大学等第一流学府顶级专家教授，以及国家级智囊团队，代表中国南北最高学府风格，传授最精彩理念，提供最前沿战略解决方案。师从这样的名家，可以帮助企业家提升自己的境界，洞悉大势，科学决策，领先市场，少走弯路。

案例教学是商学院的灵魂，但在DBA的课堂上，我们更强调学员与大师级教授之间的研究及讨论。教授是“师”，学员是“帅”，师与帅之间思想碰撞的火花才是巨大的收获。这就是博士课程与其它研修课程之间最大的区别。

2、拥有机缘---结识好友，创造商机

人的交往层面越高，活动半径就越大，整合能力就越强。除了求学提升，企业家在同学中将结交更多好友，思想的交流将促进同学友情，资源的整合将创造无限商机。

3、拥有人脉---搭建平台，共享资源

上海交通大学DBA及CMBA项目组在专用网站建设的“商务通”平台，供所有学员共享。学员可以在近2000名历届学友资料中，按照自己的意愿进行搜索，并由“学员事业发展中心”的老师提供服务，帮助与历届学友进行面对面的沟通交流，从而突破传统同学会的形式主义，实现真正的资源共享，人脉贯通。

研修班|总裁班|EMBA|在职博士（）

五、报名资格：

须满足以下招生条件之一：

具有大专以上（含大专）学历，八年以上工作经验； 具有MBA课程研修基础，或相关MBA学习经历；

企业具有一定规模，并担任董事长、总裁、总经理或其他高层管理职务的人员；

六、课程设置：

上海交通大学DBA课程高级研修班核心课程设置四大模块九门课程，并附加三门选修课程。（注：课程内容和师资简介见附件）模 块

1、发展战略---中国市场经济新形势与企业发展战略对策

2、竞争战略---从孙子兵法看企业竞争战略

3、突破战略---中国企业的生长周期与成长极限的突破

4、管理战略---企业基业常青的管理战略

5、资本战略---股权投资战略与上市融资战略

6、世界经济格局与中国经济的定位分析

7、决策者的战略思维与商道智慧

8、决策者的领导哲学与政治情商

9、沙盘推演---战略决策实战演练

10、中国宏观经济发展分析

11、品牌战略与品牌管理

研修班|总裁班|EMBA|在职博士（）

12、儒、道、禅与管理思想

七、学习时间及安排：

每月授课一次，利用双休日授课，如课程安排有变化，以实际安排为准。

八、上课地点：上海交通大学本部。

九、学费标准：

DBA课程班学费32000元,杂费3000元（含教材讲义费、茶点费、餐费）。研讨会、游学考察活动费自理。

申请比利时联合商学院(UBI)博士学位细则参阅下文第十二条。

十、权威证书：学员在通过所有考核后可获由上海交通大学颁发的《上海交通大学DBA课程高级研修班结业证书》。

十一、学员享受增值服务：

1、每位学员做为交大校友都将建立学员档案，结业后连续服务。

2、成立同学会，在结业后定期组织同学会专题活动，与历届学友交流，为不同背景的企业领导人创造相互合作的机会，打造事业发展的坚实人脉基础。

3、学员有资格享用DBA/CMBA“商务通”平台，通过检索平台上的历届学友资料，在广泛的行业、地域中迅速锁定意向合作对象，由DBA/CMBA项目组商务专员帮助您与历届学友面对面沟通，大幅度降低商务成本，提高成功率。

4、学员在获得上海交通大学的DBA结业证书后，可通过学分转移和相

研修班|总裁班|EMBA|在职博士（）

关考核申请比利时联合商学院（UBI）的企业管理博士学位（DBA）证书，为自己的学习生涯增添光彩。

十二、博士学位申请及学位论文撰写：

1、在DBA课程高级研修班开学之后，学生即须按照要求向UBI办理博士学位注册申请手续，并缴纳注册费人民币3000元。待注册完成后，再缴纳学费人民币90000元。

2、在DBA课程高级研修班开学后三个月，将同步进行论文撰写的辅导工作。具体分组及导师的选择将在班主任的安排下实施。论文撰写的过程中将安排多次面授及讨论工作。

3、论文撰写原则上应该在9个月内完成。完成之后，将按照UBI的要求在中国进行论文答辩，具体答辩时间另行安排。通过答辩之后，所有同学可以安排在2012年6月赴比利时布鲁塞尔UBI总部参加盛大的毕业典礼，同时获得UBI的工商管理博士学位。上海交通大学DBA课程高级研修上海班

联系部门：研招办

上海交通大学 篇7

医疗设备安全运行一般包括两方面需求:一是设备本身无事故, 安全运转;二是安全供应, 特别是医用水、电、蒸汽、氧气等。因此, 可从维护和操作两个方面对设备的安全运行进行管理。

维护设备的安全运转

医疗设备需注重平时检查、提前维护, 避免隐患, 减少“抢修”现象的发生。由于医疗设备相对特殊, 维修费用高, 某些情况下甚至等同于购买新设备, 因此上海六院 (上海交通大学附属第六人民医院) 从2001年开始至今一直实施设备规范管理, 使“抢修”的情况几乎降至零, 在未增加维修人员的前提下, 保养设备工作也十分到位。

*详细登记、分级造册

对设备进行普查登记, 尤其大型设备, 包括型号、生产厂家、出厂日期和各项主要技术指标, 以及辅机配置、耗材规格等需一一记录;小型设备至少能够在登记册上反映出种类及其规格、型号。

