在阳光中成长作文

在阳光中成长作文（共9篇）

在阳光中成长作文 篇1

此刻，窗外晴空万里，鸟儿们在树枝上欢呼雀跃。我面对一桌子的课外书、课外题，内心潮起潮落，思绪翻滚……

我在书桌旁坐了许久，时光静静流淌。我还是不想白白浪费这时间，便翻开面前的一本数学《典中点》，做起了题。我当时没有多想，甚至不知道我做的几页纸究竟用了多少时间。

过了不久，也许是过了许久吧，一个影子出现在了我正做着的那页纸上。我抬头一看，原来是窗台上那株仙人掌。此时，光影斑驳，仙人掌在窗台上兀自静立着。看到它，我的心渐渐平静下来，突然联想到自己，就像这株仙人掌——本来就不讨喜，还长满尖刺，一副拒人于千里之外的样子，平时爱用冷言冷语刺痛妈妈，但碍于面子，抑或避免尴尬，又不想去对妈妈表达这种歉意。

我刚准备低下头去，却被什么东西阻挡住了。仔细一看，才发现是仙人掌顶部的黄色小花。我很惊喜，它虽只是拇指大小的花朵，但已足够震撼人心。刹那间，感动涌上心头——即便天生丑陋，可能无人观赏，但它还是在阳光的呵护下，向阳而生，绽放自己的生命之花。阳光下，这小小的花朵被镀上了金边，像极了仙人掌的勋章。

我的心情好了很多，下楼散了一会儿步，回到家中走进书房，准备继续做题，却被窗台前的一幕情景击中心扉——妈妈弯着腰、低着头，轻轻捧起仙人掌，把它移到阳光更加充足的地方。她看仙人掌时的关爱，一如看身体不舒服的我时的目光;她看仙人掌开花时的欣慰，一如看到我考试取得优异成绩时的目光……即便有刺扎到了手指，她也只是轻轻一揉，正如她默默地忍住自己的火气，忍受我的一通又一通脾气。她放下仙人掌，走出房门，对我慈爱地微笑。

那一刻，那短短的一刻，无数瞬间涌入脑海：给我一笔又一笔的零花钱，允许我买自己喜欢的东西时的样子;平时给我辛苦洗衣服的场景;带我到各种名胜古迹游玩，增长知识和阅历;不厌其烦地给我讲解我不会的数学题时的情景……我感觉自己是世界上最幸福的孩子。

在阳光中成长作文 篇2

技校毕业后, 他分到厂里当了名车工, 他的动手能力却让师傅刮目相看:别的青工学上一个多月才会调整机床, 他不到半个月, 就能将庞大的机床调整得顺顺当当;更令师傅惊喜的是, 带他未满三个月, 他就能单独操作, 半年后, 他的工时便开始崭露头角。

在很多人眼中, 车工是个集脏、累、苦于一身的苦差使, 但他不怕, 从小就有的爱劳动的习惯, 让他很快适应了车工一线高强度的节奏。遇到来料是气割毛坯这类活儿, 因为产品留量小, 加工难度大还不赚工时, 并且每一件活干下来, 光清理铁屑就得一个多小时, 所以别人都不情愿干, 但他愿干, 因为他觉得越是难干的活儿越能锻炼人的劳动技能和工作耐性。

22岁那年, 分厂组织车工技术比武, 车间领导推荐他去参加。凭着扎实的操作技术, 他一举夺魁, 拿下分厂级技术能手的奖牌。捧在手里的获奖证书, 让一直觉得自己不够优秀的他有了自信——“原来, 我也可以成为赢家……”因了这个自信, 他愈发努力。

分厂推荐他代表公司参加市级职工技能大赛, 他不负众望, 一举夺魁。成就带来的喜悦, 令他信心倍增。此后, 几乎每年他都有机会代表分厂、公司, 甚至代表洛阳市参加车工技能赛事, 而每一次参赛, 他都能抱回奖杯——全市第一名、全省第二名、全国第十六名、市五一劳动奖章、省五一劳动奖章……他的收入也水涨船高, 远远超过单位那些坐办公室的本科毕业生, 让他实实在在地体会到了“劳动改变人生、劳动带来自信”的幸福。曾经因家庭经济条件不好、受教育程度不高萌生的自卑感, 已在劳动赋予他的丰厚回报中一扫而光。

他仅用一个月的工资就买下了一辆越野摩托车, 业余时间, 跟着一群阳光心态的网友骑行西藏, 头一次完成西藏长旅, 他对自己的能力有了更大的信心。

组员们推荐他当班组长, 他欣然应允, 他早已不是当初那个因为自卑在生人面前说话都脸红心跳的小青年了, 工作和骑行带给他的成就感, 让他的言谈举止都带上了成功男人的自信和洒脱。上班时, 他悉心向青工们传授经验和技能, 休息时带领组员们一起爬山, 享受美好生活。

那日和他聊天, 他说:“我得感谢劳动, 是劳动让我找回了自信, 收获了幸福, 成长为我想做的那个我……”

他的成长, 让我想起高尔基的一段话:“劳动使人建立对自己理智力量的信心, 我们在劳动过程中学习思考, 劳动的结果让我们认识了世界的奥妙, 于是我们就真正地改变了生活。”

在阳光下生活，在自信中成长 篇3

特殊的背景，决定了四唯路更需要用文化凝聚人心，用认同感较强的教育理念统帅学校全盘工作。

周洪宇的阳光教育给了学校灵感，学校结合自身校情，演绎了属于四唯路的阳光教育。学校坚定不移地打磨阳光教育办学思想，从最初的理念构建，到现在形成的以“阳光”为核心的校园文化，硕果累累，光彩照人。和谐、公平、健康、快乐的“阳光”正普照在校园的每一个角落。

所谓阳光教育，就是教师和家长用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。经过长期探索，四唯路小学结合自身校情，形成了“阳光育人，四唯发展”的基本构架，初步探索出阳光教育的“145”密码——

“1”是指学校秉承“在阳光中生活，在自信中成长”的办学理念。让每一个生活在校园里的人充满阳光，感受温暖；每一个生活在校园周围的人沐浴激情，传递友爱。

“4”是指确立阳光教育的四个目标：快乐学习中学会求知，心育教育中学会做人，人文环境中学会生活，综合实践中学会创新。

“5”是指“阳光大课堂”的五项实践探索：实施唤醒情感、收获成长的阳光德育；成就敬业乐教的阳光教师；构建互动探究、幸福体验的“阳光教学模式”；实行充满活力的阳光管理；进行健康向上、趣味横生的阳光行动。

一、活动推进，践行阳光教育特色文化

阳光教育文化框架搭建之后，学校立即筹划，通过阳光教育文化活动来统一思想，凝聚人心。

教师是否具有阳光心态，是阳光教育能否得到推进的关键。学校在教师中常开展读书学习培训、小课题研究、高效课堂听评课、阳光成长故事演讲、艺体展示、阳光教育用语征集、阳光教师评选等活动，锤炼教师的阳光之心。

