大学生评语鉴定怎么写

大学生评语鉴定怎么写（通用11篇）

大学生评语鉴定怎么写 篇1

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到评语吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？以下是小编为大家收集的大学毕业班组鉴定评语怎么写，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学毕业班组鉴定评语怎么写1

该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的英语知识基础，知识面较宽;担任班干部期间，对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派。

大学毕业班组鉴定评语怎么写2

在生活中，xx为人诚实友善，乐于助人，和同学关系融洽，并积极参加各项集体活动，作为学院研究生会的体育部部长，xx成功组织了多项大型活动，具备较强的组织协作能力。希望在以后的工作和学习中，继续发扬优良作风，勤勤恳恳，争取取得更大的成绩。

大学毕业班组鉴定评语怎么写3

该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。

大学毕业班组鉴定评语怎么写4

该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!

大学毕业班组鉴定评语怎么写5

该同学思想上积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。

大学毕业班组鉴定评语怎么写6

大学生评语鉴定怎么写 篇2

学期临近结束, 正是班主任忙着为学生写评语的时候。评语, 往往有时会成为置师生于两难境地的“情结”。此时, 班主任不免有些困惑甚至犯愁, 因为他们担心实事求是写了缺点, 学生读了不高兴, 家长看了发火, 由此滋生对学校教育的不满情绪;若不指出孩子的缺点, 又担心孩子自以为是, 对自己的缺点满不在乎。如何让学生评语“文如其人”?又如何让评语在教育中发挥“润物细无声”的激励作用?近年来我们进行了有益的尝试, 已初见成效:爱写、爱看评语的人多了;师生、家长对评语的满意度提升了;评语的教育链拉长了、教育效果放大了;班集体团结奋进了、提速了。

一、净化目的, 变“评人”为“育人”

评语是教师和学生心与心交流的一种形式, 而且这种书面的交流更能够触动学生的心弦, 更能够让学生感受到老师对他的关心和鼓励。俗话说:“晓之以理, 动之以情”嘛!评语是老师对学生各方面表现所作的综合性评价。一份好的评语, 不仅学生爱读, 家长爱看, 更将起到不可估量的教育导向作用。

在育人这一目的、理念引领下, 我们认为应自觉摒弃工作中的偏见, 变往日的“评人”为“育人”, 努力把“写评语”构建成一条教育链, 以育人贯穿全过程, 布设在全学期、全方位。以评语为契机, 可认真组织系列性主题班会, 通过摆事实、讲道理、议意义、找差距, 学生对评语才会有更深透的理解。例如我们在“为什么要写评语”的大讨论中, 许多同学深有感触地解读着:评语教我做人、催我奋进、伴我成长、令我骄傲、让我快乐;评语是我名片、是我品牌、是我动力、是我路标……二是以写评语为载体, 可组织和引领学生开展“评语人人写、事事议、时时评”, “让父母微笑、为班级争光”等。教育实践活动以及与其他教育活动, 并与语文、政治等课程教学有机结合。三是以“青春寄语”专栏为平台, 可启发老师、学生根据班级学生实际, 有针对性地每日、每周选写“寄语”, 以拓展评语内涵, 集聚评语张力。加快推进评语的文化、教化和人性化, 努力使评语的内容言之有物、言之有理、言之有情、言之有

鲁剑何如涛

效。比如我校07级刚分班时, 由于二 (4) 班集中了许多进城务工子女, 学生行为习惯、知识水平等参差不齐, 各方面表现都处在年级的末位, 经过一年多的努力, 班级有了明显的长进。形成了团结奋进, 自觉学习的良好班风, 多次受到学校领导和老师、家长的肯定;各科考试成绩综合评比率在不断提升, 与年级首位的差距越来越小, 有的学科已名列前茅;许多同学分析问题的能力以及表述水平也在写评语的过程中得到有效提高。这些成效的取得, 学生的评语起着重要的、积极的“催化”作用。仅举一例, 该班有一位同学父母离异, 学习马虎, 纪律松散, 长期生活在奶奶家中, 班主任在给他的评语中这样写道:“你是一个很可爱的孩子, 每天早上, 你第一个到校为同学打扫教室, 真不容易呀!老师和同学都觉得你是我们集体中的一位好伙伴。你每天与奶奶生活在一起, 长辈为了你的生活与学习费了不少精力, 老师想悄悄地对你说, 要减轻老人的负担, 自己的事情要学会自己做, 每天对自己的学习、纪律方面都要有一个小小的要求, 这样我每天就会看到你在进步, 也好让父母放心, 让所有关心你的人放心, 做得到吗?”这样的评语像一面“镜子”, 能照出各人的“容貌”和心态, 使学生看了心悦诚服, 对学生起到教育鼓励的作用。

