组织部计划

组织部计划（精选7篇）

组织部计划篇1

工作计划--组织部工作计划

组织部工作总结时间飞逝，不知不觉期末的脚步向我们走来了，回想自己的工作旅程，有很多欠缺也收获了很多成就。组织部贯彻并执行了团委本学期的主导思想和总体计划，我们08届学生会上任以来，组织部从成熟又走向了团结和稳健。各项活动使组织部在工作中得到更多的和谐，在学习中得到更多激励。一下委组织部几个月来工作的回顾和总结：一，常规工作开学初组织部和以前一样整理各团支部的团员情况，各位同学的自然情况以及各班团证的注册和交纳团费情况。确保每个团员的`团证和团徽每人一册一枚。院团委组织的团会积极参与。二，活动情况(活动图片附后) 1，组织部于 3月31日组织全系的优秀团员优秀团干部及各班团支书共70于人，参加清明祭扫活动，弘扬辽阳革命先烈的爱国精神。 2，组织汶川特大地震两周年纪念活动。五月十二日晚七点三十电子楼下，全系共四十余人参与。 3，六一儿童节于社会公益组织“宝贝回家”共同举办“关爱儿童我们共同的责任”大型活动。在社会上取得了风筒反响的影响。三，我上任以来工作要求的变化 1，对于各班团支书的开会迟到或不到及部署的工作不能及时正确完成现象，我采取与德育分挂钩政策，每个班的团支书不能做好本职工作的将扣掉相应的德育分，以便于加强个团支书的责任感和纪律性。 2，我深思了团会的意义，将团会的形式改为多样性，以避免以前影星要求的死板现象。同时在不是一些特殊要求的团会上可以不穿校服带团徽不是团员的同学也可以不开团会。但是在团会前一天晚上之前各班团支书必须把当次团会的简单介绍交给我，我将会一次检查团会是否真正的开得好，同时也考验班级的整体凝聚力和团结力。以作为期末凭优秀团支部的凭证。四，总体回顾几个月的工作时间不算很长，但这可以使我们08届的干部留下一段大学的美好回忆。组织部的工作经历了一个由困难到成熟，由成熟到稳健的“三步曲”。面对刚刚接手组织部时的困难，我们一起探索工作经验，在合力完成一个个活动后，我们对自己的工作有了重新的认识，我们有了学生干部不畏惧困难的精神;在看到组织部走向成熟露出笑脸的同时，我们开始抓细节，从学生干部培训到新干部的培养，让这份成熟站稳了脚跟，我们有了学生干部自我意识;在成熟的组织系统向稳健的组织系统迈进的今天，我们更加展望未来，立志要发挥出组织部的创新能力和实践能力，在自动控制系团委这个大家庭中发挥出更大的作用。组织部部长李林森 /6/22 组织部工作总结组织部部长李林森 2010/6/22

组织部计划篇2

河南省采取一系列措施精心组织实施, 取得明显成效。

一是省政府高度重视。省政府专门召开常务会议听取汇报进行研究, 决定中央计划与地方计划按照1:1比例配套实施, 地方计划与中央计划教师享受同等待遇, 所需经费全部由省财政拨付。二是深入调研, 周密论证, 制定政策。教育、财政、编制、人事部门相互配合, 省、市、县三级共同负责, 深入调研摸情况, 多方论证定政策, 精心制定实施意见、招聘办法和招聘简章。三是搞好动员, 加强宣传。省政府专门召开会议进行安排部署。每年印发招聘简章一万份, 张贴各地学校, 通过网络、报纸、电台、广播等途径加强宣传。四是按照“三公四严”要求, 扎实做好招聘工作。在整个招聘过程中, 无论是组织报名、资格审查、笔试、面试, 还是体检、岗前培训等各个环节, 都按照“公开、公正、公平”和“严格执行政策, 严格招聘计划, 严格招聘程序, 严格招聘纪律”的要求, 精心组织实施, 整个招聘工作平稳有序。五是严格聘后管理。特岗教师上岗后, 专门发出通知, 严格要求, 严格考核, 严格管理, 严格教育。六是积极落实工资待遇。各级财政、教育部门严格按照财政部、教育部等中央有关部门关于特岗教师工资方面的政策, 积极筹措调度资金, 加快资金拨付, 按规定标准将特岗教师工资、待遇落实到位;明确提出落实特岗教师工资待遇“四不准”的要求, 即“不准截留、挪用中央和省工资性补助资金, 不准拖欠特岗教师工资, 不准迟发特岗教师工资, 不准降低特岗教师工资标准”。