学生是成长的对象，也是成长的主体。学校开展消防、地震疏散演习；每周的升旗仪式，以学生为主持和主讲；开展阳光大课间活动；书法美术展示活动；经典阅读、综合实践、科技制作等。一系列的活动，不仅让学生的生命潜能得到开发，而且培养了学生积极上进、乐观开朗、合群合作、自主自强的性格。

四大活动促进学生健康发展。一是体验快乐的“阳光德育”活动。学校经常在学生中开展礼仪、教育、诚信、亲子教育等活动，使德育活动日常化、系列化。二是阳光家访活动。活动之前，先开展教师培训，让教师了解阳光家访的内涵和要求；接着发放调查问卷，了解学生家庭教育情况和家长需求；在此基础上，正式开展家访活动，和家长进行平等沟通，并做好家访信息汇总表的填写工作；家访结束后，教师立即写出家访手记；最后学校开展评选活动，对教师的家访手记进行评选表彰。三是活力四射的“阳光体育”活动。如托球跑、抖空竹、跳长绳等项目深受学生喜爱。2015年学校更换了塑胶操场、云梯、单双杠等，使体育活动场地旧貌换新颜。四是异彩纷呈的“阳光社团”活动。学校以“综合实践活动日”为抓手，邀请具有专长的教师负责，定期开展活动。

二、打造阳光课堂，为学生幸福人生奠基

学校构建了以“小组互动探究”为主要形式，以“学、导、动、评”为核心要素的阳光课堂，其中“学”是基础，“导”是关键，“动”是核心，“评”是动力。

1.“学”指以学生为主体的、全体学生全面参与的学习过程

首先要分好组。分组的原则有：①均衡分组。征求任课教师和班干部的意见，根据学生各方面的能力和表现，结合他们的性格特点，把全班学生分成四个层次，然后从这四个层次中各取一人，组成一个学习小组。②职责明确。由能力较强的学生任组长，下设组长助理、记录员、主讲人。③动态管理。成员的职务轮流变换，使每个孩子都有锻炼的机会。

其次，创设民主、平等、和谐的氛围。

第三，围绕自主学习目标学习。

第四，鼓励学生提出探究性问题，自主、合作学习解决问题。

2.“导”指的是教师对学生适时的“学习内容的引导、疑难问题的指导、个体差异的辅导”

教师是课堂活动的组织者、引导者、点拨者，学生是课堂的主体。如果把学生的学习过程比作演员在舞台的表演，那么教师就是整台戏的导演。阳光课堂的“导”落实在学生的“学”上，以发现和解决课堂中的问题为立足点，通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言，教师对自己何时参与、如何参与课堂做出决策。对一些疑难问题，各学习小组通过交流仍然没有解决的，教师则需加以点拨、指导，这时教师就是学生发展的促进者。

“导”是师生互动的体现，是引领学生思维向深层次发展的必需过程。

3.“动”指课堂上各种形式的互动，是“阳光课堂”的核心

互动的目的是让学生在“动”中学，学中“动”，在“动”中创新、提升，完成知识的构建。互动的基本单位是合理划分的小组，包括生生互动、组组互动、师生互动、师师互动、学科互动等，互动可以来自课堂、校园、家庭、社会、自然等。互动的表现形式是贯穿于整节课的两到三个情境活动，有以下特点：①针对性。要求教师善于挖掘利用课内外课程资源中的活动因素，创设出适宜的活动目标、活动内容、活动条件和活动策略，通过活动“场”的培育，着力于“场效应”的生成，实现教学活动化。②真实性。情境要求是基于经验的、真实的、有意义的，只有这样学习才会变成学生内心真正的需要。③完整性。活动的过程是学生主体外部活动与内部活动有机转化的过程，即由外而内、由内而外的物质活动与观念活动的相互转化。④建构性。活动有培育创造品格的潜能，突出体现在着力于某一项活动的开展，某一种潜能的开发，同时也促进其他活动的开展，带动其他潜能的开发。

课程的整合是“互动”的一种表现形式。整合教学的核心是把知识作为一个整体，从跨学科的角度实施教学。通过学科互动优化教学，提高课堂效率。任课教师根据本学科教学的需求，发现学科之间的横向联系点，及学科内的纵向联系点，合理利用其他学科资源，找准学科教学的空白点，形成不同学科知识的交汇，为学生提供更丰富的学习素材。

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4.“评”即课堂评价

评价机制采用多元评价，以人为本，注重发展。既关注学生的学业成绩又重视学生潜能的开发。采用表格形式，从多个角度对学生进行综合性评价，将教师评价、小组评价、自我评价有机结合起来。既有对个人之间的竞争的评价，又有对小组内合作、小组与小组间竞争的评价。形成了“组内成员竞争、合作，组间成员竞争”的新格局，使得“评价表”成为推动大家前进的动力，最终达到“合作共赢”的目的。

三、构建互动探究、幸福体验的阳光教学模式

情境构建，激活课堂。情境导入主要是从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，给学生带来认知的冲突、思维的碰撞、真情的感悟，促使学生情绪高涨地进入新知学习状态。我们主要采取“以新导趣、以奇促趣、以活融趣、以难引趣”等方式创设情境平台，激发学生学习兴趣。

揭示目标，认知导航。揭示目标包含展示目标和认定目标两个层次。揭示目标的恰当与否，必然会影响到课堂达标活动，因此，我们特别注重增强学习全过程的目标意识。针对不同的教学内容，我们尝试设疑问难揭示目标、兴趣引入确定目标、师生探究归纳目标、学生自主学习确立目标等。

自主学习，解惑质疑。自主学习强调学生的主体性、能动性和独立性，主要包括三方面的含义：一是主动学习，通俗讲就是学生发自内心的“我要学”；二是独立学习，它主要表现为“我能学”；三是元认知监控的学习，它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上，贯穿于学生学习的全过程。这一环节，主要通过导学案来完成。教师在集体备课时互动研讨，编写出导学案，提前一天发给学生，学生利用导学案自主学习。导学案包括：预习导学、学习研讨、训练巩固、拓展延伸、总结反馈等内容。学生在自主学习过程中发现问题、提出问题，在自主思考中解决问题，然后提出深层次的质疑。

互动探究，智慧共享。互动探究是以问题为中心的学习方式，主要通过多元互动，交流、探讨学生在自主学习时产生的各种疑问，从而拓展思维空间，提升创新能力。

成果展示，拓展提升。成果展示是对学生在学习活动中各种表现和活动成果的小结，也是一种师生之间、生生之间共同学习和交流的过程；是学生发现自我、肯定自我的过程，也是欣赏别人、激励自我的过程。不仅有展示者单方面的成果显现，更有所有学生对成果经验的共享，从而构成一个成果展示、共享快乐的多维互动大课堂。

