继续医学教育工作会议纪要（共12篇）
否 8 人
继教不合格 6人 各科室可查看电脑科教信息中继教项目目录，查找对口内容联系相关项目负责人来我院讲课，确定后提前两周报卫生局，可安排来我院刷卡。由科主任、护士长制定2012科内业务学习详细计划，原则上每月科内业务学习2次，逢周四、五下午根据科室情况预留业务学习时间，专业技术人员每年参与科内业务学习（含病例讨论）不得少于12次。卫生局及医院将不定期下科室核查（院内业务学习授课表上要有文字记录）。奖惩措施
首先, 我代表湖南省中小学教师继续教育指导中心感谢大家多年来对我中心发展和全省中小学教师继续教育工作的关心、理解和支持, 大家在百忙中能出席这次会议令我感动!这两年, 尤其是今年, 我们在教育厅党组的正确领导下, 在有关处室的直接指导下, 在在座各位的支持下, 做了一些开创性的工作, 树立了我中心的形象, 扩大了社会影响。在此向各位作一简要汇报:
一是认真组织非师范类毕业社会人员教师资格认定教育学、心理学考试的命题、制卷和评卷工作, 首次实行全省统一评卷, 进一步规范了教师资格认定的标准和程序, 为严把教师入口关做出了实际的努力。根据教育厅设想, 明年还有可能实行全省统一组考, 我们有信心做好这项工作。
二是顺利完成中小学教师特设岗位计划的命题、制卷、组考和评卷工作。我们制订了详细的工作方案, 充分考虑了每一个环节和细节, 圆满完成了任务, 受到教育厅有关领导和处室的高度赞扬。
三是举行了中小学教师远程继续教育平台启动仪式, 并开展了万名班主任远程培训, 实际培训13000名教师, 开创了我省低成本、大规模、高效益培训教师的先河, 受到各级培训机构和参训教师的好评。
四是在全省教育科学规划课题中专门设立“中小学教师继续教育专项课题”。经省教育厅同意, 省教育科学规划领导小组办公室批准, 由我中心负责申报、立项和管理工作, 同时每年下拨一定的专项研究经费。由于立项课题享有与省级其他规划课题同样的待遇, 无论是培训机构和中小学校还是有关高校, 申报课题的积极性都很高, 共申报了216项课题。今年, 我们组织有关专家进行课题立项评审, 最后确定重点资助课题10项、一般资助课题40项、一般课题36项, 涵盖了中小学教师继续教育的管理、课程资源开发、模式、保障机制、课堂教学效益等各个方面。此举不但有利于中小学教师继续教育扩大影响和提升地位, 而且必将提高我省中小学教师继续教育研究的质量与水平。
五是省教育厅决定将教育厅西院“教工之家”委托我单位管理, 作为我中心的办公用房, 同时要求我们在那里办一个高标准、高质量的职工食堂。我们已向教育厅争取了一笔改造装修的经费, 工程即将动工, 预计年底搬迁。这是我中心全体职工多年来的愿望, 一个有6800万人口、800万中小学生、50万中小学教师的教育大省, 其履行中小学教师继续教育职能的单位终于有了一个办公场所!届时, 欢迎大家来做客, 我们一定会让各位有宾至如归的感觉。
今天会议的主题是研讨新一周期的中小学教师继续教育的目标、任务、措施。来参加会议的是各市州、县市区的师训科长、股长及各级培训机构的负责人, 大家是中小学教师继续教育的组织者、实施者, 希望这次会议能让大家进一步提高认识、统一思想, 在今后的工作中加大支持力度, 使我省中小学教师继续教育工作更上一个台阶。
借此机会, 我还想讲以下四个方面的意思, 与大家共勉。
一、积极谋划新一轮中小学教师继续教育
根据国家五年一周期的继续教育制度, 虽然我们已经顺利完成了前四轮中小学教师继续教育的任务, 但目前中小学教师队伍仍然存在学科结构不合理、高学历比例偏低、小学教师年龄老化等问题, 广大农村学校英语、计算机、音乐、体育、美术等学科合格教师普遍缺乏, 且整体素质偏低。面对新的教育形势, 在中小学教师数量相对满足的情况下, 我们认为, 通过继续教育 (培训) 改善现有教师队伍素质和结构具有基础和全局的战略意义。如果说前几轮中小学教师继续教育重点解决“有人教”和“能够教”的问题, 那么今后中小学教师继续教育应该重点解决“教得好”的问题。经过认真思考和研究, 我们认为新一周期的中小学教师继续教育工作应该以提高“师德、师能”为核心, 突出农村中小学教师培训, 加强“名师、名校”长培养, 立足校本培训, 充分运用现代远程教育技术, 注重针对性和实效性, 全面提升中小学教师队伍的专业化水平。根据这一设想, 受教育厅委托, 我们起草了《2009—2013年中小学教师继续教育工作指导意见》《2009—2013年中小学教师继续教育非学历培训指导性教学计划》《湖南省中小学教师继续教育教学管理办法》等文件。教育厅还计划专门召开全省中小学教师继续教育工作会议, 对新一轮中小学教师培训工作进行全面部署。希望各地结合本地实际情况, 认真研究新一轮中小学教师继续教育的目标、任务和措施, 提出富有建设性的意见和建议, 以积极的姿态迎接新一轮中小学教师继续教育。
二、努力促进中小学教师培训管理制度化、信息化
我省较早地实行了教师培训证书管理和学分登记制度, 将教师培训成绩作为教师岗位聘用、加薪晋级、职务评定、考核奖惩的重要依据。今年2月, 我们组织有关专家成立专门调研组, 对部分市州的中小学教师培训工作情况展开广泛调研, 发现存在培训任务不能如期完成、培训目标偏离、培训内容陈旧且比较随意、培训效果不理想、培训方法单一、考评不规范、证书管理松散、尚未建立健全有效的激励机制等问题。为加强中小学教师继续教育教学管理工作, 强化教学管理职能, 确保培训质量, 我们制订了《湖南省中小学教师继续教育教学管理办法》, 对中小学教师培训的管理机构与职责、教学计划、课程资源、教师选聘、培训过程、考核、证书登记等各个方面进行了具体的规定, 目的是进一步促进我省中小学教师培训工作制度化和规范化。《管理办法》即将以教育厅正式文件颁发, 希望大家严格遵照执行。
针对培训证书登记随意且混乱、全省中小学教师培训信息难以收集的问题, 我们在中小学教师远程继续教育平台上建立了教师培训信息管理系统。该系统具有查询、统计、修改全省每一个在职中小学教师的个人信息及参加培训的信息的功能。各培训机构及时收集整理辖区内教师参加培训的信息上传到管理系统。我中心将利用该系统对各市州将教师的个人信息及参加培训的信息进行收集、整理与分析, 随时掌握全省各市、县教师培训的情况并给以指导和督促, 审核确认每个教师参加培训的情况, 然后统一颁发培训结业证书。未进入系统或审核不合格的教师不能颁发结业证书。希望各培训机构能积极配合。
三、大力推进中小学教师远程继续教育
2004年, 教育部专门下发文件, 要求各地积极推进整合区域内“人网”、“天网”、“地网”等相关教师教育资源, 构建开放、灵活的区域性教师教育网络联盟。我省积极响应, 于2006年下发文件, 决定在湖南省中小学教师继续教育指导中心成立“湖南省中小学教师远程培训指导中心”, 当年就组织了近3万名中小学教师, 借助教育部中小学教师继续教育网络平台开展培训, 效果明显, 反响良好。同时, 在省教育厅的支持下, 多渠道筹集资金, 通过两年的艰苦努力, 完成了湖南省中小学教师远程继续教育网络平台的建设工作。通过检测与试验, 该平台技术成熟, 运行稳定可靠, 能同时支持十万用户在线互动, 能开展同步与异步教学, 能适应各种类型的教师培训, 教师能在网上进行自主学习与交流, 操作流程简便, 管理与考核实现了信息化与自动化。为使平台尽快投入使用, 我们还积极购买、遴选、开发课程资源, 目前拥有一千多门各类各层次课程资源供教师网络学习选择。为吸引教师上网学习并提高培训的实效性, 我们遴选省、市、县的学科教育专家和优秀教师, 通过培训分学科分层次组建远程培训辅导员队伍, 由他们对上网学习的教师进行指导、布置作业并考核。
今年5-6月, 在省教育厅的部署下, 我们组织了近13000名班主任免费开展远程培训, 收到了很好的效果。这是一次真正意义上的大规模、低成本、高效益的教师培训。下半年, 我们将利用远程教育平台组织高中教师参加新课程全员培训。根据为推进教育强省建设而专门制订的《湖南省教师队伍整体素质提升计划》, 新一轮中小学教师继续教育, 80%的培训任务必须通过远程手段完成。今年6月, 我赴教育部就此项工作向师范司领导作了专门汇报, 司领导认为我们这项工作与全国乃至世界中小学教师培训工作接轨了, 抓住了新时期中小学教师培训工作的重点, 并计划将一些项目交给我们做;同时建议我们进一步加强平台建设, 争取成为中南地区最大的、最有影响力的中小学教师远程继续教育平台。希望大家从战略的高度, 高瞻远瞩, 进一步认识这项工作的重要意义, 切实制订工作方案, 以务实的态度和扎实的工作作风, 克服各种困难, 推进中小学教师远程继续教育工作。我相信, 谁率先开展并做好了这一工作, 谁就占领了新时期中小学教师培训工作的制高点。
四、进一步加大《教师》杂志宣传推广工作的力度,
《教师》杂志是宣传教育改革与发展的窗口之一, 是中小学教师学习、交流的平台, 是全省中小学教师继续教育工作者开展教育科研的园地。我们为提高办刊质量做出了很大的努力。通过约稿、改版、扩容、规范用稿程序、实行选编制度、强化服务意识等一系列手段, 杂志的质量在逐步提升, 这一点大家应该会有同感。但是, 作为杂志社的社长, 我清醒地意识到杂志目前仍存在一些问题, 有些问题还比较严重, 我深感忧虑。一是宣传全省教育改革与发展的力度还不大, 学术性需进一步提高。二是服务过程中有些环节还没有到位, 尽管杂志社做出了很大的努力, 据说目前仍有些地方不能按时收到杂志。
