我喜欢清明节作文（精选13篇）
清明节是我国民间重要的传统节日，是重要的“八节”(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、和除夕)之一。一般是在公历的四月五日，但其节期很长，有十日前八日后及十日前十日后两种说法，这近二十天内均属清明节。
春秋时期，晋公子重耳流亡在外，途中饿晕，臣介子推割下大腿的肉给他吃。后来公子重耳成为晋文公，封赏忠臣忘了介子推。当重耳想起时，介子推却不愿再做官，背着母亲隐居在绵山，重耳就放火烧山逼他出山，但大火烧了3天始终不见人出来，上山寻找发觉他和其母已烧死了。在烧焦的柳树上大仙了有血诗的衣襟“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。于是重耳将放火烧山的这一天定为寒食节。第二年次日，重耳登山祭奠，发觉老柳树复活，赐名“清明柳”，并定为清明节，以祭奠介子推，并勉励自己勤政清明。现如今的寒食节、清明节合二为一，一是为了感恩纪念，二是催护新生两层寓意。
从此，清明节拜月的风俗在民间传开了。
一、读写结合, 激发兴趣
《语文课程标准》对小学各学段的习作要求有了新的提法。从低年级的“对于写话有兴趣, 写自己想说的话”, 我们可以领悟到, 兴趣是最好的老师, 学生如果对写话不怵、不怕, 没有心理障碍, 乐意写, 自觉自愿地写, 作文教学就成功了一半。而课外阅读更是学生所喜爱的, 喜欢什么时候看就什么时候看, 喜欢看什么就看什么, 这样就更能激发学生的学习兴趣。对中高年级的要求则强调重内容, 要有具体内容, 而且“懂得写作是为了自我表达和与人交流”轻形式或不讲形式, 以利于学生自由倾吐。许多小学生一提起写作文就感到头疼, 要么觉得没什么可写, 要么心中有话写不出来, 其实最主要的原因就是欠缺积累, 导致动笔时“无米下锅”。“觉得没什么可写”是缺乏素材的积累。“有话写不出”是缺乏语言的积累, 小学生阅历浅, 知识面窄, 即使头脑中有了某些感触, 也难以用恰当的语言来表达。而教师却往往喜欢在写作上技巧上下功夫, 重形式、轻内容。
教师在教学语文知识的同时, 应结合教材有机地培养学生的写作兴趣。因为教材里面有许多思想性强, 故事情节完整的名著, 激发学生热爱祖国大自然的情感。从而有效激发学生的写作兴趣。此外, 在作文讲评中, 不能只是“教师讲, 学生听”, 而应该是师生共评。无论分析作文的得失, 还是品味优秀作文, 教师都不能简单地把结论灌输给学生, 而要引导学生充分发表意见, 使学生自己品出味道、看出得失来, 推敲出结果来。学生谈出的体会和感受, 只要没有错误, 教师都要予以尊重。教师尊重学生, 就能更好地调动学生用心去体会文章的积极性。使学生的写作兴趣得到充分的激发。不要对写得差的学生, 或发表了错误意见的学生进行批评或泼冷水。如有学生写得很差, 老师故意在同学面前讲评其如何如何差, 将会一下会把这个学生的写作兴趣打击下去的。
二、阅读积累, 调动兴趣
无话可说, 无事可写, 是学生作文难的根本原因。经验告诉我们, 丰富多彩的生活是作文的源泉。因此, 语文教师不仅要积极主动地让学生参加各种思想政治活动、文体活动、兴趣小组活动, 还要舍得花一些语文课的教学时间精心组织一些多彩的活动。生活丰富多彩, 作文时就有事可写、有话可说, 也就不会一拿起笔来就感到无处下手了。
新大纲十分强调丰富学生的语言积累, 并首次做出了明确的规定。教师在平时的教学中不仅要设法增加学生的阅读量, 更要提高质量。教科书当然是学生最优秀的读本, 但并不能将教科书作为唯一的读物来使用。孩子们大部分的时间都在课本里转悠, 剩余的时间还得对付多种大同小异的同步练习题。尤其低年级, 学生整天忙着写字、背课文, 课外阅读几乎为零。有的老师和家长也知道课外阅读的重要性, 但是过于急功近利, 规定孩子只许读作文选。市面上的多种作文选良莠不齐, 哪里还谈什么提高?所以, 教师应该在平时的教学中, 多发现优秀的儿童文学作品并推荐给学生, 根据作文需要精选优秀的范例, 有针对性地引导学生欣赏, 体会作品中的精粹之处, 提高学生的欣赏水平, 为写作作铺垫。
三、丰富生活, 培养兴趣
“生活是创作的源泉”, 对学生而言, 他们缺少的不是具体的生活, 而是缺乏对生活的观察和自我体验。所以, 作文前, 教师应深入学生心灵, 了解他们内心世界的需求结构和情绪状况, 衡量一下作文要求与孩子们需要之间存在的情感、智能等方面的距离, 然后通过引人入胜的语言、故事, 激发学生快乐的情感, 使作文成为其内在要求。接着要为学生创设一种活动情境, 使他们在情境中自由轻松地展露自己的个性, 让学生在玩中学、玩中写, 思维活跃、想象最丰富、表达也顺畅, 习作自然有血有肉。
四、体验成功, 保持兴趣
关键词：作文；观察；活动
一、培养兴趣，喜欢作文课
孩子们最喜欢什么课？可能大多數孩子都会回答体育课，爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。苏联教育家巴班斯基认为：“课堂教学的最优化就是多样化。”因此，教师要利用学生好奇的心理特点，大胆地将游戏引入到作文教学之中，学生玩得开心了，印象就颇为深刻，然后把起因、经过、结果写出来就不觉得难了。我们应根据作文教学的目的来创造活动、展现情境，调动他们的感官去含英咀华，捅捉写作素材，触发写作灵感。其活动有游艺活动、实践活动、表演活动。
例如，在一次描写水果的作文课前两天，我就布置孩子们在作文课那天把喜欢的水果拿到学校，孩子们立刻欢呼起来，十分期待两天后的作文课。在作文课时，充分调动孩子们的积极性，让他们尽情地看、闻、摸、剥皮、品尝，并且互相交流，在整个过程中孩子们非常开心，觉得作文课十分有趣。
这样一次次精心设计的活动极大地提高了孩子们对作文课的兴趣，之后，每次作文课，大家都十分期待。
二、学会观察，有内容可写
