语音室使用规则（精选13篇）
1.使用语音室要提前向教学管理部提出申请，统筹安排。
2.进入语音室上课做到快、静、齐，离室时要将耳机放回原位。
3.服从老师和工作人员的管理，定位定机使用语音设备。
4.保持室内安静，严禁大声喧哗；保持室内卫生，不得随意乱扔废纸、果壳。
5.严格遵守语音室使用规则，使用耳机与录音机时，要先检查功能，如有问题及时向老师或工作人员报告，使用完毕后，将设备按统一位置放好，待老师检查后方可离开。
6.不得随意拨弄语音器材，必须严格按规范操作，如有损坏除进行必要的教育外，还须赔偿。
7.上课结束，教师要按要求填写使用记录。
8.管理员要经常对设备进行检查维修，发现故障及时处理，重大问题报告开放学院。
关键词：心理定势,“巧记”,语音规则,分解,类比
对于很多小学生而言, 在学习英语的过程中, “记单词”是他们面临的一大难题, 甚至已经成为英语学习道路上一道难以逾越的鸿沟。客观地说, 记单词比汉语识字要简单得多, 因为英语是表音文字, 它的读音和拼写是有规律可循的, 而不像汉语那样缺乏音形之间的对应关系。随着新课程改革的推进, 语音规则的教学在小学阶段越来越受到重视, 这一点在教材的编写中也充分地体现了出来。无论是在人教版的《小学英语》还是《牛津英语》中, 我们都能看到有关字母和字母组合的读音教学和练习设计。
然而, 教师在进行语音规则的教学、并引导学生根据规律“巧记”单词时, 有一点是不容忽视的, 那就是学生对英语学习已经形成的心理定势。
由于当今社会英语学习已经受到了相当的重视, 尤其是在一些大中城市, 教师即便是从一年级开始教授英语, 很多学生的英语学习也已有了一定的基础。大多数孩子在家里、幼儿园、或者课外培训班中已经接受了一些英语训练。这些学习看似为我们的课堂教学打好了基础, 但实际上却起到了相反的作用。因为大多数家长认为英语学习离不开“死记硬背”。从人们习惯性的把“记单词”称作“背单词”中就可以看出这种思想的普遍性。所谓“背单词”自然就是勤奋地“死记硬背” (在他们学英语时确实是这样的) 。同时一些英语教师在教学单词时也是比较注重字形和字义, 而忽视了语音规律的教学, 对记忆单词的方法指导的很少。
在这样的环境中, 学生只能用“死记硬背”的方法来记忆单词, 久而久之, 这种思想已经在他们的头脑中根深蒂固, 形成了心理定势。这时要想引导学生学会根据语音规律来“巧记”单词, 就必需先将孩子脑中“死记硬背”的观念“连根拔起”!因此笔者认为, 教师要想在小学阶段进行语音规律的教学, 引导学生根据语音规则“巧记”单词, 就决不能简单地从“零”开始, 而要从打破学生的心理定势入手, 即从“负”开始!
一、逐步培养学生“分解”的意识, 降低单词记忆的难度
引导学生“巧记”单词的第一步, 就是建立“分解”的意识。如果我们把每一个生词都当做一个整体, 那么学习单词就只能是n+1的积累, 也就是说记一个单词就是一个单词, 每个生词都要用同样的精力去记忆。而如果建立了分解的意识, 从每个生词中分解出自己熟悉的部分 (包括熟悉的字母或字母组合等) , 重点记忆不熟悉的部分, 这样每记忆一个生词, 就会为将来很多生词的记忆提供方便。随着单词量的增加, 每个生词中熟悉的部分也不断增加, 直至达到“自然拼读”的目的。这样的学习就不仅仅是加法的累积了, 而是n*n的效果。
根据小学生的年龄特点和认知规律, 我在教学中分三个层次逐步培养学生的“分解”意识。
第一步, 分解出单词中的辅音字母。
在单词的拼读规则中, 最容易掌握的就是辅音字母的发音了。因为大部分辅音字母的发音和拼音中的发音是一致的。凭着对拼音的感觉, 孩子们能够辨别出单词中的辅音, 并联想到相应的辅音字母。
比如在教学单词bag时, 我会问学生“What is the first letter of bag?” (bag的第一个字母是什么?) 同时我会放慢速度, 清楚地演示bag的读音。大多数孩子都会发现第一个字母是b。我随即追问:“Why?” (为什么?) , 引导学生用提取出/b/这一读音的方法来回答。接着我再问“What is the last letter of bag?” (bag的最后一个字母是什么?) “Why?”。
几乎每次遇到这样简单的单音节词时我都会这样提问, 一开始孩子们还有点胆怯和疑惑, 慢慢的就脱口而出了。
在能够分辨首音和尾音的基础上, 我开始提高难度。比如在教学umbrella这样的单词时, 我会问“Which letter is in umbrella?Have a try!” (umbrella中有哪个字母?试着找一找) 。很多孩子通过我的慢速范读, 至少能找到b和l两个字母, 有些还能找到r和m。
就这样, 通过对单词中辅音字母的分解, 引导学生初步建立了单词的音—形之间的对应关系, 使学生发现单词中的辅音字母不需要去死记硬背, 根据读音就能对应的写出来。有了这种感觉, 记忆单词的难度就降低了。
第二步, 分解出一些字母组合。
我们都知道, 记忆英语单词仅仅了解原因和辅音字母的发音是远远不够的。英语中有大量的字母组合, 在单词中的出现率非常的高, 即便在小学英语的词汇中也是不可回避的。因此, 引导学生分解出单词中的字母组合对于“巧记”单词有很大的帮助。每次遇到一个新的字母组合, 我都会用红笔划出来, 并示范它的读音。如教学book时, 我会把oo用红笔划出, 并示范oo——/u/。慢慢的, 孩子们对于经常出现的组合的读音有了一定了解, 也能把它们从单词中分解出来了。一旦孩子们能够分解出单词中的字母组合并把它看做一个整体, 而不是两三个字母, 这样记忆单词的难度就又降低了。
第三步, 分解出各个音节。
教材中也会有一些多音节词或复合词, 遇到这样的单词, 要引导学生按照音节进行分解。如classroom——class-room, zebra——ze-bra, library——li-bra-ry。经过分解, 每个音节都比较短, 和读音的对应关系更加明确, 记忆起来更加方便, 同时起到了分散记忆难点的作用。