与此同时, 全面加强特岗教师的日常管理和服务工作。

一是加强师德师风教育。通过组织师德主题教育等活动, 激励他们热爱农村教育事业, 关爱学生, 爱岗敬业, 为人师表, 无私奉献。二是加强教学指导和培训。将特岗教师培训纳入中小学继续教育进行管理, 提高他们教育教学水平和教学技能, 使他们尽快成长为学校教学的骨干力量。三是帮助特岗教师完善就业相关手续, 免费进行教师资格认定, 加强户口和档案管理;同时, 注重特岗教师的安全教育, 加强交通、人身和饮食安全意识的培养, 保证其身心健康, 全力投入教育工作。四是各地积极采取措施为特岗教师提供必要的工作、学习、生活条件, 保证其正常工作。

“特岗计划”的实施, 对提高农村教师队伍整体素质, 缓解农村师资总量不足和结构不合理等问题起到了明显的促进作用。

举重运动员年度训练的计划与组织篇3

摘要年度训练计划是教练员和运动员组织训练过程的重要文件。由于适宜竞赛条件的出现具有明显的年度周期性特点，因此，人们通常以年度训练作为组织系统运动训练过程的基本单位。制定年度训练计划，是从事训练活动的教练员和运动员不可缺少的一项重要工作。

关键词举重年度计划

一、运动训练周期性安排的生物学依据

运动训练过程中的阶段性特征，是通过许许多多连绵不断的大小周期循环往复二表现出来的。包括运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段的一个完整的训练过程，称为一个训练大周期。训练大周期是以参加重要比赛获得满意成绩为目标，以运动员竞技状态发展过程的阶段性特征为依据而确定和划分的。

运动员的机体对适应训练负荷会产生生物适应现象，从而使得机体的能力不断提高。运用专门的训练方法及训练手段可使运动员在心理和生理两方面都逐渐进入积极动员机体潜力并高度协调工作的状态。在这种高度动员状态下工作一定时间，机体的心理潜能和生理潜能均被大量消耗，机体的保护性机制便会发生作用，首先是提示性要求，而后是强制性地命令机体不再承受大负荷的训练和高强度的竞赛。运动员的竞技状态下降或消失，经过一段时间的调整和恢复，才能够再度投入紧张的训练。在机体的适应性机制、动员性机制以及保护性机制的交替作用下，通过训练、比赛和恢复三个阶段周期性地运行，使得运动员的竞技水平不断地得到提高。与运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段相对应，分别组织准备时期（或称训练期）、比赛时期和恢复时期（或称过渡期）的训练，并把这一循环称之为一个训练的大周期。

二、竞技状态的阶段性发展与周期划分

（一）训练的准备时期

1.竞技状态发展过程：竞技状态的形成阶段。

2.生物学基础：适应性机制：机体对外界刺激的适应性现象。

3.主要训练任务：提高竞技能力，促进竞技状态的形成。

（二）训练的比赛时期

1.竞技状态发展过程：竞技状态的保持阶段。

2.生物学基础：运动性机制：心理/生理能力被释放动员，各系统高度协调。

3.主要训练任务：发展稳定的竞技状态，参加比赛创造好成绩。

（三）训练的恢复时期

1.竞技状态发展过程：竞技状态的消失阶段。

2.生物学基础：保护性机制：机体自动停止积极的应激反应。

3.主要训练任务：积极恢复，消除心理与生理疲劳。

三、不同数量大周期的安排特点

年度训练过程中包含的大周期，是反映年度训练过程结构特征的主要内容。通常包括单周期（包括单周期双高峰）、双周期和多周期等不同类型。不同的结构类型有着不同的总体规划、不同的比赛系列和不同的训练安排，分别适用于不同的运动专项。