观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，形式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。
教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从感兴趣的事物写起，让学生知道观察要有目的、有重点、有顺序。这学期新增了科学课，孩子们十分喜欢这门学科，刚好科学课上有一节是观察蜗
牛，孩子们一下课就到后花园捉蜗牛，并且有的还把蜗牛装在瓶子里，寸步不离。在一节作文课上，我让孩子们继续观察蜗牛，在孩子们观察之前，我让孩子们有顺序、有重点地观察，让学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。在写作时，因为有内容可写而轻松
愉快。
三、喜欢写，想写好，有自信
每次作文本发下以后，孩子们都迫不及待地看自己的作文评语，看完自己的又看周围小朋友的，教室里十分热闹，每个孩子脸上都洋溢着自信。世上成功的事例，无论大小，都是人在充满自信的前提下取得的。针对学生作文时的畏难情绪，一是要增强他们的自信心，让学生相信自己一样可以写出出色的文章。这就要求教师作文评改时多肯定、少批评。要尽可能地多肯定学生的优点，尤其对平时作文较差的学生，努力发现他们写得较好的，哪怕是一句话、一小段，都加以肯定、表扬。
每一位学生的作文总有优势的，教师对学生的作文应该肯定
其在这次作文中发挥得比较好的地方，教师也应该用一双会发现
的眼睛去发现学生的优势。
我们在批改作文时应多肯定学生的优点。其实，每个人从心理上都渴望得到肯定。
平时教师改作文，碰到好的作文不仅要及时表扬，而且要在全班同学面前读一读，激发学生的写作信心。让其他同学听一听，感受一下同学的能力，更好地促进写作的发展。然后在班内的学习园地里展示出来，有条件的甚至可以在校内展示出来，让更多的同学看看。这样能增强学生的自信心、自尊心，为以后写好作文提供巨大的动力，比一般的鼓励性语言要好多了。对其他同学来说，更是一副激发写作欲望的良药。因为这不是遥不可及的事，自己也可一试，或许也因此争荣。
四、会修改
有不少学生，把作文写好之后，很少认真的修改，老师就应该注意引导学生勤修改，教给学生修改的方法，并让学生积累写作经验，在以后的写作中，知道怎么样修改。并把有些字、句、结构在未写之前就在脑子里修改完成，这样，才会有一些“自然天成”的好文章被写出来。写完之后老师及时找出学生成功的地方，并鼓励学
生，因为鼓励能给学生带来成就感和喜悦感，能增强学生的自信。优秀习作通过在班级上念或张贴在光荣榜上，提高学生的习作
兴趣。
参考文献：
张慧.让孩子喜欢上读书.华人时刊，2012（05）.
在雾蒙蒙的早晨，外公、外婆、爸爸、妈妈带着我早早地出门了。外公告诉我：“雾蒙蒙的才有气氛！”今天是清明节，大家的脸上充满了兴奋却又没有笑出声，可能他们的心情和我一样吧。
到了山脚，一片绿色映入眼帘，是纯粹的绿色，没有一点瑕疵。一望无际，大树和天空融为了一体，好像天空就是大树无数的绿叶组成的。没有渲染，没有装饰，单纯而朴实的绿，让人陶醉！
在山腰，我累了，真想吃一个翠绿的青团，刚想去拿，一只大手制止了我，是外公：“现在不可以吃，要到了阿太的墓前烧完香才可以吃！”我想了想，觉得外公说的有道理，连忙把手缩了回去。这时，我突然发现了一株小草长得很怪异，仔细一看——蕨类！天啊，这可是单细胞低等植物呀！地球上一种快灭绝了的植物，只有在深山老林才可能会遇见，竟然让我碰见了，真是幸运！
“儿子，走啦。”随着父母的呼喊，我们上了车，往老家赶去。车上，我瞥见高速路旁的山上有许多人在扫墓，我不禁沉思：清明，对于人们来说真的这么重要吗?但仔细的看，我发现人们不是在真正的扫墓，而是在攀比。看，那边的人烧的是高等的香、名贵的冥纸，用的是质地好的扫把;这边的人烧的是更高档的香、冥纸，用的是更漂亮的扫把。这还是真正的扫墓吗?我望着这些人，有些伤感，千年的文化就这样散去，现代的攀比则迅速崛起，既然是这样，又何必去扫什么墓、祭什么祖呢?
到了老家，我随着父母来到祖坟前，开始一系列的祭祖活动。烧香时，我又瞥见有几户人家正在扫墓，他们不像我在车上看见的那样，而是用朴实的用具，真诚的心去扫墓的。我又有些欣慰，毕竟千年传统还没有完全散去，还有些残存在民间里。
扫好墓，祭好祖，我们又坐车回去。路上，我特地看了一下扫墓的人们，他们正互相指责、谩骂，我不禁感到有些好笑。
清明，一个佳节，又是一个消退中的佳节，只希望人们能放下攀比心理，做到真正的扫墓、祭祖，千年名族文化才能回到民间。
下雨了，或许老天也在为人们的行为感到悲哀吧。
清明节作文初二600字作文 二
“清明时节雨纷纷”，清明节这一天，细雨绵绵下个不停，我和妈妈因为思念爸爸、思念家乡，便一起回到美丽的家乡——郎溪踏青。
一路上，春意盎然，让我倍受感染，我不禁低吟老师才教我们的一首诗：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”春的山村，千里大地花红柳绿，莺歌燕舞，郁郁葱葱的树林绿遍了山陵和原野，稻田里的水色映着天空的光辉，呈现出一片白色。山间到处鸣响着鸟儿欢快清脆的叫声。蒙蒙的细雨如烟似云，轻轻地飘洒着，这真是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”啊!我们欣赏着一路上的美景前进着。
让我体会到了农村简朴而富有乐趣的生活，农村是多么的美好，四月的乡村，到处呈现着别样的风景。这次回来，我的心情与以往不同，我缅怀的是爸爸，因为他几年的卧床不起，爷爷奶奶看护着他，他纯粹是靠药物支撑着。每次妈妈带我回家看他，他对我一点反应都没有。我看到他的眼睛是在看我，可能想讲什么，但没有交流，我喊他，也没有回应。这就是植物人的原因吧!