解决这些问题无疑主要是我们的责任, 但更需要你们的一如既往的大力支持。在这里, 我恳请大家从以下三个方面给予我们帮助。
一、提高认识, 积极组织征订。《教师》是经国家新闻出版总署批准登记的综合性教育期刊, 是广大继续教育工作者开展教学和科研的园地, 同时也是广大教育工作者学习与交流的窗口, 是一本不可多得的为我们大家量身定做的优秀期刊。今年, 省教育厅已把这份杂志列为重点推荐征订书目之一。因此, 希望大家重视《教师》杂志的发行征订工作, 积极组织相关单位和老师订阅, 并做好后续的订款上缴工作。
二、加强宣传, 积极组织优秀稿件。荐稿应反映当地优秀教研、教改成果, 介绍当地中小学教师培训的先进经验, 推介当地的名师、名校以及知名校长。希望大家加强宣传, 力求科学阅刊用刊, 充分发挥该刊在教师教学工作实践中的积极指导作用;在积极组稿投稿的同时, 切实提高稿件质量, 大力推介教学工作的新经验、新做法和科研工作的新成果。
三、强化读者意识, 做好读者服务工作。强烈而深刻的服务意识是办刊的灵魂, 是杂志质量的延伸。刊物办得好、质量高, 读者和作者就会主动去宣传杂志, 进而成为杂志的宣传员。希望大家能重视杂志的读者, 与各校杂志征订负责人保持密切联系, 做好读者服务工作, 以争取扩大读者和作者队伍, 扩大影响力, 进而提高发行量。
各位领导, 各位同仁, 我中心正处于发展的关键时期, 由于历史的客观原因, 目前存在诸多困难, 作为受命才两年多的单位负责人, 想到单位的发展和中小学教师继续教育的工作的发展, 我感到责任重大, 承受着很大的压力。但我相信, 有厅党组的正确领导, 有在座领导和同志们的大力支持, 依靠我们自身这个富有战斗力的团队, 我有信心使单位发展壮大, 将我省中小学教师继续教育推向新的台阶。
现在，我受协会常务理事会的委托，就一年来协会的主要工作情况及明年工作意见作如下报告，请审议。
一、一年来的工作回顾
2008年，对我们国家是很不寻常、很不平凡的一年。我们协会与各理事单位和会员单位在围绕中心、服务大局、努力工作的同时，推动继续教育和协会工作顺利开展。行政体制改革带来的“两部合并”，使得继续教育工作得到了调整加强。总体上，工作形势继续向好的方向发展，重点专项进展顺利，面上工作广泛拓展，继续教育更受关注，协会平台汇聚人心。一年来，协会全体理事单位和会员单位认真贯彻实施人才强国战略，以科学发展指导继续教育工作，积极开展各项继续教育活动，加强了理论研究和实践调研，增强了相互联系和沟通协调，加大了发展创新和工作力度，专业技术人才知识更新工程的实施成效明显。从而，使继续教育对国家经济社会发展促进作用和贡献率进一步提高，现代继续教育理念和社会共识进一步形成，国际继续教育合作与交流进一步加强，我协会在国内国际继续教育领域中的地位和影响进一步提升。
去年底，我们提出了今年要重点做好六个方面的工作。现在看，大多完成，有的还比较突出，少数尚未完成的，也在筹备之中。
已经完成的有以下几个方面：
(一)深入学习贯彻十七大精神取得积极成果
协会开展的学习十七大精神继续教育理论研究征文活动，得到广大成员的高度重视和积极参与，山东、北京、辽宁、吉林、河北等省市人事部门和地方继教协会，分别在本地区先期组织开展了相关的征文研讨活动，并甄选出优秀论文向协会推荐。活动先后征集到近50篇论文，其中10篇将在明天召开的理论研讨会上发言，15篇论文作为大会交流材料。这些论文反映了继续教育战线同志们学习领会十七大精神，对继续教育工作的新的思考和建议。这次活动对今年深入学习实践科学发展观，提高认识、转变观念、振奋精神，也将起到积极的促进作用。
(二)继续教育立法准备和咨询调研工作获得进展
为做好条例的研究起草工作，部里成立了课题组开展立法专项研究。协会为配合立法工作的实施，通过多种形式广泛征集不同领域、不同类别的继续教育专业人士及管理人员的对继续教育立法的意见和建议，并形成调研报告，在继续教育立法法学界座谈会上，提出了协会的立法建议；明确了立法的基本原则后，考虑到全国性立法要统筹好不同区域、不同经济水平地区以及不同的地区特点，更是考虑到立法的实践性，协会选择有典型意义的地方，如山东、辽宁、云南、贵州、江苏等省市进行了实地调研，掌握了第一手情况，并对材料进行分析研究形成调研报告上报，为部领导和职能部门立法决策提供了许多有价值的咨询建议；在条例稿起草过程中，协会参与了文字起草以及条例稿后期小范围征集意见工作。
同时，协会始终坚持发挥桥梁纽带作用，以召开这次继续教育理论研讨会为契机，组织有关政府部门和部分企事业单位，深入专业技术人员、培训管理和教学人员，积极探讨研究继续教育新理论、新问题、新方法，为立法工作提供了有益思路，并拟将文章在《继续教育》等国内公开刊物上发表，进一步扩大继续教育立法的影响面，对全国继续教育立法工作的深入开展起到推动作用，为将来《条例》的实施创造良好理论环境。
(三)切实落实了协会承担的工程任务
由于工程实施的进展情况在上午晓初副部长的报告中已经作了全面总结，协会在工程实施中发挥的作用也给予了肯定，这里我就不再重复，主要报告协会承担的工程重点任务的实施情况。
一是召开了协会牵头单位继续教育负责人联席会，对如何抓好专业技术人员知识更新工程进行了讨论和整体安排，督促、指导相关部门中、高级专业技术人才的教育培训，从而有效推动了工程的稳步实施。二是继续做好工程项目网上备案发布工作。备案发布率有明显提高，除工程实施方案中规定只备案不发布的行业领域外，新增培训项目880个，使工程备案项目总数达到1479个。培训项目网上备案发布成为工程制度创新的亮点，被业界接受，推动了继续教育模式的创新发展。三是继续做好石油石化领域工程牵头工作。协会积极与各企业合作，探索建立知识产权保护规则下的优质课程资源共享机制，尊重创新，尊重劳动，鼓励科技创新成果更多地为人才培养服务，取得了良好效果。四是按照工程工作方案，较好完成了工程的统计工作、证书登记工作、质量评估反馈工作及监督检查等工作，推动了工程管理的制度化、规范化和科学化。五是承担了工程的日常性工作。多次与各领域行业牵头单位协商，研究、检查工程进展情况，协调处理重点问题。配合工程中期检查和统计工作，负责收集信息和数据，汇总情况，与部职能部门协同工作。
(四)有重点地开展了继续教育专项活动
一是举办高研班，提高继续教育质量和影响力。去年协会牵头组织实施了3期跨企业高研班，由中石油、中石化两公司分别拿出自己科研开发的最新技术成果和优势培训项目向同业其他企业开放，突破技术壁垒，实现技术共享，带动了其他技术力量较为薄弱的企业的技术创新。协会秘书处在国家科技部的支持下，举办了“集成创新”高研班，来自40家大型国企和科研院所的高级科技管理专家参加了培训。二是继续深化教学改革，积极开展内容、方式多样的继续教育活动。协会努力探索适应市场经济体制的继续教育模式和教学方法，积极推进继续教育培训网络化建设，充分利用网络、广播、电视等手段，发展远程教育，促进继续教育的发展。
(五)发挥协会优势，开展了会员单位间的高层次交流活动
充分发挥继续教育协会在理论研讨、工作咨询、沟通联系和中介服务等方面的作用，加强协会与会员单位之间的交流。一年中，协会各成员单位组织开展了不同专题、不同形式、不同内容的继续教育研讨活动。中国科协组织完成了三个继续教育课题研究，筹划召开全国科协系统继续教育工作会议；西部地区十二个省级继续教育职能部门和协会召开了第三届西部地区继续教育协作会，邀请对口支援省市参加。交流了经验，沟通了信息，促进了相互合作；中国科协、清华大学、《继续教育》杂志等单位联合主办的21世纪继续教育论坛，已经成为继续教育领域重要的交流平台；各地人事系统、行业协会等组织了大量的理论研究、课题研究，很多单位都有了自己的继续教育专业刊物或内部刊物。
(六)对外合作与交流取得新的进展
2008年5月，协会组团参加了有换届任务的第十一次世界继续工程教育大会，经过各方努力，在原中方代表副主席冯长根同志支持下，中方不仅继续连任，且协会副理事长、清华大学继续教育学院院长胡东成教授当选为国际继续工程教育协会第一副主席。另外，在9月举行的亚太工程教育协会执委会上，我
协会代表中国担任了轮值主席并承担起亚太协会秘书处工作，清华大学研究生院副院长高虹教授代表协会出任主席。目前，协会网站正在与国际协会和美国工程教育协会网站联系，争取获得他们的工程教育网络课程资源，为会员单位提供服务。
另一方面，由于主观和客观方面的原因，有的工作尚未完成：一是校企合作研讨会尚未举办。二是协会企业工作委员会、高校工作委员会的组建工作尚未完成。三是远程继续教育联网试点工作尚未建立。四是地方协会和行业协会秘书长联席会议未能召开。但是这些工作都处在筹备之中，我们下一步将克服困难，争取在今年完成上述各项工作。
一年来，协会工作取得这些进展和成绩，是全体协会成员勤奋工作、共同努力的结果。我代表协会，向协会全体成员和工作在继续教育一线的同志们表示诚挚的感谢!