二、引导学生建立“类比”的思想, 通过沟通新旧知识的联系, 提高单词记忆的效率
在学生初步建立了“分解”的意识后, 就可以引导学生进行类比了。比如在教学ball这个单词时, 我会再一次划出all这个字母组合, 并示范all——/כ:l/。随即让学生举出含有all, 并发/כ:l/的单词。孩子们能够举出学过的tall和small, 还能想到hall。然后我再把这3个单词和ball放在一起, 标出共同的组合all, 在读的过程中引导孩子们发现他们之间的联系。然后让大家闭上眼睛。想一想他们里面的/כ:l/是哪个组合发出来的, 想好all后, 再尝试着想ball, tall和hall, 最后再试着想想small。这样不仅使学生轻松的学会了生词ball, 同时还有效地复习了tall、small和hall这三个单词。在课堂中经常引导学生进行这样的类比, 将大大提高记忆单词的效率。
三、不断进行新旧方法的对比, 体会“巧记”的优越性, 彻底告别“死记硬背”
我们都知道, 改变一种习惯比让人学习一种新的方法要艰难的多。要想克服学生的心理定势, 仅靠细微的渗透是不够的, 更有效的方法就是让他们体会到成功的喜悦。学生在一次次的成功体验后, 才会逐渐坚定“巧记”单词的信念。在教学中, 我无时不刻的在给学生创造这样的机会。
比如在“分解辅音”的阶段, 我会在教学big后, 让学生试读dig和pig, 对于学生的正确回答我会热情的赞扬“你们真不简单!没有学过的单词都能拼读出来!”然后再让学生闭上眼睛, 根据我的读音在脑子里想像这两个单词的拼写。决大多数孩子都能想对。这时我趁热打铁地说:“太神奇了!根据单词的读音, 你们居然轻松地拼写出了两个没有学过的单词!如果你还用b-i-g——big的方法来记, 是不是显得有点笨了?哈哈!”
又如在类比ball、tall、hall、small时我会引导学生思考:“同学们, 由于我们在第一次学tall的时候记住了其中的字母组合all, 所以后面再学像air、hair、chair等这些有规律的单词时就觉得特别容易。其实我们每记住一个字母组合, 就是播下了一颗种子, 它会在今后的学习中结出丰硕的果实, 会让以后的几个、几十个、甚至几百个单词都变得易如反掌!想一想, 如果当初你只是用死记硬背的方法记住了tall, 可能你永远都不会发现他们之间的联系!还得用死记硬背的方法去苦记其他三个单词。比较这两种方法, 你觉得哪种更有效呢?我相信, 教师只要坚持进行这样的渗透和教育, 学生一定会逐渐接受“巧记”单词的方法, 从而彻底告别“死记硬背”的笨办法!
关键词:高校语音室;管理与使用;问题及对策
语音室在语音教学中的运用越来越普及,管理和维护起着非常重要的作用,文章从现行语音教室管理和维护可能出现的问题进行探讨,并提出有效的对策。
高校语音室在管理上
普遍存在一些问题
1.语音室安全问题
语音室设备多且贵重,配有计算机、终端、功放、卡座、音箱、耳机以及软件,每套在十几万到几十万价格不等。所以安全问题很重要。中心采取上课前半小时语音室开放,下课后,检查设备的完好性,以及门、窗、电均关闭方可离开。最大可能地保证设备安全,但无疑加重了管理人员的工作量,提前开门,课后做好软硬件检查,为下次上课做好充分准备。另外学校对每个语音室都安装了摄像头进行实时监控。在师生离开之后,可对语音室的安全起防盗作用。除此之外,可促进教师的教和学生的学。教师会更重视教学工作,认真备课,上好每节课。学生会更认真听讲,爱护公共物品,减少迟到早退现象。
2.学生管理问题
学生不按照座位坐,在显示器和桌面上乱涂乱画,吃东西,乱扔垃圾。耳机不放在指定位置,损坏频繁,甚至出现个别耳机或鼠标丢失现象。课前,课间学生未经允许自行操作主控台设备。针对这一系列情况,中心除了对学生进行思想教育外,还制定了相应的规则如:《语音室使用守则》。在此守则中规定学生按照学号入座,每次使用前,学生检查设备完好性,发现异常情况及时报告老师登记。目的是责任到人。禁止学生乱涂乱画,乱扔垃圾,未得到老师允许的不随便操作主控台设备。
3.教师管理问题
出现的普遍问题是上课老师对语音设备操作不熟练,以至语音室许多功能闲置,设备未得到充分利用,另外课堂出现的突发小问题不能自行解决。针对一系列问题,在每学期开学前,应对上课教师进行专业培训,争取做到熟练操作主控台并能自行处理上课过程中出现的小问题,小毛病。此外还要嘱咐教师做好设备使用记录,包括故障现象等,方便管理人员及时修理。
4.管理人员问题
语音室设备很多,大到控制台,小到耳机,网线,每个环节都不能出现差错。我们学校的语音室有好几款类型。这需要管理人员深刻了解每套设备,每套软件的具体的操作和功能。熟练掌握常用软件和教学软件的安装、调试、使用和基本维修。管理人员还应该提高自身人文修养,了解礼仪和沟通技巧,以便更好地与教师和学生进行沟通交流。
语音室在使用过程中
出现的问题及其对策
1.电脑病毒
在各高校扩招的形势下,语音室使用频率高,并且每个语音室的机器网络相通。只要有某台电脑中毒,波及到其他机器的几率就很大。所以语音室的每台电脑都安装还原卡和杀毒软件,并且经常升级,但遇到蠕虫病毒或者有害木马程序时,保护盘C盘也易被破坏。因此事先需备份教师机系统和学生机系统,出现无法修复系统时直接安装ghost盘。
2.耳机问题
(1)耳机单边响,接触不良或者无声音,这种情况时有发生。这些主要是耳机根部与耳机话筒相连的部分出现问题。很多耳机根部线被拉出很多,造成内部线路折断或焊接松动、脱落。事实上,耳机内部结构很简单,由左右发生单元和引线组成,可拆开耳机找到折断或脱落、松动的线路用电烙铁焊接,必要时,可更换线路。如果是喇叭坏了,直接更换新的即可。
(2)所有学生机耳机都有电流声。①检查主控设备是否有问题,可以把其他语音室的型号一样的主控设备对调,如果无电流声,则说明该语音室的主控设备有问题,大多数情况是主控电源出现问题。②地线不接地,表现为地线上仍有电压也会造成电流声,应检查线路,甚至重新布置地线,确保地线电压为“0”。
