读《海底两万里》有感600字

读《海底两万里》有感600字（精选11篇）

读《海底两万里》有感600字 篇1

《海底两万里》是凡尔纳写的一部全世闻名的作品，讲述了“鹦鹉螺”号漫游海底世界许多年的一个漫长的故事。

1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯受邀参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠----食盐分解出来的钠发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号；在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死；在北大西洋鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。

读《海底两万里》有感600字 篇2

《音乐教育史研究》是一部杰出的著作，凝聚着作者多年来对音乐史研究所付出的汗水与艰辛，对推动音乐建设事业发展起到了非常重要的作用，具有很高的学术价值。

全书共分为上下两编，上编介绍中国音乐教育史，论述了自原始自然形态起中国音乐教育的发展，并对部分历史时期的音乐思想做了深入细致的研究;下编介绍外国音乐教育史，按照历史的发展，论述了欧、美、亚洲不同国家、不同时期音乐教育的发展，并在最后一章论述了教育和音乐的关系。该书在结构上，采取了点、线、面三者有机结合的方式，既对不同时期、不同国家的音乐教育发展进行了系统全面的研究总结，又突出重点，同时选取了部分音乐教育家有代表性的思想进行分析。在研究方法上，采用比较学的观点和方法，大胆地将中外音乐教育思想并列起来，双管齐下，进行了多方位的论述。通读全书，可以发现该书有如下几个特点：

1．研究深入，学术性强

本书对音乐发展史上不同时期、不同国家的音乐教育进行了研究总结，对不同教育家的思想进行了论述，并对部分历史问题进行了详细的阐述和论证，这些都需要认真、踏实、深入、细致的研究。例如全书第一章《论原始自然形态的音乐教育》和第二章《论我国学校音乐教育的起源》都可以看作是音乐教育的学术论文，作者大胆地对原始社会教育进行了探索，对原始社会的音乐教育和我国学校音乐教育的起源进行了全方位的论证，对音乐教育的起因进行了详细地分析，并引用了大量的论据进行了辩证的分析叙述，使论点更具有说服力，更容易让人接受。

2．选材精当，主次分明

对历史上与教育相关的许多事件，本书并未一一加以详述，而是选取其中具有代表性的某个时期、某个国家的音乐教育进行了精雕细琢，例如，作者认为我国古代礼乐思想发展史，对于认识礼乐思想形成的特点、音乐的形态、价值取向、社会功能、音乐教育现象、音乐审美思想及音乐的存在方式具有非常重要的意义，单独用一个章节着重介绍了鲁国礼乐思想史。另外，在介绍音乐教育家时，摒弃了“一时代，二生平，三教育作用，四教育目的，五教育主张”的固有格式，根据其对音乐教育发展的影响，选择性地介绍，重点突出，主次分明。本书对有重要影响力的音乐教育家，着重介绍并分析其教育思想，对一般的音乐教育家则简略介绍，部分音乐教育家甚至一笔带过，不做着墨渲染，同样的方式在后续介绍不同国家的音乐教育时也有体现。

3．观点新颖，见解独特

在本书中，作者提出许多新颖独到的学术见解，这些见解对音乐教育史的研究具有重要意义，如作者通过详细的研究论证之后，提出了结论：我国是世界上学校音乐教育起源最早的国家之一，中国学校音乐教育史应该从新石器时代后期写起，这具有重大的理论意义。作者还认为我国古代礼乐传统的形成是以鲁国为核心，追溯我国古代礼乐思想的源头，必须从鲁国礼乐思想的起源、发展以及对后世的影响谈起，这对研究我国古代礼乐思想具有重要意义。

4．论据充分，结论严谨

作者以辩证唯物主义观点分析研究音乐教育史上的历史现象和历史事物的本质，以有根有据的史料为基础来提出自己的见解，广征博引。例如在介绍夏商时期的音乐教育时，短短几百字的一段，参阅了《江陵项氏松滋县学记》、《礼记·明堂位》、《文献统考·学校考》、《续存下》、《殷契粹编》、《诗·商·颂》、《吕氏春秋·古乐》、《中国古代教育和教育思想》等多篇文献，此外还引用了修海林先生的看法，最终提出观点——“夏、商统治者虽然在主观上对音乐(舞蹈)进行了利用和控制，但在客观上却加速了乐教自身发展的进程，使乐教的目的更加明朗化，乐教的形式更加多样化，乐教的内容更加丰富多彩，乐教正逐步向社会文化的多视角、多方位渗透。”通过大量翔实的史料运用，严密的逻辑推理，使本书说服力强，可信度高，同时也反映出了作者严谨治学的风范。

