财务管理讲稿全

财务管理讲稿全（精选8篇）

财务管理讲稿全 篇1

新疆生产建设兵团交通建设有限公司：

我项目部承建了新疆北屯市基础设施建设道路工程中的第二合同段，本合同段包括布伦托海路、拥军路，工程的内容主要包括车行道和人行道的路基、路面结构设计；道路标志标线、预留过街管线通道、路面排水等道路附属工程,工程总造价5060万元。

我项目部在公司正确的领导下，以公司的安全生产会议精神为指导，建立完善安全生产机制、促进我项目部完成安全生产目标。围绕“安全发展”这条主线，坚决贯“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，狠抓施工现场安全管理和安全质量标准化工地创建，深化安全隐患排查治理和安全生产专项方案。我们以杜绝“物”的不安全状态为主线，以消除“人”的不安全行为为重点，以控制和减少安全事故为目标，落实责任，强化监管，保障了我项目部的安全生产，现就有关工作汇报如下

一、周密部署，建立健全安全生产领导小组，制定完善的安全生产施工组织设计

为贯彻公司关于开展安全生产活动的文件精神，进一步落实安全生产责任制，强化安全生产，深化隐患排查治理和危险源的控制，有效防范和遏制重大事故的发生。我项目成立了以项目部经理胡海波为组长、副经理马永年为副组长、姜新宽、付艳东、杨智勇为组员的安全生产领导小组，具体的负责我项目部的安全

生产活动。加强组织领导，确保安全生产工作落到实处，为进一步加强安全生产监管督查力度，杜绝各类施工安全事故的发生。

二、继续加强项目部施工现场安全管理。

1继续加强安全经费的使用与管理。做到安全经费“专户存储，专款专用”。2012年上半，我部投入安全经费30余万元，添置了大量防护钢管、安全网、安全带、安全帽、安全标志标牌以及消防器材等安全防护设施。

2上半项目部每月不定期召开一次安全生产会议，共6次，对当月安全生产工作开展情况及各项检查情况进行通报、整改、总结，并对下月工作进行安排。

3继续坚持定期检查与不定期检查相结合的检查制度。项目部每月15日组织进行定期安全检查，同时不定期进行专项检查，同时与专职安全员日常巡查相结合，有效加强了安全监控、管理力度，降低了作业的风险，确保了各项施工的顺利开展。上半我部共进行不定期安全专项检查四次，分别为：

a、工地临时用电安全专项检查：主要检查现场临时用电线路的架设是否为三相五线制，线路架空高度是否足够，是否采用绝缘杆件架设，线路经过钢管等易导电物体处是否进行绝缘处理，线路是否有破损；现场配电箱接线是否规范，高度是否足够，有无损坏，有无漏电保护器；现场用电设备是否按”一机一匝一箱一漏”接线，是否进行接地处理等。

d、消防安全专项检查。重点检查驻地及各作业点是否配备灭火

器材；储油罐是否进行围护遮盖，是否有安全警示标志，是否配备灭火器、消防砂等消防器材，是否有专人值守；是否进行消防应急预案的演练等。

4进一步强化专职安全员职责，全面落实日常巡查机制。专职安全员实行分段负责、分段管理并由现场兼职安全员紧密配合。项目部安排专职安全员每天对各自责任路段各施工点进行安全环保情况检查，重点检查施工现场临时用电是否规范、安全防护设施是否到位，个人防护物品是否齐全并按要求配备使用以及各种设备是否按规程进行操作使用，发现安全隐患及时整改，确保了半年来无安全事故发生。

5完善应急预案，我去项目部制定了《火灾应急预案》《交通事故预案》《群体突发事件处置预案》《重大中毒事件应急救援预案》等在5月1日，我项目部进行了一次消防应急预案的演练，邀请了业主领导、总监办领导等现场观摩，并取得了圆满成功。消防演练的成功进行大大提高了项目部职工与工人的消防安全意识与应急处理能力。

6坚持安全技术交底制度在分项工程开工前对施工人员层层进行了安全技术交底工作，使施工人员明确了施工程序中的危险源及安全隐患，知晓了安全注意事项和各项要求，更明确了安全责任。项目同时与施工作业人员层层签署了安全生产责任书，要求施工人员执行施工安全操作规程，杜绝违章作业。

三、夯实内业，做到安全生产有章可循

为保证安全生产工作的有效运转，公司针对工地的实际情况制定了一系列切实可行的责任制的检查管理办法、规章制度及各项安全台帐。要求各合同段制定了安全生产管理制度、安全生产费用保障制度、安全生产教育培训制度、安全生产检查、隐患排查及整改制度、特种作业人员管理制度、农民工管理制度、安全防护用品发放管理制度、安全生产技术交底制度、设备材料进场验收管理制度、项目资金使用管理办法、安全生产交接班制度、消防工作管理制度等33种规章制度；制定了安全施工方案，如桥梁工程专项安全施工方案、路基工程专项安全施工方案、临时用电专项安全施工方案、专项安全检查实施方案、制定了安全生产各项操作规程：如电工、电气焊工、各种特种机械、架子工、钢筋工、混凝土工等33种操作规程。严格要求建立健全了各种安全档案：如安全培训考核档案、民工管理台帐、特种人员登记台帐、三类人员台帐、安全生产费用台帐、机械设备登记台帐、安全防护用品登记发放台帐、安全隐患排查治理台帐、安全生产工作日志等一系列档案和台帐，从而为一至三标段的安全生产工作打下了坚实的基础，也从根本上保证了安全生产工作的有效运转。

四、搞好安全培训，提高安全意识

这半年来，我们项目非常重视安全教育培训工作。成立了安全教育领导小组，定期项目部管理人员和施工作业人员进行安全教育培训。其中对项目人员培训达2场次，对农民工培训5次，参加培训率

达100％。从业人员进行安全培训，从提高安全防护意识入手，组织他们学习有关安全方面的法律、法规，落实各工种岗位，学习掌握各种操作规程和必要的基本安全常识情况，未经培训，不得上岗。很大程度上提高了全员的安全意识。

财务管理讲稿全 篇2

这几年很多企业都在提倡全成本管理, 所谓全成本管理是指, 企业的成本管理不是简单而静态的成本核算, 而是站在不同角度, 对成本的发生过程进行分析, 分析哪些是可控成本、哪些是不可控成本, 把企业成本以谁受益谁承担的方式, 按责任成本分摊到其所对应的成本对象上, 从而更全面客观地评价各项业务或各产品的成本效益, 为实现科学的绩效考核、建设基于全面预算的绩效管理体系打下科学的基础, 最终实现成本控制的目标。

而实施全成本管理, 首重全成本管理中的“全”字。这个“全”字包含了全员、全面、全过程三个概念, 强调成本管理的科学性与全员参与改善的主动性相结合, 通过成本管理的科学性与全员参与改善的主动性, 来达到全企业追求的一致性。