（一）单周期

全年训练按一个完整的大周期组织实施，称为单周期安排，随着人们训练活动的效率不断提高，在现代高水平竞技体育活动中，单周期安排已经越来越少采用了，采用全年单周期安排主要特点是：

1.需要长达4—6个月时间才能做好充分准备或取得显著训练效应。

2.受气候影响，每年只能在集中的几个月内参加比赛。

由于在单周期年度训练过程中，准备时期和比赛时期延续的时间较长，容易出现生理负荷的过度累积，导致运动员竞技能力下降，所以在训练实践中，人们常常把每个时期又分成几个阶段，并常常在长比赛时期的中间加一个短时间的调整时期，这种安排就称为单周期双高峰安排。

（二）双周期

全年训练按两个完整的大周期组织实施，称为双周期安排，它包含两个准备时期，两个比赛时期和两个过渡时期，在现代竞技训练中，双周期安排仍是一种常用的年度安排模式。运动员可用两三个月的时间做准备，使总体经济能力或竞技能力的某一个方面（某一特定的素质，技术或战术）发生明显的改变；并在一个半月至两个月的时间内，参加一系列的比赛，把所获得的竞技能力集中到专项需要的方向上去，逐步从心里、生理，从技能、体能等方面培养最佳的竞技状态，在适应的主客观条件下，把已具有的竞技能力充分地表现出来；再加上半个月至一个月的恢复时期，总共大约5—7个月的时间完成一个大周期的训练过程。因此，一年便可安排两个训练大周期。

对于少年儿童训练的组织实施，更要考虑他们的心理和生理特点。在心理上，少年渴望较快地看到它们的训练效果，而对于长时间的训练则感到枯燥和难以忍受；在生理上，少年儿童的机体对训练负荷的承受能力较低，自我调节的能力也较差，训练中常常很快就感到疲劳。因此，时间过长的持续训练（特别是准备时期中），既易使少年儿童的机体难以承受，又会造成其心理上的过度负荷而失去继续训练的兴趣。同时，在组织少年儿童的课外训练时，必须妥善处理x训练与文化学习的关系，要把运动训练与文化课学习、假期安排协调好。

（三）多周期

按三个以上大周期组织全年训练的过程，称为多周期训练安排。实施多周期安排的基本条件是，运动员能在3—4月左右的时间内，有效地提高竞技能力，并在比赛中充分地表现出来，把提高了得竞技能力转化为运动成绩，这就要求有更为科学的训练方法，更为有效的恢复手段以及更为理想的比赛条件，否则就会如同农作物的培植，在条件不足的情况下片面追求多季种植，使总产量反而低于但季节或双季节种植一样，得不到理想的总体效应。

组织部学习计划篇4

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，遵循全员参与、学以致用、与时俱进的原则，以锻造一支善于学习、富于实践、勇于探索的干部队伍为目标，以树立全新的学习理念，全面提升组工干部的创造精神、创新能力为要求，以服从和服务于全县中心工作为主线，把组织部建设成为政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党委部门。

二、学习专题

1、政治理论。系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及其一系列重要论述，深刻领会其精神实质，用先进的理论指导组织工作实践。

2、专业知识。学习《党章》、《干部任用条例》、《中国共产党农村基层组织工作条例》、《党内监督条例》、《党员处分条例》、《公开选拔党政领导干部工作暂行规定》等法规文件。促使干部钻研本职业务，提高工作水平和工作能力，使每一位组工干部熟悉并掌握其他科室的业务工作，努力成为组织工作的行家里手。