5．音乐教育与时代背景相结合

经济基础决定上层建筑，它决定了上层建筑的产生、性质和发展变化。物质文明是精神文明的基础，音乐教育的发展，也必然受当时的社会生产力和时代背景影响。本书在立论中，将音乐教育的发展置于时代背景中进行考察，突破了就教育而论教育的局限，将音乐教育与政治、经济、军事等因素结合在一起，进行了多方位的论述。比如在介绍秦汉时期的音乐教育时，首先详细介绍了秦汉时期音乐文化教育的历史背景，因为任何一门艺术的演进与教育的传播和传承都无法脱离社会的整体发展而独立存在。在论述鲁国礼乐传统的形成时，作者结合当时鲁国的历史条件，从鲁国的地位、受到的礼遇以及鲁国适宜农桑的地理环境三个方面论述了鲁国如何成为典型周礼乐的保存者和实施者。这种多角度观察，全方位论述的研究方法是值得称道和借鉴的。

6．历史典故的运用

在本书中，作者主次分明，对音乐教育发展影响较小的某些历史时期和音乐教育家，在论述时惜墨如金，但同时作者又用详尽的语言，描述了音乐发展史上的一些典故，例如传说中的音乐家、夹谷之会等。音乐典故的重点描写，能提高读者的兴趣，吸引初学者走近音乐艺术，使读者仿佛置身于音乐历史发展中，增强了本书的可读性。

当然，任何著作都难以做到尽善尽美，本书中也存在一定的不足之处。作为音乐教育史研究方面的参考资料，本书对外国音乐教育史的研究略显粗浅，与上编中国音乐教育史相比，下编部分章节层次不明晰，条理性不强，对大多数国家的音乐教育研究还停留在总结概述的层次，并未进行深入的研究，对非洲的音乐教育则只字未提。音乐学校的历史发展这一章节的插入位置不太合理，在章节的最后，历史时期已经推至二十世纪，然后在下一章又介绍十七至十九世纪的音乐教育，显得有些错乱。在对中国音乐教育的研究中，对某些历史时期的音乐教育缺乏必要的总结，文章内容显得松散，例如秦汉时期的音乐教育、魏晋南北朝时期的音乐教育等。除此之外，作者在对音乐历史研究时，搀杂了一些个人感情在其中，这在对朱载堉的研究评论中表现得最为明显。

但是瑕不掩瑜，即便如此，该书仍不失为一部具有极高参考价值的著作。该书的完成，不是资料的简单堆积，而是作者多年来不断搜集、整理，并进行细致的比较、分析、研究后取得的成果。目前，国内在音乐教育史方面的研究相对较少，多数研究只是针对某个历史时期或某个教育家的音乐教育思想进行研究分析。在已出版的音乐著作中，关于音乐教育史的非常少。

在人类社会文化的发展过程中，音乐教育起着至关重要的作用，对于音乐教育史的研究，能使我们从历史中受到启发，并对其中的合理思想加以发挥，来适应今天理论和实践发展的需要，指导今天的音乐教育工作。只有学习和总结音乐教育历史，了解音乐教育的昨天和前天，才能更深刻地认识今天，创造出更好的明天。随着音乐教育事业的不断发展和完善，相信会有更多的学者来关注音乐教育史，并投入到音乐教育史的研究工作中。随着音乐教育史研究工作的不断深入，必将为音乐教育事业提供更多宝贵的历史经验。

参考文献

[1]孙培青.《中国教育史》[M].上海:华东师范大学出版社.2000.

读《海底两万里》有感300字 篇3

这本书的主人公是法国生物学家阿龙纳斯在大海探险的一段经历，阿龙纳斯饱览了海底变幻无穷的奇异景观和各类生物;在航程中高潮迭起，海底狩猎，参观海底森林，探访海底亚特兰德斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，击退土著人的围攻等等。

读了这本书，我知道了原本不知道的东西：我原以为只有陆地上才有森林和植物，现在我知道了海底里也有森林和植物，并且比陆地上的长得还好、还茂盛。海底还有一些罕见的宝藏，还有一些少见的动物。

