我是运动员小学五年级作文（共15篇）
镜子里的我瞪大了眼睛——我到底是谁?
老师、同学们说我是一位活泼、调皮、开朗的小男孩，但我还是不知道自己是谁。
同桌说我画画画得很好。说的也对，每年期末，我都被评为“小小画家”;我参加过很多美术比赛，而且多次获得一、二、三等奖。由此，我爱上了美术，在美术课上经常被老师表扬。其实，以前我画画并不怎么好，但我有毅力和信心，每天坚持画画，我的美术细胞也被激活了，对绘画特别感兴趣。我因此喜欢上了美术课，上美术课对我来说是一件很享受的事情!
爸爸妈妈却是这么说的，在他们眼里我是一个乖巧的孩子，但有时候也很让人头疼;在他们眼里我是一个爱节约的孩子，比如在洗完脸后，我就用洗脸水来冲厕所，这样就可以节约用水;在他们眼里，我是一个心灵手巧的孩子，我喜欢做航模、拼搭各种玩具，我还喜欢自己动手做蛋糕、饼干。
我是谁?站在镜子前我继续问自己——
我是谁?
我，一个性格开朗、活泼乖巧又好动的小男孩!
一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施
作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的 ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。
二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施
生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。
小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。
今天，我要给大家推销的商品就是：居家、旅行、学习、工作必备，世界上绝无仅有、独一无二，人见人爱、花见花开、车见车爆胎的――必备套装。我知道我有些夸张，但这“必备套装”实在是太好了！
“必备套装”里有许多东西：大文件夹、小文件夹、黑笔、圆珠笔、黑笔的笔芯和涂改带。虽然“必备套装”里的东西很多，一共有六件商品，但它非常便宜；只要15元钱，现在买还大打折扣：7。5元哦！
我想：肯定有人会问这么多东西，还这么便宜，这质量能好吗？我向大家保证：我这“必备套装”啊，是通过产品质量安全验证的，货真价实。
首先，我向大家介绍大文件夹。它可以装各式各样的东西，像试卷啦，图画啦，表格啦，练习本啦，都能装得下。它颜色鲜艳，图案漂亮，深受许多小顾客们的喜爱。
小文件夹是蓝色的，材料是采用N好的，非常结实。把它的拉链一拉，就可以往里面装东西。只要将它封口，任凭你怎么拿，里面的东西都不会掉出来。它还有一个非常令人意想不到的作用：当你生气时，可以使劲儿地扯它；等到你发泄完以后，它还是完好如初。
黑笔、圆珠笔和笔芯，大家应该都很了解了。但我的这些商品，跟普通的那可是天差地别。我的笔和笔芯之类的东西，是百分之百顺滑流畅，不用费多大力气就能写出字来。
ok！到最后一件商品了，希望大家能够有耐心，听我推销完，谢谢大家！这涂改带呀，不看不知道，一看吓一跳！它上面印有可爱的冬己动画人物图案。最有特色的，还是盖子。一般的涂改带，都是拔盖后使用。而我的涂改带，只要用手指轻轻一拨，再一扣，就可以使用了。怎么样，没见过吧？它涂出的颜色跟纸一样，基本看不出来你有涂改过哦！并且，你涂的时候，不会把纸涂破。
我是一棵葡萄树。我本来是一粒水晶葡萄中的一颗葡萄籽，一天，我被人摘下，含在嘴里吃掉了。这时，那个人把我吐到了一个小区的石缝中，我被狠狠地摔倒在地上昏了过去。
第二天，我早晨醒来时，发现四周都是硬硬的，厚厚的石头。“这是哪里?”我大声喊道。可是，四周没有人烟，回应我的只有回音，我有些绝望，哭了起来。哭了一会儿，我停止了哭泣，因为有一个声音对我说：“我要长出地面，我要看见阳光，我要雨露!”于是，我努力地把我细小的根伸进岩层，寻找泥土，我找呀找呀，终于找到了一层像灰尘一样的薄土，我就把这当成落脚点，使劲吸收那少的可怜的水分、养料。我努力地把自己弯曲的身体展平，高了，高了，我长高了!就在我马上要探出小脑袋时，我脚下那层土的营养被我吸光了，怎么办?怎么办?我急得团团转，我刚想用老办法——把根往下延伸寻找泥土时，突然感到我的`根碰到了石头——到底了。就在我急得像热锅上的蚂蚁时，我左边的根须感到了有一个小洞，我立刻把根探到了那个小洞里，意想不到的是——这里边竟然有一层沃土!我立即用根须把这珍贵的泥土抓住，又开始向上拱。
不知道拱了多少天，我看见了一丝光亮，阳光，我日思夜盼的阳光!终于，我把整个身体探出了地面，我呼吸到了新鲜的空气，我看见了悠悠白云!可我现在只是一株小苗，要长成大树还很远呢!