3、法律知识。学习《宪法修正案》、《行政许可法》等，增强法制观念和法律意识，提高干部依法行政、依法管理、依法办事的水平。

4、经济知识。加强前沿知识、新技能的学习。尤其要重点学习社会主义市场经济知识、现代科技知识，重点学习各级经济工作会议精神，掌握中央、省、市委对经济工作提出的目标任务，努力提高组工干部自身素质和为经济建设服务的能力。

5、计算机知识。学习和掌握信息技术、电子政务等履行岗位职责必备的最新知识和技能。部机关工作人员均应熟练掌握计算机文字处理技术和基本的网络技术。

6、公文知识。学习公文写作、演讲口才等方面的知识，练好工作的基本功，结合工作实践，提高公文撰写的质量水平。在集体活动中，增加全员参与的机会，锻炼提高口头表达能力。

7、党委换届有关文件。学习关于党委换届有关业务知识，高标准地做好县第14届党代会换届相关工作。

三、学习安排

业务学习原则上每月安排4次，在每周周五下午进行。如遇工作冲突，及时调整。

四、学习要求

1、统一思想，提高认识。加强业务学习是提高干部综合素质的迫切需要。组工干部必须做学习型的干部，这是时代发展的客观要求，是衡量工作能力的重要标准，是做好各项组织工作的重要保证。每位干部要提高认识，把业务学习视为自己义不容辞的责任。

2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。每一个干部都要按照全部的统一安排，结合各自的工作实际，制订工作计划，确保各项学习任务得到落实。

3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高干部的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在组织工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。

五、学习思考题及重点发言内容

1、在新形势下加强年轻干部、党外干部、女干部培养使用的措施有哪些？

2、如何用科学的发展观来考核科级以上领导干部的政绩？

3、在新形势下，如何创新党员教育管理工作的途径和方法，建立疏通党员“出口”机制，保持党员队伍的纯洁性。

4、如何加强流动党员、非公经济组织党员的教育和管理，确保党员先进性作用的发挥？

5、我县基层组织建设的现状如何？怎样进一步加强？

6、当前在社区党建方面还存在那些急需解决的问题，如何加快建设一支符合新形势要求的高素质的社区党务工作者队伍？

7、农村基层组织建设存在的薄弱环节有哪些？应该采取哪些对策与措施？

8、在当前形势下如何提高干部监督工作的针对性?

9、办公自动化、计算机基础方面

10、如何将网络技术导入党建工作新领域，利用党建网络平台创新党建工作、活动新模式？

11、树组工干部公道正派形象应从哪几个方面着手？

12、组工干部如何深入基层开展调查研究，提高调研工

组织部工作计划篇5

作为分团委不可或缺的一部分，组织部是协助分团委其他部门做好每一项活动并负责期末素质分、综合积分的加和整理，工作很重要，在此拟定新一学期的工作计划。

1、新生团支部培训团支部作为思想建设的阵地，在传承文化、提升组织凝聚力方面起着重要作用。主演内容包括：

①思想文化建设

②组织培训

前期主要是教他们一些基本知识，后期是引导他们多思考并关注他们的思想心态，加强制度性。

2、新生团员关系的转接及收缴团费

组织部会积极配合分团委认真完成团员关系的转接工作，并催促新生团员按时、准确地交纳团费。

3、新生团员培训

组织部将对大一新区团员进行一次培训，主要是对共青团的基本认识。

4、各组织工作的进行

组织部会积极配合分团委的每一个活动。

5、例会出勤

会议是工作中一个重要环节，在各层、各部间有着纽带的作用，起着积极地作用，我部成员会准时参加分团委召开的例会，并且每星期也会适时召开内部例会，总结上周工作中的得与失，并安排下周工作任务。