多元评价，激励发展。检测评价主要采用教师检测和学生检测两种形式，其中学生检测先由各小组设计知识型、探索型、开放型等富有挑战性的题目，小组与小组之间相互测评，然后由教师或学生对学习内容、学习收获进行总结，帮助学生完成知识的构建和能力的提升。其中，创设多种激励评价方法很重要。

四、开发阳光课程，拓展教育维度

学校按照阳光课程规划自主拓展课程，根据学生的爱好、兴趣与需求，开发校本课程。一是成立家长委员会，组织家长听课，邀请有特长的家长来校授课，拓展了教育渠道；定期举办家长开放活动和“我看三百六十行”社会实践活动，引导学生向生活学习。二是开发特色校本课程，引导学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。初步形成了学校、家庭、社会、自然四维一体的大课程体系。

学校发展靠文化。学校有了先进文化，才能构建共同的学校愿景，这样全校师生才会有信仰、有追求，向着教育的最高境界努力。

（作者单位：武汉市江岸区四唯路小学）

我在阳光中成长作文 篇4

去年十月，我和几个同学在家长的带领下，趁着黄金周去上海看举世瞩目的世博会。到达上海的第二天，我们来到了世博会的欧洲广场。我们先是逛了几个小馆，初步感受了欧洲独特的民风民俗。正准备吃晚餐，华灯初上的世博园内不远处一幢颜色鲜艳的建筑物吸引了我们，定睛一看，哈哈，原来正是我们找寻的沙特阿拉伯馆，我们也正是本这个馆来的。

于是，我们忘记了饥饿，开始排队。也不知排了多久，队伍开始有些骚动，好些人已经明显耗不住了。我是一个急性子，做事情总是一头热，要不是看这么多家长和同学，早已露出庐山真面目了――三十六计，走为上计。我想动员旁边的佳佳跟我一块溜，她坚决不同意，于是开始抱怨老妈，看什么世博，非挤这个馆干嘛哟，人家早就说沙特馆最难等……一边嘟囔一边踮起小脚下意识的又向前望了望。“哎呀，真是的，这么个排队不把小命都搭上才怪呢！算了，我还是去看我的法国馆看看新款的LV香水吧。”我左前方的一位时髦姐姐说完就踩着高跟鞋响亮的鼓点走开了。队伍中间的一位老爷爷也发话了：“这个世博会怎么搞的，一天下来，我累得腰酸别疼，现在还得站在这儿干等，要不是我的孙子要盖满印章的世博会的护照，我早就回家‘新闻联播’了！”人群中有些人索性拿出充饥的小糕点有模有样吃起来。这时我们才发现我们几个也还没吃晚饭呢，肚子叽里咕噜的随即叫起来。哎，只能怪出门时因粗心将食品包落在宾馆，这会儿只能“望食兴叹”。正要抱怨这该死的龟速，忽然从队伍后面传来一爽朗的男中音：“哈，真有意思……”我扭头一看，一个中年男子一手提小凳子，一手拿着一叠报纸和一旁几个叔叔聊开了：“听说这个馆子特别有意思，一次放一波，真逗！”我有些奇怪，大家都焦躁不安的时候，他居然还能笑得如此开心，我觉得他有些异样，于是走过去和他攀谈起来。“叔叔，难道你不怕排队吗？”他依然眯着本来就不大的眼睛对我说：“要是我怕排队，就不会盖这么多印章了。“说完，乐呵呵地掏出那本有些摸黑的护照本。呀，了不得，小小的护照本被每个展馆的印章塞得满满当当，我先前以为盖印章的事只有小孩才会做呢，我对他有些肃然起敬。

说话间，已经轮到我们这波人放行，拦截带正好在他的后面拦住了，叔叔转过身，对着涌动的人群做了个OK，并冲他们笑道：“笑口常开，好彩自然来。”那样子活像个老顽童，我不禁又一次被逗乐了。也许是叔叔的乐观感动了大家，这时人群里嘻嘻哈哈的说笑声开始多起来，我也忘记了刚才的饥肠辘辘。之后，他把邮箱地址留给我，我和他也成了网友。周末我们都会聊上一小会儿，每当我不开心的时候，我就会找这位开心果叔叔，而他总能带给我不同的快乐。

在阳光下成长作文 篇5

——题记

我们在阳光下成长。

在阳光下成长，感恩温暖阳光的照耀，向着光明。

在阳光下成长，感受青春活力的脉动，张扬自我。

在阳光下成长，描绘红色希冀的蓝图，溢彩校园。

我们见证着成长，让知识丰富人生，让才华给力中国。

新的长城

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑起我们新的长城……”国歌嘹亮，红旗缓缓升起，每个人都怀着崇敬的心情注视着国旗，用心去歌唱那洒满了无数先烈们鲜血汗水的慷慨陈词。60年前，先辈们用鲜血和头颅，谱写了今日的辉煌;60年后，作为少年队员的我们仰望国旗歌颂国旗，用感恩、用责任、用行动来筑就我们新的长城。

雏鹰起飞

阳光洒遍了操场的每一寸土地，洋溢着青春气息的我们，一脸稚嫩地面向南方，面向洒满金色希望的土地，天空的蔚蓝一直延伸到远方的天边。30多年前，一个老人在南海边画了一个圈，改革的春风吹遍了大陆;30年后，无数的少年儿童们在春风中奔跑，感受春风的吹拂。我们跟随第八套广播体操的“一二三四、二二三四”的节奏，张开双臂，挺直希望，乐动身体，拥抱阳光，向着春天，向着光明，我们像雏鹰般展翅，在蓝天下自信地翱翔。

青春脉动

那么多的笑脸洋溢着青春的希望，在操场上肆意地奔跑、嬉笑，挥洒汗水，张扬自我。上溯到公元前二百多年前，诸子百家，竞相争鸣;公元二千多年后，是百花争春，鸢飞鱼跃的繁荣景象。男生们双手投篮的力量，将会托起祖国建设的大梁;女生们团队合作的智慧，将会给世界增添新的辉煌。我们的青春在阳光下肆意挥洒，描绘最美最壮丽的生命蓝图。

我们在阳光下成长。

在春风中，放飞希望;

在蓝天下，起步翱翔;

在阳光下成长作文 篇6

那时，我报名参加了经典诵读，我心里暗暗想：背诵可是我的一大强项。而经典诵读只要有感情的朗诵就行了。我心里打着小算盘，自以为干了一件一箭双雕的好事

星期五时，我们开始了第一次彩排，我兴奋极了，一下课就直奔操场。我当时领到了一份稿子，第一次彩排是带稿读，上台时我一脸严肃，旁边的女生顿时忍俊不禁——笑场了。下面的老师说：“这不是去开会，神色要自然一点，还有旁边的女生，以后彩排和正式表演时，千万不能笑场，明白了吗?”“明白!”我们大声地说。

彩排继续，突然拦路虎跳了出来，原来女生不顾老师的劝告，互相嬉闹。老师上前制止，但女生皆嗤之以鼻，这时，班主任出来了，说：“我们是一个集体，至于‘害群之马’，我们要坚决铲除。”女生们这才安静下来。

彩排又继续开始，但没过多久，拦路虎又跑出来了：我们有许多同学经常忘词，跟不上调，使整个彩排乱哄哄的。下面的老师直皱眉，并大声制止，但同学皆不听取。我十分生气，跑下“舞

台”，不读了。这时，妈妈走过来，语重心长地对我说：“一定要相信，只要坚持不懈，团结一致，一定能演好的!”