二、强化主体, 变“独唱”为“合唱”

评语应该是学生的真实写照, 写评语是为了教育学生。而学生彼此相处的时间比老师多, 接触的场面比老师广, 了解的内容比老师深, 对学生的评语, 他们最有“发言权”。而对每个学生, 贵有自知之明, 他们自己对自己最清楚。因此, 在写评语的过程中, 我们不妨变班主任往日一人的“独唱”为全体师生参加的“大合唱”, 坚持以学生为主体、教师为主导、教育为主线。一是启迪和引导学生对照“守则”、“规范”和学校的“规章制度”, 在肯定成绩的同时, 以找差距、排措施、定目标为主进行“自主”小结, 并形成文字材料, 填写“小结表”。二是分小组以相互表扬、评议为主进行“互动”。三是选择有代表性的“两头”学生, 尤其是表现较差的学生, 仍以表扬为主, 进行班级评议。四是班主任与各任课教师沟通后作“点评”。这样, 全员参与, 群写群评, 能使广大师生在写评语的过程中交流了思想、沟通了感情、接受了教育、增长了才智。评语的全面性、正确性、实效性会得到不断提升。

实践表明, 现在各班学生关心评语、热爱评语、留意评语、写好评语、用好评语在我校已蔚然成风。许多学生深有感触地说:“现在自己在写自己的评语, 一定先要做好, 而后才能写好。”一些家长也深有体会地说:“现在的评语, 写得恰如其人, 孩子口服心服, 教育效果确实明显。”

三、优化过程, 变“期末写评语”为“全学期写评语”

给学生写评语, 就是对学生一学期以来的方方面面进行细致的“盘点”, 然后斟字酌句给学生一份翔实的“清单”。对此, 我们可以变往日“期末结算”为全学期“零存整取”。比如, 学期伊始, 可通过教育, 在学生明道理、知程序、懂方法的基础上, 要求每个学生自备一份“教育储蓄本”, 坚持认真写好“学习日记”, 两周以小组“互查”一次;每月由班主任、班委会以不同形式对内容进行“对账”, 同时, 邀请家长“查验”;期末再进行“盘点”, 做到学生的评语时时、事事、处处有人写、有人评、有人看。写评语还要重个人与群体相结合、自省自律和相互表扬相结合、肯定成绩和指明方向相结合、平时与期末相结合、“文评”与“面评”相结合, 使学生的“评语”文如其人、人如其文。写评语和写好的评语应成为学生的一种乐趣, 成为学生成长过程中一杆杆坐标、一座座加油站。我校顾某同学是2008年秋新转进二 (1) 班的, 在“写评语”的初期, 常感到自己没有什么成绩可写而自卑。后在多次“联动”中, 同学们列举了他经常帮别人打扫教室而表扬他“关心集体”、“善待同学”、“讲究卫生”等, 同时也勉励他在遵守纪律、刻苦学习、关心集体等方面要继续努力。他听后, 每次都含着泪在日记中记下了同学们对他的认可和信任, 同时也认真写下了“我一定自觉遵守纪律、刻苦学习, 为班级争光添彩”的决心。在“评语”的激励下, 他各方面进步很快。实践告诉我们:评语永远是学生与时俱进中的起点、亮点和支点;是构建和谐校园的切入点、链接点和着力点。

正如英国教育家罗素所说过:“一切学科本质上应该从心知启迪开始。教育语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂, 要有启人心智、激人思维的功效。”可见一则蕴籍真情、饱含激励的评语往往能拨动学生的心弦, 起到为学生助跑、加油的作用, 其影响是深远的。在新课改背景下, 班主任应适应新的形势, 更新教育观念, 改进工作方法, 把学生评语写好, 把思想工作做细、做实、做出特色来。

以教育规律

指导备课组建设

筅浙江绍兴县华甫中学王叶军

备课组建设是新课程改革中的重要一环, 但是面对一刀切的备课组考核, 我还是要提出一些疑问:备课组建设到底要解决哪些问题?备课组应当建立起怎样的运行制度?备课组考核到底应当采取怎样的模式?