首先是全员。全员要求的是从高层领导到基层员工, 全部认同全成本管理的理念, 并且配合全成本管理的实施。

多年来, 在企业内部经常存在管理支持部门与利润创造部门成本控制的不统一。作为利润创造部门, 由于产品的具体性, 盈利性都是有市场数据可以评估的, 相应的成本控制相对直观;而管理支持部门将自己定位在于管理, 并未将业绩与利润挂钩, 也未接受被管理支持部门的考评, 管理支持部门由于其与利润的不直接相关性, 导致其成本控制的淡漠, 在成本管理和控制上存在缺失。所以, 全成本第一强调的是是全员, 不管是高层管理者, 还是基层执行者;不管是利润创造部门还是管理支持部门, 都应该有成本控制的意识, 重视并确实实施全成本管理。

其次是全面, 全面不仅仅是全方位的覆盖, 更重要强调是全面沟通。

在全成本管理中, 管理支持部门的成本根据谁受益谁承担的原则, 也要分摊到利润创造部门中。而成本分摊并不是简单的一刀切, 需要分析成本动因, 根据成本动因形成全成本的分摊方案及比例。这就要一个全面的沟通, 让利润创造部门知道管理支持部门为自己提供了哪些服务, 管理支持部门的人力成本、办公成本、固定成本各有多少, 参与各种成本的分配方案及比例讨论, 在实施过程中实现各项成本分摊合理的、科学的动态调整。

最后就是全过程。全过程体现全成本分摊贯穿事前、事中、事后整个流程, 要求形成反馈机制, 最终实现良性循环。全成本分摊的方案与比例制定后, 应由利润创造部门对管理支持部门进行评估, 利润创造部门根据自己的受服务程度, 判定是否需要这么多人, 这么多人的费用是否合理, 提出自己的意见和建议, 形成一个成本倒逼机制。通过实施全成本分摊, 企业管理支持部门今后成本的增长, 尤其是人员的增长必须有对应明确的业务服务需求, 并得到利润创造部门的认可, 以使管理支持部门成本得到有效控制。

如果全成本管理中的“全”这一点没有解决, 全成本管理也是一个空谈, 管理支持部门的成本照旧随意发生, 摊给利润创造部门的成本存在随意性, 全成本的意义就荡然无存。所以全成本管理的实现必须以成本管理的科学性为依据, 建立由全员参与、包含企业管理全过程的、全面的成本管理体系, 并汇集全员智慧, 发挥全员主动性, 让各部门全体员工自主改善不断降低成本, 使经营层与各部门员工具有降低成本的一致性, 谋求在最低成本状态下, 进行经营管理与组织运做。

摘要：为了更好地实现成本控制, 近年来许多企业都在企业内部实施了全成本管理, 有些企业取得了一定成效, 有些企业却是徒劳无功。而切实开展全成本管理, 形成一个有效的成本倒逼机制, 最终实现成本控制, 其最重要的一点在于全成本的“全”, 即要强调全员参与、全面沟通、全过程实施这三个因素。

关键词：全成本管理,全员,全面,全过程

参考文献

[1]刘恩, 陈琳主编.企业财务成本控制技术[M].中国经济出版社, 2003

武器装备的全系统全寿命管理方法 篇3

【关键词】武器装备 全系统全寿命管理 方法

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0034-01

当今武器装备的结构极其复杂、制造时间过长、危险性较大、投资成本过高，这样以来使得武器采办工作存在不稳定性和未知性。进而为了提升国家武器装备的消费比值及国防资源的利用率，以此确保武器装备从论证研制到生产使用再到维护，每个环节保持密切的联系，其中最有效的措施就是推行武器装备的系统化管理，即全系统全寿命式的管理机制。可是从现有的武器装备管理形式来看，全系统、全寿命的新型管理理念并没有在我国武器装备管理工作中全面实施。

1.武器装备全系统、全寿命管理简述

武器装备管理工作中的全系统全寿命管理是指，运用系统理论和系统工程的方法，对武器装备从设计、研发、生产、采买、使用、维修、报废等全过程中，实施完整的科学管理，以实现武器装备全寿命的保障。在全系统全寿命管理过程中，首先要制定出科学的武器装备管理机制及相关法律法规，同时也要对武器装备的发展前景、管理结构做出合理的规划，全面施行高质量的运行管理系统。对武器装备资源（人、财、物、信息）采用分配管理制，进而不但能以高质量、快速形成战斗力、战术装备好、装备全寿命成本低等特点来满足目前的部队要求，而且还能对未来战争应对能力及未来武器装备的发展奠定一定的基础，从而进一步推动我国军事水平的发展。

2.武器装备全系统、全寿命管理方法

2.1 做好武器装备全寿命的阶段划分

其一，在对方案进行系统性分析之后，可增设方案的预演环节。当面对规模较大的武器装备系统时，因为技术结构相对复杂、功能全面、技术先进，这就需要有关研制单位对该武器的总体技术及核心技术进行模拟演示，从而降低武器研制的风险系数。在模拟演示审核之后，方才可以向上级移交“研制任务要求”或者“研制项目任务书”。其二，对武器系统的保障环节再进行细化。其可以细化为武器部件的采购或调配环节、最初装备的使用部队、装备的日常使用、战争时期的保障环节等四个小环节。

2.2管理要有针对性、实地调研、掌握规律

使用全系统全寿命的管理机制对武器装备进行管理时，首先要从实地管理中寻找特有的规律，务必要以一种全面的、科学的方法来研究问题、完善管理过程、环节及要点。在整个全系统全寿命管理中要对每一个管理项目研究分析，找到该管理项目中的特点和规律，随后在按照系统相关流程及理念具有针对性的制定有关的管理措施，研究制定出与自身实际情况相吻合的管理流程、环节及工作要点。进而把管理目标明确化，同时为整个武器装备管理系统的发展奠定一定的基础。

目前因为武器规模化生产，其型号和生产批次都有所区别，在各种类型、型号的武器装备使用、维修、保养及管理方面存在着极大的差别，甚至同一型号但不同批次的武器装备在其使用、维修、保养及管理方面也存在着差异，一个武器系统中各个部分的元件在使用、维修、保养、管理上也是不一样的。因此，要想对武器装备进行全系统全寿命的管理，首先要掌握原有的技术信息及训练记录，随后在原有的基础上参照武器装备管理办法及相关规定，根据武器装备的实训情况做好武器装备的实地调研工作，依据相关数据信息，寻找出武器装备的管理规律，不仅要寻找出特殊规律，也要找出相同规律，进而促进武器装备工作的发展。

2.3 要采用先进的成熟技术，提升武器装备使用寿命

要不断更新武器装备研发技术，要与武器装备生产厂家相互合作，在面对功能和性能一样或类似，就可以用我国军标模块来更换过时的元器件，以此提升武器装备的使用效率及武器战术性能；基于此，武器研究人员可以根据武器装备原有的系统性能，与武器生产厂家及研制单位取得联系，对武器装备进行技术更新，这样以来使得武器装备随着战事的改变而得到了性能上的提升，确保武器装备能够在当代战争环境中发挥出最大的价值，进而保证武器的可持续化发展。

2.4 更新武器维修技术，保持战斗力

在新武器装备投入使用前期，通常是由制造单位提供新武器的维修工作，部队负责建立起相关零件的供应系统，这样以来部队为接受新装备的维修做好充足的准备，进而确保新装备更好的投入使用，保证新装备具有连续性的战斗力。因此，部队要加快装备维修系统的建设，以此保证新武器装备能够得到快速高效的维修。积极研发远程保障技术与自动化故障诊断设备，从而为新装备的维护保驾护航。

3.结束语

综上所述，目前从我国部队武器装备的发展情况来看，其正处于一个非常关键的发展阶段。对武器装备进行全系统全寿命管理，要放眼全局，把握重点，协调统一，覆盖武器装备的维修、使用、管理整个流程，把静态管理机制和动态管理机制有效的结合起来。

参考文献：

[1]焦德亮； 陈旭华.陆军武器装备全寿命管理中的军民融合[J].第十五届中国科协年会第14分会场：国防科技工业军民融合发展论坛论文集，2013（5）：1-4.