(3)个别耳机啸叫,而且每次不一定是同一耳机。通常情况是耳机已经使用很长时间,灰尘、唾液等进入话筒内,并积聚很多。使话筒内部潮湿,造成短路。课后可以用吹风机烘干话筒,如不能解决则更换话筒。
主控台问题
主控台在语音室中起中枢作用,各种功能的实现均需通过主控台操作。主控台一旦发生故障则会影响整个实验室的正常运行,影响教学顺利进行。
主控台不能正常工作,首先检查开关是否忘记打开。再检查电源线及插座是否松动,还有与主控台相连的视频线,音频线,网线等是否松动,如完好再检查主控台供电部分的保险丝是否完好。如保险丝坏,更换即可,否则找厂家维修。
几点心得体会
自负责管理语音设备以来,几点体会与同行分享:
1.注重日常管理
(1)注重环境条件。
语音室需要良好的室内环境,温度对机器影响是多方面,不仅会影响机器的寿命,还会影响教学质量。另外师生上课也需要一个好的学习氛围。为此,要确保实验室打扫干净,设备排放整齐,注重温度,湿度,使机器能连续工作。
(2)制定可行的检测计划,做好备份工作。
各高校语音室使用频率都很高,而检测工作绝不能放在教学时间,因此,管理人员必须制定相应地可行性高的检测计划。每天巡查语音室两次,及时解决突发问题及上课老师记录的问题。每天检查一次耳机,并且及时更换。对于硬件应每周检查一次,主要针对主控台、电脑、学生终端、电源、线路。每天检查电脑软件运行,查杀病毒。每月检测一次网络,投影仪等。随时做好故障的紧急处理。小问题随时解决,大问题课后解决,不能解决的及时联系厂家。
对于每次发生的不同故障情况,详细的做好备份,以备下次查询。
2.牢记职责
作为语音室的管理人员,应遵循语音室维护的经常性,及时性,持久性。这要求管理人员在第一时间排除故障,确保教学工作的顺利进行,提高教学质量和效果。在管理过程中,注重师生交流和沟通,取得理解和支持。采纳可行的意见和建议,不断改进来满足广大师生的要求。为教学工作创造个性化条件。
3.跟上时代步伐
事物在不断发展变化中,语音室也在不断发展,改进着。所以,在积累的同时重视创新思维,引进新技术,研究新问题,探索语音教学改进的规律。密切注视国际,国内语音室发展的方向,为实验室改革提供指南。
参考文献
[1]张真,李兴坤.多媒体语音室设备常见故障及排除[M].教学仪器与实验,2005(11):50-51.
1、有时候大家会各大公会的来回跑，混了很多公会的马甲，但是忘记收臧了,下次没法去了，怎么办?这时你可以查看个人信息，再打开所属公会，就可以找到了。。
2、有时候在一个公会里，总是有一些好叫的鸟，整天唧唧喳喳叫个不停，特别另人反感。这个好办，你只要在他的马甲上按鼠标右键选择拒听此人说话就行了。。
3、自从2.0版本发布，YY也可以像QQ一个样聊天了。可以加好友，如果在狂各大公会时候，看上那个MM了。你就可以直接在他马甲上按鼠标右键选择加为好友。以后，她那个公会你想找他的话。就可以直接点你好友里的她，按鼠标右键选择，就可以去找他。也可以邀请她来你的公会。
4、你是否整天看着YY同一个界面，看腻了，2.0新增了全新的皮肤颜色设定，方便的设置歪歪界面颜色，每天都有一个不同的自己。在YY主界面的右上角有一个七彩的按钮。
5、2.0新增了截图功能有什么好装备，和好照片想给好友看看。就可以截图和QQ一样方便。呵呵
6，成为YY热门频道的方法
热门频道是系统自动计算，所有服务器内频道在线人数最高的前20个频道即可成为热门频道。 注：如果频道在建立的时候被设置成为私密频道，那么此频道就无法在热门频道里显示。
YY支持多人同时在同一频道进行语音通话与文字交流。
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7，教你申请申请YY高音质频道
YY目前高音质的开通方式主要有以下三种： 1. 麦序模式高音质：
右键点击频道名称
在下拉菜单的末端找到“公会管理”，点击进入
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畅言智能语音教具系统软件（以下简称“软件”）基于科大讯飞公司全球领先的智能语音技术开发，供中小学语文和英语老师使用，辅助老师进行备课和自我提升，帮助老师制作有声卡片和挂图教具。
该软件具备四大主要功能：
1.生词表——中小学英语课本生词和汉语拼音音节表的标准示范朗读
-软件实现中小学英语课本生词（或短语）的标准朗读，用户可以按照字母顺序选择需要听取的生词或短语的标准朗读，也可以进行搜索需要朗读的单词朗读汉语文章时，可以标注汉语拼音，汉语文本分词显示。双击任意词语可以听到朗读，点击任意句子可以听到句子的朗读。
-用户可以根据需要自己定义中文文章的朗读模式，提升和优化合成朗读的效果。
-朗读英语文章时，按照文章的正常显示朗读。双击任意词语可以听到朗读，点击任意句子可以听到句子的朗读。用户可以得到每个英文单词的中文解释。-用户可以保存声音文件。汉语文章可以同时保存为声音文件、标注了汉语拼音的文件，英语文章可以保存声音文件和html格式的文件。
-系统每天给用户推荐一些英文或中文学习材料，用户可以点击进行学习。
4.有声教具制作工具
-帮助老师制作个性化的有声卡片和挂图工具，辅助课堂教学。
-老师可以通过此工具，制作与点读笔配套存储卡中格式相同的声音文件，并可以将文件保存到存储卡中，配合赠送给老师的隐形识别码，老师可以在课堂教学中使用。
-声音文件和隐形识别码的对应关系由老师通过软件建立，老师在课堂使用时，将识别码标签帖在挂图等教具上，用识别笔点触即可控制主机播放相应的声音文件。
-原始声音文件可以是老师通过本软件录音得到的文件，也可以是计算机本地声音文件，还可以是中小学英语课本生词和汉语拼音音节表中的标准示范朗读声音。
上述四项功能中，2和3需要在计算机联网的情况下使用，1和4可以在普通的电脑上使用。
