说课总结常用语（精选9篇）
1.我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学理念，使学生自主地思考、分析、讨论，从而较好完成教学目标，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
2.3.新课标经典语句
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
1抗侧力体系板柱刚度与剪力墙刚度相差悬殊, 板柱部分起承m作用, 抗力性能趋近于剪力墙体系, w其板柱部分不提供侧向刚度, 故抗侧能力比剪力墙体系差。2.4框架-核心筒结构中的框架部分能够真正成为第二道防线时可以归为此体系。两部分来自越级抗力量级, 量级高的核心筒为抵抗剪力和倾覆力矩的主要抗侧力构件。框架刚度与筒体刚度相差较大, 是通过采取措施形成的双取抗侧力体系筒体体系rij"分为稀柱筒体系、单方向密柱筒体系:结构设计首选稀柱筒体系, 如果建筑平而笮方向很弱, 可采叫单方向密柱筒体系此时, 对于首层大幵间要求可进行低位转换2.5框筒筒中筒结构, 两部分属于同一杭力M级框筒主耍抵抗倾概弯矩, 内筒主要祗抗剪力.&m身形成的双蜇抗侧力体系整体为空间变形, 空间作用受剪力滞后影响明显在底部墙柱增大配筋, 减少受拉处抆应变, 受压处应变, 能使结构变形小, 利于整体受力同时应利川楼盖体系尽M将®M传至抵抗倾钽力矩的外柱。3上部结构构件设计单独构件设计应ff先明确它在整个分体系方案中的作用局部构件调整应注意对体系的影响, m架结构体系尤为明®) 当结构体系总体满足抗力要求时、局部构件不一定满足。可以显著提升抗力 (承载力、延性) 的//法是增加含钢M, 由少到多, 由线到面, 但不改变该体系抗力量级。构件含钢量在一维形式下增加到一定程度后抗力达到顶峰, 如仍要求继续增大抗力, 则需要进入二维形式 (跃层构件、桁架构件、支撑构件等) 、三维形式 (空间梁等) 。根据工程抗力大小确定形式再选择构件形状3.1梁重荷载梁 (转换梁、吊乍梁、宽扁梁、密排梁等) 根据受力特性和材料特性相结合形成理想受力梁, 形式如图1所示, 各种®荷载梁力求接近理想状态采取不同的方法, 同时考虑施工、侧向稳定 (加肋) 、协同工作等问题。其含钢率一般可在5%左右—®荷载梁为简支时还可以做成跃层负腹梁、梯形梁, 为连续梁时可以加腋图1一维梁材料理想分布-维重荷载梁形式如I图2, 3所示, 三维大跨度弧形梁如阁4所示〇图3端铁趋于上, 中铁趋于下
普通梁分类标准为相对线刚度例如, 两个梁系相对线刚度相差悬殊"]•以分为主次梁体系, 相差不多HJ"以是井字梁体系因此, 井字梁体系在矩形平而布置吋布W.均匀就足保证梁跨相等。结构两向主轴刚度接近时, 楼层采州井字梁布置;刚度相差较大时, 两方向K分主次梁布置「3.2墙墙可通过内置塑钢提高抗力型钢可由X到点、由点连成线、线线相连形成全截面型钢 (钢板墙) , 抗力达到峰值墙体配筋宜由构造配筋控制, 当重心控制在不ftla离冇效墙K中心L/6范闱内, 墙体不会出现受拉K, "J•以指导剪力墙布置减少纵向钢筋的受力。墙与板可以看作互为支掙墙“) •以看作是支撑在间距为m高、墙厚为板厚的墙L面的单向板或双向板, 故墙配筋与板配筋相似地下室通高扶壁柱就类似于主梁, 层M横向梁 (暗梁) 就类似T次梁其他调整板的方法一定程度上也适用干墙3.3柱柱形状"J"以是竖i'i、斜向、分义筇形式, 变形处的作点可以足大牛腿转换 (见阁5 a〉、内嵌哨钢转换 (见图5 b) 、ft]大变小转换、树状转换 (见图5 c) 、二次转换 (提前转换) 等, 以满足建筑要求…r Hr-Ja大牛腿转换b㈧嵌堺W转换e树状转换图5柱转换形式柱截面根据抗力大小冇多种方式 (见图6) 钢网格及数M由单到多, 由简到繁当条件不允许增加塑钢时, Hi“J"由钢筋代替 (见阁7) , K-抗力要小一些。一般认为, 型钢含M为柱毛截面面枳的5%~10%时, 可使柱截面而积减少30%~40%工工工工工工工工工工工工图6型钢柱截面形式图7钢筋芯柱3.4板现浇工程中板、梁I•办同T作, 设计梁时忽略T梁作川"J"能增大“强梁弱柱”效应, 刚性楼板假定的i"C实性 (不规则板、大制板等) 会影响竖向构件的剪力分配及板实M变形同时板作为竖叫构件的水平支撑’同时起到稳定的作用特殊板 (大跨度、限高、限取、'1荷载板等) 也可以通过增加各种形式组合钢 (见图8>达到X程要求.如铟m空心板、钢网架楼、主次钢桁架楼盖等。X工工工工〇工0工〇工0工〇工图8内嵌型钢钢管混凝土板普通楼层闪边支撑的板根据两板跨h向线刚度比分为单向板和双向板。双向板四角负弯矩钢筋应加强, 因单位板带计算模型没有考虑四角上翘的因素。四角支撑的板 (无梁板) 不论两方向线刚度大小均为长方向受力板宜布置成双向板, 其配筋应由内力控制而非构造控制、可以节省材料并发挥其价值。
