兼职培训师简介（精选12篇）
本期学员为2012年新进高校毕业生，未参加2012年第一批培训的电工类专业毕业生，学员入职已7个多月，基本在本单位完成轮岗培训。
组织需求为主，个体需求较弱 生源较复杂，培训起点不统一 学习内在动力不足，甚至有抵触情绪 培训内容繁杂，主营业务认知兴趣不一 人员密集，对培训资源要求较高
2.兼职培训师需承担什么工作任务？
（一）执行、落实本单位或上级单位下达的培训教学任务。
（二）积极探索创新培训方式和方法，加强业务学习，不断提高授课技能。
（三）定期参加培训机构组织的教研活动，提出培训工作改进建议。
（四）积极参加培训项目开发、培训教材和培训设施建设工作，参与人才开发和培养工作。
3.为师之道中孔子当老师的理念？
有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合、知行统一等思想。
4.作为一名兼职培训师,怎样提高自己的语言表达(说)艺术? 1)确定说的目的.2)构建说逻辑结构.对告之的内容,采用总分总结构;最说服的内容,采用鱼骨结构.3)提升说的表现境界.1))编码要完整,解码要准确;2))师生互换经验区;3))善于启发和诱导;4))力求语言的可视化;5))借用灵活的培训方法.4)信息支撑的真实权威.5)遵循语言的七律(真诚、信任、尊重、热情、克制、自信、包容).尤其是包容.6)让声音更美好.7)肢体语言.5.课堂传播的主要障碍是什么？你是怎样理解的？
1）主要障碍：闪、游、憩、乱。
闪:指回避学员的眼光或眼光游动没有停顿.眼光应在学员脸上停留不少于1秒钟,感觉老师始终在关注他(她)。
游:游动只是在局部.应在讲课时走一走,照顾到全局课堂,不要总是看一块的人。
憩：听课注意力分散、打盹。应该提高讲课音量，重申课堂纪律。乱: 讲课跑题收不回来.讲课的主题始终要沿着一条主线走.6.培训与教育的主要区别是什么? 1)培训的对象主要是成年人.教育的对象可以是各种年龄层次.2)培训讲究时效性.教育注重长期性.3)培训的目的是将现有的工作做得更好.教育的目的是准备从事新的工作.4)培训侧重技能.教育侧重知识和态度.7.怎样理解“神散而形不散”这句话？
即直奔主题，形散而神不散，纵横八万里都可以说，一定要奔向主题，奔向培训目的。8.你怎样理解培训师的”控场出台,静场起音”? 控场出台:讲台上没有其他人员了,培训教师再出场.培训教师空场登台引发的注意,很容易引发学员间的注意,或者使学员窃窃私语,造成课堂嘈杂.此时,师生仍然处于”黄金三分钟”的光晕时间内,培训教师如果在噪杂的课堂环境中仓促起音,马上导入课程,将使空场登台得到的印刻成果毁于一旦.怎么办? 1)目视学员,利用沉默组织教学,用时间换静场;2)如果嘈杂不止,可以用击掌或其他方法进行控场;3)培训教师的沉默终于引发学员的再次注意,教室一片寂静,此处或许是无声胜有声了;9.当课堂上有学员窃窃私语,产生噪声,影响到课堂秩序怎么办？
课堂嘈杂噪声延，停止授课查根源。声控目控智慧控，约法三章巧过关。1）停止授课目光注视音源至消失;2）如果仍有噪声,查清原因;*也许和正题有关,如果与课程目标一致,时间又允许,就让他发言或参加讨论.*也许是私事,注视并等待,或者轻声制止,不要让他们难堪.也许是环境干扰和意外,相应处理.*也许是环境干扰和意外,相应处理.3）如有必要,制定或者重申课堂纪律.10.培训师的职责是什么？
1）激发并保持孩子主动学习的兴趣;2）教孩子做人做事的道理;3）帮助他成为他想成为的人.11.学习分哪两种动机？各应采取什么方式激发与保持？
1）从内外纬度看，学习动机可以分为：内部动机和外部动机。2）内部动机的激发:
1使学员确信培训的价值和意义,并真诚期待培训的成果.2..对学员的尊重与关爱.3..让学员体验成功，获得能力感.4..引导学员对学业成败作合理归因，避免出现习得性无助.5..创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲.3）外部动机的激发:
1..及时反馈学习结果.2..对学习结果进行适当的评价。3..适当奖励、鼓励和表扬，慎用批评和惩罚。
4..合理组织学习竞赛.12.课程内容设计要求有哪些？
1.以技巧传授和理念传授为主;2..目标第一原则.3..知识结构化;
4..控制知识点的量;
5..故事性原则.13课程形式设计要求有哪些？
1..务必激发学习动机，引起学习兴趣;
2..务必内容精简，管用实用;
3..务必形式活泼，故事穿插;
4..一个中心，两个基本点.14有什么样的工具检验课程设计的质量？
1..应用工具之一:思维导图.2..应用工具之二:平衡轮.15一套优秀的演示文稿一般具有哪些特点？
答：目的性、简洁性、一致性、独创性、审美性。
16.为使整个演示文稿有统一的外观，PowerPoint提供了哪两种重要工具？
答：母板、主题。17.PPT设计切忌文字的大量堆砌，文字型幻灯片一般多采用什么方式协助以提升表现力？