二、2009年协会工作要点
伴随着改革开发30年经济建设的伟大成就，我国的继续教育事业也得到了长足发展，站在了新的起点上。今年协会的工作中我们要结合当前总体形势，深刻领会中央精神，围绕大局，开拓创新，努力把工作做得更好。
按照晓初部长对协会提出的四项工作任务，初步考虑做以下六个方面的具体安排：
(一)深入学习实践科学发展观，开展继续教育创新活动
目前，第一批学习实践科学发展观活动已经接近完成，第二批即将开展。面对新形势，我们要再接再厉，深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，开拓思路，促进继续教育工作的全面、协调、可持续发展。要统筹考虑不同层次、不同领域、不同地区的继续教育活动；协调专业技术人员的不同需求，各类社会继续教育资源的合理配置和利用；保持继续教育的长足发展，解决好继承和创新的问题。今年将配合深入学习实践科学发展观活动，结合协会工作和继续教育事业发展需要，在协会系统中开展继续教育创新活动，从理论创新、方法创新、技术创新三个方面促进继续教育的科学发展。下半年拟召开一次创新交流活动，评选继续教育创新成果，并予以推广。
目前，协会秘书处正在与国家图书馆联系，将四届理事会以来，尚未正式发表的继续教育优秀论文，以“非正式出版文献(内部资料)”形式，捐赠国家图书馆永久保存和利用(事先会征得作者本人同意)，论文作者将获得“收藏证书”，作为凭证。
(二)加强基础能力建设，全面推进专业技术人才知识更新工程实施
建立健全继续教育工作体系、服务体系和制度体系，是工程实施重要保障，也是推动继续教育创新发展的重要内容。协会作为继续教育的专业团体，是人才、智力汇萃的平台，要充分发挥资源优势和协同作用，在提升继续教育专业能力和保障能力上做出新的贡献。我们要把握工程实施的契机，以完成工程重点任务为抓手，做好做实继续教育能力建设。今年重点任务有三项，一是健全继续教育项目网上备案发布制度，加大涵盖范围。鼓励全社会各类继续教育施教机构积极参加培训项目申报，引导社会资源向继续教育需求靠拢，规范继续教育市场有序竞争。动员鼓励有条件的政府职能部门在本地区、本行业进行继续教育项目社会公示，提高继续教育监管水平。要加大相关宣传，帮助专业技术人员登录协会网站，了解掌握培训信息。二是组织专家队伍，完成各领域行业的继续教育科目指南。各理事单位和会员单位要组织专家积极参加科目指南的编制工作。未承担工程任务的行业领域职能部门和行业协会，有条件的也可以组织本行业技术领域的科目指南的编制。三是要加大专业培训规模，拓展专业培训科目，培育专业培训基地。各成员单位要动员所属专业技术人员按规定参加继续教育。要动员更多高校、特别是理工类高校参加工程实施，创立专业培训品牌，动员有实力的企业、特别是国有大企业的内训机构向社会同业开放，探索建立尊重创新、保护创新的开放教育机制；鼓励社会其他培训机构在课程设置上做到学科全面与专业细分相结合，在培训过程中做到课堂讲授与专业实训相结合，进一步完善教学功能，为工程五大领域开展国家级继续教育基地建设试点工作做准备。
(三)继续推动教育立法工作，开展继续教育研讨活动和行业调研
今天下午，大家对《专业技术人员继续教育条例》进行了热烈讨论。会后，协会还将配合人力资源和社会保障部，继续在协会成员中征集修改意见，请不同界别的协会成员，根据各自专业背景，提出修改建议。协会倡导各成员单位加强继续教育理论研究，形成以解决我国继续教育发展重点问题的思想理论基础，促进社会各界对继续教育工作形成共识。
此外，根据协会职责任务，今年拟开展以理事、团体会员为基础的继续教育行业发展状况调研，摸清家底，掌握现状，为协会进行行业管理、为政府职能部门行政决策提供参考。同时，召开地方协会秘书长联席会议，研究交流协会工作经验，加强协会间的合作与沟通。
(四)组建协会企业工作委员会、高校工作委员会，搭建校企继续教育合作平台
协会将抓紧两个工作委员会的筹建工作，力争在上半年正式完成组建。接着，召开“校企继续教育合作”研讨会。在此基础上，选送优秀论文参加8月在韩国首尔召开的亚太工程教育协会“校企合作”研讨会。
希望各成员单位积极建言献策，踊跃参加。协会牵头搭建产、学、研继续教育交互平台，协助高校和科研院所贴近企业、贴近基层、贴近国家急需人才短缺的行业领域，为全社会继续教育服务；帮助企业、特别是中小企业和民营企业建立继续教育服务的专业联系，学有所教，学有所成，提高继续教育对人才培养和技术创新的贡献率。
(五)加快远程继续教育建设，提供继续教育信息化的公共服务
协会今年将加大继续教育信息化建设力度，着力发展远程继续教育，组织专家在网络建设、课程甄选、教学大纲编制、教材课件建设、培训实践环节、质量考评技术等方面进行研究，形成阶段性成果。组织地方协会和部分行业协会，研究远程继续教育应用实施办法，为政府职能部门继续教育立法和制订相关政策提供意见。协会将在已建成的协会网站“国家继续教育公共服务平台”的基础上，为协会成员中的省级人事部门、部分专业技术人员集中的政府和行业部门、大型企事业单位，配发“国家继续教育公共服务平台”的二级平台和继续教育管理软件，在下半年选若干有条件的省、市和行业，进行远程继续教育联网试点，以促进继续教育管理信息化和大力开展继续教育的网络培训，初步形成国家继续教育信息交流和远程学习的网络体系，成为继续教育优质资源社会共享的实现方式。
(六)发挥协会作用，进一步加强国际交流与合作
随着我国对外开放广度和深度的拓展，我国继续教育也将进入国际合作的新阶段。要利用好、发挥好我们协会在两个国际间继续教育组织中的作用。在履行相关责任的同时，学习借鉴有益经验，
提高我国继续教育工作水平，扩大中国影响。今年5月，国际继续工程教育协会理事会将在北京召开，届时还将举办国际协会成立20周年纪念活动，回顾总结国际协会在北京成立20年以来的发展历程和经验成果。协会征得清华大学同意，此次活动将由协会承办、清华大学协办。希望各成员单位积极参加。今年8月，亚太工程教育协会在韩国召开执委会和研讨会，同期将举行世界工程教育大会，有兴趣的单位可随时关注协会网站发布的相关信息。另外，各国继续教育和工程教育机构及组织发给我协会的相关信息，协会网站都会转载(网址：www.cacee.org.cn)。
三、几点工作要求
上午，晓初副部长已代表人力资源和社会保障部部署了今年全国继续教育工作任务，肯定了协会工作，提出了下一步要求。协会要准确把握，明确任务，有所作为，认真落实，取得实效。下面，我根据协会今年工作任务，强调三点要求。
(一)进一步贯彻落实十七大精神，以科学发展观统领继续教育工作
30年来，我们的继续教育事业为党和国家培养了大批专业技术人才和科技管理人才，成为提高劳动者素质和科技进步的现实路径。但我们也要清楚地看到，在新形势、新任务面前，继续教育面临诸多新问题亟待我们去解决。特别是党的十七大报告明确指出要发展继续教育，给了我们极大鞭策和鼓励，也提出了更高要求。我们一定要从战略和全局的高度充分认识继续教育的地位和作用。要结合科学发展观学习实践活动，认真回顾总结30年来继续教育工作的做法和经验，深刻剖析影响当今继续教育科学发展的原因和难点，坚持解放思想，坚持创新发展，坚持实事求是，坚持长抓不懈。希望各单位用科学发展观审视我们的继续教育工作，将科学发展观学习实践活动中激发出来的继续教育工作热情和智慧，转化为促进继续教育事业科学发展的动力。
(二)增强责任意识，完成好承担的工程任务
专业技术人才知识更新工程已经进入实施的第五年，从人才培养数量的硬指标看可以完成，但三个体系建设的任务还任重道远。如果说工程实施更深层次的涵义是在推动继续教育的改革发展，探索具有中国特色的继续教育制度模式，建立以继续教育为支撑的高素质专业技术人才培养机制，那工作才是刚刚起步。协会所有成员都负有责任，无论是否承担工程实施任务，都要抓住工程实施的契机，推动本地区、本行业、本单位的继续教育工作上新台阶。特别是承担工程实施的牵头单位和参与单位，要根据工程中期检查后的部署，认真总结工程各项工作的做法和经验，根据各自行业领域的实际情况，制订计划，突出重点，狠抓落实，保证工程任务按进度、按要求圆满完成。
(三)加强协会凝聚力，共同建设继续教育家园