全亚力--工会主席竞聘演讲稿 篇4

全亚力

大家好！首先感谢组织给我这次参加竞聘的机会。

我叫全亚力，24岁，本科学历，助理工程师，本次我竞聘的岗位是工会副主席。

我...年..月通过事业单位考试，到县林业局办公室工作，2011年10月，经组织调动，来到佳荣镇林业站，参加工作以来，我尽我所能，兢兢业业，圆满地完成了领导交办的各项工作，受到领导好评，为今后的工作积累了一定的经验。

工会是工人阶级的群众组织，工会的四项职能是维护、建设、参与、教育。即维护工会会员的合法权益和正当权利；组织工会会员参加建设和改革；组织工会会员参与监督管理；教育工会会员通过学习不断提高自身道德和业务技术素质。

饱满的工作热情，踏实恳干的工作态度，务实求真的工作作风是我参加本岗位竞聘的优势。

如果我被聘为工会副主席，我将尽力做好以下几项工作：

1、组织好工会会员对《工会法》、《劳动法》、《婚姻法》及党的十七大报告等与工会会员生活息息相关的法律常识及党的方针政策，搞好业务练兵，全面提高工会会员的思想素质和业务能力。

2、关心工会会员生活，实施送温暖工程，全心全意为干部办实事，针对当前干部年龄层次及工作性质协助镇领导做好工会

会员健康体检计划，搞好工干部文化娱乐生活，促进干部身心健康。对困难群众深入了解，实施送温暖活动，使广大干部、群众感受到组织的温暖。

3、加强班组建设，使建家工作常建常新，更加扎实的做好各项工作。使建家工作再上新台阶。

4、做好镇党委、政府的助手，完成领导交办的其他各项任务。

以上是我做好工会工作的几点打算，如果我被聘用，我将尽我所能，扎实工作，为佳荣的发展做出应有的贡献。如果竞聘不成功，我仍一如既往的踏实工作。

财务管理讲稿全 篇5

尊敬的各位领导、同志们：

大家好，我是来自50403队的员工魏斌，今天我演讲的题目是<<未雨绸缪保安全>>。

未雨绸缪是说趁着天还没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先防备。联系到我们石油钻井行业，安全工作给我们留下了太多的启迪。近年来，许多重特大事故给国家财产造成了巨大的损失，断送了多少职工家庭的幸福。每当事故过后，人们总是叹息：如果……要是……就好了！鲜血，让人们呼唤安全的工作和生活环境。

安全与每个人都息息相关，它涉及所有领域，不光是工作时的安全，交通安全，食品安全，出行安全等等，它包罗万象。为此，党中央、国务院以及各级党委政府都把它摆在最重要的位置上，国家制定了相关的法规，江泽民等党的领导人告诫我们“安全责任重于泰山”。然而，现实工作中的安全，“讲起来重要、工作中次要、忙起来不要”的现象依然存在，这就是导致事故的主要根源。

发生安全事故有主客观方面的因素。客观上，由于气候、环境、地理等特定的条件，有些是未能预先设防的。遭遇山体滑坡、飓风袭击等。主观上，虽然不想发生事故，而有些是能预见而未能避免。剖析其中的要素，我们把他归纳成“四句话十六个字”：意识淡薄。

一是组织者的意识淡薄。多表现为形式多于实际，缺乏经常性、深入性教育，少数地方还存在为应付上级检查临时搞突击，这样的安全管理焉能不出纰漏？

二是执行者的意识淡薄。多表现为“有法不依，有令不行，有禁不止，我行我素”。大多数事故的背后存在凭感觉和侥幸心理，成为事故的导火索。

利益驱动。

虽然各行各业都有相应的法律法规，但是，还有相当一部分人只图经济效益，对法律法规不屑一顾、视若惘闻，给人民群众生命财产造成重大损害。

疏于防范。

有令不行、有禁不止成为事故多发的主要因素，发生事故的企业，大多数不同程度的存在降低安全成本、组织管理有漏洞等现象，制度落实不彻底，安全措施不得力。

素质偏低。

一般是个体行为，但它拥有庞大的群体，由于这个群体忙于生计，没有条件、也不可能进行长期的、系统的、良好的安全教育，对于安全意识可谓是一片盲区，特别是应变能力差，突发事件无应对能力。落实科学发展观，搞好安全生产就是其中的重要内容，也是构建和谐社会环境的首要任务。下面，我仅从自己的所见所闻，谈谈安全工作如何“未雨绸缪”的几点拙见。

第一，变要我安全为我要安全。搞好安全工作与教师引导学生搞好学习有异曲同工之妙。要我学习和我要学习是两种完全不同的概

念，前者是一种不自觉行为，后者则表现为主观上的一种本能。安全工作亦是如此，依靠外来力量，这会使安全质量打折。把不自觉行为变成自发的行动，需要提升每个人的安全意识，需要每个人共同的付出，更需要管理者、组织者的“未雨绸缪”。欲达到“要我安全变成我要安全”，必须做好“长期教育、心理减压、营造氛围”这几项工作。第二，变纸上制度为现场安全保障。从远近发生的事故中，不难看出安全措施的作用。不能否认，各级组织、各个单位都重视安全工作，大会小会讲安全，甚至是制定出了许许多多安全规章制度。但是，出了事故回头看，问题还是说得多做得少。譬如，某工地施工，按规定配备专职安全管理人员，而施工单位在组织方案上也有明确的表示。为减低工程成本，施工单位并没有按施工组织方案的要求去做，可想而知，失去安全监督、管理的施工如何确保安全？因此，既要有完善的安全管理组织体系，更要有“雷打不动”的安全硬措施，使其达到标本兼治。

第三，变事后教育为事前监督。在安全教育时常听到“前车之鉴”的话。我们认为，安全事故发生后，是要“前车之鉴”，更要“亡羊补牢”，安全整顿非常必要，处罚措施必须到位。反过来说，我们做每件事情，把严格的管理和监督放在前面，及时发现和处理隐患，扼杀事故苗头，不让事故发生，岂不是更理想的结果？。

第四，变座堂指挥为座镇指挥。应该承认，安全管理工作十分复杂，也是一项系统的工程。为此，既要运筹帷幄，更要靠前指挥；既要调查研究，更要务实求实。组织管理者，不能局限于听汇报、看资

料，要把安全管理融入到具体工作中去，做到哪里有生产哪里就有管理者的身影，哪里有工作场所哪里就有管理者的足迹。

人们常说，“小心驶得万里船”，“人无远虑，必有近忧”，“若无底石坚，安得山高峻”。在日常安全工作中，这要我们做到“未雨绸缪”、谨小慎微、居安思危，就能避免和预防不该发生的事故。