答：采用图示方式（利用图形、形状工具）。
18.在PPT中能够插入Flash影片吗？你能举出一种具体方法吗？
答：能；控件工具或超级链接.19.请举出图像合成工具PhotoShop在演示文稿设计中的三个应用。
答：图片截取；图片修补；图片合成；标题效果；图片色彩变换；图形制作等。
20“五统一”的内容是什么？
统一的价值理念；统一的发展战略；统一的行为规范；统一的企业标准；统一的公司品牌。
21公司使命是什么？
奉献清洁能源，建设和谐社会。
22公司宗旨是什么？
服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务经济社会发展。
23公司愿景是什么？
努力超越，追求卓越。
24公司的核心价值观是什么？
诚信、责任、创新、奉献。
25公司的战略目标是什么？
企业培训师是指能够结合经济、技术发展和就业要求, 研究开发针对新职业 (工种) 的培训项目, 以及根据企业生产、经营需要, 掌握并运用现代培训理念和手段, 策划、开发培训项目, 制定、实施培训计划, 并从事培训咨询和教学活动的人员。
如果把各种企业培训师进行一个分类, 可从三个方面进行划分:从来源方面分, 有企业内部培训师和企业外聘培训师两种;从职业方面分, 有专职企业培训师和兼职企业培训师两种。
电力企业内部兼职培训师就是指由电力企业内部人员担任的, 一般情况下有固定任期的, 在某一方面或专业领域有特长出众, 在企业内部有其具体岗位但并非培训师, 而是兼任培训师的职责。
电力企业内部兼职培训师队伍就是由电力企业内部兼职培训师组成的, 承担着电力企业内部重要培训任务的企业内部培训的中坚力量。
2 电力企业内部兼职培训师产生的背景
由于行业的特殊性, 电力企业培训具有全员性、技术性、适应性以及超前性等特点。
近年来, 很多电力企业都充分认识到培训工作的重要性, 日常工作中“安全第一、预防为主”的意识深入人心, 拿什么来预防, 靠的是员工的安全意识和技术素质。很多电力企业花巨资从著名的高校以及咨询公司聘请专家为员工授课, 由于电力行业的特殊性以及地域性等客观条件的限制, 此类培训的成本高昂却收效一般。
为提高企业内部员工培训质量, 很多电力企业开始组建一支富有实践经验, 熟悉企业生产经营的内部兼职培训师队伍, 对其任职条件给予一定的限制, 如班组长以上、具备中级职称以及各专业拔尖人才等。聘任的企业内部兼职培训师要履行企业的一些规定, 如本专业至少完成的课时数、课件质量、授课技巧等。
电力企业内部兼职培训师队伍的产生一方面使培训更有针对性, 让参培员工专业成长走捷径, 快速汲取老师傅的经验, 另一方面培训师通过授课也能巩固提升自己的技术水平, 更为实际的一点是, 内部职工培训成本低廉, 且不涉及交通、住宿, 可以为公司节约一大部分培训费用。
3 电力企业内部兼职培训师的职责与角色
3.1 电力企业内部兼职培训师的职责
不管是哪一类企业培训师, 由于开展企业培训的本质、宗旨、目的、作用是一致的, 因此对企业内部兼职培训师而言, 所要具有的职业特征和必备条件也是大同小异的。在此, 就先谈谈电力企业内部兼职培训师队伍的职责:
首先对安全生产负有间接责任。电力企业行业特点决定了“安全为天”的基本宗旨, 任何工作都应围绕其展开, 培训工作也不例外, 尤其对于工作规程培训、现场培训等技能型培训师而言, 必须要做到严谨求实, 来不得一点含糊。
其次对日常管理工作要重在“解惑”。电力企业培训师面向的培训对象是企业员工, 而员工作为成年人与学校中的未成年人有着根本的不同:成年人更多的靠理解和主动思考, 因此培训师则以“解惑”为首;而未成年人更多的靠记忆和被动灌输, 因此教师则以“传道”为首。针对成年人这一学习特点, 企业培训师有着比教师更高的要求, 他不仅要象教师一样能够“授人以鱼”, 把企业员工需要掌握的科技、文化、知识、理论很专业、很准确地传授给培训对象, 还要象导师一样能够“授人以渔”, 引导、启发员工开拓思路, 积极求索, 从而掌握技巧、增长水平、提高能力、解决问题。
3.2 电力企业内部兼职培训师的角色
电力企业内部兼职培训师具有双重角色。
大多数的时间, 企业内部兼职培训师是在其工作岗位上, 他们的角色或许是局长、部门主任、专业专责、班组长、优秀人才、首席员工, 主要时间和精力从事其专业工作, 在其专业领域是技术拔尖的专家人才或是管理经验丰富受人尊崇的老泰斗, 在其专业领域的拔尖状态决定了其号召力。
在课堂上, 尽管其工作岗位有别, 其角色就是培训师。这个培训师不仅仅是单纯地一个象学校教师一样站在讲台上从事教学活动的人员, 他还要研究、策划、开发培训项目, 制定、组织、实施培训计划。显然, 培训师的要求高于教师, 这个高就高在不但能够在台上“表演”, 而且对自己的表演要事先进行“编、导”, 而这个“编”:培训什么?加上这个“导”:怎样培训?直接影响到“演”的好坏和成败, 决定了培训的质量和效果。