促使我提出这些问题的, 就是目前备课组考核中, 行政思维代替教育思维;备课组工作中, 任务型目标代替精品型目标。要根本上改变上述弊端, 切实提高学校备课组建设, 促进有效教学、促进教师专业化水平的效能, 就要以教育规律指导备课组建设。

一、备课组建设的目标

教育教学既是一个合作的项目, 又是一个个性化的展示。因此, 正确定位备课组建设目标的前提之一就是正确区分教育的共性与个性的界限。我认为, 在课程理念、目标把握、资源开发等环节, 要实行教学共享, 必须实行集体备课;而在教学方案的设计、教学方法的选择、教学行为的反思等环节则要强调凸现教学个性。而目前, 课件共享、进度统一和作业一致成为备课组活动的唯一内容, 这使备课组在失却了整合造血功能的同时也使教师失却了教学个性, 许多青年教师在这样的集体备课活动中逐渐沉沦。

和学生“商量着”写评语 篇3

首先，我打破原来一学期只在期末写一次评语的做法，在一个学期中写两次评语。一次是期中，一次是期末。期中评语是对孩子期中阶段学习的评价，以鼓励为主，为学生下一个阶段的发展服务。期末评语则是对孩子一个学期的综合评价。评语的撰写以班主任为主，期中时举行隆重的集会，面向全体同学和家长进行评语展示。让家长和同学共同见证成长，借此激发学生的斗志，也让家长及时了解学生的情况，更好地配合老师的工作。

其次，对于期末评语，我一般会提前一个月起草，然后和同学、家长商议之后最终定稿，写进素质报告单。

上学期期末，为赫同学写评语让我非常伤脑筋。这个孩子迟到、早退、旷课、抽烟、谈恋爱，可谓“五毒俱全”。最初起草的评语是这样的：

赫：你是一个帅气的小伙子，微笑的面容背后是灵活的头脑。你的灵动，我从你判断事物的能力知晓；你踏实的潜质，从你字体的工整可以知道。可惜，你的散漫自由荒废着你的灵动；你的目标不明耽误了你的踏实。但愿某天你会让我紧握双手激动地说：“赫，你是我的骄傲！”

写完后，我把他叫到身边说：“赫，你觉得老师为你写的评语怎样，能接受吗？”他看了许久，然后说：“老师，你把我写得太好了，我哪有那么好？”“有吗？你不觉得也有不好的地方吗？这样的评语拿到家里，你说你爸妈会不会‘收拾’你？”他仔细看了看，终于品读出了文字背后的深意。他说：“老师，语气能不能再缓和点呢？”“能啊，但是你要给我缓和的理由啊！”

于是，他把自己一学期的行为自我解剖了一遍，并表示会“痛改前非”。我告诉他，期待他下个学期的进步。我相信他会做一定的调整，珍惜本学期剩余的近一个月的时间。

于是，当着他的面，我修改了评语：

赫：青青翠竹，郁郁黄花，无物不成佛；芸芸众生，莘莘学子，无人不成材。你有灵活的头脑，从你判断事物的能力知晓；你有踏实的潜质，从你字体的工整可以知道。所以，只要你能克服惰性，多一点宽容，有一些专心，我相信你也是翠竹，也是黄花，也能成功。

赫妈妈接孩子时，我告诉了她修改评语的过程，当面将评语输入了素质报告单系统，并写进了学期档案袋。赫妈妈激动得流下了眼泪（此前，她在校长面前告过我的状）。此时，我又争取到了一位家长的心。

商议修改评语的过程，其实就是教育孩子的过程，是在孩子的心灵培育成长种子的过程。为什么要在班主任默默地书写悄悄地邮寄中丢掉它的培育功能呢？郑杰老师说：“文明，往往就是把事情做复杂，就是制定了复杂的礼仪之后我们就向文明跨出了一大步。”教育同样不是简单地做减法的工作，很多时候，我们将事情做复杂了，做细致了，做出诗意和创造性了，我们的教育也就做好了。

大学教师评语怎么写 篇4

2. ××老师一贯认真服从安排，扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

3. 该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调内容，教态自然，优秀稳健。批改作正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

4. 办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在XX年X月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

5. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

6. 该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

7. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人做行对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

8. 该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

9. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤任劳任怨。勇锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

10. XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

11. XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

12. XX_在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同事，待人诚恳，能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。

13. 该同志工作勤勤恳恳，扎脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻教参，学习好大纲，力求吃透教材，找难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来Ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

14. 本学期该老师能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，该老师一定会有更大的进步。

初一学生老师评语怎么写 篇5

2. 你是站姿最好的一个，如军人。你的成绩略有起伏，但都被你及时调整。在学习的“哨卡”，你昂首挺立，捍卫着已经属于你或正在属于你的荣誉。红心在握，最后，也是最前;最慢，也是最快。

3. 你是最沉默的一个。讲堂上最陶醉的一个。面对知识的琼浆玉液，唯一能吸收得淋漓尽致的，是你。你肯定没有刻意模仿他人的飞翔，但在竞走行列，你最执著!