我努力地向上爬，慢慢爬到了一层窗户上，我把一根枝条缠到了窗户上，一条缠到了一块凸起的砖块上，然后身子向上一探，就“走”上了二层楼。我就这样一点点地向上“走”，终于，功夫不负有心人，我用了三天的时间，“走”上了楼顶。我站在那里，俯视着世界，家养的花向我点头，行人们都仰望着我。这时，我心中就甜滋滋的，快乐极了。
不经历风雨，怎能见彩虹?现在人们都赞叹我长得壮大，可谁又能想象我在泥土中受过怎样的磨难?
我是一朵云，一朵快乐而自由的云。我每天都在蓝天上飘来飘去，和清风为友，与月亮为伴，我们携手共同把蓝天妈妈装点得更美丽！
我是一朵云，一朵美丽可爱的云。虽然我很平凡，但是月亮姐姐告诉我，平庸是福，只要乐观，在平凡的生活中也能快快乐乐。是的，我每天都能和很多朋友玩，而且玩的特别开心。更重要的是，人们都很喜欢我，人们称赞我是天空一道亮丽的风景。我心里乐滋滋的，我感觉我的存在能给人们带来欢乐。
我是一朵云，一朵变化多端的云。虽然谈不上会七十二变，但是不管怎么说，孙悟空以前不也是靠我们的云云家族才能腾云驾雾的吗？因此我为我的家族而感到自豪。我能千变万化，只要我愿意，我可以变成小花小草，变成小猫小狗，随心所欲，不拘一格。可是，蓝天妈妈说我太调皮，不可能把颜料送给我。她把金黄色给了朝阳哥哥，把灰暗色给了雷公公，火红色却给了夕阳妹妹，然后由他们给我上色。因为颜色不同，所以大家又管我叫火烧云，白云，乌云等等。
我是一朵云，一朵尽职尽责的云。蓝天妈妈派给我的任务就是装扮天空，我从来都没有偷懒过哦！不管白天黑夜，我都坚守岗位。白天有太阳公公的陪伴，晚上有月亮姐姐的.陪伴，我并不孤单。记得有一次，风哥哥把我带到了一个田地荒芜的村庄。那里的人很穷，大多数人都没有饭吃。原来那里少下雨，田地干旱，刚种下的禾苗似乎就要干枯。于是我们凑齐同胞们，一齐转化为乌云，变成雨水??去滋润禾苗的心田，让他们振作精神。我看到他们生机勃勃的，我开心地笑了。
1.用圆规画圆时，针尖所在的点叫做（ ）。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。
2.圆心确定圆的（ ），半径确定圆的（ ）。圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的（ ），有（ ）条。
3.圆的周长与它的直径的比值是一个（ ）的数，我们把它叫做（ ），用字母（ ）表示，计算时通常取近似值（ ）。
4.画一个直径是5cm的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）cm。如果要画一个周长是18.84cm的圆，圆规两脚之间的距离应该是（ ）cm，这个圆的面积是（ ）cm2。
5.在一张长15cm，宽10cm的长方形硬纸中剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）cm，面积是（ ）cm2，剩下部分的面积是（ ）cm2。 6.如右图，一根铁丝正好弯成一个直径是2.5dm的半圆，这根铁丝长（ ）dm。
7.一个圆环，外圆直径是10cm，圆环宽1cm，圆环的面积是（ ）cm2。
8.把4个底面直径是8cm的圆柱形牛奶罐捆成如左下图（从底面方向看）的形状，如果接头处不计，至少需要多长的绳子？
解题时，先画辅助线（如右上图虚线），可以看出，绳子中的4条线段相当于4条直径；四角处的4条弧，每条都是一个圆周的，合起来正好是一个（ ），所以计算绳长的算式是（ ），得数是（ ）cm。
二、对错辨别庭（5分）
1.同一圆中的直径长度是半径的2倍。 （ ）
2.一个圆的周长是它的直径的%i倍。 （ ）
