如何处理初中生早恋问题呢

如何处理初中生早恋问题呢（推荐13篇）

如何处理初中生早恋问题呢 篇1

首先我要谈谈初中生早恋残生的原因。我认为原因有以下几个方面：

第一，孩子们已经长大了，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。

第二，缺乏远大的理想和坚定的信念。由于现在国家高等教育的蓬勃发展，高校的扩招，那种“千军万马过独木桥”“高考一锤定音”决定考生命运的高考现象日渐“淡化”，若青春期阶段的学生没有明确的理想和目标，就很容易丧失学习动力，容易受到青春期成长的冲击。

第三，家庭环境。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。

第四，文艺作品的影响。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷歌星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。跟风、攀比。

第五，家庭及学校忽略了学生适度的性知识和性道德教育，还有青春期学生因不同程度产生的性困惑、性忧虑而得不到家庭、学校的关心和理解，致使学生产生强烈的反叛心理。

正因为早恋是多方面因素的产物，所以我认为应从以下几个方面着手：

第一，帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据青苹果热线近两年青春期心理咨询表明，近年热线接到的有上千条电话都是

就“早恋”等思想问题进行咨询。电话中孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话占大多数。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。第二，帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。班主任和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件。如果真正的喜欢一个人，你应当在各方面完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，更应该为对方着想，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。还要要引导孩子明白早恋的危害性。青春期学生早恋的最大影响就是耽误他们的学业，不可避免地分散了他们的意志和精力，致使学业成绩下降。其次，早恋必然会影响人生的奋斗目标。社会、学校和家庭应该积极帮助青春期学生树立远大的理想和抱负，建立积极向上的人生观和世界观；关心青春期学生的成长，组织开展丰富多彩的文体活动和社团文化，广泛地培养青春期学生的兴趣爱好，尽量提供他们参与实践，服务大众的机会。也可以告诉他们：这是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果，但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻，现在你们正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但是如果你下车浏览景色，你就再也赶不上这趟列车了。第三，帮助学生学会正常的异性交往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。所以在指导男女生交往的过程中，我强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之应该与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。

如何处理初中生早恋问题呢 篇2

我先分析了出现这种状况的原因。首先, 女童们已经是中学生了, 随着年龄的增长, 她们自身在不断发育和成熟, 这会使女学生容易对异性产生好奇心和亲近欲望, 纯属自然现象。为了满足好奇心理, 学生间往往出现还不能称之为恋爱的早恋。再次, 有的学生受到文艺书刊、影视剧中性爱情节的影响, 于是产生求异倾向, 出现早恋。但是, 这种情况又不属于真正的恋爱。所以, 貌似中学生早恋现象的出现, 令家长头痛也令教师棘手。我认为教师在处理这类问题时要注意以下几个方面。

一、情况摸排

面对上文提到的早恋现象, 我先在班级里充分了解她们的情况:有几个学生有这种现象?分别是哪个班的男生?一般在什么时候来找我们班的女生?交往的频率怎样?如果不了解清楚就对她们进行严厉的批评, 她们会认为教师不理解她们, 是故意要整她们。在这种心理状态下对她们进行教育, 自然没有收效。我认为不能随便将与异性交往定义为早恋, 但是, 如果学生自己不加以控制, 必定会导致早恋的结果。所以, 我用第一人称在全班学生面前讲述早恋现象给个人成才、个人生活带来失败的事例, 甚至列举了因早恋而走向犯罪深渊的案例。这样在学生的心目中, 认为教师也年轻过, 早恋并不是怪事, 同时认为教师的早恋是失败的, 进而认为早恋终究是失败的。当然教师讲的早恋故事, 可以是自己的也可以是别人的。这样, 学生对教师才没有抵触情绪, 才会认为教师是她们的知己, 在心理上贴近教师, 积极配合教师, 同时也会认为教师是在帮助她们和教育她们。

二、性知识教育和与异性交往的正确引导

我们都知道, 随着性生理成熟的到来, 青少年的性意识开始觉醒和萌发, 对性知识发生浓厚的兴趣。青少年产生向往或爱慕异性的心理是合情合理的, 是性心理发育的体现。实际上学生这时的心理状况并非是恋, 而只是一般的向往和爱慕, 根本与恋爱无关, 不能把她们这种朦朦胧胧的情感定性为恋爱。如果我们谈性色变, 更增加了她们对“性”的神秘感, 使得她们会私下去探索和尝试。因此, 我特意请生物教师上了一节青春期生理卫生课, 让学生从性的困惑中解脱出来, 树立起科学的信念, 消除庸俗的杂念。同时, 还讲授了大量与异性交往的方法和技巧, 注意培养她们正确的人生观。教育她们把主要精力投入学习和身体锻炼中, 提高自己的文化和身体素质, 保持与异性的正确交往和正常的友谊。

三、家庭教育和学校教育相结合

我们都知道, 父母是孩子最好的教师。因此家庭和学校配合教育是很重要的。有的教师不把学生早恋的情况告诉家长, 让家长蒙在鼓里;有的教师, 把学生早恋的情况告诉家长, 要求家长严加管教, 其用意就是叫家长把学生狠狠地打一顿。这样做会让学生认为教师在向家长告状, 会让她们产生逆反心理。所以, 就要讲究学校、家庭配合教育的艺术。学生出现早恋, 自然要告诉家长, 以争取家庭教育配合。同时还应指导家长如何教育, 不能叫家长以简单、粗暴的方式对待孩子, 要与家长共同商讨教育方法, 赢得家长的信任, 取得家庭教育和学校教育的一致性。

我把我们班那几个女生的情况分别向其家长做了汇报。告诉家长我在学校里是如何教育孩子的, 建议家长在家里如何与孩子沟通, 如何正确引导孩子们与异性交往。这样, 能将家长教育的方法及内容与教师教育的方法及内容相结合。通过学校、家庭的配合教育, 让学生在内心相信教师, 相信家长, 在思想上克服早恋的问题。

四、女教师和女学生之间的悄悄话

早恋的学生被教师发现后, 教师找她们谈话, 她们会有一种反感的情绪。因此, 找学生谈话, 必须创造一种和谐的气氛, 学生方能讲实话, 教师才能了解学生的思想动态, 才能采用不同的教育内容、方法对学生进行教育。我就像拉家常一样和学生进行心灵的沟通;从她们的家庭入手, 从母亲的手谈到她们的人生蓝图, 让她们用自己的知识改变自己的命运, 进而改变家庭的命运。从我的学习梦到人生梦, 最后到实现家庭梦。我把思想教育融入了她们的人生梦想当中, 这样的谈话听起来入耳且入心, 使人动情。学生觉得, 教师不仅关心她们的现在, 还关心她们的未来;着着实实是为了她们好。她们会原原本本地把情况告诉教师, 也会意识到自己错在哪里, 以后应该怎样做。

我班的三名女生段考前经常与其他班的男生一起打闹嬉笑, 经过我耐心细致地教导后, 没有出现所谓的早恋现象, 她们也懂得了如何正确地与异性交往。

木门产品甲醛问题如何处理 篇3

随着木门产品在室内的使用，各种木门产品油漆污染也被带入家居生活。由于对甲醛的恐惧，消费者对于“零甲醛”木门“零甲醛”家具总是忍不住多看两眼。到底有没有“零甲醛”的木门呢？业内人士表示，“零甲醛”其实是噱头，根据目前的制造工艺，木门不可能实现“零甲醛”，那么在日常装修和使用过程中如何降低木门产品甲醛的释放量呢？

木质品中的甲醛：

目前木质品科研系统中，甲醛危害的定量性质的研究论文几乎没有，甲醛含量的测试方法，分类标准倒是五花八门，没有统一，搜集好这些资料都可以发表论文了；我们国家的标准是参照日本和欧洲的，简称e1和e2。只能说e1比e2好，但好多少，对健康影响程度如何，没什么概念。而且测试的过程繁杂，不同的人测试的结果都有偏差，目前的测试方法还不是很完善。e0基本上是个概念炒作，忽悠人的。所以如果对甲醛问题很敏感，最佳解决方案是不选用脲醛胶制造的人造板。

木质品监管体系存在脱节问题，控制木质品甲醛问题基本采用抽样和送样检验方式；抽样吗，一年一次，工厂都会打好招呼，国情，做好工作，准备好‘样品’，送样吗更不用说了，把样品处理一下再送样检验，没有过不了的；属于体制问题吧，连喝点牛奶都能搞成那样，更不用说普通的木质品了。所以一般的检测报告也不能保证木质品的甲醛问题（检测报告会注明对“样品”负责），类似于一张毕业证书，实际有多少料就不好说了，只能说明这家公司还是有点实力的。当然，这东西还是可以作为打官司的依据的。