去年，爸爸走了，妈妈带着年幼的我在外面受了许多的苦，回家踏青就是扫墓祭奠。我跪在爸爸的墓前，看见光秃秃的坟，想想受了许多苦难的爸爸和艰难生活着的妈妈，我大声痛哭着。爸爸，我好想您，我好想向别的小朋友一样，一手牵着爸爸，一手拉着妈妈。爸爸，以后我会每年回来看您的，您的女儿一定会懂事听话，一定会努力学习的，不会辜负你的期望!
清明节作文初二600字作文 三
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”
然而，今年的清明却是阳光明媚，煦风轻拂，长时间遭受寒风沙尘侵扰的人们，终于感到了春的娇美，春的亲近!在这新燕呢喃，万物复苏之际，一种怅然微微袭来，偌大的实验园，难以再寻找张校长那熟悉的身影!
早想倾诉什么，为这位威严却可敬的校长;也曾拟就了无数怀念的话语，为这位勤朴而无悔的长辈……。因为，我忘不了在通往小餐厅的那几级台阶上，经常有一个身影在扶着墙艰难地往上挪，每到这时，真想跑过去扶他一把!也不由地纳闷:为什么不休息，苦苦支撑?为什么不去医院治疗，更待何时?
思量在学生们的喧哗声中渐渐消失。转眼间，张校长已在通往教学楼的天桥上伫立，敏锐而负重的眼神在警示着每一位实验人。我在想:他又是怎样一步一步挪上那三层楼之高的天桥上的……。
张校长，我们尊敬的张校长在去年腊月人们已闻到大年味的时候，匆匆地、永远地走了。听到这个消息时，我没有多想，思维被凝固在了一幅画上:那就是几级台阶上，一个身影扶着墙艰难地挪着，无数次地……。
这幅画难道永远不会重现了?无情的现实告诉我们，是不会再现了，再现的是首永恒的歌——执着与无私!
时光飞逝，沐浴在春风中的实验园，到处荡漾着少男少女们的欢歌笑语，抽出嫩芽的柳条、绿了大半的草坪无不宣示着勃勃生机，用血汗播种文明的实验人，今年该是丰收的年头吧!
那天早上，我和父亲母亲一起去陵园扫墓祭祖。大约15分钟，我们一大家人开车就到达了目的地。我捧着一大束菊花，紧跟着父亲母亲一起往陵园墓地走去。虽然一路上都是烂泥巴，粘住了我们的鞋跟，脏兮兮的，但是却阻挡不了我们诚心祭祖的那一份热情。
沿着石级而上，我们一行人终于找到了第八排的墓地。墓地上整整齐齐地摆放着多位先人的墓碑，碑上还雕刻着先人们的名字呢!只见母亲把买来的供品摆放在每一位先人的碑前，有烧鹅、乳猪、包子，有酒，有茶，还有可乐呢!父亲要我学他的样子，手里拿着三支点燃的香，朝曾祖太公的墓碑鞠躬三下，很诚心地说：“曾祖太公公，今天是清明节，我们给您扫墓，希望您泉下有知，保佑连家祖孙老少平安，万事如意!”我拿着香，按顺序给每一个先人鞠躬，然后在他们的碑前插上三支香。更有趣的是，母亲要我在曾祖父的碑前献上那束菊花，再把那些纸做成的衣服、鞋袜、人民币、别墅、轿车……全部点燃，还插上两支点燃的红蜡烛呢!
母亲告诉我：“清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，是祭祀死去亲人的一种活动。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。
这学期，陈老师开始教我们语文。他说话风趣、幽默，思想开放，思维敏捷。我非常喜欢上陈老师的课。上他的课，很开心、轻松，会在不知不觉中被陈老师带入知识的海洋。有一次，有同学问：“陈老师，你多少岁了?”陈老师说：“这样问不尊敬老师，应该问‘陈老师您高寿’?”这么有趣的回答让我们都学会了“高寿”这个词，我觉得陈老师真有文化。
记得这学期第一次写作文, 我的作文被退回了, 陈老师要我修改。以前, 让我修改, 我会不开心, 觉得自己做错事了。可是, 这次我对改作文没那么排斥, 因为陈老师对我们说过:“好文章是改出来的。”没想到, 作文改完后, 我意外地获得了陈老师极高的评价。他在我的作文后面写道:“经过你的修改, 习作有一种神奇的魔力, 把老师深深地吸引住了……”我好激动啊!陈老师的言传身教让我体会到写作是怎么回事, 写作没那么容易, 但也没想象中的那么难。
我终于爱上了写作文，虽然我现在作文写得还不是那么好，但重要的是我不但不烦写作文，而且喜欢上了写作文。在写作的过程中，我体会到了成长的快乐和学习的乐趣，希望这种快乐能与我一生相伴!