让我印象最深的人物是：尼莫船长。他个性忧郁，但知识很渊博。他把打捞上来的珠宝分给采珠人，把成千上万的黄金送给别人。经常为别人着想。

读完这本书，我明白了一个道理：只有想不到的事，没有做不到的事。

读《海底两万里》有感600字 篇4

你像一位含笑又多愁，梨花不雨的古代女子，着一身天蓝色的纱裙，轻舞飞扬，乌黑的长发松散地束起，显得有些倦意。朱唇微启，又眸微闭，使我怜爱得不忍打扰你的睡眠，只能远远望着，用心来解读你。

在韩愈的“海上生明月，天涯共此时”中，你成了倾诉思念的对象，在曹操的“水何澹澹，山岛竦峙”中，你变得沉稳健爽，在莱蒙托夫的“大海的蒙蒙青舞中，一叶孤帆闪着白光，”你又让诗人思绪万丈，挥毫波墨写下你的风情万种，令人惊叹不已。

爱一片海，爱你的温柔和发怒的海浪，爱一片海，爱你的博大无私和宽容，爱一片海，爱你的轻柔灵动和美妙。

深不可测的大海啊!你究竟有多少秘密尚无揭开?百慕大三角?海底两万里的神秘世界?千奇百怪的鱼儿?在人们苦苦研究探索的时候，你日复一日，年复一年地拍打着礁石，“哗哗”唱着歌儿，不知是在鼓励人们，还是在赞吧大自然的奇妙。

“物换星移几度秋，”你的海水依旧是那么湛蓝，十年旱涝，不能随便使你升起降落。于是，人们便由此想到了“任沧海变了桑田，任石烂再加海枯”的山盟海誓。你的外表是柔弱的，却在骨子深处坚定着你的信念，这时，我对你的理解又深了一层。

爱海，爱阳光洒满你的笑容。

爱海，爱月光洒满你的头发。

爱海，爱你的宁静，爱你的幽雅，爱你的诗意，爱你的执着。

读《海底两万里》有感600字 篇5

这本书主要写的是人们发现了一头怪物，于是人们要去把它捉来，阿龙纳斯教授、尼德·兰和康塞尔也接受了捕捉行动的邀请，但在捕捉中不幸的掉入水中，然后发现他们就在海怪的背上。后来，他们知道了怪物是一个潜水艇，然后他们就在潜水艇上生活。在潜水艇上生活时，他们遇到了各种困难，但都被他们勇敢、机智的克服了，在一路上，他们想尽了办法逃跑，最后终于获得了自由。

让我记得最深的就是“南极冒险”，他们被浮冰重重包围的时候，还可以冷静思考逃出浮冰的包围，想办法把这一群人从死亡中救出来。

这里除了尼摩的冷静还有海底的奇特。“漫步海底平原”里的平原上有多种海藻呢!还有好多好多的珍品都在等着我们呢。还有各种各样的鱼类，比如俊美的水獭;蜘蛛蟹;还有大鲨鱼。在遭遇土著人的时候，尼摩船长开启的电网保护功能，使船员们躲过一劫。

还有许多惊奇的故事：比如“章鱼的袭击”、“南极冒险”、“尼摩的复仇”……

读《海底两万里》有感 篇6

读完《海底两万里》，心中的浪潮久久不能平复，文中鲜活的人物形象以及跌宕起伏的情节，都给我留下了深刻的印象。《海底两万里》以阿龙纳斯教授的视角介绍了1866年离奇的海上遭遇，当时人们普遍猜测那是海怪捣的乱，可不久之后，阿龙纳斯教授发现海怪其实是一艘名为诺第留斯号的潜艇，但却被软禁在潜艇当中，最终与尼德·兰和康塞尔共同努力，逃出了潜艇。故事中的阿龙纳斯教授是一位十分博学的人，深受人们敬仰，在追逐“海怪”的时候，“林肯号“邀请他代表法国参加此次追捕行动；与阿龙纳斯教授一起落水并进入潜艇的仆人康塞尔对他十分忠诚，当阿龙纳斯教授掉入水中之时，能不顾个人生命之安危去营救他的主人；尼德·兰——这位强壮的捕鲸手，性情暴躁，极力渴望自由，每时每刻都在想着如何逃走，他忍受不了在潜艇中的生活；尼摩——诺第留斯号潜艇的艇长，是一位追逐正义、无所畏惧、沉着冷静的复仇者，他的身世与他的性格像谜一样让人难以捉摸。他与他的船员，从不依靠陆地上的人们，他们吃的从海里来，睡的从海里来，喝的从海水中过滤，似乎与陆地上的人们断绝了来往，可事实并不如此，他们在海底打捞来的无数金银财宝，全送到陆地上支持正义的斗争，他们是无私的奉献者。文中最吸引我的地方就是诺第留斯号在南极遇险。尼摩艇长成为第一个登上南极的人之后，返回途中，被压在了冰山下面，费了好大劲挣脱后，却又被夹在了两座冰山之间，艇中的氧气仅能维持2天，在这生死攸关的时候，尼摩船长以他的聪明才智、沉着冷静带领大家离开了危险。作者在写这一段时，构思巧妙，情节惊险，细节刻画极其到位，引人入胜，让人欲罢不能。全文如行云流水，作者在跌宕起伏的情节中不时插入一些科普知识，再加上性格鲜活的人物，巧妙的构思，到位的细节描写，让人读此书时酣畅淋漓，直呼过瘾。同时，这本书也给了我们一些启示：