之后要根据设备的重要性分级别造册, 设备分类定级不仅有利于“全面兼顾”, 也有利于“抓大放小”。上海六院将设备分成“机械”、“电气”、“管道”三个类别, 在每个类别中又分“A”、“B”、“C”三级。其中“A”级是关键设备, 故障时易造成重大事故或人员伤亡, 在维修保养方面要做到定期检查、定期保养、定期大修, 操作方面要做到定时巡视、定时记录。“B”级设备是重要设备, 故障时会导致部分临床部门的不便, 相对“A”类设备保养周期可以略微长一些。“C”级为其他设备, 故障时只会给少部分人员或工作造成不便, 以定期保养为主。

*制订全面的维护保养计划

针对不同级别的设备需制订不同等级的维修保养计划。一般, “A”级设备的维护保养计划最为详尽、细致, 保养周期、维修周期十分明确;其次“B”级设备, 因数量大, 不可测因素多, 满足基本要求即可;“C”级设备进行简单的日常维护保养。

*定期维护与巡查、抽检相结合

定期维护仅属于一种预防措施, 远远不能满足维护需求, 因此要求维修人员对关键设备和重要设备进行巡查、抽检, 目的是找出事故发生源头。在巡查抽检中经常出现问题的设备应缩短其定期维护的周期;反之, 在巡查抽检中从不出现问题的设备可适当延长其维护的周期。

注重培养操作人员

设备的安全运行, 关键在于操作人员的操作技能及应急能力。操作人员的操作技能越低, 设备的运行效率就越低, 设备安全性也越差;操作人员的应急能力越差, 事故扩大化的可能越大, 损失也越大。

*制订规范的操作方法

《安全生产法》等安全方面专业的法律、法规、条例中有很多规定的制度和操作方法, 这些法律、法规和条例的制定, 本身就是由无数鲜血和生命换来的经验教训累积而成。它们具有很强的实用性, 必须严格遵循。

有些岗位没有明确的规章制度来规定操作方法, 但是可通过自身或他人经验形成一些可行的操作方法, 既能提高设备运行的安全性, 又可保证设备运行的经济性。在医院中, 水泵、制冷、电话总机、消防安全等岗位的设施设备操作都可以遵行这些操作方法。

应急预案的作用是在遇到意外情况时, 使指挥人员、操作人员很快能够按照预先制订的方案来解决问题。上海六院采用应急预案的形式在于总结平时解决问题的经验, 突发事件发生时, 可有效控制事故的范围和规模。

*合理设置人员结构

后勤员工的工作能力直接影响现代化设施的应用能力, 所以应重视后勤人员结构与人员素质。最理想的人员结构应该成“金字塔”型, 即少量经验丰富的专家级人员, 适量的有较高专业知识水准的中层管理、技术人员, 一批有实践经验的基础管理、技术工作人员。

在目前人员结构并不能完全满足未来需求时, 应鼓励专业人员的流动, 在卫生系统范围内, 或与外系统之间。这样不但可以取得最新的管理、技术经验, 防止知识老化现象, 而且不必为有限的岗位设置所困扰。

*培训操作人员

为了使操作人员规范操作, 且能够按应急预案的要求处理意外情况, 需要对操作人员进行有重点、有效果的培训。

设备安全运行总结

*影响运行的领导责任

领导责任在设备安全运行工作中具有相当重要的作用, 据相关统计数据表明, 领导对设备安全管理的重视程度与设备运行事故发生率成非线性反比。

*发挥专家作用

由于目前后勤设备管理中涉及的技术分支越来越多, 边缘性也越来越强, 需要掌握许多专业方面的知识, 因此发挥专家的作用就变得相当重要。

*设备引进安全第一

确定优先投资项目可以把有限的资金集中起来使用, 创造最佳的投资效益, 并尽快回收资金投入到其他项目中去, 循序渐进, 逐步达到后勤设施现代化。

上海大学，不仅仅是上海的大学 篇8

“上大学了呀，上的是哪所大学呀？”“上海大学。”“上海哪所大学？”“就是上海大学啊！”

我们不难发现，能够直接以城市名字冠名的大学，往往都是闻名遐迩的大学。例如北京大学啦，武汉大学啦……但是，上海大学（以下简称“上大”）却是一个例外。相对于响当当的复旦大学、上海交通大学，上大并不起眼，却又偏偏挂上了上海这座国际化大都市的名字，这难免会引起开头那样的笑话。一所冠以“上海”的大学却没有与上海匹配的名气，这很容易让人起疑——上大，会不会是什么“野鸡大学”来以假乱真呢？

这么想那可是错看上大了。

上大不仅是一所“211工程”高校，还曾有过一段辉煌的历史。

历史上的上大存在于1922年至1927年间，由东南高等专科师范学校改建而来，首任校长是著名的教育家于右任先生。瞿秋白、戴望舒等文化界名人都曾就读或就任于上大。

在五卅运动期间，上海曾经流行这样一句话：“武有黄埔，文有上大。北有北大，南有上大。”在那个动乱的年代，上大师生一直是爱国运动中的先锋队。上大的校区被英军占领了，于右任先生就带领师生们租民房办学。1927年，上大被迫停办，光辉的历史就此暂告一段落。现在，上大校园里的溯园就是专为纪念这段历史而建的。

现在的上大则是于1994年由上海工业大学、上海科学技术大学、原上海大学、上海科技高等专科学校合并而成的，首任校长为钱伟长先生。崭新的上大做到了优势互补，理工科专业有上海工业大学等高校的底子，文科专业有复旦大学分校（原上海大学）的不俗实力。此时，上大真正地建立了较为完善的学科体系。