4参数理解4.1抗震措施抗震措施包括抗震作用计算和抗震构造措施抗震构造措施包括控制轴H (比、最小配筋率、设置加密K、抗震等级、内力调整等内容。4.2扭转位移比反映刚度平而布置均匀性问题巧层刚度满足但集中偏置导致位移比过大时应首先调整抗扭构件位置, 当层刚度不满足时应.添加抗扭构件同时I>J'以根据每层质心、刚度中心形成三维空间串, 调整结构特性。质刚心有抗扭刚度、抗侧移刚度两种相对位置%系抗扭刚度:质心、刚度【I'心不在结构主对称轴上, 调整刚度时两轴都耑要调整 (如加墙) ;抗侧移刚度:质心、刚度中心在某一个结构主对称轴上, 调整刚度时应单轴调整 (如加梁高) 。位移比计算时假定板为刚性板, 而实际楼板自身布变形, nf能导致接近位移控制值的部位实呩k于控制值4.3梁剪化:比名义剪应力4混凝土轴心抗乐强度比悄;剪力过大易导致脆性破坏, 故控制>1:大小水质也就足控制梁截面不至于过小4.4柱剪跨比截面弯矩1 j截面剪力的比值剪跨比大’弯矩起主导作用, 柱压弯受力, 属丁•延性破坏;剪跨比小, 剪力起主导作州.则脆忭破坏4.5剪重比剪重比调整系数为实际剪力1J假定剪力的一个度M参考M, 假定剪力由重力荷载代表值得到。这是人为安全系数, 类似于最小配筋率当剪重比不满足规范时, 说明实际剪力过小, 可能是两个原W造成:地震作用适中 (高烈度) 时, 结构承受的地震力小;当地處作用本身小 (低烈度) 时, 结构受到的地震作用小, 引起与假定剪力的较大差距1) 地震作用适中1当剪重比小于规范值且相差较多, 剪力小但层侧移角、墙柱轴压比偏大时, 应优先考虑调整结构构件布n、增加截jftf等措施提高杭侧刚度。2当剪重比小于规范值且相差不多, 层侧移角适当时, 墙柱轴压比迠中或偏小, 则结构刚度满足, 可以直接调整地震系数, 增强结构吸收剪力能力达到要求。3当剪里比满足限值, 层侧移角、轴压比偏小, 则结构刚度过大2) 地震作用小实际剪力没有超过假定剪力时, 调整系数越大结构越安全此时导致的剪33:比过小+能判定为结构刚度过龙, 反而冇可能结构刚度较大, 甚至过大-例如, 某150m高层建筑设计场地类别由n类转为丨|丨类在III炎:场地上卨层建筑吸收地震力更多, 剪JR比调整系数小于1.10, 说明结构刚度适合该场地;在II类场地上高层逑筑吸收地萬力较小, 剪重比调整系数大多大F I.10此时, 结构刚度在不利场地I:能够满足, 在有利场地L是地谋力本身小造成的将重比过小, 故不应判定为结构刚度不足4.6地震影响系数地赓影响系数《是地礙特性和结构特性共M作爪的结果当地震特性间定, 该参数只与结构自振周期r和结构阻尼比^有关, 即结构方面只有这两个参数ii接决定《的取值其中地误特性对建筑影响起根本作川4.7框架梁纵筋配筋率与延性梁的延性指标4川截而弯矩-曲率曲线来衡M-, 曲率丨丨丨丨线与截面受压K高度成反比、梁纵筋配筋率增大, 受压K高度增加, 曲率减小, 梁的延性会降低故规范限制一级框架梁<0.2 5, 二、三级梁忘0.35, 以保证框架梁的变形能力 (受压区高度在0.25-0.35, 梁的位移延性系数可达3~4) 。另一方面, 钢筋混凝土梁只朽在结构挠Ittl变形到一定程度后钢筋才开始起怍川, 厲丁-被动组合, 也应控制梁的变形能力保证受乐IX:高度进而控制纵筋配筋率4.8底部加强K底部加强IX为潜在塑性铰K, 为r增强变形能力而采取的抗m措施是箍筋构造加强措施.对该k的承载能力没有加强t
4.9弹性与非屈服弹性与非屈服 (非小震) 计算分析是一种近似的计算h法, 强调概念设计为主。弹性设计取地震作州效应和其他荷载效应的基本组合, 材料强度取设计值, 不进行构件内力设计值放大;不屈服设i I-取地赓作丨1丨效应和其他荷载效应的标准组合, 材料强度取标准值, 不进行构件内力设计值放大.4.10地震参数简单计算任意设防烈度 (㈧下的地震加速度, 即地震系数A=0.1 x2'7;设防烈度下建筑物水平影响系数�y3动力系数取2.25) a二2.25 A;多遇地處、罕遇地溪水平影响系数分别取设防烈度的0.35倍和大致2倍IB动力系数受场地坚硬程度、结构周期等因素影响.当阻尼比f=0.05吋, 取反应谱咢均值2.25例如6.5度地K, 多遇烈度的水平影响系数a为0.055 7, 设防烈度下水平影响系数为0.159 1, 罕遇烈度下为0.318 2r5基础设计任何-基础形式应保证对上部结构产生最小的附加内Jj (沉降不均等引起) , 应考虑丨:部刚度与基础协同T.作进行整体设计当不考虑h部刚度影响, 裙房部分堪础内力传力少.会造成裙房m础承载力不足, 偏下不安全。5.1筏板基础地堪ffi床系数在整个筏板K域一般变化不大 (当采j I丨筏基时, 说明地基土土质以好) , 地基土对筏板的反力对视为各处均等筏板作川就是将受力集中处 (如核心筒、P.形柱、剪力墙等) 的内力扩散到整个K域并均匀传至地基土, ifij防水板则只参与与ft身相关的荷载传递分配当^设置地基梁时类似1•尤梁楼盖板面均布荷载传至柱集中力的反向路径此时筏板局部加厚类似厂添加柱巾i i, 起到局部冲切、抗剪等作用, 并安全扩散内力, 当在墙柱间设置地基梁时类似于框架结构板面均布荷载传至柱集中力的反向路径, 但荷载大很多上部荷载作用中心与底板形心不在一条直线上, 必然导致结构整体偏转, 同时在没打上部竖向构件并有作川的筏板K域, 尤其是角部, 筏板上浮变形明显, 抗浮措施应集中在这些K域, 且无上浮的部位不设置构件达到优化设计。在两个竖向构件之间的筏板上浮不是很明显时, 通过局部加厚筏板刚度简化施工。