1、正义行为总会有人支持，非正义行为总有一天会得到报复

2、没有做不到，只有想不到；

3、只要坚持不懈，肯定会到达成功的彼岸。我们要像尼摩艇长一样沉着冷静，机智勇敢，具有正义感；像阿龙纳斯一样博学；像尼德·兰一样强壮豪爽；像康塞尔一样忠心耿耿。让我们翻开《海里两万里》，一同去探寻诺第留斯号的秘密吧！读海底两万里有感

读了《海底两万里》有感《海底两万里》是寒假时要求阅读的一本书。由于时间仓促，本想随便读读就交差，但是我一读开头就迫不及待地想读到尾，我爱上了这本书。《海底两万里》是一本科幻小说，作者儒勒.凡尔纳在写这本小说时，电灯还没有发明出来，他却能写出海底探险故事，而且描绘得栩栩如生，让读者沉浸于书中，我想，就算是在现在这个发达年代，也很少能找出像书中所写的“鹦鹉螺”号一样的潜艇来。幻想与知识成就了这本出色的科幻小说《海底两万里》，他也是我最喜爱的一本书。

读了《海底两万里》有感 读了《海底两万里》有感《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙那斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行，这本书的结构巧妙，情节惊险，故事曲折，引人入胜。书中的内容都是凭借作者丰富的想象力，以科学为依据写出的。到了科技发展迅速的今天，书中的潜艇、潜水服等东西，都已经被发明出来。随着科技的不断发展，高科技产品越来越多了，人类逐步走向科技化的生活。但如果想要真正有美好的未来，人们就不能忽视环境的日益恶化。《海底两万里》中的尼摩船长，用海底沉船里的千百万金银来支援地上人们的正义斗争，现实生活中的人们该做些什么事情呢？最重要的几项就是保护环境、植树造林、不滥砍滥伐，保护我们赖以生存的地球。《海底两万里》这本书中的内容，是否有一天会成为现实，谁都不知道，只有从现在开始好好保护环境，才能知道以后的地球会变成什么样。读了《海底两万里》有感

这次寒假期间，我看了很多书，其中我最爱看的一本是《海底两万里》，这本书非常有意思，我才花了没几天时间就把它看完了，这本书讲的是：阿龙纳斯教授和助手康塞尔，鱼枪手尼谛为了抓海怪竟被潜艇鹦鹉号的舰长尼摩软禁，并开始了惊险的海底之旅„„

《海底两万里》虽然只是一篇小说，但它却给了我许多勇气，它让我去勇敢的面对现实。读了《海底两万里》有感

读了《海底两万里》有感五（3）班潘文歆《海底两万里》是凡尔纳写的。凡尔纳出生在海滨城市南特，从小就喜欢大海，对海洋充满了幻想。他时常穿上渔民的服装，亲自驾驭轮船去海上旅行，他写的小说故事生动幽默、人物形象栩栩如生。《海底两万里》书中的主人公尼摩船长是一个有多重性格的人，他性情古怪却又善良仁爱；他英勇善战却又接近残忍；他诚实可信却又固执己见；他对船员像对待自己的亲人一样，甚至能善待他的俘虏，但当他愤怒的时候，却一点也听不进别人的劝说。尼摩船长也向我们每一个普通人一样有血有肉。尼德兰是一个加拿大人，号称“鱼叉王”。他性情暴躁，动不动就发脾气，但往往关键时刻挺身而出。康塞尔从来没有紧张的时候，总是那样的沉静。在几个关键人物里，我最喜欢康塞尔，我的性格比较毛躁，我希望自己能够变得跟他一样沉静，会思考。《海底两万里》我看了好几遍了，还是被书中人物的生动形象和波澜起伏的故事情节所吸引，有时让我看得寒酸，有时又让我看得惊险。