作文是一项艰苦而又极具创造性的思维活动，因此不少学生谈作文色变。在作文教学中，教师往往处于这样的尴尬境地：学生无话可写，或有话无从写，以致不愿写。怎样改变这种状态，让学生喜欢作文、乐于作文?据笔者多年的教学实践，可粗浅地概括为以下几个方面：
一、让无话可写变为有话可写
无话可写的同学，往往是对生活关注、积累不够，语言储备不足。
应对策略
引导学生关注生活，积累语言和素材。语文课标指出：“语文教学要重视知识的积累与运用。”作文也应如此，让学生在生活中学习语言，积累语言，运用语言。
1培养学生多说的习惯。开展课前三分钟演讲，讲当天的见闻感受，讲故事等。让学生有顺序、有重点、简明扼要地说，从中展现自我，张扬个性，使学生得到师生的赏识，享受到口头作文的乐趣。
2从经典文学作品中学习语言。阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”教师要教给学生阅读方法，让学生有选择地阅读，乐于阅读，多读书，读好书，从中学习知识，陶冶情操，明辨是非，享受乐趣，汲取营养。除课本中的重要篇目外，教师也可根据学生喜欢故事的特点，指导他们阅读名著名篇。此外，还可以推荐适合中学生年龄特点的读物：《作文大王》、《精美选文》、《读写与参考》、《时文选粹》等，每周用一节课让学生阅读并交流。
3摘录语句，强化语言积累。学生仅有阅读兴趣还不够，还应摘录优美语句、妙语警句、成语典故等。读完一篇文章、一本书，还要说说好在哪，或谈谈自己的感受。教师适时收集检查并表扬做得好的学生，激发学生多读多记的热情。时间长了，读得多，记得多，想得也多，积累就多了，脑子不再空白，自然就会有话可说了。在摘录语句方面，可指导学生分类摘录并作一些点评。还可以让学生按例子分类写出相应的诗句，如写“思乡”的、写“春花”的、写“夏荷”的、写“鸟”的等等。这样，让学生在阅读中欣赏，在阅读中积累，在积累的基础上学会运用语言。
二、让有话无从写变为“得心应手”
学生有话无从写，如茶壶里的饺子，有货倒不出。
应对策略
针对有话无从写的学生，应加强写作方法的指导和写作技巧的点拨，并有序地进行。在指导学生写议论文时，我常常告诫学生切莫空谈理论——“吹牛”，要时刻牢记“事实胜于雄辩”，要举古今中外的事例充分论证所述观点的正确性。笔者在指导学生写抒情类文章时，让学生说自己想说的话，写自己想写的见闻感受。这样，写作才有情感冲动，就有许多东西想写、可写、爱写、能写。笔者曾举了这么一个例子：一头奶牛来到草地上，看到的是碧绿的嫩草；一个养奶牛的人来到草地上，看到的是新鲜的牛奶；一个营养学家来到草地上，看到的是牛奶里包含的多种营养成分；一个生态学家来到草地上，看到的是牛与草地、草地与人之间的生态平衡关系。因此，如果让学生都能“有感而发”，那么作文是决不会雷同的。再如，笔者在教学朱自清的《背影》后，指导学生写《我的爸爸》，因每个学生的写作对象不同，这就要求同学们写出真实的爸爸形象来，并抒发自己的真切感受。
此外，布局谋篇的指导，写作技巧的点拨(人物描写技巧、细节描写技巧……)，文章的润色修改等，都应作经常性的指导和有序的训练。
三、开拓思路。大胆写作
1立足生活，大胆作文。应让学生认识到，作文不难，生活中“事事留心皆作文”。我们可以写反映生活方方面面的内容，可写身边的人或事，国家大事，个人小事，也可以对社会焦点问题(如台湾问题、08奥运等)进行评论，提出思考。可以写成日记、随笔、读后感、书评等。要求每天写日记，记下自己的喜怒哀乐、嬉笑怒骂等，多则三两百字，少则四五十字。久而久之，作文时就有话可写了，学生自然而然就会喜欢上作文。
2打开记忆的闸门，让文思如泉般奔涌。写《生活趣事》这样的作文，教师应指导学生回忆生活中发生过的有意义的趣事，也可以翻阅日记本、素材集，选取最佳的材料进行作文。
3借鉴前人的经验。大胆而合理地展开联想和想象。联想和想象是记叙文的基石，是文字有灵性地飞翔的双翅。教师应培养学生进行大胆而合理的联想和想象，指导学生借鉴前人的经验，从中汲取营养。如吴承恩根据现实中的猴、猪创造出《西游记》中的新形象——正义的化身孙悟空和可爱可笑的猪八戒。因此，教师可指导学生在熟悉生活的基础上，大胆放飞联想和想象的翅膀，以丰富作文内容。
另外，教师还可以鼓励学生多向学校广播室、文学社投稿，从中体验作文的艰辛及成功的乐趣。对于学生优秀的作文，可以贴上专栏或装订成册在班上传阅，让同学们互学共勉，共同提高作文水平。
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的清明节作文：清明扫墓，希望能够帮助到大家。
清明节作文：清明扫墓1今天是清明节，我和妈妈乘车到外婆家去。我先和哥哥姐姐打了一会儿羽毛球，然后，外婆叫我们去给外公和老太太扫墓。
一路上我看见了亮晶晶的小池塘，黄灿灿的油菜花和白茫茫的大棚。到了扫墓的地方，我突然听见“轰”“噼里啪啦”的震耳欲聋的炮竹声，吓得我直捂耳朵。我们到外公和老太太幕烧了很多纸钱，然后就回家了，我心里想:现在污染可真大呀!有的人放炮竹，烧纸钱，有可能会引发大火和污染空气，多不好啊!也不知道地球以后会不会变成黑乎乎的样子吗?我一定要好好学习，知道未来!