“哦?”我抬起了头，眼睛里闪着泪花，但依然听进了妈妈的话，又再次踏上了“舞台”。

我们齐心协力，跟上调、记住词，有时要演许多遍，背好多次，但我们依然相信：我们一定会成功的!

就这样，我们挫败了一只只拦路虎，克服了种种困难。站在舞台上那深情的朗诵，一举获得了二等奖!我们欢呼着，雀跃着，这种成绩让我们每人都无比满足!

在阳光中成长作文 篇7

“健康第一”深入人心

由于工作关系, 记者经常到各地采访学校体育工作。可以说, 这些年来各地涌现出不少学校体育的先进典型。像北京市的密云县、朝阳区, 辽宁的营口、大连, 江苏的张家港、铜山, 四川的南部县等都各具特点和特色。但这种各具特色且普遍开展每天一小时体育锻炼的地区当时看来在全国并不普遍, 或者说每天锻炼一小时并没有在全国大多数校园里开展起来。然而, 随着2007年中央7号文件的出台和全国亿万学生阳光体育运动的开展, 阳光体育运动之火在全国各地各级各类学校中已成燎原之势:从首都北京到西藏拉萨, 从东北三省到西北五省 (区) , 从中原大地到南方诸省, 全国各地各级各类学校都积极响应号召, 开展阳光体育运动。既有威武雄壮的整齐跑操, 也有婀娜多姿的校园舞;篮、排、足三大球与乒乓球、羽毛球、揉力球相映成趣;武术、赛龙舟、跳竹竿彰显民族体育特色;街舞、跆拳道、拉丁舞舞出的是年轻的风采和魅力。校园里处处有运动, 广大师生精神面貌焕然一新。

3 年来, 各级各类学校开展阳光体育运动

蔚然成风, 每天锻炼一小时成为每所学校的自觉行动。与此同时, 学校、社区和家庭的沟通与合作进一步加强, 初步形成了学校、家庭和社区的合力。许多广播、电视、报刊、新闻网站等媒体大力宣传普及科学的教育观、人才观、健康观, 大力宣传加强学校体育工作、推进素质教育的经验, 大力宣传社会各界支持学校体育工作的做法, 大力宣传各地开展阳光体育运动的成效, 为推动学校体育工作树典型、鼓干劲、添动力, 营造了良好的舆论环境, 全社会重视体育的氛围日益浓厚。

阳光体育运动成品牌

开展阳光体育运动, 保证学生在校期间每天锻炼一小时, 是贯彻中央7号文件的关键举措。2007年4月, 教育部、国家体育总局、团中央和北京市共同在北京举行“全国亿万学生阳光体育运动”启动仪式, 全国各省、自治区、直辖市也同时举行了启动仪式, 各级各类学校在同一时间组织学生集体锻炼一小时, 形成了阳光体育运动的巨大声势。3年来, 教育部、国家体育总局、团中央连续举办了三次阳光体育运动推进大会, 各省地市也都纷纷召开阳光体育运动推进大会, 也让阳光体育运动成了校园里乃至教育界叫得最香、声名最大的一个词儿。

在学校开展阳光体育运动的同时, 教育部会同有关部门共同举办了“和谐中国畅响奥运—万名青少年学生文体活动”、“阳光体育运动展示大会”、“阳光体育冬季长跑”等一系列大型活动, 有力推动了阳光体育运动的广泛开展。随着“阳光体育运动”的宣传、动员和激励机制以及阳光体育奖章、证章制度的建立, 阳光体育运动不仅深入人心, 更成为广大师生的健康行为和生活方式。

前美国总统顾问罗依德·科尔比博士一直对中国的“阳光体育”关注有加。这位前世界卫生组织学校健康教育促进专家委员会主席认为:“阳光体育”是个具有历史意义的伟大创举, 是中国在对抗困扰世界庞大人群的各类顽症以及增强青少年体质健康方面, 做出的一个“大胆”、“重要”、“执著”、“明智”的尝试。这位美国印第安纳大学应用健康学教授表示, 目前世界人口的三分之一 (约12亿) 体重超重, 很多国家体重超重和肥胖人口的比例正在持续上升。“脂肪过剩”已经成为一个全球性的问题, 目前只有中国等少数几个国家正在严肃认真地寻求解决问题的答案。科尔比非常羡慕中国政府能拿出行之有效的办法来拯救逐渐体质衰弱的孩子们。他说:“中国的‘阳光体育工程’如能认真策划、评估和长久执行下去, 就能作为榜样为其他国家提供很多有益的经验。因此, 阳光体育不仅对中国而且对全世界都很重要。”

阳光体育运动正以其独特的魅力和作用逐渐成为广大师生乃至世界人民心中最具影响力的品牌。

每天一小时, 师生体质强

河南省结合中小学生特点和学校实际, 在保障每天一小时体育锻炼的基础上, 推出具有地方特色的中学生“晨光”和小学生“曙光”体育活动。两项活动以广大中小学生为参与对象, 以跳绳、踢毽、长跑、小篮球和集体性项目以及软式排球、足球、乒乓球、游泳、跳绳等为主要内容, 吸引了上千万学生的参与。活动不仅成为具有鲜明特色的河南学校体育品牌, 也为增强学生体质, 促进学校体育可持续性开展起到了积极的作用。

每到大课间体育运动时间, 北京市密云县的广大师生就会自然而然地随着音乐的节拍来到操场上参加体育锻炼, 这已经成为了该县各级各类学校的“常规动作”。除非遇到特殊情况, 学校阳光体育运动都是风雨无阻的进行, 该县所属的66所学校全部都能达到每天一小时锻炼时间。开展阳光体育运动三年来密云县收获了丰厚的成果:2007年、2008年、2009年连续3年在北京市举行的学生体质健康测试比赛中获得团体总分第一名。该县教委主任李钟勤骄傲地说:“经过阳光体育运动的锤炼, 学生身体素质有了明显的变化:学校集会时见不到因眩晕而摔倒的学生了;运动会参加长跑的学生多了;肥胖的学生体重下降了, 体形也变美了。”