木门中的甲醛从材料和结构上区分，木门分为原木门和复合门。甲醛问题而言，复合门远大于原木门。

对于原木门来说，有纯正的原木门：所有部件由单一的木板加工而成，没有用胶粘剂复合拼接（可能用脲醛胶），部件用榫槽结构连接（如用胶粘剂加固，也没有错误的使用脲醛胶，应用拼板胶）。

复合型的原木门：部件本身和或部件之间用胶粘剂粘合（可能用脲醛胶）。

所以，虽然原木门使用的是天然原始的木板，但很难避免使用胶粘剂，市面上也很难买到纯正的原木门，但相对来说甲醛的问题容易控制。

对于奢华（奢华装修效果图）型需求，可以定制纯正结构的原木门，减少使用化学胶粘剂的机会，如用胶水加固，要求使用拼板胶。（要特别提醒下生产商，写入订单，工厂也会犯低级错误，脲醛胶有液体，固体的形式存在，有热压，冷压工艺，有不同品牌）

对于复合门来说，复杂了，因为有脲醛胶的发明，才设计生产出各类木质人造板（密度板，胶合板，刨花板），才有复合门这种产品，所以甲醛已经渗透到了复合门的骨子里面，不可避免的存在，只是或多或少而已。

而且复合门组装工艺和贴皮工艺都有可能使用脲醛胶，所以甲醛控制就有难度了。

就甲醛的杀伤力而言 密度板>刨花板>胶合板

选择用胶合板和天然木材做的复合门，也要特别注意门框和门线的材料也是胶合板和天然木材。把这写到订单合同里面！

1）要在专卖店看卖家提供的截面小样，门页和门框一起看，看截面可以知道用哪些材料。

2）木门送到家里后，安装前一定要检查，打锁孔，装合页，可以看出门页的内部结构，狠点的，把门页底部侧边刮出一片，可以看出是否用了胶合板。门框可以从切面看出是什么料。如果不对，再向商家索赔。

如何处理小学生早恋 篇4

现在小学中高年级就出现了“写情书”、“送礼物”的现象。有一次，我就发现我们班的学生写纸条，上面写着：我很想和你说话，一起玩。”“你愿意吗”我就在办公室说：“现在的学生，太不像话了，小小的年纪，学习不用功，写情书倒是挺有水平的啊，赶上大学生的水平了，太厉害了，咱从来都没见过，哪学来的呀，这么小他们懂什么啊，爱不爱的。”是啊，小学生，他们懂什么是爱情啊，我认为他们所谓的“爱”，无非就是女（男）生对男（女）生有的那么一种单纯喜欢的情感吧，班级里有的同学学习成绩好，纪律也好，各方面都比较优秀一点，可能让有些同学羡慕，比较喜欢这样的同学，这算得上是“爱”吗。小学生的这些举动都是受到电视，网络，看到的，学到的，效仿的。所以现在的学生由于受到媒体，社会环境影响太大了，给我们老师的工作带来很大负担，压力我。我认为觖决小学生“早恋”问题可以从以下几方面入手：

一、细心观察，温情教育

做为班主任要细心观察每一们学生，一旦发现班级里学生表现出来了“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。由于小学生年龄小，对于这些问题他们根本就不懂，老师要对他们进行温情教育，给他们讲一些简单的感情方面的问题，说一些对他们身心健康不利的道理，切不可粗暴对待，简单了事。这些学生思维更敏捷，容易情绪波动，产生极端行为。所以，对他们更要倾注十倍的爱心。

二、联系家长，亲情教育

孩子出现了这样的“早恋”现象，班主任要及时和家长沟通，家长的亲情教育也是很重要的，家长要多给孩子创造良好的生活环境，不要让孩子过多的接触大人的活动，多给他们讲解一些男女生正常交往的道理，家长多注意自己的言行举止，不要当孩子面说些不利于孩子身心健康发展的话题，建立和谐文明的家庭氛围。

三、引导学生正确接触网络

随时社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，农村家庭也都有了电脑，电视更是家家都有，要引导学生正确接触网络，不要接触一些对自己身心不健康的东西，多看一些不意义的节目和信息，更不要效仿一些不适合自己年龄的现象。

四、多开展一些有意义的班队活动

面对问题学生如何处理 篇5

首先我觉得用“问题”来形容一个学生并不恰当，用“坏学生“或“差生”也不合适，这样给学生贴上标签无异于给学生判了死刑，让其身心健康和个性发展带来极大的负面影响，我们暂且称这类学生为“特殊学生”吧。

有的学者认为：品德、学习态度、心理等方面，任何一个方面存在较严重的问题即是“特殊学生”。“特殊学生“有着以下的共同点：

（1）上课不遵守课堂纪律，迟到、早退、起哄、恶作剧、欺侮同学、顶撞教师、无礼貌、骂人、讲话、睡觉，严重到影响老师讲课和其他同学的听课；

（2）作业基本不完成，或者抄袭其他同学的作业，考试作弊；（3）晚上在宿舍不能按时休息，聊天到深夜，白天精神不好；（4）夜不归宿，经常通宵上网或打游戏；

（5）与社会上的一些不良青年交往，拉帮结派，成立团伙，逞强称霸，敲诈勒索，经常吸烟喝酒打架闹事，扰乱学校正常教学秩序；

（6）对于学校的规章制度和老师的教导，他们是左耳朵进，右耳朵出，行为习惯差等。

那么，“特殊学生”形成又是什么原因引起的呢？主要有以下三方面因素引起：

1、学校原因：

（1）重“优”弃“差”：严重伤害学生的自尊心和学习积极性。

（2）班级管理不到位：当学生出现一些违纪行为时，盲目作出处理，无意中伤害了学生的自尊心，学生受到粗暴待遇后，就故意捣乱。

（3）老师教学方法不当：教师平时不注意自己的教学方法，单调枯燥，使学生对学习内容产生了厌倦心理。

2、社会原因：

（1）拜金主义：学生认为“金钱至上”，与其在学校苦读不如趁早出去打工、做生意挣钱更实惠。

（2）读书无用论：学生只看到社会上很多小学没毕业的人成了大老板、企业有很多职工下岗，大学生毕业找不到工作等情况，产生了读书无用的思想。

（3）不良文化的影响：不健康的图书、光盘遍地都是，学生不加选择地阅读、观看，加上网络游戏、网上交友等严重影响了学生身心发展，致使犯罪。

3、家庭原因：

（1）家长太溺爱孩子；（2）过于看重学习成绩造成学生压力；

（3）家庭暴力，让孩子产生畏惧和逆反心理；

（4）家长劣迹让孩子仿效等都是让孩子成为问题学生的诱因。

针对以上“特殊学生”的表现及形成的原因，我们可以采取如下措施：

1、加强沟通交流，建立良好师生关系；

2、改进教学方法，激发学习兴趣；

3、培养学生良好的意志品质；

4、多表扬少批评，唤醒学生心灵深处奋发向上的意识；

5、改善班级管理，提高自我约束，创建温馨学习环境；

6、为学生创设表现自我，发挥特长的舞台，增强自信心。

7、指导家庭教育；

同时，作为教师应该摒弃一些不良心理：

1、厌弃心理：

有些老师就会把这些学生当成包袱，反正也就这样了，就轻易放弃学生。我们要关注他们的每一个闪光点，要善于发现“特殊学生”的优点，用积极的思想引导他们上进，在表扬他们优点的同时提出改正一些缺点的要求，使他们树立“我也很优秀”的观念，增强他们的自信心。我相信只要是坐在讲桌下的孩子们都是平等的，所以也不能轻易放弃一个学生。

2、急噪心理：

对于“优等生”，很多事情，只要老师一指点，就会立即起色，进步较明显；但对于“特殊学生”则不然，对于某个问题，尽管老师反复强调，但他们仍我行我素，不断地犯同样的错误。这时老师更应该保持冷静和理智的态度，否则，老师会失去耐心，揭老底全盘否定他们的进步，这样的结果使学生和老师完全处于对立的状态，以致前功尽弃。“冰冻三尺非一日之寒”。对于“特殊学生”的转换也需要一个长期的过程，老师要做好这样的思想准备工作。

3、偏见心理：

当老师发现班级里一些不良现象时，首先想到的是那几个“特殊学生”所为。一遇到什么不好的事情，找不出比喻的或联想的，就拿这他们来说事，当反方面的“典范”，对他们出现认识上的片面性，会伤害他们的自尊心，使得老师和他们的距离更远，更不容易接受教育。希望老师和外界不要再用一种眼光看待他们，应该一视同仁。另外，不要当着众人的面批评。“特殊学生”犯错误是常事，但尽量不要在大家面前数落。这样循环下去，我们也就真的不在乎了，越是这样说尤其是众人面前，他们的脸也不由得变大变厚了。。