4 电力企业内部兼职培训师队伍存在的问题与不足
尽管内部兼职培训师队伍在电力企业内部发展中发挥着越来越重要的作用, 但是在其授课过程中还是显现了一些问题。
4.1 专业性差造成电力企业内部兼职培训师队伍授课效果难以保障
电力企业内部兼职培训师多是在企业内部各专业领域的专家或技术能手, 在专业方面是顶尖人才, 在培训技巧方面不一定是专家。哪怕他是当老师的, 也不能当讲师, 很多东西很难表达到位。技术方面无可挑剔在授课时往往会言不达意, 令人费解。动机、知识、态度、技巧以及习惯都是影响授课效果的重要因素, 缺一不可。缺乏授课技巧的兼职培训师的讲课效果是老师在课上讲的神采飞扬, 而台下的学生却是一头雾水、不知所云, 也因此导致了授课效果难以保障。
4.2 个别电力企业培训缺乏长远规划造成兼职培训师授课计划系统性差
有的电力企业培训体系建设还停留在简单的办培训班上, 缺乏人力资源开发的长远目标, 培训项目被动依赖于上级下达的任务, 特别是在生产任务紧急、技能员工紧缺的情况下, 许多企业注重培训的短期效应, 缺什么补什么, 随意性较大, 从而导致兼职培训师授课计划性差、缺乏体系性。
4.3 管理不到位造成电力企业内部兼职培训师队伍授课评价无人监督
电力企业培训不同于学校培训, 任何企业始终追求的效益最大化, 所以企业内部的核心重点工作还是围绕着生产展开的。然而企业内部的培训是一个非常严谨的闭环流程包含了:培训需求收集、培训需求分析、确定培训需求、培训课程开发、培训计划编制、培训准备、执行培训计划、培训结果评估以及培训效果反馈。就电力企业现有的培训状况而言, 如聘请咨询公司进行培训, 他们都会对培训效果进行评估后反馈, 然而在企业内部兼职培训师的培训中, 培训评估还比较欠缺, 没有统一的评价标准导致了培训目标不明确, 直接影响授课效果。长此以往, 电力企业内部兼职培训师队伍的授课质量和效果就无人监督, 整个闭环管理就只剩下培训计划的执行还不能保障效果, 何谈内部兼职培训师队伍建设。
5 电力企业内部兼职培训师队伍建设
随着现代科学技术信息时代的到来, 电力企业要立足、要发展, 必须有高素质的员工为依托, 人力资源已成为企业发展的战略性资源, 成为企业最重要、最宝贵的资产, 大部分电力企业, 兼职培训师构成了内部培训师队伍的主体。电力企业内部培训师队伍建设, 可以通过建立一套科学规范的“甄选、培训、管理”的制度来实拖。
5.1 兼职培训师队伍师资人员的甄选
这是电力企业建立内部兼职培训师队伍的首要坏节。对于兼职培训师, 企业管理者要慧眼识材。一是对工作在基层学历层次高、业务过硬、工作能力强、责任心强的业务骨干或优秀的管理人才, 要善于发现, 并有计划、有目的的加以培养, 聘请他们做兼职培训师, 为他们创造锻炼的机会, 提高其授课技能。二是让那些实践经验丰富、负责经营、财务和技术管理的中层干部, 肩负所属专业的培训重任, 要针对专业特点和职工培训需求, 策划本专业培训项目、拟定括动方案、设计培训课程, 并担负授课任务。并把他们工作中的管理经验提升为理论, 编撰成结合企业实际, 有说服力、有价值的培训课件或教材。
5.2 对电力企业内部兼职培训师进行授课技巧等方面的培训
这是建立内部兼职培训师队伍最重要的一环。由于这些内部培训师以前很少或基本没有接触过企业培训, 因此对于培训的专业技巧方面掌握得很少;即使天赋秉然, 有一些授课天赋, 也需要加以规范和强化。因此对他们进行培训的重点就是关于培训活动的策划组织技巧方面, 培训内容具体包括:培训师的职责和角色, 培训师的基本技能, 课堂组织技巧、培训效果的评估方法等。
5.3 培训部门要持续加强对内部兼职培训师的管理
这是建立优秀内部培训师队伍的最为关键的一环。企业应根据教学需要, 按照兼职培训师的任职条件进行聘任, 并要求兼职培训师根据专业特长报送年度培训计划 (不少于规定课时数) 。此外还要对兼职培训师实行动态管理, 通过教学质量评估、课件评比等方式不断规范并持续监管兼职培训师授课情况。对不适合担任兼职培训师的人员要解除聘任关系。对于表现优秀、评价高的兼职培训师。企业不仅要对其工作进行充分的肯定, 让他们感受到企业足够的重视与尊重, 还可以实行评级制度, 在晋升和待遇上给予激励, 充分调动他们的积极性, 以促进教师在竞争中不断完善自己。由此建立起一支经验丰富、业务能力强、素质高的内部培训师队伍。
综上, 培训工作使人才复制以及能力转移, 对于电力企业而言, 拥有了一流的兼职培训师队伍, 再通过合理的制度管理, 恰当的激励措施, 使这支优秀的内部兼职培训师队伍毫无保留地把知识及技能传承下去, 为广大员工提供更多的发展空间, 实现企业与员工的共同成长, 定能在未来的竞争中占据更加有利的地位。
参考文献
[1]浅谈电力企业培训中心师资队伍建设的三级选拔机制[J].中国电力教育:2010 (19) :236.