抗浮措施首先考虑底板出沿, 高水位时靠覆土浮容重軍, 同时增加高低水位时外挑底板的设计;建筑功能许可时采用底板压重, 但不利于抗震, 增大构件尺寸;设置抗浮构件, 施工成本较高, 工期也会加长采取抗浮措施后, 可以减小荷载中心弓底板形心偏差5.2桩基础桩基础可以翁做是分K域独立支掙上部结构.其布置应尽iit减小与上部受力构件的偏心距离, 利于减少对承台的要求 (承台下布桩形成I~2个支点时为不稳定机构, 应采取措施进行处理:如增加不承台桩共线的地基梁•’桩顶做成刚接;桩身满足抗弯要求。端承桩受力主要来m基岩, M布s间距对桩间土的要求不髙, 当局部多桩时可不考虑桩侧摩PI 1’以保证土体卸荷ffi桩袪的承载和稳定, .摩擦桩布n.间距考虑桩间土的稳定和承载, 避免桩土整体下沉, 当局部多桩时应验算桩土整体稳定.5.3桩筏基础桩筏基础应进行变刚度调平设计, 基床系数为影响桩、筏板二荇分担内力大小的直接W素, 根据土质确定不M fx�域m床系数之后, 采州桩筏分荷系数分配内Jj冉以沉降相等原则进行单独设计。桩筏基础可以看作是厚板转换结构类型的反向, 桩轴力为转换结构上部柱轴力, 地基土对筏板的面力为转换厚板的面荷载, 上部结构在基础顶面的墙柱为转换结构的下部框支部分整体需多考虑侧向水土压力, 同时转换结构在大阻尼环境 (土体) 中, 不考虑水平作用。6人防设计6.1顶板、底板压力迮筑物顷板压力无论来自空气或各土体都域于
£动土压力.故有冲击波就有顶板荷载, 而底板压力分为主动土乐力和被动土压力主动土压力是在冲击波作用下土体进行二次压缩而形成向上方向的压力, 其伴随冲击波产生且作用偏弱被动土压力是由于顶板冲击压力使建筑物向下位移导致地基压缩形成的反力.内受外墙侧向摩阻力影响, 其值约为顶板荷载0.8倍6.2内力计算主动土几:力会点接作用在迮筑物和土体上, 并参与计算波动土吒) }要根据述筑物基fi!l!形式及土体是否饱和判断足否作川在逑筑地基土丨•_当基础形式为端承桩筏板形式时, 此时基础底板参与传力, 而地基土则没存这部分荷载, 基础变形1:/承载与此荷叔无关, 但地基土仍承受底板主动土压力。当基础形式为摩擦增桩筏、筏板形式时, 桩土或土体承受的人防附加压力为底板人防压力同时, 顶板底板人防丨K力共問作丨I丨.故不会产生抗拔问题在设丨十杭拔构件时.应不考虑人防的有利作用。7施工图绘制7.1与模铟的一致性模型构件汁算跨度、截面尺寸、约朿怙况、受力情况、计算假定、材料m息等应与实际构件相符合, 出人太大会造成施T.阁的不准确, 影响安全性例如, 框架主梁1J大截而框架柱+1丨连, 模哦为中心对齐, 造成主梁t的左右次梁跨度相同, 下部钢筋计算结果为25实际结构主梁与柱边齐, 次梁跨度相差较大, 调整模塑后计算结果为15和337.2简化合理根据工程实际进行合理的简化计算以楼梯设计为例, 框架结构设汁中一般不考虑楼梯的作ifi实际结构中通常为r满足计算假定I�I丨设置滑动支座, 但考虑施工误差和使用年限, 滑动支座很有"r能失效或是半刚性的工作状态对于框架结构, 这种作用对刚度分配和扭转的影响很明显, 而对t刚度较大的椐剪结构、框筒结构影响+明®所以可在设计中考虑楼梯作用并做整体结构的包络设计7.3荷载取值荷载规范虽然给定了荷载的分类和具体取值, 但需要考虑许多实际情况达到结构取值的安金例如某带女儿墙的单层公共卫生间结构设计, 吊顶荷载取值时按规范不上人屋面为0.5k N/m2, 但考虑有女儿墙, 在雨莩如果排水管失效会造成犀顶积水, 荷载超出很多, 公共建筑考虑结构安全应扩人取值.可取一定高度水的活荷载7.4主次梁钢筋位置主次梁搭接竹点处, 为保ill�主梁钢筋形成较大的抵杭力臂, 次梁I」下钢筋均应摆放/I;主梁钢筋内可以行出, 钢筋的U:位是次赵il:主耍, 主梁比次梁蜇要, 则优先保丨1丨:主梁钢筋的T.作性能7.5框架梁超筋调节框架梁超筋一般是由于梁弯矩或者剪力过大, 这部分内力根据梁刚度1J周边构件X系从结构总体内力中分配得到如果加大梁高, 梁刚度增大很多, 分配到的内力史多.有nj"能形成恶性循环这时加大梁宽, 可以降低梁配筋率及排筋问题因此主要的框架梁截面很大却超筋时, 可以优先考虑横向加腋扩大梁宽8结语结构设汁足一n追求 (然规律的学科。结构知识来源丁>生活, 最终乂要冋u]到生活中指导人们进行房屌建造作为结构设计者, 对结构概念要掌握准确, 谨慎思考’注重不断总结参考文献:I, 狰, 朱炳寊.多高层混凝i�结构设汁及r程应用[M.北识:中闻建筑r.�ik出版社.2008.[2林丨"1炎.结构概念和体系[M.北京:中闽诖筑r业丨u版汁.丨999.[3]陈星, 罗赤卞, 梁艳云.迚筑结构设汁实例[M].北M:中闺城市出版社, 2014.[4^张振兴, 刘宁波, 何伟, 等.玆杂造咽让筑结构设计优化。施C[JJ.施工技术, 20丨4.43 (9) :11-15, 27.t 5;刘铮.建筑结构设汁误K U禁忌实例丨1.北京:屮W电力丨:业丨丨1版社, 2009.6陈1S林•结构软件难点热点问题应对及优化设计[M.北京:中国建筑丨••业出版社, 2014.
参考文献
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[5]刘铮.建筑结构设计误区与禁忌实例[M].北京:中国电力工业出版社, 2009.