4. 你的可贵，就在于你能将极为平凡的事情发挥到极限，善于心领神会，一些高深的知识能够在你不动声色中运用自如。不畏惧困难，敢于向新奇挑战，于是，你储存知识的内存空间在悄悄扩展。

5. 最为聪明的一个。能将知识在瞬息之间完全融化并吸收的行列中，你是最为显著的。充裕的时间和精力较多，合理而有益的调配，专注且持久，你的学识会因丰富而丰产。真正的春天还没有完全降临，但你已经逼近那道门槛。

6. 志气大，要求严，眼睛明。始终保持朴素的本色，只接受豪华而奢侈的知识。能够艰苦的学习艰苦的生活，这是最值得人赞赏之处。你始终牢记，知识能改变命运，尤其对你，更为适合与受用。

7. 敦厚，正直，心底坦荡的人必定是你。绿叶被你攥在手掌，你只用红花与他人交谈交往与交换。你必须自己走路，走自己的路，不要停滞与徘徊。多读书，用他人优秀的芬芳浸染自己的心灵。这样，你会走得很正很直。

8. 你最大的特点就是毫不掩饰，于是优点和缺点全都暴露无遗。你热爱集体，荣誉感与成就感一样，激扬澎湃。你的弹跳力极高，因此你的成绩有时会遥遥领先;你的陶醉相当入神，完全忽略教室这方安宁。

9. 男生中，最具潜质的一位。一奔跑，就虎虎生风;一爆发，将不可遏止。学习规则，也如同赛场规则一样，把握先机，抢占先机，强占先机，势必气压群雄。时汤渭牵汗し蛟谄绞保Τ芍辉谝凰布!

10. 在女孩中，你站立的姿态最优美。你总以最大的忍耐度，守候于学习的大本营。你很努力，但似乎不够卖力，因为你相信匍匐也是前进的一种方式。真希望你的文字也如同站姿一样优美隽永!

11. 曼声细语，却又热情高涨。我清楚，你曾经困惑过，但是那么多一团一团的烦恼，你又何必把它梳理成美丽的花纹呢?轻松上阵，也是紧张上阵。因为，完美的紧张就是彻底的轻松。

12. 绝对的沉默代言人，即使在笑，也是悄无声息。有时会有几声顽皮，但因你的空山幽谷，而掩饰得毫无痕迹。酷爱篮球，命中率极高，把球场当作自己释放能量的最佳途径。效仿你的球技，把学习也抛掷得漂漂亮亮。我，时刻准备为你竭力鼓掌!

13. 笑意最富文艺色彩的一个。常常触摸文字的墨香，总惊异你的字好似一朵朵花儿含苞待放。不喜欢独处，常见你牵着云儿在走廊间飘逸。精益求精，善始善终，每次作业都做到尽善尽美者，不多，但必定有你。

14. 思维开阔，颇有创意，尽情铺张，流光溢彩。不苟言笑，不张扬，不迷惑。将内心的华美凝聚成热情洋溢的文字，斑斓尽现。稳坐静候，无风也是风，心静思高远，水平蕴壮阔。评语

三年级学生评语怎么写 篇6

2. xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处;学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步!

3. 诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。同学间的小事，你常常忍让。在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有??身为“财产保管员”一定要有很强的责任心呀!试试看，老师等你的好消息!

4. 成登宇你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个听话的学生。后段时间成绩有一定的进步。家庭作业能及时完成了。可作文水平一直让老师担忧。在学习上还要下苦功夫，坚持看课外书，提高写作水平和阅读水平。只要你自己不放弃，努力学习，你一定会进步的。

5. 你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步!

6. 你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步!

7. XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

8. 成嘉杰你像水仙花一样的清纯可爱。甜美的微笑，温和的脾气为你赢得了很多朋友。你学习自觉认真，成绩不断进步，令老师高兴。天资聪慧的你，在学习之余还能不断地发展自己的特长，舞蹈乐器，你一样都不落下。继续努力，这样会让你更加的光彩夺目。

9. xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!