如何处理彩印纸箱生产质量问题 篇6

瓦楞纸箱以前多属于运输包装。随着市场经济的发展，瓦楞开始也偏向于销售包装，因此用户对纸箱的版面、印刷也提出了更高的要求。在对纸箱的 印刷过程中，人们往往会碰到，诸如字迹轮廓模糊、瓦楞压溃、印迹空隙间填充油墨、套印/叠印质量差等问题，此外如何应对低克重原纸以及如何印制好大型瓦楞纸箱的问题，也是纸箱企业非常关心的技术问题。

彩印瓦楞和彩印瓦楞纸盒它是既具有销售功能，又具有运输防护功能的中性包装，很受生活消费产品制造企业的睛来，所以近年来在瓦楞纸箱生产企业中发展较快，但彩印瓦楞纸箱和彩印瓦楞纸盒；在生产过程中经常出现些质量问题，针对这类问题积累了以下经验和教训，在此与同行一起分享。

产品的印墨部位被粘毛或粘破

因白板纸、铜版纸、胶印纸的材质、纸质结构及生产工艺不同，当进入冬季气温低油墨粘度大时，白板纸的挂面层或者涂布层常会出现印墨部位被粘毛或粘破的现象，严重影响 印刷品的外观质量。

解决方法：

可在润版液中加润湿粉和酒精（比例按５％～２０％）降低着墨部位边缘上的张力，或根据不同型号的油墨，选用相应的调墨油，解粘剂或冲淡剂来降低油墨的粘度。

对车间和室温进行控制，一般控制在１９℃～２８℃为宜，进入冬季最好将油墨适当加热，这样有利于提高油墨的流动性，并降低油墨的粘度。

选用拉毛度较强的白板纸，同时印刷压力也不宜太大。

橡皮布下垫的衬纸不能多，衬垫不能软，橡皮布使用一段时间后应用清洗剂擦洗干净。

彩印品出现油墨干燥速度慢

这一现象容易引起品被粘坏，并给后加工带来一些困难，此问题可从以下三个方面着手控制。

改用吸墨性能稍强的原纸：如涂布白板纸在这方面就比漂白挂面纸白板纸吸收性能要强。

选用快干型油墨或者根据油墨的特性加入相应适量的干燥助剂，并减少着墨部位的施墨量。

适当延长后加工的间隔时间或将印品散开晾干。

同一批印刷品中出现墨色深浅不一和颜色相貌上的差异

用如下方法加以控制可收到较好的效果：

同一批产品所需要的油墨，最好一次性配制完毕，在调配油墨时对所需的油墨，以及冲淡剂、解粘剂、干燥剂等助剂一定要用衡器进行计量，不然多次配墨和随意配墨也会造成色相上的差异。

同一批产品所用原纸(白板纸)的吸收性能、白度、厚度要保持一致，厚度偏大的原纸会引起印刷压力增大而导致墨色浓重，纸的白底不一也会引起墨色深浅和颜色相貌上的变化。

对 印刷辊上的水墨平衡要控制好，并要严格控制跑空车，因为每跑一次空车后，印出的头十几张印品的墨色明显要深要浓，如果跑空车频率较高，那么墨色深浅不一的印品自然也就多。

需进行多次套印的产品，应让前一道底墨干透后再进行后续套印。

白板纸时出现打皱

用白板纸印刷彩印面张时，如果纸张的成纸水份含量不均匀，出现荷叶边、波浪边或因环境过分干燥导至纸张边缘水份蒸发较多出现紧边，另外单机套印色；经多次印刷润湿都会使白板纸在彩印过程中出现打皱。

要解决白板纸在彩印过程中出现的打皱，首先要控制好原纸水份的入厂关。并且白板纸在上机印刷前，最好提前一至两周就放到胶印工房内，使纸的水份含量与 印刷车间的湿度保持平衡。如果当印刷车间的空气湿度较干时，最好在地面上适当的喷洒一些水来调空气湿度，防止纸张边缘水份蒸发较多出现紧边而导至的打皱。另外就是更换或清除不平整的原纸。

彩印贴面出现露楞

引起彩印贴面露楞的原因有纸的厚度、纸的丝流方向，粘合剂的固含量、瓦楞峰上的施胶量、贴面后的压力、以及纸板的含水率等。

对露楞问题可通过如下途径加以控制：

适当提高彩印面纸的克度，并利用原纸吸水后出现横向伸缩大于纵向伸缩的特性，将彩印面纸的纵向丝流与瓦楞成“+”字型交叉贴合。

提高粘合剂的固含量，降低粘合剂中的水份，并调整好贴面机（或者是裱胶机）施胶辊与压力辊的间隙，在保证彩印面纸与瓦楞粘合好的情况下，尽量减少楞峰上的施胶量。

贴面后进行干燥处理，将水份控制在9±2％使彩印面纸的纤维进行收缩，这样也可减轻露楞。

贴面出现开胶或瓦楞塌陷

贴面粘合剂现在一般多数是用的氧化淀粉粘合剂，如果氧化淀粉粘合剂在配制过程中淀粉氧化不够，或者淀粉氧化过深，都会造成粘合剂的质量不稳定，从而出现开胶。另外如果施胶量调得太小，导致瓦楞峰上施胶太少也会出现开胶。如果是用手工裱胶进行贴面，其每层瓦纸或面里纸没有裱平整也会导致开胶。

在贴面机上进行贴面；或者用手裱胶贴面，如果对瓦楞峰施胶量过大，容易引起瓦楞吸胶水过多后发软，经与面纸贴合受压后会出现瓦楞塌陷。另外施胶量过大不但浪费胶水，还引起贴面后的产品难以干燥。因此应严格控制施胶量。

彩印产品在后加工和装卸过程中出现掉色

从表面现象来看，掉色主要是产品在后加工和搬运装卸过程由于相互磨擦所致，其实此问题还与油墨的调配方法有密切的联系，在彩印产品生产过程中，我们时常会发现因墨的粘度过大，引起墨辊发墨不均匀和 印刷品被墨粘毛粘坏。为解决此问题往往在墨中加解粘剂，如果对不同特性的油墨统一使用一种解粘剂，那么产生掉色的现象就会相当严重，因不同型号的油墨其特性是有区别的，以上海油墨厂的０５型和０１型树脂墨为例，如在调墨时所用解粘剂不当，就会引起油墨晶化（印在产品上的油墨出现粉状特征）而导致产品严重掉色。０５型的亮光快干型树脂油墨就只能加0592型去粘剂，并且加放量要控制在３％以内，而01型树脂油墨则可采用３％的红燥油和６＃调墨油来调节它的粘度，一般情况下不要加解粘剂，不然同样会造成彩印产品掉色。

除了墨的调配方面应注意外，在产品的后加工和搬运装卸过程中也要尽量控制产品与产品，产品与设备、产品与工具之间干磨擦而造成的掉色，因为在油墨未干透的情况下，耐干磨擦性能较差，就是新人民币用粗糙的纸去干擦也掉色。

如何处理初中生早恋问题呢 篇7

关键词：初中；语文；话语权；研究

随着教育体制的深化改革，我国的教育模式发生改变，初中语文教学在关注知识教育的同时要重视学生主体的感受和体验，让学生成为教学实施的主人，教师合理地引导学生，发挥自身的指导性作用，让学生积极加入到课堂中表达自己，真正提升教学效率，做到师者传道授业解惑。

一、改变教育理念，有效的课堂设计

师生之间话语权的能力变化，具体是根据新课标中所体现的教育理念，让学生重新成为课堂主体的一种形式。初中语文教育中话语权并不是绝对的，在不同的阶段要采取对应的措施，每个阶段的侧重点不同，话语权也是具有变化性、发展性的。在常规性的教育环节中，语文课堂内容包含的教育目标不一致，其中含有知识教育、能力教育、情感态度教育，每节课程的重点和难点各不相同，初中语文老师要根据教学的具体内容，将每个教育目标合理地融入课堂中，将话语权灵活应用到各个阶段。比如，进行常见的探究性研究学习或是小组讨论分析学习环节中，老师可以让学生根据自己的总结进行发言，将话语权完全交给学生，在进行评价分析的时候，重新找回话语权利，对于讨论和研究的结果进行阶段性的评价总结；初中生处于青春期阶段，由于年龄特征的因素，对于外部的影响比较敏感，语文老师应该充分认识到这点，教学中积极鼓励学生发言，让学生运用自己的话语权。对于学生表达的内容，无论对错要先给予尊重，工作中主动地转变自身思想，引导学生展开深入研究，不让自己成为课堂的主导人物。研究分析发现，语文教学环节中给予学生一定的话语权，能激发学生的学习热情，提高学生的课堂注意力，让学生主动思考，提升教学效率。因此，语文老师要学习新的教育理论和观念，促进自身进步，合理设计课堂实施环节，有效划分话语权利，提高学生的课堂参与程度，真正做到学以致用。