6、学期期末综合积分的加和整理

每一学期期末学习积分、素质积分、综合积分是每一个学生一学期积累的成绩，也是组织部的一项重要的工作，本部一定会认真负责地让每一个同学的努力地成绩公平、细致地表现出来。

组织部的工作职责：

一.掌握各班团支书的组织情况，建立给各班团支书团员登记表。

二.向团委提出党员发展计划，做好入党积极分子的培养.考察和发展工作。

三.组织指导各支部开展理论学习和政治学习等各种组织活动。

四.按时收缴团费.组织团员证注册，为团员办理转组织关系。

组织部计划篇6

一、优化审计资源配置是内部审计的内在要求

随着业务发展及管理要求提高,内部审计职能由单纯监督向监督与服务并重转变。内审的工作向内部控制及管理的各个领域拓展,在拓展内部审计实施深度方面,审计活动中逐步需要增加具有管理审计性质的内容,由简单的“对与错”评价向更多地关注控制强弱、风险高低、危害大小以及效率、效果情况转变。

当前人民银行内审部门无法满足转型工作的需要,尤其是基层地市的实际工作中,由于编制和经费的限制,整体力量严重不足,高素质员工大多被安排到维持业务正常运转必不可少的岗位,而工作质量相对弹性较大的内审部门,则成了收留老弱病人员的所谓“闲职”,即使是能够参加审计项目的人员,在理解和掌握风险评估技术、统计分析方法、计算机辅助审计手段等方面也存在着一定困难。

优化审计资源配置是解决审计任务繁重与审计力量不足矛盾的关键。工作领域拓展和工作任务增加是内部审计转型中无法改变的趋势,内审部门的力量受制于编制和费用的限制在短期内也无法大幅度增加,只能通过改善内审部门自身管理,优化已有资源配置,来解决这一矛盾。

二、现有审计计划与组织实施方式影响了审计资源的配置效率

根据《中国人民银行内审工作制度》,人民银行内审工作实行统一领导、分级管理。总行内审司年初发布内审工作要点,各级内审部门根据要点确定年度审计计划,基层内审部门在审计项目确定中的决定权有限。虽然制度规定内审部门可以根据实际需要,经本行行长授权安排审计项目,但由于完成上级行安排的项目已经使内审部门超负荷运转,自选项目在年度审计计划中所占比重其实很小。按照审计工作涉及的具体业务范围,人民银行内审项目分为履职/离任审计、内部控制审计,财务专项审计、业务专项审计及信息技术专项审计五种类型,针对每种业务类型,总行设相应的处,分行和省会设相应的科,中心支行设相应的小组来分别负责。具体到每个项目的实施,根据审计主体和被审计单位的行政级别,有下查一级和同级监督两种方式。这种“统一计划、分别组织、下查一级为主”的审计计划与组织实施方式存在以下弊端:

(一)统一安排的审计计划与被审计对象具体情况脱节

总行内审司统一确定的年度审计要点,是根据全国人民银行系统整体情况确定的,审计的内容或者是总行领导及社会公众关注的重点领域,或者是一段时期内的重点工作。而具体到每个中心支行,由于当地经济发展水平、业务开展情况、改革推进程度的不同,开展相同审计项目可能会出现完全不同的效果。

(二)各自为战的组织方式造成对同一被审计单位的多次重复审计

根据现有制度,每种专项审计都要求一定的覆盖面,履职审计要求四年一个轮回,离任审计则根据一把手的调整而随时开展。由于内审部门下设的每个处或者科都要组织开展自己的审计项目,而被审计单位数量则是固定的,常常出现“前年查履职、去年查专项、今年查内控、明年行长又离任”的局面。连续几年对相同业务查了又查,问题只是表述方式和归类不同,实际还是同样的问题。