3.图中的涂色部分是扇形。 （ ）
4.半径是2dm的圆，周长和面积相等。 （ ）
5.如果圆、长方形、正方形的周长相等，则圆的面积最大。 （ ）
三、答案选择厅（9分）
1.在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是圆的（ ）。
A.半径 B.直径 C.周长的一半
2.甲、乙两圆的半径比是1∶3，它们的直径比是（ ），面积比是（ ）。
A.1∶3 B.1∶6 C.1∶9
3.下列图中有圆心角的是（ ）。
A. B. C. 4.右图中扇环的周长是（ ）cm。
A.12.56 B.16.56 C.17.85
5.把一个圆的半径增加2cm，周长就增加（ ）。
A.4cm B.6.28cm C.12.56cm
四、计算小能手（25分）
1.填表。（9分）
2.计算下面图形的周长和面积。（单位：cm） （8分）
3.计算下面各图阴影部分的面积。（单位：dm） （8分）
五、实践探索台（10分）
1.先画一个正方形，再按下面步骤操作。
（1）画正方形的两条对角线，以交点为圆心，以R为半径画一个大圆；
（2）依次连接两条直径的四个端点，得到一个小正方形；
（3）以对角线的交点为圆心，以r为半径画一个小圆。
2.如果大正方形的边长是20cm。
（1）大圆的面积是多少？
（2）图（2）中，小正方形的面积是多少？与大正方形的面积有什么关系？
（3）图（3）中，小圆的面积是多少？与大圆的面积有什么关系？
六、生活应用场（25分）
1.教学楼前有一个直径是8m的圆形花坛，它的周长和面积各是多少？
2.有一个面积为450m2的圆形草坪，要为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为10m、12m、15m的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么位置？
3.一个圆形水池，周长125.6m，水池周围（阴影部分）是一条5米宽的水泥路，在路的外侧围一圈栏杆。水泥路的面积有多大？栏杆长多少米？
我是一个爱骑自行车的女孩，只要一有空，我就在院子里骑车子闲逛，骑着自行车清风拂面和长发飘逸的感觉很爽。
我很小的时候就爱骑车子，不过那时我骑的是四轮车子。到了一年级的时候，我看到很多大哥哥、大姐姐骑着两轮的自行车在马路上，我心里也想骑两轮车。在一个烈日炎炎的中午，我放学回家，饭也顾不上吃，就学车骑两轮车。尽管我汗流满面，尽管我的肚子很饿，但那时的`我憋着一股劲，心想：不学会骑车我绝不罢休，我就不信我学不会。这股韧劲支撑着我一遍一遍地骑车，摔倒了扶起自行车再继续骑，虽然有些疼，但仍然坚持着，就这样不到二十分钟我就学会了骑车，全家人都为我鼓掌。到现在我对学骑自行车的情景还历历在目，那是我成长的一个里程碑，那时我已经有了不达目的，誓不罢休的韧劲，我要将这股韧劲坚持下去，并发扬光大，成为我走向成功的一把利剑。
现在爸爸给我买了一辆捷安特山地车，我非常喜欢，一有空我就骑，即使偶尔也会摔跤，但我从不叫疼，我会爬起来继续骑。现在很多人看到我骑车，都会夸我骑得好，这时的我在微风中骑着车子，觉得好有成就感呀！这种成就感是我自己努力得来，它就像一朵鲜花显的格外芬芳。
假如我是班干部