财务管理讲稿全 篇6

时间：第一周 地点：中年级办公室 出席人： 主备人： 过程及内容： 教材分析：

这个单元安排了三篇课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》、习作1及练习1。这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然，热爱祖国的大好河山的思想感情。教学理念：

学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下，入情入境，去体验去感悟。教学目标：

1、知识与技能 ①正确认读生字，规范美观地写生字，会用词语造句，仿写段落。

②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法

理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练。把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力。

3、情感态度和价值观

通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。教学重点：

认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法。教学难点：

理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山。方法措施：

1、扎实通过字词关，采取多种符合儿童心理特征的教学活动激活他们的学习兴趣。比赛、抢答、猜谜语等形式很受欢迎。把其放回句子当中，通过语境加强理解。

2、在阅读教学中，培养学生学会独立思考，通过多种的读书方式进行反复练读，使他们在读中充分思考，在文中情境中受到热爱大自然，热爱祖国的大好河山的情操的熏陶。

教学准备：投影仪、录音机、挂图、多媒体课件 课时安排：

1、长城和运河 2 课时

2、美丽的南沙群岛 2 课时

3、庐山的云雾 2 课时习作１

２课时 练习1 3课时 讨论摘要：

**：我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？课前让学生搜集相关资料，课上进行交流。

**：本单元的二、三两课都采用了总分的构段方式，教学时适当指导学生在学习中领悟这样的构段方式，为学生今后的写作打好基础。

**：对于南沙的地理位置，教师可以充分利用练习中的地图让学生明白南沙自古以来就是中国的神圣领土，激发学生的爱国热情，教学时也可适时引入时事政治，如钓鱼岛事件，增强学生的爱国之情。

**：第三课的第三自然段最后的省略号，引导学生展开丰富的想象，说说云雾还会怎样变化，适时引导学生围绕中心句写一段话，先说后写。

**：本单元的课文都是描写祖国大好河山的，包括简称歌里的“港澳回归，举国欢庆”也是饱含爱国之情的。我们在教学中要适时引导，加强爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

第二单元集体备课讲稿

时间：第三周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容： 教材分析：

《翻越远方的大山》记叙了我国运动员刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战、实现梦想的过程，明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。《雪儿》一课，讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事，教育学生从小确立乐观向上的生活态度。《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵。

学情分析：

学生有初步的自学能力；能利用字典，理解生字新词的意思；能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容；能正确、流利有感情地读课文；能写一些看图作文。但学生创新的能力不高，习惯于听老师说，而不习惯于自己思考，自己去说，自己去想。

单元教学目标：

1、学会本单元30个生字，理解由生字组成的词语。背诵课文，用课后重点词进行造句训练。

2、写一篇描写人物的作文。

3、给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶。教学重点难点：

1、通过学习课文，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

2、体会刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。教学方法：

1、通过学习课文，复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

2、在教学过程中，通过特定情境的创设，以形促读，以境促悟，让学生在读中生情、悟中激创。课时安排：

4、翻越远方的大山 2课时

5、雪儿 2课时

6、花瓣飘香 2课时

习作２

２课时

练习2 ３课时 讨论摘要：

**：刘翔获得冠军意义重大应结合有关背景加以介绍，这样便于学生理解课文内容。

**：学完第五课以后可以迁移运用。学文后想象：“我”与雪儿的语言、神态以及心理活动，写一段“我”与雪儿告别的情景。

**：第六课多练读课文的对话部分，指导读懂对话。**：第六课适宜让学生进行课本剧表演，从而通过课本剧加深学生对课文内容的理解。

**：本单元的几篇课文应重视对学生进行德育教育。

第三单元集体备课讲稿

时间：第五周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容： 教材分析：

第三单元包含四篇课文，一篇习作和练习3。四篇课文分别是《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》以及《大作家的小老师》。尽管这四篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。在练习3的处处留心和读读背背中的小诗《时间》所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块。如果我们从综合的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构。这一单元主题为“名人故事”。单元教学目标：

1、学会本单元54个生字，会写39个生字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3.明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的。弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的，先写什么，再写什么，最后写什么，哪里是重点写的，段与段之间是怎样紧密联系的。

4.学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。

5.复述故事《菩萨兵》、《大作家的小老师》，背诵积累《塞下曲》、《少年王勃》的三、四自然段。

6.在研读文本的过程中，教会孩子向古今中外的名人学习，促使孩子养成良好的习作习惯，形成积极的人生观、价值观。

7、认识词语的本义和引申义。

8、写好半包围结构的字。

9、口语交际：教会学生与人商量。

10、明白自己有一双会发现的眼睛，写下自己头脑中保存下来的精彩发现，把“我的发现”写得有意思。教学重难点：

1、掌握本单元较难读的词语。

2、练写本单元较难写的10个生字：藏、段、怨、耕、惕、搭、督、序、豪、预。

3、读通本单元课文中较难读的部分。

4、结合课文内容，理解课后思考题。教学方法：

《菩萨兵》这一课引导学生抓住文章中心句――最后一句作为课文研究的主题。重点抓住朱总司令的三句话反复研读，通过理解“吃尽”“乌云”“糊涂”“怨不得”“尽心尽力”“种好”这些词语来体会军民之间的鱼水之情，从而理解题目为何叫“菩萨”兵的这一难点。关于复述故事，我们可以适当提示学生复述的方法，比如可以根据故事发生的时间前后来复述。

《李广射虎》这一课引导学生在文本的三、四重点段反复阅读品味，抓住描绘李广射虎动作的词语，让学生体会描写的传神和生动；抓住李广随从感叹的情景，感受李广技艺高超产生的影响，从而达到对李广神勇无比这一难点的突破；

《少年王勃》课文的第三、四自然段是重点，以第四自然段中的关键词“文思泉涌、笔走如飞”为突破口，由此带动全文，使文本的人物、中心都通过这一突破得到圆满的解决。教学时可以这样处理：在熟读课文、有感情地朗读课文的基础上，启发学生谈谈对“文思如泉”、“笔走如飞”、“拍案叫绝”这些词的理解。在一遍遍朗读、一次次体会的基础上，学生理解这些词语是水到渠成。让学生通过这些词语感受少年王勃的才华横溢、文思敏捷、才智过人。

练习的处理：第4题，理解诗句的意思。训练时，可以先让学生顺着诗句的顺序，说说字面的意思；再根据课文的第3节的内容，自己说说；要引导学生进行比较，找出不同来。也可以再提高要求，引导学生欣赏诗句的对仗。

《大作家的小老师》上课前让学生质疑，会有学生问“大作家为什么拜小老师？”以这个问题为文章的切入点。其中萧伯纳和小姑娘的对话最能凸现两人的性格特点，是课文的重点。指导萧伯纳及小女孩说话时的语气，这个环节可以让学生再结合上下文理解一下，让学生感悟到，萧伯纳是为了带给小姑娘惊喜。为全文理解萧伯纳是个谦虚自律的人打下基础。同时引导学生通过学着萧伯纳的口吻”以及模拟萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴、可爱。再联系课文第四自然段“不觉为之一震”让学生说说萧伯纳是个怎样的人？从而体会他的严于律己。在这样理解了课文的基础上让学生自己做一回萧伯纳和小女孩，分角色试着读一读课文。最后再回归到上课前同学疑问：大作家为什么拜小老师？练习学生的说话能力，同时帮助学生回顾本节课所学内容。关于练习：第4题，比较两句话的语气。这两句话，都是要别人做什么。这样的句子，叫祈使句。祈使句，有两种语气，一种是命令（第1句），另一种是请求（第2句）。使用的对象是不同的，效果也会不一样。可以在学生正确朗读的基础上，作适当的提示。