二、考虑学生特点，采取分层教育

初中生经过小学时期的学习，已经具备一定的知识基础，同时个体的学习能力有差异，加上各种外部因素的影响，主体之间具有明显区别，针对该种状况，语文老师要结合教学目标，必要的时候采取分层次教育方式。分层教育实施中恰当地控制学生的话语权，该种灵活教育方式恰巧体现了我国自古以来的因材施教思想。例如，在进行语文词汇学习的时候，部分学生虽然能够认识词汇、默写词汇，但是具体的应用语境或是意义并不是非常理解，部分学生能够判定某个句式的修辞方式，却不能灵活应用该种修辞方式，产生严重的混淆问题。学生能力水平提高后，想要进行自我总结分析是较为困难的事情；学生课堂中不善于表达，不乐于表达，害怕自己的语言或行为引起其余人员的笑话。结合这两个方面分析，初中生虽然具有一定的基础知识，但是表达能力较弱，其是语文教学工作中较为突出的问题之一，也是限制学生话语表达权的原因，影响教育效果的提升。老师结合学生的实际水平状况，采用分层次表达的形式，促进老师和学生之间进行话语权利转换，才能提升教学质量。

三、根据语文教学特点，灵活变通

语文教育和其余学科之间具有区别，其关注人文性以及工具性的统一，语文老师要明确这点，教学实施环节中灵活变通，根据不同的内容采取合理的教学策略，关注培养学生的综合能力，提升语文素养。教学实施中引导学生，在学习知识内容的基础上，重视提升学生的实践应用水平，带领学生研究更多的语文素材，在全面实践中发现语言学习的规律，让学生自觉地应用话语权。部分初一阶段的学生，他们已经掌握的词汇、表达形式、语言修辞等都不足，自己的能力有限，在这种情况下，老师应该具有较多一些的话语权，通过语文老师的专业话语重复，带给学生更多的影响，让学生从中学习，将这些内容逐步掌握，最后应用到自我使用中，通过时间的积累，知识数量的改变会带来本质的变化。此时，老师将更多的话语权转让给学生，能够起到良好的效果。语文知识中所包含的人文精神内涵会对学生的精神世界产生不可估量的作用，学生可以根据自己的能力对教材内容进行不同的探究。语文老师给予学生课堂话语权的时候，要重视熏陶作用的影响，关注教材内容中的价值取向，尊重学生表达，带给学生更多的愉快学习体验，让学生感受到语言学习的乐趣，认识到语文知识的魅力，养成良好的学习习惯，为长久性的学习奠定良好的基础。

总而言之，初中语文教学是语文教育工作中的重要组成部分，学校和老师必须提高重视程度，根据实践教学经验，通过合理的设计，转让课堂话语权，培养初中生的语文学习兴趣，开阔学生的视野，为学生未来进步打下良好的基础。

参考文献：

如何处理初中生早恋问题呢 篇8

一、债务的由来

1、上世纪90年代的经济转型期，各级地方政府包括乡镇政府在内不根据自身的实际情况，大搞圈地运动、形象工程，发展开发区，盲目贷款上马乡镇企业，尽管在短期内呈现出欣欣向荣的景象，但随着时间的推移，其技术与经济实力包括管理能力等方面的不足暴露无遗，以至于各乡镇企业负债累累，这个包袱自然由其乡镇政府负担。因此，纵观目前涉府案件的债务绝大多数是在那个时期形成的。

2、乡镇合并、乡村合并引发的债务。以我区为例，前几年，原县政府为了促进地方经济的发展，强弱搭配，以强带弱，将我县原26个乡镇合并成14个，且原各乡镇的行政村亦进行了合并，虽然在某种程度上促进了地方的发展，但其直接带来的后果就是原有的效益相对较好的乡镇或行政村在合并后不堪重负，背上了沉重的包袱，阻碍了其发展势头；再者，在合并之前，因缺乏有效的监督机制，个别负责人大肆举债而将包袱留给合并后的乡镇政府、企业或行政村，使得合并后的乡镇政府、企业或行政村的债务如滚雪球般越来越大。

二、乡镇案件执行难的原因由于上述的原因，致使涉及乡镇政府的案件逐年增多。截至2002年，我院在手案件中涉及乡镇政府的案件为142件，涉案金额为3460余万元。如何处理好涉乡镇政府的案件几乎成了全国所有基层法院最为头疼的问题之一。通过多年的实践，我们认为涉各乡镇政府案件执行难的原因主要体现在以下几个方面：

1、各级党委政府的干预。这种情况在全国各地普遍存在。法院冻结乡镇政府或其企业存款后，上级领导命令解冻的有之；对被执行人或直接责任人采取强制措施后要求解除措施的有之。长此以往，政府的案件成了老虎的屁股摸不得，以致于有的执行干警产生消极厌战情绪，对待此类案件缩手缩脚。当事人对法院的意见很大，认为是官官相护。不利于人民法院公正与效率的世纪主题。

2、乡镇领导人的文化水平的参差不齐，以致于对待法院的执行的态度亦各有不同，但绝大多数是对我们抱有一种对立情绪，认为我们只要要钱就是在拆他们的台，妨碍地方经济的发展、社会的稳定，这种观点在各级党委政府中普遍存在，他们一方面口口声声地要依法行政，另一方面却在法院执行过程中百般阻挠，设置障碍。对于各行政村的案件，由于乡镇政府经济的薄弱，以至于经常拖欠村组干部的报酬，严重影响了其工作积极性，因此我们在执行工作中经常找不到人，无法开展工作。

3、各级乡镇由于其处于最基层，其经济实力也相对薄弱。经过上世纪90年代中期银根紧缩之后，我区绝大多数的乡镇企业倒闭关门，勉强维持下来的亦是苟延残喘；另外，随着农村税改费政策的施行，各乡镇的收入来源越来越窄，以致于维持其正常的工作都成问题，何以抽出资金用以偿还债务，更不用说发展了。以我区北部某乡镇为例，现有外债9000余万元。去年年底刚到腊月，债务人即把镇政府的大门围起来，将书记、镇长堵在办公室，严重影响了党委政府在人民心目中的形象和地位。政府拖欠债务严重损坏了党和政府在人民心目中的形象，人民法院久拖不执、久执不果也造成了当事人和人民法院之间的矛盾，加大了人与人之间的信任危机，不利于以诚信为基础的社会主义市场经济的发展。维护社会稳定，促进经济发展是我们的大局，但如何处理好这两者之间的关系的问题却摆在我们的面前，维护社会稳定是否必须以损害当事人的合法权益为代价。

如何处理初中生早恋问题呢 篇9

我们说，闪闪发光的金刚石与平平常常的石墨有着天壤之别，然而，化学家的结论却令人惊异：金刚石与石墨一样，都是由碳原子构成，并且，石墨竟然能变成金刚石。石墨在5-6万大气压及摄氏1000至2000度高温下，再用金属铁、钴、镍等做催化剂，可使石墨转变成金刚石。那么，企业家是怎么把“石墨”变成“金刚石”的呢?--激励。但是激励是有一定方法的。比如可以将主管、经理自己成长的例子讲述给新人和下属，来鼓励、激励下属同样成长。

还记得1920年著名的“裙边理论”(女人裙子越短，经济越繁荣;裙子越长，经济越萧条)吗?将近一个世纪过去了，女性领导能力在危机时刻所扮演的角色已经发生了微妙和戏剧性的变化。危机无关性别，但我们不禁做出如此的假设：如果华尔街是由女性主导的，这轮经济危机是否就不会发生?双剑合璧，是一种武功招式，使用可以发挥出威力强大的力量!本文中，女性领导能力企业的组织架构认知岗位设置与角色任务以人为本的企业经营流程与产品营销理念以实现经营目标为需要的员工招聘、晋升、调岗与解聘以人力资源会计为核算依据的薪资管理、成本控制主要体现人力资源成本控制）、报表分析以企业战略为目标的岗位绩效定义与角色绩效考核：平衡计分卡基于业绩的团队建设方法和考核基于价值贡献和促进企业发展的人才价值评估以上要点的设定，必将强化人力资源合理架构与企业人力成本的相关性，从而树立起人力资源管理目标与企业经营目标重合、一致的良性发展战略管理思想沙盘模拟导入、规则说明、财务报表讲解课程导入：沙盘模拟课程介绍、本课程规则讲解课程组织：企业组织架构解读、CEO任职条件设置、竞聘CE团队建立：角色设置、人员配置、角色扮演，参与团队研讨教学年模拟经营：讲师带领完成第0年操作、财务报表填写、解模拟第一年经营活动: 感受经营的艰辛和不讲师点评：企业经营本质、企业利润增加的“关键”、财务指标是绩效考核的关键、何谓战略绩效管理（平衡计分卡财产对应：学会如何将财务报表数据与企业人力资源贡献状态关联起第一年运营总结：人力资源管理工作同市场、产品和顾客同等重要第1天下午：模拟第2、3年经营活动，并反思与总模拟第2年经营活动：重点分析企业人力资源战略经营模拟：市场竞单、独立完成财务报表经营检讨：解读企业间的两项竞争（招聘人员、寻找客户）经营预判：学会运用《损益表》理解人力资源与财务结果的关系理应对危机用到的两把剑就是危机管理与压力管理。