一个外语教学专家曾经说过:“在与外族人交谈时, 本族人对于外族人在语言和语法方面的错误往往比较宽容, 与此相反, 如违反语言使用规则, 就被认为是不够礼貌的。”如果你偶尔违反语言的结构规则 (如忘记动词过去式加-ed) , 对方可以谅解, 至少不会影响彼此的感情。但是如果违反了语言的使用规则, 就可能引起不良后果, 甚至破坏双方的关系。如英美人士之间通常不会说“How old are you?How much do you earn?”之类中国人见面时极其普通的寒暄话语, 否则会侵犯他人的“隐私权”。
以英语为本族语的人往往认为语言结构规则错误只表明说话人使用语言不够熟练, 而语言使用规则错误则表明说话人的品质、举止不良。为避免这种误解, 我们在交际中必须注意语言使用规则的学习和正确运用。交际活动中应该注意中英语言使用规则的差异。
1. 价值观的差异导致语义的差异
以”individualism”一词为例, 该词因中美 (英) 价值观念不同而具有不同的内涵。英美社会是一个“以自我为中心的社会” (egocenter society) , 这个社会强调个人、强调个人尊严、强调个人不可剥夺的一些权利和强调个人在自己进步和成长中所负的责任, 强调个人的独立性和创造性, 并任其自由发展。人们将广泛注意个人自由和个人权利, 并将其视为实现自我价值的积极表现。因此, 该词作为这一精神的概括, 被赋予积极意义而带褒义, 它成为英美人普遍接受的重要价值观念。
而中国更主张个人服从集体, 崇尚“大公无私”、“毫不利己”、“专门利人”。所以在汉语词典中“个人主义”定义为:“一切从个人出发, 把个人利益置于集体利益之上, 只顾自己, 不顾别人的错误思想。”显然它是一个贬义词, 可见, 同一个“individualism”, 由于价值观的不同而引起语义上的极大差异和内涵上的实质性区别, 在不同文化的语言交际中, 我们必须注意这种差异。
2. 思维方式的差异导致语言表达、交际观念的差异
中国人在言谈交往中喜欢试探, 言辞婉转含蓄, 避免直露而给对方难堪, 从而维护和谐的人际关系。英美人在人际交往中显示自我, 把人际交往看成是一种思想交流、信息传递的方法, 而把对方的脸面和和谐的人际关系置于次要地位, 强调直截了当的问话和直截了当的回答。西方人不像中国人那样把谦虚看成是一种美德, 他们把自尊和自负看成是个人心理健全的标志, 因而绝不为了表示谦虚而贬低自己, 相反却常常夸耀自己。
3. 生活习惯的不同导致日常交际活动中语言使用规则的差异
人们在日常交往活动中 (包括称呼、介绍、寒暄等方面) , 不同民族均有各自不同的习俗和模式。例如, 在中国, 人们见面握手表示友好;而在日本, 人们则鞠躬问候;巴西人则奉行吻礼。可见在语言交际中我们必须留意差异, 以免造成尴尬局面。
4. 身体语言导致语言使用规则的差异
身体语言包括手势、姿势、体态、服饰、眼神、表情、体距、音量以及对时间和空间的利用。身体语言同语言一样是文化的一部分。与人谈话时, 我们的表情、手势、身体的其他部分都向周围的人传递信息, 在不同的情景中, 身体语言的运用会产生不同的功能和效应, 所以在语言交际中, 我们所运用的身体语言必须适合当时的情景、语境和所处的文化背景, 不然会引起交际效果的变化。
4月6日，住建部发布《关于调整住房公积金利率的通知》，规定上调个人住房公积金利率，第三条首次明确规定规定，“从2011年4月6日起，开展利用住房公积金贷款支持保障性住房建设试点工作的城市，贷款利率按照五年期以上个人住房公积金贷款利率上浮10%执行”。该条款意味着，公积金借款支持保障房建设进入实际操作阶段。
改变公积金使用规则，相当于剥夺了缴纳者的个人产权，相当于向缴纳者变相加税，相当于在未改规则前先行违规。根据2002年修订的《住房公积金条例》第二条、第五条，住房公积金应当用于职工购买、建造、翻建、大修自住住房，任何单位与个人不得挪作他用。这说明，住房公积金是职工基金，资金所有权归缴纳者所有，公积金使用部门从实质上只是托管人，未经产权所有人同意，主要条款不得修改，更不必提改变所有权属性。
改变已经进行。通过重新修订《住房公积金条例》，有关部门能够轻易搬掉改变公积金使用范围的违规质疑。去年8月，住建部、财政部等7部委联合印发《关于规范住房公积金个人住房贷款政策有关问题的通知》。根据《通知》，北京、天津等28个城市被列为住房公积金支持保障房的试点城市，可尝试利用公积金贷款建设经济适用房、棚户区改造安置用房、公共租赁住房等。从今年3月开始，住建部、发改委、财政部、审计署等多部门就已组成调研组，就《住房公积金条例》的实施和修订深入湖北、湖南等多个省份开展调研，其中住房公积金结合保障性安居工程建设问题是此次调研的一个重点。
条例应该改变，在行政低效运作下恐怕难以避免贪腐。但是，产权属性绝不能改变，公积金如果用于保障房，事实上是成为政府的公共产品用途，公积金因此成为税收的一部分，而不是所有权归己的特殊基金。近日，网络流传一张表以证明间接税之高。月收入1万元，要交14%个税，12%公积金，8%养老保险，4%医疗失业险，共计3800元，剩6200元。如果拿6200元全部消费，要消费的商品埋单17%增值税，28%各种杂税共计2800元，所以，月入1万元相当于要拿出6600元来缴税。这种算法当然不合理，如医疗险等属于自己的保障支出，公积金相当于职工解决住房的基金，而不是政府所收之税。职工所缴纳的医疗险被专项用作政府的养老支出，职工所缴纳的公积金成为建设保障房的主要资金来源，无论是医疗险还是公积金，在本质上已经成为职工的税收负担。
负利率政策、公积金产权剥夺政策，从本质上来说，都是掠夺财富的表现，都是间接税负加重的标志。诚然，在公积金使用过程中存在一系列问题，如公积金使用不公平，成为垄断国企等高收入员工的小金库，公积金使用过程中存在着上限过低的现象，屡受人诟病。公积金运用充满衙门色彩，沉淀资金巨大显示使用效率极低，沉淀资金使用不当导致价值日益缩水。大致估算，全国每年大约有超过2000亿元的公积金沉淀资金，全国340多个城市使用结构不平衡，东部沿海城市资金沉淀量相对较少，甚至还不够用，中西部地区城市的资金沉淀量相对较多……所有这些问题只能靠尊重个人产权、提高使用的公平与效率加以解决，剥夺缴纳者的收益权与产权直接与物权法的精神相抵触。