习作3先让学生默读例文，然后讨论：小作者发现了什么？再让学生说一说，生活中自己发现了哪些有趣的事情？重点指导学生使用自己积累的好词语以及使用打比方、拟人等修辞手法，把自己的发现写得有趣。

练习3处处留心练习的重点是指导理解“荡漾”。上册教材中出现了“漾”这个字，要求联系上下文确定这个字的意思，这个练习的目的是让学生认识词语的本义和引申义，感受汉语语言的丰富内涵，有助于准确、鲜明、生动地运用词语。教学“读读背背”时，我们可以引导学生结合课文《少年王勃》了解成语的意思，教学时，我们不要孤立地去解释词语的意思，可以说出其中一个成语的意思，学生根据意思说出是哪个成语即可。

口语交际教学时，应指导学生看懂图意，并说说在遇到这样的情况时，如何和别人商量。其中处处留心和口语交际是练习的重点。课时安排：

７、菩萨兵

2课时

8、李广射虎

2课时

9、少年王勃

2课时

10、大作家的小老师

2课时习作3

2课时 练习3

3课时

讨论摘要：

**：在学习第七课的六、七两个自然段时，通过理解关键词和感情朗读，使学生对朱德总司令对藏胞的关怀之情有深入的体会，从而认识红军与反动军队的本质区别。**：背诵《塞下曲》这首诗，应在学生理解了课文，了解了李广的故事之后再做要求。

**：指导学生朗读第九课第三自然段时，教师最好先适当范读，并借助PPT来激发学生展开想象，体会秋之宁静、壮美、深远。

**：第十课，学生在反复诵读的过程中，让学生体会萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广的胸怀。

**：学完课文后，还可以让学生去阅读课外书籍，搜集大量的资料来进行交流，把萧伯纳的这种谦逊自律的精神真正植入学生的心灵。

第四单元集体备课讲稿

时间：第七周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容： 教材分析：

本单元包括3篇课文和一个综合练习。这三篇课文的内容虽然不同，但都表现了作者热爱大自然的思想感情。《赶海》叙述了“我”童年时代跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的思想感情。《荷花》是一篇写景的散文。课文描写了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。《古诗两首》描写了祖国的名山名水。《习作4》写看图写一段话，使学生学会运用标点符号。练习4安排了五项内容，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。教学理念：

在教学中充分利用教材中优美的语言文字，培养学生对阅读的兴趣，鼓励学生自主学习、自主探究，使学习个性化。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，解由生字组成的词语。

3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事。

4、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

5、学习文中抓住主要景物进行描写的写作方法。教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事。教学难点：

1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法。

2、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教具准备：

投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板。课时安排：

11、赶海

2课 时

12、荷花

2课 时

13、古诗两首

2课 时习作4

2课 时 练习4

3课 时 讨论摘要：

**：指导朗读《赶海》一课，可以练习表情朗读，还可以配上动作，进行表演读。

**：《赶海》一课可以让学生讲述自己童年的趣事，激发学生的参与热情。

**：《荷花》中想象的部分，学生不能正确感悟，要多读，多指导，在熟读的基础上感悟。

**：古诗教学要强调诵读，让学生充分地读，从读中发现问题，由读来解决问题，把读和想象、读和理解结合起来，在诵读中感知形象，体味语言，赏诗中景，悟诗中情，揣摩诗歌意境，感受诗词魅力。

第五单元集体备课讲稿

时间：第九周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容： 教材分析：

本单元阅读部分的三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。《水上飞机》是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。《跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。《习作5》要求学生有目的地收集资料，整理、综合资料，写一篇介绍端午节的短文。《练习5》共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心和口语交际是本次练习的重点。设计理念：

1、结合“童话”的特点，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出“童话”的学习情境，感受“童话”的语言美、思想美、意境美。

2、三篇科普童话在表达方式上，兼有叙述和描写，拟人化的手法让语言形象、生动，为学生学习语言的提供了很好范例。

3、让学生在生动有趣的故事中获得科学知识，激发了学生对科学的向往和热爱。

教学目标

1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。认识多音字“散”、“难”。

2、能正确、美观地书写本单元29个生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。

4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。

5、能学会三篇童话拟人的写作手法，续写童话故事《第二次相遇》

6、能通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》了解一定的科普常识，同时充分发挥丰富的想象，进而激发爱科学，学科学的热情。

7、能筛选、归纳、整理关于端午节和广告的资料，提高自己综合运用信息的能力和表达能力。教学重点和难点：

本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话，文字浅显，故事引人入胜，是孩子们喜欢的类型。在教学中，要特别关注“童话”，注重引导学生体会“人物”的对话、动作，凸现出童话的学习情境，感受童话的语言美、思想美、意境美。课时安排：

14、我应该感到自豪才对

２课时

15、水上飞机

２课时

16、跟踪台风的卫星

２课时习作５

２课时 练习５

３课时 讨论摘要：

**：第14课课后练习第四题的内容是：“沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了小红马，他会怎么说，怎么做？”这道题也明确地提示我们，在学生抓住了课文的主要内容，掌握了相关的动物常识，品悟到故事所蕴含的道理后，还应让学生“续写”、拓展延伸。

**：教学14课，不宜一板一腔地串讲，宜以此为突破点展开教学。揭示课题后，首先应该引导学生说说对课题的理解，并根据课题提出相关问题，然后，组织学生读书思考、讨论交流，解决问题，最后，组织学生“续写”。

**：第15课可以采用“以演助读”的方法，来促进学生把握课文的主要内容和思想内涵。恰当地运用“以演助读”的方法，能够促进学生对课文内容的理解、课本角色的体验。

**：在学生把握课文的主要内容后可以设计这样的话题：假如你是发明家，你想发明创造哪一种新型的水上飞机？为什么？

**：第16课学完以后可以让学生搜集相关资料，并让资料化为“我”所用，化为同学们所有，让学生们做到“资源共享”。第六单元集体备课讲稿

时间：第十一周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容： 教材分析：

本单元共安排了《“你必须把这条鱼放掉”》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》、还有《练习6》。这三篇课文有的教育学生时时处处都要严格自律；有的描写让学生体会自然界中事物间的内在联系，懂得破坏平衡将会给环境带来灾难；有的让学生体会有关蜻蜓的科学知识，培养学生懂得保护有益动物的意识。教学理念：

在教学中充分利用教材中优美的语言文字，培养学生对阅读的兴趣，鼓励学生自主学习、自主探究，使学习个性化。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能说出在 童年的记忆里发生过的一些趣事。教学难点：

1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法。

2、理解课文内容，学习文中描绘的自然景色，体会文章所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。教具准备：

投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板。课时安排：

17.“你必须把这条鱼放掉”