到英国后，要尽快到银行开户。英国的金融业非常发达，服务也很完善，使用好自己的各种“卡”，你会享受到一些目前在国内还没有的银行服务。下面列出一些与银行打交道的常用语，好好熟悉一下，你一定会发现它们非常有用。
Cash Card（现金卡）：可以从银行或ATM机提取现金。
Cheque Guarantee Card （支票保证卡）：在你使用支票时，商家会要求你出示此卡，作为支付的保证。支票保证卡上注明了担保的金额，也就是每次可开支票的最高限额。
Debit Card（借记卡）：使用此卡可以直接在商店里消费，费用会通过银行的结算系统，直接从你的帐号上扣除。（实际上以上三卡通常会合并成一卡，使用起来十分方便。）
Credit card（信用卡）：如你的资信较好，经申请并审核后，银行可能会提供信用卡。信用卡允许你先花后付，你会定期收到上一个月的帐单，要求你安排付款事宜。
Current Account（现金帐户）：用于存（Deposit），取（Withdraw），日常开支，通常利息较低或没有利息。
Saving Account（存款帐户）：有利息，通常不能用于支付支票，有时支取需要提前通知。
为使教学活动能够很好的进行，好的教学方法是少不了的。幼儿园常用的教学方法有直观法(观察、演示、示范、范例、欣赏等)、口授法(讲解、讲述、谈话、描述等)、实践法(练习、表达、游戏、操作等)。现就教学中常用的教师“教的方法”进行汇总，并给出有效的使用情况及设计意图，供广大考生在撰写说课稿时参考。
教法
《纲要》中指出，“教师应当成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”，所以在教学方法的选择上，尽量做到丰富多彩，形式多样，同时还要结合活动主题，设计恰当的教法。
在说课稿中，教法可以从以下的流程进行撰写：(一)常用式
1.提问法：以故事《小马过河》为例
(1)概念解释：提问法是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
(2)意义阐述：适当的提问有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿活动新的知识和发展智力。
(3)使用情况：在活动中，运用了“解释性提问”，如：小松鼠为什么说不能过河呢?;“假设性提问”，如：如果你是小马，你会怎么做呢?等等。
(4)设计意图：这样不同形式的提问，可以引发幼儿对于故事内容的思考，并尝试回答自己心目中的想法，既开动了脑筋，锻炼了思维，又能调动起每个幼儿的积极性。
2.谈话法：以绘画活动《我的妈妈》为例
(1)概念解释：谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运用已有的知识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固知识。
(2)意义阐述：这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。
(3)使用情况：在活动开始的时候，为了能让幼儿对于主题活动“我的妈妈”有所回忆便于之后的动手绘画，我选择了谈话的方式，如：小朋友们的妈妈是做什么的?你的妈妈梳着什么样的发型呢?她最喜欢什么颜色的衣服啊?(4)设计意图：选择这种平等交谈的方式，可以营造一种宽松、愉悦的语言氛围，同时间接锻炼了幼儿的表达能力。
3.讨论法：以科学活动《沉与浮》为例
(1)概念解释：讨论法是让幼儿根据自己的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
(2)意义阐述：谈论法可以更好的体现“幼儿为主体”的教学思想，是幼儿自己教育自己，主动接受教育的方法。
(3)使用情况：在活动中，当幼儿观察到不同的物体(橡皮泥、塑料瓶、磁铁、泡沫等)放入水中出现了截然不同的结果，我们顺势提出疑惑，“为什么有的沉了下去，有的浮了上来呢?怎么和我们的猜想不一样呢?”
(4)设计意图：《规程》中指出，要为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，能够让幼儿自由发挥想象力和思维力得到充分的展示。所以，在实验操作出现结果的时候，根据幼儿看到的结果，引导幼儿大胆猜想、讨论。
4.观察法：以科学活动《影子的奥秘》为例
(1)概念解释：观察法是指教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法。(2)意义阐述：这种方法可以提供大量的素材让幼儿直接观察，通过五官感受来发现、探索事物的现象，获得具体的经验，从而在此基础上逐步形成概念。
(3)使用情况：通过事先准备的手电筒、纱布等材料，利用光的遮挡，让幼儿观察在有光、无光，透明，不透明这几种不同的现象下，会看到什么样的结果。
(4)设计意图：影子是在生活中孩子容易接触到最早的科学现象，但是幼儿并不一定会注意到此现象，更不清楚这其中的奥秘，因此，利用充分的道具材料，结合幼儿直观的观察感知，能够引起幼儿强烈的好奇心和求知欲，为后面活动的展开打下良好基础。
心理学专项练习题
一、单项选择题
1.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是注意的()。A.分散 B.转移 C.分配 D.广度
2.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫()。
A.知觉的理解性 B.知觉的选择性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性
3.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是()。A.有意注意 B.无意注意
C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意
4.在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的()。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
5.对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于()。A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.逻辑记忆
6.幼儿依靠头脑中的苹果、梨等形象来进行加法运算，这种思维方式为()。A.具体形象思维 B.聚合式思维 C.抽象逻辑思维 D.直观行动思维
7.小王听歌曲《天使》时，根据歌词的描述在脑中呈现出天使的形象，这是()。A.幻想 B.无意想象 C.创造 D.再造想象
8.通过想象在头脑中产生新形象，不是记忆的重现，而是对()的改造和重造。A.知觉 B.语调 C.表象 D.以上都不是
二、多项选择题
1.影响有意注意的因素有()。A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.刺激物的特征 D.个人情绪状态 2.遗忘的规律是()。