(三)下查一级为主的审计实施方式影响了内审项目的有效开展

下查一级在传统的合规性审计中非常有效,但对于内部控制审计和绩效审计等转型中新出现的业务类型,下查一级方式却在一定程度上影响了项目的实际效果。

1. 从审计实施主体看,证据收集的困难影响了审计项目的实施质量

内部控制和绩效管理本身是一个过程概念,对其进行评价除了关注结果外,更要关注控制运行和绩效管理的过程。审计证据的收集是内审工作的一个难题。以基本建设管理绩效审计为例,为了评价采购过程的经济性,需要获取建设当时市场上同类材料和人工价格的信息,这种信息在几年后很难获取。

2. 从被审计对象的客体看,具体情况的差别影响了绩效评价的客观公正

内部控制审计和绩效审计的核心都在于评价,评价标准的确定是影响审计效果的关键因素。基于相同的组织目标和相似的组织结构,内部控制评价标准在人民银行内部比较容易确定,而绩效评价则由于被审计客体具体情况的差别而很难做到客观公正。

三、创新审计计划和组织实施方式的措施

人民银行内部审计要由查错纠弊功能,向更多发挥顾问咨询作用、更具建设性的增加价值功能转变,由单纯关注制度执行,转变为更多关注风险管理和内部控制,更多关注资源配置和整体目标实现。这不仅是对内部审计功能目标的重新定位,也是对审计管理目标的重新定位。通过审计计划和组织实施方式的创新,实现审计管理过程的优化,才能引导审计资源的合理配置。

人民银行内审工作转型的总体要求,是构建以风险为导向、以控制为主线、以治理为目标、以增值为目的的内部审计新模式,以下对策是建立在转型过程中基于总体目标调整引发实务变化基础上的完善措施。

(一)实行审计内容分类管理

借鉴管理学中的“二八定律”和“ABC分类法”,内审部门可以根据性质、风险、重要性的不同,将需要审计的业务内容进行分类管理,识别出A、B、C类审计领域,对不同类型的审计领域,赋予不同的重要性水平。目前内审部门对分支机构审计的主要内容包括七类:内部控制,资金资产管理,贯彻执行货币政策,对银行间市场、黄金监督管理,维护金融稳定、管理征信业反洗钱,办理金融统计、支付结算、货币发行、安全保卫及经理国库等业务,办理外汇业务及对违反外汇管理法规行为查处情况。审计也可能涉及人事、办公室、纪检、党政工团等综合管理部门的工作。在以上各项内容中,内部控制情况和资金资产管理情况是最基础的内容,内部控制反应了业务活动的合规进行,资金资产管理则反应了业务活动的有效进行。人民银行的绩效,就是在既定资金投入下,业务活动所提供的产品和服务在数量、质量及效率等方面的目标实现程度,财务绩效是反应人民银行整体绩效的综合概念。因此,将内部控制审计和财务绩效审计作为A类审计内容,投入最多的时间和精力;将剩余五类业务活动作为B类内容,根据A类审计的结果,有选择性的开展;至于综合管理部门的工作内容则作为C类内容,除特殊情况外不进行专门的审计。

(二)实行审计实施方式再造

用“ABC分类法”将审计内容分类后,就要根据其性质特点,将同级审计与下查一级相结合,将按专门项目审计与跟踪审计相结合,构建适合转型需要的审计业务实施方式体系。

1. 以同级为主开展内部控制跟踪评价和财务绩效跟踪审计

基于内部控制和绩效概念的过程性,同级内审部门在证据收集方面有天然的优势。内审部门在日常工作中,改变“今年有这个项目我就关注这项业务,没有相关项目就不理不问”的误区,坚持常态化的实地考察与流程测试,开展一定期间的内控访谈、问卷调查与内部控制自我评估,跟踪评价内部控制运转情况,及时发现内控管理中存在的问题,提出有针对性的意见和建议。对财务绩效的跟踪审计,则按照资金流动的业务循环,在支出发生前,采用零基预算方法进行合理性分析;在支出过程中,跟踪采购、验收、结算的全过程,收集合规性、合理性、效率性方面的审计证据;在支出发生后,跟踪各种资产物资使用消耗的合理性,及时揭露可能存在的散失浪费甚至是盗卖行为。通过财务绩效跟踪审计,弄清楚“花了多少钱、具体怎么花的、办了哪些事、这些事取得了哪些效果”,实现绩效审计的目标。