为保证电教室的正常使用，确保电教设备的安全，特制定此规则。
1、凡是因工作需要使用电教室者，请提前与电教室负责老师（黄志宏）联系，然后进行安排；
2、凡是在电教室上课或进行其它活动与工作的教师，有责任保持电教室的卫生，并指定学生负责检查桌椅的使用情况，看有没有在上面写字、划花等。下课后要记住关闭灯、风扇或空调等，切记锁好门、窗和拉上窗帘。
3、使用完毕后应如实填写使用情况登记表，发现问题，应向电教室负责人或学校领导通报。如果有问题而不如实填写，在下一个使用者使用时发现问题，责任将由上一个使用者负责。
4、功放音量已调至最佳大小，一般情况下无需再调，如果因特殊情况要调节者，一定要注意不要过大，以免烧毁功放或音箱。
6、为保证电教室所有设备的安全，学校每天晚上都会有专人检查，请晚上要使用电教室的教师或工作人员或其他人员，一定要通知电教室负责人，否则当使用者私用，记过一次。
1.水利共有6套定额和1套工程量清单组成。水利部（全国）：（2002）水利建筑工程预算定额
（2002）水利安装工程概算定额
（1999）水利水电设备安装工程预算定额（1999）水利水电设备安装工程概算定额
山东省：（2000）山东省水利水电土建工程预算定额
（2000）山东省水利水电安装工程预算定额
水利部（全国）：（2007）水利工程工程量清单计价规范 备注事项：
1、（1）全国水利定额人工、材料、机械价格为0；
其他材料费%以材料费之和为计算基数，汇总入材料费中；
零星材料费%以人工费和机械费之和为计算基数，汇总入材料费中。其他机械费%以机械费之和为计算基数，汇总入机械费中；
（2）山东省水利定额的人工和机械价格参考《山东省水利水电工程施工机械台班费定额》，材料价格中除碎石、砂石、料石、钢筋、水泥、柴油、汽油等价格作为主要材料为指定价格外，其他有价格的数据来源2010年9月份青岛材价书；机械台班可以分析机械。其他费用%以人工费、材料费、机械费之和为计算基数。
（3）价目表水利部和全国均使用山东省-2000水利（工日44.1）。在培训用户使用软件的过程中，可以咨询用户以往他们做工程价格来源，在合适的情况下可以把数据带回来。
2、清单使用注意事项：
（1）水利清单使用前提，适用于03清单模式全费价。
（2）分部分项清单，水利土建清单编码5001，水利安装清单编码5002。输入清单编号方法，例如：500201006000，软件输入：50-2-1-6（3）措施项目，“单位工程-8水利土建”和“单位工程-9水利安装”两个措施模板，在模板中所添加措施项目无费率，需用户自己填写。如果用户有官方文件，可提供给我们。（4）其他项目，均为03清单中的项目：预留金、招标人、投标人部分等。
（5）水利定额没有价目表，用户在汇总材料表中填写省价和地区价，同样可以在议价材料表中填写市场价找差。以省价取费，土建以人材机为取费基础、安装以人工费为取费基础。（6）取费公式：清单取费_水利建筑工程、清单取费_水利安装工程。
管理费和利润的设置：水利土建管理费和利润费率直接在下图相应的土建处填写；水利安装管理费和利润费率直接在下图相应的安装处填写。
（7）水利报表“序号”一列若使用1、1.1、1.1.1、1.1.1.1等序号，需要配合风格设置二命
令
备注：目前水利无管理费费率，利润费率：山东省水利企业一、二级为7%，三级为5%。三级以下为3%；全国利润为7%。3.定额使用注意事项：
前提：水利定额以地区价取费，不存在省价这个概念，价格只需填写在汇总材料表“单价”一列，找差的材料在议价材料表“市场价”一列填写。
（1）选择水利相应定额和价目表进入软件的过程，会弹出选择目录模板和企业利润。
目录模板作用：
配合总取费公式和总概算报表使用
无论套用第几章定额，软件会自动识别该工程类别的费率，如山东省水利第四章混凝土，套用该章定额子目，软件就会采用混凝土的相应的费率。
如借用其他专业定额或者添加一笔费用，该项取费费率紧跟上面的定额子目费率 目录模板可灵活使用，可在此基础建立多级目录，如下图：
（3）主要材料调差：水利定额规定的主要材料碎石、砂石、料石、柴油、汽油、钢筋、水泥调差时要在议价材料表进行找差，找差的结果只计取税金，并进入“主要材料价差”中，若在汇总材料表找差，找差后的结果所有费用都计取，并且不会体现在“主要材料价差”。目的是符合下面这条规定：外购砂、碎石（砾石）、块石等预算价格，超过40元/m3；料石（含条石、方块石）预算价，超过60元/m3的部分计取税金后列入相应部分之后。
据北京CBD核心区起重机械专家组负责人介绍，制定该工作导则和管理办法是受北京CBD核心区管委会委托，为即将开始的北京CBD核心区超高层建筑群建设的塔机选型、使用、管理提供依据和指导，该工作导则和管理办法将为北京CBD核心区塔机安全管理、加强信息化管理、体现绿色文明施工、协调保障各建设单位工程进度提供保证。
北京CBD核心区位于国贸桥东北角，西起东三环，东至针织路，南起建国路，北至光华路，项目总用地面积约30公顷。根据规划，在这里将建成18栋的CBD标志性超高层建筑群，地上总建筑规模约270余万m2。CBD核心区将是北京开发强度最高、超高层建筑最密集的地区，对进一步完善CBD的城市功能，塑造北京良好的城市景观形象十分重要。
2011年7月北京CBD核心区各地块招标完成后，各地块投资方即已确定，随后18栋超高层建筑的设计高度经过了数轮调整、增高，其中中信集团投资的Z15地块的“中国樽”建筑高度从最初的500m，增长到518m、524m，最终建筑高度可能还会增高，但无疑将成为北京第一高楼，成为北京的标志性建筑，其他17座摩天大厦高度为200m至405m，但其高度都尚未最终确定。这些超高层建筑主体工程建设开始后，预计会有近百台大型塔机汇集到这里集中施工，因此其选型、使用、管理将备受关注。《建筑机械化》杂志被确定为报道CBD核心区起重机械使用管理的指定专业媒体，将长期跟踪报道工程进展、起重机械使用、管理创新等成果。
1.1. 飞信的“语音聊天”功能是什么?