2课时 18.狼和鹿

2课时 19.放飞蜻蜓

2课时习作６

2课时 练习6

３课时 讨论摘要：

**：第17课标题独特，观照全篇，教学时可采用“标题突破法”，由点及面，由事及理，教学效果应不言而喻的。同时，本文文质优美，故事生动，运用“情景教学法”，引导学生进入月下垂钓的动人意境，去感受美，领悟美，学生当会兴味盎然，获益更多的。

**：第18课教学时可以围绕“功臣”和“祸首”这一突破点，启发学生紧密结合课文描写，从中找出两组鲜明对比之处，达到释疑解惑的目的——一是凯巴伯森林的自然生态由葱郁到枯黄的对比；二是鹿群由活泼美丽、嬉戏到饥荒、疾病的对比。关键在于引导学生自主探究这些对比的内在缘由，充分认识“功臣”和“祸首”的真正内涵。

**：教学19课，可以根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想相机亮出故事结构“捉蜻蜓、谈蜻蜓、放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚焦“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。

**：19课描写了一群儿童，充满了童趣，教学时宜引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。

第七单元集体备课讲稿

时间：第十三周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容：

教材分析：

三年级下册第七单元共有《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》四篇课文，一篇习作和一个练习。其中，这四篇课文语言生动，知识性强，可读性强。课文都配有精美插图，能让学生图文对照的感受大自然的美，帮助学生熟读、背诵或者复述课文。习作7是写日记。练习7共安排了5个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中，处处留心和口语交际是练习的重点。

设计理念：

1、这几篇课文篇幅较长，又是三下靠后的课文，因此，教学时，应注意少扶多放，以点带面，充分培养学生自主学习的能力，更多关注学生的感悟与体验，最终落脚到文本中，落到培养学生的语言素养上来。

2、用丰富的文本类型和内容激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣，并对学生进行热爱自然保护环境的教育。

教学目标、掌握本单元所有的生字，理解由生字组成的词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过多种形式让学生有层次的读课文，抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感，了解课内外的知识。

3、通过对课文重点段的教学来进行句与句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。

4、能根据自己一天的所见所闻、所想所做，写成日记，做到格式正确，内容真实、明白、通顺，有重点;逐步培养学生写日记的习惯。

5、通过学习课文，激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣，并对学生进行热爱自然保护环境的教育。

6、进一步提高学生的阅读理解能力，训练学生联系上下文理解句子意思的能力。教学重难点：

1、能背诵课文，复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

3、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

4、抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文章所要表达的情感。

教学提示

（一）、《恐龙》

《恐龙》是一篇说明文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧紧扣住文题，对恐龙做了较为全面具体的介绍。恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，它的种类、形态、和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明方法进行具体的描述，使读者如见其形、如闻其声，拉近了文本与学生的距离，增强了文章的可读性。

1、课前准备，尽量增加学生的知识储量。

2、读书指导。

（1）放手让学生自学课文，了解课文主要内容。（2）抓住要点，帮助学生把握恐龙的外形特点。（3）引导学生通过比较感知课文的说明方法。（4）抓住语言文字，引导学生感受说明文用词造句的准确性。

（二）、《槐乡五月》

《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使“花美人更美”的主题自然的升发开去。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

课文语句优美，对学生来说，有很强的吸引力，但文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，可能有一定的困难，而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离，这些，都是我们在教学中应该重视的。所以，我们可采取以下方法：

1、图文结合绘意境

2、引导品读促感悟

3、自读自悟促内化

（三）、《海底世界》

《海底世界》是一篇说明文。简洁、生动的语言，清楚的条理，是这篇文章的特点。它从海底动物、海底植物和海底矿藏三方面介绍了海底的有关知识，激发了学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。

教学时要注意：

1、一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学可以选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。

2、“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。(四)、《日月潭的传说》

这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索。从学生的联想中，更体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神，产生敬佩之情。这样不但理解了课文，更升华了主题。所以在教学中应做到：

1、“让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶”，以学生的自我探究贯穿课堂的始终。

2、利用文中空白处进行情境创设，让学生展开想像的翅膀，想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的，感受人物内心，丰富人物形象。

3、通过抓关键词句，想象画面，感情朗读，感悟生动的语言和丰富的形象。

4、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。

5、这是本单元的最后一篇课文，课后的练习题的要求也相应的提高了。除了常规生字练习外，又一次明确提出了两项新的要求。一是默读课文讲故事。要求学生不但要对课文内容了如指掌，而且要把课文讲出来，而不是背出来。所以要在理解的基础上加强默读与复述的训练。

二、体会句子意思的不同。句子的意思不同是因为有了词语的省略，省词比较是为了证明不能省词，是为了感悟作者遣词造句的精妙，是为了进一步揭示了读书感悟要在品词品句中进行的阅读方法。这两项练习，上学期在《孙中山破陋习》一课中已经明确提出过。所以这次训练对学生的要求应该要比上学期高一点。

（五）、习作7

本次习作是写日记，要求学生根据自己一天的所见所闻、所想所做，仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养自己写日记的习惯，逐步提高学生的写作水平。本次习作，重点要指导学生掌握日记的格式。让学生了解日记内容要写的真实、明白、通顺、有重点。

（六）、练习7

1、处处留心

有三项内容：一是认花卉、识花名再连线；二是读谜语猜花名；三是用几句话写写自己喜欢的花。教材在练习设计上体现了从字词到句、从读说到写的循序渐进的过程，遵循了学生的认知规律，更使学生在潜移默化中获得知识、发展能力、培养情感。本册书上，《荷花》、《槐香五月》两课的学习，学生已初步掌握了从花型、花色、花香、花姿等方面描写花的方法；已初步积累了一些描写花的优美词汇；已积淀了对花的美好情感。

2、读读背背。

让学生把词语读正确，不认识的字、不理解的词通过查词典解决。让学生联系生活说说词语的意思，在学生大体理解词语的基础上，启发学生去领悟每组两个词语在意思上的关系和异同点，并知道学生读出节奏，读出韵味，最后达到熟记于心，但不要求学生默写。

3、写好钢笔字。（1）、指导学生看清“途、蓬、透”中都有两个捺，让学生分清主次。上面的捺是斜捺写短些，下面的捺是平捺写长些，下面的捺必须托住上面的捺。

（2）、练写字姿势。写字要做到三个一，要做到头正、肩平、足安。写字姿势的训练是一项需要学生、老师一起坚持不懈的工作。

4、口语交际。

“我家的一张照片”这道口语交际题来自于儿童生活，学生有话可说。交流的内容由照片决定，让学生围绕照片展开讲述，要说得明白、通顺、有趣。

5、学写毛笔字。

“横折折撇“和”横折折折钩“这两个笔画的运笔方法比较难，教学时，要多作示范，加强个别指导。

课时安排：

20、恐龙

2课时

21、槐乡五月

2课时

22、海底世界

2课时

23、日月潭的传说

2课时习作7

2课时 练习7

３课时 讨论摘要：

**：20课文章条理清楚，结构分明，重点介绍了恐龙的种类及其形态。根据课文的体裁特点及本课教学的要求、重点，我们设计如下教学思路：1.以雷龙为例，引导学生探究其形态特点及说明方法；2.运用了解雷龙的学习方法，举一反三，引导探究其他恐龙的情形。