清明节作文：清明扫墓2今天是清明节，我和老爷、姥姥、姨姥姥、妈妈，一起去烈士陵园扫墓。
一进大门，路旁两排笔直的松柏郁郁葱葱，再向前走远远看见一座烈士纪念碑，巍然矗立着，周围摆满了花圈和鲜花。
省市领导、胸前挂满奖章的老英雄、院校的学生、少先队员等许多人都参加了纪念活动，我也将带来的鲜花放在了纪念碑前。
陵园内有吉鸿昌等许多烈士的墓碑，我得太姥爷、太姥姥也在其中。
先辈们用鲜血和生命换来了我们幸福的生活，我们要加倍珍惜。
清明节作文：清明扫墓320xx年4月3日星期四晴
今天是清明节，我早早的就起床了，穿上校服，戴上红领巾，早早的来到了学校。到了学校以后，老师先让我们排好队，听了校长的讲话后，我们一起出发了。今天的天气非常好，晴空万里，暖暖的春风吹在脸上，暖洋洋的真舒服，我们排着整齐的队伍，举着红旗，在老师的带领下，到文山去扫墓，我往后一看，队伍一眼望不到边。
路途很远，可是我们一点都感觉不到累，到了文山上，我们先向烈士宣誓，然后给烈士们献上自己亲手做的小白花。又给烈士们唱了一首歌。最后，老师又带我们去参观了博物馆，合影留念，时间过的真快，不知不觉就中午了，妈妈来接我回家，我还真有点依依不舍。
清明节作文：清明扫墓44月5日，趁清明小长假，我们全家去昆山，为我太太扫墓
我们来到太太墓前。外婆先从包里拿出一张湿巾纸仔细地将太太的照片擦干净，接着把鲜花摆放在墓前。爸爸和舅舅拿出打火机点燃了蜡烛和香，把它们插在墓前。接着，外婆把水果点心放在墓碑前。阿姨带来了一个风车，让外婆把对太太的思念和对大家的祝福都写在风车上，让太太来保佑我们全家人，然后爸爸把写满祝福的风车绑在墓旁松树的树枝上。风车随风飞快地转动着，好像是要把我们的思念带给太太似的。
最后，我们依次在太太的`墓前鞠躬行礼，相约明年再来看望太太。
清明节作文：清明扫墓5光阴似箭明如梭。一年一度的清明节又到了。“三月清明雨纷纷，家家户户上祖坟”，我、爸爸、妈妈、哥哥、大伯、大婶、爷爷、奶奶吃完早餐，到茂密的山林里墓地祭奠太爷爷、太奶奶和其他逝去的长辈。到了，我们先摆好丰盛的酒菜，希望太爷爷、太奶奶和其他的长辈好好品尝这丰盛的食物。再将一条条像纸做成的长条，挂在一棵棵挺拔的像士兵一样的树木上。接着仪式开始了，我们拿着一根根香，还不停念着让长辈们祝福我们实现愿望的话语。接着我们放起火炮来希望让长辈们真的帮我们实现愿望。终于结束了，我和哥哥叹了口气，因为我和哥哥都比较讨厌拜佛之类的。我想，他们毕竟还是我们应该尊重的长辈啊！这次我度过了一个欢乐的清明节。
清明节作文：清明扫墓64月2日 星期天 天气：晴
昨天上午，老师带我们去烈士陵园扫墓。我们大家一路上说说笑笑，不知不觉就来到了烈士陵园的脚下。我们大家抬头一看，有很多人尖叫起来：‘啊！这里怎么有这么多的台阶呀！”我们才刚走完一半台阶，就已经快没气了。等我们走完全部的台阶时，我的同学童志晨都快昏倒了。有一位样外辅导员给我们讲诉了许多关于些烈士们的故事。到最后，我们绕着烈士墓走了一圈，还给他们献花。我们出来的时候，要下刚才上来的台阶，又有许多人大叫“好高啊！”后来我们慢慢地一个台阶一个台阶的走。最后，终于到了底下。我们又说说笑笑地走回了学校
清明节作文：清明扫墓7今天是个阳光明媚的好天气，我们全家一起到江宁镇去扫墓。
走在路上，只见路的左边是金灿灿的油菜花，就像一个个美丽的花仙子，路的右边是绿油油的小麦苗，就像一块块绿地毯毯，看，河的那边还有一排排的垂柳，那绿绿的枝条就像春姑娘在向我招手，美丽极了。
终于，我们来到了爷爷的墓前，我把妈妈准备的纸钱，元宝放在墓前，然后开始烧，啊，风太大了把我的眼睛都迷住了，不过我还是坚持烧完了纸钱，我们全家开始磕头，我默默的在心里说爷爷明年我还来看您。
今天很累，但我很开心。
清明节作文：清明扫墓84月5日是清明节，早晨我和妈妈、奶奶还有爷爷一起去海口为太公、太婆扫墓。路上妈妈告诉我清明节是我国的传统节日，也是重要的祭祀的节日，是祭祖扫墓的日子，今天天气特别好，一路上小鸟在那里唱歌，小草穿上了绿衣，我高兴得蹦蹦跳跳向山上走去。来到墓地，咱们先把祭祀用的鲜花放在坟前，然后妈妈和奶奶、爷爷打扫周围的卫生，再把坟上的杂草给清理好，咱们在那里把准备的吃的拿出来大家一起吃。等我吃完了就站在墓前深深的鞠了一个躬，并且默默的在坟墓前许愿“希望能保佑我学习快些进步，全家生活快乐，身体健康，学业有成”。然后咱们就下山了。
虽然这次扫墓有点累，但我仍然很高兴，以后还要去。
清明节作文：清明扫墓920xx年4月4日 天气 阴
今天，我和爸爸一起去扫墓，坐爸爸的车一起去山上。
在坐车的路上，我望着窗外的风景。窗外的风景真美，花草树木，绿树丛阴。
“清明时节雨纷纷。”我们踏着泥腻的山路，走到山上，终于到了太公，太婆的墓前，爷爷点了一把香，给了我们每人三根香，在太公，太婆墓下拜了拜。
我们拜完之后，就开始给太公，太婆烧阴间的钞票和金银财宝，烧完了以后，我们又再次拜了一拜，才依依不舍地离去。
清明节作文：清明扫墓10今天是清明节，我和爸爸、妈妈、叔叔去给爷爷扫墓，才刚走几步，我忽然发现爸爸的手里没有拿鞭炮，我对爸爸说：“爸爸你忘拿鞭炮了！”爸爸回过头，爸爸知道我是十万个为什么，便对我说：“鞭炮污染环境，天气又干旱，放鞭炮容易引起火灾，所以咱今天不放鞭炮了。”
一会儿到了爷爷的坟前，我们把爷爷坟上的杂草清除干净，培上新土，然后我们又给爷爷烧了纸钱，烧完纸钱后等火灭了我们才回家。
爷爷，希望你能收到这些钱，买好多好多好吃的东西，以后我还回来看您的。