辽宁省铁岭市开原民主小学校长靳海霞在接受记者采访时说, 阳光体育运动不仅锻炼了孩子们的身心, 也让他们享受到了快乐运动、健康成长的快乐, 而师生们广泛参与阳光体育运动, 也让校园充满了欢声笑语, 成了和谐的家园。辽宁省铁岭市银州区第八小学一位小胖墩参加跳绳训练一个月就减掉了20斤体重, 并在耐力、意志品等方面都有很大提高。该生家长高兴地说, “阳光体育运动不仅让我家孩子更健康, 也让他找回了自信。”据了解, 该区开展阳光体育运动以来, 学生身体素质不断增强, 近视率每年平均下降3个百分点。

据了解, 自实施阳光体育运动以来, 青少年学生体质健康状况得到改善。2008年, 全国近9万所学校的测试结果表明, 及格及以上标准的学生达到了85.94%, 总体情况好于2007年。根据共青团中央有关机构对15所学校的调查结果, 有93.56%的学生感觉现在的长跑能力比以前进步明显;对冬季长跑活动带来的益处, 有91.95%的学生认为能够强健体魄, 84.32%的学生认为能培养意志力。

师生和谐了, 校园更美了

阳光体育开展3年来, 不仅提高了师生的身体素质, 也让这一刻成为师生同运动、同欢乐的动感时间和动感地带。

重庆市南岸区珊瑚小学五年级班主任杨涛, 每次大课间和课外体育活动, 都与学生们玩在一起。记者在该校采访时, 看见她正和学生们玩着“推手”的游戏, 经过数个回合交手之后, 站在她对面的男生终于落败, 但该男生不依不饶还要来上一局。铁岭市开原区民主小学副校长金芙回忆起前不久庆祝校庆60周年文体演出的情景依然十分激动:“就要上场了, 学生们还在认真帮我纠正发音, 看我的服装是否得体以及应该注意的事项。这一刻, 我感受到了从未有过的职业幸福感, 是阳光体育运动让我和学生们建立起平等、互重的师生情。”金芙说。

3 年来, 记者在全国所到的每一所学校基

本都能看到师生同练、同乐, 共同切磋的场景, 这对拉近师生间的距离无疑起到了催化作用。中央教科所体卫中心主任吴健认为, 阳光体育运动在促进师生健康成长的同时, 也让师生关系更加融洽。“师生共同参加体育活动, 消除了彼此之间的心理防线。在运动中, 师生容易亲近, 更能平等相待。”

据了解, 几年来, 为了加强学校体育工作, 深入开展阳光体育, 各地都加大了对学校场地设施的投入。江西省这几年加大投入力度, 使学校体育设施和教学条件得到了进一步改善。利用好每一个活动空间, 让每一个孩子都动起来, 成为广大学校的共同追求, 这既为学校体育活动走向制度化、课程化提供了保障, 也为丰富校园文化生活奠定了基础。

阳光体育开展后的校园不仅环境美, 人更精神, 校园真正成了师生和谐的家园。

一校一特色, 形式多样化

在江苏常州市延陵小学, 每天下午2点30分至3点的大课间体育活动时间, 学生就会在飞舞的绳间、滚动的铁环、潇洒的轮滑、有趣的格子跳、上下翻飞的花样毽球、英姿飒爽的木兰拳等游戏活动中来回穿梭, 生动活泼、充满乐趣的游戏让孩子们找到了童真和快乐。

竹竿舞、踢毽子、扔沙包、投篮赛江西省新余逸夫小学在体育运动中借鉴并融入了很多游戏项目, 增强了运动的趣味性。校长胡飞告诉记者, 由于孩子们的年龄小, 活动的设计和安排主要是为了培养他们对体育运动的兴趣, “让每个孩子都参与进来, 快乐运动, 能更好地帮助他们养成锻炼身体的好习惯。”四川广安中学根据高中生的特点, 开展了拉丁操、校园集体舞、形体操、军体操等项目, 运动中强调体育的强、美、健、乐等特性, 深受高中生们的喜爱。

为了丰富阳光体育运动, 使阳光体育运动可持续性发展, 很多学校都在学校特色上下功夫。有的引进时尚的街舞、跆拳道等项目;有的学校为了锻炼学生的团队合作而开展了绑腿跑、橄榄球等运动;一些农村校则因地制宜的开展了滚铁环、跳竹竿等乡土味十足的运动。各具特色、花样繁多的体育运动项目让学生们在动起来的同时, 也充分享受了阳光体育运动的快乐和健美。

当前, 在开展全国亿万学生阳光体育运动中, 一校一特色已成了最响亮的口号, 也成为每一所学校的追求。

3 年来, 阳光体育运动取得的成绩是有目共睹的。

但不可否认的是, 各地开展此项活动时并不平衡:一些地方还只是做着表面文章, 不少学校地方尚不能开齐开足体育课, 很多学校体育教师缺乏严重, 片面追求升学率仍有很大市场。因此必须遵照中央7号文件提出的“通过3~5年的努力, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高”的要求, 进一步提高认识, 继续加大工作力度, 推动形成有利于青少年学生健康发展的长效机制。

要加强对学校体育卫生工作的组织领导, 校长作为学校体育工作第一责任人要千方百计把工作抓好抓实;要以改革创新精神推进制度建设, 努力建立健全有利于加强学校体育卫生工作、促进青少年学生健康全面发展的政策体系和体制制度;要提高学校体育卫生工作保障水平, 特别是创新农村学校体育教师补充机制, 建设一支高素质的体育教师队伍;要推动形成重视学校体育卫生的合力, 营造有利于青少年加强体育锻炼和健康成长的环境;要加强学校体育卫生工作专项督导, 将学生体质健康状况和教育督导结果作为评价学校工作的重要内容;要切实提高学校体育卫生工作的执行力, 努力开创加强青少年体育的新局面。

私募在阳光下成长 篇8

2008年公募基金“满盘皆输”，却有7只私募基金取得正收益，同样的水深火热，不同的收获。

2008年公募基金“满盘皆输”，股票型基金全年平均亏损超过50％，多数指数基金全年平均亏损幅度甚至超过60％，即使业绩排名最靠前的股票型基金，跌幅也在三成以上，公募基金一年时间巨亏1.66万亿元。

但1月15日，国金证券在京举办的“2008年度中国最佳私募基金颁奖典礼”却告诉大家，在公募基金巨亏的2008年，不少私募基金实现了赢利，其中金中和的绝对获益甚至高达18.19％。