**：20课用了作比较、打比方、列数字、举例子等方法来说明。教学时，我们可以让学生运用比较阅读的方法，体会用作比较、打比方的方法来说明的好处，并争取掌握这些方法。

**：槐乡的景色美、人情美，作者的文字写得美。在学生感悟了美、积累了美之后，我们还应当向更高层次努力，引导学生表现美。如何引导学生表现美？可以在这样四个方面做些文章：（1）有感情地朗读和背诵。（2）描绘图画。（3）写广告词。（4）介绍游赏见闻及感受。**：根据22课课文的结构特点、写法特色，也为了调动学生积极参与课堂教学过程的积极性，我们的教学思路是：1.初读课文，把握主要内容。2.读议课文，体会内在情感。3.欣赏写法，练习仿写片段。

**：三年级的学生写起作文来，不少人只能够记流水账，或不能按顺序将意思说清楚，或无法围绕一个意思写得具体些。本单元课文为学生提供了优秀的范例，很值得学生学习借鉴，应让学生在读中悟，在读后模仿着写。学生暂时能用多少方法就用多少，不必强求一律，勉为其难。

第八单元集体备课讲稿

时间：第十五周 地点：中年级办公室 出席人：** ** ** ** 主备人：** 过程及内容： 教材分析：

第八单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文,还有一次习作和一组练习。本组课文形式多样, 有寓言故事, 也有生活中发生的真实故事,它们有一个共同点: 都是用具体的事情来说明一个道理, 所说明的道理, 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同，分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：《寓言两则》通过精炼、生动的语言阐述故事，《争论的故事》则把师生间的对话纳入故事中，从而引发深思，而《剪枝的学问》则抓住小作者心情变化为线索，详细叙述故事的经过。当然这些课文除了故事性强，文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，值得学生细细地品读，感悟。

设计理念：

1、文中通过精炼、生动的语言，贴切的词、生动的句、鲜活的段落，正是对学生进行双基训练的好素材。

2、让学生在具体的语境中感悟，从而积累运用。

3、用具体的事情来说明一个道理, 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这些故事。

2、学会本单元33个生字，其中6个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤，反而让别人从中获利的道理。

4、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

5、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。

6、能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。

教学重难点：

1、了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。了解寓言故事所包含的寓意

2、理解课文内容，从中受到启发。课时安排：

24、寓言两则

2课时

25、争论的故事

2课时

26、剪枝的学问

2课时习作8

2课时

练习8

3课时 讨论摘要：

**：寓言这种体裁的本身就决定了它必须以生动形象的故事来揭示深刻的道理，无论是直接点明了的，还是寄寓其中的都往往能给人以深刻启迪，富有现实意义。因此，在设计教学中，必须考虑如何艺术地联系学生实际，让学生自觉地对照现实生活中那些急于求成的宋国农夫式的人和事，那些墨守成规的郑国买鞋者式的人和事，从评判中吸取教益。

**：24课设计教学时宜深入探究，寻找到闪光的突破点，由此生发开去，带动全篇的理解，以期收到事半功倍之效。比如《揠苗助长》，就可以由那位宋国农夫的儿子的“纳闷”突破，而《郑人买履》就可以选择贯穿全篇的“尺码”来突破。

**：25课可以先紧扣课题提出疑问，接着带着问题自学课文，进而针对疑问讨论交流，把握故事的基本内容，然后分角色朗读课文，进一步体验感情，在此基础上组织评判，明确兄弟俩失误的关键在于贻误时机，终于一无所获，必须认识到办事要抓住时机、动手去做的道理。至于“感想”部分，可让学生自读，自我对照，再归纳提高，完成认识上的升华。

财务管理讲稿全 篇7

一、全成本核算的基本意义

对医院各类资源进行全面且科学的应用是现阶段医院财务管理工作中必须引起高度重视的问题之一,同时也是完善医疗服务的前提所在。在医院财务管理工作中,全成本核算的基本概念是医院根据自身计划需求,将医院在开展各项医疗服务过程中所发生的所有费用,进行相应的分类、管理、归集,以达到用最小的成本开支来获得最佳效益的一整套科学的成本管理体系和方法。通过实施全成本核算,医院管理、决策方能够随时了解医院在一定时间段内经济管理、效益水平、以及经济活动方面的情况,同时也能够将经济管理活动模式调整至最佳状态,在日常管理中引入经济规则,激励各个部门与单位对服务方式进行调整,变被动为主动,从而达到体现以患者为中心的理念,完善医院服务层次的效果。

二、实施全成本核算中的问题

其一,在认识上还存在不足。即财务管理工作人员尚未形成对医院内部成本核算概念的深入认识,即便是在实施全成本核算的背景下,也难以对医院的经济与管理情况进行客观评价,无从在第一时间发现医院财务管理中的问题,远期还会对医院整体管理水平造成不良影响。

其二,缺乏成熟的专业性的全成本核算软件。在医院财务管理活动中,全成本核算工作的开展处于初级阶段,财务人员在费用的归集与分摊的时候,能否准确的把所有费用分摊至个人、科室、处室、甚至全院,是现如今存在的一个重要问题,这就需要我们对全成本核算软件进行不断的完善。

其三、财务人员专业知识薄弱。医院的全成本核算,不但需要财务人员了解医院的成本核算,同时还需要了解医院所开展的各项医疗业务活动。而事实上大部分的财务人员对成本核算和医疗业务活动还处在一个浅层次的了解上。

其四、制度缺失。当前我国医院财务管理中尚未形成健全的成本核算管理体制以及标准规范,对全成本核算的落实仅仅停留在浅层,一些难以考量的特殊事项尚未纳入成本核算范畴当中,无法实现对成本项目的事前、适中控制,造成成本管理有效性视屏的降低。

三、完善全成本核算的对策

其一,需要正确认识全成本核算在财务管理中的重要性。要求财务管理工作人员在成本核算工作中严格遵循医院效益-成本的关系原则,构建院内考核方案与奖惩制度,通过联系定期考核与奖惩措施的方式,督促各部门工作人员提高积极性与主动性。同时,还需要进一步引导医务工作者构建成本管理意识,确保他们能够全身心的投入成本管控工作当中,进而发挥在提高医院整体效益水平方面的价值。

其二,需要医院方面结合自身需求,不断加强对全成本核算软件的完善,以达到自身应用的需求。通过财务人员的不断尝试及应用,从中发现问题、解决问题,从而使成本核算系统得到进一步的完善。

其三,需要全面提高财务人员的专业技能水平。医院一方面需要结合财务管理岗位工作人员的基本素质与技能水平,落实在岗培训措施,并积极引进专业的财务管理专职人员,弥补当前在财务管理专业人员上的漏洞,另一方面需要加强对职业道德的培育。

其四,需要对全成本核算相关的制度规范进行构建。根据医院的实际情况并结合自身业务特征和现实经营管理的情况,对医院成本产生的原因进行透彻的分析,在此基础上同国家相关法律法规及制度进行充分的结合,才能保证医院全成本核算的顺利进行。

四、结束语

医院是社会保障体系中至关重要的一个环节,医院在面向社会大众开展医疗服务中的质量与管理水平直接关系到社会大众的安全。医院财务管理工作属于医院建设发展过程中科学性、综合性较强的经济活动,在新时期下必须通过加强财务管理的方式促进医院经济效益的提升以及医疗服务质量的改进,本文即从医院财务管理的视角入手,分析全成本核算在医院财务管理中的应用,望能够对医院长期可持续发展产生积极影响。

参考文献

[1]李定菊.新两制实施视角下推动公立医院全成本核算的紧迫性研究[J].会计师,2012(8):77-78.