高中毕业生往往不太了解大学专业，填志愿时难免过于草率。钱伟长先生开全国之先河，首先在上大实行了大类招生制和三学期制。

大类招生制指的是上大在招生时不分具体专业，而是以人文、经管、理工3个大类专业来录取新生，同学们在大二时再根据大一的成绩和高考分数来选择具体专业。这样一来，新生将有机会接触大学里的各门课程，对各个专业有所了解后再决定具体专业。

顾名思义，三学期制则是指一年有3个学期，也就是每年的秋季学期被分为了两个学期。这使得上大的同学们作息有些怪：别的同学在放假，他们在复习考试；他们到处游山玩水时，别的同学已经开学上课了。

总而言之，“考上大学后就可以放松去玩”这种想法在上大是一点都行不通的。上大的同学可以建立更开阔的学科视野，做出更适合自己的人生规划，但由于学制的特殊性，他们也需要付出更多的时间来学习。

上大能有今日的成绩，被誉为“中国力学之父”的钱伟长先生功不可没。

钱伟长先生热爱上大，宝山校区的总体规划图就是他拿着尺子一笔一笔画出来的。 他说读书的地方要有灵气，宝山校区便有了泮池。他说下雨天也要让同学们能在校园内便捷地穿行，教学楼间便有了可以避雨的回廊。他设计的女厕数量比男厕多，有人提醒他这不符合标准，他不假思索地回答：“那就创造一个标准。”

在2005届研究生毕业典礼上，他声泪俱下地说：“上大的校训，不能只是‘自强不息’，还要加上‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’。同学们，天下是百姓的，百姓的事你们是否放在心上？”钱伟长先生的发问使得同学们陷入了沉思。

近几年，上大没有辜负钱伟长先生的期望，发展势头十分猛烈。在2015年QS世界大学排名中，上大名列全国第15位、亚洲第75位、全球前500位。作为一所只有二十几岁的高校，上大能够取得这样的名次已属不易。

上大的一些学科已经初步具备了特色。理科方面，材料学作为传统优势学科，得到了重点扶持与培养；文科方面，社会学学科排名已经进入了全国前列。

字字解析“上海交通大学”（共） 篇9

众所周知，上海交大成立于 1896 年，是一所横跨三个世纪、至今已有 111 年悠久历史的研究型大学。巍巍学府，盛名远播，人才辈出，学术灿然。关于交大的光荣与梦想，刚才校长的致辞已作了言简意赅的阐释。下面我就“上交大-学”这六个字，和大家谈谈我个人的一些认知，从中也寄予母校对各位同学的浓浓期许。

“ 上 ”：作为动词的“上”有上水平、上台阶、上层次等多种说法。当年王进喜有一句名言“有条件上，没条件创造条件也要上”。“上”是一种风貌，一种精神状态，我希望从大家身上能够看到一种东西，那就是奋发向上的精神品格和自强不息的价值追求。相对于世界上众多古文明，如古埃及文明、古巴比伦文明、古希腊文明、古印度文明、古罗马文明等，中华文明（华夏文明）虽不是最早的，却是迄今为止唯一没有中断过的文明。中华文明上下五千年，之所以能历众劫而不覆，逢危难而不倾，不断发展壮大，传承至今，非常重要的一点就是自强不息。交大的同学都知道一句话：选择交大意味着什么？选择交大意味着责任。今天我要补充说一句，选择交大意味着丧失——这辈子你丧失了平庸的权利！你可以平凡，但绝不允许平庸！曾有人问二流大学、一流大学和超一流大学有何分别？其实，分别很清晰也很简单。一定意义上讲，二流大学是培养“人手”的，一流大学是培养“人才”的，而超一流大学是培养“人物”的。交大是这样一所大学：培养了像钱学森、吴文俊、茅以升、张光斗这样的泰斗级、大师级学者，培养了像江泽民这样的国家元首，培养了像王安这样的产业界巨子，培养了像李淑同这样的大才子。大家能和这些人物成为校友是何等的光荣！同时，责任又是何等的重大。怎样才能不辱使命、不负众望？自强不息的精神追求当是其中的要义。

作为名词的“上”，上和下是一对范畴，谁都回避不了“上”和“下”的问题。作团队 Leader 该怎样？作 Follower 时又应如何？我的体会是，“在人之上，视人为人；在人之下，视己为人”。如果能践行这十六个字，就可以比较好地处理上和下的关系。你当上司时，要视他人为人，不要傲慢，不要盛气凌人，不要颐指气使。有能耐在老板面前摆谱，在上司面前摆谱，在下属面前摆谱算什么本事？我看到一些人，哪怕只有一官半职便么三喝四，骄横跋扈，在自己下属面前的那种做派，实在让人不齿。《简·爱》里简对罗彻斯特说：“虽然我没有闭月羞花的容颜，没有倾国倾城的才情，但在上帝面前，你我的人格是平等的！”对此，我深以为然。天赋人权，生而平等，况且要赢得别人的尊重，首先要尊重别人，这是再浅显不过的道理。“在人之下”怎么办？没有必要逆来顺受，没有必要察言观色，仰人鼻息；更不应卑躬屈膝，溜须拍马，阿谀奉承。要把自己当人，不卑不亢，活得高贵，活得尊严。