A.先慢后快 B.不均衡性 C.先快后慢 D.没有规律
参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】C。
2.【答案】A。中公讲师解析：知觉的特性包括选择性、整体性、理解性以及恒常性。题干所描述为理解性的定义，故选A。选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而其他事物当成知觉的背景。整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。
3.【答案】B。4.【答案】B。5.【答案】A。6.【答案】A。7.【答案】D。8.【答案】C。中公讲师解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
二、多项选择题
体制、机制、制度的关系和区别
机制的建立，一靠体制，二靠制度。所谓的体制，主要指的是组织职能和岗位责权的调整与配置；所谓制度，广义上讲包括国家和地方的法律、法规以及任何组织内部的规章制度。也可以说，通过与之相应的体制和制度的建立(或者变革),机制在实践中才能得到体现。
完善立法，完善法律法规：
1、根据XXX的精神（情况），深入调研，完善XXX法律法规，形成公正统一的执法标尺； 例：有关立法部门应以“保障公众身体健康和生命安全”为出发点，对于我国当前的食品安全形势展开深入调研，针对食品生产领域的立法空缺进行重点攻克，不断完善《食品安全法》及其配套法规，并定期根据食品安全问题的新形势、新问题进行完善、补充，确保与国情变化相适应、相吻合，为执法人员提供翔实的法律依据。
2、加强行政立法的公开性，扩大公众的参与权，形成“专家论证，群众参与”氛围，提高立法的科学性；
加强执法力度：
1、联合执法（部门协调），形成打击合力 例：探索“食安委牵头，工商、卫生、质检、公安等部门配合”的联合执法模式，加快建立食品安全管理部门合作机制，加强对食品违法高发领域的执法力度，对于情节轻微的违法行为，责令改正；对于屡教不改的典型案例，在法定范围内加大罚款额度，甚至吊销营业执照；对于造成严重社会影响的违法者，交由公安部门深入调查，追究其刑事责任，从而形成打击合力，查处一例严惩一例，提高食品安全犯罪的违法成本，形成对食品违法的高压态势。
加强管理力度
动物行政主管部门要加强日常管理，对伴侣动物要加强登记、年检、防疫制度的执行力度，全面实施犬类挂牌管理制度，督促群众及时主动检疫并办理证件
健全监管体制（体系、制度）、全程监管体系、可溯源监管体系、监测（监督和检测）
改革和健全食品安全监管体制，加强综合协调联动，落实从田头到餐桌的全程监管责任，加快形成符合国情、科学完善的食品安全体系。健全农产品质量安全和食品安全追溯体系。强化农业生产过程环境监测，严格农业投入品生产经营使用管理，积极开展农业面源污染和畜禽养殖污染防治。
理顺运行机制（指机器的构造和动作原理）、建立XX激励机制、保障机制
例：理顺社保运行机制，着力实现城乡、跨区域对接，流入地、流出地就医等额报销。
财政、税收、金融（鼓励、支持、引导等群众工作大多要结合这三项措施，做到物质【财政、税收、金融】、精神【荣誉称谓、精神嘉奖、先进典型】两手抓）加大财政收入力度、财政向XX倾斜
提高财政教育支出占公共财政支出的比重，进一步优化财政支出结构，压缩一般性支出，新增财力要着力向教育倾斜，优先保障教育支出，确保财政教育支出占公共财政支出的比重都有明显提高。
拓宽经费来源渠道
拓宽经费来源渠道，多方筹集财政性教育经费，向上级部门争取XX专项资金，同时，积极发动社会力量以适当出资的方式支持XX建设 财政补贴
加大农业补贴力度。按照增加总量、优化存量、用好增量、加强监管的要求，不断强化农业补贴政策，完善主产区利益补偿、耕地保护补偿、生态补偿办法，加快让农业获得合理利润、让主产区财力逐步达到全国或全省平均水平。继续增加农业补贴资金规模，新增补贴向主产区和优势产区集中，向专业大户、家庭农场、农民合作社等新型生产经营主体倾斜。落实好对种粮农民直接补贴、良种补贴政策，扩大农机具购置补贴规模，推进农机以旧换新试点。
税收优惠政策
扶持微小型企业发展，免除其全部或部分税款（或者按照其缴纳税款的一定比例给予返还等），从而减轻其税收负担。
贷款优惠政策
对于自主创业的大学生，为其发放一定额度的低息贷款，从事微利项目的，财政给予全额贴息
宣传引导（倡导）+具体手段（媒体、传单、讲座活动、横幅、宣传栏等）+转变观念、提高认识、营造氛围(目的)充分利用街道、社区宣传阵地，大力宣传殡改政策及省、市民政部门对殡改工作的要求，提高群众对殡葬改革的认识和理解。同时在全区主要干道、红道坡、大青沟、长寿山等农村公益性公墓入口处悬挂以推行火葬，杜绝土葬为主要内容的殡葬改革宣传标语20余条，对群众治丧中的墓葬行为加以正确引导，大力倡导厚养薄葬、积极推广树葬、骨灰堂存放等少占地或不占地的骨灰处理形式，引导群众树立文明殡葬理念。为进一步扩大宣传影响力，在3月28日上午，我区又组织宣传、民政、公安、城管、建设、土地、街道等部门单位在培黎广场开展了集中宣传活动，通过广播录音、张贴标语、散发传单等多种形式，广泛宣传殡葬政策法规，文明殡葬、绿色殡葬理念及省、市殡葬改革要求。当天共发放宣传材料10000余份，出动宣传车2台次，悬挂横幅8条，临街接受群众咨询200余人次。通过多种形式的宣传，使殡葬改革的精神更加深入人心，人民群众的思想认识有了进一步的提高。
对内部分：
加强领导、统一思想、设立领导小组（空套话，一般不使用）
召开会议、下发文件等形式对XX工作全面安排布署，对活动的时间、内容提出了具体要求，成立XX工作领导小组，把XX工作纳入重要议程（作为首要任务）。加强领导，建立工作机构。市政府成立稳定规范金融秩序促进经济转型发展工作领导小组，由市政府领导担任组长，相关部门主要负责人为成员。领导小组办公室设在市金融办。专项行动领导小组下设企业协调组、金融协调组、维稳组和宣传组。各县(市、区)也要成立相应的工作机构，具体负责清理化解、银企对接、资产处置、维护稳定、舆情控制等任务。
队伍培训，提高素质
进行人员整合，组织XX技能培训，开展XX实践活动，使XX进一步领会精神、增强素质，为XX工作奠定队伍基础。
明确责任，分工有序，责任追究机制（问责制度）
把食品安全工作根据地域、分类划分成格子，建立“一把手负总责、分管领导亲自抓、其他干部入格管理”的网格化管理常态工作机制