10. 性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你爱好文艺，你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光!你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩进步不大，愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!

11. XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

12. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

13. 你是一个有上进心的孩子，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮。能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手。不过，身为我校的首任大队长，工作上还显得稚嫩，希望下学期，在大队工作方面能有更好的表现!加油吧!

14. 当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校跳长绳比赛中飞跃时……作为老师的我，是多么的高兴!如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，不被不良的学习习惯淹没，多交善于学习的好朋友，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!

15. 该生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，望能更刻苦，更努力，争取更好成绩。

16. 你，学习成绩优良，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使懂事的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!如果注重热心班集体工作并协助老师完成班级工作，并且广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

17. xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。

18. 是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。批你的作业是老师的一种享受!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的女孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!

19. 张懿你活泼、可爱，脑子比较灵活，生字听写总会记得要听写的每一个字。每日一句的背诵你总是大大超前。你有很强的学习积极性和很强的学习自觉性。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，多可惜呀!这个坏朋友就是“马虎粗心”。希望你寒假多看课外书和作文书，使作文写得更具体更生动。

用真情实感写好学生评语 篇7

要用心写评语

让评语具有教育性

用心写评语,即班主任写评语不能应付了事,而要付出心血与真诚,对所写评语的教育折射功能要有清醒的认识,不能低估了它。

评语是对学生进行思想品德教育的重要手段,是与家长进行沟通交流的重要通道,是班主任师德修养与管理水平的重要体现。

首先,评语对学生来说应如春风雨露。要通过评语让学生看到成绩、进步、亮点和长处,从而对自己的未来充满信心与希望,激发学生内在的上进欲望与热情,激励学生下定决心扬长避短,克服不足,做自主学习、自我管束的强者。一则上佳的评语,必能使学生与班主任产生更为融洽和谐的关系,让学生对班主任更亲近、更信服。

其次,评语对家长来说则似一厢窗口。透过这厢窗口,家长可以全面地了解孩子一阶段的得失优劣,体味班主任对孩子的真情与真心培育的态度,也从中看出该班主任的个性风格与修养、学识。一则上佳的评语,必能使家长对班主任更信任、更尊重,进而更主动积极地支持、配合班主任的工作,从而达到共同育人的目的。

再次,评语对我们班主任自己而言则是一面镜子。透过评语,它能折射出班主任的学识、素养、个性与水平。有较高学识水平、素养,平时对学生的教育能注重循循善诱的班主任,写出的评语往往评如其人,具诗化的语言,散文般的风格,婉婉叙来,情真意切,从而对学生的进步成长起到“催化剂”的作用。

同时,专业部领导、学工线领导乃至分管校长、上级教育与学籍管理部门、用人单位,亦能从评语中对班主任即刻产生正面的或负面的评价倾向,从而淹及对学校的评价和学生的录用。从这个意义上说评语无小事,则则都重要。

总之,我们班主任不可以消极应付的态度对待写评语这项工作,而应作为教育学生、沟通家长的重要契机主动用心做好。

要让评语具有真凭实感

增强评价的客观性

为增强评语的客观性,班主任给学生写评语要吸取多方面意见,不能一个人说了算,主观随意性。

现在,对学生的操行评语与等第评价常常班主任一个人说了算,这与学生活动时空的日益扩大和班主任对学生了解的有限性,恰恰形成了不对应的关系。作为班主任,如何才能从自己对学生掌握的有限言行中,对学生一学期或一学年的整个品行表现,作出较为准确而客观的评定呢?我以为,解决这一问题的唯一方法,就是应把评价者的范围扩大,把评价过程化。

首先,要十分重视学生的主体评价的作用。一是要发挥学生的自我评价作用。班主任写评语前,一定要坚持让学生先进行自我画像,自我总结,勾画出自己的优缺点、进步与不足。班主任用好学生的自我总结将可以使我们的评语更充实,也可使评价更贴近学生实际。二要组织好班级学生间的评议工作。比如,可交待每一学生必须对自己最了解的10名同学写出以优点为主缺点为辅的中肯性评语;也可请同宿舍的同学互相写出各自的优点和值得注意的地方;还可请班干、团干分工写出若干名所辖范围学生的表现。这样,我们对一名学生拥有的评价资料就更广、更多了,它可以弥补我们班主任个人了解与评价的局限性。第五、六学期处于校外顶岗实习阶段学生的评语,主要应建立在学生本人的自我总结和用人单位的评价确认上。因此,学生外出前一定要嘱咐顶岗实习结束前的一个月内,一定要寄回一份个人总结与主管评价。