“ 海 ”：谈到“海”最容易想到的是什么？海纳百川，海的品格、海的胸怀和海的包容。早在《尚书》中就有这样的话：“有容，徳乃大。”（《 周书.君陈》），意思是有所包容，成就的功德才能巨大，包容才能百川汇海。大海波澜不惊，沉潜自如，让人景仰，让人感慨，人应该有大海般的胸怀。脚不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，心可以到达，讲的就是胸怀。在我们生活的这个地球，最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸怀。海一样的胸怀意味着虚怀若谷，意味着气量和度量。量小非君子，无度不丈夫；将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。唯包容才能不断壮大，吐故纳新，生生不息。当今世界，随着经济全球化和一体化的深度推进，一方面呈现出制式化、标准化和同质化的特征；另一方面，文明冲突的化解，世界秩序的重建，又要求五湖四海，“和而不同”；允许乃至鼓励价值取向多元化、差异化，生活形态多样化、丰富化。宽容分歧，求同存异，就要听得进和己意见相左的声音。你可以不同意他人的观点，却应誓死捍卫他人发表不同意见的权利！

和“海”关联的另一个流行词是“海量”。这是一个知识爆炸时代，固然需要掌握从海量知识中萃取有用信息的方法，但勤勉用功是绝对必须的。要象海绵一样吸纳，象饿急眼的人看到面包一样贪婪，如饥如渴，孜孜以求。我本人是学数学的，自认为是一个蛮勤奋的学生，上大学时四千多道吉米多维奇的《数学分析》习题集，一千余道《概率论与数理统计》习题集，五百多道《测度论、实变函数与泛函分析》习题集，硬是一道道、一本本老老实实地啃下来。后来，为了完善知识结构，对与自己工作和研究领域相关的经典著作和前沿文献，更是“狂”读“恶”补。中国商学院的学生和国外相比，阅读量远远不够。一门课上下来读十几篇文献和案例就以为很多了，而国外商学院的学生却要读海量文献。以哈佛、沃顿为例，仅一堂课通常学生需要事先阅读十几篇文献或案例，每个案例或文献差不多又有几十 pages，这样的功夫花下去，收益自然良多。现在大家都在谈论创新，但创新不是横空出世，需要建立在充分借鉴和传承的基础上。牛顿说过“我之所以比别人看得远，是因为站在巨人的肩上”。站在巨人肩上就是充分消化吸收他人的智慧，从中汲取养分，获得启迪，增广见识，拓展视界。否则，创新就成了无本之木，无源之水。张三一个思想，李四一个模型，王五一个算法，经过解构整合，兼容并包，再加上自己的想法，极有可能产生一项创新性的东西。据我所知，在座各位中大多数是跨专业考入的，对管理学、经济学、心理学、博弈论和统计学等，尚未进行过系统的学习，对工商管理学理上的认知基本上也是一知半解、不甚了了，那就更需要高强度、海量地阅读和研习，由此尽快实现从理工思维范式向社会学、管理学思维范式的转变，进而掌握工商管理的精要。

“ 交 ”：“交”有两层意思，一是交流、交往，二是交叉、交融。这个时代国际政治格局已从对抗转向对话，对话已成为和平时期的主旋律。敌对双方尚可坐在谈判桌前交流对话，更何况同学、同事和朋友之间？通过交往、交流和对话，消除误解，增进了解，减少隔阂，化干戈为玉帛。实证研究表明，管理者尤其是高阶管理者，百分之七八十的时间是用于各种层面的交流与沟通。要营造企业或组织发展良好的生态环境，搭建人脉网络，带领团队，经理人就必须掌握交流的技巧，这是商学院学生特别是 MBA、EMBA 学生的一项基本功，就像说、学、逗、唱是相声演员的基本功一样。同学之间要多交往交流，尽管大家的专业各异，工作有别，就业或创业的机缘不尽相同，但你们经历阅历相仿，困惑和诉求相似，通过业界经验和教训的分享，从中所获将更加真切更加宝贵，同学彼此间从他人身上学到的东西完全可能超过 从 老师或书本中所得。通过交流，还可以集聚智慧，振奋精神，鼓舞士气，寻求共识，正所谓“天地交，万物生；上下交，其志同”。今天开学典礼后，同学们即将展开系统的课程学习，课堂学习的重要性自不待言，但课堂之外的学习亦不可或缺，甚至更加重要。交大安泰的各种讲座、论坛，就是极好的第二课堂，尤其是每周六、周日的安泰管理论坛、EMBA 名家论坛、东方企业家论坛，以及各个层面的 Workshop 和 Seminar，琳琅满目，已成为一抹靓丽的风景，且全是免费开放的。希望大家尽可能多地参加这些讲座、论坛和报告会，把学院提供的这些宝贵资源用好用足。

今天，我们已经进入大工业和大科学时代。现在的竞争已不是单打独斗的个体级、单元级较量，而是一个集团级和系统级的比拼。组织之间、企业之间的竞争，已由“点”竞争发展到“链”竞争和“网络”竞争，交叉、交融的重要性由此凸现出来。当今科技发展表现出两个鲜明的向度：一是专业分工越来越细、越来越精、越来越专；另一趋势则是各学科领域之间的交叉融合越来越强，综合集成的要求越来越迫切。管理科学就是一门典型的交叉横断科学，它自觉而广泛地吸收各门学科的精华和养分，不但和研究“物理”的自然科学、研究“事理”的社会科学以及研究“人理”的人文科学等局域性科学密切关联，而且与系统学、信息学、控制学和非线性科学等相互渗透。几十年来，管理学理论探索中“学派如森”（仅战略管理就有十大学派之多），其中一大特点就是：人类科学中既有的一切可上升成为思想方法的重大成果，都被借用、移植或引伸用于管理学。管理科学真可谓博采众长，不遗余力，唯如此才发展迅速，成效斐然，成果丰硕。在安泰经管学院人才培养中，我们十分强调交叉和融合，力求破除学科壁垒，使学生知识更全面，素质更综合。除了一般的管理类核心课程外，我们还特别强调“金三角”知识结构：一是定量分析方面的训练，包括运筹学、统计学、博弈论等；二是经济学方面的涵养，包括宏微观经济学、计量经济学等；三是涉及动机、偏好、态度、效用等核心概念的心理学方面的知识，如实验心理学和行为心理学等。在这“金三角”基础上，系统打造一个具有完整知识结构、适应未来发展要求的管理人才。