女性领导能力应对危机

一、危机管理

有趣的是，在今年“两会”上，超过100名全国政协委员共同提出一个提案：“倡导女性精神应对经济危机、加大发挥女性社会优势”。这不仅是恭维，更是一种心声。几乎所有人都承认，对于经济危机，女性领导能力应对危机比男性更沉着，也更有策略。其中，董明珠强调，无论是何性别，只要你带领团队能正确面对“危”，就一定能有办法将其转为“机”，从而在别人的惶惶不可终日中找到突破点，取得更大的发展空间。

危机亦作“危几”，指：潜伏的祸害或危险。三国魏吕安《与嵇茂齐书》：“常恐**潜

骇，危机密发。”《宋书·范泰传》：“如此，则苞桑可系，危几无兆。”唐刘言史《观绳伎》诗：“危机险势无不有，倒挂纤腰学垂柳。”毛主席《评国民党十一中全会和三届二次国民参政会》：“须知正是在国民党十一中全会之后，内战危机是空前未有的。”

古往今来，只有常胜将军，没有永胜将军。商场如战场，只有长胜企业家，没有永胜企业家。企业危机乃至“商海沉浮”，都是经常发生的事，关键在于正确应对。因此，危机管理是一门学问，是企业管理不可分割的重要组成。随着品牌竞争的日趋激烈以及媒体监督和经济法规的逐步完善，越来越多的品牌危机出现在公众的视线当中，而危机发生的频率、产生的影响力和波及的范围都足以说明中国品牌已进入了危机高发期。在激烈的市场竞争中，女性领导能力能否预防以及能否在危机发生后成功地进行危机管理，关乎企业的生死存亡。

女性领导能力应对危机

二、压力管理

女性领导能力虽有魅力但性别差异毕竟抹煞不了，被业界形容为“桃花过处，寸草不生”的董明珠，在危机前反而夸奖起女性领导能力的优点来：“都说男性刚强，女性领导能力柔弱，刚易折，柔克刚。也确有研究表示，女性领导能力更趋向看到事物好的一面，容易保持乐观的心态对待问题，抗压能力也比男性更强，面对困境时女性所表现出的柔韧特质，更具有吃苦精神和耐心。”

在市场中有这样一个有趣的现象，当企业经营顺风顺水的时候，营销与管理工作做起来会越加的得心应手，各种资源也向其聚拢，上级的肯定，下属高涨的士气，都为下一步的成功奠定了基础。但是，往往企业陷入困境后，企业在各方的质疑，甚至是自身信心不足的时候思想开始产生动摇、偏移，陷入所谓的“厄运之环”最终导致失败。

如何处理初中生早恋问题呢 篇10

农村纪检信访工作是纪检监察信访举报工作的重要组成部分，是纪检监察机关联系群众、获取信息和案件线索的重要渠道，是农村党风廉政建设一项十分重要的工作。

党的基层纪检监察组织是深入开展党风廉政建设和加强反腐败斗争的中坚力量和坚实基础。基层纪检监察机关主要任务就是监督保证党纪党规在基层的贯彻执行，协助党委加强党风建设，检查党的路线、方针、政策和决议的执行，以及对行政机关人员实施监察等。当前农村情况复杂多变，农村纪检信访案件是基层干群矛盾的集中体现，如果处理不及时，搁久了，不仅消不了火，反而容易激化矛盾。”大多数农村纪检信访的源头是因为一些基层干部权力运行不规范、太随意、不透明所致，需要以规范权力运行为突破口，加强制度执行监督，对发现有问题倾向的党员干部，及时“拍肩膀”提醒，发挥好监督预防作用。

党的基层纪检组织要利用好自身优势，做到紧密配合党委，密切联系群众，要让权力运行好，也要让权力在阳光下运行，对涉及老百姓的切实利益面前，要有公心、同情心，发挥好纪检组织的作用，成为百姓的依靠和倾诉的对象。

老百姓有什么意见，向基层纪检组织反映后，处理得好、快，能得到回应，不怕没下文，自然不用到上面告状。当前处理好农村信访问题要从小事做起，从自身做起，从小问题抓起、管起。

第一，农村矛盾纠纷要及时化解。及时、恰时化解矛盾，犹如给气球“放气”，气放了，自然就顺畅，顺畅了工作就好做。农村老百姓相对处于社会的弱势群体，自身文化素质不高，知识面较有限，村

民常因屋地、道路出入、污水排放甚至农作物用水等一些鸡毛蒜皮的小事引发纷争，这在一定程度上影响了农村的社会稳定和经济发展。古话说 “远亲不如近邻”，村民有矛盾纷争时，通常会找村委会解决，村干部及时、妥善将纠纷分解，把愤懑消灭于萌芽状态，防止矛盾进一步激化显得十分重要。村民受生活环境所限，遇事容易冲动，针对这种情况，村委能解决的要立刻解决，不能解决的应请求上一级政府出面，尽快使纠纷烟消云散。个别地方的党组织和纪检组织被戏称为“万精油”，是百姓的依赖，如果“万精油”不能发挥作用或作用发挥不好，小问题就可能成为上访的案由，造成占用社会公共资源，进而影响社会稳定和谐。

第二，坚持村务公开透明。村级财务的管理是村民最关注的问题之一，其核心是理财是否真正透明，公开的内容是否真实。从群众举报情况看，农村信访中80%的信访件都涉及村级财务问题。农村村务公开在原有村务公开方式和村务公开制度不变的基础上，开设村里每项决策的出台，大到土地征用、工程承包，小到村级财务收支细节，都在指定地点、指定时间公开。同时公开各联系方式，随时接受村民咨询，有建议、有想法、有疑问可直接与村委会电话联系，加强沟通交流。透明的工作流程使得村民能更及时有效地对村里的各项事务进行监督和管理，这样就避免了因为集体经费用途不明、账目不清而引起过矛盾，实现了农村社会稳定，有力地推进了农村基层民主政治建设和村级党风廉政建设，信息化的力量让村务公开工作更加深入老百姓的心，有效地推进了村务公开。而在实现在村务公开中基层党组织要进一步明确村“三委”班子任务和岗位责任，提高村级班子素质，充分发挥村党组织在农村工作中的领导核心作用和村委会的村民自

治作用，以及村民代表作用。健全各项规章制度规范两委班子的工作程序，调动村民参与村务公开的积极性，总结经验，常抓不懈，推动村务公开工作不断向前发展。

第三，建立健全制度。1.加强纪检组织中的信访管理，关键是要早发现、早调处，建立信访排查制度，纪检干部深入基层查民情，定期走访村里农户，特别是困难户、上访户和老干部，老党员，并在重要节、会之前开展信访排查，及时了解掌握村里的各种情况，发现苗头及时化解，努力把矛盾解决在当地，解决在萌芽状态。2.对群众反映的问题，纪检监察机关要认真对待，及时接待、调处，督促基层干部依法行政，指导基层组织依法处理信访问题，真正做到对群众反映的问题有着落，有回音，减少越级上访。3.注重实效，取信于民，对群众反映的问题，快速介入，迅速处理，在规定的时间内给群众一个明确的答复。4.建立回访制度。对群众的信访问题进行回访，及时掌握信访人的思想动态，防止同一问题重复上访。