其次,要注意向任课老师了解情况。这种了解,一可以建立在平时与课任老师的交往中;二可以建立在平日部分任课老师关于班级同学表现的个别反映中;三可以在写评语前就不大了解的学生的学习、实习、体育锻炼、生活自理能力、学生互助情况,向有关德育课、专业课、实习指导课及生活指导老师进行沟通了解,听取反映。这样便可扩大自己对学生活动时空及表现的了解。

再次,要向家长作适当了解。尤其是走读学生,在家学习生活的时间相对较长,听听家长的意见,必有助于评价的客观全面。这就要求我们充分用好家校联系册,加强与家长的接触与联系,尤其是在学生评语起草前,应让家长哪怕是三言两语概括一下对孩子一学期来成长进步的感受。

主张给学生的评语要听取多方面的意见,并不是说评语工作可以推卸给学生或是其他人来做。相反,对学生的评语只能班主任一人而不能多人来实施,来完成。因为,在对学生评语的整个操作过程中,班主任始终处于主导的地位,也只有我们班主任对学生最了解,如我们在写评语前又能重视吸收学生主体和老师、家长、用人单位的意见,那必能使我们的评语更全面、更客观地反映一个人的阶段品德行为表现,从而更好地促进学生的成长进步。

要让评语具真情实感

发挥评语的感染力

让评语具有真情实感,即班主任写评语要注重科学与艺术的统一,而不能主观随意老一套。

上佳的评语必是科学与艺术的良好结合,主观随意、形而上学、生搬硬套,必拿不出好的评语来。

首先,写评语应有科学的态度。这种科学的态度包括:①认真负责的工作作风。坚持写评语走群众路线,吸取各方面的意见;起草和誊写中坚持本人亲自操作、审核;对操行等第坚持实事求是,不搞不管表现好的与表现差的全是优。②唯物辩证的评价方法。坚持尊重客观事实,尊重学生本人和周围人的评价意见;坚持以发展变化的眼光,给学生以评价,不先入为主,不以老眼光,一层不变地看学生。③尊重学生的人格,给学生以更多的话语权。如评语写成尚未定论前,先请学生看一看,看看这样评价是否恰如其分,看看这样提希望、努力方向,是否符合实际。由此,传递老师对事实的尊重,对学生本人的信任,也传递出老师对学生的一种真诚与期待。

其次,写评语应突出个性,抓住细微处。世界上没有两片相同的叶子。写评语应以“一名学生一本书”为前提,防止“众人一面,多人一词”。要善于发现学生的个性,抓住特点,注意归纳,做到知人而写,有的放矢,实现寥寥数语就能刻画出一名学生的主要特点、主要表现。

抓住特点,就要“小中见大”,“于无细处见精神”。因为,越是善于细致地描绘学生的细微之处,越能在学生的内心深处荡起奋进的急流,越能起到一种意想不到的功效。如果我们对一位性格倔强,聪明而又痴迷于足球的男生给他送上这样的评语:“运动场上,你身手矫健,同学们为你取得的成绩一次次欢呼,你是我们全班的骄傲;学习课堂,你也在努力地向前追赶,部分学科成绩有了很大的进步;劳动值勤,你勤恳能干,总是干在先,冲在前。如果你平时能更自觉地与不文明言语告别,学习上再主动刻苦踏实点,想必你的成绩会更大,你会全方位地成为全班同学心中的楷模与骄傲。”这种由运动场上而展开的细微之处的肯定、刻画和指点,既使他乐于接受,又让其内心产生勃勃向上的动机与决心,从而达到了用评语教育启迪人的作用。

再次,评语应评中见情,评中显美。教育家说过,培养人就是培养他们对前途的希望;教育不能没有感情,没有爱。评语实际是对学生进行情感教育的一种方式。如果我们班主任在评语中能饱含深情,以温和和激励的语言促使学生领悟老师真心的尊重,深切的希望,亲切的鼓励,那必能激发学生内心深处积极进取的愿望。如果我们对一位沉默寡言、怕学英语的男同学这样写道:“身材瘦弱、沉默寡言的你在阳光男孩表演中是那么的青春活跃;数学课代表、自行车管理员的工作干得是如此的出色和一丝不苟;除英语外的各科成绩是那么的优秀,老师和全班同学都为你的这些出色表现和成绩而高兴。如今后能在学习中渐渐培养出对英语的学习兴趣,必能对你将来学习和工作带来莫大的帮助。”这样的措辞充满了老师的期待和激励,相信会对所评价学生有所触动的。