“ 通 ”：《易经》曰“穷则变，变则通，通则久”。你有一个 好的 idea、一个好的战略远远不够，还必须进一步去执行、推动和落实，在这个过程中难免遇到一些障碍，怎么办？贯通、打通，以至通畅、通达。“通”是一种面对困难的态度，更是一种气魄。在困难和挫折面前，能不能锲而不舍，持之以恒，就看有没有百折不挠的意志力和不达目的誓不罢休的气概。关于上海城市精神，有所谓“四度上海”的说法：姚明的“高度”、刘翔的“速度”、常昊的“精度”和钱震华的“力度”。前三度无需赘言，此处只谈一句第四度，即作为现代五项世界锦标赛男子个人冠军钱震华所代表的“力度”。现代五项运动多么需要钢铁般的毅力和坚韧不拔的精神！上海这些年发展的基本经验归结一点，就是坚持开创性、操作性和坚韧性的有机统一。当前的转型变革期是一个矛盾凸现期和危机多发期，各项改革已进入深水区和攻坚战，尤其需要坚强的执行力和落实力，尤其需要克服、超越、破解矛盾和困难的意志和本领。对个人来讲，一个人能不能成功，能在多大意义上成功，不仅要看智商 IQ 和情商 EQ，更要看逆商 AQ（Adversity Quotient）。一些人由于负面思维定势，遭遇困难时习惯于两手一摊，一味埋怨条件不好，环境太差，时机不成熟，总是归因于外，却从不从自身寻求内在原因，不可能、没办法、无解成为他们的口头禅。实际上，现实管理中没有“无解”一说。没有最优解，可有次优解；没有次优解，可有满意解；没有满意解，可有非劣解（Pareto 解）。当问题实在难以求解、化解或破解时，不求甚解，难得糊涂或许就是最好的解；冷处理，以静制动，静观其变，甚或可实现无为而为，无为而治。这当中关键是看是否有这份意愿，是否肯动这番脑筋，是否愿花这样的力气，是否能审时度势。我始终笃信：毅力决定气力，思路决定出路，想法决定办法，布局决定结局，定位决定地位，态度决定高度。

关于“通”的另一个关键词是“通解”。在解一个微分方程时，其解常有“通解”和“特解”之别。一般地，“特解”易得，“通解”难求。工商管理学习一项重要的使命，就是要寻求问题的“通解”。寻求通解 需要洞察事物的本质和内在规律，需要动态、全面和辨证地审视问题，而不是头痛医头，脚痛医脚，就事论事。这就需要将个别的经验加以提炼后上升为概念，将概念进一步上升为理念；还需要 将个别的方法上升为方法论，揭示出对整个行业具有普适性的解决方案；或对不同产业、不同企业具有参考性、启发性和借鉴性的管理范式。具有“大师中大师”美誉的德鲁克，就十分善于透过看似相去甚远甚至风马牛不相及的事实和信息碎片，发现众多问题的共性，找出问题的通解或根本解，著名的“目标管理（MBO）”就是其中一个典型的例子。寻求通解对学习的意义在于，学习不应 只是 简单地描述现象，不应满足于知晓表层的因果关系，而应洞察现象和问题背后的深层关联和内在机理，探究学理上的科学问题，由此逻辑化、结构化地解决问题。对于现实的管理问题，还应特别注重明晰人文关照的价值取向。从思维方式角度讲，通解的获得需要从线性思维转化为非线性思维，从还原思维转化为整体思维，从实体思维转化为关系思维，从静态思维转化为过程思维。

“ 大 ”：挥大手笔，显大风范，铸大格局，呈大气象，彰大气派，成大师、大家、大人物，是人人渴望的，但所有这些都以远大抱负为先导。人生一辈子其实只做两件事情，第一“做梦”，第二“圆梦”。做梦就是憧憬未来，就是要竖立远大的理想和愿景。人之所以为“万物的尺度”（普罗泰戈拉语），就是因为人有精神追求，有远大志向。21 世纪的前二十年是中国宝贵的战略机遇期，同学们生逢盛世，生逢其时，要奋发有为，大展宏图，用骄人的成绩来证明自身的价值，来彰显名校学生的风范。交大人都知道一句耳熟能详的话“今天我们以交大为荣，明天交大以我们为荣”。“名师出高徒”也是大家常说的，殊不知其后还有一句话“高徒显名师”！没有高徒的名师是打折扣的名师，不能源源不断输送优秀毕业生的名校是伪名校。你们能否成为未来的业界精英、产业领袖和商界翘楚，很大程度上取决于你们的远大抱负和当下努力。现在令人堪忧的情形是，一些同学曾经把考进名校作为目标，一旦如愿以偿后便没有方向，整天沉缅于网络，精神萎靡，昏昏噩噩，无所用心；还有一些同学满足于当小白领，满足于进“四大”和外企，不愿意到条件艰苦的地区和岗位去锤炼和磨砺，缺乏到国民经济主战场建功立业的使命感，漠视到国家有战略需求的地方去励精图治的担当意识。这些同学的状况具体到每个人固然千差万别，但都有一个共同点，就是以自我为中心，以“小我”为依归，未能自觉将个人和国家利益、民族复兴紧紧相联，没有高远的追求。美国总统肯尼迪曾经说过：“不要问国家为你做了什么，而要问你为祖国做了什么”，这句话即便到今天仍有警醒意义，值得同学们思考。

