菜篮子工程总结：五抓五促助推菜篮子（精选3篇）
xx县将“菜篮子”工程作为一项事关民生，牵动千家万户的重要工程来抓，通过五抓五促举措不断助推“菜篮子”建设再上台阶。2011年，全县蔬菜种植面积4万亩，占农作物播种面积的x%，蔬菜产量达x万吨，全县肉类产量x吨；牛奶产量x吨，同比增长x%；禽蛋x吨，同比持平，实现了由量的增长向质和量并重的转变。
（一）抓政策扶持，促投入机制不断健全。一是将“菜篮子”工作列入政府议事日程，年初及时召开全县“菜篮子”工作会，全面安排部署，确定目标，落实任务，并纳入农牧及各乡镇的目标考核，层层签订目标责任书。二是按照“区域化布局、规模化建设、标准化生产、产业化经营”的思路，坚持规划引领，形成了“两河两线”产业带，即以湟水河、药水河两岸和315、109国道两侧为主的蔬菜、养殖产业带。三是制定实施《农村土地流转奖励办法》，安排专项资金，加大财政扶持力度。安排x万元用于土地流转奖励和良种补贴，推动土地向龙头企业、种养大户、农牧业合作组织集中，提高了规模经营水平，优化了种植结构。2011年全县土地流转面积达到x万亩，占总耕地面积的31.4%。四是加大了对“菜篮子”工程建设的资金投入，2011年，经多方筹资，对设施农牧业的投资达到x万元。
（二）抓现代农牧业，促基地建设连片发展。一是建成温棚1300亩(2599栋)，16处温棚蔬菜生产基地。温棚类型由过去的普通日光温室、塑料大棚、小拱棚逐步向标准型日光节能温室、冬暖式日光节能温室方向发展。设施农业累计投入达到x万元。二是建成暖棚x座，x万平方米，集中养殖园区（小区）27处棚x座，收奶点13个，规模养殖小区（场）达到x处，全县养殖规模逐渐壮大，规模生产水平不断提高。三是充分发挥地域优势，重点建设五大产业带，八个“一村一品”特色产业村。
（三）抓科技推广，促实用技术的应用。一是每年通过聘请省市农业技术专家、组织县乡农业技术骨干、聘用乐都县蔬菜生产能手，在设施日光节能温室生产基地建立示范温棚x多处，累计推广各类蔬菜新品种 x多个，筛选主导品种x个。二是推广应用无公害蔬菜标准化生产、蔬菜病虫害综合防治、温室环境调控、蔬菜专用肥、温室滴灌等技术，进一步提高了蔬菜种植户标准化生产水平。三是聘请山东、乐都温室建造技术人员，依据当地实际，不断优化和完善温棚设计及建造技术，提高温棚采光、保温、抗压能力及生产效益。四是依托两处现有的智能温室，进行蔬菜工厂化育苗，对全县温室种植户进行育苗技术培训，开展名特优蔬菜新品种示范展示，提供优质蔬菜种苗。五是示范推广奶牛良种补贴项目，加速了奶牛良种繁育的进程，实现了奶农受惠的目标，推动了奶牛单产水平和奶业持续健康发展。
（四）抓产品流通，促营销体系日趋完善。一是进一步优化产销模式，以“龙头企业+基地+农户”、“公司+专业合作社+农户”、“专业合作社+农户”等模式，充分发挥我县x家农民专业合作社和三江一力、富农草业、云祥奶牛等龙头企业的作用，进一步繁荣了产品流通，降低了流通成本，“菜篮子”产品订单进一步得到提升。二是建成农副产品综合批发市场1个、农贸市场x个、蔬菜直销店x个、大型超市3家、生猪屠宰厂（场）1个、“放心肉”店5个，货源广泛，品种丰富。三是积极探索农超对接、市场直销等新型销售模式，在好事多超市设立了无公害蔬菜销售专区、肉食品销售专区，丰富了群众“菜篮子”。四是强化以农情网为主的物流信息服务平台建设，积极发布项目招商、产品供求等信息，“菜篮子”产业信息化水平得到了提升。
一抓规划，促进教师师德持续发展。学校制定《XXX小学教师师德发展规划》，从组织领导、网络建设、阶段目标、具体实施办法、考核标准和办法等方面均做了周详的安排，让学校师德教育能有的放矢，循序渐进，稳步推进。