2. 上级内审部门对同级跟踪结果进行复核与再评价

同级为主开展的内部控制跟踪评价和财务绩效跟踪审计,一方面为本行的内控运行和绩效管理提供实时的合规性提醒和合理性建议,另一方面收集关于本行内控、风险和绩效方面的动态信息。上级内审部门对基层内审部门的工作进行指导、监督和复核,复核其收集的审计证据是否充分,采用的审计方法是否合理,做出的审计评价是否恰当,对不充分的审计证据及时补充,对不合理的审计方法及时改变,对不恰当的审计评价及时调整。这种复核与再评价,既是控制基层内审部门审计质量的需要,也是利用其工作成果所必经的程序。

3. 利用同级跟踪复核结果确定下查一级的对象和重点

确立风险导向审计模式是人民银行内审转型的目标,而风险导向审计模式的基本原理,就是将风险评估的思路和方法广泛运用于各类审计方案的制定,通过开展审计调研,识别拟审计领域的主要风险,了解其主要的控制措施,根据风险大小和控制有效性,明确审计重点,引导审计抽样和取证。经复核的地市中心支行同级内控和绩效跟踪信息,可以为分行和省会内审部门制定审计计划所用,将内控运行和绩效管理比较薄弱的单位,作为下查一级的重点,优先安排审计和提高审计频率。将内控运行和绩效管理方面存在问题较多的业务领域,作为项目具体实施中的工作重点。从而在审计计划、方案、实施和报告的各个阶段,做到审计资源的科学配置。

(三)实行审计组织方式重构

组织部计划篇7

关键词：高职学生;职业生涯规划;导师制;登高计划

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0059-02

为了实现全员育人、全过程育人、全方位育人，2015年深入推行以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制。所谓以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制，是突破现有的自然班/教学班界限，按照学生综合测评成绩、学生身份、高低年级等要素重新编排班级，各班安排一名指导老师，以学生登高计划为载体，组织学生实施职业生涯规划和登高计划，并对不同群体实施分类指导，同时可以实现不同类别的学生之间的相互帮扶、相互影响，共同进步。

一、职业生涯导师制的组织实施情况

经过多次论证，确定了“深入推行以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制的实施方案”，并组织实施。

（一）成立组织机构

为了使职业生涯导师制顺利开展，成立工作领导小组和工作执行小组。工作领导小组负责职业生涯导师制的全面工作，制定相应的活动方案、指导工作手册和组织评价考核等。工作执行小组以党支部/教研室为单位，以所管辖的学生为主，做好师生分配，组织、协调和监控所管辖的教师开展落实学生职业生涯导师制的情况，以及各项指导工作，并及时向系部汇报组织情况等。

（二）指导运行机制

1.规定开展活动次数。职业生涯导师每三周至少组织开展1次活动，每学期不少于6次，具体情况结合实际指导而定。

2.以党支部/教研室为单位，结合教科研工作和学生实际，组织安排好导师和学生。

3.运行原则：教师主导，学生主体，师生互动。

4.备课原则：老生被动备课、新生主动备课，分类指导。

5.导师组织学生填报《学生登高计划书》，并根据学生实际情况认真填写《学生职业生涯导师工作指导手册》，主要含《学生职业生涯导师指导任务书》（详见表1）和《学生职业生涯指导的工作进度计划表》（详见表2）等。