飞信的“语音聊天”(以下简称为语音聊天)功能在是用户使用飞信的终端进行与聊天有关的操作的时候，可以启动一个双人或多人的电话会议，即同时有多人通过中国移动的手机同时出现在一个通话中，每个人的说活，其他人都能听到。
“语音聊天”与目前大部分的即时通讯的基于因特网的语音聊天工具的使用体验的不同点是：
语音聊天与普通的手机电话采用相同的技术，通话清晰，不存在话音延时。
支持多方同时通话能力，目前支持最多8方通话。
会议的参与方必须使用中国移动的手机。
参与语音聊天的用户，需按照中国移动的收费标准付费。
用户可以通过PC客户端方式发起邀请，如果被邀请方同意，则飞信 业务系统会呼叫两用户的手机。接听电话后既可以进行通话。
用户可以使用飞信的PC客户端发起并接受语音聊天呼叫，发起和呼叫由参与飞信的终端的控制，通话则只能通过手机来完成。飞信系统通过用户的飞信号来完成相互之间的呼叫建立，手机号是保密的。
1.2. 语音聊天是否需要定购?
用户开通飞信业务后，就可以使用“语音聊天”服务了。
1.3. 飞信号是什么，是否必须有飞信号才能使用语音聊天?
飞信号是用户用户注册飞信后系统分配的用户唯一身份标识，用户注册飞信的同时即获得了飞信号，同时就可以使用飞信的语音聊天功能 。
1.4. 语音聊天有哪些优点/好处/优势?
飞信的语音聊天与基于因特网技术的语音聊天，有如下几个方面的优势：
随时随地都可以聊天。中国移动的网络是全中国覆盖最稳定的移动通讯网，只要用户有中国移动的手机，随时都可以使用此功能。
电话会议功能。只要用户注册了飞信的服务，就可以使用语音聊天功能实现电话会议。
语音聊天使用电路技术实现语音聊天，不同于使用基于因特网技术的评音聊天，没有延迟、不清晰等问题。
通过飞信系统发起的语音聊天有私密性，不会泄漏用户手机号码。
资费优势：早8：00至晚18：00为0.25元/分，其他时段为0.15元/分;漫游统一收费标准为0.5元/分，不区分忙闲时，不再收取其他长途及本地话费。
1.5. 什么是语音聊天能力?
飞信是一个全新的聊天系统，可以同时使用互联网和中国移动通讯网，支持多种媒体的聊天，当前，支持文字和语音两种。所有的终端和用户都支持文字聊天。所有飞信用户的手机都可以使用语音功能
1.6. 所有电话都能参与语音聊天吗?
中国移动用户，只要注册了飞信业务，均可使用语音聊天业务。
1.7. PC版如何发起语音聊天?
PC终端支持语音聊天，即PC终端有语音聊天能力。如果登录的用户有语音聊天的能力，在其登录的首页上，会有“语音聊天”的菜单，如下图中菜单所示。
进入“语音聊天”菜单，进入如下所示的页面：
选中输入左上图所示红圈所圈住的联系人，按“确定”按钮后，进入到如左下图所示的页面：
在被邀请方的聊天窗口中，会出现如上图所示的提示信息，点击“同意”，进入后显示的消息如下图所示的提示信息，
当被邀请方设置为自动确认接听时，得到如下提示：
当被邀请方设置为确认后才能接听时，得到如下提示：
进入此提示信息接受后，飞信系统即开始在聊天双方的中国移动手机上发起语音通话的呼叫。发起方的PC上会出现一个提示页，内容如右下图所示。此后的过程则完全转为手机语音通讯的呼叫处理。
1.8.为何邀请好友加入语音聊天有无法接通的情况?
用户a向用户B发出语音聊天的邀请，需要B确认同意开始语音聊天，如果用户B未在1分钟内确认同意接受语音聊天的邀请，则该此邀请失败。
用户B接受语音邀请后，系统会同时外呼用户A和用户B，如果用户A和用户B任何一方未接通电话，则该次语音聊天接通失败。
1.9.为何接听了飞信系统外呼的电话，对方却没有声音?
用户a向用户B发出语音聊天的邀请，用户B接受语音邀请后，系统会同时外呼用户A和用户B，如果用户A和用户B任何一方未接通电话或挂断电话，而一方接通了电话，就会出现对方没有声音的情况。
1.10. 多人通话情况下，如何结束通话?
多人通话过程中，当通话人数少于两人的时候，系统将自动判定通话结束，并通知最后一位离开通话进程的用户。
1.14. 使用语音聊天，对方会不会知道我的手机号?
不会，因为系统是根据飞信号外呼用户的，所以语音聊天的过程，手机号码是保密的
1.11. 发起语音聊天邀请，如何知道对方是否接受了邀请?
用户发起语音聊天邀请后，被邀请用户会收到确认是否接受邀请的信息，如果被邀请用户回复拒绝或未在1分钟内做回应，系统均判断邀请失败，会发送短信通知发起邀请的用户。
2.1. 发出语音聊天的邀请，也接通电话，但对方未接通，如何计费?
用户A向用户B发出语音聊天的邀请，用户B接受语音邀请后，系统会同时外呼用户A和用户B，如果用户A和用户B任何一方接通电话，而另一方未接通电话，这时，系统会按接通电话的用户的接通时长根据语音聊天的费率计费，未接通电话的用户不计费。
2.2. 语音聊天会产生费用吗?如何收费?
使用语音聊天，通话方会产生通信费。早8：00至晚18：00为0.25元/分，其他时段为0.15元/分;漫游的统一收费标准为0.5元/分，不区分忙闲时，不再收取其他长途及本地话费。
2.3. 多人通话如何计费?