第四，开展信访法制宣传教育。随着社会经济的发展，信访反映的问题发复杂，涉及面广、深，加上有个别信访专业人士的参与、“指导”，使得有些文化程度偏低、法制意识淡薄、情绪容易激动、易受鼓惑煽动的信访人采取非正常访行为。为此，必须利用多种途径、形式广泛的载体开展宣传教育，引导信访人依法进行信访活动。同时，要改变只对特定的信访人进行教育和疏导的思维定式，要认识到没有广泛性的宣传教育，是不能营造一个良好的信访举报环境的。只有发展到对不特定的人进行宣传、教育，宣传教育才有广泛性，才能引导广大群众如何正确行使民主权利，真正认识到信访必须依法有序进行才能维护权利、解决问题，使信访步入正常轨道。

如何处理初中生早恋问题呢 篇11

2017-08-31看一看知名房企在项目工程质量巡检中，收集的防雷接地及等电位安装质量问题实例，并结合国家规范和图集及提升品质的要求进行解读。这些典型问题的原因分析和处理措施值得参考学习！

1、等电位接地排材料和规格不合格

存在问题

①卫生间局部等电位端子箱的接地排采用规格为10×1.3mm的镀锌铁片。②没有接地扁钢。原因分析

①施工单位没有认真审核施工图，对施工图集不熟悉。

②工程部和监理对施工材料进场没有检验，导致存在较多接地材质和规格不合格现象。③施工单位偷工减料。

④造价部对于市场变动敏感的材料采用包干价格计价不合理。处理措施或方法

①工程部、监理必须认真检查进场材料和现场已安装的材料。

②对于等电位端子箱不合格的接地排必须全部更换，并加以处罚，同时对监理检查监督不力，造成返工后果的必须进行处罚。

③工程部对市场变动敏感的材料要主动与造价部协调，调整计价口径，避免等待成本增加，以次充好，影响质量。

④施工大样图和国标图集03D501明确要求接地排必须采用4mm厚的紫铜排，施工必须按要求全部更换。

2、等电位接地连接不符合规范要求

存在问题

①卫生间局部等电位没有按照设计大样图和规范要求与楼板钢筋网连接。②焊接质量较差。原因分析 ①工程部、监理和施工单位没有认真审图，没有熟悉图集和验收标准。

②工程部和监理没有做好现场过程工序质量的检查和验收，对存在的问题没有及时督促落实整改。

③施工单位施工技术交底不到位，盲目施工。处理措施或方法

①工程部和监理必须认真审图和熟悉国标03D502图集和验收标准，加强现场工序施工时的检查和对工序质量的验收，发现问题及时督促整改。

②施工单位应认真熟悉图纸，严格按规范、国标或当地标准图集施工，不得盲目施工。③卫生间局部等电位接地扁钢应与楼板钢筋网焊接连通，焊逢饱满，焊缝长度至少应符合验收标准。

3、卫生间局部等电位接地线连接和敷设不符合规范要求

存在问题

①卫生间等电位的接地线与金属给水管道连接没有采用专用的接地卡子,而是直接绑扎在金属管道上,并且多股接地线连接前没有搪锡。②接地线没有敷设保护管，直接敷设在墙里。原因分析

①工程部和监理对隐蔽工程检查验收不到位，发现问题没有督促整改和二次验收。②施工单位质量意识差，没有自检，偷工减料，野蛮施工。处理措施或方法

①工程部和监理对隐蔽工程必须做好检查验收，未经验收合格严禁进入下一道工序施工。②必须全部返工，隐蔽工程报验之前施工单位必须自检合格，③严格按照设计和规范要求做好接地卡接，套设阻燃电线管，多股PE线要求搪锡。④发现此问题必须对监理单位和施工单位做出经济的处罚。

4、避雷接地引下线没有做标识

存在问题

避雷接地引下线施工过程没有做明显标识 原因分析

①工程部和监理对每楼层的防雷接地引下线施工过程没有认真检查和验收，发现问题没有及时纠正和落实整改。②施工单位质量意识差，图方便，省油漆的钱。处理措施或方法

①工程部和监理应核对施工图，明确引下线的位置和数量，在每一楼层施工过程中必须对引下线用油漆做明显标记，隐蔽前应做验收，并核对隐检资料。

②每处引下线主筋直径大于等于16时应接2根，小于16应接4根主筋，连接可靠。

5、局部等电位的接地干线串联敷设存在安全隐患

存在问题

局部等电位的接地干线串联敷设存在安全隐患，违反了规范和设计要求。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有认真审图，没有熟悉验收规范。

②工程部和监理现场的隐蔽工程检查和验收不到位，发现问题没有及时督促落实整改。③施工单位安全意识差，图方便，盲目施工。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位应认真审图，特别是审核施工图大样图，熟悉施工验收规范。②工程部和监理应认真按照设计和验收规范要求对隐蔽工程做好检查验收，发现问题及时督促落实整改。

③水电安装班组与土建施工班组应密切配合，施工随时跟踪到位。

④将等电位接地干线全部拆除，无法与粱主筋连接的情况时，就近打接地极，类似如此返工不得另行计费。

6、避雷焊接点在屋顶楼板结构层外露

存在问题

避雷带与接闪器连接的焊接点在屋顶楼板结构层外露，且外露处没有做防腐处理。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有熟悉验收规范和防雷接地标准图集。

②工程部和监理没有认真做好隐蔽工程验收，对施工过程的质量监督落实整改不力。③施工单位质量意识差，施工技术交底不到位。处理措施或方法

①工程部和监理加强施工过程的质量检查，严格按照设计和验收规范及标准图集要求做好隐蔽工程验收。

②将结构层外的焊接处做好防腐处理，同时在今后的施工中不得采用非镀锌钢材作为接地引下线，接地焊接尽量设置结构层，条件受限制的情况下必须做好防腐措施。

7、屋顶构筑物没有设避雷设施和引下线

存在问题

标高高出坡屋面的构筑物(如图示亭子和烟道)没有设避雷引下线和避雷设施。原因分析

①电气设计人员没有认真审核土建施工图，没有复核屋顶各构筑物的顶部标高，防雷设施漏设。

②工程部、监理和施工单位没有认真审核施工图，发现问题没有及时联系设计修改。③工程部和监理对施工过程没有检查和隐蔽工程未验收，发现问题没有及时督促落实整改。④施工单位质量意识差，盲目按图施工，处理措施或方法

①电气设计工种应认真复核土建设计标高，对于高于坡屋面的构筑物（如排烟道、造型亭子等）应严格按照防雷设计规范设置避雷装置。

②工程部、监理和施工单位应认真审核施工图，发现问题及时联系设计修改

③工程部和监理应严格按照图纸和规范要求做好隐蔽验收，发现问题及时督促落实整改 ④不破坏结构，补设避雷装置，同时注意美观。

8、明敷避雷带随意在外立面攀爬

存在问题

①不同标高的楼层之间，屋顶避雷带悬空明敷。②破坏建筑整体美观 原因分析

①电气设计工种没有认真复核土建设计标高，对于不同标高的坡屋面引下线位置变更没有在平面图中明确。

②工程部、监理和施工单位没有认真审图，发现问题没有及时提交设计修改。③工程部和监理对施工过程的检查隐蔽验收不到位。④施工单位没有按设计和验收规范要求施工。处理措施或方法

①电气设计工种应认真复核土建设计标高，对于不同标高的坡屋面引下线位置变更应在平面图中明确。

②工程部、监理和施工单位应认真审图，发现问题及时提交设计修改。③工程部和监理必须对施工过程进行检查，严格按设计和验收规范要求做好隐蔽工程验收。④水电安装班组要了解土建施工计划，材料准备充分，密切配合土建施工。

9、避雷接地扁钢规格不符合设计和规范要求

存在问题

避雷接地镀锌扁钢实测为19.5×2.2mm，不符合规范和设计要求。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有认真审图。

②对施工材料没有做进场检验，施工过程中隐蔽验收没有对接地扁钢没有实测实量，发现问题没有及时督促落实整改。③施工单位偷工减料。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位应认真审图，熟悉各施工部位的材料材质和规格要求。②工程部和监理应严格按照设计要求的材料材质和规格做材料进场检验，如有品牌要求的还应严格按照品牌要求检验每一批次的材料品牌，在施工过程中，特别是隐蔽工程中材料的使用进行实测，发现问题及时督促落实整改。

③规范要求接地主干线至少要求应采用40×4mm的热镀锌扁钢，不合格的材料要求全部更换，同时对施工单位和监理单位进行经济的处罚。

10、接地扁钢焊接长度不符合规范要求

存在问题

接地扁钢焊接长度不符合规范要求，没有做跨接。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有认真熟悉图纸和规范。②施工技术交底不到位。

③工程部和监理对施工过程检查验收不到位。④施工单位自检不到位。⑤施工单位随意施工。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位应认真熟悉图纸和规范的相关要求。②施工单位认真做好施工技术三级交底。③工程部和监理对工程现场每一个部位和每一道工序都必须检查验收，特别是一些关键部位更应进行仔细的检查和验收，发现问题及时督促落实整改。