浙江省绍兴县安昌镇盛陵完小五（1）班沈婷婷 假如我是班干部，我会耐心地去帮助学习差的同学，给他们讲解不会做的题目。更不会对着他们大喊大叫，骂他们是“笨蛋”、“白痴”、“活宝”。假如我是班干部，我会给同学们做出表率。按时完成作业，按时交作业。不会像我们班有些同学，星期天不去做作业，要到星期一来上学，才争分夺秒地做作业。假如我是班干部，我不会仗着自己权势大而欺压“平民百姓”。反而会主动和他们结为对子。课外时间和他们一起谈谈近来自己看到的或听到的新鲜事。假如我是班干部，我们班和别班进行某种比赛，我会大声地对同学们说：“同学们，刀不磨不快，人不锻练不强。有出息的往前冲，胆怯的是孬种。”同学们可别误会，此话并无讽刺之意。假如我是班干部，我的好朋友做错了事，我不会去包庇他。我要像包拯那样，不因亲朋好友徇私情，反而要更加“严明处置”。假如我是班干部，我会„„啊！做班干部的任务可真多啊！俗话说：“做官不为民做主，不如回家卖红薯。”各位班干部们，这句话不是为你们敲响警钟了吗？要是再不改改坏脾气，可真的要回家“卖红薯”了。其实，此话并无恶意。不管做“官’也好，做“贫民百姓”也好，我们都是班级的一个成员，都应该为班争光添彩。同学们，你们说对吗？ 指导教师：朱潮涌
授课现状分析
随着课改的推进，教学内容和方法都发生了很大的变化，小学五年级的教学也顺应了这一变革。然而改革不是一蹴而就的事情，在具体的教学的过程中，仍然存在一些问题使得教学不能达到预期的效果。下面就来具体分析一下在教学中容易产生的问题。
不能有效利用语文学习资源 教学资源主要包括课内资源和课外资源。传统的教学模式只是教师带着学生就书本上的知识进行学习，把课文读熟，把课文里的汉字会写，分析作者要表达的思想感情，就算是完成一篇课文的学习。这种学习方式，虽然有效地利用了课内资源，把书本上的知识都教会学生，但是在课外资源方面完全没有涉及到。如此一来，就把语文这个本来是陶冶学生情操、拓展学生视野的学科变成了死板教学，使学生丧失了学习语文的兴趣，也不利于学生文学素养的培养。
忽略了语文的综合性学习 语文是一门语言性学科，在学习语文的时候讲究的是听、说、读、写。语文也是培养学生综合素质的一门学科，六年级是小考的重要阶段，所有科目都系统性复习，因此五年级的综合性复习就显得尤为重要。传统的应试教育只是对考试要考的内容的题型进行多次练习，不注重学生的综合素质培养，导致学生为了考试而学习，从而丧失了独立分析问题、解决问题的能力;同时也扼杀了一部分在语文学科上有天赋的学生的发散思维。这种做法和目前课改的要求是背道而驰。
整合资源，提升素质
教学方法在一定程度上衡量了教学质量。课改的推进过程中，一个关键点就是教学方法的变革，教育的成果也不仅仅是靠成绩单来体现，什么样的方法培养出什么样的学生。只有充分利用教学资源，采取合适的方法，才能培养出高素质的人才。
对教学资源充分利用 想要充分利用教学资源，就要使得课内资源和课外资源共同结合，二者相辅相成，缺一不可。这就需要小学五年级语文教师在教学的过程中转变传统的教学观念，从课堂走出去，然后再回到课堂。教师不要局限于课本的教学，在一篇课文的学习之中，先让学生自己通过网络和书籍去查阅与课文有关的资料，对所学内容进行简单了解。在课堂上，教师可以由一个小故事或者现实生活中的例子提出问题或者思考，引入文章的学习。“读万卷书不如行万里路”，除了利用网络资源之外，还可以利用其他资源。比如，讲到像《春》这样的文章，教师就可以带着学生去春游，让学生设身处地地去感受春天的存在，也可以让学生把去春游看到的景象写下来，提高学生的写作能力，使同学们在快乐中学会知识，同时也使得教学资源得到了充分利用。