双11红包既可以用于单件商品的付款，也可以用于多件商品(所有商品皆在该红包的使用范围内)的合并付款。购物车合并支付时，若合并订单中有分期的订单，则分期订单不支持使用红包。
一个双11红包可拆分多次使用。如有多个双11红包，可以叠加使用，叠加上限为10个。
漳州市物业管理信息网 2009-10-27 15:58:39 点击：371 次 【页面色：
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中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局颁布
2009年5月8日
前 言
2007年6月，国家质量监督检验检疫总局（以下简称国家质检总局）特种设备安全监察局（以下简称特种设备局）向中国特种设备检测研究院（以下简称中国特检院）下达了本规则的起草任务书。2007年7月，中国特检院组织有关专家成立了起草组并在北京召开工作会议，形成了草案。2007年9月，起草组在北京召开工作会议，提出修改意见，形成征求意见稿。2007年10月，国家质检总局以质检特函[2007]63号文征求基层部门、有关单位和专家及公民的意见。2008年9月，根据征求到的意见，起草组在北京召开会议对征求意见稿进行了修改并形成送审稿。2008年9月，特种设备局将送审稿提交国家质检总局特种设备安全技术委员会审议，起草组修改后形成了报批稿，2009年5月8日，由国家质检总局批准颁布。
本规则的编制原则是使全国电梯使用管理和维护保养形成一个统一的、能满足电梯安全保障和正常运行的基本要求,以达到规范电梯使用管理与维修保养工作的目的。
电梯使用管理与维护保养规则
第一章 总 则
第一条 为了规范电梯的使用管理与日常维护保养行为，根据《特种设备安全监察条例》，制定本规则。
第二条 本规则适用于《特种设备安全监察条例》适用范围内电梯的使用管理与日常维护保养工作。
本规则不适用于个人或者单个家庭自用的电梯。第三条 本规则是对电梯使用管理与日常维护保养（以下简称维保）工作的基本要求，相关单位根据科学技术的发展和实际情况，可以制定高于本规则的工作要求，以保证所维保电梯的安全性能。
第二章 使用管理
第四条 使用单位应当加强对电梯的安全管理，严格执行特种设备安全技术规范（以下简称安全技术规范）的规定，对电梯的使用安全负责。
使用单位应当购置符合安全技术规范的电梯，保证电梯安全运行所必需的投入，严禁购置国家明令淘汰的产品。
第五条 使用单位应当根据电梯安全技术规范以及产品安装使用维护说明书的要求和实际使用状况，组织进行维保。
使用单位应当委托取得相应电梯维修项目许可的单位（以下简称维保单位）进行维保，并且与维保单位签订维保合同，约定维保的期限、要求和双方的权利义务等。维保合同至少包括以下内容：
(一)维保的内容和要求；(二)维保的时间频次与期限；
(三)维保单位和使用单位双方的权利、义务与责任。
第六条 使用单位应当设置电梯的安全管理机构或者配备电梯安全管理人员，至少有一名取得特种设备作业人员证的电梯安全管理人员承担相应的管理职责。
第七条 使用单位应当根据本单位实际情况，建立以岗位责任制为核心的电梯使用和运营安全管理制度，并且严格执行。安全管理制度至少包括以下内容：
(一)相关人员的职责；(二)安全操作规程；(三)日常检查制度；(四)维保制度；(五)定期报检制度；
(六)电梯钥匙使用管理制度；
(七)作业人员与相关运营服务人员的培训考核制度；
(八)意外事件或者事故的应急救援预案与应急救援演习制度；(九)安全技术档案管理制度。
第八条 电梯在投入使用前或者投入使用后30日内，使用单位应当向设区的市的质量技术监督部门（以下简称登记机关）办理使用登记。办理使用登记时，应当提供以下资料：
(一)组织机构代码证书或者电梯产权所有者（指个人拥有）身份证（复印件1份）；
(二)《特种设备使用登记表》（一式2份）；(三)安装监督检验报告；
(四)使用单位与维保单位签订的维保合同（原件）；
(五)电梯安全管理人员、电梯司机{适用于按照第九条第（五）款要求配备的电梯司机}等与电梯相关的特种设备作业人员证书（原件或者复印件）；
(六)安全管理制度目录。
维保单位变更时，使用单位应当持维保合同，在新合同生效后30日内到原登记机关办理变更手续，并且更换电梯内维保单位相关标识。电梯报废，使用单位应当在30日内到原使用登记机关办理注销手续。电梯停用1年以上或者停用期跨过1次定期检验日期时，使用单位应当在30日内到原使用登记机关办理停用手续，重新启用前，应当办理启用手续。
第九条 使用单位应当履行以下职责：
(一)保持电梯紧急报警装置能够随时与使用单位安全管理机构或者值班人员实现有效联系；
(二)在电梯轿厢内或者出入口的明显位置张贴有效的《安全检验合格》标志；
(三)将电梯使用的安全注意事项和警示标志置于乘客易于注意的显著位置；
(四)在电梯显著位置标明使用管理单位名称、应急救援电话和维保单位名称及其急修、投诉电话；
(五)医院提供患者使用的电梯、直接用于旅游观光的速度大于2.5m/s的乘客电梯，以及采用司机操作的电梯，由持证的电梯司机操作；
(六)制定出现突发事件或者事故的应急措施与救援预案，学校、幼儿园、机场、车站、医院、商场、体育场馆、文艺演出场馆、展览馆、旅游景点等人员密集场所的电梯使用单位，每年至少进行一次救援演练，其他使用单位可根据本单位条件和所使用电梯的特点，适时进行救援演练；
(七)电梯发生困人时，及时采取措施，安抚乘客，组织电梯维修作业人员实施救援；(八)在电梯出现故障或者发生异常情况时，组织对其进行全面检查，消除电梯事故隐患后，方可重新投入使用；
(九)电梯发生事故时，按照应急救援预案组织应急救援，排险和抢救，保护事故现场，并且立即报告事故所在地的特种设备安全监督管理部门和其他有关部门；
(十)监督并且配合电梯安装、改造、维修和维保工作；
(十一)对电梯安全管理人员和操作人员进行电梯安全教育和培训；(十二)按照安全技术规范的要求，及时采用新的安全与节能技术，对在用电梯进行必要的改造或者更新，提高在用电梯的安全与节能水平。