清明节作文：清明扫墓11人们会带上各种各样的鲜花去祭拜亲人，回忆亲人在世时给予大家的爱，每年这天老天爷也会下朦朦的细雨，多像是人们思念亲人流下的眼泪啊！
“又是一年芳草绿”，清明节也是人们踏青的好日子哦。桃花开了，小草绿了，柳树也争先恐后的发芽了，处处可见春天的美丽，大人和孩子们会脱下穿了整个冬天的厚厚的棉衣，趁这暖暖和和的日子外出去呼吸新鲜泥土的气息，是多么开心呀！
“烟花三月下扬州”，清明节，大家全家要出发去扬州踏青啰！
清明节作文：清明扫墓12今天是清明节，我和爸爸、妈妈、姐姐和弟弟，去爷爷菜园上的庙里拜拜。到了庙里我第一次看到好多人喔！有我的堂哥、堂姐、堂妹、堂弟们，和伯父、伯母们。
我们爬到草丛上面，我们把一张张纸撒满地，伯父说：“那叫做挂纸”。
我们拜完了祖父的墓，就到爷爷家吃饭。我把饭吃的一干二净，我们吃完马上往外跑，我们一起寻找一个属于我们的秘密基地。寻找了好久才找到一个属于我们的秘密基地。
我今天真是比上学还要愉快，真是开心、快乐的一天。
清明节作文：清明扫墓13前天，我们一、二年级去扫墓。我们排着整整齐齐的队伍，走到宝塔山上的烈士叶叔叔和王叔叔的目前，听讲解员的介绍。我们每个人静静地低着头默哀。
我听到讲解员说，他们都是献出宝贵的生命保卫余杭。为了纪念他们，就把他们埋葬宝塔山上。我听得入了迷：他们的故事让我一会儿悲伤，一会儿敬佩。最后，我们一个个给两位烈士的墓前献完小白花，排着队伍回到教室里了。
清明节作文：清明扫墓14今天，我们三年级的四个班，去烈士陵园扫墓。
我们排着整整齐齐的队伍走去，到了那里，我们看见许多五颜六色的花圈摆放在人民英雄纪念碑，是多么的壮观啊！
我看见两位武警叔叔，胸有成竹的站在那里，就像以前的红军战士一样，守护在那里。
一开始，播放了很长一段时间的英雄的老歌，后来，我们开始默哀，鞠躬，我们看见又有两位武警叔叔，伴着一个很大的花篮放在中间，两位叔叔又挺胸抬头的走到纪念碑的两旁守护着。
扫墓完了，我们依依不舍的离开了，路上我们唱着校园的歌，欢快地回到了教室。
清明节作文：清明扫墓154月4日星期六晴
节忆奶奶
转眼你离开我们已经有五年了，五年中我对你的思念由浓到淡，由淡到慢慢忘却。期间的辛苦只有我自己知晓。
那年的正月初二我回去看你，你躺在床上，骨瘦如柴，犹如风中的油灯，随时可能熄灭，我却固执的喂你水饺吃，喂你牛奶喝，给你打点滴补充能量，并决绝的以为你还是很会像以往一样慢慢就好起来了。正月初八我要上班了，到你的床头和你道别，我无语，你却安慰我说回去吧，我没事，会好的，但说着说着就有泪滴落在你的被褥上，没想到这一别竟是永别。多年后当我再次想起你的眼泪和临别的不舍，禁不住潸然泪下。其实你心里很清楚自己撑不了多久了，只是你不想让我带着牵挂上路，所以你选择了带着遗憾离去。
正月十八，早上起来心口没有由来的痛，下午父亲打来电话说你刚刚落气了，突然我就明白心口痛是因为你的离去，急急的赶回家中，望着躺在大红棺木中的你，慈祥、安宁，就像刚刚睡着，让人不忍打扰，只是你再也不能起来叫着我的乳名，再也不会给我做我喜欢的腊肉炖粉条，再也不会在夕阳的余辉中等着我的归去，再也不会为我的爱女烘干打湿的衣裤…轻抚着你冰冷的面颊，为你整理好凌乱的白发，一如每次回家我都会给你做的常规课，仿佛你不曾离去。
之后是悲伤，守灵，是追悼，是送葬，你的葬礼庞大而又气派，在方圆十里首屈一指，只是你静静的躺在棺木中，默默接受者每个前来吊唁的人的膜拜，再也感受不到那份热烈与尊重，再也不会和我们亲却的打招呼，再也不会为儿孙们的相聚忙前忙后，当你的棺木重重合上，由专业的人闭棺，然后由八大金刚抬到事先选好的墓地，当你大红的棺木缓缓落入大地，当你的棺木被厚厚的尘土覆盖的哪一刹那，我才明白你是真的离我而去了，一去不回，背后再也没有了你殷殷的目光，再也没有了那个被我叫着奶奶的人。于是我远离了热闹的送葬的队伍，任凭泪水夺眶而出。
参加完你的葬礼回到宜昌，独自坐在电脑前，很想为你写点什么，只是手指在键盘上起起落落，心中却被泪水淹没，写不出半个文字，听着一曲《离别》，歌曲如排山倒海将我掩埋，在随后的无声的夜里，我泪流满面，回想起自己的童年，回想起和你相处的点点滴滴，回想起夏夜的星空下你的蒲扇为我送凉驱蚊，回想起你85岁到宜昌一口气爬上8楼没有丝毫的喘息，回想起你这一生，回想起自己一直为了所谓的理想泊在他乡，为了所谓名利挣扎生存，却不曾想过多在你健在时抽空回去多陪陪你。黑暗中我任凭泪水纵横，却不曾抬手一撷。因了曾祖父的开明，加之家道殷实，你有过一段颇为快乐的童年时光，你7岁被送去读私塾，学堂里就你们姐妹三是女孩子，儿时在夏夜的星空下，你时常给我讲述那段光辉岁月，你一袭旗袍，一匹白马闯学堂，令很多纨绔子弟都刮目相看，曾祖父特别反对女孩裹脚，所以只要曾祖父一到家，就帮你把脚上缠着的里三层外三层的白布给谢了，当然背后传来的是曾祖母的一片责骂声，所以你虽是旧时女子，但有一双不大不小的脚，就是这双不大不小的脚领着一群孩子，在那个兵慌马乱的年代东躲西藏，躲了日本鬼子又躲国民军，就是这双不大不小的脚忙了田间地头又忙锅碗瓢盆，硬是把一家老小的生活打理得丰衣足食，就是这双不大不小的脚让你迈过旧社会步入新社会。享受你们那代人不曾享受过的幸福时光。你像一个小女人一样洗衣做饭、喂猪把狗，转头又像一个庄稼汉一样插秧割谷、耕田犁地，你永不停歇，你永不疲倦，仿佛永远有用不完的力，使不完的劲。
【关键词】作文教学 学生心理 学习效果