[2]对电力企业教育培训发展趋势的思考[J].企业人力资源:2009 (8) :238
【关键词】内训师管理 存在问题 完善管理措施
【分类号】G895
内训师，是企业内部的培训师，是不同岗位上的员工基于企业需要、个人兴趣和能力承担的一个角色。是企业的培训管理专家、管理咨询师和文化传播者。内训师队伍建设越来越受到企业各级领导的重视。为提高内训师整体素质，充分发挥兼职培训师作用，国网德州供电公司对兼职内训师的管理进行了专门研究。
一、内训师管理存在的问题
1、各专业内训师分布不平衡。以往内训师聘用基本上是在竞赛比武调考取得名次的人员和优秀人才中聘用，可这些人群在各专业中分布不均，在此基础上产生的内训师自然就不平衡。
2、缺乏明确的工作职责和发展定位。公司对内训师的管理主要是进行课件制作、授课技巧等培训，并没有对其岗位职责、职业生涯规划和培训对象进行规范和界定，导致超过20%的人只有内训师资格但没有授课，40%的人每年授课的课时较少，积极性和主动性不高。
3、存在工培矛盾问题。各专业内训师都是各岗位技术骨干，日常工作繁忙，很难抽出时间和精力，静下心来，进行知识的梳理、课程开发和授课技巧的总结提炼。遇到上级抽调长时间脱产授课或课程开发等，人资部门需要与所在单位多次沟通。
4、内训师选拔、使用、培养的管理机制需要完善。一是没有构建具体的内训师素质模型，同时使内训师后备奋斗目标不够明确，随着时间的推移有可能造成内训师梯队建设障碍；二是未明确各梯次内训师的选拔、任用标准，内训师的职业发展受到了影响；三是未规范内训师在聘用期间的绩效考核方式；四是未采用多种激励模式，极大消弱了内训师的工作积极性和主动性。
5、各专业培训课程开发要提速。目前各岗位、各专业培训还停留在单一培训项目的课件制作和培训，缺乏系统的专业课程开发和试题库开发。2015年已过半，各专业应以省公司《试题库开发技术规范》和《培训课程开发技术规范》为模版加快课程开发和题库开发速度。
6、缺乏规范化的培训。自2010年开始对兼职内训师进行培训，但培训主要是以PPT制作、授课技巧为主，缺乏对兼职内训师技能实操标准、系列课程开发等方面的培训，也缺乏兼职内训师授课的实战演练，因此对兼职内训师能力培养有先天的缺陷。
7、缺乏全过程规范化管理。现有兼职内训师多为直接从竞赛调考和比武获奖人员中聘用的，没有明确选拔条件在全公司范围内选拔；在兼职内训师培训期间，缺乏对内训师的学习效果和转化进行评估；对兼职内训师没有进行能力差距测试、能力持续提升培训和认证管理。因此，现有的兼职内训师队伍缺乏全过程规范化管理。
二、管理创新措施
1、拓宽内训师选拔范围，完善内训师资队伍。结合正在开展的“班组大讲堂”，对各专业人员授课能力、知识水平、业务特长进行综合评价，用一种“人人都可能是内训师”的思想，多角度挖掘人的潜能，发挥人的才智，建立完善各专业、各岗位、各层级内训师资队伍梯队。
2、明确内训师的工作定位和职责。一要明确内训师的培训对象：对公司内部员工进行岗位知识和技能培训。二要明确内训师的工作职责：以《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》及设备的缺陷异常和指标为依据，进行专业培训需求调研、培训项目开发、培训课程设计、培训课件制作和培训课程讲授，并对下一级内训师进行传帮带辅导和培训评估。三要承担或参与本单位管理创新和科技创新工作。
3、明确各级内训师素质模型，构建各梯次内训师队伍。不同专业、不同岗位、素质能力不同的员工需要培训的课程内容也会不同，所以要按照人员能力和授课资质的差异进行内训师队伍建设，将内训师划各层级有各自的素质模型，对各层级内训师的培训课程、授众对象、课程内容和授课方式进行界定，做到整体规划、资源共享。
4、制定多种内训师激励措施。为提高公司的内训师积极性和主动性，推进内训师队伍建设，克服单发课时费的形式，采用多种激励手段：
（1）课酬激励手段：针对各梯次内训师制定《内训师课酬标准》，让初、中、高级内训师课酬标准拉开档次。然后根据培训课程评估引入相应的调节系数确定各人的实际课酬。这一方式有助于内训师科學规划职业生涯，并提升自身授课水平，提高授课满意度。
（2）薪点工资激励手段：内训师进行课程开发、设计及授课，以积分的形式，分别计入绩效工作，分值的计算按照业余时间和上班时间、通用课程和专业课程、岗位技术与新技术开发，分别有不同积分，然后在月度和年度按照积分情况发放奖励，形成“同岗不同酬”。
（3）软激励手段：一是借助一些不需要支出现金的软激励手段。例如，公司每年设立“优秀内训师”“金牌讲师”“金牌课程”等荣誉，这些荣誉在各级专家人才评选、职称评定、内训师级别晋升及年终先进评选中都算加分项。二是 “培训交流奖励”：对于年度能晋升的内训师，公司将组织他们去外部企业进行参观交流培训学习，从而开阔眼界提升素质。