④施工单位加强自检，现场每一个部位和每一道工序都必须自检合格后报请监理和工程部验收。

⑤采用镀锌圆钢做跨接，或将镀锌扁钢做煨完，焊接长度为双面焊时6倍圆钢直径，单面焊时12倍圆钢直径。

11、卫生间局部等电位没有设接地扁钢

存在问题

卫生间局部等电位端子箱里没有设接地扁钢。原因分析

①工程部和监理现场没有认真检查，隐蔽工程验收不到位。

②施工单位土建班组在砌墙时水电班组没有跟踪衔接到位，特别是在墙面粉刷之前还没有将扁钢引出，并敷设到位。③施工单位偷工减料。处理措施或方法

①施工单位在接地焊接施工过程中严格按设计要求焊接接地扁钢。

②工程部和监理必须按时做好隐蔽工程验收，对于漏设的接地引下扁钢要及时补焊。③在土建墙体砌筑时水电安装班组应与土建密切配合，水电班组派人跟踪到位，及时把接地扁钢甩出，并引至局部等电位端子箱，避免后续寻找接地扁钢破坏墙体结构，同时浪费施工成本。

12、避雷接地焊接质量缺陷

存在问题

①引下线、均压环、避雷带搭接处有夹渣、焊瘤、虚焊、咬肉、焊缝不饱满等缺陷。②焊渣不敲掉、避雷带上的焊接处不刷防锈漆。③用螺纹钢代替圆钢作搭接钢筋。原因分析

①施工单位质量意识差，偷工减料。

②工程部和监理对施工单位的进场材料没有检查，施工单位的材料准备不到位，不具备施工条件的情况下，没有阻止施工。处理措施或方法

①加强对焊工的技能培训，要求做到搭接焊处焊缝饱满、平整均匀，特别是对立焊、仰焊等难度较高的焊接进行培训。

②工程部和监理应加强检查和督促整改力度，特别要对施工单位的材料准备等施工条件进行检查，对不合格的焊缝及时督促补焊，并清除焊渣，刷二道防锈漆。

③严格按照GB50169-2002《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》规定，避雷引下线搭接长度为圆钢直径的12倍，不得采用螺纹钢代替圆钢连接，一经发现，必须全部返工，对监理单位和施工单位应进行经济的处罚。

13、强电井道的接地扁钢焊接

存在问题

接地扁铁采用“T”型焊接，搭接长度不够，焊口夹渣、咬肉、未焊透，防腐未做。原因分析

①工程部和监理现场检查不到位，没有及时督促落实整改。②施工单位质量意识差，技术交底不到位，没有自检。处理措施或方法

①工程部和监理现场应严格按设计和规范要求检查和验收，发现问题及时督促落实整改。②施工单位认真组织三级施工技术交底，加强自身的检查强度和力度。

③扁钢与扁钢搭接为扁钢宽度的2倍，不少于三面施焊，圆钢与圆钢搭接为圆钢直径的6倍，双面施焊，圆钢与扁钢搭接为圆钢直径的6倍，双面施焊，扁钢与钢管，扁钢与角钢焊接，紧贴角钢外侧两面，或紧贴3／4钢管表面，上下两侧施焊，除设在混凝土中下焊接接头外，焊接处均涂刷防锈漆两遍。

14、卫生间没有设局部等电位

存在问题

卫生间没有设局部等电位。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有认真审核图纸。②工程部和监理隐蔽工程验收不到位。

③施工单位没有自检，水电安装班组与土建施工班组协调配合不到位。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位应认真审核图纸，熟悉施工验收规范的相关技术要求。②工程部和监理必须严格按照设计和规范要求对隐蔽工程进行验收，只有验收合格后方可进入下一道工序施工。

③水电安装班组应与土建施工班组密切配合，加强自身的质量检查，严格按照施工图和规范要求施工，不得违规施工。

④工程必须返工，按照设计要求安装卫生间局等电位装置（其端子板与等电位联结干线连接。地面内钢筋网宜与等电位联结线连通，当墙为混凝土墙时，墙内钢筋也宜与等电位联结线连通。卫生间内金属地漏、下水管等设备通过等电位联结线与局等电位端子板连接。连接时抱箍与管道接触表面须刮拭干净，安装完毕后刷防护漆。抱箍内径等于管道外径，抢箍大小依管径大小而定。等电位联结线采用BV-4mm2铜导线穿塑料管墙内暗敷设）。

15、接地线用相线代替

存在问题

①卫生间局等电位箱联结线使用相线替代。②端子板使用铁板替代铜板，且已生锈。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有认真审核施工图，对施工验收规范不熟悉。②工程部和监理没有认真做好现场工程质量的检查，督促整改不力。③施工单位偷工减料。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位应认真审核施工图。

②工程部和监理对现场工程质量应认真检查，发现问题及时督促整改。

③施工单位严格按照图纸设计要求和规范要求施工，等电位联结线应使用黄绿相间的铜导线，等电位联结端子板应采用铜质材料，其厚度不应小于4mm2。

16、等电位端子箱用86型接线线盒替代

存在问题

①局部等电位箱联结线与端子板搭接面未搪锡。②端子板未采用铜质材料制作，而是采用铁板制作。③使用„86型‟线盒替代等电位专用盒。原因分析

①工程部、监理和施工单位没有认真熟悉卫生间等电位施工大样图。②施工单位施工技术交底不到位，偷工减料。③工程部和监理对材料没有认真检验。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位没有认真熟悉施工图纸，特别是设计大样图。

②施工单位应认真的组织三级施工技术交底，特别应重视班组长与现场施工人员的交底。③施工单位应严格按照设计和规范要求采购和使用材料，一旦发现偷工减料的现象，对施工和监理单位均应从重处罚。

④此工程应返工处理，多股线应搪锡后再压接，采购成品端子箱，端子板应采用紫铜板，其厚度不应小于4mm2。

17、屋顶避雷针设置不规范

存在问题

①屋顶避雷针设置不规范，用圆钢代替专用避雷针。②别墅豪宅的整体效果被破坏。原因分析

①工程部房产品质意识差，工程部、监理和施工单位没有认真审图，对避雷针的安装高度没有认真复核。

②施工单位质量意识差，施工技术交底不到位。

③工程部和监理在施工过程中没有认真检查，发现问题没有及时制止和督促整改。处理措施或方法

①工程部、监理和施工单位应认真熟悉施工图纸和防雷接地安装图集，认真复核避雷针的材质和设计安装高度要求。

②工程部和监理在施工过程中应认真检查和验收，发现问题应及时督促整改。

③施工单位应认真的组织三级施工技术交底，特别应重视班组长与现场施工人员的交底。④施工单位应严格按照设计、规范和图集要求安装避雷针，不得采用镀锌圆钢代替避雷针，应采购专门的避雷针接闪器，避雷针的安装高度为屋面玩场面30cm，认真做好自检。

来源：建筑工程鲁班联盟

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如何处理冲突 篇12

【本讲重点】

对冲突的认知 处理冲突的五种策略 合理运用各种策略 怎样处理部门之间的冲突 作为调停者要注意的问题

对冲突的认知

什么是冲突

企业组织中的成员在交往过程中产生意见分歧，出现争论、对抗，导致彼此间关系紧张，这种状态就称为冲突。

冲突可以分为两种，一种是工作上的冲突，一种是人际关系上的冲突。例如在工作上销售部门和服务部门由于分工不同，会经常产生冲突。销售人员为了更好地销售产品，在销售过程中可能会夸大一些事实；服务部门在跟进的售后服务中，部分服务人员为了省事，或为了掩盖自身对技术掌握的不足，将出现问题的责任推给销售部门。这是我们最常见的工作上的冲突。在工作中人际关系上的冲突更多，比如评选年终先进，由于名额的限制，最后要从两个都十分优秀的员工中选一个人当先进，此时这两个优秀员工之间的冲突，或者他们与部门经理之间的冲突就很可能出现了。