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0117-01
作文教学能力不高已经成了长期困扰教师的大难题。于是我针对这个问题，认真进行实验，总结出了一套行之有效的作文教学方法，具体如下：
一、针对学生个性心理差异，对学生进行作文教学
把握学生个性心理对学生进行作文教学，使小学生根据自己的不同经历，社会生活实际，用书面语言积极反映自己的感情。在训练过程中尊重学生，相信他们有自主性，评价时多表扬鼓励，发挥积极作用，让每个学生都在谋方面有所发展。顺应《语文课程标准》中提出的在作文中讲真话、叙述真实事件，表达真情实感的要求，对提高学生的语文素养有很好的指导。
作文要让学生有话可说，写出自己内心的想法，自由自在的表达，感情真挚，表达出对自然社会人生的独特感受。为了达到此目标，我们用了方法：
（一）培养学生写自己亲身经历的，亲眼看到的，亲耳听到的事件
小学作文教学一直局限在教师讲授中，抹杀了学生的智慧和个性。培养学生写亲身经历的事件，要求学生用自己的话表达内心的思想，使作文与众不同。老师应该大力提倡各种风格，尊重学生的喜好和表达，甚至忽略学生的一些毛病，一些小缺点，让他们去克服，自己进步，让学生在文章中发展自己的个性，在作文中灵活展现，充分发挥。
（二）培养学生写作文表达真情实感
写真情实感的作文是个性的基础。在作文训练中，我们要告诉学生写真实的生活思想和情感。在训练的时候要强调学生：
1.只定出写作范围不给命题作文。使学生有话可说，激励他们在生活中找材料写出真情；
2.不限制文体，重视学生表达的方式方法。鼓励学生突破一般问题的样式，创造性的表达自己的鲜明观点；
3.不限制文章字数和篇幅；
4.强调真实情感的表达，但是不一定只可以写真人真事。
（三）培养学生写有新意的作文
要基与自己的生活体验写出有个性的作文，表达真实情感，还要将身边的平凡事写出新意和自己独特的感悟。所以要求学生时刻留意生活，观察感悟，做生活的有心人。这就需要相当一段时间的逐渐培养，老师要结合实际适当指导学生。学生一旦有了感悟的基础水平能够用自己的视角观察世界，用自己的内心体验生活。激发学生把和别人不一样的感受写出来，作文就一定会有新意。
二、把握学生身心特点，通过童话写作培养学生想象力
《语文课程标准》提到：激发学生展开幻想和想象，鼓励学生写想象中的事物。小学生的想象力丰富，发展的也很早，他们常通过幻想方式观察生活中的事物。童话作文刚好可以发挥这个特点，激发学生潜在的想象力。因此，通过写童话训练学生，既符合当前对新课标的落实，也符合学生心里发展的特点，大大提高学生的作文能力。
儿童天生赋有浪漫主义，适合写童话，童话作文训练可以放飞他们的想象，就像鱼儿在大海遨游，雄鹰在蓝天翱翔。完全享受到作文带给他们的欢乐。为了培养学生写作文的能力，我试用的方法如下：
（一）提供条件想象，对大胆的幻想鼓励
童话的作文，它的内容涵盖面广，学生的一切生活和空间都能在通话中体现；学生的各种感情也能通过童话得到照应。我们积极鼓励学生说自己内心想要表达的话语，写自己想表达的东西，从不同方面选择材料，在作文教学时教师要提供一定的条件创设自由想象的情景，鼓励学生充分幻想。有了广阔的天地，就不会有那么多各方面的限制，学生才能充分发展自身。
（二）交给学生构思的方法，提倡表达自己的个性
童话经常通过引人入胜的情节吸引读者，所以教学生写童话要注意巧妙的构思。同样一个好的题材，没有好的构思，就没有吸引人的资本。童话的语言自己独特的特点，写童话的要求比一般的作文在提高学生语言方面有优势。学生有很大不表现的空间，可以综合运用那个各种方法表现语言。再次，学生通过童话表达自己的真实情感，它变现了学生的爱好和性格，这就让学生在表达有了自己的特点。
（三）要立足于现实，要求想象合理
学生的思绪一旦展开，就会无边无际的想象。所以教师要向学生提出要求，比如想象要合理，只有这样才有意义。想象是不是合理。学生常常无法把握，只是单纯的提出要求，学生不能把握主要。老师的作用就是在合适的时间发现学生内心的火花，让学生在现实中想象符合实际。
三、基于学生生活经验，展开作文教学
作文反映生活，生活有需要才会写作，作文离开了生活遍不称为作文。作文生活化的训练就是在作文教学中对生活实践和探索。学生作文弄虚作假现象严重，抄袭、仿写等层出不穷，所以更加有求学生立足于生活经验写作。作文中反映学生认识生活的能力不强，水平较弱。老师教学中与生活的联系不够紧密。要让学生感受丰富多彩的生活，及时表达对事物的兴趣。让学生多观察生活。作文教学中多观察，能认识生活、获得写作的材料。平时在课堂要有意指导学生观察的方法，引导他们观察美好的事物。比如街道的变化、观察生活中的各种人物，观察大自然的一花一木等。通过观察，使学生对写作的兴趣激发起来，帮学生积累写作的材料。组织学生参与生活，多组织学生活动，让学生积累写作素材。这有助于作文教学的成功，也能深化写作主题。这样可以使学生产生作文兴趣，激发表达欲望。引导学生对生活进行体验。
4月4日~4月6日，这是一段莺飞草长、柳绿桃红的日子，是一段风和日丽、细雨霏霏的日子，是一段百感交集、心情郁闷的日子„„在这样的一段日子了，偏偏又是事情最多的时候。说了这么多，这是什么日子呢？是清明节。
"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂„„”每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达我们对先人的思念之情。