（4）对所在单位进行奖励：内训师被省公司及以上部门抽调出来授课或者参与课程开发，他的岗位工作基本都是由所在单位领导协调内部员工完成，无形中增加了其他岗位人员的劳动量，多余的付出应得到相应的回报。这样既增加了本单位的工作积极性也减少了内训师的顾虑，从而专心于培训工作，内训师“遥控”岗位工作的现象也会逐步减少。
5、健全内训师的考核机制
（1）内训师经常承担授课或课程开发，要明确这期间绩效考核由哪个部门负责。可具体到抽调多少天为界，分别由人资部或所在单位或两部门按不同的权数分别考核。第一承担授课或课程开发等内训师任务时间一个月内小于等于5天，则当月绩效由内训师所在单位评分。第二承担授课或课程开发等内训师任务时间大于5天，小于等于15天，则当月绩效由内训师所在单位和抽调单位各50%的权重共同评分；第三，承担授课或课程开发等内训师任务时间如每月大于15天，则当月绩效由抽调单位评分。
【个人介绍】——
高级礼仪培训师 服务礼仪培训专家 中华吟诵艺术讲师 第十一届全运会礼仪指导 中华传统文化培训基地特聘讲师 山东人力资源论坛专家团特聘专家 资深电台主持人
王老师常驻地：济南（可接受全国授课）联系电话：***
【授课风格与特点】——
中华民族，礼义之邦，著名儒学大家孔颖达疏谓：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”,孔子曰：“不学礼，无以立”。然而，当今社会的我们对中华礼仪文化的核心缺乏理解和认识，环顾当下，还有几人能做到“知书达礼”? 王彦婷老师从事礼仪培训多年，客户类型涉及政府机关、企事业单位、银行、医院、高校以及窗口服务行业，积累了丰富的教学实践经验，王老师自幼学习中华优秀传统文化，结合多年经典文化的学习，以及电台播音主持从业经历，独创出一套实用有效、落地性强的礼仪培训体系。
王老师授课风格亲切自然，注重与学员的互动、分享与体验，教学过程轻松愉快、寓教于乐。并且在培训过程中注重培养学员内在的文化素养以及课程的实际应用性与现实针对性，每次培训前都会做培训需求调研，并根据客户培训目的来设计相应培训课件，进行极具针对性的现场实操教学。
【主讲课程】——
核心课程——
《服务礼仪专项培训》（银行窗口、地产、卖场、连锁门店、医院、加油站、宾馆酒店、汽车4S店）《现代商务礼仪与职业素养提升》
《社交礼仪》
公开课——
《弘扬礼仪文化，做彬彬有礼中国人》
其它课程——
《良好声音的塑造与普通话指导》
《职业形象塑造——色彩搭配与着装指导》
《中国式读书法——中华吟诵艺术》
【客户见证】——
已为各类服务型行业、企事业单位、高校等培训上万人次，曾服务过的部分客户见证如下：
本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于。
我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。我的爱好较为广泛，喜欢看书，听歌，还有画画，当然，我最喜欢的还是英语，这也是我选择与这方面相关的兼职工作的原因。在英语程度上不敢说是最好的，但不会是最差的。而且，我曾在高中暑假里给小学生补过英语，效果还是可以的。
在校期间，曾担任过各科课代表，学习成绩较好，荣获学习标兵之称，校运动上，也荣获过女子800米的第二名。
根据公司的安排，我有幸参加了此次专兼职讲师的培训，我感到十分的荣幸，同时也感谢公司和领导给我的这样一次不断完善和提高自己能力的机会。
1月15日是第一次培训，共有两节课，第一节课是由王兰老师主讲的《讲师的职责与职涯》，通过这节课我了解了讲师都有哪些职责以及职涯的规划；下午是熊媛经理带给我们的《表达能力的重要性》，有十个方面，其中”五个多“是如何提升表达能力的精髓，分别为：多读书、多思考、多历练、多观摩、多演练。最吸引我眼球是良好表达的要领，因为它包含了你在讲台上的一举一动、一颦一笑、一言一语，热情微笑、声音适度、姿态稳重、逻辑清晰、表达流畅这二十个字我一定要牢记心中，以后上台严格按照这个要求规范自己的行为。
当然此次培训不仅有理论知识的讲解，老师们为了能让我们把理论更好的运用于实践中，还安排了一分钟的自我介绍。自我介绍很简单，但是如果是加上一些附加条件，比如必须在55秒至60秒之间结束介绍，早了或迟了都不行；又比如姓名、年龄、入司时间、家庭状况、特长、爱好、培训的期许等等内容不能颠倒顺序，是不是觉得难度大了呢，是不是觉得很有挑战性。很丢脸的说第三次我才勉强通过。
彩虹糖美术兼职协议
鉴于彩虹糖美术培训机构（以下简称“甲方”）业务发展需求，聘用_________(以下简称“乙方”)为本公司所开设业务的美术兼职人员，美术科目为：___ ______，经甲乙双方自愿平等和友好的协商，订立本协议，内容如下：
一、协议期限：
本协议于 年 月 日至 年 月 日有效。
二、工作内容
1、乙方同意在被聘用期间，根据甲方工作需要，在协议时间内负责甲方分配的兼职工作，包含招生活动参与；备课、做课、上课、卫生；配合管理相关工作。