二抓学习，促进教师师德健康发展。开学初认真组织教师学习《教师职业道德规范》，《教师职业道德十不准》等规定，利用政治学习时间组织教师学习全国优秀教师的先进事迹，学习身边的典型，了解各类教师违反师德规范的行为，并对照自身严格自查反省。
三抓制度，促进教师师德有序发展。制定各类规章制度，对教师的行为进行约束，有效促进师德师风的纯净。
四抓活动，促进教师师德灵活发展。通过鉴定“师德承诺书”、“铸师魂”演讲比赛，使全体教师树立甘于奉献的信念，通过“走千家防万户”活动，加强教师与家长之间的沟通与理解；通过“家校开放日”活动，邀请家长到校评教议学，对教师的教育教学行为进行有效监督，大大促进教师师德水平的提高。
山东省党员干部现代远程教育系统牢固树立责任意识和机遇意识，通过开展“五抓五促”活动，创新载体，丰富形式，在宣传发动、舆论引导、教育培训、活动组织等方面积极作为，有力推动全省“创先争优、争做齐鲁先锋”活动深入开展。
一是抓网络应用，促浓厚氛围形成。充分发挥远程教育网络宣传优势，开展集中宣传报道，扩大基层对创先争优活动的关注度。在“泰山网”和省远程教育卫星专用频道，开设“推动科学发展、争做齐鲁先锋”专栏，设立“上级精神”、“要闻快递”、“典型经验”等栏目，指导各地利用远程教育频道、“一体化”网站、手机短信平台等，传达上级精神，报道活动动态，宣传典型经验，强化正面引导。各终端站点制定周密计划，组织党员干部学习收看创先争优活动课件，开展讨论交流，激发党员干部崇尚先进、学习先进、争当先进的热情。
二是抓载体展示，促活动扎实推进。组织开展“创先争优好载体”评选和电视片展播活动，引导基层党组织和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀。依托远程教育系统网络，以村级党组织为单位，自下而上组织开展“推动科学发展、争做齐鲁先锋——全省农村党员干部科学发展观知识竞赛”活动。各级组织部门把竞赛活动作为创先争优的有力抓手，以远程教育集中学习日为载体，采取大奖赛、主题辩论、有奖问答等形式开展活动，以赛带学、以赛促学。全省有1900多个乡镇（街道）的5.4万个村级党组织开展了活动，有3.2万个村组队参加了竞赛，132万名农村党员干部群众参与活动。比赛动态和实况在山东卫视《新闻联播》、山东公共频道以及《大众日报》等播（刊）发，极大激发了基层党组织和党员争先进位的热情。召开全省学用工作现场会，集中推出一批县、乡、村三级学远教、用远教、受益远教的好典型和学用结合、加快转化的好途径，为基层党员群众比、学、赶、帮、超提供榜样。
三是抓技能培训，促带富能力提升。在全省建立五级课件评价和需求反馈体系，确定市、县信息员174名，建立乡镇、村联系点500多个，通过现场了解、电话询问、网络征集等方式，在第一时间了解和掌握基层不同行业、不同层次党员干部群众的课件需求。发挥远程教育成员单位作用，组织农业、科技等部门专家，进农家、进社区、进企业、进基地、进协会、进市场，开展现场咨询和辅导，解决生产中的实际问题。引导党员干部通过收看远程频道、点播远教课件、参与网上互动交流等形式开展自主学习，增强学习的针对性和实效性。
四是抓典型宣传，促活动效果拓展。大力宣传创先争优活动中涌现出的先进典型，着眼为基层活动跟进提供指导，在省卫星专用频道开设“争做齐鲁先锋”特别节目，集中编播《共产党员要在创先争优、争做齐鲁先锋活动中建功立业》等一批先进典型和活动解读课件，并通过“山东党建手机报”向基层党员干部发送内容提要和收看提示。抓好基层党建创新“县委书记”项目以及“齐鲁先锋”、“科学发展示范村（居）”、“支书讲坛”、大学生“村官”、“乡村之星风采”等系列课件的开发，已完成上报146部、正在制作601部。组织拍摄组工创新成果专题片和11集“组工创新奖”新闻系列片，集中展示全省组织系统创先争优的生动实践，在山东卫视《新闻联播》、省远程教育卫星专用频道、泰山网等媒体平台陆续播出，引起良好社会反响。