曾几何时，在漫长的革命斗争岁月中，有多少我们武进的英雄儿女，为着民族的解放、人民的幸福，把鲜血洒在家乡和异地。他们中有的千古留名，有的却连姓名都不知道，但他们都是为了一个共同的目标走到了一起，那就是为了共产义事业而奋斗。先烈们抛头颅、洒热血，前赴后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了榜样。他们是我们的骄傲，是我们的光荣！
“风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？”吟诵这句诗句，不免给人添上了一份伤感。这句诗好像更适用，难道古人有预知未来的本领。在科技高度发达的今天，似乎人们都已忘记了祭祖这件事，更多的是在清明节游山玩水，的确清明节的另一个活动就是踏青。作为新世纪的青少年每年有多了一个活动——瞻仰民族英雄，为共和国的烈士扫墓。如果没有这些民族英雄和革命先烈用鲜血和生命换来今天自由、民主、和谐的社会，就不会有我们的未来。
正是因为烈士们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，换来了今天的和平和安宁，我们才得以在舒适的环境中快乐地学习。也许我们无法体会战火纷飞的时代的艰辛，但我们明白了幸福的来之不易。我们所要做的就是努力学习科学文化知识，继承和发扬先烈们不屈不挠的拼搏精神，随时迎接困难的挑战！
“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”为共和国的烈士扫墓的道路是沉重和庄严的。所以我们不能忘记先烈们的精神和遗志。我们用这种方式寄托我们的哀思，继承先烈们的遗志，以高昂的精神面貌，投身到学校生活和社会主义建设中去。青山肃立，绿水长歌，我们将永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，为祖国的建设贡献力量.二
在我国的传统文化中，清明节是祭扫陵墓、缅怀故人的节日。今年正值中国人民抗日战争胜利60周年，在这样一个年份里的清明时节，我们缅怀的除了故去的亲人，还有那些在抗日战争中为捍卫国家独立、民族尊严而英勇战斗、血洒疆场的民族英烈.他们拼命的战斗难道不是为了祖国的明天，祖国的未来吗？红军战士长途跋涉，都在步步泥泞的路上走着，他们没有松懈过，一生都在拯救祖国，保卫祖国。没有他们，哪来如今的美好的家园，哪业如今的富裕生活，他们是创使者，他们尊敬他们是理所当然的。多少年来，有多少人赞扬过他们，他们百折不挠，奉献生命，为了革命的斗争而光荣殉职，总之，一句话——他们生的伟大，死的光荣。
我热爱他们，我赞扬他们，我崇敬他们。他们为了革命的事业，抛头颅洒热血，在帝国主义列强的残暴折磨中，他们没有透露半点消息，宁愿死也要守住党的秘密，他们宁愿做光荣牺牲英雄，也不愿做苟且偷生的叛徒，这就是我们中国烈士的特点，我也因此对他们产生
了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是我们中国人民的感谢者，他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们是光明的象征，他们是战胜一切的力量。
只要想着这些革命先烈，我就会觉得自己是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。我要郑重的烈士们说：“伟大的革命先烈们，你们的斗争胜利了，我们青一代少年将再次继承你们努力开辟下来的光辉道路，我们将要去建设祖国的明天，我会认真的学习，学好本领，长在后再继续工作——建设祖国，你们安歇吧！我会努力去做的，我敬爱的烈士们。
我热爱烈士，热爱祖国，我为自己是中国人而感到骄傲、自豪。我将永远的把自己的一生奉献给祖国。中国有辉煌的历史，有铁一般的热血男儿，有着那种致死不悔的精神，我要做一个堂堂正正的中国人，我祖国的未业而奉献一切。我是革命烈士的后继者，我一生的求学难道不是为了这个目的吗？作为身为中国人的我，去继承先烈的遗志是理所当然的。我真想像烈士那样，做到永垂不朽。我这个报效祖国的决心是无法动摇的。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这是杜牧的一首清明特有的景象。春天又是新的开始，草长莺飞，万物复苏，空气里弥散着夏的气息。清明一年复一年，饱含了中国人古朴的风俗，饱含了生者至以死者的一份想念，饱含了人们对老一辈人的无限希望和祝福。每逢这个时节，游子们心里就会涌起对家乡的眷恋和对亲人的思念，有的何尝不是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”他们千里迢迢赶回家去，何尝不是希望能在家乡多待上几天，和家人永不分离。清明节也正是游子回家探亲的时候。
生与死，迷与悟，雨纷纷，欲断魂，是谁，把生死牵连，让活着的人，想起逝去的魂？清明的习俗是丰富有趣的，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢声笑语，是一个富有特色的节日。清明扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。之所以要扫墓，是因为要缅怀先烈，祭奠先人。其习俗由来已久。