“大”和“小”是相对的，正所谓从大处着眼，从小处着手。远大的理想还得从小事做起，从点点滴滴做起。梅花香自苦寒来，心中升腾的梦想，只有通过脚踏实地的努力才能实现。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。生命不是短程赛，没有人能一夕成功，必须持之以恒，积沙成塔、集腋成裘，积小善以成大德，去小恶以保本真。正如胚芽只有通过力量的积蓄才能最终钻出地面，凡成大器、做大事业者，也必须持续努力，坚持不懈，才能创造辉煌的人生。这里我还想特别指出的是，有理想但不能理想化。追寻理想和圆梦之路，不可能笔直坦荡，曲曲折折、起起伏伏在所难免。正确的态度是，不以物喜，不以己悲；不怨天尤人，不愤世嫉俗；面对现实，积极进取。

“ 学 ”：当今世界最大的、甚至唯一的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快，壳牌石油的总裁如是说，我深以为然，这和多年前培根所言“知识就是力量”如出一辙。今天是一个知识经济的时代，更是一个学习致胜的时代。长达二三千年的农业经济是资源驱动，要素驱动；近三四百年的工业经济是资本驱动，财富驱动；而现在方兴未艾的知识经济，是知识驱动，智力驱动，归根到底是学习驱动。学习已成为立命安身、基业常青的不二法门，学习的重要性怎么强调都不过分。一个人不管过去多么优秀，从前多么风光辉煌，只要一天停止了学习，知识就会老化，能力都会退化，其结果就会被边缘化，乃至淘汰出局。具体说到学习，应有三个层次：学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力是为什么要学的问题，它本质上是对学习的认识问题，看似解决，其实不然。实际情况是，对很多人而言，学习说起来重要，忙起来次要，较真时不要。嘴上也讲学习在今天是不需要理由的，不学习倒需要理由，却很少付诸行动。相当一部分人的问题主要出在学习的毅力上，他们浅尝辄止，不能坚持。当这两个问题都克服后，学习的能力变成为最大的制约因素。

如何学习？首先，兴趣是最好的老师。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了怎样才能取得好的学习效果的秘诀，那就是骨子里对学习的热爱。其次，要静得下心。现代社会越来越物质化、商业化和功利化，诱惑越来越多，心浮气躁成为一种通病，越是这样就越要沉下心来读书学习，让学习成为生活生命中不可或缺的部分。第三，学会发问。学问是“学”和“问”的有机统一，“问”比“学”更重要，恰如“在科学上提出问题比解决问题更重要 ”(爱因斯坦语)一样，要惯于、乐于、勇于发问，敢于质疑问难。大师之所以成为大师，就是他们不盲从、不轻信，反省、检讨、追问、批判和解构成为一种自觉。他们对未知世界和神秘世界有强烈的好奇心，一个典型的例子是，他们对天空有着魔般的探究欲。东方（中国）古代有屈原的《天问》，西方近代有康德的《实践理性批判》。在书中康德写到：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律”，这段话后来成为刻在他墓碑上的名言。第四，全方位学习，过程学习。读书是学习，实践使用是学习，而且是更重要的学习。读万卷书，行万里路，做有心人。我很喜欢《红楼梦》里的两句话：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。最后，在线学习和团队学习。今天获取知识的渠道和途径，已有了极大的扩展。E-learning 为全天候的 3A（Anytime, Anywhere, Anyway）学习提供了可能和便利；此外，通过团队学习，深度汇谈和头脑风暴，可以听到各种意见 , 集思广益；可以传播知识，分享信息，促进团队精神；还可以改善心智模式，提升学习的效率和效能。

上海交通大学 篇10

今天，我和在场所有的人共同见证你们完成人生中一段最重要的学业，踏上新的征程。你们是一群在我心目中有特殊位置的同学，因为你们是我作为交通大学校长亲手迎来的第一届本科生。四年前的9月，正是在这里，我参加了你们的开学典礼，那也是我参加的第一个交大开学典礼。那一刻我们共同感受了做一名交大人的激动心情。

四年里，我们共同成长。我们一同在BBS上“潜水、冒泡”；一起参加VOS晚会,一起顶“十大”、一起上News版和joke版，一起观看《交大那些事》。一同拨过“饿了么”的外卖电话；一同为国之伤痛而落泪、一同为奥运传递火炬、一同为祖国60华诞欢欣鼓舞！我清楚地记得，在光明体育场那个阳光明媚的早晨，作为“跑虫”中的一员，我和你们一起分享晨跑的欢乐；我也清楚记得，在世博园中那个大雨滂沱的傍晚，你们亲手为我别上“杰哥威武”的徽章而带给我的感动。