综合培养学生素质 素质教育改革要求培养高素质人才，也就是说，学生不仅仅要会做题，还要有自己独立的思考能力和解决问题的能力。在小学五年级的语文学习中，教师作为引导学生的主要角色，首先要了解每个学生的性格特点，根据每个人的性格特点制定特别的教育方式。比如，有些学生得到老师的表扬就会进步更快，这样，就要多表扬。同时，教师要转变思维，从传统的应试教育走出去，在平时对同学的培养中，注重各方面能力的培养，可以将语文的学习分板块进行。比如，教师可以将语文课分成阅读课、听力课、书法课、写作课等，使学生各方面的能力都有效地得到提升和锻炼。另外，教师还要注意某些偏科的同学，鼓励他们不掉队，共同发展。学科之间的联系也对综合素质培养十分有用。比如，教师可以用英语翻译古诗，或者将古诗翻译成英语，都是能提高学生兴趣的方法。这些都能使学生在潜移默化中，各方面的能力都有所提升。
结束语
小学是学生教育的基础，也是学生各方面学习的启蒙阶段。小学基础知识学不好，会影响以后的升学;小学素质培养的不好，会影响整个人生阶段的学习习惯。所以，素质培养尤为重要。对于小学教育工作者来说，责任更是巨大，不仅要教会学生知识，还要培养学生的良好学习习惯，更要教会学生做人。素质教育改革是我国正在全面推行的重大举措，由于传统应试教育根深蒂固，很难一下子转变，导致有些方面实施得还不是很到位，还需要教育工作者共同努力。素质教育改革只有真正落到实处，才能为国家培养21世纪高素质人才，使学生成为国家未来的栋梁。
参考文献
[1]张志伟，陈天伟.小学语文综合学习指导要点例谈[J].上海教育科研，2010（3）.
[2]张鸽.小学语文综合课的自主学习要素与基本方法的研究[J].考试周刊，2013（74）.
你们好吗?我就是21世纪的歌唱家——郭艺璇，车站在你们面前的是一位精神，歌声嘹亮的第二代宋祖英——郭艺璇，我想要用我的歌声换取你们的心情感觉，总有一个美丽的心情。期望你们不会讨厌我。
我是一个有爱心的人，能为别人带给幸福的人，在困难的时候，我总会挺身而出，做到我应当做到的事情。你看呀!
这里有一些必须协助的人群，正在为他们捐助，这时的我也无法领先呀，挤上前去看个确切，哦。我也做到了一些小小的贡献，赠人玫瑰，手有余香。
“叮铃铃”来电话了，下午有一个表演我又要去参与，回到化妆间开始化妆。我真美呀!
那长长的眼睫毛，淡淡的眼影，还有那闪亮的衣服，还有水晶鞋，有一种童话般的感觉!
回到舞台上，为讨厌我的朋友唱歌，“你们不会一直反对我吗?”“不会。”
光不会唱歌还不会弹钢琴，在我心情不好时，我弹头一些曲子让我放开一下;高兴时，我还不会自弹自唱。每一天的我都会都有一个好心情，唱歌不会给我们带给心情的感觉，演唱一演唱，十年大笑。
这个悠悠球是很久以前妈妈给我买的了，轴承虽说有点旧了，但手感依然没变。大家应该都看过火力少年王4吧，这个悠悠球就是火力少年王4中的季莫用球。他还是奥迪双钻的，这个悠悠球是国家认准的，因为这个悠悠球不像光子精灵一样容易把手划伤。它的外观是蓝色的，被两个蓝色的金刚环包在外面，如果不小心把悠悠球摔了一下，对悠悠球也没有太大的损害。它的里面是塑料的，有亮晶晶的镜片，让人一看就生爱慕之心。
这个悠悠球陪着我度过了快乐的童年时光，每当我看到他的时候，都要忍不住想玩一会。当我高兴和快乐的时候，我会和它一起分享快乐。当我很伤心是它也会和我分担，帮助我排忧解难。它就像我的伙伴一样，陪我度过每一天。
玩悠悠球不但可以锻炼大脑的反应能力，减轻学习的压力，是你的心情变得无比愉悦。这就是我的悠悠球，希望大家能喜欢。
关键词：小学教学；语文学科；五年级教学；写作教学；教学方法
小学阶段的教育教学活动多半都是以培养学生的基础知识水平为目的，然而随着素质教育全面发展教育观的提出，教学的多元化和生活化越发地成为教学的重点研究方向。尤其是针对高年级的小学语文写作教学，巧妙地利用教材，学习文章写作特点，对于培养学生的语文写作教学能力，发展学生的综合写作水平起到重要作用。本文就根据笔者自身的教学经验，针对五年级小学生的语文写作教学提出几点想法。
一、创设情境，进行写作教学