协会四届理事会以来，我们协同部职能部门每年召开继续教育工作会议，坚持了一年一次的理事会议制度，使得会议内容更加充实，工作信息更加丰富，会议成效更加明显。协会网站已正式开通近一年了，正在征集各理事、会员单位的简介和继续教育工作介绍，以期全面反映协会和继续教育工作动态。已有不少单位非常重视协会网站这个宣传窗口，北京、吉林、辽宁、河北、四川、甘肃、广东、福建、山东等省市人事部门，工程的信息技术领域、现代管理领域等牵头单位，定期和不定期地提供了大量工作动态信息、经验交流和理论文章，宣传了自己，教育了别人，支持了协会。希望各理事单位和会员单位都能充分利用。会后，协会秘书处还将征求会员单位对协会工作的意见和建议，不断改进工作，为大家提供更多的实用的服务。希望各成员单位保持与协会的联系，互相支持，共同提高。
同志们，继续教育是充满生机、潜力巨大、意义深远、前景广阔的事业。让我们以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，齐心协力，求真务实，开拓进取，不断创新，把我国的继续教育事业继续推向前进。谢谢大家!
控工作
http://esf.huizhou.soufun.com搜房惠州二手房网 2011 年7 月14 日 搜房
网
温家宝主持召开国务院常务会议
分析当前房地产市场形势研究部署继续加强调控工作
国务院总理温家宝12日主持召开国务院常务会议，分析当前房地产市场形势，研究部署继续加强调控工作。
会议指出，今年以来，各地区、各有关部门认真贯彻落实国务院关于房地产市场调控的各项政策措施，着力推进保障性安居工程建设，取得初步成效。多数城市房价涨幅明显趋缓，投机投资性购房需求得到有效抑制，部分房价过高城市出现稳中有降态势。截至6月底，全国保障性住房新开工超过500万套，超过全年目标任务的50%。在建保障性住房预计年内建成400万套以上。当前存在的主要问题是：部分城市房价上涨压力仍然较大，有的城市调控力度有所放松。保障性安居工程建设进展不平衡，有的地方开工率较低，社会资金投入保障性住房建设的措施不完善，工程质量、分配管理等方面还有待加强。
2010年我中心继续医学教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照卫生部、人事部、省卫生厅、人事厅有关继续医学教育文件精神，紧紧围绕卫生局继续医学教育工作要求，坚持以人为本、求真务实、开拓进取，不断提高卫生专业技术人员的业务水平和整体素质，取得了良好效果。
一、对继续医学教育认识程度有所提高
在如何加强继续医学教育工作，提高卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视上，不断创新思路，把继续医学教育工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视，使他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，不断规范我市卫生监督工作。
二、建立并完善继续医学教育制度
根据继续医学教育的有关规定，我们制定了《继续医学教育学分登记制度》，明确了继续医学教育的相关政策、目
标任务和具体措施，使我中心的继续医学教育工作步入了规范化发展的轨道。
三、继续医学教育培训活动有所加强
为满足卫生专业技术人员的学习需求，我们在保证质量的前提下，开展多层次多形式的继续医学教育活动，使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。继续医学教育活动的频率和质量较往年有所增加和提高。一是为进一步提高专业技术人员业务水平，改进工作作风。二是为适应当前疾控工作需要，我们加强了专业技术人员的业务培训，先后选派专业技术人员21人次外出参加省、地、市专业培训学习，中心内部也举办了四期培训班，对全体专业技术人员进行相关业务知识培训。不断提高专业技术人员业务技能，逐步提升服务水平。
郏县疾病预防控制中心
一、指导思想
全面贯彻落实科学发展观，加快实施公共卫生人才培养，积极发展继续医学教育，以保护人民群众身体健康为目的，以满足卫生技术人员职业发展需求为导向，以岗位胜任能力为核心，提高中心继续医学教育工作质量，全面提升卫生技术人员队伍的整体素质，为开展疾病预防控制工作提供坚实的人才保障。
二、工作目标
（一）总体目标
紧密围绕新形势下中心发展的需要，实行“请进来”“送出去”“自己学”三结合模式，依托“疾控书吧”平台，广泛、深入、分层开展各种适宜、有效的继续医学教育活动，全面提升中心全体职工的职业综合素质和岗位服务能力，促进工作质量的进一步提升。
（二）具体指标
1、中心岗位技能培训率达100%；
2、中心卫生专业技术人员继续医学教育合格率大于90%；
3、中心集中组织培训不低于20次，各科室内部学习不低于12次；
4、卫生专业技术人员学分不少于25分（其中I类学分不低于10分）。
三、主要工作
（一）申报省级继教项目
积极组织、申报省级继续医学教育项目，鼓励、引导有能力的科室骨干开展新技术、新项目的申报。20，中心拟申报省级继续医学教育项目9个，各科室要在认真研究了解国内外本专业的发展现状和本领域的发展趋势基础上，按规范要求申报高水平、高质量的继续医学教育项目，做好相关资料的准备，提高中标率。
（二）选派骨干外出进修
采取短、中、长期相结合的方式，选派中心业务骨干进行专业进修学习，以增强中心人才队伍建设及整体技术实力。进修培训原则上以短期为主，主要是参加省级、市级组织的专业培训，以提高技术水平；中期培训须结合工作需求，优先在本市、本省范围内安排实施，计划派出专业技术人员赴省疾控、三甲医疗机构进修；长期培训应当具备鲜明的必要性、科学性、先进性和战略性，以脱产方式为主，为培养学科带头人奠定良好基础。各科室结合工作需要于1月底前逐级提交外出培训申请和计划，归来人员要及时上报外出培训登记表和心得体会，中心每月集中组织一次与进修相关的专题讲座，与全体职工分享培训收获。
（三）邀请专家深度授课
依托现有资源，加强与四川大学华西公共卫生学院、重庆医科大学、西南医科大学等合作沟通，每季度邀请专家教授对中心专业技术人员进行疾病防控、卫生监测、检验检测等方面的技术指导，以讲座、调研、交流等形式不断提高中心业务水平，支持专家指导开展新技术、新业务，努力促进中心的对外交流工作，扩大中心的学术影响力。
（四）有序组织内部培训
一是开展理论知识学习，按照中心市级继续医学教育项目计划，以学术讲座的形式，每月至少举办2—3次专题讲座，集中组织培训全年不低于20次，完成市级继续医学教育项目（详见附件2）。确保中心专业技术人员参加中心继教和非本科室组织的业务培训不低于20次，卫生专业技术人员学分不少于25分（其中I类学分不低于10分）。同时强化继续医学教育内部集中培训审核力度，依托中心学术委员会，提前审核各项目培训课件，确保培训质量。二是组织专业实践操作，依托中心教学实训基地资源，选取医院、乡镇（社区）等现场工作点，派出人员以现场实施或模拟开展某单项工作的形式，锻炼及提升专业人员实战工作能力。
（五）鼓励科室自主学习
加强业务学习，形成热爱学习、自主学习、互帮互学的学习氛围，是提高中心专业技术人员综合素质、工作水平和工作能力的有效途径。各科室年初要制定业务学习计划，指定专人负责，记录学习情况（包括时间、内容、主讲人等），完成内部学习12次以上，年终对各专业人员进行岗位技能考核，岗位技能培训率达100%，同时发展远程继续医学教育，采取购买好医生卡等方式，按要求完成继续医学教育培训任务。
（六）推进基层业务指导
优化继续医学教育实施方式，各科室采取讲座授课、现场演练、分组讨论等方式，组织开展对全市疾控机构专业人员、县级及以上医疗机构防保人员的专业技术培训，完成各类培训指导。
（七）支持在职学历教育
鼓励中心职工通过自学、自考、函授等形式取得高层次学历，不断提高专业技术水平。支持专业技术人员攻读在职研究生，提高学历层次，改善学历结构。
（八）扩大继教覆盖范围