尽管仍然有不少人对私募基金感觉神秘，她却静悄悄地交了一份令人称奇的答卷。根据国金证券的统计，2008年有7只私募基金取得正收益，其中重庆国投·金中和年度收益率位居榜首，为18.19％。另外6只私募基金分别是深国投·星石1～3期、中国龙精选、大臧金一瑞华结构化、深国投·武当1期等。

统计显示，私募基金具有完整自然月度净值披露的28只证券投资类私募基金平均下跌33.1％，52只净值披露并非上述严格统计期间的证券投资类私募基金产品近12个月平均下跌34.41％，平均战胜同期市场幅度超过30％，且共计78只产品收益超越上证指数，占比为97.5％。

统计还显示，一些“新锐”私募表现也非常不错。成立时间不到一年的私募中，获得正收益的有16只产品，其中深国投-国轩结构式收益率最高为18.08％，非结构化产品方面交银国信·国贸盛乾一期以10.66％的收益率居首。

一位不愿透露姓名的私募基金经理对记者说，因为业绩挂钩效益，追求“绝对收益”的目标使私募更加谨慎，不愿过于冒险。反观部分公募基金，不管赚钱还是亏损都收管理费，最大的压力反倒是争排名，过于冒险的投资风格使部分基金公司在2008年损失惨重。这些私募基金经理还酸酸地说：“没办法，谁叫他们管理费旱涝保收没什么压力呢。”

风险控制更成功，是私募战胜公募的一个重要原因。国金证券基金研究中心张剑辉认为，从2008年度私募基金的业绩表现看，可以认为严格的风险控制是私募基金取得相对较好业绩的主要武器。私募管理的产品在2008年的大多数时间均保持相对较低的股票仓位，有效地规避了市场系统性风险。

私募基金的仓位控制比公募基金灵活，也是其制胜的另一个原因。好买基金研究中心张茹表示，根据契约规定，股票型基金最低持仓比例为60％，去年公募基金的平均仓位则基本上为70％至75％，即使对市场前景极度悲观，公募基金经理也必须在建仓期内使资产配置达到契约所要求的水平。反观私募基金，有的从年初就开始空仓，在A股市场持续下跌的情况下，仓位灵活的优势帮它较好地规避了市场风险。

我在阳光下成长作文 篇9

我在阳光下成长作文1

阳光：温暖。小草因它变得更翠绿，花儿因它变得更娇艳，大树因它变得更茁壮……我因它变得更幸福。因为是阳光给了我温暖和力量，给了我信心来应对生活中的各种烦恼

虽然自然界的太阳只有一个，但在我身边、心中却有无数缕阳光。

母爱是一缕阳光，让我的心灵即使在南极也能感到温暖如春，是的，母亲总是在我遇到困难时、生病时，给予了我无限关怀。曾记，有一年我生病了，发了高烧，很晚，医院都关门了。是您，用毛巾一次又一次地替我擦额头，一直陪我到天明；曾记，是某年的雨天，您不辞辛劳地替我送来了毛衣和雨伞；曾记，在我睡着时，是您替我收拾衣服、准备零食，以备明日的开学……是伟大的母亲，把阳光一样的爱无私地洒向了我们，在这儿，我快乐的成长着！

老师，是一束柔和的阳光，无私地洒向我们。是他们——人类灵魂的工程师，给予了我们知识，让我们的心灵得到进化，道德品质得到升华。是他们，一次又一次地包容我们，不因我们的顽皮而生气，不因我们的疑惑而烦恼。是他们，让我们懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”的道理。曾记，上课时，老师的眼睛总是那么的亮。总是提醒我们不要开小差……敬爱的老师，将阳光洒向我们，在这儿，我幸福的成长。

同学，是一束亲切的阳光。曾记，我们在课间时总是“风风火火闯九州”。总是说“我们都是好朋友！”这些类是的话。欢声笑语中融入了朗润的阳光。曾记，我们总是在一边做题，一边嬉闹。时不时还演着“名侦探柯南”……亲爱的同学，我们彼此努力，彼此了解，组成了世界上最亲切的阳光，在这儿，我甜蜜的成长。

就这样，时间像箭一样飞快的流逝着，像一辆古朴的汽车，载着那些快乐的、成长的故事继续前行，但我还依旧在阳光下成长。

我在阳光下成长作文2

“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天……”。每当我听到这悠扬悦耳的歌声，都会感到温暖、幸福、自豪——因为我生活在社会主义中国，因为有伟大的党的关怀和爱护。

那是在初二的第一学期，妈妈生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入仅能维持家用，再加上妈**医药费，实在拿不出多余的钱供我上学。最后，我泪流满面依依不舍地离开了学校，离开了朝夕相处的老师和同学。刚到家的几天，我总是眼泪汪汪，爸爸妈妈看着心里着急，可爱莫能助，只能唉声叹气。我想起了学校，想起了宽敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同学们一张张稚气的脸，想起了老师亲切的教导、无私的关怀，我多想回到学校，多想回到老师同学们身边，多想上学去啊！可面对现实，这些都成了幻想。有一天，当我听说国家为了挽救因贫困失学的少年儿童而设立“希望工程”时，我心里充满了喜悦和希望。我多盼望自己也能得到帮助，重返学校。当我告诉妈妈时，她却惨淡地一笑，说：“中国那么大，那么多人，什么时候才能轮到你呢？”我却深信，一定会的，总有一天我会重返学校的。怀着这个美好的愿望，我一天天地等，可时光飞快流逝，一天，两天，一个星期，两个星期……一个月已经过去了。渐渐的，我失去了信心。

正当我失望的时候，我收到了来自“希望工程”的一封信，我激动地拿信的手不住地颤抖。打开信，一行行清晰的字迹映入了我的眼帘：“亲爱的××同学，我们从你的学校了解到你因家中贫困而被迫停止学业，你是个爱学习的学生，我们感到惋惜，现在党和国家已经开展了‘希望工程’，她将帮助你和像你一样的孩子重返校园。现在，我们收到了来自祖国四面八方的捐款；当我们得知你的情况后，特从捐款中寄给你50元学习费，并把你的学费寄给你的学校，希望你能够早日重返课堂。最后祝你学习进步，身体健康！不要辜负祖国和人们的期望，我们等着你的好消息！”我看完，我的眼泪夺眶而出。爸爸妈妈也非常激动，他们深情地嘱咐我，要牢记党和祖国的关怀。第二天，我又背上书包，重返校园了。

从那一刻起，我真想大声歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱伟大的党，她使我在阳光下茁壮成长。

我在阳光下成长作文3

鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。

回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。

我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。

因为有了你们，我的生活充满了阳光。

我在阳光下，快乐成长！

我在阳光下成长作文4

阳光是温暖的，也是火辣的，它让人有着各种各样的感觉，而我就在这阳光下茁壮成长。

幸福的阳光：记得在去年暑假，我们一家人一起去日照东海玩耍。在当时，我们尽情地享受大海带给我们的凉爽与惬意。时而我们在海滩上奔跑；时而我们在大海里畅游。蔚蓝色的海洋留下了我们笑语盈盈。这时，我觉得自己十分幸福。哇，原来幸福就在我身边。我情不自禁地仰望天空，发现今天的天真蓝，阳光分外明媚。我特别幸福，猛然觉得自己原来成长在幸福的阳光下！