班主任的评语最好能处处渗透艺术的感染力。即我们提倡班主任写出的评语能跳出传统的套话连篇、食之无味、空洞泛味、生搬硬套的习俗,改用一种第三人称的艺术性写法,即以优美丰富的描绘突出学生的个性,以排比的语句强调学生的优点,以婉转的笔锋暗示学生的缺失,以交谈的语气与学生交流;在遣词造句上,多用褒义词,不用贬义词;在文法上多用散文的手法,体现评语的风趣、灵活、精确而又一针见血的艺术特点。对一个热心班级卫生工作又比较内向的女孩,这样写可能会更有艺术性和人情味:“你是一位关心班集体的好同学。每当你默默地拾起地面上一张张纸片扔向废纸篓的时候,每当同学们离开教室后你不声不响地关锁门窗的时候,每当你非常认真地完成班级桌凳整理的时候,你是否注意到老师是多么高兴。本学期通过努力,你的一些学科学习成绩又有所进步,如果你与同学的关系相处能更融洽些,多与他们展开交流,那你的学习必会感到更轻松些,成绩定会有新的提高”。寥寥数语,浸润着老师对其的无比关爱。相信这遣辞造句的美一定会对她产生心灵的感应。

学生考试卷评语怎么写 篇8

学生考试卷评语怎么写

一、首先要注意平时多观察、了解学生

俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。 因此要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴! 同时还可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。

也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。

我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何，因为该生面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。你我的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。

如以下一则评语 “你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、写评语还要注意学生的个性特点。

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇 一律，没有个性，如该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点，更上一层楼。“典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价;评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。

如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗?这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

四、评语中可以引用名言、警句。

名言、警句，是人类智慧库中的瑰宝。评语中引用名言、警句，可以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明;进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的。”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

教师对学生作业评语怎么写 篇9

2. 计算步骤不能过简，要相对完整!

3. 你何时克服粗心大意的毛病，你何时 就能获得全胜!

4. 你还是有些马虎，请注意!

5. 书写一定要认真!

6. 注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!

7. 我忍不住要多看两遍，真好!

8. 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

9. 祝贺你每次都考一百分!

10. 就这样做下去，孩子!

11. 喜欢你的认真劲儿!

12. 你努力，你收获，你勤奋，你成功!

13. 我发现你的成绩又提高了!

14. 今天我太高兴了，因为看到了你的作文! 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!

学生入团班主任评语怎么写 篇10

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《学生入团班主任评语怎么写》的内容，具体内容：学生时代，我们都写过入团的申请书，入团时还需要收集入团介绍人的意见来对新团员做出评价。下面是我为大家收集整理的入团班主任评语范例，欢迎大家阅读。入团班主任评语篇一该...学生时代，我们都写过入团的申请书，入团时还需要收集入团介绍人的意见来对新团员做出评价。下面是我为大家收集整理的入团班主任评语范例，欢迎大家阅读。

入团班主任评语篇一

该同学学习勤奋,成绩优异,热爱集体,热爱劳动,团结同学,积极向上,关心国家大事,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级和学校组织的各种课内外活动。遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子，同学的好榜样。积极参加学校开展的各项文体活动，参加社会实践，有强烈的集体荣誉感和责任心，坚持实事求事的原则。思想端正，能吃苦耐劳，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。各方面表现优秀。有较强的组织能力和与他人沟通的能力.入团班主任评语篇二

1.xxx 同学在政治思想上自觉地同党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和团的基本知识，对团的认识正确，入团动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作

中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对团忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用团章规定的标准全面衡量 xxx 同学，我认为他已具备了共团的条件，我愿介绍 xxx 同学加入中国共团。

2.xx 同学乐于助人，学习认真刻苦，尊师爱友，热爱团，热爱人民，热爱国家。我认为 xx 已经具备了入团的条件，我愿意做他的入团介绍人。

入团班主任评语篇三

该生自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年该生曾被评为 xx 县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是该生一年来的具体表现。

在德育方面。一年来，该生严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。该生全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，该生获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。XXX 十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

入团班主任评语篇四

该生遵纪守法，具有良好的社会责任感和正确的人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，学习态度端正，学习目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一定的环境适应能力及一定的审美能力。

你是个很聪明机灵的男孩。在学校，你能较好地尊敬老师，也能很好地团结同学，能够参加学校开展的一切活动。但老师觉得。如果你能够在以后的时间中，向成绩好的同学看齐，高标准严要求，积极进取，努力拼搏，你会使自己在各方面都有一个质的飞跃。老师相信，你能够改变自我。记住：不进则退，不思进取，就意味着自甘落后。

你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。希望你勇于攀登，战胜自我!