作为部门经理必须接受这样的事实，任何时候只要将两个或两个以上的人放在一起就有产生冲突的可能。

产生冲突的原因

要想顺利地解决冲突，将冲突的负面影响减少到最低，甚至是消除，一定要从了解产生冲突的原因入手。

产生冲突的原因很多，我们总结出以下几点： 有效冲突

有效冲突是指对部门或个人有利的冲突，表现在：

◎部门内部的分歧和对抗，如果得以解决就可以形成部门之间相互支持的体系。

◎冲突的暴露恰如提供一个出气孔，让员工得到机会发泄不满，否则怒气长时间被压抑，最后可能产生极端的反应。

◎俗话说“不打不相识”，有效冲突可以拉进冲突双方的距离，同时增加内部的凝聚力。

◎对于大集团或者大部门之间的冲突，可以促进双方的联合，避免无休止的斗争，一起求生存，去垄断市场和行业。

如果是有效的冲突，那我们不必要去避免这个冲突，而是应该增强这种有效冲突的建设性。

作为部门经理，要学会利用冲突的有效性去达到自己管理的目的，要设法激发有效的冲突，只有这样才能保证部门的活力、工作的顺畅。

那么，什么时候需要激发有效冲突呢？

有害冲突

如果冲突妨碍了部门工作的顺利进行，或者阻碍目标的实现，这就是有害的冲突，部门经理必须及时处理。有效冲突也可能转化成有害冲突。冲突的五个阶段

冲突的产生和爆发有一个渐进的过程，并不是一下就产生冲突的。大致说来冲突可以分为五个阶段。在冲突的不同阶段必须采取不同的处理方法，才能达到处理冲突的效果。

◎潜在的对立阶段

在这个阶段，只是出现了双方意见潜在的不一致或者对立，有可能激发为冲突，也有可能及时化解。

◎冲突的认知和个性化阶段

当潜在的对立显示出来的时候，双方都意识到可能会出现冲突了，所以对冲突进行认知和个性化。情绪可以影响到对冲突的认知，消极情绪导致对问题不负责任地处理，而积极的情绪则从长远的角度出发，探寻解决冲突的新方法、新思路。

所谓的个性化就是对冲突的认识是由人的个性所决定的，把人的感情介入到冲突之中。个性化的处理将决定冲突的性质。而冲突的性质界定又极大地影响解决冲突的方法。所以这个阶段将直接关系到冲突是否能够得到有效的解决。

◎行为意向阶段

所谓行为意向是从事某种特定行为的决定，指一个人作为外界的认知，他的情感和外界的行为之间的特定联系。只有判断出一个人的行为意向才能了解到他下一步的行动。

◎冲突爆发阶段

冲突的爆发表现为双方的活动、态度和反应等等。在冲突爆发的过程中对冲突双方而言都是一个刺激，可能会由于判断失误或者缺乏经验导致冲突背离了本来的意图。这个时候更要引起部门经理的注意。

◎冲突的结束阶段

任何一次冲突总会有一个解决的结果，以最后的结果来结束冲突。

处理冲突的五种策略

在处理冲突之前要做好详细周到的准备工作，评估冲突的当事人的情况、预估和分析产生冲突的原因，然后再选择合适的处理方法。有一句名言：“如果准备工作失败了，就准备着失败吧。”可见准备工作的重要性。

图中的横坐标表示满足对方的需求，纵坐标表示满足自己的需求。从图中可以看到处理冲突的五种策略：

◎只满足自己的需求，不满足对方的需求，这是暴力的策略；

◎既不满足自己的需求，也不满足对方的需求，就是回避的策略；

◎只满足对方的需求，不满足自己的需求，是迁就的策略；

◎既要满足自己的需求又要满足对方的需求，则是协作的策略；

◎如果两方面都取中，一部分满足自己，一部分也满足对方，就是妥协的策略。

合理运用各种策略

暴力策略

暴力策略是以牺牲别人的利益来换取自己利益，是以权力为中心的，为了实现自己的主张可以动用一切权力，包括职权、说服力和威逼利诱等等。

暴力策略的特点是对抗的、武断的和挑衅的，为了取胜不惜任何代价。其缺点在于不能从根本上解决冲突，不能令对方心服口服。

采用暴力策略的依据是适者生存的原理，无论如何我都是对的。

迁就策略

迁就策略是把对方的利益放在自己利益之前，为了维系相互之间的关系，愿意牺牲自我。这种策略往往会受到欢迎，但是同时也被认为是软弱的表现，其特点是宽容，为了合作，不惜牺牲个人目标。采用迁就策略的理由是一件事情不值得冒险去破坏关系或者造成不和谐。回避策略

回避策略是意识到冲突的存在，但是逃避它，既不合作也不维护自身的利益，一走了之。

采取回避策略通常能维持暂时的平衡，但是不能从根本上解决问题。回避策略的特点是不合作，不武断，忽略或放过问题，否认问题的存在。采用回避策略的理由是分歧太小或太大，难以解决；解决分歧也许会破坏关系或者产生更严重的问题。

协作策略

协作策略就是双方互惠互利，是一个双赢的策略。这种策略通常非常受欢迎，但是它的缺点是耗时长，而且不适用于解决思想方面的冲突。

协作策略的特点是双方互相支持、互相尊重、合作解决问题。采用协作策略的理由是双方的需要都是合理的、重要的，公开坦诚地讨论就能找到互惠的解决方案。

妥协策略

妥协策略就是双方各让一步，不能追寻十全十美，但是有总比没有强，所以双方都放弃某些东西，共同分享利益。这种策略比较适用于非原则性的问题。妥协策略的特点是没有明显的输家和赢家，到达中等程度的合作。

作为调停者要注意的问题

当冲突的双方来找主管解决时，主管就充当了调停者的角色。

作为调停者，要注意避免出现下列错误：

◎两个员工之间有冲突，陈述完之后，调停者自己没想法，没词，出现冷场。

◎对矛盾双方的一方表示赞同，从而引起另一方的不满。

◎自己的情绪比冲突双方还激动。

◎阻止对方的陈述和宣泄，让他们冷静以后再来解决。

◎不问缘由双方各打五十大板。

◎以工作繁忙为由，把问题推给别人。

◎导致双方都攻击你。

◎缩小问题的严重性。

◎在处理冲突过程中，转换了话题。

◎表现出不耐烦、不高兴的情绪。

如何处理客户抱怨 篇13

“与顾客之间的关系走下坡路的一个信号就是顾客不抱怨了。”这是哈佛大学的李维特教授的名言。看来，我们有必要重新认知客户的抱怨。

在过去的观念中，客户一旦抱怨，经营者就会认为他们是在找麻烦、添乱，而且只认识到抱怨给经营者带来的一些负面影响。但实际上这种观念是偏颇的，因为，客户抱怨虽然意味着品牌的产品或服务没达到他们的期望、满足其需求；同时也表示客户仍旧对品牌抱有期待，希望其能够改善产品或提高服务水平。所以，当客户向你抱怨时，不要把它看成是问题，而应把它当作是天赐良机，所谓“抱怨是金”。当客户抽出宝贵的时间，带着他们的抱怨与我们接触的同时，也是免费向我们提供了应当如何改进服务的信息。因此，客户的抱怨不是麻烦，是机会，是客户的恩惠。要消除客户的抱怨，一般可用lscia模型去正确有效处理客户抱怨：

[如何处理客户抱怨？]

一、倾听（listen to）

当客户提出异议或反映产品或服务的问题时，我们首先要学会倾听，倾听是解决问题的前提。弄清问题的本质和事实。切记不要打断对方的谈话。在倾听的过程中不妨多运用提问的技巧，比如，发生什么事？这事为什么会发生？你是如何发现的？这样将会有助您了解事情的真相。在倾听客户抱怨的时候，不但要听他表达的内容还要注意他的语调与音量，这有助于您了解客户语言背后的内在情绪，同时，要通过归纳与复述来确保自己是否真正了解了客户的问题。

[如何处理客户抱怨？]

二、分担（share）

如果我们基本弄清问题的本质以及此时是因何发生时，则可以采用分担的方式，如“您讲的有道理，我们以前也出现类似的事情。”不管是产品本身，还是使用不当等原因，都不能责备客户。这样，客户会感觉他被重视。

[如何处理客户抱怨？]

三、澄清（clarify）

根据上述的两种方法已基本了解客户异议的本质及动向，此时应对问题加以定义，是产品本身还是客户使用不当？如果是产品本身，应立即向客户道歉，并以最快时间给客户解决；若是客户使用不当，要说明问题的实质，并立即帮助客户解决问题，说明产品正确的使用方法（性能、特点、特性），并用鼓励的话语感谢客户提出的异议，无论正确还是非正确。必要时予以精神和物质奖励。

[如何处理客户抱怨？]

四、阐明（illustrate）

能够及时的解决问题当然最好，但有些问题可能比较复杂或特殊，一般人员难以解决。那么就不要向客户作任何承诺，而是诚实地告诉客户情况有点特别，我们会尽力帮客户寻找解决的方法但需要一点时间，然后约定给回话的时间。一定要确保准时给客户回话。即使到时仍不能帮客户解决，也要准时打电话向客户解释问题进展，表明我们所做的努力，并再次约定给客户答复的时间。

[如何处理客户抱怨？]

五、要求（ask）