6.在指导过程中，导师要准备充分，指导形式灵活多样，载体内容健康向上，手段丰富多彩，尽量使用现代多媒体技术。

二、灵活多样的指导模式

在组织实施过程中，为了提高高职学生参与职业生涯导师制项目的积极性和热情，提升指导工作效率和效果，采取了灵活多样的指导模式。

（一）分类指导，针对不同人群，采取不同指导方式

就成绩而言，对于学习成绩比较差的学生，要培养他们的学习兴趣;而对于学习一般的学生，从学习方法方面加以引导;对于学习成绩好的学生，鼓励他们参与专业技术社团活动，进行专业引导、强化训练以及参加各级各类技能竞赛。

就不同年级而言，对于一年级的学生，要注重学生的角色转换，学习方法改变以及学习兴趣的培养，岗位的认知等;对于二年级的学生，要注重学生的专业知识和技能学习，岗位能力和职业核心技能的培养;对于三年级的学生，注重专业技能的拓展，岗位能力的实践，就业技巧的指导等。

（二）课内指导与课外指导相结合

所谓课内指导，是授课教师利用课前10分钟，与学生分享当前热门话题、专业动态、学生思想动态等;课外指导是指导老师利用课余时间专门组织学生按照职业生涯指导规划设计的内容进行指导。

（三）教师指导和学生之间相互指导结合

所谓教师指导是指每个班级安排一名教师负责，指导学生做好职业生涯规划;学生间的辅导可以实现高年纪辅导低年级，综合测评好的学生辅导综合测评差的学生，学生间相互取长补短，相互帮助，共同提高。

（四）座谈会、讲座、参观等相结合

根据不同的指导内容，采取座谈会、讲座和参观等灵活多样的指导方式。邀请一些专家开展当前专业动态的讲座;召开座谈会了解学生思想动态;组织学生参观实习、实训场所使学生了解实物设备、生产工艺流程等，提高感性认识。

（五）理论和实践指导以及其他辅导相结合

职业生涯规划辅导除了辅导专业理论知识和实践能力外，还要辅导学生感兴趣的领域，当然还要关注学生的思想动态、情感空间和生活等。

三、组织评价和分析

设计《职业生涯导师制的评价表》，如表3所示。组织学生填写《职业生涯导师制的评价表》，经过汇总，评价结果为：（1）对导师及其指导工作的评价，满意率为100%;（2）对导师制项目的评价，支持率为98%，不支持仅为2%;（3）学生自我评价，满意率为99.6%。从评价的结果来看，参与职业生涯导师制的学生对职业生涯导师制、导师、导师的指导工作以及自身评价都比较满意。

四、实施效果分析

（一）增进师生、学生之间的友谊

在学生学期总结中，提到最多的就是学生之间、师生之间的交流更加深入，敢说真心话，达到了相互学习、相互帮助、共同提高的效果。

（二）课堂纪律有所改善

个别学生愿意敞开心扉，特别是后进学生，愿意与导师深入交流，然后逐步改变：从旷课、迟到到按时上课，从上课坐后排逐步到坐到前排，从上课玩手机、睡觉到认真听课，等等。

（三）学生的学业成绩有所提高

有的学生登高目标很简单，就是从不及格到及格，提高学业成绩的及格率，而学习较好的学生则把提高学业成绩优秀率作为目标。经指导后，学生学业成绩的及格率和优秀率比上学期学业成绩都有所提高，有的课程学生学业成绩的及格率高达100%。

（四）开展职业生涯导师制，引导学生做好毕业规划

1.毕业后，你想干什么？你能干什么？针对这一问题大部分学生进行了深入思考，有的学生认为要认真学好剩下的专业课程，选择专业对口的工作;有的选择市场营销工作;有的选择从事会计助理工作;有的打算应聘关于画报设计与活动策划的职位;有的选择创业;有的参加专插本考试，等等。

2.指导学生到应届生求职网、校园招聘等网站了解职业岗位信息，有针对性地提高相关知识和技能，然后进行专业学习辅导，做好就业的知识储备。

3.指导即将毕业的学生如何制作个人就业简历，面授就业和面试技巧等。

（五）其他方面