财源广进平安宅 福水长流幸福家 和顺一门有百福平安二字值千金 一年四季春常在 万紫千红永开花 财源涌起千重浪 宝地聚来万两金 百世岁月当代好 一干二净除旧习出门大吉行鸿运 五湖四海皆春色 一年好运随春到 丹凤呈祥龙献瑞 一帆风顺年年好 年年顺景则源广 出外求财财到手 丹凤呈祥龙献瑞 财源茂盛家兴旺 笔走龙蛇书好对 创大业一帆风顺 爆竹声声辞旧岁 遍地腾欢歌国泰 发大财一帆风顺 灿灿春光春灿灿 千古江山今朝新 五讲四美树新风 进宅平安照福星 万水千山尽得辉 四季彩云滚滚来 红桃贺岁杏迎春 万事如意步步高 岁岁平安福寿多 居家创业业兴隆 红桃贺岁杏迎春 富贵平安福满堂 字呈珠玉出佳联 望前程万里生辉 红梅朵朵迎新春 普天共乐颂民安 走鸿运心想事成 洋洋喜气喜洋洋 朝朝争朝朝朝早 年年过年年年新 除旧布新春入户 扬长避短福临门 除腊一杯辞旧岁 迎春千盏接新年 财源滚进勤劳户 幸福濒临节俭家 处处桃花频送暖 年年春色去还来 丰年兆瑞三冬雪 佳节呈样二月花 春到人间千家好 花开枝头万象新 春回大地百花放 日照神州万物荣 春安夏泰人长寿 秋福冬祥家进财（书法大象公众平台整理，请搜索关注）发家好景随春至 致富宏图与日新 顺雨调风龙气象 锦山绣水凤文章 春满枝头迎佳节 乐在心中接好年 春来春去春花放 喜颂喜歌喜气升 春联迎春入春户 喜鹊报喜盇喜门 碧桃丹桂探春色 甘雨和风兆丰年 此日人同昨日好 今年花胜去年红 村村喜结丰收果 户户欣开幸福花 春到百花香满地 时来万事喜临门 千门万户瞳瞳日 总把新桃换旧符 春雨知时滋万物 紫阳有意暖千家 勤俭自古为美誉 节约至今是佳称 瑞雪铺下丰收路 春风吹开幸福门 大好河山开胜纪 风流人物数今朝 生意兴隆通四海 财源茂盛达三江 春到山乡处处喜 喜临农家院院春 欢欢喜喜辞旧岁 高高兴兴过新年 东风浩荡四时泰 美酒千盅辞旧岁 大江南北春风意 爆竹千声歌盛世 美酒红灯歌盛世 东进金银西进宝 勤俭持家皆称赞 春到福到吉祥到 春意盎然龙起舞 布谷鸟鸣黄土地 庆丰收全家欢乐 勤俭持家家家富 春有笑颜春不老 山青水秀风光好 春风春雨春光好 同心同德创大业 地利人和开富路 春日融合万象新 梅花万树迎新春 海峡东西明月心 红梅万点报新春 银筝玉管迎新春 内添福禄外添财 劳动致富最光荣 家和人和万事和 惠风和畅马腾奔 迎春花展艳阳天 贺新年满屋生辉 艰苦创业业业新 岁无忧虑岁常新 人寿年丰喜事多 富乡富水富贵多 再接再励攀高峰 政通时顺辟财源 多福多财多光彩 好年好景好收成 春风和阳人财旺 瑞气盇门福寿长 春至百花香满地 节来万户喜盇门 大地年年春光好 祖国处处气象新 普）
三春常驻风华永茂 万户春风礼陶乐淑 万里春风峥嵘岁月 万里蓝天群星灿烂 万紫千红百花争艳 万紫千红百花齐放 万紫千红满园春色 万象更新无山不秀 大好山川天高地阔 大好神州龙腾虎跃 大地欢腾春回有意 大地欢腾春回有意 大地回春九州焕彩 大地回春山欢水笑 大地回春风光胜昔 大地春回凤鸣盛世 大地春回江山聚秀 百业俱兴国运恒昌。三阳景运人寿年丰。一庭瑞雪抖擞精神。九州大地百业繁荣。五湖四海一体同春。三江四海五谷丰登。五讲四美遍地新风。一元复始有水皆清。崭新世纪海晏河清。无边春色凤翥鸾翔。前程灿烂福来无疆。前程广阔日进无疆。银驹献瑞四季呈祥。甘霖沃野柳绿花红。山川添秀岁月更新。中华崛起龙有传人。文明运启日月增辉。
12:00
Check In
和办理登机手续一样，入住酒店同样需要办理入住手续。通过与前台人员的沟通：高楼层或低楼层？吸烟层或非吸烟层？连通房还是需要加床？要角房还是离电梯近的房间……信息得到确认以后，你将取得最理想房间。
Upgrade
其实升级可分成免费升级以及收费升级。如果你如我一样希望免费升级，那业内人士会告诉你：获得升级并非偶然，进一步说，就是酒店针对忠诚顾客以及贵宾做出的调整，升级有很多缘由：让客人感受更好的房型、对忠诚客人的奖励、针对贵宾做出的升级，又或者是酒店自身的特别推广等。如果你不属于以上提及的任何一类，那么恭喜你，你成为了极少数捡着大便宜的人！
King Size Bed
“酒店（HOTEL）”一词诞生已有千年，当年意思是法国贵族在乡间招待贵宾的别墅，在港澳地区及东南亚地区被称为“酒店”。世界上不同国家对床的尺寸都有不同的规定和标准。在20世纪50年代，美国寝具行业引进一种新的名词：国王双人床，也就是King Size Bed。通常情况下，国王双人床的尺寸是76英寸（193厘米）宽，80英寸（203厘米）长。在国内， 我们把“King Size”叫双人床、大床，因为它的尺寸足够睡下两个人。而皇后双人床（Queen Size Bed ）是稍小尺寸的双人床，它的尺寸是60英寸（152厘米）宽，80英寸（203厘米）长，不过现在多称作“Twin Bed Room”也就是“标准双人房”。
Day Use
酒店的日租房，一般来说“Day use”就是非过夜房。价格上可以是一天的房费或半天的房费，也可以根据酒店自身情况自行制定。
Walk–in
没有预先订房，直接到前台办理入住的客人，是“FIT（散客）”的一种。这样在前台直接询问获得的价格会相对于提前预订房价高一点。
入住后
14:00
DND
“Do not disturb.”的缩写——入住以后，如希望不被打扰，可按下这个“DND”按钮。
18:00
Housekeeping
通常这是第一次房务以及开夜床的时间，不过“Housekeeping”并不是“房间保洁”的意思，而是“房务部（Housekeeping Department，简称HSKP）”， 其实酒店每位员工在按客房门铃时都会报上自己所在部门的名称：Porter Service（行李部）、Bell Service（门童服务部）或是Concierge Service（礼宾部）。那话说回来，房间保洁是什么？你大可以看按钮显示或者门挂上标着的——Make up room（或Clean room）！
离店
11:30
Tips
小费应该怎样放？枕头下，或者床上。原因是客人离店时通常会有其他人进房间进行检查，而小费是客人为感谢该房间清洁员所提供服务而给予的赏金，久而久之，就变成放在枕头下，一般只有房务部清洁员才能看到。
12:00
Check Out
客人一般是次日中午十二时前退房，不过视乎实际情况，一般客人可以在淡季的下午一时前退房，也是没有问题。一旦晚于这个钟点，就是“Late Check Out（延迟退房）”，那么前台会根据实际退房时间进行不同的收费。在结账时，前台会调出你在酒店的消费情况，让客人签账确认。
12:15
Lost & Found
初中化学知识点总结：用语巧记 妙学
化学用语是初中初中化学知识体系中一个最重要的组成部分。
很多学生反映，这部分知识难记，难学。
那么，如何才能化解这一难题呢?新年华V.O.化学辅导老师给大家分享一些化学用语巧记、妙学的方法。
希望大家看过后，能真正运用到学习中去。
(一)用元素符号给相关成语填空
(注：成语中的被填空字的音与元素名称相同)。
如：①只要功夫深， 杵磨成针;②雪中送 ;③千里送鹅毛，礼 仁义重;④黄 万两;⑤大快人 ;⑥ 泊明志;⑦感慨万 ;⑧高歌 进;⑨高山 水;⑩人杰地 。
(答案：①Fe ②C ③H ④Au ⑤Zn ⑥N ⑦Pb ⑧Mn ⑨S ⑩P)。
(二)在编猜谜语中记忆元素符号
①给谜面，猜谜底。
例1：“品德高尚，打三种元素符号”。
谜底为“Zn 、P、Mg”。
例2：“奥运会上的抢手货，打三种元素符号”。
谜底为“Au 、Ag、Cu”牌。
例3：“水流石出，打一元素名称”。
谜底为“硫”。
②给谜底，编谜面。
如：谜底：铁。
谜面为“黄金被盗”。
谜底：钾。
谜面：“铁板定钉，稳拿第一”。
谜底：Ba。
谜面：老二最威风，老大当随从。
(三)大小配对 ，组成元素符号
所谓“大”就是写英语的一个大写字母，“小”就是英语的`小写字母。
按下列要求写出有关元素符号，“大”按英语母的顺序，“小”字母自己选择，写出有关元素符号。
如：Ag、Ba、Ca、Fe、He、Mn、Na、Pt、Zn。
(四)给配平化学方程式的方法编有意义的口诀
如“奇配偶法”可编成： “奇数如手、左右开弓、跟踪追击、有始有终”。
示例：Fe2O3+HCl—FeCl3+H2O的配平。