结合精神文明建设，紧扣时代脉搏，不断探索新形势下学习宣传先进典型工作的新方式、新途径。依托继续医学教育平台，在中心掀起学典型、做先进的良好氛围，每季集中组织一期以“向先进看齐”为主题的学习活动，由前一年中心评选出的“优秀党务工作者”“优秀共产党员”“先进中干”“先进个人”等，上台向中心职工讲述个人先进典型事迹，弘扬正能量。同时建设“疾控书吧”，开展每名职工“买一本书，捐一本书，看一本书”的读书活动，创建书香疾控。
四、工作措施
（一）履行工作职责
业务与科研科负责中心继续医学教育的统筹规划，包括集中学习的时间安排、会场准备、签到考勤、效果评价等管理工作，负责综合性继续医学教育项目师资的邀请等事宜，并于半年及年终对继教学习情况进行通报。各业务科室按照中心计划安排，负责相应继续医学教育项目的课件准备、试题制作等，并按时安排人员主讲继教项目。中心学术委员会负责对项目培训课件的审核工作，确保培训质量。各科室内部举办的业务自学需于1月底报业务与科研科备案，以便督查。
（二）纳入年度考核
将各科室继续医学教育执行情况纳入科室、个人年终考核内容。科室未完成继续医学教育项目主讲、专业人员未完成继续医学教育学习要求的，按照科室目标责任书内容执行。业务与科研科半年及年终对中心专业技术人员参加继教培训的情况进行统计，对全年未完成20次的人员进行通报批评。
（三）强化质量评估
落实“三基三严”，即“基础理论、基本知识、基本技能”的训练考核，“严格要求、严密组织、严谨态度”的工作作风。中心学术委员会每年定期对中心专业技术人员组织一次“三基三严”的理论水平考核和实践技能测评，随机或不定期采取口头提问、查看操作、问卷调查等实际考察，了解中心专业技术人员“三基”掌握及应用情况。对年度考核学分未达标（含学分不符合规定）和“三基三严”考核不达标者，不能评选“优秀”等次，不能晋升职称。
（四）规范学分登记
本次大会由天津医科大学总医院骨科、天津医学会骨科学分会主办, 在秉承历届继续教育学习班传统的基础之上特邀北京、上海等地知名专家开展专题讲座。会议内容分为脊柱会场和关节会场两部分, 其中脊柱会场包括颈椎疾患、胸椎疾患、腰椎疾患、脊柱侧弯、脊柱肿瘤专题, 以及手术操作演示及培训;关节会场包括髋关节置换、膝关节置换、肩关节置换专题。大会将由专家主持, 对大量颇具临床价值的病例展开讨论, 同时欢迎骨科同仁提供宝贵的典型病例, 我们将适时安排时间与大家共同分享。中国工程院院士、北京协和医院邱贵兴教授届时也将莅临会场并发表精彩的演讲, 同时参加会议的还有天津医科大学总医院郭世绂教授、天津医院张铁良教授、山西医科大学第二医院卫小春教授、北京大学第三医院刘忠军教授、第二军医大学上海长征医院袁文教授、首都医科大学附属北京朝阳医院海涌教授、北京大学人民医院寇伯龙教授、北京大学第三医院刘晓光教授、天津医科大学总医院王沛教授、冯世庆教授、郑永发教授等。
大会免费注册, 参会者可获得继教学分10分, 欢迎骨科同仁踊跃报名参加。
一、贯彻落实全国职业教育工作会议精神
1. 深入学习贯彻四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神。开展形式多样、内容丰富的学习宣传活动，把习近平总书记系列讲话精神和四中全会决策部署切实落实到职业教育与继续教育改革创新的具体行动上。推动职业院校依法制定章程，推动制定开放大学章程，全面推进依法治教、依法治校。推进职业院校党的建设，继续做好职教系统党的群众路线教育实践活动有关工作，进一步强化群众观点，解决实际问题，提升管理水平、服务能力和育人质量。配合有关部门开展职业教育与继续教育管理人员培训班。
2. 加快构建现代职业教育体系。发布并实施好中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划、高等职业教育创新发展行动计划。统筹推进职业学校教育和培训，巩固提高中等职业教育发展水平，创新发展高等职业教育。配合有关部门引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型。召开2015年职业教育与继续教育年度工作会议。
3. 完善全国职业教育工作会议督查落实机制。加强与相关部门的沟通联系，推动制定配套政策和落实措施。发布省级政府督查工作内容要点，指导各地落实全国职业教育工作会议要求，鼓励开展先行先试，切实推动职业教育现代化。配合做好教育规划纲要中期检查和“十二五”教育发展规划总结工作。发布和实施职业院校规范管理行动计划，督促职业院校切实落实国家制定的有关管理文件，提升管理水平。
二、基本形成教育教学标准体系
4. 落实好立德树人根本任务。贯彻落实新修订的《中等职业学校德育大纲》，颁布《中等职业学校学生公约》。完善中职德育课程设置，编制课程标准，指导各地各校深化课程教学改革。抓好实训实习环节德育，强化学生职业精神培养。继续办好“文明风采”竞赛，持续组织开展“劳模进职校”活动，深入开展中华优秀传统文化教育。组织学生向道德模范等先进典型学习。开展学雷锋志愿服务等社会实践活动。加强学生党团组织建设。推进职业指导工作规范化。完善中职毕业生就业统计制度，开展就业质量抽样调查。发布中职毕业生就业状况分析报告。
5. 深化教育教学改革。印发《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》。研究制订规范职业院校课程设置和教学实施的有关意见。发布新修订的高等职业学校专业目录和专业设置管理办法。调整和补充中等职业学校专业目录。遴选和建设一批国家产业发展急需的示范专业点。启动高等职业学校专业教学标准修（制）订工作。分批开展中等职业学校专业教学标准培训工作。深化100个国际水平专业教学标准的开发与应用试点。印发《职业院校实习管理规定》，颁布并推行部分专业（类）顶岗实习标准。研制中等职业学校语文、体育与健康、公共艺术、历史等课程标准，组织修订（编写）相关课程教材。推进职业院校专业仪器设备装备规范制订工作。继续公布一批“十二五”职业教育国家规划教材。发布首批专业教材质量抽查报告，规范教材使用管理。做好2014年全国职业教育教学成果奖宣传推广工作。指导发布《中国高等职业教育质量年度报告（2015）》。推动各地建立中等职业教育质量年度报告制度。发布全国职业院校学生实习风险管理2014年度报告。
6. 推动产教融合与校企合作常态化。全面实施《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，加快推进试点工作。研究制订行业企业办学指导意见，推动和服务教育型企业发展。统筹开展职业教育与行业对话活动，推进分行业制订职业教育指导意见。印发职业教育集团化办学指导意见，指导成立一批具有行业影响力的职业教育集团。成立新一届行业职业教育指导委员会。发布首批行业人才需求与专业设置指导报告。启用并推广企业生产实际教学案例库。探索推动职业院校混合所有制试点。推进全国职业院校技能大赛改革创新，完善大赛制度，提高赛事质量。
三、进一步完善职业教育保障体系
7. 进一步推动职业教育制度建设。配合做好全国人大常委会《职业教育法》执法检查和专题询问工作，推动《职业教育法》修订。推动制订职业教育校企合作促进办法。配合制订推进高等学校考试招生改革的指导意见，适度提高本科高等学校招收职业院校毕业生比例，完善人才多样化成长渠道。逐步建立职业院校人才培养工作诊断与改进机制。推动和配合有关部门制定实施中等、高等职业学校建设标准。印发中等职业学校布局结构调整指导意见。推动职业院校教师专业技术职务（职称）评聘办法制订和教职工编制核定工作。健全职业院校实习责任保险制度，继续推进全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目。推动各地中等职业教育全免学费，推动各地建立健全中等和高等职业院校生均拨款制度。推动扩大职业院校助学金覆盖面，提高补助标准。推动加大对高等职业学校农林水地矿油核等专业学生的助学力度。
8. 加强职业教育基础能力建设。实施现代职业教育质量提升计划。完善高等职业教育绩效考核办法和指标体系，引导各地用好中央财政职业教育一般性转移支付经费。完成第三批国家中职示范校、高职骨干校验收工作。继续推动实施中等职业教育基础能力建设项目。配合做好“十三五”重大项目规划和立项工作。修订《职业教育专业教学资源库建设指南》，完成2013年立项建设的资源库验收工作，做好2015年资源库项目布局和遴选工作，推进实际使用。执行年度高职骨干教师国培项目。