读了《海底两万里》有感200字

读了《海底两万里》有感《海底两万里》这本书讲的是：“我”、尼德·兰和康锡尔在“诺第留斯”号潜水艇中和尼摩船长一起探索海底两万里的奥秘。我觉得儒勒·凡尔纳的想象力真丰富，我们二十一世纪的潜水艇他都能想得出来。我还认为这本书中第四章——“诺第留斯”号写得非常好。它描写了“诺第留斯”号的内部布置，从图书馆到客厅，从船长的房间到船中心，每个地方都描写得非常细致，一个细节都不漏过。这一章也介绍了“诺第留斯”号里面有什么机器和怎样控制“诺第留斯”号，写得面面俱到。这本书中故事情节曲折，引人入胜，它把我们带进了一个奇特而美丽的海底世界，又让我们学到了许多知识，对我们很有用处，有空你们也可以看看哦!读了《海底两万里》有感

刚放暑假，妈妈就给我买了许多本图书。我翻开的第一本书就是《海底两万里》。我刚开始读开头，就对它爱不释手，迫不及待地想读到结尾。《海底两万里》讲述了阿龙纳斯教授和尼摩船长的探海旅行故事。作者凡而纳以追踪海怪为引子，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面。神秘的海怪、美丽的海底世界、庄严的海底葬礼„„这些故事曲折动人，引人入胜，读起来使我惊心动魄。给我留下了深刻的印象。我仿佛也成了“鹦鹉螺”号上的一员，跟随着尼摩船长和教授周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、以及南极洲和北冰洋。读完了《海底两万里》，我不光认识了海蜘蛛、角鲨、抹香鲸、蹉魉、珊瑚还有裙带菜和发菜许多海底生物；还学习了光的折射、海沟、水压等一些海底知识。尼摩船长身上那些机智勇敢、不屈不挠、沉着冷静、细心认真的精神品质深深地打动了我。

我读了这本书，突然有了一个新的愿望，将来我也想像尼摩船长一样坐着中国自行设计、制造的“蛟龙”号载人潜水器在各个海域探险„„ 北海小学四

读了《海底两万里》有感

读海底两万里有感 篇7

南昌市西湖区进贤门小学五（5）班饶铭

我已经把《海底两万里》全部看完了。但我总感觉不够过瘾。所以,我准备再读一遍，因为如果一本好书读一遍就能把整本书都读透了，那么，他也不会那么伟大，它也不会成为一部好书了看完这一本书，我会想到一个充盈丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙。在这本书里，我能感受到平时所感受不到的，能想到我们平时想象不到的。

在欧洲和美洲的海面上，一种巨大的“怪物”的出现，使人们一时间陷入了恐慌之中。人们针对“怪物”问题的讨论出现了两种派别的纷争。阿龙纳斯教授怀疑是一种独角鲸，就参加了“林肯”号远征队，去看看是什么鲸种。

在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇“鹦鹉螺号”。潜水艇里面出来几个人把他们带进里面。船长出现，确定了他们的身份，给了他们很好的待遇，告诉阿龙纳斯教授，这船是“鹦鹉螺号”，所有的吃的都是大海的东西，潜水艇的船长尼摩邀请他们一起做一次海底旅行。他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，生死为卜，下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸免落难，将所知道的海底世界公布于世。

读《海底两万里》有感 篇8

从上学到现在我读过不少经典名著，其中，《钢铁是怎样炼成的》展示了保尔而壮丽的一生，使我从中获得战胜困难、超越自我的精神;《爱的教育》一书中，孩子之间纯洁的友情、父母和师长对儿童的关爱陪伴着我成长;《昆虫记》则带领我到昆虫的王国探索，获得有趣的自然知识;还有《绿野仙踪》、《爱丽丝漫游奇境记》、《鲁滨逊漂流记》……而最让我记忆深刻的，当属《海底两万里》了。

海底两万里写于1870年，这本书主要讲述了法国生物学家阿隆纳克斯在海洋旅行的所见所闻。这些事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，影响船只航行安全，阿隆纳克斯应邀随同远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中。原来，怪物是一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇，阿隆纳克斯被这艘潜艇所救，于是，他和神秘的尼摩船长一起开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上了从未有人到达过的南极;目睹了海底火山喷发的壮观景象;领略了美丽而充满危险的海底世界……