第一步：奇数如手，如果化学方程式中出现多种元素为奇数，则应找出现频率单一的哪一种元素，这里有氯、氧两种元素属于奇数，但氯元素只出现一次，故要从氯元素入手，Fe2O3+HCl—2FeCl3+H2O;第二步：左右开弓，将反应物与生成物中同时出现氯元素的物质配平，Fe2O3+6HCl—2FeCl3+H2O;第三步：跟踪追击，把其它元素也配平，Fe2O3+6HCl—2FeCl3+3H2O;第四步：有始有终，将短横线改成等号，全程检查，Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。
(五)自编常见元素和原子团化合价口诀
它的核心是“自编”，在自编的过程中有意义的记，无意识的记，这种记法轻松牢固。
如常见原子团口诀：“一价：氢(氢氧根离子OH-)、氯(氯酸根离子ClO3-)、硝(硝酸根离子No3-)、铵(铵根离子NH4+);二价：硫(硫酸根离子SO42-)、硅(硅酸根离子SiO32-)、亚(亚硫酸根离子SO32-)、碳(碳酸根离子CO32-);三价磷酸(磷酸根离子PO43-)”。
(六)对不同的化学方程式用相关联的因素串联对比记忆
例1：有水产生的化合反应、有水参加的分解反应、有水生成置换反应，它们相关联的因素就是有“水”参加或生成。
例2：从化学反应类型特点上写对比的化学方程式。
如：按下列要求各写一例化学方程式。
化合反应──“一变多”;分解反应──“多变一”;置换反应──“换一半”。
例3：从化学反应方程式的特征上对比记忆。
如：写出三例化学反应条件加能量的化学反应方程式。
英语写作常用句型总结
1、对比议论
1、我同意这个计划。
I agree to/am in favor of the plan.2、首先，建工厂会给人们提供不同的工作。
First, the building of the factory will provide people with different jobs.3、其次，它可以省许多钱。
Second,it can save a lot of money.4、最后，它不会太危害环境。
Last,but not least, it won’t do much harm to the environment.5、我反对这个计划。
I don’t agree to the plan.6、一方面，它会占去学校太多的空间。
On one hand, it will take too much space of our school.7、另一方面，机器的噪音会影响我们的教学工作。
On the other hand, the noise of the machines will have bad effect on our teaching work.8、总之，我认为这不是个好计划。
In a word, we don’t think it a good plan.9、一般来说，我们必须特别注意这个问题。
Generally speaking, we must pay much attention to this problem.10、在我看来，它不值得做。
In my opinion, it is not worth doing.2、图画说明
1、这副图描写了我们的学校生活。
This is a picture of our school life.2、有一个男孩站在那儿。
There is a boy standing there.3、有一些学生在打篮球。
Some students are playing basketball.4、另外一些人在彼此交谈。
Others are talking with each other.5、甚至有一个人在打太极拳。
There is even one who is practicing taichi.6、阳光明媚。
The sun is shining brightly.7、天空蔚蓝。
The sky is blue.8、微风吹拂。
The wind is blowing softly.9、鸟儿在树上欢快地叫着。
The birds are singing happily in the trees.10、树木充满了生机。
The trees are full of new life.3、数字说明
1、关于这个问题，大家意见不同。
Opinions are divided about/on the problem.2、百分之八十的学生喜欢校服。
Eighty percent of the students like school uniforms.3、他们认为校服设计得好。
They think the uniforms are well designed.4、其余的人对校服不感兴趣。
Therest are not interested in school uniforms.5、三分之一的学生住得离学校近。
One third of the students live near their school.6、一半多学生要花50分钟才能到学校。
More than half of the students spend 50 minutes on the way to school.7、很少的人坐小汽车上学。
Few of them go to school by car.8、2020年，这个城市将会有三百万辆汽车。
There will be 3 million cars in the city in 2020.9、他们每天花一个半小时做作业。
It takes them an hour and a half to do their homework every day.10、他们学了一年多英语了。
They have learned English for more than a year.4、地方介绍
1、学校的中央有一座教学楼。
There is a teaching building in the middle of the school.2、楼的南边有一个游泳池。
As wimming pool lies to the south of the building.3、楼的后面有许多树。
There are many trees behind the building.4、楼的前边有一个小花园。
In front of the building lies a small garden.5、楼的对面是宿舍。
Opposite the building is a dorm.6、宿舍的旁边是食堂。
Beside the dorm stands the dining hall.7、厨房和客厅挨着。
The kitchen stands next to the living room.8、墙上挂着一张世界地图。
A map of the world hangs on the wall.9、桌子下面有一只可爱的小狗。
There is a lovely dog under the table.10、屋子的后面有一个书架。
At the back of the room is a bookshelf.5、人物介绍
1、他们雇了一个叫汤姆的人。