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[3]韦健,王晓飞,蔡晓锋等.新财务会计制度下医院成本核算的探讨与实践[J].中国医院管理,2012,32(4):48-49.

财务管理讲稿全 篇8

关键词：全成本核算；财务管理；医院

一、全成本核算的作用

具体来讲，全成本核算的作用可以体现在几个方面：其一，对医院的内部管理起到优化的作用，医院各科室进行全成本核算，把成本指标进行分解，落实到每个责任部门，明确职责，可以将各部门科室降低成本的积极性充分调动起来，对于各科室争设备及房屋等不良竞争的现象也起到一定的抑制作用。其二，协助医疗服务价格的合理制定，医疗需求受着价格的直接影响，市场经济条件下，要确定出合理的医疗服务价格，必须取得准确的全成本核算信息，按照真实、有效、科学的全成本核算信息来制定医疗服务的价格，可以进一步提高医院的社会效益及经济效益。第三，实行全成本核算可以进一步提高资源的利用率，通过全成本核算，对其结果做出科学的分析，找出医疗成本升降的根本原因，从而帮助医院的管理决策层可以根据相关的信息对成本做出及时、合理的调控，找出降低医疗成本的方法与途径，进一步优化医院的经济管理，使得医疗资源的配置更为合理。第四，可以利用全成本核算确定出医疗服务的全理补偿及消耗。国家对医疗事业的发展承担着一定的责任，其中财政补偿就是具体的体现之一，如果医院在进行医疗服务时无法提供相应的成本消耗数据，那么在进行财政补偿时就会处于被动的地位。所以通过科学而准确的成本核算，不但可以为财政补偿政策提供更加准确有效的信息，也为医院的经营决策提供了重要的依据，从而帮助医院的综合竞争力得到进一步的提高。

二、医院全成本核算中存在的问题

1.基础数据不准确

医院各个科式的工作量记录与上报的数据不同，而且基层科室自身所上报的工作量中，其每月上下旬的口径也无法做到统一，比如手术的例次、MR、CT或者拍片等，这些工作第一个月可能是按照手术或者检查的部位进行统计的，而第二个月就可能是按照人次来统计，所以在采集基础数据时，或者各项指标进行纵向或者横向的比较时均存在诸多不便。

2.医院内部未形成成熟合理的全成本核算理论

其主要表现在以下几个方面：

(1)医院进行全成本核算缺乏理论指导

目前，我国尚未建立适宜的医院会计制度与成本核算相配套。现行会计制度不符合成本核算的需要，它没有对成本核算做出规定，没有完整的成本核算账簿及报表体系，不能满足全成本核算的要求，也没有规定医院成本核算的范围。由于医院进行全成本核算缺乏理论指导，使得医疗服务成本核算既不完整也不准确。因为缺乏具体的理论依据，医院在实际操作中的处理细节上各不相同，因此，使得医院之间核算的结果没有可比性。

(2)医院实行全成本核算没有固定的模式

各家医院都在努力探讨适合医院情况的行之有效的全成本核算方法。医院在实际操作过程中还需要更为全面和详细的方法上的指导。

(3)没有统一的成本项目设置和成本核算范围

各医院设置的成本项目粗细不一致，不同的医院成本核算范围也不相同。如医疗纠纷赔款和一些福利性支出等，由于财务账未对这部分支出进行直接列支，而全成本核算是否该将这些支出不纳入科室支出，值得大家探讨。

(4)间接费用分摊方法和分摊标准不一

间接费用(包括医疗辅助部门的辅助服务费用和行政后勤部门的管理费用)分摊没有规定具体方法和分摊标准。间接费用的分摊问题是目前医院进行成本核算时遇到的最常见和讨论最多的问题之一，也是核算的难点之一。间接费用分摊的科学性、合理性和公平性直接影响成本核算结果的准确性。其总的分摊原则应遵循受益原则和配比原则。

三、全成本核算的有效运用

1.完善基础工作

在医院办公会议上责令相关部门对主要的原始数据统计口径进行统一管理，并且上报备案。如对手术例次统一按手术人次统计，取消按手术部位统计的方法。加强和规范实物管理，包括进行资产清查、建立实物管理制度、管理软件的设计、确定计价分摊方法等工作。对辅助服务部门和后勤保障部门制定标准的内部服务价格，以便反映这些部门的劳动消耗和确定被服务部门应承担的相应成本费用。如供应室，对各类消毒包设定内部服务价格，以内部服务价格与临床科室进行核算。

2.加强医院计算机自动化的开发和建设

全方位大力推进计算机网络和自动化建设，是促进成本核算工作及时准确的基础。为后勤保障部门和行政管理部门设计计算机管理系统，可随时收集和传输成本核算所需要的原始数据资料，以提高成本核算的效率和质量。不断完善全成本核算软件。每家医院都有一套全成本核算软件，但往往只是摆设，没有将其充分利用。专职成本核算员仅仅按软件的操作方法进行操作，没有将平时工作中碰到的问题及时反馈给开发商，使成本核算软件没有针对医院的特点及时进行改进完善。

3.加强对兼职成本核算员的培训

核算中心设立专职成本核算员，其他各部门设立兼职成本核算员。核算中心对兼职成本核算员安排较为周密的学习培训计划，包括短期强化学习培训、周期学习和不定期的学习交流。短期强化学习培训是指在兼职成本核算员聘任的初期，举办为期两天的培训班，培训内容主要包括医院开展全成本核算的目的和意义、医院全成本核算项目组成、科室费用类别、分摊原则及成本效益分析等。不定期学习即临时性学习，在医院内部组织兼职成本核算人员进行经验交流和问题探讨，主要讨论工作中碰到的一些问题，共同探索医院成本核算思路，程序和方法，探讨解决问题的方法。

4.改进间接费用分摊办法

对行政部门发生的管理费用的分摊：我院以前管理费用是按人数摊销，即该科月摊销额＝月管理费用总额÷全院总人数×该科人数。按照这种方法摊销的结果是一个临时工或初级工与一个高级职称的职工，其所分摊到的管理费用是相同的，这样管理费用分摊到临床各科室时缺乏合理性。将全院人员按职称和工作性质相結合进行分类，每个员工设定一个系数。按照系数分摊在一定程度上可以缓解医院内部用工性质不同所引起的矛盾。对后勤和医疗辅助部门成本费用的分摊：应根据不同类别的间接费用实行不同的分摊标准。例如：后勤维修两部门的费用分摊，先将维修部门的费用分为日常维护和实际维修两部分，日常维修按照科室人数进行分摊，实际维修按照维修工时进行分摊。这样操作的目的是均衡日常维护、零星维修与实际维修设备之间摊得的间接费用所引起的不合理现象。维修工时由维修部门根据实际提供服务时间，每月上报。

5.加强行业指导