2、乙方应按照甲方的要求，按标准完成甲方规定的工作。
3、乙方在被聘用期间应严格按照公司规定工作时间上下班，不得迟到、早退，且严格遵守甲方的相关规章制度。
三、劳动纪律
4、乙方在聘用期间，应遵守甲方的各项规章制度及劳动纪律，爱护甲方的财产，遵守职业道德。
5、乙方违反劳动纪律及各项规章制度的，甲方可视情节轻重，给予警告或经济处罚、调职、降薪或提前解除本协议。
6、有以下情况者一律不予计算当月待遇、退还押金等并追究经济赔偿。（1）私底下与本机构辅导的学员上课（2）严重违反本公司的规章制度
（3）未按协议约定的工作期限及内容完成分派的工作任务（4）参与滋事或给本公司造成严重经济损失的（5）协议期限内乙方单方面终止协议。
四、劳动报酬
7、平日待遇：
1、底薪50＋学生人头5元／人
2、第二个月15日发放待遇。
8、寒暑假待遇：
9、合同押金为300元，从最初工资里面扣，合同期限满了后返还500元。甲方不承担乙方任何劳保福利待遇，并且不负责承担乙方的任何医疗保险费用。
五、乙方的权利和义务：
10、乙方志愿加入并尊重本公司企业文化。
11、乙方严格遵守甲方的规章制度，并接受相应的惩罚。
12、乙方保证签订的家教科目是能够胜任的，否则本协议算骗签。
13、乙方不得损毁甲方提供的设备等财物，否则按原价赔偿。
14、乙方有权在约定劳动报酬发放日向甲方索要劳动报酬。
15、乙方在工作期间有权利维护自身的合法权利。
16、乙方有权向甲方提出合理的工资预支要求，但当月预支工资不得超过300元。
17、协议期内，乙方须在甲方许可之范围内使用甲方商业信息；协议期内以及协议终止半年内，乙方必须为甲方之一切商业信息保守秘密，不得以任何方式向甲方以外的第三方泄漏、给予或转让。如果乙方违反上述内容，给甲方造成任何损失，乙方自愿承担最终的赔偿责任。
六、甲方的权利和义务
18、应按约定的方式计算乙方工资，并按约定的时间支付乙方劳动报酬。
19、甲方必须尊重乙方的合法权益。
20、在乙方不按工作要求工作或有重大过失时，有权向乙方追究相应的责任并给予相应的处罚，包括经济处罚。
彩虹糖美术培训机构
21、有权要求乙方按照公司规定时间和工作内容开展工作。
22、有权追究乙方因私下与甲方客户交易所造成的经济损失1000.00元—3000.00元。
23、甲方有权向乙方通过电话语音、短信、邮件、书面通知等方式公布或通知相关事宜，若通知发出24小时内，未收到乙方的异议，则视乙方同意或知晓甲方通知内容。
24、在协议有效期内，乙方如不能达到甲方的工作要求，甲方将给予警告；如果在一次警告后仍然不能达到甲方的工作要求的，甲方提前3天告知乙方，本协议即可提前终止并辞退乙方。
25、有权要求乙方在辞职的时候做好一切交接工作。
七、违约责任
26、乙方在协议有效期内或协议终止后必须对约定的保密内容保密。
27、甲方未按约定的待遇范围发放劳动报酬的除必须给予乙方协议待遇内容规定的待遇外还须给予乙方200元作为补偿。
28、甲方未征得乙方同意擅自将发放劳动报酬的时间延后超过一周的须给予乙方50元/日作为补偿。若甲方在通知发出后24小时内未收到乙方的异议，则视为乙方同意甲方通知内容。
29、家教阶段乙方在非甲方辞退或未按流程申请辞职并做好交接而私自强行辞职者，甲方有权利向乙方追究违约金1000元——5000元的经济损失费，并解除协议
八、争议解决
30、双方对本协议的规定发生争议时，本着友好互利的原则，通过协商解决。协商不成时，任何一方可以请求有管辖权的人民法院对所争议的事项作裁决。
九、附则
31、本协议一式两份，甲乙双方各保留一份，双方签字并签章后生效。若有未尽事宜按国家有关规定执行
32、有以下情况者协议终止：
（1）、协议期限届满；
（2）、在协议有效期内，乙方不能达到甲方的工作要求或严重违反规章制度。
（3）、乙方在本协议有效期间，被依法追究刑事责任，甲方可以单方终止协议。
XX教育（甲方签章）： ____________________________
乙方（签字）： ____________________________
乙方身份证号：____________________________
2011年10月15日一天的兼职辅导员培训虽然培训课程安排的紧凑有序，但是老师的讲课很精练，句句点到位。让我们刚刚上岗的兼职辅导员在学生工作上还有在生活上学到不少东西。总体而言，我在此次培训中主要有以下四点体会：
一、培训内容精练具体，老师讲课精彩纷呈
此次培训基本全是理论经验分享，我们这些初生牛犊也是受益匪浅。听了学工处领导关于这期辅导员培训班的重要性的阐述和对我们的期望后，我才知道原来辅导员也有这么多的学问，他的责任和地位也在慢慢的被人重视。接着，学生信息管理处的朱仁平老师详细解答了学生工作管理系统的使用方法。其余则是各位老师或优秀辅导员的具体经验分享，不仅阐述了如何开展帮困育人工作，如何在本科生中营造优良学风，对我们将来的工作学习受益匪浅。