They hired a person named Tom.2、他高个子，大眼睛。
He is a tall man with big eyes.3、他擅长英语。
He is good at English.4、他闲暇时经常听音乐。
He usually listens to music in his spare time.5、他的爱好是篮球。
Basketball is his hobby.6、他毕业于第八中学。
He graduated from No.8 Middle School.7、他曾获英语竞赛第一名。
He once got the first place in the English competition.8、他友善并且随和。
He is kind and easy-going.9、他经常帮我们学英语。
He often helps us with our English.10、他被认为是最好的学生之一。
He is regarded as one of the best students.6、活动安排
1、我们早上7点在校门口集合。
We will gather at the school gate at seven in the morning.2、我们7：30出发。
We will set off at 7:30.3、我们将乘公共汽车去。
We will go there by bus.4、在那儿的饭店吃午饭。
Lunch will be served in the restaurant there.5、我们将参观那儿的工厂和学校。
We will visit the factories and schools there.6、然后，我们将和当地的农民聊天。
After that, we will chat with the farmers there.7、一个小时后，我们去钓鱼。
An hour later, we will go fishing.8、旅行的费用由学生自己承担。
The cost of the trip will be paid by the students themselves.9、我们下午5点才能回到学校。
We won’t return to our school until 5:00 p.m.10、我将全程陪同。
I will be in your company all the way.7、表示感想
7、表示感想
1、我非常喜欢这部电影。
I like the film very much.2、我很喜欢这个戏剧。
I am very fond of the play.3、我厌烦了这儿的食物。
I am tired of the food here.4、我感动得哭了。
I was moved to tears.5、我兴奋得睡不着觉。
I was so excited that I could not fall asleep.6、我如此的悲伤以至于眼里充满泪水。
I was so sad that tears came to my eyes.7、多漂亮的画啊！
What a beautiful picture!
8、士兵们多勇敢啊！
How brave the soldiers are!
9、我从来没看过这么好的电影。
I have never seen a better film.10、我的书比你的书多。
I have more books than you.8、叙述事件
1、故事发生在伦敦。
The story happened in London.2、起初，他没看见那个人。
At first, he didn’t see the man.3、然后，他走到汽车那儿。
Then he went over to the bus.4、过了一会儿，他上了小汽车。
After a little while,he got on the car.5、后来，他掏出了枪。
Later on he took out his gun.6、最后，他被捕了。
At last, he was arrested.7、开始时，老师给我们做了简短的介绍。
In the beginning, the teacher gave us a brief introduction.8、后来，他开始在黑板上写东西。
Afterwards, he began to write something on the blackboard.9、同时，学生记笔记。
Meanwhile, the students took notes.10、最终，学生们成功了。
In the end, the students succeeded.9、通知与事件
1、先生们，女士们，请注意！
Ladies and gentlemen,attention please!
2、我有重要的事告诉你们。
I have something important to tell you.3、今天下午3点在图书馆有一个讲座。
We are going to have a lecture in the library at 3:00 this afternoon.4、演讲者是一个美国教授。
The speaker will bean American professor.5、他将谈论空气污染的问题。
He will talk about air pollution.6、请大家按时到场。
Please be there on time.7、我要说的就这些，谢谢！
That’s all.Thank you!
8、你最近怎么样？
How have you been recently?
9、我写信是要告诉你一个好消息。
I am writing to tell you a piece of good news.10、希望早日收到你的回复。
I am looking forward to your early reply.10、杂类
1、我的钱很少。
I have little money.2、我家人比你家人多。
There are more people in my family than in yours.3、我们学校的操场比你们学校的操场大。
The playground in my school is larger than that in yours.4、新中国是1949年成立的。
1949 saw the founding of new China.5、我还没来得急接电话他就挂断了。
He hung up before I answered the phone.6、这个老师太值得表扬了。
You can never praise the teacher enough/too much.7、我特别地感谢你。
I can never thank you enough.8、我学得越多就越高兴。
The more I learn, the happier I am.9、这个房子比那个房子大三倍。
The house is three times bigger than that one.10、他还没回家呢。
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