教学过程的有效性有很大一部分就取决于学生的教学兴趣，尤其是针对小学生这一特殊的群体来说，其学习兴趣的大小直接影响着学生的学习发展。尤其是针对语文写作教学来说，更加考验學生的语言文字综合运用能力。培养学生的学习兴趣，激发学生的写作欲望，对写作教学的开展更是十分有利。比如在讲解《新型玻璃》这一课的时候，教师就可以引导学生首先进行时下的玻璃样式的观察和研究，想一想现在我们所用的玻璃有什么特别之处，你希望改进成什么样子。然后让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍自己的特点和作用，将自己推销出去。这样的写作要求，不仅能提高学生的写作兴趣，更有利于提升学生的思考范围和想象空间，从而更好地诱导学生进行写作能力的提升和完善。
二、提出问题，进行集体讨论
教学的另一个重要的过程就是“提问艺术”，知识的学习正是通过这一过程的完整实行才能够被掌握，教师在教学过程中一定要有效利用课文的特点，科学地设置问题，并在适当的时机引导学生提出问题，以此提高学生写作水平。例如：在《慈母情深》的段落中有一段描写母亲外貌语言及动作的语句，在反复阅读后教师可以向学生提问，作者这样写作的优点在哪里？为什么要写母亲的眼神和动作呢？大家可不可以也用这种方法来写一写自己的妈妈？由此引导学生进行写作，以此完善自己的写作能力，提升语文综合表达能力的水平。
另外需要教师注意的一点就是，由于语文的写作教学不仅考验学生的语言文字组织能力，更是会考验学生的逻辑思维表达能力。所以说，教师要针对课文，引导学生进行合作探究式讨论，分享写作经验，谈一谈写作中遇到的问题，也是提升写作教学效率的一个重要方法。
三、善用想象，发散思维
教师在写作教学过程对学生的童心，进行适当引导，引导学生不断发挥自己的想象力进行逻辑思维的训练，提升写作能力。最简单也是有效的方式就是，能够进行留白的补充，也就是故事的扩写。让学生在知识的掌握和理解的基础之上进行课文的延伸，用学生浪漫美好的想法去进行故事的扩展，用他们的所感所悟去构建属于自己的世界。对于学生来说，既能加大学生对知识理解的掌握，更能让学生感受到学习的魅力，加大学生的自主学习性。比如教师在讲到《珍珠鸟》的时候，教师就可以在课文讲解完毕之后，进行学生的写作能力的培养。问一问学生，如果自己养了一只珍珠鸟，会和它之间发生怎样的故事呢？假如个别同学对于珍珠鸟没有什么了解，那么就想一想自己家养过的其他的小动物，它们和我们的感情怎么样呢？让学生将这些故事和想象流于笔触，表达出来。通过让学生进行这样的锻炼，学生就能很好地掌握情感的真谛，完善写作教学的形式。
四、善用多媒体教学
当今社会发展的今天，多媒体教学已经成为教师教学的有利道具。教师可以选择性地让学生接触社会的热点问题和图片，就这些问题让学生自由地阐述自己的观点。教师的教学方法要与时俱进，通过给学生放送网上其他教师的教学视频来相互提高是很有必要的。比如讲到《慈母情深》时，我们就根据身边的真人真事和网络上的相关视频进行教学，让学生不仅能看到课文中的文字，更能体会出真挚的感情。
小学语文学科的教学一直以来都是教育教学的基础，随着年级的不断提升，到了五年级的阶段，正是写作教学的重要转折阶段。这不仅需要教师多年的经验进行探索，更需要教师敢于创新、勇于实践。写作教学是语文综合运用的最终体现，从某种意义上来说，语文学习程度的好坏，直接反映在写作的成绩上。因此，这就要求教师必须能够善于利用教学文本引导学生进行写作方面的探索，激发学生的写作兴趣。在写作过程中发现学生的闪光点，尽可能地让小学生主动地进行写作，而不是将其看成是一种负担。
参考文献：
[1]高丽英.浅谈小学语文创新教学[J].安徽文学：文教研究，2007（1）.