虽然你们是最后一届大一不开网的年级，同时也是最后一届没有享受到空调的年级；但是，你们可以自豪地跟学弟、学妹们说，这些事件进展的功劳里都有我们F07！

今天你们从交大再次出发，一定会对大学的精神和大学生的社会责任有更清楚的认识和更深刻的思考。交大因“储才兴邦”的理念而生，因坚持“育一等人才”的办学方向而兴。交大的使命就是为国家造就未来的领袖人才。我希望你们在交大学到的是一种影响你们以及你们周围的人做人做事态度的追求纯洁、高尚和卓越的精神。这种精神虽然不会给你们带来立即的财富和名声，却是你们个人，以至国家社会健康发展、走向成功的基石。走出校园，你们会遇到社会巨变和将要到来的更大的巨变。毋庸讳言，现实的社会是不完美的，有浮躁、浅薄、腐败和虚假，这种不完美恰恰源于精神的沦丧。所以你们的使命就不仅仅是坚守大学精神，还要传播并发扬光大。对高尚精神的坚守，会让你们保持对生活和社会的热忱，拥有挑战自己的勇气，向学求知的态度和无坚不摧的意志，从而战胜无数具体和全局的困难、考验。

在你们怀着远大的梦想继续前行的时候，我想对你们说三句话。

第一，坚守理想，不骄不馁。前行之路并不平坦，然而坎坷崎岖却是对人生的历练。没有一条溪流，不经过岩石的阻碍就能和大海汇合。从来没有一次日出，不经过黎明前的黑暗。重要的是，对理想的坚守，对前途的信心以及对自身修养的不断提高。中国正在快速成为世界的经济大国、政治大国和文化大国。这个过程意味着艰苦卓绝的奋斗。所以，作为中流砥柱的交大人，你们的人生，也一定会直面创业的艰苦，也因此一定是多彩而辉煌的。第二，不惧挑战，承担重任。交大人的根本内涵，不只是一般意义上的成功的人，而是有勇气、有能力开启想象，有力量、有智慧进行创造的人；你们不仅要具有一流的个人职业能力，更要有在竞争中相互赞许和支撑的交大品质；你们不仅要有坚持一生顽强开拓的自我期许，更要有创造知识、影响世界的勇气和能力；你们是中华文明在创新中传承的青年先行者。

第三，志存高远，从小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”,非此，无以成就“直挂云帆济沧海”的志向。交大的学子，当以天下为己任。可是，一屋不扫，何以扫天下?老子云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”我们厌恶浮

躁虚假，就要耐得平凡寂寞，我们拒绝平庸浅薄，就要经受睿智深邃的磨练。

同学们，在你们的面庞上我看到了交大前辈们曾经的挥斥方遒、曾经的意气风发。我希望未来交大的校史，乃至共和国的历史可以这样讲述你们：这是一群怀揣梦想和美德的年轻人，他们的言行堪为同代及后世之楷模。江山代有才人出,各领风骚数百年。属于你们的时代已经开始，我看到你们已经做好准备去迎接挑战，承担重任，书写属于你们的辉煌。

川大学子 更懂感恩

——在四川大学2011届学士学位授予典礼上的讲话

校长 谢和平院士

2011年6月23日

同学们、老师们、同志们：

大家上午好！今天，我们欢聚在这里，与圆满完成学业并获得学士学位的9394名同学，分享收获的喜悦，憧憬美好的未来。我首先代表校学位评定委员会全体委员，以及学校党委、行政，向你们表示最热烈的祝贺！向为同学们成长付出辛勤劳动的全体教职工，表示最崇高的敬意！向始终关注支持同学们成才的家长亲友们，表示最衷心的感谢！

同学们，你们是川大具有特殊意义、不平凡的一届毕业生，更是学校值得骄傲的一届毕业生。你们刚刚入学不到一年，就亲身经历了“5•12”汶川地震的洗礼，你们年少的心灵经受住了生与死的考验；你们更全程参与了气壮山河的抗震救灾和灾后重建，面对党和国家的亲切关怀，面对社会各界的无疆大爱，你们不仅把这份关爱与鼓励铭记于心，更将自己的感恩之情升华为共赴时艰、重建家园的实际行动，今天，依然美丽的四川、焕然一新的校园，就是一份凝聚着你们的爱心与汗水的圆满答卷。是你们，在震后不到1个小时，组成了四川大学抗震救灾青年志愿者服务队，奔赴抗震救灾工作的最前线；是你们，在地震发生第二天就自发到无偿献血点排队献血，日夜坚守在机场搬运救灾物资；是你们，在震后第三天，在余震频发、人心恐慌的关键时刻，作为全校的最低年级，承担起巨大的心理压力，经受住了严峻的考验，自觉回到教室支持学校全面复课，以当代大学生的实际行动勇敢地肩负起现代大学应承担的社会责任，尽己所能维护学校正常的学习生活秩序，更保障了成都乃至整个灾区的社会稳定；是你们，在救灾物资募捐现场，留下了匆匆身影，在医疗卫生、语言翻译等志愿者队伍里，传递着爱心，在大批文学创作中、在自编自演的文艺演出舞台上，记录着感动；是你们，用自己的爱心和智慧，以质朴、平凡的真情，组建灾后重建服务团、创办“阳光帐篷学校”、开展“五彩石”交流活动，为灾区重建规划、心理抚慰做出了重要贡献。

今天，在你们即将毕业之际，更共同见证了三年灾后重建基本完成、四川从悲壮走向豪迈的人间奇迹。你们亲眼目睹了感恩奋进的力量，今天的天府之都依然美丽动人；你们亲身感受了大恩莫忘的含义，灾区群众把心中的感激镌刻在上海世博会的“感恩墙”里；你们更明白了知恩图报的道理，174名同学毅然选择把灾区作为学成后奉献社会的用武之地。