此外，针对学生党建工作、思政工作、团学活动的开展、日常事务的管理、安全意识的教育以及如何有效与学生沟通等问题各位培训老师授予我们完整的答案，优秀老师的一些创新举措也毫不保留的与大家分享，为我们以后的工作开展提供了很好的借鉴性。其中，给我印象最深的当属蓝昊老师的丰富经历及其深刻感悟的确给了我们很多启迪，我要多向他学习和借鉴一些优秀的工作经验。
二、重新认识“辅导员”角色
之前单纯以为辅导员是一个简单的辅助角色，管理班级的日常事务、督促学生的学习、解决他们生活上的困难、丰富他们的课外生活。通过学习我才真正意识到，辅导员不仅是学生行为上的管理者，而且更重要的是心灵上的引导者。在学生成才的同时教育他们成人，做到“两肩挑，两肩都要平”。正如司马光所言，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。在才与德之间，德处于更重要的位置，因此辅导员更应扮演好心灵的引导者，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观才是根本。
三、欲先善其事，必先利其器
意识到辅导员的任务与责任以后，我深刻领悟到优秀辅导员要想成为学生的良师益友，首先要能够担当起“辅导”的重任，成为“学生政治上的旗手、学业上的导师、情感上的朋友、品行上的典范”，这实质就是要求我们自身要全面发展，提升专业水平，使自己具备辅导大学生成长所需的专业知识，并在大学生心
理咨询、职业指导等领域有所特长，成为名副其实的“辅导”员。
四、一个人的战斗，大家庭的温暖
除了以上职业感悟以外，我的内心情感也受到了同样的洗礼。尽管在责任中意识到巨大的压力，我依然庆幸愉快，因为培训辅导员队伍组成了一个温暖的大家庭。连续三天的经验分享与交流沟通，让我深深体会到：你不是一个人在战斗，大家在一起彼此相互扶持，同舟共济！老师们的关心指导，同事们的热情友爱，使我在这个集体里没有拘束、没有孤单。大家活跃的气氛和真诚的笑脸让我坚信：在这个充满团结友爱气氛的大家庭中我定会找到施展自身才能的一片天空。
辅导员工作就像一本书，书的名字是“教育与管理”，至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，关键在于辅导员对工作的付出，对学生的付出，工作中对学生的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。辅导员与大学生朝夕相处，是大学生健康成长的指导者和引路人；当辅导员的确不容易，但我相信当辅导员也同样是苦并快乐着。
经过这次系统的培训，我发现了自己很多的不足之处，如工作总是经验主义，真正上升到理论的很少，离专业化差距较大，但我也是一个虚心求学的初级工作者，我会通过实践努力成为优秀辅导员队伍中的一员。我为我的选择感到骄傲，更期待着我即将开幕的兼职辅导员生涯。
艺术与设计学院兼职辅导员：XX
江丽娟，广州市玉岩中学美术教师，中学美术正高级教师，广东省特级教师，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵，全国教育系统教研先进个人，广州市优秀教师，广州市名教师，岭南师范学院客座教授。
先后被聘为广东教育学会校本课程专业委员会理事会第一届理事，广东省中小学教师发展中心美术教育委员会专家委员，教育部审定的义务教育阶段岭南版美术教材编写和美术教参审稿人等。
先后主持市级课题1项，参与国家课题和省课题4项，获教学成果奖3项，发表论文10余篇。近年来，致力于地方美术课程资源的开发与利用研究，开设非遗剪纸模块教学，在广州市及其他市组织的教研上主讲专题讲座20余场。著有《中国剪纸艺术》《美在我身边——陶艺艺术》等。
培养学生成绩显著：王玥同学考取清华大学美术设计学院，何守一同学考取中央美术学院；陈玥池同学以总分267分勇夺广东省美术联考第二名、广州市联考第一名。
7月13日到16日，我参加了公司组织的第二期兼职教师培训班，通过四天的学习和交流，使在兼职教师道路上还是新丁的我收益良多。为我开启了新知识领域的大门。
培训的第一天，课程安排两位名师为我们授课，主要讲授名师的授课心得和师德内容，两位老师的言传身教，让我们对老师的素养及需掌握的授课技巧有了一定的认识和了解，无形中增强了我们对兼职教师这份工作所承担的责任心和使命感。
接下来的两天，外请讲师的《PTT课程开发和设计》课程让我全神贯注。在短短的两天中，让我明白一个兼职教师需要具备的基本素质和能力、以学习目标为导向的课件开发过程中需关注的问题及解决方法以及授课过程中需要掌握的方法和技巧，如何调动学员的学习兴趣与意愿、如何与学员之间互动，主动控场等方面的知识。这些知识点为授课还是菜鸟的我在今后如何开展培训课程设计、如何授课方面理清了思路，开拓了眼界，提升了作为内训师的能力。