9. 推动职业教育信息化发展。发布《职业院校数字校园建设规范》。研究制订职业教育信息化教学能力标准。推进职业教育数字资源管理和学习平台建设。继续实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划。建设专业教学资源库运行监控平台，建立资源更新、推广应用的持续监测与定期通报机制。推动全国中等职业学校学生管理信息系统的应用。推动落实《中等职业学历教育学生电子学籍注册办法（试行）》。启动中等职业学校管理信息系统建设工作。推进高等职业教育专业建设与职业发展管理平台使用，推动高等职业教育人才培养工作状态数据采集与管理平台数据应用。继续举办职业院校信息化教学大赛。
10. 深化国际交流与合作。深化与德国、英国、荷兰等职业教育与继续教育政策对话和项目合作。积极推动与瑞士、美国、澳大利亚、法国、新西兰以及东盟、非洲等交流与合作。继续开展与联合国儿基会等合作项目。扩大专业教学标准开发国际合作。加强与行业合作，探索职业教育与继续教育“走出去”的发展模式。推出一批国际合作典型案例。
四、加大对农村和贫困地区职业教育支持力度
11. 加快发展面向农村的职业教育。探索培养新型职业农民的多种途径，推动建立公益性农民培养培训制度。推动完善面向农民、农村转移劳动力等接受职业教育和培训的资助补贴政策。创新农学结合模式，开发相关教学资源，推动实施农民继续教育工程。继续推进国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作。研究制订指导县级职教中心改革发展的政策文件。继续做好教育部定点扶贫和对口支援等帮扶工作。
12. 加强西部和民族地区职业教育。完善东中西部合作机制，继续推动东部地区职业院校特别是示范性职业院校面向中西部地区招生，深化东中西部职业院校在专业建设、课程开发、资源共享、学校管理、师生交流等方面的合作。继续实施华夏基金会职教项目。继续做好东部地区职教集团对口帮扶滇西工作。指导民族地区分区制定规划，加强省级统筹，加快发展职业教育。配合相关部门办好内地民族中职班。推广“9+3”经验。
五、推动继续教育取得实质性进展
13. 深化继续教育改革创新。继续开展《终身学习法》调研和起草工作。印发办好开放大学的意见及相关配套文件，推进开放大学建设，推动广播电视大学系统整体转型升级。推进高等教育自学考试制度改革。印发推进普通高校、高职院校、成人高校学习成果积累与转换工作的意见，启动学习成果认证、学分积累和转换试点工作。印发普通高校继续教育改革发展的意见及配套文件，推进普通高校继续教育综合改革试点工作。深入推进大学与企业继续教育联盟、高校继续教育数字化学习资源开放和在线教育联盟建设，进一步推动数字化学习资源向全社会开放。推动高等学校发布继续教育质量年度报告。
14. 推进学习型社会建设。研究制订《全国老年教育发展规划（2015-2020年）》。印发《职业院校面向行业企业开展职工继续教育的意见》，启动职业院校职工继续教育品牌创建计划。改进职工继续教育统计工作。推动各地贯彻落实《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》，开展学习型城市建设，组织撰写《中国学习型城市建设发展报告》，配合做好我国参加第二届全球学习型城市大会的有关工作。印发《关于进一步推进社区教育改革发展的意见》，开展社区教育实验区、示范区遴选工作，指导各地继续做好社区教育实验项目。指导发布社区教育满意度情况报告。推动职业院校参与社区教育、老年教育。发布社区教育服务民生创新工作案例汇编。
六、进一步增强服务能力和水平
15. 营造良好工作氛围。密切与新闻媒体的合作，积极运用新媒体，加强宣传工作，营造良好氛围。开展职业教育与继续教育政策文件、典型案例和先进事迹系列宣传。继续举办好全民终身学习活动周，打造终身学习品牌，宣传“百姓学习之星”等。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。
16. 切实加强自身建设。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，进一步转变职能，注重发挥好地方、院校以及学会、协会等社会组织的作用，合力推动职业教育与继续教育改革创新。进一步健全调查研究和联系基层制度，切实改进文风、会风和工作作风。加强学习型机关建设，注重思想政治理论和业务学习。认真落实党风廉政建设“主体责任”，强化党团组织建设和反腐倡廉工作，增强自身素质，树立良好形象。
我院是省卫生厅直属的三级甲等专科医疗机构，建院30余年来,我院在巩固和发展职业病专科、开发拓展辅助学科的基础上力求向多学科、多专科方向发展。医院临床科室设有职业病与职业中毒科、肾移植透析中心两个重点专科和职业病诊断与职业体检监护科，同时还设有与职业病相关的其他学科：血液科、脑血管科、以及骨科、普外科和妇产科等。
为了促进医院的可持续发展，提高医院的实力和医院的科研能力，我们必须加速人才培养和学科梯队建设，而继续医学教育是医学教育的重要组成部份，是加速人才培养的有效途径。为了规范我院的继续医学教育工作，不断提高卫生专业技术人员的业务水平和整体素质，根据《卫生厅办公室关于做好2010继续医学教育考核登记与审核验证工作的通知》要求，我院制定了《2010继续医学教育工作计划》，一年来我院的继续医学教育工作开展顺利，取得了良好效果，现将主要工作情况汇报如下:
一、建立、完善制度
2010根据卫生部、卫生厅的规定和医院等级评审的要求，我们调整、补充、完善了医院“十五项核心制度”，建立了“医患沟通制度”“手术核查制度”等一系列规定和奖惩制度。为了使我院的继续医学教育工作落到实处，将继续医学教育考核与医务人员的考核、评优、聘任、晋升、续聘、执业注册联系起来。并在《医师定期考核制度》中明确规定，对考核不合格的医师，除责令其暂停执业活动3个月至6个月外，必须接受培训和继续医学教育；待暂停执业活动期满，再次进行考核。
二、提高认识、规范管理
依据《全国继续医学教育委员会关于引发<国家级继续医学教育项目申报、认可办法>和<继续医学教育学分授予与管理办法>的通知》要求，根据我院的实际，制定了2010继续医学教育工作计划，在工作中不断解放思想，创新思路，更新手段，在规范管理上做文章。把继续医学教育工作作为工作中不可缺少的重要环节，强化卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视，并有针对性开展继续医学教育工作，使他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到医院整体医疗水平的提高。
三、加强继续医学教育培训
为满足卫生专业技术人员的学习需求，我们在保证质量的前提下，开展多层次多形式的继续医学教育活动，使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。
1.进行了《侵权责任法》、《医疗安全知识》的培训，并组织医务人员学习考核了《病历书写规范》的相关知识，按照卫生厅的安排我院还聘请了省卫生厅及省人民医院的专家及我院的专家对全体医务人员进行了《麻醉药品和精神药品处方 权》、《麻醉药品和精神药品的管理法律、法规、规则及使用》、《抗菌药物临床应用现状与对策》以及《抗菌药物专项整治活动》的培训，并进行了考试，参加人员全部通过了考试并获得了相关药品处方权。
2.以聘请外院知名专家、教授、本院专家进行各类业务知识讲座的方式，以及现场操作、影音播放等其他方式的院内培训共19次，以加强本院卫生技术人员的学习，充分利用知名专家的知识优势来增强自己的实力，促进自己的工作。
3.这一共选派学科带头人及业务技术骨干外出进修学习8人（半年以上的4人，半年以下的4人），派出参加各类长、短期培训班及各类学术会议和学术交流的48人，不仅提高了自身的业务水平，还带动了全科乃至全院诊疗技术水平的提高。
4.以科室为单位开展经常性的专业技术人员继续医学教育活动，以病理讨论会、案例讨论会、大查房等方式（全年全院共组织了这样的活动320余次），不断提高科室人员专业技术水平。