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初二学生班主任评语怎么写 篇11

2. 范则昀老实本分，认真细心，平时言语不多。能自觉遵守学校的规章制度，能虚心的接受老师给你教导，用心参加学校及班级组织的各项活动，关心群众，尊敬老师，团结同学。学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。在学习上老师期望你能分析自己的不足之处，在初三的学习中能制定适合自己的学习方法，老师相信经过你的发奋，你一定能取得更大的进步!

3. 你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。在校，你是一位好学生，尊师守纪，团结同学，不错。不足之处就是上课发言不够积极。看着你不断长大懂事，老师为你高兴为你自豪。美中不足的是你不大会吃苦，记住许多时候“自找苦吃”是成长的必然课程，希望今后用于面对。

4. 彭媛媛你的好学你的大方你的神情，已深深印在老师的记忆中。作为班干部，你能用心主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。学习上勤勤恳恳，取得了一些进步。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者胜利者。

5. 王瑾你的勤奋和发奋是班里出了名的。不论是课上还是课下，都能看到你勤奋学习的身影，工作时你总能带着一股认真的劲儿，你有着一颗勤奋，发奋，上进的心，再加上你的聪明，才智，老师相信在初三的学习中你一定能再创佳绩!

6. 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事任劳任怨。你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。你的成绩是老师心中的痛，你能帮老师镇痛吗?希望今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言，行吗?

7. 安鑫在老师的印象中，你是个文气诚实质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及中学生日常行为规范，能认真完成值日生工作，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要发奋，发奋缩短与其他同学的距离。同时老师期望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。及时通过作业考试发现自己的不足之处，并进行行之有效的弥补方法，老师相信通过你的发奋一定能提高自己的学习成绩。

8. 程逸宁你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你有一颗聪明的头脑，但是有时一知半解也随它而去，这种学习方法是阻碍你进步的拦路虎。自修时间自制力不够，效率不高。但本学期学习状态有明显进步，课堂上能跟随老师的讲解过程，思维也较活跃，这是你明显的进步，也是老师感到最为你高兴的地方，期望再以后的学习中能争取更大的进步。

9. 你本来成绩还可以，但现在你的成绩却大不如前。这当然跟你生病耽误有关，但也与你的学习态度和方法有关。你不够勤奋，也不够主动，所以你的成绩一直原地踏步。老师希望你能够好好想一想，努力进步……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

10. 你是一个聪明的孩子，老师非常看好你的未来。所以你要更加扎实，更加勤奋，对得起自己这么辛苦地起早贪黑。老师知道，你性情比较温和，从不在班里惹麻烦，这点不错，你可以无干扰地学习……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

11. 你本学期整体表现良好，在班里能够自觉遵守各项制度。学习方面，老师对你的表现还是不太满意，因为你还可以有更好的成绩。老师希望你更加勤奋，不怕吃苦，在下学期能有一个质的飞跃……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

12. 你是一个很文静的女孩，在班里从来都是一个模范生，尊敬老师，团结同学。学习方面，老师对你有更多的期待。虽说你也较勤奋，但可能是方法不当等原因，导致你的成绩不是很好……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

13. 你坐在后面，一个原因是个子较高，还有个原因是成绩不好。但你跟其他成绩差的男生不一样，你不讨厌，你一向对班里的各种规定严格遵守。老师也很期待你的成绩能够能所进步……新年即将来临，祝你新年快乐，下学期有更大的进步!

14. 黄嘉欣一个文静，乖巧的好女孩。虽有学习的愿望，但无奈学习的自觉性不够强，无法控制自己的行为，造成暂时性的学习不够理想。“骐骥一跃，不能十步，驽马十架，功在不舍”，你只有对学习不懈的追求，才能硕果累累。希望你将来在初三的生活中能真正的争下心，多一些时间放在学习上，少搞一些事情。给父母交一份满意的答卷。