第十条 使用单位的安全管理人员应当履行下列职责：(一)进行电梯运行的日常巡视，记录电梯日常使用状况；
(二)制定和落实电梯的定期检验计划；
(三)检查电梯安全注意事项和警示标志，确保齐全清晰；(四)妥善保管电梯钥匙及其安全提示牌；
(五)发现电梯运行事故隐患需要停止使用的，有权作出停止使用的决定，并且立即报告本单位负责人；
(六)接到故障报警后，立即赶赴现场，组织电梯维修作业人员实施救援；
(七)实施对电梯安装、改造、维修和维保工作的监督，对维保单位的维保记录签字确认。
第十一条 使用单位应当建立电梯安全技术档案。安全技术档案至少包括以下内容：
(一)《特种设备使用登记表》；
(二)设备及其零部件、安全保护装置的产品技术文件；(三)安装、改造、重大维修的有关资料、报告；
(四)日常检查与使用状况记录、维保记录、自行检查记录或者报告、应急救援演习记录；
(五)安装、改造、重大维修监督检验报告，定期检验报告；(六)设备运行故障与事故记录。
日常检查与使用状况记录、维保记录、自行检查记录或者报告、应急救援演习记录，定期检验报告，设备运行故障记录至少保存2年，其他资料应当长期保存。
使用单位变更时，应当随机移交安全技术档案。
第十二条 在用电梯每年进行一次定期检验。使用单位应当按照安全技术规范的要求，在《安全检验合格》标志规定的检验有效期届满前1个月，向特种设备检验检测机构提出定期检验申请。未经定期检验或者检验不合格的电梯，不得继续使用。
第十三条 电梯乘客应当遵守以下要求，正确使用电梯：(一)遵守电梯安全注意事项和警示标志的要求；(二)不乘坐明示处于非正常状态下的电梯；(三)不采用非安全手段开启电梯层门；(四)不拆除、破坏电梯的部件及其附属设施；
(五)不乘坐超过额定载重量的电梯，运送货物时不得超载；(六)不做其他危及电梯安全运行或者危及他人安全乘坐的行为。
第三章 日常维护保养
第十四条 维保单位对其维保电梯的安全性能负责。对新承担维保的电梯是否符合安全技术规范要求应当进行确认，维保后的电梯应当符合相应的安全技术规范，并且处于正常的运行状态。
第十五条 维保单位应当履行下列职责：
(一)按照本规则及其有关安全技术规范以及电梯产品安装使用维护说明书的要求，制定维保方案，确保其维保电梯的安全性能；
(二)制定应急措施和救援预案，每半年至少针对本单位维保的不同类别（类型）电梯进行一次应急演练；
(三)设立24小时维保值班电话，保证接到故障通知后及时予以排除，接到电梯困人故障报告后，维修人员及时抵达所维保电梯所在地实施现场救援，直辖市或者设区的市抵达时间不超过30min，其他地区一般不超过1h；
(四)对电梯发生的故障等情况，及时进行详细的记录；
(五)建立每部电梯的维保记录，并且归入电梯技术档案，档案至少保存4年；
(六)协助使用单位制定电梯的安全管理制度和应急救援预案；(七)对承担维保的作业人员进行安全教育与培训，按照特种设备作业人员考核要求，组织取得具有电梯维修项目的《特种设备作业人员证》，培训和考核记录存档备查；
(八)每至少进行1次自行检查，自行检查在特种设备检验检测机构进行定期检验之前进行，自行检查项目根据使用状况情况决定，但是不少于本规则维保和电梯定期检验规定的项目及其内容，并且向使用单位出具有自行检查和审核人员的签字、加盖维保单位公章或者其它专用章的自行检查记录或者报告；
(九)安排维保人员配合特种设备检验检测机构进行电梯的定期检验；(十)在维保过程中，发现事故隐患及时告知电梯使用单位；发现严重事故隐患，及时向当地质量技术监督部门报告。
第十六条 电梯的维保分为半月、季度、半年、维保，其维保的基本项目（内容）和达到的要求分别见附件A至附件D。维保单位应当依据各附件的要求，按照安装使用维护说明书的规定，并且根据所保养电梯使用的特点，制订合理的保养计划与方案，对电梯进行清洁、润滑、检查、调整，更换不符合要求的易损件，使电梯达到安全要求，保证电梯能够正常运行。
现场维保时，如果发现电梯存在的问题需要通过增加维保项目（内容）予以解决的，应当相应增加并及时调整保养计划与方案。
如果通过维保或者自行检查，发现电梯仅依靠合同规定的维保已经不能保证安全运行，需要改造、维修或者更换零部件、更新电梯时，应当向使用单位书面提出。
第十七条 维保单位进行电梯维保，应当进行记录。记录至少包括以下内容：
(一)电梯的基本情况和技术参数，包括整机制造、安装、改造、重大维修单位名称，电梯品种（型式），产品编号，设备代码，电梯原型号或者改造后的型号，电梯基本技术参数（内容见第十八条）；
(二)使用单位、使用地点、使用单位内编号；(三)维保单位、维保日期、维保人员（签字）；
(四)电梯维保的项目（内容），进行的维保工作，达到的要求，发生调整、更换易损件等工作时的详细记载。
维保记录应当经使用单位安全管理人员签字确认。
第十八条 维保记录中的电梯基本技术参数主要包括以下内容：(一)曳引或者强制式驱动乘客电梯、载货电梯（以下分别简称乘客电梯、载货电梯），为驱动方式、额定载重量、额定速度、层站数；
(二)液压电梯，为额定载重量、额定速度、层站数、油缸数量、顶升型式；
(三)杂物电梯，为驱动方式、额定载重量、额定速度、层站数；(四)自动扶梯和自动人行道，为倾斜角度、额定速度、提升高度、梯级宽度、主机功率、使用区段长度（自动人行道）。
第十九条 维保单位的质量检验（查）人员或者管理人员应当对电梯的维保质量进行不定期检查，并且进行记录。
第四章 附 则
第二十条 消防员电梯、防爆电梯的维保单位，应当按照制造单位的要求制定日常维护保养项目和内容。
第二十一条 本规则下列用语的含义是：
使用单位，是指具有电梯管理权利和管理义务的单位或个人。其既可以是电梯产权所有者，也可以是受电梯产权所有者授权或委托，具有电梯管理权利和管理义务者。
维保，是指对电梯进行的清洁、润滑、调整、更换易损件和检查等日常维护或者保养性工作。其中清洁、润滑不包括部件的解体，以及调整和更换易损件不会改变任何电梯性能参数。