培训的最后一天安排的是兼职教师授课实战演练，把前三天的学习内容转化为行动力上。此次学习的22名学员每人10分钟的课程展示，让大家在交流互动中取长补短，锻炼自身的语言表达、逻辑思维、授课技巧、现场掌控等多方面的能力。从中我也克服了从未上过讲台的恐惧感，让自己勇敢的走上讲台，体会到作为一名兼职教师的荣誉感。
国际商务师国家商务专业人员实行职业资格制度，纳入全国专业技术人员职业资格制度，分为执业资格和从业资格，国际商务师为执业资格，是从事国际商务专业工作关键岗位的必备条件，外销员为从业资格，是从事国际商务职业的基本条件。2002年6月，人事部、对外贸易经济合作部联合下发了《关于印发“国际商务专业人员职业资格制度暂行规定”和“国际商务专业人员职业资格考试实施办法”的通知（人发〔2002〕70号），对原有国际商务职业资格制度进行调整，将国际商务职业资格划分执业资格和从业资格。成立国际商务专业人员职业资格考试专家委员会，下设考试办公室。负责考试日常管理工作。考务工作由人事部人事考试中心和外经贸部培训中心共同负责。
1、适用范围。国际商务职业资格适用于全国外经贸行业的对外经济贸易、对外援助、对外经济合作和其它行业中的对外经济贸易部门内从事国际商务专业工作的专业技术人员。
2、依据。1993年6月，人事部、对外贸易经济合作部下发了《人事部、对外贸易经济合作部关于建立国际商务专业技术资格问题的通知》（人职发〔1993〕2号），决定在我国实行国际商务专业技术资格制度。1994年1月，人事部、对外贸易经济合作部印发了《国际商务专业技术资格考试暂行规定》及其《实施办法》（已废止）。2002年6月24日，人事部印发《国际商务专业人员职业资格制度暂行规定》和《国际商务专业人员职业资格考试实施办法》。由人事部、对外贸易经济合作部（现为商务部）共同负责国际商务职业资格制度的政策制定、组织协调、资格考试、注册登记和监督管理工作。
新联小学
吴燕红
身为小学英语教师的我，接到来如师参加小学音乐兼职教师培训的通知时，内心万分忐忑，我钢琴弹不好，歌又唱不好，到时可咋办呢？可是到这儿上课的第一天，我悬着的心却放了下来。因为我发现这是一个很友好温馨的集体，有亲切幽默的陈建忠老师，有慈祥、替学员考虑的黄美华老师，有热心助人的徐云班长，有危难时及时伸出援助之手的小伙伴儿们，在这里我无时无刻都能感受到类似于家的温暖。下面我就来谈一谈这次培训的收获和感受吧！
前面提到过，我是一名英语教师，对于吹拉弹唱是一窍不通的，在短短七天里，要弹唱出一首像样的曲子是非常不易的。幸亏有陈建忠老师的精彩传授，在短短三个小时的讲座中，他将别人可能要辛勤练习多年才能掌握的经验，毫无保留的传授给了我们，除此以外，他还利用个人休息时间，在晚自习时，单独辅导需要帮助的学员们。至此，我才能在短时间内弹奏出了一首像样的曲子。
除了陈建忠老师，另一个给我映像最深刻的要属黄美华老师了。记得她那天给我们培训一整天，没见到她之前，我心里默默的想：“这个老师，给我们上一天的课，估计吃不消吧！”可是听了她的课之后，我觉得她上课是这么的幽默风趣啊，似是怕我们觉得枯燥乏味，在课上她一会儿是激情四溢的讲解，一会儿是欣赏课例，一会儿让我们和着音乐打节拍或唱谱儿，总之，在不知不觉中，一天很快就过去了。
当然，更重要的是，在这短短几天里，我对音乐也有了更深的了解，对如何上好一节音乐课，也有了些许感悟。音乐课的宗旨有三句话，第一句是为学生打好基础；第二句是让人生享受音乐；第三句是用音乐美化人生。细细揣摩这三句话，你会发现一句比一句境界要更进一层，刚开始是为了学音乐而学音乐，到最后学音乐是为了让音乐点缀人生。其实在现代社会，学习必要的音乐基础知识和基本技能，已经成了一门必修课，它不仅能发展音乐听觉能力、欣赏能力、表现能力和创造能力，更能形成人的基本的音乐素养。
在接下去上音乐课时，我可以注意以下几个方面：
一、课的设计方面
教师备课要注重可操作性和时效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，并且充分调动学生学习的主体性，注重学生的情感体验。
二、课件使用方面
不要小瞧了配套的音乐课件，音乐课件运用的恰倒好处，能够做到火龙点金画龙点睛的作用。
三、音乐教师要善于把握一个“度”
1、注重把握学唱歌的“度”
2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”
3、注重把握“学科综合”的度
【兼职培训师简介】推荐阅读：
兼职团干培训总结11-06
培训学校兼职老师协议04-01
参加专兼职教师培训班心得体会06-14
扬帆大学生兼职俱乐部兼职外派合同03-03
兼职会计简历09-14
聘用兼职合同09-22
兼职顾问简历10-02
暑假兼职10-05
读研与兼职11-08
兼职会计合同11-11