5.以我院的特色医疗为基础，我院申报了一项科技厅科技攻关项目。
6.我院以奖励的形式鼓励专业技术人员开展科学研究、撰写并发表学术论文，全年共发表文章7，其中国家级文章4篇，省级文章3篇。
我们的继续医学教育工作尽管取得了一定的成绩，但还存在很多的不足和急需完善改进的地方。一是有些工作仅停留在表面，需要深入落实；二是我们的继续医学教育的方法还比较单一，主要局限于传统的课堂讲授和自学形式，远不能适应和满足卫生技术人员学习的需要，我们会在今后的工作中开拓性的开展继续医学教育工作，并把我院的继续医学教育工作推向一个新的台阶。
二0一三年继续医学教育工作总结
2013年我院继续医学教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照卫生部、人事部、省卫生厅、人事厅有关继续医学教育文件精神，紧紧围绕全市卫生工作的中心任务和卫生人才队伍建设的需要，坚持以人为本、求真务实、开拓进取，确保了继续医学教育工作顺利开展。现将2013年继续医学教育工作总结如下：
一、高度重视继续医学教育工作。
2013年继续医学教育工作按照年初工作计划，着重抓好了四个方面的工作。一是加强组织机构建设，建立健全继续医学教育组织体系，切实加强对继续医学教育工作的领导和管理；二是加强继续医学教育规范管理；三是积极组织开展《临床技术操作规范》培训工作；四是做好继续医学教育档案资料的归档工作。
二、建立和完善继续医学教育网络管理系统
为实现“十一五”继续医学教育规划目标“力争到2014年建立起比较完善的、符合实际的继续医学教育信息管理体系”，南充市卫生局2012年相关文件中要求今年开通继续医学教育信息管理系统。我院已建立继续医学教育信息管理平台，该系统的开
通使用，将为医疗卫生单位进行各类卫生人才统计、年度考核、职称晋升、执业注册等提供便利，提高工作效率。
三、积极组织开展多层次、多形式的继续医学教育活动
1、注重专科人才的培养。我院高度重视专科人才的培养，积极选送卫生专业技术人员到上级医疗单位进修学习，全年选派各科专业技术骨干外出进修学习（含三个月以上）人数达3人次。
2、支持和鼓励卫生技术人员撰写学术论文。
3、加强了社区卫生人员全科培训。为加强社区卫生服务人才培养和队伍建设，不断提高社区卫生服务水平。根据南充市卫生局统一部署和安排，一是近两年选派了社区卫生服务技术骨干1人、中医医师1人分别参加今年全科医师培训和中医类别全科医师岗位培训。二是截止目前选派了2名社区护士参加南充市统一组织的岗位培训。
四、存在的问题
1、继续医学教育管理制度有待进一步健全和规范。
2、继续医学教育的形式还比较单一，目前还主要局限在传统的授课，远程教育还有待进一步加强。
五、2014年工作要点
1、进一步贯彻落实人事部、教育部、科学技术部、财政部关于印发《关于加强专业技术人员继续医学教育工作的意见》的通知（国人部发[2007]96号），切实落实继续医学教育考核与医务人员职称晋升、年度评先考核、岗位聘任等切身利益紧密挂钩，加大考核与兑现的力度。按省卫生厅要求积极探索并扎实做好执业医师年度考核校验工作。
2、认真做好一年一度专业技术人员继续教育证书的审验工作，严格学分授予和学分登记制度，杜绝授人情分和虚假分。
3、加强继续医学教育信息化管理工作，进一步完善继续医学教育信息网络平台，制定信息管理系统管理办法。实现市级继续医学教育项目网络申报、个人学分网上审验。
4、进一步加强《临床技术操作规范》的全员培训工作。
5、进一步抓好乡镇卫生院卫生技术人员的在职培训工作。要严格按照卫生部《乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定》、《乡村医生在岗培训基本要求》等文件精神，结合实际情况，分期分批对乡镇卫生技术人员进行集中培训。
6、加强医疗卫生单位医学远程教育工作。要充分利用现代教育手段，丰富继续医学教育资源，提高继续医学教育的可及性，扩大继续教育的覆盖面，使更多的卫生技术人员能够方便的学习医学新知识、新理论、新方法和新技术。
在思想政治工作中沟通是必不可少的，在目前医疗环境堪忧的状况下、部分病人及其家属因其不幸和悲伤，而把情绪发泄在医护人员身上，据统计2014年59.79%的医务人员受到过语言暴力，导致医疗从业人员身心俱疲，情绪消极，医患，医护，医管之间负性情绪相互传染，医院思想政治工作压力巨大。为扭转局面我们在医学继续教育中融入思想政治工作，创新引入善意沟通，研究情绪管理，重塑善意沟通品质，提升善意沟通素养，养成善意沟通习惯，营造善意沟通环境，积极探索善意沟通艺术，探究医院内人际互动有效的沟通方式，创建善意沟通体系，提高沟通品质。增加医患之间的信任与理解，促进构建和谐快乐的医疗环境。
【关 键 词】善意沟通 同情 精神暴力 自我和谐
【中图分类号】G641
由于临床工作的特殊性，在急救紧急时刻要求我们表达准确简洁简练，可是与病人及家属解释病情又要耐心细致简单易懂，而工作量的超负荷，复杂多变的病情导致医务人员在言语表达沟通上的不灵活，引发不必要的纠纷矛盾。在关爱医务人员身心健康工作上，我们发挥医学继续教育平台作用，在每年我校专升本学员及在职卫技人员学分考核中加入心理理论，解决临床工作实际中的困难。善意沟通就是其中的措施之一。善意沟通能够有助于我们人际关系中的创伤痊愈。
1.1、什么是沟通？沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
1.2、医疗沟通不畅核心原因
医疗工作是需要群体智慧和团队精神的，以善意沟通的方式，从医患之间、医护之间、医管之间的三个维度达成理解自己、改善人际关系、促进快乐工作是非常必要的。医疗环境中沟通不畅核心的原因是同情的蒙蔽产生隐蔽的暴力、自我防御乃至敌视。同情的蒙蔽是冷漠精神暴力的土壤，如不及时处理就会引起更为严重的肢体冲突。
1.3、表达不畅蒙蔽了爱
卢森堡博士认为：绝大部分人际交流中的冲突，本质是彼此内心的“需要”与“满足”之间的冲突；暴力的根源，在于人们忽视彼此的感受和需要，将冲突归咎于对方。
2.1.什么是善意沟通？
美国著名的卢森堡.马歇尔博士在1963年发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，乐于互助，和谐相处，这就是“非暴力沟通（Nonviolent Communication，缩写为NVC）”，又称爱的语言、长颈鹿语言、善意沟通等。
2.2、NVC实践基于以下关键假设：
1.所有人都有共同的需要；2.我们的世界提供了足够的资源满足所有人的基本需要；3.所有的行为都是满足需要的尝试；4.情感反映了需要是否得到满足；5.所有人都拥有爱的能力；6.人类乐于给予；7.人类通过互助的关系来满足许多需要；8.选择是内在的；9.自我联系是通向平静的最直接途径。当我们的生活基于这些假设，自我联系以及和他人的联系的可能性将会增加并变得容易。
2.3、善意沟通的四个要素：观察、感受、需要、请求。借助这四个要素诚实地表达自己，是非暴力沟通的一个方面，非暴力沟通的精髓在于对其四个要素的觉察，而不在于使用什么字眼进行交流。"非暴力沟通"模式，为沟通提供了一种新的观察视角，用爱唤醒同情以情解决矛盾，处理冲突，用非暴力沟通在双方架起爱与尊重的桥梁。
2.4、善意沟通过程：1、什么是我的观察；2、我的感受如何；3、哪些需要导致那样的感受；4、为了改善生活，我的请求是什么。
善意沟通提醒我们专注于彼此的观察、感受、需要和请求。它鼓励倾听，培育尊重与爱，使我们情意相通，乐于互助，它适用于各个层面的交流和各种环境，在世界各地，善意沟通被用来协调各个层面的争论和冲突。
善意沟通能超越个人心智和情感的局限性，突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式，用不带伤害的方式化解人际间的冲突，学会建立和谐的生命体验。
3.善意沟通实施步骤
3.1以班级为单位开始阅读《非暴力沟通》这本书。许多人望文生义认为这只是一本提高语言修养的书，可读完这本书后发现，以前激励自己的方式无意中促成了自我憎恨。由于认为自己“应该”做到许多事情，我不停地指责自己、命令自己、要求自己。这不可避免地导致内在的分裂与不满。而非暴力沟通提醒我倾听内心不同的声音，以及它们所反映的需要——这促进了自我理解和内心的和谐。