[2]邹淑敏.浅谈小学语文写作教学方式[J].读写算：教育教学研究，2014（33）.
我期待已久的运动会终于开始了。我飞奔下楼，一下坐在座位上，听着主持人讲解着：“今天阳光明媚，同学们都精神抖擞，那是因为今天是运动会……”尽管台上句句引经据典，我却一心只想着比赛。我想：说那么多废话干什么，直接开始比赛不就行了吗？可时间却偏偏和我作对，几分钟，却又像几个小时一样。
比赛开始了，运动员们使出了吃奶的劲，个个都想先用气势压倒对方，可谁也压不过谁，只是“一浪更比一浪强”，压得观众喘不过气来。
最好看的要数田径了，因为我也参加了。我站在起跑线上，看到我们班的啦啦队挥舞着自制的旗帜，只见杨员宇没拿到旗子，就大声喊到：“宋俊霖，笨蛋！”我顿时怒气升天，想到：你不是啦啦队吗，怎么来泄“士气”了？敢骂我笨蛋，看我不揍死你！我的双脚一下子充满了力量：“来吧，上帝都支持我！”这时，裁判一手举起旗子，一手拿起口哨，大喝一声：“各就各位——预备——跑！”一听到“跑”字，我竟然兴奋起来了，而不再是双腿发麻的感觉。我左脚猛然一点地，身子像离弦的箭一样飞了出去，笔直地冲向终点。到了终点线，完成了缓冲，看到杨辰宇嬉皮笑脸地走过来，同学们都用惊讶的眼神望着我，我也感到很奇怪。“怎么了？”我问到。杨辰宇说：“你可打破世界记录了！得了第一名！我的加油法可真管用！”“什么，我赢了？”之后的比赛项目，也在我惊讶的表情下结束了！
耶!到了运动场了。我与乐队员们排好自已的队伍后，便开始吹自已的口风琴了。有些乐队员不是吹口风琴就是吹喇叭以及打鼓。当我们开始表演时，我和其他的乐队员感到非常的紧张，就连手与脚都发抖呢!
但我们的乐队表演结束后，100米，200米，300米以及400米的接力赛正是开始!在运动场里有许多家长，老师与同学们支持同学们赛跑成果。这种的精神真让人佩服!当有参赛者有得第一，2或3名，校长会颁发奖给他们。老师们会给我两张固本来换取水与食物。
运动会结束了，我们是时候回家了。我与大家一起准备好东西上巴士去了。我感到非常得高兴!我希望下一个运动会会更加的精彩。
【秋季运动会】
大家终于盼来了一年一季的运动会，迎着运动会的到来，大家既兴奋又激动，因为，好不容易盼来了运动会，我们要尽情的玩耍，可是，天有不测风云，这真是老天爷在捉弄大家啊，不到下午的那一刻，就开始刮起了大风，大家喜悦的心情渐渐的平静了下来!
运动会上，运动员们在参加激烈的比赛，而我在那马不停蹄的为运动健儿们写加油稿，我想：“虽然我没有参加项目，但是，我能够为他们喝彩、加油、鼓励他们，这也是我的一份子，我很开心!”
老师给我们大家都买了一些水，大家一点都不知道珍惜，喝了半瓶，就放下了，让我看了，心里有股寒心的刺痛……我们啦啦队迎着暴风，为运动员们加油，可我们班也不赖啊，我们班的叶存林都能赶上刘翔了，回回拿第一，我班同学就说：“他都拿第一都不好意思了，一直让给别人!”我们大家听了，只顾着哈哈大笑……
而我一直在操场上奔驰，为他们加油打气，因为，班级的荣誉很重要，我们既然盼来了运动会，就应该珍惜才是啊!
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果。”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1.这篇短文是按_____顺序写的。
2.用“∥”把本文分作三段，写出第二段的段意。
3.用“~~”在文中画出描写人物内心活动的句子。
4.读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
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