通过这本书生动流畅的语言，大胆丰富的想象和扣人心弦的情节，我感受到了海底世界的奇妙和危险。然而，这本书给我们留下了一个个迹――尼摩船长为什么要过着与世隔绝的生活呢?“鹦鹉螺”号最终的命运又是怎么样的呢?这带给了我无限遐想。

读《海底两万里》有感 篇9

人类对未知的世界充满了好奇。人类探索太空、沙漠、北极和南极。这本书《海底两万里》把我带入了神秘的水下世界。

这是一本科幻小说，讲的是法国生物学家阿龙纳斯教授和两个助手康塞尔和奈德。兰在太平洋上追踪那只海怪。令他们惊讶的是，这个海怪是一艘名叫鹦鹉螺――的潜艇。他们三个在寻迹的过程中不小心掉进了水里，被善良的鹦鹉螺号船长尼莫救了出来，开始了一段神奇的水下旅程。他们品尝了丰富的海鲜，参观了设施齐全的鹦鹉螺号，去海底森林打猎，遇到了水族馆的部队，看了海底的稀世珍宝，看到了足球大小的珍珠……他们美妙的旅行真的让我羡慕。

真的要感谢这本书！虽然我们还没有能力去海底旅行，但这本书就像一个专门的导游一样，向我展示了海底的魔力，教会了我很多知识。书中人物也很勇敢，很有冒险精神。他们遇到巨型章鱼和北冰洋风暴，不怕面对困难。这本书激励我努力学习，开阔视野。美丽的未知世界在等着我们！

读海底两万里有感 篇10

在这几个月中，我读了一本名叫《海底两万里》的书，奇怪的是这本书我看了不知多少遍了，就是看不腻。

这本书是儒勒・凡尔纳写的。这本书主要讲了： 一个叫皮埃尔・阿罗纳克斯的教授，登上亚伯拉罕・林肯号战舰，去参加追捕海上怪物，却发现怪兽其实就是一艘潜水艇，失败后，教授和他的仆人落入水中，游到了“怪兽"上面，并进入到了潜水艇里面，知道那潜水艇叫“鹦鹉螺”号。因为艇长想跟陆地决断关系，所以，上面所有的食物都是海里出产的：肉是海龟脊肉、海豚肝，奶油是雌鲸身上弄来的，糖是从大墨角藻里提取出来的，还有海葵酱呢，艇长还带教授、仆人浏览了海底森林、珊瑚公墓。让我们见识了异常美丽的海底世界，看到了珍贵的珍珠母珠，很多很多的水母，各种各样的海底鱼类。最后，他们还战胜了“大西洋的肚脐”迈尔海峡里的漩涡，最后，教授自己又过起了自己的陆地生活。我觉得写这本书的儒勒・凡尔纳真的是太有想象力了，那个时候还没有潜水艇，他就能把潜水艇――鹦鹉螺号写的这么逼真，真的是太了不起了。教授啊教授，你与你的同伴在海中度过了许多危险，有章鱼怪，冰山危机等。

……你其实非常想留在潜艇上，因为那样你可以用心去观察各种海底生物;但你又想逃跑，因为你不想远离你的家乡、家人。但最后你选择了离开，可能你认为幸福比学术更重要。这本书告诫我们在看到科学技术造福人类的同时，还应重视防止被坏人利用危害人类自身的行为，提出要热爱海洋生物。谴责滥捕观念和行为。

读《海底两万里》有感 篇11

这本书叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，有经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

我最喜欢的人物是尼摩船长，他竟然能自己秘密建造一艘这样好的船“鹦鹉号。”这艘建造的船，还可以隐人耳目。让别人以为是独角鲸的大怪物。尼摩船长遇到像“搁浅”，土人围攻，凶猛的鲨鱼，冰山封路，章鱼袭击等许多险情都从不惧怕，这也说明了他为了自己的航海科学研究，不退缩，不放弃的勇气。你喜不喜欢尼摩船长呢？我相信你一定喜欢。

我要是船长，在危难关头，我也是不退缩、不放弃，努力想办法解决的。可惜在现实生活中不太可能，我才十几岁，还未满十八，根本不行，不过我会努力的！

从这本书里我学会了，在危难关头，不退缩、不放弃的精神，这种精神任何人都要学习一下，会很有帮助。