3.2閱读以章节细读与讨论相结合
我们组织专门的读书会，在学习群微信里上微课堂，使无法到场的人员身临其境感受同学思想的火花：
“我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。”
“批评和指责使人倾向于自我保护并变得更有攻击性。如果我不强调我与他人观念的不同，我就较容易接纳他们。”
上述书中的论点，帮助他们突破引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维惯性，无伤害地与人沟通交流，从而获得和谐、美好和幸福的生活。
3.3体会与升华
在一次次的讨论中大家结合自己的切实体会，明了一个人在生病的脆弱时刻，既显得情绪化，也能轻易被感动，这两极化的反应，带来不同的后果。我们医护人员以细心、耐心和谅解的心照顾病人，理解家属这是职业需要。公众与医护人员的良好关系应该是建立在互相尊重的基础上，而不是一种单向的要求。善意沟通的模式契合情商的基本内容：1.区分自己和他人情绪的能力；2.调节自己和他人情绪的能力；3.运用情绪信息去引导思维的能力。所以善意沟通也是一种情商学习，它将会使我们成为一个善解人意和己意的人。
我们将大家的心得在群空间发布，并用微信号进行传播，许多病人也加入到讨论互动中来，诚恳地从患者角度检讨不合理的期望及对医生的误解，使临床一线的工作人员大受感动，大家将感悟化为行动收获鼓励与赞美，改善了自己长久以来的医患互动模式，品味到快乐工作的喜悦。
善意沟通扭转了日常沟通中的困局：相互指责，互相都觉得自己不被（对方）理解，情绪不愉快，但又无助于问题解决。在习得善意沟通理念和方法的基础上，不仅有助于个体内心的安宁，疗愈内心深处的隐秘伤痛，超越个人心智和情感的局限性，突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式，用不带伤害的方式化解人际间的冲突，提升自我修为，建立内心深处和谐。在充满理解与关怀中医护人员闪现更多的人性的光辉，病人可以充分理解医疗工作的不易，群体的和谐共处，医疗工作环境得以的维护。善意沟通帮助临床医务工作人员褪去隐蔽的精神暴力，处理好与各方面关系，学会建立和谐的生命体验，享受生活的和谐与美好！
参考文献
继续教育最早在上世纪三四年代提出, 随着全球经济快速发展, 世界各国对继续教育在现代教育体系的地位和作用逐步明确, 并将其作为人才资源开发和专业技术人员培养的重要手段。而所谓的继续教育, 其是相对于学历教育命名的, 指的是人在完成正规学历教育并参加工作后, 为适应社会需求, 重新以各种方式接受新知识、新技能的教育, 其已作为学历教育的一种继续、延伸、发展和扩大[1]。
在我国, 继续教育开展时间较短, 但经过近几十年发展其已成为我国现代教育体系的一个重要组成, 并且对于我国人才培养具有重要作用。一方面, 我国开展继续教育工作, 有效的保证了国内人才参与世界竞争的实力, 提高竞争力水平;另一方面, 继续教育工作在国内的开展, 也是我国快速发展的社会经济对高专业素质水平人才的需求;此外, 继续教育工作已成为我国构建终身教育体系的关键环节。可见, 继续教育工作已成为当前我国社会主义现代化建设的重要影响因素, 如何提升继续教育工作质量, 以保障我国社会经济发展对人才需求, 已成为当前继续教育工作研究的热点话题。
二、大学继续教育工作现状问题
我国大学继续教育工作起步较晚, 由于缺乏对继续教育重要性认识, 对继续教育市场需求调研不足, 继续教育内容片面追求专业化以及缺乏继续教育质量监管等, 造成当前大学继续教育工作存在着诸多问题, 主要表现有[2]:
1.当前, 大学继续教育工作中, 人才培养目标缺乏明确性, 造成培养模式类似于普通高等教育, 偏离了继续教育鲜明职业岗位针对性方向。继续教育培养目标在坚持理论联系实践的基础上, 针对社会各行业对人才素质需求, 培养出管理型、技术型和实用型人才。而这种普教化的教学模式, 使得继续教育改变其自身特点, 造成培养特色缺乏鲜明性和人才素质偏低。
2.受传统教学模式影响, 继续教育工作开展中仍沿用了传统教育教学方法, 甚至出现了应试教育, 致使参与继续教育的人们无法适应。继续教育教学理念以成人学员为核心, 以自主学习、主动学习和独立学习为宗旨, 以提升学生实践操作技能为目标。但是, 在继续教育教学中引入普通教学中灌输式、应试教育方法, 不但严重制约了学生的创造能力发展, 而且不利于学生社会实践和科学实验能力的提升, 最终造成继续教育教学质量偏低。
3.大学现有的师资状况无法达到指导成人继续教育目标要求。一方面, 继续教育任课教师多以普通全日制大学教师为主, 其虽具有较为深厚的理论课程知识, 但是在实践操作技能方面相对欠缺, 满足不了继续教育学生综合技能提升要求;另一方面, 继续教育任课教师在教学模式、教学理念以及思维定势方面仍沿用传统模式, 即课堂教学以教师为主体, 学生被动接受, 这使得继续教育教学质量无法得到显著提高。
此外, 在继续教育质量标准定位方面存在着不准确问题。继续教育作为推进我国高等教育大众化进程的一个重要措施, 也是当前我国社会经济发展客观要求。但是, 在对继续教育质量标准定位时, 脱离了继续教育目标, 导致继续教育特色缺失, 并且过分的强调成人特点, 在制定教学计划时缺乏科学性、全面性和客观性, 导致成人学历教育不具备应有的层次规格, 进而无法得到社会认同。
三、提升继续教育质量对策
针对当前我国继续教育存在的问题, 为提升继续教育质量, 可通过采取以下几方面对策, 具体有[3]:
首先, 转变传统的教育思想理念, 提高继续教育质量意识。一方面, 建立健全相关继续教育法律法律法规, 树立继续教育依法治教理念, 保障继续教育持续、健康、稳定发展;另一方面, 根据继续教育市场导向需求以及市场运作现状, 树立继续教育市场化观念, 逐步将继续教育融入社会主义市场经济体制, 以完善继续教育体系;此外, 还应树立继续教育质量至上观念, 强化继续教育质量责任意识。
其次, 不断强化对继续教育质量评估与监控。一方面, 通过教育评估中介机构、教育相关行政机构、社会公众、新闻舆论以及建立健全相关ISO9000教育质量认证体系等途径, 加强对继续教育质量评估与监控;另一方面, 完善继续教育质量评估体系, 例如对继续教育办学状况、办学条件、办学质量等评估。
第三, 强化继续教育的教学管理, 通过加强学科管理水平、课程质量控制、教学环节组织与监督、师资队伍建设等, 提升继续教育的教学管理质量与水平。
此外, 应建立有效的继续教育办学模式, 并增加相关的教育经费投入, 逐步将继续教育适应我国社会经济发展。
小结
总而言之, 大学继续教育作为我国终身教育体系的一个重要组成, 在开展工作过程中面临着诸多问题和困难。通过采取相应的解决对策, 提升继续教育工作质量, 逐渐完善继续教育体系, 以推进我国高等教育大众化进程。
摘要：大学继续教育作为我国终身教育体系的一个重要组成部分, 其教育质量对于促进我国人才素质的提升起着关键作用。但是, 当前我国大学继续教育工作中存在着培养模式、教育方法、师资状况以及教育质量等问题, 严重影响了继续教育质量。本文在介绍大学继续教育的基础上, 对大学继续教育工作存在的问题进行了分析, 并提出了相应的解决对策。
关键词：继续教育,问题,对策
参考文献
[1]黄彬.试析高校继续教育工作中的难点和对策[J].科技资讯, 2015.NO.03:240-242.
[2]蒋开球.研究型大学继续教育发展的几大误区与出路[J].继续教育研究, 2012年, 第7期:06-09.
【继续医学教育工作会议纪要】推荐阅读：
继续医学教育工作计划12-01
继续医学教育工作规划02-18
2020继续医学教育工作计划11-24
继续医学教育工作自评报告10-28
卫生院继续医学教育工作总结02-06
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无锡市继续医学教育学分授予与管理办法09-25
陕西人民医院继续医学教育管理办法11-29