同学们，你们应该比其他毕业生更幸运，因为你们接受过大学课堂外最难忘的一次灾难教育、一次生命感悟、一次爱心与感恩的启迪；你们应该比其他毕业生更精彩，因为你们拥有一段穿越灾难、奉献爱心、回报社会的珍贵经历；你们应该比其他毕业生更成熟，因为你们以实际行动诠释了一颗大学生应有的责任之心、感恩之心。作为校长，我为能和你们一起与川大同行而感到骄傲，川大更为你们的成长进步而感到自豪！

同学们，对于你们而言，今天，是值得永远纪念和珍藏的日子；此刻，你们即将迈出校门，开启新的人生航程。作为你们的师长，我想对同学们说，希望你们都能心怀感恩铭记这四年的美好时光，希望你们愿意带上这份感激追求未来的人生梦想，希望你们能把这颗感恩之心传递到即将到达的每个地方。

你们要时刻珍惜这种感恩的情怀和品质。“滴水之恩，当涌泉相报”，这是中华民族的传统美德，更是每个人最起码的为人之道。你们全程经历参与了抗震救灾和灾后重建，亲身感受了亿万同胞的爱心奉献、国际社会的鼎力支援，你们应该最懂得感恩、最能体会饮水思源的含义、最能领悟知恩图报的道理。我一直认为：做人最重要的是人品，人品最重要的是不能忘本。今天，这场无情的灾难已经远去，但那些守望相助的瞬间依然让我们感到温暖，那份来自他人的关爱依然值得我们留恋。希望每位同学都能常怀感恩之心，时刻铭记自己成长道路上他人给予的恩惠，时刻珍惜这段特殊人生经历中所感悟的感恩情怀，把“我”字看小一点，把自己的付出看得轻些；把“他”字放大一点，把别人的帮扶看得重些，把内心的感恩之情转变为精诚无私的爱心反馈，凝聚成昂扬奋进的精神力量，化作回报国家、回报社会的有力实践。

你们要时刻铭记感恩这份责任担当。感恩不仅是爱心的传递、情感的共鸣，更是一种责任的承担，一种道义的坚守。灾区人民正是把感恩化作坚强崛起的承诺，实现了三年之约的涅槃重生；奥运健儿正是把感恩化作为国争光的责任，成就了中华民族百年奥运梦想；大批企业家正是把感恩化作回馈社会的奉献，推动了慈善事业的发展与和谐社会的构建。川大的学子更要常立感恩之志，不仅关心自己，更要关心别人；不仅关注自我，更要关注社会，真正把关爱他人作为一种习惯，把心中的感恩化作修身之志、齐家之举、治国之行、平天下之责，在承担和完成责任的过程中磨练完善自我，在回报国家和社会的实践中书写美好人生。

你们要时刻践行感恩这条成功之路。成功学家安东尼·罗宾曾说过：“成功的开始就是先存有一颗感激之心。”只有当你懂得感恩，才会拥有乐观豁达的心态，既感谢成功的快乐，更感激失败的挫折，既感恩他人帮助给予的鼓励，更感念某人伤害带来的历练；只有当你懂得感恩，才会获得主动进取的动力，以个人的成长知恩报恩，以事业的成就投桃报李；只有当你懂得感恩，才会感受敬业乐群的快乐，对工作的感恩会点燃你的激情与活力，对他人的感恩能教会你与人共享。日本企业家松下幸之助对员工心存感激，以“万事拜托”的理念成就了松下的商业奇迹；英国著名科学家霍金对亲人关爱的感念，使他顽强战胜病魔，到达科学顶峰；香港商业巨头李嘉诚对困苦潦倒时好心人帮扶的感恩，使他立志成就事业并全力回馈社会，投入慈善事业。希望每位同学都能常有感恩之举，其实，感恩的行动并非成功者的专利，更不是以财富回报多少作为衡量标准，而是一份真情的传递：我校2005级钟颖同学割肝救母的真挚孝心感动世人；支教团志愿者们为国奉献、为民服务的热血青春闪耀彝乡；年仅29岁的校友赵阳以个人名义设立“阳光奖学金”回报母校培养，这些动人的场面就在你我身边，故事的主角就是你们的师兄师姐，所以，请你们沿着成功者的足迹，将自己的感恩之举延续下去。

同学们，再过几天，你们就要各奔东西，请你们千万不要忘记这段特殊的成长经历，请你们在未来的人生征途中常怀这份感恩。你们应该感恩父母的养育之情，他们含辛茹苦地支持你们完成学业、牵挂你们成长的每个足迹，其实他们只需要多一声问候、多一份惦记；你们应该感恩同窗挚友的帮扶情谊，你们因缘分相遇相知，你们同行四年可能从此分离，其实他们只希望能够与你分享快乐与失意；你们应该感恩母校和恩师的教诲，你们每一点成长进步，都凝结了他们的心血与汗水，母校为你们完善构建了“323 X”创新人才培养体系，努力为每个学生提供真正适合自己的教育，其实母校只盼望你们自由全面成长，取得更多成绩；

你们还应该感恩人生的磨砺，生活的点滴让你们学会了思考和独立，人生的逆境增长了你们的意志和阅历，其实生活只需要你们享受快乐、善待自己；你们更应该感恩党和国家对自己的培育，中华民族的复兴和国家的崛起，为你们建功立业创造了历史机遇，其实党和国家只期盼你们明天更美好，早日以实际行动创造无愧于人民和时代的业绩！