悲伤的阳光：哎，这次英语又考砸了，你瞧，77分一直在嘲笑我：那么粗心，这样简单的题也出错，真不应该！顿时，我觉得自己很对不起老师，也仿佛看到了爸爸妈妈痛苦失望的脸庞，听到了同学们的嘲讽……我觉得心里真难受呀！我情不自禁地仰望天空，发现今天的天空不再明朗，太阳也收敛了耀眼的光芒，好像在为我的成绩而悲伤。猛然觉得自己有时还会在悲伤的阳光下成长！

温暖的阳光：总也忘不了，在我上四年级的时候，有一次夜里我发烧到39度，觉得头昏脑胀，四肢无力。妈妈见了，二话没说，立即带我去医院。那一晚，外面下着雪，雪积得很厚，不好骑车，妈妈就抱着我深一脚浅一脚地来到医院。医生为我量体温，开了药水，在医院里打点滴，自始至终，妈妈一直陪伴着我。那一刻，我觉得妈妈就是温暖的太阳，猛然我觉得自己原来一直在温暖的阳光下成长。

……

我在阳光下成长，充满朝气和活力。我相信，未来的我将更加灿烂，更加阳光！

我在阳光下成长作文5

万物都在阳光下成长，而我也在阳光下茁壮成长。

回首漫漫的成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。

我在阳光下成长，因为有了同学。小时候，我爱唱“童年”这首歌，有一次，我们班举行才艺展示，我大胆的举了手：“亲爱的同学，敬爱的老师，大家早上好。我为大家唱一首歌，歌名叫：“童年”，说着，我唱了起来。突然，我不小心把第二段唱错了，十分害羞，可同学们并没嘲笑我，而是像妈妈一样安慰我，关心我，有的同学说：“刘乙秋，你不要害怕，这样的低级错误谁都犯过。”有的同学说：“秋秋，你别灰心，我们支持你。”我哭了，那泪水是感动的。

我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说：“一日为师，终身为父。”没有老师的谆谆教导，就没有今天的我。记得有一次，我因为骄傲而考了89.5，我觉得我自己没有努力，十分后悔。我本想和老师说一下，谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并鼓励了我，我十分感动，并明白了一个道理：骄傲会使人落后，虚心会使人进步。

因为有了你们，我的生活才变的如此灿烂，我爱你，校园；我爱你，那段校园时光。珍惜那段时光吧。

我在阳光下成长作文6

我们每个人都快乐的成长在阳光下.是阳光给了我温暖和力量;是阳光给了我美好的生活;是阳光给了我追求理想的动力和勇气。在温暖的阳光下，我快乐的生活着，快乐的生活着。

我像一棵正在茁壮成长的幼苗，天天在舒适的摇篮中成长，我的生命中只有一个太阳，而心灵中却有无数个给予我力量的太阳，给我无私的关怀。父母的抚育，老师的关切，同学们的关心，使我不断的吮吸着雨露，不断的享受着阳光的照耀。年年月月，雨露哺育着我，阳光照耀着我，我成长在幸福的环境中。

母爱是一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉，让我的感情即使蒙上岁月的风尘，依然纯洁明净。曾记得遇到困难与坎坷时，是母亲帮我解疑除难，使我的愁眉苦脸立刻转化为眉开眼笑。当我生病时，母亲守护着我，日夜操劳，当我病情好转时，她欣慰地笑了……伟大的母亲，把阳光无私的撒向了我，我快乐的成长着。

老师，向一束柔和的阳光，亲亲的将关切撒向我的心田。在老师的亲切的关怀下，我茁壮成长。上课的时候，老师的眼睛总是那么亮，她向周围巡视，多少次在我上课开小差，做小动作时，老师的目光提醒我要集中注意认真听讲;当我取得成绩时，老师的话像阳光洒向我的心田，鼓励我继续努力，不要骄傲，让我懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理……敬爱的老师，把阳光无私的撒向了我，我快乐得享受着。

时光像离弦得箭一样，飞快的流逝着，但我仍旧成长在温暖的阳光下，温暖的阳光给了我温暖和力量，温暖的阳光给了我美好的生活，温暖的阳光给了我追求理想的动力和勇气。我贪婪的享受着，幸福的成长着。

我在阳光下成长作文7

小鸟在阳光下快乐翱翔，花儿在阳光下尽情绽放，而我也在同学、老师、父母温暖的阳光下愉快成长。

同学的无限关爱，让我倍感温暖。在校园里，我们一起学习，一起玩耍。有一次我生病没来学校，请了好多天假，等我上学之后同学们争着帮我补落下的功课，我很感动。虽然，平时里大家或许有些小矛盾，但从不记恨。在关键时刻，始终记得自己是大家庭的一员，会伸出援助的手，团结一致。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。

老师的耐心教导，让我迷途知改。记得有一次，为的作业错了许多地方，红色的叉遍布着整一页。我觉得自己真不应该，老师明明在课堂上讲过，我却还错了那么多地方。我真对不起老师。订正好侯老师不但没有批评我，还帮我分析原因并鼓励我。我明白了，自己不能只因为一次小小的失败便放弃，从此失去信心和希望。后来，我发奋学习，上课认真听讲，将更多的精力投入到学习之中。之后，我再也没有错过这么多题。敬爱的老师，您那耐心地教导，唤醒了多少迷茫，哺育了多少自信，点燃了多少希望，浇灌了多少幼苗。在你的教育下，我快乐成长。

父母的悉心教育，让我渐渐懂事。我一出生，父母便是我的第一位老师。我第一次说话是他们教的，我第一次写字也是他们教，我第一次走路也是他们教的。是他们辛勤抚育长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾，帮我遮风挡雨，给我最大的帮助。无论做错了什么事，他们悉心教育我。有一次，我在擦桌子是打碎了妈妈最喜爱的花瓶，要是被妈妈发现怎么办。我赶紧把碎片扫干净，心里害怕的不得了，于是我告诉了爸爸，爸爸让我去道歉。我低着头对妈妈说：“对不起，妈妈！我把您的花瓶打碎了。”我心跳加快，头也不敢抬起来，妈妈摸摸我的头，和颜悦色地说：“没关系，人做事都要诚实，你能承认自己的错误，很好。”从此，我懂得了这个道理。

亲爱的同学，敬爱的老师、爸爸妈妈，因为有了你们，我的生活充满了阳光，前程一片光明。阳光下，我仰望天空，快乐成长！阳光下的剪影阳光下的微笑作文在阳光下成长。

我在阳光下成长作文8

我们每个人都是生活在阳光下，就连祖先们也是，因此，我们每个人都是在阳光下快乐的成长。

同学们，我们既然在太阳的照耀下成长，在祖国的哺育下成长，在父母的精心照顾下成长，那我们应该为我们的祖国做出贡献。我们作为学生首要任务就是好好学习，天天向上，将来好报答父母、报效祖国。我们每天都生活在同一个班级里，每天都在同一个校园里玩耍，和同学们一起共同进退。现在的科技是多么的发达，我们应该珍惜眼前的机会，不应该白白浪费眼前的光阴，要完成学生的使命。

我记得父母经常跟我说他们小时候的事情，他们那时候家里很穷，每天都吃不饱，现在生活改善了，条件变好了，我们每天吃好的穿好的，可是爸爸妈妈却在家里劳累的为我们赚钱。如果我们不好好读书，就对不起父母，所以我们必须好好学习，天天向上。

我们也要像太阳一样无私的奉献，我们要乐意助人，同学遇到困难了，我们能帮忙就一定要帮助同学。同学的文具落在家里了，我们有多余的文具就借给他用，这样就可以加深同学们之间的友谊，就算我们遇到困难也会有好朋友帮助的。我想对大家说：“关爱他人的人总能得到他人的关爱。”别人遇到了困难，我们能帮助的就一定要帮助他人，因为帮助别人不仅是一件好事也是一件快乐事。

我们一定要好好学习，天天向上，乐于助人，将来报答父母，报效祖国，不辜负那片温暖的阳光。

我在阳光下成长作文9

今天，我早早地起床了，穿上学校发的新校服那是一套西装校服：深蓝色的外套、蓝色条纹的白衬衫，还有条带红方格的红裙子。我还特意穿上了一双带有黑色小花的皮鞋，去会展中心参加儿童节在阳光下成长活动。我还要参加集体画展，为此，我准备了一大堆材料呢，有腊笔、彩色铅笔、水彩笔，还特意带上削笔刀。

到了会展中心，我往四周看了看，只见那里人山人海，把路都围得水泄不通，大家都很开心，个个都兴奋不已。太阳公公和白云姐姐也好像被什么事情高兴坏了。白云姐姐们在东方慢悠悠地漂浮着，衬托着那火红的太阳，就像孩子随意涂抹着的画面，美丽极了，有一种说不出来的诱惑力。太阳公公露出了上部的外沿，现出了鸡蛋黄似的颜色，一瞬间，太阳公公突然涨红了脸，满怀着喜悦和真诚，愉快地一跳，现出了整个红灿灿的脸蛋儿，它像个大红火球，向天空、向大地喷出了红艳艳的光芒，向人们展示着勃勃的生机。

我来到班级所在的位置，找了一个小凳子坐了下来，等待着表演快点开始。等了不久，主持人上台了，我目不转睛地盯着前台，耳朵像小兔子一样竖了起来，聚精会神地观看同学们表演节目，最精彩的节目是《童年飞歌》、《妈妈和萨拉》、《阳光宝贝》等，他们表演得太精彩了，我把手掌都拍红了。

十点钟后，我们开始画画了。同学们在铺成长条的画布上，撅着小屁股在上面画画，白色长条画布像是一条长长的雪白的冰。我把带来的东西一股脑地全倒出来。开始涂色了，我把天空的太阳涂成红色，像一个红彤彤的`小盘子，又把太阳下面那连绵起伏的山涂成了青色，再把画中的我、爸爸和妈妈的衣服分别涂成黄色、紫色和粉色

这个儿童节，我过得真开心，真快乐呀！

我在阳光下成长作文10

还记得祖国那被烽火充斥的岁月么？那是一段怎样的回忆？我们不管。现在，我们熟悉的她，吟着熟悉的旋律，寻着昔日的风雨征程，踏着火红的足迹，迎来她60周年的生日。而我们，作为莘莘学子，正以我们的成长向祖国献礼。

九月的阳光，依旧那么熟悉，我想这是酷夏的感觉吧，丝毫没有点初秋的气息。孤单的红色跑道上，那寂寞的抱怨被一阵阵强而有力且整齐的脚步声所回应，貌似仅被阳光抚慰的日子要结束了。那是一群刚刚踏进高中校门的，尚未脱掉脸上稚气依旧天真烂漫不喑世事的新生们。他们或许有的承载着梦想搭上这驶向彼岸的航船，或许有的只是抱着做梦的心态来到这里过上3年的休眠期。但相同的是，他们都沐浴着阳光，与祖国牵手，将在这阳光下茁壮成长。

大地的炙烤，艰苦的训练，严厉的教官，乏味的动作，干咳的喉咙，湿透的校服，晒黑的皮肤，汗水还没滴到跑道上就又化成了一股烟雾散去了。偶尔天空中飞过几只孤单的小鸟，不留痕迹，连它们也懒得出来。就像第一天的我们，那时候的心态和想法。

在阳光下军训的我们，似乎在慢慢地成长。没有第一天的怨言，不再躲在角落里向家人哭诉内心的委屈，不再和朋友议论某位教官的苛刻，刻意地平静所谓被受伤的心灵。受伤，似乎与我们遥不可及，因为我们时时刻刻都被保护着。现在，若伤痛是原体，那么，我们的意志与坚强就是抗原体。我们变得成熟，稳重，集体主义精神在我们身上体现得淋漓尽致。寥寥几字无法书写我们青春的成长，但梦想之旅已正式启航了。

九月的阳光，在充满青春气息的校园里，把金黄的色泽一丝丝熏染，沁人的清凉一点点蔓延。窗外绿色的叶子，在阳光里兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。我们张扬着，舞动着，书写着属于我们的九月的梦想，这梦想，不会结冰，像一团火焰，不断燃烧着，支撑着我们为之奋斗的目标，指引着我们不断前进的方向。那是祖国60载打响的最强音。

讲到这里，不禁让我想起一本全世界广为流传的书——《安妮日记》。安妮从四岁起就在逃亡与躲避中成长，无时不刻不在担心会被发现，恐慌和畏惧却没有摧垮她。

相反，她将她内心的孤单与彷徨以及对未来的憧憬都向基蒂倾诉，使她不至于崩溃，基蒂就是她活下去不可或缺的阳光。与我们的祖国一样，在艰辛的路上让太阳的光芒形成一种排山倒海的气势和雷霆万钧的力量。

是的，安妮的事迹给予我们许多启示。我们，就应该在阳光下成长，去为自己的理想踏出现实的第一步，尝试去面对或许是个痛苦的过程。因为现实有时候离梦想太遥远，但不面对就意味着逃避，逃避的人必将被上帝抛到社会的角落——黑暗的角落。